德育教育的重要性分析
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《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中，第一條就明確指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣?！边@條課程標(biāo)準(zhǔn)列在全部標(biāo)準(zhǔn)中的首要位置，從中不難看出我們國家制定的少年兒童成長和學(xué)習(xí)過程中所必須遵循的發(fā)展方向，也為廣大教育工作者指明了教育工作的培養(yǎng)目標(biāo)。我把它理解成先學(xué)做人，再學(xué)學(xué)問，也就是具有良好的思想品德是做人之根本，是教師在教學(xué)工作中必須實施的、必須落到實處的、必須實現(xiàn)的工作目標(biāo)。
一、百善孝為先——良好的品德從關(guān)愛父母做起
在班主任的工作崗位上我一干就是18年，在與一屆屆的學(xué)生共同學(xué)習(xí)的工作歷程中逐漸體會到不同年代背景下家長和學(xué)生思想觀念上的不同變化，這種變化今天來說談不上是發(fā)展，有時甚至感受到是一種退化，一種對傳統(tǒng)美德的淡化，一種受所謂現(xiàn)代的思想大潮沖擊下自身所持有的是非美丑觀念辨別上的茫然。就是這樣的家長群體，就是這樣的學(xué)生群體，在他們身上體現(xiàn)出同一個現(xiàn)象，多半顧及自己，很少考慮他人，因為過多的自私，進而影響到家庭成員之間應(yīng)有的最寶貴的親情。這一切我看在眼里，痛在心里，決心充分利用每周的班會時間不間斷的對學(xué)生進行古代傳統(tǒng)美德教育，以便在學(xué)生幼小心靈里播下善意的種子，來喚醒親人之間淡漠的親情。除了背誦《弟子規(guī)》等古代傳統(tǒng)名篇之外，我還找到了《二十四孝》的典故來開拓學(xué)生的視野，開啟他們對孝道的感知。每周一次的班會上我都會給學(xué)生們播放一個古代孝子的故事，課件圖文并茂，學(xué)生們仿佛在看一段他們喜歡的動畫片一樣，看后還能說出重點內(nèi)容，結(jié)合我的適當(dāng)解說和引導(dǎo)，學(xué)生們知道了自己應(yīng)該怎樣去對待自己的父母和親人，家長無不為此稱道。多年前我還教過一個胖乎乎的、看上去就很厚道的叫樊賀的孩子，在接過了我給他們?nèi)瑢W(xué)買的每人一份的面包和火腿腸后，沒有像其他兩個孩子一樣說了聲謝謝后就吃掉了，而是抬起頭神情的望著我，說：“老師，你自己有份嗎？”事情過去了多年，每當(dāng)我把這件小事講給學(xué)生們聽時，心底依舊涌起當(dāng)初的那份最真最純的感動，孩子當(dāng)時的小臉依舊浮現(xiàn)在腦中，同學(xué)們也都聽得仿佛身臨其境，我就是用這樣的做法去教育我的學(xué)生們從小要孝敬父母，要心存感恩，要知道，一個連自己父母都忽視的人，還會重視他人的存在嗎？
二、故事伴隨成長——講故事的作用是無窮的
前兩屆教過的已經(jīng)上了高中的學(xué)生來看望我，無意中提起了她最難忘的一件事，就是我曾經(jīng)給她們講過的一個叫某某某的故事，說者無意，聽者有心，我一下子明白了一個現(xiàn)象——假如一個學(xué)期老師給學(xué)生講100個知識點，只給學(xué)生講兩三個故事，期末時相信記住全部故事的人數(shù)肯定超過記住全部知識點的人數(shù)。故事所起到的作用還真不容小覷。有一年6月份，天氣很熱，學(xué)生們便從外面買了小氣球，然后裝滿水，氣球就變成了一個個的小水球，拿在手里軟軟的涼涼的，感覺很好玩，開始時老師們體諒學(xué)生，對這種行為沒有制止，后來學(xué)生們開始把這水球扔來扔去，弄得滿地是水不說，就連衛(wèi)生間的棚頂上也沾滿了水球爆炸后留下的氣球皮，那時我給許學(xué)生們講了一個我讀過的文章，沒想到的是學(xué)生們自從聽完那個故事就再沒有人玩過水球，一個小故事竟然幫助孩子們改變了一個不好的行為，這就是故事的作用。某村莊嚴(yán)重缺水，全體村民只好依賴當(dāng)?shù)伛v軍部隊每天傍晚時送來的定量的水來維持生活，人都勉強夠喝，牲畜等家畜就更加飽受干渴的煎熬。終于有一天某農(nóng)戶家的一頭老牛忍不住了，在部隊的水車快來的時候掙脫了韁繩徑直跑向村口的公路上，站在公路中間靜靜等待水車的到來。水車來了，老牛不肯讓路，任憑農(nóng)戶的皮鞭打在骨瘦嶙峋的身體上一動不動，送水戰(zhàn)士明白了老牛的意圖后倒出一盆水?dāng)[在老牛面前，老牛沒喝，而是喚出了藏在路邊沙丘后面的小牛，小牛喝到水后，老牛帶著小牛向著農(nóng)戶家里走去。水是寶貴的，尤其對于缺水地區(qū)而言，孩子們被這個故事深深打動了，他們不僅僅知道了要節(jié)約用水，同時也知道了舐犢情深的真正含義。
三、學(xué)高為師，身正為范——班主任的言行影響學(xué)生的品德
當(dāng)過老師的人都知道，學(xué)生身上有老師的影子，尤其對于班主任而言。因為在與學(xué)生共處的時光里，班主任的時間最長。所以，在這最長的時間里，班主任的言行風(fēng)格都會給學(xué)生留下深刻印象，進而對學(xué)生的言行產(chǎn)生一定影響，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。例如我的某個同事，她的語速很快，結(jié)果五年下來，她所執(zhí)教的班級的學(xué)生的語速也較同年級其他班學(xué)生的語速快；還有另一位同事，平時做事總是慢慢悠悠，結(jié)果她的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)了，做起事來也都不緊不慢的?？梢姲嘀魅蔚男惺嘛L(fēng)格對學(xué)生的影響是真實存在的。我的班級里有一名坐輪椅的女孩兒，開始時同學(xué)們從不知道該怎樣去關(guān)心她和幫助她，甚至有些調(diào)皮的孩子嘲笑她，坐輪椅的女孩時常淚流滿面或情緒低落?？吹竭@樣的情景，我認(rèn)為對全體學(xué)生的命令雖然有效，但不能讓學(xué)生明白其中的深刻道理，于是決定不再強加給學(xué)生什么硬性規(guī)定，而是用自己的實際行動為孩子樹立榜樣，教會同學(xué)們應(yīng)該怎樣對待有身體殘疾的孩子。接下來的日子里，我自己擔(dān)負(fù)起了照顧坐輪椅同學(xué)的重任，幫她準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，幫她整理書包，帶她到走廊里換氣，時間長了，幫我一起照顧她的同學(xué)們漸漸多了起來，兩個月過去了，受值日生安排表的啟發(fā)，同學(xué)們還自發(fā)安排了由哪些同學(xué)來輪流照顧她，在幫助同學(xué)的過程中，大家體會到了奉獻帶給自己的快樂，我告訴學(xué)生們，這便是書上曾經(jīng)提過的“予人玫瑰手有余香”。對班主任的工作而言，我想如果僅僅上好每節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任的工作職責(zé)不都是為了知識的傳承而服務(wù)，對學(xué)生良好品德的培養(yǎng)才是重中之重，有了這樣的思想認(rèn)識，我們培育下的較低情商的“得分機器”便會少一些，而具有高尚思想品德的孩子隨著學(xué)歷的逐漸提高，將來對社會的貢獻也會越來越大——智商的提高離不開更高情商的輔助。
作者：孫新巖 單位：黑龍江省大慶市直屬機關(guān)第一小學(xué)