歷史教學·上半月刊雜志CSSCI南大期刊北大期刊

歷史教學·上半月刊雜志簡介

歷史教學.上半月刊雜志（月刊）于2007年創(chuàng)刊，曾用刊名：歷史教學(中學版)。是新中國建立后國內(nèi)創(chuàng)辦最早的歷史專業(yè)刊物之一，在天津出版，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

歷史教學·上半月刊雜志欄目設置

專題討論、教法探討、講經(jīng)說法、聽課隨筆、資源共享、案例分析、備課筆記、關注高考、質疑教材、進修資料、新書評介等。

歷史教學·上半月刊雜志榮譽信息

• 中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
• 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）
• 北大圖書館收錄期刊
• 中國人文社科學報優(yōu)秀期刊

歷史教學·上半月刊雜志訂閱方式

地址：天津市和平區(qū)西康路35號，郵編：300051。

歷史教學·上半月刊雜志社投稿須知

1．說明所選一節(jié)課的教學要求和教學對象，分析基本問題。

2．一節(jié)課的教學設計必須要有10個左右的故事或細節(jié)，這些故事或細節(jié)一定要有材料依據(jù)。（說明：故事有情節(jié)，細節(jié)不一定有情節(jié)，但都必須有材料依據(jù)。）

3．根據(jù)故事或細節(jié)，在一節(jié)課中提出的大小問題，必須要有10個左右。

4．不必非搞教學實錄，對故事、材料和問題的設計加以解說，即：為什么用這個故事或細節(jié)，為什么提出這樣的問題，估計學生的反應如何，你準備的對策是什么。

5．最后自己預計可以達到什么樣的教學目的。

歷史教學·上半月刊雜志范例

以理性探究啟蒙運動

抗戰(zhàn):中國復興樞紐

如何培養(yǎng)學生的歷史意識?——《抗日戰(zhàn)爭》教學設計及實踐

統(tǒng)合教學的“雙主體”——《抗日戰(zhàn)爭》教學設計與實踐

真相·反思·責任——《抗日戰(zhàn)爭》教學的著力點

關注史料證據(jù)價值的試題設計和教學要求——以上海卷“絲綢之路”題為例

開掘全球視野下的中國文明底蘊——以2012年以來高考歷史上海卷為例

史料教學與學生的證據(jù)素養(yǎng)培育

史料取舍與加工的步驟與方法——以《第二次世界大戰(zhàn)的擴大》為例

命題故事:廢科舉引發(fā)的思考

一次愉快的會談

身邊的歷史

應對高考,培養(yǎng)學生的歷史學科技能

全國卷歷史論證題考查特征的“變”與“不變”

規(guī)范教學設計文本結構,凸顯歷史課程改革理念

整體史觀下的中學歷史教學——以20世紀30年代世界經(jīng)濟大蕭條下的民國經(jīng)濟為例

基于實踐的歷史學科核心素養(yǎng)體系芻議——以普通高中為例

歷史教學之自主學習方式的建構研究

關于中國古代經(jīng)濟的教學思考

文化史視閾中近代科技史教學立意建構——以《近代以來世界的科學發(fā)展歷程》為例