書香屋精選(九篇)

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第1篇：書香屋范文

舊屋繞書香縷縷飄雅氣；深巷埋名諱絲絲去濁聲。陶彩賀一屋看此日桂蘭齊芳鯤翔鯉化；然亭藏萬卷待他年云水際會(huì)鳳起蛟騰。

與陶然老師結(jié)識(shí)，源于汕頭開埠文化交流促進(jìn)會(huì)的籌備。我與陶然老師都是發(fā)起人，于是去年10月在汕頭市民政局的小會(huì)議廳里相見，隨后成為微信朋友。步出汕頭市民政局，我獲悉陶然老師經(jīng)年來持之以恒，不離不棄，守住舊書屋，守住寂寞和清貧，遠(yuǎn)離喧囂和物欲，每天幾乎從早到晚"隱居"鬧市的一角，守護(hù)著"陶然公益圖書館",守住人生的淳樸和德行；于是有感而發(fā)，不揣冒昧，不惜拙筆，即興寫下兩幅對(duì)聯(lián)贈(zèng)陶然老師，并多方索取善書者墨寶，留下條幅贈(zèng)送陶然公益圖書館。如此說來，我是結(jié)識(shí)陶然老師，然后才目睹陶然公益圖書館的"風(fēng)華絕代".

今年以來，由于兒子的一些俗事尚未完成，心中不免憂愷，于是為了靜守心田，減少煩憂，且陶然老師伉儷其情甚殷，隨前往汕頭市紅領(lǐng)巾路的陶然公益圖書館。一看果然不虛，圖書館琳瑯滿目，各種書籍?dāng)D滿老屋，使圖書館的空間更加逼仄 ,但書童不為圖書館的條件所限，不為外面"愛情不如面包"的世俗所左右，埋頭書里，認(rèn)真研讀；更有三三兩兩借書者、還書者來回穿梭，還時(shí)有捐書捐物的熱心人手提肩扛贈(zèng)圖書館，贈(zèng)、取雙方素昧平生，沒有交集，各種遵守者傳統(tǒng)的"授受"原則，在冥冥之中潛移默化，成就人間佳話。

在陶然公益圖書館，我品嘗者老師的香茶，又看著各種版本的古典圖書。于是在書中重溫李青蓮的曠世才華，豪放不羈；杜少陵的憂國憂民 ,厚重蘊(yùn)藉；謝靈運(yùn)的溫文儒雅，寄情山水；溫庭筠的婉約艷麗；王維的鄉(xiāng)關(guān)萬里；李義山的晦澀艱深；小杜的史論深邃。

十載春秋，跨越了從青年到中年的人生轉(zhuǎn)折；不僅承載了我對(duì)陶然古典中人物不盡的牽掛，永遠(yuǎn)的神交，也記錄了他們成功的喜悅和失意的憂傷。不論業(yè)績(jī)大小、人生得失與境遇順逆，我的心始終與古人心緊緊相連。因?yàn)?，我們?nèi)犴g的雙肩承載著親友的希冀，我們前行的背后有著諸般關(guān)切的目光。

陶然古典書海中人心的g飛鸞動(dòng)，舳艫千里，映射人生的異彩紛呈，千人千面。他們不論是身居高位，還是一介布衣；不論是富甲一方，還是清貧如水；不論是居于南山，還是棲于北麓；但是，作為具有傳統(tǒng)情結(jié)的國士名士學(xué)士，其"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的曠世情懷，終歸成為永恒的主題。

共剪西窗之燭，同話巴山夜雨。多年來，我和古書近在咫尺，始終惦記著，而且隨時(shí)時(shí)間的流逝、年齡的增大，那種依戀反而歷久彌香；彼此的思念和相聚的望穿秋水，始終是深藏心底的一份牽掛！

第2篇：書香屋范文

隨著信息化社會(huì)的來臨，接受信息、提取信息、運(yùn)用信息的能力顯得愈發(fā)重要。而良好的閱讀是擁有上述能力的一種必備學(xué)習(xí)能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

如何引導(dǎo)學(xué)生廣泛、有效閱讀，并培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，成了語文教師的一個(gè)必修課題。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為閱讀能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)全新的模式，是一個(gè)非常有利用價(jià)值的閱讀平臺(tái)。

一、網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)

1、知識(shí)在美麗的畫面、動(dòng)聽的音樂、愉悅的情緒中獲得。

讀《爬山虎的腳》，葉圣陶爺爺對(duì)爬山虎的腳的描寫是非常細(xì)致和到位的，學(xué)生通過文本的閱讀已經(jīng)能感受到。但由于小學(xué)生形象思維的記憶比抽象思維要來的深刻許多。所以，在通過文本的練讀之后，課件出示爬山虎的腳的形狀、顏色，以及腳的觸角變成小圓片，巴住墻，一腳一腳往上爬的動(dòng)作。學(xué)生還可以根據(jù)圖像的演示在短時(shí)間內(nèi)反復(fù)練讀，達(dá)到加深記憶鞏固的效果。習(xí)拉近了情感的距離，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

2、讓學(xué)生通過閱讀，從點(diǎn)到面擴(kuò)展知識(shí)。

讀《贈(zèng)汪倫》，學(xué)生通過畫面演示，瀏覽詮譯詩意，并在相同基調(diào)的古箏聲中吟誦全詩。同時(shí)程序設(shè)計(jì)了介紹李白的生平、奇聞趣事，還收錄了李白的詩作140多首，并且為每首詩配以朗讀輔導(dǎo)和詩意解釋，拓寬了學(xué)生的閱讀面。

3、文本和訓(xùn)練相結(jié)合，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

讀《美麗的家鄉(xiāng)》，閱讀文本后還可設(shè)計(jì)“閱讀指導(dǎo)”、“幫你理解”、“請(qǐng)跟我來”等欄目，出示家鄉(xiāng)地圖，讓同學(xué)以導(dǎo)游方式復(fù)述文章。幫助學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，在優(yōu)美段落的學(xué)習(xí)欣賞中，在快樂輕松的閱讀環(huán)境中掌握閱讀方法，這是傳統(tǒng)閱讀教學(xué)無法做到的。

二、網(wǎng)絡(luò)閱讀的方式

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行集體導(dǎo)讀

（1）、每日一讀

在班級(jí)設(shè)定固定的讀書時(shí)間，如早上到校后的10分鐘，語文課前5分鐘等。選擇學(xué)生非常喜歡的成語故事，寓言故事等。以多媒體投影的形式出現(xiàn)文本，低年級(jí)可以以齊讀、高年級(jí)可以默讀等不同的朗讀方式進(jìn)行。讀完之后可以用集體交流的方式，說說我剛學(xué)會(huì)的字，我最喜歡的詞，我最喜歡的句子，我的發(fā)現(xiàn)或感想等。

以筆者本學(xué)期在班級(jí)開展的每日一讀為例，根據(jù)他們的閱讀基礎(chǔ)，9月份選擇的閱讀材料是成語故事，每日讀書時(shí)間：上課前10分鐘。

《望梅止渴》

讀：齊讀文本一次，

選擇曹操的話練讀。

說：生1：我通過和同學(xué)一起讀，認(rèn)識(shí)了討伐的伐。

生2：我最喜歡的詞語是驕陽似火、望梅止渴。

生3：士兵們一聽說梅子，就自然地聯(lián)想到酸味，口水也不知不覺地流了出來，頓時(shí)也不覺得渴了。

生4：我覺得曹操很聰明，他用了一個(gè)巧妙的辦法使士兵看到希望。

(2)、快樂薦讀

讓孩子推薦將自己讀到的精彩片段，教師選擇有閱讀意義的材料推薦給全班同學(xué)集體誦讀。孩子對(duì)這種推薦權(quán)非常向往，從而激發(fā)學(xué)生自我進(jìn)行大量課外自我閱讀。學(xué)生從大量閱讀中提取精彩的內(nèi)容，寫上推薦理由交給老師。教師將學(xué)生推薦內(nèi)容中較有閱讀意義的文本，通過網(wǎng)絡(luò)收集，然后在特定的時(shí)間以多媒體投影的呈現(xiàn)方式推薦給全班同學(xué)讀。

通過一段時(shí)間的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)薦讀有下列優(yōu)勢(shì)：

A、薦讀的文本來自學(xué)生的自我閱讀發(fā)現(xiàn)中，符合學(xué)生的興趣愛好；

B、推薦并被采用的成就感激發(fā)了一部分同學(xué)主動(dòng)閱讀的興趣；

C、推薦的同學(xué)通過寫推薦理由，引發(fā)了閱讀的思考，避免了一些讀書有口無心的無效。

同時(shí)，可將學(xué)生推薦的文本打印成冊(cè)，在班級(jí)里交流，提供給一些感興趣的同學(xué)再次閱讀，也能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的推薦熱情和閱讀熱情。

2、開放式網(wǎng)絡(luò)自由閱讀，讓孩子在文字天地里馳騁。

閱讀材料的選擇至關(guān)重要，形式多樣、難易適中、富有趣味的閱讀材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積級(jí)性，從而自覺地對(duì)材料進(jìn)行多角度、多層級(jí)的研讀、體味和欣賞。課外網(wǎng)絡(luò)閱讀，特別是網(wǎng)絡(luò)自由閱讀，既要提供給孩子一定的開放性，但作為閱讀主導(dǎo)者的教師應(yīng)幫助學(xué)生做好選材工作。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡可能多方面、多渠道地選擇構(gòu)思新穎、視角獨(dú)特，既富有新鮮知識(shí)、又能怡神悅志的材料。避免孩子走向網(wǎng)絡(luò)閱讀的誤區(qū)。

1、低年級(jí)課外閱讀欣賞材料的選擇。

低年級(jí)識(shí)字量為1800個(gè)左右，所以應(yīng)該由教師指定閱讀材料，以簡(jiǎn)單的兒歌、小故事、寓言、童話、淺顯的古詩詞為主，書中可配有拼音。例如：《格林童話》、《安徒生童話選》、《唐詩三百首》、《看圖讀古詩》等。

2、中年級(jí)課外閱讀欣賞材料的選擇。

中年級(jí)識(shí)字量為2500個(gè)左右，所以應(yīng)該由教師推薦閱讀材料為主，學(xué)生自選閱讀材料為輔相結(jié)合，以作文、微型小說、短小的散文、優(yōu)秀的古詩詞為主，鼓勵(lì)看短篇及中篇小說。例如：《微型小說選》、《吃耳朵的妖精》、《西游記》、《十萬個(gè)為什么》等。

3、高年級(jí)課外閱讀欣賞材料的選擇。

高年級(jí)識(shí)字量為3000個(gè)左右，所以應(yīng)該以學(xué)生自選閱讀材料為主，教師推薦閱讀材料為輔，以優(yōu)秀的詩文、短篇小說、中篇小說、優(yōu)秀的散文為主，鼓勵(lì)看長(zhǎng)篇名著。例如：《春江花月夜》、《水滸傳》、《三國演義》、《季節(jié)飄帶》、《錦繡心情》、《羊脂球》、《簡(jiǎn)愛》等。

三、利用信息技術(shù)評(píng)價(jià)閱讀

1、用文件夾方式，建立學(xué)生讀書記錄夾

學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，是一種物化的、注重過程性的新課程評(píng)價(jià)方式，閱讀評(píng)價(jià)也可以借用這樣的方式。但如果將學(xué)生的閱讀信息都放入成長(zhǎng)記錄袋的話，會(huì)增加很多工作量，而且更新肯定沒有電子文檔方便。

筆者在自己教室多媒體中，為每個(gè)同學(xué)分別設(shè)置了一個(gè)閱讀文件夾，每組的閱讀情況由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，并在電腦上進(jìn)行更新。

這樣的閱讀記錄夾，更新方便，人人都可參與。還增加了交流，有些同學(xué)在別人的記錄夾里發(fā)現(xiàn)自己感興趣的文章，進(jìn)行閱讀。這種明晰的記錄方式，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的積極性，增強(qiáng)了閱讀的興趣。

2、創(chuàng)建班級(jí)閱讀BBS，促進(jìn)開放性閱讀評(píng)價(jià)。

BBS方式是學(xué)生喜聞樂見的發(fā)言方式，可使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)揚(yáng)。班級(jí)閱讀BBS，可根據(jù)班級(jí)閱讀實(shí)際，設(shè)置不同板塊，并選擇不同的版主進(jìn)行管理。如可以設(shè)計(jì)好書共讀、書蟲日記、趣味閱讀等不同版塊。

信息化社會(huì)為我們孩子的閱讀能力提出了更高的要求，而愛讀書、會(huì)讀書的孩子永遠(yuǎn)不可能被時(shí)代拋棄。讓我們的語文教學(xué)遠(yuǎn)離“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的模式，給孩子營造一個(gè)信息化時(shí)代的書香校園。

參考文獻(xiàn)：

1、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》．　中華人民共和國教育部．　2003年1月．

第3篇：書香屋范文

【關(guān)鍵詞】無線傳輸；圖像質(zhì)量；電磁波；衰落

1.引言

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，人們能夠利用圖像信息采集的掃描技術(shù)，對(duì)相關(guān)圖像信息進(jìn)行模擬化處理，然后把連續(xù)色調(diào)的模擬圖像轉(zhuǎn)變成電子信號(hào)，經(jīng)采樣量化后轉(zhuǎn)換成數(shù)字影像，即圖像的數(shù)字化處理。

當(dāng)模擬視頻技術(shù)與現(xiàn)代無線網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并基于圖像的數(shù)字化以及壓縮加密、實(shí)時(shí)控制、無線網(wǎng)絡(luò)通信傳輸?shù)燃夹g(shù)，將模擬攝像機(jī)采集的視頻信號(hào)數(shù)字化并壓縮加密后，通過編解碼器、無線網(wǎng)絡(luò)傳輸，用戶就可以觀看實(shí)時(shí)圖像。但是，經(jīng)過傳輸?shù)臄?shù)字化實(shí)時(shí)圖像夠清楚嗎？即數(shù)字化圖像無線傳輸?shù)膱D像質(zhì)量。

1.電磁波傳輸中影響因素

建筑物、樹木、車輛等對(duì)無線方式傳播中的電磁波有相當(dāng)?shù)恼系K作用。在遇到上述障礙物后發(fā)射的電磁波會(huì)發(fā)生衍射、反射或散射等現(xiàn)象，接收機(jī)端接收到的信號(hào)，因此而疊加了各種各樣的干擾信號(hào)，造成了許多影響：

⑴在超過很多倍波一長(zhǎng)的距離的情況下，遠(yuǎn)場(chǎng)平均功率會(huì)隨著距離增大而減小，它減少的速率應(yīng)大于d2。

⑵在同樣超過很多倍波長(zhǎng)的相對(duì)遠(yuǎn)距離的情況下，實(shí)際接收功率會(huì)在平均功率上下隨機(jī)變化。此時(shí)，一個(gè)很不錯(cuò)的近似假設(shè)就是功率以分貝（dB）為單位，服從均值為平均功率的正態(tài)分布或高斯分布，數(shù)位方差在6dB到IOdB范圍內(nèi)。此時(shí)得到的功率概率分布就會(huì)被稱為對(duì)數(shù)正態(tài)分布。這兩個(gè)影響實(shí)際接收功率和遠(yuǎn)場(chǎng)平均功率，一般表現(xiàn)的為在相對(duì)遠(yuǎn)的距離下大尺度衰落發(fā)生的變化。

⑶在距離很近時(shí)，在波長(zhǎng)的范圍內(nèi)可以測(cè)得的信號(hào)將會(huì)大幅度變化。對(duì)于在移動(dòng)的接收機(jī)，小距離內(nèi)信號(hào)發(fā)生的較大變化是快速發(fā)生的信號(hào)的變化，信號(hào)的變化速率與接收機(jī)的移動(dòng)速率為正比例關(guān)系。此種小尺度的信號(hào)變化，是由于多路的接收信號(hào)合并而成的有益或有害的相位干擾造成的，此種現(xiàn)象涉及到了多徑衰落。

2.電磁波信號(hào)陰影衰落

2.1信號(hào)陰影衰落與原因

⑴信號(hào)陰影衰落

建筑物、樹林、山丘等大型物會(huì)阻擋、障礙電磁波的傳播路徑，會(huì)造成起伏的電磁波，造成電波大片的陰影區(qū)域，使得信號(hào)的場(chǎng)強(qiáng)中值緩慢變化，從而引起衰落。被稱為陰影慢衰落。氣象狀況的改變，使得途徑的電波折射系數(shù)也隨之發(fā)生相應(yīng)變化，造成同一地點(diǎn)的接收信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)中值也可能隨時(shí)變化。由于在陸地的移動(dòng)通信中信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)中值隨時(shí)間的改變會(huì)遠(yuǎn)小于因地形引起的慢變化，因此，通常會(huì)忽略。

陰影衰落反映的是在中等范圍內(nèi)，波長(zhǎng)量級(jí)為數(shù)百的接收電平均值變化而引起的損耗，其通常遵從對(duì)數(shù)正態(tài)分布。

⑵ 慢衰落主要原因：①路徑損耗；②由于障礙物的阻擋產(chǎn)生的電磁波陰影區(qū)；③與移動(dòng)臺(tái)和障礙物的相對(duì)速度、電磁波工作頻率、天氣的變化等有關(guān)。

2.2路徑損耗與多徑衰落

⑴路徑損耗

路徑損耗系指在接收和發(fā)射之間的傳播環(huán)境所引入的損耗量。損耗在電磁波在空氣中傳輸時(shí)發(fā)生，原因是由于空氣會(huì)對(duì)信號(hào)產(chǎn)生過濾作用，特定的電磁頻率可能會(huì)被空氣障礙，產(chǎn)生過濾或完全阻塞現(xiàn)象。大尺度路徑損耗是指有效發(fā)射功率與平均接收功率的差值，是用來測(cè)定接收機(jī)和發(fā)射機(jī)之間的信號(hào)平均衰落。其衰落模型主要有布靈頓模型、自由空間模型和EgLi模型等。

⑵多徑衰落

瑞利衰落信道是一種無線電信號(hào)在傳播環(huán)境中衰落的統(tǒng)計(jì)模型。此種模型是假設(shè)信號(hào)在通過了無線信道之后，其信號(hào)的幅度會(huì)是隨機(jī)的，此種現(xiàn)象即“衰落”。此信道模型可以描述由對(duì)流層和電離層反射的短波信道和有密集建筑物的城市環(huán)境。

在無線通信環(huán)境中，經(jīng)過折射、散射、反射等多種路徑傳播的電磁波到達(dá)接收機(jī)后，其總信號(hào)強(qiáng)度將服從瑞利分布。同時(shí)又因?yàn)榻邮諜C(jī)移動(dòng)和其他的原因，信號(hào)相位和強(qiáng)度等等特性又有起伏變化。若接收到的信號(hào)之中除經(jīng)折射、散射、反射等方式傳來的信號(hào)之外，還有從發(fā)射機(jī)直接傳送到接收機(jī)的信號(hào)，則總信號(hào)強(qiáng)度將服從萊斯分布。

多路信號(hào)傳送到接收機(jī)的時(shí)間一般情況下有先后，也就是有相對(duì)的時(shí)間延遲。若這些相對(duì)時(shí)延遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于一個(gè)字符的時(shí)間，多路信號(hào)基本不會(huì)造成字符間的干擾。此種信道的頻率響應(yīng)在有用頻段內(nèi)由于是平坦的，此種衰落被稱為平坦衰落。

與之相反，如果多路信號(hào)間的相對(duì)時(shí)延與一個(gè)字符的時(shí)間相比較不能被忽略，則當(dāng)多路信號(hào)相互迭加時(shí)，不同時(shí)間的字符就將被重疊在一起，這樣就會(huì)造成符號(hào)間干擾。此種信道的頻率響應(yīng)在有用頻段內(nèi)由于是不平坦的，此種衰落被稱為頻率選擇性衰落。

慢與快衰落，常指的是信號(hào)與一個(gè)字符時(shí)間相比較其變化的快慢。若在一個(gè)字符的時(shí)間里，信號(hào)變化不大，則可認(rèn)為是慢衰落。相反，若在一個(gè)字符的時(shí)間里，信號(hào)存在明顯變化，則可認(rèn)為是快衰落。

對(duì)于存在了能夠散射無線電信號(hào)的大量障礙物，這樣的無線傳播環(huán)境能夠被瑞利衰落有效的描述。若在傳播環(huán)境中有足夠多的散射，那么激勵(lì)信號(hào)被接收機(jī)接收后會(huì)表現(xiàn)為多個(gè)獨(dú)立的隨機(jī)變量疊加的方式。

若是此散射信道之中沒有主要的信號(hào)分量，這一條件通常是特指沒有直射信號(hào)，那么可以得到此過程的均值為0，并且相位服從[0，2p]的均勻分布。即是信道響應(yīng)的包絡(luò)或是能量將服從瑞利分布。若是信道中有主要分量，如直射信號(hào)，那么信道響應(yīng)的包絡(luò)將服從萊斯分布，而相對(duì)應(yīng)的信道模型即為萊斯衰落信道。

通常會(huì)將信道增益用等效基帶信號(hào)來表示，即用一個(gè)復(fù)數(shù)來表示信道的相位和幅度特性。即瑞利衰落就能夠用此種復(fù)數(shù)來表示，其實(shí)部和虛部將服從均值為零的獨(dú)立分布高斯過程。

接收端和發(fā)射端間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度大小與信道衰落的快慢相關(guān)。這種相對(duì)運(yùn)導(dǎo)致了接收信號(hào)多普勒頻移效應(yīng)。例如一瑞利衰落信道其多普勒頻移的最大分別是l0Hz和100Hz，載波頻率GSM1800MHz，它相對(duì)應(yīng)的移動(dòng)速度分別是6km/h和60km/h。須特別注意的是信號(hào)“深衰落”的現(xiàn)象，此時(shí)的信號(hào)能量衰減可達(dá)數(shù)千倍，即是30-40dB。

3.數(shù)字化圖像無線視頻傳輸?shù)挠绊?/p>

因?yàn)樗ヂ洮F(xiàn)象造成了無線網(wǎng)絡(luò)的帶寬與頻率資源更為有限，所能達(dá)到的帶寬遠(yuǎn)低于有線網(wǎng)絡(luò)。由于公共移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)其單個(gè)終端的有效帶寬相當(dāng)有限，往往需要同時(shí)承載語音、數(shù)據(jù)等傳輸業(yè)務(wù)，高帶寬的視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)易發(fā)生丟包，而且可用帶寬經(jīng)常發(fā)生波動(dòng)。無線信道的誤碼率比較高。特別是當(dāng)終端設(shè)備處于移動(dòng)狀態(tài)時(shí)，可用帶寬和誤碼率指標(biāo)有較大幅度下降。如此必將影響視頻圖像的傳輸質(zhì)量。

4.減少傳輸對(duì)圖像質(zhì)量影響的方法

4.1錄像文件質(zhì)量

錄像本身文件質(zhì)量是至關(guān)重要的，因此在采集信號(hào)時(shí)，主要關(guān)注的是源視頻采集和被測(cè)視頻采集的無線網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器的錄像文件質(zhì)量。

①將制作好的AVI格式的視頻源在測(cè)試計(jì)算機(jī)上存成相應(yīng)的文件名及存在相應(yīng)的路徑上。

②將制作好的視頻源通過DVD播放機(jī)輸出到W-NVS的輸入端，然后由W-NVS編碼后通過其無線發(fā)射模塊發(fā)送到其接收服務(wù)器上，再通過其管理軟件進(jìn)行錄像采集，錄像格式應(yīng)設(shè)定為AVI格式，將有用的視頻保留下來并存成已設(shè)定好的文件名。

4.2分辨力、分辨率、峰值信噪比和幀率

視頻分辨力是對(duì)一幀等寬黑白相間的線條圖像，能分辨其黑白線條最小寬度的能力。對(duì)于分辨力的測(cè)試主要是依靠測(cè)試人員主觀的判斷，因此，必須要由測(cè)試人員觀察得到。

分辨率是一幀圖像能被人眼分辨出的像素?cái)?shù)。表示經(jīng)過W-NVS編碼-傳輸-解碼后視頻的清晰度，反映了是否有像素丟失的情況。

峰值信噪比是參考視頻的數(shù)字信號(hào)在壓縮前的信號(hào)能量與對(duì)其進(jìn)行壓縮一解壓后失真視頻的數(shù)字信號(hào)的能量之比。其數(shù)值表示了在此過程中視頻被加入了多少噪聲，與源視頻文件相比的色彩還原性，有無失真等情況。

幀率指圖像序列中每秒所包含的圖像幀數(shù)。此測(cè)試指標(biāo)能夠反映經(jīng)W-NVS傳輸后得到的視頻的連續(xù)性，是否存在丟幀的現(xiàn)象。

4.3設(shè)計(jì)、制作視頻源與測(cè)試軟件

由于沒有成型的視頻源，需要分別制作相應(yīng)的視頻源以完成對(duì)其的測(cè)試工作，即：a.分辨力視頻源；b.分辨率及幀率視頻源；c.峰值信噪比視頻源。在視頻測(cè)試圖設(shè)計(jì)完成后進(jìn)行合成。

測(cè)試軟件設(shè)計(jì)主要有：視頻預(yù)處理、幀率測(cè)試、分辨率測(cè)試、峰值信噪比的測(cè)試等。

參考文獻(xiàn)

[1]陶磊.無線網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸圖像質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng).北京郵電大學(xué)，2012.05.01.

第4篇：書香屋范文

我想擁有巫術(shù)棍，用這根巫術(shù)棍來幫助有困難的人。

有一天，我拿巫術(shù)棍，走在街上看到一個(gè)骨瘦如柴的人，我拿著巫術(shù)棍，念起了幾句咒語，變出了一盒飯給那個(gè)人。走著走著看到一位婦女。婦女嘴里說著我的兒子生病了，沒有錢怎么辦？我拿著巫術(shù)棍，變出一包錢足足有一萬元，我拿錢給了那位婦女。我又走著走著，走到了一座爛橋。那邊的人很著急我拿起巫術(shù)棍，念了幾句咒語，爛橋立刻變成一座美麗而堅(jiān)固的橋。人們都謝謝我。接著我又走到醫(yī)院，用巫術(shù)棍指紅十字，又念幾句咒語，讓人的病沒有。不再讓病人被疾病纏身。最后我會(huì)用巫術(shù)棍讓我飛到聾啞學(xué)校。用我的巫術(shù)治好這些殘疾人。

如果我有巫術(shù)棍，我回去幫助更多上學(xué)要幫助的人。

南寧市上林縣大豐鎮(zhèn)街二小學(xué)四年級(jí)：陸飛

第5篇：書香屋范文

讀書并不在于讀的數(shù)量多少。一個(gè)人一生能認(rèn)真地讀上幾本好書，比囫圇吞棗地讀上許多書要好得多，就像人生需要時(shí)時(shí)回顧一樣，好書也是需要不斷重讀的。好書是那種讀后能讓我們思索的書，它可以是一本故事書，一本漫畫書，甚至可以是工具書……

我喜歡讀書，喜愛在字里行間領(lǐng)略和感悟世界。我喜歡冰心的婉約清秀，《繁星?春水》里描繪的意境總能讓我創(chuàng)造一種純真感性的世界，讓我百感交集。正如書中所說：“欲語又停留?！痹诩姺睆?fù)雜的世界中，冰心的筆尖愛意濃濃，引導(dǎo)我們回歸自然。我也喜歡曹文軒的清新質(zhì)樸，她的文字讓我極其享受，她的思想讓我為之心動(dòng)，由此，我的心思細(xì)膩了起來，開始觀察每一處細(xì)節(jié)，觀察生活的美好，從而對(duì)未來充滿信心，認(rèn)識(shí)到希望無處不在。

我讀書的速度很快，就好像伐木工人砍樹一樣利索。遇到氣味相投的，定要風(fēng)卷殘?jiān)频貙⑺x完，雖說人長(zhǎng)大了，但這“暴飲暴食”的習(xí)慣卻依舊沒改掉。盡管這樣，有許多如雷貫耳的名著卻從未翻過，是的，我知道那些書是多么有名，多么應(yīng)該讀，可我總是迅速越過它們，選擇的是其他更容易吸引我視線的書。有人將閱讀看作一塊磨刀石，依靠它把自己的智力打磨得更鋒利?？蓪?duì)我來說，閱讀是憑借自己的直覺，本能地去尋找與自己共鳴的語感、題材、氛圍、思想。我買書太缺乏計(jì)劃性，打算買的是一本，卻常常抱回家的至少三本，所以無論走到哪里，我的床頭始終堆著一摞書。

讀書是一種享受，一種交流，一種領(lǐng)悟，一種超越。但要做到這些，就得多讀，仔細(xì)地咀嚼，淺嘗是不行的。讀書就是把那些隱藏在文字背后的思想讀活起來，為我所有，為我所用。對(duì)于我，真的可說：墨香滿坊，書香滿屋！

點(diǎn)評(píng)：

一看，小作者就有豐富的讀書經(jīng)歷。她不但喜歡讀書，而且有著自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)和思考。她愛書，抱回來的至少三本；她愛書，常為書中人物所感動(dòng)；她愛書，喜歡在字里行間領(lǐng)略和感悟世界；她愛書，把閱讀看作是對(duì)人的智力發(fā)展和思想磨練；她愛書，讀書還要把文字背后的東西讀活。沒有一定的閱讀體驗(yàn)和深刻思考是寫不出如此好的文章來的。

所以寫文章不僅要有積累，而且還要思考，通過思考寫出自己對(duì)某一事件的充分認(rèn)識(shí)，這樣的文章就能打動(dòng)人。

第6篇：書香屋范文

1.關(guān)聯(lián)交易。

（1）納入合并范圍的企業(yè)間銷售存貨。

當(dāng)期內(nèi)部銷售的存貨全部實(shí)現(xiàn)對(duì)外銷售的影響。若僅本期存在內(nèi)部交易且內(nèi)部交易的存貨均向外部單位實(shí)現(xiàn)銷售，合并抵消分錄為：借：主營業(yè)務(wù)收入；貸：主營業(yè)務(wù)成本。這種情況并不影響上述項(xiàng)目的相等關(guān)系。

當(dāng)期內(nèi)部銷售的存貨全部或部分實(shí)現(xiàn)對(duì)外銷售的影響。若存在尚未實(shí)現(xiàn)對(duì)外銷售的存貨，我們會(huì)將該部分未對(duì)外銷售存貨包含的內(nèi)部利潤予以抵消。合并抵消分錄為：借：主營業(yè)務(wù)收入；貸：主營業(yè)務(wù)成本，存貨（未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部利潤金額）。例如，2004年度納入合并范圍的子公司A銷售一批存貨給納入合并范圍的另一家子公司B，A公司該批存貨的成本為100萬元，銷售價(jià)格為120萬元，期末B公司購入的該批存貨均未實(shí)現(xiàn)對(duì)外銷售，且上期不存在內(nèi)部購銷業(yè)務(wù)，那么在合并過程中針對(duì)該內(nèi)部交易的抵消分錄會(huì)導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的凈利潤及未分配利潤比母公司報(bào)表的凈利潤及未分配利潤小20萬元。

未實(shí)現(xiàn)對(duì)外銷售存貨在下一會(huì)計(jì)期間處理的影響。續(xù)前例，若2004年度內(nèi)部交易存貨已售出，且2005年度A公司銷售給B公司的存貨成本為200萬元，銷售價(jià)格為240萬元，在期末均未售出。合并抵消分錄為：借：年初未分配利潤20萬元；貸：主營業(yè)務(wù)成本20萬元。借：主營業(yè)務(wù)收入240萬元；貸：主營業(yè)務(wù)成本200萬元，存貨40萬元。那么，2005年度第一筆分錄導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表凈利潤比母公司報(bào)表凈利潤大20萬元，但并未導(dǎo)致兩表的未分配利潤不等，而第二筆分錄導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的凈利潤及未分配利潤均比母公司報(bào)表的凈利潤及未分配利潤小40萬元。

由此可以看出，當(dāng)期內(nèi)部交易未實(shí)現(xiàn)的內(nèi)部利潤同時(shí)影響兩表的凈利潤及未分配利潤的相等關(guān)系，而上期未實(shí)現(xiàn)的內(nèi)部交易利潤若在本期仍未實(shí)現(xiàn)，則亦同時(shí)影響凈利潤及未分配利潤的相等關(guān)系；若上期未實(shí)現(xiàn)的內(nèi)部交易利潤在本期已實(shí)現(xiàn)，則其僅導(dǎo)致凈利潤不等，未分配利潤仍然是相等的。此外，若未實(shí)現(xiàn)對(duì)外銷售的存貨提取了跌價(jià)準(zhǔn)備，則亦應(yīng)考慮其對(duì)兩表凈利潤及未分配利潤的影響。

（2）關(guān)聯(lián)方內(nèi)部往來提取壞賬準(zhǔn)備。若期初不存在內(nèi)部往來提取的壞賬準(zhǔn)備，本期內(nèi)部往來提取壞賬準(zhǔn)備100萬元，則抵消分錄為：借：壞賬準(zhǔn)備100萬元；貸：管理費(fèi)用100萬元。此分錄導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的凈利潤及未分配利潤比母公司凈利潤及未分配利潤大100萬元，該筆分錄在下一會(huì)計(jì)期間為：借：壞賬準(zhǔn)備100萬元；貸：年初未分配利潤100萬元。該筆分錄在下期導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的未分配利潤比母公司的未分配利潤大100萬元，兩表的凈利潤則仍可相等，但在下期根據(jù)往來款的增減補(bǔ)提或沖回的壞賬準(zhǔn)備會(huì)同時(shí)導(dǎo)致兩表凈利潤與未分配利潤不等。

（3）內(nèi)部單位一方銷售存貨或固定資產(chǎn)，另一方購入作為固定資產(chǎn)使用。若銷售方以高于成本價(jià)售出，則銷售當(dāng)期的抵消分錄為：借：主營業(yè)務(wù)收入；貸：主營業(yè)務(wù)成本，固定資產(chǎn)原價(jià)。該筆分錄導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的凈利潤及未分配利潤均比母公司報(bào)表的凈利潤及未分配利潤小。銷售期多計(jì)提折舊的沖回：借：累計(jì)折舊；貸：管理費(fèi)用。該筆分錄導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的凈利潤及未分配利潤均比母公司報(bào)表的凈利潤及未分配利潤大。以后期間的抵消分錄（對(duì)原價(jià)的抵消及上期折舊的抵消）僅影響未分配利潤而不影響凈利潤，且影響凈額在逐年減少，以后期間的當(dāng)期多提折舊的沖回仍同時(shí)影響凈利潤與未分配利潤。若銷售方以低于成本價(jià)售出，則影響的方式相同，但影響的方向相反。

2.盈余公積的反提。根據(jù)《公司法》的規(guī)定，盈余公積由單個(gè)企業(yè)按當(dāng)期實(shí)現(xiàn)的凈利潤提取。故在合并抵消中已抵消的子公司當(dāng)期提取及按前期累計(jì)提取的盈余公積，以后還需要按母公司享有的比例補(bǔ)提回來。例如：借：年初未分配利潤100萬元，提取盈余公積20萬元；貸：盈余公積120萬元。該筆分錄導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的盈余公積比母公司報(bào)表的盈余公積大120萬元，合并財(cái)務(wù)報(bào)表的未分配利潤比母公司報(bào)表的未分配利潤小120萬元，未對(duì)兩表凈利潤造成影響。

3.間接持股。若母公司持有子公司A的股權(quán)比例為80％，持有子公司B的股權(quán)比例為60％，A公司持有B公司的股權(quán)比例為10％，則在合并過程中A公司需要對(duì)B公司進(jìn)行模擬權(quán)益法核算。假設(shè)僅存在留存收益的模擬（即B公司從設(shè)立至今未有資本公積），若模擬權(quán)益法核算確認(rèn)的投資收益及前期收益在合并過程中被抵消，即作合并抵消分錄時(shí)模擬分錄為：借：長(zhǎng)期股權(quán)投資100萬元；貸：投資收益20萬元，年初未分配利潤80萬元。然后作長(zhǎng)期股權(quán)投資與權(quán)益和收益的抵消分錄，則會(huì)導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的凈利潤比母公司報(bào)表的凈利潤大20萬元，而合并財(cái)務(wù)報(bào)表的未分配利潤比母公司報(bào)表的未分配利潤大100萬元。若A公司將模擬權(quán)益法分錄納入其報(bào)表，母公司按模擬后的報(bào)表對(duì)A公司采用權(quán)益法進(jìn)行核算后，再進(jìn)行長(zhǎng)期股權(quán)投資與權(quán)益和收益的抵消，則不會(huì)導(dǎo)致兩表的凈利潤及未分配利潤不等；或母公司按對(duì)B公司直接持股與間接持股比例（60％+80％×10％）確認(rèn)為母公司對(duì)B公司的投資收益再進(jìn)行抵消，也不會(huì)導(dǎo)致兩表未分配利潤及凈利潤的不等。上例僅考慮留存收益的模擬，若資本公積變動(dòng)可比照其處理。

模擬權(quán)益法核算的分錄無論是涉及損益還是資本公積，都是作為合并過程的抵消分錄，這主要是站在單個(gè)企業(yè)的角度來進(jìn)行考慮的。比如A公司對(duì)B公司持股僅為10％，應(yīng)采用成本法核算，不應(yīng)將模擬分錄納入A公司報(bào)表。模擬權(quán)益法分錄若進(jìn)入A公司報(bào)表或直接由母公司采用權(quán)益法進(jìn)行核算并納入其報(bào)表，這就主要是站在集團(tuán)的角度進(jìn)行考慮的。目前這兩種方法均被采用，我們只需判斷合并財(cái)務(wù)報(bào)表編制正確與否、分析其采取的方法是否對(duì)兩表相關(guān)項(xiàng)目的相等關(guān)系造成影響即可。

4.出現(xiàn)資不抵債子公司，合并過程中產(chǎn)生未確認(rèn)投資損失。假設(shè)母公司新設(shè)全資子公司A實(shí)收資本為50萬元，無其他所有者權(quán)益項(xiàng)目，本期該子公司實(shí)現(xiàn)凈利潤-100萬元，則母公司確認(rèn)當(dāng)期投資收益-50萬元。在合并過程中，匯總報(bào)表將子公司A的-100萬元利潤包含進(jìn)來，而抵消分錄僅抵消了母公司-50萬元的投資收益，另-50萬元在合并利潤表中凈利潤下方的本年未確認(rèn)投資損失項(xiàng)目中反映，這樣導(dǎo)致合并財(cái)務(wù)報(bào)表的凈利潤比母公司報(bào)表凈利潤小50萬元。但由于本年發(fā)生的未確認(rèn)投資損失以正數(shù)作為加項(xiàng)反映，兩表的未分配利潤的相等關(guān)系不受影響。以后期間再發(fā)生虧損或以前年度虧損轉(zhuǎn)回則會(huì)影響兩表的凈利潤，當(dāng)期虧損或前期虧損轉(zhuǎn)回及各年累計(jì)虧損對(duì)兩表的未分配利潤的相等關(guān)系不造成影響。

5.合并范圍的變更。由于合并范圍變更，無論是新增戶數(shù)還是減少戶數(shù)，母公司僅將新增后或減少前子公司實(shí)現(xiàn)的凈利潤按享有比例確認(rèn)為投資收益，再在合并過程中予以抵消即可。因此，合并范圍的變更不會(huì)對(duì)合并財(cái)務(wù)報(bào)表與母公司報(bào)表中各項(xiàng)目的相等關(guān)系造成影響。即使在2006年的新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下，同一控制下企業(yè)合并導(dǎo)致合并范圍變化需調(diào)整期初資產(chǎn)負(fù)債表及利潤表的，也不會(huì)對(duì)各項(xiàng)目的相等關(guān)系造成影響。此外，合并范圍的變更也不會(huì)影響合并財(cái)務(wù)報(bào)表本年年初的未分配利潤與上年年末的未分配利潤的銜接。

第7篇：書香屋范文

遍布全國60多萬個(gè)行政村的農(nóng)家書屋，從2012年完成建設(shè)至今，三年來它們?cè)趺礃恿?？在運(yùn)行和管理過程中，又發(fā)生了些什么故事？都說酒香也怕巷子深，借著“全民閱讀”的春風(fēng)，我社推出“百家優(yōu)秀農(nóng)家書屋、百名優(yōu)秀農(nóng)家書屋管理員系列報(bào)道活動(dòng)”（簡(jiǎn)稱“雙百報(bào)道”）。希望讓更多的人關(guān)注和支持農(nóng)家書屋建設(shè)，讓農(nóng)家書屋真正成為廣大農(nóng)村開展全民閱讀活動(dòng)的有效載體和平臺(tái)。

10月下旬，秋意深深，陽光依然溫暖。蔚藍(lán)如洗的天空下，榆中北山的坡地上，被濃霜“殺”過的玉米稈一壟一壟，秋風(fēng)拂過，枯黃、干癟的葉子發(fā)出吱吱咽咽的聲響來。秋糧大多數(shù)收完，村民一直忙碌的腳步也松緩了下來。

中午吃完飯，甘肅省榆中縣中連川鄉(xiāng)韃靼窯村村民蔡海江并沒有休息，他徑直來到村上的農(nóng)家書屋，拿起一本《農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)》仔細(xì)閱讀起來。自2012年蘭州雙聯(lián)幫扶工作開展以來，過去文化貧窮的鄉(xiāng)村建起了一大批文化場(chǎng)所，文化廣場(chǎng)，鄉(xiāng)村大舞臺(tái)，圖書室，農(nóng)家書屋……無論是在近郊富饒鄉(xiāng)村還是偏遠(yuǎn)貧困山村隨處可見;跳舞、唱歌、閱讀、下棋……已成為農(nóng)民生活中不可或缺的一部分。在文化的熏陶與滲入下，改變村民們的精神狀態(tài)，正是該市在精準(zhǔn)扶貧工作中，依托自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行文化扶貧的可喜成果。如今，濃郁的文化氣息彌漫在田野鄉(xiāng)間。

精神食糧文化活動(dòng)提升村民幸福感

“請(qǐng)大家再聽一遍，這些地方的唱腔要婉轉(zhuǎn)些，才能體現(xiàn)鼓子的韻味。”9月的皋蘭，云淡風(fēng)輕?？h文藝局干部楊靜琴利用業(yè)余時(shí)間來到水阜鎮(zhèn)綜合文化站，與蘭州鼓子協(xié)會(huì)成員排練新近譜曲的作品《名藩皋蘭我的家園》，古婉壯麗的唱詞融合著些許靈動(dòng)，在弦子、板胡、揚(yáng)琴的伴奏下更顯得娓娓道來，余音裊繞，每個(gè)彈唱者的臉上綻露出幸福?！霸詾椤l(xiāng)村舞臺(tái)’就是村民找樂子的地方，沒想到還引來了國外的藝術(shù)家們，嘿嘿，真是好看，我算飽了眼福?！碧m州鼓子協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)宋輝祖興奮地說。

宋會(huì)長(zhǎng)所說的正是今年7月份，蘭州市舉辦的中國（蘭州）國際鼓文化藝術(shù)周暨中國蘭州國際民間藝術(shù)周。期間，共安排8個(gè)國外文藝演出團(tuán)隊(duì)和該市鄉(xiāng)村業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)深入農(nóng)村舉行中外團(tuán)隊(duì)“鄉(xiāng)村舞臺(tái)”大聯(lián)歡活動(dòng)，來自國外的演員們用藝術(shù)的語言與當(dāng)?shù)卮迕窠M成的群眾文藝團(tuán)體進(jìn)行了切磋與交流。

鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)韻，最高興的莫過于鄉(xiāng)親。2014年7月，市里開展了以“雙聯(lián)”為主題的雙聯(lián)鄉(xiāng)村廣場(chǎng)舞大比賽，鄉(xiāng)親們和聯(lián)扶干部一起載歌載舞，用淳樸的舞姿和發(fā)自心底的笑容表達(dá)了對(duì)雙聯(lián)活動(dòng)的支持和擁護(hù)。五區(qū)三縣的2000多名基層群眾和雙聯(lián)干部踴躍報(bào)名參加，1萬多名觀眾現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，上百萬人在電視機(jī)前收看比賽實(shí)況。據(jù)介紹，以“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”為主題的“雙聯(lián)”行動(dòng)在蘭州市開展以來，各縣區(qū)村民的生活發(fā)生了巨大的變化。隨著生活越來越好，人們對(duì)精神生活的需求也越來越高，很多鄉(xiāng)村都成立了文藝表演隊(duì)伍。舉辦雙聯(lián)廣場(chǎng)舞大賽，就是為群眾搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，也讓人們由此了解了該市“雙聯(lián)”工作所取得的最新成果，以舞臺(tái)語言表達(dá)村民過上美好生活的幸福感受。

“美麗鄉(xiāng)村離不開文化建設(shè)。幸福鄉(xiāng)村的幸福感來自哪里？來自文化，將文化作為幸福的一種體現(xiàn)。農(nóng)民在富裕起來之后，最缺的就是精神文化生活。文化建設(shè)與精準(zhǔn)扶貧有效銜接，扎實(shí)推進(jìn)環(huán)境整治、民居改造、設(shè)施配套、服務(wù)提升、生態(tài)建設(shè)工程，才能讓老百姓真正受益。”教場(chǎng)村黨支部書記李發(fā)奇說。

文化引領(lǐng)教育培養(yǎng)了新一代農(nóng)民

一筆筆愛心幫扶資金的投入，一個(gè)個(gè)文化場(chǎng)所的使用，一個(gè)個(gè)自樂文藝團(tuán)隊(duì)的組建，這些充滿著鄉(xiāng)土氣息的元素?zé)o疑成了農(nóng)村文化的代名詞，蘭州市在精準(zhǔn)扶貧中“種”下的文化已經(jīng)開花結(jié)果，托起了群眾的幸福生活，正在改變著一個(gè)村莊的文明程度和精神風(fēng)貌，也培育出一批批新生代的農(nóng)民。

小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。記者跟隨采訪團(tuán)走過的每一個(gè)村子，發(fā)現(xiàn)文化建設(shè)的一個(gè)突出特點(diǎn)是：群眾既是參與者，也是受益者。村里建成文化廣場(chǎng)后，村民和城里人一樣在茶余飯后有了鍛煉休閑的去處，不再像以前那樣沿著田間小道散步，在文化活動(dòng)室里，在圖書擺放架前，大家找到了由文化帶來的幸福感……這是先進(jìn)文化向農(nóng)村延伸，資源配置向農(nóng)村覆蓋，現(xiàn)代文明向農(nóng)村輻射的一個(gè)精準(zhǔn)過程。

永登縣作為國家“三西”專項(xiàng)資金扶持縣和六盤山區(qū)連片特困地區(qū)扶貧攻堅(jiān)縣之一，今年新建和維修文化活動(dòng)室34個(gè)、文化活動(dòng)廣場(chǎng)33個(gè)。貧困村實(shí)現(xiàn)了文化活動(dòng)室和文化活動(dòng)廣場(chǎng)的全覆蓋。文化元素的植入，教育培養(yǎng)了年輕一代新農(nóng)民，并通過他們影響家庭、帶動(dòng)社會(huì)，提升了老百姓的文化自信心，改變了落后的生產(chǎn)生活習(xí)慣，讓鄉(xiāng)村更加和諧有序，培養(yǎng)了村民們愛村、愛家的責(zé)任感和主人翁感。在蘭州新區(qū)新昌村采訪時(shí)，村里的人對(duì)記者說 ：環(huán)境好了，百姓的幸福指數(shù)提升了，再也不會(huì)亂倒污水，亂扔垃圾。人們看到，村民的“幸福感”不是空對(duì)空的概念，而是需要有切實(shí)的平臺(tái)和載體。用健康文化教育和培養(yǎng)起來的農(nóng)民，不再是自己一畝三分地的耕耘者和守望者，而是積極投身到農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境整治及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中來，這些，都成為老百姓用自己雙手建設(shè)幸福家園的一部分。

正如西固區(qū)河口村文化站站長(zhǎng)張振祥所言：“近年來，雖然村民的物質(zhì)生活水平提高了，但是精神文明還是相對(duì)缺乏，以前缺乏對(duì)農(nóng)村文藝宣傳，導(dǎo)致了農(nóng)村的一些不良風(fēng)氣的上升。而現(xiàn)在，隨著雙聯(lián)工作的深入開展，文化幫扶的推進(jìn)，引導(dǎo)農(nóng)民健康向上的文化消費(fèi)，改變了以前的不良風(fēng)氣，使得村民都能參與其中，提高了精神文化層次，享受到文化心靈雞湯的潤澤?！?/p>

雙聯(lián)故事

有了大舞臺(tái)吹拉彈唱再也不怕風(fēng)吹雨淋。地里的秋菜收完了，忙碌了大半年的村民們開始享受辛勤勞作的果實(shí)，“文化食糧”當(dāng)然必不可少。

天還沒有完全黑下來，老楊匆匆地吃過晚飯，走家串戶，與幾個(gè)文藝骨干商量排練節(jié)目的事。這次排練的是一個(gè)新節(jié)目――《春到湘江》?！斑@個(gè)節(jié)目是由笛子獨(dú)奏，其他器樂伴奏的，難度比較大?！崩蠗钫f。

老楊名叫楊增東，今年70歲，是皋蘭縣莊子坪村的一位農(nóng)民。他面色黢黑，斑白頭發(fā)，平時(shí)站在那里都好像是在思索什么，讓人一看就知道是個(gè)生活經(jīng)歷豐富的人。他種的地不多，但并沒有閑著，他組建的農(nóng)民業(yè)余藝術(shù)團(tuán)一直很“火”，他是村里的文化名人。

楊增東可以說是出身文化“世家”，父親會(huì)彈會(huì)唱，小時(shí)候村民們唱秦腔，楊增東就拉板胡，耳濡目染，喜歡上了鄉(xiāng)村文化，并于2011年成立了莊子坪村業(yè)余藝術(shù)團(tuán)，下設(shè)合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、曲藝隊(duì)、器樂隊(duì)。他當(dāng)上了團(tuán)長(zhǎng)，成員有30多人，農(nóng)閑時(shí)節(jié)把“好家門”組織在一起，吼秦腔、唱鼓子、練舞蹈，一曲曲鄉(xiāng)音，讓人們留住記憶的鄉(xiāng)愁。

第8篇：書香屋范文

一、 體育教師應(yīng)具備的教學(xué)技能

對(duì)于體育教師應(yīng)該具備的教學(xué)技能，在曲宗湖教授所著《體育教師的素質(zhì)與基本功》一書中做了很好的闡述。他認(rèn)為：體育教師要具有較強(qiáng)的思想與品德，意識(shí)與觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、組織鍛煉能力、審美塑美能力、工作管理能力和科研能力。由此可見，體育教師除了具備作為一名教師所應(yīng)該具備的能力外，還應(yīng)該有體育學(xué)科獨(dú)有的專業(yè)技能即組織鍛煉能力。這也是最能體現(xiàn)體育教師本位和專業(yè)特征的教學(xué)技能。

組織鍛煉能力是指體育教師組織學(xué)生進(jìn)行正確鍛煉（學(xué)習(xí)、鍛煉、競(jìng)賽）的能力。體育與健康課除了理論課外，都在體育館或室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，課堂大、學(xué)生多、場(chǎng)地設(shè)施、器材設(shè)備布置復(fù)雜，這要求體育教師必須具備一定的組織能力。如：組織隊(duì)伍能力、喊口令能力、在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，組織能力的好壞直接影響教學(xué)效果。同時(shí)，體育教學(xué)與其他教學(xué)相比最大的差別就是體育教學(xué)需要教師的“動(dòng)作示范”即傳授動(dòng)作技能。體育教師只有在熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，才能做出正確優(yōu)美的示范動(dòng)作，采用合理教法手段與組織形式，才能進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)與練習(xí)方法的講解、觀察分析技術(shù)與糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，才能進(jìn)行正確的保護(hù)與幫助、做到因材施教與區(qū)別對(duì)待。只有這樣他才有可能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)。

因此，“野蠻其體魄、文明其精神”應(yīng)該是對(duì)一名優(yōu)秀體育教師最好的詮釋。

二、 體育教師教學(xué)技能弱化現(xiàn)狀

從寧波市舉行的五屆中小學(xué)體育教師基本功比賽和歷屆的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比情況來看，目前年輕體育教師與一些中青年體育教師相比普遍存在教學(xué)技能弱化的現(xiàn)象，對(duì)此，浙江省教研員余立峰老師也在《切實(shí)加強(qiáng)教師基本功修煉 有效推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施》一文中指出：目前年輕教師教學(xué)技能先天不足并整體呈下降趨勢(shì)。筆者認(rèn)為，目前年輕體育教師教學(xué)技能弱化，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）備課能力的弱化

備課能力是教育教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)，是高效課堂的保證。從一位教師的備課能力中，看出該教師對(duì)體育學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、對(duì)教材的處理能力、對(duì)該學(xué)段學(xué)情的把握等情況。目前，一些年輕體育教師在備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)無單元意識(shí)、難以把握教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法概念不清等現(xiàn)象，甚至連體育學(xué)科最本質(zhì)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的結(jié)構(gòu)都無法把握。比如：課時(shí)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)、場(chǎng)地器材的布置等。在好多年輕體育教師獨(dú)立完成的體育教案中，能做到文通句順，表意準(zhǔn)確的不多。

（二）運(yùn)動(dòng)技能的弱化

運(yùn)動(dòng)技能是構(gòu)建體育教師教學(xué)技能的基礎(chǔ)。體育教師教學(xué)技能的高低，很大程度上與自身掌握運(yùn)動(dòng)技能的好壞有關(guān)。從這些年踏入體育教師隊(duì)伍的年輕教師來看，我們不難見到：年輕體育教師參與學(xué)校開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)少了；年輕體育教師能勝任學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的帶訓(xùn)工作少了；甚至年輕體育教師在傳統(tǒng)的籃排球項(xiàng)目中技能展現(xiàn)也少了。

（三）組織能力的弱化

提到組織能力，與各學(xué)科相比較，這個(gè)能力對(duì)于體育教師是尤為重要。無論是幾十個(gè)學(xué)生的課堂教學(xué)、訓(xùn)練，還是上千人的大型體育活動(dòng)，都需要我們體育教師鎮(zhèn)定自若地運(yùn)籌帷幄，這也是過去體育教師被校長(zhǎng)青睞的重要原因。然而，現(xiàn)在好多年輕教師在課堂教學(xué)上看似與學(xué)生打成“一片”，體現(xiàn)師生“民主”的快樂學(xué)習(xí)，實(shí)則好多都是“無效”課堂，有“放羊”之嫌；在籃球教學(xué)后，讓學(xué)生把籃球隨意擺放，結(jié)果在練習(xí)障礙跑時(shí)學(xué)生被風(fēng)吹過來的籃球絆倒了；在組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，要鳴槍發(fā)令時(shí)才發(fā)現(xiàn)槍卡住了，要統(tǒng)計(jì)成績(jī)了發(fā)現(xiàn)總記錄表沒準(zhǔn)備，要換跳高桿了才發(fā)現(xiàn)器材室只有這么一根等等現(xiàn)象。這些都是我們年輕體育教師開展教學(xué)和體育活動(dòng)時(shí)組織能力弱的具體表現(xiàn)。

三、年輕體育教師教學(xué)技能弱化現(xiàn)象的成因

年輕體育教師教學(xué)技能弱化現(xiàn)象的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí)，此現(xiàn)象的產(chǎn)生因素很多，主要的原因是：

（一）高校擴(kuò)招的“后遺癥”

1999開始的高校擴(kuò)招制度、一些體育院校為了爭(zhēng)奪生源，在體育術(shù)考時(shí)降低要求，讓一些會(huì)擺幾個(gè)“招式”的“武術(shù)”特長(zhǎng)生、會(huì)做一個(gè)三步上籃的“籃球”特長(zhǎng)生都進(jìn)入了體育院校。再加上我國高校普遍存在的“進(jìn)去難，出來易”的培養(yǎng)模式，使一部分學(xué)生在高校就讀期間得過且過，應(yīng)付了事，四年的大學(xué)生涯沒能給他們?cè)谧陨磉\(yùn)動(dòng)技能與文化素質(zhì)上帶來質(zhì)的提高。同時(shí)，一些高校，為了應(yīng)對(duì)目前教師偏重理論的招聘方式，花一兩個(gè)學(xué)期，采用 “應(yīng)試”教育方式來專門學(xué)習(xí)理論方面的知識(shí)，淡化技能教學(xué)與考核，從而提高院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

（二）教育部門招聘體育教師的程序欠妥

我市前些年的體育教師招聘方式基本都采用理論考試加說課的方式，而這兩種形式都是側(cè)重于理論，也就是說運(yùn)動(dòng)技能一點(diǎn)都不會(huì)，都有可能被錄用。這樣的招聘方式往往會(huì)把一部分技能優(yōu)秀而理論欠缺的考生拒之門外。我們知道，一名優(yōu)秀的體育教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握必須“一專多能”且“專到一定水平”，而對(duì)于培養(yǎng)一名年輕教師來說技能的提高難度遠(yuǎn)高于理論的提高。

（三）體育教師自身的學(xué)習(xí)與鍛煉不夠強(qiáng)化

當(dāng)前，由于受教育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地器材的限制，甚至體育工作不受重視，體育教師的辛勤勞動(dòng)不被承認(rèn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，體育教師付出得多，回報(bào)得少的情況下，使很多年輕體育教師對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生了懈怠，缺乏自身發(fā)展需要的動(dòng)力，要主動(dòng)鍛煉的激情蕩然無存。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快速發(fā)展，使更多年輕體育教師過多地依賴于網(wǎng)絡(luò)資源，成了忠實(shí)的“搬運(yùn)工”，而一旦離開了網(wǎng)絡(luò)就變成了一個(gè)十足的“睜眼瞎”。

（四）教師培訓(xùn)項(xiàng)目過于注重理論

目前我們年輕體育教師參加的各類培訓(xùn)項(xiàng)目種類繁多，但縱觀這些知識(shí)都過于注重理論知識(shí)，多數(shù)時(shí)候都讓年輕體育教師坐在教室或報(bào)告廳聽一些專家關(guān)于如何進(jìn)行說課、如何落實(shí)有效課堂等等講座，缺乏對(duì)年輕體育教師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目實(shí)踐培訓(xùn)，缺少讓他們重新走上操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)打?qū)嵉牟倬?，而使運(yùn)動(dòng)技能日漸衰退。

三、建議

1.體育院校要在招生環(huán)節(jié)中加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平的檢測(cè)，建立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)與考核體系。

2.教育行政部門在招聘體育教師過程中，應(yīng)先進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的測(cè)試，再進(jìn)行理論和教學(xué)能力的測(cè)試。

3.業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)多開設(shè)運(yùn)動(dòng)技能實(shí)踐性培訓(xùn)的項(xiàng)目，采用分散與集中的學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，并建立科學(xué)的考核制度。同時(shí)，多開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)單元、課時(shí)教案設(shè)計(jì)診斷活動(dòng)。

4.教育行政部門可在舉辦體育教師基本功競(jìng)賽上的基礎(chǔ)上，讓各級(jí)教育工會(huì)可組織各縣市區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間由體育教師組隊(duì)參加的各類體育競(jìng)賽與活動(dòng)，激發(fā)年輕體育教師參與運(yùn)動(dòng)技能鍛煉的欲望。

四、結(jié)語

第9篇：書香屋范文

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)一體化；城鄉(xiāng)物流；文獻(xiàn)綜述

Abstract： Urban and rural logistics integration as an important part of the integration of urban and rural areas， domestic scholars have been on the urban and rural logistics for more than a decade of research， covering the basic concept of urban and rural logistics， urban and rural development context， necessity and power mechanism， the integration system construction and evaluation and so on. The research mainly focuses on the qualitative research of urban-rural theoretical macroscopic， while the quantitative research mainly focuses on the logistics angle， while the quantitative research focusing on the urban-rural interactive logistics system is less. Therefore， the future study of urban and rural logistics should focus on starting from the micro， qualitative and quantitative complementarity， combined with new technologies， new ideas to explore the integration of urban and rural logistics development ideas.

引 言

改革開放以來我國城市化程度不斷提高，城鄉(xiāng)差距也越來越大，20世紀(jì)80年代國內(nèi)就提出并開始了對(duì)城鄉(xiāng)一體化的研究探討，并在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化等方面進(jìn)行了多方探索，尤其是在黨的十以來國家采取一系列措施進(jìn)一步推動(dòng)我國城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程向前發(fā)展，黨的十八屆五中全會(huì)提出重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是統(tǒng)籌工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。城鄉(xiāng)一體化作為解決“三農(nóng)”問題的根本途徑，是我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇，有利于打破城鄉(xiāng)二元分割的局面、加快全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。因此，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是要大力調(diào)整城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)，解決“三農(nóng)問題”，縮小過大的城鄉(xiāng)差距，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展，使城鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。

城鄉(xiāng)一體化提出已有三十多年，作為城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，城鄉(xiāng)物流的研究成果主要出現(xiàn)在近十多年，本文在對(duì)國內(nèi)城鄉(xiāng)一體化背景下的城鄉(xiāng)物流相關(guān)研究進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，總結(jié)城鄉(xiāng)一體化背景下城鄉(xiāng)物流互動(dòng)發(fā)展規(guī)律，以期為城鄉(xiāng)物流一體化發(fā)展提供依據(jù)與借鑒。

1 城鄉(xiāng)一體化背景下城鄉(xiāng)物流關(guān)系研究

1.1 基于城鄉(xiāng)物流基本概念研究

城市物流是指槌鞘蟹務(wù)，包括工業(yè)生產(chǎn)所需的原材料設(shè)備以及城市居民日常生活用品、食品、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位辦公用品、垃圾廢物等在內(nèi)的物流。它服務(wù)于城市經(jīng)濟(jì)和人們生活的需要。城市物流具有集中性、常年性、同質(zhì)性、復(fù)雜性、廣泛性等特點(diǎn)[1]。

關(guān)于農(nóng)村物流的概念，學(xué)界還未有一個(gè)統(tǒng)一的定論，已有的學(xué)者在不同角度對(duì)農(nóng)村物流相關(guān)概念進(jìn)行了定義，大致可歸納為如下[2-6]：農(nóng)村物流指在農(nóng)村范圍內(nèi)服務(wù)于農(nóng)村居民生產(chǎn)、生活以及其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供包括倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、裝卸、包裝、流通加工、配送、信息處理及其相關(guān)一切活動(dòng)的總稱。農(nóng)村物流包括農(nóng)村居民工業(yè)消費(fèi)品物流、農(nóng)產(chǎn)品物流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料物流、農(nóng)村逆向物流。相對(duì)于城市物流而言農(nóng)村物流具有分散性、季節(jié)性、差異性、特殊性、多樣性等特點(diǎn)。

在概念認(rèn)同上，學(xué)者對(duì)于城市物流這一概念達(dá)成了一致，但在農(nóng)村物流這一概念上卻出現(xiàn)了分歧和爭(zhēng)議。筆者認(rèn)為主要有兩方面原因：一方面，改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)城鄉(xiāng)差距也在不斷擴(kuò)大，城鄉(xiāng)分割的二元結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變，城市流通體系與農(nóng)村流通體系發(fā)展差異較大，而我國現(xiàn)代物流的發(fā)展從一開始是以城市為中心來展開的，因此我國農(nóng)村物流發(fā)展相對(duì)緩慢，這便導(dǎo)致了城鄉(xiāng)物流發(fā)展呈現(xiàn)出“二元”形態(tài)。另一方面，物流本身是一個(gè)連續(xù)的過程，在中國國家標(biāo)準(zhǔn)《物流術(shù)語》的定義中指出：物流是物品從供應(yīng)地到接收地的實(shí)體流動(dòng)過程，根據(jù)實(shí)際需要，將運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施有機(jī)的結(jié)合?；谶@兩點(diǎn)，一些學(xué)者認(rèn)為農(nóng)村物流雖然是相對(duì)于城市物流而存在的，但它只是城市物流的一個(gè)延伸，并不能完全脫離城市物流而單獨(dú)存在。

1.2 基于城鄉(xiāng)物流差距的比較研究

與國外相比，我國農(nóng)村物流研究起步較晚，由于種種原因，城鄉(xiāng)物流發(fā)展也呈現(xiàn)出“二元”形態(tài)，城市物流與農(nóng)村物流表現(xiàn)為兩個(gè)“物流孤島”。從多個(gè)學(xué)者相關(guān)研究[7-12]可發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)物流差距主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）城鄉(xiāng)物流市場(chǎng)方面，農(nóng)村物流市場(chǎng)相比于城市來說，市場(chǎng)體系分割，物流主體呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，但是缺少大型的物流市場(chǎng)主體。其中農(nóng)戶作為農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)主體之一組織化程度低，沒有承擔(dān)起其主體角色，不成熟的市場(chǎng)主體，有限的流通渠道，難以保障農(nóng)村市場(chǎng)需求與供給，使農(nóng)產(chǎn)品流通陷入“小流通”與“大市場(chǎng)”的矛盾之中。（2）城鄉(xiāng)物流功能方面，城鄉(xiāng)差距主要體現(xiàn)在物流網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送等功能上。由于農(nóng)村物流分散性、特殊性的特點(diǎn)導(dǎo)致農(nóng)村物流網(wǎng)絡(luò)不暢，物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成本高、設(shè)施落后、密集程度低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有城市物流高效、便利、快捷。（3）城鄉(xiāng)物流環(huán)節(jié)方面，物流環(huán)節(jié)包括運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、流通加工、裝卸搬運(yùn)、包裝、信息和客服八個(gè)環(huán)節(jié)，農(nóng)村物流供應(yīng)鏈一體化程度不高，環(huán)節(jié)之間流通不暢，導(dǎo)致物流效率低下、成本偏高，農(nóng)民增收困難。（4）城鄉(xiāng)物流配套體系方面，農(nóng)村物流表現(xiàn)為物流政策法規(guī)不健全、基礎(chǔ)設(shè)施落后、信息化程度低、農(nóng)村物流技術(shù)落后、金融體制不完善、專業(yè)物流人才匱乏等。

1.3 城鄉(xiāng)一體化與城鄉(xiāng)物流關(guān)系理論研究

城鄉(xiāng)一體化是為解決我國特殊的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)而提出的，城鄉(xiāng)一體化內(nèi)涵是指在工業(yè)化和城市化高度發(fā)展的條件下，城市與鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)結(jié)合，以城帶鄉(xiāng)，工農(nóng)互促，城鄉(xiāng)互動(dòng)，以鄉(xiāng)補(bǔ)城，互為資源，互為市場(chǎng)，互相服務(wù)，達(dá)到城鄉(xiāng)之間在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、空間上協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。

城鄉(xiāng)物流是城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系的重要紐帶。劉寶認(rèn)為由于長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)體制的阻礙、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)物流的特殊性以及國家在發(fā)展現(xiàn)代物流進(jìn)程中“重城市、輕農(nóng)村”等原因?qū)е挛覈锪靼l(fā)展呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)“二元”形態(tài)，并導(dǎo)致了一系列負(fù)面效應(yīng)，因而提出了協(xié)調(diào)城市與農(nóng)村物流聯(lián)動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化物流的破解思路[13]。丁俊發(fā)指出城鄉(xiāng)物流體系的核心是物品在城鄉(xiāng)間的雙向流動(dòng)，首要解決的是流通環(huán)節(jié)過多，物流成本過高的矛盾，以達(dá)到供求的相對(duì)平衡，保障生產(chǎn)建設(shè)與人民生活的需要；其物流體系的關(guān)鍵在于培育物流運(yùn)作主體[14]。

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，發(fā)展城鄉(xiāng)物流有助于拓展農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)，擴(kuò)大農(nóng)村內(nèi)需，提高農(nóng)村居民收入。賴盛中認(rèn)為城鄉(xiāng)差距擴(kuò)大，城鄉(xiāng)雙向物流發(fā)展滯后制約農(nóng)村消費(fèi)增長(zhǎng)，因此應(yīng)從城鄉(xiāng)物流基礎(chǔ)設(shè)施、信息平臺(tái)、專業(yè)人才多元主體、創(chuàng)新模式等多方面發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)物流發(fā)展，從而促使農(nóng)民增收，促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)[15]。一些學(xué)者從不同角度分析了城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)對(duì)城鄉(xiāng)消費(fèi)的制約，以及城鄉(xiāng)互動(dòng)流通體系的建立促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)并深入探討了其機(jī)理，進(jìn)行實(shí)證研究，結(jié)果表明城鄉(xiāng)互動(dòng)物流體系主要通過豐富流通業(yè)態(tài)、加速流通組織創(chuàng)新、整合提升流通網(wǎng)絡(luò)等方面來促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)[16-20]。

2 城鄉(xiāng)物流一體化發(fā)展對(duì)策研究

關(guān)于城鄉(xiāng)物流一體化的內(nèi)涵，是指一體化的互動(dòng)物流體系，并不是要求城鄉(xiāng)物流一樣化，而是為了我國城鄉(xiāng)資源的合理配置、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，最終達(dá)到城鄉(xiāng)之間商流、信息流和物流的一體化。這是我國由城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)向城鄉(xiāng)一體化的一元結(jié)構(gòu)形態(tài)過度的必然階段。城鄉(xiāng)物流的薄弱環(huán)節(jié)是農(nóng)村，難點(diǎn)是農(nóng)產(chǎn)品的“賣難”問題，重點(diǎn)是促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品和消費(fèi)品的雙向流動(dòng)，從而促進(jìn)農(nóng)民增收，帶動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)，提升農(nóng)村居民生活水平。

2.1 農(nóng)產(chǎn)品流通視角下城鄉(xiāng)物流一體化研究

相對(duì)于其他商品而言，農(nóng)產(chǎn)品具有易腐易逝性、季節(jié)性、隨機(jī)性等特點(diǎn)，這也給農(nóng)產(chǎn)品物流增加了難度，導(dǎo)致了農(nóng)產(chǎn)品流通效率低、成本高、損耗大等問題。農(nóng)產(chǎn)品物流是物流行業(yè)的重要組成部分，也是城鄉(xiāng)物流實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。許多學(xué)者為此展開了大量研究，當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品物流模式主要分為四種：以農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)為核心的運(yùn)作模式、以連鎖超市為核心的農(nóng)超對(duì)接運(yùn)作模式、以農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)為核心的運(yùn)作模式、以第三方物流企業(yè)為核心的運(yùn)作模式。李敏基于城鄉(xiāng)一體化背景，從農(nóng)產(chǎn)品物流視角分析了其物流活動(dòng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特性，提出優(yōu)化資源利用科學(xué)配置物流要素，立足城鄉(xiāng)一體化和現(xiàn)代物流經(jīng)濟(jì)理論，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品物流現(xiàn)狀分析，做好戰(zhàn)略選擇組織模式規(guī)劃等一系列建議[21]。王彩霞分析并指出了湖南果蔬農(nóng)產(chǎn)品物流環(huán)節(jié)過多、成本高、損耗大、效率低的現(xiàn)狀，提出在物流主體中發(fā)展核心企業(yè)，構(gòu)建果蔬農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈實(shí)現(xiàn)一體化運(yùn)作模式[22]。白晉湘提出在湘西以懷化、張家界、吉首為中心城市的區(qū)域內(nèi)構(gòu)建“鄉(xiāng)村超市+城鄉(xiāng)配送中心+城市生鮮便利店”城鄉(xiāng)物流一體化模式[23]。郎喜慶等結(jié)合安徽省農(nóng)產(chǎn)品物流現(xiàn)狀，分析了其現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品物流模式并進(jìn)行對(duì)比，提出了適合安徽省城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的農(nóng)產(chǎn)品物流創(chuàng)新模式[24]。胡云濤以“鹽源蘋果”為例，從城鄉(xiāng)雙向物流的流通物Y生產(chǎn)主體、流通主體、物流主體三個(gè)角度，探討了西南地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品物流一體化發(fā)展的雙向流通模式及相關(guān)對(duì)策[25]。

2.2 農(nóng)村物流視角下城鄉(xiāng)物流一體化研究

由于種種原因，當(dāng)前我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀還不足以內(nèi)生出具有輻射城市市場(chǎng)能力的物流主體，因此怎樣解決農(nóng)村物流發(fā)展的問題是城鄉(xiāng)物流一體化的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從政府職能角度，應(yīng)從以下幾方面轉(zhuǎn)變：（1）加強(qiáng)農(nóng)村物流基礎(chǔ)及相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)。（2）發(fā)揮政府的引導(dǎo)和調(diào)控作用，使物流市場(chǎng)各主體組織完善起來。（3）完善物流體系政策法規(guī)，彌補(bǔ)市場(chǎng)不足，為城鄉(xiāng)物流一體化發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境[26]。從農(nóng)村物流發(fā)展角度，史曉艷、吳委哲提出基于第三方物流的物流連鎖超市并結(jié)合城鄉(xiāng)客運(yùn)一體化―小件快運(yùn)網(wǎng)絡(luò)，形成農(nóng)村物流動(dòng)態(tài)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)物流服務(wù)從城市向農(nóng)村的延伸[27-28]。上官緒明結(jié)合農(nóng)村物流特征，將農(nóng)資、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)村居民消費(fèi)品相關(guān)市場(chǎng)信息整合，形成基于信息網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村物流系統(tǒng)城鄉(xiāng)雙向流通優(yōu)化模式[29]。梁曉音、張毅提出基于電子商務(wù)流通模式的農(nóng)村物流體系，并對(duì)政府部門、農(nóng)企合作組織、第三方物流企業(yè)、監(jiān)管部門戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)行了部署[30-31]。針對(duì)農(nóng)村物流配送的問題，張強(qiáng)波提出城鄉(xiāng)一體化農(nóng)村連鎖經(jīng)營配送理論，運(yùn)用配送網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的三階段控制模型等構(gòu)建了江蘇城鄉(xiāng)一體化的農(nóng)村配送體系[32]。彭永濤運(yùn)用超網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)城鄉(xiāng)物流配送網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了優(yōu)化[33]。

2.3 基于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的城鄉(xiāng)物流一體化研究

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中許多學(xué)者將城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與城鄉(xiāng)一體化混為一談，事實(shí)上這兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系的，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的含義是指以城市和農(nóng)村一體發(fā)展思維為指導(dǎo)，以打破歷史和制度設(shè)計(jì)形成的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，立足城市發(fā)展，著眼農(nóng)村建設(shè)，以最終實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)差距最小化、城市和農(nóng)村共同富裕文明為目的的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，城鄉(xiāng)一體化作為城鄉(xiāng)關(guān)系的高級(jí)狀態(tài)與最終目標(biāo)，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌則是走向這一目標(biāo)的路徑，并是貫穿城鄉(xiāng)一體化的主線[34]。秦星紅等基于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌運(yùn)用SWOT全面分析了重慶城鄉(xiāng)物流發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀，提出以生產(chǎn)加工企業(yè)為中心和以連鎖經(jīng)營為框架的兩種城鄉(xiāng)統(tǒng)籌雙向物流模式[35]。董威選取浙江松江縣數(shù)據(jù)運(yùn)用格蘭杰因果檢驗(yàn)方法，對(duì)城鄉(xiāng)物流一體化各影響因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出城鄉(xiāng)物流業(yè)產(chǎn)值、城鄉(xiāng)公路里程、城鄉(xiāng)物流量等因素影響城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并提出城鄉(xiāng)物流一體化相關(guān)對(duì)策建議[36]。夏春玉等通過對(duì)沈陽蒲公英和南京蘇果兩家企業(yè)案例研究，討論了消費(fèi)品批發(fā)企業(yè)和零售企業(yè)所主導(dǎo)的城鄉(xiāng)互動(dòng)雙向流通的互動(dòng)機(jī)制，并提出了以連鎖經(jīng)營為主要經(jīng)營形式整合批發(fā)企業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品、消費(fèi)品城鄉(xiāng)互動(dòng)雙向流通模式，并提出相關(guān)系列政策建議[37]。密海英分析了我國區(qū)域物流配送信息平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，指出了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展對(duì)其的影響，最后從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息平臺(tái)功能完善、信息平臺(tái)內(nèi)容管理等方面提出了優(yōu)化城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展下的區(qū)域物流網(wǎng)絡(luò)配送信息平臺(tái)相關(guān)建議[38]。王秀榮提出逆向物流與正向物流整合、市場(chǎng)調(diào)節(jié)與政府調(diào)控結(jié)合、可持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展原則、系統(tǒng)目標(biāo)整體最優(yōu)化四項(xiàng)城鄉(xiāng)物流一體化體系構(gòu)建原則。同時(shí)構(gòu)建了城鄉(xiāng)物流一體化基本框架，并給出了相關(guān)推進(jìn)建議[39]。

3 城鄉(xiāng)物流一體化測(cè)度與評(píng)價(jià)研究

任保平以城鄉(xiāng)商流一體化、城鄉(xiāng)物流一體化、城鄉(xiāng)信息流一體化三個(gè)維度構(gòu)建指標(biāo)體系，綜合考慮指標(biāo)特征和各種評(píng)價(jià)方法特點(diǎn)采取客觀性較強(qiáng)的主成分分析法確定權(quán)重，然后對(duì)我國1991～2008年進(jìn)行測(cè)度考察，得出了加大農(nóng)村流通主體培育、構(gòu)建城鄉(xiāng)雙向一體化流通體系、加強(qiáng)城鄉(xiāng)信息一體化建設(shè)三方面建議[40]。盧美麗從城鄉(xiāng)物流一體化框架構(gòu)建的總體方向、內(nèi)容建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面進(jìn)行了闡述，然后運(yùn)用AHP層次分析法建立評(píng)價(jià)體系并對(duì)A、B、C三地物流一體化程度進(jìn)行了評(píng)價(jià)[41]。姚舜等選取地區(qū)物流水平、交通基礎(chǔ)設(shè)施、物流信息化水平、物流發(fā)展環(huán)境為一級(jí)指標(biāo)運(yùn)用因子分析法對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)物流一體化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后得出該地區(qū)以長(zhǎng)春為中心扇形的極核式物流網(wǎng)絡(luò)空間結(jié)構(gòu)[42]。高志飛通過對(duì)城鄉(xiāng)物流一體化相關(guān)內(nèi)容建立起的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和18個(gè)二級(jí)指標(biāo)綜合分析，選取了因子分析法，然后對(duì)山西省情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)[43]。濮帥綜合對(duì)物流系統(tǒng)的多種定性與定量評(píng)價(jià)方法，綜合選擇了德爾菲法、熵權(quán)分析法、模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)現(xiàn)代城鄉(xiāng)物流一體化體系進(jìn)行評(píng)價(jià)[44]。

4 研究評(píng)述

縱觀已有研究可以發(fā)現(xiàn)，以城鄉(xiāng)物流一體化為目標(biāo)的研究成果涉及城鄉(xiāng)物流基本理論、城鄉(xiāng)物流一體化的問題與實(shí)現(xiàn)路徑、城鄉(xiāng)物流一體化網(wǎng)絡(luò)布局與對(duì)接模式等多方面內(nèi)容。在研究方法上，既有基于城鄉(xiāng)物流基本理論、農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品物流模式探討、物流體系框架構(gòu)建等問題的定性研究，也有基于城鄉(xiāng)物流與經(jīng)濟(jì)影響因素、城鄉(xiāng)物流配送網(wǎng)絡(luò)、城鄉(xiāng)物流一體化水平發(fā)展評(píng)價(jià)等問題的定量性研究。

針對(duì)已有文獻(xiàn)，筆者對(duì)當(dāng)前研究狀況和今后的研究方向提出以下看法：

（1）研究?jī)?nèi)容方面。首先，目前研究雖涉及城鄉(xiāng)物流的諸多方面，但多數(shù)都將研究重點(diǎn)放在農(nóng)產(chǎn)品物流以及農(nóng)村商品物流網(wǎng)絡(luò)上，筆者認(rèn)為今后的研究更應(yīng)注重從城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的角度，以一體化的視角協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)雙向物流一體化的發(fā)展，真正改善城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。再者，針對(duì)我國生鮮冷鏈農(nóng)產(chǎn)品物流理論與實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與國外發(fā)達(dá)國家的情況，國內(nèi)研究還不夠具體化，應(yīng)該與多門學(xué)科包括食品科學(xué)、農(nóng)學(xué)、車輛運(yùn)輸、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等相結(jié)合以達(dá)到理論與現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)踐同步。最后，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)趨勢(shì)，隨著技術(shù)及理念發(fā)展，可更加注重與其它新興領(lǐng)域諸如“互聯(lián)網(wǎng)+”、信息網(wǎng)絡(luò)、云物流、物聯(lián)網(wǎng)等相結(jié)合進(jìn)行城鄉(xiāng)物流一體化研究。

（2）研究方法方面。已有研究較多集中在定性方面，如策略探討、路徑探討、體系框架和對(duì)策建議等，少量定量研究多為現(xiàn)代物流理論中常用方法在農(nóng)村物流的應(yīng)用，對(duì)于城鄉(xiāng)物流關(guān)系理論研究部分也多是浮于表面的影響因素或系統(tǒng)評(píng)價(jià)分析，只是提供了宏觀對(duì)策及模式運(yùn)作，而對(duì)于具體細(xì)節(jié)方面缺乏深入的實(shí)證等定量分析。因此，筆者認(rèn)為以后研究重點(diǎn)應(yīng)更多的從微觀視角入手，定量研究城鄉(xiāng)物流發(fā)展過程中需要解決的具體性問題。

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