學(xué)前班考試總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)前班考試總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

一、小學(xué)英語(yǔ)為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

英語(yǔ)教學(xué)，既是人際交往的一種語(yǔ)言，也是一種信息與文化載體，使之成為學(xué)生自動(dòng)開(kāi)啟世界文化寶庫(kù)的“金鑰匙”，并以外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為手段，探索一條適合國(guó)情的英語(yǔ)教學(xué)新路子和現(xiàn)代化教育模式；三是明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：“求真務(wù)實(shí)辦學(xué)，高瞻遠(yuǎn)矚育人”的辦學(xué)宗旨、“全面兼具特色”的育人目標(biāo)、“系統(tǒng)而富特色”的課程體系、“優(yōu)質(zhì)高效”的教學(xué)活動(dòng)、“強(qiáng)化結(jié)合分層”的科研興校體制。

二、較早開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能有助于全面提高素質(zhì)發(fā)展

我們要把眼睛緊緊地盯在外語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生的素質(zhì)上。外語(yǔ)早起步和潛能早開(kāi)發(fā)，歸根結(jié)底是人的素質(zhì)發(fā)展。但怎樣使外語(yǔ)早起步、潛能早開(kāi)發(fā)，更科學(xué)，也就是說(shuō)構(gòu)建一個(gè)什么樣教育體制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式，才能適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。提高素質(zhì)教育必須著眼于學(xué)生，既研究他們的基礎(chǔ)條件，又要開(kāi)發(fā)他們未來(lái)發(fā)展的潛能，這是一項(xiàng)偉大的育人工程。堅(jiān)持三個(gè)“早”字，即外語(yǔ)早起步、潛能早開(kāi)發(fā)、實(shí)施早慧教育。6～10歲兒童是語(yǔ)言最佳發(fā)展時(shí)期，尤其今天的兒童，在信息渠道多、信息量大的大環(huán)境下，無(wú)論生理發(fā)育和心理發(fā)展都優(yōu)于過(guò)去，他們的潛能是大的，只要經(jīng)過(guò)科學(xué)的早期開(kāi)發(fā)，他們潛在的各種才智、能量，便會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)。這是一項(xiàng)提高兒童素質(zhì)的系統(tǒng)工程。由于把“外語(yǔ)早起步，潛能早開(kāi)發(fā)，實(shí)施早慧教育”作為一種教育思想和教學(xué)原則，因而，教學(xué)中“以人為本，因?qū)W施教”，千方百計(jì)把學(xué)生的主體潛能充分開(kāi)發(fā)出來(lái)。

它不僅推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)新模式的構(gòu)建，而且積累了一些開(kāi)發(fā)潛能的規(guī)律和途徑。在學(xué)前班六歲兒童外語(yǔ)啟蒙教育中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察能力、遷移能力都很強(qiáng)。如學(xué)前班在學(xué)習(xí)表示復(fù)數(shù)單詞之后，學(xué)生便能觸類(lèi)旁通、舉一反三，對(duì)老師說(shuō)：“是不是表示復(fù)數(shù)單詞后面都加s或es？”經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)，有的學(xué)生問(wèn)老師：“怎么沒(méi)有Z打頭的單詞？”教師十分高興，對(duì)學(xué)生說(shuō)以后會(huì)學(xué)的。學(xué)生的潛在能力更加堅(jiān)定了“高起點(diǎn)”———聽(tīng)說(shuō)讀等同步的改革信心，加快了知識(shí)教學(xué)向智能教學(xué)轉(zhuǎn)化的步伐。外語(yǔ)教學(xué)有兩個(gè)傾向：一是“盲”，只會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)；二是“啞”，只會(huì)寫(xiě)不能說(shuō)。因此我們從入學(xué)前班那天開(kāi)始，即進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同步的高起點(diǎn)教學(xué)。

第2篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

近年來(lái)，我市各級(jí)教育行政部門(mén)、各幼兒園依照國(guó)家、省、市關(guān)于學(xué)前教育管理規(guī)定，堅(jiān)持規(guī)范幼兒園辦園行為，積極推進(jìn)幼兒園課程改革，幼兒園教育教學(xué)工作不斷取得新成績(jī)。但我們必須清醒地看到，幼兒園教育教學(xué)管理仍存在不少問(wèn)題，與辦人民滿(mǎn)意教育還有較大差距。具體表現(xiàn)在：一是部分幼兒園違規(guī)冠名，特別是一些民辦幼兒園以“雙語(yǔ)”、“奧數(shù)”、“識(shí)字”等為由招攬生源，誤導(dǎo)或欺騙家長(zhǎng)；二是少數(shù)幼兒園不執(zhí)行正常教學(xué)計(jì)劃，幼兒集中學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒園正常的游戲時(shí)間、空間與材料得不到保障；三是個(gè)別幼兒園未經(jīng)審批，擅自添加所謂特色學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致幼兒園課程內(nèi)容超載；四是部分幼兒園、小學(xué)、民辦培優(yōu)機(jī)構(gòu)違規(guī)舉辦學(xué)前班、“幼小銜接班”，將小學(xué)教學(xué)內(nèi)容照搬到幼兒園。以上種種現(xiàn)象嚴(yán)重違背學(xué)前教育規(guī)律、學(xué)前教育政策規(guī)定，加重了幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響了幼兒健康成長(zhǎng)，助長(zhǎng)了應(yīng)試教育向幼兒園的延伸，在社會(huì)上造成了不良影響，引起了嚴(yán)重關(guān)注，必須予以高度重視。為堅(jiān)決遏制學(xué)前教育“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向，切實(shí)加強(qiáng)全市幼兒園教育教學(xué)管理，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際提出如下意見(jiàn)：

一.指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，嚴(yán)格執(zhí)行省、市關(guān)于幼兒園教育教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，遵循學(xué)前教育自身規(guī)律，尊重幼兒身心發(fā)展客觀規(guī)律，深刻反思當(dāng)前我市幼兒園教育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)前期幼兒園課程改革工作經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)幼兒園課程改革，科學(xué)探索幼小銜接，大力加強(qiáng)家園共育等項(xiàng)工作，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)全市學(xué)前教育健康發(fā)展。

二.基本原則

1.堅(jiān)持以幼兒為本的原則。遵循“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒一切”的宗旨，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持保教并重的原則。建立健全正常、穩(wěn)定的保教工作秩序，做到教學(xué)過(guò)程中滲透常規(guī)培養(yǎng)，保育工作中捕捉教育契機(jī)，注意個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。

3.堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。要把游戲作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，作為幼兒園教育教學(xué)的主要內(nèi)容，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，讓幼兒在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

4.堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。牢固樹(shù)立“一日生活皆課程”的理念，科學(xué)合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并有機(jī)滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。

三.主要措施

1.進(jìn)一步更新教育思想，牢固樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的理念

一是結(jié)合本職工作和園本研訓(xùn)，加強(qiáng)先進(jìn)理論學(xué)習(xí)，借鑒、吸納先進(jìn)教育理念，反思教育實(shí)踐，呈現(xiàn)教育成果。

二是通過(guò)組織開(kāi)展園長(zhǎng)論壇、雙優(yōu)（優(yōu)質(zhì)活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)環(huán)境）評(píng)比等活動(dòng)，引導(dǎo)園長(zhǎng)、教師在教育實(shí)踐中多角度、深層次地研究、探討學(xué)前教育規(guī)律，充分發(fā)揮先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的示范、引領(lǐng)作用。

三是面向全體幼兒，以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為每一名幼兒，包括有特殊需要的幼兒提供積極的支持和幫助。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，大力推進(jìn)幼兒園課程改革

一是加強(qiáng)幼兒園課改基地園的建設(shè)與管理。充分發(fā)揮已有30所課改基地園的示范、輻射作用及導(dǎo)向功能，進(jìn)一步加大對(duì)課改基地園的管理、指導(dǎo)力度，為全市幼兒園課程改革實(shí)驗(yàn)提供具有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和成果。

二是堅(jiān)持開(kāi)展《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》實(shí)驗(yàn)工作。以《教師用書(shū)》、《豚豚幼兒活動(dòng)包》為載體，指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)將教育理念有效轉(zhuǎn)化為教育行為，探索、形成具有*地方特色的幼兒園課程體系和教育模式。

三是積極推進(jìn)0—3歲嬰幼兒早期教育。認(rèn)真總結(jié)前期試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，整合、利用現(xiàn)有教育資源，為0—3歲兒童提供早期教育服務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)0—6歲托幼一體化進(jìn)程。

四是科學(xué)做好幼小銜接工作。開(kāi)展幼兒園大班與小學(xué)一年級(jí)“幼小銜接”項(xiàng)目研究，注重教學(xué)的趣味性與游戲性，防止出現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化、學(xué)科化，知識(shí)技能要求超前化”的不良傾向，讓幼兒向往小學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的自然過(guò)渡。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，健全完善幼兒園正常教學(xué)秩序

一是切實(shí)規(guī)范幼兒園辦園行為。嚴(yán)格執(zhí)行新生入園體檢制度，嚴(yán)禁對(duì)入園幼兒進(jìn)行考試或變相考試。幼兒園在正常教育教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不得以開(kāi)辦特色班、興趣班等為由另外收取費(fèi)用。全市幼兒園一律不得舉辦學(xué)前班。

二是健全完善教育教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行《*市幼兒園教育常規(guī)管理暫行辦法》，堅(jiān)持把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在幼兒園教育教學(xué)工作的首位，注重幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。禁止以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康所謂比賽、表演或訓(xùn)練等。

三是不斷增強(qiáng)教育的適宜性與有效性。組織開(kāi)展《*市幼兒園2—6歲兒童素質(zhì)發(fā)展水平評(píng)價(jià)體系（實(shí)驗(yàn)稿）》實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)從健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等5個(gè)方面，了解幼兒全面發(fā)展水平狀況，促進(jìn)幼兒健康、和諧、富有個(gè)性地發(fā)展。課改基地園在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)作用。

四是堅(jiān)持開(kāi)展幼兒園等級(jí)評(píng)定工作。實(shí)行“分級(jí)負(fù)責(zé)、分等評(píng)估、動(dòng)態(tài)管理”的原則，以教育教學(xué)管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)全市各級(jí)各類(lèi)幼兒園辦園質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)，建立以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)的幼兒園長(zhǎng)效管理機(jī)制。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)教育研究，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

一是準(zhǔn)確把握教科研方向。堅(jiān)持用科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，解決目前教師中存在的困惑與問(wèn)題。嚴(yán)禁違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行早期定向教育實(shí)驗(yàn)。

二是建立健全幼兒園教科研制度。積極開(kāi)展“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。幼兒園園長(zhǎng)要深入教育教學(xué)一線(xiàn)，全面了解教師教育教學(xué)情況，具體指導(dǎo)教師教育教學(xué)實(shí)踐。

三是大力加強(qiáng)教研組建設(shè)。組織開(kāi)展全市幼兒園“星級(jí)教研組”評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組作用，提高日常教科研工作的質(zhì)量。

四是組織園長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。實(shí)行園長(zhǎng)、教師、保育員等人員資格準(zhǔn)入、持證上崗制度。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒。健全促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的工作機(jī)制。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)合作交流，形成幼兒園、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)

一是通過(guò)《家長(zhǎng)報(bào)》、《幼兒園家庭互動(dòng)手冊(cè)》、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪(fǎng)等途徑，有目的、有計(jì)劃地向家長(zhǎng)傳授育兒知識(shí)，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共商教育措施。

二是整合社區(qū)教育資源，探索為社區(qū)提供學(xué)前教育服務(wù)的有效途徑與辦法，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)教育中的作用。

四.工作要求

1.切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。黨的十七大明確提出要“重視學(xué)前教育”。作為國(guó)民教育的起點(diǎn)，學(xué)前教育在提高兒童整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展等方面具有不可替代的作用，是辦人民滿(mǎn)意教育的重要組成部分。各區(qū)教育局要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園的管理與指導(dǎo)，正視存在問(wèn)題，分析產(chǎn)生原因，采取有力措施，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)幼兒園健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

2.依法依規(guī)加強(qiáng)管理。各區(qū)教育局、各幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市幼兒園管理的政策規(guī)定，健全完善幼兒園正常、安全的教育秩序，加強(qiáng)過(guò)程管理與指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范教育行為，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升幼兒園保教質(zhì)量與辦園水平。

第3篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的師德要求：

愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，以面對(duì)職業(yè)教育和學(xué)校當(dāng)前所面臨的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期。進(jìn)行自我提高，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

按照學(xué)校要求針對(duì)高三教學(xué)制定計(jì)劃如下：

本學(xué)期的對(duì)口升學(xué)工作的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，也會(huì)非常殘酷。通過(guò)張校長(zhǎng)的分析，使得我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，同時(shí)教務(wù)處也做出了周密的安排，我們應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)主題而努力。

通過(guò)側(cè)面了解及半年來(lái)的了解，這些同學(xué)的成績(jī)參差不齊，而且缺少拔尖人才，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上進(jìn)心不是很強(qiáng)，基礎(chǔ)較差。面對(duì)這樣的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作。

為了提高效率，應(yīng)該對(duì)他們采取強(qiáng)化手段，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，壓縮了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，分階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)始。

本學(xué)期將在完成分階段復(fù)習(xí)之后，并進(jìn)行備考沖刺訓(xùn)練，靠近高考提醒并適當(dāng)提高一點(diǎn)難度，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不斷提高。時(shí)間非常緊張，要面對(duì)現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準(zhǔn)備。

第4篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 小學(xué); 教師; 班級(jí); 任課老師; 班主任  

前言：

我的兩個(gè)兒子都在中國(guó)上學(xué)，大兒子在中國(guó)上了一年學(xué)前班和六年小學(xué)，小兒子上了一年學(xué)前班和兩年小學(xué)。本人在韓國(guó)小學(xué)任課外漢語(yǔ)講師已有十多年了。兩國(guó)雖然是鄰近國(guó)，但在教育環(huán)境和方法上存在著不少差異。我兒子上的學(xué)校是大連市金州區(qū)春華小學(xué)，每個(gè)年級(jí)大概有6~7個(gè)班，每個(gè)班大概有55名左右的學(xué)生，我當(dāng)講師的學(xué)校是城南市盆唐區(qū)藪內(nèi)小學(xué)，每個(gè)年級(jí)大概有7~8個(gè)班，每個(gè)班大概有32~38名學(xué)生。認(rèn)為兩個(gè)城市的生活環(huán)境和兩個(gè)學(xué)校的規(guī)模比較接近，因此不妨進(jìn)行比較。

1）學(xué)校的行政構(gòu)造:

    韓國(guó)學(xué)校教職員包括校長(zhǎng)在內(nèi)，任職期限為4年，一般情況下，到了期限就得轉(zhuǎn)校。因此，教師之間還沒(méi)熱乎，還沒(méi)交上朋友就得分手，又得面對(duì)新的同事，所以互相之間偶有矛盾也不想解開(kāi)，反正用不了多久，也不會(huì)再碰頭了。作為一校之長(zhǎng)的校長(zhǎng)任職的第一年，忙于適應(yīng)新的環(huán)境，第二年開(kāi)始開(kāi)展自認(rèn)為是良好的新的教育政策，第四年當(dāng)新的教育政策有所收獲時(shí)又得轉(zhuǎn)到別的新學(xué)校，這時(shí)新的校長(zhǎng)該來(lái)接替，并更換教育政策，如此循環(huán)。

    與此相反，中國(guó)學(xué)校沒(méi)有規(guī)定的任職期限，即使根據(jù)工作成就晉升也一般接著在本校工作，因此集體感強(qiáng)，互相之間團(tuán)結(jié)得很好。而且教育政策相對(duì)保持著一貫性，教職員不必忽左忽右，處理起業(yè)務(wù)來(lái)比較井然有序。但相互間一旦產(chǎn)生了難解的矛盾，雖然心里不愉快，不得不硬著頭皮共事；有時(shí)上級(jí)職員對(duì)自己有所偏見(jiàn)而受不當(dāng)待遇，也只能啞巴吃黃連了。

2）教師的工資:

    韓國(guó)教師的工資是根據(jù)教齡而決定的，根據(jù)完成所分到的任務(wù)結(jié)果而決定的浮動(dòng)工資的差異不大。因此教師們只安心于做好本職工作。

中國(guó)教師的工資雖然也由教齡所定，但同樣的教齡也因加分不同其工資也不一樣。加分一般是伴隨著名譽(yù)的，例如，學(xué)校的優(yōu)秀教師長(zhǎng)3%，縣一級(jí)或省一級(jí)的優(yōu)秀教師長(zhǎng)7%。班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)與班主任的獎(jiǎng)金直接掛鉤，因此班主任老師非常敏感于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在課堂時(shí)間里讓學(xué)生們完全熟悉所學(xué)的內(nèi)容，因此不大需要事先預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，也許因?yàn)檫@個(gè)原因在中國(guó)不大流行去校外的文化補(bǔ)習(xí)班。

3）班級(jí)編成:

  韓國(guó)學(xué)校每一年排班一次，由新的同學(xué)和新的班主任老師組成新的班級(jí)而開(kāi)始新的學(xué)期。大家以新的心情開(kāi)始新的生活，因此努力克制自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，盡量給對(duì)方留下好的印象，久而久之，可以克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)并形成良好的人格。但偶爾也有一、兩個(gè)學(xué)生因?yàn)檫m應(yīng)不了新環(huán)境，從兒受到班上同學(xué)的排擠。。

與之相反在中國(guó)，一年級(jí)第一學(xué)期排班以后，原班人馬老師帶學(xué)生一起上到六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)為止。雖然每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始沒(méi)有新鮮感，但彼此之間非常熟悉，可以互相彌補(bǔ)缺點(diǎn)，能成為好朋友，因此在中國(guó)學(xué)校很少有受班同學(xué)排擠的學(xué)生。

4）任課老師和班主任老師:   

    韓國(guó)小學(xué)的班主任老師是萬(wàn)能老師 ，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活、音樂(lè)、美術(shù)、體育、連午餐指導(dǎo)都得一個(gè)人來(lái)承擔(dān)。不得不懷疑這么多的不同的科目怎么能備好課呢？是否因?yàn)檫@個(gè)原因不得不把孩子的學(xué)業(yè)托付給校外輔導(dǎo)呢？

    在中國(guó)小學(xué)任班主任的老師一般是語(yǔ)文老師或數(shù)學(xué)老師，分課比較詳細(xì)，幾乎一個(gè)老師負(fù)責(zé)一門(mén)課，所以備課比較好，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也較豐富。有一次，我隔窗戶(hù)玻璃偷看了小兒子班的數(shù)學(xué)課，老師在教一年級(jí)數(shù)學(xué)，教學(xué)道具、老師的手勢(shì)以及動(dòng)作活像演劇場(chǎng)面，吸引住了學(xué)生們的注意力，很難找到搞別的小動(dòng)作的學(xué)生。

5）課間休息:

在韓國(guó)學(xué)校除了體育課時(shí)間，大家不怎么在操場(chǎng)開(kāi)心地蹦跳著玩兒，即使課間休息時(shí)間也一般都呆在教室里。

  但在中國(guó)， 第一節(jié)課和第三節(jié)課的課間休息時(shí)間里，全校學(xué)生在教室里一起一邊聽(tīng)音樂(lè)做十分鐘‘眼保健操’，然后再出去在操場(chǎng)玩兒。低年級(jí)學(xué)校提倡并組織玩兒‘空竹’?！罩瘛怯秒p手玩兒的‘溜溜球’，它有利于提高孩子們的平衡感、持久力、創(chuàng)意力，高年級(jí)學(xué)生一般打一打籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子等。第二節(jié)課下課以后，全校師生們一起在操場(chǎng)做十分鐘廣播體操，做完體操接著練習(xí)踢正步十分鐘。午休時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，用完餐是自由時(shí)間，有的在操場(chǎng)玩兒、有的在圖書(shū)館看書(shū)、有的參加課外輔導(dǎo)課（學(xué)校允許的有償課外指導(dǎo)）。我的大兒子參加了美術(shù)學(xué)習(xí)班，小兒子參加了鋼筆字學(xué)習(xí)班。

6）視力:

    藪內(nèi)小學(xué)課外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班學(xué)生有80名，從一年級(jí)學(xué)生到六年級(jí)都有，戴眼鏡的學(xué)生有18個(gè)，我大兒子的班是五年六班，有56個(gè)學(xué)生，戴眼鏡的只有一個(gè)學(xué)生。小兒子是一年一班，有55個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)戴眼鏡的。

7）下課時(shí)間和作業(yè):

韓國(guó)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般一天上四節(jié)課，只有一天是五節(jié)課；高年級(jí)學(xué)生一般平均上六節(jié)課，星期三又只有四節(jié)課，下課較早，作業(yè)又少，因此也許不得不依賴(lài)校外課外輔導(dǎo)來(lái)補(bǔ)充學(xué)業(yè)和打發(fā)閑暇時(shí)間。

在中國(guó)，即使是低年級(jí)學(xué)生，每天至少上五節(jié)課，午休又長(zhǎng)，所以下課時(shí)間較晚，到家至少也得四點(diǎn)以后，加上學(xué)校作業(yè)又多，而中國(guó)學(xué)生則認(rèn)為完成作業(yè)是學(xué)生的天職，做完作業(yè)到了該睡覺(jué)的時(shí)間，因此想去課外輔導(dǎo)班也沒(méi)時(shí)間去，而星期六與隔周休息的韓國(guó)不同，中國(guó)每周六日都休息，所以周末能去課外輔導(dǎo)班。但觀察周?chē)恼n外輔導(dǎo)班，很難找到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)班。一般都是藝術(shù)、體育、外教英語(yǔ)班，而且只在周末和假期開(kāi)班。

結(jié)語(yǔ):

我的兩個(gè)兒子都在中國(guó)上學(xué)，中國(guó)與韓國(guó)在教育環(huán)境和教育方法上存在著很多異同點(diǎn)。教育是上部社會(huì)結(jié)構(gòu)的主要成員，反映其國(guó)家的文化和社會(huì)環(huán)境。比較一下中韓小學(xué)生的學(xué)校生活，最大的差異可以總結(jié)出如下三點(diǎn)。

第一： 韓國(guó)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面與父母的經(jīng)濟(jì)地位有著不可分割的關(guān)系；而在中國(guó)只靠本人的努力和學(xué)校的學(xué)習(xí)也可以得到好的成績(jī)。

第5篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)全鄉(xiāng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，全鄉(xiāng)教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全鄉(xiāng)小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

二、工作思路：

堅(jiān)持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，繼續(xù)在探索中高年級(jí)的“自主、合作、探究”，低年級(jí)的“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。

三、工作目標(biāo)：

1、學(xué)前班入學(xué)率達(dá)100%。

2、小學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%。

3、小學(xué)生鞏固率達(dá)100%。

4、小學(xué)生合格率達(dá)100%。

5、畢業(yè)班升學(xué)率達(dá)100%。

8、上級(jí)組織的各級(jí)各類(lèi)師生競(jìng)賽參加率達(dá)100%，力爭(zhēng)取得優(yōu)秀名次。

9、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

10、小學(xué)畢業(yè)班的三率力爭(zhēng)達(dá)全縣農(nóng)村小學(xué)中上游水平。

11、加強(qiáng)學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作。

四、主要工作及保證措施。

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

第一：嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。

每月都要對(duì)教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)，問(wèn)題，提出改進(jìn)措施）并為教師打綜合評(píng)定分。善于總結(jié)反思工作，各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公平地評(píng)價(jià)教師的工作，每月都要進(jìn)行總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，為教師聘用奠定基礎(chǔ)。要把檢查評(píng)比工作成為教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的主要手段。要通過(guò)嚴(yán)格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。

備課；在本學(xué)期所有任課教師人人撰寫(xiě)教案，根據(jù)教師年齡特點(diǎn)可分為兩種情況，7年教齡以上的教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，但課堂質(zhì)量不能下降，7年教齡以下的教師應(yīng)寫(xiě)詳案。每位教師都熟悉教材的編寫(xiě)意圖，備課體現(xiàn)“自主、合作、探究“和”玩中學(xué)“（低年級(jí)）的教法備課參照《學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。

第二：要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。

在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”、“玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級(jí)中體現(xiàn)新課改（落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)）。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識(shí)掌握廣度，知識(shí)運(yùn)用靈活性，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過(guò)兩個(gè)措施來(lái)保證：一是每位教師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課，一是跟蹤聽(tīng)課，二是推門(mén)聽(tīng)課（推門(mén)聽(tīng)課）通過(guò)走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭(zhēng)取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)互相請(qǐng)教的研究風(fēng)氣（有必要的話(huà)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）?？傊?，各校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識(shí)當(dāng)堂消化，問(wèn)題當(dāng)堂解決。通過(guò)以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。

第三：要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)跟蹤問(wèn)題的教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位。

首先定好考試形式，期末考試中心學(xué)校統(tǒng)一組織。其次做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第6篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

苑子文和苑子豪1993年8月2日出生于河北省廊坊市，因?yàn)槭歉绺?，苑子文從小就喜歡給別人當(dāng)榜樣，如果兄弟倆都看上的寶貝，他會(huì)毫不猶豫地送給弟弟。他倆都是散養(yǎng)長(zhǎng)大的，在老師和同學(xué)眼中屬于淘氣那一類(lèi)的孩子。

因?yàn)樘詺?，苑子文曾把女同學(xué)的辮子系在椅子上，氣得女同學(xué)嚎啕大哭。苑子豪的成績(jī)?cè)胚^(guò)倒數(shù)，他上課遲到，愛(ài)說(shuō)話(huà)和睡覺(jué)。小時(shí)候因?yàn)槌煽?jī)差被退回學(xué)前班，四年級(jí)時(shí)還因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)排在班里30多名不敢回家。認(rèn)識(shí)到自己的不足，他們倆后來(lái)越學(xué)越好。從小，父母很少管教他們，也不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而是培養(yǎng)健康他們向上的做人心態(tài)，而且關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，希望他們更快樂(lè)、更健康，注重培養(yǎng)他們廣泛的興趣和愛(ài)好，打籃球、學(xué)游泳、外出旅游都讓他們?nèi)L試。

高中時(shí)，兄弟倆就讀于天津楊村第一中學(xué)。高中階段，正是身體成長(zhǎng)期，苑子文和苑子豪長(zhǎng)得身材高大、壯實(shí)。苑子文身高一米七七，苑子豪一米七五，與弟弟比，苑子文也稍顯沉穩(wěn)，有股天生的大哥風(fēng)范，而弟弟苑子豪性格較之更活潑開(kāi)朗。最開(kāi)始進(jìn)楊村一中的時(shí)候，兩兄弟成績(jī)并不是特別突出，苑子豪的成績(jī)?cè)谌Ｅ琶簿褪?40名，“那時(shí)候不懂事，經(jīng)常受人嘲笑，后來(lái)當(dāng)科代表，又從科代表到班委，再到班長(zhǎng)，從小隊(duì)長(zhǎng)做到中隊(duì)長(zhǎng)，我的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)提高，直到班級(jí)前十，前五，前三，第一名?！?/p>

苑子文說(shuō)，高一下半年，我進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，我們班幾乎沒(méi)有人下課挪動(dòng)地方，課間都在學(xué)習(xí)。我開(kāi)始很賣(mài)命地學(xué)習(xí)，去學(xué)校上早讀，早讀過(guò)后就是課間時(shí)間，課間困了就去辦公室問(wèn)試題。課間做操時(shí)拿著單詞到操場(chǎng)上，哪怕有半點(diǎn)時(shí)間，也要看上兩眼，學(xué)習(xí)一會(huì)兒。中午放學(xué)回家吃飯后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后睡覺(jué)。晚上放學(xué)回家，那是全天最放松的時(shí)候。當(dāng)你真正努力并為之奮斗過(guò)后，你一定會(huì)為當(dāng)初的你而驕傲。苑子文說(shuō)，上高中不要死讀書(shū)，要考慮怎樣搞好學(xué)習(xí)，其他愛(ài)好可以培養(yǎng)，寓教于樂(lè)很重要。

高中階段，兄弟倆比著學(xué)習(xí)，一起探討學(xué)習(xí)方法，且善于總結(jié)。苑子豪上高中之前都是哥哥學(xué)習(xí)成績(jī)好，升入高中后，學(xué)習(xí)成績(jī)很快趕超了哥哥，他就指導(dǎo)哥哥學(xué)習(xí)。到了高三下半年，哥哥的成績(jī)上來(lái)了，超過(guò)了弟弟，哥哥再指導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí)。從高三上半年開(kāi)始，苑子文和苑子豪就一直是楊村一中文科班的前兩名。兄弟倆也因?yàn)槌煽?jī)好被分到文科實(shí)驗(yàn)班。自從進(jìn)了文科班，上北京大學(xué)就成了他們兄弟的夢(mèng)想，他們一直朝著這個(gè)目標(biāo)努力著。

自主學(xué)習(xí)，為夢(mèng)奮斗

苑子豪說(shuō)，我們所在的高中是一所郊區(qū)縣一中，門(mén)口就是菜市場(chǎng)，叫賣(mài)聲不斷。周邊的飯店很少，大家去小胡同里買(mǎi)一些零食吃。一間宿舍住8個(gè)人，天氣熱，室內(nèi)更熱，宿舍有些陰暗潮濕。他沒(méi)想過(guò)會(huì)到這樣艱苦條件的高中讀書(shū)，于是，勤奮學(xué)習(xí)，改變生活狀況成了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

進(jìn)了文科實(shí)驗(yàn)班，苑子文和苑子豪便在心里有了去北大的夢(mèng)想。從高二開(kāi)始，苑子豪實(shí)力爆發(fā)，連續(xù)8次排名年級(jí)第一。苑子文則陷入了狀態(tài)低迷期。高二暑假，苑子豪被老師選中，參加北京大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生夏令營(yíng)。平時(shí)，苑子文一直好強(qiáng)，希望事事都能給弟弟做榜樣。聽(tīng)說(shuō)唯一的名額給了弟弟，心里很不是滋味。

回到家，苑子文看到弟弟留下的一封信：“此刻，我即將載著你我年輕而統(tǒng)一的夢(mèng)想踏入燕園，走進(jìn)北大，而你，或許失落，可這就是現(xiàn)實(shí)，就是你要面對(duì)的問(wèn)題，我以8次考試總排名第一的資格，獲得唯一的推薦機(jī)會(huì)，而你卻什么都沒(méi)有，只是如今，我已成為你眼前的風(fēng)景……請(qǐng)你相信我，也相信你自己，我在燕園，你在校園，想想為什么去的不是你，平心靜氣、自信樂(lè)觀、不屈不撓，找回丟失的你自己吧！”

這封信對(duì)哥哥的刺激非常大，他把這封信放在了桌子上，督促自己努力學(xué)習(xí)。

苑子豪指出了苑子文目前學(xué)習(xí)上的幾點(diǎn)問(wèn)題，希望哥哥把這段時(shí)間當(dāng)做反超的時(shí)機(jī)。苑子文猶如醍醐灌頂，自此之后的考試，一直在年級(jí)前三名，再未失手。

苑子文說(shuō)，越到高考，復(fù)習(xí)書(shū)也越來(lái)越多，一張數(shù)學(xué)的成套題，熟練到幾十分鐘就能做完。英語(yǔ)讀完題，就能憑感覺(jué)選出正確答案。在家里時(shí)，廁所的墻壁上都貼滿(mǎn)了紙條，刷牙洗臉的時(shí)候就一張一張地背，背下來(lái)了就讓媽媽換成新的紙條。其實(shí)沒(méi)有人要求自己拼命學(xué)習(xí)，但是我想，我想在這三年里有所改變，到將來(lái)再提及高考的時(shí)候，感覺(jué)不后悔。

對(duì)于學(xué)習(xí)方法，兄弟倆認(rèn)為恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法能起到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)的時(shí)候不要胡思亂想，每次做題時(shí)要以考試的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，速度、質(zhì)量等都要找高考時(shí)的感覺(jué)。誰(shuí)在效率上做文章，誰(shuí)就能取得好成績(jī)。所有科目的學(xué)習(xí)，一定都要先看課本，先看知識(shí)，再做題，然后總結(jié)?？荚嚰记梢埠苤匾欢ㄒ屑?xì)認(rèn)真，多答，巧答。除了學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定信念特別重要，愿意堅(jiān)持，從不放棄，是學(xué)習(xí)的根本。

自從上高中之后，他們倆就不再用父母去提醒，他們都很自覺(jué)地以學(xué)業(yè)為重。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)接近目標(biāo)時(shí)，他們表態(tài)報(bào)考北大，父母還記得高考成績(jī)出來(lái)后，他們哥倆很輕松的樣子。

樂(lè)學(xué)善學(xué)，勇對(duì)未來(lái)

兄弟倆寫(xiě)文章也非常出眾，一個(gè)是文學(xué)社社長(zhǎng)，一個(gè)是副社長(zhǎng)，苑子文在校擔(dān)任芳菲文學(xué)社社長(zhǎng)一職，主編?？缎挠辍罚瑓f(xié)助編輯校報(bào)，組織社員寫(xiě)稿投稿。兄弟倆一起管理文學(xué)社所有事情。他倆還要寫(xiě)稿投稿，苑子文擅長(zhǎng)散文，苑子豪則喜歡寫(xiě)悲劇小說(shuō)。

高考結(jié)束之后，一家著名品牌企業(yè)找到哥倆，要拍一則廣告，苑子文因?yàn)樯聿母叽?，?yáng)光帥氣，富有表現(xiàn)力而被相中。這次拍廣告，獲得了一萬(wàn)元酬勞。賺到錢(qián)后，苑子文把錢(qián)一并交給母親保管。這之后，兄弟倆還在學(xué)校賣(mài)過(guò)書(shū)。由于在學(xué)校成績(jī)比較突出，他倆的書(shū)籍在學(xué)校很受歡迎。

2012年8月，苑子文考入北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系。苑子豪考入北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院。兄弟倆成為天津近年來(lái)第一對(duì)同時(shí)考入北大的雙胞胎學(xué)子。

在大學(xué)生活里，苑子文成為系開(kāi)學(xué)典禮、社會(huì)好聲音K歌大賽以及三院聯(lián)誼舞會(huì)主持人，還成為北京大學(xué)電視臺(tái)的一名男主播。

第7篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

內(nèi)容依托式教學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)CBI)，krahnke將之定義為：“是一種在對(duì)內(nèi)容或信息的教學(xué)中獲取對(duì)語(yǔ)言的習(xí)得的教學(xué)方法，而這種習(xí)得不是通過(guò)孤立于所教內(nèi)容之外的直接或詳盡的學(xué)習(xí)得來(lái)的。”Briton認(rèn)為，“CBI指的是一種二語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)理念，其教學(xué)活動(dòng)圍繞著學(xué)生要學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或信息來(lái)組織，而不是圍繞語(yǔ)言學(xué)的大綱來(lái)進(jìn)行。”這兩者均是指出了以?xún)?nèi)容為依托的教學(xué)法的核心，就是將語(yǔ)言學(xué)習(xí)依托于某一主題或?qū)W科上，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。高中生普遍反映，高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)主要是為了應(yīng)付高考，根本沒(méi)有考慮到畢業(yè)生的就業(yè)需求?；诖耍坏W(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)在就業(yè)中的重要性的時(shí)候，他們就會(huì)投入更多的精力和熱情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為以能更快、更好的融入社會(huì)而奮斗。

2如何在CBI教學(xué)模式中培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，一直是以老師為中心，學(xué)生也能很好的掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但是在實(shí)際交流中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“心口不一”的現(xiàn)象。因此，作者從教師、學(xué)生和教學(xué)硬件設(shè)施三個(gè)方面分析如何在CBI教學(xué)模式中培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力。

2.1更新教師教學(xué)觀念，教學(xué)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合

目前，我國(guó)的學(xué)生基本上是從學(xué)前班開(kāi)始接觸英語(yǔ)，之后他們參加各種已補(bǔ)習(xí)班，在進(jìn)入高中之前他們已接受了十多年的傳統(tǒng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)。由于受到傳統(tǒng)的“灌輸式”英語(yǔ)教學(xué)模式的影響，課堂上，老師只講解英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只是一味的做筆記，不停地背知識(shí)點(diǎn)就能獲得高分。這樣會(huì)學(xué)生逐漸地失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)立性、自主性和學(xué)習(xí)熱情,忽略了提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。從古至今，老師是學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一員。教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力過(guò)程中也起到關(guān)鍵性作用，教師在課堂教學(xué)中要改變教學(xué)理念，拋開(kāi)傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂中的角色，將課堂時(shí)間大部分留給學(xué)生，老師只起組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。在CBI教學(xué)理念下的英語(yǔ)課堂，學(xué)生應(yīng)該是從對(duì)某種知識(shí)的探討中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法和單詞用法，學(xué)生探討的知識(shí)可以很廣泛，譬如本單元課本內(nèi)容的深化或與之相關(guān)聯(lián)的社會(huì)現(xiàn)象，甚或?qū)W生感興趣的人或物或社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，等等。

2.2積極培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略

培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略是CBI教學(xué)理念的一個(gè)重要組成部分，它解決的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題。在培訓(xùn)的過(guò)程中，無(wú)論教師采取何種培訓(xùn)方法，無(wú)論教師安排多少教學(xué)任務(wù)，都離不開(kāi)學(xué)生們的積極配合。之所以筆者特意提出學(xué)生的配合，是因?yàn)樵诠P者任教的數(shù)十年中接觸過(guò)無(wú)數(shù)的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，即便教師意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，意識(shí)到CBI教學(xué)理念的先進(jìn)性，若是學(xué)生完全不配合，也很難實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。在課堂上，有的學(xué)生看課外書(shū)籍，還有的學(xué)生玩手機(jī)游戲、睡覺(jué)。盡管教師可以潛移默化地傳授相關(guān)的學(xué)習(xí)策略，然而收效甚微，要想真正把CBI教學(xué)理念運(yùn)用到課堂上，并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要學(xué)生的積極配合，而且教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)主題知識(shí)進(jìn)行探討。

2.3建立完善的自主學(xué)習(xí)教室和科學(xué)的評(píng)估體系

進(jìn)入高中，學(xué)生和老師在一起的時(shí)間很有限，在一起討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很少。老師是上課就在學(xué)校，下課了，他們就離開(kāi)了。高中英語(yǔ)教學(xué)改革的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，即使在沒(méi)有老師的情況下，學(xué)生們?nèi)稳豢梢宰灾鲗W(xué)習(xí)，那么建立完善的自主學(xué)習(xí)功能教室，就顯得尤為重要。筆者所在的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)建立了完善的多功能自主學(xué)習(xí)教室，收錄了所有課程的教學(xué)大綱，考試大綱，教師的課件和教案，以便學(xué)生能更好的利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3結(jié)語(yǔ)

第8篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

他倆都是散養(yǎng)長(zhǎng)大的，在師生眼中屬于淘氣孩子

苑子文和苑子豪1993年8月2日出生于河北省廊坊市。因?yàn)槭歉绺?，苑子文從小就喜歡給弟弟當(dāng)榜樣，兄弟倆都看上的寶貝，他會(huì)毫不猶豫地送給弟弟。他倆都是散養(yǎng)長(zhǎng)大的，在老師和同學(xué)眼中屬于淘氣類(lèi)的孩子。

因?yàn)樘詺?，苑子文曾把女同學(xué)的辮子系在椅子上，氣得女同學(xué)號(hào)啕大哭。苑子豪的成績(jī)?cè)胚^(guò)班級(jí)倒數(shù)，他上課遲到，愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)睡覺(jué)，一年級(jí)時(shí)曾因成績(jī)差被退回學(xué)前班，四年級(jí)因?yàn)槠谀┛荚嚺旁诎嗬?0多名不敢回家。認(rèn)識(shí)到自己的不足后，他倆越學(xué)越好。從小，父母很少管教他們，也不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量他們好壞的標(biāo)準(zhǔn)，而是注意培養(yǎng)他們健康向上的做人心態(tài)。相對(duì)于學(xué)習(xí)，父母更關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，希望他們更快樂(lè)、更健康，注重培養(yǎng)他們廣泛的興趣和愛(ài)好。

兄弟倆初中入學(xué)于河北廊坊第四中學(xué)。苑子豪說(shuō)，他上初中時(shí)，因?yàn)槿胄？荚嚊](méi)考好，進(jìn)了普通班，而哥哥則進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班。他在普通班感覺(jué)很不適應(yīng)，就跟媽媽提出要求換班。沒(méi)有換成，他只好繼續(xù)待在普通班，因比較優(yōu)秀當(dāng)上了班長(zhǎng)，第一次考試他就考了全校第24名。班主任開(kāi)心得不得了，因?yàn)槠胀ò喽际钱?dāng)初入校時(shí)成績(jī)100名以后的學(xué)生。再后來(lái)，他一次次把成績(jī)提高，最好時(shí)成績(jī)是全校第4名。

高中時(shí)，兄弟倆就讀于天津楊村第一中學(xué)。高中階段，兄弟倆的身體長(zhǎng)得很快，苑子文身高1.77米，顯得很沉穩(wěn)，苑子豪1.75米，活潑開(kāi)朗。兩人都高大英俊，但他倆都自覺(jué)地不談戀愛(ài)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這會(huì)誤人誤己。

最開(kāi)始進(jìn)楊村一中的時(shí)候，兄弟倆的成績(jī)并不是特別突出，苑子豪在全校排名140，經(jīng)常受人嘲笑，后來(lái)當(dāng)科代表，又從科代表到班委，再到班長(zhǎng)，從小隊(duì)長(zhǎng)做到中隊(duì)長(zhǎng)，成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)提高，直到班級(jí)前十，前五，前三，第一。

苑子文說(shuō)，高一下半年，他進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，他們班下課幾乎沒(méi)有人挪動(dòng)地方，課間都在學(xué)習(xí)。他開(kāi)始也很賣(mài)命地學(xué)習(xí)，去學(xué)校上早讀，早讀過(guò)后是課間時(shí)間，課間困了就去老師辦公室問(wèn)試題。上午課間做操時(shí)他也要拿著單詞本到操場(chǎng)上，哪怕只有半分鐘時(shí)間，都會(huì)看上兩眼。就這樣，他幾乎把所有的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，可效果并不理想，成績(jī)還被弟弟反超了。

高中之前，都是哥哥學(xué)習(xí)成績(jī)好，可到了高中后，苑子豪的成績(jī)很快趕超了哥哥，他就指導(dǎo)哥哥學(xué)習(xí)。到了高三下半年，哥哥的成績(jī)又超過(guò)了弟弟，哥哥再指導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí)。從高三上半年開(kāi)始，苑子文和苑子豪就一直是楊村一中文科班的前兩名。兄弟倆也因?yàn)槌煽?jī)好被分到文科實(shí)驗(yàn)班。自從進(jìn)了文科班，上北京大學(xué)就成了兄弟倆的夢(mèng)想，他們也一直朝這個(gè)目標(biāo)努力著。

雖然只比弟弟早出生了幾分鐘，但是苑子文很有做哥哥的樣子，處處起著表率作用。苑子豪的成績(jī)?cè)诟呷掳雽W(xué)期有些波動(dòng)，這讓他很擔(dān)心，因?yàn)樗麤](méi)有任何加分，必須依靠裸考成績(jī)突出重圍。哥哥說(shuō)他睡覺(jué)太早，別人還在復(fù)習(xí)，他卻早早睡下，所以能利用的時(shí)間少。苑子豪便悄悄推遲了睡覺(jué)時(shí)間。

由于學(xué)業(yè)繁忙，高中三年，他們幾乎沒(méi)看過(guò)電視，沒(méi)玩過(guò)電腦，手機(jī)也只是跟父母報(bào)平安的工具。他倆平時(shí)走路像賽跑，放學(xué)第一個(gè)沖出教室去買(mǎi)飯，就為了不用排隊(duì)，節(jié)省時(shí)間，吃飯的時(shí)候手里還捧著書(shū)。兄弟倆上課時(shí)困了就喝水，再困就站到教室最后面聽(tīng)講。

上高中后，他們不用父母提醒，學(xué)習(xí)就很自覺(jué)

苑子豪說(shuō)，他們所在的高中是一所郊區(qū)縣一中，門(mén)口是菜市場(chǎng)，叫賣(mài)聲不斷。宿舍有些陰暗潮濕，而且一間宿舍住8個(gè)人，還沒(méi)有空調(diào)。他沒(méi)想過(guò)會(huì)到這樣條件艱苦的地方讀書(shū)，于是，改變生活狀況成了他勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

從高二開(kāi)始，苑子豪實(shí)力爆發(fā)，連續(xù)8次考試排名年級(jí)第一。苑子文則陷入了狀態(tài)低迷期。高二暑假，苑子豪被老師選中，參加北京大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生夏令營(yíng)。平時(shí)，苑子文一直好強(qiáng)，希望事事都能給弟弟做榜樣，如今唯一的名額給了弟弟，他的心里很不是滋味。

回到家，苑子文看到苑子豪留下的一封信：“此刻，我即將載著你我年輕而統(tǒng)一的夢(mèng)想踏入燕園，走進(jìn)北大，而你，或許失落，可這就是現(xiàn)實(shí)，就是你要面對(duì)的問(wèn)題。我以8次考試總排名第一的資格，獲得唯一的推薦機(jī)會(huì)，而你卻什么都沒(méi)有……請(qǐng)你相信我，也相信你自己，我在燕園，你在一中校園，想想為什么去的不是你，平心靜氣、自信樂(lè)觀、不屈不撓，找回丟失的你自己吧！”

這封信對(duì)哥哥的刺激非常大，苑子文說(shuō)，暑假補(bǔ)課的那幾天，上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，很多人都問(wèn)：“你弟弟呢？”他說(shuō)：“去北大夏令營(yíng)了?！贝蠹矣謫?wèn)：“你怎么沒(méi)去？”他很尷尬，不知該說(shuō)些什么。于是，他把這封信放在桌子上，督促自己努力學(xué)習(xí)。

苑子豪指出了苑子文目前學(xué)習(xí)上的幾點(diǎn)問(wèn)題，希望哥哥把這段時(shí)間當(dāng)作反超的時(shí)機(jī)。苑子文有如醍醐灌頂，自此之后的考試，一直在年級(jí)前三名，再未失手。

對(duì)于學(xué)習(xí)方法，兄弟倆認(rèn)為恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法能起到事半功倍的效果。比如學(xué)習(xí)政治，就比誰(shuí)刻苦，誰(shuí)背得多，誰(shuí)練習(xí)得多，誰(shuí)就能取得好成績(jī)。

苑子豪高考數(shù)學(xué)得了滿(mǎn)分150分。他說(shuō)，文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，千萬(wàn)不要說(shuō)自己笨，要相信自己。自己并不是腦子聰明，而是踏踏實(shí)實(shí)做了一名好學(xué)生應(yīng)該做的事：準(zhǔn)備若干個(gè)筆記本，第一個(gè)，記錄老師的上課內(nèi)容，包括例題、定義、公式等，下課就復(fù)習(xí)。第二個(gè)，總結(jié)最重要的內(nèi)容，比如公式，比如小的理解點(diǎn)等。第三個(gè)，是錯(cuò)題和好題本。還有就是，平時(shí)一定要給自己加大訓(xùn)練力度，提升計(jì)算能力。

對(duì)于英語(yǔ)，他們說(shuō)背單詞，要做到每天都不斷鞏固。做題一定要有效，老師講過(guò)的重點(diǎn)句型、語(yǔ)法、詞組，一定要反復(fù)背，然后大量做題找感覺(jué)。

作文不行，就去買(mǎi)作文書(shū)，每天都背，努力提高作文水平，閱讀不好，分析分析自己的原因所在，再努力，效果才會(huì)更好。歷史書(shū)要看細(xì)，細(xì)到每課的前言導(dǎo)語(yǔ)、正文、注釋內(nèi)容、歷史知識(shí)背景等，凡是書(shū)上的都要反復(fù)看，這樣可以幫助我們更好地理解正文的內(nèi)容。背書(shū)的時(shí)候，可以自己歸納，錯(cuò)題和猶豫的題要標(biāo)出來(lái)，做完后再回頭來(lái)看，多回顧總結(jié)，效果會(huì)很好。

平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候不要胡思亂想，每次做題時(shí)要以考試的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，速度、質(zhì)量等都要找高考時(shí)的感覺(jué)。誰(shuí)在效率上做文章，誰(shuí)就能取得好成績(jī)。所有科目的學(xué)習(xí)，一定都要先看課本，先看知識(shí)，再做題，然后總結(jié)?？荚嚰记梢埠苤匾?，一定要仔細(xì)認(rèn)真，多答，巧答。除了學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定信念也很重要，愿意堅(jiān)持，從不放棄，是學(xué)習(xí)的根本。

自從上高中之后，不用父母提醒，他們都能很自覺(jué)地以學(xué)業(yè)為重。高考后，父母還記得，兩人都是一副很輕松的樣子報(bào)了北大，高考成績(jī)出來(lái)，兩人都如愿以?xún)敗?/p>

他們?cè)趯W(xué)習(xí)中娛樂(lè)，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在校生活豐富多彩

兄弟倆寫(xiě)文章也非常出眾，苑子文在校擔(dān)任芳菲文學(xué)社社長(zhǎng)一職，主編?？缎挠辍?，協(xié)助編輯校報(bào)，組織社員寫(xiě)稿投稿，而苑子豪是副社長(zhǎng)。兄弟倆除了一起管理文學(xué)社的所有事情，還要寫(xiě)稿投稿，苑子文擅長(zhǎng)寫(xiě)散文，苑子豪則喜歡寫(xiě)悲劇小說(shuō)。

苑子文曾是全國(guó)中小學(xué)文學(xué)社研究中心會(huì)員，還是《天津中學(xué)生》、《美文》和《意林》雜志特邀記者。除了寫(xiě)小說(shuō)和散文，苑子文還熱衷于寫(xiě)劇本，曾參與創(chuàng)作劇本與導(dǎo)演的校園劇《成長(zhǎng)》，獲全國(guó)中小學(xué)生科普作品大賽特等獎(jiǎng)；創(chuàng)作劇本并參與導(dǎo)演的情景劇《樂(lè)章響徹心扉》，獲天津市中小學(xué)心理劇第三名。因?yàn)檫@些驕人成績(jī)，他被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，高考時(shí)加了20分。

苑子豪特別愛(ài)寫(xiě)悲劇小說(shuō)，他說(shuō)悲劇故事更能體現(xiàn)人性的珍貴。他平時(shí)最大的愛(ài)好就是寫(xiě)小說(shuō)，在考試的前一個(gè)星期，他寫(xiě)小說(shuō)是“不眠不休”，勾勒細(xì)致的人物形象和曲折的故事情節(jié)讓他興奮不已。別看他這么有文學(xué)才華，但實(shí)際上他最為擅長(zhǎng)的學(xué)科是數(shù)學(xué)，作為班上數(shù)學(xué)課代表的他，包攬了班上一半以上的“講題工作”，在考前的一段時(shí)間里，他每天晚上12點(diǎn)的時(shí)候給同學(xué)們發(fā)短信，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

談到成績(jī)突飛猛進(jìn)的原因，苑子豪將原因歸結(jié)為學(xué)習(xí)氛圍，一開(kāi)始可能別人努力的時(shí)候，我們沒(méi)有那么緊張，分班之后學(xué)習(xí)氛圍特別好，大家都在學(xué)習(xí)，我們也督促自己學(xué)。兄弟倆總是一起學(xué)習(xí)、一起探討，既相互競(jìng)爭(zhēng)又相互借鑒。高二時(shí)，苑子文相對(duì)低迷，處于領(lǐng)先狀態(tài)的弟弟就傾囊相授，到了高三下半年，哥哥實(shí)現(xiàn)反超，又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)弟弟。

天津的考試有個(gè)很獨(dú)特的地方，沒(méi)有加分是很難考北大清華的。苑子豪失去了加分條件，唯一的辦法就是考出優(yōu)異的成績(jī)才行。他說(shuō)，那段日子，只要有一天松懈，他考北大可能就沒(méi)戲了。憑著堅(jiān)持不懈的努力，最后高考，全校只有苑子豪一人以裸分上了北京大學(xué)。

兄弟倆的高中班主任聶亞芝老師說(shuō)，在班里考上北大的6人中，苑子豪以683分的成績(jī)列裸分最高。班主任認(rèn)為他們學(xué)習(xí)成績(jī)突出，是因?yàn)椤白钥啬芰?qiáng)，自我要求高”的結(jié)果，每天都在追求進(jìn)步。那時(shí)候，兄弟倆常常是努力學(xué)習(xí)到晚上1點(diǎn)才睡覺(jué)，早上5點(diǎn)就起床。

高考結(jié)束之后，一家著名品牌企業(yè)找到兄弟倆，要拍一則廣告，最后，苑子文因?yàn)樯聿母叽?，?yáng)光帥氣，富有表現(xiàn)力而被相中。這次拍廣告，他獲得了一萬(wàn)元酬勞。賺到錢(qián)后，苑子文把錢(qián)全部交給母親保管。這之后，兄弟倆還在學(xué)校賣(mài)過(guò)書(shū)，賣(mài)《五年高考》、《三年模擬》之類(lèi)的書(shū)籍。由于在學(xué)校成績(jī)比較突出，他倆的書(shū)在學(xué)校很受歡迎。

2012年高考成績(jī)出來(lái)后，苑子文如愿考入北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系，苑子豪則考入北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院。兄弟倆成為天津近年來(lái)第一對(duì)同時(shí)考入北大的雙胞胎。

在大學(xué)里，苑子文成為系開(kāi)學(xué)典禮、社會(huì)好聲音K歌大賽以及三院聯(lián)誼舞會(huì)主持人，還成為北京大學(xué)電視臺(tái)的一名男主播。

從中學(xué)的高度緊張狀態(tài)到大學(xué)的自由狀態(tài)，兄弟倆直言適應(yīng)得很快。開(kāi)學(xué)初期，哥哥苑子文已經(jīng)忙得不可開(kāi)交。課程多，每周還得去系里辦公室輪班，幫老師整理資料，他還是所在班班長(zhǎng)，班里學(xué)生共70多人，前前后后要忙碌的地方不少。

雙胞胎一同考入北京大學(xué)，他們的事跡被媒體關(guān)注后，兩人迅速走紅。2012年9月，苑子文和苑子豪參與錄制了鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》。2013年4月，兩人參加山東衛(wèi)視的《中國(guó)少年派》。2013年5月，兩人參加江蘇衛(wèi)視的《一站到底校園金鷹PK賽》和浙江衛(wèi)視的《王牌諜中諜》。2013年6月，兩人參加湖北衛(wèi)視的《大王小王》。2013年9月，兩人第二次做客《魯豫有約》。

第9篇：學(xué)前班考試總結(jié)范文

自覺(jué)遵守職業(yè)道德，做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好本職工作，以進(jìn)取的工作態(tài)度和飽滿(mǎn)的工作熱情，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作，勤學(xué)善思，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求圓滿(mǎn)。以下是和大家分享的辦公室主任個(gè)人述職報(bào)告范本參考資料，歡迎你的閱讀及借鑒。

辦公室主任個(gè)人述職報(bào)告范本一

時(shí)光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，20XX悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現(xiàn)將思想與工作總結(jié)如下：

一、主要工作任務(wù)

本年度我的工作崗位是教導(dǎo)主任，主要工作任務(wù)是主抓學(xué)校藝術(shù)教育工作;專(zhuān)科管理;裝備工作以及信息技術(shù)管理工作。

二、政治思想方面

堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)、熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好本職工作，以進(jìn)取的工作態(tài)度和飽滿(mǎn)的工作熱情，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作，勤學(xué)善思，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求圓滿(mǎn)。

三、工作方面

(一)從五個(gè)方面抓好學(xué)校藝術(shù)教育工作。

1、我能立足于課堂教學(xué)，做到深入教學(xué)一線(xiàn)，在音樂(lè)課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式上，大膽嘗試開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)，經(jīng)過(guò)四年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成適合本校學(xué)生的器樂(lè)教學(xué)模式。

2、努力抓好三隊(duì)建設(shè)，三隊(duì)是學(xué)校藝術(shù)教育的一大提升，也是引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育的重要窗口，為了做好這項(xiàng)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，各隊(duì)聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)教師，在全體音樂(lè)教師的配合下，三隊(duì)已經(jīng)構(gòu)成模式化，尤其是樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)建設(shè)趨于成熟階段。

3、堅(jiān)持陽(yáng)光課堂，為了講求課堂時(shí)效性，追求課堂質(zhì)量，在陽(yáng)光課堂開(kāi)展中，我能深入學(xué)年組，與教師共同研討，并及時(shí)獲知解決課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，盡自我的努力做好協(xié)調(diào)工作。

4、抓好體育大課間工作，大課間是學(xué)校的又一個(gè)重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學(xué)校大課間開(kāi)展有序、規(guī)范、實(shí)現(xiàn)了全員運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合本年度的花樣跳繩比賽和武術(shù)操的訓(xùn)練以及輪滑特色課堂的開(kāi)展，學(xué)生的體能整體呈上升趨勢(shì)。

5、在全校成功開(kāi)展了變廢為寶的學(xué)生活動(dòng)。豐富學(xué)校文化，提高學(xué)生動(dòng)手本事和創(chuàng)新環(huán)保意識(shí)。

(二)做好裝備的月報(bào)統(tǒng)計(jì)工作和學(xué)校儀器裝備各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

(三)做好信息技術(shù)工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展，做好網(wǎng)上嗮課程序的前期準(zhǔn)備工作。

(四)抓好專(zhuān)科的常規(guī)教學(xué)工作。

四、工作業(yè)績(jī)方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區(qū)舉辦的學(xué)生單項(xiàng)比賽中，我校有21名同學(xué)參加區(qū)級(jí)比賽活動(dòng)并獲得了好成績(jī)，其中，有兩名同學(xué)參加市級(jí)比賽，取得好成績(jī);在昌邑區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區(qū)首屆舞蹈節(jié)獲得一等獎(jiǎng)。九月份。配合黨支部鄧書(shū)記做好黨辦舉辦的“群眾路線(xiàn)教師詩(shī)朗誦”工作，并取得特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、業(yè)務(wù)本事方面

工作至今，我始終堅(jiān)持和注重對(duì)自身業(yè)務(wù)本事的培養(yǎng)和提升，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)工作的實(shí)效性，主動(dòng)與組內(nèi)教師研究課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)本事的提升對(duì)課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用等問(wèn)題進(jìn)行教研探究。

作為教導(dǎo)主任，我必須要嚴(yán)格要求自我，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)，僅有這樣，才能不愧對(duì)這個(gè)工作崗位，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，才能不愧對(duì)自我。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的工作信念，我將繼續(xù)努力前行，發(fā)揮自我的余力，為學(xué)校的發(fā)展盡一份職責(zé)與義務(wù)。

我堅(jiān)信，只要努力，生命中總會(huì)有灑滿(mǎn)陽(yáng)光的路。

辦公室主任個(gè)人述職報(bào)告范本二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

回顧自我一年來(lái)的工作，感激與慚愧、職責(zé)與迷惘一向伴隨著我。承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，讓我擔(dān)任教導(dǎo)主任、出納，分管計(jì)劃生育工作，管理學(xué)前班和一年級(jí)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)、美術(shù)、寫(xiě)字、學(xué)前班的語(yǔ)言教學(xué)。身兼數(shù)職，任務(wù)繁重。回顧這一年來(lái)，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴(yán)于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、政治思想方面：

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自我先做到，努力使自我成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好幫手。

二、個(gè)人教學(xué)工作：

1、作為學(xué)校的中層管理干部，教學(xué)也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。課前反復(fù)鉆研教材，很多閱讀參考書(shū);結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量，讓自我在業(yè)務(wù)上精益求精。一年來(lái)，每次作業(yè)要比別人多批改一節(jié)課，我沒(méi)有怨言，每次作業(yè)做到全批全改，批改質(zhì)量高，并及時(shí)做好矯正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

2、注重課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路。尤其今年是從教以來(lái)第一次勝任一年級(jí)教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方法都需徹底轉(zhuǎn)變。所以在課余，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試“三三六”教學(xué)模式、力求讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)、效果好起來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)的陽(yáng)光、自信、歡樂(lè)。

3、注重課題研究。批改數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高，是教師了解學(xué)情最重要也是最根本的途徑，也是大家最關(guān)注的問(wèn)題，所以我把淺談作業(yè)批改的幾點(diǎn)做法確定為教研課題。

四、教導(dǎo)處工作：

1、做好常規(guī)教務(wù)工作

學(xué)期初，及時(shí)安排好課，發(fā)放各類(lèi)表冊(cè)和教學(xué)資料，做好課務(wù)調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學(xué)期結(jié)束前，安排、組織期末檢測(cè)，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)，及時(shí)回收并歸檔。

2、搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，如學(xué)期初要求備課組長(zhǎng)制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)工作。期末在各個(gè)備課組長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和各項(xiàng)教學(xué)工作的總結(jié)等。

3、協(xié)助校長(zhǎng)搞好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。

4、按時(shí)搞好計(jì)劃生育月報(bào)告工作。

五、反思自身的不足，促進(jìn)自我再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒(méi)有靜下心來(lái)總結(jié)很多教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入課堂、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)很多工作還是在原先的老路上，教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討。

總之，在這一年中我取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在一些缺陷。

六、今后的努力方向：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時(shí)展的新要求。

2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做到好上加好。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)本事和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，向課堂要效率。

以上是我對(duì)本學(xué)年度工作的簡(jiǎn)單回顧，我將在做好本職工作的同時(shí)也要做好各種“份外事”，只要是有利于學(xué)校發(fā)展的，我都將努力去做。今日借述職的機(jī)會(huì)感激各位同事的大力支持。以上是我的述職報(bào)告，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、教師們批評(píng)指正。

辦公室主任個(gè)人述職報(bào)告范本三

花開(kāi)花又落，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又結(jié)束了，回顧一年來(lái)的工作，我有很多感慨。有過(guò)困惑，有過(guò)煩惱，也有過(guò)失誤，但更多的是收獲，是信心。

我沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有突出的本事，也沒(méi)有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心。我始終堅(jiān)持坦坦蕩蕩做人踏踏實(shí)實(shí)做事我始終想用我的知識(shí)，我的智慧和旺盛的精力和體力為學(xué)校的發(fā)展做點(diǎn)什么。我也并非想追求驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，我只想盡自我最大的努力，做好本職工作。教導(dǎo)工作對(duì)我是一項(xiàng)全新的工作，當(dāng)今生源質(zhì)量和數(shù)量又一年不如一年，師資力量也越來(lái)越弱，教師凝聚力越來(lái)越差，所以感到壓力很大。好在有劉校長(zhǎng)的大力支持，有在座各位同仁的進(jìn)取配合，現(xiàn)已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

一年來(lái)，我努力做的主要以下幾個(gè)方面的事:

一、努力成為優(yōu)秀教師

學(xué)校需要管理者，但更需要優(yōu)秀師資。作為教導(dǎo)主任，首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，所以，我始終要求自我做到以下幾點(diǎn):

1、完善師德。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自我，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛(ài)學(xué)生，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我能以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，以自我的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。再者，能與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人相處真誠(chéng)熱情，我始終堅(jiān)信:一個(gè)伸手能夠擁抱整個(gè)世界，敞開(kāi)胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，必須會(huì)得到別人的尊重和接納。

2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，很多閱讀各類(lèi)書(shū)籍，進(jìn)取參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，與同行研討，和學(xué)生交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

3、錘煉業(yè)務(wù)。作為負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，進(jìn)取開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自我的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，取得了必須成效。

二、努力成為勤勉的教學(xué)管理者。

作為教導(dǎo)主任，是校長(zhǎng)的得力助手。所以，我牢固樹(shù)立四種意識(shí):

1、合作意識(shí)。合作有利于提高教育教學(xué)效益，合作能彌補(bǔ)缺陷，積蓄能量，利于教師個(gè)人事業(yè)的成功;教師間的合作還有利于造就學(xué)生的完美人格。本年度我十分注重團(tuán)體備課，讓同一年級(jí)同一科目、不一樣年級(jí)同一科目，共同解決疑難問(wèn)題，相互了解教學(xué)風(fēng)格，使大家的合作成為日常行為。還實(shí)行“傳幫帶”活動(dòng)，組織老教師帶新教師，骨干教師帶一般教師的活動(dòng)，使教師間的合作與友誼共同發(fā)展。

2、服務(wù)意識(shí)。教育就是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處工作是瑣碎而又繁雜的。許多工作都要伴隨無(wú)眠之夜和犧牲節(jié)假日來(lái)完成，但我從來(lái)沒(méi)有半句怨言。在工作中，我能處處從大局出發(fā)，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利，時(shí)時(shí)為教師著想，常常深入到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們的意愿，盡可能使各項(xiàng)工作措施貼合實(shí)際和大家的要求。

3、研究意識(shí)。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。要想與時(shí)俱進(jìn)，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。一年來(lái)，我組織了學(xué)校教師們進(jìn)行校本研修，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體備課，許多教師學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦，教育得到了信息化，許多教師已經(jīng)能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源備課上課，能在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展。

4、規(guī)范意識(shí)。優(yōu)秀的成績(jī)離不開(kāi)嚴(yán)格的管理。在一年的教學(xué)管理中，教導(dǎo)處規(guī)范各種教學(xué)檢查制度。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、考試、教研等都有明確的要求，并落實(shí)到崗，職責(zé)到人。

三、努力成為同事的朋友

一年來(lái)我經(jīng)常到各年級(jí)辦公室走走，與教師共同切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，商討教育學(xué)生的方法，與教師一齊在探討中成長(zhǎng)。教導(dǎo)工作紛繁復(fù)雜，有時(shí)難免會(huì)遭到一些同事的不理解，但我時(shí)刻提醒自我要容忍，用自我的實(shí)際行動(dòng)去感化他們，去接納他們。

四、努力抓好畢業(yè)班的工作。

本屆畢業(yè)生是小學(xué)五六改制中分出來(lái)的雙差生，且?guī)讉€(gè)成績(jī)好點(diǎn)的又到市直學(xué)校借讀去了。所以2009年中考的壓力就異常的大。一年來(lái)我與九年級(jí)全體教師不敢有一絲毫松懈，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)取探討方法，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行一輪輪復(fù)習(xí)，并建立科任教師與學(xué)生一扶一制度。一分耕耘一分收獲，2009年中考雖然最高分僅有619分，但估計(jì)有近60名同學(xué)能夠錄取到重點(diǎn)中學(xué)。借此機(jī)會(huì)對(duì)九年級(jí)的班主任及科任教師道一聲:辛苦了。

一年的工作我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)工作還有很多不足，還有很多需改善的地方。如對(duì)常規(guī)教學(xué)檢查的力度不夠，跟教師交流的時(shí)間不夠，有時(shí)對(duì)教師的要求過(guò)高等等。