智慧校園促進學校精細化管理研究
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[摘要]近年來，信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速。在校園管理中，引入信息技術(shù)構(gòu)建智慧校園是發(fā)展趨勢。學校管理者通過智慧校園的構(gòu)建，能夠很好地將精細化管理落實下去，為學生營造良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，提高校園管理的效果。文章分析當前學校精細化管理中存在的問題及其原因，并闡述構(gòu)建智慧校園落實精細化管理的具體策略。
[關(guān)鍵詞]智慧校園；精細化管理；校園管理
當前，我國已經(jīng)逐步進入信息化時代，信息技術(shù)逐漸成為知識經(jīng)濟的核心，在教育行業(yè)也得到了很好的運用。在信息化時代，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的智慧校園模式已經(jīng)逐漸推行，越來越多的學校開始認識到建設(shè)智慧校園的重要性，從現(xiàn)代化教育尋找校園管理的突破口，并將精細化管理推行到校園管理中，通過精細化管理提高校園的凝聚力，讓學校的教職工更加務(wù)實重干，提高教師的專業(yè)水平與教學素養(yǎng)，營造全新的校園環(huán)境，促進學校的長足發(fā)展。
（一）存在的問題
1.精細化管理流于形式。與普通的校園管理模式不同，精細化管理對學校管理者的能力、工作效率等的要求比較高。當前，很多學校管理者對精細化管理的認識不足，在推行精細化管理的時候，沒有真正地關(guān)注精細化管理的內(nèi)涵，導致學校的精細化管理流于形式，沒有起到實質(zhì)性的效果。2.精細化管理的推行受到阻礙。在傳統(tǒng)的管理理念中，所有的管理工作都需要人工來推動，而精細化管理將管理工作進行細分，工作內(nèi)容相對比較繁雜。很多學校的管理模式難以滿足精細化管理的要求，導致精細化管理在校園中的推行受到一定的阻礙。
（二）問題背后的原因
1.學校管理者對精細化管理的重視度不足。當前，學校管理依然是以校長為主，其他管理人員為輔。在這種情況下，管理者的決策、管理理念等對學校管理會產(chǎn)生巨大的影響。但很多地區(qū)的學校管理者對精細化管理的重視度不足，沒有真正理解精細化管理的內(nèi)涵，導致精細化管理的推行受到很大的阻礙。2.信息技術(shù)的應(yīng)用不足。當前，我國已經(jīng)進入信息化時代，學校管理信息化發(fā)展逐漸成為趨勢。在推行精細化管理的時候，信息技術(shù)的支持尤為重要。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地構(gòu)建智慧校園，為學校的精細化管理奠定基礎(chǔ)。但許多學校信息技術(shù)的應(yīng)用不足，導致精細化管理流于形式。
二、構(gòu)建智慧校園推動學校精細化管理的策略
（一）重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
當前，很多學校已經(jīng)建立了校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了寬帶接入，且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)光纖速度也越來越快。要想構(gòu)建智慧校園，學校管理者要對校園網(wǎng)絡(luò)進行升級，引入更多高速網(wǎng)絡(luò)，讓校園的每一個角落都能夠覆蓋校園網(wǎng)絡(luò)終端；同時，促進硬件設(shè)備的升級，為每一位教師提供辦公電腦，并引進多媒體教學設(shè)備，設(shè)立多媒體教室，為智慧校園的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。
（二）引入先進的設(shè)施
與傳統(tǒng)的管理模式不同，智慧校園的構(gòu)建對基礎(chǔ)設(shè)施的要求比較高。學校在構(gòu)建智慧校園推動精細化管理的時候，要引入更多先進的設(shè)施，如電子觸摸一體機等，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學機房。同時，學校要覆蓋攝像探頭，實現(xiàn)校園內(nèi)信息互通，更好地推動智慧校園的建設(shè)。此外，學校還可以引入網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，減少教師的閱卷時間，建立智能錄播教室，為教師開展智慧教學提供幫助。這樣一來，教師可以利用錄播教室更好地觀摩其他教師的課堂，從而不斷地提高自己的教學水平。
（三）重視對教職工的培訓
精細化管理是一種新型的管理理念，是在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。在精細化管理中，管理者要將管理責任具體化、明確化。在構(gòu)建智慧校園推動精細化管理的時候，學校要加強對教職工的培訓，使其了解精細化管理的內(nèi)涵，了解智慧校園的意義，從而積極地參與到智慧校園建設(shè)中。要想獲得更好的培訓效果，學校要在當前培訓的基礎(chǔ)上，對培訓方式進行創(chuàng)新。學?？梢砸胱灾髋嘤柲Ｊ交蛘咭粠鸵坏呐嘤柲Ｊ?，也可以邀請一些骨干、精英和專家來進行有針對性的講座與培訓，還可以專門針對多媒體、平板、云平臺、一體機等信息化教學技術(shù)進行培訓，提高教職工的業(yè)務(wù)能力。
（四）實現(xiàn)校園內(nèi)的數(shù)據(jù)智能
學?？梢詷?gòu)建智慧校園系統(tǒng)，在學校的各個角落安裝智能屏，通過智能系統(tǒng)為學生播報校園內(nèi)的信息，包括學校的通知、安全管理信息、宣傳信息、班級紀律情況、校園活動等；還可以在每個班級安裝班牌，通過智能系統(tǒng)展示學生的日常行為、考勤、平時的考試成績等，讓學生能夠更加直觀地了解班級情況，也讓家長和教師對班上的學生有一個更全面的認識。
（五）利用智慧校園系統(tǒng)記錄成長
學?？梢酝ㄟ^智慧校園加強宣傳部署，記錄學生的成長，播放各種互動新聞等。學?？梢栽谛@微信公眾號、校園App、校牌、班牌、學校網(wǎng)站等平臺，同步呈現(xiàn)各種宣傳內(nèi)容，包括學生的成長記錄、校園活動視頻等，促進家長與教師對學生日常生活的了解。同時，學校可以實時播放學校的新聞與各種新鮮事，讓校園成為一個聯(lián)通的整體。
（六）實現(xiàn)教師隊伍的信息化
在校園管理中，課堂教學頗為關(guān)鍵，教師隊伍的建設(shè)是非常重要的。學校要想通過構(gòu)建智慧校園來更好地推動精細化管理，就要加強教師隊伍的信息化建設(shè)，有效地融合信息技術(shù)與各學科的教學，讓教師能夠充分利用信息技術(shù)改革課堂，提高課堂的教學效果。因此，學?？梢栽黾有畔⒓夹g(shù)基本技能培訓、信息化理念培訓等，要求每一位教師都積極參與，并設(shè)定相關(guān)的考核標準，將考核結(jié)果與教師的績效掛鉤，從而調(diào)動教師參與的積極性。此外，學校還要搭建相關(guān)的平臺，讓教師有信息教學的發(fā)揮空間。學校可以定期或不定期地舉辦賽課活動，并對優(yōu)勝的教師頒發(fā)獎勵，從而更好地推動智慧課堂的建設(shè)，讓學生在智慧課堂上更好地鍛煉自主學習意識與自主學習能力，讓課堂更加生機勃勃。
（七）利用智慧校園加強家?；?/p>
學校要將家庭教育與學校教育結(jié)合起來，加強家校合作，更好地推動對學生的教育。一般來說，家校共育最直接的方式就是布置家庭作業(yè)。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師布置家庭作業(yè)的方式比較單一。構(gòu)建智慧校園之后，教師可以通過智慧校園系統(tǒng)，更好地對學生的作業(yè)情況進行監(jiān)督，個性化地選定作業(yè)內(nèi)容，同時及時將作業(yè)分享給家長，家長也可以利用語音轉(zhuǎn)化功能與孩子一起完成家庭作業(yè)，進一步保證孩子的學習效果。綜上所述，在當前的教育環(huán)境下，構(gòu)建智慧校園十分重要。學校通過構(gòu)建智慧校園，能夠有效地推動精細化管理模式的落實，將學校管理工作細化，利用智慧校園實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、信息共享，提高學校管理工作的效率，推動信息化教學，促進家校互動，保證教育效果。
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作者:趙光輝 單位:南京市雨花臺中學
