梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)精選(九篇)
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第1篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
1、《少年中國(guó)說(shuō)》表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)青少年熱切希望以及希望祖國(guó)富強(qiáng)的愛(ài)國(guó)情懷。
2、《少年中國(guó)說(shuō)》先提出本文的論題，標(biāo)明作者對(duì)“少年中國(guó)”的理想和追求，再通過(guò)老年人和少年人性格的對(duì)比來(lái)說(shuō)明國(guó)家的強(qiáng)弱。最后展望贊揚(yáng)中國(guó)的美好前途，號(hào)召少年們擔(dān)當(dāng)起振興祖國(guó)的責(zé)任。
3、在鮮明、冷峻的對(duì)照中，作家提出了“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”的政治主張。在此基礎(chǔ)上，梁?jiǎn)⒊?/a>以激昂飽滿的詩(shī)人般的筆觸描繪了一幅中國(guó)少年奮發(fā)有為而少年中國(guó)豪邁崛起的振奮民志、激動(dòng)人心的畫面：美哉我中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
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第2篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
念晚清，正卿，仲因，實(shí)為我中華之國(guó)殤！念舊中國(guó)，自忠，左權(quán)，實(shí)為我抗倭之烈士！有百兆忠骨，有千萬(wàn)熱血，方有吾輩今日之太平祥和。而今之中華，亦必有吾等新世紀(jì)之少年。甚有拔山超海之志氣，頂天踵地之遠(yuǎn)向。勤苦于將來(lái)之偉業(yè)。眷懷國(guó)恥，以勵(lì)中華少年奮斗云爾。吾輩同為初升之紅日，身世于平靜年歲，何曾歷戰(zhàn)火？而不見沙場(chǎng)硝煙，故每憶中華之英烈，見壯士之靈柩，萬(wàn)分羞兮。正值國(guó)慶秋冬后，見吾國(guó)之隆盛，甚樂(lè)，甚喜。故此，吾儕怎可躑躅向前也？不見武帝之昌盛，元祖之威武，玄宗之祥和，康乾之盛世耶？丈夫只手把吳鉤，意氣高于百尺樓。奮發(fā)圖強(qiáng)，任重道遠(yuǎn)，鏘鏘行步，盡我中華少年之責(zé)任。
“三百年來(lái)傷國(guó)步，八千里路吊民殘。寶劍秋風(fēng)老臣淚，落日征旗大祭壇。”此老臣李文忠之詩(shī)，吾甚悲其遇。“莫悲往事憤鉤沉，但看祖國(guó)換新顏。百兆國(guó)子懷先輩，萬(wàn)里江山動(dòng)后人。”此少年周海洋之文，雖不及文忠，而中國(guó)少年初露鋒芒。豈不見梁?jiǎn)⒊?ldquo;制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)將來(lái)之責(zé)任也。”？此為《少年中國(guó)說(shuō)》之警句也，吾甚愛(ài)讀之。其文，其理，百世之佳品。其句“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”人人皆知。吾儕乃少年中國(guó)之少年，故中華之崛起全然在于吾等。一萬(wàn)年來(lái)誰(shuí)著史？諸君莫作等閑看。
今作此文，多引用任公之文，先生勝我百倍有余。吾才疏學(xué)淺，年少無(wú)知，稚拙之文，恐使任公先生笑矣，赫然汗下。今日之文，明理志向，奮斗于將來(lái)之偉業(yè)，報(bào)效祖國(guó)。
第3篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
百年前，梁?jiǎn)⒊壬眯膮群埃骸吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立！”而梁公的意氣風(fēng)發(fā)，終于沒(méi)有能在我輩身上重現(xiàn)。望著眼前的試題，我想象著梁公氣吞山河的豪情，擠出一絲苦澀的笑。
我們這批孩子是如何成長(zhǎng)的？
有幸降生在一個(gè)和平時(shí)代的寬裕家庭里，從還是一顆受精卵開始，我就是一面承重墻。懷著我的母親，每天補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)素(盡管這個(gè)核酸、那個(gè)飲品最終都被認(rèn)定為概念炒作)，聽莫扎特(盡管后來(lái)被證明并不能讓寶寶變得更聰明)；等我出生，喝的是幾百元一筒的進(jìn)口奶粉(盡管據(jù)說(shuō)洋奶粉的昂貴只是因?yàn)楦哳~的關(guān)稅)，滿目所及的是無(wú)數(shù)鮮艷的據(jù)稱是開發(fā)智力的玩具(盡管我并不覺(jué)得因此而增加若干腦細(xì)胞)；待我長(zhǎng)到三歲，父母費(fèi)盡苦心為我挑選了一所五星幼兒園(盡管幼兒園的畢業(yè)考試卷我有一半沒(méi)做對(duì))，從五歲起我就學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)(鋼琴與繪畫)并接受專業(yè)訓(xùn)練(速心算和英語(yǔ))；上小學(xué)了，他們拼命把我搞進(jìn)一所重點(diǎn)小學(xué)，對(duì)六年來(lái)每天往返三小時(shí)的接送生活甘之如飴；進(jìn)中學(xué)了，他們又花費(fèi)兩年積蓄，將我送進(jìn)一所重點(diǎn)中學(xué)，六年來(lái)母親天天親手煮羹湯把我這只丑小鴨填肥(卻一點(diǎn)也不壯)……
他們對(duì)我的愛(ài)，苦心經(jīng)營(yíng)，信誓旦旦，但是，他們從沒(méi)有撒開過(guò)我的手，讓我一個(gè)人走路。也許不是不想——他們不敢，我能體諒。
我的中學(xué)，很是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，贏得了許多塊金光閃閃的光榮牌掛在門口，并且很奢侈地?fù)碛袣v年升學(xué)率名列前茅的輝煌歷史和一個(gè)塑膠跑道操場(chǎng)，只是它不設(shè)食堂，在清明時(shí)節(jié)也不放我們?nèi)ソ纪鈷吣?。原因只有一個(gè)：安全是天。
我的老師，都很難得，他們?nèi)似犯呱?，工作上披星戴月、殫精竭慮，逢年過(guò)節(jié)時(shí)也沒(méi)有暗示我父母給他們送禮。他們什么都好，只是沒(méi)有時(shí)間教我當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)選擇時(shí)該怎么做。也許不是不想——他們不敢，我能體諒。
至于我的社會(huì)，對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)它。我只知道我沿著一條狹窄的胡同，被一股巨大的力量推著往前走，前邊有什么，光榮與夢(mèng)想？陷阱或深淵？我看不到，也無(wú)可選擇……
參加中考的學(xué)弟學(xué)妹們，突然被告知要考體育了。他們的家長(zhǎng)，開始臨時(shí)抱佛腳地陪練跳繩、跑步。這不過(guò)是應(yīng)試教育體制下又一個(gè)新式卻并不新鮮的失敗案例罷了。而我今天走進(jìn)高考考場(chǎng)，眼前這幅畫，再次讓我陷入深重的悲哀。更其悲哀的是，出題者的苦心躍然紙上，卻仍然無(wú)法抑制悲哀繼續(xù)一年又一年地流淌。
名師點(diǎn)評(píng)
第4篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
今天,老師把“迎奧運(yùn)”活動(dòng)的詩(shī)歌朗誦稿發(fā)了下來(lái),我迫不及待的讀了起來(lái)。其中,梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文飽蘸感情,字里行間透露著梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)我們少年的重視。
文中說(shuō):“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年勝于地球,則國(guó)勝于地球?！钡拇_,少年于國(guó)家的前途是分不開的。“紅日初升,其道大光?！背跎奶?yáng),光芒萬(wàn)丈。少年正如那處升的太陽(yáng)那樣,正在慢慢上升,慢慢成長(zhǎng),像它一樣充滿希望,充滿力量。“河出伏流,一瀉?！变『与m然出自伏流,但是等當(dāng)它流入大海,就會(huì)會(huì)奔流直下,一瀉千里?！叭榛[谷,百獸震惶。”剛出生的小虎,如果在山谷中咆哮,所有的動(dòng)物都會(huì)感到害怕。這些不都說(shuō)明了我們少年的力量是無(wú)窮無(wú)盡的嗎?
上下五千年, 有多少少年為祖國(guó)發(fā)奮圖強(qiáng)。古有屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人。孔子小時(shí)侯雖然家境衰落,但是他謙虛好學(xué),顧而學(xué)識(shí)日進(jìn),到了30歲左右就博學(xué)多才,然后創(chuàng)建了儒家學(xué)派,創(chuàng)作出了《論語(yǔ)》,為中國(guó)文化做出了完美的詮釋。今有魯迅,年輕時(shí)留學(xué)日本,他棄醫(yī)從文,發(fā)奮學(xué)習(xí),回到祖國(guó)后寫出了白話小說(shuō)《狂人日記》,這在中國(guó)文學(xué)史上有劃時(shí)代的意義。著名作家老舍13歲時(shí)進(jìn)入北京師范學(xué)院就讀,在校期間,他十分刻苦。畢業(yè)后,去英國(guó)講學(xué),讓英國(guó)人刮目相看。
在這21世紀(jì),我們是國(guó)家的希望,我們要怎樣做?我們所要做的,就是發(fā)奮學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地用廣博的知識(shí)充實(shí)自己,才能使自己進(jìn)步,才能使國(guó)家進(jìn)步。只有從零開始,經(jīng)過(guò)不懈的攝取和探索知識(shí),從無(wú)知到有知,從有知到應(yīng)用,才能更好的充實(shí)自己,使國(guó)家的知識(shí)普及程度提高。
國(guó)之前途在我少年,我們只有經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)才能盡早挑起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)！
第5篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
多少年來(lái)，這首少年中國(guó)說(shuō)激勵(lì)著無(wú)數(shù)熱血青年不斷前進(jìn)，他的作者就是我們今天散文的主人公梁?jiǎn)⒊壬?。下面，就讓我們一起跟隨梁實(shí)秋先生的腳步走進(jìn)清華，去領(lǐng)略梁任公的L采。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（PPT投影）
1.品讀課文，用圈點(diǎn)批注的方法分析梁任公先生的人物形象，領(lǐng)悟文中深沉的文化底蘊(yùn)。2.學(xué)習(xí)文中人物描寫的方法。
三、作者簡(jiǎn)介（PPT投影梁實(shí)秋和梁?jiǎn)⒊?/p>
四、解題
師：了解完兩位大師之后，文章主要是記演講還是記人？
生：記人。
明確：對(duì)，是通過(guò)演講表現(xiàn)人。通過(guò)寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。
五、自學(xué)指導(dǎo)
師：既然是通過(guò)演講記人，就有一定的細(xì)節(jié)描寫，從而刻畫人物形象。請(qǐng)同學(xué)們以自學(xué)的方式，找出文中對(duì)梁?jiǎn)⒊捌溥@次演講做了哪些細(xì)節(jié)描寫？畫出描寫的句子，仿照課后習(xí)題一，做旁注。并說(shuō)說(shuō)這些精彩生動(dòng)的描寫表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊鯓营?dú)特的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)？（學(xué)生小組討論5分鐘后發(fā)言）
六、交流討論
生1：文章對(duì)梁任公先生的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及演講的特點(diǎn)都有所描寫。
生2：“短小精悍、禿頭頂、寬下巴、肥大長(zhǎng)袍”，刻畫了梁任公神采奕奕、不拘小節(jié)、精明能干的特點(diǎn)。
師：不拘小節(jié)何以見得？
生2：一般人穿衣服講究合身，可梁先生的衣服是肥大的，可見他在衣著方面是不修邊幅、不拘小節(jié)的。
生3：“風(fēng)神瀟灑”體現(xiàn)了梁先生瀟灑自信，“左顧右盼、光芒四射”，從眼神透露出氣度不凡。
師：同學(xué)們對(duì)外貌描寫分析的很不錯(cuò)，下面再來(lái)研讀開場(chǎng)白部分。這里除了語(yǔ)言描寫外，還有其他描寫嗎？
生2：還有動(dòng)作和神態(tài)描寫。通過(guò)“眼睛向上一翻，又點(diǎn)一下頭”，表現(xiàn)出梁先生率真可愛(ài)的一面。他的聲音時(shí)而沉著有力，時(shí)而洪亮激亢也體現(xiàn)出梁先生很投入也很睿智的性格特點(diǎn)。
師：同學(xué)們分析很到位。對(duì)接下來(lái)的演講內(nèi)容大家怎么看？
生5：先生演講時(shí)體現(xiàn)出了博聞強(qiáng)記：“用手指敲打禿頭，敲幾下之后，又能成本大套的背下去”，讓我很佩服先生的記憶力超群。
師：在這里作者提到《桃花扇》時(shí)的痛哭和講到杜詩(shī)《聞官軍收河南河北》時(shí)的張口大笑，有何深意？
生5：應(yīng)該是表現(xiàn)他性情中人的一面吧。（教師補(bǔ)充《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》相關(guān)資料，PPT展示）
師：《桃花扇》是借離合之事，寫興亡之嘆。先生演講的材料寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國(guó)的急報(bào)后唱的，表達(dá)了深切的亡國(guó)之痛和對(duì)明朝文武將領(lǐng)無(wú)能的痛惜。作者由大明王朝昏庸無(wú)能以致亡國(guó)聯(lián)想到清王朝腐朽無(wú)能以致滅亡，不禁悲從中來(lái)。《聞官軍收河南河北》是憂國(guó)憂民的杜甫少有的格調(diào)明快的詩(shī)，是聽聞唐軍收復(fù)失地后萬(wàn)分喜悅寫成的。所以先生也禁不住于涕泗交流中張口大笑起來(lái)。
生5：先生的一哭一笑，表現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)的一面。
師：這樣理解就準(zhǔn)確了。這也體現(xiàn)出先生有熱心腸的一面。另外，作者引用《箜篌引》又有什么作用？（教師補(bǔ)充《箜篌引》資料，PPT投影）
生2：文中說(shuō)雖有四句十六字，經(jīng)先生一解釋就不同，刻畫出先生有高超的演講技能。
師：不錯(cuò)。以上同學(xué)們從正面描寫入手分析，文中還有其他描寫嗎？
生3：還有側(cè)面描寫。在茅津渡船時(shí)和第九段中都提到先生的演講深入人心。
七、歸納總結(jié)
師：通過(guò)以上探究，梁先生的人物形象已非常飽滿，我們請(qǐng)一位同學(xué)就本文的描寫方式做一總結(jié)。
生總結(jié)：本文通過(guò)梁任公先生的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等正面描寫和聽眾的反應(yīng)、作者的感受、評(píng)論等側(cè)面描寫刻畫了一位有學(xué)問(wèn)、有文采和有熱心腸的學(xué)者形象。
師總結(jié)并PPT投影。
他的散文，不少是傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來(lái)刻畫人物。
八、拓展寫作（出示PPT）
第6篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
曾記否，60年前，開國(guó)大典是的閱兵式，一張張泛黃的照片見證了那段歷史。那是，我們的部隊(duì)不過(guò)處在機(jī)械化的狀態(tài)。人民的思想沉浮而落伍真切的管自行車教洋馬，將火柴比作“洋釘”。可六十年后情景卻大不一樣。
在我小時(shí)候，常聽見媽媽對(duì)我說(shuō)：“你出生那年，正好！”每逢此時(shí)，媽媽就顯得異常激動(dòng)，4、5歲的我，聽了卻不以為然，反而認(rèn)為媽媽這樣有些“不正?！薄，F(xiàn)在，我才明白，媽媽為什么如此激動(dòng)，換做每一個(gè)中國(guó)人，都會(huì)這樣。
記得，有一位“兩彈一星”的獲獎(jiǎng)?wù)?，他毅然放棄了美?guó)的優(yōu)越生活，回國(guó)來(lái)搞研究這位科學(xué)家的壯舉不正如一首歌中所唱到的“祖國(guó)在我心中重千斤”嗎？
去年，在四川發(fā)生八級(jí)的地震時(shí)，我們每一個(gè)人都盡己所能去為災(zāi)區(qū)提供幫助，當(dāng)然這其中也包括我們，“一點(diǎn)很小的愛(ài)心乘以十三億，將匯成愛(ài)的海洋；一個(gè)巨大的災(zāi)難除以十三億將會(huì)變得微不足道”這句話，在當(dāng)時(shí)幾乎無(wú)人不知，無(wú)人不曉。是啊，不論天災(zāi)，還是人禍沒(méi)有一場(chǎng)災(zāi)難能壓倒我們中華民族的意志！
八月北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的成功舉辦，實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢(mèng)想。中國(guó)運(yùn)動(dòng)員以出色的競(jìng)技能力和頑強(qiáng)的拼搏精神奪得金牌總數(shù)位居世界第一，也是中國(guó)有史以來(lái)的最高成績(jī)；開、閉幕式表演等一系列工作，體現(xiàn)了中國(guó)人民的真誠(chéng)與才華。北京奧運(yùn)會(huì)，使世界進(jìn)一步了解中國(guó)，中國(guó)進(jìn)一步走向世界起了不可磨滅的作用。北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的成功舉辦，標(biāo)志著中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方，中國(guó)人民正滿懷豪情走向更加光明燦爛的未來(lái)！
“神舟七號(hào)勝利返航了！”伴隨著喜報(bào)聲，三位航天員滿面笑容走出返回艙。神舟七號(hào)載人航天飛行圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)空間技術(shù)發(fā)展具有里程碑意義的重大跨越，是中國(guó)人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉，也是獻(xiàn)給偉大祖國(guó)60歲華誕的最珍貴的禮物和最誠(chéng)摯的祝福。
第7篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
劉春迎 新聞傳播學(xué)院
翻開歷史的畫卷，有古老文明的璀璨星河，有絲綢古路的盛世高歌，有圓明園的殘?jiān)珨啾?，也有談判席上一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的條約。崢嶸歲月，透過(guò)歷史的眼眸，站在歷史的肩膀上遠(yuǎn)眺，唯有那自立自強(qiáng)的民族精神亙古長(zhǎng)存。
魯迅曾說(shuō)過(guò)：“自古以來(lái)，我們就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的，有為民請(qǐng)命的人，有舍身請(qǐng)法的人......這就是中國(guó)脊梁。”言之精辟準(zhǔn)確不覺(jué)令人深思，是啊，中國(guó)的脊梁，是由多少各行各業(yè)辛勤的大眾搭建而成的，是由多少仁人志士捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸的精神鑄就的。“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！泵鎸?duì)千瘡百孔的中國(guó)，林則徐把挽救國(guó)家危亡成了他一生所求?！按蠼枇T掉頭東，邃密群料濟(jì)世窮?！痹谌毡厩髮W(xué)之路上，創(chuàng)造此詩(shī)以激勵(lì)自己努力奮斗，為中華之崛起而讀書，為中華之騰飛而努力?！拔迥昊貒?guó)路，十年兩彈成?！卞X學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷讓人動(dòng)容，在刀光劍影、艱苦卓絕的環(huán)境中，他的犧牲精神足以激勵(lì)我們自強(qiáng)自立，為祖國(guó)的昌盛繁榮、國(guó)富民強(qiáng)而立志成才！記得電影《牧馬人》中，有這樣一句話：“你舍不得這高高的祁連山，你舍不得這茫茫的大草原，你舍不得這生你養(yǎng)你的母親！”是的，因?yàn)樯岵坏?，所以難以忘記。忘不了革命先行者先生的悲慘遇害；忘不了在獄中寫下讓所有中國(guó)人都為之動(dòng)容的《可愛(ài)的中國(guó)》；忘不了夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人”的英勇就義；忘不了魯迅先生那思索著中華民族命運(yùn)的神情。
唯有這些人的自立自強(qiáng)，才使得歷史的長(zhǎng)河變得流光溢彩，才使得五星紅旗得以高高飄揚(yáng)，才使得我們有信心去打開國(guó)門，加入世貿(mào)，跨步走向改革之路，才使得我們有勇氣去申辦奧運(yùn)，承辦世博，讓一雙手一次又一次托起“神舟號(hào)”在宇宙中翱翔！
第8篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
2013年11月，梁?jiǎn)⒊钚〉膬鹤樱F(xiàn)已89歲高齡的梁思禮在接受采訪時(shí)說(shuō)：“是父親的做人與處事思想對(duì)我們晚輩產(chǎn)生了巨大的影響。”
梁?jiǎn)⒊?個(gè)子女中有7人曾到國(guó)外求學(xué)或工作，學(xué)成歸來(lái)后相繼成為著名的學(xué)者或?qū)＜摇Ｆ渲虚L(zhǎng)子梁思成從事古建筑研究和教學(xué)工作，是我國(guó)建筑教育的奠基人之一，為中華人民共和國(guó)國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)立下汗馬功勞；次子梁思永為中國(guó)考古事業(yè)的發(fā)展和考古人才的培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)；他倆都當(dāng)選為第一屆中國(guó)科學(xué)院院士。五子梁思禮先后領(lǐng)導(dǎo)和參加了多種導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭的控制系統(tǒng)研制試驗(yàn)，1987年當(dāng)選為國(guó)際宇航科學(xué)院院士?！耙婚T三院士”這在中國(guó)科技史上前無(wú)古人，舉世罕見。梁家一門四杰，比起古代的“蘇門三進(jìn)士”可謂更勝一籌。他的兒孫輩子嗣繁衍，日益昌盛，輩輩發(fā)揚(yáng)著梁氏家族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這不禁讓我們想到《少年中國(guó)說(shuō)》，一個(gè)偉大父親用他的豪情和智慧把后代引領(lǐng)到了不凡的人生境界。 每當(dāng)我們憶起梁?jiǎn)⒊^而談到梁思成、梁思永、梁思禮三位院士時(shí)，心中總是為梁?jiǎn)⒊凹覍W(xué)”的濃厚底蘊(yùn)及對(duì)兒女的成功教育而嘆服。
而這種成功教育的背后，有著一個(gè)巨大的精神支柱，也許正是有這熾熱而堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)之情的支撐，才使得梁家子女能挺立于各自領(lǐng)域的巔峰……
人的愛(ài)國(guó)主義精神是一個(gè)人思想的精髓所在，作為一個(gè)愛(ài)國(guó)思想家，梁?jiǎn)⒊阎ε囵B(yǎng)孩子們這一精神放在首位。孩子們年幼時(shí)，他就讓孩子們圍坐在小圓桌旁，他就像說(shuō)書一樣，一邊與孩子們聲情并茂地聊天說(shuō)話，一邊繪聲繪色地講古論今，其核心都是古今中外歷史上愛(ài)國(guó)英雄的故事。他通過(guò)面對(duì)面的談話，在傳遞著他對(duì)孩子們的情愛(ài)之誼時(shí)，也和他們熱烈地討論國(guó)家大事、人生哲學(xué)，以及治學(xué)的態(tài)度和做學(xué)問(wèn)的方法，等等，共同訴說(shuō)生活中的苦悶與歡樂(lè)，悲哀與幸福，并將做人的道理融入其中。他告誡兒女：“人生在世，要吃苦在前，享樂(lè)在后，至于在物質(zhì)上的享受，則不要追求過(guò)多，只要能維持生命便夠了。對(duì)于快樂(lè)與悲歡，則全靠自己思想主導(dǎo)，如果能在艱難困苦中求得歡樂(lè)，那才是幸福和快樂(lè)呢！”
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“人生百年，立于幼學(xué)?！逼湟馐钦f(shuō)，人小時(shí)候所受的教育會(huì)影響他一生。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是子女的啟蒙老師，對(duì)孩子的心理健康和健全的人格起著至關(guān)重要的作用。梁?jiǎn)⒊J(rèn)為教子之道還要貫穿“嚴(yán)”和“愛(ài)”兩個(gè)字?！皣?yán)”出于理智，“愛(ài)”則出于情感，二者缺一不可。在子女的學(xué)習(xí)和做人方面要“嚴(yán)”字當(dāng)頭；在孩子生活上要以“愛(ài)”相扶。有一次，次子思永和一位小朋友互不相讓，隨后就扭打起來(lái)。雖然是那位小朋友的過(guò)錯(cuò)，但梁?jiǎn)⒊試?yán)厲地批評(píng)了思永，并提出三個(gè)問(wèn)題讓思永反思：一是有沒(méi)有必要打架？二是怎樣與對(duì)方和好如初？三是再碰上這類事應(yīng)該怎么處理？在思永給出了滿意回答后，梁?jiǎn)⒊抛屗加莱晕顼?。之后，梁?jiǎn)⒊€親自帶著思永前往對(duì)方家中向小朋友道歉。
梁?jiǎn)⒊星樨S富，對(duì)子女更是“舐犢情深”。梁?jiǎn)⒊?0歲時(shí)，大女兒出生，他對(duì)女兒充滿了無(wú)限疼愛(ài)。他在百忙之中仍然抽時(shí)間親授課業(yè)，將長(zhǎng)女培養(yǎng)成才。即使相隔萬(wàn)里，也是書信往來(lái)不斷。梁?jiǎn)⒊o長(zhǎng)女的信竟然多達(dá)幾百封，每一封信中都有“寶貝思順”、“我的寶貝”這些字眼，即使死神降臨，他還在傾訴對(duì)女兒的思念之情。梁?jiǎn)⒊仁谴雀福质亲优畟兊呐笥?，他希望自己的子女充分享受人生的快?lè)。
梁?jiǎn)⒊诮套由闹?，極為推崇趣味教育。他說(shuō)：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有樂(lè)趣，才有價(jià)值。若哭喪著臉度過(guò)幾十年時(shí)光，那么生命便像沙漠，這樣的活法有什么用？”他十分注重孩子們的個(gè)性和尊重他們的意愿，用心細(xì)致地掌握每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，做到一把鑰匙開一把鎖，并鼓勵(lì)孩子“一旦對(duì)某一方面感興趣，那么，你會(huì)覺(jué)得像換個(gè)新生命，如朝霞飛虹，如新荷吐綠……”1927年8月，他的次女思莊在加拿大麥基爾大學(xué)已學(xué)習(xí)一年，當(dāng)面臨選學(xué)具體的專業(yè)時(shí)，梁?jiǎn)⒊紤]到現(xiàn)代生物學(xué)在當(dāng)時(shí)的中國(guó)還是空白，建議她學(xué)這門專業(yè)。出于對(duì)父親的尊重，思莊選擇了生物學(xué)。但由于種種原因，她始終無(wú)法引起對(duì)生物學(xué)的興趣，她為此苦惱萬(wàn)分，便向大哥思成說(shuō)了這件事。梁?jiǎn)⒊篮?，后悔不已，并深為不安，急忙給思莊寫信。在父親的重新引導(dǎo)下，思莊改學(xué)圖書館學(xué)，最終成為我國(guó)著名的圖書館學(xué)家。
梁?jiǎn)⒊€強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，“多做游戲多運(yùn)動(dòng)”。長(zhǎng)子思成在清華大學(xué)讀書時(shí)，各科成績(jī)十分優(yōu)秀，業(yè)余愛(ài)好極其廣泛，是清華大學(xué)銅管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，還在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得過(guò)跳高第一名的佳績(jī)。孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，梁?jiǎn)⒊偸歉嬖V他們“莫問(wèn)收獲，但求耕耘”。得知思莊在國(guó)外英文成績(jī)不理想，梁?jiǎn)⒊瑯O力安慰：“不要緊的，千萬(wàn)不要灰心喪氣，要鼓足勇氣求得真知?！彼€說(shuō)：“莊莊成績(jī)還是很不錯(cuò)的，你能在37人中考到第16名，也很了不起的，我很滿足。不要著急，只須再努力努力就會(huì)好的?！?這樣的理解和寬容才能真正卸下子女身上的負(fù)擔(dān)，使他們輕裝上陣，凱旋而歸。梁?jiǎn)⒊€時(shí)常勸孩子學(xué)些常識(shí)性的東西，特別是文學(xué)或人文科學(xué)，他說(shuō)：“如果對(duì)一門太專，容易把多彩的生活弄得過(guò)于平淡，生活太單調(diào)了，易產(chǎn)生厭倦心理，厭倦一生即成苦惱之事，這是厭學(xué)的根?！?/p>
梁?jiǎn)⒊虒?dǎo)孩子們“莫問(wèn)收獲，但求耕耘”，思禮就是在只求耕耘中樹立起堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。1941年，他出國(guó)以后，就自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，掙錢養(yǎng)活自己。他一直踐行著“莫問(wèn)收獲，但求耕耘”的箴言。按照他母親的話說(shuō)就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了應(yīng)該像你父親那樣學(xué)習(xí)，將來(lái)要為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。在美國(guó)，思禮主修無(wú)線電，后來(lái)又學(xué)自動(dòng)控制，獲得了碩士及博士學(xué)位。
第9篇：梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)范文
大家好!我叫××，今天，我演講的題目是“愛(ài)國(guó)、愛(ài)行、愛(ài)崗，奏響青春樂(lè)章”。我國(guó)近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中有這樣幾句話一直鼓舞我奮發(fā)向上：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)得是國(guó)家的未來(lái)靠青年一代，而作為現(xiàn)代金融企業(yè)的一支重要生力軍，建設(shè)銀行的未來(lái)同樣靠我們這樣一群年青人。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和金融國(guó)際化的新形勢(shì)，總行黨委審時(shí)度勢(shì)、及時(shí)推出了人事激勵(lì)與約束機(jī)制改革。
這恰恰為我們青年員工在建行事業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、建功成才、有所作為提供了最佳的機(jī)遇，給我們搭建了一個(gè)施展才能的大舞臺(tái)。作為建行的青年員工置身于改革的浪潮中，如何在這個(gè)舞臺(tái)上唱好戲，續(xù)寫人生的新篇章，如何實(shí)現(xiàn)人生理想愛(ài)國(guó)愛(ài)企愛(ài)崗?qiáng)^斗目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與建行價(jià)值最大化的有機(jī)統(tǒng)一，給每一位青年人提出了不容回避的課題。改革對(duì)我們青年人是一項(xiàng)考驗(yàn)，我們只有在實(shí)踐中不斷磨練自己、摔打自己、總結(jié)自己，才能提高自己、發(fā)展自己。
這需要我們有志存高遠(yuǎn)、寧?kù)o淡泊的心境，需要有不斷進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)的干勁，需要有與時(shí)俱進(jìn)、直面困難和挑戰(zhàn)的勇氣。有人說(shuō)，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國(guó)人的世紀(jì)，“遠(yuǎn)去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)青春心!”中國(guó)建設(shè)銀行經(jīng)過(guò)近年來(lái)一系列的改革，也邁出了向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代商業(yè)銀行靠近的步伐。但我們不要忘記，我們建行仍有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國(guó)家富強(qiáng)，建行事業(yè)興旺，就必須繼續(xù)努力;而希望，就寄予在我們這一代年青人的身上。
