談校園安全管理影響因素及對(duì)策

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談校園安全管理影響因素及對(duì)策范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:高校是我國(guó)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的核心基地，在高校中，除教學(xué)質(zhì)量外，校園安全也是影響學(xué)生發(fā)展的核心要素，校園安全直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康甚至生命安全，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。近年來(lái)，校園和社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，校園安全問(wèn)題頻發(fā)，因此校園安全管理的重要性日益凸顯?？茖W(xué)有效的校園安全管理可以大大減少安全隱患和事故的發(fā)生，但是目前來(lái)看高校校園安全管理還存在不少問(wèn)題。因此，分析影響校園安全管理的因素，并探討解決對(duì)策對(duì)高校健康平穩(wěn)發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:校園安全;安全管理;影響因素;解決對(duì)策

隨著我國(guó)教育系統(tǒng)的改革發(fā)展，近年來(lái)高校的數(shù)量和規(guī)模迅速擴(kuò)大，校園中學(xué)生的人數(shù)也急劇攀升，隨之而來(lái)的是日益復(fù)雜的校園內(nèi)外環(huán)境及日益增多的校園安全問(wèn)題，校園安全已經(jīng)成為影響高校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，校園安全管理的重要性也日益凸顯。高校校園安全管理是指通過(guò)一切管理手段盡可能消除校園內(nèi)外的不安全因素，為學(xué)生提供安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，是高校日常管理的核心工作。但是當(dāng)前高校校園安全管理工作不夠到位，校園安全事故頻發(fā)，亟待高?？茖W(xué)分析影響因素并提出有效對(duì)策。

一、當(dāng)前高校校園安全管理中存在的問(wèn)題

(一)校園安全管理沒(méi)有受到足夠重視近年來(lái)，校園安全管理一直是高校發(fā)展運(yùn)行的核心工作之一，高校上下都把校園安全管理作為各項(xiàng)工作的重中之重，但是深究來(lái)看，高校對(duì)校園安全管理的重視大多局限于政策和理論方面，形式化痕跡較重［1］。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有從思想上將校園安全管理放在核心位置，在他們的思想中，教學(xué)和科研仍然是頭等大事，他們將大部分注意力以及人力、物力、財(cái)力都投入到教學(xué)和科研中，對(duì)校園安全管理只是在口頭或文件中強(qiáng)調(diào)，潛意識(shí)中認(rèn)為當(dāng)前國(guó)家社會(huì)安全穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)重大安全問(wèn)題，因此對(duì)校園安全管理關(guān)注不足;其次，受到高校領(lǐng)導(dǎo)管理思想的影響，高校在建立和完善安保設(shè)施及制度時(shí)也沒(méi)有給予足夠的重視，安保設(shè)施不夠健全，安全管理制度流于形式，不能真正為大學(xué)生提供強(qiáng)有力的安全保障;再次，思想上的懈怠導(dǎo)致高校校園安全管理工作的開(kāi)展比較松散，對(duì)潛在的安全隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的安全問(wèn)題也不能徹底追究責(zé)任，嚴(yán)重影響校園安全管理的質(zhì)量和效果。

(二)高校校園安全教育的開(kāi)展不到位大學(xué)生安全教育是高校校園安全管理的重要內(nèi)容，通過(guò)安全教育可以很好地提升大學(xué)生的安全意識(shí)，減少可能的安全事故，對(duì)安全管理工作的開(kāi)展有很好的推動(dòng)作用。但是目前高校校園安全教育的開(kāi)展還不到位，大多流于形式，缺乏實(shí)效性。首先，在高校中，安全教育沒(méi)有被正式納入教學(xué)計(jì)劃，高校對(duì)安全教育沒(méi)有投入太多精力，大多通過(guò)講座、校園宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等向?qū)W生灌輸安全知識(shí)，而這些方式比較單一枯燥，內(nèi)容也缺乏趣味性，因此很多學(xué)生對(duì)安全教育的參與熱情不高，安全教育難以取得理想效果。除此之外，還有的高校安全教育缺失，學(xué)生難以接觸到全面系統(tǒng)的安全知識(shí)，安全意識(shí)和能力得不到提升。其次，安全演練也是安全教育不可或缺的一部分，雖然高校會(huì)按照有關(guān)部門(mén)的要求組織火災(zāi)、地震等安全演練，但是由于高校人數(shù)眾多，很多演練難以做到人人參與，而是以觀看為主，這樣一來(lái)就偏離了安全演練的目的，大大降低了安全演練的實(shí)效。再次，學(xué)校的安全教育未能做到常態(tài)化、規(guī)范化，未能配置專(zhuān)門(mén)的安全教育人員，很多時(shí)候都是由輔導(dǎo)員兼職校園安全教育工作，導(dǎo)致校園安全教育的專(zhuān)業(yè)性、及時(shí)性和有效性大打折扣。

(三)對(duì)來(lái)自校外的不安全因素防范不足當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，高校所處的社會(huì)環(huán)境也在不斷變化，變得更加復(fù)雜多樣。與此同時(shí)，大學(xué)生與社會(huì)的接觸越來(lái)越頻繁，來(lái)自校外的不安全因素有更多的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。例如，大學(xué)生生活環(huán)境單純、防范意識(shí)不高，社會(huì)上很多不法分子會(huì)利用招聘、戀愛(ài)、中獎(jiǎng)、租房等名義對(duì)大學(xué)生實(shí)施詐騙，導(dǎo)致很多大學(xué)生損失財(cái)產(chǎn)、健康甚至付出生命的代價(jià)。除此之外，當(dāng)前很多高校的某些部門(mén)實(shí)施市場(chǎng)化管理，社會(huì)元素越來(lái)越多地進(jìn)入高校，例如食堂大多由外來(lái)人員承包，校外人員在校內(nèi)開(kāi)設(shè)各種超市、小店等，大學(xué)生接觸的校外不良因素增多，無(wú)形中增加了發(fā)生安全事故的概率。面對(duì)校外的不安全因素，當(dāng)前高校的校園安全工作大多缺乏行之有效的管理和預(yù)防措施，有的高校也試圖建立管理機(jī)制，但是由于校外因素過(guò)于復(fù)雜，高校安全管理者對(duì)其缺少了解和執(zhí)法權(quán)，難以采取有效的防范措施，可能會(huì)給高校安全帶來(lái)較大隱患。此外，國(guó)外意識(shí)形態(tài)方面的滲透，也是高校容易忽視的，導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全缺乏有效教育，一些學(xué)生未能樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀，這對(duì)大學(xué)生的健康與安全也是相對(duì)不利的［2］。

二、高校校園安全管理的影響因素分析

(一)學(xué)生個(gè)體因素學(xué)生是校園安全管理的直接受眾，隨著大學(xué)生數(shù)量的增多，校園安全管理面對(duì)的群體更加復(fù)雜和多樣化，因此學(xué)生個(gè)體因素會(huì)對(duì)校園安全管理產(chǎn)生較大影響。首先，當(dāng)前大學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，他們進(jìn)入大學(xué)之前的生活地區(qū)、家庭構(gòu)成、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、思想觀念等各不相同，進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)不同的人群和學(xué)習(xí)環(huán)境，很多學(xué)生容易受到外界影響，例如，有的學(xué)生家庭條件不好，容易對(duì)其他經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生等產(chǎn)生嫉妒或仇視心理，長(zhǎng)此以往會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題和極端行為，容易給校園安全增加隱患，阻礙了校園安全管理的順利開(kāi)展。其次，學(xué)生在大學(xué)期間會(huì)面臨來(lái)自各個(gè)方面的壓力，如學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際交往、社會(huì)實(shí)踐等，在心理壓力過(guò)大的情況下，有的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生抑郁、悲觀等心理疾病，或者產(chǎn)生一些過(guò)激的行為，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆、破壞公物等，這些都是校園安全的重要隱患，也是校園安全管理不可忽視的影響因素。

(二)管理人員因素管理人員是校園安全管理措施的制定者和實(shí)施者，是校園安全管理不可忽視的影響因素。校園安全管理隊(duì)伍通常由高校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和安保人員組成，當(dāng)前的管理隊(duì)伍存在不少問(wèn)題。首先，有的高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園安全管理重視不足，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校園安全對(duì)高校發(fā)展的作用，重教學(xué)和科研而輕安全管理，對(duì)于安保隊(duì)伍和安全設(shè)施投入建設(shè)不到位，從領(lǐng)導(dǎo)層面影響了校園安全管理的開(kāi)展;其次，輔導(dǎo)員是安全管理隊(duì)伍的重要構(gòu)成，他們與學(xué)生接觸最多，對(duì)他們了解最深，開(kāi)展安全管理具有天然優(yōu)勢(shì)，但是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員數(shù)量較少，一個(gè)輔導(dǎo)員通常要負(fù)責(zé)大量學(xué)生的日常管理，精力有限，安全管理工作的開(kāi)展受到很大限制;再次，安保人員的專(zhuān)業(yè)性不足。安保人員是校園安全管理的直接執(zhí)行者，其專(zhuān)業(yè)能力直接影響管理效果，但是目前高校的安保人員隊(duì)伍普遍存在年齡偏大、學(xué)歷較低、缺乏安全管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的問(wèn)題，無(wú)法為大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的校園安全管理。

(三)社會(huì)環(huán)境因素高校的發(fā)展運(yùn)行不可避免地會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響，當(dāng)前，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，高校面臨的不安定因素不斷增多，校園安全管理也面臨著更大的挑戰(zhàn)。首先，當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力為破壞我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大好形勢(shì)，會(huì)通過(guò)各種途徑如網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、文字等向我國(guó)滲透反動(dòng)和負(fù)面思想。而大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、意識(shí)薄弱，且接觸信息渠道繁雜，因此大學(xué)生容易受到反動(dòng)思想的影響，不僅會(huì)影響他們的身心健康，還可能誘導(dǎo)他們做出過(guò)激和不安全行為，破壞高校的安全穩(wěn)定，為高校校園安全管理帶來(lái)阻礙。其次，近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展并在高校廣泛普及，大學(xué)生接觸信息的渠道和數(shù)量急劇增加，互聯(lián)網(wǎng)在帶給學(xué)生便利之外，也帶來(lái)很多負(fù)面信息，對(duì)大學(xué)生的思想和言行造成不良影響，如很多學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)影響產(chǎn)生暴力、拜金、不勞而獲、對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)等消極情緒和行為，為校園埋下了較大的安全隱患，影響校園安全管理的質(zhì)量和效果［3］。

(四)管理制度因素高校校園安全管理的開(kāi)展需要各種法律及制度的協(xié)調(diào)規(guī)范，然而當(dāng)前涉及校園安全管理的制度體系不夠健全，是影響校園安全管理的重要因素，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:首先，國(guó)家對(duì)于校園安全管理的法律法規(guī)和政策制度建設(shè)存在一定的滯后性，當(dāng)前國(guó)家的法律體系中涉及校園安全管理方面的法律不夠健全，存在缺失現(xiàn)象，校園安全管理法律體系還未建成，由此導(dǎo)致在校園安全管理中遇到很多問(wèn)題難以做到有法可依，很多安全管理措施的實(shí)施沒(méi)有相應(yīng)法律法規(guī)來(lái)支撐，實(shí)施效果不佳，極大地影響校園安全管理的順利開(kāi)展［4］。其次，高校校園安全管理制度不夠完善。近年來(lái)，高校規(guī)模和學(xué)生數(shù)量急劇擴(kuò)大，高校將大部分精力投入到校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，對(duì)校園安全管理制度的建設(shè)有所忽略，現(xiàn)行的安全管理制度大多比較陳舊、落后，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前的校園安全管理需求，影響了校園安全管理工作的順利開(kāi)展。

三、高校校園安全管理的對(duì)策

(一)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的校園安全管理人員隊(duì)伍在高校校園安全管理中，安全管理人員的思想認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理技能等直接影響校園安全管理的質(zhì)量和效果。因此，加強(qiáng)高校安全管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設(shè)至關(guān)重要［5］。首先，高校管理者要轉(zhuǎn)變對(duì)校園安全管理的思想和態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)到校園安全對(duì)高校發(fā)展的重要性，沒(méi)有校園安全，一切的教學(xué)和科研工作都無(wú)從談起，高校管理者要將這一理念作為各項(xiàng)校園工作的基礎(chǔ)和前提并積極落實(shí)。例如，安排專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)校園安全工作，建立校園安全管理指揮小組，從全局指揮和調(diào)控校園安全管理工作。其次，充分利用輔導(dǎo)員與大學(xué)生親密接觸的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮輔導(dǎo)員的安全管理作用，一方面要增加輔導(dǎo)員數(shù)量，減輕輔導(dǎo)員工作負(fù)擔(dān)，讓輔導(dǎo)員在教學(xué)管理之余有更多的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理;另一方面，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的安全管理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升他們的安全管理能力。再次，提升安保人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，一方面招聘時(shí)要嚴(yán)格審核年齡、學(xué)歷、身體素質(zhì)等要素，提高安保人員準(zhǔn)入門(mén)檻。另一方面對(duì)安保人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和考核，使他們掌握專(zhuān)業(yè)的安全管理知識(shí)和技能，不斷提高他們發(fā)現(xiàn)和處理校園安全隱患的能力。

(二)開(kāi)展科學(xué)系統(tǒng)的校園安全教育活動(dòng)當(dāng)前，大學(xué)生普遍存在安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)匱乏的問(wèn)題，這也是導(dǎo)致校園安全事故發(fā)生的重要因素之一，而高校安全教育是學(xué)生獲取安全知識(shí)和技能的重要途徑，也是校園安全管理的重要方面。因此，高校要重視校園安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，提高安全教育的科學(xué)性和有效性，培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識(shí)［6］。首先，高校要將安全教育納入課程體系，在必修課或選修課中安排安全教育內(nèi)容，使學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)安全知識(shí);其次，創(chuàng)新安全教育的形式和內(nèi)容，針對(duì)以往安全教育形式及內(nèi)容單調(diào)枯燥的問(wèn)題，高校要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。例如組織趣味性安全知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展安全小品表演、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全答題競(jìng)賽等。此外，教師要及時(shí)從電視、網(wǎng)絡(luò)中收集最新的校園安全知識(shí)和校園事故案例，不斷更新安全教育內(nèi)容，讓學(xué)生了解他們可能遇到的安全隱患，提高安全意識(shí);再次，為學(xué)生創(chuàng)造參與校園安全管理的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)際參與到安全檢查、隱患發(fā)現(xiàn)、事故處理等事務(wù)中，對(duì)校園安全管理有全新認(rèn)識(shí)，提升校園安全管理效果。

(三)構(gòu)建完善的校園安全管理制度體系要切實(shí)提升校園安全管理的質(zhì)量和效果，保障高校師生的安全，就必須建立系統(tǒng)完善的管理制度體系，通過(guò)法律法規(guī)和管理制度來(lái)規(guī)范與指導(dǎo)校園安全管理工作，真正做到有法可依，保證校園安全管理的規(guī)范性。首先，國(guó)家和政府要加強(qiáng)校園安全管理的法律法規(guī)建設(shè)和完善，當(dāng)前我國(guó)關(guān)于校園安全管理的法律法規(guī)比較欠缺，因此國(guó)家要針對(duì)校園安全管理制定專(zhuān)門(mén)的法律法規(guī)，滿(mǎn)足校園安全管理的法制需求，使校園安全管理的各項(xiàng)工作可以依法進(jìn)行。另外，高校在校園安全管理中要加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳和普及，提升師生的安全法律意識(shí)，為安全管理工作的開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)高校安全管理制度建設(shè)，針對(duì)高校發(fā)展方向和安全管理的需求，建立相應(yīng)的安全管理制度。例如安全教育制度、安全檢查制度、應(yīng)急預(yù)案、安全管理流程、安全監(jiān)督和考核制度等，通過(guò)各種制度來(lái)規(guī)范和約束校園安全管理的全過(guò)程，保證校園安全管理工作平穩(wěn)有序開(kāi)展。

(四)打造良好的校園安全管理外部環(huán)境大學(xué)生的思想、行為容易受外部環(huán)境影響，外界環(huán)境中的負(fù)面和不安全因素可能會(huì)使大學(xué)生身心健康受到影響，進(jìn)而可能導(dǎo)致校園安全事故，因此凈化校園外部環(huán)境，消除潛在的安全隱患是校園安全管理的重要內(nèi)容。首先，針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和正確的價(jià)值觀，提升他們識(shí)別不良信息和反動(dòng)思想的能力，堅(jiān)決抵制敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透和金錢(qián)誘惑。其次，為大學(xué)生打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展不利，因此高校要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè):校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)方面，學(xué)校通過(guò)技術(shù)手段安裝不良信息篩查和攔截系統(tǒng)，為學(xué)生創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;校外網(wǎng)絡(luò)方面，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)對(duì)校外網(wǎng)吧進(jìn)行檢查監(jiān)督，盡量消除其中的網(wǎng)絡(luò)不良因素。再次，高校要加強(qiáng)校內(nèi)后勤服務(wù)建設(shè)，盡量減少學(xué)生外出就餐、住宿、購(gòu)物、娛樂(lè)等的頻率，避免可能由此導(dǎo)致的安全事故，保障校園安全管理效果。總之，校園安全管理是高校建設(shè)發(fā)展的重中之重，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的、復(fù)雜艱巨的工作。因此，高校要重視安全管理工作的開(kāi)展，從當(dāng)前校園安全管理中存在的問(wèn)題及影響因素出發(fā)，有針對(duì)性地完善人才建設(shè)、安全教育、管理制度、外部環(huán)境等環(huán)節(jié)，提升校園安全管理的質(zhì)量，為高校的教學(xué)科研和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供安全和諧的環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

［1］任龍剛，王偉，劉峰，高奇．基于平安校園建設(shè)的高校安全管理體系構(gòu)建———以西安歐亞學(xué)院為例［J］．安全，2019(3):68—71．

［2］馬京．新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策［J］．新校園(上旬)，2015(1):200．

［3］沈方龍．新形勢(shì)下高校校園交通安全管理的模式探究［J］．智庫(kù)時(shí)代，2019(7):110—111．

［4］佘斌．新形勢(shì)下高校安全管理面臨的挑戰(zhàn)及策略［J］．科技風(fēng)，2019(29):76．

［5］唐水寶．我國(guó)高校安全管理存在的主要問(wèn)題及其成因分析［J］．山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(4):97—98．

［6］蔡穎輝．新形勢(shì)下高校安全管理與防范對(duì)策［J］．長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):高教研究版，2014(4):35—37．

作者：劉建杰 單位：福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院