談少年宮在未成年人心理健康的作用
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近年來,生活水平的提高,對(duì)于未成年人來說身體健康、營養(yǎng)豐富已經(jīng)是大家所熟知的,但與身體相比未成年人的心理問題逐漸受到社會(huì)的關(guān)注,據(jù)專家分析指出,人際交往在孩子們的成長中占據(jù)著重要的因素,尤其是“關(guān)鍵期”——孩子的少年時(shí)代,親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的緊張與疏離,都會(huì)直接影響到孩子性格的發(fā)展和品質(zhì)的形成。因此,我們不能不重視培養(yǎng)孩子的人際交往能力,這是一種駕馭生活、完善自我的能力。美國心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為:一個(gè)人的成功30%靠才能,70%靠人際關(guān)系。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,如何讓孩子走出孤獨(dú),學(xué)會(huì)交往,應(yīng)是家長和社會(huì)教育者共同需要解讀的課題。青少年宮活動(dòng)在一定程度上為未成年人學(xué)習(xí)人際關(guān)系處理提供了場(chǎng)所。一方面,青少年宮將各自具有不同興趣的未成年人聚集形成一個(gè)小的興趣圈子,無論是書法、武術(shù)、象棋等等這些都是他們的興趣點(diǎn),跟與自己興趣相同的同齡人溝通無形中增加了談話的興趣,在交往中不僅可以交到朋友還可以促進(jìn)自己喜愛的特長有所進(jìn)步,這在心理上極大地符合了未成年人的交友原則；另一方面,青少年宮教育是除了學(xué)校教育以外的,又以班級(jí)授課形式為主要形式的教育機(jī)構(gòu),班級(jí)形式的交往利于未成年人進(jìn)行熟悉、練習(xí)如何與朋友相處,更重要的是相似的教育環(huán)境為未成年人提供熟悉的且較學(xué)校輕松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境更有益于未成年人在實(shí)踐中提高人際交往能力。
2青少年宮教育增強(qiáng)未成年人的自信心
科學(xué)家愛迪生說過“:自信就是成功的第一秘訣。”未成年人處在健全人格和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,若能在心理意識(shí)的初期就培養(yǎng)強(qiáng)大的自信心會(huì)在日后的學(xué)習(xí)和生活中努力攀登高峰克服困難,追求人生道路上的每一個(gè)豐碑。青少年宮教育在培養(yǎng)未成年人自信心方面有著獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì),未成年學(xué)生在選擇青少年宮活動(dòng)時(shí)就是按照自己的興趣點(diǎn)選擇所要學(xué)習(xí)或進(jìn)一步深造的項(xiàng)目,如:書法、武術(shù)、象棋等等。豐富的活動(dòng)總能讓未成年人找到適合自己發(fā)展的道路,這在的初期就為未成年人樹立了進(jìn)行學(xué)習(xí)的信心,由于興趣使然自然在輕松愉快的青少年宮活動(dòng)中會(huì)取得優(yōu)異的成績,這些小小的成績則會(huì)成為心理上極大地滿足感,這種滿足感就是對(duì)自己在這個(gè)小領(lǐng)域中的自信心,自信心的樹立對(duì)未成年人日后的學(xué)習(xí)和生活都十分具有意義。
3青少年宮教育對(duì)未成年人思想道德觀的引導(dǎo)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民的生活水平不斷提高,生活品味不斷提升,人們對(duì)于精神層次的需求越來越多的顯現(xiàn)出來。因此,社會(huì)上逐漸出現(xiàn)了多種提供文化服務(wù)的場(chǎng)所供人們選擇,這在很大程度上豐富了人民群眾的文化生活。成年人的生活得到豐富的同時(shí)我們不禁想到祖國的下一代,他們除了學(xué)校生活之外沒有其他的能夠集體活動(dòng)的場(chǎng)所,而學(xué)校的生活遠(yuǎn)不能滿足他們對(duì)知識(shí)和集體生活的渴望,這樣就會(huì)影響青少年的健康成長。為了給未成年人營造出一個(gè)有利的社會(huì)文化環(huán)境,青少年宮教育形式逐漸成形,它的特點(diǎn)是在未成年人身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上幫助未成年人利用課余時(shí)間樹立正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀。青少年宮可以通過舉辦一些健康有益身心的活動(dòng)對(duì)未成年人進(jìn)行正確的引導(dǎo),為未成年人營造有利的社會(huì)文化環(huán)境幫助他們健康的成長。青少年宮要積極適應(yīng)未成年人成長過程中的特點(diǎn),并發(fā)揮青少年宮在對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的優(yōu)勢(shì)和條件,積極開發(fā)和利用未成年愛國主義教育基地等社會(huì)資源,促使青少年宮能夠真正成為對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的前沿陣地。
作者：馬慧莉 單位：濟(jì)寧市青少年宮