普高音樂藝術(shù)教育意義
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中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。不少有識(shí)之士認(rèn)為，音樂藝術(shù)教育不僅是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的體驗(yàn)，也是實(shí)現(xiàn)人類自身完善、人格塑造的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)和提高人的素質(zhì)，陶冶人的思想情操和凈化人的靈魂，和諧發(fā)展人的身心，升華人的精神境界起著重要的作用。音樂藝術(shù)教育不僅在專業(yè)院校中有著非常重要的作用，在提倡提高學(xué)生綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的今天，對(duì)于非藝術(shù)高校的重要性也是不言而喻的。它不僅豐富了教育的內(nèi)涵，而且從理念上突出教育創(chuàng)新、感情熏陶的特點(diǎn)。但是，筆者以音樂教育者的身份走訪了一些學(xué)校，并與部分學(xué)生進(jìn)行交談后深深感到，我國(guó)高等學(xué)校學(xué)生的音樂素質(zhì)需要提高和加強(qiáng)。近年來，我國(guó)多次邀請(qǐng)外國(guó)青年學(xué)生來我國(guó)訪問交流，如美國(guó)、加拿大、日本、澳大利亞、德國(guó)、奧地利、法國(guó)等。通過比較我們發(fā)現(xiàn)，中外青年各個(gè)方面的表現(xiàn)各有千秋，但就音樂素質(zhì)而言，外國(guó)學(xué)生明顯比中國(guó)學(xué)生高出一籌，其演唱、演奏，特別是在音樂欣賞領(lǐng)悟方面，都有較高的水準(zhǔn);而我國(guó)的青年學(xué)生，大多除了能唱一些流行歌曲，個(gè)別學(xué)生會(huì)一兩件樂器外，其音樂方面的修養(yǎng)基本上可算作是一張白紙。
當(dāng)前，沒有人會(huì)懷疑素質(zhì)教育與藝術(shù)教育的重要性，中國(guó)要走向世界，音樂是橋梁。近幾年來，我國(guó)多次派中央交響樂團(tuán)、中國(guó)民族樂團(tuán)、中國(guó)民族歌舞團(tuán)到世界各國(guó)演出交流，他們每到一個(gè)國(guó)家，都受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎，他們每一場(chǎng)成功的演出，都加深了世界對(duì)中國(guó)的了解。從而也使中國(guó)通過音樂走向了世界。洛杉磯演奏廳深沉的《江河水)二胡聲，讓外國(guó)人民了解到中國(guó)人在封建社會(huì)中的痛苦的呻吟;美妙動(dòng)聽的《梁?！芬沧屚鈬?guó)人了解了中國(guó)人的感情與愛情;宋祖英在奧地利高亢的歌聲，更讓外國(guó)人民看到了中國(guó)改革開放的美好前景。因?yàn)橐魳氛Z言是世界語言，他最能引起人們的共鳴，溝通人們的感情。實(shí)質(zhì)上，音樂的魅力和作用遠(yuǎn)不于此。只要我們回顧一下人類的發(fā)展史，便不難發(fā)現(xiàn)，音樂是伴隨人類的發(fā)展而發(fā)展的。《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，從中可以看出，我國(guó)古代人民在勞動(dòng)時(shí)歌唱、在婚禮上歌唱、在祭祀是歌唱。就是現(xiàn)在，我國(guó)有些少數(shù)民族還保留著這樣的傳統(tǒng)。能歌者能得其意中人，能樂者能有其幸福家，無論婚喪嫁娶或重大節(jié)日，總有音樂相伴、歌聲相隨。音樂還具有鼓舞人斗志，激勵(lì)人奮進(jìn)的力量。一首《義勇軍進(jìn)行曲》，曾鼓舞過無數(shù)中國(guó)人為抗擊侵略而前赴后繼，英勇犧牲;一首《大刀進(jìn)行曲》曾激勵(lì)過多少抗日軍民沖鋒陷陣，勇敢殺敵;貝多芬的《英雄》、《命運(yùn)》交響曲曾震撼了無數(shù)人的靈魂!音樂同時(shí)具有陶冶人的情操、凈化靈魂的作用。在我國(guó)，一首《常回家看看》唱出了多少老年人的心聲，使多少家庭又充滿了笑聲和親情;一曲《鐵窗淚》使多少罪犯改過自新，又使多少浪子回了頭?？梢?，音樂藝術(shù)教育是我黨教育方針的組成部分，因?yàn)樗菍?duì)青年進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性的工作，是素質(zhì)教育的重要手段之一。從某種意義上講，忽視音樂教育，必然導(dǎo)致人才綜合素質(zhì)的缺陷，影響人的全面發(fā)展。為此，我國(guó)非藝術(shù)院校的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)上音樂藝術(shù)教育這一課。
二、非藝術(shù)院校音樂藝術(shù)教育的途徑
1、根據(jù)各高校音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀，合理制定教育目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)遵循全面教育的思想，合理制定教育目標(biāo)，有步驟有目的地實(shí)施美育教育。只有明確了教育對(duì)象，才能在充分、客觀論證的基礎(chǔ)上，找到非藝術(shù)院校音樂教育的側(cè)重點(diǎn)，從而達(dá)到所期盼的教學(xué)深度和效果。
2、更新豐富課程內(nèi)容。美育應(yīng)拋開門戶觀念，客觀全面地介紹當(dāng)代最新的美育成果。在保持美育教育內(nèi)容的時(shí)代性和鮮活性的同時(shí)，把中國(guó)和世界的美育有機(jī)結(jié)合起來，以適宜中國(guó)特色社會(huì)主義的需要。
3、合理安排音樂藝術(shù)課程時(shí)間，開闊學(xué)生視野，豐富校園文化。開設(shè)藝術(shù)選修課、建立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、開展內(nèi)容豐富的音樂講座、組織學(xué)生觀看大型文藝演出等，樹立美育教育無處不在的思想。在校園內(nèi)營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍，通過耳濡目染，增強(qiáng)學(xué)生的審美需求，提高審美能力。學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的藝術(shù)課程，并進(jìn)行考查給予學(xué)分。通過開設(shè)藝術(shù)課程，組織文化藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、使學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。
4、沒有美育的教育是不完善的教育，而沒有音樂藝術(shù)教育的美育同樣是不完全的教育。筆者認(rèn)為，信息時(shí)代對(duì)人們的精神生活提出了更多更高的要求，為此，為非藝術(shù)院校的學(xué)生要補(bǔ)上音樂藝術(shù)教育課，使學(xué)生從談吐舉止到專業(yè)知識(shí)能力，從精神形象到創(chuàng)新熱情等方面都能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的要求。