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教師月刊雜志簡介
《教師月刊》經(jīng)國家新聞出版總署批準，由福建人民出版社主管，福建人民出版社有限責(zé)任公司主辦的綜合性教育類刊物。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。
教師月刊雜志欄目設(shè)置
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9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
教師月刊雜志范例
“先教后練”與“先學(xué)后教”之辨析
樓朝輝關(guān)鍵在丁培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的新變化
師生之間為什么有隔閡——一項基于某校調(diào)查數(shù)據(jù)的分析
讓教學(xué)與兒童研究合二為一——缺位的兒童研究
以“兒童研究”確立教師專業(yè)化的合法性
教師如何做兒童研究：以兒童研究促進教師的整體發(fā)展
我們?nèi)绾芜M行文學(xué)教育
開發(fā)校園里的安全教育課程
一個“問題兒童”的生活世界——與“工讀生”小宇的對話
教室環(huán)境：課堂教學(xué)的第四要素
梅樹中學(xué)的環(huán)境保護教育
教育常識的根源是人性常識
把學(xué)生的活動作為課堂教學(xué)的線索
在與教育家的對話里尋找自己的教育信仰
雷本本手機鏡頭下的兒童
什么是真正的集體主義——由學(xué)生軍訓(xùn)引發(fā)的思考
日本中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展
吳正憲給孩子“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)
