述職發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：述職發(fā)言稿范文

——在班主任述職會上的發(fā)言稿

尊敬的領導和各位同事：

大家下午好！

我一貫將德育工作放在首位，不斷更新自己的德育觀念，積極改進自己的德育工作方法，積極開展自主化教育管理的課題研究，提高班級管理的實效。在班主任工作實踐中，積極配合學校對學生進行教育，利用主題活動教育和培養(yǎng)學生，形成良好的班風和學風，落實學校的育人目標。為了總結工作經(jīng)驗、提升工作水平，下面我從三個方面來匯報一下我的班主任工作，請求大家指導。

一、守住教室，讓其成為班級工作的基礎

教室是教育教學的主陣地。作為班主任，每天都得面對一群性格迥異、參差不齊的學生，唯有老老實實地守住自己的教室，認認真真地做好每天一天的工作，真真切切地對待每一個學生，才能對得起學生、家長和社會對我們的期待，才能擁有一份職業(yè)尊嚴。所以，我們必須要守住自己的教室，做一個踏實真誠的教育者。為此，我做了以下工作：

①堅持跟班。除了學校和年級規(guī)定的必到時間外，每天晚上的6:30分，特殊情況請假除外，沒有缺勤。課間休息和自習課也到教室轉一轉，掌握學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

②堅持查寢。寢室是學生的第二課堂，在這里可以找到很多的教育事件并發(fā)現(xiàn)很多教育的契機，對轉變學生和改善班級管理非常有利。除了節(jié)假日放假前一晚去查寢外，收假的當天晚上，周六和周日晚上去查寢，可以發(fā)現(xiàn)很多平常不容易發(fā)現(xiàn)的問題。有的時候我中午也會去查寢。

③堅持找學生談心，對學生進行心理"按摩"、精神撫慰。找出學生的閃光點，及時幫助其提升信心、確立目標、樹立理想；分析學生的不足之處，及時勉勵、指明方向、指導方法。

④召開家長會，交流管理思路，匯報管理效果，進一步和家長結成教育同盟，家校合力，完成對學生的教育轉變。

⑤制作各種常規(guī)記錄表，通報學生日常表現(xiàn)。針對學生在清潔大掃除中的優(yōu)異表現(xiàn)，制作了清潔大掃除表揚通知單；針對學生作業(yè)不認真落實的情況，制作了"學習季"作業(yè)檢查通報；針對學生亂扔亂丟的現(xiàn)狀，制作了衛(wèi)生表現(xiàn)統(tǒng)計表。

守住教室，可以守住學生的良好習慣，可以守住學生的精神家園。

二、落實任務，讓其成為班級工作的亮點

班主任是學校的基層管理者，也是落實學校各項任務的中堅力量。我在工作實踐中不是為了完成任務而完成任務，而是把它當成教育學生的好機會。

①五月份，完成學校布置的合唱比賽，經(jīng)過全班同學的共同努力，我們獲得了全校第三名的好成績；

②校運會秉承"全員參與、積極表現(xiàn)、鍛煉能力，安全第一、開心第二、成績第三"的理念，在家長的支持下，經(jīng)過全班同學的積極備戰(zhàn)和頑強奮斗，所有項目均有人參賽，獲得了男子乙組團體總分第四名的好成績，尤其是男子30×50米的迎面接力，雖然我們有一個同學掉了一棒還有一個同學摔了一跤，但我們的成績獲得了真正意義上的全校第一，離校記錄只差3秒多。

③主題班會。指導學生根據(jù)學校和年級的要求自主設計主題班會。

④黑板報。以前我們班的黑板報辦得沒有特色，經(jīng)過培訓和鍛煉，現(xiàn)在我們班的黑板報也很有特色，成了班級一張亮麗的名片

⑤清潔大掃除和校園值周。熟悉我們班的老師都知道，清潔大掃除是我們班的品牌，也成為了教育學生的好陣地。在"五四"表彰時我班有三個寢室被評為 "文明寢室".而且在學校30周年校慶的專題記錄片中，我班的男生寢室被選為參與拍攝的唯一的樣板寢室。

⑥元旦匯演，在年級和團委領導的支持下，在指導老師的大力幫助下，我們班有兩個節(jié)目參加了學校的元旦匯演，其中啞劇《農(nóng)民遇上富二代》獲得第一名，詩朗誦《將進酒》獲得二等獎。

這些工作的完成，不僅完成了學校的教育管理任務，而且鍛煉了學生的能力，增強了班級的凝聚力。

三、設計活動，讓其成為班級工作的特色

作為班主任，不僅要完成學校的基本工作，更要有李云龍同志的"亮劍"精神，抓住一切機會，利用一切資源，盡己所能用己所長，為學生的成長和終身發(fā)展奠基。下面給大家匯報一年來我們班自主設計和開展的班級活動。

①開設圖書角，打造書香班級。所謂智力，就是閱讀能力。其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。雖然我是理科出身，但是我一直把閱讀作為我班的重點工作之一，閱讀既可以拓展學生的知識面，又可以豐富學生的精神文化生活，還能提高學生的閱讀能力閱讀水平，為學生的終身發(fā)展打下基礎。我們自行購買書籍和訂閱雜志。這項活動得到了家長的理解和大力支持，一學生家長還給我們贈送了一個書柜。

②課間跑步，鍛煉學生的身體。每次的課間操時間，大家都表現(xiàn)得懶散隨意，雖然作了很多努力，效果依然達不到鍛煉身體的目的。為了改善這種狀況，我們班向年級提出申請，改做課間操為課間跑步，要求女生不少于三圈，男生不少于五圈，專門由體育委員登記，對于能堅持跑五圈的女生和堅持跑七圈的男生，每次在班級通報表揚，經(jīng)過幾個月的鍛煉和培養(yǎng)，有很多學生喜歡上了跑步鍛煉，有學生竟能一口氣在這個時間跑完十一圈，大部分堅持鍛煉的學生體質得到大幅度提升。

③舉辦話劇比賽，創(chuàng)新學習方式。很多學生在語文課堂上昏昏欲睡，為了改善學生學習語文的興趣，我們班計劃舉行課本劇表演，消息一出，有多個學生報名，他們自發(fā)組成了劇組，而且還是自創(chuàng)劇本，為了保護大家的積極性，只能大家都上，最后把話劇表演變成了話劇比賽。2015年4月13日晚8:00,我班舉辦了話劇表演比賽，有《辦證難》和《灰太狼與小清新》兩個劇組參加了比賽，他們的現(xiàn)場表演獲得了陣陣掌聲和叫好聲，最后《辦證難》劇組獲得最佳劇組榮譽稱號，梅恒同學獲得最佳演員稱號。

④開展背誦比賽，提高學習效率。一直以來平行班的早讀和晚讀效率低下，又值班級英語老師和生物老師更換，學生表現(xiàn)出很大的不適應，為了改變這種狀況，我們計劃以背促讀，邀請科任老師來當評委，以小組為單位，舉行語文、英語和生物三科知識的背誦比賽，各科任老師也積極支持親自到場當評委，而且給出了非常專業(yè)的點評。經(jīng)過各小組的激烈比賽，學生不僅掌握了一些必背知識，而且認識到了老師的優(yōu)秀與專業(yè)。

⑤成立班級廣播臺，創(chuàng)辦"開播了"欄目。暑假補課期間天氣炎熱，不適合學生跑步，我們就把課間時間利用起來，成立了班級廣播臺，模仿中央一臺的"開講了"開展了"開播了"的活動，周一播放新聞，周二播放體育，周三播放評論，周四周五休息，周六播放英語，周日播放文學欣賞，還自主設計了"開播了"的臺標，這件事成了班級的記憶。

⑥成立學生講師團，做一個會"偷懶"的老師。

⑦冬游博物館。讀書是學習，閱讀自然、了解社會是更重要的學習。為了陶冶了同學們的情操，增進同窗友誼，增加對中國楚文化的了解，了解咸寧悠久的歷史，感受古代勞動人民的智慧，激發(fā)同學們愛國、愛家的崇高情懷，我班組織全班同學集體步行前往博物館參觀的活動，雖道曲而秩序不亂，雖道長而心不疲。

這些工作的開展不一定科學，不一定有效果，但是這讓我明白了一個道理：只有讓學生動起來了，班級才是活的。

只有付出了才會有經(jīng)歷，只有經(jīng)歷了才會收獲經(jīng)驗，總結和提升經(jīng)驗才能形成方法，一年來，所帶班級舉辦了話劇比賽、《開播了》、背誦比賽和冬游博物館等特色主題活動，獲得了"五四"合唱比賽第三名、校運會男子乙組第四名、元旦文藝匯演第一名和第四名的團體獎項。2015年11月份我本人也被選送參加了湖北省第三屆楚天卓越班主任高級研修班的學習，所帶領的小組被評為優(yōu)秀小組。

成績永遠屬于過去，未來仍需我去創(chuàng)造。在今后的班主任工作中，我決心不斷學習，砥礪前行，開拓德育工作的新思路，創(chuàng)造德育工作的新方法，在以下幾方面繼續(xù)努力：

①堅持向身邊的老師學習。今天發(fā)言的幾位老師各有各的長處，沒有發(fā)言的老師也是身懷絕技，都值得我去學習。

②堅持閱讀，每天堅持一個小時的閱讀。

③堅持寫班級教育敘事，以現(xiàn)象學的姿態(tài)記錄教室里發(fā)生的故事，反思自己的教育管理。

第2篇：述職發(fā)言稿范文

____村位于____鎮(zhèn)西北、103省道兩側，全村共有6個自然村、8個村民組，人口1208人，黨員46人，2015年人均年純收入12700元。去年被評為池州市科普示范村，正在申報安徽省旅游示范村。境內(nèi)現(xiàn)已落戶安徽超威公司、金邦銅業(yè)、龍楊銅業(yè)等9戶企業(yè)，齊春生態(tài)莊園1個3A景區(qū)。

一是走村訪戶，理清發(fā)展思路。到村之初，為了盡快掌握各方面情況，對全村46名黨員進行一一走訪，對村里的五保戶、困難戶進行重點摸排，對村內(nèi)的山林溝渠進行現(xiàn)場察看，對境內(nèi)的企業(yè)進行詳細了解。在此基礎上，提出 “1235”的任期工作目標：一是實現(xiàn)村集體年收入100萬元；二是建設農(nóng)村基層公共服務和綜合商貿(mào)服務兩個平臺，建設全方位為民服務體系；三是全力服務超威電源、龍楊銅業(yè)、金邦銅業(yè)三家重點企業(yè)，達到企業(yè)羸利，村民增收的目的；五是建設“五個好”黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

二是建章立制，規(guī)范村級管理。剛到村里，發(fā)現(xiàn)村級事務管理不規(guī)范，“鄉(xiāng)里事鄉(xiāng)里辦，村里工作用不著條條框框”思想在一定程度上存在。為此，耐心做大家思想工作，爭取村兩委支持，以“基礎工作強化年”活動為契機，全力抓好建章立制工作，重點是四議兩公開，將群眾關注的工程招投標、林木砍伐、大額資金使用、民生工程等工作嚴格按照四議兩公開的程序落實。創(chuàng)建村組例會制度，每個月召開村兩委和村民組長參加的工作例會，最大限度地廣開言路、集中智慧、落實工作。規(guī)范財務監(jiān)督管理，每季度召開監(jiān)督委員會會議，切實發(fā)揮監(jiān)管職能，用制度管事、用制度管錢、用制度管權，消除漏洞，防患未然。

三是全力以赴，支持企業(yè)發(fā)展。上任不久，恰逢超威電源公司二期擴建，涉及我們村58畝非林地征收和400余畝土地清表工作。征地拆遷歷來是硬工作、難問題，為了既做好工作，又避免矛盾，那一段時間，很少回家，一戶戶上門做工作，特別是面對大家認為的“釘子戶”，堅信只要用真心感化，用行動證明，一定會得到理解和支持。倡導“沒有不講道理的群眾，只有不講原則的干部，在征地拆遷過程中，一定要一根尺子量到底，一個標準做到位”的工作思路。同時，設身處地地為拆遷戶考慮，幫助他們謀劃今后生活、協(xié)調(diào)企業(yè)安排工作，幫助他們學習補償政策、提出合理需求。征地拆遷工作順利圓滿完成，為順利推進投資25億元的超威新能源項目奠定了扎實基礎，去年10月28日，該項目正式簽約開工。

四是村企共建，實現(xiàn)融合共贏。____村境內(nèi)企業(yè)較多，規(guī)模較大，如何發(fā)揮這些優(yōu)勢，實現(xiàn)共贏發(fā)展，我們想到了村企結對幫扶，推進資源共享、優(yōu)勢互補的新模式。通過“四聯(lián)四創(chuàng)”工作法（即堅持組織聯(lián)建，創(chuàng)建村企互補新機制；堅持黨員聯(lián)管，創(chuàng)建村企互惠新模式；堅持發(fā)展聯(lián)通，創(chuàng)建村企互動新平臺；堅持幫扶聯(lián)動，創(chuàng)建村企互助新機制。）一方面境內(nèi)各企業(yè)立足企業(yè)現(xiàn)代化管理理念，先后為____村提出6條金點子，同時依據(jù)自身優(yōu)勢，為____發(fā)展提供物質支持，去年累計投入40萬元實施村企共建惠民工程，在基礎設施建設、人才教育、養(yǎng)老補貼、醫(yī)療救助等方面提供幫扶，對全村小學、中學、大學生每人每年分別補助400至1000元，對全村60歲以上老人每人每月補貼30元。另一方面我們不斷提升服務企業(yè)的水平，為企業(yè)協(xié)調(diào)解決問題13個，重點為企業(yè)做好用水、用電、用地和后勤保障等協(xié)調(diào)服務工作，為企業(yè)職工生活提供便利，為企業(yè)解決用工近200人。

五是項目建設，壯大集體經(jīng)濟。根據(jù)我村林木資源豐富的情況，經(jīng)過調(diào)查研究，集體討論，決定將選派資金用于幼林撫育項目，充分發(fā)揮村級集體發(fā)展專項資金的經(jīng)濟效益和社會效益。依托選派單位的支持，投入資金25萬元，對村級抗旱站進行了維修改造，投入資金5 萬元，對宋畈組至S103省道的溝渠進行水泥硬化。申報農(nóng)村基層公共服務平臺建設項目，擬爭取國家資金60萬元，已得到縣主管部門的立項批復。多方籌集資金100余萬元建設600平方米的商貿(mào)服務區(qū)，既解決了村民路邊擺攤的交通隱患問題，又保障了附近企業(yè)1000多名職工的生活需求，同時，通過收取租金，為村集體增加了穩(wěn)定的物業(yè)經(jīng)濟收入。針對境內(nèi)龍頭企業(yè)，提出大力發(fā)展相關配套項目的思路，給創(chuàng)業(yè)村民與企業(yè)牽線搭橋，幫助申請政策性無息貸款，大力支持村民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2015年，黨員汪勇慧投資建設700平方米廠房生產(chǎn)木質托盤，黨員李照光籌資建設800平方米廠房生產(chǎn)包裝紙箱，當年實現(xiàn)稅收13.6萬元。通過項目建設，村集體經(jīng)濟得到顯著增長，去年村集體收入達到75萬元。

第3篇：述職發(fā)言稿范文

關鍵詞：高職教育 分層教學 實訓教學

高職數(shù)學是高職教育的一門必修課，其主要教學目的是使學生掌握基本的數(shù)學知識，以滿足專業(yè)學習的需要，同時，培養(yǎng)學生建立良好的邏輯思維能力、推理能力等基本的思維方法。

高職教育經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在各個學科都形成了一套適應學生實際情況的教學內(nèi)容和體系，但隨著新技術、新學科的不斷涌現(xiàn)，跨專業(yè)、跨學科的領域越來越多，對高職數(shù)學教育提出了更多新的要求。因此，高職數(shù)學教育在解決傳統(tǒng)數(shù)學教育遇到的問題的同時，還要不斷的完善教學內(nèi)容、教學方法、教學模式，以適應新知識、新技術的要求。

傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學方法、教學模式容易導致學生產(chǎn)生恐懼心理，又由于高職院校學生本身基礎較弱，所以容易形成惡性循環(huán)，久之對數(shù)學喪失信心和興趣。如何解決上述問題，挖掘學生學習數(shù)學的潛力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，教會學生學習數(shù)學的思維方法，幫助學生熟練的使用數(shù)學工具，引導學生將數(shù)學知識運用到實踐中去，是數(shù)學教學工作者必須要面對的問題，也是本文重點要討論的內(nèi)容。

1.幫助其克服恐懼心理

隨著近幾年的高校擴招，高職生源素質參差不齊，很多文科生高中階段數(shù)學基礎更加薄弱，面對這樣的現(xiàn)狀，我們首先要做的就是幫助學生克服不良的心理狀況，讓他們滿懷信心的開始這門課的學習。

（1）明確這門課的學習要求，不是高中數(shù)學的“升級版”，在高中階段的學習是以升學為主要目標，所以最終體現(xiàn)在考試中必然具有較細的區(qū)分度。高職教育更側重全體，內(nèi)容上偏基礎，整體難度有所降低。

（2）引導學生把數(shù)學看得更“平易近人”，讓學生側重學習數(shù)學中的基本概念，適當減少數(shù)學技巧的使用。很多學生在高中題海戰(zhàn)術的誘導下，舍本逐末，知其然不知所以然，是導致成績很難提高的主要原因。

（3）鼓勵學生面對困難迎難而上，完善其意志品質。在正視自身弱點的基礎上，各個擊破。

（4）在每堂課教學內(nèi)容講解之前，用5-10分鐘時間復習高中階段的相關基礎知識，如在講解微積分時，復習通分、約分、三角函數(shù)等基礎知識，讓學生鞏固基礎知識的同時，潛移默化的介紹新的知識。

2.激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學意識

學生畏懼心理、厭學心理的產(chǎn)生，很大程度上在于沒有對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，覺得數(shù)學知識沒有實際用處，或用處不大，所以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自學意識，是提高數(shù)學教育的重點，也是難點。

（1）注重開學第一堂數(shù)學課的作用，不是直接講解數(shù)學知識，而是通過第一堂課讓學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，在第一堂課中，介紹數(shù)學的發(fā)展簡史，數(shù)學在歷史、實踐中的具體應用，不是籠統(tǒng)的介紹數(shù)學應用于天文學，物理學，而是列舉具體的實例，如統(tǒng)籌學，合理安排工作是順序提高工作效率的故事，如極限積分在現(xiàn)實情況下測量土地的面積的故事，如人類歷史中數(shù)字0是如何掌握和使用的，又如瑪雅人如何運用三個數(shù)字準確演繹天文學的故事等，通過這些故事和實際應用，消除數(shù)學無用論，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

（2）引入多媒體教學方法，側重實際操作，將理論和實踐結合起來。改變傳統(tǒng)的教學方法，將黑板上的公式演繹和多媒體互動教學相結合，介紹每個公式、定理后面的故事，讓學生深刻理解概念、公式、定理的實踐價值。如在講解極限時，提出“一尺之錘，日取其半，萬世不竭”的典故，并進行實物的折斷演示，通過這些典故和實踐，開啟學生心中學習數(shù)學的興趣之門。

3.有針對性開展教學，因材施教

（1）根據(jù)專業(yè)不同，我們可將高職數(shù)學分為理工類數(shù)學和經(jīng)濟類數(shù)學，理工類主要考慮引入和計算機知識相關的章節(jié)，如數(shù)的進制，數(shù)據(jù)結構，數(shù)據(jù)原理，計算方法等。經(jīng)濟類數(shù)學要引入和經(jīng)濟學相關的知識，比如常見的經(jīng)濟學函數(shù)，彈性，復利等概念。

（2）分層教學，由于學生高中文理分科，導致同一專業(yè)學生基礎也有很大差異，如可以通過篩選將學生分班，將有利于教學的開展，使教學的內(nèi)容和進度能夠適應大部分學生，提高教學效果。

4.完善課程體系，引入實訓教學，增強課程的實用性

長久以來，傳統(tǒng)的教學模式把學生禁錮在復雜的運算當中，讓人很難發(fā)現(xiàn)其趣味性和實用性，導致學生不會將所學的數(shù)學知識運用到實踐中去，隨著計算機知識的發(fā)展和網(wǎng)絡的普遍應用，數(shù)學和生活越來越緊密結合。

（1）嘗試開設實訓課程，比如數(shù)學建模，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識建造工程模型如橋梁、鋼架，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識建造最優(yōu)化問題的解決模型，如歐拉圖、最短路程、最優(yōu)路徑等問題

（2）開設mathmatica,mathlab等軟件課程，把數(shù)學知識和實際問題結合起來，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力，同時也可以很好的激發(fā)學生的學習興趣，很多問題自然可以迎刃而解了。

高職教育在我國發(fā)展時間較短，我們在不斷的探索高職數(shù)學教育的方法，讓其更加適應社會的發(fā)展需要，我們應讓基礎學科更好的服務于高職教育，處理好數(shù)學教學中嚴謹性和實用性的關系，為培養(yǎng)高水平，高層次的應用型技術人才做出一份貢獻。

參考文獻：

[1]馮翠蓮，趙益坤.應用經(jīng)濟數(shù)學, 2008,6：高等教育出版社

[2]張筑生.數(shù)學分析新講[M].北京：北京大學出版社，1990

[3]鄭咸義，姚仰新，雷秀仁，陸子強，黃鳳輝.應用數(shù)值分析[M]，廣州：華南理工大學出版社，2008

[4]李慶揚，易大義，王能超，現(xiàn)代數(shù)值分析[M].北京：高等教育出版社，1995

第4篇：述職發(fā)言稿范文

首先感謝院領導和同志們給了我這次機會。

本人政治素質過硬，平時嚴格要求自己，注意加強自身修養(yǎng)，有良好的政治業(yè)務素質，忠實地執(zhí)行憲法和法律，全心全意為人民服務。耐心細致地給當事人做工作，尊重當事人的人格，從不大聲呵斥，不耍態(tài)度，不辦“人情案、金錢案、關系案”，忠于職守，秉公辦案，不徇私情，審理案件做到程序合法、實體公正。傳喚當事人到庭，自己首先到庭，從不讓當事人等候。審理案件給當事人充分表達自己意思的權利，讓當事人把話說完，使當事人感到法院是講理的地方，即使自己敗訴了，把話說了，把理講清了，也不至于無理纏訴，讓當事人服判息訴，不致四處上訪，給領導找麻煩。

在基層從事審判工作8年，對工作認真負責，勤勉敬業(yè)，辦案從不拖拉，審結的案件沒有超審限案件，每年都超額完成任務，沒有出現(xiàn)過錯案。城西法庭受理的案件多在農(nóng)村，有的離法庭二、三十里地，在訴訟中我積極為當事人著想，能一次解決的問題不讓當事人跑第二趟，節(jié)省當事人的時間，節(jié)約訴訟成本，提高了審判效率。

1999年調(diào)研究室工作后，我利用研究室的法律書籍、法規(guī)數(shù)據(jù)庫、上網(wǎng)查詢的方便條件，學到了不少知識，熱心為同志們查閱資料，特別是同院領導及各庭共同探討疑難案件，更是一個學習和提高的機會。負責審委會的記錄增長了閱歷，疑難復雜大案的主辦人員思路獨劈溪徑，審委會委員的意見見仁見智，開闊了我的辦案思路。 和兄弟庭室的同志們一起組成合議庭，使我得以接觸到民事、經(jīng)濟、行政、刑事各類案件，給了我一個向同志們學習的好機會，豐富了自己的法律知識和審判經(jīng)驗。多年的審判使我能夠更好的搞好審判工作。

研究室的工作比較瑣碎。我在研究室擔任審委會記錄工作。做到了收發(fā)報案材料及時，記錄完整準確，注意保守秘密，及時歸檔。負責法院的統(tǒng)計報表工作認真細心，數(shù)字準確，報送及時。

在研究室工作期間，在張院長的指示、張主席的領導下和同志們一起編印了《裁判文書選編》、《調(diào)研文集》、《法官常備法律法規(guī)手冊》。近100萬字，為了盡快編印成冊，經(jīng)常加班加點，每天跑四次排版單位，進行修訂校對5次，這幾本書的編輯出版，宣傳了法院的工作，讓社會了解了法院，讓群眾了解了法官，豐富了自己的知識，給大家提供了便捷的工具書，受到了大家的好評。為我院的調(diào)研工作盡一分微薄之力。另外每半年負責進行一次優(yōu)秀裁判文書的評選活動，對裁判文書推薦到中院，有的被評為中院、省院的優(yōu)秀裁判文書。

研究室的另一項重要工作是寫調(diào)研文章。我所寫的《書記員工作中存在的問題與對策》刊登在省院調(diào)研成果交流；《再審案件中存在的問題與對策》刊登在《河北審判》，并在省院組織的司法統(tǒng)計分析論文比賽中獲一等獎；《司法鑒定中存在的問題探討》刊登在省院調(diào)研成果交流、《石家莊審判》。同時積極推薦同志們的稿件，有些被《石家莊審判》刊登。最近和市委研究室一起在《辛集調(diào)研》推出集中展示法院領導部分調(diào)研成果的一個專欄，介紹法院及部分庭室的風貌，將大大提高法院的形象。

在完成各項工作的同時，還圓滿完成了院領導交辦的各項工作。

本人身體健康，團結同志，我認為我已經(jīng)具備了作一個副職的能力，能夠當好一個庭長的得力助手，在工作中勇挑重擔，協(xié)助庭長搞好各項工作。在工作中，努力做到：大事講原則，小事講風格，共事講效率。以自身行動帶動人，以高尚的人格激勵人，以真誠的態(tài)度感召人。

第5篇：述職發(fā)言稿范文

關鍵詞：技術標；控制流程； 編制質量；

中圖分類號：TU723.2文獻標識碼： A 文章編號：

0．引言

招標活動在建設領域中已經(jīng)極為普遍，特別是重要的大型工程，招標活動是公正公開的，招標過程十分嚴格，在競爭十分激烈情況下，標書的質量成了能否中標的一個重要因素。技術標作為標書中十分重要一塊，其編制工作十分關鍵。好的技術標是能否中標的一個重要保證，施工單位要想提高中標幾率，編制出高質量的技術標是一種十分有效的方法。雖然在招標文件中對技術標的編制有詳細的要求，但是很多單位在技術標制作過程中會出現(xiàn)重要或那樣的問題。作者結合長期技術標制作工作中的經(jīng)驗，總結了經(jīng)驗和教訓，對技術標的制作提出十分有效和忠懇的建議。

1．編制流程

從招標文件發(fā)放到開標一般只有一個星期的時間，并且有時在投標高峰時會有幾個標要同時開標，因此投標書編制時間十分短暫，要想確保在短時間內(nèi)編制出高質量的標書，技術標的編制應該嚴格按照一定的流程進行，技術標的制作按照：整體構思—創(chuàng)建—補充、完善—審查、修改—檢查、裝訂五個流程進行。

1.1技術標的整體構思

整體框架的構思是整個技術標編制的基礎，也是確定思路、重點的關鍵環(huán)節(jié)，整體構思需要在完成以下五個方面的準備。

（1）熟悉招標文件

深刻理解和熟記招標文件的規(guī)定和要求。要做到統(tǒng)籌安排、有重點、有方向的進行。根據(jù)工程的大小、難易程度，投標截止時間等合理安排時間，確立有效的工作節(jié)奏，防止失誤的出現(xiàn)。

（2）圖紙的熟悉

多熟悉和閱讀圖紙是充分理解圖紙的前提條件，是提出好的、貼合實際的、施工方法的關鍵。

通過熟悉圖紙，對于工程中的重點、特殊部位和獨具的設計特色，有清醒的認識，充分領會設計意圖，針對不同的工程確定不同的施工方案，選擇不同的施工方法。對工程中的難點、重點部位施工方案以及方法的選擇，需要與各專業(yè)技術人員進行商討，以便提出合理的、行之有效的施工方案和方法，做到言之有理，言之有據(jù)。

（3）規(guī)范、標準、工藝的理解

對于新的規(guī)范、工藝標準要深入地學習，加深對更新和修改部分知識的理解，閱讀最新的相關技術資料，增加對圖紙和標準的相互結合。

抽空熟悉工程開標、工程質量驗收、安全達標等過程，了解現(xiàn)行工程標準的實施情況及解決方法，總結和補充新技術工藝，改進編制思路以達到準確、合理的目的。

在整理、改編、調(diào)整過程中，全面的閱讀有關技術規(guī)范、標準，使標書制作標準化、規(guī)范化。

（4）現(xiàn)場情況的掌握

其目的就是將圖紙、規(guī)范、標準同現(xiàn)場實際相結合，并盡可能反映在標書中，做到 “言行一致”， 達到真實、可信、有效。

調(diào)查施工現(xiàn)場的實際情況，盡可能了解建設、招標單位的要求和項目部對于工程的理解和要求，從而補充完善方案構思。做到標書中的內(nèi)容與實際相符合。

1.2技術標的創(chuàng)建

主要是按照招標文件的要求，編制相關基本內(nèi)容，形成初稿。

技術標格式較為常見的是自治區(qū)和烏魯木齊市兩種版本，二者的格式和編制要求不完全相同。兩種版本的編制要求已實行多年，建筑企業(yè)都有相對應的版本。因此如果標書編制只是在一個已經(jīng)成型的范本基礎上修改，勢必會形成格式化的思路。這樣會限制制作者的編制水平，另外，而且若版本泄露會導致“廢標”等嚴重情況。因此對于標書的及時更新是必要的，不能僅僅是局部的改動，要及時的學習有關新規(guī)范、新工藝，并向有關專業(yè)人員請教，提高編寫能力，增加新的內(nèi)容。要不斷的改進思路提高敏感意識，使施工工藝更加完善、準確。同時充分、積極收集有關資料，并使之用來充實完善投標文件，提高標書質量。

工程建設規(guī)模大的投標，在時間允許的情況下宜采取統(tǒng)一部署、分散編制、集中整理的方式。優(yōu)點是：發(fā)揮各部門和個人專長，增強對工程特色和標準方面的把握，可以創(chuàng)新思路和完善思路，提高標書的編制水平，同時也對工藝標準進行了完善和修改。

1.3技術標的補充、完善

技術標的補充、完善是根據(jù)招標文件、圖紙、規(guī)范和現(xiàn)場情況的結合近一步理解，不斷修改的過程。盡管新的技術標準、新材料已經(jīng)出現(xiàn)后，但對應的工藝技術有些尚未及時更新。有些新技術知識只是處于理解階段，實際操作比較陌生，感性認識不夠，標書的編制勢必會出現(xiàn)閉門造車，影響標書質量。新的規(guī)范、標準的出現(xiàn)，也意味著相關舊規(guī)范、標準已經(jīng)淘汰，與之相應的方法、工藝技術就要進行修改或重新編寫。

對于新技術工藝的編制除自身及時學習掌握新標準進行修改外，同時依靠各專業(yè)人員的經(jīng)驗以及查找相關人員的施工心得，進行分析修改，完成后進行審查，逐步完善、更新工藝標準。

1.4技術標的審查、修改

主要是根據(jù)招標答疑、投標報價中有關的部分，與預算報價人員商討修改，并重新閱讀招標文件，確保前后一致完成定稿。

在對現(xiàn)場實際勘察的同時積極溝通有關部門，根據(jù)工程項目的實際情況和投標項目部的想法和建議進行編制，保證標書的專業(yè)性和合理行。

1.5技術標的檢查、裝訂

這是一個總體檢查的過程，主要是針對標書定的字體、格式、名稱、時間等容易漏改的地方進行檢查，打印完成后再進行一次書面檢查。

2．防范措施

雖然投標工程類型不同，技術標的編制格式也不盡相同，但在實際招投標過程中按照前述程序進行技術標的整體規(guī)劃和制作，可以確保標書的編制質量。

在整個流程中其人的作用是關鍵的，時間的把握和精神狀態(tài)是否集中是標書質量的保證。有時標書過多和情緒不穩(wěn)定時極易出現(xiàn)問題，這就要求必須合理掌握時間、保持良好的心態(tài)，有清醒的思路和觀念。配備審查把關人員也是不錯的解決辦法。

還可以總結以前經(jīng)驗教訓，對容易出現(xiàn)失誤的部位進行分析后，將其分類制訂成書面形式，人手一本互相審查。

3．結語

（1）現(xiàn)在招標文件中要求的技術標的內(nèi)容，不僅僅是施工方案的編制，而且還要向項目管理方面靠攏，技術標是對工程相關各個環(huán)節(jié)的策劃和實施文件。因此編制人員要參加建設工程各方面的培訓和學習，尤其是現(xiàn)在的建造師考試，達到學習和補充的目的，提高整體的施工水平。并通過獲得的施工組織設計方案方面的參考資料，借鑒、學習他人的思路，豐富和完善自己的思路。

（2）對于常見的多層住宅和工作內(nèi)容單一的工程，編制技術標的意義不大，在經(jīng)濟標中進行必要的描述并能夠反映出施工組織方案的特點即可，可以減少投標、評標的工作量，達到提高效益的目的。

（3）當今“低碳經(jīng)濟”已是大勢所趨，在施工技術方案和施工措施的編寫中，組織綠色施工以及節(jié)能降耗方面的內(nèi)容應在標書中有所體現(xiàn)，也是現(xiàn)今施工建設發(fā)展的趨勢。

參考文獻

[1]公路工程國內(nèi)招標文件范本[M].北京：人民交通出版社.

[2]公路基本建設工程概算、預算編制辦法[M].北京：書目文獻出版社.

第6篇：述職發(fā)言稿范文

關鍵詞：酸性法；高錳酸鹽指數(shù)；影響因素；誤差

中圖分類號：TB302 文獻標識碼：A

高錳酸鹽指數(shù)是反應水體水質受有機污染物和還原性無機物質污染程度的一個常用綜合指標，它是在一定條件下，用高錳酸鉀為氧化劑，氧化水中的某些有機物污染物及無機還原性物質，水樣所消耗的高錳酸鉀的量計算相當?shù)难趿?，以氧的mg/L表示。酸性法測定高錳酸鹽指數(shù)時的誤差主要來源于高錳酸鉀溶液的不穩(wěn)定性，濃度標定不準確引入的誤差和測定條件的酸度、溫度控制不當影響以及副發(fā)生反應引入的誤差。因此，要消除誤差，獲得一個相對的準確測定值，必須要解決好以下幾點：

1 配制較穩(wěn)定0.1mol/L的高錳酸鉀溶液

純的高錳酸鉀溶液是相當穩(wěn)定的，但因市售的高錳酸鉀試劑常含有二氧化錳的雜質，還有一些如硫酸鹽、氯化物和硝酸鹽等雜質。并且受蒸餾水中常含有微量還原性物質的影響，促進了高錳酸鉀溶液的分解，此外，由于KMnO4溶液能自行分解。其分解方程式如下：

4KMnO4+2H2O==4MnO2+4KOH+3O2

分解的速度因溶液的pH值而不同，一般在中性溶液中分解很慢，在堿性和酸性溶液中分解較快，同時有Mn2+和MnO2的存在下能加速其分解，見光分解的速度更快。因此，必須正確地配制和保存高錳酸鉀溶液。

為了配制較穩(wěn)定的KMnO4溶液，常采用下列措施：

1.1 稱取3.2g的KMnO4，溶解在不含還原性物質的蒸餾水中并稀釋至1000mL。

1.2 將配制好的KMnO4溶液于90～95℃水浴中加熱兩小時，然后在暗處放置2～3d，使溶液中可能存在的還原性物質完全氧化。

1.3 用微孔玻璃漏斗過濾，除去析出的沉淀。

1.4 傾出清夜，貯存于棕色試劑瓶中并存放于暗處，以待標定。

2 準確標定0.1mol/L的KMnO4溶液的濃度

用Na2C2O4標定KMnO4溶液。因為Na2C2O4易于提純，性質穩(wěn)定，不含結晶水。其標定方法是將 Na2C2O4在105～110℃烘干約2h以后，冷卻至室溫即可使用。在H2SO4酸性溶液中MnO4-與C2O42-的反應：

2MnO4-+5C2O42-+16H+==2Mn2++10CO2+8H2O

為了能使此反應定量的迅速進行，應控制好以下條件：

2.1 溫度控制：反應溫度70～80℃。低于此溫度或室溫下反應速度極慢，溫度超過90℃，H2C2O4部分分解導致標定結果偏高。同時要保證沸水浴的水面要高于錐形瓶內(nèi)的液面。

2.2 酸度控制：滴定應在一定酸度的H2SO4介質中進行，一般滴定開始時，溶液[H+]應為0.5～1mol/L左右，滴定終了時應為0.2～0.5mol/L左右。酸度過低，MnO4-會部分被還原成MnO2；酸度過高會促進H2C2O4分解。

2.3 滴定速度：滴定時應待第一滴KMnO4紅色褪去之后再滴入第二滴，因為滴定反應速度極慢，只有滴入KMnO4反應生成Mn2+作為催化劑時，滴定才逐漸加快。否則再熱的酸性溶液中，滴入的KMnO4來不及和C2O42-反應而發(fā)生分解：

4MnO4-+12H+==4Mn2++5O2+6H2O

導致標定結果偏低。

2.4滴定終點。KMnO4終點不太穩(wěn)定，這是由于空氣中還原性氣體及塵埃等雜質使MnO4-緩慢分解，粉紅色消失，所以保持30s不退色即可認為已經(jīng)到達滴定終點。

3 嚴格控制測定條件，使結果準確可靠

高錳酸鹽指數(shù)是一個相對的條件性指標，其測定結果與所用蒸餾水的純度、溶液的酸度、高錳酸鹽濃度、加熱溫度和時間有關。因此，測定時必須嚴格遵守操作規(guī)定，使結果具可比性。操作步驟應按《水和廢水分析方法》（第4版）的規(guī)定進行。應注意以下幾個問題：

3.1 配置CODMn試劑要求用新鮮的蒸餾水，最好用重蒸水（不含還原性物質的水即：將1L蒸餾水置于全玻璃蒸餾器中，加入10mL硫酸和少量高錳酸鉀溶液，蒸餾。棄去100mL初溜液，余下溜出液貯于具玻璃塞的細口瓶中。）或超純水，而不能用去離子水。因為去離子水中含有微量樹脂浸出物和樹脂崩解微粒，不宜用于配置

3.2 應先標定好0.1mol/L KMnO4(1/5KMnO4)準確濃度，再根據(jù)稀釋公式把濃度調(diào)節(jié)到0.01000-0.009600mol/L范圍內(nèi)，以減小誤差。

3.3 加入10.00ml的0.01mol/LKMnO4和0.01mol/LNa2C2O4時均應用A級胖肚移液管，這樣既快又準。

3.4 加熱的時間應從水浴開始沸騰時計時，時間為30min，時間要卡準。

3.5 K值不必每個樣均測定，一般4～5小時內(nèi)測定2～3個K值，用其平均值計算這段時間內(nèi)指數(shù)值即可(K值是否隨時間和水樣的變化而變化，本人曾做大量工作，證明K值在4～5小時內(nèi)不會隨時間和水樣的變化而變化)。

3.6 讀按通常方數(shù)法要求有色溶液要讀溶液最高點。

總之，要消除酸性法測定高錳酸鹽指數(shù)時的誤差，必須配制和保存好高錳酸鉀標準溶液，準確進行標定，嚴格控制測定條件。減少了對測定結果的不利影響。只有這樣，才能獲得一個相對的準確測定值。

參考文獻

第7篇：述職發(fā)言稿范文

大家好！

我校開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，這是按照上級的統(tǒng)一部署，按照科學教育發(fā)展觀的要求，從學校實際出發(fā)，為加強教師隊伍建設，提高教師職業(yè)道德素質，進一步樹立我校教育的良好形象，而做出的一項重要部署。其主要目的是通過開展這項活動，進一步提高廣大教職工的政治思想素質，轉變育人觀念，提高職業(yè)道德水平，端正校風、教風、學風，努力建設一支埋頭苦干、扎實工作、求真務實、嚴謹治學、業(yè)務精良的高素質師資隊伍，改進和提高教學質量，為我校 尊敬的各位黨員：

大家好！

我校開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，這是按照上級的統(tǒng)一部署，按照科學教育發(fā)展觀的要求，從學校實際出發(fā)，為加強教師隊伍建設，提高教師職業(yè)道德素質，進一步樹立我校教育的良好形象，而做出的一項重要部署。其主要目的是通過開展這項活動，進一步提高廣大教職工的政治思想素質，轉變育人觀念，提高職業(yè)道德水平，端正校風、教風、學風，努力建設一支埋頭苦干、扎實工作、求真務實、嚴謹治學、業(yè)務精良的高素質師資隊伍，改進和提高教學質量，為我校教育工作走在全市前列提供有力的思想保證。

下面，我代表學校黨支部就開展好全?！皠?chuàng)優(yōu)爭先”活動工作講幾點意見：

第8篇：述職發(fā)言稿范文

【關鍵詞】 高等職業(yè) 數(shù)學教學 分層教學 實踐

高等職業(yè)教育不同于普通高等教育，高職教育的目的是為了培養(yǎng)能夠直接在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的應用型人才，不但要有專業(yè)知識，還應具有實踐技能。本文結合高等職業(yè)教育的特點和職業(yè)教育數(shù)學課程的作用，提出了筆者對數(shù)學教學的研究和分析。

設置教學目標和體系

數(shù)學為創(chuàng)新思維效率的提高，提供了簡明、精確的思維語言。高職數(shù)學教學應該在其內(nèi)容構架上，堅持以實用性為出發(fā)點，立足于解決實際問題，注重應用，并且重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學思想的意識和能力。

首先要構建和體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和專業(yè)特點的數(shù)學課程教案。高職教學的對象是文化課基礎相對薄弱、數(shù)學底子相對較差的學生，那么我們教學的首要目的就是在于讓學生了解數(shù)學課程的主脈絡，掌握數(shù)學技術的操作方法，引導他們運用數(shù)學知識分析和解決實際問題，要使他們的思維在適度的數(shù)學環(huán)境中得到熏陶。

其次，根據(jù)學生不同專業(yè)的實際需要設置不同的教案內(nèi)容，使學生獲得的知識和技能能夠滿足將來職業(yè)崗位的需求。在教學過程中就需要讓學生明白所學課程在整個專業(yè)體系中的作用和地位，明白各章節(jié)內(nèi)容的價值。例如《高等數(shù)學》在前后內(nèi)容都是有聯(lián)系的，比如要了解微積分理論，先要對極限有個基礎了解，然后對瞬時速度，切線斜率等了解后，才能明白一元微分與積分學。 如果學生能明白前后知識的關系，就能更好地學習這門課。

分層教學培養(yǎng)興趣

高職院校招生的對象是普通高中和職業(yè)中專兩種類型的畢業(yè)生，他們的知識和技能基礎都有著不同的傾向性。近年來學生的數(shù)學基礎參差不齊，如果在高等數(shù)學教學中繼續(xù)實施一成不變的教學要求和平行的教學模式就無法滿足學生的需要。在高職數(shù)學改善教學方法的過程中，實施高等數(shù)學分層次教學是一種好的教學辦法。通過考試來了解學生的數(shù)學基礎，不同層次的學生要求不同。數(shù)學基礎差的學生應適當降低教學起點，力求讓他們學會最基礎、最核心的知識，并盡量讓基礎差的學生對所學知識能靈活應用；要求中等學生在學好基礎知識的前提下，對所學知識具有分析歸納和應用能力；要求優(yōu)等生深刻理解，并熟練掌握和靈活運用知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力發(fā)展其個性特長。

在授課過程中提問時，基礎題鼓勵基礎差的學生作答，中等生補充，優(yōu)等生對答案可給予自己的見解。中等題中等生作答，優(yōu)等生對答案進行補充和完善，老師作出講解后，讓基礎差的學生根據(jù)講解再作答。難題讓各類學生思考， 再讓優(yōu)等生回答。這樣全班學生都可以參與其中，既能提高學生上課的注意力， 又能調(diào)動學生的積極性， 這樣一來有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

通過實例引入概念

在數(shù)學教學過程中運用實例，引導學生通過探索和嘗試來挖掘知識， 以培養(yǎng)學生提出問題、探索問題和解決問題的能力。這就需要高職院校的教師在教學過程中， 不僅要使學生掌握學科的基本結構， 理解基本的概念和知識原理， 而且要培養(yǎng)學生的探索精神， 從學科內(nèi)容的本身來激發(fā)學生學習的動機。數(shù)學是一門基礎學科，其概念不僅抽象、難以理解， 而且嚴格的表述難以掌握， 并且有些概念篇幅冗長，在授課時若采用填鴨式， 根本不能達到掌握概念真正含義的目的，那就更談不上利用概念來解決實際應用問題。

如果通過引入實例，讓學生去發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學定理和規(guī)律，不僅能使學生感到輕松、容易理解， 還能使學生充分發(fā)揮想象， 用已知的、清晰的知識把未知的、模糊的知識明朗化， 并運用自己的方法發(fā)現(xiàn)此類問題的特點、規(guī)律， 掌握概念的真諦，真正將其應用于解決實際問題。通過發(fā)現(xiàn)事物間的關系和規(guī)律， 把學習過程演變?yōu)橐粋€自我發(fā)現(xiàn)問題的過程， 自己參與知識獲得的過程。這不僅加深了對知識的理解， 而且還會產(chǎn)生興奮感和自信心， 激發(fā)學習的內(nèi)在動力， 調(diào)動了探索的熱情。

突出實踐應用

強化實踐教學是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，高職教育應該突出和重視實踐教學， 探索并建立相對獨立的實踐教學體系。

高職數(shù)學教學中應體現(xiàn)出數(shù)學的基礎性和工具性這兩個特征，加強理論與實踐相結合，提高學生的應用能力。在教學的過程中應引入數(shù)學實驗，可以通過案例教學，讓學生掌握一些基礎的數(shù)學模型和建模的方法。通過一些數(shù)學實例的引入，來了解數(shù)學建模的核心思想與方法?？梢圆捎肕atlab等基礎性軟件教學，解決數(shù)學中復雜的運算過程，作圖、數(shù)據(jù)分析和處理，將數(shù)學建模與數(shù)學軟件融入到日常教學中，從而達到讓學生通過計算機工具進一步了解教學內(nèi)容的目的，讓學生能感受到數(shù)學是源于與實際的結合，并豐富了數(shù)學教學的方法，實現(xiàn)數(shù)學教學的多樣化，在實踐的過程中同時也提高了學生的數(shù)學能力與思考能力，從而可以將數(shù)學用于實際的生產(chǎn)和生活中。

上面四點是我對高等職業(yè)院校數(shù)學教學的粗陋之見，在今后的教學中還會不斷加以完善和提高。其核心是要提高學生的綜合數(shù)學素質， 培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力， 真正為社會主義建設培養(yǎng)出能夠理論聯(lián)系實際的應用型人才。

參考文獻：

[1]鄭月玲.探討高等數(shù)學教學的藝術性[J].哈爾濱師專學報，1999，（2）：117-119.

[2]盛祥耀.高等數(shù)學[M].北京：高等教育出版社，2001：76- 78.

[3]薛明彥.高職數(shù)學教學改革的思考與實踐[J].遼寧高職學報，2006，8（5）：71-72.

第9篇：述職發(fā)言稿范文

關鍵詞:高新技術;企業(yè)價值;現(xiàn)金流折現(xiàn);期權定價

中圖分類號:F272 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)020(C)-0241-01

高新技術企業(yè)不同于一般企業(yè),它具有高投入、高收益、高風險、階段性明顯等特點,高新技術企業(yè)的特殊性使得很多學者從不同的角度提出了不同于傳統(tǒng)價值評估的方法。目前,國內(nèi)外學者對高新技術企業(yè)價值評估研究主要集中在傳統(tǒng)現(xiàn)金流量折現(xiàn)法、新興實物期權法以及根據(jù)企業(yè)不同階段將現(xiàn)金流量折現(xiàn)法與實物期權法相結合的研究。

一、傳統(tǒng)現(xiàn)金流量折現(xiàn)法

企業(yè)估價理論的思想源于20世紀初耶魯教授Fishery的資本價值論。Fishery在《資本與收入的性質》一書中完整論述了資本與收入的關系以及價值的源泉問題,提出了資本的價值實質上就是未來收入的折現(xiàn)值,即未來收入的資本化,為現(xiàn)代企業(yè)估價理論奠定了基石[1]。

20世紀50年代,Miller和Modigliani第一次系統(tǒng)地把不確定性引入企業(yè)價值評估理論中,創(chuàng)立了現(xiàn)代企業(yè)價值評估理論。他們推導出在完全資本市場下,人們的行為完全理性時企業(yè)價值評估模型,即現(xiàn)金流量折現(xiàn)法。該模型的建立使企業(yè)價值評估進入了科學的定量化階段。到目前為止,該方法仍然廣泛應用于價值評估領域。

Dev Strichek通過實證分析,指出現(xiàn)金流折現(xiàn)模型適合一般上市公司的價值評估,但無法對隨機不確定性做出一定的衡量,針對現(xiàn)金流量評估法的不足,Myers(1977)首先提出了衡量企業(yè)價值的調(diào)整現(xiàn)值方法(APV)并得到許多人的推崇,被稱為DCF的替代方法。該方法隱含了可加性原則,運用這一方法可以通過對企業(yè)資產(chǎn)的分解來理解各部分資產(chǎn)對企業(yè)整體價值的貢獻,但此方法過于瑣碎復雜,實際運用效果遠不如預期的那么樂觀,也無法對隨機不確定性做出準確的衡量。

傳統(tǒng)的現(xiàn)金流折現(xiàn)法采用現(xiàn)金流量而非利潤指標,排除了會計利潤易受會計方法、會計政策等人為因素干擾的不利影響,最符合經(jīng)濟學原理,但是DCF模型沒有考慮企業(yè)隱含于資本項目中的潛在期權價值和企業(yè)的成長性,難以全面評估高新技術企業(yè)的價值,因此主要適用于具有穩(wěn)定現(xiàn)金流資產(chǎn)的價值評估。

二、實物期權定價法

自NASDAQ成立以來越來越多的人關注高新技術企業(yè),也開始關注高新技術企業(yè)的價值評估,特別是在B―S模型提出之后人們開始把當前的熱點理論―實物期權理論應用到企業(yè)價值評估中去,為解決高新技術企業(yè)的成長性和潛在獲利能力評估提供了有效的解決方案。

Myers和Turnbull(l977)認為公司的投資機會本質上等同于增長期權,公司的市場價值包括兩個部分:一是公司所有有形資產(chǎn)的現(xiàn)值;二是公司所擁有增長期權的價值之和。Myers認為企業(yè)價值更需要考慮未來增長機會的貼現(xiàn)值,將金融期權運用于實物投資決策中,從而開創(chuàng)了實物期權(Real Option)定價法在企業(yè)價值評估中的應用先河。

從Myers將金融期權定價理論引入實物投資領域開始,實物期權的研究得到蓬勃發(fā)展。由于企業(yè)研發(fā)(R&D)及技術創(chuàng)新推動高新技術企業(yè)的價值在于創(chuàng)造一個未來可能獲得巨大現(xiàn)金流的機會,即高成長機會價值,對高新技術企業(yè)的實物期權方法的研究主要于高新技術企業(yè)研發(fā)(R&D)及技術創(chuàng)新活動中。

在R&D決策上,Perlitz(1999)以評價R&D投資方案為例,認為當投資期間較長時,期權定價模式能因經(jīng)濟情況的改變而修正其投資決策,但傳統(tǒng)折現(xiàn)現(xiàn)金流模式則無法衡量其管理彈性;Kester(1984)認為,R&D計劃如同買權的成長,其潛在價值會受到不確定性、投資遞延時間與利率的影響,Kester進而認為,實物期權評價法比現(xiàn)金流折現(xiàn)法更適用于評價R&D計劃。

三、現(xiàn)金流量折現(xiàn)法和實物期權法結合

近幾年來,國內(nèi)外關于高新技術企業(yè)價值評估方法的一種創(chuàng)新思維就是根據(jù)企業(yè)生命周期不同階段的特點,運用傳統(tǒng)的現(xiàn)金流量折現(xiàn)法和實物期權法相結合的方法。

王小榮、張俊瑞(2003)在綜述了企業(yè)價值評估理論和基本方法之后,提出要針對我國企業(yè)具體情況,建立一套企業(yè)價值評估的基本理論體系,要重點研究高新技術企業(yè)的價值驅動因素及其類型、形成機理、定量識別方法等。文中還建議對高新技術企業(yè)的價值評估要分持續(xù)經(jīng)營條件下高新技術企業(yè)的三個不同階段與非持續(xù)經(jīng)營條件下的高新技術企業(yè)展開研究。

四、總結

在我國,雖然高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較晚,對高新技術企業(yè)的價值評估研究尚處于初步階段,實物期權法剛引入國門不久,但針對企業(yè)不同階段的傳統(tǒng)方法與實物期權法結合評估方法已成為國內(nèi)近幾年的研究熱點,對評估方法也進行了不同的修正和改進,對高新企業(yè)生命周期不同階段的價值形成因素及應采用的評估方法有了較為廣泛的理論研究和實踐應用,為企業(yè)的科學合理估值提供了幫助。

作者單位:同濟大學經(jīng)濟與管理學院

參考文獻: