機械設計制造及自動化專業(yè)特色淺析
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摘要：隨著我國機械設計制造行業(yè)的不斷發(fā)展，機械設計制造行業(yè)受到了高度重視。為了能夠更好推動機械設計制造及自動化穩(wěn)定發(fā)展，我國開始在機械設計制造及自動化方面投入較多資金，用于該專業(yè)的科學研究以及教育專業(yè)的發(fā)展。新時期背景下，各個高職院校大力支持機械設計制造及自動化行業(yè)的發(fā)展，致力于挖掘機械設計制造及自動化專業(yè)特色，為機械設計制造行業(yè)提供高素質的專業(yè)型技術人才。機械設計制造及自動化專業(yè)高素質人才要能夠熟練掌握專業(yè)相關知識以及擁有較強的專業(yè)技能，還要能夠在學習中不斷進行創(chuàng)新。
關鍵詞：新時期；機械設計制造；自動化；專業(yè)特色
機械設計制造及自動化專業(yè)在實際生活中應用，能夠提高產品的質量，減少人工操作中存在的誤差。自動化機械設備不需要大量的人力進行操作，能夠減少安全事故發(fā)生的同時，也能夠保證實際制造過程各項數據的準確性。機械自動化還能夠提升制造效率，運用計算機就能夠對機械設計制造及自動化進行控制，在運行的過程中按照計算設定好的程序就可以進行操作，工作人員在進行生產過程中需要休息，但是機械知道能夠連續(xù)進行運轉，能夠實現制造效率的提升。
1機械設計制造及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標
機械設計制造及自動化能夠促進各個領域的不斷發(fā)展，機械設計制造在實際中應用，能夠幫助各個行業(yè)提高生產效率以及生產水平，為各個行業(yè)帶來較高的經濟效益。新時期，機械設計制造及自動化專業(yè)發(fā)展，需要高職院校培養(yǎng)高素質的專業(yè)型人才。高職院校要以適應企業(yè)需求為主要的機械設計制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)目標，學生在進入社會之后，主要是從事專業(yè)相關的工作，高職院校在進行機械設計制造及自動化學生培養(yǎng)時，要了解新時期背景下，企業(yè)需要的是什么樣專業(yè)技術人才，根據現在機械設計制造企業(yè)的發(fā)展情況，制定詳細的人才培養(yǎng)計劃，不斷提高學生的專業(yè)水平。除此之外，在保證符合企業(yè)需求的前提下，對機械設計制造及自動化專業(yè)內容進行創(chuàng)新，轉變現有的教學模式，培養(yǎng)學生的專業(yè)創(chuàng)新能力［1］?，F階段，機械設計制造及自動化專業(yè)教學模式，還是較為注重專業(yè)理論教學，缺少專業(yè)實踐性。新時期的背景下，高職院校應該推動機械設計制造及自動化向多元化發(fā)展，注重專業(yè)理論知識教學的前提下，提高學生的實踐操作水平。機械設計制造及自動化專業(yè)教學，首先專業(yè)教師要轉變傳統(tǒng)的教學模式，盡量縮短理論知識的教學實踐，讓學生能夠動手操作，讓學生在實踐中理解專業(yè)知識理論，加深專業(yè)知識印象［2］。機械設計制造及自動化專業(yè)教學，還要注重學生邏輯思維能力的提升，專業(yè)教師在進行課堂教學時，可以設計相關的專業(yè)知識情景，讓學生在學習中進行思考，促進學生專業(yè)理論能力與實踐能力的共同發(fā)展。新時期背景下，機械設計制造及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標是符合企業(yè)對高素質專業(yè)型人才的培養(yǎng)需求，不斷提高學生的實踐能力，促進學生專業(yè)水平的穩(wěn)步提升。
2新時期機械設計制造及自動化專業(yè)特色分析
2.1理論與實踐教學相結合
新時期機械設計制造及自動化專業(yè)特色，具有較高的實踐性，在進行專業(yè)教學的過程中，要能夠實現專業(yè)理論與專業(yè)實踐之間的結合。機械設計制造及自動化需要轉變之前傳統(tǒng)的單向灌輸教學方式，要讓學生在課堂教學種能夠積極發(fā)言，加深學生對機械設計制造及自動化理論知識的理解。在正常的專業(yè)教學過程中，教師應還要合理的掌握教學時間，科學的縮短理論知識的教學時間，讓學生自己動手操作，實現課堂教學中專業(yè)理論知識與實踐的結合。高職院?？梢酝苿优c各個企業(yè)的深入合作，共同建立完善的專業(yè)實踐平臺，為培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力提供更多的便利［3］。專業(yè)教學中實現理論知識與實踐的相互結合，高職院?？梢岳煤矛F有的計算機設備，讓學生利用計算機進行電子機械圖紙繪制，不僅能夠增加學生的機械制造圖紙繪制水平，也能夠有效提升學生的專業(yè)實踐能力。
2.2配備多元化和專業(yè)化的教師團隊
在機械設計制造及自動化專業(yè)特色的教學中，教師是其中必須不是可少的一部分。無論是學生進行專業(yè)理論知識學習還是進行專業(yè)實踐，都需要專業(yè)教學進行引導，促進學生能夠深入理解專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能。因此，機械設計制造及自動化專業(yè)特色建設，需要從教師入手，打造多元化、專業(yè)化的教師隊伍。高職院校在選擇專業(yè)教師時，除了要查看教師的教學經歷和個人背景之外，還應該重點考察教師是否具有較強的教學能力，不能再將教師的教學經驗以及畢業(yè)院校作為招聘教師的唯一標準。高職院校在進行教師招聘時，可以任用教學能力較強的年輕教師，雖然年輕教師不具備豐富的教學經驗，但是年輕教師能夠實現在專業(yè)教學中的創(chuàng)新，轉變傳統(tǒng)的教學模式，為機械設計制造及自動化專業(yè)教師隊伍注入新鮮力量［4］。高職院校還要加強對現有機械設計制造及自動化專業(yè)教師的培訓，提高教師專業(yè)水平以及專業(yè)技能，打造更加專業(yè)的教師隊伍。
2.3創(chuàng)設高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才制度
打造機械設計制造及自動化專業(yè)特色，需要高職院校與企業(yè)更加深入的進行合作，創(chuàng)新機械設計制造及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)制度。新時期背景下，機械設計制造及自動化企業(yè)對人才的要求越來越高，高職院校只有與企業(yè)聯(lián)合起來，才能夠符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)制度，為企業(yè)輸送更多的專業(yè)型技術人才。高職院?？梢愿鶕虒W實際情況，為學生安排企業(yè)體驗課，帶領學生真正走到企業(yè)中去，讓學生觀看機械制造自動化生產車間以及操作流程，還可以讓學生自己在企業(yè)的生產車間進行操作，促進學生對機械設計制造及自動化專業(yè)有更加深入的了解。企業(yè)應為高校機械設計制造及自動化專業(yè)學生提供實習的平臺，進一步提高學生的專業(yè)實踐能力。
2.4突出專業(yè)特色
機械設計制造及自動化專業(yè)特色，要能夠突出專業(yè)現有優(yōu)點，改善專業(yè)中存在的缺點。機械設計制造及自動化專業(yè)特色需要從高職院校該專業(yè)的實際情況出發(fā)，在專業(yè)教學中做到專業(yè)理論知識與實踐能力的相互結合，突出機械設計制造及自動化專業(yè)優(yōu)勢［5］。機械設計制造及自動化專業(yè)特色能夠培養(yǎng)學生具有扎實的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德，能夠在未來的工作中端正自身態(tài)度，充分發(fā)揮自身價值，成為高素質的機械設計制造及自動化專業(yè)技術人才。該專業(yè)的缺點是缺少專業(yè)實踐性，高職院校要提出合理的措施改善專業(yè)中存在的這一問題，實現揚長避短，突出專業(yè)特色，吸引更多的學生選擇機械設計制造及自動化專業(yè)。
3結語
綜上所述，機械設計制造及自動化專業(yè)特色，采用的是教學理論與教學實踐的新型教學模式，促進學生機械設計制造及自動化專業(yè)水平的進一步提高。
參考文獻
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［4］劉霞.新時期機械設計制造及自動化專業(yè)特色分析［J］.中國高新區(qū)，2018，（6）：58+60.
作者:徐斌 單位:南京鋼鐵股份有限公司煉鐵事業(yè)部原料廠
