汪國真詩歌精選(九篇)

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第1篇：汪國真詩歌范文

L的公司在上海，大半時間跑廣東。他是華南某所不太知名的大學(xué)畢業(yè)的，小眼睛質(zhì)樸男，多年以前還是個文學(xué)青年。哥們做手機網(wǎng)游的，我見他使過好幾款手機，但最貴的一個也不過1千多塊錢。比起什么Web2.0、移動互聯(lián)網(wǎng)的概念，他更關(guān)心珠三角的幾千萬農(nóng)民工和城市邊緣的大學(xué)生“蟻族”，怎么關(guān)心？在東莞的夜宵攤上跟他們拼啤酒，在富士康廠區(qū)外網(wǎng)吧里刷夜，跟靠做他們生意開上寶馬的便利店老板扯淡……

W貓在北京中關(guān)村。他從小就是個腦袋很大眼睛發(fā)亮的天才少年，數(shù)理化成績很好，邏輯思維超強，英文和中文一般流利。在首都某著名大學(xué)畢業(yè)后，W直接去美國名校拿了碩士，接著回國創(chuàng)業(yè)。我一直覺得，他是硅谷Geek們的中國版。諸如iPad之類的新技術(shù)玩意，我總能第一時間從他那兒找到。他也是國內(nèi)把玩Facebook、Twitter、Groupon、Foursqure的人。啥叫互聯(lián)網(wǎng)的未來，W做的網(wǎng)站就代表互聯(lián)網(wǎng)的未來。

W比L擁有更多的掌聲和名聲。但遺憾的是，他做了好幾個連投資人都覺得很酷的網(wǎng)站，卻始終沒有掙到大錢。原因不外如下：要么是起個大早，卻被一大堆抄近道的同行給圍追堵截；要么因為資金接濟不上，只能讓一個更有資源實力的大公司直接吃掉，還有的不知道觸了哪根高壓線被主管部門直接暫停。

L的生意是實實在在每天都能數(shù)著錢的，他都已經(jīng)可以打高爾夫了，但他并不想告訴無關(guān)人他掙到錢了。說了也沒人信，幾十萬月薪不到2000的打工仔拿著300塊錢買的山寨機玩L公司做的游戲，每月給他貢獻過百元的ARPU值，換句話說，他們收入的十來分之一都心甘情愿地送給L了。我有時也想不通，W針對的客戶明明是北京、上海這些大城市中最有消費能力的精英。為什么他們舍得花錢買最貴的手機，換最新的筆記本電腦，下最好的館子，在網(wǎng)上卻什么都要免費。

圈里公認，只要是W做的事情必定引來圍觀。同行也好，媒體人、營銷人也罷，口口相傳，網(wǎng)站流量和用戶量幾乎是一條直線往上躥。但奇怪的是，過了沒多久就停止上升勢頭，開始跟中老年同志的心臟一樣來回震蕩。我也問過L，他的這些草根用戶沒幾個有自己的電腦，更談不上3G，究竟是怎么發(fā)掘的？L笑笑說，網(wǎng)吧都不是最有效的渠道。廠區(qū)周邊有很多便利店，工人一下班就聚到哪兒。老板提供一臺電腦，里面裝了各種手機用的游戲、MP3、電影，再備一本類似早年K歌房里的“點歌簿”。不用上網(wǎng)，拿根USB數(shù)據(jù)線，想要什么下什么。還有更方便的，用手推車直接送到宿舍門口。

有次跟L吃飯，他提問我：如果一款游戲要打入45萬富士康工人的市場，該請哪位代言人合適？我先猜周杰倫，搖頭，丫目標受眾是城市，又猜春哥也不對，她只殺傷學(xué)生和，怒了，決定猜當紅的鳳嬌，還是被鄙視！正確答案是鳳凰傳奇，有百度歌手榜單為證。備選是慕容曉曉。完全超出我知識范圍，還好我沒猜韓寒。

過去W單純地以為憑技術(shù)就能改變社會，現(xiàn)在他知道你可以不過問政治，但政治會來過問你。不過，要讓一個海歸精英學(xué)會怎么跑門子疏通關(guān)系確實有點臊。L曾經(jīng)憤青過，但如今很務(wù)實，好的商人都是知道怎么看《新聞聯(lián)播》的。他挺關(guān)心運營商的人動和掃黃整頓，還搞過幾次工友聯(lián)誼會，雖然目的是為了推廣他的游戲。前一段富士康工人“12連跳”，他很嚴肅地跟我說，這事他們有責任。我嚇一跳。L講，那些一想不開就跳樓的年輕人正是他的衣食父母。一部手機通常就是這些工人唯一的娛樂設(shè)備，與廠外世界交流的唯一媒介。他們有責任讓工人們更快樂。

我所認識的投資人都對W評價很高，但卻更爽快給L投錢。因為他們的心里也明鏡似的：在中國，做精英的只能賺吆喝，做草根的才能賺著錢。騰訊、百度不就是最好的例子嘛。

上海那位梳分頭打摩絲的笑星說過一句經(jīng)典：我是喝咖啡的，北方那兩位是吃大蒜的?？Х仁遣皝砥?，感覺很洋氣，吃大蒜卻有益身心。今年炒大蒜的都掙了很多錢，沒聽說誰倒騰咖啡掙了錢。中國的互聯(lián)網(wǎng)好像也是一樣？

我曾經(jīng)突發(fā)奇想，如果把W和L對調(diào)位置，情況會不一樣嗎？他們會更理解各自商業(yè)的長短嗎？后來想想覺得這事不太可能。

W所追求的互聯(lián)網(wǎng)，其實是一個“美式的互聯(lián)網(wǎng)”。在美國，信息革命是從上個世紀60年代開始的，從1950后到1990后都是“數(shù)字化的一代”。他們之間并沒有太大的“數(shù)字鴻溝”，他們的生意與生活，工作與娛樂都與互聯(lián)網(wǎng)分不開。這也是為什么80后的扎克伯格能夠和50后的喬布斯、60后的貝索斯、70后的佩奇同臺競技的原因。

同時，美國的社會結(jié)構(gòu)是一顆“橄欖”，沒有那么大的貧富差距、地區(qū)差異、城鄉(xiāng)之別，所以，美國的互聯(lián)網(wǎng)可以說是“全民的互聯(lián)網(wǎng)”。

但當下中國的社會結(jié)構(gòu)，原本我們以為它會是一座“金字塔”，但越來越變成一顆“圖釘”。W和L一個站在削尖的頭上，一個站在遙遠的釘帽上。中國沒有一個所謂“全民的互聯(lián)網(wǎng)”，中國的互聯(lián)網(wǎng)是人為割裂的。它既存在于精英的Think筆記本上，也存在于草根的MTK山寨機中。我們的精英也許和美國同步，草根卻與越南同步。

事實上，中國的“數(shù)字化一代”只存在于北上廣等一些大城市，20-40歲之間的幾千萬中產(chǎn)階級。剩下的幾億中國互聯(lián)網(wǎng)用戶歸根結(jié)底都只是QQ用戶?；ヂ?lián)網(wǎng)改變不了這個現(xiàn)狀，能改變它的也許需要更宏大的社會變革和經(jīng)濟變革？

我相信，L看穿了所謂“中國的互聯(lián)網(wǎng)”的本質(zhì)。哪些精英們的欲望從來不缺乏滿足的渠道，太多的企業(yè)在追逐寵壞其實有限的一群客戶。相反，有一大批“數(shù)字化貧民”卻沒有辦法利用互聯(lián)網(wǎng)改變自己的命運，沒有條件通過網(wǎng)絡(luò)讓自己的生活質(zhì)量飛升，只能沉醉于廉價的虛擬娛樂中。L的商業(yè)很符合本土國情，很和諧社會，但他能夠走出國門嗎？

我一直相信，終有一天，W能做點“代表先進互聯(lián)網(wǎng)”的事情，讓美國人也能跟著咱們屁股后面學(xué)?？涩F(xiàn)實的磨難會不會打消他的意志呢？

第2篇：汪國真詩歌范文

只知道，確定了就義無反顧。要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。

人生并非只有一處，繽紛爛漫，那凋零的是花――不是春天。

你也許曾被這些片段吸引，也許讀到這些小詩，感悟到了人生意義的點滴。但你可能不知道，它們都是出自汪國真之手。而他，26日凌晨，永遠離開了我們。

4月26日凌晨兩點十分，中國藝術(shù)研究院藝術(shù)創(chuàng)作院藝術(shù)家、當代詩人、書畫家汪國真，因肝癌醫(yī)治無效去世，享年59歲。這位在90年代掀起一股“讀詩熱”、詩集銷量以百萬計的文學(xué)巨人最終還是走向了“遠方”。

汪國真1956年生于北京，祖籍福建廈門，畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系。在上世紀90年代掀起一股“汪國真熱”，其詩句“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”等影響了整整一代人。據(jù)悉，主席曾引用他的詩句“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”，向世界重申中國爬坡過坎、闖關(guān)奪隘的改革決心。這使得汪國真的詩歌作品更廣為人知。

汪國真1

汪國真的詩，青春，勵志，溫暖――

汪國真寫詩之路

詩人不是救世主，也不要故作深沉，寫出自己的特色與真情實感就足矣。

汪國真祖籍廈門，父母自廈門大學(xué)畢業(yè)后被分配至勞動部，1956年，汪國真在北京出生。在機關(guān)大院長大的汪國真，父母對他給予的最大影響是讀書的習(xí)慣，他在八九歲時接觸了《三國演義》、《水滸傳》、古典詩詞，通過大院間的互相借書，讀了《復(fù)活》和《安娜?卡列尼娜》。

1971年，15歲的汪國真初中畢業(yè)。“我們班40多個人，四五個能夠上高中，主要是工農(nóng)兵子女。一部分去插隊，還有一部分進工廠。我的幸運呢，就在這里――我被分到工廠了，開X51立式銑床。”“那不是童工嗎？”“就是童工??！”汪國真說，“才15歲，正是渴睡的時候，最怕上晚班，總打瞌睡?！?/p>

就在北京第三光學(xué)儀器廠，汪國真度過了7年“三班倒、開銑床”的工人生活，荒廢時間在打撲克與乒乓球上，“要說學(xué)習(xí)吧，也就偶爾看看小說”，“我以為自己要一輩子當工人了”，心有不甘。他認為自己的領(lǐng)悟能力還可以，因為曾經(jīng)獲得北京儀表局銑工比賽第一名。

1977年恢復(fù)高考的消息突然傳來，他憑直覺感到“要憑很短時間改變命運”。他早知道暨南大學(xué)各方面條件比較好，“還有游泳池”。1978年9月，汪國真考入暨南大學(xué)中文系，時年22歲，他感到他的好日子來了。

“考文科有點違背我的初衷?！彼f。汪國真的興趣是去學(xué)理工科，家里也希望他將來往技術(shù)型人才方面發(fā)展。但是汪國真仔細衡量了一下自己的水平，覺得沒上過高中，報考理工科肯定吃虧，而文科相對來說把握更大?！拔倚r候看《三國》《水滸》讀唐詩宋詞，總算是看過一點書?！蓖魢嬲f，學(xué)文不是自己最初的志向，某種意義上說是迫不得已。

迫不得已選擇文科的汪國真，考上了剛剛復(fù)辦的廣東暨南大學(xué)中文系。這是一所華僑學(xué)校，硬件設(shè)施比當時大部分高校都要好，汪國真覺得在這里讀書挺舒服。大學(xué)時代的汪國真屬于各方面都不顯山不露水的那種，以至于老師和同學(xué)對汪國真后來的走紅都大跌眼鏡。去年暨南大學(xué)百年校慶，廣東電視臺采訪了汪國真的一位老師，老師說，沒想到這個學(xué)生會出名，他也就是個中等成績，很難讓人注意。汪國真說自己只有兩點與眾不同，一是寫字速度奇快，考試時永遠是第一個交卷;二是閱讀雜志奇多，他每天都跑到閱覽室去翻閱各種報刊，目的很簡單，就是投稿。他開始進行“寫作”，形式是詩歌，從實用角度出發(fā)，那是所有文學(xué)體裁中字數(shù)最少的。他自有“謀略”：“我的字差到連畢業(yè)論文都是找人謄寫，編輯要看我的字會非常費勁。我這個人比較善解人意，我就要替人家考慮。你寫得長，編輯沒人認真看，即使寫得不錯，也是白寫。詩歌字數(shù)少，可以讓他在厭煩前看完。”汪國真表示他看過“朦朧詩派”北島、顧城、舒婷等人的詩，但是受影響很小。他的同班同學(xué)張潤森則表示：“他寫得很多，但寫得很差。”汪國真抄錄了很多報紙雜志的通訊地址，并且細心揣摩它們的文字風格，然后挨個投稿。那也是汪國真遭遇退稿最多的幾年，退回來的稿子就換一家再投，如此循環(huán)，樂此不疲?！耙舱f不清楚為什么，可能就是覺得發(fā)表文章很光榮吧?！蹦莻€年代學(xué)校里創(chuàng)作風氣都很濃，汪國真就這樣開始試著寫詩。

1979年4月13號，汪國真對這個日期記得很牢。那天在食堂吃飯時，一個同學(xué)告訴汪國真：“《中國青年報》發(fā)表你的詩了?！蓖魢娴谝环磻?yīng)是“你蒙我呢”，自己沒往中國青年報投過稿啊。同學(xué)說真的，好像是寫學(xué)校生活的一組小詩，汪國真半信半疑地跑去女生宿舍借報紙。學(xué)校給男生宿舍訂的是《南方日報》，《中國青年報》只有女生宿舍有。汪國真看到4月12號的中國青年報上確實發(fā)表了自己的詩，一時狂喜，可還是摸不著頭腦。過了一禮拜，中國青年報記者梁平給汪國真來了一封信，信中說汪國真同學(xué)你好，我在你們學(xué)校的刊物上選了你的詩發(fā)表，現(xiàn)寄上稿費兩元，希望你以后繼續(xù)給我們報紙投稿。這封信和稿費給汪國真“莫大的鼓舞”，兩塊錢夠他請同學(xué)們下一次館子了。最重要的是，自己沒主動投稿，居然能被大報選中，簡直是天上掉餡餅，汪國真覺得自己“還行”。

那是汪國真的詩第一次公開發(fā)表。

這個“被動的”事極大地鼓勵了汪國真，從此，他常去閱覽室，記下地市級以上刊物的地址，“把作品像撒網(wǎng)一樣撒向全國各地的報刊”。90%是退稿，3個月后換信封再投往另一家，“我當時寫和投都很隨意，對自己要求不是很高”。也有人認為他有極強的“發(fā)表欲”，但他認為自己是“有事業(yè)心”的人。

汪國真2

手抄本到暢銷書

第3篇：汪國真詩歌范文

2022精選關(guān)于《熱愛生命》讀后感范文   作為人類思想精華的名著書籍，一直都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家提供了大量的名著讀后感資料，希望大家在這里能找到相同的火花，多交流。

  《熱愛生命》是19世紀末20世紀初美國小說家杰克?倫敦最著名的短篇小說，這部小說以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉大和堅強。小說把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗爭中，在生與死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處的某些閃光的東西，生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強，奏響了一曲生命的贊歌，有著震撼人心魄的力量!

  《熱愛生命》是美國著名的杰克·倫敦寫的。講了兩個人背著金子走。兩個個人過河時，一個人腳崴了，可是走在前面的比爾，連頭都不會地走了。后來兩個人就分開了。

  在后面的人剛開始吃著沒有營養(yǎng)的漿果生活著。走著走著他看見幾只松雞，他就抓松雞吃，后來他看見一個小水坑，他就在小水坑里抓小魚，最后小魚從石頭縫里鉆到了一個大水池里，他只有放棄了。他一路上靠吃燈芯草生活，有時能吃到小鹿，松雞和

  小魚。路上還常常遭到野獸的攻擊，還和病狼決斗過。在他最絕望怕爬著爬著的時候，他看見前面有一條大船，他就像大船爬去。爬著爬著他看見一堆死人骨頭，仔細一看是比爾的骨頭。旁邊還有喲大塊金子。這讓他哈哈大笑，因為比而為了金子而喪失了生命。而他卻拋棄了金子不惜一切保住了生命。最后他過上了好日子。

  這個故事告訴我們要珍惜生命，別人有困難是我們要伸出援助之手，不要像比爾。有了朋友就有了財富。財富不是一生的朋友，而朋友卻是一生的財富，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。

2022精選關(guān)于《熱愛生命》讀后感范文   荒蕪的土地上，風雪夾雜著絕望的氣息迎面而來，遠處的狼嗥，眼前的骸骨，都在警示著危險的存在……

  這就是杰克·倫敦在《熱愛生命》中所刻畫的危險之地。作為一名有著濃郁的北方氣息的作家，杰克·倫敦的作品中充滿了對生命的詮釋和辯證。而在《熱愛生命》中，杰克·倫敦更是在殘酷的境遇中，凸顯了生命的珍貴和偉大。

  主人公作為一個淘金者，懷著夢想來到了荒原。但在惡劣的環(huán)境和同伴的拋棄下，夢想早已失去了意義，唯一的選擇只有一個——求生。

  于是主角開始孤軍奮戰(zhàn)——為生存而戰(zhàn)。但他的對手——死亡卻一步步向他逼近著，恨不得立刻掐滅那生命之火：槍、獵刀早在行程中丟失，野獸的威脅，逐漸成了一個讓人頭疼的問題；風雪中，食物早已耗光，他只能靠運氣吃路邊沼澤的鰷魚；更可怕的是，自己雙腿早已血肉模糊，獨行的恐懼使他時刻神智不清絕望在他身邊虎視眈眈，生命的火光也越來越微弱。

  但他不愿意死，不愿意生命之火熄滅在這茫茫荒原中。對生命的追求支持著他不斷前進，想倒下時，他忍著疲倦向前爬行；面對腥臭難忍的沼澤水，他坦然與生存共飲。即使身后一直有著一匹對自己垂涎三尺的野狼，即使同伴的骸骨是多么地觸目驚心，他硬是支持下來，兇死野狼，喝了狼血，終于從荒野中走了出來，留下了一曲震憾人心的生命贊歌。

  生命，看似好脆弱，但它小小的火焰中卻飽含著讓人克服一切，擊敗一切的力量，正是這力量，主角才能在這個世界不斷繁衍，創(chuàng)造美好的未來。

  書中一個畫面讓我一直記憶猶新，面對著同伴死去后留下的一袋金子，主角卻選擇了丟棄它。是啊，雖然這袋金子可能價值不菲，但對于生存來說，它只是一堆爛石頭。同時，我不禁想起前些日子為破產(chǎn)而自殺的一些商人，他們的確失去了金錢，失去了榮華富貴的生活，但那生命難道只值區(qū)區(qū)幾十、幾百萬？沒有生命，其他財富又有什么意義呢？

  所以，無論何時，都不要讓你的生命之火熄滅。《熱愛生命》會告訴你，生命是最寶貴的財富。

  2022精選關(guān)于《熱愛生命》讀后感范文

  汪國真的詩作，強調(diào)意象和個人理想的追求，對安撫癡迷者的心靈起過很大的作用。

  《熱愛生命》，可以說是汪國真的代表作之一，這首詩以四個肯定的回答表達出為何要熱愛生命的哲理。四個段落，看似相似，卻各有其趣。四個段落分別以"成功"、"愛情"、"奮斗歷程"和"未來"為意象進行分析和回答。這四個意象可以說是包括汪國真、席慕容在內(nèi)的一些清新哲理派詩人慣用的幾個意象，不晦澀，不故弄玄虛，不生僻難解，可以說是完全區(qū)別于朦朧詩的特點，也是汪國真的詩歌取得成功之原因所在。

  中國的詩歌，從最早開始，就大多承載著歌唱功能的，但是朦朧詩卻背棄了這個主要功能。盡管朦朧詩在八十年代受到讀者的極大關(guān)注和追捧，但它畢竟是殘缺的、先天不足的。我個人雖然非常欣賞朦朧詩，但對這一缺陷卻深感遺憾。

  朦朧詩多半孤傲，這幫助詩歌成功，也促使它衰敗。相反，汪國真的詩歌背棄孤傲，甚至在韻律的營造上有了進一步的提高。他的詩歌基本上都是可以直接拿來譜曲歌唱的，熱衷于流行音樂的年青人，自然也較容易接受這種詩歌形式了。

  在意境上，汪國真似乎不如朦朧派。汪國真慣用"愛情"、"成功"等意象，他的大量作品都采用了這些基本意象，這也許是汪國真本人的偏好，也可能是為了迎合意識形態(tài)的一種妥協(xié)吧。

  其實，汪國真的詩歌不是單純的說教，他說"既然已經(jīng)選擇了遠方，便只顧風雨兼程"。他沒有呼喊口號非要你去這么做，而是娓娓吟唱建議你去這么做，對九十年代的詩歌讀者來說，這是非常明智的一種教化手段。

第4篇：汪國真詩歌范文

汪國真故去，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了許多人的真誠悼念。59歲對于當代人來說，應(yīng)該可以說是英年早逝。這位詩人似乎很久以來就已經(jīng)淡出了公眾的視野，他的詩也不再具有當年的影響力。但他的故去讓人們有機會重新發(fā)現(xiàn)他的意義和價值，也重新認識他所處的時代的意義和價值。

人們開始發(fā)現(xiàn)，在一個特殊的時代，汪國真讓一代年輕人感動，他曾經(jīng)叩響過他們的心弦，讓他們從他那里獲得了一種對自我和生活的感悟與發(fā)現(xiàn)。然而他的那個時代和他都已經(jīng)遠去，但它們都是中國改革開放這段歷史中不可缺少的環(huán)節(jié)。

我感慨的是詩人晚年的命運，他常受到詩歌界的嘲笑譏諷，就連他在逝去前回到人們視野中的一次，居然是一個關(guān)于他開了火鍋店的并不切實的報道。人們也覺得他的詩太清淺，缺乏那種巨大的精神力量。于是，他好像是時代的匆匆過客，迅速地被時代所遺忘。但今天我們突然發(fā)現(xiàn)他對于我們?nèi)匀挥衅渥陨淼囊饬x。

其實，那些在文學(xué)史上留下了里程碑式的記憶的“朦朧詩”或“新詩潮”的詩人們是汪國真的同代人。他也是在“新時期”開始時被社會的開放和新變激發(fā)了創(chuàng)作的熱情。但他和他們非常不同，他錯過了那個“新時期文學(xué)”狂飆突進的時代。在上世紀80年代的最后時期才在一些不屬于當時主流文學(xué)界的、那時曾經(jīng)一度流行的青年生活為中心的刊物上發(fā)表詩歌。那時其實沒有大眾文化和“純文學(xué)”的分化，關(guān)于“朦朧詩”是否“看得懂”的爭論就是文學(xué)的新與舊的爭論。那時現(xiàn)代主義的文學(xué)嘗試被認為是整個文學(xué)應(yīng)該接受的新鮮事物，而關(guān)于“主體”解放的大敘事其實是個人從計劃經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)中脫出的主流表達。所以，在上世紀80年代后期是沒有多少人知道汪國真的。

上世紀90年代初是中國開放發(fā)生復(fù)雜變化的關(guān)鍵時期，汪國真突然和《渴望》這樣的電視劇一起流行了起來，成為90年代初文化的最重要的表征。他的第一本詩集《年輕的潮》出版于1990年的5月，當時就成為了最紅的暢銷書，他的詩是被青少年抄錄引用得最多的?！犊释分黝}歌的：“恩怨忘卻，留下真情從頭說，相伴人間萬家燈火”的平凡的日常生活的發(fā)現(xiàn)，變成了那個時代成年人的最愛，而汪國真的“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”也是那個時代的年輕人的最愛。

他讓那個時代的青年在青春的感傷中流連，發(fā)現(xiàn)那些具體的悲歡，感受生命的豐富和日常生活的微妙，他讓年輕人回到了個體的感受之中去體味生命。他的詩沒有80年代朦朧詩的現(xiàn)代主義的維度，但他把大敘述層面上的關(guān)切，化為細小真切的淺吟低唱、成為讓普通青年理解的小感悟，從而讓人們的人生豐富。這其實讓上世紀80年代凌空蹈虛的宏大的“主體”化為了真實的“個體”，賦予了當時的年輕人發(fā)現(xiàn)自己具體生活的能力。所以他的詩變成了警句格言流傳在青年中就是極容易理解的事情了。

當然汪國真的時代很快就過去了。到了上世紀90年代后期，年輕人有了更成熟的大眾文化，不再把他的詩作為自己生活的必須，汪國真又受到純文學(xué)界的輕視。他似乎進入了兩面都找不到位置的境地。

第5篇：汪國真詩歌范文

2015年1月，哥哥主持了廣東電視臺的“中國大畫家”欄目。哥哥語言簡潔雋永，人也儒雅俊朗，第一次涉獵主持就很成功，那次主持后，他非常興奮，曾想轉(zhuǎn)型進電視界。

可是，那時哥哥身體已經(jīng)出現(xiàn)不適狀況了，他總感到渾身乏力，出虛汗，肝區(qū)隱隱作痛。哥哥不是一個怕死的人，他和所有堅強的男人一樣，不愿意輕易承認自己的病痛。因此，當新華出版社的編輯讓他為新詩精選集《青春在路上》寫一份簡歷時，哥哥寫了一份特別長的簡歷，足有兩三頁紙，算是對自己的一個總結(jié)。

2015年2月12日，哥哥去上海出差，突然暴發(fā)了黃疸，眼睛及全身都黃了，直接就進了急診室。2月14日哥哥轉(zhuǎn)回了北京，16日住進了北大醫(yī)院。

2月17日，加強CT出來了，肝癌晚期。猶如晴天霹靂，我當時就傻了。為了哥哥治療上的方便，3月2日我把哥哥轉(zhuǎn)到了北京地壇醫(yī)院，3月10日又轉(zhuǎn)到了302醫(yī)院?？墒?， 2015年4月26日凌晨2時10分，哥哥永遠地閉上了眼睛，終年59歲。

哥哥病重期間，雖然已經(jīng)知道自己得的是絕癥，但他一直相信自己會好，沒有一絲慌亂和哀傷，他面容平靜，頭發(fā)梳得一絲不茍，戴著一架金絲眼鏡，每當有人望向他時，他總是微微一笑，是那樣的陽光、從容。

哥哥去世后，我和哥哥的好朋友侯軍、盧碩一起為哥哥操辦了追悼會。2015年4月30日上午8點，哥哥的告別儀式在八寶山東禮堂舉行。

7點30分，禮堂門口就聚滿了參加悼念的人，這些人中有哥哥的親人、生前好友，還有從全國各地趕來的喜愛他的詩的讀者。禮堂門口的廣場上分兩排擺放著白燁、白雪、龐中華等社會各界人士送的200多束鮮花和花圈，殯儀館門口的屏幕上播放著哥哥的生活片斷和詩作朗誦。

靈堂正中擺放著我們80多歲老母親給哥哥的花圈。想著哥哥詩畫一生，我和親友們在獻給哥哥的挽聯(lián)上都用詩句寫下了悼詞。

我在獻給哥哥的花圈上寫道：“愿所有的幸福都追隨著你，月圓是畫，月缺是詩?！?/p>

哥哥生前好友吳祖光、新鳳霞之子吳歡覺得作協(xié)和詩歌界這些年對哥哥的詩沒有足夠重視，他給哥哥寫了這樣的挽聯(lián)：“有人說汪國真不算好詩人，但好詩人不如汪國真”，稱哥哥是“中國詩史繞不開的人物”。作家張寶瑞寫給哥哥的挽聯(lián)將哥哥的名字包含在內(nèi)：“國有奇才撼四方，真為詩俊驚天下?！?/p>

哥哥的悼詞以引用的哥哥的詩“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”作結(jié)。

第6篇：汪國真詩歌范文

抽文：4月26日，詩人汪國真因肝癌辭世。從他感覺身體不適，檢查出肝癌，到他停止呼吸，僅僅只有兩個多月時間。

去年九月，汪國真受邀到成都寬窄巷子舉辦詩會，筆者有幸參加。在我念初中時，他的詩已傳遍大江南北。多年之后再見他，卻發(fā)現(xiàn)他好像一點都不會老，時光也沒有在他身上留下多少痕跡。他看起來精神健旺，儒雅、溫和，讓人如沐春風。然而短短幾個月后， 4月26日早晨，汪國真去世的消息傳來，肝癌迅速消耗掉了他所有的生命力。肝癌為什么有這么大的破壞力？又有什么方法可以讓我們躲開肝癌的奪命之手呢？本期我們采訪了成都市第三人民醫(yī)院消化內(nèi)科副主任醫(yī)師，中山醫(yī)科大學(xué)內(nèi)科學(xué)博士，美國賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后代志琰醫(yī)生，讓她為我們找到答案。

肝炎離肝癌有多遠

按照世界衛(wèi)生組織發(fā)表的《全球癌癥報告2014》顯示：我國乙肝病毒攜帶者占總?cè)丝诘?.18%，約有近億人，而臨床上85%-90%的肝癌都和乙肝有關(guān)。我國肝癌的發(fā)病率約為25.7/10萬，新增病例和死亡人數(shù)均居世界首位。汪國真不喝酒，也不抽煙，之所以會患上肝癌，和他患有乙肝有關(guān)。

乙型肝炎病毒感染是肝癌的主要誘因之一，其原發(fā)性肝癌的發(fā)生率比正常人高出數(shù)倍。代志琰介紹說：“乙肝病毒的活躍造成肝臟反復(fù)損傷、修復(fù)、纖維化和不典型增生是一個持續(xù)的過程。在沒有抗病毒治療之前，如果病情惡化，乙肝就會一步步的走向肝硬化和肝癌。有了抗病毒治療之后，這個過程其實可以延緩或者阻斷的?！?/p>

在乙肝病毒的活躍期，抗病毒治療就是有效的。在做肝功能檢查時，如果谷丙轉(zhuǎn)氨酶達到正常值的兩倍以上，就可以使用抗病毒治療。不過，這種方式也無法徹底治愈乙肝?！耙腋尾《鞠褚恢焕匣?，當它從洞里出來的時候，我們可以用抗病毒治療擊傷它的。然而抗病毒治療只是把它趕回洞里，不讓它搞破壞。但它如果躲起來，就會讓很多治療徒勞無功。因此，抗病毒治療需要長期、逐量、按療程的進行。如果停藥時機不對，很容易復(fù)發(fā)?！?/p>

所以，對于乙肝攜帶者來說，但定期檢查很重要。而且，肝臟的代償功能很好，即使一部分出現(xiàn)問題，只要能夠正常的代償，肝功能可能是正常的，消化道的癥狀也可能不明顯。高危人群如果不定期做檢查，很容易錯過治療的最佳時機。

代志琰告訴我們，“要確定一個人的肝臟是否健康，至少需要做功能學(xué)、形態(tài)學(xué)和腫瘤相關(guān)的三種檢查。功能學(xué)的檢查包括肝功能、肝炎標志物、血常規(guī)和胃鏡。我們可以通過肝功能、乙丙肝病毒和抗體的定量的檢查數(shù)據(jù)判斷乙肝病毒是否處于活躍期。血常規(guī)檢查能夠通過確定血小板是否減少來判斷肝臟是否有肝硬化傾向。另外，用胃鏡檢查了解肝臟的并發(fā)癥也非常必要，因為肝硬化容易形成門靜脈高壓，造成食道靜脈曲張，容易導(dǎo)致消化道出血。”

“形態(tài)學(xué)檢查主要是通過B超、CT、核磁等方式，觀察肝臟形態(tài)是否出現(xiàn)纖維化、硬化和增生。如果要判斷是否患有肝癌，還需要檢查甲胎蛋白。如果甲胎蛋白含量明顯升高，就需要做進一步檢查，確定是否患有肝癌?！?/p>

肝癌的高危人群，比如乙肝、丙肝、肝硬化、長期酗酒的病人、家里有肝癌家族史的、以及40歲以上的成年人等，最好每年定期做檢查。因為肝的損傷是一個非常漫長的過程，如果從幼年時期就已經(jīng)有肝炎活動，肝受損的時間比較長，到中年時期就可能出現(xiàn)肝硬化，乃至肝癌。

59歲的汪國真，就剛好處于肝癌的高發(fā)期，而且發(fā)現(xiàn)的太晚，所以他離去的腳步，才如此匆忙。

生活中如何避免傷肝

既然疾病的到來是日積月累的結(jié)果，我們在生活中也應(yīng)該防微杜漸，避免傷肝。一般來說，傷肝和四個方面有關(guān)系。

生活習(xí)慣是傷肝的源頭之一。熬夜、酗酒和暴飲暴食這些習(xí)慣都非常容易傷肝。在飲食上，應(yīng)避免長期吃大量吃油炸食品，之前甚至出現(xiàn)過5歲的孩子因為一日三餐都吃方便面而患上肝癌的案例。從中醫(yī)的角度看，肝臟是喜涼不喜熱的器官，所以肝臟不好的人吃的食物或者藥物不能大補。比如人參、黃芪、鹿茸和蟲草等補藥，一般情況下是不宜的。

藥物和化學(xué)制品使用需謹慎。代醫(yī)生回憶說：“之前在門診的時候，我遇到一個肝功能損傷的女患者，她的病因是整整吃了兩個月國外朋友寄來的一種葡萄籽提取物。所以，保健品要慎用。”另外，看中醫(yī)必須要到正規(guī)的診所，因為中藥里也有大概二十多種藥物是傷肝的，要避免長時間服用不當造成健康損害。

不良工作習(xí)慣應(yīng)避免。中醫(yī)認為現(xiàn)代人精神壓力大，工作緊張，容易受悲觀、抑郁和怒火等不良情緒困擾，這些不良情緒會傷害肝臟，導(dǎo)致肝功能紊亂。有醫(yī)學(xué)研究表明，易怒的人患肝臟疾病的可能性比一般人高數(shù)倍。

有些疾病對肝也有傷害。比如前文提到的乙肝，就需要定期檢查，必要的時候進行治療，對并且進行控制和延緩。糖尿病對肝臟也會造成傷害，因為它是一個會損傷多器官功能的疾病，對肝功能、腎功能、大血管、微血管都有損害，是腫瘤的高發(fā)人群。所以，要控制血糖，讓糖尿病處于一個比較穩(wěn)定的狀態(tài)。

有了肝病，也不要害怕

“無論是在肝炎、肝硬化和肝癌這三部曲中，我都見到過聽醫(yī)生建議，配合治療之后，活的比較好的病人。”

乙肝攜帶者即使出現(xiàn)肝炎活動，只要能按時用藥、體檢，保證病毒定量和肝功能的正常，延緩病毒的復(fù)制，就可能出現(xiàn)一個非常穩(wěn)定的狀態(tài)。即使是在八九十歲高齡，可能都不會出現(xiàn)什么問題。肝硬化患者需要避免的是并發(fā)癥，比如消化道出血，反復(fù)的腹水，腹腔的感染。肝硬化患者只要好好的保養(yǎng)，肝臟就會處于代償狀態(tài)，不會出現(xiàn)失代償，也會穩(wěn)定很長一段時間。

第7篇：汪國真詩歌范文

我上高中是上個世紀90年代初。我是個農(nóng)家孩子，帶著泥土的純樸和小草般的羞澀走進縣城重點高中。

那時我們喜歡讀汪國真的詩歌。特別是那一句，“既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真情”，我總是顛來倒去地讀著。我理解這句話的含義，可是我并不勇敢；越不勇敢，我就越喜歡這句詩。

高三上學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來了一位漂亮的女生，熊雨露。熊雨露就坐在我的前面。隔那么近，有時我的眼睛會不知道怎么放，多看兩眼她的背影，內(nèi)心總有一種做賊的感覺。平時也不敢和她說話，總擔心沒有話題或者說錯話令人尷尬。她有時會轉(zhuǎn)過頭來問我數(shù)學(xué)題，我既驚喜又緊張，講題的時候，我不敢抬頭看她，但是我很喜歡聽她那細柔的聲音。好幾回，我心中默念著汪國真的詩歌，大膽地抬頭望了她一眼，然后又趕緊低下。我看見她的皮膚很白暫，五官很精致。

熊雨露是走讀生，我是住宿生。下了晚自習(xí)，我總是早早地走出教室，來到校外的街道上。那時候?qū)W生進出校門是不查校牌的，無論是走讀生還是住宿生，均可隨意進出。我慢慢走在路邊的樹蔭底下，那地方光線暗。我在等待著熊雨露，等她走過，我就遠遠地跟在她的身后，目送她一段路程。她的背影就像一根線在牽著我……

我的成績很好，在班上首屈一指，因此深得班主任張文明老師的歡心。

張老師是個棒小伙，頭腦靈活，精力旺盛，工作相當?shù)梅ǎ覀円蔡幍没馃帷?/p>

后來，也不知道刮來了一陣什么風，我總覺得男女同學(xué)之間的關(guān)系超出了一般。平時在寢室里大家談?wù)摰慕裹c轉(zhuǎn)移了，開始熱衷于將班上男女同學(xué)拉雙配對。我呢，因為長得也不是太對得起觀眾，自然上不了光榮榜。而熊雨露卻是大家談?wù)摰闹行?，她的“情人”最多了，同學(xué)們說了N個，就是沒有我的名字，內(nèi)心感覺一種莫大的凄涼。

班長趙亮長得高大英俊，同學(xué)們特別喜歡將他和熊雨露扯到一塊。而更“要命”的是，熊雨露征得了班主任的同意，搬到趙亮前一排。我心里很落寞，對趙亮起了莫名的敵意。

有一次，我鼓起勇氣，給張老師寫了一封檢舉信，說趙亮和熊雨露下了晚自習(xí)經(jīng)常一起回家，而且有時還到沿河路上散步，有早戀的嫌疑。信中我沒有署名，但信送出去后我就后悔莫及，都怪醋意沖昏了頭腦。因為我即使不署名，班主任也認得出我的筆跡。我檢舉他倆到沿河路上散步，肯定是我跟蹤他們了。

還好，張老師沒有找我談心，也沒有調(diào)換熊雨露和趙亮的座位。班上的一切都是風平浪靜。我暗中長吁了一口氣……也許張老師根本就沒有收到那封信吧!

我漸漸愛上了時髦穿著，以至于家里給我的生活費都不夠花了。我整日郁郁寡歡的，特別是看見趙亮和熊雨露在一起討論問題，我的心凄酸不已。我的大部分時間便流進了日記本中那不成文的詩行中，成績一落千丈。我覺得自己好陌生。

一天，我忽然收到了一封很奇怪的信，已經(jīng)說不出我當時的驚訝了。但是這封信，使得我找回了自己：

我認真讀過你的眼睛，了解你的心。讓我的一顆女孩的心來告訴你，世間的美并不在于容顏的好看，才氣是一個人永恒的魅力。這個女孩的心中永遠留有你的背影。

祝你永遠快樂!!

信沒有署名。但是這筆跡與熊雨露的很像。

第二天遇到熊雨露，她對我一個燦爛的微笑，讓我心頭久積的陰霾忽然間就被風吹散了。感覺溫暖的陽光直照射進我的心窩上。我的天空又晴朗了!

逝者如斯，時間過得真快，彈指一揮幾個月過去了。

八月的一天，我收到了江西師范大學(xué)的錄取通知書，也收到了一封令人吃驚的信：

在向你祝賀的時候，我更想請你原諒老師犯下的一個錯誤。我騙過你，那封沒有署名的信是我寫的。望勿見怪!

你的朋友、班主任：張文明

十年后的同學(xué)聚會上，班長趙亮要求同學(xué)每個人說出高中時代的一個秘密，大家七嘴八舌地談?wù)撝?，氣氛相當熱烈。趙亮說他當時暗戀隔壁班的一個女孩子，叫熊雨露幫他出主意傳紙條，說得大家哈哈大笑。

我也笑著說，當時我以為趙亮和熊雨露談戀愛，于是吃醋，寫了一封檢舉信給張老師。還好，張老師沒有收到。

張老師說，我收到了，正是這封信，我發(fā)現(xiàn)了你暗戀著熊雨露，所以我模仿熊雨露的筆跡給你寫了封信。

熊雨露說，張老師曾經(jīng)找我和趙亮談了很久的心呢，原來是你告的密啊!

第8篇：汪國真詩歌范文

關(guān)鍵詞　朗讀　閱讀教學(xué)　興趣

課堂教學(xué)實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿讀、不敢讀，甚至讀書時東張西望、有口無心的現(xiàn)象。這說明學(xué)生對朗讀缺乏興趣。這就要求教師采取多種有效方式，切實地進行朗讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。下面介紹幾點做法：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激感

根據(jù)課文描繪的情境，運用音樂、圖畫等手段創(chuàng)造和再現(xiàn)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

1.身臨其境的配樂朗讀。音樂往往能使人在一定的氣氛中得到感情的熏陶和哲理的感悟。教師要針對不同類型的課文，選擇與之基調(diào)相宜的音樂進行配樂朗讀，能收到良好的效果。如指導(dǎo)朗讀《二泉映月》一文時，邊讀課文，邊播放二胡曲《二泉映月》，那如泣如訴的旋律，那哀怨的音符，縈繞在學(xué)生耳際，叩擊著學(xué)生的心扉，使學(xué)生的情感沉浸在那凄怨哀婉的意境中。學(xué)生對阿炳飽受苦難的同情及頑強意志的敬佩之情自然而然地在朗讀中流露出來。此時的音樂，既激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，同時，也加深了對課文內(nèi)容的理解。

2.借助圖像看圖朗讀。用掛圖、幻燈或錄像等再現(xiàn)課文描述的情景，能使學(xué)生產(chǎn)生高昂的情緒和精神振奮的心理狀態(tài)，情不自禁地進入到朗讀教學(xué)中，使學(xué)生把欣賞圖畫時產(chǎn)生的感情，注入到朗讀中來。

在教學(xué)陸游的絕筆詩《示兒》時，在學(xué)生初步理解詩意的基礎(chǔ)上，我讓他們觀察書中插圖――“病榻上的陸游”。通過觀察陸游臨終前手握詩稿、凝視遠方的畫面，感悟詩人心中不盡的無奈與遺憾。此時，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生受到畫面的感染，自然入情入境。

二、多種形式，合理運用

朗讀的形式有很多，比如齊讀、范讀、領(lǐng)讀、輪讀、表演讀、分角色讀、男女生賽讀等等。教師需要采用各種形式來激發(fā)他們的興趣。其中范讀指導(dǎo)必不可少。由于小學(xué)生模仿性強，所以教師恰到好處、聲情并茂地范讀是朗讀教學(xué)中不可缺少的部分。它的直接性、示范性、感染性是其他形式的訓(xùn)練所不可比擬的。教師的范讀以情感人，使學(xué)生身臨其境，引起共鳴，從而激發(fā)學(xué)生朗讀的激情。

范讀詩歌《我們愛你啊，中國》時，老師那飽含激情的語調(diào)很快把學(xué)生帶入了詩歌的情境之中，一幅幅鮮活的畫面浮現(xiàn)在他們的面前。當然，范讀并不是讓學(xué)生機械模仿教師的語調(diào)，而是讓學(xué)生學(xué)會從自己的真實感受和體會出發(fā)，在真正感受文章內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上進行朗讀活動，那樣讀出的感情才真切自然。

生動傳神的表演朗讀是學(xué)生最喜歡的一種形式。閱讀教學(xué)中，教師抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，表演課文中的內(nèi)容，不僅能加強對課文的了解，而且能啟迪他們的思維，發(fā)展他們的表演能力。這樣不但豐富了想象，深化了情感，而且也提高了朗讀水平，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

《陶罐和鐵罐》一文中有兩個角色：陶罐和鐵罐。在分析課文時，讓學(xué)生先歸納出陶罐和鐵罐的不同個性，陶罐：謙遜有禮、容忍自尊；鐵罐：傲慢無理、驕傲自大。在學(xué)生腦海中打下了兩個角色各自具有的性格烙印，然后進行表演朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進行表演。學(xué)生不僅表現(xiàn)出極大的積極性，而且讀出了對角色不同性格的理解，做到了形神兼?zhèn)洹?/p>

此外，分角色朗讀也是學(xué)生喜愛的形式。一些人物性格對比鮮明的課文比較適合采用這種方式朗讀，如《狼和小羊》《負荊請罪》等。語言優(yōu)美、抒情性強的課文則比較適合自由朗讀，如《草原》《只揀兒童多處行》等?？傊?，朗讀形式要靈活多樣，富于變化，不單一，才能激發(fā)學(xué)生對朗讀的濃厚興趣。

三、熱情鼓勵，給予自信

在平時的朗讀教學(xué)中，表揚尤為重要。它與自信相連，能使學(xué)生對朗讀充滿興趣。表揚，可以是老師一句肯定的話語、一個欣賞的眼神，也可以是對學(xué)生豎起拇指的夸獎……我們常會發(fā)現(xiàn)，班級中總有一些學(xué)生，朗讀時緊張得面紅耳赤，讀得結(jié)結(jié)巴巴，添字漏字，錯誤百出。對待他們，教師更需要用欣賞與發(fā)展的眼光來肯定與激勵，放大他們的每一點進步，夸大對他們的每一次贊揚，如：“你讀得真響亮!”“這個長句子你讀得很連貫，真棒!”等等，從而幫他們樹立自信心。自信是成功的第一秘訣。給學(xué)生自信，體會成功的喜悅，讓他們從懼怕朗讀到真正愛上朗讀。久而久之，不僅培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生認真讀書的習(xí)慣。因此，鼓勵在朗讀興趣的培養(yǎng)中十分重要。

四、實踐活動，培養(yǎng)興趣

第9篇：汪國真詩歌范文

打造高效的語文課堂，要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)能激起學(xué)生的興趣、聚焦學(xué)生的關(guān)注?？鬃佑幸痪浣逃裱浴爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，托爾斯泰也曾說過：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢娕d趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。一提起語文教學(xué)，我們頭腦中的反應(yīng)不外乎是字、詞、句、章，覺得語文教學(xué)再容易不過了，其實不然，語文教學(xué)除了對教師很多專業(yè)上的要求之外，能否吸引學(xué)生的眼球很重要。筆者有機會走進各科課堂，感觸就是：好的課堂教學(xué)、高效的課堂都是生動有趣的課堂。良好的開端是成功的一半，好的新課導(dǎo)入能成就高效的語文課堂。名師的課堂導(dǎo)入都是別出心裁的，好的導(dǎo)入能撥動學(xué)生的心弦，富有啟發(fā)性、趣味性、知識性，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入到一堂課的學(xué)習(xí)當中去。這就需要我們教師平時要做個有心人，多積累有趣有用的素材，多磨練自己的教學(xué)智慧。要打造高效的語文課堂，有好的導(dǎo)入還遠遠不夠，還需要教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，喚發(fā)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源

傳統(tǒng)的教學(xué)中黑板、教師、粉筆、錄音機、電腦是獨立而分散的，課堂上很容易分散學(xué)生的注意力，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用特別是電子白板教學(xué)把老師和多媒體緊密結(jié)合，教師只需要計算機、電子白板就可以和學(xué)生之間形成交互式學(xué)習(xí)，它大大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，信息量前所未有的豐富，為打造高效課堂提供了強有力地后盾，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)盡可能多的掌握最豐富的知識。一根網(wǎng)線，實現(xiàn)了“秀才不出門全知天下事”。網(wǎng)絡(luò)上的知識五花八門，實現(xiàn)了信息的最大化。教師更應(yīng)該是儲存一江水，澆灌渴望知識的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)恰恰提供了這種便利。這就需要教師課前多下功夫，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容,也要“形散神不散”的儲備發(fā)掘多方素材，既豐富自己的知識儲備，也為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，拓展知識的深度和廣度。如教師教學(xué)艾青的《我愛這土地》這首詩，主要是運用詩歌的意象和象征這一鑒賞詩歌的入門方法，研究、探討現(xiàn)代詩歌，體會詩歌的意境之美。如果教學(xué)內(nèi)容容量過少，對學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌來說是“水過地皮未必濕”。為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展知識的寬度和廣度，加大知識密度，從而使學(xué)生真正學(xué)會詩歌欣賞的技巧即找尋并欣賞詩歌的意象。教師運用教材庫提供的課件資料，按照由“物象意象意境象征意義”的步奏，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞詩歌的意境。通過引導(dǎo)學(xué)生準確地分析《我愛這土地》的意境及其象征意義，從而很好地理解了詩歌的主題。為了使學(xué)生進一步掌握這一詩歌欣賞技巧、更多地領(lǐng)悟詩歌的意境美，教師展示配樂朗讀詩歌———席慕蓉的《一棵開花的樹》、《為什么》，《我愿是激流》等多種風格的詩歌，學(xué)生自由探討詩歌的意境之美并互相交流自己的體會。這堂課極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣和愿望，學(xué)生懇請老師多給他們提供好的詩集，教師用多媒體調(diào)出準備好的著名詩集如《七里香》、《無怨的青春》、《泰戈爾詩集》、《徐志摩詩集》、《汪國真詩集》等。沒有現(xiàn)代教育技術(shù)，就不可能瞬時提供如此豐富的詩歌學(xué)習(xí)資源。學(xué)生又讓教師推薦寫詩的指導(dǎo)書籍，我分析了當前詩歌的發(fā)展前景，現(xiàn)在關(guān)于寫現(xiàn)代詩的指導(dǎo)書不是很豐富，只記得上大學(xué)時有《詩的技巧》這樣的書，網(wǎng)上查找卻可以查到關(guān)于這方面的寫作技巧、心得體會等。這也是現(xiàn)代教育技術(shù)給我們帶來的便利之處?！冻踔姓Z文新課程標準》指出“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?！币惶谜n看似只是教讀一首詩，但是由于運用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，詩歌的節(jié)奏美、意境美深深感染了學(xué)生，同時由于大量課外詩歌的引入，為學(xué)生開啟了熱愛詩歌的一扇門。它帶來放而有活力的語文課堂，也使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

三、正確處理好現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)的關(guān)系