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《紡織服裝教育》創(chuàng)刊于1986年,經國家新聞出版總署批準,由中華人民共和國教育部主管,東華大學、中國紡織服裝教育學會主辦,是我國目前紡織教育領域唯一公開發(fā)行的有國際、國內刊號的學術期刊。本刊長期堅持宣傳與貫徹黨的教育方針,積極探討教育理念和教學方法,及時反映各類各層次的紡織服裝教育教學改革成果,融宏觀探討和實踐交流于一體,緊密配合我國高等教育改革以及紡織經濟發(fā)展和科技進步的形勢,竭誠為廣大紡織服裝教育工作者和科技人員以及高等教育管理和研究人員服務。曾用名:《紡織教育》。
高教論壇、學科與專業(yè)建設、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)、教學改革、教學管理、職業(yè)教育、研究生教育。
地址:上海市延安西路1882號,郵編:200051。
1.來稿要求論點明確、邏輯嚴密、文字精煉,論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向),在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助,沒有的不注明。
2.題目要求精簡地說明主題,字符在20字以內。由主題詞加定語構成,忌含混、放之四海而皆準的表述,忌用非公制外文和縮略字母。
3.摘要要求有實質內容,包括目的、方法、結果、結論等要點。摘要允許從引言、正文或結論中摘出。摘要不應寫成論文結構介紹。標準規(guī)定不超過300字,但多數論文摘要的問題是過短,不反映要點。應開門見山,不得使用“本文……”字樣。
4.關鍵詞:從題名和摘要中選擇3~8個能反映論文重要信息的詞或詞組。第1個關鍵詞列出該文主要工作或內容所屬學科名稱。學科體系采用國家技術監(jiān)督局發(fā)布的學科分類與代碼(國標GB/T13745-92);第2個關鍵詞列出該文研究得到的成果名稱或文內若干個成果的總類別名稱;第3個關鍵詞列出該文得到上述成果或結論時采用的科學研究方法的具體名稱,對于綜述和評述性學術論文等,此位置分別寫"綜述"或"評論"等,對科學研究方法的研究論文,此處不寫被研究的方法名稱,而寫所應用的方法名稱。
5.引言:引言可以作為論文的一節(jié),也可以是正文前的一段無標題文字。應鮮明簡潔,不要圖表、公式。內容必須包括三方面:論文的概念、起點和點題,缺一不可。
(1)概念,是為了讓非專業(yè)人士也能看懂研究方向。
(2)起點(緣由),就是國外、國內誰研究過,現狀及問題,以便并引出主題,并讓人知道創(chuàng)新點所在。
(3)點題,點出主題,即本文要如何解決問題,允許在此作論文結構簡介。
6.正文:正文要分節(jié),合理分節(jié)并擬定小標題可以突出重點,有助于理解。正文發(fā)揮余地最大、最靈活,但也應包含三方面內容:鋪墊、主題和證明。
(1)鋪墊,可以包括基礎概念、系統(tǒng)簡介、量化現狀和問題等。以便與非專業(yè)人士的知識銜接,使人能看得懂主題和證明。注意引用公式、論點必須用角標標明出處,否則就是剽竊;引用只要結果不要推導;不要喧賓奪主,篇幅要顯著少于后兩部分。
(2)主題,闡明想做或已經完成的是什么,原理和特點,但不應包括如何操作的說教。
(3)證明,通過理論推演、仿真或實驗及其分析、小結,證明主題的正確性。
(4)文中論述應思路清晰、邏輯嚴密、數據可靠、語言簡潔、行文流暢;文中的物理量、計量單位必須符合國家標準和國際標準(國標GB3100~3102—93);文中外文符號的文種、字體、大小寫、上下標應清楚、準確,對于易混淆的符號可用鉛筆加以標注。要盡量多用圖表直觀地表達,圖表要有自明性,使用中文表頭、坐標,無需解釋就能看懂。忌同一信息在文中重復引用描述。
7.結論:與引言和正文呼應,肯定自己的論點;指明自己的創(chuàng)新點;介紹應用或應用方向;指出今后努力方向。不十分肯定時可用“討論”代替“結論”,但不得使用“結束語”、“小結”之類標題。結論中不應有圖表、公式。
8.參考文獻:應選引作者在研究范圍內閱讀過的,最主要的,發(fā)表在正式版物上的文獻。在論文中要依次引用。文末所列參考文獻的著錄項目為:
(1)專著:作者.書名[M].版本(第1版略).出版地:出版者,出版年;
(2)期刊:作者.題名[J].刊名,出版年,卷(期):起止頁碼;
(3)論文集:作者.題名[A].論文集名[C].出版地:出版者,出版年,起止頁碼;
(4)學位論文:作者.題名[D].保存地點:保存單位,年號;
(5)專利文獻:專利所有者.題名[P].專利國別.專利文獻種類,專利號,出版日期;
(6)技術標準:起草責任者.標準代號,標準順序號,發(fā)布年,標準名稱[S].出版地:出版者,出版年。
注:作者姓名不超過3人者全部寫出,超過者只寫前3名,后加"等"或"etal"。參考文獻反映作者知識的廣度和深度,不限于中文,教科書不可多,不宜過陳舊。
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資助課題 | 涉及文獻 |
中國紡織工業(yè)協(xié)會度教育教學改革項目(201174) | 10 |
江蘇省高等教育教改立項研究課題(2011JSJG135) | 4 |
江西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(14YB158) | 4 |
陜西省教育廳科研計劃項目(11J33) | 3 |
江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程資助項目(PAPD) | 3 |
江蘇省研究生教育教學改革研究與實踐課題(JGLX13079) | 3 |
江西省高等學校教學改革研究課題(JXJG-13-26-7) | 3 |
國家科技支撐計劃(2012BAF13B03) | 2 |
福建省教育廳人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設項目(200957) | 2 |
國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃(201310720013) | 2 |
資助項目 | 涉及文獻 |
新世紀高等教育教學改革工程 | 70 |
江蘇省高等教育教改立項研究課題 | 35 |
江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 24 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務費專項資金 | 19 |
江西省高等學校教學改革研究課題 | 17 |
中國紡織工業(yè)協(xié)會度教育教學改革項目 | 16 |
江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 15 |
國家社會科學基金 | 13 |
國家自然科學基金 | 11 |
江蘇省現代教育技術研究規(guī)劃課題 | 11 |