環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革

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摘要：景觀設(shè)計(jì)相關(guān)課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，我校因課程設(shè)置、投入力度及其地域等因素的限制，課程教學(xué)中還存在著一系列問(wèn)題。本文從市課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教師素養(yǎng)及學(xué)生素質(zhì)等方面分析了教學(xué)中的不足，并提出相應(yīng)措施，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式及實(shí)踐方法，以期培養(yǎng)出一批專業(yè)技能過(guò)硬，職業(yè)素養(yǎng)較高的景觀設(shè)計(jì)人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)；課程改革；教學(xué)實(shí)踐

一、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)景觀設(shè)計(jì)課程存在的問(wèn)題

1.景觀設(shè)計(jì)類課程的設(shè)置不夠合理

目前，我院美術(shù)系環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)景觀設(shè)計(jì)課程只開(kāi)設(shè)景觀設(shè)計(jì)初步、景觀設(shè)計(jì)及景觀植物配置三門課程，且三門課程都開(kāi)設(shè)于大三，學(xué)生在大一大二接觸到的都是美術(shù)和室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)課程，沒(méi)有開(kāi)設(shè)景觀設(shè)計(jì)類課程中的必要基礎(chǔ)課程，例如園林史、綠地規(guī)劃、園林樹(shù)木學(xué)等，因此，學(xué)生大三之前基本沒(méi)有接觸到景觀知識(shí)。雖然藝術(shù)類學(xué)生在審美及形式構(gòu)成等方面具有一定優(yōu)勢(shì)3，但缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的積累，學(xué)生真正能夠?qū)W到并掌握的景觀專業(yè)知識(shí)有限，且大四就開(kāi)始校外實(shí)習(xí)及做畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生大多只能選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)進(jìn)而避開(kāi)把握較小的園林景觀相關(guān)工作崗位。

2.課程實(shí)踐內(nèi)容不足

景觀設(shè)計(jì)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)要求較高，學(xué)生不僅要具備豐富的理論知識(shí)，同時(shí)還要有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)4，這樣才能在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而做出好的設(shè)計(jì)。目前，由于景觀設(shè)計(jì)課程的課時(shí)有限，實(shí)踐內(nèi)容往往只能選擇一個(gè)類型的場(chǎng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正的設(shè)計(jì)實(shí)踐至少應(yīng)該從常見(jiàn)的小尺度庭院景觀、中尺度的居住區(qū)景觀、公園景觀以及大尺度的旅游區(qū)景區(qū)等規(guī)劃方面入手，訓(xùn)練學(xué)生不同尺度及空間的設(shè)計(jì)能力。而且，目前的實(shí)踐教學(xué)組織不夠靈活，基本都是教師先進(jìn)行理論講授，然后學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行方案指導(dǎo)，由于課堂時(shí)間有限，教師的指導(dǎo)所起的作用也有限。此外，學(xué)生的設(shè)計(jì)往往也只停留在方案設(shè)計(jì)階段，對(duì)方案擴(kuò)初及施工圖階段涉及較少，這導(dǎo)致學(xué)生不能深入理解景觀設(shè)計(jì)的本質(zhì)5，進(jìn)入職場(chǎng)不能很快適應(yīng)。

3.缺乏景觀設(shè)計(jì)類專業(yè)師資

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)近年發(fā)展迅速，學(xué)科內(nèi)容和知識(shí)也在不斷地更新，專業(yè)教師首先要完成大量的理論傳授任務(wù)，包括景觀設(shè)計(jì)的美學(xué)原理、構(gòu)圖法則、景觀空間設(shè)計(jì)原理及方法、人體工程學(xué)與景觀的關(guān)系、各景觀要素的設(shè)計(jì)方法、各類型綠地空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)等6-7，然后對(duì)實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)講解、有時(shí)候還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，在學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)及時(shí)輔導(dǎo)每一位學(xué)生，在圖紙繪制階段為學(xué)生提供指導(dǎo)，最終讓學(xué)生完成一套比較完整的設(shè)計(jì)圖紙。這一系列過(guò)程至少需要幾位教師共同合作才能完成，而目前我系環(huán)境設(shè)計(jì)及景觀專業(yè)的教師只有3人，專業(yè)師資力量不夠，教學(xué)效果還有待提高。

二、景觀設(shè)計(jì)課程改革措施

1.改進(jìn)課程結(jié)構(gòu)

景觀設(shè)計(jì)理論教學(xué)工作量較大，按照目前的課時(shí)量單純依靠課堂講授難以取得效果，一方面可以適當(dāng)增加課時(shí)量，另一方面，盡量安排一些景觀基礎(chǔ)課程在大二8，讓學(xué)生有更多的時(shí)間接觸景觀知識(shí)，也便于引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，彌補(bǔ)課程開(kāi)設(shè)不足的缺陷。

2.創(chuàng)新課程教學(xué)方法

除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，提前將理論課程視頻錄制好或者為學(xué)生選擇本專業(yè)優(yōu)秀的教師開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程9，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行觀看，同時(shí)，布置相應(yīng)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)的效果，并記入課程平時(shí)成績(jī)，以此鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。此外，加強(qiáng)與景觀公司的合作，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師到校進(jìn)行專題講座，為學(xué)生開(kāi)闊視野，加深對(duì)行業(yè)的了解。同時(shí)，學(xué)生的作業(yè)也可以請(qǐng)具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓他們給出專業(yè)建議。

3.重視課程實(shí)踐

景觀設(shè)計(jì)是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，教師必須順應(yīng)社會(huì)對(duì)景觀類人才的需求，將理論教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐教學(xué)中可以采取多種方式，例如情景式教學(xué)，教師在講授公園景觀設(shè)計(jì)重點(diǎn)時(shí)，可以選擇在一個(gè)當(dāng)?shù)乇容^優(yōu)秀的公園景觀實(shí)地講解，引導(dǎo)學(xué)生切身體驗(yàn)公園的設(shè)計(jì)10-11。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，提前說(shuō)明考察的要求，并將以前學(xué)生的優(yōu)秀考察作業(yè)分享給學(xué)生，然學(xué)生明白考察需要注重哪些方面，考察的成果要求學(xué)生制作成PPT在班級(jí)匯報(bào)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流，

4.提高教師專業(yè)素質(zhì)

教師的教學(xué)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量。要提高景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，必須建立一支高水平高素質(zhì)的師資隊(duì)伍12。首先，學(xué)?？梢砸M(jìn)高素質(zhì)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)人才，如加強(qiáng)與園林景觀專業(yè)名校的交流，聘請(qǐng)教授來(lái)講學(xué)，開(kāi)闊教師和學(xué)生的視野。其次，積極支持教師外出進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及提高學(xué)歷13。此外，還可以加強(qiáng)校企合作，讓教師真正參與到景觀公司的真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)。

5.增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力

我系環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)較其他高校有一定差距，許多學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)只停留在課堂教學(xué)和完成教師布置的作業(yè)。要達(dá)到更好的專業(yè)教學(xué)效果，教師在教學(xué)過(guò)程中必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以布置一些小場(chǎng)地的景觀設(shè)計(jì)，提供一些優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外自學(xué)并完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)分并記入考核成績(jī)。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專業(yè)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

景觀設(shè)計(jì)行業(yè)在當(dāng)下已經(jīng)成為了一個(gè)熱門行業(yè)，學(xué)生的總體就業(yè)形勢(shì)比較樂(lè)觀，但學(xué)校培養(yǎng)的景觀人才與社會(huì)需求還有一定差距。因此，學(xué)校要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)課程改革，改善課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方法，注重理論、實(shí)踐緊密相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)，采用多種方法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和自學(xué)能力，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。通過(guò)多種途徑提高教學(xué)質(zhì)量，縮小與名校之間的差距。

作者：王琴 單位：昌吉學(xué)院