書香校園手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：書香校園手抄報(bào)范文

培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，善于讀書的氛圍，把讀書活動(dòng)、營造書香校園活動(dòng)推向更廣闊的領(lǐng)域，根據(jù)縣教育局的有關(guān)精神，開展此項(xiàng)活動(dòng)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

與好書做伴，與文明同行。

三、創(chuàng)建口號(hào)

與經(jīng)典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

四、具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、讀書時(shí)間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時(shí)間，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

5、語文教師上好課外閱讀指導(dǎo)課。

(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③閱讀方法指導(dǎo)等。

要求學(xué)生做到：低年級(jí)——學(xué)生讀后把書名、標(biāo)題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級(jí)——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。)

要求教師做到：①和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);②有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)等趣味性較強(qiáng)的讀書活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗(yàn)讀書、積累的成果。④三~六年級(jí)學(xué)生每個(gè)月每人編輯一份讀書手抄報(bào)，豐富課余生活。

(3)及時(shí)檢查評(píng)價(jià)閱讀的成績。

6、組織參加學(xué)校語文組、少先隊(duì)大隊(duì)部開展的“讀書節(jié)”系列活動(dòng)?；顒?dòng)有低年級(jí)講故事、朗讀比賽，中、高年級(jí)征文、手抄報(bào)、演講、知識(shí)競賽等。

7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，播送學(xué)生的讀書作品，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺(tái)。

8、學(xué)校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學(xué)生、家長共讀書，一同打造書香校園。

(1)學(xué)生讀書系列活動(dòng)

①各班開展“每周一詩”誦讀活動(dòng)。

②各班學(xué)生結(jié)合每個(gè)月的讀書主題辦好讀書手抄報(bào)(三至六年級(jí)學(xué)生每人4份手抄報(bào))。

③繼續(xù)開展好每學(xué)期一次的校級(jí)優(yōu)秀詩文背誦活動(dòng)。

④各班鼓勵(lì)學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評(píng)比活動(dòng)。

⑤各年段每學(xué)期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識(shí)競賽。

⑥開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。建立年段、班級(jí)文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。

⑦開展好每學(xué)期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動(dòng)。(建議：每年的月日世界讀書日為春季的讀書節(jié);每年孔子誕辰日月日為秋季的讀書節(jié))。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書筆記”，并作為評(píng)選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級(jí)”或“書香中隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，并為選上的班級(jí)或中隊(duì)掛牌。

(2)家庭讀書系列活動(dòng)

①印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

②開展“親子讀書活動(dòng)”。

通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊(cè)》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長參加。那一世

③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動(dòng)。

④開展“親子讀書――書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。

五、具體安排

年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高知識(shí)積累;

學(xué)生：博覽群書，知書識(shí)禮，積淀人文傳統(tǒng)。

年：開展豐富的讀書活動(dòng)，師生在閱讀中成長。

年：總結(jié)與提煉，形成書香校園、書香班級(jí)、書香家庭。

2、年創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：年月為發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

(1)“打造書香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。

(2)做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會(huì)”。

(3)設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級(jí)圖書架。

(5)各班級(jí)出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書香榮譽(yù)榜”。

第2篇：書香校園手抄報(bào)范文

5月12日上午，xx小學(xué)在操場上舉辦了隆重的首屆校園“悅讀啟智慧，書香滿校園”的讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，全體師生參加了本次活動(dòng)。

儀式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員王xx讀了本次讀書節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，介紹了xx小學(xué)將在讀書節(jié)期間將舉行的各項(xiàng)活動(dòng)安排。

陳四一校長為啟動(dòng)儀式做了動(dòng)員講話并向全體教師發(fā)出了倡議。他表示，在這里舉行隆重的首屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，目的就是要通過倡導(dǎo)讀書，營造一種人人讀好書、讀書好、好讀書的濃厚氛圍，不斷提高廣大師生的內(nèi)在文化素質(zhì)。并對(duì)同學(xué)們提出三點(diǎn)希望：一、要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。二、要做到持之以恒。三、要經(jīng)常參加讀書活動(dòng)。希望同學(xué)們能把這些銘記在心，做勤奮的讀書人。

活動(dòng)第二項(xiàng)：學(xué)生代表宣讀了讀書節(jié)倡議書。聽了倡議書，讓我們感受到依小學(xué)生與好書為伴、提升文化涵養(yǎng)的態(tài)度和信心。

活動(dòng)第三項(xiàng)：師生經(jīng)典誦讀，在教師代表汪敦前、耿凡老師領(lǐng)讀之后，各年級(jí)按順序集體誦讀，最后全體師生誦讀《少年中國說》。

活動(dòng)第四項(xiàng)：各班派代表接受學(xué)校贈(zèng)書。最后，副校長葉明鳳為讀書節(jié)提出一些具體要求和任務(wù)：要求每班本周內(nèi)建立班級(jí)圖書角，選好圖書管理員，管理好班級(jí)書籍；

每班本周內(nèi)出一期以“悅讀啟智慧 書香滿校園”為主題的板報(bào)，周五學(xué)校組織相關(guān)人員拍攝評(píng)比；

每位同學(xué)制作一份以“讀書”為主題的手抄報(bào)，紙張要求8開素描紙或彩色卡紙，下周五每班選送10份，交給美術(shù)學(xué)科吳曉燕老師，學(xué)校將出一冊(cè)手抄報(bào)選集，出一期手抄報(bào)展板；

第3篇：書香校園手抄報(bào)范文

走在那條既陌生又熟悉的路上，我四處張望，腦海中無時(shí)不在閃現(xiàn)著幼時(shí)與同學(xué)在這條路上玩樂的情景，仿佛昨日剛發(fā)生過。

不知不覺我走到了二小的大門口，那金色大字“陽城二小”永遠(yuǎn)是那么耀眼，對(duì)面的小賣部依舊大門敞開，還有與我們相處時(shí)日不多的豆?jié){店，一切都依舊如故。

“呀，王老師，這是你姑娘啊，都長這么大了？真漂亮長的。”一聲清婉的女音打破了這寧靜的氣氛，“是啊，她剛中考完，想回來看看。”我低頭板著手指頭不知道該說些什么，只是禮節(jié)性的回了一個(gè)微笑。進(jìn)入校園，當(dāng)初淡黃色的墻壁上如今被鑲上了幾塊帶著森林氣息的綠色反光板，校園的周邊也被種上了各種各樣的鮮花嫩草，經(jīng)過園丁伯伯辛勤的照料，它們一個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃，更是讓人感受到了濃濃的書香。

走進(jìn)樓道，墻壁上玲瑯滿目的手抄報(bào)和各種各樣的作品令人目不暇接，有的甚至還貼著班里許多小同學(xué)的照片，望著那一張張可愛的小臉，我禁不住想起了自己小時(shí)候的樣子。曾經(jīng)的自己，也是和她們一樣都懷著對(duì)學(xué)校的憧憬和對(duì)知識(shí)的渴望走上了漫長的求學(xué)之路。忽然，一張手抄報(bào)吸引了我，那是一張第一眼看上去很一般卻可以越看越喜歡的手抄報(bào)。它的整體顏色很淡，給人一種清爽的感覺，筆跡非常工整，布局的安排也很合理，但真正使我映像深刻的卻是四周四朵精致的桃花，那桃花的顏色由濃到淡，姿態(tài)各異，仿佛是四朵活生生的桃花長在了那里，令人實(shí)在是驚嘆，而正是那四朵桃花令這幅作品更多增了幾分姿色。

思緒不禁飄飛，憶起自己第一次辦手抄報(bào)。那是三年級(jí)的一個(gè)炎炎夏日，學(xué)校舉辦手抄報(bào)比賽，從來沒參加過的我們更是一頭霧水不知道該怎么下手。周五的晚上，我第一次打開電腦沒有玩游戲，我用我一目十行的特長掃蕩著網(wǎng)上各式各樣的手抄報(bào)，一個(gè)小時(shí)已經(jīng)過去，我已經(jīng)大致構(gòu)思好了我的手抄報(bào)，便開始下筆。深夜，星星都已經(jīng)困得回去睡了覺，我卻依然在挑燈夜戰(zhàn)。剩下的兩天里，我?guī)缀鯖]有離開桌子，只為了將手抄報(bào)做到極致。老師收的那天早上，對(duì)我的作品很是驚訝，卻也沒有說什么。兩天后，公布名單，我是我們班唯一一個(gè)被選上的，那些被別人奉承說一定能被選上的人卻紛紛落榜臉色煞紅。我淡然，沒有付出，哪來收獲！

“斐斐！”“啊，呂老師！”一不小心我就走到了中院，許久未見的老師竟出現(xiàn)在了眼前。她身子微微佝僂，黑亮的頭發(fā)竟然混有了銀絲，到底是抵不過歲月的磨蝕啊。“斐斐，最近學(xué)習(xí)怎么樣??？有沒有認(rèn)真聽講？一定要給你媽媽爭氣?。?rdquo;“還好。嗯嗯嗯。”我一個(gè)勁的點(diǎn)頭，她是我的恩師，如今已有三年未見卻還是那么的關(guān)心我，曾記得在六年級(jí)，她如春雨一樣得滋潤了我，不僅教會(huì)了我許多知識(shí)，鋪硬了我前進(jìn)的道路，更教會(huì)了我怎樣去做人，怎樣去做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

第4篇：書香校園手抄報(bào)范文

6月19日，小學(xué)舉行了書香校園總結(jié)暨書香班級(jí)頒獎(jiǎng)活動(dòng)。該校自本學(xué)期開學(xué)典禮開始就提倡營造書香校園，本次頒獎(jiǎng)為為期三個(gè)多月的讀書活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。在讀書月中，學(xué)校先后開展了一系列多姿多彩的讀書活動(dòng)，使讀書月有聲有色?；顒?dòng)分為四大系列:

活動(dòng)一，開展“好書分享”活動(dòng)。學(xué)校利用櫥窗、展板向全體師生推薦好書，還給每個(gè)班級(jí)贈(zèng)送了20多冊(cè)圖書。各班學(xué)生利用班會(huì)、每天下午的課外閱讀時(shí)間，開展獻(xiàn)一本好書、讀一本好書、制作一份讀書卡、進(jìn)行一次讀書心得交流等活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都能聞到書的芬芳，聆聽到生命成長的拔節(jié)聲。

活動(dòng)二，舉辦“紅旗飄飄，伴我成長”讀書活動(dòng)，活動(dòng)包括征文、演講、手抄報(bào)等形式。賽場上，選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，或抒情悠揚(yáng)、或婉轉(zhuǎn)動(dòng)情、或激情滿懷，深深地吸引了在場的觀眾，使大家的心潮也隨之澎湃起伏。選手們聲情并茂的演講把學(xué)校的讀書月活動(dòng)推向了。

活動(dòng)三，評(píng)選“書香班級(jí)”。為了把學(xué)校讀書活動(dòng)深入持久地開展下去，積極創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，學(xué)校結(jié)合各班班級(jí)圖書角的布置、讀書氛圍的營造，以及在讀書月中各項(xiàng)活動(dòng)的參與情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)校圖書室舉辦的課外閱讀知識(shí)競賽，評(píng)選出了“書香班級(jí)”。

活動(dòng)四:每天中午誦讀經(jīng)典15分鐘。期末舉行經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)。

第5篇：書香校園手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)典文化；氛圍；興趣；成長

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀整本書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。誦讀經(jīng)典則是汲取精華的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，會(huì)使他們終身受益。通過創(chuàng)建書香校園，營造書香育人環(huán)境，構(gòu)建健康、和諧的校園，讓師生在書香環(huán)境中豐富和體驗(yàn)情緒、情感，體驗(yàn)讀書學(xué)習(xí)的樂趣，追求成功，體驗(yàn)成功，樂于成功。讓師生在健康和諧的書香環(huán)境里不斷追隨成功的愿景，以達(dá)到自我激勵(lì)，自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的，使自身的人文素養(yǎng)得到很好的修煉。

本文就是試圖從創(chuàng)建書香校園出發(fā)，抓住學(xué)生的興趣，通過誦讀經(jīng)典的方式，讓學(xué)生得到健康快樂的成長，逐步形成良好的個(gè)性品質(zhì)與健全的人格。在閱讀的百花園里，讓學(xué)生的童心飛揚(yáng)，生命變得精彩。

一、搭建平臺(tái)，營造氛圍

1.成立班級(jí)讀書角

為了保證學(xué)生課外閱讀材料的數(shù)量和質(zhì)量，除了向各班級(jí)全面開放圖書室，還倡導(dǎo)各班建立“圖書角“，號(hào)召學(xué)生將自己的好書帶到學(xué)校與同學(xué)們交流，以實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

2.確立讀書課

將每周二和周四的中午活動(dòng)課時(shí)間定為“課外閱讀指導(dǎo)課”，專門用來指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，開展讀書會(huì)、討論會(huì)、演講會(huì)、辯論賽等多種形式的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

3.形成“誦讀成長足跡卡”等制度

各個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和推薦的書目，用“誦讀成長足跡卡”等檢查學(xué)生讀書情況，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真讀書。

附：

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，激發(fā)興趣

1.閱讀方法指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生合理利用工具書或網(wǎng)絡(luò)查檢資料；（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法；（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；（4）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，熟練運(yùn)用在閱讀過程中隨機(jī)圈、劃、點(diǎn)、注、評(píng)、摘等方法。

2.讀書筆記輔導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘錄，寫摘錄筆記。要教會(huì)學(xué)生在理解、品析的基礎(chǔ)上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞能力，加強(qiáng)閱讀積累。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批注，寫心得筆記。要教會(huì)學(xué)生將閱讀時(shí)大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時(shí)記錄下來，形成點(diǎn)滴體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言文字的內(nèi)化運(yùn)用。（3）指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，寫想象筆記。主要是續(xù)編故事、改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評(píng)，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。

3.如何選擇背誦古詩

教師根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩80首里面，朗朗上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?。課本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學(xué)生應(yīng)背古詩80首里面的，這些古詩老師必須要求學(xué)生會(huì)背，而且要求會(huì)寫。

三、活動(dòng)多樣，體驗(yàn)成功

1.手抄報(bào)比賽與展評(píng)

各班根據(jù)讀書情況出一期手抄報(bào)，選出好的作品展評(píng)，以此促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。

2.讀書心得展評(píng)

根據(jù)各個(gè)年級(jí)的規(guī)定書目，由學(xué)生寫出讀書心得，在班級(jí)進(jìn)行交流并且評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

3.古詩文朗誦

（1）對(duì)于小學(xué)生必背的古詩文和校本課程中的古詞，利用每周早上的晨讀時(shí)間組織學(xué)生背誦，教師檢查督促，扎實(shí)抓好每天的晨讀。（2）古詩的積累是正常的語文教學(xué)的正常內(nèi)容之一。要求語文老師每周一在黑板報(bào)的“古詩詞園地”中上出示一首古詩或詞，然后領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生誦讀，然后由較好的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)讀，每天就由值日學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)誦讀，指導(dǎo)背誦。到一周結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生能默寫。（3）充分利用班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，各班均采用各種評(píng)比活動(dòng)，在班上開展古詩文誦讀比賽，讓學(xué)生積極參加此活動(dòng)，學(xué)生背誦的古詩在教室里展示出來，讓學(xué)生得到成功的喜悅。

“讀好書，打好人生底色?！焙唵蔚囊痪湓挼莱隽碎喿x的意義。如今，走進(jìn)韜奮希望小學(xué)的校園，到處有瑯瑯的讀書聲，到處有學(xué)生忙碌的身影，師生都沉浸在誦讀經(jīng)典的快樂之中，讀書的熱潮為校園文化增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

第6篇：書香校園手抄報(bào)范文

一、搭建平臺(tái)，提供優(yōu)良圖書

我校重視加強(qiáng)圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書3萬余冊(cè)，各班還建立了圖書角。學(xué)校每年投入資金近萬元，為圖書室增添書籍。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。學(xué)校為各教研組配書柜，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時(shí)間閱讀。

二、精心布置，墻壁飄滿書香

蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一。”我們注重校園中每一面墻壁的文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)“溢香書廳”、校園“書畫長廊”及校園“主題教育墻”——習(xí)慣墻、名人墻、科技?jí)Φ鹊龋脤W(xué)校校報(bào)、網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播，張貼讀書名言、名句等，大張旗鼓地進(jìn)行讀書宣傳。同時(shí)，做好讀書指導(dǎo)工作，如介紹如何讀書，讀什么樣的書，名人讀書的故事等，努力創(chuàng)設(shè)書香校園的氛圍。校園懸掛著大幅標(biāo)語——“我讀書，我快樂，我成長”，走廊里用鏡框書寫著偉人、名人有關(guān)讀書的格言警句。學(xué)校還制作一些永久性的宣傳語、宣傳欄、宣傳櫥窗。優(yōu)美的畫和精辟的勵(lì)志語言為校園增添了濃濃的書香氣息，不僅體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題，還給學(xué)生以潛移默化的影響與熏陶。

三、博覽群書，厚實(shí)人文底蘊(yùn)

1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)我們確定低年級(jí)的課外讀書內(nèi)容為誦讀古詩、宣講童話故事；中年級(jí)的課外讀書內(nèi)容為名家名篇，精彩片段積累；高年級(jí)的課外讀書內(nèi)容為經(jīng)典名著，古詩創(chuàng)新。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在校報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵(lì)師生讀書的積極性。

2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每天的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校規(guī)定每天早上7:20至8:20為學(xué)生閱讀指導(dǎo)課，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織、安全、讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。

3、舉行了學(xué)生朗讀比賽、讀書手抄報(bào)評(píng)比、讀書筆記評(píng)比、讀書征文賽、古詩文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，力爭每一個(gè)學(xué)生都能把自己在讀書活動(dòng)中的所得所感，通過自己的才藝表現(xiàn)出來。進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。

4、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。

5、結(jié)合教師專業(yè)成長計(jì)劃，我校啟動(dòng)教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周一下午4:00至5：30各年級(jí)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書時(shí)間，平時(shí)分散閱讀。教師每學(xué)期必讀一本教育理論專著，本學(xué)期班主任的必讀書是《班主任工作漫談》，其他教師的必讀書是《給老師的建議》。定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師定期上交學(xué)習(xí)筆記或隨筆。教師讀書活動(dòng)的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

四、成效顯著，初顯書香特色

第7篇：書香校園手抄報(bào)范文

為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)校將通過開展積極有效的校園讀書活動(dòng)，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)校“書香校園”特色，進(jìn)一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養(yǎng)成師生良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二.活動(dòng)目標(biāo)

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲郎郎，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)的建設(shè)。

三.活動(dòng)措施

1.加強(qiáng)組織

學(xué)校要有閱讀組織，校長親自抓;班級(jí)要有閱讀組織，班主任要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

2、學(xué)校要加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。班級(jí)要加強(qiáng)“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊(cè)制度、黑板報(bào)等符合班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給師生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實(shí)活動(dòng)

(1)建設(shè)班級(jí)圖書角。學(xué)校各班要建設(shè)自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度，(很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)

(2)保證閱讀時(shí)間。學(xué)校要固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

(3)明確閱讀要求

對(duì)于教師：教師要做學(xué)生的讀書表率，在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)之上，每人每學(xué)期根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，作好讀書筆記或書頭筆記，每周二千字，每學(xué)期三萬字。并把所讀書名上報(bào)中心校

對(duì)于學(xué)生：低年級(jí)——學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長簽字證明：中年級(jí)——摘抄精美詞句;高年級(jí)——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。)

要求教師做到：一是和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);二是有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

(4)開展閱讀活動(dòng)。

①設(shè)立“校園讀書月”。學(xué)校每學(xué)期要設(shè)一個(gè)“校園讀書月”，每個(gè)讀書月有明確的閱讀主題。

②開好“班級(jí)讀書會(huì)”。學(xué)校要組織各班每周或間周開一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

③開展其它各類讀書活動(dòng)。學(xué)校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報(bào)告會(huì)、古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)、讀書抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。

同時(shí)，學(xué)校要發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

4.落實(shí)評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生要建立自己的“讀書成長冊(cè)”?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案、讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。

(2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明星”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)把“書香校園”建設(shè)情況納入評(píng)估項(xiàng)目，在學(xué)年末進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，不定期開展系列交流和評(píng)比活動(dòng)。

四.時(shí)間安排

第一階段：2011年3月，為發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)：制定公布方案、計(jì)劃、初步改變校園環(huán)境。學(xué)校要利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作：

口號(hào)及警示語：

我讀書，我快樂，我成長。

多讀書，讀好書，好讀書。

讀書破萬卷，下筆如有神。

營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”。

第二階段：2011年5月——2011年6月 為重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。

1、開好班級(jí)讀書會(huì)。(班級(jí)間周一次，要有記載)

2、學(xué)校舉行一次誦讀比賽。

3、舉行一次讀書筆記展覽。

4、舉行一次手抄報(bào)展覽。

5、廣播站每天一詩一詞播放

第8篇：書香校園手抄報(bào)范文

第一，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。學(xué)校精心策劃，充分利用校園資源，營造濃郁的讀書氛圍。校園廣播站每天播放名人讀書成才故事、讀書方法指導(dǎo)和師生的優(yōu)秀作品：每個(gè)班級(jí)精心布置讀書角；教學(xué)樓內(nèi)外墻壁上設(shè)置讀書名言文化牌：宣傳欄內(nèi)張貼著名師導(dǎo)讀、好書推薦、美文賞析、讀書名言、閱讀心得等：投資6萬多元新建200米校園文化長廊，校園內(nèi)外處處彌漫著書香氣息。

第二，科學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力。為保證學(xué)生讀書活動(dòng)科學(xué)化、系列化，學(xué)校組織骨干教師開發(fā)了《書香一縷》校本課程。教材的重點(diǎn)是閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案例，還包括課外讀物推薦、中外名人讀書故事，“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小明星”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，此書已成為教師不可或缺的指導(dǎo)用書。

讀書貴在有法。我們倡導(dǎo)學(xué)生做到“三多三少”，即多聽少兒廣播少看電視動(dòng)畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說。并力求達(dá)到“三不”，即不動(dòng)字典不讀書，不動(dòng)筆墨不讀書，不動(dòng)腦筋不讀書。此外，為加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，我們將語文課程調(diào)整為“5+2模式”，即將課程計(jì)劃中的每周7節(jié)語文課改為5節(jié)語文課加2節(jié)閱讀指導(dǎo)課。另外，還強(qiáng)化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性的、有創(chuàng)見的閱讀。

第三，創(chuàng)新模式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)校開展了多彩的讀書活動(dòng)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都享受到讀書的樂趣，多方面提高學(xué)生閱讀質(zhì)量。學(xué)校定期開展“五會(huì)”、“五賽”、“一節(jié)”主題讀書活動(dòng)?！拔鍟?huì)”即每學(xué)期舉辦一次讀書匯報(bào)會(huì)、讀書故事會(huì)、詩文朗誦會(huì)、美文鑒賞會(huì)、讀書筆記展示會(huì)?！拔遒悺卑ㄊ殖瓐?bào)比賽、讀書知識(shí)競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及詩文配畫比賽?！耙还?jié)”即每學(xué)期一次的讀書節(jié)。師生以小游戲、演講、朗誦、表演等多種形式詮釋著讀書的樂趣，多讀、愛讀、賽讀的良好讀書氛圍在校園內(nèi)悄然形成。

第9篇：書香校園手抄報(bào)范文

金秋九月，丹桂飄香，今年9月16日至22日是第二十二屆全國推廣普通話宣傳周，緊緊圍繞推普周主題：“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書愛國情懷”為指導(dǎo)，我校本著求實(shí)、創(chuàng)新的精神，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，認(rèn)真計(jì)劃，精心組織，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，使本屆推普周工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將本屆推普周活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確   

首先，9月16日下午的行政例會(huì)討論并通過了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，進(jìn)行了專題討論，制定了推廣普通話宣傳周的方案，還成立了以校長許士軍為組長、行政組成員及各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語言文字高度的重視。許校長在全體教師會(huì)上還親自做了語言文字推普宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。全校每位領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運(yùn)行暢通，切實(shí)有效。

二、宣傳動(dòng)員，營造氛圍

通過國旗下講話、學(xué)校廣播進(jìn)行宣傳，形成推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。9月16日清晨，我校進(jìn)行了“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書愛國情懷”的號(hào)召。強(qiáng)調(diào)了講普通話，寫規(guī)范字的重要性，要求教師帶好頭。在校園懸掛以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語，形成了推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

三、活動(dòng)豐富，注重實(shí)效

1．開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。由班主任利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，既營造了書香校園的氛圍，又在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

2．組織低年級(jí)進(jìn)行硬筆字書寫比賽。此次硬筆字書寫比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，又培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情，還幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升學(xué)生硬筆書寫技能，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美意識(shí)。

3．開展手抄報(bào)活動(dòng)。在班主任老師指導(dǎo)下，學(xué)生人人參與，學(xué)生們通過搜集、整理資料、巧妙設(shè)計(jì)、精心編排，繪制出了一張張圖文并茂、內(nèi)容豐富、活潑新穎的推普周手抄報(bào)，孩子們用手中的筆宣傳普通話，學(xué)習(xí)普通話的常識(shí)，了解相關(guān)法規(guī)，提高語言文字素養(yǎng)。

4．推普進(jìn)家庭、社區(qū)，擴(kuò)大推普面積

根據(jù)推普工作的鋪開，積極向家長、街道社區(qū)、社會(huì)進(jìn)行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會(huì)說普通話打下基礎(chǔ)。

組織學(xué)生在家里爭當(dāng)“推普小能手”， 向家人宣傳本屆推普周的時(shí)間、主題、推普知識(shí)，雙休日期間在每個(gè)家庭中都開展一次推普宣傳活動(dòng)。