紅海行動(dòng)對(duì)國產(chǎn)主旋律電影創(chuàng)作啟示
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了紅海行動(dòng)對(duì)國產(chǎn)主旋律電影創(chuàng)作啟示范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
摘要：以《戰(zhàn)狼2》為代表的一批主旋律電影成為近年來中國電影票房贏家，這些影片呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)主旋律影片不同的新面貌?！?a href="http://www.mug-factory.cn/lunwen/dyczlw/118326.html" target="_blank">紅海行動(dòng)》既有鮮明的傳統(tǒng)主旋律片特色，又溢出了原有的范式，本文從題材挖掘、主題表達(dá)、人物塑造方面進(jìn)行研究，旨在解讀該片在主旋律影片創(chuàng)作上的新探索。
關(guān)鍵詞：劇作分析題材主流價(jià)值觀類型人物電影聚焦
一、真實(shí)事件的再書寫
主旋律電影作為中國電影特有概念，題材主要集中在“弘揚(yáng)民族精神的、體現(xiàn)時(shí)代精神的現(xiàn)實(shí)題材”及“表現(xiàn)黨和軍隊(duì)光榮業(yè)績(jī)的革命歷史題材”兩方面。隨著30多年的發(fā)展，主旋律電影在界定、主題、題材、拍攝等方面不斷演變，現(xiàn)已發(fā)生巨大變化。2015年由沙特阿拉伯牽頭的阿盟聯(lián)軍開始對(duì)也門胡塞武裝展開轟炸，當(dāng)時(shí)約有590名中國公民滯留在也門境內(nèi)，需要緊急撤離躲避戰(zhàn)火。中國海軍軍艦獲權(quán)直接靠泊也門港口，用軍艦運(yùn)送中國公民到吉布提搭乘民航班機(jī)回國。這是中國第一次動(dòng)用軍艦直接撤僑，展示了中國的大國形象。《紅海行動(dòng)》將中國緊急撤僑設(shè)置為整個(gè)故事的戲劇性前提，創(chuàng)作上并沒有延續(xù)主旋律影片的常規(guī)方式—直接呈現(xiàn)，而是虛構(gòu)了一個(gè)位于阿拉伯半島正處于政變中的伊維亞共和國，在此基礎(chǔ)上以真實(shí)的蛟龍突擊隊(duì)為原型演繹了拯救人質(zhì)的傳奇故事。《紅海行動(dòng)》的故事起始于伊維亞共和國發(fā)生軍事政變，扎卡極端組織多次發(fā)動(dòng)恐怖襲擊，中央軍委命令海軍軍艦撤離該地中國僑民，正是這個(gè)問題推動(dòng)了故事向前發(fā)展直到最后的結(jié)局。撤僑作為戲劇性前提在影片前20分鐘就被完全建置起來，并且以直線方向的運(yùn)動(dòng)直至結(jié)尾。叛軍設(shè)計(jì)綁架、恐怖組織尋找黃餅機(jī)密、蛟龍突擊隊(duì)孤軍深入成為故事的戲劇性情境，進(jìn)一步復(fù)雜化撤僑的環(huán)境和狀況，助推影片往前發(fā)展直到搗毀恐怖組織老巢救回被綁的中國人質(zhì)。同時(shí)，創(chuàng)作者將中國軍艦及軍艦代表的國家設(shè)置為影片的“幫助”角色，軍艦一直與蛟龍突擊隊(duì)保持聯(lián)系給予支援，最后沙塵暴里蛟龍突擊隊(duì)和恐怖分子坦克大戰(zhàn)，恐怖分子即將開炮而隊(duì)長(zhǎng)楊銳尚未裝上炮彈眼看要被擊中時(shí)，海軍無人機(jī)及時(shí)趕到給予敵方坦克致命一擊，讓突擊隊(duì)成員死里逃生?！皫椭苯巧此茟蚍莶欢?，卻往往出現(xiàn)在戲劇張力最強(qiáng)的時(shí)刻，是成敗的關(guān)鍵性因素，極易獲得觀眾認(rèn)同并引發(fā)情感共鳴。沙漠突圍這一段劇情觀眾本已處于高度緊張的精神狀態(tài)，期待影片中人物能夠采取行動(dòng)，此時(shí)國家力量化身“幫助”角色對(duì)突擊110隊(duì)進(jìn)行救場(chǎng)，其所獲得的期望反應(yīng)較之平時(shí)更為強(qiáng)烈。這既讓觀眾不執(zhí)拗于考量故事與原型的真實(shí)性，又能極大解放創(chuàng)作者的“手腳”，賦予創(chuàng)作者更為自由的創(chuàng)作空間，增強(qiáng)了影片的故事性。
二、主流價(jià)值觀表達(dá)的新與變
《紅海行動(dòng)》依然延續(xù)了傳統(tǒng)主旋律電影的主流價(jià)值觀：愛國主義與集體主義。如同克拉考爾所說，電影比其他藝術(shù)更能反映一個(gè)民族的精神。①該片作為新時(shí)期主旋律電影，主動(dòng)透過影像表達(dá)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)與文化訴求，在主題展現(xiàn)的深度與維度上更加多元化，體現(xiàn)出新形勢(shì)下價(jià)值表達(dá)的新與變。該片的主題呈現(xiàn)可分為三個(gè)維度：第一層次是營(yíng)救中國商船船員及被綁人質(zhì)鄧梅；第二層次是拯救伊維亞共和國公民；第三層次是截獲黃餅和臟彈制造技術(shù)阻止大規(guī)模恐怖襲擊。借由這三個(gè)層次，主題內(nèi)涵逐步深化、拓展。第一層次著力刻畫中國維護(hù)本國公民的生命安全，這是人權(quán)的最基本部分。影片以中國海軍激戰(zhàn)索馬里海盜開場(chǎng)，小篇幅展現(xiàn)蛟龍突擊隊(duì)成功解救被劫商船并抓獲殺死中國船員的海盜。這是以物為載體展現(xiàn)對(duì)人和物的雙重解救，沒有脫離物質(zhì)層面，與其他同類題材的表現(xiàn)基本一致。而解救鄧梅則超脫了物的層面，僅僅是為了維護(hù)一個(gè)中國公民的基本人權(quán)而戰(zhàn)斗。鄧梅何人？影片只簡(jiǎn)單勾勒了其家庭關(guān)系及工作地點(diǎn)，在威廉公司工作，其余成長(zhǎng)背景、性格、職業(yè)均完全沒有介紹。實(shí)際上，鄧梅只是一個(gè)象征，她可以是任何一個(gè)在伊維亞共和國的中國公民，她不是一個(gè)需要立體、豐滿并被觀眾記住的角色，只是一個(gè)功能性角色，引導(dǎo)故事向前推進(jìn)，她對(duì)于蛟龍突擊隊(duì)意味著任務(wù)勝利完成，對(duì)中國國家形象意味著人性化、人權(quán)化的踐行。正因?yàn)猷嚸肥且粋€(gè)普普通通的中國公民，方能表達(dá)中國不惜一切捍衛(wèi)每一個(gè)公民人權(quán)的主題。第二層次突破國別界限，展現(xiàn)無差別對(duì)待每一個(gè)人，體現(xiàn)對(duì)個(gè)體生命的尊重。這一層是保護(hù)戰(zhàn)亂中的伊維亞人民性命，這與第一層主題交織呈現(xiàn)。恐怖分子強(qiáng)迫伊維亞無辜平民充當(dāng)自殺式汽車炸彈，徐宏在戰(zhàn)火中義無反顧沖到汽車?yán)餅槠矫癫鸾庹◤?，這是中國傳統(tǒng)價(jià)值“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的表現(xiàn)。通訊兵莊羽在兩次與叛軍、恐怖分子交火后，伊維亞平民死傷慘狀更讓他對(duì)自己產(chǎn)生了質(zhì)疑。在恐怖分子老巢的激戰(zhàn)中，特種兵“石頭”和伊維亞小女孩同時(shí)中槍，醫(yī)療兵陸琛在抵抗恐怖分子進(jìn)攻時(shí)仍然將為小女孩處理傷口列為首位，折射出中國軍人對(duì)他國生命的珍視。而蛟龍突擊隊(duì)從解救一個(gè)中國公民轉(zhuǎn)變?yōu)榻饩热速|(zhì)營(yíng)里所有人，已經(jīng)徹底打破了國與國的界限，無論國籍、膚色、種族，個(gè)體生命絕無差別，此即思想家王陽明所主張的“圣人之心，以天地萬物為一體，其視天下之人，無外內(nèi)遠(yuǎn)近?！煜轮?，皆相視如一家之親”。②由此，影片的第二層主題在維護(hù)人權(quán)基礎(chǔ)上延續(xù)了對(duì)中華文明、哲學(xué)思想的傳承，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換與影像化呈現(xiàn)。同時(shí)從結(jié)局反觀開端，鄧梅被綁架、蛟龍突擊隊(duì)被恐怖分子圍追、臨沂號(hào)被恐怖分子炮擊皆源于中國對(duì)伊維亞總理莫哈迪家人的庇護(hù)，加之軍艦撤僑，讓中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任大國的當(dāng)代國際形象得到鮮明呈現(xiàn)。第三層次截獲黃餅和臟彈制造技術(shù)是對(duì)前兩個(gè)層次的再度升級(jí)，是對(duì)貧富分化嚴(yán)重、恐怖主義問題等當(dāng)今人類共同面臨的重大挑戰(zhàn)的回應(yīng)。黃餅一旦落入不法分子手中，出現(xiàn)大規(guī)模殺傷性恐怖襲擊在所難免，勢(shì)必會(huì)造成全球性災(zāi)難。由此可見，《紅海行動(dòng)》在主題表現(xiàn)上已經(jīng)突破了以往主旋律片弘揚(yáng)為黨和人民的利益鞠躬盡瘁死而后已的藩籬，將中國行動(dòng)、中國形象放置到國際社會(huì)大背景下，以拯救中國公民乃至全世界人民共同利益貫穿始終，反映了新的時(shí)代背景下大眾新的精神傾向與新的情感需求。加之影片凸顯的視覺奇觀和類型化敘事，更加明確了市場(chǎng)效益與新時(shí)期主流價(jià)值觀融合的趨勢(shì)。
三、類型化人物
《紅海行動(dòng)》是以動(dòng)作和戰(zhàn)斗場(chǎng)面為主的戰(zhàn)爭(zhēng)片，人物塑造較為類型化，過于復(fù)雜的人物性格將會(huì)把觀眾的注意力從驚險(xiǎn)動(dòng)作或戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面上分散開來。該片運(yùn)用復(fù)合主人公，即主人公不是單一的人物而是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物共同構(gòu)成一個(gè)龐大的集體。復(fù)合主人公需滿足兩個(gè)條件：第一，群體中的所有個(gè)體必須志同道合，擁有同一個(gè)欲望；第二，在為了滿足這一欲望而進(jìn)行的斗爭(zhēng)中，他們必須同甘共苦，同舟共濟(jì)，一榮俱榮，一損俱損。在一個(gè)復(fù)合主人公內(nèi)，動(dòng)機(jī)、行為和結(jié)果都是共通的。③顯然，蛟龍突擊隊(duì)是該片著力塑造的復(fù)合主人公，突擊隊(duì)每個(gè)成員皆有各自的職業(yè)專長(zhǎng)、分工、性格及缺點(diǎn)，作為軍人中的佼佼者，他們身負(fù)同一個(gè)使命、擁有同一個(gè)欲望—即完成任務(wù)。在任務(wù)執(zhí)行過程中突擊隊(duì)成員協(xié)同作戰(zhàn)，共同對(duì)抗伏擊、狙擊、炮擊、轟炸，潛入恐怖組織內(nèi)部營(yíng)救人質(zhì)，相互照應(yīng)，各司其職行走在生死邊緣，作為一個(gè)團(tuán)體共同進(jìn)退。因此，蛟龍突擊隊(duì)的形象被觀眾認(rèn)可，人物塑造就算成功。實(shí)際操作中，仍然是依靠每個(gè)有缺陷個(gè)體來建構(gòu)突擊隊(duì)整體，單個(gè)人物看似有些單薄，整體作為復(fù)合主人公則較為豐滿。人物在壓力之下所做出的選擇和他們采取的行動(dòng)更有利于人物的塑造，壓力越大，選擇越艱難，人物表現(xiàn)就越深刻。楊銳作為隊(duì)長(zhǎng)在執(zhí)行任務(wù)中領(lǐng)導(dǎo)全隊(duì)，他是壓力的主要承受者，他的選擇也決定了事件走向。楊銳屬于典型的主旋律片人物譜系，開篇突擊隊(duì)抓捕海盜展示出楊銳的人物特征：忠于國家，不懼危險(xiǎn)。狙擊手羅星不幸受傷，他隱瞞真實(shí)情況獨(dú)自一人抗住壓力，由此貫穿全片。楊銳始終要面對(duì)的矛盾確立：既要堅(jiān)決完成任務(wù)與又必須確保人員安全，這個(gè)矛盾帶給人物選擇的深層壓力。巴塞姆鎮(zhèn)既要救出全部人質(zhì)又反對(duì)用夏楠替換鄧梅，夏楠被帶走后既要確保鄧梅脫身又孤身潛入營(yíng)救，這些矛盾都連貫一致并且隨著戰(zhàn)斗態(tài)勢(shì)的惡化而逐漸加碼，在楊銳身上體現(xiàn)的是外部與內(nèi)部壓力下的兩難選擇。除楊銳外，觀察員李懂也被設(shè)置了一組內(nèi)心矛盾：怯弱與勇敢。他因一時(shí)怯弱導(dǎo)致搭檔羅星受傷，一直處于自責(zé)的狀態(tài)，但在搶奪黃餅的生死關(guān)頭終于戰(zhàn)勝內(nèi)心怯弱成為一個(gè)合格的狙擊手，影片用較為簡(jiǎn)略的手段勾勒出了一個(gè)年輕戰(zhàn)士的成長(zhǎng)軌跡，也與外表漫不經(jīng)心卻身懷絕技的顧順形成了鮮明的對(duì)比。女性突擊隊(duì)員佟莉的設(shè)置一定程度上能打破突擊隊(duì)以男性為主而過于強(qiáng)硬的印象，其與石頭點(diǎn)到為止的感情戲也能夠增加情感緩沖地帶，讓全片在節(jié)奏上有了柔軟的層面?？傮w上看，該片正面人物形象放棄了高大全的塑造方式，而是著力塑造一群有弱點(diǎn)的人物，賦予他們一些小動(dòng)作、小特點(diǎn)，讓觀眾更加認(rèn)可人物的真實(shí)性?！都t海行動(dòng)》是香港導(dǎo)演林超賢與內(nèi)地影視機(jī)構(gòu)共同打造的一部商業(yè)類型主旋律電影，在情節(jié)設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)置、視聽語言上有較強(qiáng)的港式風(fēng)格與好萊塢味道，但其故事源泉、人物形象又根植于中國，體現(xiàn)了“中國現(xiàn)實(shí)為體，類型為用”的策略。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)民族都有每個(gè)民族的價(jià)值觀念?！疤煜屡d亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念”便是當(dāng)代中華民族的愛國主義精神。④脫胎于撤僑事件的《戰(zhàn)狼》《紅海行動(dòng)》均獲得了口碑和票房的雙贏，當(dāng)代中國還蘊(yùn)藏著更為豐富的題材，文化資源亟待挖掘，等待電影人用國際語言講述中國故事，凝聚人心，匯聚力量，邁向文化強(qiáng)國。
作者：江虹 單位：重慶師范大學(xué)