端午節(jié)的優(yōu)美句子精選(九篇)

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第1篇：端午節(jié)的優(yōu)美句子范文

2017優(yōu)美端午節(jié)祝福句子

1.云想衣裳花想容，貓想耗子雞想蟲，牛想牧場鵝想草，兔想蘿卜猴想桃，鷹想藍天鳥想巢，狗想骨頭豬想槽，你想粽子我送你，同時送你一短信：祝端午快樂!

2.端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年歷史。

3.千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，深入人心。人們惜而哀之，世論其辭，以相傳焉。在民俗文化領域，中國民眾從此把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，與紀念屈原緊密聯(lián)系在一起。隨著屈原影響的不斷增大，始于春秋戰(zhàn)國的端午節(jié)也逐步傳播開來，成為中華民族的節(jié)日。

4.端午節(jié)的粽子真是讓人驚訝不已，蘆葦?shù)拈L葉，江南的糯米，還有蜜制的大棗。包制成一只只粽子，開水一煮，葦葉清爽的香氣，糯米濃膩的粘香，還有蜜棗的甘甜，混在一起是怎樣的享受啊。什么樣的人會有如此的妙構(gòu)，讓千古的人們都為之沉醉。

5.賽龍舟，是端午節(jié)的主要習俗。源于古時候，楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕去拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。

6.艾葉飄香，給你帶來靈氣!粽子味美，給你帶來財氣!屈子顯靈，給你帶來福氣!衷心地祝你及全家節(jié)日快樂，萬事順利!

7.距離，有近有遠。記憶，彼此相連。聯(lián)系，時多時少。情誼，永恒不變。短信，今朝一段。祝福，天天相伴!

8.端午節(jié)即將來臨之際，提前為你端上祝福：祝你幸福安康，萬事如意，端午快樂!艾葉香，麥浪黃，人間美景是端陽。

9.慢慢的閉上眼睛，想想我，想想粽子，你會發(fā)現(xiàn)我和粽子一樣可愛。

10.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。端午至而念朋友兮，發(fā)短信以祝福。龍舟快而粽香兮，生活多樂而少愁。衣袂飄而人美兮，諸事順而體碩!

11.端午節(jié)起源于春秋戰(zhàn)國，距今已有兩千多年。古民謠唱到：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。關于節(jié)日的由來有很多，有紀念伍子胥的迎濤神，有紀念孝女曹娥，有紀念詩人屈原等等。但關于惡日的傳說最早，在先秦時代，普遍認為五月是個毒月，五日是惡日，相傳這天邪佞當?shù)?，五毒并出。這樣，在此日插菖蒲、艾葉以驅(qū)鬼，薰蒼術、白芷和喝雄黃酒以避疫。并且人們還避端五忌諱，稱之為端午。

12.有一種幸福平平淡淡，有一種擁有實實在在，有一種友誼長長久久，有一種快樂洋洋灑灑，有一個你，我天天祝福，端午節(jié)到了，愿我的祝福給你快樂!

13.掛一把艾蒿在你門前，愿你平安;斟一杯雄黃酒，望你安康;送一盤粽子，祝您全家端午節(jié)快樂!

14.粽子香，愿經(jīng)常鍛練身體健康;粽子咸，愿生活幸福常有余錢;粽子甜，愿工作順利忙中有閑;粽子黏，愿朋友四海時時掛念!祝端午節(jié)快樂，合家幸福!

15.古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的衛(wèi)生節(jié)，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

16.蜇居在城里，能見到各式各樣的粽子，有豆沙的、有五仁的、有八寶的、有雞蛋的、有臘肉的但，我依然會想起三尖塘里那蓊郁茂密的蘆葦，想起那青青地泛著油光的葦葉和娘親手包制的粽子，那種端午節(jié)的味道時常在唇齒間縈繞。

17.你要保重自己的身體，聽你說身體如此不好，真叫人操心。有時間要參加鍛煉，少打麻將，祝你天天健康!

18.菖蒲是我很喜歡的植物，在城里一年中唯有端午看得見，每年端午節(jié)那天少不了買幾根長得很漂亮的。挑菖蒲葉片長長、綠得發(fā)亮的，根也是干干凈凈、白中帶紅的。和著艾草一起帶回家。掛在門邊，有個端午的意思。

19.端午節(jié)我們是要吃粽子的，這是中國人民的傳統(tǒng)習俗。粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時，包粽子的原料除糯米外，還添加中藥益智仁，煮熟的粽子稱益智粽米中摻雜、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。粽子還用作交往的禮品。

20.我是棕葉你是米，一層一層裹住你;你是牙齒我是米，香香甜甜粘住你;棕子里有多少米，代表我有多想你。記得給我發(fā)消息，不然棕子噎死你!端午快樂!

21.單純的你，粽是被人關懷;善良的你，粽是被人保護;可愛的你，粽是被人疼愛。今天端午節(jié)，希望今天的你，粽是被人祝福。端午節(jié)快樂!

22.愛是緣，被愛是份。緣隨天意，份卻在人為。緣分是前世臨終前的感情延續(xù)，緣分是此生輪回前不變的誓言。緣分是你我曾說過的幸福約定，緣分是再做人時還能在一起的美好夢想!親愛的，祝你天天開心，天天快來!

23.我們邊吃邊聽老師給我們介紹端午節(jié)的由來，據(jù)說端午節(jié)是為了紀念偉大詩人屈原，我還知道端午節(jié)有包粽子、做香袋、插菖蒲、賽龍舟等習俗呢!

24.禁止端午節(jié)不理我，禁止吃棕忘了我，禁止包棕不幫我，禁止閑暇的時候不想我，禁止有搞笑的信息不發(fā)給我，端午節(jié)快樂!

25.我用真心的葦葉，祝福的糯米，幸福的蓮子，感恩的櫻桃，快樂的葡干，鄉(xiāng)意的花生，甜蜜的紅棗，做一份如意八寶粽，送給你，祝端午節(jié)快樂!

26.端午節(jié)祝你：粽兒香香，美味芳芳;粽兒粘粘，福祿全全;粽兒長長，朋友廣廣;粽兒飽飽，財源好好;粽兒滿滿，人生暖暖;粽兒甜甜，情意綿綿。

27.家家都有三個代表，孩子代表前程和希望，老婆代表財富和愛情，老公代表創(chuàng)造和勞動。端午節(jié)父親節(jié)來臨，老婆孩子一致同意：勞動者最光榮!

28.粽葉層層，片片全是安康，糯米香香，粒粒全是吉祥，蜜棗甜甜，顆顆全是美滿，端午節(jié)，送你粽子一個，愿你幸福圍繞，好運相隨，端午快樂!

29.端午佳節(jié)送大禮，祝福短信發(fā)給你，祝你能吃能休息，祝你天天笑嘻嘻，祝你仰臉接鳥蛋，祝你摔倒撿金幣，股市縱橫真牛氣，彩場逍遙無人敵!

30.家和睦，人似仙，瀟灑走人間;酒當歌，曲輕彈，霓霞舞翩翩;花兒美，碧水漣，日月彩云間;夢成真，福祿全，祝愿開心每一天;祝端午節(jié)快樂!

31.今天是端午節(jié)!我收集世上一切美好的東西為原料，用無憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶，為你包了一個特別的粽子!吃了它你將永遠快樂幸福!

32.我那天在自己動手包粽子，眼看就要包好了，可是我找了半天也不知道包點什么肉進去的好。直到我突然看見了你，我決定就包點豬頭肉進去吧。

33.糯米香香傳萬里，思念深深萬里傳。紅棗甜甜粽里裹，問候聲聲短信送。端午佳節(jié)已來臨，闔家團聚笑聲歡。愿你佳節(jié)心歡喜，健健康康慶團圓!

34.一個粽子一顆心，祝您事事都稱心，一個粽子一份情，祝您天天好心情，端午節(jié)里寄心愿，合家歡樂福滿堂，手機短信傳祝福，單單祝你端午節(jié)快樂!

35.愿你每天用大海的胸懷面對，用小豬的感覺熟睡，用南非的陽光曬背，用蓋茨的美圓消費，用布什的千金陪醉，用拉登的方法逃稅!祝端午快樂!

36.工作再多，也要注意休息;美食再多，也要注意節(jié)制;朋友再多，也要保持聯(lián)絡;日子再美，記得給予祝福;端午節(jié)快來了，先預祝你端午快樂!

37.幸福就像一根根粽繩，緊緊地綁住你;快樂就像一片片粽葉，團團地圍住你;祝福就像一陣陣粽子的飄香，永遠環(huán)繞在你身邊!祝你端午節(jié)快樂!

38.一片清香的粽葉，很薄;一顆美味的粽子，很甜;一壺醇香的美酒，很香;一句關懷的問候，很輕;一聲誠摯的祝福，送您：恭祝您端午節(jié)快樂!

39.多一點快樂，少一點煩惱，不論鈔票有多少，只要每天開心就好，累了就睡，醒了就微笑，生活是什么滋味，自己放調(diào)料，收到信息開心笑一笑!

40.一個粽子一份情，祝你天天好心情;一個粽子一顆心，祝你事事都稱心;一個棕子一種樂，祝你時時都快樂!端午節(jié)里寄心愿，合家歡樂福滿門!

41.艾葉飄香又一年，龍舟競渡賽神仙，端午時節(jié)齊歡顏，粽子送來好祝愿，愿你愛情似蜜甜，愿你好運常連連，愿你快樂每一天，祝你端午節(jié)愉快!

42.輕輕的一聲問候融入所有的心愿，淡淡的祝福傾注無限的真誠，靜靜的一則短信悄悄地填滿屏幕!希望我的祝福能為你蕩起，快樂的心舟!祝端午好。

43.我送你一個粽子：以芬芳的祝福為葉，以真誠的問候為米，用滿腔的熱忱為陷，寬厚的包容當?shù)?，吃出你一天的好心情和一生的祝?祝端午節(jié)快樂!

44.五月初五是端午，朋友祝福已上路。財神運財走水路，福神空降最神速。喜神報喜上大路，驚喜連連在端午。愛神變出浪漫屋，幸運之神心中駐!

45.氣候在變壞，端午五大怪。棕子玩裸奔，香包談戀愛。龍舟被山寨，雄黃酒下菜。魚兒更奇怪，不請自己來。祝福把門開，煩惱說拜拜!端午快樂!

46.緣分，讓我遇見你;開心，讓我認識你;牽掛，讓我想起你;友誼，讓我們在一起;信息，讓我不得不發(fā)給你;祝愿你一切都如意，端午節(jié)快樂!

47.一樣的日子，兩眼的清新，三個小粽子，絲絲甜蜜來，五是端午節(jié)，留得歡心在，期待佳節(jié)里，把樂共享你，酒是今天香，端午之日時時都精彩!

48.每逢佳節(jié)倍思親，親朋各為生活拼，無暇一起來親近，端午佳節(jié)又勞心，只要彼此念不停，天涯海角若比鄰，祝愿天下的親朋與好友，端午節(jié)快樂!

第2篇：端午節(jié)的優(yōu)美句子范文

語文教材內(nèi)容不僅文字優(yōu)美，而且情感豐富，教師創(chuàng)設情感情境，一方面可以營造良好切合的氣氛，促使學生理解文章的意思，另一方面可以深化啟發(fā)學生語文學習，促使學生學會體會和發(fā)掘情感，推動學生的語文學習。因此，初中語文教學中，教師可以創(chuàng)設情感情境，優(yōu)化開展語文教學。首先，教師可以通過專業(yè)的語文朗誦資料創(chuàng)設情感情境。例如，教師在講《海燕》這首詩歌前，可以從網(wǎng)上搜尋專業(yè)的朗誦材料，在課堂上播放給學生聽，讓學生在欣賞過程中感受詩歌中包含的深意，從而更好地理解語文教學內(nèi)容，豐富學生情感。其次，教師可以利用多媒體創(chuàng)設情感情境，加深學生的語文學習和體會。如《父母的心》這篇文章，教師在講解之前可以通過多媒體播放《世上只有媽媽好》這部電影給學生看，讓學生領會電影中深厚感人的母子之情，然后開展文章內(nèi)容講解，使學生更透徹地理解文章內(nèi)容和深意。教師創(chuàng)設情感情境教學不僅有利于學生語文學習進步，而且有利于學生情感陶冶和豐富。

2.創(chuàng)設生活教學情境

語文文章是作者對現(xiàn)實生活的描述或者深化，所以與我們的生活有相似之處。教師想要讓學生進一步理解語文內(nèi)容，就需要創(chuàng)設相符的情境，讓學生深入體會、深入學習。因此，在初中語文教學中，教師應努力創(chuàng)設生活教學情境，引導學生更積極專注地學習。例如，教師在講解《端午節(jié)》這篇文章時，可以讓學生說說端午節(jié)大家都做什么。有的學生可能說：“吃粽子，賽龍舟。”有的學生會說：“插艾草。”當學生回答以后，教師再問問學生為什么要做這些事呢？大部分學生會說：“紀念屈原?！甭犕陮W生的回答后，教師再展開文章講解，提高學生學習主動性和積極性。再如，教師在講魯迅的《從百草園到三味書屋》時，可以給予學生一定時間，讓他們回憶自己年少的經(jīng)歷和心境，通過回憶勾起學生對童年的美好體會，營造積極的教學氛圍，使學生更好地學習這篇文章。教師創(chuàng)設生活教學情境能使語文教學不再晦澀難懂，從而減輕學生聽課和理解知識的難度和壓力，讓學生認識到學習的精彩。

3.創(chuàng)設言語教學情境

在初中語文這門課程中，雖然教學方式先進多樣，但絕大部分語文教師主要采用口頭講授的方式。所以教師的言語與教學效果息息相關，教師對于言語的有效運用，能為語文教學增強效果和魅力。因此教師要想更好地把握語文課堂，就要反思和提升自己的言語掌控能力，有效創(chuàng)設言語教學情境。首先，可以提高言語的幽默性。教師在語文教學中可以多說網(wǎng)絡流行語，穿插小笑話，在調(diào)節(jié)教學氛圍的同時，激發(fā)學生對語文學習的熱愛，推動學生語文學習。其次，教師可以將感情與教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生通過教師的言語更好地體會教學內(nèi)容，加深理解和掌握。例如，教師在講《黃河頌》這首詩時，可以通過飽含感情的朗誦，讓學生感受句子間語氣和感情的變化，既可以讓學生充分感受詩歌的美，又可以加深學生對詩歌中感情的體會。教師創(chuàng)設言語教學情境，能讓學生更好地理解教學內(nèi)容，提高語文成績，促進自身綜合素質(zhì)提升。

4.總結(jié)

第3篇：端午節(jié)的優(yōu)美句子范文

一、以導入激趣

課堂的導入是一種非常重要的教學藝術。俗話說：“良好的開端等于成功了一半?！庇星槿?、精彩、高超、新穎、別致的導語能給學生的認知過程增加新的刺激、新的興奮點，能夠點燃學生的思想和情感，讓學生的認知心理積極活躍起來，使學生覺得有意思，這就必然會為展開課堂教學奠定良好的基礎，為學生的學習創(chuàng)設一種良好的課堂氣氛，使教學很快進入最佳境界，學生的學習興趣也就被激發(fā)起來了，課堂教學效率也就提高了。如在教學《馬說》時，筆者設計了這樣的導語：“誰來說一說有關‘馬’的成語？”隨后，課堂氣氛立即活躍了起來，學生中有舉手發(fā)言的，有搶先回答的，誰都不甘落后。他們七嘴八舌地說了許多有關“馬”的成語。接著，我又讓個別學生講“伯樂相馬”的成語故事。這樣的導入既挖掘了學生的潛能，又激發(fā)了學生的學習興趣，從而為這節(jié)課的教學打下了良好的基礎。

二、以問題激趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在教學中應根據(jù)不同的文體、不同的教學目的，針對不同的學生，圍繞課題設計問題。設計問題時應該統(tǒng)籌全局，具有明確的方向性、整體性和系統(tǒng)性，由淺入深、先易后難，同時要有啟發(fā)性、針對性和引導性，能激發(fā)學生的興趣、點撥學生的思維。教師要引導學生在思考、討論問題的過程中，激發(fā)對研讀課文的興趣以及探究的動機；在解決問題的過程中，教師還要幫助學生理解課文內(nèi)容及主題思想。例如在教學《端午的鴨蛋》一文時，筆者設計了這樣一組問題：①作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？②作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋難以忘懷？③作者家鄉(xiāng)的咸鴨蛋有什么特點？學生在看到這組問題后，都帶著濃厚的興趣去閱讀課文，迫切想知道作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗是否與自己家鄉(xiāng)的有所不同、咸鴨蛋到底有什么值得難忘的……學生在閱讀文本、解決問題的同時也能夠很好地把握課文內(nèi)容以及作者的思想感情。在整堂課的教學中，學生的積極性很高、興趣很濃，教學也收到了很好的效果。

三、以朗讀激趣

古人把朗讀視為學習語文的絕妙方法。語文課程標準在閱讀的過程和方法上，也特別強調(diào)要加強朗讀，而且要將它貫穿于各學段的教學目標，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知、有所感悟、培養(yǎng)語感、熏陶情感。這強調(diào)了朗讀的功能及其在語文教學中的重要地位。因此，為了激發(fā)學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀效果，教師在語文教學中應根據(jù)所教內(nèi)容采用形式多樣的朗讀方法。

1.聲情并茂地范讀

教師聲情并茂地范讀，不僅能夠使學生身臨其境，渲染課堂教學氣氛，提高學生的朗讀興趣，還可以幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解。如在教學《春》一文時，教師可以選擇曲調(diào)優(yōu)美、感覺輕松的樂曲作為背景，然后聲情并茂地范讀課文，讓學生在春草、春花、春風、春雨中感受春天的勃勃生機、感受春天的美麗，從而對春天產(chǎn)生喜愛之情。

2.分角色朗讀

在教學《皇帝的新裝》一文時，為了激發(fā)學生的朗讀興趣，教師可以采用分角色朗讀的方式。教師應要求學生劃出不同人物的語言，并注意不同角色的語氣、語調(diào)，想象人物的神態(tài)。接著，安排部分學生分角色朗讀課文，并要求其他同學認真聽并進行點評，這樣，學生的朗讀興趣就會被調(diào)動起來了。

3.根據(jù)課文內(nèi)容表演朗讀

演讀就是教師根據(jù)教材內(nèi)容組織學生用表演的方式進行朗讀的教學方法。對于有的課文，教師可要求學生自演自讀，如在教學《孔乙己》時，若學生愿意，可以讓他們自讀描寫孔乙己的語言和動作的句子并將其表演出來；而對于有的課文可采用他演你讀的方式。如在教學《核舟記》第三段時，教師可以指派三位學生上臺表演，其他同學朗讀課文，這樣學生很快就會弄懂蘇軾、魯直、佛印三個人的位置以及各自的形態(tài)、動作。當然，激發(fā)學生朗讀興趣的方法還有很多，如：小組讀、男女生讀。教師應根據(jù)課文內(nèi)容，注意引導培養(yǎng)，增強學生的興趣，提高學生的朗讀能力。

四、以表揚激趣

第4篇：端午節(jié)的優(yōu)美句子范文

一、培養(yǎng)學生的競爭意識

社會的發(fā)展和進步，離不開競爭。一個班級，同樣也離不開競爭。在語文教學中，教師也可以引進競爭體制，充分激發(fā)學生的興趣。在我們學校的任務單教學中，把班級分為幾個小組，組與組之間有了競爭，組內(nèi)成員之間也有競爭。在競爭體制的激勵下，學生的知識得到了充實，能力得到了提高，更重要的是自我價值得到了肯定。例如，教學徐志摩的《再別康橋》，在朗讀時，各個小組之間展開了朗讀比賽，學生和老師一起做評判，評出最佳朗讀獎。為了能獲得最佳朗讀獎，學生們爭先恐后地朗誦，一個比一個更投入更有感情。學生強烈的好勝心和不服輸?shù)膭蓬^，促使學生積極主動地參與活動，以求最佳的結(jié)果。

二、結(jié)合學生的專業(yè)

傳統(tǒng)的課堂教學以教學為中心，為了應付各類大大小小的考試，所以教學的內(nèi)容顯得狹窄和陳舊。如果在語文教學中結(jié)合學生所學的專業(yè)，可以促使學生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學生具體而生動的感受，有助于激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學《林黛玉進賈府》的時候，針對服裝專業(yè)的學生，可以讓學生討論小說中人物的衣著打扮及搭配，進而分析人物的性格。還可以讓學生自己設計小說中人物的服飾，闡述設計的理由，演繹一個現(xiàn)代版的《紅樓夢》。再如在教學杜甫的《蜀相》時，我就讓旅游班的學生充當導游，在向游客介紹祠堂的過程中讓學生感受祠堂的環(huán)境和特點，體會作者游祠堂的心情，這樣能很好地理解領悟全文。 在這些活動中，無論是服裝班學生還是旅游班的學生，既掌握了語文知識，又提高了對自己專業(yè)的興趣，可謂是“一石二鳥”。

三、貼近學生生活實際

在教學中，可以調(diào)動學生已有的生活體驗，尋找與課文生活相類似的生活體驗，引發(fā)學生的思考。在教學《金黃的稻束》時，正是秋季，也正是稻子金黃的時候。我問學生：當大家面對一望無際的金黃金黃的稻穗時，會想到些什么？同學們面對這樣的問題都暢所欲言，紛紛說出自己的感受。回答五花八門：有人“想到了米飯，想到了豐收”，有人“想到了辛勤勞動的父母”……然后我們分析詩歌時，大家把自己的感受和詩人的感受進行了對比，更好地理解了詩人的感情，理解了詩人寫作手法的應用以及“詩”與“思”的統(tǒng)一。

四、轉(zhuǎn)變學生的角色

轉(zhuǎn)變學生的角色，是指讓學生由習慣“聽”到主動“問”的轉(zhuǎn)變。很多的課堂，尤其是我們的職業(yè)高中語文課堂，大部分的學生已經(jīng)習慣了只帶著耳朵來聽課的課堂模式，習慣了老師的“滿堂灌”和“一言堂”，不管有沒有問題，學生是不會問的。這也許是我們職業(yè)教育的不足。誠然，我們的“教”是為了學生的“學”服務的，可是學生的“學”不是被動接受，那樣不能算是知識的積累，更算不上是學生能力的提高。學生在課堂上更應該是“好問”的。為了改變傳統(tǒng)語文的課堂局面，我要求學生在預習課文尤其是文言文的時候要提出問題，然后帶著問題再去閱讀，去尋找自己問題的答案;或者小組成員之間互相提問互相解答，不能解決的問題留到語文課上解決。例如，教學《師說》的時候，學生在課前預習時就已經(jīng)解決字詞朗讀的問題，一些簡單的字詞解釋和用法在小組討論的時候能掌握了。學生的問題大多數(shù)是詞類活用、古今異義和一些句子的特殊句式，我們通過學生的提問，再由全班討論解決，實在難以解決的問題，我會加以合理引導。這樣的古文課堂，才不會變成我的“一言堂”。日積月累，學生才有興趣提問，敢于提問，更重要的是在提問和討論的過程中，得到的不僅僅是對文本的解讀，還有思考問題能力的提高。

五、充分運用多媒體

第5篇：端午節(jié)的優(yōu)美句子范文

《春酒》一文，主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思。其間流淌的涓涓的思鄉(xiāng)之情感染著無數(shù)的讀者。在寫作手法上，主要是通過富有情趣的細節(jié)描寫，抒發(fā)了自己對童年，對母親，對家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀這樣的文學作品，只有細細品味諸多細節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。因此在教學過程中，為了把語言訓練落到實處，我設計了讀、析、感、拓四個教學環(huán)節(jié)。

一、讀

文體特點注定了這篇文章的教學應以動情的朗讀來帶動學生對內(nèi)容的理解，對情感的領悟以及對語言的積累。所以此設計的第一環(huán)節(jié)就是通過教師的朗讀，使學生初步感知文章的內(nèi)容和情感。同時，老師將朗讀的要領示范于其中，也能讓學生領會到一些朗讀技巧。

我選擇了日本陶笛大師宗次郎的代表作品《故鄉(xiāng)原風景》作為背景音樂。音樂一起，立刻將我?guī)Щ刈约和甑挠洃浿?，作者不事雕琢的語言讓我覺得似乎在和每一個孩子訴說著自己的童年往事。悠悠的陶笛聲伴著我深情款款的朗讀，將綿綿的情思化作絲絲甘霖，浸潤著每一個孩子的心田。朗讀結(jié)束后立即爆發(fā)出的掌聲，是孩子被情感所動的最直接的證明！

二、析

《春酒》一文語言生動傳神，細節(jié)描寫成功。學習此文，引導學生品析生動的細節(jié)，是一重要環(huán)節(jié)。對此，我先做品析示范，這樣使學生有的放矢，等于化難為簡，容易接受，也易受啟發(fā)。

師：作者圍繞新年吃春酒寫了許多有情趣的細節(jié)，你從文中感受到了嗎？請你把最喜歡的語句有感情地讀一讀，品一品，然后告訴大家你喜歡的理由。（提示：分別從“我”、“母親”和以“阿標叔”為代表的眾鄉(xiāng)鄰這三個角度去分析。）

教師示例：“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”

[“靠、點、舔”這些都是小孩子特有的動作，寥寥幾筆，寫出了小女孩的活潑可愛、嬌憨。讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。]

師：給課文描寫“我”之精彩處作批注，加評點。

生1：“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”

——“一馬當先，不請自到”寫出了“我”對喝春酒的急切與熱情，也寫出了鄉(xiāng)親們之間隨意，融洽?！岸亲映缘霉墓牡母鄯渌频摹北扔餍蜗笃嫣兀鄯湫⌒〉?，很可愛，很像當時的“我”，也寫出了我在鄉(xiāng)親那里受到的優(yōu)待，和后面“手里還捧一大包回家”體現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰們的淳樸與盛情，短短的幾句話，饞嘴的、可愛的“我”躍然紙上，形神畢肖，而淳樸的鄉(xiāng)情正像“我”這個形象的背景氣氛，氤氳開來，彌漫成濃濃的人情民風之美。

生2：“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了?！?/p>

——“我”對母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。

師：如果把“偷偷”和“好幾回”去掉好不好？為什么？

生2：不好?！巴低怠北憩F(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理?！昂脦谆亍笔侵付啻?，而不是一回、一次，足以見出母親的八寶酒對“我”充滿了誘惑，也顯示出“我”的可愛。

生3：母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！

——“我”的可愛和童趣。（情趣）“端著、聞著，走來走去”表明了只得到了一點點的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝?！爸薄北憩F(xiàn)小花貓對八寶酒滿是喜歡，舔個不停，煞是可愛?！昂艉簟钡厮?，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈敐M足和陶醉的情態(tài)。“也是”一詞，是以“我”當時的心理來揣摩小花貓的，可見“我”也同小花貓一樣饞得要命，也寫出了“我”的那種童趣。

師：請一個同學來給我們來示范朗讀。其他的同學注意欣賞，聽他們讀得怎樣。

生4：“因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了?！?/p>

——“眼巴巴”寫出小女孩那種盼望的眼神，目光里滿是期待和向往。寫出了“我”焦急等待的心情和企盼的神態(tài)。（情趣）

教師小結(jié)：通過評析，朗讀，我們讀出了童年的琦君是快樂、幸福的。這么幸福的童年是誰給的？（自然引出對母親和眾鄉(xiāng)鄰的分析）

師：文章中母親是一個怎樣的女子讓琦君如此地魂牽夢縈？

學生很快找出了相關的句子“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！a氣、健脾、明目的喲！’母親總是得意地說?！?；“大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。”；“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃……她做什么事，都有個尺度在心中的?！?/p>

通過語言描寫、神態(tài)描寫，一個熱情好客、慷慨大方、勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑的母親從字里行間浮現(xiàn)出來，栩栩如生。而這些這正是人類情感中最美好的母性。

眾鄉(xiāng)鄰中的代表阿標叔“巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中”寥寥幾筆，就寫出了阿標叔熱情好客、樂于助人的性格，這不僅突出花匠阿標叔的熱心，更能體現(xiàn)出鄉(xiāng)親間親如一家的關系。就在這看似平常的敘述中，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情、大方、和睦，和諧，讓讀者感受到了淳樸的民風和濃濃的鄉(xiāng)情。

三、感

琦君寫人的散文都小說化了，她散文中的人物個個生動形象，形神畢肖。而能讓我們真切地觸及這些鮮活的人物的正是基于文章的語言魅力。在這一環(huán)節(jié)中，我先以文字的形式向?qū)W生展示了自己的閱讀感受。

文字一出，亦博得了學生的陣陣掌聲，也激發(fā)了學生的靈感和對文章語言的深層次的感悟。所以此環(huán)節(jié)學生的表現(xiàn)尤為出色，他們也紛紛以優(yōu)美而生動的語言將自己對語言的感悟表達出來，可謂精彩紛呈！

四、拓

琦君認為：“好的文章必須語語動人，字字珠璣，而要做到這一步，必須做到：1.平易；2.凈化；3.蘊藉；4.真摯?！彼怯眠@種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著自己對童年、對母親、對故鄉(xiāng)的無限眷戀，于無聲間感動著每一個讀過或正在閱讀她的童年的人?！洞壕啤肥侨绱?，類似的文章還有很多，如《月光餅》《粽子里的鄉(xiāng)愁》等。

“臺灣是產(chǎn)糖的地方，有各種餡的美味月餅，可一想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢?！薄ā对鹿怙灐罚?/p>

“每年的端午節(jié)來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。” ——（《粽子里的鄉(xiāng)愁》）

第6篇：端午節(jié)的優(yōu)美句子范文

一、溫馨和煦的情意美

手機短信之所以深受人們的青睞，除了它有信息交流功能，娛樂游戲功能外，更主要的是它有情感交流功能。平口里的問候，佳節(jié)里的祝福，失意時的鼓勵，成功時的祝賀，手機短信日益成為人們離不開的、最方便的、最適宜的交際工具，它拉近了人與人之間的心理距離，使一切交際變得充滿了溫情和詩意，成為維系親情、友情、愛情的重要紐帶。如：

有一種日子叫漂泊，有一種生活叫流浪，有一種情愫叫思念，有一個佳節(jié)叫中秋、花開花謝，云卷云舒，人情冷暖，奮斗不易!我想家，我想媽媽!

你沒有摘到的，只是春天里的一朵花，整個春天還是你的。

我把心意折成美麗的蝴蝶，今夜就停落在你的枕邊，當黎明你醒來的那一瞬間，它將平安、快樂和幸福全都留在你今后的每一天!

從未做過賊，卻想偷個幸福給你；從沒坑過人，卻想騙個快樂給你；從未害過準，卻想拐個開心給你；從沒賴過誰，卻想搶個平安給你。節(jié)日快樂!

短信以精美的文辭，表達了對親人、友人、愛人的愛和祝福，使人與人在無聲的短信中獲得一種心靈慰藉和真情感動。例1寫給母親，情真意切、打動心弦。例2簡清的語言里傳達著朋友之間的真情，撫慰勸戒，祈愿祝福，增進了友情。后兩則寫給戀人或愛人，心意能折成蝴蝶，偷坑騙、害拐賴搶等能與幸福快樂、開心平安搭界……比起口語交流中的直白，經(jīng)過精心推敲、巧妙構(gòu)思的短信語言優(yōu)美文雅，表達出無限情意，使收信人瞬間感受來自對方的那份溫馨、那份情真意切，有助于人們增進雙方感情，提高交際效果，很快實現(xiàn)交際目的。

逢年過節(jié)，短信祝福、問候似乎已戒了約定俗成的祝福、問候方式。短信的確是一種既快捷又自然的表達方式，它的情感交流功能是其他方式所不能替代的。

二、繁簡相宜的形式美

多數(shù)情況下。由于字數(shù)的限制，手機短信在使用上最顯著的特點是短小精悍，言簡意賅。日常交流中通常用最簡潔的語言傳達最豐富的含義，追求傳播效率的最大化，以適應快速、便捷的現(xiàn)代社會生活需要。主要表現(xiàn)在選詞精到妥帖，句子精煉簡潔，語言的簡潔明了代替了冗長晦澀。如：

星期一，放電。星期二，牽手。星期三，初吻。星期四，熱戀。星期五，美麗謊言。星期六，浪漫吻別。星期日，輪換。

我是你今生無悔的末班車。

例1妙在用詞精到妥帖，巧用“放電、牽手、初吻、熱戀”等不足40個字，形象地揭示了閃電式愛情的全過程。除了選詞精到妥帖外，手機短信簡潔凝練的語言表現(xiàn)風格還體現(xiàn)在句子的精練簡潔上，即追求句式的短小和內(nèi)涵的豐富。例2這個短信雖然只有一句話，但有人物，有比喻，還留下想象的空間。

藻麗繁豐是與簡潔凝練相對的語言表現(xiàn)風格。短信語言雖多為樸素平白的詞句，但有些交流為了某種表達的特殊需要，在有限的字數(shù)內(nèi)，也會刻意渲染，不惜筆墨地大量使用形象生動、文采飛揚的精辭妙語，取得理想的藝術效果。如：

我在片片雪花上雕刻思念，我在絲絲北風中輕唱愛戀，我在朵朵云彩里書寫誓言，讓雪花落在你的雙肩，北風吹過你的耳邊，云彩留在你的心間，帶著我無盡的祝愿，伴你幸福整年。

和風吹拂，三月陽春，江南草長，江北水暖，嶺外梅香，塞上柳軟，又是踏青尋芳季節(jié)，其實我想說的是…--你什么時候請我吃飯?

前者充分利用春節(jié)前的天氣表達祝愿，用一連串優(yōu)美整齊的語句抒感，情真意切，酣暢淋漓，余味無窮，具有動人的藝術魅力。后者不乏有華麗辭藻，“和風吹拂，三月陽春…塞上柳軟”，勾勒出一幅大江南北、和風煦暖、旖旎醉人的春景圖，陶醉之余，另有會心一笑，別有一番韻味。這里不惜筆墨的刻意渲染，體現(xiàn)了短信藻麗繁豐的語言表現(xiàn)風格。

三、豐富多彩的辭格美

手機短信善用各種修辭手法，許多短信佳作都大量使用了比喻、排比、夸張、擬人、對偶、借代、頂針、雙關、仿瀏、曲解、同字、村跌等多種修辭手法。在短短幾十個字內(nèi)，巧妙地運用修辭手法，使短信語言繪聲繪色，言美意豐，充滿智慧，富于個性，也使人際交流的語言花樣翻新，提高了表達效果。如：

心愿是風，快樂是帆，祝福是船，讓心愿的風吹著快樂的帆載著祝福的船，漂向你的心港。

花朵把春天的門推開了，星辰把黑夜的門推開了，奮斗把成功的門推開了，真誠把友誼的門推開了，短信把快樂的門推開了!人生的幸福之門永遠為你敞開!

米飯和包子打群架，米飯人多勢眾，見了包著的就打，糖包肉包蒸餃無一幸免。粽子被逼到墻角，情急之下把衣服一撕大叫：看清楚，我是臥底!端午節(jié)快樂!

新年來到了，本著《非誠勿擾》的原則，我拿起《手機》向你賀歲，愿好運《沒完沒了》，看事業(yè)吹響了《集結(jié)號》，天天《家有喜事》，假口逛逛《赤壁》，休閑聽聽《梅蘭芳》。牛年《大腕》就是你!祝新年快樂、上進、幸福!

送你一份中秋月餅，成分：真心+快樂；保質(zhì)期：一生；營養(yǎng)：溫馨+幸福+真情；制造：想念你的人。

親愛的朋友，在五一來臨之際，中國移動特別推出“我認識××。我驕傲!”和“我認識××，我自豪!”活動?；顒悠陂g，每晚睡覺前大喊十遍“××，我崇拜你!”可以獲得100元話費，編輯短信“××，我想請你吃飯!”即可獲得與××零距離接觸的機會，也可撥打電話直接聆聽××充滿磁性的聲音你在我心中，機會在你手中!詳情請撥打10086。你將收到不一樣的驚喜哦……發(fā)信人：××

例1妙喻連珠，“心愿的風吹著快樂的帆載著祝福的船”則把本體和喻體全部聯(lián)系起來，而且渾然天成，從而變直露平淡為含蓄雋永。例2排比壯勢，連用五個結(jié)構(gòu)相近、內(nèi)容相關、語氣一致的句式，增強了語言的感染力。例3巧用擬人，語言詼諧機智，生動活潑，妙趣橫生。例4串連引用。創(chuàng)造性地將《非誠勿擾》《手機》《集結(jié)號》等一系列家喻戶曉的電影名稱串連成一則短信，收到了亦莊亦諧的效果。例5以月餅這一在中秋有著特定含義的事物為象征體，巧妙地把各種情感元素融進語句里，增添了祝福的真摯美。例6仿擬中國移動公司廣告，構(gòu)思巧妙，新穎貼切，幽默調(diào)侃，令人忍俊不禁。如果缺少了修辭格的運用，手機短信則會大大失色。

四、和諧上口的韻律美

短信語言具有和諧之美、韻律之美。在有限的篇幅之內(nèi)，短信善于運用大量的同義詞、近義詞或反義詞，高頻率地使用對偶句、排比句，在語言形式上給人以賞心悅目的和諧感。同時，在語音上，短信語言經(jīng)常使用疊音和押韻等，讀起來朗朗上口，有韻律上的美感。如：

明月一閃一閃掛天邊，思念一絲一絲連成線，同憶一幕一幕在眼前，但愿一年一年人圓全。

五月初五是端陽，小麥豐收遍地黃。菖蒲懸門艾葉香，祈福禳災永吉祥。

山崩地裂天變，生死瞬間轉(zhuǎn)換。貧富官民同去，男女老少成伴。功名利祿埋葬，恩德情愛彌漫。環(huán)球共此傷痛，人性光輝燦爛。

一夜北風緊，萬里霜天寒。竹喧春迅動，歲寒人間暖。感君多關愛，提攜有經(jīng)年。垂手遙祈愿，衷心祝平安。祝您及家人新年吉祥如意，牛年更牛!

平安是福，平和得福，平靜有福，平順聚福，平實顯福，平步升福，平衡滿福，平穩(wěn)保福，平淡見福，平生幸福。祝您和家人節(jié)日快樂!

圓圓的十五圓圓夢，圓圓的月亮圓圓鏡，圓圓的元宵圓圓情，圓圓的佳節(jié)圓圓慶，圓圓的美夢圓圓成，圓圓的甜情圓圓升，祝你元宵節(jié)圓圓滿滿滿滿圓圓!

第7篇：端午節(jié)的優(yōu)美句子范文

小班個人工作計劃第二學期新的一年開始了，新學期繼續(xù)小班教師，雖然我班人氣很旺，但我相信通過我們小班老師的努力，希望在這個學期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質(zhì)等各方面，以身作責，真正做到“為人師表”。因此，結(jié)合我自身的情況和本學期幼兒園的工作計劃，并總結(jié)過去工作中存在的不足，結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況，針對上學期的教學工作，我著重從以下幾個方面入手，計劃如下：

一、政治思想方面：

遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，如每月按時參加園內(nèi)政治學習，積極參加園里的各項有益活動，以熱愛本職工作為出發(fā)點，認真努力的工作，來提高自身的專業(yè)水平。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。積極做好各種教學活動，時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。不計較個人得失，顧全大局“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。

二、師德方面：

師德是為師之本，高尚的師德情操，一直是我的追求目標。牢固樹立“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德，認真學習《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，深刻理解感悟其中的意義所在，結(jié)合自身的實際，愛崗敬業(yè)、團結(jié)互助、無私奉獻。為了使孩子們能安全、愉快的成長，我將以愛事業(yè)、愛孩子當作自己的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，努力建立良好的師生關系，和幼兒渡過快樂的一學期。

三、個人能力發(fā)展：

(1)本學期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》希望通過新教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區(qū)域活動、親子互動活動、主題墻中體現(xiàn)出來。通過一學期和小班幼兒的接觸，讓自己結(jié)合小班幼兒年齡特點，讓自己對小班教學活動教育從較熟悉再到游刃有余得到這樣的發(fā)展。

(2)本學期將提高教師的彈、唱、畫能力，我會認真的配合和學習，希望在胡、王兩位老師的培訓下，使自己在美術和音樂方面在這些薄弱環(huán)節(jié)中取得一定的進步。同時要求自己記錄好教學筆記和觀察記錄。

(3)課堂教學創(chuàng)新：現(xiàn)代社會多媒體的廣泛使用，要求每位老師能很好的利用多媒體來制作課件，提高課堂教學能力的前提就是掌握現(xiàn)代教育技術，學會運用ppt，來完成多媒體教學。上學期在教學活動中沒有很好的運用了ppt希望在本學期的教學工作中能更多的運用到ppt教學。

(4)提高科研能力

①、寫好教學反思。在教育教學過程中要做個有心人, 每堂教學活動只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，自己要隨時發(fā)生的案例記錄下來, 學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力得到提高。

②、繼續(xù)完善育兒網(wǎng)上的個人博客。將自己的心得體會形成文字后，在教育網(wǎng)的個人博客上發(fā)表，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學能力。

四、家長工作：

1、主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關心。

2、利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況。

3、利用網(wǎng)絡的力量，讓家長多一點的了解幼兒在園的情況和我們的教學活動。

4、熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務質(zhì)量。

以上是我本學期的工作計劃，由于本人自我約束能力和工作經(jīng)歷有限，希望在執(zhí)行計劃的過程中，能得到領導和其它老師的支持與幫助。讓自己能夠快速成長。

小班個人工作計劃第二學期一、工作職責

擔任幼兒小班班主任兼代本班的語言、社會、科學、數(shù)學、藝術課程。

二、工作目標

(一)班級管理工作目標：

1.安全工作常抓不懈，每天做好晨午檢工作，防止危險物品入園，每次活動前進行安全教育，創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，提高幼兒的自我保護意識和能力。

2. 做好日常保健工作，保證幼兒健康成長。

3. 做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。保持教室通風，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

4. 定期針對幼兒實際情況主動及時地與家長及時溝通、聯(lián)系，交流教育心得。

5. 建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道暢通，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。

(二)教學工作目標：

1. 保證幼兒測查合格率達到100%。

2. 幼兒發(fā)展目標：

健康和動作能力發(fā)展目標

(1)機體發(fā)展正常，基本上能適應環(huán)境和氣候的變化，較少生病。

(2)有初步的生活衛(wèi)生習慣，基本上適應集體生活。

(3)能參加基本的體育活動(做操、體育游戲、球類等活動)。

(4)會走、跑、跳、爬等基本動作。

(5)會控制手的動作，操作簡單材料和工具。

(6)能使用幾種運動器械進行活動。

(7)能遵守成人提出的安全要求。

語言和認知能力發(fā)展目標

(1)能聽懂成人和同伴的話;能逐步按普通話的語音正確發(fā)言;能用簡短的語句表達自己的意思。

(2)對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力;喜歡學習。

(3)有參加數(shù)學活動的興趣;能初步的按實物數(shù)量和特征進行計數(shù)和分類、排序的能力。

品德和社會能力發(fā)展目標

(1)能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

(2)在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規(guī)則。能和同伴共同游戲。

(3)有初步的自我服務能力。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

(4)以積極的情緒參加各項活動，在老師鼓勵下能發(fā)表意見。

(5)愿意和同伴交往。

3. 幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力。

4. 培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。

三、具體措施

1.培養(yǎng)幼兒愉快安定的情緒，加強幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，使其身心健康發(fā)展。

2.在一日活動中，保教結(jié)合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。

3.平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。加強五官健康教育，抓好幼兒體弱幼兒管理。

4.全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。

四、工作月歷表

二月份

1.做好開學準備工作，幫助幼兒盡快適應幼兒園環(huán)境。

2.盡快建立班級常規(guī)，開展有序的一日活動。

3.積極制定各類班級工作計劃。

4.召開新學期家長會。

三月份

1. 開展感恩主題活動：我的好媽媽。

四月份

1. 認真做好換季時的各種疾病的預防消毒工作。

2. 開展清明節(jié)主題活動。

3. 認真做好班級寶寶行為習慣的養(yǎng)成工作。

五月份

1.做好春夏季加強性消毒工作。

2.認真組織幼兒為參加幼兒園“六一“文藝活動做準備。

3.組織寶寶參加幼兒園的消防演練活動。

六月份

1.慶“六一”親子活動及文藝匯演。

2.做好學期末保教工作考核。

七月份

1. 班級財產(chǎn)清理工作。

2. 做好班級工作總結(jié)。

小班個人工作計劃第二學期一、班級情況分析：

我班現(xiàn)有幼兒30名，男生17名，女生13名。有六名插班生。由于經(jīng)過了一學期的小班生活經(jīng)驗，幼兒對班級的各項常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快。 六名插班生雖然對老師、同伴稍有一點陌生，但入學以來適應較好，情緒也基本穩(wěn)定。我班大部分家庭對孩子比較嬌慣，入園初期，很多孩子表現(xiàn)出了自私、倔強，自理能力、交往能力相對較弱的特點。經(jīng)過一學期的小班生活鍛煉，幼兒的自我服務能力有了明顯進步，所有幼兒都能獨立進餐、入廁，能自己穿脫衣服、鞋子，自己折疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行為習慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規(guī)則意識，也有了簡單的交往能力。就連楊安溢也會主動的去關心小朋友了。張琳、項天琪、施宇童等幾名幼兒語言表達能力有了明顯提高，能用較為完整的句子表達，也愿意主動說話。但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發(fā)展。

二、本學期主要目標：

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。

三、各個領域的具體內(nèi)容和要求：

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

四、本學期將采取的具體措施：

1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。

2、建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。

3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經(jīng)常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發(fā)展的關鍵期給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。

五、家長工作：

1、通過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達成共識。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

3、通過《家長園地》，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。

六、每月工作安排：

二月份：

1、報名注冊。

2、繼續(xù)做好幼兒的情緒穩(wěn)定工作。

3、抓好各項常規(guī)工作。

三月份：

1、組織開““家長開放日”、“三八節(jié)”主題活動。

2、開展親子游活動。

3、開展主題：“千字文體操比賽”.

4、安全教育活動：養(yǎng)成良好的自律意識，不抓人、不咬人，與同伴友好相處!

四月份

1、做好節(jié)假日安全、衛(wèi)生教育， 加強幼兒的自我保護意識。

2、認真組織幼兒戶外體育活動。

3、 繼續(xù)開展一日常規(guī)管理活動

五月份：

1、“五一”勞動節(jié)慶?；顒?/p>

2、準備慶“六一”節(jié)目

3、開展春季疾病預防工作。

六月份：

1、開展慶“六一”活動。

2、節(jié)日教育：端午節(jié)的來歷。

七月份：

1、期末復習，進行期末幼兒發(fā)展測評。

2、對幼兒進行暑期安全教育。