室內(nèi)考察報告精選(九篇)

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第1篇：室內(nèi)考察報告范文

1、全局人員立即進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)。無論出差、探親或休假外出還是在家人員，均應(yīng)以最快速度返回工作崗位或與單位取得聯(lián)系，隨時聽從調(diào)派。

2、地震發(fā)生后，分室內(nèi)值班、野外考察兩撥人員同時開展工作。

室內(nèi)值班人員，要迅速向上級地震部門報告，同時與邵陽地震臺和其他附近臺網(wǎng)取得聯(lián)系，以便迅速確定地震三要素。同時要盡可能與震區(qū)所在地震部門和群測群防工(文章來源安全急救網(wǎng)zuowenku.net）作站取得聯(lián)系，以確定方位和了解大致破壞情況。在初步判定地震類型、震后趨勢和破壞情況后，及時向市委、市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告，編發(fā)震情通報。隨時與野外考察人員多保持聯(lián)系，相互溝通，注意回答咨詢電話，做好所有記錄。

野外考察人員要立即趕赴地震現(xiàn)場，了解震情和災(zāi)情，召開震情會商會，做出震后趨勢預(yù)測。當(dāng)省地震局現(xiàn)場考察組到達(dá)后，協(xié)助一道工作，并做好各種溝通匯報工作。會同有關(guān)部門評估地震災(zāi)害損失，并將評估結(jié)果和會商意見報告市委、市政府和上級地震部門。根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查了解到地震時人的感覺和物體的變化，造成的人員、家畜傷亡和地面及建筑物的破壞情況，確定影響范圍，初步繪制等震線圖。

3、室內(nèi)、野外工作人員返回辦公室，召開碰頭會，討論研究后寫出地震考察報告。

第2篇：室內(nèi)考察報告范文

指導(dǎo)老師：余楊

班級:設(shè)管062-17

日期：XX年/9/29

展覽活動流程管理實(shí)習(xí)報告

一、前言

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識，但是如果做不到在實(shí)際當(dāng)中的靈活運(yùn)用，那就等于沒有學(xué)。此次實(shí)習(xí)就是將我在課堂上學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中的一次真實(shí)的演練。

如何才能把課本上的知識靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為真正有用的人才？如何才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值？

XX年年9月15日，抱著這樣的想法，我應(yīng)聘了華恒賦繪（北京）國際會展有限公司的客戶經(jīng)理助理職位，獲得面試成功，并在此公司完成了學(xué)院安排的為期兩周的實(shí)習(xí)。在那里，我接受了更為有用的設(shè)計(jì)管理知識，而每天的實(shí)際工作任務(wù)，又增強(qiáng)了我的實(shí)戰(zhàn)能力，使我們邁出了成功的一步。

實(shí)習(xí)給了我處理事情時最好的精神狀態(tài)，使我在處于緊張的狀態(tài)處理一些對自己來說棘手的事情時，這能從根本上激發(fā)自己認(rèn)真上進(jìn)的潛力。于是，我的精神狀態(tài)也跟隨著工作亢奮了這些天。

我感覺，在“華恒賦繪”里，我們學(xué)到的知識很多。在此，我感謝給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會的王經(jīng)理和給予我?guī)椭墓就聜?以及配合我順利完成工作的項(xiàng)目部的同事們。

二、公司介紹

華恒賦繪（北京）國際會展有限公司是一家以提供展覽展示設(shè)計(jì)、工程建造、商業(yè)會議活動等服務(wù)為主的專業(yè)公司。服務(wù)范圍包括：展覽展示設(shè)計(jì)及搭建、建造工程、會議活動策劃、室內(nèi)室外裝飾設(shè)計(jì)、專賣店及展示廳策劃等?？偛吭O(shè)于北京，在北京、廣州、上海、深圳、青島、大連、長沙等各地均有自己制作工廠及倉庫。我擔(dān)任的職務(wù)是客戶經(jīng)理助理，負(fù)責(zé)展覽活動的流程管理。

三、實(shí)習(xí)心得

首先，我運(yùn)用實(shí)習(xí)期的第一周時間，認(rèn)真考察了華恒賦繪公司的基本狀況、公司內(nèi)部各部門的分工合作關(guān)系、公司的制度和運(yùn)作流程、公司公關(guān)活動的基本內(nèi)容、公司的企業(yè)推廣戰(zhàn)略、員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)等等方面，做了較為詳實(shí)的報告。

其次，在接手展會流程管理之前，我通過研究公司資料和向公司資深員工謙虛提問學(xué)習(xí)，了解了展覽的分類、北京各展館的展會信息、展覽活動涉及的各個部門和個人、商業(yè)展覽的操作流程等書本上無法學(xué)到的知識。并對會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入的了解。這些知識都只能在實(shí)踐中獲得，而且通過寫考察報告，這些知識更加深刻的融入我的血液中，成為我知識構(gòu)架的一部分。日后倘若繼續(xù)從事這方面的工作，定會水到渠成，更加成熟和自信，也定能獲得更大的成功。

通過自己只是構(gòu)架的再次梳理，我將整個展覽活動管理流程分析為以下三個方面：

1.客戶提供資金；

2.設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)；

3.展覽活動貫徹完成。

四、會展運(yùn)作

設(shè)計(jì)是與商業(yè)緊密相聯(lián)系的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的目的就是為企業(yè)增值，兩者合作，以一種同時增加利潤、創(chuàng)造商業(yè)價值的方式共同發(fā)展。會展的運(yùn)作亦是如此。它以城市會議和展覽設(shè)施為依托，以城市文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)為條件，通過各種運(yùn)作手段，以展覽和會議為載體，能夠直接為社會和運(yùn)作主體帶來經(jīng)濟(jì)和社會效益。它屬于一種經(jīng)濟(jì)經(jīng)營活動。目前我國各大城市都在加強(qiáng)力度發(fā)展會展經(jīng)濟(jì)，我們大連也是如此。

會展經(jīng)濟(jì)能夠直接利益許多群體，例如會展活動的運(yùn)作主體、會展活動服務(wù)的提供者、會展活動的擴(kuò)散影響人群，以及會展活動直接導(dǎo)致的商品、物資、人員、資金、信息的流動。這些對經(jīng)濟(jì)、對社會的發(fā)展都起到了直接或間接的效益。

五、流程管理

兩周的接觸和考察，我發(fā)現(xiàn)展覽活動（商業(yè)的）籌辦的整個過程，其實(shí)就是一個推銷策劃的過程。這要比我再學(xué)校中策劃一個活動需要打通的環(huán)節(jié)更多，考慮的受影響人群也更多，而且展覽活動策劃行為離不開市場。雖然不能這樣一言以蔽之，但是我仍能從中找尋到交叉點(diǎn)。這樣的理解方便了我去做好這個流程管理，在很大程度上給了我成功的信心。而現(xiàn)在我從事的是商業(yè)活動，因而，很重要的一點(diǎn)就是，所有策劃行為都要以市場為導(dǎo)向，策劃應(yīng)考慮從兩方面入手，一是：營造勢力，利用公司的各種宣傳、廣告手段，以及公司積累的成功策展案例，為公司制造市場聲勢，為公司贏得目標(biāo)客戶——參展商；二是：通過專業(yè)的展覽活動流線服務(wù)，贏得客戶公司的認(rèn)可和信賴，并在此基礎(chǔ)上贏得其他參展商的青睞，爭取日后的合作與服務(wù)。

一個好的展覽設(shè)計(jì)是從優(yōu)秀的展會策劃開始的。我把操作過程簡單概括為如下圖表：

對于流程管理各個項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容，我均做了詳實(shí)的考察報告（詳見考察報告文件夾）。簡單來說，策劃階段主要是對策展項(xiàng)目的市場調(diào)查；對于辦展所涉及到的各項(xiàng)目的資源整合和人員管理；以及溝通設(shè)計(jì)師并提出對展臺設(shè)計(jì)的建議和規(guī)劃。

實(shí)施階段是更為復(fù)雜和瑣碎的工作，我把這一系列的工作看作是實(shí)踐在課本上學(xué)到的《對設(shè)計(jì)過程的管理》需要實(shí)際掌握的知識，因此投入了很大的熱情和努力去完善這個項(xiàng)目。概括起來包括安排工作日程、展開設(shè)計(jì)項(xiàng)目、組織展覽工程業(yè)務(wù)、預(yù)定展區(qū)展具、展會現(xiàn)場服務(wù)等等。

設(shè)計(jì)效果圖與客戶達(dá)成共識后，開始一周時間的備材。就是把效果圖中的大大小小的所有物件，全部按照規(guī)格尺度準(zhǔn)備好，之后就是二到三天的布展期也就是在規(guī)定場地內(nèi)搭建展臺的時間。其中也出現(xiàn)了不少失誤，于是又協(xié)調(diào)施工人員重新準(zhǔn)備制作。

從展臺的設(shè)計(jì)到布展搭建，再到最后的展示活動，整個一個流程都是要自己操心和負(fù)責(zé)的。而整個活動的目的，也就是我所做的一切，目的就是要設(shè)計(jì)并且制作符合企業(yè)整體形象的展臺，使得客戶公司企業(yè)形象在短期內(nèi)能夠被大眾認(rèn)知、識別和記憶，促進(jìn)和促成客戶公司與參展商的交流合作關(guān)系。

其實(shí)在整個流程管理中，要負(fù)責(zé)的是很多瑣碎的、微小的細(xì)活，精神往往要保持高度緊張一整天，生怕出現(xiàn)遺漏和錯誤。例如效果圖的每一次修改，都與客戶公司的負(fù)責(zé)人時刻保持緊密聯(lián)系，頻繁地傳達(dá)、溝通和闡述客戶公司負(fù)責(zé)人和我方設(shè)計(jì)師雙方的見解和意見，還要協(xié)調(diào)施工負(fù)責(zé)人、電工、美工、模具制作方；例如在展臺搭建開始前，到達(dá)展覽館為施工工人領(lǐng)取施工證、布展期間用到的大大小小的產(chǎn)品的制作和檢驗(yàn)、預(yù)付展區(qū)的租金和購買布展期間的各種費(fèi)用、為客戶公司準(zhǔn)備展會期間用到的大件小件的產(chǎn)品等等。

最后就是安排撤展和展后評估總結(jié)，當(dāng)然在展會期間我也注意留名片并和潛在客戶公司的溝通，爭取日后的合作關(guān)系。

六、實(shí)結(jié)和建議

短短兩周的實(shí)習(xí)，卻帶給自己很大的影響，整個工作期間個人的發(fā)揮也是比較好的，同時也獲得了上司的滿意和同事的贊揚(yáng)。一個人能夠處于亢奮的狀態(tài)處理一些對自己來說棘手的事情時，能夠激發(fā)自己認(rèn)真上進(jìn)的潛力。于是，我的精神狀態(tài)也跟隨著工作亢奮了這些天。每一天的工作結(jié)束后，身體都是很疲憊的，但大腦卻運(yùn)行不止，一直思考著很多東西?，F(xiàn)在階段，對我最重要的就是保持思考和熱情，因?yàn)槿绱四軌蚣ぐl(fā)我更多的潛力。

這兩周的工作，不僅是對我的考驗(yàn)，也是對我的水平的檢驗(yàn)，值得開心的是，我交上了令自己滿意的答卷。雖然公司面試時要求有相關(guān)工作經(jīng)歷才可以，但是我用兩周的時間證明了我符合了華恒賦繪（北京）國際有限公司對客戶經(jīng)理助理這一職位的要求。我也在實(shí)際項(xiàng)目中，更加明確的認(rèn)知了自己的公關(guān)能力、管理能力、溝通和協(xié)調(diào)能力、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水準(zhǔn)等等。雖然自己仍有很多稚嫩的地方，但是我終能令人相信：“只要你給我這個舞臺，我會表現(xiàn)的比你想象的更加出色?！?/p>

實(shí)習(xí)結(jié)束的時候，我對對我表示信任和認(rèn)可的客戶經(jīng)理表示了感謝，并對公司的品牌推廣提出了自己的一些建議。

工作之余,我利用兩個周末的時間趕了兩場展覽——中央美術(shù)學(xué)院的「師法自然山水寫生作品展和故宮書畫院的「歷代名畫展，受益良多。

第3篇：室內(nèi)考察報告范文

問題導(dǎo)向式教學(xué)方法已經(jīng)應(yīng)用于不同學(xué)科及課程領(lǐng)域，在《餐飲空間設(shè)計(jì)》課前由教師提出課程相關(guān)問題，例餐飲空間的類型、風(fēng)格、特點(diǎn)等讓學(xué)生帶著問題課下學(xué)習(xí)，課上教師以啟發(fā)和引導(dǎo)的方式進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體驗(yàn)和創(chuàng)作的模式體系。學(xué)生基本上根據(jù)項(xiàng)目實(shí)例在課堂上跟隨教師的引導(dǎo)思考問題、設(shè)計(jì)方案。我校10級室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生提出的問題是視覺符號在餐飲空間布局起到的作用，每個小組以視覺符號創(chuàng)作主題性餐飲空間，小組同學(xué)完成較好。這樣的授課形式，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分組考察與匯報相結(jié)合的互動式方法的提出

在餐飲空間設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取差異教學(xué)，適當(dāng)給學(xué)生上講臺講的機(jī)會，課前把班級學(xué)生按小組布置到當(dāng)?shù)氐牟煌惋嬁臻g考察,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去分析遇到的問題，把學(xué)生帶入正確的思維軌道，讓學(xué)生使用正確的思維方法去解決所遇到困難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的思維。教師也要有意識地去引導(dǎo)學(xué)生，教給學(xué)生更多的設(shè)計(jì)模式和方法，給予新的設(shè)計(jì)理念，從而提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。在《餐飲空間設(shè)計(jì)》這個課程中，教師可以先讓學(xué)生分組去進(jìn)行考察，對本地的餐飲空間類型做簡要整理，每個組都進(jìn)行不同餐飲空間設(shè)計(jì)形式進(jìn)行記錄，然后寫好考察報告及匯報PPT，再讓每組學(xué)生對考察進(jìn)行討論、匯報。學(xué)生在發(fā)表自己意見的時候能夠激發(fā)自身的創(chuàng)新思維，舉一反三，一個設(shè)計(jì)方案變成多個，學(xué)生在激辯中還能互相學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。

3.課堂項(xiàng)目實(shí)例“公司制”情景模擬方法的提出

教師應(yīng)多根據(jù)學(xué)生將來工作環(huán)境中可能遇到的專業(yè)問題設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)活動，采用互動引導(dǎo)教學(xué)方法時要注意把握教學(xué)活動的實(shí)用性，在餐飲空間設(shè)計(jì)課堂上把學(xué)生分成3或4人一組，模擬公司制下的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，有設(shè)計(jì)主管、主案設(shè)計(jì)師、制圖員、預(yù)算員等，教師可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生暢所欲言。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式重視理論知識而忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此我們在模擬公司制的課堂上告訴學(xué)生先進(jìn)的設(shè)計(jì)動態(tài)、流行得設(shè)計(jì)樣式，梳理思路，把課堂環(huán)境模擬成工作環(huán)境，做到課堂教學(xué)和實(shí)踐的緊密結(jié)合。課堂項(xiàng)目實(shí)例“公司制”情景模擬方法提出創(chuàng)新和積極的觀點(diǎn)進(jìn)行鼓勵并給予橫向和縱向的引導(dǎo)，開拓學(xué)生創(chuàng)作思路。

4.餐飲空間設(shè)計(jì)課程引進(jìn)研討型課堂方法的提出

“公司制”情景模擬方法的提出有利于在餐飲空間設(shè)計(jì)課程上建立研討型課堂機(jī)制的建立，在餐飲空間設(shè)計(jì)課程研討型課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮師生和生生之間的距離因素，考慮滿足學(xué)生合作活動、交談活動、競爭活動和共存活動的不同需求。在小組討論和教師講解的過程中保證師生和生生的距離在個人距離范圍內(nèi)，有助于彼此的溝通和交流。我校10、11、12級室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生餐飲空間課程實(shí)施了研討性課堂的教學(xué)方法，學(xué)生針對南崗百合粥鋪、專家公寓、小城故事烤肉等餐飲空間案例在課堂上與教師研討方案、小組之間討論，選取優(yōu)秀方案分析總結(jié)等。餐飲空間設(shè)計(jì)課堂符合研討型課堂概念的引入及方法的運(yùn)用，學(xué)生應(yīng)參與方案設(shè)計(jì)，有自己的主觀設(shè)計(jì)意識，餐飲空間設(shè)計(jì)課堂研討型教學(xué)實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的顛覆，又保持了課堂教學(xué)原有的模式優(yōu)勢，具有平等民主性、互動合作性和研究創(chuàng)新性的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生的好奇心和創(chuàng)建獨(dú)立的思考、自由探索、勇于創(chuàng)新和良好的環(huán)境，討論式教學(xué)在此基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，情感體驗(yàn)和對學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的研究顯示了以教材為中心向外輻射的半開放的姿態(tài)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生合作，因此小組學(xué)習(xí)之間的研究、討論教學(xué)在教學(xué)中具有重要的作用。

5.餐飲空間設(shè)計(jì)課堂構(gòu)架方式方法的提出

“課堂空間結(jié)構(gòu)”是指學(xué)習(xí)空間的物理環(huán)境，包括課桌椅的布置、聲光電環(huán)境、建筑區(qū)域劃分等。在課堂教學(xué)中，針對餐飲空間設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)，課堂項(xiàng)目實(shí)例“公司制”情景模擬的引入，課堂的桌椅組合形式也呈現(xiàn)多樣化趨勢，在課堂上多采用小組合作桌椅擺放方式。項(xiàng)目實(shí)例的引入在研討型教學(xué)中占有重要的地位，四人對坐圍成一圈，小組成員之間既便于接近又有目光接觸，有利于討論的進(jìn)行。從長遠(yuǎn)來看，未來課堂的新型學(xué)習(xí)空間一定會基于經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證過的較為成熟的框架進(jìn)行開發(fā)并推廣。

6.結(jié)束語

第4篇：室內(nèi)考察報告范文

關(guān)鍵詞：山杜英；黑跗雪毒蛾；生物學(xué)特性

中圖分類號：S433文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16749944（2016）13004703

1引言

杜英科杜英屬的山杜英（Elaeocarpus sylvestris（Lour.）Poir.）、杜英（Elaeocarpus decipiens Hemsl.）[1]因其生長迅速，易繁殖、移栽，秋冬至早春時部分樹葉轉(zhuǎn)為緋紅色，紅綠相間，鮮艷悅目，具有觀賞價值，枝葉濃密具有降低噪音的作用，多作為行道樹、園景樹廣為栽種，是我國重要的園林綠化樹種。2011年至今，在武平縣多處苗圃地發(fā)現(xiàn)危害山杜英、杜英的一種新害蟲黑跗雪毒蛾[2]（Stilpnotia melanoscela Collenette），筆者主要對其生活史和生物學(xué)特性進(jìn)行闡述。

2材料與方法

調(diào)查地點(diǎn)位于武平縣平川鎮(zhèn)紅東村兩處苗圃地，調(diào)查杜英科杜英屬的山杜英、杜英被害情況，在樹上采集害蟲帶回室內(nèi)進(jìn)行飼養(yǎng)，同時不定期在苗圃地調(diào)查。飼養(yǎng)容器為透明塑料養(yǎng)蟲盒，直徑5.5 cm、高7 cm；玻璃培養(yǎng)皿，直徑8.5 cm、高2 cm。通過室內(nèi)飼養(yǎng)和野外調(diào)查相結(jié)合的方法，觀察并記錄黑跗雪毒蛾的活動時間、危害范圍、危害程度及危害狀，觀察其生活習(xí)性，掌握其年發(fā)生代數(shù)、越冬蟲態(tài)、產(chǎn)卵時間、幼蟲孵化時間、成蟲羽化時間等。

3結(jié)果與分析

3.1寄主植物

根據(jù)查閱有關(guān)資料，黑跗雪毒蛾目前在武平縣屬首次記錄危害山杜英和杜英的新害蟲，在苗圃地只危害山杜英和杜英，周圍的桂花、紫薇、竹柏、紅葉石楠等植物未見受到危害。

3.2危害狀

黑跗雪毒蛾以幼蟲取食葉片危害山杜英和杜英。初孵幼蟲及幼齡蟲啃食葉背葉肉，留下網(wǎng)狀葉脈（圖1）。隨著蟲齡的增加，幼蟲食量增大，大齡幼蟲啃食葉片呈缺刻狀或孔洞，或食盡全葉，只剩樹干、樹枝，遠(yuǎn)看呈灰白色，危害嚴(yán)重時可造成杜英整株枯萎死亡（圖2）。

3.3形態(tài)特征

（1）成蟲。雄成蟲體長約14 mm，翅展約37 mm，雌成蟲體長約19 mm，翅展約46 mm；體、翅白色，具光澤，前、后翅和緣毛污白色，前翅頂端和外緣弧形；前胸背板具2個黑色條斑，呈“八”字狀；復(fù)眼大，黑色；下唇須白色有絨毛；觸角羽毛狀，觸角干白色，櫛齒黃褐色。足黑色，腿節(jié)密被白色絨毛，脛節(jié)上白色絨毛較少，脛節(jié)和跗節(jié)黑色（圖3a、3b）。

（2）卵。扁圓形，中央凹陷，條狀排列，初產(chǎn)時為淺黃白色，近孵化時暗紫灰色（圖3c）。

（3）幼蟲。初孵幼蟲淺黃褐色，體長2～3 mm，2 d后為淺黃綠色。老熟幼蟲體長36～40 mm，體綠色，頭紅色，各節(jié)兩側(cè)均生有毛瘤，瘤上著生白色長毛，中間混生黑色長毛；胸部第一節(jié)前半部紅色，兩側(cè)各有一個向前突出的紅色毛瘤，瘤上著生向前伸的黑色長毛束；背中線黑色，兩側(cè)黃色，亞背線淺藍(lán)色，兩邊具黑色縱線；腹部第一至第八節(jié)背面中央有一個黃色毛瘤，毛瘤上有突起的棘，毛瘤兩側(cè)著生黑色短毛，第一和第七節(jié)黃色毛瘤兩側(cè)具一個黑斑；第九腹節(jié)背面有一側(cè)倒V形黃色斑，兩側(cè)著生向后伸的黑色長毛束；胸足3對，腹足5對，黃色（圖3d）。

（4）蛹。被蛹，長橢圓形，綠色。雄蛹長約16 mm，雌蛹長約20 mm。頭、胸及腹部兩側(cè)仍與幼蟲期一樣留有黑色和白色長毛；中、后胸背面中央有一條紅褐色隆起縱脊，腹部各節(jié)背面紅褐色。臀棘圓錐形，末端著生多枚小鉤（圖3e、3f）。

3.4生活史

黑跗雪毒蛾在武平縣1年發(fā)生7代，在林間世代重疊明顯。主要以幼蟲在葉片或地被物上越冬，也有少量以蛹越冬。越冬幼蟲各齡幼蟲都有，耐低溫，冬季天氣暖和時仍可活動取食。林間越冬蛹翌年2月中旬開始羽化成蟲。室內(nèi)飼養(yǎng)的越冬幼蟲3月上旬開始吐絲化蛹，3月中旬羽化成蟲，4月上旬幼蟲孵化，4月下旬吐絲化蛹，5月上旬羽化、產(chǎn)卵。

下旬至5月中旬，第2代在5月上旬至6月下旬，第3代在6月中旬至8月上旬，第4代在7月下旬至9月中旬，第5代在9月上旬至10月下旬，第6代在10月中旬至12月上旬，越冬代在12月上旬至翌年3月下旬。各世代生活史見表1。

3.5生活習(xí)性

3.5.1成蟲期

據(jù)室內(nèi)飼養(yǎng)觀察，成蟲多在傍晚17：00～19：00之間羽化。羽化時成蟲不停地蠕動腹部，先用頭部頂破蛹?xì)?，然后再破殼而出，歷時3 min左右。初羽化時雙翅皺折不平，10 min后漸漸伸展開，外翻豎立于體上，約10 min后便平整呈屋脊?fàn)?，之后靜伏不動。成蟲羽化后1～2 d，時雌、雄呈“一”字形。

雌蟲后第2 d開始產(chǎn)卵，產(chǎn)卵在夜間進(jìn)行。每個雌蟲產(chǎn)卵量平均274粒。產(chǎn)卵歷期3～8 d，第1 d最多，以后逐日減少。未經(jīng)的雌蟲也產(chǎn)卵，但不能孵化。

3.5.2卵期

卵多產(chǎn)于葉背及枝干上，呈條狀排列。初產(chǎn)卵淺黃白色，2 d后變?yōu)榈霞t色，近孵化時暗紫灰色。卵經(jīng)5～11 d開始孵化，多在白天孵化。

3.5.3幼蟲期

幼蟲5齡。初孵幼蟲先取食卵殼，后再轉(zhuǎn)食葉片。幼齡蟲具群集性，啃食葉肉留下網(wǎng)狀脈，3齡幼蟲開始分散取食，有的吐絲下垂，隨風(fēng)飄散。初孵幼蟲淺黃褐色，體長2～3 mm，2 d后為淺黃綠色，腹部第一節(jié)和第七節(jié)背面中央具2個黑色斑點(diǎn)。2齡蟲黃綠色，體長5～7 mm。3齡蟲頭黃色，體黃綠色，長8～12 mm，背中線、亞背線明顯。4齡蟲頭淺黃色，體黃綠色，長15～18 mm，腹部第一、二、八節(jié)背面中央黃色毛瘤比其它各節(jié)明顯，毛瘤上有2個突起的棘，背中線綠色，兩側(cè)黃色，亞背線淺藍(lán)色，兩邊黑色。5齡蟲長26～30L，頭部淺紅色，脫皮2 d后體色逐漸變綠，頭部顏色加深，食量明顯增大，身體明顯加長增粗，最長可達(dá)40 mm。各齡幼蟲脫皮前后均停止取食1～2 d。幼蟲日夜取食，受到驚擾時停止取食。幼蟲歷期平均22 d，越冬幼蟲歷期平均90 d左右。據(jù)觀察，當(dāng)食物不足時，幼蟲的生長發(fā)育明顯受阻，發(fā)育緩慢，有的無法再次脫皮，甚至死亡，有的大齡幼蟲則提前進(jìn)入預(yù)蛹期。

3.5.4蛹期

老熟幼蟲進(jìn)入預(yù)蛹期前食量明顯增大，進(jìn)入預(yù)蛹期時停止取食，吐少量絲于枝葉上、地被物中固定，頭、胸部的暗紅色和背部毛瘤的黃色逐漸褪去，體色變淡，蟲體縮短，直至脫皮成蛹。越冬蛹?xì)v期較長，16～18 d，其它各代蛹期7～8 d。各代的預(yù)蛹期也略有差異，第1～5代的預(yù)蛹期為1～2 d，第6～7代的預(yù)蛹期為2～4 d。

4結(jié)語

山杜英、杜英在武平縣是主要的行道樹和園林景觀樹，省道306線沿線、馬頭山公園、碧水公園等處都有種植。由于該苗木被廣泛應(yīng)用到道路及各地園林綠化中，隨著苗木的運(yùn)輸，黑跗雪毒蛾的危害范圍將不斷擴(kuò)大，對道路及各地園林中的山杜英、杜英構(gòu)成危害隱患。

黑跗雪毒蛾是一種近幾年來在武平縣嚴(yán)重危害山杜英、杜英的新害蟲，以幼蟲啃食葉片為害，將葉片咬食呈缺刻或孔洞，嚴(yán)重時葉片被吃光，整株樹只剩樹干、樹枝，影響樹木生長甚至造成樹木死亡，進(jìn)而影響道路及園林景觀效果。研究表明：該蟲在武平縣1年發(fā)生7代，世代重疊，全年都有危害，主要以幼蟲在葉片或地被植物上越冬。通過防治試驗(yàn)，施放白僵菌粉炮或噴施白僵菌粉，防治效果達(dá)85%以上；噴施森得保粉劑，防治效果可達(dá)96%以上。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蔡婷婷，金鳳，陳乾，等.女貞新害蟲球象生物學(xué)特性[J].中國森林病蟲，2015，34（6）：5～7.

[4]何學(xué)友，蔡守平.福建省油茶病蟲害現(xiàn)狀與防治對策[J].福建林業(yè)科技，2016，182（1）：33～37.

第5篇：室內(nèi)考察報告范文

感受一：專家引領(lǐng)，理論提升

我們有幸聆聽了四位專家的專題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》、《“辦好學(xué)前教育”的實(shí)踐解讀》、《小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專家的講座內(nèi)容都不同，內(nèi)容豐富，理念超前，可以說是對我教育理念、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》的報告 。楊教授從“為什么要主張四個方面回歸普適與樸素”、“教育的目的”、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個方面對基礎(chǔ)教育的問題進(jìn)行了精辟的剖析。

楊教授給我們詮釋了什么是樸素，他指出：“樸，就是未經(jīng)雕琢的意思。素，原樣，是什么就是什么，原汁原味?！薄捌者m，是普遍合適?！被A(chǔ)教育創(chuàng)新的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是普適與樸素。但是當(dāng)前社會存在著浮躁、浮華的現(xiàn)象，存在著一定的形式主義，這勢必對教育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

接著楊教授講到了教育的目的，即基礎(chǔ)教育的目的是為了什么？他指出，基礎(chǔ)教育是終身教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)適應(yīng)社會、自食其力、能負(fù)起社會責(zé)任的普通勞動者，基礎(chǔ)教育要以人為本，要關(guān)注全體學(xué)生，特別是弱勢群體。

在談到課程的困惑這一問題，楊教授說，當(dāng)前中國的基礎(chǔ)教育考業(yè)負(fù)擔(dān)非常嚴(yán)重，有句話影響深遠(yuǎn)：“不要讓孩子輸在起跑線上?！鼻∏∵@句話讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產(chǎn)生很多學(xué)生自殺的現(xiàn)象。中國歷史上從來沒有像現(xiàn)在這樣產(chǎn)生如此多的因?yàn)閴毫o法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力而自殺的現(xiàn)象。這種教育甚至讓學(xué)生連基本的體育課業(yè)也讓步了，忽視了學(xué)生的健康，導(dǎo)致學(xué)生身體體能下降，一些高校連3000米、5000米長跑也取消了，這不得不說是個悲哀。

最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創(chuàng)新。二教法是最樸素和普適的一種方法。三合適的方法，順其自然就好！――教學(xué)自然、兒童自然、教師自然。

然而，反觀當(dāng)前，基礎(chǔ)教育的浮躁、浮華、形式主義，這一切的一切，是誰造成的？作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的，例如，名校的打造，一考定終身的體制等問題。只要高考這根指揮棒還在，那么，各級部門勢必會組織各種篩選的考試 ；一有考試 ，勢必排名排序；為了名次，教師勢必想盡一切辦法。那么切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就很難落到實(shí)處了。

作為我，或許我能做的，就是讓我的課堂自然、樸實(shí)、普適，讓我的學(xué)生享受課堂的自然、樂趣、幸福，愛上學(xué)習(xí)。

感受二：特色鮮明、底蘊(yùn)深厚。我們考察的7所學(xué)校歷史悠久，有的屬于百年老校。風(fēng)風(fēng)雨雨百年中，一屆又一屆的學(xué)生，一代又一代的老師，一任又一任的校長，他們不斷傳承和提煉，走出了主題鮮明富有特色的辦學(xué)之路。南京夫子廟小學(xué)的“夫子”文化，學(xué)校的一切活動、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很細(xì)致。我最感興趣的是“開筆禮”，一年級入學(xué)就到學(xué)校對面的大成殿舉行“開筆禮”，穿上漢服、寫人字、點(diǎn)朱砂、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學(xué)就浸潤在夫子文化中。長江路小學(xué)倡導(dǎo)“和諧教育”，以著名特級教師王蘭、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛職業(yè)、愛兒童”為職業(yè)精神，營造和諧校園、構(gòu)建和諧課程、實(shí)施和諧管理、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生。蘇州市金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行和合教育，傳承與發(fā)揚(yáng)以“和”為根基的中華傳統(tǒng)文化，以“學(xué)為樂、和為貴”為校訓(xùn)，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，全面塑造有國際視野背景、身心健康活潑、有豐富創(chuàng)造力、有責(zé)任心的、有一定英語交流能力的、具有今日和未來幸福生活能力的兒童，成為一所社會廣泛認(rèn)同的好學(xué)校。

感受三：環(huán)境優(yōu)美，育人有方。我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用，著力打造優(yōu)美和諧校園。走進(jìn)夫子廟小學(xué)，整個校園呈明清建筑風(fēng)格，雕梁花窗，飛檐出甍，鬧中取靜，古樸清幽。行走在校園之中，無處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍，進(jìn)門處的小景觀題名為“亦樂泉”；升旗臺前刻著大大的八個字：學(xué)而不厭，誨人不倦；操場中央豎立著巨大的孔子對著學(xué)生授課的雕像；操場的圍欄上雕著三個大字“仁”、“禮”、“信”；雪白的墻壁上排著一大塊長竹簡，上面雕著“星星論語”；每個教室門口的班牌上都會寫有一句孔子的名言……就從校園文化來看，可以說處處皆有文化，處處皆有內(nèi)涵。漫步在蘇州金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，處處都能感受到一種“和合”的氛圍。文化墻上是“踢好球、讀好書、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的標(biāo)語。教學(xué)樓里，展示本地風(fēng)土人情的文化標(biāo)牌和師生各類活動畫面、以圖文并茂的形式展現(xiàn)在教學(xué)樓醒目的墻壁上。與其相呼應(yīng)的，是樓道內(nèi)安全警示語、溫馨提示語、教育引導(dǎo)語，細(xì)心和關(guān)愛無處不在。而教室內(nèi)的“名人名言、古詩美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。詩情畫意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫 作品，一件件溫馨、貼心的裝飾品。校園兩側(cè)的花壇旁，像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時，多了一份環(huán)保意識。而踏進(jìn)日新的校園，我更感受了一個“新”字。校園處處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息，過道兩邊是學(xué)生的作品，有記憶畫、油畫、剪紙等等；拾階而上，樓道也掛著一張張校園活動和教研活動相片。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品。每一間房、每一面墻、每一根柱、每一個景點(diǎn)都成為育人的場所，時時充盈雅致、處處陶冶情操，讓學(xué)生耳聞目睹受教育、時時處處受激勵。

感受四： 師資優(yōu)化，課堂高效。優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本?？疾斓膶W(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè)，夫子廟小學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以提升教師的個人能力以促進(jìn)教師的專業(yè)成長，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學(xué)坊”，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學(xué)校更為關(guān)注的是課堂教學(xué)。蘇州長江路小學(xué)的“和美課堂”、新蘇附小的“自主學(xué)習(xí)”等等。這幾天，學(xué)校也給我展示了一些課例，授課老師大多是年輕的教師，他們基本功扎實(shí)，教態(tài)親切、自然大方，印象深刻的是上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《the jounary of little water drop》，首先教師清新自然，就像個鄰家小女孩，毫不做作，一口漂亮的英語，整節(jié)課思路清晰、過渡自然、一氣呵成；其次，教法新穎，如導(dǎo)入時運(yùn)用fly a paper plane游戲，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在不知不覺中擊破難點(diǎn)，掃清閱讀障礙；在復(fù)述故事 時，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文本；還覺得一個“實(shí)”，老師這節(jié)課上得很扎實(shí)，導(dǎo)入――故事 整體輸入――故事回顧――復(fù)述故事――重編故事，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，拓展了學(xué)生的思維，同時也非常注重小組合作，讓學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、探究。

感受五：素質(zhì)教育，特色紛呈。上海日新小學(xué)各項(xiàng)活動內(nèi)容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng)意剪紙系列課程、剪紙、圍棋課、長跑、游泳、合唱、電子琴、舞蹈等；民族節(jié)日系列活動；社會考察系列活動：野營、野宿，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經(jīng)典閱讀、每年舉辦讀書節(jié)，讓閱讀成為一種生活方式、成為一種習(xí)慣，不愧為一所多元性、國際化的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)基于上海大都市對人才的要求開展雙語教學(xué)，他們的快樂reading、快樂morning，校本教材走遍地球村，英語節(jié)等等，雙語文化氛圍特別濃厚，創(chuàng)出了雙語教學(xué)機(jī)制。

二、思考與感悟：

思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基

思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂

思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土

思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障

思考五：豐富的特色活動是學(xué)生發(fā)展的根本

三、啟示與設(shè)想：

作為一線教師，我更多關(guān)注的是教育理念的提升、自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高：

（一）、教育理論的提升

江蘇、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國前列，其中一個非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當(dāng)?shù)馗咝ＹY源，利用高校對教育理論和教育實(shí)踐的研究，理論先行，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo) 教育實(shí)踐。

作為老師，特別是名教師培養(yǎng)對象，系統(tǒng)的理論知識是必不可少的。之前總是抱怨自己沒有時間讀書，其實(shí)是一種懶性在作祟。為提高理論水平，必須給自己壓力、動力，應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣：一讀教育理論：精讀導(dǎo)師組推薦的書籍和其他相關(guān)書籍，并做讀書筆記；二讀教育報刊：了解同行在思考什么；三讀人文書籍：拓展自己的人文視野?！霸谶@個喧囂的的年代，只要堅(jiān)守者內(nèi)心的良知與理想，自覺拒絕世俗的誘惑與時尚的，一個有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至還可以走得足夠遠(yuǎn)”。 我相信，只要能以平和之心堅(jiān)持下來，理論方面定能有所提升。

（二）、教學(xué)能力的提高

我目前正在主持《小學(xué)生英語“自主閱讀”能力初步形成的研究》、《小學(xué)生自主寫作 能力的培養(yǎng)》課題研究，在自主學(xué)習(xí)這一方面的理論有一點(diǎn)認(rèn)識，我將繼續(xù)這一理念的學(xué)習(xí)，并把這一理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)改革和教學(xué)研究，融入教學(xué)實(shí)踐，研究小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過上公開課、示范課，不斷磨練，提高自己的課堂教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（三）、自身素質(zhì)的提升

此次考察學(xué)習(xí)，我感觸最深的是上海的英語教育，無論是學(xué)校的重視，還是老師的素質(zhì)、學(xué)生的水平無疑都走在全國前沿，特別是幾位英語做課老師的素質(zhì)，她們一口漂亮的口語，娓娓動聽，使我感到還是有差距的。我將制定詳細(xì)的計(jì)劃 ，并落實(shí)到行動，提高自己的英語口語水平。

為期10天的考察活動結(jié)束了，我會把自己的學(xué)習(xí)體會 積極內(nèi)化，實(shí)施于自己的工作之中。同時也感謝項(xiàng)目組各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師的辛勤工作，感謝一路有你們的陪伴！謝謝！

外出考察報告范文（二）

一、身為鋼研人，讓我自豪。

考察活動共歷時一天半的時間，我們所到之處均受到網(wǎng)貴賓禮遇，唐、津兩市的市級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)司局負(fù)責(zé)人均全程陪同?？疾靾F(tuán)成員感受到了唐、津兩市對中國鋼研的重視，體驗(yàn)到了作為一員中國鋼研人的自豪感。

二、“白加黑、五加二”的拼搏創(chuàng)業(yè)精神，支撐了天津速度三、身處首鋼京唐公司，興奮中伴有惆悵。

首鋼京唐鋼鐵公司是所有中國鋼鐵人的驕傲，特別是作為新一代可循環(huán)鋼鐵流程項(xiàng)目的主要牽頭單位，中國鋼研為京唐鋼鐵公司的規(guī)劃、建設(shè)提供了強(qiáng)有力的研發(fā)、咨詢等智力支持，得到了包括京唐公司各級領(lǐng)導(dǎo)、專家在內(nèi)的行業(yè)人士（來源： ***）的普遍認(rèn)可，中國鋼研的科研實(shí)力和品牌得到了進(jìn)一步提升，這里成為每一個鋼研人的驕傲。但面對著世界最一流的現(xiàn)代化鋼廠，興奮之余，卻總讓人產(chǎn)生一種“不明”的惆悵：近700億的投資呀，我們分得了幾杯羹？這不得不讓我們每個人冷靜思索：我們的科研實(shí)力如何才能最大限度的轉(zhuǎn)化為我們的創(chuàng)收能力；我們的工藝新技術(shù)優(yōu)勢如何才能轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計(jì)、裝備制造優(yōu)勢。這些問題的解決應(yīng)是集團(tuán)公司冶金工藝工程領(lǐng)域在淘汰落后、整合限產(chǎn)、裝備大型化、資源循環(huán)化的鋼鐵行業(yè)發(fā)展大趨勢下，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，后來居上，取得未來工程市場的入門資格，做大做強(qiáng)的關(guān)鍵所在。

四、“濱海新區(qū)”一個企業(yè)發(fā)展的絕佳戰(zhàn)略要地。

濱海新區(qū)是國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，距首都北京僅1個小時的車程，距海港18公里、天津機(jī)場9公里、天津火車站19、5公里，交通運(yùn)輸極其方便，是一塊難得的寶地。其獨(dú)有的政策、人才供給、基礎(chǔ)設(shè)施條件、產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)、品牌影響力、發(fā)展定位等優(yōu)勢不言而喻，被譽(yù)為繼深圳、上海浦東之后，中國經(jīng)濟(jì)新的增長極，成為各大知名企業(yè)的必爭之地，已有多家央企搶先一步進(jìn)行跑馬圈地，打造企業(yè)發(fā)展的機(jī)會平臺。其中新能源、新材料發(fā)展帶已入駐的企業(yè)包括航天一院、航天五院等知名企業(yè)。

作為中國最權(quán)威的材料類高科技企業(yè)，似乎這里更適合我們的發(fā)展，原因如下：

1、天津是我國新能源、新材料產(chǎn)業(yè)的最大聚集地

天津一直是我國新能源、新材料行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，這里聚集了天津18所、天津大學(xué)等我國最權(quán)威的電池研究機(jī)構(gòu)，摩托羅拉、諾基亞等最知名的手機(jī)電池生產(chǎn)基地，光伏電池產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常迅速，產(chǎn)業(yè)上下游配套齊全。

2、天津的新能源、新材料行業(yè)人才儲備豐富

除天津所屬各院所的人才之外，全國乃至全球的行業(yè)人才在天津聚集較多。

3、濱海新區(qū)是目前國內(nèi)投資升值潛力最大的區(qū)域

濱海新區(qū)的土地價格約為30萬元/每畝，僅約是中關(guān)村永豐基地現(xiàn)地價的1/5，配套的住宅價格僅約為4000元/每平米。可以預(yù)測3到5年內(nèi)，升值將達(dá)到3至5倍。

4、濱海新區(qū)有多家我們的戰(zhàn)略客戶

在天津布點(diǎn)發(fā)展，有利于拉近與即將組建的天津鋼鐵集團(tuán)，以及空客、一院、五院等客戶的距離，有利于提升中國鋼研的知名度，有利于拓展天津地區(qū)的市場網(wǎng)絡(luò)。

5、濱海新區(qū)有最佳的爭取政府資源的渠道

濱海新區(qū)由天津市直管，入園企業(yè)在爭取國家、市等政府項(xiàng)目時將得到天津市政府的直接支持。

以上僅是個人在學(xué)習(xí)考察活動后的一些膚淺感受和體會，不當(dāng)之處，敬請各位同仁批評。

外出考察報告范文（三）

4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、總體感受

我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。

由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。

二、具體建議

1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。

這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)，對校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運(yùn)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。

2、對職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。

實(shí)行系部二級管理，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人、財(cái)、物；但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的能力要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強(qiáng)；各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動學(xué)校工作快速發(fā)展。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

第6篇：室內(nèi)考察報告范文

【關(guān)鍵詞】節(jié)能；建材；檢測方法；探究

近年來，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著提升，建筑行業(yè)也得到一定程度的發(fā)展。與此同時，人們對建筑材料的節(jié)能性也越發(fā)重視，其對于緩解我國能源短缺現(xiàn)象有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和價值。鑒于此，節(jié)能建材檢測質(zhì)量控制方法探究已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)人士亟待研究的一項(xiàng)重要課題。

1.建筑工程中常用的節(jié)能材料

1.1礦渣磚和粉煤灰

在鋼鐵生產(chǎn)中，會產(chǎn)生工業(yè)廢渣，也即礦渣、粉煤灰。這些工業(yè)廢渣也可以“變廢為寶”，可用來生產(chǎn)磚，一方面節(jié)約了粘土的用量，另一方面也使這些工業(yè)廢渣得以被有效利用，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。此外，通過粉煤灰和礦渣生產(chǎn)出來的磚具有顯著優(yōu)勢：強(qiáng)度較高；具有較好地隔熱保溫性能；價格經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

1.2混凝土空心砌塊

在建筑砌塊中，混凝土空心砌塊是最重要的品種之一?，F(xiàn)階段，我國相關(guān)工藝已臻完善，且砌筑較為簡單。鑒于此，混凝土空心砌塊被廣泛應(yīng)用到墻體中。

1.3保溫砂漿

保溫砂漿由多種材料組成，主要有水泥以及原狀粉煤灰、普通砂。通過對以上三種材料進(jìn)行合理配比，可以使砂漿的密度得到顯著提高，并確保保溫性能。除此之外，保溫砂漿在價格上也有一定優(yōu)勢，比相應(yīng)等級的水泥砂漿要經(jīng)濟(jì)得多。

1.4聚苯乙烯泡沫板

聚苯乙烯泡沫板分為膨脹性EPS板和連續(xù)性擠出型XPS板兩種。EPS板可看作是將可發(fā)性聚苯乙烯珠粒加熱預(yù)發(fā)后所形成的白色物體，其在結(jié)構(gòu)上有微細(xì)閉孔，有良好的保溫隔熱效果。XPS板是由聚苯乙烯樹脂及其它的添加劑經(jīng)擠壓過程制造出的擁有連續(xù)均勻表層及閉孔式蜂窩結(jié)構(gòu)的板材，這種閉孔式結(jié)構(gòu)的保溫材料具有更優(yōu)良的保溫和抗壓性能。

2.常用建筑節(jié)能檢測技術(shù)的對比

2.1我國節(jié)能測試技術(shù)的具體現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在建筑節(jié)能理念以及相關(guān)技術(shù)不斷完善的同時，我國建筑節(jié)能檢測方法也不斷進(jìn)步。如今，我國的各個省市以及自治區(qū)的節(jié)能辦公室均建設(shè)了筑節(jié)能檢測中心。對于建筑節(jié)能是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，常用的方法有以下兩種：

2.1.2熱源法

相關(guān)工作人員可以在熱源處對于采暖耗煤量指標(biāo)進(jìn)行直接采取，在此基礎(chǔ)之上，可計(jì)算出建筑物的耗熱量指標(biāo)。同時，通過相應(yīng)方法也可以獲取耗冷量指標(biāo)，這種方法被稱為熱源法或者冷源法。

2.1.3建筑熱工法

除此之外，工作人員也可以在建筑物處對建筑物的耗熱量指標(biāo)或者耗冷量指標(biāo)進(jìn)行直接測取，在此基礎(chǔ)之上，明確采暖耗煤量指標(biāo)或者耗電量指標(biāo)。這種方被稱為建筑熱工法[2]。現(xiàn)階段，建筑熱工法已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。在建筑熱工法中，工作人員有一定要對各項(xiàng)指標(biāo)引起重視。在諸多指標(biāo)中，建筑保溫隔熱建筑墻體的傳熱系數(shù)是最要的一項(xiàng)。

2.2國外常用的建筑節(jié)能檢測手段

在建筑節(jié)能事項(xiàng)中，國外和國內(nèi)的側(cè)重點(diǎn)略有不同。國外更偏重于對建筑節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定，力求使其迎合社會發(fā)展需要。除此之外，國外往往會對建筑節(jié)能設(shè)計(jì)進(jìn)行嚴(yán)格審查，并采取相應(yīng)措施達(dá)到確保建筑施工過程中建筑質(zhì)量的目的。如果建筑已經(jīng)完成，除了研究需要，通常不會對其進(jìn)行節(jié)能檢測[3]。目前階段，能夠迎合我國建筑節(jié)能需要的建筑墻體熱工缺陷的檢測技術(shù)手段尚有待于研究。

3.典型的建筑節(jié)能材料的檢測技術(shù)

3.1膠粉聚苯顆粒保溫漿料的檢測技術(shù)

膠粉聚苯顆粒保溫漿料的組成較為復(fù)雜，其主要包括膠粉料以及聚苯顆粒等。在具體施工過程中，需添加適量的水，將其攪拌均勻。膠粉聚苯顆粒保溫漿料在被噴到基層墻面后，會形成一層保溫層。保溫層的具體保溫性能以及力學(xué)性能與干密度有著非常密切的關(guān)系。值得注意的是，膠粉聚苯顆粒保溫漿料干密度試件尺寸以及抗壓強(qiáng)度試件的尺寸都有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，前者為300mmX300mmX30mm，后者為100mmX100mmX100mm。此外，工作人員在具體制備膠粉聚苯顆粒保溫漿料標(biāo)準(zhǔn)試件的過程中，一定要嚴(yán)格參照產(chǎn)品說明書，按照相應(yīng)的比例和方式等，對水、膠粉料以及聚苯顆粒進(jìn)行攪拌，直至以上材料均勻的融合在一起。在此情況下，便可通過油灰刀沿模壁插入，重復(fù)數(shù)次后，將高出試模的部分抹平，后期用聚乙烯薄膜進(jìn)行覆蓋，并對其進(jìn)行科學(xué)合理的養(yǎng)護(hù)[6]。

3.2膠粉劑和抹面膠漿檢測

根據(jù)我國建筑工程行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，膠粘劑以及抹面膠漿的浸水拉伸粘結(jié)強(qiáng)度試驗(yàn)有明確的參照依據(jù)，主要為《陶瓷墻地磚膠粘劑》以及《建筑室內(nèi)用膩?zhàn)印贰Ｔ谠擁?xiàng)實(shí)驗(yàn)中，工作人員可將填涂膠粘劑以及抹面膠漿的水泥砂漿塊試樣的膠粘劑和抹面膠漿層按照相應(yīng)規(guī)范放在標(biāo)準(zhǔn)砂漿之上。在此基礎(chǔ)之上，可對其進(jìn)行注水，直到水面與砂漿塊表面相距約5mm，靜置一段時間后，工作人員應(yīng)取出試件，將其放在恒溫干燥箱內(nèi)，二十四小時之后，便可進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)[7]。

結(jié)束語：

綜上所述，目前階段，隨著社會的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)顯露出能源短缺的頹勢，且有愈演愈烈的趨勢。為有效緩解這種局面，節(jié)能理念日益深入人心，已經(jīng)成為我國一項(xiàng)較為重要的戰(zhàn)略。在建筑領(lǐng)域，人們也越發(fā)注重節(jié)能材料的選用。與此同時，節(jié)能材料檢測成了建筑節(jié)能中的重點(diǎn)，其直接關(guān)系到建筑的節(jié)能質(zhì)量，是節(jié)能目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。基于當(dāng)前的這種形勢，建筑材料檢測人員一定要不斷強(qiáng)化自己在相關(guān)領(lǐng)域的知識、技能，以此使檢測技術(shù)水平逐步得到顯著提升，并遵照《絕熱材料穩(wěn)態(tài)熱阻及有關(guān)特性的測定防護(hù)熱板法》中的相關(guān)規(guī)定，以及保障節(jié)能材料的質(zhì)量，從而達(dá)到有效提高建筑工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，更好地服務(wù)于新時期的發(fā)展需要的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 戴新榮.淺談建筑工程節(jié)能質(zhì)量檢測[J].治淮，2011（8）：68-69.

[3] 鄺偉興.淺談建筑工程節(jié)能材料質(zhì)量檢測[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2014（18）：1280-1280，1283.

[4] 倪加能.建筑工程節(jié)能質(zhì)量檢測研究[J].建材與裝飾，2013（22）：103-103，104.

[5] 黃海敏，梁曉暉，陸俊華等.建筑節(jié)能材料質(zhì)量檢測現(xiàn)狀分析及建議[J].江蘇建材，2015（1）：50-51.

[6] 鮑宏偉.建筑節(jié)能材料與技術(shù)的應(yīng)用分析[J].建筑?建材?裝飾，2014（13）：28-29.

第7篇：室內(nèi)考察報告范文

為規(guī)范物資采購行為，加強(qiáng)物資采購的計(jì)劃管理，有效地控制工程造價，必需制定工程物資采購管理規(guī)定。物資采購的行為應(yīng)當(dāng)遵循公平、公開、公正和誠實(shí)信用的原則進(jìn)行。

首先物資采購前應(yīng)根據(jù)總承包合同內(nèi)容，進(jìn)行物資采購計(jì)劃編制，根據(jù)工程的開發(fā)進(jìn)度計(jì)劃中涉及材料設(shè)備采購范圍內(nèi)的物資需求時間，由相關(guān)部門組織編制相應(yīng)的甲供物資采購計(jì)劃。如因工程建設(shè)的原因造成工程進(jìn)度計(jì)劃調(diào)整的，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目提交的進(jìn)度計(jì)劃及時調(diào)整物資采購計(jì)劃。

其次應(yīng)建立，通過共享資源及內(nèi)部挖掘等途徑，建有一套完整的供應(yīng)商名單制度，；并對供應(yīng)商定期評估制度，評估方式分為定期（每一年）和工程階段兩種方式進(jìn)行。

一、成立招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組

招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組是公司工程項(xiàng)目招投標(biāo)活動的領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)審定、核準(zhǔn)招投標(biāo)編制計(jì)劃，審核評標(biāo)報告、確定最終中標(biāo)單位等。組長由公司總經(jīng)理擔(dān)任，成員由公司主管工程、采購、財(cái)務(wù)等領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)人組成。

二、工程物資采購招投標(biāo)涉及的內(nèi)容：

1.設(shè)備和材料類，具體包括（不限于）：木做工程（防火門、進(jìn)戶門、戶內(nèi)門、家具、櫥柜、地板等）、室內(nèi)外裝飾材料（如：石材、墻地磚等）、室外飾面材料（如：花崗巖、游泳池馬賽克、木塑、游樂設(shè)施等）、衛(wèi)生潔具、廚房設(shè)備、家電，電線、電纜、配電箱、橋架、水泵、風(fēng)機(jī)等甲供材料設(shè)備。

2.分包工程：電梯、空調(diào)、門窗、智能化、消防等。

三、招標(biāo)方式的確定：

根據(jù)工程特點(diǎn)和工程建設(shè)的需要，按照物資采購的計(jì)劃安排，大致可分為公開招標(biāo)、邀請招標(biāo)和議標(biāo)。

1.合同金額在50萬元以下但鑒于供應(yīng)商資源、設(shè)計(jì)、工期等特殊情況，可由主辦部門以《特殊采購報告》的方式提出申請，報招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組審核和組長批準(zhǔn)后采用議標(biāo)或直接委托等方式進(jìn)行。

2.招標(biāo)額度在50萬元以上到500萬（含）的可采用邀請招標(biāo)的方式進(jìn)行。

3.招標(biāo)額度在500萬以上的應(yīng)采用公開招標(biāo)（上級主管部門要求加強(qiáng)管控范圍內(nèi)及材料/設(shè)備為新產(chǎn)品或新技術(shù)的的項(xiàng)目中，需上級主管部門參與；上級主管部門將根據(jù)實(shí)際情況參與入圍供應(yīng)商進(jìn)行審批以及將適度參與招標(biāo)文件的審核、商務(wù)談判及定標(biāo)等工作）。

4.在特殊情況不采用招標(biāo)時，應(yīng)明確要求工作小組詳細(xì)記錄原因，以及保留證明市場上缺乏同類產(chǎn)品、設(shè)計(jì)或者工期等原因作為不能進(jìn)行招標(biāo)的依據(jù)；除了向領(lǐng)導(dǎo)小組申請審批，亦要向上級主管部門匯報議標(biāo)的詳細(xì)理由，審批通過方可執(zhí)行。

四、招標(biāo)的資格預(yù)審：

招標(biāo)前，主辦部門須對潛在的招標(biāo)人進(jìn)行資格預(yù)審，該資格預(yù)審是針對本次招標(biāo)項(xiàng)目的，資格預(yù)審目的是評估供應(yīng)商是否有能力承辦該招標(biāo)項(xiàng)目，經(jīng)上級主管部門審核同意后，轉(zhuǎn)入招投標(biāo)程序。

五、招投標(biāo)的實(shí)施：

1.發(fā)標(biāo)、回標(biāo)、開標(biāo)：

招標(biāo)前須填寫《招投標(biāo)申請報告》，要素包含但不限于項(xiàng)目標(biāo)段、參考額度、邀請招標(biāo)人及其相關(guān)說明，附加文件包含商務(wù)和技術(shù)標(biāo)書，評標(biāo)小組成員名單和相關(guān)評定標(biāo)準(zhǔn)等；同時按照成本預(yù)算部門在招標(biāo)前確定預(yù)算或目標(biāo)成本，做到招標(biāo)目的明確、成本可控。

評標(biāo)小組成員名單和相關(guān)評定標(biāo)準(zhǔn)等為內(nèi)部內(nèi)容，由工作小組在招投標(biāo)申請階段確定，如在該階段暫時無法確定，則最遲在開標(biāo)前確定并報請領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后作為《招投標(biāo)申請報告》的補(bǔ)充內(nèi)容。

領(lǐng)導(dǎo)小組聽取資格預(yù)審匯報后，對入圍建議等內(nèi)容進(jìn)行審批，提出審批意見，領(lǐng)導(dǎo)小組會議應(yīng)有正式的書面會議紀(jì)要會簽及存檔，各位領(lǐng)導(dǎo)之審批意見應(yīng)在會議紀(jì)要中明確記錄。

招標(biāo)主辦部門應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定編制資格預(yù)審文件及招標(biāo)文件、招標(biāo)公告或發(fā)出投標(biāo)邀請、接受投標(biāo)報名。主辦部門應(yīng)當(dāng)合理確定投標(biāo)有效期，投標(biāo)有效期自投標(biāo)截止之日起開始計(jì)算。 需要延長投標(biāo)有效期的，主辦部門應(yīng)當(dāng)在原投標(biāo)有效期終止之前以書面形式要求所有投標(biāo)人延長投標(biāo)有效期。投標(biāo)人同意延長的，應(yīng)當(dāng)相應(yīng)延長其投標(biāo)擔(dān)保的有效期，投標(biāo)人拒絕延長的，其投標(biāo)失效。

招標(biāo)時應(yīng)視招標(biāo)工程實(shí)際情況要求投標(biāo)人提交投標(biāo)擔(dān)保，投標(biāo)擔(dān)保有效期限至少應(yīng)當(dāng)超過投標(biāo)有效期30日。 如有必要時招標(biāo)時應(yīng)明確中標(biāo)人提交中標(biāo)后的履約擔(dān)保。

根據(jù)提交的招投標(biāo)申請報告，專業(yè)工作小組組長組織小組成員從合格供應(yīng)商資料庫中討論確定符合條件的投標(biāo)單位。根據(jù)確定的投標(biāo)單位，由主辦部門組織并安排發(fā)放招標(biāo)文件。開標(biāo)應(yīng)當(dāng)在招標(biāo)文件預(yù)先確定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行，開標(biāo)時間一般為投標(biāo)截止時間或根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延遲。開標(biāo)會議由招標(biāo)工作小組成員或者委派采供部和預(yù)算部的代表（不少于4人）進(jìn)行，分別負(fù)責(zé)開標(biāo)、監(jiān)標(biāo)、唱標(biāo)和記錄。招標(biāo)主辦部門在投標(biāo)截止之前收到的所有投標(biāo)文件，應(yīng)當(dāng)檢查密封情況，在開標(biāo)會上當(dāng)眾拆封及宣讀后進(jìn)行開標(biāo)。如有棄標(biāo)情況發(fā)生，公司會啟動三級處理機(jī)制，即主管部門的經(jīng)辦人和部門經(jīng)理，公司獨(dú)立人員分別對棄標(biāo)單位進(jìn)行聯(lián)系并獲取相關(guān)文字說明或者記錄其他形式的相關(guān)說明，上述說明均填入過程文件《棄標(biāo)說明報告》。

2.評標(biāo)：

評標(biāo)小組由相關(guān)技術(shù)、現(xiàn)場、經(jīng)濟(jì)等方面的人員組成，可根據(jù)項(xiàng)目性質(zhì)指派相關(guān)專業(yè)人員動態(tài)加入調(diào)整，公司內(nèi)專業(yè)人員不足或?qū)I(yè)不齊時聘請公司外部專家參加。

招標(biāo)工作小組對評審報告進(jìn)行審議，并根據(jù)評審報告和招標(biāo)文件規(guī)定的定標(biāo)方法擇優(yōu)確定意向中標(biāo)單位，對中標(biāo)候選單位需要補(bǔ)充評審的向評審小組提出補(bǔ)充評審要求，評審小組對候選單位的信譽(yù)、業(yè)績、技術(shù)、商務(wù)進(jìn)行補(bǔ)充評審并形成書面報告。主辦部門負(fù)責(zé)評標(biāo)記錄，形成會議紀(jì)要，經(jīng)招標(biāo)工作小組組長簽字后，由主辦部門留存歸檔。評標(biāo)（包括招標(biāo)及議標(biāo)）過程中，對中標(biāo)價與預(yù)算或目標(biāo)成本作出比較，分析有關(guān)差異的原因。

3.定標(biāo)：

招標(biāo)工作小組推薦初步確定一家或幾家意向中標(biāo)單位，形成評標(biāo)報告和評標(biāo)建議，工作小組組長經(jīng)初步審核同意后，報請公司召集招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組召開定標(biāo)會。

4.中標(biāo)通知和簽訂合同：

中標(biāo)人批準(zhǔn)確定后，應(yīng)及時向中標(biāo)人發(fā)放中標(biāo)通知書，并同時向未中標(biāo)人發(fā)放為中標(biāo)通知書并及時退還投標(biāo)保證金；如不完全具備條件，還可通過預(yù)中標(biāo)通知書的形式發(fā)放。中標(biāo)人放棄中標(biāo)的，主管牽頭部門可按照領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的中標(biāo)順序依次進(jìn)行第二和第三的候選人作為遞補(bǔ)中標(biāo)人。

在與中標(biāo)人完成商務(wù)和合同洽商后，應(yīng)及時啟動合同流轉(zhuǎn)，及時簽約。

5.文件歸檔：

招投標(biāo)全過程資料存檔要求，包括但不限于以下：供應(yīng)商資格預(yù)審、考察報告、入圍供應(yīng)商確定會議紀(jì)要、招投標(biāo)申請報告、入圍供應(yīng)商推薦申請表、文件收發(fā)記錄（如標(biāo)書發(fā)放及回收登記記錄）、答疑文件、開標(biāo)記錄、澄清答疑記錄、招投標(biāo)說明報告、定標(biāo)會議紀(jì)要、中標(biāo)通知書、價格說明報告、合同審批記錄、報集團(tuán)的采購合同報備表、相關(guān)會議紀(jì)要等均須按照要求及時收集、整理和歸檔，記錄必須完整。

嚴(yán)格控制物資采購招投標(biāo)流程的管理，對于目標(biāo)成本的控制具有極其重要的作用。同時在條件允許的情況下還要定期開展招標(biāo)成本控制交流會，推廣行之有效的物資采購成本控制方法，使材料成本控制既低并且合理。對于規(guī)模較大的集團(tuán)化公司，控制成本還應(yīng)采用集團(tuán)戰(zhàn)略采購的方式進(jìn)行，與長期合作或經(jīng)常用到的品牌實(shí)行批量采購，簽訂戰(zhàn)略采購合作協(xié)議，這樣不但可以大大降低物資采購的成本，同時還能節(jié)約時間和招標(biāo)過程中耗費(fèi)的人力、物理、財(cái)力等。

總之，在物資采購招標(biāo)過程中，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)成本意識，運(yùn)用各種方法和招標(biāo)策略，為公司物資采購招標(biāo)管理和成本控制作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]郝兆賢；；現(xiàn)代企業(yè)物資招標(biāo)采購管理探析[J]；中國城市經(jīng)濟(jì)；2011年09期

第8篇：室內(nèi)考察報告范文

關(guān)鍵詞：鐵礦地質(zhì)勘查方法與技術(shù)

中圖分類號：TF521文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

引言：我國的鐵礦資源潛力大、類型齊全、儲量豐富、多組分鐵礦的比例大，但是在地理分布上極不均衡，呈現(xiàn)出貧礦多富礦少的特點(diǎn)。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,對鐵礦資源需求急劇加大。但是當(dāng)前鐵礦地質(zhì)勘測工作面臨著不少問題,使得我國的鐵礦資源得不到保障。由于我國的宏觀經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)的發(fā)展,使得鐵礦資源需求逐漸增加。鐵礦地質(zhì)勘測工作是對一定地區(qū)內(nèi)的地質(zhì)地層構(gòu)造、地形地貌、礦產(chǎn)以及地下水等地質(zhì)情況進(jìn)行調(diào)查研究工作。鐵礦地質(zhì)勘查一般分為區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、普查、詳查、勘探和開發(fā)勘探5個階段。鐵礦地質(zhì)勘查工作對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步起到了支持性作用,它已經(jīng)參與到國民經(jīng)濟(jì)的各個方面。因此，加強(qiáng)鐵礦地質(zhì)勘查方法與技術(shù)的研究能夠?yàn)槲覈鴩窠?jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來積極作用，更好更快的促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、關(guān)于鐵礦地質(zhì)勘查方法和其技術(shù)性要求

遵守鐵礦地質(zhì)勘測的相關(guān)法律規(guī)范，完成質(zhì)量任務(wù)。對于發(fā)掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中所需的鐵礦地質(zhì)資料和研究鐵礦地質(zhì)研究情況十分重要。繪制鐵礦區(qū)的地質(zhì)圖，必須采用復(fù)合國家標(biāo)準(zhǔn)的國家測地坐標(biāo)系中相應(yīng)比例尺中的正規(guī)地形地圖。在這一過程中對于填圖的密度也提出了相應(yīng)比例尺要求。觀測點(diǎn)數(shù)是另一個要考慮的因素，因?yàn)橛^測點(diǎn)數(shù)必須結(jié)合所采礦區(qū)的地質(zhì)復(fù)雜程度，這里的單位是每平方公里。磁性鐵礦床要求采用磁力勘測法，地磁精度的測量時關(guān)鍵因子。在進(jìn)行人工作業(yè)的過程中，例如淺井、挖槽、鉆孔、坑道的進(jìn)行，必須充分考慮實(shí)際情況，考慮礦區(qū)的地形、礦體的形狀、作業(yè)條件等等。合理配置，加緊利用。各種工程都應(yīng)該以最大的交角穿透至礦體。實(shí)際操作當(dāng)中，鉆探過程的質(zhì)量要求更加嚴(yán)格例如對于礦心的采取率(包括頂和底板5m范圍內(nèi)的圍巖)大于等于75%,巖心的平均采取率大于等于65%等（在《地質(zhì)調(diào)查巖心鉆探技術(shù)規(guī)程》（DD2010-01）巖芯采取率不低于70%，礦芯采取率不低于80%，當(dāng)?shù)V心采取率連續(xù)低于80%時要查明原因，井采取補(bǔ)救措施。同時不允許三個回次以上采取率為零）。在勘測（勘查）中查明鐵礦石的質(zhì)量是勘測中最為主要的地質(zhì)勘查工作,勘探工程的最大目的就是確保能夠最大限度穿切礦體并系統(tǒng)的采取礦樣。因此,對礦石樣品的采取、加工以及測試都有明確的規(guī)定,以便使樣品和化驗(yàn)結(jié)果具有代表性和可靠性。在鐵礦勘查中主要包括五個方面的分析：

（一）基本分析

取樣是查明礦石中鐵的含量的高速有效方法。樣品一般長度為1～2m（不是所有樣品都有1m長，探槽刻槽法樣品當(dāng)厚度小于0.2米時，可考慮采用剝層法，剝層長度0.5～1.00m）。對于槽井和坑道來說，刻槽法是最常采用的做法。斷面規(guī)格一般為10cm×3cm或5cm×2cm?；镜姆治鲰?xiàng)目是全鐵(TFe) ,但當(dāng)硫化鐵、硅酸鐵及碳酸鐵的含量達(dá)到5%時,應(yīng)該增做磁性鐵(mFe) ,用磁性鐵來圈定礦體。礦石的成分一般分為有用的、澡渣的成分，同時不可避免的有有毒有害的成分。它們都有含量的變化。工業(yè)指標(biāo)對其有嚴(yán)格的要求。是否要進(jìn)行進(jìn)一步的基本分析和組合分析要看其含量的變化是否符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）組合分析

組合分析對于檢測有益和有害的成分所分布的狀況和其總量有重要作用，同時它還能計(jì)算出伴生成分的含量。組合分析對于礦石類型、礦體性質(zhì)、形狀有分類要求。一般來說。重量為100到200克。其依據(jù)是其樣本長度的比例，按照其比例從基本分析中提取。一般是進(jìn)行化學(xué)和光譜分析，分析項(xiàng)目一般為SiO2 、P、S等。

（三）光譜全分析及化學(xué)全分析

光譜分析的目的是確認(rèn)所采礦石和圍巖中所包含的元素的分量，并根據(jù)此分量來確定化學(xué)分析項(xiàng)目的依據(jù)。樣品的采集要求覆蓋面積廣，分布礦體的各個不同部位，這樣的結(jié)果才足夠全面。對于礦石類型，也要求豐富多樣?；瘜W(xué)分析的目的是，采用定量的樣品，查明礦石中的化學(xué)元素，以及這些元素在礦石中所有的分量以及分量的比例。通過元素的確定，來推測礦石的性質(zhì)和特點(diǎn)?；瘜W(xué)分析必須以光譜分析和巖礦鑒定為基礎(chǔ)。樣品的提取一般由兩種方式，單獨(dú)采集或是從組合分析的副樣中采集。每一種礦石類型的樣品采集要求廣泛和具有代表性。一般來說在一到三件之間。全部分析的綜合有更嚴(yán)格的要求，必須在99.3%～100%之間。

（四）物相分析

利用物理化學(xué)相的分析方法確定所采礦石中鐵的含量，以及分布狀況、存在的狀態(tài)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)確定礦石分布地帶。做好基礎(chǔ)性的工作，對于利用何種冶煉工藝和生產(chǎn)狀況提供選擇依據(jù)。一般來說，鐵礦物相分析是分硅酸鐵、磁性鐵、硫化鐵、碳酸鐵及赤褐鐵5個類別，對這五個類別的鐵礦進(jìn)行分析是最基本的分類法。

（五）單礦物分析

工業(yè)利用的選冶流程要求對于礦石所含鐵礦的化學(xué)成分有明確計(jì)算，并且也要確認(rèn)其伴生的有用成分的分布狀況和存在狀況。一般來說，單礦物樣品的重量為2到20克。對于鐵礦石來說其加工抽取的比率一般是3%到5%送至內(nèi)部檢查，這其中縮分可以有誤差，但是誤差不能大于3%?；瘜W(xué)檢測要從內(nèi)部和外部兩個方面進(jìn)行。其目的是保證基本分析中的偶然和系統(tǒng)誤差保證在一定范圍之內(nèi)。其中送至內(nèi)部檢測的數(shù)量所占比例應(yīng)不低于總數(shù)的10%。外部檢測的數(shù)量所占比例應(yīng)達(dá)到總數(shù)的3%到5%。及時是送檢的樣品總數(shù)很少，其總量也不得低于30件。階段性的試驗(yàn)也是可行的辦法。礦區(qū)及礦物的勘探做出可選性試驗(yàn)和流程性試驗(yàn)對于選礦的結(jié)果較有代表性。試驗(yàn)的結(jié)果可以對其礦床及礦物的工業(yè)價值的計(jì)算有科學(xué)性的預(yù)估。對于在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行的試驗(yàn)來說，一般采樣應(yīng)該以噸為單位采集。對于不在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的半工業(yè)性質(zhì)和工業(yè)性質(zhì)的試驗(yàn)來說，視實(shí)際情況而定，與工廠的規(guī)模和試驗(yàn)的實(shí)際時間有關(guān)，隨之變化?？碧絾挝皇侵饕?fù)責(zé)部門。半工業(yè)性質(zhì)的試驗(yàn)一般由工業(yè)部門和勘探單位配合進(jìn)行。工業(yè)試驗(yàn)主要有工業(yè)部門負(fù)責(zé)。在鐵礦勘探的過程中，實(shí)踐操作查明礦床相應(yīng)的開采技術(shù)條件是關(guān)鍵。礦石都具有物理性能和技術(shù)性能，關(guān)系著開采的技術(shù)參數(shù)。其中主要考慮的元素包括礦石塊度、礦石重量、是否有孔隙、土壤濕度等等。

勘探鐵礦的最終目的是計(jì)算其儲量。在勘探階段，有固定的工業(yè)指標(biāo)。它必須是根據(jù)礦床所在位置的實(shí)際情況如地理位置、開采技術(shù)難度來確定。在后續(xù)國家和部門普查過程中使用的指標(biāo)和勘探階段的又不一樣。在這一過程中，應(yīng)該計(jì)算好工業(yè)品位、邊界品位、可采厚度以及夾石剔除厚度等等。在進(jìn)行另一步進(jìn)行時，根據(jù)有關(guān)規(guī)定中給出的指標(biāo)，對礦床及礦體進(jìn)行標(biāo)記，選擇合理科學(xué)的極算方法，進(jìn)一步的測量礦石的儲量。計(jì)算儲量時應(yīng)該考慮到，礦體和礦石的不同類型劃分不一致，氧化帶的出現(xiàn)，采空區(qū)的深度以及同時計(jì)算綜合利用、回收分量。

二、礦區(qū)水文地質(zhì)勘查技術(shù)要求

采礦區(qū)無可避免的跟其地理位置息息相關(guān)。地下水的勘探值得礦區(qū)勘探工作的注意。在普查的階段，一般要分析礦區(qū)所在地水文地質(zhì)的全貌，綜合分析，做一個全面的考察報告。在后續(xù)的詳細(xì)調(diào)查階段，對礦區(qū)的水文觀測作出簡單的調(diào)查。到了實(shí)地操作階段，根據(jù)前兩個階段的報告和調(diào)查，在科學(xué)數(shù)據(jù)的指導(dǎo)下，部署礦區(qū)的水文地質(zhì)詳細(xì)勘測工作。礦區(qū)的水文分布狀況、走向、礦區(qū)的含水層、天氣狀況都是必須考慮的關(guān)鍵因素。水文地質(zhì)工作計(jì)算的目的是預(yù)測礦區(qū)水文對于礦區(qū)所造成的影響，并把這種影響控制在可控范圍之內(nèi)。

三、小結(jié)

鐵礦地質(zhì)勘查必須按照嚴(yán)格統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范進(jìn)行。本文主要介紹了鐵礦地質(zhì)勘測技術(shù)要求和礦區(qū)水文地質(zhì)勘查技術(shù)要求，對于鐵礦地質(zhì)勘查有一定的指導(dǎo)作用和參考價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]. 董義.鐵礦地質(zhì)勘查的技術(shù)和方法[J].煤炭技術(shù), 2007（10）

[2]. 曹景憲，王丙恩.中國鐵礦的開發(fā)與利用[J].工業(yè)建筑,1994（3）

[3]. 姚澤洪，呂森. 淺談地質(zhì)勘查與找礦工作現(xiàn)狀及對策[J].工業(yè)技術(shù).2012(2)

第9篇：室內(nèi)考察報告范文

【關(guān)鍵詞】和諧；創(chuàng)新；快樂；新班集體；培育

【中圖分類號】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課程改革就是培養(yǎng)健全人格的課程目的觀、科學(xué)與人文融合的課程文化觀、回歸生活世界的課程生態(tài)觀、在對話中互動的課程實(shí)施觀等?！痹谡n改新觀念的引領(lǐng)下，合理、科學(xué)、巧妙地培育和發(fā)展一個和諧、創(chuàng)新、快樂的新班集體，勢在必行。這些年，筆者在這一方面，作了一些嘗試，取得了一些成效。

一、“和諧”——夯實(shí)“新班集體”培育之基礎(chǔ)

科學(xué)、合理的培育和發(fā)展新班集體，既是一種治班理想，又是一種治班策略，同時也是一種治班的結(jié)果。我們通過不同途徑，把班集體建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”，讓學(xué)生在民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境中，健康快樂成長。

（一）倡導(dǎo)自主管理，創(chuàng)建和諧的“新班集體”目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動接受為主動探究。同樣，學(xué)生積極主動地參與班集體的管理是構(gòu)建和諧班集體的目標(biāo)追求，班主任應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與班集體建設(shè)的積極性。在管理過程中，充分相信和尊重學(xué)生，賦予每個學(xué)生以更大的權(quán)利和責(zé)任，發(fā)揮他們的最大創(chuàng)造潛能，使班集體里“人人有事做，事事有人做，人人能做事”。

如近幾年我們總結(jié)出的一種學(xué)生全員、全程、全域參與的“縱橫建制，職能并舉”的自主管理模式，就是充分利用現(xiàn)行教室內(nèi)座次一般橫豎成行的特點(diǎn)，賦予小組管理新的內(nèi)涵。該模式既橫向保留傳統(tǒng)的值日組，又縱向根據(jù)每個學(xué)生的興趣、愛好、特長列出“班委組”、“學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“宣傳組”、“勞動組”等八個專職管理小組。這樣，每輪到衛(wèi)生值日或值周的一組八位學(xué)生，也就是一屆人員齊備的“值日班委”或“值周班委”，每位學(xué)生都有機(jī)會“執(zhí)政”一周，參與班集體管理與服務(wù)工作。這樣全班形成了一個組織網(wǎng)絡(luò)，任何一個學(xué)生都處于經(jīng)緯縱橫的交叉點(diǎn)上，他要雙向負(fù)責(zé)：輪到值日時，既要參與管理又要搞好服務(wù)。

（二）增強(qiáng)群體協(xié)作，創(chuàng)建和諧的“新班集體”組織

筆者以為，教師群體是和諧班集體構(gòu)建的引領(lǐng)力量，是班集體中的管理群體；而學(xué)生群體則是構(gòu)建和諧班集體的主體力量，構(gòu)建和諧班集體就是要讓每個學(xué)生在集體中享有平等的成長權(quán)、發(fā)展權(quán)，獲得全方位的成長，獲得個性的發(fā)展。另外，家長群體是構(gòu)建和諧班集體的資源開發(fā)力量，是協(xié)助群體。因此，和諧的“新班集體”，就應(yīng)該是教師、學(xué)生、家長之間的一個和諧的共同體，科學(xué)、合理的培育新班集體教育資源，構(gòu)建和諧班集體的過程就是教師群體、學(xué)生群體、家長群體協(xié)同合作的過程。

（三）營造班級文化，創(chuàng)建和諧的“新班集體”精神

新課程強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神統(tǒng)一于教育之中，注重學(xué)生素質(zhì)的深層構(gòu)建和整體提高，變“教書”為“鑄魂”，化“知識”為“智慧”，變“行為”為“素養(yǎng)”，積“文化”為“品格”。可見，人創(chuàng)造著文化，文化也在塑造著人。新班集體的文化資源主要以班級書香文化的形式存在。以筆者看來，班級文化，就是一個班集體由教師和學(xué)生共同承認(rèn)并遵守的一種價值觀念和審美趨向，在本質(zhì)上它反映著班級發(fā)展過程中全體成員的物質(zhì)和精神力量所達(dá)到的程度、方式和成果。在實(shí)踐過程中，我們探索出了如班級博客、創(chuàng)作格言、選定班歌、書寫班史、慶祝生日等方法與途徑，取得了良好的效果。

（四）打造溫馨課堂，創(chuàng)建和諧的“新班集體”陣地

“當(dāng)前建設(shè)和諧校園，最關(guān)鍵的是要關(guān)注課堂，關(guān)愛弱勢學(xué)生，避免課堂中的馬太效應(yīng)，在學(xué)校教育中真正落實(shí)教育公平”。浙江大學(xué)教授劉力曾這樣說。因此，本著一切為了學(xué)生的目的出發(fā)，這些年，我們在培育新班集體的過程中，加大了“以人為本”溫馨課堂的打造。其中，關(guān)鍵就是讓我們的教師應(yīng)多關(guān)注弱勢學(xué)生，讓學(xué)生在校時刻都融愛于教，以愛為本，愛人以真，愛人以德，以愛心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花。

二、“創(chuàng)新”——激活“新班集體”培育之靈魂

新班集體是一個以兒童為主體的社會群體，也可以說是學(xué)生生活的微觀社會，因此，培育新班集體也就成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的搖籃。在這個“社會中”學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是一項(xiàng)重要任務(wù)。

（一）激發(fā)潛能，培育“新班集體”中的創(chuàng)新意識

希臘一位哲學(xué)家曾說過：“人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個被點(diǎn)燃的火把”。教師應(yīng)該想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火把，挖掘其潛能，激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望與勇氣。如針對小學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們可以充分利用班隊(duì)活動和課余時間給孩子講一些中外科學(xué)家的故事；結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，找出喜歡閱讀課外書，知識面較廣的孩子，為學(xué)生樹立一個就在他們身邊的榜樣。

（二）勇于實(shí)踐，提供“新班集體”中的創(chuàng)新機(jī)會

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“解放兒童的大腦，使他們能想；解放兒童的雙手，使他們能干；解放兒童的眼睛，使他們能看；解放兒童的空間，使他們接觸社會，接觸自然；解放兒童的時間，不能把兒童的功課表排滿”。這段話給了我們很大的啟發(fā)。把時間和空間都還給孩子，鼓勵他們勇敢地實(shí)踐，為他們提供創(chuàng)新的機(jī)會，從而努力使班集體成為一個創(chuàng)新的班集體。

例如：前面提到的“縱橫建制，職能并舉” 的自主管理模式，實(shí)行值日班長輪換制，為每個孩子都提供了創(chuàng)新的機(jī)會。小學(xué)生年齡小，能力有限，可是對值日班長的職責(zé)卻一點(diǎn)兒也不肯馬虎。在每個人值日的那一天，孩子們都會顯得異常的鄭重其事，盡自己的全力去做好。同時，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會參照前面的同學(xué)，來改進(jìn)自己的一些工作方法，并力求使自己一天的工作有與眾不同的地方，有所實(shí)效，因?yàn)樗麄冎?，那樣的話，就會得到老師和同學(xué)的稱贊。這就是一種最初的創(chuàng)造欲望和動機(jī)，應(yīng)該得到保護(hù)和支持。

（三）搭建舞臺，體驗(yàn)“新班集體”中的創(chuàng)新樂趣

作為跨世紀(jì)人才的小學(xué)生必須學(xué)會競爭。競爭可以展示學(xué)生的個性，體驗(yàn)到“與眾不同”的快樂。要競爭首先要有自信心。學(xué)生能悅納自我，體現(xiàn)自我，勇于展示自我。例如：在一次以《我的班干部經(jīng)歷》為題寫作練筆中很多當(dāng)過值日班長的同學(xué)當(dāng)中，他們都寫道：要想成為一個好的值日班長，一定要多動腦筋，想出好的辦法，新的主意，同學(xué)們才會更信服你。在“值日班長”這個舞臺上，學(xué)生們體會到了一種成功的樂趣，他們能完全按照自己的想法去開展工作，而且自己的主意、辦法越新，效果就越好，這便是創(chuàng)新的魅力。

三、“快樂”——實(shí)現(xiàn)“新班集體”培育之宗旨

集體的感染力是在新班集體的創(chuàng)建過程中，通過建立正確的規(guī)范和明確的奮斗目標(biāo)，從而形成的心理凝聚力，其作用是能夠?qū)W(xué)生的動機(jī)和行動產(chǎn)生直接的暗示和規(guī)范。班主任將期待目標(biāo)巧妙地融化于精心設(shè)計(jì)的主題教育活動之中，讓學(xué)生在尋求自我角色定位的過程中逐步去感受或得以陶冶，而凝聚出一個快樂的班集體。

（一）在個性化活動中體驗(yàn)“新班集體”的快樂

作為新課改背景下的班主任應(yīng)是學(xué)生成長過程中的引路人，班主任只有把自己的教育思想巧妙地暗示給學(xué)生，才能逐步樹立班主任的威望，而個人威望的不斷提升又可有力推動暗示的作用效果。例如：春游和秋游。這是每所學(xué)校教育活動的必修課，大多作為學(xué)習(xí)之余的散散心而已，常陷入形式化。如果將春秋游上升為社會實(shí)踐考察課程的高度去認(rèn)識，精心組織，巧妙安排，對外出的目的地、考察項(xiàng)目、活動流程等讓學(xué)生一清二楚，并編輯宣傳小報，讓學(xué)生在思想上重視整個考察課題。讓每個學(xué)生在外出之前，選好自己的考察重點(diǎn)，訂好考察計(jì)劃。流動完成后，寫出富有個性思考的考察報告，這不僅能訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，同時，因活動的目的明確且各具個性特色，對學(xué)生的集體主義思想、互助合作品質(zhì)等人格素質(zhì)，同樣于無聲處得以落實(shí)。

（二）在多樣性活動中豐富“新班集體”的快樂

形式多樣性的主題教育活動是傳達(dá)班主任教育意圖的最有效的途徑。例如：在感恩系列教育活動中，可以開展“寸草心——感恩父母”主題活動，通過愛的回顧篇——愛的激情篇——愛的回報篇——愛的感言篇等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)與父母的感情，使學(xué)生在點(diǎn)滴中體諒父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的養(yǎng)育之恩，從而在今后的生活中，對父母多一份理解與關(guān)愛，用實(shí)際行動回報父母。

（三）在讀書類活動中提升“新班級集體”的快樂

班級文化是一種潛在的教育力量，學(xué)生對于班級文化的學(xué)習(xí)是潛在的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育理論對潛在教育資源越來越重視。而主題教育活動正是班級文化中的重要內(nèi)容，所以班級活動的設(shè)計(jì)就不得不立于文化的高度去認(rèn)識，圍繞班級文化品味的提升去精心設(shè)計(jì)有關(guān)的教育活動。例如班級讀書活動，學(xué)生讀什么書呈現(xiàn)出明顯的階段性和性別特質(zhì)，如高年級男生喜軍事、武俠類，女生喜情感、心理類；漸轉(zhuǎn)入名著類等。這類活動適宜每學(xué)期進(jìn)行一次，或期中、或期末，在完成一部長篇小說之后，進(jìn)行班級的整體交流。

實(shí)踐證明：集中性的讀書活動不僅能有效提升學(xué)生的閱讀品味，并因讀書過程中同學(xué)間的交流、探討又形成了濃厚的互相教育和互相促進(jìn)的班級氣氛，學(xué)生獲得的是遠(yuǎn)比班主任說教更具豐富內(nèi)涵的一份體驗(yàn)。

這些年，通過“新班集體”的培育與發(fā)展，取得了一些成效，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）“新班集體”的培育與發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的發(fā)展

首先是學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了改善。新班集體中的成員，都把自己看成是集體的主人翁，提高了學(xué)生日常行為中的自覺性和自制力。班級中、校園內(nèi)搶著做事的同學(xué)多了，“旁觀者”少了；自覺保潔的同學(xué)多了，校園變得更干凈了；餐廳中剩菜少了，放菜盆的聲音輕了……總之一句話，良好的校風(fēng)班風(fēng)在我們學(xué)校已得以充分的體現(xiàn)。

其次，學(xué)生的自我教育能力和自我管理意識得到了提升。班集體中的“縱橫建制，職能并舉” 的自主管理模式，使每個集體成員既是管理者又是被管理者；有時是管理者，有時是被管理者；某些方面是管理者，某些方面是被管理者，在這樣不斷的角色轉(zhuǎn)換中，人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。

另外，新班集體的培育，也為每個學(xué)生和班級的自我發(fā)展搭建了很好的平臺。全校各班級紛紛爭創(chuàng)自己的特色，如書香班、創(chuàng)新班、快樂實(shí)踐班、和諧班等等。近三年中，先后有10個班集體被評為區(qū)級以上優(yōu)秀班級和各類特色班級。

（二）新班集體的培育與發(fā)展，改變了教師的觀念，提升了教師的素質(zhì)

通過新班集體培育的實(shí)踐研究，讓教師真正“從講臺上走下來”。由于“新班集體建設(shè)”要求以學(xué)生的發(fā)展為中心，教師僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、啟發(fā)引導(dǎo)者，意義建構(gòu)的幫助者，角色起到了質(zhì)的變化。因此教師大多時間不處于講臺的位置，從講臺上走下來，深入到學(xué)生學(xué)習(xí)中來。教師站不站在講臺上上課，看似形式，實(shí)際上體現(xiàn)了師生地位的變化，把中心的位置讓給學(xué)生，是課堂上實(shí)行學(xué)生主體性的保證和必要條件，它促使新班集體建設(shè)工作的進(jìn)一步到位。通過新班集體培育的實(shí)踐研究，教師的研究水平也得到了明顯的提升。一年來，教師們撰寫了大量的班集體建設(shè)的論文和案例，其中有多位教師在區(qū)級以上獲獎與發(fā)表。

與此同時，通過新班集體培育的實(shí)踐與研究，比如像正確的輿論、良好的班風(fēng)、向上的精神、和諧的關(guān)系等被納入了班級評價的體系之中，因此，比較好地改變了傳統(tǒng)班集體的評價模式，有效促進(jìn)了學(xué)校班集體的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳佑清.教育活動論[M].南京：江蘇教育出版社，2000年10月.