高二陳述報告精選(九篇)

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第1篇：高二陳述報告范文

高中班主任述職報告(一)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

作為一名青年教師，這是我擔(dān)任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長的第二年。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。更認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

下面是我對本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》。顧全大局，服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真落實工作計劃，努力實現(xiàn)工作目標(biāo)。堅持制定班級每學(xué)期的工作計劃，做好工作總結(jié);基本能夠做到每個教學(xué)日按時到校組織好學(xué)生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會課工作并及時做好記錄;認(rèn)真填寫《學(xué)生成長素質(zhì)報告冊》;

二、正面宣傳、教育學(xué)生遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。

充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，更以自身行動和學(xué)識去感化他們。班級學(xué)生也基本能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生"自治".

我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干".班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班級干部來完成，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流。同時，通過家長會、與家長面談或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

"學(xué)高為師"在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作。

總而言之，教育無小事，教育問題關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任，我也將時時提醒自己，并且不斷付諸行動、不斷努力的工作

高中班主任述職報告(二)尊敬了領(lǐng)導(dǎo)們，敬愛的家長們，可愛的戰(zhàn)友們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

這學(xué)期我擔(dān)任高二五班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我有些忐忑不安，因為我深知高二在整個高中三年的作用。幸運(yùn)的是，在多方努力下，我順利完成了任務(wù)。

下面對我本學(xué)期的工作做一點簡單總結(jié)，

一、嚴(yán)格的要求是對學(xué)生最大的尊重

在當(dāng)班主任的過程中，我感受最深的便是："嚴(yán)格的要求是對學(xué)生最大的尊重".的確，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才能把班主任工作做好。

對此我制定了比較細(xì)致嚴(yán)格的班級小細(xì)節(jié)。高二的第一次班會，我就強(qiáng)調(diào)了幾項硬性規(guī)定，如女生的頭發(fā)問題、上課上自習(xí)上廁所、遲到等問題。從一開始就把違紀(jì)等規(guī)定定死了，同時對于出現(xiàn)問題的同學(xué)給予相應(yīng)的整改措施。對于屢次出現(xiàn)問題的學(xué)生絕不手軟，反復(fù)談話，或者是讓其自主反省，讓他知道犯錯不改很麻煩，不會輕易糊弄過去，但是不輕易叫家長。但是一旦觸動了額班級底線，堅決回家反省，這學(xué)期也有很多人享受了此等"殊榮".

二、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班級達(dá)到自治

要管好一個班級，許多工作還得學(xué)生來干，我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干".因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。剛開始只選定3、4個人管班，通過觀察對他們的植物進(jìn)行掉正，再不斷充實班干部隊伍，班級各項任務(wù)都有人管。班主任對班干部不能直視使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我對班干部的要求只有五個字，"正氣、有擔(dān)當(dāng)".班干部如果做不到正氣，班級就會滋生很多歪風(fēng)邪氣;班干部如果做不到有擔(dān)當(dāng)，就可能出現(xiàn)行政不作為，所以，要時常召開班干部會議，對他們進(jìn)行開導(dǎo)和鼓勵，如果能做到這五個字，他就是名優(yōu)秀的班級組織管理者，班級也會蒸蒸日上。同時，時刻為同學(xué)們灌輸自我管理思想，不能讓班主任時刻充當(dāng)班級監(jiān)督者和保姆的角色，不能班主任不在，班級就格外亂，班級是同學(xué)們的，班主任知識配合管理，班主任可以帶很多屆，當(dāng)很多人的班主任但同學(xué)們的高中卻是不可復(fù)制的，想好和壞都是同學(xué)們自己的事，讓他們都有主人翁的意識，班級才能實現(xiàn)自治。

三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

1、實行值日班長與紀(jì)律班長雙軌制。值日班長是由比較善于管理班級紀(jì)律的班干部擔(dān)任，紀(jì)律班長是由班干部推薦產(chǎn)生，各六人。共十二人。每天兩人主要負(fù)責(zé)全天的班級運(yùn)行管理狀況。值日班長主要負(fù)責(zé)記錄班級全天大事小情，紀(jì)律班長主要負(fù)責(zé)違紀(jì)狀況。每天記錄后分別交給班長和紀(jì)律委員，然后由班長負(fù)責(zé)給予處罰。這樣有問題能夠及時處理，即便是我不在班里，各項事務(wù)也會正常開展，極少出現(xiàn)遲到、上廁所以及睡覺等情況。

2、加減分和寫說明結(jié)合起來。為班級做貢獻(xiàn)和犯錯都要有相應(yīng)的措施，這就是加減分。當(dāng)然，還伴隨著寫說明。說明就是說明一下自己為什么遲到，為什么睡覺等等，底線是500字，沒有上線，目前這學(xué)期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字說明，用該生的話說就是寫吐了，再也不犯了。我的規(guī)定是，每天被紀(jì)律班長和值日班長記下來的同學(xué)在晚三的時候都會發(fā)給他們一張專門的說明紙，有專門的人負(fù)責(zé)下發(fā)和回收。如果被我發(fā)現(xiàn)違紀(jì)之后，我在班長那里發(fā)現(xiàn)沒有被記錄，那么就要寫1000字，被記錄了只寫500字，而我的到來是不確定性的，所以被記之后同學(xué)還是比較自覺的上交說明的。我廠說，如果你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了，為什么沒人幫助我進(jìn)步?雖然這項制度很好的執(zhí)行下來，但是一學(xué)期下來，光說明的紙也有一只手那么厚了，我戲稱為可以出版了。

第2篇：高二陳述報告范文

【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí)；教師；學(xué)生

近年來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力已成為整個教育改革靈魂，研究性學(xué)習(xí)就在高中課改的探索中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷。

一、勤學(xué)、探索，練就教師的基本功

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講，學(xué)生聽，“千人一面”。即使貫穿一些問題的討論，也基本是教師事先設(shè)計好的，學(xué)生處于被動狀態(tài)，教師的思維有一定的局限性，學(xué)生的主動性、積極性發(fā)揮不出來，而研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然社會和生活中選擇和確定自己感興趣的問題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)過程。教師在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)注重轉(zhuǎn)變3個觀念：①知識觀。研究性學(xué)習(xí)課程中有知識的分類，比如：陳述性知識、程序性知識、原理性知識等，要體現(xiàn)知識的多元特性；②課程觀。超越單一的認(rèn)知性的課程觀，確立生成的、整合的、實踐的課程觀。教學(xué)中我體會到，課程不僅僅是知識是經(jīng)濟(jì)、是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的反思性、批判性，建構(gòu)性的實踐活動。③多元的教學(xué)觀。教學(xué)是建立在師生關(guān)系活動基礎(chǔ)之上的，教學(xué)的目的不僅僅在于獲得知識，還在于獲得意義，進(jìn)一步體現(xiàn)師生之間的信息交流、情感交流，觀念溝通的交流活動。

我在教學(xué)中重視教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)就是意味著激發(fā)動機(jī)、培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價值、幫助進(jìn)程、傾聽體悟。那么“問題”是教師的指導(dǎo)貫穿研究性學(xué)習(xí)活動過程始終的基本要素，教師及時了解學(xué)生所面臨的困難及需要，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生提供最新的、有效的、有價值的信息。

二、發(fā)揮學(xué)生“主體”，做好“導(dǎo)”師

1．抓源頭——課題的申報與論證

“選題”是進(jìn)行課題研究的第一步“萬事開頭難”，選題是整個課題研究過程中最艱難的一項工作，是課題研究在準(zhǔn)備階段最重要的任環(huán)節(jié)。同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下，展開討論，根據(jù)選題的原則，即科學(xué)性原則、興趣性原則、需要性原則、創(chuàng)造性原則、可行性原則進(jìn)行選題，召開班級規(guī)模的開題論證會，也就是學(xué)生就本組所選課題進(jìn)行簡要的說明：①為什么要研究這個課題；②研究的目的意義是什么；③根據(jù)已有的知識及學(xué)生的實際情況提出合理化建議，及改進(jìn)措施，最后通過審定，該課題作為每個組所立項的研究課題。

2．抓計劃——制定課題的申報

凡是立項的課題都要制定研究方案，研究方案是為研究的實施而定的，研究方案分配分四部分：①課題名稱，小組成員，指導(dǎo)老師；②課題是如何提出來的（簡要背景說明），課題 目的與意義；③研究方法，活動所需條件；研究步驟，即：準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)階段、評價階段，從時間安排、活動內(nèi)容、階段性成果承擔(dān)者及預(yù)期成果形式。通過制定方案，使學(xué)生明確“怎樣做”的問題，它包括了工作的步驟和程序，每個階段的目標(biāo)任務(wù)和時間安排，研究的基本方法包括“文獻(xiàn)研究法”、“實驗法”、“觀察法”、“調(diào)查法”、“網(wǎng)絡(luò)查詢法”等。

3．抓落實——積極開展研究活動，

在課題研究的實施過程中，第一步，學(xué)生根據(jù)研究主題，查找相關(guān)資料，掌握觀察，訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取資料的方式，選取有價值的信息。有條理、有邏輯整理歸納信息。第二步，設(shè)計問卷，圍繞想調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計問題，所提問題要清楚明了，不會產(chǎn)生理解上的歧義，方便被調(diào)查者填寫，盡量采用選擇題。

例：高二年級關(guān)于就業(yè)的調(diào)查問卷

①您認(rèn)為就業(yè)壓力集中的年齡是：

A．15-20歲 B．20-25歲 C．25-30歲

②如果是你，你的就業(yè)壓力是：

A．過分注重文憑 B．性別歧視 C．過分看重工作經(jīng)驗

③就業(yè)時您會考慮：

A．擇業(yè)的地城 B．職位的高低 C．單位的經(jīng)濟(jì)效益

④你的就業(yè)觀念是：

A．生存 B．擇業(yè)員 C．創(chuàng)業(yè)

⑤如果讓你安排職業(yè)生活規(guī)劃那是：

A．長遠(yuǎn)發(fā)展觀念 B．求絕對安穩(wěn)的觀念

⑥你就業(yè)的渠道是：

A．參加招聘會 B．到用人單位推薦自己

⑦你認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)的特點是：

A．經(jīng)濟(jì)實力 B．科學(xué)規(guī)劃 C．勤奮努力

⑧請你寫出就業(yè)和成功的因素是什么？

第三步，發(fā)放、收回試卷，選擇樂意接受調(diào)查的對象，用禮貌和真誠感動被調(diào)查者，指導(dǎo)填寫，保證每份問卷的質(zhì)量。第四步，整理分析數(shù)據(jù)，這一步重要的是對這些材料進(jìn)行整理加工、分析比較、歸納、推斷，一方面考察學(xué)生陳述性知識的能力，另一方面考察學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)生運(yùn)用各方面知識，根據(jù)年齡特點，心理特征及研究課題的理論依據(jù)，參考文獻(xiàn)資料，使其更具有科學(xué)性，更具有理論水平的提升。

4．抓檢查——對研究的中期檢查

中期檢查一般是在課題研究運(yùn)動到一半的時候進(jìn)行，檢查的主要內(nèi)容是前半程研究工作進(jìn)展情況，有哪些成績和問題，通過看資料對后半程研究提出指導(dǎo)性建議。

5．抓結(jié)果——課題研究的成果

課程研究的最終產(chǎn)物就是研究成果，研究課題是否完成其水平高低，全看成果。其一，結(jié)題報告是研究成果中最集中的代表。其二，課題研究產(chǎn)生的“論文”和“經(jīng)驗總結(jié)”，它們是對研究報告的印證和充實。其三，研究課題的幻燈，是對課題的全部展示，用于學(xué)生組與組之間交流使用，學(xué)生從創(chuàng)新體驗，對知識的理解都展現(xiàn)出來，有很好的保留價值。

6．抓評價——樹立正確評價觀

評價過程是：①自評：客觀、公正評價自己在課題研究中的表現(xiàn)，根據(jù)自評提綱進(jìn)行評價，如：哪些訓(xùn)練可以提高自己的研究能力，研究中能否全身心投入，對自己承擔(dān)的工作完成怎樣？有哪些方面的收獲？自己有哪些變化？②小組評：各組在組長帶領(lǐng)下對照評價等級，對每個組員進(jìn)行評價，并分別打出A、B、C、D等級；③指導(dǎo)教師評：指導(dǎo)教師根據(jù)自己在課題研究指導(dǎo)下，權(quán)衡課題的份量，各個環(huán)節(jié)的完成的質(zhì)量及小組每個同學(xué)的表現(xiàn)情況，打出等級；④學(xué)校課題組評。課題參考自評、小組評、指導(dǎo)教師的意見，以科學(xué)的態(tài)度全面評估課題的完成情況。

參考文獻(xiàn)：

[1]王舟,淺談學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中的教師調(diào)控[J],科學(xué)咨詢(教育科研)2012.2.

第3篇：高二陳述報告范文

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；課堂英語作文教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-110-01

一、小組合作學(xué)習(xí)的概念

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生依不同性別或能力，混編成若干小組，小組成員分工合作，共同學(xué)會教師安排的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)。它是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組集體成績?yōu)樵u價依據(jù)的教學(xué)策略體系。

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過小組學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動的合作學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語言的能力。課堂小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)組織形式，成為完成教學(xué)任務(wù)、組織課堂教學(xué)的重要手段之一，在高中英語課堂教學(xué)中具有特殊地位和作用，在近年的高中英語教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛。

二、傳統(tǒng)作文訓(xùn)練模式

傳統(tǒng)英語作文教學(xué)的通常做法是教師布置相關(guān)主題，學(xué)生寫出文章，教師批改、講解作文。在講解的過程中，教師呈現(xiàn)范文并指出文章中的語法知識及好詞好句，要求學(xué)生記錄并背誦。這種方法過分重視語法和詞匯知識的傳授，忽視創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生語言實踐，無法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，水平難以提高。每次面對作文題目，學(xué)生要么覺得沒有內(nèi)容，要么不能正確地表達(dá)自己的意思。老師批改工作量很大，很難做到本本仔細(xì)，影響了寫作教學(xué)的實效性。

為此，本人在教學(xué)過程中將小組合作的精神引入作文課堂教學(xué)，并就如何行之有效地進(jìn)行小組互動合作學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

三、小組合作學(xué)習(xí)在作文課堂教學(xué)中的具體實施

在寫作教學(xué)中開展小組討論能讓學(xué)生懂得該寫什么和怎么寫。在討論過程中，學(xué)生可以集思廣益，互相借鑒，這就降低了寫的難度，使學(xué)生對內(nèi)容單一的材料也覺得有話可說。因此教師在教學(xué)工作中應(yīng)積極開展小組活動，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作的學(xué)習(xí)方式。教師要改變觀念，在作文教學(xué)中采用小組合作，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的探究性和合作性學(xué)習(xí)等新理念。

具體做法是：先讓學(xué)生對寫作的內(nèi)容，文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯進(jìn)行分組討論，然后請各大組代表發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的討論列出提綱，寫出關(guān)鍵詞。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生動筆寫。學(xué)生寫的時候，教師在教室巡視并解答學(xué)生的問題；待學(xué)生寫好后，選擇兩篇學(xué)生習(xí)作進(jìn)行呈現(xiàn)，在課堂上糾錯并討論其優(yōu)點與不足。這個環(huán)節(jié)很有意義，可以讓其他學(xué)生在上交作文前，糾正自書作文里的類似錯誤。集體評議有利于學(xué)會互相學(xué)習(xí)，共同提高；最后讓學(xué)生完成書面作業(yè)。

下面提供一節(jié)課的案例

題目要求： 如今， 追星現(xiàn)象在中學(xué)生中非常流行， 很多中學(xué)生都有自己的偶像明星。請談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法. 字?jǐn)?shù)不超過120。

提示：可以談?wù)勛沸乾F(xiàn)象的具體表現(xiàn)，原因等。

參考詞匯：star-worship 追星idol 偶像

參與對象：高二 班全體同學(xué)分9組，每組6人

討論時間：10分種

實施過程

1.學(xué)生討論

2.小組代表發(fā)言

3.老師總結(jié)

文章結(jié)構(gòu)： 4段（開頭--追星的具體表現(xiàn)--對這一現(xiàn)象的不同看法--結(jié)尾）

重點詞匯及句型： as we all know， be popular among...， imitate， favorite idols，spend time and money doing...， regard as，learn from...， have a negative effect on...， achieve success， waste lots of time

4.學(xué)生寫作

5.課堂講解：通過幻燈展示并評價兩篇學(xué)生作文

6.學(xué)生修改作文并上交

7.提供范文和優(yōu)秀學(xué)生作文

四、在作文課中開展小組合作學(xué)習(xí)活動注意的幾個問題

1小組人數(shù)的確定 就我國中學(xué)課堂的一般情況來看，4-6人一組為宜。小組規(guī)模小些，人人有機(jī)會參與討論。

2小組的構(gòu)成 教師允許學(xué)生臨時調(diào)換座位，以便學(xué)生能夠“類聚”而暢所欲言。

3小組成員的角色 小組要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、料員、報告員等由每個成員輪流擔(dān)任。組長負(fù)責(zé)組織、管理、主持小組討論，確保每個組員均有發(fā)言機(jī)會，而且保證全過程使用英語表達(dá)。記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄，用簡潔語言記錄每位發(fā)言人的講話要點，然后擬成提綱交給報告員。資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的搜集。報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，先向本組陳述討論結(jié)果，然后代表本組向全班報告。

6教師角色 學(xué)生討論過程中，教師應(yīng)充當(dāng)旁聽者或幫助者的角色，不過多干預(yù)。

7教師評價 適當(dāng)評價對于小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)十分有利。教師要認(rèn)真傾聽小組的報告并給予真誠、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。在學(xué)生報告時記下錯誤，挑出有普遍意義的問題加以解釋。教師應(yīng)多從正面提醒學(xué)生注意語言的規(guī)范。要善于發(fā)現(xiàn)各個報告的可取之處，將小組評價和個體評價緊密結(jié)合起來。

五.小結(jié)

總之，合作學(xué)習(xí)以小組活動為基本教學(xué)形式，是一種極富創(chuàng)意與實效的教學(xué)理論與策略體系。如果能夠正確領(lǐng)會小組合作的精神，加強(qiáng)操作實施小組合作的能力，定能使作文課生動有趣且具有實效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《合作學(xué)習(xí)-英語學(xué)習(xí)的主要特點》天津市薊縣教研室.吳守利.

[2] 《如何使"小組合作學(xué)習(xí)"更富實效》孟芳.

[3] 《論合作學(xué)習(xí)的基本理念》《合作學(xué)習(xí)論》山東省教育科學(xué)究所所長、研究員王坦.

[4] 《淺談小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》張東興⑥詹姆斯?H?麥克米倫.學(xué)生學(xué)習(xí)的社會心理學(xué)[M].北京，人民教育出版社，1989.142.

第4篇：高二陳述報告范文

【關(guān)鍵詞】顯性學(xué)習(xí) 隱性學(xué)習(xí) 測量方法 認(rèn)知語言學(xué)

顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)是二語習(xí)得領(lǐng)域的基本問題之一，也是教育學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)，二語習(xí)得領(lǐng)域研究的熱點。顯性學(xué)習(xí)是一種有意識獲得知識的學(xué)習(xí)過程，而無意識的獲得的知識的過程可以稱之為隱性學(xué)習(xí)。但是，在顯/隱性學(xué)習(xí)的不同層面還有很多的爭議存在，大部分研究者各執(zhí)一詞，對這些爭議的歸納性研究較少。本文從認(rèn)知理論視角下研究顯/隱性學(xué)習(xí)結(jié)果的測量方法，深入挖掘顯性學(xué)習(xí)與隱性學(xué)習(xí)之間的相互關(guān)系，從而更好地為提高二語習(xí)得效度服務(wù)。

一、顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)

（一）顯性學(xué)習(xí)與隱性學(xué)習(xí)的歸納定義

Reber（1976）認(rèn)為，顯性學(xué)習(xí)是“通過各種記憶術(shù)、啟發(fā)方式、策略而產(chǎn)生一個表征系統(tǒng)的更顯性的過程”，隱性學(xué)習(xí)則是“通過注意到頻率線索（frequency cue ）而理解結(jié)構(gòu)的過程”。DeKeyser（2003）則提出顯性學(xué)習(xí)是“意識到正在學(xué)什么的學(xué)習(xí)”，隱性學(xué)習(xí)則是“未意識到正在學(xué)什么的學(xué)習(xí)”。Frensch和Rünger（2003）指出，意識到自己正在學(xué)習(xí)什么的學(xué)習(xí)過程稱之為顯性學(xué)習(xí)，隱性學(xué)習(xí)的定義正好與此相反。對于這兩個概念Schmidt是這樣定義的：隱性學(xué)習(xí)無意識的歸納一些抽象的規(guī)則，它的語言行為的基礎(chǔ)則是它在這個過程中的語言表現(xiàn)能力，而顯性學(xué)習(xí)是指我們在學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)某些規(guī)則有選擇性學(xué)習(xí)知識，同時還會顯示的歸納某些規(guī)則，語言的行為會受到這些學(xué)習(xí)過程中用的規(guī)則的隱性影響。Nick Ellis提出：“隱性學(xué)習(xí)是一種無意識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程非常的簡單、自然并且對較為復(fù)雜的環(huán)境的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解；顯性學(xué)習(xí)是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者先是有目的的對問題做出一些假設(shè)（make hypotheses），然后運(yùn)用某些知識去驗證自己的假設(shè)（test hypotheses）。”當(dāng)我們學(xué)習(xí)完成之后，以前無意識的東西，可能變得意識清晰，有無意識可以隨著時間的變化而發(fā)生變化。如果想更好區(qū)分兩種學(xué)習(xí)概念，我們最好采用以學(xué)習(xí)過程為界定的方法。

（二）顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)的主要區(qū)別

如果從現(xiàn)象的角度去看待兩種學(xué)習(xí)方式的主要區(qū)別，會發(fā)現(xiàn)：顯性學(xué)習(xí)通常是不穩(wěn)定的方式，受年齡、智力、動機(jī)和情感等影響。我們通過某些刺激或者是某些間歇的刺激去獲得某些顯性學(xué)習(xí)的規(guī)則，顯性學(xué)習(xí)主要停留在表層。如果從生理學(xué)基礎(chǔ)來分析，顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)有著完全不同的生理機(jī)制；在進(jìn)行神經(jīng)學(xué)分析的過程中，使用磁共振技術(shù)研究分析人工語法學(xué)習(xí)的過程，我們發(fā)現(xiàn)右半腦區(qū)域在顯性學(xué)習(xí)的過程中被明顯激活，左半腦區(qū)域在隱性學(xué)習(xí)的過沖中被激活。如果從學(xué)習(xí)機(jī)制方面去分析的話，我們可以在心理承受能力、心理表征和信息的產(chǎn)生這三個方面看到明顯差異。從心理能力的角度，在隱性學(xué)習(xí)的過程中，我們只是在進(jìn)行一些接觸效應(yīng)，這些都是在無意識中進(jìn)行的。但是我們在顯性學(xué)習(xí)的過程中我們需要有意識分析問題；從心理表征的層面上看，自我中心空間的表征是顯性學(xué)習(xí)的特點，客體中心表征是隱性學(xué)習(xí)的特點；從信息產(chǎn)生的角度去看，信息之間的縱向聯(lián)系靠顯性學(xué)習(xí)實現(xiàn)，而橫向聯(lián)系靠隱性學(xué)習(xí)實現(xiàn)。

二、顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)的主要測量方式

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識的過程，知識是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，最終的產(chǎn)物存儲在腦中形成記憶。通常，隱性學(xué)習(xí)產(chǎn)生隱性知識，最后在大腦中存儲為隱性記憶；顯性學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯性知識，在大腦中存儲為顯性記憶。人們通過學(xué)習(xí)獲得的所有知識都稱為顯性語言知識，學(xué)習(xí)者是否能夠描述出他們學(xué)習(xí)的知識是判斷知識是否為顯性的重要指標(biāo)。而學(xué)習(xí)者通過本能獲取的知識稱之為隱性知識。如果我們能夠無意識的使用某些知識，這些知識就是隱性知識包含的范圍，主要有語法規(guī)則、語匯等。學(xué)習(xí)的過程相當(dāng)復(fù)雜，并且是動態(tài)過程，因此對這兩個概念進(jìn)行分析的時候通常要從學(xué)習(xí)的結(jié)果出發(fā)，即隱性知識或者顯性知識。從心理學(xué)或者二語習(xí)得兩個方面來看，口頭描述規(guī)則的方式可以說是顯性知識，運(yùn)用規(guī)則是隱性知識，在研究的過程中使用的方式不同。從心理學(xué)角度分析隱性知識可以參見郭秀艷（2004）方法。二語習(xí)得過程所用研究方式如下：

（一）口頭報告

口頭報告的測量方式主要應(yīng)用于對顯示知識的測量。假設(shè)被試者能夠很好地判斷自己在學(xué)習(xí)中使用的是哪些規(guī)則，那么他之前的學(xué)習(xí)就可以被認(rèn)為是顯性學(xué)習(xí)，如果不能判斷則可以認(rèn)為是隱性學(xué)習(xí)?？陬^報告方式的不足點為：①不能反映所有的顯性學(xué)習(xí)，有些經(jīng)歷很難描述；②口頭陳述規(guī)則不僅需要顯性的規(guī)則知識，還需要元語言知識和解釋抽象現(xiàn)象的能力，這與顯性學(xué)習(xí)無關(guān)；③被試報告的內(nèi)容可能與之前在學(xué)習(xí)中所使用的知識不一致（Frensch & Rünger， 2003）。

（二）即興語言輸出任務(wù)和理解性任務(wù)

隱性知識主要測量方法有兩種：①即興的語言輸出任務(wù)，如寫作（Macrory & Stone， 2000； Hu，2002）、非正式采訪（Macrory & Stone， 2000）、 口頭模仿和敘述（Han & R. Ellis，1998） 、造句（Dekeyser ，1995）。導(dǎo)出語言的最好方法就是即興語言輸出任務(wù)，但是我們無法判斷學(xué)習(xí)者是否在過程中使用了顯性知識，比如說在寫作中（R. Ellis，2002）；②理解性任務(wù)，比如說語法判斷的任務(wù)（Han & R. Ellis，1998），不限時進(jìn)行改錯任務(wù)（Green & Hecht，1992）、多項選擇的一些識別性問題（Rosa & O’Neill，1999）。其中，改錯的問題最大，它本質(zhì)上要求使用顯性知識（R. Ellis，2005）。

總之，在分別測量顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)過程中面臨問題很多。首先，無法完全分開顯/隱性知識，也很難測出所有的或等量的顯/隱性知識，因為目前隱性知識測量方法比顯性知識測量方法更敏感。其次，在實驗中學(xué)習(xí)階段的時間往往很短，這在本質(zhì)上不利于隱性學(xué)習(xí)，由于顯性學(xué)習(xí)可提供更多捷徑，而隱性學(xué)習(xí)則需要積累例子，花費(fèi)更多時間。再次，測試時間很難確定。隨著時間的流逝，顯性知識可能會變成隱性知識（Dekeyser ，2003）。

最后，我們可以使用另外一個有效方法――在多個任務(wù)中結(jié)合使用。這樣做主要是為提高測量精度。2005年R. Ellis[7]提出了五種方法：口頭的模仿和描述、口頭的描述、判斷語法任務(wù)、不限時的對判斷語法任務(wù)、對元語言進(jìn)行知識測試。這上述的過程中，我們可以引入主成分分析的方法，分別從前面的三項中取出一個主因子對應(yīng)隱性知識，從后面兩項任務(wù)中提取一個主因子對應(yīng)顯性知識。上面的實驗的可參考性非常高，能夠把測量的精確度提高。

然而，怎么樣更為精確的測量顯性知識和隱性知識并不是關(guān)鍵，能否把他們從本質(zhì)上區(qū)分開來才是重點。它們中間的界限不明顯，它們很可能組成一個連續(xù)統(tǒng)（continuum），目前測出的都是處于兩端的、較顯性和較隱性的知識。

三、顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)對教學(xué)理念產(chǎn)生的影響

1970-1980年間，Krashen提出可理解性輸入假設(shè)（comprehensive input hypothesis），把學(xué)得和習(xí)得嚴(yán)格區(qū)分開來，學(xué)得的知識遠(yuǎn)沒有習(xí)得的知識重要，二語教學(xué)的最重要目標(biāo)是內(nèi)隱學(xué)習(xí)。比較強(qiáng)調(diào)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的方法還有兩種：自然法（natural approach）和交際法（communicative approach），認(rèn)為二語習(xí)得都是像母語一樣的內(nèi)隱學(xué)習(xí)。進(jìn)入20世紀(jì)90年代， 任務(wù)型方法（task based approach）力求語言意義和形式的統(tǒng)一，反映了對外顯學(xué)習(xí)和內(nèi)隱學(xué)習(xí)折中的觀點（Fotos& Ellis， 1991）。

顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí) “蹺蹺板”式變換出現(xiàn)在用外語進(jìn)行教學(xué)的環(huán)境下，從理論上來看，體現(xiàn)了兩種學(xué)習(xí)方式復(fù)雜性，體現(xiàn)了教學(xué)理念的根本性變換?？傊越處煘橹行牡膶W(xué)習(xí)方式以顯性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心的方式是隱性的方式。長期以來，我們從表面上分別看待隱性學(xué)習(xí)和顯性學(xué)習(xí)，忽視了它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。在應(yīng)試的環(huán)境下人們學(xué)習(xí)外語的形式多為顯性學(xué)習(xí)，不考慮學(xué)生的隱性學(xué)習(xí)方式。交際法強(qiáng)調(diào)了隱性學(xué)習(xí)，但忽略了對語言的規(guī)范，把隱形學(xué)習(xí)的作用夸大了。

四、結(jié)束語

通過對顯性和隱性學(xué)習(xí)的測量方法的研究得出兩者中并沒有明確界限，現(xiàn)階段，我們只能測出較為顯性和隱性的知識。作為人類學(xué)習(xí)知識的兩種必然途徑，顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)有著其各自的優(yōu)勢和特點。因此，科學(xué)的外語學(xué)習(xí)理念是將隱性學(xué)習(xí)和顯性學(xué)習(xí)相結(jié)合，其協(xié)同作用是提高當(dāng)前外語教學(xué)質(zhì)量的前提。

【參考文獻(xiàn)】

[1]Reber， A ， S. Implicit Learning of Syntactic Language： The Role of Structional Set [J]. Journal of Experimental Psychology： Human Learning and Memory， 1976， （1） ： 88- 94.

[2]Dekeyser， M. Implicit and Explicit Learning [A]. In Catherine J. Doughty & Michael H. Long （eds.） The Handbook of Second Language Acquisition [C]. Oxford. M A： Blackwell， 2003 ： 313 - 348.

[3]Frensch， A. P. & Rünger， D. Implicit Learning [J]. Current Directions in Psychological Science， 2003，（12）： 13-18.

[4]郭秀艷. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)關(guān)系述評[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2004（2）： 185-192.

[5]文秋芳. 二語習(xí)得重點問題研究[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010：23-29.

[6]江進(jìn)林.顯性學(xué)習(xí)與隱性學(xué)習(xí)之爭[J].北京第二外語學(xué)院學(xué)報，2010（2）：29-36.

[7]Ellis， R. Measuring Implicit and Explicit Know ledge of a Second Language： A Psychometric Study [J]. Studies in Second Language Acquisition， 2005（2）： 141-172.

第5篇：高二陳述報告范文

述職報告是干部工作業(yè)績考核、評價、晉升的重要依據(jù)，述職者一定要實事求是、真實客觀地陳述，力求全面、真實、準(zhǔn)確地反映述職者在所在崗位職責(zé)的情況。對成績和不足，既不要夸大，也不要縮小。下面就讓小編帶你去看看初一班長年度個人述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

初一班長述職報告12個月的時光似水般流過，作為高二四班的第四屆班長，我也有一些心得與感慨。總體來說，我對我們這屆節(jié)班委的評價是優(yōu)。在我們的任職期間，大家都各盡其力，各司其職，大家都努力營造了一個溫暖的“家”。

副班長盡職盡責(zé)，思維縝密亦以嚴(yán)謹(jǐn)扎實的態(tài)度去對待自己的工作。有著很高的工作熱情，更有一種執(zhí)著的態(tài)度。他是以一種主人翁的態(tài)度來對待班級管理，努力的工作態(tài)度讓人感動。我和副班長之間，一個像照片，一個像是照片的底片，一個是光，一個是影。他一直在勤懇的做著幕后工作，卻無怨無悔，樂此不疲：生活委員富有創(chuàng)新精神，設(shè)計了白板上的表格，包括了每日的加扣分狀況及對聯(lián)(同學(xué)們每日兩人寫作，每日一更新)。通過這種方式將我們班級的內(nèi)務(wù)治理的井井有條。而且活躍了同學(xué)們的氣氛，加強(qiáng)了和諧班級的建設(shè)，提高了同學(xué)們對班級的關(guān)注程度，加強(qiáng)了和諧班級的建設(shè)。每日的晚上扣分演講鍛煉了同學(xué)們的演說能力，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解。“枕頭節(jié)”擴(kuò)大了同學(xué)間的相互交往，是我們的班級處于一個其樂融融的狀態(tài)：勞動委員認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論是常規(guī)檢查還是大掃除工作，都取得了不錯的成績：體育委員，積極采取措施來加強(qiáng)我們班的體育，那份努力，都在我們的眼中：宣傳委員每次以積極主動的態(tài)度去發(fā)動最廣泛的群眾力量，雖然每次成績都不是很樂觀，但是在我們心中，高二四班的板報的，它是我們心血和努力的凝結(jié)。。。。

2個月，對待班委的工作，同學(xué)們都以極其配合的態(tài)度。衷心的感謝同學(xué)們的支持，正因為大家的共同努力，我們榮獲四月份的“文明班級”。

當(dāng)班長這段時期，的感觸是幸福。幸福的源泉是多方面的：感謝老師的默默支持，給了我們很大的空間去鍛煉自己的能力，實施自己的想法：感謝了團(tuán)支書的支持與配合，我們之間形成了一種良性合作：感謝同學(xué)們的支持，無言卻用最溫暖的目光鼓舞我們。最后感謝各位班委，是你們的積極、主動、努力，讓我們的班級才向著那么好的方向發(fā)展，才讓這個班長當(dāng)?shù)倪@么幸福，才讓我們的團(tuán)隊真的像家一樣溫暖。

我的任期雖然已經(jīng)結(jié)束，但泰戈爾說得好：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過”。這段當(dāng)班長的日子會像陳釀的酒一樣，時間越久，越顯香醇。個人的收獲是，我認(rèn)識到了自己的不足，正因此而走了不少的彎路。如沒有及時和班任交流，是我們班一旦出現(xiàn)問題未能及時解決。真誠希望下一任班長能夠多和老師溝通，將我們帶領(lǐng)到一個更好的境界，“再領(lǐng)數(shù)百年!”

最后真誠鳴謝班主任老師的支持與關(guān)注，感謝團(tuán)支書的配合，同學(xué)們的支持以及所有班委的辛勤付出。許多東西會隨著時光而流逝，但是但班長期間經(jīng)歷的所有事情，都會在歲月中積淀下來。謝謝你們陪我走過高中時光中最難忘的一程!

初一班長述職報告2我是______班長______。

歲月荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)時的“菜鳥”即將變成高年級同學(xué)了，馬上我們將要迎接新一屆新生的到來?；厥走^去的3個學(xué)期里，真的有很多話想說，我們有苦有甜，正如我那句話所說的:“經(jīng)歷成長的陣痛，我們終于如蝴蝶般破繭而出?！薄拔覀冇蟹N種的幼稚和不足，但，這，都是成長的足跡?！?/p>

從高中到大學(xué)，如果說大一的第一個學(xué)期是一個適應(yīng)的過程，那么大一的第二個學(xué)期則是我們開始從適應(yīng)到發(fā)展的一個時期。

在這幾個學(xué)期中，我們共同經(jīng)歷了軟件設(shè)計大賽，院籃球賽，班級團(tuán)會，團(tuán)體競技等活動還有那場難忘的生日?？梢哉f這幾個學(xué)期是個豐富多彩而充實的學(xué)期。我們欣喜的看到，很多同學(xué)都在這幾個學(xué)期找到了自己的定位，開始為自己的夢想而加油沖刺了，而很多同學(xué)也開始不斷的在校園內(nèi)的各個活動中嶄露頭角、獨領(lǐng)。

都說大學(xué)是個小社會，在這里不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要學(xué)習(xí)很多其他方面的東西，在大學(xué)中先去適應(yīng)如何走進(jìn)即將擁抱我們的大社會。

在這幾個學(xué)期中呢，可以說班級整體向好的一方面發(fā)展著。畢竟同學(xué)們已經(jīng)相處一年多了，彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎(chǔ)。班委各項工作的開展也順利了許多，所以，我要感謝老師、全體班委，感謝10級軟件學(xué)院的所有兄弟姐妹們。

今天是______班班委的專場，也是我們______班班委的述職報告。那我首先對我自己這個學(xué)期的工作進(jìn)行一個簡單的總結(jié)。

今年已經(jīng)是我第8年的班長任職了，在班級的管理上，自己的管理理念在一步步的更新，小學(xué)可以說是當(dāng)棋子，基本上是老師撥一下就動一下;中學(xué)的時候是一個過渡階段，可以說中學(xué)生是圈養(yǎng)的，有著太多的規(guī)矩和條條框框，開展活動非常困難，而且中學(xué)生的思想處于正在轉(zhuǎn)變成熟的階段，每個人都打著：“我是大人”的旗號干著一些相當(dāng)幼稚的事情，所以當(dāng)時經(jīng)常和班主任在一起感嘆我們像是幼兒園的阿姨，常常對那些同學(xué)要連哄帶騙的。而大學(xué)，特別是我們音______班的同學(xué)，在高三的時候經(jīng)歷了一心想著刻苦的學(xué)習(xí)，所以不管是在生活還是心智上都比普通的同學(xué)欠缺很多。大學(xué)，我們可以形容是放養(yǎng)的，有很強(qiáng)的隨意性，所以這個班長當(dāng)?shù)牟恍枰ッ刻於酥浄謨宰ミ@個抓那個，很多事只要點一下同學(xué)們就會馬上去落實完成?？梢哉f我們的同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是三分之二的成年人了，那三分之一我想只有真正的進(jìn)入社會才會有所感悟吧。

在這個學(xué)期中，我依然是負(fù)責(zé)主持班級的日常事務(wù)性工作，協(xié)調(diào)好整個______班的同學(xué)、班干。讓______班的工作和生活正常、和諧有序的運(yùn)行。我一直覺得不管是做人還是當(dāng)班干部，都像是在推太極，這個圓要在自己的雙手間圓潤的運(yùn)轉(zhuǎn)，需要自己去花費(fèi)很多的心思和經(jīng)驗，而真正將太極推出門道后，真的會樂在其中喜歡上那種運(yùn)籌帷幄的感覺。

在本學(xué)期，我也代表______班參加了一些活動，比如和老師一起參加活動，和老師學(xué)術(shù)交流等。

我覺得這才是我想象中的大學(xué)生活，有責(zé)任、有開心也有收獲，而我想我的收獲就是你們，我的朋友們。一位已經(jīng)工作的朋友常對我說兩個字：“惜緣”。我覺得人生在世金錢地位都不是最重要的，我只在想有一些能一起分享和分擔(dān)的至交好友。很幸運(yùn)，在大學(xué)，我收獲了很多，我的生命中走進(jìn)了太多的天使，讓我覺得我是如此的幸福。特別是一直是是獨生子的我找到了好哥哥和好妹妹，這是最讓我感謝上天的事情。每天在騎車回家的時候，哥哥會交待：“路上慢點、小心騎?！?，每天晚上，會有他們的固定不變的一聲“晚安”伴我入眠。我常在心里感恩，感謝這許多許多的好朋友，愿意分享我的青春。

希望各位同學(xué)能積極學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。也希望班能越來越好。雖說現(xiàn)在的班級人數(shù)沒有高中時候的多，理應(yīng)更好管理，但由于班上大多為男生，所以來往交流就自然多了一些。因此，我在日常工作上的不足就是缺少與大多數(shù)同學(xué)們的溝通，沒有積極去了解大多數(shù)同學(xué)們在大學(xué)校園里的生活情況，也許在他們需要幫助或是需要獲取某些信息的時候，我并沒有給他們及時的幫助和回應(yīng)，我為此表示十分內(nèi)疚。

一個人再強(qiáng)悍那都還是一個人，一個人的力量是渺小的可以忽略不計的，而我能在這個學(xué)年如魚得水的開展各項工作，是所有的老師和同學(xué)們愿意配合我才能做到的。

感謝，我想除了感謝，我不知道還能說些什么。

還是那句話：“我們都需要分享和分擔(dān)?！蔽蚁Ｍ嗟耐瑢W(xué)走進(jìn)我的生命，我也愿意和每一個人分享和分擔(dān)。

讓我們一起加油，青春無悔，我們的同窗情永存!謝謝!

初一班長述職報告3尊敬的各位老師、同學(xué)們：你們好!

我是來自高一(15)班的學(xué)生王兆年。(今天我站在這里，不是做班級工作總結(jié)，也不是班長述職，更不是為了應(yīng)付而完成任務(wù)!)我要代表15班全體同學(xué)真誠的感謝各位老師，您們辛苦了!

回顧兩個多月來的點點滴滴，我越來相信，六中就是我們曾經(jīng)夢想的高中，是我們幸福的家園。

記得第一次通知到校，我早早就到達(dá)了。在老師的安排下，我首先參與了接待新同學(xué)的工作，接著又加入到班級清潔衛(wèi)生隊伍中，更在之后的軍訓(xùn)中成為班級學(xué)生領(lǐng)隊。軍訓(xùn)期間，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們超越自我，熔煉團(tuán)隊，獲得了本班第一項榮譽(yù)“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級體”!

開學(xué)第一周的軍訓(xùn)總結(jié)中，班主任用視頻再現(xiàn)了我們“化繭成蝶，美麗之痛”的精彩瞬間!我們?yōu)榇蓑湴亮撕镁茫蚁胛覍ьI(lǐng)我們班取得更多的榮耀!

在第五周的國慶板報評比中，我們獲得一等獎;在第11周的流行健康操比賽中我們獲得二等獎。熱烈的氣氛帶動著全班同學(xué)，我們活躍在校園的各個角落，街舞社、綠葉社、攝影、繪畫、合唱等等，都有我們班同學(xué)輕松而自信的身影!

老師告訴我們，優(yōu)秀是一種習(xí)慣!完美是我們永不懈怠的追求!從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從值周干部到值日生，我們在班級管理工作中力求精細(xì)化，全班同學(xué)在各科任老師帶領(lǐng)下，由學(xué)習(xí)委員和科代表組織同學(xué)形成各科學(xué)習(xí)小組，建設(shè)形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍!

在第7周的家長會中，我們通過“心言心語”、“班級簡報”等向各位家長展現(xiàn)了我們在六中的幸福生活，讓家長放了心!

這一次，我們又通過期中考試，以年級前100名占19人，年級總平均分第二名的優(yōu)異成績，向老師們交上了合格的答卷!

這一切，除了我們同學(xué)的努力外跟科任老師和班主任的努力是分不開的。

感謝各位科任老師，感謝六中所有的老師，是你們的努力付出使我們享受到優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境!謝謝

初一班長述職報告4轉(zhuǎn)眼間，初一學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)過去。作為一個班級的班長，我在感嘆時光如梭之余，也為班級的點滴進(jìn)步而欣喜不已：這說明了703班這個集體正在不斷地學(xué)習(xí)、成長。

在此，我要感謝我們的班主任余老師——在我管理班級工作過程中不遺余力地幫助我，同時也要感謝所有的班委，因為班級的點滴進(jìn)步都離不開你們。

以下是我一個學(xué)期來的工作總結(jié)。

一.班級建設(shè)方面

在本學(xué)期中，我班主要開展了兩項重點工作

1.營造學(xué)習(xí)型班級

⑴班干部帶頭主動學(xué)習(xí)，特別是自修時間要以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，位同學(xué)樹立榜樣!

⑵課代表定期檢查同學(xué)作業(yè)，了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時向老師反映情況。

⑶對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，實施一對一同學(xué)互助計劃，請學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助他們，提高學(xué)習(xí)水平。

⑷每一次月考后，評出成績前十名與進(jìn)步最大的同學(xué)給予表揚(yáng)。

2.成立班級監(jiān)督委員會

建立該委員會的目的是為了解決班級自修課、午休上紀(jì)律不佳的問題。且也有一定的成效。

二.活動

1.班級

定期舉行有主題班會，在緊張的學(xué)習(xí)之余放松同學(xué)們的身心。

2.學(xué)校

我班積極參加學(xué)校各項活動和比賽，努力奮戰(zhàn)。也取得了不少驕人的成績。

三.不足和改進(jìn)

我自己主要還有以下不足

1.管理方面的不足：在管理班級的紀(jì)律方面還有不足，使紀(jì)律一直不是特別好。

2.自我表率作用不強(qiáng)，沒有為同學(xué)樹立一個非常好的榜樣，威信不夠。

根據(jù)這些，下個學(xué)期如果我還連任班長，我會先做好自己，為同學(xué)樹立一個好的榜樣，努力管理班級，為大家營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓703更加優(yōu)秀!

初一班長述職報告5各位老師，同學(xué)：

大家好!

我很榮幸能在這里代表初一四班，為大家介紹我班上學(xué)期的情況，我自2012年9月?lián)伟嚅L一職，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期時間已過。在這一學(xué)期間，我堅持以增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)同學(xué)交流為目標(biāo)，積極組織班級活動，同時也制定了一些規(guī)章制度，規(guī)范班級日?；顒印Ｏ旅?，我將一學(xué)期的主要情況述職如下：

首先，在上學(xué)期開學(xué)時，我們制定了班級管理制度。自班委成立以來，逐漸發(fā)展形成了操行分制度、小組評優(yōu)制度、獎懲制度等一系列規(guī)章制度，使班級更加條理分明，讓同學(xué)們能在一個井然有序的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)、生活。

各位班委在上學(xué)期間盡職盡責(zé)，做好自己本分的工作，給同學(xué)們樹立了良好的榜樣，副班長黃文禹督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，體育委員劉毅豪，白晨曦將大課間紀(jì)律管理得井井有條，清潔委員符智義，周雨健讓同學(xué)們隨時都在干凈整潔的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)??因為有了這些班委的支持和付出，才有了一個團(tuán)結(jié)向上的初一.四班。

在上學(xué)期，我們班積極參加各類活動，在朗誦比賽中三名同學(xué)代表我們班獲得一等獎，同學(xué)們在廣播操比賽前積極訓(xùn)練，力求完美，獲得了二等獎，通過同學(xué)們犧牲自己個人的時間反復(fù)練習(xí)，在運(yùn)動會開幕式評比中獲得了三等獎，大家團(tuán)結(jié)一心，爭創(chuàng)佳績，獲得了團(tuán)體總分一等獎，宣傳委員組織宣傳組同學(xué)爭分奪秒創(chuàng)作，在黑板報比賽中獲得了三等獎，通過同學(xué)們的努力，老師家長們的支持，我班在合唱比賽中獲得了二等獎，同學(xué)們平時認(rèn)真練習(xí)，在英語書法比賽中也獲得了優(yōu)異的成績??

我們班在積極參加各種比賽之余，也沒有放松學(xué)習(xí)。“小組評優(yōu)，獎懲分明”的制度使大家努力進(jìn)步，快樂學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)老師組織大家用“師徒結(jié)對”的方式互相學(xué)習(xí)，語文老師的“課前分享”使同學(xué)們的優(yōu)點逐漸顯露;英語老師組織的“Showtime”使大家有了一個展現(xiàn)自我的平臺??上學(xué)期期中考試，我班繆昕彤，劉毅豪等同學(xué)取得了很好的成績，在期末考試中同學(xué)們更是大放異彩，比如白晨曦同學(xué)就取得了語文年級第一，總分年級第四的優(yōu)異成績。

在課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，課堂氣氛熱烈開朗，也許我們的紀(jì)律不是全年級最好的，但我敢肯定，初一四班的學(xué)習(xí)氣氛是最熱情，最積極向上的!

第6篇：高二陳述報告范文

述職報告是指各級各類的機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看初中教師年度個人述職報告范文5篇，希望對你有所幫助吧

初中教師述職報告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

20____——20____一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我感到既繁忙又充實。我圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓

一、政治思想方面：

我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個年級的英語課，每周11節(jié)課，11個教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書寫教案400多個。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生。努力提高自己對學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道?！敝挥姓嬲仃P(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會愿意接近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績。

三、班主任工作方面：

本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵志工作特色班級”，使孩子們能夠健康地成長。

1、開好主題班會。

充分利用班會這塊陣地，開設(shè)各種主題班會，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并能及時了解到學(xué)生的思想動向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又增強(qiáng)了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的交流，融洽了師生感情。在20____年____區(qū)中小學(xué)主題班會評選活動中，本次班會榮獲二等獎。

2、抓好晨讀的勵志工作

每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后，每天有一位同學(xué)登上講臺，進(jìn)行以勵志為主題的“五分鐘演講”，進(jìn)行自我教育。每天有勵志格言，寫在黑板的一側(cè)。之后，就是學(xué)生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的同時，我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發(fā)音，解答他們的問題。關(guān)注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!

3、營造濃郁的書香氛圍

班里開辟了圖書角。我要求學(xué)生閑暇時間大量閱讀?！白x名人書，看名人傳?！泵课煌瑢W(xué)從家里帶來書籍，充實我們的書櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專人負(fù)責(zé)圖書借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開展讀書交流會，讓學(xué)生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己，提升著自己，完善著自己。

4.抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。

作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先做到;要求學(xué)生不做的，我堅決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學(xué)生家家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛班級，守紀(jì)律，做一個正直、向上、努力、勤勉的人!

四、個人學(xué)習(xí)方面：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持課余時間多讀書，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級管理之中。撰寫的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級刊物上。

總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好。

謝謝大家!

述職人：______

20____年____月____日

初中教師述職報告2我叫，今年34歲，1999年畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè)，同年7月被擇優(yōu)直接分配到臨澧一中工作，至今已有2019年時間，在這十年的時間里一直從事高中物理教學(xué)工作，并長期擔(dān)任班主任，2019年被聘任為中學(xué)一級教師。根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)任高三年級主任兼高三理班實驗班班主任。

一：現(xiàn)實表現(xiàn)

本人自參加工作以來，能堅持四項基本原則，積極響應(yīng)黨的號召，落實黨在新時期的教育方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教育法規(guī)，做到依法治教。平時能嚴(yán)格要求自己，堅持政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個人得失，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作，用實際行動服務(wù)于學(xué)生，做到讓學(xué)校放心，家長滿意。

二：學(xué)識水平

99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè)，因在大學(xué)期間學(xué)業(yè)成績優(yōu)異和實習(xí)成績優(yōu)秀，當(dāng)年被評為“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”，并成為直接分配到省重點中學(xué)任教的青年教師，參加工作以后，由于別人的幫助，本人的踏實肯干和虛心學(xué)習(xí)，很快就適應(yīng)了高中物理循環(huán)教學(xué)，特別是任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年高考成績顯著，根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)擔(dān)任高三年級主任同時兼任高三實驗班班主任，組織本年級的教學(xué)、管理工作。在這2019年的教學(xué)生涯中，我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系，長期堅持邊工作邊學(xué)習(xí)，還經(jīng)常利用節(jié)假日的時間參加各種各樣的培訓(xùn)，以極大的熱情參加了中小學(xué)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí);多次參加班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn);去年暑假還參加了新教材的業(yè)務(wù)培訓(xùn);為了適應(yīng)新時期教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展的需要，長期自學(xué)計算機(jī)有關(guān)知識并把它應(yīng)用到在教學(xué)中去，能輕松地用相應(yīng)的軟件制作物理課件，服務(wù)于物理教學(xué)，并在計算機(jī)等級考試中取得了《計算機(jī)等級考試》的高級證書;此外還參加了普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，我深知終身學(xué)習(xí)的重要性和教師這項職業(yè)的特殊性，今后我會在此基礎(chǔ)上更加努力學(xué)習(xí)，充實自我。

另外在業(yè)余時間還主動加強(qiáng)了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，長期訂閱《物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等教學(xué)期刊，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和研究，開闊了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識;經(jīng)常上網(wǎng)了解全國各地的教學(xué)動態(tài)和一些新的變化;學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動也積極主動參加，經(jīng)常撰寫心得體會?！敖K身學(xué)習(xí)”，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才”是對全社會每一個人的號召，這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求，并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要，知識的更新，教育思想的革新，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識，從容地應(yīng)對學(xué)生對我們提出的新的要求。

三：業(yè)務(wù)能力

1.教學(xué)能力

在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對教學(xué)重點、難點了如指掌，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實驗教學(xué)，認(rèn)真分析物理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解;如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些物理情景，展示實驗所難以演示的物理過程。因為我長期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時間都注重效率的提高，對學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是專心聽講和課堂作業(yè)這兩個方面，當(dāng)然我也會耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評。

教學(xué)能力的提高還得益于在實踐中學(xué)習(xí)，從事高中物理教學(xué)已經(jīng)有了十年的時間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。

通過自己長期的摸索與學(xué)習(xí)，教學(xué)方面取得了較好的效果，特別是任現(xiàn)職以來，每年的教學(xué)效果都較為突出：2019—2019年度擔(dān)任高二0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班級物理成績在期末學(xué)校評比中名列前茅，所帶班級被學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”，被教育局評為“臨澧縣中小學(xué)優(yōu)秀班級”，本人被教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高三0305班班主任，高考一、二本上線人數(shù)均居年級前列，超額完成學(xué)校制定的任務(wù)，理綜成績綜合評價年級第一名;2019—2019年度擔(dān)任高三0410班班主任，任教0410、0411班物理，高考中理綜成績綜合評價年級第一名;所帶班級一、二本上線人數(shù)居年級之首，個人被學(xué)校評為首屆“十佳班主任”、“市級骨干班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高一奧賽班0710班班主任，被學(xué)校評為“十佳教育工作者”;2019—2019年度擔(dān)任高二奧賽班0705班班主任，任教物理，在每次期考成績無論合格率還是優(yōu)秀率都是同類班級前列，本人被縣教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”。

2.教育能力

進(jìn)入臨澧一中以來長期擔(dān)任班主任工作，在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績。首先是常規(guī)管理工作主動，牢牢樹立“班主任工作無小事，事事都育人”的觀念，對學(xué)生不放棄任何一個教育的細(xì)節(jié)和機(jī)會，包括：到校、就寢、自習(xí)、?；?、就餐、儀容儀表……，各個方面都作為一個教育的機(jī)會，全面注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教會他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，待人接物，教育的任?wù)本身就不是單方面學(xué)習(xí)成績的提高，而是全面的發(fā)展，由于狠抓常規(guī)管理，所帶班級都有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績每次都處于年級前列，每學(xué)期均被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。

認(rèn)真把握重大活動的機(jī)會，做到活動中育人，學(xué)校組織活動的目的并不只是為了某次活動，而是通過活動培養(yǎng)人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學(xué)生在活動中得到鍛煉，受到教育，比如每年的運(yùn)動會可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和集體主義，同時也可以培養(yǎng)許多學(xué)生的組織和策劃能力，在每年的運(yùn)動會上都能通過學(xué)生的努力取得“精神文明班集體”的稱號;通過活動也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

認(rèn)真總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫心得體會，也促進(jìn)了我教育能力的迅速提高，對學(xué)生科布置的“經(jīng)驗”“計劃”“總結(jié)”從不打折扣，寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程，把它上升到理論的高度，有利于指導(dǎo)今后的工作，并積極參加了學(xué)生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》課題研究。

3.教研能力

“質(zhì)量立校，教研興?！笔俏倚Ｃ鞔_的宗旨，并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置，說明教學(xué)研究是每一個教師提高業(yè)務(wù)水平的重要性，這些年來能積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，并利用教研活動的平臺，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自我;積極參與各項公開課，有時候以身示范，有時候向別人學(xué)習(xí)，并同時提出一些中肯的意見和建議。一直以來都堅持每一個學(xué)期上一堂公開課，供大家研究。

長期從事高中物理教學(xué)過程中，我結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和體會，寫了多篇教學(xué)論文，《新課程背景下高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變》在湖南省2019年物理教育教學(xué)論文評選中獲一等獎，《高中物理現(xiàn)象如何觀察》在湖南省2019年度中學(xué)物理優(yōu)秀論文評比中獲二等獎，論文《如何提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力》在市教科所論文評選的活動中獲獎。班主任經(jīng)驗論文《做一名智慧的班主任》在學(xué)?！兜掠诰€》上發(fā)表，論文《中學(xué)生心理問題成因及對策思考》在市教科所心理健康教育優(yōu)秀論文評選中獲獎。

積極投入競賽輔導(dǎo)，取得了良好的效果，在2019年的物理競賽中有多人獲得市級以上獎勵，其中曹承同學(xué)取得了省級一等獎的好成績?，F(xiàn)在任教實驗班物理，估計在高三這一學(xué)年里只要付出巨大的努力，一定也會有豐厚的回報。

積極參加課題研究，首先是校本課題的研究，參與校本教材的編寫，已經(jīng)有三個課題被教務(wù)科采用，即：《臨澧電視臺電視節(jié)目的發(fā)送與接收原理》，《臨澧電網(wǎng)的現(xiàn)狀》，《常見通信設(shè)備的工作原理》。還參加了學(xué)生科主持的立項德育研究課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》

4.教輔能力

本人在提高自己專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的同時，積極幫助和指導(dǎo)新分配和新調(diào)入本校的教師，參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，年輕教師長期跟班聽課，經(jīng)常聽他們上課，指導(dǎo)他們上課，指導(dǎo)他們備課，使他們的教學(xué)水平迅速提高。

在2019.9—2019.6一年里，我參加了到四新崗中學(xué)的支教活動，除了給他們的學(xué)生們上課之外，經(jīng)常與四新崗中學(xué)的物理老師共同探討物理教學(xué)，多次開展教研活動，給他們提供了一定的幫助，受到了同行們的好評。

四：管理能力

根據(jù)學(xué)校工作安排，2019年下半年起擔(dān)任年級主任同時擔(dān)任班主任工作。這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)，既要身先士卒、率先垂范，又要抓好本年級的教育教學(xué)管理工作，工作任務(wù)重，頭緒多，在困難和壓力面前我沒有退縮，本著務(wù)實工作的態(tài)度，始終堅持狠抓班主任隊伍建設(shè)，年級常規(guī)管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);始終堅持狠抓備課組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高一年級時學(xué)生上路迅速，整個年級學(xué)風(fēng)好，管理到位，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;高二年級在全省的學(xué)業(yè)水平考試中，全年級近1500人，年級及格率達(dá)到96%，九大學(xué)科單科及格率均超過98%，超額完成學(xué)校給年級制定的指標(biāo)。現(xiàn)在已進(jìn)入高三，全體高三教師熱情似火，全身心投入到高三教學(xué)中，“真心奉獻(xiàn)無怨悔，不待揚(yáng)鞭自奮碲!”在他們身上得到了很好的詮釋，相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體高三教師的奮力拼搏，臨澧一中2019年的高考一定會再創(chuàng)輝煌。

初中教師述職報告3轉(zhuǎn)眼間，我在新機(jī)制教師的崗位上已經(jīng)平凡地走過了一年半了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將2014年春季學(xué)年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。2014年春季學(xué)年度我擔(dān)任七年級四班語文，以及七年級三班、四班的生物教學(xué)工作。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的

飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)》雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”

教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

雖然已經(jīng)從事教育教學(xué)工作幾年了，但我還是深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成七年級的語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這半年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到自己無論是在教學(xué)方面還是做人為師方面都有了較大的提高。學(xué)生的語文成

績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級第二名。既是七年四班的班主任，又是該班的語文老師，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師、年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的七年級四班一個紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比較差的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

舊的一學(xué)期即將過去，新的一學(xué)期馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

初中教師述職報告4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

__年前我走進(jìn)了教育這塊神奇的沃土，踏進(jìn)了____中學(xué)這個校門，從此以后我的追求、我的夢想、我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步，走過了一個又一個的輪回?；厥锥嗄陙淼墓ぷ?，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，銳意進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與學(xué)校的教育科研工作，積極總結(jié)教育教學(xué)實踐，在參加工作的這么多年里，我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師阿姨”。這么多年我始終能夠做到正直做人，踏實做事，勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)簡要匯報如下：

一、傾心教育，為人師表

我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在政治思想方面，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。平時熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校的各項活動，高質(zhì)量完成各項教育教學(xué)任務(wù)。多年來始終抱著“對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位家長放心”的教育理念，在教育教學(xué)中不斷進(jìn)取、求實創(chuàng)新，能以身作則，為人師表，做到依法治教，依法執(zhí)教。同事之間和睦相處，互相協(xié)作，以誠相待，從不計較個人得失，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，20____年度考核20____年度考核優(yōu)秀并獲得“嘉獎”。

二、教育教學(xué)工作上精心施教，形成特色

人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師，學(xué)生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進(jìn)步、成長，是我們共同的心愿。在工作中，我能以大局為重，克服個人和家庭的困難，服從學(xué)校安排，勇挑重任，常年奮斗在初三第一線，多年擔(dān)任副班主任工作，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。

在教學(xué)上，我能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，認(rèn)真鉆研新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行新課改的實踐，大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教研工作中積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在歷屆中考中，我所任教班級的學(xué)習(xí)成績一直處于全市前列。

三、潛心鉆研，完善自我

教育工作是平凡的，做好了做細(xì)了就不平凡。對我個人而言，我沒有什么特別的事跡，只有一步一個腳印走過來的足跡。為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要，跟上時代的步伐。在教學(xué)之余，我積極參加各種技能技巧培訓(xùn)和考試，積極參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，經(jīng)常去圖書館，書店，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，和世界接軌。在教學(xué)改革中，我能積極參加各種教研活動，承擔(dān)教學(xué)公開課。在教師把握學(xué)科能力競賽中獲“叁等獎”。

四、獲得榮譽(yù)稱號情況

我在付出的同時，也收獲了希望。教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示：學(xué)無止境，沒有，只有更好。成績只能代表過去，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，我知道作為一名普通教師的工作，任重而道遠(yuǎn)，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

最后，請允許我以一句話與大家共勉：奮斗改變命運(yùn)，夢想讓自己與眾不同!

述職人：______

2020年__月__日

初中教師述職報告5一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了必須的成績:陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。

第7篇：高二陳述報告范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)；指導(dǎo)

研究性學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下的，學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題、形成觀點的一種學(xué)習(xí)方法。

研究性學(xué)習(xí)并不沉湎于純粹的“學(xué)科知識”，也不是教師直接給出結(jié)論，而是讓學(xué)生在“理論學(xué)習(xí)”、“史料閱讀”、“問題討論”、“實驗操作”、“課題研究”中獲得學(xué)習(xí)的能力，掌握學(xué)習(xí)方式，能使學(xué)生的思想品質(zhì)、道德水平、科學(xué)精神、實踐能力、心理素質(zhì)、審美情趣等得到和諧統(tǒng)一、全面提高，因而作為教育教學(xué)的指導(dǎo)者的教師，對這種研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用就顯得十分重要。

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在以下三個階段：

一、前期準(zhǔn)備

1.組成研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，開設(shè)指導(dǎo)講座。讓學(xué)生充分了解研究性學(xué)習(xí)的含義、特征和方式。

2.收集有關(guān)資料，編撰供學(xué)生參考的研究性課題和內(nèi)容、開放實驗室。

3.幫助學(xué)生選擇課題。

4.組成課題組。教師在課題的確立、指導(dǎo)上應(yīng)該體現(xiàn)科學(xué)性、適當(dāng)?shù)碾y易性、明確的針對性、一定的特效性、實用性和創(chuàng)新性。讓學(xué)生研究的內(nèi)容一定要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際，并能充分調(diào)動學(xué)生的研究熱情。

一般來說，中學(xué)化學(xué)研究性課題至少有以下8類：

(1)知識的深化、拓展、歸納、探究類：如酸堿鹽反應(yīng)規(guī)律及其應(yīng)用的研究；金屬活動性的規(guī)律研究；重金屬對人體毒害及其排除的研究等。

(2)學(xué)科實驗探索類：如金屬的生銹原理及其防護(hù)；氧氣制取中反應(yīng)速率的探究；水的組成探究；空氣中氧氣含量的探究；二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)物的探究；物質(zhì)的溶解度與溫度之間的關(guān)系；催化劑用量與反應(yīng)速率的關(guān)系；銀離子與次氯酸凈水的實驗比較研究；溫度對洗衣粉中酶的影響；家庭養(yǎng)花營養(yǎng)液的配制研究等。

(3)理科實驗儀器裝置改進(jìn)、模型教具制作類：如，增強(qiáng)環(huán)境意識的一組實驗的設(shè)計；幾種家用簡易消毒器的制作；用于實物投影的實驗器皿的設(shè)計與制作；多用途儲氣瓶、集氣瓶的研制；分子的球棒結(jié)構(gòu)模型的制作等。

(4)社會實踐調(diào)查類：如化肥與農(nóng)藥的功與過的調(diào)查；家庭居室污染的現(xiàn)狀調(diào)查及其防治；廢舊電池的回收和處理研究；微量元素Zn、Fe、Ca等對人體健康的研究；應(yīng)用太陽能節(jié)能的調(diào)查；白色污染的回收處理研究；汽車尾氣、酸雨的形成與防治研究；市場滅火劑種類的調(diào)查及新型滅火劑研究方向的探索等。

(5)科技創(chuàng)新類：如海水中船體防腐裝置的設(shè)計；化學(xué)致熱包的制作；固體燃料、固體酒精的制作；提高二氧化碳含量增加若干種農(nóng)作物產(chǎn)量的研究；用雞蛋合成仿象牙材料；新型電池的開發(fā)和延長鉛蓄電池壽命的研究；清潔劑的原理與改進(jìn)；生活污漬的清洗試驗；臭氧空洞與紫外線輻射關(guān)系研究；各類寶石組成性質(zhì)研究。

(6)環(huán)境治理類：如房間空調(diào)最佳位置的選擇研究；室內(nèi)空氣凈化的研究；將城市有機(jī)垃圾轉(zhuǎn)化成綠色能源——甲烷的可行性調(diào)查；造紙工業(yè)廢水排放對水體的污染；分離和鑒定香煙中有害物的研究；玻璃幕墻的危害及其前景；復(fù)印機(jī)對空氣的污染；氟與人們的生活；水質(zhì)污染的調(diào)查及其治理建議；綠化造林對改善環(huán)境的影響和作用。

(7)商品質(zhì)量、打假檢驗類：如市場上有關(guān)棉織品、絲綢、化纖、麻織品的質(zhì)量檢驗與鑒別研究；若干種高檔商品(茅臺酒、進(jìn)口葡萄酒、皮革制品、金飾品)的質(zhì)量分析研究；體育比賽中違禁藥物的危害與檢測研究。

(8)生活中小制作：如幾種家用消毒器的制作；自制粘蟻劑；塑料制藝術(shù)品的電鍍研究；皮革光亮劑配制；若干種鮮花保鮮劑的配制研究。

所以，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)宜根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、知識水平、現(xiàn)有條件，因地制宜，因材施教，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由(或適當(dāng)調(diào)節(jié))組成課題組。若有的課題較大，可以分為若干個小課題組，每組由學(xué)生推選組長負(fù)責(zé)各項工作的計劃安排和實施。

二、實施指導(dǎo)

教師的指導(dǎo)應(yīng)貫徹實施的全過程，在全面了解各課題進(jìn)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極引導(dǎo)。

1.鼓勵學(xué)生多角度、多渠道獲取信息。信息是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的目的前提和重要條件。教師要指導(dǎo)學(xué)生從自己手頭的教輔參考資料、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等方方面面去獲取各類知識及信息，拓展思路、激活思維，如講到大氣污染內(nèi)容時，可調(diào)動學(xué)生利用多種途徑查閱相關(guān)大氣污染的例證及資料，有助于本節(jié)知識的消化和理解。

2.正確認(rèn)識和應(yīng)對研究中的困難和挑戰(zhàn)。教師要鼓勵學(xué)生大膽猜想，構(gòu)思，制訂多種實驗方案。遇到實驗無法深入時，教育學(xué)生明白“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”、“沒有比腿更長的路，沒有比人更高的山”的道理，激勵學(xué)生鼓足勇氣，信心百倍，堅持不懈，贏取成功。

3.充分發(fā)揮組內(nèi)各成員的長處，凝神聚力抓主環(huán)節(jié)。指導(dǎo)各組要根據(jù)每個人的特長分配任務(wù)，有的調(diào)查、有的查找資料、有的設(shè)計實驗，做到各司其職，有條不紊，分清輕重緩急，，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高時間利用率。

4.勇于探索，發(fā)揮創(chuàng)造性。學(xué)科教師要教育引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)工具，譬如幻燈、投影、模型、多媒體計算機(jī)等，采用種種形象生動的表述形式來進(jìn)行探究與研討。例如研制測定司機(jī)飲酒程度的儀器裝置等。

5.指導(dǎo)學(xué)生撰寫課題總結(jié)報告，力求做到層次分明、重點突出、論據(jù)充分、文字簡明而又有一定的實用價值。

三、總結(jié)評定階段 學(xué)科教師在這個階段的指導(dǎo)主要是兩個方面：

1.各課題組成果的陳述、展示、答辯或者表演。根據(jù)各課題組的內(nèi)容選擇合適的形式，以獲得最佳的效果。

2.課題組成果的評價。學(xué)科教師對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的評價要遵循科學(xué)性、發(fā)展性、教育性、可行性四個原則。要注意二個重在和一個淡化。

(1)重在研究過程、研究方法、新點子、新主意的評價，重在學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐動手能力等評價。多用絕對評價，慎用相對評價；多用評語反映，少用等第和分?jǐn)?shù)，以保護(hù)絕大多數(shù)學(xué)生的積極性。

(2)重在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生克服困難、創(chuàng)造條件完成任務(wù)的意志品質(zhì)評價，少用總結(jié)性評價。

(3)從當(dāng)前中學(xué)實驗室條件和學(xué)生的實際出發(fā)，淡化對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果評價。對學(xué)生的研究成果不能操之過急，要求過高。

(4)要做一名受學(xué)生喜歡的教師。我們要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，因為“只有親其師，才會信其道?！苯處煂Υ龑W(xué)生要真誠，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，真心地幫助每位學(xué)生，多為學(xué)生排憂解難，要成為他們的知心朋友。

一線教學(xué)的實踐經(jīng)驗表明，凡是加強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，其學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣均得到了較大的提高。學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、方法都得到了不同程度的訓(xùn)練。創(chuàng)新精神和實踐動手能力得到培養(yǎng)，知識視野得到開拓，潛能得到發(fā)展，才華得到展示。正如一位同學(xué)在日記中所寫：研究性學(xué)習(xí)課題的開展，恰似我們進(jìn)行的一次遠(yuǎn)征。歷盡千山萬水，穿越重重阻礙，終于到達(dá)目的地，旋即豁然開朗、煥然一新，受益匪淺。這一切的感嘆與感悟，只有在自己親身嘗試后才可能擁有，別人是無法替代的。學(xué)習(xí)中開辟創(chuàng)新使我們獲得真知，實踐中發(fā)揮能動使我們獲取才干，而探究中互相協(xié)作、同舟共濟(jì)使我們的集體更為緊密團(tuán)結(jié)。我們要做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師，應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，大膽實踐，處處做學(xué)生的表率，使學(xué)生在教師的研究性指導(dǎo)下茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李巧利.化學(xué)科教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2004(1~2).

[2]王金剛.用聯(lián)系論觀點指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)[J].化學(xué)教學(xué)，2005(12).

[3]霍益萍.研究性學(xué)習(xí)：實踐與探索[M].南寧：廣西教育出版社，2007.

第8篇：高二陳述報告范文

一、任務(wù)教學(xué)法的理論概論

任務(wù)型語言教學(xué)（task—based language teaching，TBLT）是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量的研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式。任務(wù)型閱讀活動是參照之前的各種閱讀教學(xué)模式的教學(xué)方式，并融合滲透了第二語言教學(xué)理念，并在R·M·加涅等所著的《教學(xué)設(shè)計原理》指導(dǎo)下，以任務(wù)型活動為主的以學(xué)生為課堂活動為主體的新型教學(xué)模式。在2001年教育部制定的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中也同樣明確規(guī)定教師要盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是要以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。它注重在交際活動中逐漸習(xí)得語言，強(qiáng)調(diào)語言形式和語言功能的有機(jī)結(jié)合，關(guān)注課堂教學(xué)過程本身，體現(xiàn)“做中學(xué)”。在課堂上，老師應(yīng)按照學(xué)生將來使用語言的需要來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生以積極的心理狀態(tài)來完成各種語言任務(wù)，在活動中習(xí)得語言。簡言之任務(wù)型教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)就是讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中處于一種積極的、主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，通過參與、互助、交流和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型學(xué)習(xí)的理論框架包括前任務(wù)（pre-task），任務(wù)中（while-task），和后任務(wù)（post-task）三個部分。在前任務(wù)階段，教師應(yīng)向?qū)W生提供大量的有價值的輸入，比如向?qū)W生介紹任務(wù)的主題和布置相關(guān)的任務(wù)；在任務(wù)中階段，學(xué)生為完成任務(wù)而盡其所能運(yùn)用已學(xué)的語言知識，進(jìn)行互動（如小組活動），進(jìn)而產(chǎn)生語言習(xí)得；在后任務(wù)階段，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固和掌握前階段所運(yùn)用的知識。

二、任務(wù)型閱讀教學(xué)的設(shè)計遵循原則

1.任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計要考慮學(xué)生的語言基礎(chǔ)和興趣取向，即任務(wù)設(shè)計要有目標(biāo)性。教學(xué)中至少有一部分任務(wù)要與學(xué)生生活中的經(jīng)驗相似，讓學(xué)生感到書本語言和我們生活實踐貼得很近，這樣可以增強(qiáng)語言的真實性，對教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲，強(qiáng)烈的進(jìn)取欲，變被動吸取為主動探索。

2.任務(wù)型教學(xué)的重點在于閱讀者與文字之間信息的溝通。在閱讀教學(xué)中，通過閱讀者對文字信息的解碼、加工、處理，最終達(dá)到對文章的全面理解。這種對信息溝通能力的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對文章中語法、詞匯掌握的要求。

3.任務(wù)型教學(xué)中的“任務(wù)”不是單一的和獨立的，而是具有一定的系統(tǒng)性、連續(xù)性和多層次性，即任務(wù)設(shè)計要有多樣性。在設(shè)計任務(wù)時，要考慮到太過單一的任務(wù)形式容易讓學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞，因此，它往往表現(xiàn)為由一連串任務(wù)組成的任務(wù)群或任務(wù)鏈，前一個任務(wù)往往是后一個任務(wù)的鋪墊，后一個任務(wù)則是前一個任務(wù)的延伸和擴(kuò)展。閱讀教學(xué)正是通過這一串“任務(wù)環(huán)”來一步步引導(dǎo)學(xué)生，從而加深其對文章的理解。一般來說，“任務(wù)”可分為以下幾種類型：列舉、整理、比較和解決問題分享個人經(jīng)驗及項目，等等。為了在課堂上充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，盡量使任務(wù)的形式多樣化。

三、構(gòu)建任務(wù)型英語閱讀教學(xué)模式

（一） 高中英語閱讀課文教學(xué)模式

根據(jù)任務(wù)型語言教學(xué)的教學(xué)理念。高中英語閱讀課文教學(xué)活動可分為“三個階段”。即讀前（pre—reading）的活動：包括熟悉話題、預(yù)測內(nèi)容、猜測詞匯、激發(fā)興趣和欲望和布置任務(wù)等；讀時（reading）活動：包括認(rèn)讀、略讀、跳讀、細(xì)讀、推讀、為課文選擇或添加標(biāo)題、根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表、判斷情況的真?zhèn)蔚龋蛔x后（post—reading）活動：轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容、根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行角色扮演、討論、續(xù)尾、寫摘要和讀后感等。

（二）高中英語閱讀課教學(xué)任務(wù)設(shè)計

1.閱讀前階段（pre-reading）在閱讀前階段，教師的作用主要在于布置任務(wù)及呈現(xiàn)要解決的問題，介紹為了完成這階段的任務(wù)所需要的技巧、方法、及步驟，盡量激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，明白閱讀要求和目的。

2.閱讀階段（reading）本階段的目的是使學(xué)生了解作者的寫作意圖，弄清課文的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。教師在這個階段所扮演的是協(xié)調(diào)員、指導(dǎo)員和監(jiān)督員。學(xué)生成為閱讀活動的主體。在此過程中還可通過提問來檢測學(xué)生對文章內(nèi)容輸入的情況，了解學(xué)生對語篇的熟悉程度。

3.閱讀后階段（post-reading）本階段的目的是幫助學(xué)生鞏固和探討閱讀內(nèi)容。學(xué)生個人或小組可以表演、報告、陳述等形式向全班展示任務(wù)成果，也可閱讀同樣題材的文章來增進(jìn)對課文的理解。教師的角色是語言指導(dǎo)，要幫助學(xué)生解決在口頭表達(dá)或文字表達(dá)方面遇到的困難。

4.任務(wù)型英語閱讀教學(xué)模式的具體應(yīng)用

以人教版教材SEFC Book2B Unit 19 The Merchant of Venice中的Reading為例。對英語閱讀課進(jìn)行任務(wù)設(shè)計。教材內(nèi)容：本單元的中心話題是“莎士比亞與他的戲劇”，內(nèi)容涉及莎士比亞、《威尼斯商人》、《李爾王》、《亨利四世》、《哈姆萊特》、《羅密歐與朱麗葉》等。本課的語言技能語言知識都是依據(jù)“莎士比亞和他的戲劇—《威尼斯商人》而設(shè)計的。這一課是高二英語下冊書第十九單元閱讀理解部分，是有關(guān)《威尼斯商人》的情況。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課應(yīng)了解莎士比亞的戲劇作品，以便于能更好地了解英國和意大利的風(fēng)土人情。本課圍繞還債這一主題，塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，但也歌頌仁愛、友誼和愛情。本課詞匯量大，尤其在描寫刻畫人物時，文章運(yùn)用大量的動詞及一些原汁原味的表達(dá)。

四、任務(wù)型閱讀教學(xué)的現(xiàn)實意義

高中英語閱讀課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀技能。包括細(xì)讀、略讀、查閱等能力。并通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、吸收語言和文化背景知識。語言學(xué)習(xí)可分為輸入（聽、讀）和產(chǎn)出（說、寫）過程，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生不可能只單獨使用一種技能。教師在設(shè)計任務(wù)時，應(yīng)該充分考慮將聽說讀寫相結(jié)合的策略，讓學(xué)生對聽讀來的信息進(jìn)行加工（閱讀理解實際上就是一個信息加工的過程），然后再進(jìn)行說寫活動，這樣對所學(xué)內(nèi)容理解、記憶更深刻。

第9篇：高二陳述報告范文

在一份工作上，我們投入了許多，也會收獲許多，這次述職你準(zhǔn)備好了嗎?那么你們知道關(guān)于2021教師年度述職報告通用內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備2021教師年度述職報告通用五篇，歡迎參閱。

教師年度述職報告一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述：

一個不會學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會是一個成功的人，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。

在知識經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會里，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學(xué)習(xí)各種新的知識。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺。學(xué)習(xí)以后，將聽到的知識整理成文，發(fā)表與中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。

同時，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習(xí)評析模式的實踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進(jìn)行自我充電，在空余時間，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。總之，只有不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，要在書中找知識，在別人身上找知識，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識。只有學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。

教師的天職就是要教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。

在語文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與，我就會真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個引導(dǎo)者在一旁對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果?？偠灾?，只有不斷的改革，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。

當(dāng)然，一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因為他忘記了教師的真正含義。教師應(yīng)該能夠懂得育人的方式方法?；蛟S是因為本人的能力不夠，做班主任工作還有那么一點差距。但我沒有忘記一個教師的責(zé)任，在教好書的同時，幫助班主任認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作。我們知道，批評和表揚(yáng)其實只有一個目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會做一個真正的人。所以

我們就應(yīng)該多用表揚(yáng)鼓勵，少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個道理，但就是不能很好的運(yùn)用。同時，要做好學(xué)生的思想工作，教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時候，我總是要積極聆聽學(xué)生，只有學(xué)會聆聽，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級中所存在的一切問題。同時，我想以自己的工作經(jīng)驗，說一句，作為教師，一定要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機(jī)器或其他什么。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿鳎ソ獯?，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。

述職人：__

20_年_月_日

教師年度述職報告二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

一年以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，盡力做好各項工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)?，F(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人擁護(hù)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;愛崗敬業(yè)，忠于職守;教書育人，為人師表。

二、教育教學(xué)方面

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。通過一年的努力，學(xué)生成績得到很大的提高，得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

三、班主任工作方面

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

四、教學(xué)研究方面

積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。

述職人：__

20_年_月_日

教師年度述職報告三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號：

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面

虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：去年_月我擔(dān)任_級_班的語文教學(xué)工作，本年_月至今擔(dān)任本級_、_兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

再次是做到“不恥下問”。語文教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三、班主任工作

全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的_級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。

由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說_級_班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

此致

敬禮!

教師年度述職報告四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

理學(xué)院_級的__名的學(xué)生，我曾經(jīng)一直認(rèn)為你們是我的驕傲!但是，今天，我無論如何都驕傲不起來，整個人被一種強(qiáng)烈的恥辱感所籠罩。有人說，輔導(dǎo)員工作的時間長了，人的心會變得越來越軟，越來越脆弱。今天，我真的發(fā)現(xiàn)自己早已不是剛工作的那個我了?？吹筋I(lǐng)導(dǎo)們拂袖而去，我覺得我離爆發(fā)不遠(yuǎn)了，但是看到了臺下坐著的五十名同學(xué)，我忍住了，我只能自己去承受這種恥辱感。

記得會前曾經(jīng)我同事提醒我，需不需要找點其他年級的學(xué)生來幫我墊場，我果斷的拒絕了，因為我相信你們。但是，現(xiàn)實是慘痛的，慘痛到了我真的不知道如何去面對。想一想我工作的這幾年時間，我承受了其他輔導(dǎo)員都無法承受的巨大的工作壓力，卻想不到今天我卻還要承受這種悲涼。一年的工作干到了最后，本來是該收獲果實的這一天，我卻收獲到了自己做夢也沒敢想象到的慘痛。

我知道我錯了!錯的徹徹底底!我錯以為你們能成為我的朋友，可是我是你們生命中可有可無的哪一個!我錯以為我們能相互理解和尊重，我知道你們忙，可是沒有想到你們卻理解不了我的不易!我錯以為這學(xué)期我盡量的減少了你們的各種負(fù)擔(dān)，開年級大會我可以不點名，需要墊場的時候我可以找其他年級的同學(xué)去，可是我沒有想到我自己的述職也成為了你們可以減少的負(fù)擔(dān)。

考研的同學(xué)們，希望你們繼續(xù)保持認(rèn)真的復(fù)習(xí)，年級大會是小，你們的個人發(fā)展是大。我們學(xué)院的專業(yè)課出題的老師我都打過招呼了，昨天我在應(yīng)用物理系鄧開明的辦公室死皮賴臉的和他磨了半個小時，他答應(yīng)再安排老師給你們輔導(dǎo)大學(xué)物理b，你們可以直接去找劉老師問大學(xué)物理b的重點。其他專業(yè)的也一樣，土木的系主任范進(jìn)也給了我類似的暗示。還剩最后十天了，你們是成年人了，多余的話不用我再多說了吧。

保研的同學(xué)們，實在不好意思這學(xué)期在你們保研之后，給你們安排了太多的事情，耽誤你們的學(xué)習(xí)時間了。我希望你們能在剩下的這段時間里再提升一下自己，各方各面。

在宿舍睡覺的同學(xué)們，你們該醒醒了，再不醒你們就來不及了，真替你們這些孩子著急。

最后，我還是再告訴你們一點，今天，我已經(jīng)決定了，今年將是我的最后一次述職，我老了，我覺得輔導(dǎo)員這份工作我已近不太合適了。你們背底下叫我老胡，我是知道的，我本以為這是一個很親切的詞，但是今天我知道了，我真的已經(jīng)是一個老輔導(dǎo)員了。我從辦公室里最年輕的一個，熬成了辦公室里最老的一個，或許我也該走了。

謝謝大家這幾年對我工作的支持，明年在四工我會重新再開進(jìn)行一場述職報告，不管領(lǐng)導(dǎo)還愿不愿意再來，但是，我期待你們的捧場，謝謝大家。

教師年度述職報告五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

一年來，本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的教育方針政策，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，服從學(xué)校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認(rèn)真做好自己的工作，以實際行動落實黨員示范崗要求。

在教學(xué)中，本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在備課中和備課組一齊努力，研究教學(xué)資料、教學(xué)方式，上好每一堂課，個性是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個習(xí)題我都認(rèn)真的選取，照顧到班級不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能有所收獲。針對學(xué)生解計算題潛力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點時間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課余時間，對班級中的部分同學(xué)，堅持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。透過不斷的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。

在工作中，堅持學(xué)習(xí)，透過對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，提高自己的教學(xué)針對性和有效性，例如如何讓學(xué)生自主的開展實驗研究，探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學(xué)中不斷地研究和反思，透過研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服從學(xué)校的安排，將學(xué)生安全放到首位，堅持和學(xué)生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學(xué)生的實際困難，幫忙學(xué)生。從管理的角度加強(qiáng)制度建設(shè)，對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每一天的常規(guī)工作是我的一貫要求。

大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生理想教育。小到每一天晚上的學(xué)生檢查，，每一天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每一天學(xué)生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每一天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布工作，只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。

在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有很多能夠做的。繼續(xù)努力吧。

述職人：__