特長愛好怎么寫精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的特長愛好怎么寫主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：特長愛好怎么寫范文

這個問題提的非常好，說明這位同學已經開始關注簡歷，關注簡歷的細節(jié)，那么接下來我就從兩個方面來回答：

1)大規(guī)模校園招聘的時候，學生的簡歷基本都要初篩，一般企業(yè)在初篩時都會規(guī)定幾個基本條件比如生源地、211名校、專業(yè)、專業(yè)排名、獲獎情況等，所以學生的基本條件要在簡歷里注明，方便通過初篩;

2)面試階段的簡歷候選人盡量a、簡歷不要過于簡單，不要在簡歷上有明顯錯別字;b、不要在簡歷上過度的評價自己，候選人具備的洞察力、候選人睿智、成熟，具備優(yōu)秀的管理能力c、不要過多的炫耀實習經歷，本科四年，如果你實習經歷過多、在校期間又有過多學?；顒訁⒓樱敲茨銓W習的時間有多少?d、不要過多的寫一些與應聘崗位無關的興趣、愛好、特長和偏好。

簡歷中有一項內容，尤其是在校大學生朋友，尤其需要注意的，那就是實習經驗，請問鄭老師，什么樣的實習經歷才有競爭力呢?

1)與應聘崗位相關的實習經歷;

2)與應聘企業(yè)相關的實習經歷;

3)知名企業(yè)的實習經歷;

4)切實做了實事，有收獲，有反思的實習經歷。

前3中實習經歷可能不是每次應聘企業(yè)都具備的，但是第4中實習經驗總結是候選人自己一定的要把我的機會，需要提前準備的，實習歸根到底是一種學習和體驗，那么這種結果是需要被測量的。

接下來的問題很有代表性，如果我沒有實習經驗，怎么才能寫一份讓hr關注的簡歷呢?

目前的校園招聘工作，由于學校教育的結構性問題以及區(qū)域經濟發(fā)展不平衡，在部分城市和職位上確實存在優(yōu)中選優(yōu)問題，競爭比較激烈，因此要求候選人一定要有優(yōu)勢，實習不多，最好學習成績好，學習成績一般最好有特點特長，樂器、運動、唱歌均可，要注意的是特長也最好有證書可證明，不是所有崗位都要求有實習經驗，但是有優(yōu)勢和特長的候選人及簡歷是吸引企業(yè)關注的。

所以說，實習經驗固然重要，但是沒有實習經驗也不一定無法吸引企業(yè)關注，從現(xiàn)在開始努力充實自己，實習經驗，優(yōu)勢和特長，一個不能少!

對于簡歷中的個人評價如何填寫呢，我看過很多參考，但通常都表示應該寫的有感情，那么究竟所謂的有感情如何才能寫出來呢?是淳樸的展示自己，還是慷慨激昂的表決心?

一般情況下校園招聘的候選人，基于年齡、知識、經歷等原因還不具備完整、獨立、穩(wěn)定的人生觀或者價值觀，所以個人評價有感情也好，淳樸或者慷慨激昂都還是擺不脫作為這個年齡群體的特有評價有潛力、可培養(yǎng)，因此個人評價不必過分激昂、花哨，真實則好，因為無論你怎么寫，還是需要被驗證的，還是具有這個年齡段或者群體特色的。

有同學問：現(xiàn)在都注重能力，那么考試成績需要寫在簡歷上嗎?您的建議是怎樣的?

一般情況下不必在簡歷上寫自己在校期間每門課程的考試成績，但是如果有獲得校級以上的獎勵和表彰尤其是學習方面是要寫的;目前企業(yè)在面試的時候需要學生提供成績單，成績單作為簡歷的附件或說明即可。

我們知道簡歷中最好有一張免冠照片，可以給HR留下深刻的印象，那么 簡歷上的照片，是職業(yè)點好還是自然的學生氣好呢?

目前學生中普遍存在修照片的現(xiàn)象，篩簡歷階段，照片好的有一定的優(yōu)勢，但是候選人始終還是要過面試的，所以照片和本人差距還是別太大了，另外就是面試是評價候選人與崗位匹配程度的一個過程，所以無論是照片還是面試著裝都還是職業(yè)化一點較好。

有些同學個人的興趣愛好比較廣泛，但是某些專業(yè)技能并非通過正規(guī)學習過，但對于基礎操作相對熟練，這樣的情況是否需要在簡歷中詳細說明一下呢?

興趣愛好或特長，有證書的最好表明，沒有證書的可以寫但是要注意1)不要把個人廣泛的興趣愛好都羅列在簡歷上，簡歷最重要的是讓考官看到你和應聘崗位的匹配度，與崗位無關的不必寫;2)寫有特殊優(yōu)勢的特長，比如說熟練使用PHP，像愛旅游、好讀書等可以簡單概括。

對于畢業(yè)生而言，求職簡歷中寫上期望薪酬是不是不太好呢?

穩(wěn)健出發(fā)，還是不要了，除非你足夠優(yōu)秀，而這個薪酬是你的底線，用來篩選企業(yè)可以。

我沒有銷售的經歷，但卻想擁有一份汽配銷售的工作，企業(yè)主要生產化油器的，我該如何寫工作經歷才能被HR關注，編一點靠譜嗎?

具備銷售的經歷或者有相關的銷售工作經驗是驗證候選人是否勝任銷售工作崗位的依據(jù)，但是即便是有也不一定就說明候選人適合銷售工作，銷售工作一般要求候選人性格略外向，合群、善談、具備較好的主動性、溝通表達能力和敏銳性，要求候選人積極應對、具備一定的抗壓能力。因此即便編造工作經歷，你如果不能展示出你具備崗位要求的勝任特征，也不是合格的候選人，所以編造不是解決問題的辦法。

企業(yè)如何看簡歷造假問題?

目前學生中簡歷造假的問題普遍存在，主要表現(xiàn)在編造實習經歷、延長實習時間、編造社會活動經歷、夸大社會工作責任或者職責，夸大自我評價，編造獲獎情況，修飾照片等，企業(yè)在一定程度上可以接受虛假簡歷，但是這有個度，無中生有不行，跨度太大不行，比如你說你擔任了4年班長，其實你擔任了1年班長這個不行，比如你沒有獲得省級表彰你說你獲得了不行，你4級沒過，你說你過了，這不行。比如說你擔任的實際是副班長，但是你說你是班長，并且你也確實了解班長職責，且對學生管理工作有一定經驗總結這個勉強行，但是建議你最好別造假。

校園社團實踐活動，會給自己的求職加分嗎?

會，社團實踐是候選人在校期間的經歷和表現(xiàn)，一方面反映候選人的需求、興趣、價值觀等，另一方面也反映候選人的社會意識、團隊合作能力，與人交往能力等。而這兩方面都是企業(yè)在招募候選人的時候需要測量和考評的。

在項目經驗里，如果自己不是主要負責人該怎么辦?

參與的項目可以寫，項目的收獲可以寫，是不是負責人固然重要，但是項目參與過程中的收獲和體驗更重要，候選人要學會選取、編輯和傳遞信息的能力。

簡歷結尾是否需要做一下展望呢?

這一點不是必須的，意愿性的問題是受平臺和條件限制的，你并不知企業(yè)的入職培養(yǎng)計劃，所以候選人是不可能在簡歷中拿出可操作的方案的，且我入職后將投入100%熱情，虛心向老員工請教，努力學習在企業(yè)看來是候選人必須要這么做的。

短期的工作經歷是否寫進簡歷?

如果工作經歷與目標職位的工作內容相關，那是會給簡歷加分的項目，需要詳細寫明工作內容及收獲，如果相差甚遠，可以忽略。當然，如果本身就沒有太多的工作經驗的話，那可以從短期工作中提取與目標職位相關的工作內容進行簡單的介紹。

優(yōu)秀的我們難道真的要靠假造來做敲門磚嗎?

既然是優(yōu)秀的候選人，就展示出自己的優(yōu)秀來，如果你不能證明自己的優(yōu)秀，為什么要埋怨企業(yè)沒發(fā)現(xiàn)你是千里馬呢，與其埋怨伯樂少，不如被讓自己埋的太深，面對數(shù)以萬計的候選人企業(yè)需要更成熟、更有優(yōu)勢的候選人。

第2篇：特長愛好怎么寫范文

在這個世界上的每個人都是不一樣的，即使是雙胞胎也是有差別的，你是世界上獨一無二的。你是怎樣一個人呢？介紹自己首先要了解自己。一是自我觀察?？梢酝ㄟ^照鏡子，觀察自己的長相、衣著、姿態(tài)、神情等，想想自己有什么點或缺點、有什么興趣愛好或最不愿干什么、性格怎么樣等。 二是向他人了解自己。如請爸爸媽媽、老師、 同學談談，在他們眼里，你的性格、愛好如何，你有什么優(yōu)缺點……通過他人的評價來進一步認識自己，總結出自己的特點。比如在外貌方面，你有什么特別的地方，別人有沒有給你起什么外號？不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處？你在學習上有沒有比別人強的地方？只要有一點，都可以在文章中寫出來。在班級活動方面有什么特長，你的表演很受同學的歡迎嗎？你覺得自己對同學是不是很誠心誠意，愿意在一些地方吃虧嗎？在穿衣打扮方面你是很講究，還是很隨便，不向媽媽提出什么要求？你喜歡看書嗎？你是不是對什么都很感興趣？你平時能夠幫助媽媽做一些家務活嗎？你對爸爸媽媽的批評意見是不是能夠虛心地接受？你的生活能力是不是比較強？你的膽子大不大？……

本次習作，要注意以下幾點：

1.介紹自己。可以先簡單地寫一寫自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級。然后重點把自己的相貌、性格、愛好、優(yōu)點、缺點等方面的特點介紹清楚。也可以大膽地采用新的介紹方法。

第3篇：特長愛好怎么寫范文

有一個落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫助自己找一份謀生的差事。

“數(shù)學精通嗎？”查爾斯問。青年羞澀地搖頭。

“歷史地理怎么樣？”青年還是不好意思地搖頭?！澳欠稍趺礃?？”

青年窘困地垂下頭。查爾斯接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方自己似乎沒有任何長處，連絲毫的優(yōu)點也找不到。

“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做?！辈闋査棺詈笳f。

青年羞澀地寫下自己的名字和住址，轉身要走，卻被查爾斯一把拉住了：

“你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊。”把名字寫好也算一個優(yōu)點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。

我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，他的腳步立刻輕松起來。

數(shù)年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品。這個青年就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。

生活中有很多人都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點，但由于各種原因常常被忽略了，更不要說是一點點地放大它了。孩子的成長是一個相當長的過程，需要不斷給予鼓舞和自我激勵，發(fā)掘一項潛能優(yōu)勢能夠極大激發(fā)他們的自信心和自尊心。

若孩子能擁有一門擅長的學科，生活自然是充實愉快的，同時，亦可因自信心的增加而促使其他科目的進步。一個擁有自信，對生活充滿期望的人，將會由于連鎖反應的產生，在各方面都有優(yōu)異的表現(xiàn)。

第4篇：特長愛好怎么寫范文

凌晨3點特輯（2）——[凌晨3點個人簡介]

鑒于本特輯的進展太慢了，所以昨天晚上我花了1小時12分鐘的寶貴時間，以及每小時6毛錢的花費做了一次對凌晨3點的專集訪問。（汗……555555555……老媽說寒假的電話費自己出錢付……555555……凌晨3點，拿錢來……）

訪問開始！偶把全部經過寫出來。　 問曰：姓名。答曰：眾越。問曰：年齡。答曰：12?！?問曰：性別。答曰：女。問曰：屬相。答曰：雞?！?問曰：破蛋日（生日）。答曰：1993.7.8。問曰：星座。答曰：巨蟹。　 問曰：電話。答曰：023-68252486?！?問曰：愛好。答曰：睡覺。問曰：特長。答曰：睡覺?！?問曰：性格。答曰：多變。問曰：特點。答曰：胖?！?問曰：身高體重。答曰：150CM、48KG?！?問曰：視力。答曰：左350，右250。（活該，看這么多書。）　 問曰：父母職業(yè)。答曰：我爸公司總經理。我媽圖書管理員?！?問曰：最喜歡的書。答曰：《紙牌的秘密》。（最不喜歡的書無。）　 問曰：最喜歡的人。答曰：家里人、同學、朋友、自己?！?問曰：最不喜歡的人。答曰：壞人?！?問曰：最不喜歡的東西。答曰：成績單。（最喜歡的東西無。）　 問曰：最喜歡的老師。答曰：荊藏和。問曰：最不喜歡的老師。答曰：班主任?！?問曰：擅長的科目。答曰：英語，數(shù)學?！?問曰：不擅長的科目。答曰：音樂、美術、自然?！?旅游的地方：（時間省略）九寨溝、海南三亞、康定、北京、鳳凰古城、廣源（汗……大概字是這樣寫。）遵義VS黃果樹瀑布、峨眉山、三峽VS神農架、自供VS宜賓、騰格里、海南。（02年開始。）[提示，這個東西無比重要。]　 最崇拜的人：加菲貓，李蔚然。眾越本人寫過的散文不下百篇。　 問曰：平常都看些啥書？答曰：什么都看?！?問曰：你是怎么寫文章的？答曰：用筆寫。有的時候突然想到一句話，然后根據(jù)一句話寫文章，最后根據(jù)文章內容定題目?！?P.S：〈〈凌晨3點特輯（2）〉〉至此全部完成，第三集是寫凌晨3點對她周圍的人的評價?！?P.S1：這次所謂的“特訪”給我一感覺就是凌晨3點是個明星，而我就是狗仔隊……

第5篇：特長愛好怎么寫范文

原因很多：現(xiàn)在是初二了，在后面的一個原因是基礎不扎實；另一個原因是課堂習慣養(yǎng)成不好，聽著聽著就走神了；再就是懶惰，要么不愿意說，要么不愿意寫。

2老師：孩子在你心中是什么樣子？

學生在我心中是可愛的，懂禮貌，尊敬老師，就是想自己的想得多一些，時常打斷老師的講話，詢問自己的情況，還沒等老師把全部事情說完，一聽到與自己有關的就不管別的了。

3如何提高孩子的學習成績？

關鍵在課堂，在課堂是一定要集中精力學習，配合老師走進文本中去。要不然就很難提高。

4如何與孩子溝通？

先觀察他們的表情，再了解他們的生活，當他們主動向我們提出要求的時候盡可能的抓住這個機會給他們留下好印象，讓他們把我們當成知心朋友。

5在家中與孩子的關系怎么相處？

這是一個重組家庭，家里的關系相對復雜，在復雜的關系中，孩子想盡可能的得到肯定，希望得到家長的賞識，可是家長卻忽略了這一點，好像沒有發(fā)現(xiàn)孩子為家庭做出的努力。

6孩子在家中表現(xiàn)如何？

7怎樣提高作文成績？

首先得對生活充滿熱情，例如在學校里，那么多課，總有一節(jié)課讓你難以忘懷，你把對他的感覺寫出來就可以了，這就是寫自己親身經歷的事，抒發(fā)來自于生活的感情。再就是閱讀主題語文叢書和名著，吸收名人的語言，也就是聽人家說話，把人家的話用在自己的文章里，使文章增色。

8怎樣才能讓孩子對學習產生興趣？

9對孩子應該提出什么樣的要求？

10如何讓孩子愛上學習？

11如何發(fā)展孩子的課外特長？

12學校飯?zhí)没蚴侨绾危?/p>

13孩子在學校里情況如何？

14怎樣能更好的與孩子溝通？

15孩子的子不好怎么辦？

16家長反饋學生存在的相關問題

第6篇：特長愛好怎么寫范文

無心之中插柳

1995年，于梅意外地與書法結緣。和很多母親一樣，去特長班那是因為陪孩子，很多家長都是把孩子往特長班里一送，除了照顧孩子吃喝拉撒，就是轉到外面去織毛衣或嘮閑嗑兒。于梅比較好靜，她選擇了教室靠后的一個座位坐下聽老師講課，聽著聽著覺得很有道理，慢慢地聽出了興趣。女兒學，她回家也跟著學跟著練。練到有一天，連自己也覺得有些起色時，她鼓起勇氣拿給老師看。老師很高興地說，很有些樣子了，你好好練，我?guī)湍憧础?/p>

就這樣于梅練起來小楷，一直到現(xiàn)在，這也成了她的主攻方向。

堅持也是一種特長

就像不是哪個裁縫都能想到并練成書法，也不是哪個送孩子學特長的家長也都能像于梅那樣就此走上鉆研書法之路?？粗⒆泳殻缓笞约阂材闷鸸P來練兩下子的家長不是沒有，不過他們都沒于梅那個堅持勁兒。當初教毛筆書法的關老師說，反正有閑著的座位，哪位家長愿意學也可以坐下來跟著練，而且是免費的?？吹接诿返谝粋€坐下來學時，也有幾個家長動了學一學的念頭?？墒菆猿值阶詈?，堅持到孩子都不學了，自己還學的，也只有于梅一個。后來其中的一位家長看到于梅的成功，看到于梅開始辦班掙錢了，就很羨慕地說，要是我們當初也能像你一樣堅持下來就好了，現(xiàn)在不是也可以開班賺錢了？

提起往事，于梅忽然露出一副比較靦腆的神情，說，最初她想坐下來跟老師學時，女兒這關就不讓過，她認為媽媽寫的不好，坐在那里寫會給她丟面子，為什么不能像其他家長那樣坐在外面等呢？好象那才是當媽媽的應該做的。于梅只好偷偷地在家里練，練到自己覺得能拿出手了吧？就找了個機會，把自己在家偷著練的毛筆字請老師指點，提出了也想坐下來學一學的愿望。直到現(xiàn)在她每周還要給自己留出去老師那兒聽課的時間，雖說以她的水平，教那些書法班的學生已綽綽有余，然而因為書法之藝無止境，于梅繼續(xù)求索的道路也將深遠。

“不誤正業(yè)”終成正業(yè)

于梅自己學得高興，愛人和女兒起初卻不是很支持，說她“練得還挺帶勁兒，好象能練出啥名堂似的……”“我喜歡我就要練?！蹦菚r也沒想過一定要出名堂，不管家人怎么說，于梅有股子犟勁兒，“反正孩子事兒、家務事兒我都沒耽擱，他們就是想反對也找不著理由?！庇诿沸χf。

于梅的家收拾得整潔大方，還養(yǎng)著很多翠綠怡人的花卉。不過，和別的辦班者不同，于梅周六周日必休，在家陪女兒，因為女兒每周住校，周末才能回來，這兩天沒有媽媽陪，心內就會添不少委屈。畢竟在于梅心中，女兒的成長和家庭幸福得排第一位。此外，她還要給自己留一些學習和練字的時間，每月還要參加省書法協(xié)會女書法家分會及沈陽市鐵西區(qū)書法協(xié)會的活動與交流，所以她的辦班規(guī)模還很小，還僅限于在家中授課或跑幾家幼兒園去上課那么簡單。不過有一點足以讓她自豪，她教過的學生中，有人已拿到七、八級的資格證了。

第7篇：特長愛好怎么寫范文

校園活動策劃書怎么寫一一、指導思想

為豐富校園文化生活，發(fā)展學生興趣與特長，促進學生的全面發(fā)展，以社團活動為平臺，以“豐富生活、展示個性、培養(yǎng)興趣，拓寬知識、開發(fā)潛能”為宗旨，成立相應的學生社團活動小組，努力使學校成為學生愉快而有趣的生活學習的樂園。

二、目的任務

1、培養(yǎng)學生興趣愛好，張揚學生的個性，讓學生在活動中學習知識，增長能力。

2、凸顯學校的辦學特色，塑造學校社團活動的品牌。

3、積極參加各級演出和比賽，為校爭光。

4、通過多種方式吸收更多學生加入到組織中來，讓每一個學生都有成長的舞臺。

三、具體工作及措施

（一）尊重主體，實行雙選。在社團活動實施過程中實行雙選制度，活動前，學校根據(jù)每個教師的特點選擇好輔導項目，同時根據(jù)課程的開設情況鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇合適的社團活動。

（二）落實常規(guī)，健全制度

1、為加強常規(guī)管理，避免社團活動的隨意性和盲目性，我們要堅持“六定”。一定活動課程；二定活動目標；三定活動時間；四定活動內容；五定輔導老師；六定活動地點。

2、做好輔導老師的準備工作，絕不打無準備的仗。正式開課前，所有輔導老師制定切實可行的活動計劃，安排好全學期的活動內容，并提前備好一周的課，上課前一天要通知好所在社團學生準備好相關活動材料。

3、加強藝術教師之間的交流探討，濃厚研究氣氛。努力提高興趣活動的效果和效率。

（三）充分重視學生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學生個性特征的基礎上，充分開發(fā)他們的潛能。把社團活動作為學校實施特色教育的重要途徑。

（四）構建科學合理的社團活動評價方案。

“社團活動”課程的開發(fā)與實施是對教師能力、精力、毅力等多方面的巨大考驗，為此我們將建立規(guī)范的內部評價與激勵改進機制，把各自輔導的情況納入教師的考核。

四、活動安排表

社團名稱

活動地點

活動時間

指導教師

合唱

五、成果展示要求：

（一）展示時間為藝術節(jié)期間，作為第五屆藝術節(jié)匯報展演的重要板塊，面向全體師生、面向全體家長開放。

（二）展示形態(tài)

1、靜態(tài)展示的項目：

書法：人人展示自己創(chuàng)作的書法作品，張貼在專用的展板上，并附上活動的圖片。

美術作品：人人展示自己創(chuàng)作的作品，張貼在專用的展板上，并附上活動的圖片。

2、動態(tài)展示的項目：

舞蹈：展示精排的一至兩個舞蹈節(jié)目。

合唱：展示精排的一至兩個合唱節(jié)目。

堂鼓：展示200人的堂鼓成品節(jié)目。

民樂：展示民樂合奏的曲目一至兩首。

課本劇：展示精品課本劇節(jié)目一個。

校園活動策劃書怎么寫二為了豐富學生校園生活，滿足學生的多元文化需求，在促進學生全面發(fā)展的同時，充分挖掘學生的潛能，提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息技術的的高素質人才。我校擬定成立信息技術社團，通過信息技術社團活動，充分顯示出學生的才華，給學生提供技能展現(xiàn)的舞臺，以充分調動起學生學習的積極性、創(chuàng)造性，爭做全面發(fā)展的新時代中小學生。 再結合我校具體情況及學生的基礎的特征，擬定如下實施方案。

一、活動目的

1、通過組織信息技術社團活動，提高我校學生的信息技術素養(yǎng)和電腦制作水平。

2、培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生美的情操和陶冶他們完美人格。

3、增進學生的信息素養(yǎng)，提高學生的動手能力和創(chuàng)造能力，提高學生利用信息技術開展綜合學習的能力。

4、為學生提供發(fā)展自我，展示自我，顯示才華的平臺。

5、通過信息技術社團活動的開展，起到以點帶面的作用，從而全面推動我校信息技術教育的發(fā)展。

二、學習內容及小組名額

依據(jù)我校師資情況，將學習小組進行組合，小組成員從低年級到高年級形成梯隊。

2、電子報刊組：學習軟件WORD、Powerpoint （每級部4人，3-7年級共計20人）

3、網頁制作、博客英語創(chuàng)作：學習軟件、frontpage、網絡博客。（每級部4人，3-7年級共計20人）

4、機器人組：電子積木、機器人足球（每級部4人，3-7年級共計20人）

5、每年級為一學習小組，設組長1名，負責本小組學習活動的協(xié)調與考勤。

三、人員選擇

1、宣傳發(fā)動，召集學員，以自愿參與為主。

2、發(fā)放信息技術社團活動入隊活動申請表

3、通報對報名人員進行考察或測試選取優(yōu)秀成員（針對電子報刊組、網頁制作組與機器人組）、繪畫動畫組原則上選用美術繪畫組成員。

4、確定學員，召開組員會議，選舉組長

四、活動時間安排

2、周二為：電子報刊組

3、周三為：繪畫、動畫組

4、周四為：機器人組

5、網頁制作、博客英語創(chuàng)作組

第8篇：特長愛好怎么寫范文

策略一：為幼兒教師搭建施展專業(yè)才華的平臺  

金無足赤，人無完人。教師亦存在著個體差異，有的活潑開朗、愛唱愛跳；有的內向靦腆，但擅于寫作；有的技能稍差，但工作敬業(yè)，腳踏實地；有的經驗豐富，專業(yè)知識精深，教學能力強……因此，作為管理者要知人善任，發(fā)揮每個教師的優(yōu)勢，使她們都樹立“天生我材必有用”的價值觀，讓每個人的才能得到最大限度的發(fā)揮，個個享受到精神上的滿足和進步的快樂！比如，定期開展優(yōu)質課評比、個人技能技巧比賽、手工小制作評比等各項活動，鼓勵更多的教師參與，盡量讓她們獲獎，并把每一次活動結果以喜報的形式在園內和校園網上公布。同時，針對每一個教師的專業(yè)特長，舉辦一些面向全縣的半日活動觀摩課、師資培訓、專題講座、送教下鄉(xiāng)等活動，從而形成一種良性循環(huán)，使越來越多的教師在活動中提升了自己的專業(yè)能力。

策略二：為幼兒教師搭建專業(yè)化成長的反思平臺

美國學者波斯納曾提出教師成長的公式：成長=經驗+反思。“反思，作為幼兒園教師發(fā)現(xiàn)自我、改善自我的重要行為策略，對其專業(yè)成長大有裨益”。為了提高老師們在教學工作中的反思與實踐能力，我園要求教師寫反思隨筆，把自己教學的成功、感受、思考，教學方法上的改革與創(chuàng)新、失誤等記錄下來，進行回顧、梳理、探索和剖析，積累經驗、吸取教訓，對自身專業(yè)成長起到了意想不到的作用。同時我園還為教師搭建起專業(yè)成長的集體反思平臺。如以教研組為單位，利用業(yè)務學習時間，組織教師談談自己教育教學中存在的問題，以及當時的做法和想法，然后大家一起來進行評價。你如果不同意別人的觀點，就必須說明自己的理由及解決的策略。教師們還可以借助教育教學觀摩、教學研究，結合教育教學記錄，針對共同的困惑，在小組內進行探討、解決。一個人的反思是有局限性的，要更好地解決問題，尤其是解決一些復雜的教育教學問題，就必須多渠道收集信息。這樣的集中交流與反思，有利于拓寬交流者的思路，并把思考的問題引向深入，這無疑在全園營造了一種集體反思的良好氛圍。

策略三：為幼兒教師搭建專業(yè)化發(fā)展的科研平臺

蘇霍姆林斯基說過一句話：“如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的苦差，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。”可見，科研是提高教師專業(yè)素質的有效途徑。記得幾年前，我園第一次開展市級課題《故事法在五大領域中的運用》時，教師們一頭霧水，搞不懂為什么要進行這項課題研究，其目的是什么，該怎么去搞。無從下手，甚至不知道活動記錄該記些什么。當時就有教師抱怨說：“自從幼兒園搞了科研，我們的案頭工作量增加了許多，整天忙得團團轉，根本沒有時間去關注幼兒。”而且在進行科研活動時，教師們常常處于被動接受的狀態(tài)。于是，我們請來專家進行分層指導，并不斷讓教師“走出去”學習，從而明確了研究的目標和方向，自然而然也就融入到教研中，成為教研的主人。我園的觀點是：“其他錢可以省，教研的錢不能省。”整個研究過程中園長積極參與，在教研遇到困難時，和大家一起找原因、想辦法，互相切磋，細心分析，鼓勵教師在課題研究過程中，撰寫有質量的案例、課例及經驗總結，提高教師課題研究的能力。

課題順利結題了，我們要求大家總結經驗，理清思路。有的老師說：“以前對教研很茫然，不知道怎么搞。現(xiàn)在基本清楚了科研活動是怎么回事了。”教師成了科研的主人，在科研過程中大家主動學習，主動實踐，主動反思，教育實踐得以改進，從而加深自身對幼兒行為的理解，提高教育工作的理性程度，使得教育活動更趨于專業(yè)化，自身專業(yè)素質不斷提升，也使大家將專業(yè)水平的提高變?yōu)橐环N內在需求，成為一種自覺的行動。

策略四：為幼兒教師搭建形成職業(yè)特長的平臺

職業(yè)特長是個人能力的綜合體現(xiàn)，擁有獨特而非凡的個人職業(yè)特長，會增強人的自信心，以此消融在日常工作中不自覺產生的厭倦情緒。我園管理者把更多地精力放在培養(yǎng)教師的職業(yè)特長上，盡可能通過不同的管理手段，為不同層次教師的成長提供不同的專業(yè)支持，滿足教師們的不同需要。如為年輕教師提供充分的學習機會，讓她們走出去，多學習，滿足其專業(yè)成長的需要；為中年教師提供專家引領的機會，滿足中年高級教師盡快形成獨特教學風格的需要；經常開展“你有哪方面特長？你的教學風格有什么獨特？你管理的班有哪  些過人之處？”等討論，并創(chuàng)造條件通過各種形式的比賽讓她們得到盡情的展示。諸如，“夸一夸我的優(yōu)點是什么？”讓教師了解自己、認識自己、欣賞自己。把自己最突出的才能展示給大家，激勵每位教師形成并發(fā)展自我愛好，并逐步演化為一種教學的職業(yè)特長。有些教師不僅在本園、本縣，而且在全市也有自己的優(yōu)勢；有些教師則在幼兒教育研究方面有自己的特長，論文經常在省、市、縣里獲獎，并且時不時還有在國家級專業(yè)報刊雜志上。這些教師在實踐中形成了自己的職業(yè)特長，在園里園外就有了不可替代的位置，所以工作的自豪感、成就感、優(yōu)越感也就油然而生。

第9篇：特長愛好怎么寫范文

一、讓美文走進學生生活

美文是大散文，是具有文學性與思想性，反映時代特色，富有生活氣息，積極向上的短小精悍的文學作品。課外選讀美文，讓美文走進學生的生活，是語文教師在教學中應努力做到的。魯迅曾告誡青年“大可以看看本分以外的書、即課外的書，不要只將課內的書抱住”。高中生課程緊，大塊的閱讀時間受到限制，而美文貼近生活、短小精悍，讓學生在茶余飯后信手拈來，可謂是娛樂、鑒賞兩不誤。在作業(yè)與考試的空隙中，讓學生最難以割舍的莫過于讀書了。在教師的推介之下，《美文》《散文》《名作欣賞》等是他們常讀的文學雜志，季羨林、余秋雨、張潔等人的作品集是他們?？吹奈膶W讀物，美文的閱讀無疑改變了學生隨意、無目的、無計劃的閱讀。

二、用美文引導學生讀書

培養(yǎng)興趣收集美文博覽群書固然重要，而盲目閱讀的結果是看書多、收益淺，因此在博覽的前提下，應擇真、擇善、擇美而讀。在這里，教師的引導就是關鍵。我鼓勵學生尋找自己感興趣的文章閱讀，不是強行地規(guī)定閱讀任務，學生可以根據(jù)自己的特長、愛好來選擇。第一步教師推薦美文讓學生上臺朗讀、點評美文，激發(fā)學生閱讀的興趣，讓學生的表現(xiàn)欲得到滿足。

第二步，要求以課本為基點進行輻射性閱讀，了解更多的作家及其作品，領會優(yōu)秀短文在立意、選材、構思、表達方面的特點：如聶華苓的《人，又少了一個》用白描的手法寫一個女乞討者三年前后不同的神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻主題，結尾發(fā)人深思；羅蘭的《秋頌》．詩化的語言與句式，把秋天人格化、個性化，寫出了秋天的深層美……教師精選出不同體裁、不同題材、不同風格的美文來滿足不同興趣特點的學生需要。

第三步，在教師的推薦之下逐步過渡到學生推薦，師生共同推薦，這樣，推薦的美文有名家名篇，有報刊上的優(yōu)秀散文、小說，有中學生習作及非名篇的一般信息材料(有科學性、知識性的)，還有班上學生的優(yōu)秀習作，師生都能將自己精心搜集的好文章及時向大家推薦，追求師生共同讀書、共同進步的至樂境界。