語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí) · 高考語(yǔ)文雜志省級(jí)期刊

語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí) · 高考語(yǔ)文雜志簡(jiǎn)介

本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí) · 高考語(yǔ)文雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí) · 高考語(yǔ)文雜志訂閱方式

地址：湖北省武漢市東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高新二路129號(hào)，郵編：430205。

語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí) · 高考語(yǔ)文雜志社投稿須知

1．文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6．正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí) · 高考語(yǔ)文雜志范例

高考語(yǔ)文模擬試題(五)

敢問(wèn)路在何方——話題“路”的讀與寫

瀚海大漠陽(yáng)光情——《陽(yáng)關(guān)雪》賞讀

寫好議論文的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

如何使文章“有序”

熟語(yǔ)使用練習(xí)

走進(jìn)新詞新語(yǔ)探究流行文化——《新詞新語(yǔ)與流行文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)山鑿泉話姓氏煮海尋根擷英華

《堂吉訶德》導(dǎo)學(xué)案

在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)

怎一個(gè)“空”字了得

《望海潮》教學(xué)的得與失

簡(jiǎn)潔與復(fù)沓之美——《橋邊的老人》語(yǔ)言精析

荒唐言辛酸淚惹人醉自是千古文章美名垂——《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)

“名著導(dǎo)讀”應(yīng)該怎么“導(dǎo)”——由《巴黎圣母院》導(dǎo)讀賽課說(shuō)起

解析“抄檢”內(nèi)幕感悟紅樓夢(mèng)碎

高考佳作重“四要”