老山界教案精選(九篇)

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第1篇：老山界教案范文

智慧型教師能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

心理學(xué)家布魯納強調(diào)指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對新學(xué)材料的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是愉快學(xué)習(xí)的重要條件。目前，教學(xué)領(lǐng)域中還存在著不同程度的強制性教學(xué)，這種教學(xué)容易造成學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)，形成厭學(xué)心理，使他們在學(xué)習(xí)上沒有積極性和主動性，更談不上創(chuàng)造性了。隨著教學(xué)改革的不斷深入，興趣教學(xué)越來越引起廣大教師的關(guān)注，并為之進行探索研究。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，就會積極、主動、心情愉悅地學(xué)習(xí)，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，濃厚的興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是開發(fā)學(xué)生智力、提高成績的關(guān)鍵。

我在語文課堂教學(xué)中主要通過以下兩種方法調(diào)動學(xué)生積極性。

1.開端引趣，激發(fā)欲望

一節(jié)課的開端實在太重要了，它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個火力點一樣。我在教學(xué)《美麗的小興安嶺》時，開頭引言激趣：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^小興安嶺嗎？”生：“沒有?！薄跋氩幌肴?？”“想！”“那老師今天帶你們?nèi)ビ斡[一下小興安嶺的美麗風(fēng)光吧?！蓖瑢W(xué)們興趣盎然，都想去看看小興安嶺。

2.巧用游戲，學(xué)玩結(jié)合

學(xué)生普遍好動、好玩、愛做游戲。我們必須研究學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)玩結(jié)合。我們在備課、講課時要挖掘教材中的游戲因素，設(shè)計教案要考慮游戲性，這樣做對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大幫助。比如，我在語文課上組織分角色朗讀，學(xué)生胸前戴著角色人物的卡片，邊表演邊朗讀課文，大家全情投入。

智慧型教師能夠果斷處理突發(fā)事件

當(dāng)教學(xué)過程中發(fā)生偶然事件時，教師應(yīng)該認(rèn)真分析事發(fā)原因，以真誠的愛心去感化學(xué)生，真切、自然地去肯定學(xué)生的長處和優(yōu)點，使學(xué)生自覺改正錯誤，將消極因素化為積極因素，達到教育全體學(xué)生的目的。對于比較尷尬的突發(fā)事件，有智慧的教師能夠采取幽默風(fēng)趣的態(tài)度及方式進行處理，并善于確定自己言語和行為的適當(dāng)界限，以最小的代價取得最佳的效果。有一次我正在上課，一只蜜蜂突然飛進教室，所有學(xué)生的注意力一下子被吸引過去。一個動作靈敏的學(xué)生站起來拿著書開始追打蜜蜂，引得同學(xué)們笑聲不斷。我迅速讓靠窗戶的同學(xué)把窗戶開大，讓蜜蜂飛出去，不失時機地幽默了一下：“看來連蜜蜂都想來參加7我們的學(xué)習(xí)了，可見學(xué)習(xí)本身是很有趣、很有吸引力的，讓我們珍惜時間，好好學(xué)習(xí)吧！”一番話下來，學(xué)生在會心的笑聲中繼續(xù)上課。還有一次，我正在黑板上寫字時，沒有注意到腳下的臺階，差點摔倒，幾個成績不好又調(diào)皮搗亂的學(xué)生在座位上大笑起來。我既尷尬又生氣，真想把嘲笑我的學(xué)生攆出教室。冷靜之后我裝作不在乎地說了一句：“巨人總是朝上看的，所以不太注意腳下?！睂W(xué)生都笑了，課堂又恢復(fù)了平靜。

智慧型教師善于運用情感感染學(xué)生

具有教育智慧的教師能夠在教書與育人的過程中，運用情感藝術(shù)的力量。他們所著眼的是對學(xué)生真、善、美心靈的塑造，以及意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)；他們是以知識學(xué)習(xí)的過程為依托，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中感悟人世間的真、大千世界的美、自然與社會之間的善。學(xué)生的心靈就這樣一點點地被感化，一個大寫的“人”正一天天占據(jù)他們的整個內(nèi)心深處。“親其師，信其道”。學(xué)生一旦喜歡你，就會積極主動地學(xué)習(xí)你所教的科目。

我現(xiàn)在所任教的兩個班學(xué)生和我關(guān)系都很好，這與我平素關(guān)愛他們是分不開的。初三學(xué)生由于學(xué)習(xí)很緊張，心理壓力大，他們內(nèi)心深處更渴望老師與家長的關(guān)心。作為初三年級的班主任，我在班里就提醒他們：現(xiàn)在學(xué)習(xí)雖然很累但也要注意用腦科學(xué)，多吃點魚和香蕉可以增強記憶力，適當(dāng)吃點巧克力也可以補補腦，但不要吃太多的巧克力，以免吃多了上火……每次說完這些話，學(xué)生臉上都露出了微笑。我能感覺到學(xué)生對我說的話很信服，知道我是在關(guān)心他們。

上課或做試卷時，有些孩子會控制不住打盹。有的教師直接對學(xué)生大聲喝斥，有的教師可能從后面猛地抽掉椅子。那樣做會適得其反，學(xué)生反而會忌恨老師。我的做法是不直接去訓(xùn)斥他，而是采取了這樣的措施。第一種是靜靜地走到睡覺學(xué)生的旁邊，輕輕地拍他的肩膀，先問他是否病了，再告訴他“快學(xué)習(xí)呀，別人可都在使勁兒學(xué)習(xí)呢，你可不要落后啊”。他聽到這些話后，往往會理解我的良苦用心。第二種措施是我先大聲喊他的名字，打趣地說：“某某寫字離桌面遠(yuǎn)一點，別還沒等考上大學(xué)先變成‘小四眼兒’了，如果近視了考大學(xué)報志愿時該受限制了?！边@么一提醒，孩子就會慚愧地挺直身體坐正了并認(rèn)真寫字。