新學(xué)期新開(kāi)始精選(九篇)

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第1篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

初三在即，那些缺點(diǎn)，惡習(xí)都統(tǒng)統(tǒng)離我遠(yuǎn)去吧！初三的我，不再是那個(gè)膽小怯懦，總是羞羞答答的小女孩了。也不再是那個(gè)墮落到跟老師玩貓捉老鼠的游戲來(lái)補(bǔ)作業(yè)的壞學(xué)生了，更不會(huì)是那個(gè)總有著淡淡的憂傷，總有著想不完的心事的花季少女了。初三的我，要洗心革面，要金盆洗手，做一個(gè)合格的，規(guī)范的初三學(xué)生！

一切只為了迎接不到一年中考!我要抓緊一切時(shí)間，不虛度每一道時(shí)光，不放過(guò)每一道難題。積極進(jìn)取，不恥下問(wèn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。告別網(wǎng)絡(luò)游戲，告別無(wú)意義的QQ聊天。把一切心思放在學(xué)習(xí)上。整裝待發(fā)，沖刺即將來(lái)臨的中考。

這些看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。但是我一定要盡全力做到這些。過(guò)好人生的第一道門(mén)，踩好人生的一個(gè)重要的臺(tái)階。不給自己留下遺憾，更不能讓父母失望！

第2篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

------------題記

這段愛(ài)，來(lái)的悄然無(wú)聲。不知從何時(shí)起，悄然無(wú)聲的介入我的生活，悄悄將我的心拴住，越陷越深，已無(wú)法自拔。

---------贈(zèng)個(gè)心中的峰

My love.If you love me.please tell me!I’m waiting for you!永無(wú)止境！永遠(yuǎn)愛(ài)你！

-------星

通知：雪有人當(dāng)了：瓔穎

又是一個(gè)溫暖的春季，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的學(xué)期，迎來(lái)的還是同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，不知不覺(jué)，它已經(jīng)悄然介入著美好的生活……

“死黨們，一個(gè)寒假不見(jiàn)，過(guò)得還好嗎？”

“再好，也沒(méi)有你好呀！說(shuō)吧，你有去哪玩了？”調(diào)皮鬼張朦朦有發(fā)問(wèn)了。

“朦，別為難星了，她很少出去玩的，你又不是不知道！”5555！還是宇最好了。

“就是就是！”我立刻煽風(fēng)點(diǎn)火。(*^__^*)

“各位美女，討論什么呢？這么熱鬧，姐妹都反目成仇了！”看看，一聽(tīng)就是討厭的“瘋”。

“喲！看看誰(shuí)來(lái)了？各位花癡，注意了?。骸隘偂鄙贍攣?lái)了！”看我的必殺技：花癡

“各位草癡，不捉今朝，更待何時(shí)呀！“性”公主發(fā)騷啦！”

看我峰的絕招：草癡

“二位不要見(jiàn)面就吵嘛！大家都是同學(xué)，有話好好說(shuō)嘛！”喲！這位不是最喜歡多管閑事、還自身難保的溫柔王子翼嗎？

“關(guān)你什么事！大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴！哪涼快哪呆著去！”星和峰異口同聲的說(shuō)。經(jīng)典臺(tái)詞同學(xué)們?cè)缇土?xí)慣了，所以沒(méi)什么好驚奇的、

“宇！我知道你最好了，星和峰欺負(fù)我！快救救我呀！”

“宇！你可是我的死黨，你幫誰(shuí)？”

“翼！你可是我的哥們，怎么可以投靠一個(gè)女生呢？沒(méi)有男子氣概！嗨！忘了，你就是女生！”

“星，我當(dāng)然幫你啦！”

“峰，你最帥了！原諒我吧！”說(shuō)著擺出一副可憐巴巴的樣子、But,我們的峰可是一座“冰山”呀！怎么會(huì)受這招“反奸計(jì)呢？

“李寶峰！你才是女的呢！”

“哎呦！翼你長(zhǎng)能耐了！還敢和峰哥對(duì)抗了！”“小人”痕來(lái)了！

“痕，你最可愛(ài)了！我怎么會(huì)和峰哥對(duì)著干呢？”又來(lái)這招，都用三年了。

“咳咳！已經(jīng)上課1分鐘了！各位該“歸位”了”

“老師來(lái)了！”集體跑回座位

一道仇恨的目光正對(duì)著咱們可愛(ài)，美麗動(dòng)人，冰雪聰明……（太多了以下省略了）的星，可憐的星呀！

想知道這道目光的主人嗎？

想知道星的命運(yùn)嗎？

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李寶峰QQ：1017985271

第3篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

說(shuō)實(shí)話的，經(jīng)過(guò)了這次暑假，我變成了一個(gè)傻頭傻腦的小家伙，我不知道應(yīng)該穿什么鞋，因?yàn)樵诩依镂乙恢倍际枪庵_走路，也不知道該穿什么衣服，在家里我就是穿一個(gè)小背心，再加上天氣也變冷了，媽媽呀，都怪我天天只知道玩電腦不出去，現(xiàn)在好了吧，真是追悔莫急！

該找班了，5年級(jí)2班應(yīng)該在3樓的左邊吧，我來(lái)到3樓先看了我原來(lái)的教室，此地已變成2年級(jí)的小朋友的領(lǐng)地，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，到左邊去進(jìn)班吧，再不去恐怕就遲到了。來(lái)到左邊，怎么那么多小孩？上帝啊，別告訴我我將找不到我的班級(jí)啊~一看班牌，?。?！7456，果然是小屁孩的領(lǐng)地，55~這么說(shuō)我即將流離失所啊，仔細(xì)想想，一年級(jí)總共十幾個(gè)班，升到二年級(jí)肯定是要把我們五年級(jí)的地盤(pán)占了，冷靜，冷靜！我怎么冷靜地下來(lái)嘛！我做了一個(gè)深呼吸，想想想，恩，也許我們五年級(jí)在右邊的角落里，我去一看，全是小屁孩，555555~~~~我找塊豆腐撞死算了！咦？怎么有些和我差不多大的人上四樓呢？瞧我這豬腦子，也許五年級(jí)二班在四樓啊，我趕緊上去，上帝，55，算你還有點(diǎn)良心，知道找人為我引路！55~`

找到了我那親愛(ài)的二班，我趕緊去我的座位，天啊，我這個(gè)白癡，我怎么不知道帶上衛(wèi)生紙呢？桌上椅上全是灰，死上帝，你是存心和我過(guò)不去是不是?。。。?/p>

第4篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

大家好!

同學(xué)們，寒冷的冬天已經(jīng)悄悄地銷(xiāo)聲匿跡，迎來(lái)了暖暖春意的春天，今天是我們2015年新年開(kāi)學(xué)的第一天，我們剛剛度過(guò)了一個(gè)祥和的春節(jié)，度過(guò)了一個(gè)愉快又充實(shí)的寒假，往日的同學(xué)們又相聚在這熟悉的校園里，又迎來(lái)了吉祥如意的一年。在此，我在這里祝同學(xué)們生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。我們?cè)诖禾炖锊ト鑫拿鳌⑶趭^、樂(lè)學(xué)、健康、合作的種子，在秋天里就會(huì)收獲明禮誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)善思、身心健康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。播種離不開(kāi)耕耘，只有辛勤耕耘，我們才能學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，享受到進(jìn)步的喜悅，享受到收獲的幸福。

上個(gè)學(xué)期的表彰大會(huì)上，我們學(xué)校的許多同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的努力，都到得了較大的進(jìn)步，其中有一小部分同學(xué)進(jìn)步更加顯著，在新的學(xué)期里，相信大家通過(guò)自己不懈的努力，刻苦的攀登，銳意的進(jìn)取，一定會(huì)大有進(jìn)步，大有作為，同學(xué)們，老師相信你們，也預(yù)祝你們都能取得成功!在新學(xué)期里學(xué)校要求同學(xué)們做好“五個(gè)心”：

一是收心。

從寒假的以玩為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主。

二是決心。

新學(xué)期要有新的開(kāi)始，新的目標(biāo)，新的努力方向。

三是恒心。

在學(xué)習(xí)上要下功夫，學(xué)習(xí)要鍥而不舍，持之以恒，取得更滿(mǎn)意的成績(jī)。

四是愛(ài)心。

不僅要提高自身的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還提高自身的品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互愛(ài)，孝順父母。

五是留心。

注意校內(nèi)、校外和家中安全。

同學(xué)們，我們的校園生活是五彩斑斕、輕松活躍的;然而，現(xiàn)實(shí)的校園生活，不只是輕松與舒適，更多的是緊張的生活節(jié)奏，嚴(yán)明的紀(jì)律，繁重的學(xué)習(xí)。同學(xué)們都應(yīng)懂得這樣一個(gè)道理：沒(méi)有默默的耕耘，就沒(méi)有讓人喜笑顏開(kāi)的收獲，希望同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期親近生活，親近書(shū)本，認(rèn)真做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一名追求進(jìn)步、超越自我的陽(yáng)光學(xué)生。

同學(xué)們，你們?nèi)〉眠M(jìn)步，老師為之雀躍;你們?nèi)粲惺д`，老師為之痛惜;你們的成績(jī)映射著老師辛勤耕耘的身影;你們的榮譽(yù)反射著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的光華。

第5篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)古詩(shī)的主渠道，教師只有立足課堂，才能真正有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)。筆者下面以教學(xué)北師大版四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首》中的一些做法為例，談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞古詩(shī)能力的嘗試。

一、查閱資料，了解詩(shī)人

在古詩(shī)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)詩(shī)人的了解會(huì)直接影響到對(duì)古詩(shī)的深入理解。因此，在學(xué)習(xí)古詩(shī)之前，我讓學(xué)生從書(shū)籍資料中、從網(wǎng)上查詢(xún)?cè)娙硕鸥腿~紹翁的生平事跡及代表作品，了解作品的時(shí)代背景，以及與作品內(nèi)容相關(guān)的常識(shí)。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息交流，學(xué)生談到了自己對(duì)于詩(shī)人的了解，這個(gè)過(guò)程不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也提高了他們主動(dòng)獲取運(yùn)用信息的能力，了解了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，而且更深入地感知了詩(shī)人，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、立足語(yǔ)言，讀中悟情

義務(wù)教育階段的“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。北京市《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》在關(guān)于古詩(shī)文的教學(xué)建議中指出，教學(xué)中可以通過(guò)學(xué)生反復(fù)朗讀或者誦讀，展開(kāi)想象，品味古漢語(yǔ)的內(nèi)涵，加深對(duì)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶的情感。因此，誦讀應(yīng)該成為古詩(shī)教學(xué)的主旋律，讀中質(zhì)疑、讀中探究、讀中感悟、讀中釋疑，應(yīng)是古詩(shī)教學(xué)的基本途徑。在《古詩(shī)二首》教學(xué)中，我始終抓住一個(gè)“讀”字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種“讀”的形式，反復(fù)誦讀，品味詩(shī)人的真情實(shí)感。

1.自讀

上課伊始，讓學(xué)生自由朗讀兩首古詩(shī)，把字音讀正確，把句子讀通順。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，自主性得到了充分的發(fā)揮，自讀自悟，其樂(lè)融融。

2.聽(tīng)讀

即聽(tīng)教師范讀。在教學(xué)《游園不值》時(shí)，教師繪聲繪色的范讀把學(xué)生帶入了詩(shī)人的感情世界，與詩(shī)人同悲同喜，使詩(shī)人的情感自然地輻射到朗讀者的情感之中，從整體上感悟這首詩(shī)中詩(shī)人情感的變化。

3.想象讀

引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中所描述的畫(huà)面進(jìn)行想象讀，邊讀邊想象。例如，在教學(xué)“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想象花朵的顏色和種類(lèi)，并有感情地朗讀。結(jié)果，不用教師說(shuō)，“一切盡在一讀中”了。

4.賞析讀

引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典名句，理解所表達(dá)的感情及深刻含義，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌的感悟，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)調(diào)節(jié)好讀書(shū)與討論賞析的節(jié)奏，處理好聽(tīng)講與誦讀、思考與表達(dá)之間的關(guān)系，使學(xué)生聽(tīng)得熱情、思得激動(dòng)、說(shuō)得明快、讀得酣暢。

5.背讀

在一定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用不同的組合，提出不同的要求，全班同學(xué)進(jìn)行背讀競(jìng)賽。

三、質(zhì)疑討論，理解詩(shī)意

教學(xué)中的“理解詩(shī)意”這個(gè)環(huán)節(jié)，側(cè)重于學(xué)生互相答疑，討論合作解決疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詩(shī)文不理解的地方提出疑問(wèn)，再通過(guò)獨(dú)立探究形成初步結(jié)論，然后讓學(xué)習(xí)小組討論、篩選，最后全班商議共同問(wèn)題。教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題“適時(shí)點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)”，使學(xué)生在教師幫助下主動(dòng)思考，積極探索和發(fā)現(xiàn)，最后互相補(bǔ)充，集思廣益，得出較為全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)與前面的誦讀也要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到更好的效果。

四、延伸升華，領(lǐng)悟詩(shī)理

在古詩(shī)教學(xué)中我比較重視“延伸遷移”，它與語(yǔ)文新課程要求的“超文本”“大閱讀”理念一樣，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)重視課內(nèi)外的溝通，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的積極創(chuàng)新精神。為此，在《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)匾肓硕鸥Φ牧硪皇自?shī)《春望》中的句子：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟作者的思想感情，使學(xué)生不僅受到審美的教育，而且走進(jìn)了杜甫的心中，情感也得到熏陶和升華。

五、同題比較，學(xué)會(huì)欣賞

有許多古詩(shī)在內(nèi)容或主題方面都有很多相似的地方，在教學(xué)《古詩(shī)二首》（杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》和葉紹翁的《游園不值》）時(shí)，教師在學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，在黑板上板書(shū)了一個(gè)“滿(mǎn)”字，然后問(wèn)學(xué)生：“兩首詩(shī)中‘滿(mǎn)’字有什么異同？”一石激起千層浪，學(xué)生紛紛發(fā)言，通過(guò)比較、玩味，學(xué)生感受到：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊”中的“滿(mǎn)”是通過(guò)“千朵萬(wàn)朵壓枝低”來(lái)直接寫(xiě)出來(lái)的，“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”中的“滿(mǎn)”則是通過(guò)“一枝紅杏”讓讀者聯(lián)想到的。二者寫(xiě)作的方法是不一樣的，留給讀者的想象空間也各不一樣，從而讓學(xué)生體會(huì)到同樣的春景可以用不同的方法來(lái)描述。古人講究“煉字”“推敲”等，在古詩(shī)教學(xué)中如果能夠抓住一些重點(diǎn)的語(yǔ)言文字讓學(xué)生反復(fù)品味，一定可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生欣賞古詩(shī)的水平。

第6篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

其實(shí)天下的任何學(xué)問(wèn)，無(wú)論國(guó)學(xué)還是現(xiàn)代的科學(xué)，其專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域在現(xiàn)代的學(xué)科的體制下部是少數(shù)專(zhuān)業(yè)人士研究的范圍。這些學(xué)問(wèn)在今天其實(shí)都有門(mén)檻，很難說(shuō)有外行人能夠輕易闖入，因?yàn)閷W(xué)科有自己的傳統(tǒng)，知識(shí)自有專(zhuān)業(yè)的積累和學(xué)術(shù)訓(xùn)練的必要。進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的事情，就一定有一個(gè)“知識(shí)共同體”在。學(xué)術(shù)的判斷和知識(shí)的積累都得由這個(gè)共同體來(lái)給出判斷。所以，錢(qián)鐘書(shū)先生的意見(jiàn)就是精辟的：“大抵學(xué)問(wèn)是荒江野老屋中二三素心人商量培養(yǎng)之事，朝市之顯學(xué)必成俗學(xué)。”這句話常常有人引證，來(lái)當(dāng)做學(xué)問(wèn)不可普及的證據(jù)，其實(shí)錢(qián)先生指的是專(zhuān)業(yè)的研究。這個(gè)“二三素心人”其實(shí)就是一個(gè)小小的學(xué)術(shù)共同體。他們有共同的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，能夠“商量培養(yǎng)”學(xué)問(wèn)。但其實(shí)這是指的一個(gè)高度專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域里的分工所造成的結(jié)果。沒(méi)有一定的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，沒(méi)有對(duì)于學(xué)術(shù)的前沿的基本了解，就隨便信口開(kāi)河、指點(diǎn)江山，當(dāng)然就會(huì)露怯。所以，有時(shí)候?qū)I(yè)人士常常會(huì)覺(jué)得和公眾交流有困難，在自己的學(xué)科里是常識(shí)的事情，在公眾或者媒體里就可能是驚世駭俗的言論。所以，學(xué)術(shù)上的共同體，往往就只是在學(xué)界里，一旦越出界限，引起的有時(shí)候還不止是變成“俗學(xué)”的庸俗化，也可能是公眾的憤怒?，F(xiàn)在“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”引起的一些公眾的意見(jiàn)，其實(shí)就有專(zhuān)業(yè)人士和公眾的隔閡造成的問(wèn)題。因此，學(xué)有淵源，術(shù)有專(zhuān)攻自然是明明白白的道理。

但其實(shí)學(xué)術(shù)也不能僅僅如此，它也需要普及，需要公眾的了解，需要社會(huì)的關(guān)注，僅僅有“二三素心人”的學(xué)問(wèn)當(dāng)然是不可缺少的。但“二三素心人”的研究的成果卻也需要讓社會(huì)了解?！八讓W(xué)”也不是天大的罪名，其實(shí)也有其自己的價(jià)值和意義在。就連諸如基因科學(xué)這樣的高度專(zhuān)業(yè)化的學(xué)問(wèn)，也需要有人把它普及給公眾。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)不僅僅是書(shū)齋里的東西，它的成果其實(shí)會(huì)對(duì)于社會(huì)產(chǎn)生影響，社會(huì)公眾既有權(quán)利也有責(zé)任了解情況，其實(shí)這也是現(xiàn)代社會(huì)公眾的“知情權(quán)”的一部分。因?yàn)椋芯慨?dāng)然是少數(shù)人做的，但研究的后果卻是需要社會(huì)來(lái)承擔(dān)的，無(wú)論人文社會(huì)科學(xué)的研究還是自然科學(xué)的研究，都會(huì)對(duì)于我們的生活產(chǎn)生影響，有的直接，如轉(zhuǎn)基因的農(nóng)產(chǎn)品是否有害，試管嬰兒引起的復(fù)雜的倫理問(wèn)題等等。有的潛移默化，如國(guó)學(xué)對(duì)于人的精神的滋養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)的研究當(dāng)然重要，普及和公共化也不是可有可無(wú)。當(dāng)然還有可以讓一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的“常識(shí)”轉(zhuǎn)化為公共領(lǐng)域里的“常識(shí)”的意思，讓公眾多知道一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，有益無(wú)害。也可以避免公眾和專(zhuān)家的隔閡，對(duì)于大家都會(huì)有好處。其實(shí)學(xué)問(wèn)里就天然地包含了這兩個(gè)方面。

同時(shí)普及學(xué)問(wèn)還會(huì)使得更多的人對(duì)此感興趣，讓專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能夠得到更多的支持和更多的新的人才的進(jìn)入。不少大科學(xué)家或者大學(xué)問(wèn)家都是從看一些普及讀物發(fā)生興趣之后才發(fā)奮學(xué)習(xí)，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的。我們僅僅說(shuō)學(xué)問(wèn)是專(zhuān)業(yè)的，其實(shí)也是一孔之見(jiàn)。

第7篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

    關(guān)鍵詞:積極期望;信任;發(fā)展

    (一)信任讓虹找回了自信

    學(xué)生虹在我的眼里是個(gè)文靜的女孩,皮膚黑黑的,上課時(shí)總低著頭,只有你提醒她頭抬起時(shí),她才會(huì)抬頭看你,然后又低下頭,這是一個(gè)讓人容易遺忘的角落。

    虹的社會(huì)成績(jī)一直不好,我一直以為她就這個(gè)水平,因而對(duì)她不是很關(guān)注。有一次,她考的奇差,我強(qiáng)壓著滿(mǎn)腔怒火找她談話。她來(lái)了,手中拿著試卷,低著頭,臉漲的通紅。看到她這個(gè)樣子,我心中更加惱火,于是大喝一聲:“頭抬起來(lái)!”。她像受到了驚嚇的兔子一樣抬起來(lái)頭,我看到了一雙讓我從此難以忘懷的眼,蓄滿(mǎn)了淚水、恐懼還夾雜著些許委屈,我忽然覺(jué)得自己是不是做錯(cuò)了什么。于是我靜了靜心,搬了條凳子,讓她先坐下,等她坐下后,遞給她一張面巾紙。她拿著紙,擦了擦眼淚,仍然低著頭不說(shuō)話。這時(shí),我和顏悅色地對(duì)她說(shuō):“把頭抬起來(lái),好嗎?”她抬起頭用驚懼不疑的眼神看了我一眼,又想低下頭。我用一種征求意見(jiàn)的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō):“抬著頭,看著我,我們一起聊聊,好嗎?”同時(shí),我用鼓勵(lì)的眼神看著她?？吹轿也辉侔l(fā)怒,她也放松了許多。接著,我把她手中的試卷拿過(guò)來(lái),放在桌子上,對(duì)她說(shuō):“能跟老師說(shuō)說(shuō),為什么你上課的時(shí)候總低著頭嗎?”她咬著嘴唇,一副欲言又止的樣子。我耐心地看著她,等待著她說(shuō)話。隔了好一會(huì)兒,她終于輕輕地說(shuō):“我覺(jué)得自己很笨,很怕見(jiàn)到老師嚴(yán)厲的眼光,也不敢回答問(wèn)題,怕同學(xué)、老師笑話我!”說(shuō)完,她又想低下頭。我伸出手,扶著她的肩,溫柔而又堅(jiān)定的說(shuō):“別低頭,看著老師的眼睛,聽(tīng)老師說(shuō)?！笨吹剿⒁曋业难劬?我接著說(shuō):“你真的覺(jué)得你笨嗎?”她搖搖頭,“你覺(jué)得老師認(rèn)為你很笨嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,“傻孩子,想聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)你的真實(shí)評(píng)價(jià)嗎?”她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,“老師心目中的你不僅不笨,反而是個(gè)聰慧的孩子!”她用一種驚訝的眼神看著我,隨后,我列舉了她的一些成績(jī)和優(yōu)點(diǎn),她的眼神由驚訝逐漸被欣喜所替代。我又拿出她的卷子,指出幾處很有創(chuàng)意的說(shuō)法,同時(shí)和她探討了她的問(wèn)題所在,在探討問(wèn)題時(shí)她變得很活躍,分析問(wèn)題時(shí)頭頭是道。我則在心中暗嘆:這是我所認(rèn)識(shí)的虹嗎?在她要離開(kāi)時(shí),我給她提了點(diǎn)要求:“上課時(shí),抬起頭,相信自己。經(jīng)過(guò)今天的交流,老師相信你學(xué)好社會(huì)這門(mén)學(xué)科一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有!”(其實(shí),當(dāng)時(shí)對(duì)她能否學(xué)好這一門(mén)課程,我心里還沒(méi)有底。)隨后,虹在我的課堂上真的變了 ,她不僅敢于抬頭,也敢于舉手發(fā)言了,當(dāng)然對(duì)于她的每次舉手我都予以鼓勵(lì)肯定。結(jié)果,她真的一次又一次進(jìn)步了,成績(jī)提高飛快!

    虹后來(lái)的出色表現(xiàn)讓我始料不及,是什么讓她改變?為什么我以前就沒(méi)發(fā)現(xiàn)她的好呢?我在不停地問(wèn)自己。我想起自己的學(xué)生時(shí)代,很多時(shí)候老師一個(gè)贊許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都能夠讓自己興奮好久,成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)。后來(lái)看到了一個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)。1968年,美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾到一所小學(xué)煞有介事地進(jìn)行了一次所謂的“預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”。測(cè)驗(yàn)完畢,他向該校的教師提供了一份名單,說(shuō)凡是列在名單上的學(xué)生都有很大的發(fā)展?jié)摿?以后極有可能取得非常優(yōu)異的成績(jī),他還要求教師對(duì)名單保密。8個(gè)月后,羅森塔爾又來(lái)到這所學(xué)校,奇跡出現(xiàn)了,他發(fā)現(xiàn)被列入名單的學(xué)生不但成績(jī)比其他學(xué)生突出,而且求知欲旺盛、適應(yīng)力強(qiáng),與教師的感情也特別深,在低年級(jí)的學(xué)生中,這一現(xiàn)象尤為明顯。其實(shí),這是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的心理實(shí)驗(yàn),羅氏名單上的學(xué)生并非經(jīng)過(guò)測(cè)驗(yàn)篩選出來(lái)的,而是從學(xué)生花名冊(cè)上隨意點(diǎn)出來(lái)的。這些列在名單上、原本表現(xiàn)不一定突出的學(xué)生,8 個(gè)月后之所以有如此顯著的進(jìn)步,是因?yàn)榻處煹弥麊紊系膶W(xué)生將有巨大的發(fā)展?jié)摿Φ男畔⒑?便對(duì)名單上的學(xué)生產(chǎn)生了好感,并寄予厚望,教師在對(duì)這些學(xué)生的教育過(guò)程中,有意無(wú)意地將自己的情感與期望通過(guò)表情、眼神和話語(yǔ)等傳遞給學(xué)生,學(xué)生一旦感受到老師對(duì)自己的深情和厚望,便在內(nèi)心深處產(chǎn)生了奮發(fā)向上的動(dòng)力,努力把教師對(duì)自己的期望變成現(xiàn)實(shí)。這種由于教師的期望而使學(xué)生產(chǎn)生了積極向上的動(dòng)力并取得顯著進(jìn)步的現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱(chēng)為“皮格馬利翁效應(yīng)”。而虹,是不是因?yàn)槲覍?duì)她的良好期望,由此讓她產(chǎn)生被信任的感覺(jué),從而激發(fā)了她的自信心而取得了顯著進(jìn)步呢?我在尋求答案。后來(lái)又發(fā)生了建的事。

    (二)信任讓建贏得了自尊

    學(xué)生建是個(gè)文靜的男生,在班里默默無(wú)聞,但有一次我卻看到他被幾個(gè)學(xué)生押著進(jìn)了政教處,后來(lái)得知他偷了其他學(xué)生的自行車(chē),這是一個(gè)品行不好的學(xué)生,我暗自給了他一個(gè)定論。因?yàn)榍懊嫠吹降氖?一直以來(lái)我都對(duì)他沒(méi)什么好印象,對(duì)他的關(guān)注也就不多。一天,我決定測(cè)驗(yàn)一下一個(gè)單元學(xué)習(xí)以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,就要求學(xué)生自己先復(fù)習(xí)一下,準(zhǔn)備下午測(cè)驗(yàn)。中午的時(shí)候,班里一個(gè)很有正義感的女生跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,老師,你快點(diǎn)到班里看看,班里有同學(xué)在抄答案?！苯又龍?bào)了幾個(gè)學(xué)生的名字(其中沒(méi)有建的名字)并叮囑我千萬(wàn)不要告訴同學(xué)們是她說(shuō)的,然后就噔噔噔跑到班里去了。當(dāng)時(shí),我真想沖下去馬上把她們一個(gè)個(gè)揪上來(lái)狠狠批評(píng)一頓,但這樣真能解決問(wèn)題嗎?我冷靜了下來(lái)。忽然想起曾經(jīng)看過(guò)的一句話“每個(gè)人心里都有顆向上的種子”,于是我決定借機(jī)進(jìn)行一次關(guān)于誠(chéng)信的教育,讓她們自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。到考試的時(shí)間了,我拿著一疊白紙進(jìn)了教室,對(duì)學(xué)生說(shuō):“今天我們將進(jìn)行一次誠(chéng)信的考試,如果你曾經(jīng)看到過(guò)試卷的答案,請(qǐng)你把你的名字和想法寫(xiě)上來(lái);如果你沒(méi)有,在你的名字后面寫(xiě)上“沒(méi)有”?！比缓?我把白紙發(fā)了下去,等同學(xué)們寫(xiě)好后我到她們的位置上一個(gè)一個(gè)地把白紙收上來(lái)。之后,我宣布今天的測(cè)試推遲,當(dāng)然我會(huì)換一張?jiān)嚲?這節(jié)課讓同學(xué)們自習(xí),因?yàn)槲抑劳瑢W(xué)們之所以這么做是因?yàn)閷?duì)自己還沒(méi)底。聽(tīng)到我的話后,同學(xué)們歡呼了起來(lái)!課后,我一張一張地翻閱學(xué)生的誠(chéng)信答卷,幾個(gè)我知道的和我不知道的學(xué)生都寫(xiě)出了自己的想法,其中包括建。建是這樣寫(xiě)的:“老師,對(duì)不起。當(dāng)時(shí)我看到別人在看,也拿過(guò)來(lái)看了幾個(gè),我很后悔自己的做法,以后再也不會(huì)了。老師,我很佩服你的做法!”之后的建依然默默無(wú)聞,但可以看出來(lái),他比以前更努力了。而我也時(shí)不時(shí)的找他聊聊天,對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步則不斷予以鼓勵(lì),后來(lái)就再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)建考試作弊了。 (三)信任促學(xué)生成長(zhǎng)

    作為一個(gè)我心目中品行不好的學(xué)生,建能夠坦率地承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤出乎我的意料之外。聯(lián)系發(fā)生在虹身上的事,我逐漸意識(shí)到:是因?yàn)槲沂紫冉o了他們向上的積極期望并給與他們以信任,他們收到了老師的期望與信任后,更加積極的表現(xiàn)自己;他們的積極表現(xiàn)又進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的期望與信任,良性循環(huán),不斷的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,哪怕是后進(jìn)生。后來(lái),我又在想:為什么我以前就沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們的好呢?他們性格內(nèi)向,內(nèi)心情感豐富,自身有著這樣或那樣的缺點(diǎn),自尊心卻極強(qiáng),一般不會(huì)明顯違反課堂紀(jì)律,這樣的學(xué)生在學(xué)校里絕不是少數(shù)。對(duì)這樣的學(xué)生如果她(他)不會(huì)影響我的教學(xué)成績(jī),我一般是聽(tīng)之任之。可是,我這樣做對(duì)嗎?初中生正處于少年期,這一時(shí)期他們的品德特點(diǎn)主要是動(dòng)蕩性。此時(shí),他們的道德信念和道德理想開(kāi)始形成,并以道德信念和道德理想來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng),政治觀念和世界觀開(kāi)始萌芽與發(fā)展,但他們完整的品德結(jié)構(gòu)尚未形成,還未發(fā)展到成熟、穩(wěn)定的階段,而是處于一種什么嚴(yán)重的內(nèi)在矛盾狀態(tài),表現(xiàn)出極為明顯、突出的的動(dòng)蕩性,這種動(dòng)蕩性決定了少年期必然是兩極分化嚴(yán)重的時(shí)期。①這時(shí),教師的信任、積極期待往往會(huì)使他們向積極的方向發(fā)展;反之教師的忽視、打擊往往會(huì)導(dǎo)致他們向消極的方向轉(zhuǎn)變。教育的目的是什么?當(dāng)然是人的發(fā)展,而人的發(fā)展絕不僅僅是分?jǐn)?shù)的提高,人的發(fā)展應(yīng)該有更深刻的內(nèi)涵。求學(xué)網(wǎng)委員會(huì)認(rèn)為“不應(yīng)該像過(guò)去那樣,只是從教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響的角度,而應(yīng)以一種更加開(kāi)闊的眼光來(lái)確定教育的意義”。②顯然,我們應(yīng)該在深刻認(rèn)識(shí)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上,必須把教育看作是一種社會(huì)責(zé)任,一種人的自身發(fā)展的需求。所以,作為教師,應(yīng)該樹(shù)立“以人為本”的發(fā)展理念,并從這一理念出發(fā),尊重人、理解人、關(guān)心人、信任人、幫助人,最終造就人。

    參考文獻(xiàn):

    [1] ①《德育學(xué)原理》胡厚福著,北京師范大學(xué)出版社,2003年。

    [2] ②《教育——財(cái)富蘊(yùn)涵其中》胡厚福著,教育科學(xué)出版社,1996年。

第8篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

新學(xué)期好!新年伊始,萬(wàn)象更新,我們送走了嚴(yán)冬,迎來(lái)了春天,更將迎來(lái)我們呂墅小學(xué)發(fā)展的春天.我今天的講話想表達(dá)三層意思:

第一層意思是謝意.在過(guò)去的一年里,由我們?nèi)熒墓餐?走過(guò)的每一步,都留下堅(jiān)實(shí)的腳印,我們學(xué)校被命名為省級(jí)"安全文明校園",在全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中獲三等獎(jiǎng),我校的常州市十五現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題被評(píng)為優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng),我校被評(píng)為新北區(qū)"教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)校",我校圖書(shū)館被評(píng)為"常州市示范圖書(shū)館".學(xué)校被評(píng)為新北區(qū)"平安校園",在新北區(qū)的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中我們學(xué)校獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)的好成績(jī),在新北區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,我們學(xué)校取得了區(qū)第六名的好成績(jī),在區(qū)中長(zhǎng)跑比賽中又獲第三名,學(xué)校的青少年維權(quán)崗被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗,我們學(xué)校還有許多老師的論文在全國(guó),省,市,區(qū)的教學(xué)雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng),也有一些學(xué)生的作文在全國(guó),市,區(qū)的報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng),如:四(1)班的李希涵,五(2)班的徐娜,陳雷,六(1)班李夢(mèng)婕在區(qū)作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)等 .上學(xué)期中還有一些學(xué)生的繪畫(huà)作品也獲了獎(jiǎng),如李逸,張智鈞,吳作棟,周天的作品在各類(lèi)比賽中都獲獎(jiǎng)了.在小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽中,陸雷同學(xué)獲得新北區(qū)一等獎(jiǎng),常州市三等獎(jiǎng).所有這些成績(jī)的取得,與老師和同學(xué)們的辛勤努力是分不開(kāi)的.學(xué)校涌現(xiàn)出了王華,蔣艷,韓素等優(yōu)秀班主任,徐志強(qiáng),謝雙紅,張宇,譚洪偉等優(yōu)秀教育工作者,徐亞紅,陳愛(ài)華等優(yōu)秀教科研工作者,馬英等優(yōu)秀中層干部,陳佳怡,王威,黃錚濤等優(yōu)秀班干部,陳月,吳一凡,李夢(mèng)婕等三好學(xué)生,韋蕓,謝曉東,吳敏等優(yōu)秀學(xué)生,顧瑩,鄒鵬,夏葉明等學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生.同學(xué)們,教師們,是你們?yōu)閷W(xué)校增添了光彩,在學(xué)校的光榮冊(cè)上會(huì)永遠(yuǎn)記載著你們的業(yè)績(jī).對(duì)此我代表學(xué)校對(duì)任勞任怨,敬業(yè)奉獻(xiàn)的全體老師表示誠(chéng)摯的謝意!對(duì)持之以恒,勤奮學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示衷心的祝賀!

第二層意思是希望.一年之季在于春.春天是播種的季節(jié),今天我想給大家提出的希望就是"勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展"."勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展"是xx在全國(guó)第五次少代會(huì)上向全國(guó)少年兒童提出的希望,在此,我用他來(lái)勉勵(lì)同學(xué)們,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做到有目標(biāo),有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活,為早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想做好全方位的準(zhǔn)備.

1,勤奮學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)是我們少年兒童的天職,在新的學(xué)期里,希望每個(gè)同學(xué)都能做到勤奮學(xué)習(xí),上課認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講,積極地動(dòng)腦,大膽地發(fā)言,牢固掌握各科知識(shí),為將來(lái)立足社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),只有不斷地學(xué)習(xí),才能發(fā)覺(jué)自己的不足,只有在不斷地學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),研究和解決困擾自己的難題,才能使自己更加聰明起來(lái).學(xué)習(xí)是一件苦事,需要付出努力,需要有克服困難的意志,有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣.但學(xué)習(xí)更是一件快樂(lè)的事,在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑,在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),獲取了更多的信息,讓視野更開(kāi)闊,讓思路更敏捷,讓心靈更充實(shí),更重要的是,只有不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想.特別是畢業(yè)班的學(xué)生更要勤奮學(xué)習(xí),為校爭(zhēng)光.

2,快樂(lè)生活.學(xué)校是一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭,需要我們每位同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)他,關(guān)心他,希望每位同學(xué)都能以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格地要求自己,規(guī)范自己的言行,文明自己的舉止,特別是要強(qiáng)調(diào)文明用餐,在校園內(nèi)不打鬧,能與同學(xué)和睦相處,要愛(ài)護(hù)校園里的一草一木,自覺(jué)保持校園環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,不亂涂亂畫(huà),發(fā)現(xiàn)垃圾能自覺(jué)地?fù)炱饋?lái),時(shí)刻保持校園的整潔,不吃零食,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣.使我們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中能快樂(lè)成長(zhǎng).

3,全面發(fā)展.同學(xué)們要認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),對(duì)人才的要求也更高了,現(xiàn)在的社會(huì)需要全面發(fā)展的人,因此,同學(xué)們?cè)谂W(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),還要積極參加各種活動(dòng),在活動(dòng)中磨練自己,培養(yǎng)自己的組織能力,交往能力,合作能力,協(xié)調(diào)能力,努力提高自己的綜合素質(zhì),使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人,成為一個(gè)受社會(huì)歡迎的人.

第9篇：新學(xué)期新開(kāi)始范文

金秋的風(fēng)送走了烈日炎炎的夏，敲開(kāi)了實(shí)驗(yàn)校園新學(xué)期的門(mén)。我們又將歡聚一堂，開(kāi)始用雙手和大腦去創(chuàng)造屬于我們的每一天，去享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受成功的喜悅，甚至失敗的痛苦。365名新同學(xué)的到來(lái)，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)百花園更加絢麗多姿。歡迎你們，來(lái)自四面八方的棵棵幼苗；祝賀你們，實(shí)驗(yàn)小學(xué)新的小主人；希望你們，盡情地在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所百年名校的沃土中吸取養(yǎng)料，努力茁壯成長(zhǎng)！

過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，是伴隨著成熟的一年，我們播下的自主的種子已經(jīng)向世人顯露著逐漸長(zhǎng)高的身姿，我們?nèi)w師生也在收獲著行動(dòng)的果子。

回眸看：

師為園丁，根據(jù)自主轉(zhuǎn)，用心去護(hù)，把觀念更新；用力去扶，靠科研上路。愛(ài)崗敬業(yè)、銳意改革，熱心參與教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，積極探索新的教育方法、教學(xué)策略，潛心研究教育教學(xué)理論，努力提高自身的素質(zhì)和教育科研水平。教學(xué)中，自主探究學(xué)習(xí)模式逐漸成型，劉麗雙、胡瑋、王強(qiáng)、尚玉臻、權(quán)國(guó)齡、李艷六位老師在天津市“雙優(yōu)杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)，十余名教師作了全國(guó)、市、縣不同級(jí)別的觀摩課、公開(kāi)課，獲得好評(píng)；研究中，我校已各有兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)和市級(jí)課題立項(xiàng)，有兩項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題正在審批中，有20余篇科研論文獲獎(jiǎng)與發(fā)表。學(xué)校發(fā)展的后勁正在蓄足。

生為花朵，依靠自主長(zhǎng)，花開(kāi)得艷，花開(kāi)得鮮。

課堂上，同學(xué)們?cè)谧灾魈骄康姆諊?，充分發(fā)揮著自己的主體作用，大膽質(zhì)疑，合作研究，主動(dòng)提高，學(xué)習(xí)主人的身份終于得到了落實(shí)，素質(zhì)與能力有了顯著提高。我們有29名同學(xué)在天津市學(xué)科競(jìng)賽中分獲語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一、二、三等獎(jiǎng)，16名同學(xué)在全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

活動(dòng)中，同學(xué)們自主設(shè)計(jì)、自主組織、自主管理、自主服務(wù)，升華了思想，展現(xiàn)了個(gè)性，“今日班長(zhǎng)”輪流制、“校園雛鷹崗”責(zé)任制、“國(guó)旗中隊(duì)”輪流制的全面運(yùn)作，讓同學(xué)們的責(zé)任心得到了增強(qiáng)、能力得到了鍛煉，“少年交警隊(duì)”、“少兒文明社區(qū)” 、教育基地的社會(huì)實(shí)踐以及“手拉手活動(dòng)”，讓同學(xué)們體驗(yàn)了社會(huì)、體驗(yàn)了人生。春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上盛況空前，760名同學(xué)積極參與到體育競(jìng)賽活動(dòng)中，104人次打破了年級(jí)紀(jì)錄，2315篇現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道出自你們那雙稚嫩卻敢自主的手；“春苗藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，1563名同學(xué)全部參與到文藝調(diào)演、書(shū)法繪畫(huà)、手工制作、科技作品的競(jìng)賽中來(lái)，體現(xiàn)了自主，展示了風(fēng)采。

更可貴的是暑假中，三、四、五年級(jí)的620名同學(xué)克服了種種困難，積極地投身到大型舞蹈的訓(xùn)練之中，表現(xiàn)出了高度的自覺(jué)性，表現(xiàn)出了高度的集體主義精神，學(xué)校非常滿(mǎn)意。你們表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)意志，學(xué)校非常滿(mǎn)意；你們表現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作精神，學(xué)校非常滿(mǎn)意；你們表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)手能力，學(xué)校非常滿(mǎn)意，學(xué)校為擁有你們這樣的學(xué)生感到自豪。負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào)這項(xiàng)活動(dòng)的老師們表現(xiàn)出了高度的紀(jì)律性，表現(xiàn)出了高度的奉獻(xiàn)精神，學(xué)校非常滿(mǎn)意。同時(shí)，學(xué)校沒(méi)有忘記對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)給予無(wú)私支持與援助的家長(zhǎng)同志們，在此，我代表學(xué)校黨支部和全體師生員工，向所有關(guān)心與支持實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)同志們致以最崇高的敬意和最真誠(chéng)的感謝！

一年來(lái)，在全校師生的共同努力下，學(xué)校也取得了驕人的成績(jī)。先后被授予了全國(guó)“優(yōu)秀示范家長(zhǎng)學(xué)校”、市“德育工作特色?！薄⑹小八刭|(zhì)教育示范?！薄⑹小八囆g(shù)教育優(yōu)秀單位”、縣級(jí)“教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)單位”等多項(xiàng)集體稱(chēng)號(hào)，并在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、縣各類(lèi)體育競(jìng)賽中取得了理想的成績(jī)。學(xué)校藝術(shù)教育健康發(fā)展，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)兩次到基地進(jìn)行慰問(wèn)演出，并多次參與了縣里的重要演出活動(dòng)。在今年的縣第十五屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演中，我校選送的六個(gè)節(jié)目全部獲得一、二、三等獎(jiǎng)，并有四個(gè)節(jié)目參加了縣藝術(shù)節(jié)的匯報(bào)演出，得到高度評(píng)價(jià)。另外，有一百多名同學(xué)在各級(jí)各類(lèi)書(shū)畫(huà) 、演講、朗誦等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

這片校園的美麗，這種收獲的喜悅，這些果實(shí)的甜美，都源于我們過(guò)去的一年始終高揚(yáng)的一種精神，那就是自主精神。