圖書(shū)室的管理規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：圖書(shū)室的管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：社區(qū)圖書(shū)館 建設(shè)模式 現(xiàn)狀調(diào)查 發(fā)展設(shè)想

社區(qū)圖書(shū)館是社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物，是社會(huì)文化建設(shè)中不可缺少的重要部分。在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它將成為我國(guó)社會(huì)文化發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。社區(qū)圖書(shū)館是依據(jù)人口分布情況來(lái)設(shè)置的，具有全民性、地域性、普及性、便利性等特點(diǎn)，是民眾身邊永久的學(xué)校和休閑娛樂(lè)的最佳場(chǎng)所。在知識(shí)信息已成為全球重要資源的今天，我國(guó)社區(qū)圖書(shū)館的建設(shè)已勢(shì)在必行。

1、社區(qū)需要建設(shè)圖書(shū)館

隨著城市社區(qū)的形成和逐步完善，社區(qū)文化在社區(qū)總體系中的位置更加突出。如果我們的社區(qū)有個(gè)社區(qū)圖書(shū)館，那可以管什么用呢？首先，它可以扮演小眾聚會(huì)場(chǎng)所，如咖啡茶座、社區(qū)講座、社區(qū)工作辦公空間；其次，它可以提供周到的社區(qū)知識(shí)信息。從高血壓等慢性病患者知識(shí)書(shū)籍，到西式婚禮手冊(cè)，從育兒手冊(cè)到房子的裝修寶典，應(yīng)有盡有。其三，圖書(shū)館還可以成為在家無(wú)事的人在書(shū)架旁消遣的地方，一如很多書(shū)店現(xiàn)在的一個(gè)功能。一個(gè)社區(qū)要是多一些在書(shū)架前逗留的成人與孩子，社區(qū)的風(fēng)尚應(yīng)多少可以改善；其四，社區(qū)圖書(shū)館可以自然地作為社區(qū)教育中心，可以成為各種訓(xùn)練班、各種社區(qū)公共活動(dòng)的中心，可以接納志愿者去做義務(wù)工作，這比單獨(dú)設(shè)置的社區(qū)活動(dòng)中心要好。所以，每個(gè)社區(qū)做一個(gè)社區(qū)圖書(shū)館，是一件所費(fèi)有限，但所用甚大的事情。

2、社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)模式

城市現(xiàn)有的公共圖書(shū)館，難以覆蓋城市人口，尤其是近幾年如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)的住宅小區(qū)的居民。將圖書(shū)館事業(yè)融入社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，積極發(fā)展社區(qū)圖書(shū)館事業(yè)，不僅是社區(qū)自身發(fā)展的要求，更是全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)體系的重要組成部分。

2.1建立公共圖書(shū)館分館

由地方政府部門撥給一定的經(jīng)費(fèi)作為啟動(dòng)資金，用于館舍建設(shè)；再由公共圖書(shū)館分出一部分圖書(shū)、設(shè)備、人員建立社區(qū)分館。分館制可使資金集中使用，文獻(xiàn)資源合理配置，人員統(tǒng)一安排，有利于圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展，也有利于促進(jìn)社區(qū)服務(wù)功能的進(jìn)一步完善。

2.2建立社區(qū)服務(wù)中心的圖書(shū)館

目前，大部分地區(qū)已經(jīng)建立或正在建立社區(qū)服務(wù)中心，且大多建在居民較集中的地方，具有地理位置優(yōu)勢(shì)。主管部門在批準(zhǔn)此項(xiàng)目時(shí)，要將圖書(shū)館建設(shè)納入規(guī)劃之中，已經(jīng)建成的社區(qū)服務(wù)中心，即使未設(shè)圖書(shū)館，也要分出場(chǎng)地組建圖書(shū)館（室），并配置設(shè)備、購(gòu)買圖書(shū)、配備圖書(shū)管理人員，實(shí)行統(tǒng)一管理。公共館在業(yè)務(wù)方面要給予大力幫助和指導(dǎo)，使之更好地服務(wù)于周邊地區(qū)的廣大居民。

2.3創(chuàng)建獨(dú)立的社區(qū)圖書(shū)館

對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，文化設(shè)施較完善的社區(qū)，應(yīng)創(chuàng)建獨(dú)立的社區(qū)圖書(shū)館。采取以物業(yè)管理部門為主，街道辦事處為輔的籌資方式，解決房屋、設(shè)備及圖書(shū)，圖書(shū)管理員從物業(yè)管理人員中調(diào)配；公共圖書(shū)館可為其補(bǔ)充部分藏書(shū)，并為之培訓(xùn)管理員，幫助建立一套科學(xué)的管理制度。

3、蓬萊社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

3.1當(dāng)前社區(qū)圖書(shū)室建設(shè)現(xiàn)狀基本情況

社區(qū)圖書(shū)室建設(shè)從起步至今，現(xiàn)有總藏圖書(shū)13000余冊(cè)（不包括市圖書(shū)館發(fā)放流動(dòng)書(shū)1000冊(cè)），圖書(shū)室總面積260平方米左右，閱覽室座席300個(gè)，年購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)12000元左右，平均每個(gè)社區(qū)擁有圖書(shū)室面積12.16平方米、座位25個(gè)。

圖書(shū)期刊流通與利用情況。所有社區(qū)為方便居民學(xué)習(xí)，實(shí)行天天開(kāi)放，其中接待讀者人數(shù)多的每天在10人次以上，而少的僅只有1-2人次，甚至全周寥寥幾人，借閱書(shū)刊僅在20冊(cè)左右。

讀者主要活動(dòng)情況。調(diào)查了解到大部分社區(qū)圖書(shū)室除了做好陣地服務(wù)外，同時(shí)開(kāi)展各種形式的讀者活動(dòng)，如個(gè)別社區(qū)為提升區(qū)域文化的品位，在向讀者開(kāi)放的基礎(chǔ)上，先后舉辦讀者座談會(huì)、書(shū)法、繪畫等活動(dòng)。

3.2存在問(wèn)題與分析問(wèn)題

其一圖書(shū)室藏書(shū)陳舊、數(shù)量少、人均擁有低。其二資金短缺造成書(shū)源貧乏。其三社區(qū)圖書(shū)室建立方針不明確。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的社區(qū)為爭(zhēng)取上級(jí)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和達(dá)標(biāo)檢查而突擊建室。但由于缺乏正確的指導(dǎo)思想，僅僅立足于爭(zhēng)取撥款或應(yīng)付檢查驗(yàn)收，待檢查驗(yàn)收完畢，又將圖書(shū)室置于一邊，甚至鎖進(jìn)書(shū)庫(kù)或書(shū)柜，有的干脆關(guān)門。圖書(shū)室形同虛設(shè)，失去了為方便讀者、活躍社區(qū)文化生活的創(chuàng)辦宗旨，也使文化資源得不到充分利用。

3.3分析與對(duì)策

在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，各方出力共同扶持社區(qū)文化建設(shè)，進(jìn)一步整合現(xiàn)有社區(qū)文化資源，把辦好圖書(shū)室作為一件實(shí)事來(lái)抓。圖書(shū)室專職和兼職管理人員的業(yè)務(wù)水平整體較低，管理規(guī)章制度不完善。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，基層圖書(shū)室管理員缺乏相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，文化水平較低，工作責(zé)任心不強(qiáng)，人員不夠固定，對(duì)圖書(shū)管理工作缺乏理解，管理水平跟不上，這一現(xiàn)象也制約了基層圖書(shū)室的進(jìn)一步規(guī)范和發(fā)展。要將社區(qū)圖書(shū)室的建設(shè)與服務(wù)納入社區(qū)文化建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃。使各級(jí)政府及其領(lǐng)導(dǎo)在制訂社區(qū)各領(lǐng)域發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，利用網(wǎng)絡(luò)，建立電子閱覽，以彌補(bǔ)圖書(shū)室藏書(shū)不足和過(guò)于陳舊，同時(shí)也利于吸引讀者。

4、鞏固和發(fā)展社區(qū)圖書(shū)室設(shè)想

4.1領(lǐng)導(dǎo)重視、政府支持

社區(qū)圖書(shū)室是社區(qū)文化建設(shè)的重要組成，社區(qū)圖書(shū)室建設(shè)應(yīng)列為政府的實(shí)事抓，作為文明小區(qū)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的內(nèi)容之一。通過(guò)依托社會(huì)各界力量和轄區(qū)居民的參與，政府要在政策、經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，切實(shí)幫助解決圖書(shū)室建設(shè)中存在的問(wèn)題和困難。

第2篇：圖書(shū)室的管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；借閱量；閱讀習(xí)慣；服務(wù)效益；圖書(shū)館價(jià)值

圖書(shū)館是學(xué)校的心臟，是教學(xué)科研工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是學(xué)生的第二課堂。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和各種信息資源如雨后春筍般地涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、電子書(shū)、各種視頻、多媒體等軟件的不斷更新和完善，取代了圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源，使得圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源已不再是閱讀的唯一選擇，學(xué)生不愿走進(jìn)圖書(shū)館，導(dǎo)致讀者流失，圖書(shū)利用率不高，圖書(shū)館不能發(fā)揮傳播知識(shí)的作用，因此圖書(shū)借閱量已成為各高校圖書(shū)館的核心問(wèn)題。

一、圖書(shū)館現(xiàn)狀

山東女子學(xué)院圖書(shū)館總建筑面積2.08萬(wàn)平方米，設(shè)有七個(gè)圖書(shū)借閱室、四個(gè)期刊閱覽室、兩個(gè)電子閱覽室、兩個(gè)學(xué)生自修室，共有閱覽座位1878席，計(jì)算機(jī)信息點(diǎn)650個(gè)，學(xué)術(shù)報(bào)告廳2個(gè)。圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資源不斷豐富，藏書(shū)種類多，涉及范圍廣，藏書(shū)特色以女性書(shū)刊資料為主。

二、圖書(shū)借閱量下降的原因

經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流，以及對(duì)圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，旨在找出存在的問(wèn)題，為促進(jìn)紙質(zhì)資源的借閱與利用提供理論依據(jù)。

1、館藏不能滿足讀者需求

圖書(shū)數(shù)量不足、采購(gòu)重點(diǎn)與讀者需求不匹配、復(fù)本過(guò)多、圖書(shū)老化等都是借閱量下降的原因。由于經(jīng)費(fèi)和圖書(shū)價(jià)格等因素，購(gòu)買書(shū)籍有限，圖書(shū)資料更新不能與時(shí)俱進(jìn)，不可能滿足每個(gè)讀者的需要。對(duì)于熱門專業(yè)比如學(xué)前教育、外語(yǔ)等需求量大，供不應(yīng)求。

2、讀者需求有限

圖書(shū)館藏書(shū)種類多，但讀者需求有限，我院招生女生為多，工業(yè)技術(shù)類、軍事類、自然科學(xué)類書(shū)籍借閱率幾乎為零。另外，熱門專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生覺(jué)得藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)書(shū)籍都太厚太沉搬運(yùn)麻煩，基本是拿相機(jī)到借閱室拍些照片回去找靈感，或是在網(wǎng)上輕輕一搜就很輕易的找到自己需求的資料。

3、圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間

我館開(kāi)放時(shí)間白天工作制，周一至周五上午8：10-12：00，下午1：30-4：45，周六8；30-11：30，下午1：30-4：30，周末休息，周三上午8：30-10：00是政治學(xué)習(xí)時(shí)間，從開(kāi)放時(shí)間看跟學(xué)生上課時(shí)間過(guò)于一致，業(yè)余時(shí)間不能滿足讀者閱讀需求，這也嚴(yán)重影響了圖書(shū)館借閱量。

4、學(xué)生入館教育不到位

每年新生入學(xué)教育課程是必不可少，但宣傳圖書(shū)館介紹圖書(shū)館效果不明顯，在圖書(shū)室還是會(huì)聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)：“哇塞，圖書(shū)館原來(lái)有這么好的資源呀”。聽(tīng)到這些不得不讓我們反思，如何設(shè)計(jì)入學(xué)教育課程，涉及內(nèi)容的重點(diǎn)是什么，如何更生動(dòng)的融入學(xué)生的內(nèi)心處，如何觸動(dòng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的渴求。

5、借閱制度過(guò)于苛刻

根據(jù)調(diào)查學(xué)生表明借閱制度過(guò)于苛刻，如果有丟失書(shū)籍還不上，而又急于用書(shū)，只有干著急，想讓同學(xué)幫忙借閱，可是大家借閱量是有限的，或者是因?yàn)樽约河衼G書(shū)的行為，同學(xué)不愿意幫忙。

學(xué)生續(xù)借程序不明了，經(jīng)常續(xù)借的時(shí)間比應(yīng)還時(shí)間還早。由于學(xué)生怕超期和丟書(shū)，不太樂(lè)意去借書(shū)，這樣使學(xué)生更加依賴網(wǎng)絡(luò)。

6、學(xué)生借閱偏好

抽取100人對(duì)借閱偏好進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，八個(gè)學(xué)院各10名，其中外語(yǔ)、教育學(xué)院各多10名，由于本校辦學(xué)特色女生多，抽出90名女生，10名男生。對(duì)于專業(yè)類書(shū)籍90人借閱，計(jì)算機(jī)系學(xué)生2名不贊同，計(jì)算機(jī)專業(yè)偏向理科，看書(shū)時(shí)很難理解的，需要培訓(xùn)班，圖書(shū)借閱需要不大；100%學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)資料書(shū)籍需求量大，英語(yǔ)三級(jí)四級(jí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)大學(xué)課程里與學(xué)位掛鉤的，大家比較重視；10名男生中7名學(xué)生對(duì)軍事類、天文地理、自然科學(xué)非常感興趣，善于發(fā)現(xiàn)新事物，豐富知識(shí)，開(kāi)拓眼界；100%女生喜歡化妝、美甲、養(yǎng)生、烹飪、形象設(shè)計(jì)、都市小說(shuō)、外國(guó)文學(xué)、養(yǎng)花養(yǎng)狗類的書(shū)籍，而男生8人對(duì)養(yǎng)生、烹飪感覺(jué)良好。80%學(xué)生表示專業(yè)老師要求必須借書(shū)查資料才會(huì)到圖書(shū)館借閱，基本屬于被動(dòng)狀態(tài)。調(diào)查可以看出學(xué)生借閱偏好對(duì)圖書(shū)借閱量也是有一定的影響力。

7、借閱階段性分析

通過(guò)數(shù)據(jù)分析，每年的6月份、9月份、12月份為借閱幅度大，反之2月份、3月份、7月份、8月份偏低。顯而易見(jiàn)，每年的9月份是大一學(xué)生入學(xué)或新學(xué)期剛剛開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)，圖書(shū)借閱量提高，而每年的6月和12月全國(guó)英語(yǔ)四六等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試時(shí)間，圖書(shū)需求大。每年2月份、3月份、7月份、8月份為寒暑假期間，圖書(shū)館處于關(guān)閉狀態(tài)，圖書(shū)借閱量此時(shí)是最低的。這些都是導(dǎo)致這幾月份借閱量偏低的原因。

三、提高借閱量的對(duì)策

1、加強(qiáng)新生入館教育，創(chuàng)新教育模式

目前入館教育是向?qū)W生介紹圖書(shū)館的唯一方式。學(xué)生的借閱現(xiàn)象表明新生對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度、借閱流程缺乏了解。我們可以把入館教育分為三部分，一是課件理論性講解；二是實(shí)際操作講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行借閱實(shí)踐，從而增強(qiáng)教育效果；三是為了鞏固教育效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)館的規(guī)章制度和分類知識(shí)測(cè)試，考試合格才能領(lǐng)取借閱證。

2、制定藏書(shū)規(guī)劃，精選圖書(shū)

隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，各大院校為適應(yīng)其發(fā)展需求，對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)也會(huì)作出不同程度的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，同時(shí)讀者對(duì)藏書(shū)質(zhì)量和數(shù)量的需求也會(huì)有所改變。這就要求負(fù)責(zé)圖書(shū)采購(gòu)的人員加強(qiáng)與各院系的學(xué)科專家溝通，定期地對(duì)本院讀者閱讀傾向進(jìn)行全面細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析，逐步完善藏書(shū)結(jié)構(gòu)，為保證高質(zhì)量的文獻(xiàn)源提供數(shù)字依據(jù)，進(jìn)一步提高的藏書(shū)質(zhì)量，使藏書(shū)更具有適用性。

3、加強(qiáng)圖書(shū)館宣傳，引導(dǎo)讀者讀好書(shū)

圖書(shū)館不只是讀書(shū)的地方，更是傳播知識(shí)、傳播思想的重要媒介。圖書(shū)館應(yīng)把握方向確定書(shū)目提供輔導(dǎo)，利用多渠道定期向廣大師生介紹館內(nèi)藏書(shū)信息。同時(shí)圖書(shū)館報(bào)上開(kāi)設(shè)讀書(shū)交流會(huì)版塊，為讀者提供展示才華的廣闊天地。開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)講座、讀書(shū)征文賽等豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生多讀書(shū)讀好書(shū)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，從而提高圖書(shū)資源利用率。

4、以人為本，完善規(guī)章制度

借閱制度合理與否也直接影響著圖書(shū)借閱率。要提高圖書(shū)借閱率，必須要建立科學(xué)的，切合本校實(shí)際的管理規(guī)章制度。一是高校圖書(shū)館員服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變，要不斷提高自身綜合素質(zhì)、職業(yè)道德水平和工作業(yè)務(wù)水平，工作中要更新服務(wù)理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)施人性化管理。二是制定合理的借閱期限。根據(jù)讀者借閱習(xí)慣，對(duì)圖書(shū)借閱期限作出相應(yīng)調(diào)整。如英語(yǔ)四六級(jí)習(xí)題集、考研輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料等，借閱時(shí)間相對(duì)較短不利于讀者利用，相反文學(xué)小說(shuō)閱讀塊，借閱期限過(guò)長(zhǎng)，不利于這類圖書(shū)的流通。對(duì)此要根據(jù)實(shí)際情況，放寬還書(shū)期限，適當(dāng)擴(kuò)大借閱權(quán)限，減少了圖書(shū)閑置。三是加大人力建設(shè)，擴(kuò)大館員隊(duì)伍，最大限度地增加開(kāi)館時(shí)間。四是及時(shí)剔舊做好修繕，提高利用率。

四、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館要不斷探索、研究，針對(duì)影響圖書(shū)流通率的各因素，不斷采取有效的措施和方法，有力地促進(jìn)高校圖書(shū)館讀者服務(wù)工作的改革與發(fā)展，提高圖書(shū)流通率，最大限度地滿足廣大師生對(duì)圖書(shū)資源的借閱需求，為高校的發(fā)展提供更加完善的服務(wù)，在教學(xué)和科研工作中實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的價(jià)值。（作者單位：山東女子學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉君.河南圖書(shū)館學(xué)刊.河南圖書(shū)館學(xué)刊雜志社.2009.10

第3篇：圖書(shū)室的管理規(guī)章制度范文

教學(xué)是學(xué)校永衡的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者抓教學(xué)主要有兩項(xiàng)，一是要抓好常規(guī)教學(xué)，二是要抓好教學(xué)領(lǐng)域的改革。當(dāng)前，學(xué)校的教學(xué)形勢(shì)是比較好的，到處都生氣勃勃，經(jīng)驗(yàn)層出不窮。但是，應(yīng)該看到發(fā)展是不平衡的，還存在一些問(wèn)題：一是盛行分?jǐn)?shù)管理，重智輕德，嚴(yán)重地扭曲了教學(xué)的價(jià)值取向；二是教學(xué)管理體制不健全，觀念陳舊，教研形式主義嚴(yán)重；三是盲目服從，缺少創(chuàng)新，一切聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的，聽(tīng)權(quán)威的，聽(tīng)中考、高考指揮，與教育改革精神相背離。

要解決這些弊端，作為學(xué)校教學(xué)管理者必須加大力度，抓好以下幾個(gè)方面工作：

1 學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)為主

正確認(rèn)識(shí)教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的地位和作用，是抓好教學(xué)工作的前提。多年來(lái)，人們雖然對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)沒(méi)有太大異議，然而在課程不斷改革的今天，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下也似乎很有必要。為什么學(xué)校工作要堅(jiān)持“以教學(xué)為主”呢？作為學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。

1.1 堅(jiān)持以教學(xué)為主，是由學(xué)校的根本任務(wù)決定的。學(xué)校是專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，其任務(wù)就是培養(yǎng)人，古今中外，概莫能外。要培養(yǎng)人，需要做很多工作，諸如教學(xué)工作、德育工作、總務(wù)工作等，這些工作對(duì)于辦好學(xué)校都是十分重要的。但中心工作只能是教學(xué)，而其他工作都是圍繞著教學(xué)并為其服務(wù)的。教學(xué)工作是學(xué)校里一項(xiàng)最經(jīng)常、最大量、內(nèi)容最豐富的工作。堅(jiān)持以教學(xué)為主，直接影響和制約著其他工作。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，什么時(shí)候堅(jiān)持以教學(xué)為主，學(xué)校教育就健康發(fā)展，否則就要遇到挫折或出現(xiàn)失誤。

1.2 堅(jiān)持以教學(xué)為主，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。人才來(lái)自教育，學(xué)校培養(yǎng)人主要是依靠教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)活動(dòng)是貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的最基本的途徑。只有通過(guò)教學(xué)才能向?qū)W生傳授知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力；只有通過(guò)教學(xué)才能培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和規(guī)范行為；只有通過(guò)教學(xué)才能發(fā)展學(xué)生的體力和心理素質(zhì)，全面體現(xiàn)“五育”，實(shí)現(xiàn)整體育人。

1.3 堅(jiān)持以教學(xué)為主，也是貫徹教育法律、法規(guī)的要求?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)要“大力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育”，“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”。發(fā)展基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育，而實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育的關(guān)鍵在于提高教育質(zhì)量，要提高教育質(zhì)量就非抓教學(xué)不可。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把主要精力用在抓教學(xué)上，如果校長(zhǎng)不重視抓教學(xué)，那就如同廠長(zhǎng)不抓生產(chǎn)一樣，是很難讓人理解的。

領(lǐng)導(dǎo)者怎樣做才算堅(jiān)持以教學(xué)為主呢？

一是在思想認(rèn)識(shí)上，要真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)是貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑，是培養(yǎng)人才的最主要手段。不能把以教學(xué)為主，片面理解為就是單純抓智育。二是在工作安排上，領(lǐng)導(dǎo)者要把主要精力和大部分時(shí)間用于抓教學(xué)，力排各種干擾，克服形式主義和煩瑣哲學(xué)。三是在具體抓法上，領(lǐng)導(dǎo)者要通過(guò)科學(xué)管理，使各項(xiàng)工作都能主動(dòng)地、有條不紊地服務(wù)于教學(xué)工作，服從于育人目的，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

2 建立和完善規(guī)章制度

領(lǐng)導(dǎo)者抓教學(xué)的方式有多種，常用的有行政辦法，通過(guò)下指示、做規(guī)定指導(dǎo)教學(xué)；再就是用教學(xué)規(guī)章制度進(jìn)行調(diào)控。在教學(xué)管理中最常用的是實(shí)行教學(xué)常規(guī)管理，這是一種最基本的、相對(duì)穩(wěn)定的規(guī)范性管理。運(yùn)用教學(xué)規(guī)章制度控制和引導(dǎo)教學(xué)管理人員及教師進(jìn)行教學(xué)工作，有利于使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化；有利于克服和糾正教學(xué)中的形式主義和各行其是的隨意性；有利于形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校需要制定的教學(xué)規(guī)章制度有哪些呢？歸結(jié)起來(lái)，大致有以下幾個(gè)方面。

2.1 制定各種教學(xué)人員的崗位職責(zé)。校長(zhǎng)要根據(jù)上級(jí)的管理要求及本校的實(shí)際，制定出諸如教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、各科教師、教務(wù)員等的崗位工作職責(zé)，促使他們按規(guī)定的職責(zé)條例各司其職、各盡其責(zé)。

2.2 建立教學(xué)規(guī)章制度。就是對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)提出具體規(guī)范要求，應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做。

⑴教學(xué)計(jì)劃常規(guī)。制定教學(xué)工作計(jì)劃，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。制定教學(xué)計(jì)劃，包括制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和教師教學(xué)工作計(jì)劃。對(duì)不同層次的計(jì)劃，要提出不同的目標(biāo)、任務(wù)和要求。

⑵教務(wù)工作常規(guī)。這是建立正常教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要規(guī)定。教務(wù)工作常規(guī)主要包括：做好編班工作；制定課程表、作息時(shí)間表、各項(xiàng)活動(dòng)表和校歷；檢查教學(xué)工作；組織全校性教研和觀摩教學(xué)活動(dòng)；安排復(fù)習(xí)考試；進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)等。

⑶教學(xué)制度常規(guī)。建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，是實(shí)施教學(xué)管理的基本保證。制定的教學(xué)制度包括：校長(zhǎng)辦公會(huì)和教務(wù)處例會(huì)制度；教務(wù)處、教研組的教學(xué)工作條例；各學(xué)科的教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)；圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室的規(guī)章制度；師生先進(jìn)集體和個(gè)人的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

2.3 教學(xué)研究常規(guī)。教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)研究包括兩個(gè)方面：一是全校性的教學(xué)研究，活動(dòng)內(nèi)容包括傳達(dá)有關(guān)方針政策和指示、學(xué)習(xí)教育理論、組織看課評(píng)課活動(dòng)、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等；二是教研組、年級(jí)備課組的教學(xué)研究，活動(dòng)內(nèi)容同前同前者類似。

2.4 教學(xué)質(zhì)量管理常規(guī)。教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心，應(yīng)抓好提高質(zhì)量的全過(guò)程管理。主要包括三個(gè)方面：一是對(duì)教師的備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核等提出基本要求；二是對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等提出基本要求；三是要做好教學(xué)質(zhì)量管理總結(jié)，既要有學(xué)期或?qū)W年總結(jié)，也要有階段總結(jié)；既要有全面總結(jié)，也要有專題總結(jié)；既要有學(xué)校的總結(jié)，要有教研組、班級(jí)的總結(jié)；既要有領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)，也要有教師、學(xué)生的總結(jié)。

針對(duì)學(xué)管理中存在的問(wèn)題當(dāng)前需要抓好以下幾點(diǎn)。

⑴嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，要改變有法不依、有章不循的錯(cuò)誤做法，任何人不得隨意更改教學(xué)計(jì)劃，增減課時(shí)。

⑵要抓好對(duì)教學(xué)內(nèi)容要求的管理。教師要嚴(yán)格根據(jù)課程計(jì)劃和教材進(jìn)行教學(xué)，不得偏離或擅自增刪教學(xué)內(nèi)容。

⑶重視和加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。要抓好備課、上課、輔導(dǎo)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，要改變那種管得過(guò)死或各取所需、沒(méi)有要求的狀況。

⑷要嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

目前，領(lǐng)導(dǎo)者在堅(jiān)持看課制度方面要努力做到下面幾點(diǎn)：

⑴從偏重關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)，注重師生互動(dòng)情況；

⑵從偏重關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的掌握轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，以及學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成；

⑶從偏重關(guān)注學(xué)生回答問(wèn)題轉(zhuǎn)向關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；

⑷從偏重關(guān)注教科書(shū)內(nèi)容的解讀轉(zhuǎn)向關(guān)注課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系社會(huì)、自然、科技和現(xiàn)實(shí)生活；

⑸從偏重關(guān)注單一化的教學(xué)手段轉(zhuǎn)向關(guān)注多媒體的科學(xué)選擇和合理運(yùn)用；

第4篇：圖書(shū)室的管理規(guī)章制度范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)我街提出創(chuàng)建文化特色街道的目標(biāo)，積極開(kāi)展健康向上、富有地方特色、豐富多彩的群眾文化活動(dòng)，提高人民的整體素質(zhì)，促進(jìn)街道和社區(qū)的兩個(gè)文明建設(shè)，為的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1.以點(diǎn)帶面階段：在2010年底前，以社區(qū)(或小區(qū)：下同)、社區(qū)、社區(qū)為試點(diǎn)，各建成一個(gè)文化特色社區(qū)，以點(diǎn)帶面，以試點(diǎn)工作推動(dòng)全街道創(chuàng)建文化特色街道活動(dòng)的開(kāi)展。

2.全面實(shí)施階段：我街道全面創(chuàng)建文化特色街道活動(dòng)要在2011年在全街道各社區(qū)全面鋪開(kāi)，我街道(辦事處)要力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)市級(jí)的文化特色社區(qū)，在2年內(nèi)(即2015年底前)，在全街道建成文化特色社區(qū)*個(gè)。

三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

各文化特色小區(qū)的基本標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：(組織健全100分；參與廣泛30分；活動(dòng)經(jīng)常40分；特色鮮明50分；設(shè)施齊備180分；經(jīng)費(fèi)落實(shí)100分。450分為達(dá)標(biāo)分。)

(一)組織健全(100分)

各社區(qū)要建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)活動(dòng)的規(guī)劃、組織和實(shí)施，做好輔導(dǎo)、培訓(xùn)和日常管理工作(要有專人管理的文化活動(dòng)中心，配備兼職文化指導(dǎo)員3－5名，并要建立一支具有街道特色文化的、群眾廣泛參與的活動(dòng)隊(duì)伍)。

1.創(chuàng)建組織評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(50分)

各社區(qū)居委會(huì)成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，有主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，并有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理創(chuàng)建工作。(每缺一級(jí)創(chuàng)建機(jī)構(gòu)扣10分，無(wú)同級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)參加該級(jí)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的扣5分；凡缺創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)劃、組織實(shí)施方案、管理規(guī)章制度、開(kāi)展活動(dòng)的圖文資料并建立藝術(shù)檔案的，每缺1項(xiàng)扣5分，每缺一次活動(dòng)資料檔案的扣2分；沒(méi)有配備專人管理文化活動(dòng)中心的扣10分)

2.創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(50分)(加分以最高檔次為準(zhǔn)，不累計(jì))

(1)文化創(chuàng)作隊(duì)伍方面(30分)。配備兼職文化指導(dǎo)員并有1—2人的創(chuàng)作隊(duì)伍得30分。其活動(dòng)或作品獲以下獎(jiǎng)勵(lì)的給予加分，獲縣市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的加2分，獲地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的加4分，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的加6分，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的加8分。

(2)文化活動(dòng)隊(duì)伍方面(20分)。有一支具本社區(qū)特色，老中青結(jié)合的文化活動(dòng)隊(duì)伍得20分。缺少老、中、青參與的隊(duì)伍，每少一類扣5分；每增加一支活動(dòng)隊(duì)伍的加5分。

(二)參與廣泛評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(30分)

具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，形成一定的規(guī)模，在我地有一定的影響。

1.具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，形成一定的規(guī)模(30分)

2.在我地有一定影響的(該活動(dòng)項(xiàng)目受到以下表彰的，給予加分，加分以最高檔次為準(zhǔn)，不累計(jì))，在國(guó)際獲獎(jiǎng)或受命名的10分，獲國(guó)家表彰或命名的8分，獲省表彰或命名的6分，獲地市級(jí)表彰或命名的6分，獲縣市表彰或命名的6分。

(三)活動(dòng)經(jīng)常評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(40分)

節(jié)假日、季節(jié)性節(jié)活動(dòng)不斷，常年堅(jiān)持。具有一定的質(zhì)量和示范性，并開(kāi)展跨街、跨社區(qū)交流活動(dòng)(每月活動(dòng)不少于4次，全年演出或表演不少于4次)。

1.每月排練演出或表演兩次以上(20分)(每少一次扣5分)

2.每年舉辦演出或表演兩次以上(20分)(每少一次扣5分)

3.開(kāi)展跨街道文化交流活動(dòng)。(參與以下活動(dòng)給予加分，加分以最高檔次為準(zhǔn)，不累計(jì))赴國(guó)外或港、澳、臺(tái)參加演出或表演的10分；到外省參加演出或表演的8分；參加省級(jí)演出或表演的6分；參加地級(jí)市演出或表演的4分；參加縣市級(jí)演出或表演的2分。)

(四)特色鮮明評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(50分)

各社區(qū)要充分發(fā)揮我街道是全國(guó)“之鄉(xiāng)”和“之鄉(xiāng)”的特色和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際，選定本社區(qū)最具特色的項(xiàng)目，如曲藝、民歌、詩(shī)詞、書(shū)畫、戲曲、花燈、舞龍、醒獅等，開(kāi)展各有特色，各不同的特色文化活動(dòng)。

1.項(xiàng)目特色(30分)。該項(xiàng)目具有地方特色，內(nèi)容健康、積極向上，并在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，后繼有人。該活動(dòng)(工作)在當(dāng)?shù)赜袕V泛的群眾基礎(chǔ)，家喻戶曉，喜聞樂(lè)見(jiàn)，活動(dòng)正常，并有一定的社會(huì)效益，能帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕娢幕聵I(yè)的發(fā)展，并對(duì)周邊的地區(qū)具有一定的輻射力。(凡形成持續(xù)15年以上的歷史傳統(tǒng)項(xiàng)目給予加5分)

2.項(xiàng)目傳承(20)。有較完整的記載該項(xiàng)目有形成時(shí)間、歷史沒(méi)革及產(chǎn)品成就的藝術(shù)檔案或圖文資料。

(五)設(shè)施齊備評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(180分)

有適宜開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)施，如活動(dòng)室、排練室、小廣場(chǎng)(含小舞臺(tái))、定期更換內(nèi)容的宣傳窗(欄)、圖書(shū)室(藏書(shū)4000冊(cè)以上，有條件的應(yīng)建立電子閱覽室并實(shí)現(xiàn)與文化部“文化資源共享”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng))，有可供村民、居民活動(dòng)的設(shè)備。

1.文化活動(dòng)中心(30分)

建筑面積200m²以上為滿分，(每增加10M²加1分，每少10m²扣1分)

2.活動(dòng)功能室配備(30分)

活動(dòng)功能室配置齊全(活動(dòng)室、排練室、小廣場(chǎng)(含小舞臺(tái))、定期更換內(nèi)容的宣傳窗(欄)、圖書(shū)室(藏書(shū)4000冊(cè)以上，有條件的應(yīng)建立電子閱覽室并實(shí)現(xiàn)與文化部“文化資源共享”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng))(6項(xiàng)為滿分，每少一項(xiàng)減5分)

3.圖書(shū)閱覽室(30分)

(1)面積50M²為滿分30分，(每增加10M²加0.5分，每少10M²扣0.5分)

(2)開(kāi)辦電子閱覽室加5分，與文化部資源共享聯(lián)網(wǎng)獎(jiǎng)5分。

4.排練室(30分)

(1)面積50M²為滿分30(每增加10M²加0.5分，每少10M²扣0.5分)

(2)演出(表演)樂(lè)器、服裝、基本燈光、音響設(shè)備齊備得15分

(3)每月排練平均次數(shù)(每增加一次加2分，每少一次扣2分)

5.少兒活動(dòng)室(15分)

(1)面積50M²得分5分(每增加10M²加0.5分，每少10M²扣0.5分)

(2)活動(dòng)設(shè)施、器材齊備10分(每增加一項(xiàng)加2分，每少一項(xiàng)扣2分)

6.老年活動(dòng)室(15分)

(1)面積50M²得分5分(每增加10M²加0.5分，每少10M²扣0.5分)

(2)活動(dòng)設(shè)施、器材齊備得分10分(每增加一項(xiàng)加2分，每少一項(xiàng)扣2分)

7.宣傳欄(窗)(15分)

(1)面積10M²得分9分(每增加1M²加0.5分，每少1M²扣0.5分)

(2)每年出版期數(shù)6期得分6分(每增加一期加1分，每少一期扣1分)

8.文化小廣場(chǎng)(含小劇場(chǎng))(15分)

(1)面積300M²得分8分，(每增加50M²加0.5分，每少50M²扣0.5分)

(2)小舞臺(tái)面積50M²得分5分(每增加10M²加0.5分，每少10M²扣0.5分)

(3)有演出(表演)基本燈光、音響設(shè)施得分2分

9.其他活動(dòng)設(shè)施(文體活動(dòng)室、球類、棋類室、場(chǎng)等)，每個(gè)項(xiàng)目面積每項(xiàng)在20M²以上(每增加一項(xiàng)加2分)

(六)經(jīng)費(fèi)落實(shí)(100分)。

有一定的經(jīng)費(fèi)用于文化特色村和社區(qū)文化建設(shè)，包括必要的設(shè)施建設(shè)投入和開(kāi)展經(jīng)常性活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

1.每年社區(qū)劃撥活動(dòng)經(jīng)費(fèi)(以5萬(wàn)元為滿分)每增加1萬(wàn)元加10分，每少1萬(wàn)元扣10分

2.每年設(shè)施建設(shè)投入資金(以5萬(wàn)元為滿分)每增加1萬(wàn)元加10分，每少1萬(wàn)元扣10分

3.開(kāi)展以文補(bǔ)文，多種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)收入，每增收1千元加2分

四、創(chuàng)建要求

(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立街道創(chuàng)建文化特色社區(qū)(街道)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由街道辦事處主管領(lǐng)導(dǎo)任正副主任，下設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)辦公室，辦公室設(shè)在街道文化工作站，由文化站主要負(fù)責(zé)同志任辦公室主任；創(chuàng)建活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)制定具體實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)。

(二)認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)。開(kāi)展創(chuàng)建文化特色社區(qū)活動(dòng)，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神以及創(chuàng)建文化先進(jìn)街道的需要，是弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化、繁榮和發(fā)展社區(qū)基層文化事業(yè)，加強(qiáng)基層文化設(shè)施建設(shè)和兩個(gè)文明建設(shè)的有效載體。街道黨委和政府要進(jìn)行廣泛的宣傳，發(fā)動(dòng)社區(qū)基層組織積極投入創(chuàng)建活動(dòng)，指導(dǎo)創(chuàng)建社區(qū)制訂計(jì)劃、落實(shí)措施；街道文化站要積極發(fā)掘本地具有特色的文化活動(dòng)項(xiàng)目并加以提高，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)；要通過(guò)抓試點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以推廣，確保創(chuàng)建活動(dòng)健康有序地開(kāi)展。

(三)堅(jiān)持注重實(shí)效。創(chuàng)建活動(dòng)要堅(jiān)持實(shí)事求是、因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，不搞“一刀切、一陣風(fēng)”，防止走過(guò)場(chǎng)；要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注重實(shí)效，成熟一個(gè)、命名一個(gè)，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展；要堅(jiān)持特色，確保質(zhì)量，力爭(zhēng)通過(guò)努力，在全街道范圍內(nèi)命名個(gè)特色文化社區(qū)。

第5篇：圖書(shū)室的管理規(guī)章制度范文

李家塔九年制學(xué)校位于鎮(zhèn)西500米處，服務(wù)李鎮(zhèn)77個(gè)村，18100多人口，學(xué)校占地面積9900平方米，建筑面積2883平方米?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生186人，教職工27人 ，專業(yè)教師27人，其中大學(xué)本科 11人，大專16人，崗位合格率達(dá)100%。

學(xué)校擁有11室一部(生化實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室、電教室、會(huì)議室、衛(wèi)生室、檔案室和團(tuán)隊(duì)部)以及相配套的教學(xué)設(shè)備，能滿足教育教學(xué)的需要，我校依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，按“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃，學(xué)校新建圍墻，硬化了校園和操場(chǎng)，維修了教師宿舍和學(xué)生宿舍，陸續(xù)栽種和種苗木，100多株。本學(xué)期又硬化了兩個(gè)石坡路，安裝了鍋爐，給學(xué)生供上熱。校容校貌有了翻天覆地的變化。

近年來(lái)，學(xué)校以質(zhì)量立校為目標(biāo)，以“管理為基礎(chǔ)、改革為出路”發(fā)展為目的的工作思路，形成了互幫互助，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏、力爭(zhēng)上游的良好的校風(fēng)，“愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)、精研細(xì)究、善于探索的教風(fēng)，”刻苦鉆研，不恥下問(wèn)。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，力求上進(jìn)的學(xué)風(fēng)，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，深得社會(huì)各界的好評(píng)。

05年新課改以來(lái)，在上級(jí)政府、教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視：要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須要有高素質(zhì)的教師。學(xué)校開(kāi)始培養(yǎng)研究性教師，四年來(lái)，初見(jiàn)成效。教師寫論文120多份，獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)有40人次(其中，省級(jí)獎(jiǎng)：6人次，市級(jí)獎(jiǎng)：8人次;縣級(jí)獎(jiǎng)26人次);多媒體課件20件，報(bào)縣上兩人，其中一人獲獎(jiǎng);教學(xué)反思，教學(xué)敘事，教學(xué)設(shè)計(jì)，教案20來(lái)件。今年開(kāi)始向教科研課題進(jìn)軍，向研究性學(xué)校轉(zhuǎn)變。 升學(xué)率年年看好，06年賀耀被榆中錄取。

學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：創(chuàng)辦一所縣級(jí)模范學(xué)校。學(xué)校的管理理念是：以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本，營(yíng)造一種和諧科學(xué)的綠色教育生態(tài)環(huán)境。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子：平等、尊重、服務(wù)、奉獻(xiàn)，精心謀劃學(xué)校發(fā)展，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。教師群體:可敬、可信、可親、可學(xué)，學(xué)生群體：健康、懂事、聰明、可愛(ài)，受到高一級(jí)學(xué)校的歡迎。學(xué)校處于不斷向上的發(fā)展趨勢(shì)。

如今，我校窗明幾凈;綠樹(shù)成蔭，教學(xué)儀器齊備，師資力量雄厚，在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，我們信心百倍，豪情滿懷，將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，以德為首、智育為主、育人為本，全面開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代化特色辦學(xué)之路，力爭(zhēng)成為縣級(jí)模范學(xué)校而努力奮斗。

項(xiàng)目現(xiàn)狀與問(wèn)題

學(xué)校管理

1、管理層人員配備、年齡結(jié)構(gòu)等方面較為合理。

2、已形成規(guī)范的管理規(guī)章制度并正常運(yùn)作。

3、管理的各層次、各條線還需加強(qiáng)溝通，提高管理的效益。

4、還需加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的過(guò)程性管理。

師資隊(duì)伍

1、各年級(jí)、各學(xué)科教師基本配備到位，家長(zhǎng)滿意度不斷提高。

2、教師的專業(yè)水平逐步提高，部分學(xué)科教師有一定影響。

3、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在實(shí)施上尚缺乏過(guò)程管理力度。

4、對(duì)不同層面的教師，還需加強(qiáng)有針對(duì)性的培養(yǎng)。

5、教師的學(xué)習(xí)反思意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

德育工作

1、各項(xiàng)德育活動(dòng)有序開(kāi)展。

2、德育骨干隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范、有序。

3、德育工作的實(shí)效性研究還需增強(qiáng)。

4、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理力度尚需加大。

教學(xué)工作

1、以語(yǔ)文為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)為特色，帶動(dòng)各學(xué)科全面發(fā)展的學(xué)科教學(xué)工作有了一定的起色。

2、課改實(shí)驗(yàn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，要初步形成學(xué)校課校本課程的框架體系，要開(kāi)發(fā)與建設(shè)特色課程。

3、學(xué)校流程管理的精細(xì)化有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、課改工作有待進(jìn)一步深化，教學(xué)工作要不斷亮出特色。

教育科研

1、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，教師有自己的科研課題。

2、部分課題的過(guò)程性研究力度不夠，資料積累的意識(shí)性不強(qiáng)。

3、各課題缺少專家引領(lǐng)。

4、結(jié)合教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)校需根據(jù)校情，確立學(xué)?？蒲泄ぷ鞯慕y(tǒng)領(lǐng)課題。

總務(wù)工作

1、總務(wù)部門逐步加強(qiáng)了為教育、教學(xué)第一線服務(wù)的意識(shí)。

2、總務(wù)管理的意識(shí)性、精細(xì)度還需不斷增強(qiáng)。

3、學(xué)校財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)管理的透明度還需增加，提高教師當(dāng)家理財(cái)?shù)呢?zé)任感。

設(shè)施設(shè)備

1、學(xué)校的設(shè)施設(shè)備基本能為教學(xué)服務(wù)。

2、部分專用教室設(shè)施陳舊，急需更新。

3、校舍陳舊，布局不合理，與一流學(xué)校、課改實(shí)驗(yàn)校的硬件標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距。

第二部分 總體發(fā)展目標(biāo)

辦學(xué)思想“講科學(xué)、講民主、講和諧”是辦好一所現(xiàn)代學(xué)校的最基本的辦學(xué)思想。

教育是一門科學(xué)，辦教育一定要講科學(xué)精神，要按教育本身發(fā)展的規(guī)律來(lái)治校，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律來(lái)辦學(xué)。學(xué)校要遵循教育規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，立足基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展?jié)摿Γ⒅貏?chuàng)造，為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教育是塑造健全人格和促進(jìn)人的全面發(fā)展的基石。學(xué)校除了要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)辦事外，更重要的是發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)人的民主意識(shí)和人文精神。

在治校辦學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)和特色，圍繞“讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，形成適合學(xué)校特點(diǎn)的校園文化，并不斷豐富、深化辦學(xué)理念的內(nèi)涵，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不斷傾注豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，培植厚實(shí)的文化土壤，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建師生共同成長(zhǎng)的和諧、智慧校園。

辦學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)辦一所“三精”、“四園”式的現(xiàn)代精品學(xué)校。

“三精”：精細(xì)化管理、精致化教學(xué)、精美化環(huán)境;

“四園”：溫馨的家園、智慧的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂(lè)園、美麗的花園。

培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)求知、

學(xué)會(huì)生活、

學(xué)會(huì)做人。

辦學(xué)特色

以梯隊(duì)建設(shè)為主攻方向;

以參與教育為基本策略;

以校本課程建設(shè)為發(fā)展載體;

以信息技術(shù)為有效手段;

以智慧教學(xué)為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

第三部分 綜合發(fā)展規(guī)劃

項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志

學(xué)校管理

1、建立促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的管理模式。

2、強(qiáng)調(diào)職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，實(shí)行分層管理，提高層級(jí)工作的效應(yīng)。

3、建立社會(huì)監(jiān)督機(jī)制、校內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制、組織保證機(jī)制。

4、進(jìn)一步深化人事制度改革，建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。1、建立促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的管理模式，完善過(guò)程管理。

2、圍繞學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校干部隊(duì)伍、教師群體、學(xué)生綜合素質(zhì)都得到同步成長(zhǎng)，辦學(xué)特色逐步得到彰顯。

3、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)學(xué)校、文明單位、示范學(xué)校、辦學(xué)先進(jìn)單位。

隊(duì)伍建設(shè)

1、營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)氛圍，引導(dǎo)教師不斷地樂(lè)學(xué)慧行，打造一支和諧、智慧、奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，讓工作在校園內(nèi)的每一位教師幸福成長(zhǎng)。

2、教師注重提高自身師德修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，努力成為學(xué)生喜歡的老師。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)不同層面教師的可持續(xù)發(fā)展，提升教師的學(xué)歷、職稱，培養(yǎng)一批市、縣、校級(jí)骨干教師。

4、加大各類培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提升教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)教師適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作的能力，成為復(fù)合型教師。1、學(xué)校內(nèi)部人事管理制度健全，全員崗位職責(zé)明確。

2、學(xué)校有師德規(guī)范與師德考評(píng)制度，師德建設(shè)措施落實(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意率>90%。

3、建立科學(xué)的教師工作評(píng)價(jià)制度，做到全面考核，點(diǎn)面結(jié)合，全員參與。

4、培養(yǎng)1—2名縣級(jí)骨干教師，10%左右的中學(xué)高級(jí)教師，10%—15%校級(jí)骨干教師，教師綜合素養(yǎng)得到有效提高，梯隊(duì)建設(shè)有成效。

德育工作

1、以規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，以課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為創(chuàng)新點(diǎn)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、重視校園環(huán)境文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境促教，環(huán)境育人的功效。

3、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重學(xué)校德育骨干隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)建“健康成長(zhǎng)、愉悅發(fā)展”的班級(jí)文化，形成全員育人的和諧氛圍。

4、重視學(xué)科德育滲透，繼續(xù)校本德育的實(shí)踐與研究，加強(qiáng)德育科研探索。1、日常行為規(guī)范教育重過(guò)程、重細(xì)節(jié);重視學(xué)科德育滲透;各類主題活動(dòng)有系統(tǒng)、有特色，每學(xué)年在市區(qū)開(kāi)展德育展示活動(dòng)2—3次。

2、育人環(huán)境和諧互動(dòng)，“德育專網(wǎng)”成為教育創(chuàng)新的平臺(tái)。

3、開(kāi)展豐富多彩的提升班主任、任課教師育德能力的研討論壇活動(dòng)，德育骨干師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范有序。

4、德育科研課題內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，關(guān)注過(guò)程。

教學(xué)工作

1、深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，構(gòu)建起“學(xué)校、教研組、個(gè)人”三結(jié)合的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高培訓(xùn)實(shí)效。

2、努力提高每一堂課的教學(xué)效益，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，學(xué)生主體作用，讓教師和學(xué)生在課堂上共同成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)流程管理、教務(wù)管理、學(xué)籍管理，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注細(xì)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)管理工作的精細(xì)化，落實(shí)“減負(fù)增效”。

4、初步構(gòu)建校本課程建設(shè)框架，立足校情，積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。1、形成“以語(yǔ)文為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)為龍頭，英語(yǔ)為特色”，各學(xué)科全面發(fā)展的良好格局。課堂教學(xué)的效益得到有效提高。

2、初步形成校本課程建設(shè)框架，建設(shè)一至兩門特色課程。

3教學(xué)流程管理工作重基礎(chǔ)，重過(guò)程，重細(xì)節(jié)，教務(wù)管理制度健全，學(xué)籍管理規(guī)范，校本教研扎實(shí)、有序開(kāi)展。

4、總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，尋找新的課改生長(zhǎng)點(diǎn)，逐步彰顯學(xué)校的教學(xué)特色。

教育科研

1、樹(shù)立科研服務(wù)意識(shí)，用規(guī)范和科學(xué)的方法開(kāi)展管理工作。

2、加強(qiáng)學(xué)科科研，努力使教育科研工作真正服務(wù)于課程改革，提高課堂教學(xué)效益。

3、建設(shè)一支科研能力較強(qiáng)的教科研骨干隊(duì)伍，帶動(dòng)更多的教師實(shí)現(xiàn)向科研型教師的轉(zhuǎn)變。

4、確立學(xué)?？蒲薪y(tǒng)領(lǐng)課題，起到引領(lǐng)、整合作用。1、具有比較完備的校本科研管理制度，完善管理網(wǎng)絡(luò)，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、形成一系列校本科研成果，在區(qū)級(jí)范圍內(nèi)有一定的影響。

3、承擔(dān)市、縣級(jí)科研課題，課題研究具有先進(jìn)性、示范性和實(shí)效性，并能對(duì)學(xué)校日常教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

總務(wù)管理

1、開(kāi)源節(jié)流、參謀協(xié)調(diào)、群策群力，全體教師當(dāng)家作主。

2、著力設(shè)施、設(shè)備添置，形成一個(gè)設(shè)備比較先進(jìn)、功能比較齊全的現(xiàn)代化學(xué)校。

3、學(xué)校能在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下重新布局、建造。1、具有完備的總務(wù)管理制度。

2、凸顯總務(wù)工作的實(shí)效性。

3、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，設(shè)施、設(shè)備齊全，校舍條件得到改善。

第四部分 保障措施

一、學(xué)校黨政班子達(dá)成共識(shí)、形成合力、齊抓共管、全面推進(jìn)、認(rèn)真組織實(shí)施三年發(fā)展規(guī)劃。

二、加強(qiáng)全校教職工的學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，本三年發(fā)展規(guī)劃一經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，立即組織分步實(shí)施，為全校共同的目標(biāo)達(dá)成而努力奮斗。

三、組成“三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子”，把規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)要求分解到各分部門加以落實(shí)，并分年段實(shí)施到位。其班子組成分工如下：

1、總負(fù)責(zé)：霍雄偉 李海 賀保東

2、分目標(biāo)負(fù)責(zé)人：

(1)學(xué)校管理：李海、白建兵

(2)隊(duì)伍建設(shè)：李海、白建兵

(3)德育工作：白建兵、劉旭

(4)教學(xué)工作：賀保東 劉旭

(5)教育科研：劉旭

(6)體、衛(wèi)、藝、科、圖：郝潤(rùn)鋒、白曉娜

(7)總務(wù)管理：李海、李海川

(8)辦學(xué)特色：

① 梯隊(duì)建設(shè)：劉旭

②校本課程：劉旭

③信息技術(shù)：賀保東

④興趣小組：郝潤(rùn)鋒、白曉娜