DIY中美術(shù)教育的應(yīng)用

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隨著我國(guó)教育制度的不斷完善，對(duì)素質(zhì)教育的重視也在逐漸深入，小學(xué)作為對(duì)兒童素質(zhì)培養(yǎng)的“第一站”，如何應(yīng)用有效的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，是小學(xué)教育必須要考慮的。小學(xué)美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。diy作為一種實(shí)際有效的方式，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域可以廣泛應(yīng)用，這一理念可以使得學(xué)生在實(shí)際操作和創(chuàng)作中體驗(yàn)自己動(dòng)手的愉悅感，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，還可以使小學(xué)的美術(shù)課堂和我國(guó)傳統(tǒng)文化、工藝相結(jié)合，有利于我國(guó)傳統(tǒng)技藝和精神的傳承。

DIY的特點(diǎn)

1.參與性和體驗(yàn)性

DIY的含義是自己動(dòng)手對(duì)事物進(jìn)行制作、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們將DIY的定義應(yīng)用到了更多的領(lǐng)域，而不再局限在工匠等事物上，開(kāi)始逐漸融入人們的日常生活。在DIY過(guò)程中，參與者不僅要對(duì)他的構(gòu)想進(jìn)行前期設(shè)計(jì)，還對(duì)其想法的后期創(chuàng)作過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)，而且這些過(guò)程的完成是在不借助專業(yè)人員或藝術(shù)家的幫助的前提下完成，創(chuàng)作出的作品完全屬于創(chuàng)造者個(gè)人，給創(chuàng)造者帶來(lái)良好的參與性和愉快、滿足的體驗(yàn)性。

2.個(gè)性化

DIY的理念是通過(guò)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的材料和一些容易掌握的技能，將自己的靈感、想法和個(gè)人的審美習(xí)慣通過(guò)自己動(dòng)手操作，制作某一事物或?qū)@一事物加以改造，將自己的想法或含義賦予在這個(gè)物體上，使這一物體個(gè)性化。DIY的這種個(gè)性化理念和其獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，應(yīng)用在美術(shù)教育上，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造天性，給予學(xué)生充足的想象空間。

DIY在美術(shù)教育中的應(yīng)用

在小學(xué)美術(shù)教育中，可以應(yīng)用DIY的方式有很多，例如膠畫、石繪、彩繪、拼貼和紙雕等，通過(guò)DIY的表現(xiàn)方式，讓學(xué)生更加輕松、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，也可以使教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

1.膠畫

膠畫是DIY的一種，色彩豐富，學(xué)生可以選擇一些自己喜歡的圖樣，自己動(dòng)手將彩色畫膠填充到所選的圖案輪廓中去，然后教師將其完成的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的烘焙處理，最后，這些膠畫便可以留給學(xué)生當(dāng)作玩具或者紀(jì)念品。膠畫的制作過(guò)程簡(jiǎn)單，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)也不是很困難，多彩多樣的畫膠還可以提高學(xué)生對(duì)于色彩的認(rèn)知能力，通過(guò)自我制作、選色和涂畫，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和動(dòng)手能力。制作出來(lái)的作品可以留給學(xué)生自己處理，可以將作品送給同學(xué)或者家人，最后得到別人的贊美和夸獎(jiǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生滿足感，這也會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

2.彩繪

彩繪是將一些簡(jiǎn)單的、小巧的陶瓷或者石膏等交給學(xué)生，讓學(xué)生自己根據(jù)自想象動(dòng)手對(duì)其進(jìn)行涂抹。彩繪所需的模具大都是土陶瓷或者石膏類，成本較低，也容易讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行上色處理。石膏等模具最初的顏色是單一的，沒(méi)有生命力的，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，對(duì)模具進(jìn)行上色，使得單一的模具在學(xué)生的手中變得富有生機(jī)，再加上模具上的色彩通過(guò)學(xué)生的手一步一步地描繪，最后創(chuàng)造出來(lái)的模具顏色充滿不一樣的層次感和紋理，這也會(huì)使學(xué)生對(duì)于空間和色彩層次的認(rèn)知加深。相比較單純的平面繪畫，采用DIY的彩繪教學(xué)方式會(huì)更有效激發(fā)學(xué)生的活力和認(rèn)知力。

3.拼貼

DIY拼貼是讓學(xué)生利用膠水將一些生活中常見(jiàn)的材料，經(jīng)過(guò)裁剪再利用膠水加工，得到個(gè)性的拼貼工藝品。DIY拼貼可以讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，合理收集和應(yīng)用身邊各種彩紙、樹(shù)葉、材料等去拼貼圖案，在收集材料和拼貼材料的過(guò)程中讓學(xué)生了解世界，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維。

DIY在美術(shù)教育中的應(yīng)用價(jià)值

1.提高了美術(shù)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

當(dāng)代教育注重的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的過(guò)程和方法加以掌握，同時(shí)還要培養(yǎng)其正確的情感觀念和價(jià)值認(rèn)知。小學(xué)美術(shù)教育作為對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作和情感認(rèn)知教育中重要的組成部分，已不再是簡(jiǎn)單的畫畫，而是要結(jié)合當(dāng)展需求，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力、能力、情感和認(rèn)知的共同發(fā)展。將DIY元素融入小學(xué)美術(shù)教育中，可以給美術(shù)教育方式帶來(lái)活力和變革，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生更主動(dòng)地投入課堂，有效提高學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成教育。

2.有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)

現(xiàn)代教育理念要求將學(xué)生作為教育的主體，充分發(fā)揮學(xué)生自我發(fā)展的主體地位。DIY理念的互動(dòng)式、體驗(yàn)式和多樣式，可以給美術(shù)教育帶來(lái)更多可能，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上真正感受自己的主體地位，充分應(yīng)用觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等感官主動(dòng)了解世界和藝術(shù)所帶來(lái)的美，促使學(xué)生可以由內(nèi)而外地全面成長(zhǎng)，使學(xué)生在美術(shù)教育中逐步提升自己的觀察力、操作力、想象力和判斷力，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中，自動(dòng)去鍛煉自己的能力，成長(zhǎng)過(guò)程更加健康。通過(guò)DIY在美術(shù)教育中的應(yīng)用，可以使學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維創(chuàng)造能力顯著提升，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知力，讓學(xué)生的生活變得豐富多彩，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，同時(shí)完成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)美術(shù)教育的過(guò)程中，教師還可以將現(xiàn)代的手工精神慢慢灌輸給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀和道德認(rèn)知。DIY的教學(xué)形式對(duì)于提高課堂的教學(xué)效率也有著很大的幫助，同時(shí)也要求教師要隨著教學(xué)手段的變化而變化，教師也要主動(dòng)去學(xué)習(xí)，使DIY在美術(shù)教育中更好地發(fā)揮作用。

作者:劉龍峰 單位:山東省平度市新河鎮(zhèn)新河小學(xué)