學習生活計劃精選(九篇)

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第1篇：學習生活計劃范文

1、目標

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監(jiān)督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子?！罢n內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。高三學年，既是中學時代的最后一年，也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。

3、要求

列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當?shù)馗咭恍┮部梢裕^不可過高或過低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

4、注意

①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。。

③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。

第2篇：學習生活計劃范文

一、以“生活情境”的導入,引出數(shù)學問題

心理學研究表明,當學習內容和學生熟悉的生活情境越貼近,學生自覺接納知識的程度就越高。所以,教師要善于挖掘數(shù)學內容中的生活情境,讓數(shù)學貼近生活;要盡量地去創(chuàng)設一些生活情境,從中引出數(shù)學問題,并以此讓學生感悟到數(shù)學問題的存在,引起一種學習的需要,從而使學生能積極主動地投入到學習、探索之中。

比如在教學“分數(shù)的初步認識”時,我安排了一個游戲:請學生用手指表示每人分到的月餅個數(shù),并仔細聽老師要求,然后做。如果有4個月餅,平均分給2個小朋友,請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù),學生很快伸出2根手指。我接著說現(xiàn)在有1個月餅,要平均分給2個小朋友,請用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。這時,許多學生都難住了,有的學生伸出彎著的1根手指,問他表示什么意思,回答說,因為每人分到半個月餅。我進一步問:你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎?學生被問住了。此時,一種新的數(shù)(分數(shù))的學習,成了學生自身的欲望,創(chuàng)設了一個較好的教學情景,激發(fā)了學生學習的興趣,激起了學生解決問題的欲望。

二、聯(lián)系生活實際,提煉數(shù)學知識

數(shù)學是一門抽象性很強的學科,而小學生的思維是以形象性為主,因此為了使他們能比較輕松地掌握數(shù)學規(guī)律,在課堂教學中,我力求創(chuàng)設與教學內容有關的生活情景,把學生引入生活實際中來,讓他們在實際操作中,通過觀察和實踐來理解數(shù)學概念,掌握數(shù)學方法,逐步培養(yǎng)學生抽象、概括、比較、分析和綜合的能力。

比如在教“元角分的認識”一課中,我首先創(chuàng)設了這樣一個情境:母親節(jié)快到了,小明想給媽媽買一個禮物,就把自己攢的一角硬幣都拿出來,一數(shù)有30個,拿著這么多硬幣不方便,于是小明就找隔壁的老爺爺幫忙想辦法,老爺爺說這好辦,收了小明的30個硬幣又給了小明3張一元的紙幣,小明有點不高興,覺得有點吃虧。你們說小明拿30個一角硬幣換3張一元的紙幣虧不虧?為什么?首先組織學生討論:有的學生將這30個硬幣一角一角地數(shù),每10個一角放在一起,然后再告訴大家這10個1角就是1元,3個10個1角就是3元,所以30個1角和3元是相等的;然后根據(jù)學生的分析,再組織學生觀察區(qū)分好硬幣,從中找出規(guī)律“看看元和角之間有什么關系?”學生很快得出結論:“1元、10角相等?！薄?0個1角就是1元?！?元就是10個1角。”“1元=10角。”

這樣教學,學生感到數(shù)學中的知識有的是生活實際中已經(jīng)會的,但沒有找到規(guī)律,我們可以運用經(jīng)驗、通過創(chuàng)設活動、把經(jīng)驗提煉為數(shù)學知識,數(shù)學問題生活化,讓學生再用自己的生活經(jīng)驗去解決所面臨的問題。

三、以“生活實踐”的回歸,解決數(shù)學問題

學以致用是數(shù)學教學的一個基本原則?！稊?shù)學課程標準》明確指出:“教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值?！币虼?我們在數(shù)學生活化的學習過程中,教師要注重引導學生領悟數(shù)學“源于生活,又用于生活”的道理,把有些數(shù)學知識完全可以讓學生在生活實踐中感知,學會從生活實踐解決數(shù)學問題。

例如,教學“長方形和正方形的面積”時,我創(chuàng)設了這樣一個情境:有一間長5米,寬4米的客廳,媽媽準備花800元鋪地磚。你和父母一起去商店挑選材料。其中有3種規(guī)格的地磚:

甲種:邊長為50厘米的正方形地磚,每塊9元;

乙種:邊長為50厘米的正方形地磚,每塊7元;

丙種:邊長為40厘米的正方形地磚,每塊8元。

你能為你父母做參謀,買到適合你家的地磚嗎?

買地磚,關鍵是要搞清楚所買的地磚應符合下列條件:(1)價格適中,總價在800元以內。(2)質量較好。那么,究竟哪一種地磚符合條件呢?只有盡快地算一算才是。首先算出家里鋪甲、乙、丙三種地磚分別需要幾塊:用房間面積÷甲(乙或丙)的地磚面積。再分別算出鋪三種地磚各需的費用,分別為720元、560元、1000元。最后通過比較知道,丙種價值太貴,甲、乙規(guī)格相同,價格均在800元以內,但乙的價錢太便宜,可能質量不夠好,所以選擇甲種地磚最合適。上述例子,將學生所學的知識返回到日常生活中去,又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識,自然滿足了學生的求知欲,同時也讓學生在生活實踐中學會了解決數(shù)學問題。

四、聯(lián)系生活實際,促進知識內化

數(shù)學來源于實踐,又服務于實踐,因此在數(shù)學教學實踐中,我們要創(chuàng)設運用數(shù)學知識的條件給學生以實際活動的機會,學生在實踐活動中加深對新學知識的鞏固。具體地說,就是在教學新知過程中可以結合學生的日常生活,創(chuàng)設學生熟悉與感興趣的具體生活活動情況,引導學生通過聯(lián)想、類比,溝通從具體的感性實踐到抽象概括的道路,加深對新知的理解。

比如,在教學完求平均數(shù)應用題以后,我要求學生通過社會調查,數(shù)據(jù)收集和整理來了解某家、某廠或某隊日常生活中的用電、用水的平均費用,自己班上同學的平均身高、平均年齡等。在元、角、分的教學以后,我利用數(shù)學活動課組織學生開展模擬購物活動,師生互當售貨員和顧客進行買賣游戲,對于一些后進生,我還帶著他們去學校商店,通過買一些學習用品,讓他們了解元、角、分之間的關系。在學校組織學生參加為希望小學獻愛心活動過程中,我就借此東風,讓學生把家里的零錢湊起來,計算出總金額,通過這些活動,讓學生熟悉了元、角、分,以及它們之間的兌換和簡單的加減計算。

第3篇：學習生活計劃范文

1 用途導入喚醒生活積累，激發(fā)探索生活問題

以學生熟悉的生活知識和經(jīng)驗為載體，將書本的知識生活化、立體化，可以起到事半功倍的效果。以用途導入，喚醒學生的生活積累，吸引學生興趣，像一把鑰匙打開學生探索的心智，激發(fā)學生探索生活中化學問題的探索潛能。

［投影］1915年4月22日下午5時，在第一次世界大戰(zhàn)兩軍對峙的比利時伊珀爾戰(zhàn)場。趁著順風，德軍一聲令下開啟了大約6 000只預先埋伏的壓縮鋼瓶。霎時間，在長約六公里的戰(zhàn)線上，黃綠色的云團飄向盟軍陣地。毫無準備的盟軍士兵猝不及防，眼看著黃綠色的氣體涌來，先是咳嗽，繼而喘息，有的拼命掙扎，有的口吐黃液慢慢躺倒。德軍共施放毒氣18萬公斤，使盟軍有1.5萬人中毒，5 000人死亡。這就是戰(zhàn)爭史上的第一次化學戰(zhàn)，從此，化學戰(zhàn)作為最邪惡的戰(zhàn)爭被寫入了人類戰(zhàn)爭的史冊。

［教師引入］同學們在日常生活中都有這樣的經(jīng)歷，當你打開自來水龍頭時，你會聞到一股刺激性氣味，這是什么原因呢？自來水能直接用來養(yǎng)魚嗎？

［學生回答］略。

［教師小結］氯氣有毒，但量少時可用于消毒殺菌。化學物質有其有害的一面，也有其有用的一面，我們應發(fā)揮其有用的方面，摒棄其有害的方面。

［教師講解］第一次世界大戰(zhàn)期間，氯氣作為化學武器首次用于戰(zhàn)爭，造成很多士兵的死傷。如果我們碰到氯氣泄漏事故，應該如何保護自己呢？今天我們就一起來研究氯氣。

［案例說明］以學生日常生活中的經(jīng)歷導入，吸引學生探究的興趣。同時，讓學生辯證思考，Cl2有毒，但少量可起消毒殺菌作用，體會正確運用化學知識為人類服務的思想。這樣，一開課，學生的眼球就被緊緊吸引住，帶著濃厚的探究興趣投入課堂。

2 實驗探究驗證猜想，激發(fā)探究問題潛能

化學是一門以實驗為基礎的學科。調動學生的生活積累，進行實驗探究，更能調動學生積極性，啟迪學生思維，從而激發(fā)學生的探究潛能，提高探究意識和能力。

在做Cl2的漂白性實驗時，我演示了氯氣分別與干燥和濕潤的色紙反應，學生觀察到干燥的色紙無明顯變化，濕潤的色紙褪色。于是我乘機提問“這種能使色紙褪色的物質是什么呢？”，并讓學生進行了討論。學生興致勃勃，熱烈討論，提出可能有4種物質：Cl2、H2O、HCl、HClO能使色紙褪色，并積極動腦設計實驗方案――將這4種物質分別和色紙接觸，而干燥的Cl2和H2O已經(jīng)排除漂白的可能，剩下的就是HCl和HClO了。我鼓勵學生大膽上講臺動手實驗證明自己的猜想。一位同學勇敢地到講臺上驗證他的猜想，在色紙上滴加鹽酸，實驗結果表明，鹽酸不能使色紙褪色，那么，運用排除法，具有漂白性的物質就是次氯酸了。

［案例說明］當堂動手實踐“使有色紙條褪色的物質究竟是哪種物質”的小實驗，雖然只是很小的一個插曲，但學生的大膽猜測與親自動手實驗，將課堂氣氛推向了，學生零距離接觸講臺，也讓學生體驗到了成功的樂趣，學生熱情高漲，興趣濃厚。

3 課后調查深入社會實踐，激發(fā)研究社會潛能

俗話說“師傅領進門，修行在個人”，學生學習的鞏固和收獲更多的是在40分鐘課堂之外，所以課外學生的自主學習和課后習題的練習都至關重要。

一堂課結束了，學生意猶未盡。結合課堂教學布置了相關的書本作業(yè)外，也嘗試布置了選做的課外作業(yè)――請自由組隊去調查自來水廠的消毒情況，既呼應了課堂導入提出的問題，又激起學生自己繼續(xù)研究氯氣用途的興趣。

案例說明：周末結束后，我在課堂上匯總了學生的調查情況，幾乎所有的學生都積極進行了調查，有的直接去自來水廠參觀，有的上網(wǎng)查閱了自來水廠消毒情況，有的去圖書館查閱了相關資料，當每個小組的代表走上講臺自豪地向大家匯報自己小組調查的成果時，圖文并茂，學生情緒高漲，氣氛熱烈，我也深受鼓舞，這就是課堂教學與生活化結合的優(yōu)勢。

第4篇：學習生活計劃范文

正文閱讀

轉眼間，一個學期結束了，漫長的寒假即將開始。為了使本人能夠度過一個充實而有意義的寒假，早日成為父母眼中的乘龍之才、社會的可造之才，特對自己的寒假生活作如下計劃

1．堅持早睡早起。每晚10.30分準時熄燈上床，早上7.30前起床、疊被、洗漱，并且力爭全部耗時控制在5分鐘以內，決不因為回到家里而改變在學校長期養(yǎng)成的良好作息習慣。

2．繼承中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在家里，多陪爸爸看體育比賽聊天，多陪媽媽買菜逛街看電視劇。對待長輩要保持謙虛尊敬的態(tài)度，對待小朋友要讓其感受到春天般的溫暖。過年的時候主動給長輩們打電話或登門拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3．以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。主動幫父母做家務，保持臥室、書房、客廳的清潔衛(wèi)生，飯后主動洗碗刷筷，保證油垢餐具不過夜。自己的衣物自己洗，且本著節(jié)約電能資源及洗衣粉等物資的原則盡量手洗擰干。

4．崇尚科學，堅持每天補充知識養(yǎng)料。每天堅持學習兩個小時左右，假期初制定好學習計劃，保證學習的科學性、效率性。力爭利用這個假期學會一到兩門小技能（例如網(wǎng)頁制作等），以備將來工作之需。有句話說：“活到老，學到老?！痹谀贻p的時候，趁學習能力強，就更應該抓緊一切時間，努力學習，提高自己的知識儲備量，為將來實現(xiàn)人生的厚積薄發(fā)而做好充分的準備。

5．娛樂休閑要適度，不可玩物喪志。每天上網(wǎng)看電視等時間累計不應超過四小時。出去和朋友們聚會時要注意時間、場所，避免去一些盈利性較強的娛樂場所，要時刻以一名合格大學生的標準嚴格要求自己。

第5篇：學習生活計劃范文

如今的生活化教學在大部分教學領域取得了不錯的教學效果，從而使其在小學信息技術課中給予

了足夠的重視，而且將生活化教學模式引入到小學

信息技術課實踐教學中，不僅可以提高學生對小學

信息技術課的重視，而且還能為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀

的綜合型人才，對于推動我國信息技術的發(fā)展具有重要意義。

一、設定生活化的教學目標

小學信息技術課要以提高學生信息素養(yǎng)為主要目標，并在此基礎上制訂行為目標、三維目標及創(chuàng)新目標，而且這些目標最好與實際教學內容相符，并且更加貼近學生的生活，只有這樣，才能使小學信息技術課更好地被學生接受，促使他們將信息技術與實際生活融合在一起，從而養(yǎng)成良好的信息技術素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設生活化的學習情境

在進行小學信息技術課時，要根據(jù)實際需求為學生創(chuàng)造一個生活化的學習情境，從而提高學生的參與意識，激發(fā)學生的學習熱情，保證課堂教學效率。教學屬于一門藝術，其不僅在于知識的傳授，更在于喚醒、激勵學生掌握更多的知識，并拓展學生的思維能力。在教授小學信息技術課時，教師最好根據(jù)學生的特點來為其提供針對性的生活化教學，從而

將學生引入信息技術的殿堂，提高其對信息技術的

熱愛。

三、設計生活化的教學過程

在課堂教學過程中，不僅會有專業(yè)技術詞語，而且還存在專業(yè)的操作名稱，其會對學生的理解造成一定的困難，此時教師可以為學生設置生活化的教學過程，使其能夠對相關內容進行認真的觀察和思考，從而發(fā)現(xiàn)信息技術相關內容的突破口，便于對該內容的準確認識。

將生活化教學引入到小學信息技術課中，不僅符合新課改的要求，同時也是為了更好地滿足課堂教學的需求，是教育的真諦和源泉。教師只有對學生的生活世界給予更多的關注，并盡可能與實際生活相結合，才能使學生敞開胸襟，更好地了解和掌握課堂知識，為以后的工作和學習奠定良好的基礎。

第6篇：學習生活計劃范文

關鍵詞：農(nóng)村初中化學;苦練內功;教學目標;優(yōu)化教學方法

化學是一門很實用的自然學科，伴隨著新課改不斷深入的腳步，傳統(tǒng)的死記硬背、題海戰(zhàn)術的應試做法，嚴重違背了化學教學規(guī)律，制約了學生的全面發(fā)展。尤其對于農(nóng)村化學教師來說，受到教學設備簡陋、學生底子差、學習習慣差等不利因素的影響，化學教學處于落后狀態(tài)是不爭的事實，多年的教學經(jīng)歷使我深深地體會到做一名優(yōu)秀的農(nóng)村教師的艱辛，那么如何激活學生的學習內動力，提高課堂教學質量呢？以下是本人的幾點成功嘗試與大家共勉。

一、苦練內功

要給學生一杯水，教師就要成為自來水。隨著時代的發(fā)展，剛畢業(yè)的知識儲備已遠遠不夠教學的需要，知識急需更新。尤其像我們這樣偏遠的農(nóng)村學校要想在激烈的競爭中生存和發(fā)展，必須要有一流的師資隊伍領航。作為一名農(nóng)村化學教師，更要加強業(yè)務學習。每天，我會利用業(yè)余時間學習教育教學先進理念，研究考試方向和素質教育相結合的有效方法，不斷地調整教學方法，并每天反思總結、積累經(jīng)驗，努力提升自己的教育水平，用內功贏得學生的信任。

二、明確教學目的

初中化學是化學教育的啟蒙階段。我認真領會課改精神，以人的全面發(fā)展作為工作目標。抓住化學教學的基礎，培養(yǎng)學生的基本能力，我在備課時，一定會先認真鉆研新課標、教材和學生實際，再制訂出具體明確的教學三維目標，目標力求恰當全面、有操作性。還要預測到學生可能會出現(xiàn)的困難，做好應急引導方案。我還會精心準備每一個實驗，引領學生動手操作，在培養(yǎng)學生的觀察能力的同時，讓學生體會化學給學習帶來的無窮樂趣。切忌教學中沒有計劃和目的，出現(xiàn)盲目性和隨意性。

三、優(yōu)化教學方法

化學的學科特點是要記的東西多，學生卻不重視記憶、容易忘。起初學生對實驗興趣很濃，但那并不是穩(wěn)定的內在動力，學生欠缺思考、分析問題的方法，更不會知識遷移，表述不清是常犯的錯誤，久而久之，知識漏洞多，班級兩極分化嚴重。教學中，我會從農(nóng)村學生的實際情況出發(fā)，千方百計為學生創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生求知的內在動機，發(fā)展學生探索、合作等學習能力，從而有針對性地解決教學難題。

1.引領、點撥法

我清楚地記得在緒言演示鎂帶燃燒，堿式碳酸銅受熱分解，澄清石灰水變渾濁教學中，我引導學生思考這些生動的實驗現(xiàn)象，有什么特點？有什么共同點？表明了什么道理？應當?shù)贸鍪裁唇Y論？并在這一認識過程中，從學習方法上給學生以啟迪，農(nóng)村學生關于化學的準備知識是薄弱的，很難直接地、簡明地、準確地表達，在教學中，我先向學生指明化學需要記憶的內容，記憶的方法，并努力化難為易，給學生點明學習和記憶的順序，即按色、態(tài)、味、嗅、溶解性、密度、熔沸點的順序，在學生認識水平的基礎上，引導得出結論，從而上升為概念和理論，有了記憶和再現(xiàn)的順序，便于聯(lián)想和回憶再記憶。這樣長期訓練，學生就不會再認為化學難學。

2.聯(lián)系生活法

化學與我們的日常生活緊密相連，是很接地氣的一門自然學科，生活中的很多現(xiàn)象都能用化學原理來解釋，聯(lián)系生活里的各種化學現(xiàn)象進行教學，會讓化學真正地走進學生的學習中，讓學生直接地品味到學習化學的作用，理解學好化學的意義所在。在日常的教學中，我會努力使教學從封閉狀態(tài)走向開放教學狀態(tài)，盡可能使化學教學聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際。引導學生關注保護環(huán)境、防治水、大氣、食品等污染的重要性，鼓勵學生關心化學在社會發(fā)展中的作用。從而克服化學教學只傳授書本知識的傾向，更好地將培養(yǎng)學生解決實際問題的能力落到實處。

3.實驗教學法

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗也是學生理論聯(lián)系實際的途徑之一，實驗教學可以激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察能力和實驗能力，還有助于培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，我堅決拋棄“以講代做”的現(xiàn)象，努力做到使學生既高分又高能。我會精心設計實驗教學，課前做好充分準備，課上認真組織，巡視指導。力求演示直觀、顯明、省時、準確、安全，真正提高化學教學的質量。

空談誤國，實干興邦！新課改已經(jīng)向我們發(fā)起號角，雖然我們農(nóng)村教學仍處在落后狀態(tài)，但只要教師認真領會課改精神，以學生的終身發(fā)展為目標，在教學過程中做好設計者和指導者的角色，激發(fā)學生求知的內動力，學生一定會興致高漲，主動積極地投入學習，一定會迎來化學教學的活力與高效！

第7篇：學習生活計劃范文

人才是一切工作得以開展的基礎前提，這一點對生活部尤其重要。要搞好生活部這一年之中的活動，首先就是要選拔一批肯于吃苦，肯于工作，肯于奉獻，而由有一定創(chuàng)新意識的部委成員。基于這一點，我部分管副主席和部長在選拔同學時要高度認真負責，爭取為生活部選拔優(yōu)秀的成員，組成一只優(yōu)秀的團隊。

二、工作開展

（1）基本工作的開展

每年開學后新生由于剛剛進入大學生活，在生活，安全，衛(wèi)生等諸多方面都會存在許多問題和隱患，諸如對大學生活不適應，對大學學習不適應，寢室的清潔衛(wèi)生做不好，對學校各個地點不熟悉，缺乏社會經(jīng)驗容易受不法分子的欺騙迷惑等等，基于此，在新生入校報名作好接待工作同時發(fā)放相關教育學習材料。并聯(lián)合兄弟部門舉辦專門針對大一新生的綜合知識講座。在適當時間組織專人前往新生寢室開展直接交流。使大一新生盡快溶入到大學生活之中。

生活部要繼續(xù)作好學生同學校后勤方面的聯(lián)系人，協(xié)調好二者之間的關系廣泛收集同學們對學校飲食，安全方面的相關意見和建議，并及時傳達給相關的部門。如個別食堂就餐難問題，基于此我們決定開展“自覺回收餐具”活動，提高大家就餐的環(huán)境和效率，同時積極于食堂方面溝通，提高其工作效率，從而解決這一問題。積極動員各班生活委員和寢室長，將其發(fā)展為生活部在各個班級的重要“基層組織”，并組織各班生活委員和寢室長每月定時開展寢室的全方位檢查。爭取形成傳統(tǒng)。從整體提高我院學生寢室的水平，讓全體同學在寢室之中找到家的感覺。針對社會上專對學生的不法活動十分突出的問題，我部決定從身邊做起，積極關注與我校學生有關的安全方面的信息，協(xié)助學校相關部門做好安全通報工作，一有問題出現(xiàn)，及時將信息上報學校相關部門和老師，并及時傳達給我院學生，做到有備無患，保證我院學生的安全，保持我院一直以來的優(yōu)良形象。

（2）配合學院和學生會兄弟部門的相關活動

作為生活部在學生會工作的又一個重點工作，我部還要發(fā)揚上屆生活部的優(yōu)良傳統(tǒng)，從整個學生會的大局出發(fā)，結合生活部的特點和優(yōu)勢，積極協(xié)作其他兄弟部門的工作。工作重點將放在生活部所負責的安全和后勤方面?？傊?，希望經(jīng)過我們一年的努力能夠在學生會內部樹立“有困難，找生活部”的工作理念。

（本版塊的具體活動內容主要依據(jù)學院和兄弟部門的具體要求而定）

（3）創(chuàng)新方面

生活部作為一個幕后部門，一直以來都是默默在背后為學院，為老師，為同學服務。在聯(lián)合兄弟部門舉辦各類活動的時候的時候也大多是在不為同學們所知的后勤工作，廣大同學在享受著生活部無微不至的服務的時候，卻不一定能想到做這些工作的生活部，正因為如此，今年生活部計劃聯(lián)合部分兄弟部門開展一些由生活部主辦的活動，在豐富同學業(yè)余生活的同時，也能對生活部做一個很好宣傳和推廣。寢室作為同學們生活居住的重要場所，安全、衛(wèi)生、文化工作十分重要，為了做好我院學生寢室的衛(wèi)生工作，搞好寢室安全教育，提高我院學生寢室文化品味．為全院學生創(chuàng)造一個良好的學習生活工作環(huán)境，促進全院學生的全面和諧發(fā)展，為我院的學生工作打下良好基礎，我部計劃舉辦“政管寢室風采大賽”。

第8篇：學習生活計劃范文

一.加強部門建設

在這一學期，學習生活部將著力加強部門的建設，建立小組機制，強調合作與良性競爭。介紹學習生活部的工作范圍、工作事項以及身為學生會一員的注意事項，樹立良好的精神面貌。構建協(xié)作能力強的團隊，提升部門的戰(zhàn)斗力，發(fā)掘具有能力的人才。

二.鞏固學風建設成果

上學期在法學院全體教師學生以及學習生活部聯(lián)合紀檢部的努力下，法學院的學風建設取得了階段性的成果，出勤率曾排到學校前列，但是，在后期階段卻出現(xiàn)嚴重的早晚自習不來或者早退現(xiàn)象，被嚴格批評。因此，我部決定，繼續(xù)聯(lián)合紀檢部門，展開“愛學習，好學習”的浪潮，鞏固學風，使得早晚自習出勤率位居學院前列，年終考試不及格率有顯著降低，使學風日漸濃厚，在學院上下形成了積極向上的學習風氣，同學們保持著一種危機感和緊迫意識。

首先，學習生活部將繼續(xù)配合紀檢部，在紀檢部踏實做好考勤記錄，完善考勤辦法的情形下，實行學習委員和學習生活部雙重考核的考核辦法，堅持每周做周報，監(jiān)督學生的上課情況。

其次，本學期發(fā)動全院各班在班級內開展一次關于學風建設的主題班會或主題團日活動，為各班提供資料，開展一次大討論，從而激發(fā)同學們學習的熱情。

第三，開展正確對待網(wǎng)絡，正確利用網(wǎng)絡的宣傳活動，引導同學們利用網(wǎng)絡進行學習，增 (本文轉自實用工作文檔頻道)長見識。預防和警醒沉迷網(wǎng)絡的情況。對于尋求脫離網(wǎng)絡束縛的同學，給予特別幫助。

三.開展特色活動

特色活動是學生活動的生命，學習作為學生的主業(yè)，應該給予高度的重視，學習生活部要圍繞學習這條主線，結合法學專業(yè)的特色，開展特色的活動。

第一，鑒于當代大學生接觸專業(yè)知識比較多，但是缺乏社會經(jīng)驗，因此，充分利用我院的講座資源，聯(lián)合法律學社以及宣傳部，為同學們提供各類法學專業(yè)講座的機會。

第二，組織案例匯編的工作，為同學們組織編排一份全面求新的案例集錦，一方面擴大同學們的視野，另一方面為司法考試和考研的同學提供一份參考資料。

第三，關注權威知名的法律網(wǎng)站以及英語學習網(wǎng)站，為同學們提供學習司法和英語的途徑和法案。

四.針對新生，做好應有職責

12屆的新生馬上就要到來，在做好迎新工作以后，要深入了解新生的狀況和需求，為他們在西亞斯生活學習。

第一，組織一次新老生學習生活交流會。構建一個新生與老生，新生與新生之間交流的平臺，解答新生在學習，生活中遇到的各種困惑，老生同時有針對性的傳授學習經(jīng)驗，讓部分新生找到適合自己的學習方法，讓以后的學習更有目的性。

第二，配合其他部門，搞好迎新晚會。配合文體部，宣傳部，辦好迎新晚會，使新生的生活多姿多彩。

第三，依靠心理委員，建立新生心理咨詢機構。許多新生由于剛剛踏入大學的大門，肯定會有許多心結待解，為了他們能夠盡快進入狀態(tài)，全力為學，有必要將學習生活部的工作同心理委員結合起來，通過“日常走訪”“心理知識宣傳”等方式，使新生減輕心理包袱。

第四，法制宣傳日做好法律宣傳。作為法學人，學法的同時也要普法，在12.04全國法律宣傳日，我部決定開展法律宣傳活動，聯(lián)合宣傳部，法律學社，開展包括有獎問答，知識競賽等為載體的普法活動，使校園中的每個人都多多少少了解法律，學會用法律武器維護自身權利。

第五，創(chuàng)建網(wǎng)絡學習平臺。聯(lián)合團，法律學社，對互聯(lián)網(wǎng)資源充分利用，建立一個法學討論群，網(wǎng)羅社會熱點，結合專業(yè)知識，也為學生們提供各類有益于法律學習的資料，供大家分享，促進學習氛圍的提升。

第六，一個月至少一次與部里干事溝通，通過干事的回饋，了解新生的學習生活狀況，以此調整工作方向。平時不定時組織部里聚會，調節(jié)工作壓力，增進部里成員間關系。

第七，每個月進行一次工作小總，將各項活動以及溝通交流的訊息匯總，并從中汲取經(jīng)驗，為下一個月的活動安排做出計劃。

第9篇：學習生活計劃范文

一、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

要結合學生的生活經(jīng)驗和已有的知識來設計富有情趣的活動，使學生切實體驗到身邊有數(shù)學，用數(shù)學可以解決生活中的實際問題，加強對數(shù)學知識的應用意識。從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，增強其學習數(shù)學的主動性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。從學生生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學生才能真正認識數(shù)學知識。例如：。如：在學習“整式”時，我設計了這樣一道題：

假設班級里女生人數(shù)是x，用式子表示：

（1）班級男生的人數(shù)比女生人數(shù)多12個，班級里一共有多少個學生？（2）班級男生的人數(shù)是女生人數(shù)的3/4，班級里男生有多少個？（3）判斷上面式子哪個是單項式，哪個是多項式，并寫出其系數(shù)和次數(shù)。這樣利用身邊的熟悉的生活環(huán)境，引出數(shù)學知識的學習，可使學生帶著濃厚興趣主動地探究知識，學生自然對數(shù)學有了一種親近感，感到數(shù)學與生活同在，同時也激起了學生大膽探索的興趣。

二、巧妙的聯(lián)系生活實際學習數(shù)學

在教學中，教師應注重從學生的生活實際出發(fā)，把教材內容與“現(xiàn)實生活”有機結合起來。這樣既符合學生的認知特點，也可以減少學生對數(shù)學知識的陌生感，從而有效地培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。結合教學內容，讓學生知道數(shù)學知識在日常生活中的普遍應用，能有效地提高學生的數(shù)學應用意識。例如：在教學“解直角三角形”時，我通過學生熟悉的旗桿測量問題讓同學們預習，他們有的甚至親自動手進行測量學校旗桿的高度，在課堂上，我讓他們分小組討論，如何測量旗桿的高度？同學們通過實踐加深了對這一問題的興趣程度。學生得出了多種多樣的測量方案。

三、在生活實踐中應用數(shù)學

生活是數(shù)學的重要平臺，生活中的數(shù)學問題具有形象性和啟發(fā)性，它能喚醒學生已有的經(jīng)驗，增強學習動機和學習信心。在傳授新知時，教師應在教學中盡量創(chuàng)設問題的情景，啟發(fā)、引導學生，從實際問題中抽象出數(shù)學知識解決實際生活中的問題，增強對數(shù)學的應用意識。例如：學習了統(tǒng)計圖表以后，讓學生四五個人一組到學校門口去捕捉某一時刻的車流量，然后制成一張統(tǒng)計表。引導他們運用所學知識和方法去分析解決生活中的實際問題，使他們意識到數(shù)學知識真正為我們的學習、生活服務。

四、例題聯(lián)系生活

在例題教學中，教師要善于把課堂上所學的新知識變成學生們現(xiàn)實生活中親身經(jīng)歷的問題，將數(shù)學知識融入生活，挖掘學生學習的情趣，從而更深刻地理解所學的知識。例如老師讓同學們自己買鋼筆子，每人買兩個。，商店對于鋼筆的打折如下：

方案一：第一個鋼筆按八折出售，第二個鋼筆俺七折出售。方案二：第一個鋼筆不打折扣，第二個鋼筆六折出售。方案三：每一個鋼筆都按九折出售。

已知每個鋼筆單價9元，求哪種方案購買鋼筆更省錢？

方案一：9×0.8+9×0.7=13.5（元）方案二：9+9×0.6=14.4（元）

方案三：9×0.9×2=16.2（元）顯然第一種方案為最佳購買方案。因此我在教學設計上力求體現(xiàn)：數(shù)學問題生活化，加強課程內容與學生生活及現(xiàn)代化社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、綜合應用知識和解決實際問題的能力。