將美育融入音樂(lè)教育的過(guò)程

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用巧妙的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

1.師生節(jié)奏問(wèn)答

這個(gè)練習(xí)要在節(jié)奏接龍的基礎(chǔ)上，教師首先敲擊基本拍四拍，然后每人創(chuàng)編一條四拍的節(jié)奏，依次接龍。在進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答時(shí)，可以先復(fù)習(xí)四拍的自由創(chuàng)編，然后教師拍問(wèn)句節(jié)奏，其他人分別拍出答句。先用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)，如四分音符、八分音符組成的節(jié)奏，由易到難。

2.利用皮球巧學(xué)節(jié)拍

在教學(xué)中可以用皮球拍出節(jié)拍的不同，如四二拍：第一拍拍，第二拍接；四三拍：第一拍拍，第二拍擊，第三拍接；四四拍：第一拍拍，第二拍接，第三拍向上拋，第四拍接。隨后，教師分別演奏三種拍號(hào)的樂(lè)曲，突出節(jié)拍特點(diǎn)，學(xué)生跟隨音樂(lè)的拍子拍皮球，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作特點(diǎn)總結(jié)出強(qiáng)弱規(guī)律。之后，教師即興演奏三種節(jié)拍的音樂(lè)，交替進(jìn)行，每次變拍子前給出相應(yīng)拍號(hào)的固定音型，學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)固定音型迅速變換拍球動(dòng)作，做到與音樂(lè)的拍子相吻合。

以多種形式體驗(yàn)提高學(xué)生綜合能力

“沒(méi)有一定的審美能力就沒(méi)有相應(yīng)的審美層次”，在課堂教學(xué)中要提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生了解音樂(lè)美、理解音樂(lè)美、體驗(yàn)音樂(lè)美、表現(xiàn)音樂(lè)美。

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解能力

教師引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的基本要素，包括對(duì)歌詞的理解，歌詞可以有效地幫助學(xué)生理解音樂(lè)，進(jìn)而體驗(yàn)到歌曲之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力包括歌唱能力、演奏能力以及綜合表演能力等。俄國(guó)大文豪契可夫說(shuō)：“歌聲是太陽(yáng)，沒(méi)有歌聲的生活就像沒(méi)有太陽(yáng)的生活一樣蒼白、淡化?！睂W(xué)習(xí)唱歌是學(xué)校音樂(lè)教育中的重要環(huán)節(jié)之一，它是學(xué)習(xí)者情感的表達(dá)，靈魂的體現(xiàn)。但僅僅唱會(huì)歌曲是不夠的，要真正提高學(xué)生的歌唱能力，使學(xué)生會(huì)唱歌、唱好歌，這樣才能體驗(yàn)到歌曲的旋律美、意境美。合唱是訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)的途徑，很多教師認(rèn)為一定要把單聲部唱準(zhǔn)再進(jìn)行合唱，其實(shí)這樣很難讓學(xué)生真正唱準(zhǔn)，合唱進(jìn)入得越早效果越好。越早進(jìn)行合唱訓(xùn)練，學(xué)生的能力提高得越快，學(xué)生能夠參與唱出和聲效果的美好享受是無(wú)可替代的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)造力可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方式，如用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)；創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律，用學(xué)過(guò)的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏，用色彩、線條表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容等。匈牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊曾說(shuō)過(guò)，“只有最好的才是剛剛夠好的”，即給孩子的音樂(lè)最好才剛剛合適，千萬(wàn)不要給學(xué)生粗制濫造的音樂(lè)。所以，教師要精心挑選，把學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的、沒(méi)聽(tīng)過(guò)的、聽(tīng)得懂的經(jīng)典名曲介紹給學(xué)生。提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與音樂(lè)審美能力，要讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到音樂(lè)之美。將美育融入小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的全過(guò)程，就是要面向全體學(xué)生、淡化技能、鼓勵(lì)參與、培養(yǎng)興趣，給每個(gè)學(xué)生以成功的愉悅和美的享受。通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動(dòng)，在學(xué)生親身參與的藝術(shù)審美活動(dòng)中有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美趣味和審美能力，凈化心靈，塑造完善人格，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

本文作者：李秀軍 李曉亮 工作單位：北京市昌平區(qū)南邵中心小學(xué)