談休閑體育與體育教學(xué)的融合關(guān)系

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談休閑體育與體育教學(xué)的融合關(guān)系范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:休閑體育對(duì)于緩解人們?cè)谏钪泻凸ぷ髦忻娴母鞣N壓力具有極為重要的作用和積極的意義。因此，如果能夠?qū)⑿蓍e體育恰當(dāng)引入高校體育教學(xué)的話，勢(shì)必會(huì)起到良好的效果?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)背景，以“休閑體育與體育教學(xué)的有機(jī)融合”為主要研究對(duì)象，展開深入、細(xì)致的探討和分析，在對(duì)休閑體育進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，提出融合的有效途徑，希望能為進(jìn)一步加快休閑體育與高校體育教學(xué)的有機(jī)融合提供一定的依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞:休閑體育;體育教學(xué);融合

一、引言

休閑體育可以說是一種社會(huì)現(xiàn)象，受到越來越多人的關(guān)注和認(rèn)可，這與休閑體育的功能是密不可分的。休閑體育不僅僅具有良好的個(gè)人功能，同時(shí)也有顯著的社會(huì)功能，如果能夠?qū)⑵渑c高校體育教學(xué)合理融合起來的話，勢(shì)必會(huì)發(fā)揮更加積極的效用。由此可見，關(guān)于“休閑體育與體育教學(xué)的有機(jī)融合”的研究與分析顯得尤為重要。

二、休閑體育與高校體育教學(xué)的融合途徑分析

1．休閑體育與高校體育教學(xué)的關(guān)系

休閑體育之所以能夠與高校體育教學(xué)融合到一起，與兩者之間的密切聯(lián)系是分不開的。具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先，休閑體育的引入更好地滿足了高校體育教學(xué)課程改革的要求。體育課程是對(duì)素質(zhì)教育體系的一種很好完善，而休閑體育與現(xiàn)代體育課程密切相關(guān)，在內(nèi)容上也存在很高的吻合度，這也是現(xiàn)代體育課程發(fā)展的必然趨勢(shì)。其次，休閑體育較好詮釋了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。學(xué)校體育長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，高校體育效用的發(fā)揮受到了很大程度的限制，而休閑體育的出現(xiàn)，恰恰很好的證明體育的學(xué)科功能是獨(dú)特的，是不可替代的。在素質(zhì)教育的背景下，休閑體育的引入更是進(jìn)一步豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容和內(nèi)涵。

2．休閑體育與高校體育教學(xué)課程目標(biāo)的融合

休閑體育課程的目標(biāo)可以說是高校休閑體育課程的核心環(huán)節(jié)，而其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)等都是圍繞這一核心目標(biāo)而展開的，休閑體育的目標(biāo)具體來說就是讓學(xué)生具備判斷閑暇行為價(jià)值的基本能力選擇閑暇活動(dòng)的能力，決定個(gè)人目標(biāo)與閑暇行為標(biāo)準(zhǔn)的能力等。高校休閑教育是對(duì)個(gè)人休閑行為的一種良好滲透教育，要引導(dǎo)個(gè)人能夠積極利用閑暇，愿意在閑暇的時(shí)間去主動(dòng)探索新的、健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以便真正樹立終身體育的良好意識(shí)。從這個(gè)角度來看，休閑體育在教學(xué)目標(biāo)方面是對(duì)高校與教學(xué)目標(biāo)的有力補(bǔ)充。

3．休閑體育與高校體育教學(xué)課程融合的基本原則

首先，休閑體育教學(xué)組織要到位。自由可以說是休閑體育最為顯著的特點(diǎn)之一，但這并不意味著休閑體育就缺乏組織性。恰恰相反，只有組織得當(dāng)，才能更加充分休閑體育應(yīng)有的積極效應(yīng)，才能將其更好地將其融入到高校體育教學(xué)中去。提及教學(xué)組織，筆者認(rèn)為其內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，不僅僅包括合理的教學(xué)分組，科學(xué)的場(chǎng)地布置以及課堂常規(guī)的建立與實(shí)施等。但是，需要注意的是，休閑體育在實(shí)施具體組織的過程中，一定要充分尊重學(xué)生的主體性的地位，尤其是要允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)和見解，為他們提供一個(gè)良好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，課堂常規(guī)要靈活，分組也不是一成不變的，而應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)該是可以根據(jù)課堂的實(shí)際情況隨機(jī)調(diào)配的;再一個(gè)就是場(chǎng)地設(shè)置的布置不僅僅要科學(xué)，合理，更要符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項(xiàng)目。其次，休閑體育教學(xué)內(nèi)容要多樣而且有花樣。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入推進(jìn)，單一的體育教學(xué)內(nèi)容恐怕很難滿足現(xiàn)代體育的教學(xué)要求。為此，筆者建議，在將休閑體育的相關(guān)內(nèi)容引入高校的體育課堂教學(xué)中以后，教學(xué)內(nèi)容一定要多樣化，要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，不是學(xué)生被動(dòng)地去接受教材，接受內(nèi)容，而是要對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)整，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。具體來說，應(yīng)該秉承以下基本原則:一是休閑體育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性地位，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為終身體育意識(shí)的形成奠定堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。二是在學(xué)校實(shí)際條件允許的情況下，要盡可能給學(xué)生更多的自由，讓他們?nèi)プ灾鬟x擇自己所喜歡的內(nèi)容，這就為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供了有力的保障。再次，休閑體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和模式要全面、科學(xué)。如何科學(xué)展開評(píng)價(jià)可以說是體育與健康課程一直在苦苦尋找的答案，傳統(tǒng)的體育評(píng)價(jià)過多的集中在對(duì)學(xué)生體育知識(shí)和基本技能的掌握等方面，而客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)則不僅僅單純包括上述內(nèi)容，更是包含對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣以及進(jìn)步程度等諸多方面的綜合性評(píng)價(jià)。待休閑體育引入高校體育教學(xué)之后，更要注重做好評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的、具有較強(qiáng)可操作性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。第四，體育教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素養(yǎng)。雖然無論是在教學(xué)內(nèi)容上，還是在教學(xué)目標(biāo)方面，休閑體育與高校體育教學(xué)都有較好的一致性的，但是能否真正做好兩者的有機(jī)融合，發(fā)揮其應(yīng)有的積極效用，與體育教師的綜合素養(yǎng)有著莫大的關(guān)聯(lián)。為此，筆者建議，不僅僅要正確了解和掌握休閑體育的本質(zhì)和內(nèi)涵，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解兩者融合的有效切入點(diǎn)，為真正做好兩者的完美融合奠定堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。第五，在教學(xué)方法上，多形式推行快樂教育?！敖處熤v、學(xué)生聽”一直是慣用的教學(xué)方法，但是要想真正取得預(yù)期的良好效果，就要敢于探索，大膽創(chuàng)新，實(shí)行體育教學(xué)的嶄新突破。為此，筆者建議一定要盡快將“快樂體育”的相關(guān)理念引入到高校體育教學(xué)中來，只是需要注意的是，這里所說的“快樂”并不僅僅是指讓學(xué)生通過體育課獲取了多少樂趣，而是通過教師的引導(dǎo)，在師生的共同努力下，學(xué)生是否通過親身體驗(yàn)，獲取了更多的情感體驗(yàn)。事實(shí)上，隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，越來越多的教學(xué)方法和教學(xué)手段開始出現(xiàn)，這些教學(xué)方法不僅僅可以單獨(dú)運(yùn)用，同事也可以結(jié)合使用，如示范法與多媒體教學(xué)法的結(jié)合運(yùn)用、導(dǎo)入法與分組討論法的結(jié)合使用等。第六，在教具選用上，力求自制創(chuàng)新實(shí)用。休閑體育教具的選用很重要，有時(shí)候直接關(guān)系到學(xué)生的喜好，影響學(xué)生的積極性。因此，在教學(xué)中特別注意教具選擇的科學(xué)性、合理性、新穎性、美觀性、實(shí)用性，符合學(xué)生的口味，盡可能的做到讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作(包括材料的選擇、顏色的搭配、大小的確定、形狀的設(shè)計(jì)、質(zhì)量的輕重)，并在學(xué)生中開展制作比賽，讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手，自我評(píng)價(jià)其價(jià)值，努力追求教具的完美，自我設(shè)計(jì)玩法，讓教具制作成為學(xué)生興趣的源泉。在教學(xué)實(shí)踐中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己生理、心理特點(diǎn)的教具，并與教學(xué)項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來。最后，在學(xué)法指導(dǎo)上，鼓勵(lì)多實(shí)踐多探索。學(xué)生是教學(xué)的主體，休閑體育教學(xué)更需要多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在實(shí)踐中要大力開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自娛自樂，自我玩耍，自我摸索，自我總結(jié)，自我創(chuàng)新，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己，發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。還注意引導(dǎo)學(xué)生與教師多溝通、學(xué)生之間多交流，基本上實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

三、結(jié)語

綜上，我們不難看出，休閑體育與高校體育教學(xué)融合的可能性和必要性，但是要想真正達(dá)到預(yù)期的良好融合效果，還需要多方位的共同努力。只有這樣，才能真正發(fā)揮休閑體育對(duì)高校體育教學(xué)的良好促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn):

［1］胡瑋瑩．論休閑體育與高校體育教學(xué)的融合［J］．中小企業(yè)管理與科技，2011，(05):33－34．

［2］王卓濤．秦皇島市高校開設(shè)濱海休閑體育課程的可行性分析［D］．河北師范大學(xué)，2011．

［3］彭，余惠清．美國(guó)高等體育院系體育休閑娛樂教育概況研究［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，(05):51－52.

作者:劉治 單位:電子科技大學(xué)