夏天里的春天精選(九篇)

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第1篇：夏天里的春天范文

關(guān)鍵詞：幼兒閱讀；幼兒閱讀心理；閱讀指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2011）07-00-01

以使人勇敢，可以讓人溫暖。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)籍不能改變世界書(shū)可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?。一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族。兒童是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。幼兒早期養(yǎng)成閱讀的習(xí)一生至關(guān)重要。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)過(guò):“讀書(shū)在我們?nèi)粘Ｉ钪腥鱿滦腋５姆N子?！倍變簳r(shí)期就是培養(yǎng)讀書(shū)興趣的春天。

一、閱的春天，幼兒認(rèn)知及閱讀特征

幼兒閱讀如何正確引導(dǎo)培養(yǎng)，首先要了解幼兒認(rèn)知及閱讀心理的發(fā)展。

（一）幼兒認(rèn)知特征

幼兒好奇心較強(qiáng)是普遍特征，喜歡問(wèn)“是什么”“為什么”愛(ài)刨根問(wèn)底，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題成人要說(shuō)清楚并不容易。無(wú)意識(shí)記憶力強(qiáng)，生一句話(huà)、一件事在幾周或幾個(gè)月后會(huì)突然記起常常使成人驚訝。注意力集中的時(shí)間較短，興趣轉(zhuǎn)移較快。

（二）幼兒的閱讀特點(diǎn)

由幼兒認(rèn)知特點(diǎn)決定，幼兒早期閱讀2～4歲以認(rèn)識(shí)生活中的事物，講故事，聽(tīng)兒歌為主，這一階段色彩鮮艷、構(gòu)圖精美的畫(huà)冊(cè)最能吸引他們6歲是幼兒的學(xué)前閱讀期，這一時(shí)期的兒童已具備一定的語(yǔ)言能力，可看懂以圖為主的畫(huà)冊(cè)和連環(huán)畫(huà)，童話(huà)神話(huà)一類(lèi)的讀物表現(xiàn)出極大，能一邊看圖一邊自言自語(yǔ)，具備一定的想像力。

二、播撒幸福的種子，影響幼兒閱讀的因素及指導(dǎo)策略

幼兒期是人一生心智發(fā)展最快的階段，其閱讀主要受各種環(huán)境的影響，家庭、社會(huì)基本涵蓋了當(dāng)今幼兒的閱讀環(huán)境。

（一）影響幼兒閱讀的因素

1.家庭氛圍的影響

前蘇聯(lián)作家巴甫連柯說(shuō)：“不讀書(shū)的家庭，就是精神上殘缺的家庭”，這話(huà)簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明了家庭環(huán)境的作用。兒童生活環(huán)境以家庭為主是初接受教育的場(chǎng)所，家庭最先，家庭閱讀習(xí)慣往往深刻地影響少兒的閱讀行為，影響著孩子的閱讀習(xí)慣。

然而，目前許多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的生活問(wèn)題和學(xué)校教育問(wèn)題，不重視營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，不重視孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家不重視自身閱讀行為，也沒(méi)有花時(shí)間與孩子一起閱讀，在這樣的家庭孩子肯定也是不愛(ài)讀書(shū)的，家長(zhǎng)潛移默化的影響相當(dāng)重要。

2.社會(huì)氛圍的影響

閱讀不僅僅是家庭之中的活動(dòng),也需要一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，當(dāng)前社會(huì)對(duì)幼兒的閱讀支持力度明顯不夠，超過(guò)三分之一的少年兒童出版社讀物同價(jià)格過(guò)高，貼近幼兒生活的優(yōu)秀作品少。社區(qū)一般沒(méi)有幼兒閱讀的場(chǎng)所，很多城市沒(méi)有獨(dú)立的少兒圖書(shū)館。讓人高興的是一些文化達(dá)城市少兒圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始舉辦各種講座，聘請(qǐng)兒童教育專(zhuān)家、知名教師向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要性,傳授少兒閱讀指導(dǎo)的方式方法開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)書(shū)架”,提供諸如兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)、家庭教育以及一些文學(xué)作品讓家長(zhǎng)和孩子有好書(shū)可讀。

（二）培養(yǎng)幼兒閱讀指導(dǎo)策略

1.幼兒閱讀指導(dǎo)方式

家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度，直接影響孩子閱讀興趣的發(fā)展，有閱讀習(xí)慣的家庭更能培養(yǎng)出有閱讀興趣的孩子。幼兒閱讀期和學(xué)前閱讀期的孩子自控，此時(shí)父母是他們最好的閱讀指導(dǎo)老師，“親子閱讀”“親子共讀”是目前有效的幼兒閱讀指導(dǎo)方式。親子閱讀形式?jīng)]有固定的要求、場(chǎng)地不受限制，從嬰兒期抱在父母的懷抱,一邊翻閱圖冊(cè)一邊聆聽(tīng)著父母的講解,到幼兒期坐在父母的身邊,共讀內(nèi)容有趣的故事書(shū),十萬(wàn)個(gè)為什么,這一過(guò)程充滿(mǎn)了愉悅和快樂(lè)。

對(duì)于3-4歲孩子，語(yǔ)言能力有了長(zhǎng)足的發(fā)展，這時(shí)父母可以經(jīng)常與孩子一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)，這樣能激發(fā)閱讀興趣，同時(shí)提高閱讀水平。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀興趣時(shí)應(yīng)保持一份平和的心態(tài)，切莫求成過(guò)急，預(yù)期目標(biāo)應(yīng)該是閱的養(yǎng)成，潛移默化的影響，貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持，不可因一時(shí)沒(méi)有“效果”而放棄。

2.幼兒讀物的選擇

在讀物的形式上，無(wú)疑幼兒讀物都從圖片開(kāi)始，日本上智大學(xué)教育學(xué)博士邱瓊慧清晰地解說(shuō)了繪本與兒童的關(guān)系：“繪本，超越語(yǔ)言、跨越給讀者提供一個(gè)寬廣的想象世界，更是兒童最佳的閱讀媒材；在讀物的內(nèi)容上，童話(huà)、神話(huà)、兒歌等為主,故事一般比較短小,故事中鮮明突出、畫(huà)面簡(jiǎn)單清晰、色彩明亮,內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合幼兒想象和思維特點(diǎn)的書(shū)籍。要注重經(jīng)典讀物的安排，每個(gè)時(shí)期都他們認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)的讀物,如童話(huà)、寓言、民間故事。在寓言童話(huà)里世界里孩子可以任意馳騁， 孩子的想像在這里可以天馬行限制，什么時(shí)候讀什么書(shū)，過(guò)了這個(gè)時(shí)間再去補(bǔ)的就沒(méi)有了應(yīng)有的效果。

人的一生幼年時(shí)光短暫，逝去了不再挽回，只有認(rèn)真研究他們的的成長(zhǎng)規(guī)律，有針對(duì)性地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，家庭、社會(huì)形成合力，在孩子在幼“閱讀的種子”,它必將生根、開(kāi)花、結(jié)果，收獲的將是孩子一生的幸福，收獲的是民族的昌盛！

參考文獻(xiàn)：

[1]高麗芳.成人應(yīng)如何為兒童閱讀[J].教育導(dǎo)刊(幼兒教育),2007,(06).

[2]季燕.對(duì)家長(zhǎng)關(guān)于親子閱讀的訪談?dòng)涗浖霸u(píng)析[J]山東教育,2007,(12).

[3]石輝英.繪本引領(lǐng)-讓孩子愛(ài)上閱讀[J]教育科研論壇,2010,(12).

[4]曹慶紅.經(jīng)典,在兒童的世界里閱讀[J]教育科研論壇,2008,(01).

第2篇：夏天里的春天范文

尋常的社會(huì)，總會(huì)有一些不尋常的人;尋常的生活，總會(huì)有一些不尋常的故事。如果說(shuō)一個(gè)四肢健全的人享受著整個(gè)自然，那么一個(gè)重殘疾人只能享受著四分之一個(gè)自然;如果說(shuō)一個(gè)四肢健全的人能夠?qū)⒁患伦龅猛昝溃敲匆粋€(gè)重殘疾人只能做到平凡。但她，方華清——一個(gè)整天坐在輪椅上的重殘女孩，卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，享受著多于正常人的樂(lè)趣，做到了正常人都很難做到的事，譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。

方華清因?yàn)樾郝楸园Y而永遠(yuǎn)地坐在了輪椅上，就連手指也不能靈活地運(yùn)動(dòng)。由于這個(gè)原因，她只上到小學(xué)三年級(jí)就無(wú)法再繼續(xù)她的學(xué)習(xí)生涯。但她酷愛(ài)文學(xué)，即使不能上學(xué)也阻擋不了她對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，于是她便在家自學(xué)，用僅能夠活動(dòng)的兩個(gè)手指在鍵盤(pán)上敲出一行行字，寫(xiě)她對(duì)生活的感悟，寫(xiě)她身邊的事，當(dāng)她得知自己的父親身患絕癥時(shí)，她一個(gè)連日常生活都需要母親幫助照理的重殘女，唯一能做的便是“賣(mài)詞救父”，在網(wǎng)絡(luò)上、在她的家鄉(xiāng)——新安江畔留下了一段孝敬父母的佳話(huà)。難以想象，她不只寫(xiě)了很多詩(shī)詞，居然還出了一本書(shū)!她是一個(gè)重殘疾人啊!

當(dāng)我看到《羅浮堆雪》這本書(shū)時(shí)，我震撼了!我不知道怎么表達(dá)自己的心情，我簡(jiǎn)直不敢相信這么偉大的人就生活在我們校園旁。也許，她的一生對(duì)她來(lái)說(shuō)都是春天，這個(gè)春天是美好的。書(shū)中的她笑得那么燦爛，盡管上帝對(duì)她那么不公，但她仍然笑著面對(duì)世界，以樂(lè)觀的精神，認(rèn)真的態(tài)度，過(guò)著每一天。但有誰(shuí)知曉這燦爛的笑臉背后的辛酸呢?我想我寫(xiě)不出她痛苦的萬(wàn)分之一。她的詞中偶爾透出幾分孤獨(dú)，但傳達(dá)給世人更多的則是樂(lè)觀，是她對(duì)親情、友情、愛(ài)情的渴望向往。我想她也許從未奢求過(guò)什么，她只想當(dāng)點(diǎn)綴春天的一片綠葉而已。

身殘志不殘!她總是以春天的熱情和生機(jī)來(lái)面對(duì)生活，她的詩(shī)詞就是她的春天!我相信她會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)不尋常的生活，一個(gè)不尋常的春天，讓所有的人感受到愛(ài)和陽(yáng)光。

在這個(gè)不尋常的春天里，黃山大地正講述著一個(gè)不尋常的故事——方華清的事跡正被眾多媒體廣為傳播!

第3篇：夏天里的春天范文

來(lái)到春天的童話(huà)里，瞧！春姑娘正踏著輕盈盈的腳步來(lái)到我們的身邊，我為春天畫(huà)上小草，小草在陽(yáng)光的照耀下，伸呀伸懶腰，我又為春天畫(huà)上花朵，花兒在微風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)頭，一朵接著一朵開(kāi)放，瞧！花兒仿佛也在在爭(zhēng)斗呢！一朵朵爭(zhēng)先恐后，驕傲的牡丹花居上頭正傲氣的說(shuō)：“誰(shuí)能與我相提并論，那些無(wú)名小卒都閃到一邊去?！蔽以贋榇禾飚?huà)上河流，聽(tīng)~水流“嘩啦嘩啦。嘩啦嘩啦”的聲音，仿佛一只美妙的交響曲。再為春天畫(huà)上一棵生機(jī)勃勃的大樹(shù)，瞧！生命力旺盛的它，就是春天的象征了。春天不就是到處是生機(jī)勃勃的景象嗎？樹(shù)兒都出來(lái)了還缺什么？就是缺了幾只鳥(niǎo)兒，輕輕一揮鳥(niǎo)兒也站在樹(shù)上賣(mài)弄起它那清脆的歌喉，唱出一曲曲春天的贊歌。我們正初在一片春日的溫和里，在春天的童話(huà)里遨游。

畫(huà)夏天

送走了春姑娘迎來(lái)了夏女孩。在這炎熱的天氣里，人們有如熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我先為夏天畫(huà)上一些芬芳的花兒，瞧！惹得小蜜蜂們采呀采蜜忙。夏天里，人們最需要什么？毫無(wú)疑問(wèn)就是它--風(fēng)。我又為夏天畫(huà)上一縷縷風(fēng)，在人們汗流浹背 ，沉重地喘氣著，風(fēng)拂過(guò)萬(wàn)物輕輕來(lái)到了，為人們送上一陣陣的風(fēng)，人們情不自禁的站在那兒涼爽一下，直到人們滿(mǎn)面春風(fēng)的說(shuō)：“好涼快??！”風(fēng)兒才愿離去，再畫(huà)上蟬和樹(shù)，只聽(tīng)見(jiàn)蟬在樹(shù)上“知---了 。 知---了”地叫著，而鳥(niǎo)兒呢？都懶懶地歇在樹(shù)上。似乎正在做著“豐收”的夢(mèng)呢！再畫(huà)上一片遼闊無(wú)邊的大海，藍(lán)藍(lán)的海水，金色的陽(yáng)光，喔！多美的一幅畫(huà)呀！要是能沖向大海，自由自在地游來(lái)游去，那種感覺(jué)，真是不能形容了，在海邊嬉戲，在海邊聆聽(tīng)大海的心聲，哦！那就是夏天最好的享受了，夏天仿佛是一杯美酒，充滿(mǎn)了陶醉之感，有誰(shuí)能不陶醉呢？

畫(huà)夏天

望著夏女孩離去的身影，回味著夏天的美景，我們又在不知不覺(jué)當(dāng)中迎來(lái)了這豐收的季節(jié)，秋小姐在微笑著，為秋天畫(huà)上無(wú)邊的稻田，稻子成熟了，放眼望去，目之所及滿(mǎn)是令人心醉的金色，在陽(yáng)光照耀下，越發(fā)夜耀眼，仿佛田野里滿(mǎn)是一大片的黃金。瞧！農(nóng)民看到這滿(mǎn)田的秋色和豐收，樂(lè)得嘴都合不攏了，看著豐收的情景，誰(shuí)的心里不開(kāi)花呢？畫(huà)上一棵果實(shí)累累的樹(shù)，卻把小猴子饞得把果兒偷走。再畫(huà)上一只只

“金蝴蝶”，瞧！它們正在半空中翩翩起舞，一會(huì)兒又為大地媽媽鋪上一層層金黃色的地毯，真是太淘氣了。秋小姐總會(huì)為人們帶來(lái)豐收的喜悅為小猴子帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的果實(shí)，秋小姐總是為我們帶來(lái)驚喜。

畫(huà)冬天

第4篇：夏天里的春天范文

春天，家鄉(xiāng)依然美麗，百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)畝萌發(fā)。這樣的，美景使人陶醉，使人浮想聯(lián)翩！春天是個(gè)神奇的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖?，新葉吐芽，顯示出生命的延續(xù)！

夏天，家鄉(xiāng)依然美麗，驕陽(yáng)似火，樹(shù)木蔥蘢。這樣的，美景使人醒目，使人回憶炎熱！夏天是個(gè)神奇的季節(jié)，因?yàn)樵谙奶炖?，?shù)木繁茂，顯示出生命的頑強(qiáng)！

秋天，下的雨，是那樣迷人，像千萬(wàn)支箭射入人間，一陣風(fēng)吹過(guò)，像一位姑娘將“箭”射入人類(lèi)的心里，使人有一種冰涼的感覺(jué)。一棵樹(shù)上落下的葉子，像遍地鋪金一樣！

冬天，吹的風(fēng)，是那樣襲人，像千萬(wàn)把刀刺向人間，太陽(yáng)出來(lái)后，像一位神仙將“光”撒入人間的大地，使人有一種暖暖的感覺(jué)。一座房屋頂上的白雪，像遍地銀鏈一樣！

家鄉(xiāng)的季節(jié)是非常的神奇！每個(gè)季節(jié)，都有自己不同的風(fēng)格，現(xiàn)在只有一個(gè)比喻非常的恰當(dāng)那就是，每個(gè)季節(jié)都是一位神奇的魔法師！

第5篇：夏天里的春天范文

"力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)“，這是我喜歡夏天的第一個(gè)原因。夏天日長(zhǎng)夜短，會(huì)有更多的時(shí)間去做自己的事情，早上不會(huì)像冬日里掙扎著起不來(lái)床，而晚上也不用早早鉆進(jìn)被窩，白天雖然感覺(jué)到炎熱，但是做事不會(huì)畏手畏腳，做什么都會(huì)很有活力。另外，炎熱的日子里吃冰冷的食物不會(huì)有人管我，因?yàn)槲覠釔?ài)冰淇淋冰棍。在夏天騎著自行車(chē)穿過(guò)一條條山道也是我喜歡的活動(dòng)，那種迎著清涼的風(fēng)看著植物左搖右擺的樣子其實(shí)我很享受。

”接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅“，夏天里是生物十分旺盛的時(shí)機(jī)。走出田野，當(dāng)夏風(fēng)吹皺池水，綠色的大片的荷葉就像撐起傘的小姑娘，緩慢移動(dòng)在水國(guó)，那樣賞心悅目的景象讓我整個(gè)人都放松下來(lái)，甚至撩起一片水波。

”山光忽西落，池月漸東上“，夏天的傍晚在我看來(lái)是最迷人的，在太陽(yáng)與月亮交接的時(shí)刻，天空湛藍(lán)清澈得就像一塊透明的藍(lán)玻璃，我仰著頭似乎可以看到天空中倒影著地上的人兒。當(dāng)夜幕降臨，月朗星稀的夜空更能帶給我一種難以言狀的平靜，我甚至可以躺在草地上看一夜星空，幻想許多故事，有著深深的滿(mǎn)足感，這是其他季節(jié)無(wú)法給予我的感覺(jué)。

第6篇：夏天里的春天范文

清清池塘中蓮花初放，獨(dú)有風(fēng)采，出淤泥而不染，著清漣而不妖的高貴品質(zhì)，盡在其中。綠綠的瞧，這如詩(shī)如畫(huà)的景色不是天堂，勝似天堂。

草地上杜鵑妖艷，美麗迷人，灌木叢中月季爭(zhēng)彩，藍(lán)青天上烈日當(dāng)空，白云朵朵

夏日你繽紛多彩。

夏日，你色彩明艷，夏日你繽紛多彩，夏日，你色彩明艷，夏日你是孩子們的快樂(lè)，夏日，你是我們美麗的藍(lán)天。

夏天呀！我最親愛(ài)的夏天，柳樹(shù)已不是新抽枝條，野花已不是含苞初放，梔子的香味清香淡雅。

第7篇：夏天里的春天范文

嫩綠的小草吐出觸動(dòng)心扉的小芽

代表著春天迎來(lái)了夏

泥土滋潤(rùn)的氣息呀

在風(fēng)的帶領(lǐng)下

讓人們漸漸的感覺(jué)到它

輕快地溪流彈著悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲

蜿蜒的向山下流去

田野里喧鬧的的穿著燕尾服的蛐蛐

看著那大地的芬芳?xì)庀⑸⒉ラ_(kāi)去

在冬天里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是白茫茫的一片

春天里草叢中花朵盛開(kāi)一遍遍

夏天里的螢火蟲(chóng)提著小燈出現(xiàn)

秋天樹(shù)葉在飄不斷在記憶中浮現(xiàn)

大地的靚麗光景漫山遍野

那美麗的花草叫人百看不厭

而這些。

第8篇：夏天里的春天范文

當(dāng)春雨悄然而來(lái)時(shí)，碧綠的柳樹(shù)以那翡翠似的湖水作為明鏡裝扮著自己那頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，蒙蒙的細(xì)雨使它煥然一新，顯得格外清秀，小草們看到這一切自然也不甘落后，用它嬌嫩的腦袋使勁的撞擊著大地，終于功夫不負(fù)有心人，小草看到了綠色的世界。春姑娘用它的魔仙棒為花兒們涂上了亮麗的顏色，使它們成為春天的亮點(diǎn)。假如春天的雨是有顏色的毫無(wú)疑問(wèn)，春天的雨是五彩繽紛的。

在陽(yáng)光燦爛的夏天里，雨會(huì)是什么顏色的呢？伴隨一聲“霹靂”，天地之間掛起一串串水晶珠簾，人們撐起的五顏六色的大傘，紅的、綠的、藍(lán)的、花的、透明的……，宛如雨后鮮艷的蘑菇、宛如春天爭(zhēng)艷的百花。雨后碧空如洗，橫空架起了一座紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫、橙七彩的虹橋，把天空裝飾的更美麗了！夏天的雨是七彩的。

秋雨趕走夏日的熱浪后，遠(yuǎn)山，失去了夏日的濃綠，換上了金色的秋裝。不知什么時(shí)候，路邊坎坡上鉆出一簇簇金色的野。你看，田野里，成熟的莊稼，黃澄澄的，極目遠(yuǎn)望，像鋪了一地金子；玉米黃黃的，好像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃，搖呀搖呀，搖來(lái)了田野大豐收。果園里，鴨梨黃澄澄的，像一個(gè)個(gè)小葫蘆。讓人看了直流口水，還有像小燈籠的橘子，仿佛在說(shuō)：“快來(lái)摘我，快來(lái)摘我，我很甜，一定讓你吃了還想吃。”??！秋天的雨是金黃色的。

冬天的雨是白色的。寒風(fēng)凜冽，它給大地帶來(lái)銀色的毛毯，給大樹(shù)送上了輕薄的紗衣。千里冰封，萬(wàn)里雪飄，萬(wàn)物銀裝素裹。潔白如玉的雪花如翻飛的蝴蝶飛舞而下，如飄如飛如醉。

第9篇：夏天里的春天范文

我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當(dāng)我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！

冬天來(lái)了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進(jìn)了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個(gè)小雪人，守護(hù)在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護(hù)著，等待明年春天、夏天里再度開(kāi)放。

春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開(kāi)了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進(jìn)花園里。??！花園里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！