紅旗譜作者精選(九篇)

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第1篇：紅旗譜作者范文

法國(guó)作曲與指揮巨擘、二十世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)的奠基人皮埃爾?布列茲于1月5日逝世，享年九十歲。本真運(yùn)動(dòng)先驅(qū)人物、指揮家哈農(nóng)庫(kù)特于3月6日逝世，享年八十六歲。其他逝世的音樂(lè)家還有英國(guó)作曲家彼得?麥克斯威爾?戴維斯爵士、英國(guó)指揮家內(nèi)維爾?馬里納爵士、匈牙利鋼琴家兼指揮家佐爾坦?科齊什等。

韓國(guó)樂(lè)天音樂(lè)廳落成

由韓國(guó)樂(lè)天集團(tuán)斥資營(yíng)造并管理的樂(lè)天音樂(lè)廳于2016年8月19日在首爾開幕。

音樂(lè)廳位于首爾江南蠶室地區(qū)，由日本聲學(xué)建筑設(shè)計(jì)師豐田泰久擔(dān)任聲學(xué)設(shè)計(jì)。音樂(lè)廳擁有兩千余個(gè)座位，安裝有六十八個(gè)音栓和四千九百余根管子組成的奧地利產(chǎn)管風(fēng)琴。

開幕音樂(lè)會(huì)由鄭明勛指揮首爾愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出，包含一首韓國(guó)作曲家陳銀淑的新作首演。

歌手鮑勃?迪倫獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

美國(guó)民謠歌手鮑勃?迪倫獲得2016年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。迪倫是美國(guó)傳奇搖滾歌手，他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是因?yàn)椤霸诿绹?guó)歌曲傳統(tǒng)中創(chuàng)造了新的詩(shī)歌表達(dá)”。

迪倫生于1941年，十八歲開始音樂(lè)生涯，早年在明尼蘇達(dá)州的咖啡館演奏。迪倫的許多知名歌曲創(chuàng)作于1960年代，后期不再寫傳統(tǒng)民歌，而開始創(chuàng)作“電子樂(lè)”，同樣具有影響力。

三得利音樂(lè)廳喜迎三十周年紀(jì)念慶

被譽(yù)為亞洲音樂(lè)殿堂的三得利音樂(lè)廳于2016年迎來(lái)了三十周年紀(jì)念。除了邀請(qǐng)到了幾乎歐洲所有的頂級(jí)樂(lè)團(tuán)加盟演出，諸如維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、德累斯頓國(guó)家管弦樂(lè)團(tuán)、柏林國(guó)立歌劇院管弦樂(lè)團(tuán)、巴伐利亞廣播交響樂(lè)團(tuán)、室內(nèi)樂(lè)團(tuán)等以外，音樂(lè)廳還把2016年3月末的薩爾茨堡復(fù)活節(jié)音樂(lè)節(jié)完整的原班人馬搬到音樂(lè)廳駐場(chǎng)一周。10月1日的三十周年音樂(lè)會(huì)由祖賓?梅塔和小澤征爾共同指揮維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。委約新作則有英國(guó)作曲家馬克?安東尼?特內(nèi)基創(chuàng)作的歌劇《樂(lè)》，于11月12日作了世界首演。

英國(guó)推出文藝作品質(zhì)量評(píng)估體系

由英國(guó)藝術(shù)理事會(huì)推出的“文化與藝術(shù)作品質(zhì)量評(píng)估體系”，是“在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，通過(guò)自我評(píng)估、同業(yè)評(píng)估和大眾評(píng)估，以對(duì)藝術(shù)和文化作品質(zhì)量做出鑒定的體系”。體系經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段的發(fā)展。第一階段是試點(diǎn)階段，至2013年止在曼徹斯特的八個(gè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)試點(diǎn)運(yùn)行，收效不錯(cuò)。第二階段是2015年至2016年在英國(guó)藝術(shù)理事會(huì)旗下的一百五十家國(guó)有院團(tuán)、博物館及接受政府資助的場(chǎng)館試運(yùn)行。第三階段，便是把體系納入2018至2022的五年計(jì)劃中去。體系會(huì)對(duì)藝術(shù)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目今后得到政府資助的多寡產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，也是撥款單位評(píng)估資助項(xiàng)目質(zhì)量的重要依據(jù)。

唱片大全集《Mozart 225》成為2016年銷量冠軍

沃爾夫?qū)?阿瑪?shù)聻跛?莫扎特，這位在2016年迎來(lái)不算大也不算小的二百二十五周年忌的奧地利作曲家，成為2016年的唱片銷量冠軍藝術(shù)家。這很大程度上要?dú)w功于環(huán)球音樂(lè)。2016年10月28日，環(huán)球音樂(lè)推出了莫扎特大全集《Mozart 225》。按照環(huán)球的說(shuō)法，這套包含兩百?gòu)埑娜皡R集了十八個(gè)月的研究、策劃和執(zhí)行心血”。推出僅五個(gè)星期以來(lái)，唱片就賣出了一百二十五萬(wàn)張。根據(jù)美國(guó)《公告牌》排行榜的數(shù)據(jù)，與之相比，排在第二位的流行專輯用了近兩個(gè)月才達(dá)到一百萬(wàn)張的銷量。

斯卡拉歌劇院以原版《蝴蝶夫人》揭開2017年樂(lè)季

12月7日歷來(lái)是斯卡拉歌劇院的樂(lè)季開幕日，2016年的開幕音樂(lè)會(huì)上演了普契尼《蝴蝶夫人》的原始版。1904年2月，《蝴蝶夫人》在斯卡拉歌劇院首演遭遇慘敗。后來(lái)普契尼修改此作，三個(gè)月后在布雷西亞首演大獲成功。從此，普契尼與斯卡拉歌劇院絕緣。歌劇院總監(jiān)里卡多?夏伊希望以這版塵封一百一十二年的《蝴蝶夫人》，向普契尼致以敬意和遲到的歉意，也算是斯卡拉歌劇院欠普契尼的一個(gè)人情。演出獲《金融時(shí)報(bào)》四星評(píng)價(jià)。

《第二交響曲》手稿刷新全球樂(lè)譜拍賣最高紀(jì)錄

一份作曲家的樂(lè)譜手稿，刷新了全球樂(lè)譜拍賣最高紀(jì)錄，達(dá)到四百五十多萬(wàn)英鎊，約合人民幣四千萬(wàn)元。這份手稿是的《第二交響曲》，共兩百三十二頁(yè)，包括的刪減、修改和注解。手稿來(lái)自《第二交響曲》的藏家兼專家吉爾伯特?卡普蘭。索斯比拍賣行表示，的交響曲完整手稿大多收藏在圖書館和博物館內(nèi)，這本手稿可能是唯一出現(xiàn)在市場(chǎng)上的完整手稿，因此格外珍貴?？ㄆ仗m1984年從門蓋爾貝格后人處購(gòu)得此份手稿。

琉森音樂(lè)節(jié)迎來(lái)新總監(jiān)

隨著兩大元老阿巴多和布列茲雙雙離世，琉森音樂(lè)節(jié)于2016年迎來(lái)全新班子的集體亮相。作為阿巴多的繼承人，意大利指揮家里卡多?夏伊出任音樂(lè)節(jié)藝術(shù)總監(jiān)，并指揮琉森節(jié)日管弦樂(lè)團(tuán)為音樂(lè)節(jié)開幕。德國(guó)作曲家沃爾夫?qū)?里姆出任樂(lè)隊(duì)學(xué)院總監(jiān)，作曲家兼指揮家馬蒂亞斯?平撤出任學(xué)院樂(lè)隊(duì)首席指揮。

第2篇：紅旗譜作者范文

關(guān)鍵詞：《遇合奇緣記》;桂仙;滿族;民俗

《遇合奇緣記》是稀見(jiàn)的清代女性劇作，作者為桂仙。該劇本手抄本被收錄在《傅惜華藏古典戲曲珍本叢刊》，叢刊零冊(cè)有戴云所寫的該劇提要，用“祖籍或出東北滿族，侯府千金”簡(jiǎn)述桂仙身世。劇本的寫作原則是“按年月實(shí)錄”，所提及與外界大事相關(guān)的時(shí)間與歷史記載相吻合，劇本紀(jì)實(shí)性較強(qiáng)，可信度較高。劇中多處提及桂仙為“椒房貴戚”，其夫婿為“藩府世子”“侯門子弟”，而其情人櫝珍在第十一出《入謁》中說(shuō)“世子與我同譜同窗”，這一切都說(shuō)明劇中主要人物為滿族宗室的可能性較大。我們不妨以滿族文化視角切入，在劇本中挖掘出相關(guān)的民俗文化信息，在考察滿族特有的民俗文化時(shí)，也關(guān)注漢族文化的滿族文化的影響。

劇本第二十三出《誕雛》中，櫝珍說(shuō)“昨聞桂仙夫人誕生雛鳳，已過(guò)三朝”，前往桂仙府中探視，見(jiàn)到了“設(shè)朱門，花懸庭院。啼錦帳乳鳳聲清，照華堂婺星光爛。且喜得車馬集門前，爭(zhēng)把梅胎羨。更五彩祥光，飄渺氤氳，頌聲歡忭”的歡樂(lè)慶祝景象，這正與為嬰兒‘洗三’的文化習(xí)俗相符合?！皾M族人有一個(gè)獨(dú)特的‘洗三’習(xí)俗。所謂‘洗三’，就是在小孩出生后第三天時(shí)，為其舉辦一個(gè)慶祝典禮，屆時(shí)，方方面面的親朋好友都會(huì)前往祝賀”[2]（126）。著名的滿族作家老舍先生在其自傳性小說(shuō)《正紅旗下》中，也對(duì)自己“洗三”那天的情景進(jìn)行了詳細(xì)的描述，并指出了滿族人對(duì)“洗三”這一傳統(tǒng)民俗的極度重視：不管家里貧富，相隔遠(yuǎn)近，“七姥姥八姨總得來(lái)個(gè)十口八口兒的”[3]（216），共同祝福嬰兒。

桂仙的丈夫聽聞來(lái)訪的櫝珍最近添了兒子，感慨自己“盼麟兒曇花先現(xiàn)，怎如你一索生男”。此句“一索生男”容易被讀者忽略，極容易被認(rèn)為是“一舉生男”之意，但熟悉滿族文化我們便會(huì)了解，在滿族的產(chǎn)育習(xí)俗中，有記錄子孫繁衍的“索線”，即所謂的“子孫繩”[4]（145）?！八鳌?，是滿族文化中的重要部分。孩子出生后要“戴索”，生病時(shí)要“換索”，女兒出嫁時(shí)要“摘索”，可以說(shuō)，“索線”是滿族人血緣與情感維系的象征。

而第二十四出《獵餞》中所提及的“圍獵之差，例隔一年一次”，正是滿族皇室一直保留騎射習(xí)俗的直接反映。

有滿族本為關(guān)外的騎射民族，有一系列不同于漢族的文化習(xí)俗，但隨著滿漢人民長(zhǎng)期交往，兩種文化處于不斷的交融態(tài)勢(shì)，滿族逐漸接受并推廣了一些漢族民俗，《遇合奇緣記》中也有不少關(guān)于滿漢文化交融的例證。

修禊本為古代漢族的節(jié)日民俗，著名的《蘭亭集序》便記載了這一民俗現(xiàn)象?！队龊掀婢売洝返谌宄鲇浭隽斯鹣膳c櫝珍于己巳年三月的修禊之事，二人攜手登樓，見(jiàn)到了“芳?jí)m鋪面景清幽，見(jiàn)提壺?cái)y盒人馳驟。香車駿馬，紛紛陌頭，王孫公子，翩翩勝游，望杏花簾幕晴云覆”的盛景，說(shuō)明修禊已然成為滿漢共有的風(fēng)俗。為父母守孝三年是漢族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的喪葬民俗，在服滿以前守孝者不能參加娛樂(lè)活動(dòng)，該劇第四十四出《再慶》中記述，桂仙三十歲生日大慶時(shí)，櫝珍非常想與大家共同慶祝，但其時(shí)他母親因病去世，便以“小生服制未滿，礙難侍奉霞觴”為理由避開了歡聚宴席，自己的生日也沒(méi)有與桂仙一起慶祝。三年之后，櫝珍服制已滿，桂仙安排了“蓮花宴”為其慶生，櫝珍欣然應(yīng)允，二人共享歡愛(ài)。

漢族人的名字文化也影響了滿族人。劇本第十二出《話舊》中，桂仙問(wèn)櫝珍“有字否？”小生回答“賤字櫝珍”。桂仙問(wèn)夫子“我呼彼字何如？”夫子說(shuō)“甚好。但彼雖有字，汝尚無(wú)字。吾依汝名，贈(zèng)汝一字。嗣后彼即稱汝為桂仙夫人，可謂情禮兼盡矣”，這一段內(nèi)容正好與“清中葉以后，滿人不但取漢名，又加表字，使名字更加復(fù)雜”[5]（679）的現(xiàn)象相符合。表字，舊稱臺(tái)甫，又稱號(hào)，即人在本名外所取的與本名有意義關(guān)系的另一名字。旗人之間稱謂原本十分樸素，后來(lái)受漢人影響，趨于繁縟，以致后來(lái)旗人相見(jiàn)，不問(wèn)氏族，先問(wèn)臺(tái)甫，據(jù)《兒女英雄傳》第二十九回記載：“久而久之，不論尊卑長(zhǎng)幼親疏遠(yuǎn)近，一股腦子把稱謂擱起來(lái)，都叫別號(hào)”，說(shuō)明自清代中期開始，滿族人熱衷于仿效漢人，為自己取上字雅音美的名號(hào)，認(rèn)為這樣十分風(fēng)雅。

漢族的也為滿族所接受。學(xué)者金啟Q先生曾指出“京旗滿族的信仰，除在家祭祖之外，已經(jīng)和漢族基本一樣，漢族信仰的，也就是滿族信仰的”[6]，《遇合奇緣記》第二十三出提及了桂仙對(duì)漢族女神“碧霞元君”的崇拜。滿族文化研究專家劉小萌指出“薩滿教式微以后，一般旗人的信仰與民間信仰合流，而民間信仰中歷來(lái)是儒、釋、道三家兼容并蓄”[5]（685），《遇合奇緣記》前四出講述天宮故事，此處的“天宮”正是道教信仰中的神仙之境，“玉皇大帝”“太白金星”“天仙圣母”“南岳夫人”“金童玉女”等稱謂都具有明顯的道教文化特征。而第五出《奇遇》中，桂仙與櫝珍幼年相逢之處為一座“齋壇幡影龍蛇動(dòng)，梵唄聲相應(yīng)”的寺廟，第六出中二人訂盟結(jié)拜也正是在佛殿之上。此出更有“無(wú)量壽佛”出場(chǎng)，自陳“吾乃這萬(wàn)壽禪林，一尊古佛是也。今有玉帝座前金童玉女，罪犯天條，貶落人世，來(lái)此焚香設(shè)誓，愿生生世世，永作夫妻。俺憫其真誠(chéng)，鑒其癡愿，須要時(shí)時(shí)庇v，以完此斷公案”，大有玉皇大帝與無(wú)量壽佛互有關(guān)聯(lián)之意，正體現(xiàn)了清代佛道信仰相互融合的情態(tài)。

《遇合奇緣記》作為清代中葉滿族女性創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)性劇本，不僅豐富了中國(guó)的戲曲文學(xué)景觀與女性文學(xué)景觀，更具有相當(dāng)?shù)奈幕瘍r(jià)值。（作者單位：湖南科技大學(xué)人文學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]桂仙.遇合奇緣記[M].清嘉慶間抄本.

[2]趙志忠.《正紅旗下》民俗文化論[J].中央民族大學(xué)學(xué)報(bào).2004（02）.

[3]老舍.正紅旗下，老舍全集第七集[M].北京：人民文學(xué)出版社，1984.

[4]周虹.滿族婦女生活與民俗文化研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2005.

第3篇：紅旗譜作者范文

關(guān)鍵詞：小班化教育；精細(xì)化；課堂教學(xué)；個(gè)性發(fā)展

隨著我國(guó)教育研究的深入和我市生源狀況的發(fā)展，很多學(xué)校都采用了“小班化”的教學(xué)方式，“小班化”教育是優(yōu)質(zhì)教育，它是以高質(zhì)量的教育效果為追求目標(biāo)。它是素質(zhì)教育最優(yōu)秀的教育思想、教育過(guò)程和教育效果。在“小班化”環(huán)境下，教師有足夠的精力對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行關(guān)注，關(guān)注他們的課堂效果、關(guān)注他們的能力發(fā)展、關(guān)注他們知識(shí)和概念的生成與運(yùn)用……?！靶“嗷苯虒W(xué)還能使課堂教學(xué)更加有效，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)。課堂就像是加工廠，教學(xué)質(zhì)量的高低很大一部分由課堂產(chǎn)生，有效課堂一直是教師不斷追求的。如何提高課堂效果，讓課堂教學(xué)最優(yōu)化？那就要使課堂教學(xué)精細(xì)化。精細(xì)化其實(shí)是一種意識(shí)，一種觀念，一種認(rèn)真的態(tài)度，一種精益求精的文化?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)”，而教學(xué)的精細(xì)化就是關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)往往能反映課堂的效果。課堂中需要教師與學(xué)生共同合作，兩者缺一不可，既要有前期的精心設(shè)計(jì)，又要有后期的拓展與延伸。有效課堂是結(jié)果，課堂常規(guī)是保障，課堂需要精細(xì)化，沒(méi)有精細(xì)化就沒(méi)有良好的課堂效果。

如何才能做到課堂教學(xué)的精細(xì)化呢？

一、基礎(chǔ)抓起，精巧分析

以前的識(shí)譜活動(dòng)，老師雖然花了不少心思，卻只是老師一廂情愿式的。它只注重了老師的愿望、只注重學(xué)生個(gè)別的認(rèn)識(shí)，忽視了學(xué)生的需求、忽視了學(xué)生的心理、忽視了學(xué)生消化的落實(shí)，留下了許多識(shí)譜的缺憾。樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純地講解，學(xué)生不但不容易理解，反而覺(jué)得枯燥無(wú)味，因而在借助教具的同時(shí)，教師的語(yǔ)言要生動(dòng)明了。如，在課堂上認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，我先提問(wèn)：自然界中哪些聲音是有漸強(qiáng)漸弱的規(guī)律？這時(shí)學(xué)生覺(jué)得很好奇，努力挖掘想象空間，說(shuō)：“空房子的回聲，聲音會(huì)由強(qiáng)漸弱，火車進(jìn)站時(shí)聲音會(huì)由強(qiáng)慢慢變?nèi)酢薄Ｔ诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中學(xué)生異?；钴S，說(shuō)出了許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，還會(huì)說(shuō)出雷聲、雨聲等等。用這種形象的比喻，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為直觀的理解，學(xué)生在寓教于樂(lè)中汲取知識(shí)，由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二、面向全體，精細(xì)上課

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校對(duì)他人生的影響可能不是現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，而是這個(gè)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓一個(gè)“厭學(xué)者”變成“好學(xué)者”，不良的學(xué)習(xí)氛圍可以使一個(gè)好學(xué)者變成厭學(xué)者，良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)校一筆寶貴的財(cái)富。打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們就要從最底層的地方做起，上音樂(lè)課愛(ài)講話是課堂效率的底線，保住底線才能談低效、有效和高效。由于生源相對(duì)較差，個(gè)別教師教學(xué)方法陳舊等原因，致使部分班級(jí)的學(xué)生上課不聽講、隨意說(shuō)話的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，講話雖然涉及兩個(gè)人，但是受影響的同學(xué)面積廣、危害極大。時(shí)間一長(zhǎng)，部分學(xué)生淪為音樂(lè)學(xué)習(xí)的困難者。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心。輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，要有耐心，善誘導(dǎo)，多鼓勵(lì)，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，我想只有讓這少部分人提高注意力才能消除這種現(xiàn)象。于是，在課堂中加入本課演唱歌曲的節(jié)奏型。要想全班同學(xué)打出的節(jié)奏型準(zhǔn)確，教師在示范時(shí)就要求學(xué)生必須全神貫注，一開小差，節(jié)奏就會(huì)接不出，講話的同學(xué)也會(huì)受到別人的譴責(zé)，統(tǒng)一的節(jié)奏不僅給課堂帶來(lái)活躍的氣氛而且本課所要掌握的歌曲節(jié)奏也能較快的吸收消化。課堂中小小的節(jié)奏精細(xì)化操作給課堂帶來(lái)的如此多驚喜，如果我們肯動(dòng)腦筋，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都能做到“精細(xì)化”，我想提高教學(xué)質(zhì)量就不再是一句空話。它需要我們身體力行地落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

三、突出個(gè)性，精心設(shè)計(jì)

教師要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢想、敢懷疑、敢問(wèn)。即使某些問(wèn)題是可笑的，某些發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的，某些探索是失敗的，教師也不能諷刺挖苦，而是要從積極的方面加以鼓勵(lì)，并幫助分析錯(cuò)誤、失敗的原因，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演唱，準(zhǔn)備了很多寶石花、小紅旗來(lái)鼓勵(lì)大膽的學(xué)生，能取得事半功倍的效果。在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)感覺(jué)是最乏味的，采用分組搶答、表演的比賽形式來(lái)爭(zhēng)奪紅旗，從而營(yíng)造了一種愉快、和諧的教學(xué)氛圍。例如：在九年級(jí)上冊(cè)第二單元的《愛(ài)心傳遞》這一課時(shí)，對(duì)于學(xué)生心中的那份愛(ài)都有不同的體會(huì)。在活動(dòng)創(chuàng)作中我也加入集體創(chuàng)作。在歌詞的創(chuàng)作中手語(yǔ)“風(fēng)箏”的創(chuàng)作有很多種，有的組在頭頂畫一個(gè)大大的圓，有的組雙手拉一條繩的樣子，同學(xué)們的想象力豐富多彩，還有的小組學(xué)生做蝴蝶的動(dòng)作飛來(lái)飛去……五花八門，可愛(ài)至極。最后，在同學(xué)們一致通過(guò)下的動(dòng)作作為本班的手語(yǔ)歌曲。在生生互動(dòng)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，傾聽他人意見(jiàn)也能發(fā)現(xiàn)自己的局限性，從而激發(fā)個(gè)人努力，提高課堂效果。當(dāng)自己的觀點(diǎn)被同學(xué)認(rèn)同和肯定時(shí)，心中充滿成功的喜悅，也滿足了自己被尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

總之，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，是時(shí)代的要求，是音樂(lè)課堂教學(xué)自身發(fā)展的要求，我們的“音樂(lè)課堂教學(xué)”要想成為真正的、有效的音樂(lè)課堂教學(xué)，就必須在“實(shí)”上做文章。從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。課堂是教育教學(xué)的主要渠道，課堂管理精細(xì)化了，教育教學(xué)質(zhì)量就必然會(huì)大為提高。相信通過(guò)我們的共同努力，一定會(huì)使音樂(lè)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪中求.精細(xì)化管理.新華出版社，2005-05.

第4篇：紅旗譜作者范文

而今，書案上，原本堆砌的厚本已然束之高閣，剩下的幾冊(cè)，也已薄薄蒙塵，多日不去翻動(dòng)它了。端坐案前的時(shí)光，幾乎全與電腦相伴，互聯(lián)網(wǎng)看看新聞，賞賞視頻，玩玩游戲，偶爾也走馬觀花般讀讀文章，一概過(guò)目就忘，全當(dāng)是填飽肚子的快餐，滋味倒不計(jì)較那么多。按說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)海量的信息，資料，不明白的有百度，有谷歌，知識(shí)的積累，應(yīng)該是越發(fā)的豐沛，人人可以學(xué)富五車了。細(xì)細(xì)一看其實(shí)不然，幾年下來(lái)，腹內(nèi)依舊草莽，見(jiàn)識(shí)尤其短淺，一知半解狀，是是而非狀，似懂非懂狀，張冠李戴狀，甚而至之，啼笑皆非，不知所云。頓悟：恐怕，全是不讀書的緣故，而且須是讀紙質(zhì)書。

忽然就想起兒時(shí)，渴望讀書的情形，年幼，多數(shù)漢字尚認(rèn)不全，遇著生僻的字，盯著偏旁瞎猜，估摸著是哪意思就成，似懂非懂，倒也讀的津津有味，手不釋卷。那時(shí)候，農(nóng)家有藏書的，實(shí)在是少得可憐，慶幸的是我的父母，雖然務(wù)農(nóng)，卻是上過(guò)高中，大柜的上層擱板，摞疊的衣服底下，深深的藏了幾部厚本小說(shuō)，每至父母上工之后，我便悄悄翻出，似乎三四本沒(méi)有了封面，紙張也泛黃，也卷角，斷頁(yè)，撕毀，涂抹，可見(jiàn)是經(jīng)過(guò)N次的閱讀了，扉頁(yè)上有幾行潦草，應(yīng)該是父親的筆跡。

過(guò)去三十多年了，期間讀過(guò)的書，無(wú)法統(tǒng)計(jì)，大多沒(méi)有印象，唯獨(dú)幼時(shí)偷看的這幾部，竟銘刻在心：《紅旗譜 》，《林海雪原》，《劍》，還有一部李六如著的《六十年的變遷》，記憶尤其深刻，書里的主人公叫季交恕，是作者的自傳體小說(shuō)，名字分別加了一二三筆，感覺(jué)十分有趣，內(nèi)容早已忘卻，獨(dú)書名與作者，牢記沒(méi)忘?！秳Α肥强姑涝}材，偵察小分隊(duì)的配置，當(dāng)時(shí)看起來(lái)特牛，梁寒光，周良才，王振華，這些個(gè)名字與情節(jié)，早已經(jīng)鐫刻在腦子里，近些年就納悶，怎么就沒(méi)人拍些如《劍》一般的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影片呢？

現(xiàn)在看來(lái)，70年代，這些書就算是比較珍貴的了，一直不太明白父親為何要深藏這幾本書，竟惹得我只能偷偷去看，后來(lái)隱約明白，許是林海雪原里面有了少劍波與白茹的愛(ài)情，當(dāng)初應(yīng)該是被列為禁書的，所以藏著掖著不敢見(jiàn)光，再者，是否以為，小孩子讀涉愛(ài)之書，總歸是不妥的。

偷偷摸摸的，一等父母外出，就取出小說(shuō)來(lái)讀，聚精會(huì)神，一頁(yè)不漏，那是一種怎樣的忘我與歡欣哦---有好幾回，埋頭書里，竟忘了做飯的時(shí)間---那時(shí)候大人們外出勞作孩子在家做飯，鄉(xiāng)村里極其普遍，人小責(zé)任可不輕。于是匆匆折了書頁(yè)做了記號(hào)，塞進(jìn)衣柜里，急忙忙的生火做飯，情緒尚沉浸在小說(shuō)里，就有了忘記菜里撒鹽，煮飯少放了水吃?shī)A生飯的嚴(yán)重事故，免不了遭到大人幾句埋汰甚至呵斥，倒也全沒(méi)當(dāng)回事。

其實(shí)不少如我一般年紀(jì)的人，青春懵懂之初，大多傳閱過(guò)一本手抄書，要瞞著老師，家長(zhǎng)，極盡神秘，一個(gè)手抄潦草的筆記本缺字?jǐn)嗑涞?，卻風(fēng)行一時(shí)，我也曾麻起膽子偷看過(guò)幾頁(yè)，終于不敢看下去，匆匆的還了人家，那手抄本的名字叫《少女之心》。

兒時(shí)的讀書，除了必修的課程，課外的讀物，真的全要偷著去看，初高中 ，課堂上偷看小說(shuō)被老師抓獲，記憶里也有過(guò)一兩回，那時(shí)候，弄到名著，其實(shí)不易，借閱者眾，所以都是趕著時(shí)間的，諸如三國(guó)，水滸，隋唐演義，都是在課桌里偷偷看完的。好在課業(yè)于我，一向輕松，偷看小說(shuō)，也耽誤不了成績(jī)。

第5篇：紅旗譜作者范文

關(guān)鍵詞 發(fā)聲練習(xí) 修養(yǎng)積累 實(shí)踐過(guò)程

中圖分類號(hào)：J616.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1發(fā)聲練習(xí)是歌唱前的準(zhǔn)備

即使是歌唱家在演唱之前也要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)是用于訓(xùn)練聲樂(lè)技能技巧最基本最簡(jiǎn)單的練習(xí)。實(shí)際上是把構(gòu)成歌曲旋律最基本最簡(jiǎn)單的動(dòng)機(jī)或樂(lè)句提練出來(lái)配以單純的母音或音節(jié)，在適當(dāng)?shù)囊粲騼?nèi)作半音上行或下行移動(dòng)反復(fù)練唱。發(fā)聲練習(xí)主要達(dá)到以下目的：（1）有意識(shí)地運(yùn)用氣息發(fā)聲，逐步做到橫膈膜控制呼吸。（2）形成正確的喉頭位置，解放喉頭，穩(wěn)定喉部器官，使聲帶運(yùn)動(dòng)與呼吸密切配合，調(diào)整適度，在唱高、中、低、強(qiáng)弱不同的音符時(shí)，都有較為理想的聲音效果。（3）訓(xùn)練調(diào)節(jié)共鳴腔體的方法，適當(dāng)擴(kuò)張可調(diào)節(jié)形狀的共鳴器官――咽腔、口腔、喉腔。運(yùn)用不能調(diào)整形狀的共鳴器官――頭腔和胸腔，通過(guò)共鳴腔體的調(diào)節(jié)與運(yùn)用，增大音量，美化音色。（4）呼吸、喉頭、共鳴器官密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)地發(fā)聲，做到聲區(qū)統(tǒng)一，富于力度和音色變化。發(fā)聲練習(xí)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生程度的高低選擇練習(xí)的音階，選擇適合自己的音階。那么首先歌唱者要具備一定的歌唱條件，如嗓音、音準(zhǔn)和節(jié)奏、音色、樂(lè)感，這是歌唱者應(yīng)具備的自身?xiàng)l件。發(fā)聲練習(xí)它帶有一定的針對(duì)性，是有意識(shí)的練習(xí)，每條發(fā)聲練習(xí)都有它的方法和要求，起初老師會(huì)教你哼鳴練習(xí)，方法是：哼鳴時(shí)，舌頭放松的放在下牙齒后，上下牙齒稍稍分開，聲音盡量哼到眉心以上。感覺(jué)牙齒鼻腔等都在震動(dòng)。哼的時(shí)候要保持吸氣狀態(tài)、嘆氣的感覺(jué)，均勻的，舒緩的。音階多用五度的下行，這樣容易感受氣息的嘆氣感覺(jué)，人稱哼鳴的發(fā)聲位置就是開口歌唱的發(fā)聲位置，每次練完哼鳴，都要加一條“a”和“i”的母音練習(xí)。漸漸地將a、e、i、o、u連起來(lái)練習(xí)，跳音、長(zhǎng)音等反復(fù)練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)，沒(méi)有具體的表達(dá)內(nèi)容，其開發(fā)的是一個(gè)人的嗓音品質(zhì)的生理潛力，其中涉及到：音域的開發(fā)、共鳴腔的運(yùn)用、氣息的開發(fā)、正確的呼吸方法和發(fā)聲狀態(tài)等訓(xùn)練內(nèi)容。發(fā)聲練習(xí)的宗旨就是要把自身嗓音潛力上的最佳品質(zhì)開發(fā)出來(lái)。這正是我們通常意義上發(fā)聲練習(xí)的目的。

2學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱要注重修養(yǎng)的積累

記得有這樣一句話：“中文培養(yǎng)的是內(nèi)斂的高雅，音樂(lè)培養(yǎng)的是張揚(yáng)的瀟灑?！弊鳛橐幻璩輪T筆者認(rèn)為：“內(nèi)斂的高雅”和“張揚(yáng)的瀟灑”這兩種氣質(zhì)都要具備，修養(yǎng)的積累就是說(shuō)演唱的技巧修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)修養(yǎng)要同時(shí)具備于一身，才有可能完美表現(xiàn)出音樂(lè)形象。首先在音樂(lè)方面有敏銳聽覺(jué)、鮮明的節(jié)奏感和良好的音樂(lè)感覺(jué)，一個(gè)人的音樂(lè)素質(zhì)有先天的因素，也有后天的培養(yǎng)，而后天的因素是主要的。另外要有音樂(lè)的基本知識(shí)和技能，具有音樂(lè)素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)就必須學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的基本技能和知識(shí)，如：視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)、鍵盤彈奏基礎(chǔ)。有了一定的鍵盤基礎(chǔ)才能進(jìn)行聽覺(jué)訓(xùn)練和視唱練習(xí)。而發(fā)聲練習(xí)和歌曲演唱等都離不開鍵盤樂(lè)器。

學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱過(guò)程也是修養(yǎng)積累的過(guò)程，人們對(duì)聲音的要求是要有一定的欣賞價(jià)值的，無(wú)論唱出什么聲音，只要人們將其作為審美的對(duì)象來(lái)欣賞，則對(duì)其聲音的品質(zhì)就要有一定的審美要求，就是說(shuō)，人們不但要求聽得懂，而且還要求聲音悅耳動(dòng)聽，有磁性魅力。演唱者在學(xué)習(xí)過(guò)程中就要注重修養(yǎng)的積累，聲音技巧的修煉常常在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，那么文化修養(yǎng)的底蘊(yùn)卻要靠生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，我們要注意觀察各種事物的形態(tài)、了解其本質(zhì)和內(nèi)容，初級(jí)學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容較簡(jiǎn)單，一般只表達(dá)一個(gè)淺顯的主題。但也需要對(duì)作品內(nèi)涵的理解，所謂內(nèi)涵，主要是指理解作者的意圖、作品的內(nèi)在含義即思想感情，這是演唱的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)一首歌曲，先不要急于唱譜，而應(yīng)該將歌詞反復(fù)朗誦幾遍，以便從中了解主人公所處的時(shí)代背景、特定環(huán)境和思想感情。如：學(xué)唱《繡紅旗》這首作品，老師首先提問(wèn)《江姐》中的幾個(gè)問(wèn)題，帶我們進(jìn)入了繡紅旗的場(chǎng)景，在完整學(xué)習(xí)演唱就容易表達(dá)了。一首歌曲或長(zhǎng)或短，都凝聚著作曲家的強(qiáng)烈感情，作曲家的深情厚意蘊(yùn)藏在每個(gè)音符之中，歌唱者需要認(rèn)真地去發(fā)掘和領(lǐng)會(huì)。一個(gè)演員或歌唱者文學(xué)修養(yǎng)的深線，會(huì)直接影響他對(duì)作品內(nèi)涵的理解。有的學(xué)習(xí)者只注重聲音技巧的發(fā)揮，不注重作品的內(nèi)涵表達(dá)，所以演唱時(shí)往往眼睛發(fā)直、發(fā)呆，就不能透徹地表達(dá)一個(gè)完美的形象，這就需要我們平時(shí)多讀書、博覽群書、開闊視野、豐富知識(shí)，因?yàn)橹挥性诶斫庾髌返幕A(chǔ)上，才可能做到真情的表達(dá)。

3學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱要有實(shí)踐演唱的過(guò)程

學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱只靠理論上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，任何理論必須要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的鍛煉和檢驗(yàn)，多年的學(xué)習(xí)和反復(fù)的實(shí)踐演唱磨練了一個(gè)演員的意志、豐富了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是將辛苦學(xué)到的知識(shí)綜合性的展示在一首歌曲當(dāng)中，能自如地表達(dá)作品的真實(shí)情感，這是我們最終要達(dá)到的目的。

第6篇：紅旗譜作者范文

企業(yè)黨建工作必須結(jié)合實(shí)際，用創(chuàng)造性思維推動(dòng)創(chuàng)造性實(shí)踐，使企業(yè)思想政治工作更加形象化、具體化，發(fā)揮黨建工作的政治優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，采油一隊(duì)黨支部緊緊圍繞“創(chuàng)先奪標(biāo)桿，爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)?shù)浞丁钡哪繕?biāo)，選樹典范，引領(lǐng)帶動(dòng)，全面提升全員綜合素質(zhì)，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和執(zhí)行力，較好地完成了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)。

干部做表率 隊(duì)伍士氣高

只有干部作風(fēng)過(guò)硬，才能帶出一支作風(fēng)頑強(qiáng)的職工隊(duì)伍。我們從作風(fēng)建設(shè)入手，重點(diǎn)抓好干部的能力建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，樹立“有第一就爭(zhēng)，見(jiàn)紅旗就扛”的工作作風(fēng)。堅(jiān)持在干部中有針對(duì)性的開展“五到現(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)，即：注汽轉(zhuǎn)輪到現(xiàn)場(chǎng)，啟吊大型設(shè)備到現(xiàn)場(chǎng)，井、站施工到現(xiàn)場(chǎng)，突發(fā)事件到現(xiàn)場(chǎng)，惡劣天氣到現(xiàn)場(chǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化人、凝聚人，增強(qiáng)干部現(xiàn)場(chǎng)辦公和及時(shí)解決、處理問(wèn)題的能力。此外，黨支部注重發(fā)揮班子合力，在工作中堅(jiān)持民主集中制原則，重大問(wèn)題班子成員互相通氣，在涉及職工切身利益的評(píng)先、處罰、崗位調(diào)整、獎(jiǎng)金分配等重大事件上，先調(diào)查研究，再上會(huì)討論。此外，強(qiáng)化干部責(zé)任，落實(shí)黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，承包干部每月下站跟班勞動(dòng)成為自覺(jué)的行動(dòng)，充分解職工在生產(chǎn)和生活中的實(shí)際困難，進(jìn)一步密切干群關(guān)系，使基層班子成員在職工中樹立了良好的形象和威信，真正成為了采油一隊(duì)開展好各項(xiàng)工作的堅(jiān)強(qiáng)核心。

“職工看班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)看隊(duì)干部”。干部的言行、素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接影響到全隊(duì)職工的素質(zhì)和水平。黨支部結(jié)合隊(duì)年輕大學(xué)生熱情高但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際情況，一方面要求年輕干部做到“腿勤、嘴勤、手勤”，工作中不怕吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，從思想上進(jìn)行正面引導(dǎo)，另一方面要求有經(jīng)驗(yàn)干部帶領(lǐng)年輕干部跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，把經(jīng)驗(yàn)、新技能毫無(wú)保留的傳授給他們，使他們盡快提高自身技術(shù)能力和專業(yè)管理水平。

黨員爭(zhēng)先鋒 示范引領(lǐng)好

人是企業(yè)活力的源泉，塑造一支積極向上，技術(shù)過(guò)硬、思想過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)生存和發(fā)展的需要。黨支部是一個(gè)基層隊(duì)的政治核心，如何發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用尤顯重要。隊(duì)黨支部以“學(xué)習(xí)中石化三十年”、“愛(ài)心共譜和諧曲”“閃光的足跡”“崗位盡責(zé)我爭(zhēng)先”“信仰”“雙創(chuàng)雙建”、黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)等黨建主題活動(dòng)為載體，用典型事跡為引領(lǐng)，激發(fā)黨員的工作熱情，突出安全、生產(chǎn)、成本、效益、穩(wěn)定等重點(diǎn)，以崗位作用發(fā)揮的好壞來(lái)評(píng)價(jià)每個(gè)黨員，用完成班組任務(wù)的實(shí)際效果檢驗(yàn)責(zé)任區(qū)的工作。把黨員的先鋒作用滲透到工作中的各個(gè)角落，不斷提升黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。

為了全面發(fā)揮黨員模范作用，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，隊(duì)成立了黨、團(tuán)員突擊隊(duì)，全體黨員在職工大會(huì)上做出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“五帶頭”的承諾：“帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭服務(wù)群眾、帶頭創(chuàng)佳績(jī)、帶頭遵守紀(jì)律、帶頭弘揚(yáng)正氣”，五項(xiàng)承諾實(shí)施以來(lái)，黨員隊(duì)伍面貌煥然一新。

職工當(dāng)楷模 凝心聚力強(qiáng)

職工是生產(chǎn)的保證、效益的源泉，職工隊(duì)伍建設(shè)是我們隊(duì)伍管理的核心工作。面對(duì)新職工技術(shù)素質(zhì)低、產(chǎn)量任務(wù)重、成本缺口大、集輸管網(wǎng)老化嚴(yán)重等一系列問(wèn)題，黨支部一方面加大生產(chǎn)骨干和新職工的理論培訓(xùn)，積極開展“崗位練兵、師帶徒和組織青工參加技術(shù)比武、小工種對(duì)抗賽、網(wǎng)絡(luò)答題”等活動(dòng)，其中，網(wǎng)絡(luò)答題開展以來(lái)始終保持油礦第一名的成績(jī)，職工學(xué)習(xí)技術(shù)的自覺(jué)性不斷提高。另一方面，充分發(fā)揮政治思想優(yōu)勢(shì)，以“崗位盡責(zé)我爭(zhēng)先”“創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)”主題教育活動(dòng)為契機(jī)，組織班站長(zhǎng)去兄弟單位學(xué)習(xí)、借鑒好的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，把培訓(xùn)工作由室內(nèi)轉(zhuǎn)向現(xiàn)場(chǎng)，強(qiáng)化人員的現(xiàn)場(chǎng)操作水平；把提高職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)，錘煉作風(fēng)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，創(chuàng)新管理機(jī)制，引導(dǎo)職工獻(xiàn)“一計(jì)策、想一個(gè)辦法，定一項(xiàng)措施，解一道難題，攻一個(gè)難關(guān)”，把職工群眾的聰明才智和主人翁精神充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，做到人人出主意，班班有建議。

認(rèn)真對(duì)照先進(jìn)，查找不足。黨支部從4個(gè)層面開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。在職工個(gè)人層面，開展“爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)能手”活動(dòng)；在班組層面，開展“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)勝班組”活動(dòng)；在單井層面，開展“爭(zhēng)創(chuàng)穩(wěn)產(chǎn)油井”活動(dòng)；在井組層面，開展“爭(zhēng)創(chuàng)穩(wěn)升井組”活動(dòng)；結(jié)合廠、油礦“五型班組”評(píng)比活動(dòng)，制定班組“三基”工作量化檢查考核標(biāo)準(zhǔn)，每月對(duì)班組進(jìn)行基礎(chǔ)工作檢查，量化打分，評(píng)出一個(gè)先進(jìn)班組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第7篇：紅旗譜作者范文

關(guān)鍵詞：德才;育法;傳統(tǒng);興趣

2014年，在文藝工作座談會(huì)的講話指出，“文藝不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向”“文藝不要當(dāng)市場(chǎng)的奴隸，不要沾滿了銅臭氣”對(duì)文藝工作提出了整體要求。領(lǐng)會(huì)的講話精神，德育工作在高校又成為一個(gè)熱門議題。黨的十提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此德育工作也要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)。

本時(shí)期，我們的德育工作實(shí)際上就是指的培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。針對(duì)文學(xué)課堂的德才與育法，筆者提出了一些自己的見(jiàn)解。

一、以傳統(tǒng)文化為先導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同感

現(xiàn)在的高校課堂的學(xué)生，絕大部分都是90后出生的孩子，他們最討厭的就是教化，最不喜歡的課程就是政治。要想讓學(xué)生去聽教師的滔滔不絕的教導(dǎo)幾乎是不可能的，他們崇尚自由，標(biāo)榜個(gè)性，不喜歡固定不變的生活。90后的孩子雖然叛逆，但是，并不是無(wú)知，對(duì)我們自己的傳統(tǒng)文化有一種天然的親近感，對(duì)真正有文化的人也是相當(dāng)崇敬。雖然個(gè)性，但是，仍然是中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶下成長(zhǎng)的一代。因此，筆者認(rèn)為，用強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化作為文學(xué)課的先導(dǎo)，更容易引起學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

1、以家庭倫理為起點(diǎn)，從精神上感化學(xué)生

梁漱溟認(rèn)為，中國(guó)是以倫理為本位的社會(huì)。中國(guó)人非常重視家庭、親情等等倫理關(guān)系。換而言之，中國(guó)人非常重視人與人之間的關(guān)系。梁漱溟認(rèn)為，這是東方人與西方人相比的長(zhǎng)處。我們的學(xué)生自小生活在中國(guó)，受中國(guó)文化傳統(tǒng)的熏陶，大多數(shù)人也形成了重視家庭，重視親情的觀念。在文學(xué)課堂上，我們可以利用這一點(diǎn)，打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，這比單純教育學(xué)生效果要好得多。比如我們?cè)谥v梁斌《紅旗譜》的時(shí)候，可以穿插講講中國(guó)的家庭倫理制度，講講中國(guó)人的講孝道，重感情，學(xué)生自己與父母、兄弟姐妹、甚至其他親朋好友之間的濃濃深情。說(shuō)到這些，學(xué)生就很容易被打動(dòng)，升騰起濃濃的愛(ài)家之情。然后由愛(ài)小家（家庭）自然上升到愛(ài)大家（國(guó)家），由愛(ài)小家拓展到愛(ài)周圍的人，即人與人之間的誠(chéng)信友善的關(guān)系等。這種德育教育自然完成，學(xué)生在感情上更容易接受。一般說(shuō)起家族倫理制度，我們通常想起三綱五常，這就有些偏頗了，我們要利用家庭和倫理，在感情上與學(xué)生溝通，從精神上感化學(xué)生。

2、以傳統(tǒng)精神為外衣，讓學(xué)生接受核心價(jià)值觀

我們的民族精神中有許多地方是和核心價(jià)值觀相通的，或者說(shuō)核心價(jià)值觀是由傳統(tǒng)美德衍化而來(lái)的，比如仁義禮智信。比如威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能，還有行俠仗義勇敢堅(jiān)強(qiáng)，聰慧善良等等，根據(jù)文本將核心價(jià)值觀具體化，并且最好與傳統(tǒng)精神相聯(lián)系。這樣，學(xué)生從感情上認(rèn)同了核心價(jià)值觀，順理成章也就接受吸收了這種價(jià)值觀。比如我們?cè)谥v《紅旗譜》時(shí)，要與燕趙文化相結(jié)合，與燕趙多慷慨悲歌之士的精神相聯(lián)系，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了這種文化精神之后，認(rèn)識(shí)了這種文化才能培養(yǎng)出朱老鞏、朱老忠、江濤、云濤等具有俠義精神，堅(jiān)韌不拔品格的人之后，自然升起民族自豪感和精神認(rèn)同感。朱老忠身上的正義感、善良的品性，愛(ài)國(guó)的精神等等都是核心價(jià)值觀的內(nèi)容。以傳統(tǒng)精神為外衣，體會(huì)人物身上的傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代核心價(jià)值觀，有利于讓學(xué)生接受核心價(jià)值觀。

3、以知人論世為標(biāo)準(zhǔn)，從品德上去要求學(xué)生

由于學(xué)生對(duì)品德沒(méi)有具體的概念，認(rèn)為多一點(diǎn)少一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，差不多就行了所以不愿意真正去了解我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更不愿意去踐行。古代人認(rèn)為，一個(gè)人的文品是和他的人品是統(tǒng)一的，如果這個(gè)人人品不好，那么是寫不出好文章的，表現(xiàn)出人品的重視?！睹献尤f(wàn)章下》“頌其詩(shī)，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！泵献诱J(rèn)為，要讀一個(gè)人的書，必須了解一個(gè)人并研究他所處的時(shí)代背景。我們利用學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的依戀甚至崇拜，以古代文論為中介，要求學(xué)生們要做文先做人，只有按照核心價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己才能成大事。如果單純?nèi)ヒ髮W(xué)生以核心價(jià)值觀去規(guī)范自己的言行，可能會(huì)遭遇反感。學(xué)生喜歡傳統(tǒng)文化，有一定民族意識(shí)（或“根”的意識(shí)），可能也有貴遠(yuǎn)賤近的思想，不管怎樣，這比說(shuō)教更能讓學(xué)生接受吸收。

二、以興趣為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，感悟核心價(jià)值觀的魅力

正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，主要原因就是缺乏興趣。我們的文學(xué)課要想達(dá)到自己的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，吸引住學(xué)生是最根本的。那么吸引學(xué)生的最好方法就是激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)什么感興趣呢？90后學(xué)生比較多元化，但筆者認(rèn)為感興趣的有我（自己），與我（自己）的成長(zhǎng)發(fā)展有關(guān)的事物以及新奇新鮮的事物等等。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀時(shí)要注意投其所好，這才能事半功倍。

1、以“我”為中心，創(chuàng)設(shè)情景問(wèn)題

以第一人稱我為中心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)自身和與自身發(fā)展相關(guān)的事務(wù)，是相當(dāng)關(guān)注的。如果在講解文本時(shí)能第一人稱創(chuàng)設(shè)情景問(wèn)題，無(wú)疑能引起學(xué)生極大興趣。比如我們?cè)谥v《青春之歌》時(shí)，可以讓學(xué)生思考，如果你是林道靜，你會(huì)選擇余永澤、盧嘉川、江華誰(shuí)做自己的終身伴侶？學(xué)生尤其女學(xué)生對(duì)自己婚戀問(wèn)題非常關(guān)注，以此為切入點(diǎn)肯定能夠引起學(xué)生興趣。但是我們不能僅僅停留在此，而應(yīng)該更深入剖析。如果你是林道靜，那么林道靜是一個(gè)什么樣的人，她的出身、性格、經(jīng)歷是怎樣的？我們要以此為基礎(chǔ)推測(cè)林道靜會(huì)做什么選擇。另外林道靜的這種選擇又是人生，革命道路的一種選擇，她的這種選擇代表了什么，具有什么意義。在興趣基礎(chǔ)上，學(xué)生很快掌握了知識(shí)，并且與愛(ài)國(guó)公平正義等核心價(jià)值觀產(chǎn)生聯(lián)系，無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了核心價(jià)值觀的灌輸。

2、以新鮮事物為媒介，灌輸核心價(jià)值觀

學(xué)生喜歡新鮮事物，年輕人好奇心更強(qiáng)，所以我們要在給學(xué)生灌輸核心價(jià)值觀的同時(shí)，注意抓住學(xué)生的這種心理，以新鮮事物為媒介，容易起到較好的效果。比如我們?cè)谥v授《游園驚夢(mèng)》時(shí)，可以與青春版《牡丹亭》相聯(lián)系，還可以與2012年播出的新版《紅樓夢(mèng)》相聯(lián)系，由昆曲聯(lián)系到愛(ài)國(guó)，愛(ài)中國(guó)文化。比如小說(shuō)《紅高粱》就可以和熱播電視劇《紅高粱》對(duì)比，比較人物，故事內(nèi)容，情節(jié)要素等等方面進(jìn)行對(duì)比，討論改編得失，最后落腳到對(duì)比民族精神的演繹那個(gè)更加出色。還有小說(shuō)《紅巖》中江姐、成崗、許云峰、劉思揚(yáng)等人物的人生選擇與現(xiàn)在的某些價(jià)值觀“寧可在寶馬車上哭，也不再自行車上笑”進(jìn)行對(duì)照。通過(guò)這些新鮮元素的加入，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

德育工作關(guān)系我們中華民族的偉大復(fù)興，文學(xué)課堂的德才與育法還要繼續(xù)不斷進(jìn)行探索創(chuàng)新。德育，并不等于教化，也不是停留在口頭，而是具體可感知的，是關(guān)系學(xué)生人生發(fā)展的大事。高校教師要充分發(fā)揮自身潛能，做好教學(xué)中的德育工作，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)建和諧文明的社會(huì)環(huán)境全力以赴。（作者單位：滄州師范學(xué)院文學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)文化的命運(yùn)》梁漱溟著，中信出版社，2013年5月版。

[2]《中國(guó)文化要義》梁漱溟著，人民出版社，2011年6月版。

第8篇：紅旗譜作者范文

由于樂(lè)坊是古代女子展現(xiàn)曲藝的地方，女子技藝高低決定著其命運(yùn)的好壞，所以琵琶的出現(xiàn)與這一場(chǎng)景非常相配。隨著劇情的發(fā)展，小妹在表演舞蹈時(shí)，也配有琵琶與二胡的協(xié)奏曲，使整個(gè)舞蹈極具張力。琵琶在影片中出現(xiàn)時(shí)，剛性的力量之美與細(xì)膩的婉約之美都在琵琶的演奏中表現(xiàn)出來(lái)，使這種傳統(tǒng)的民族樂(lè)器的魅力展現(xiàn)無(wú)遺。在電影《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》中,也運(yùn)用了樂(lè)器琵琶。影片表達(dá)了一個(gè)女人對(duì)所鐘愛(ài)的男人的幽怨的情緒，這種感情也在琵琶的演奏中表現(xiàn)得生動(dòng)自然。女主人公的表情、旁白的演出都和著琵琶的聲音，使主人公的孤獨(dú)寂寞與愛(ài)恨糾纏、欲哭無(wú)淚的意境表現(xiàn)得淋漓盡致。影片的主題曲干脆命名為《琵琶語(yǔ)》?？梢?jiàn)，在該影片中琵琶運(yùn)用的重要性，這也是民族樂(lè)器在電影中所帶來(lái)的特別的效果。由李安執(zhí)導(dǎo)的電影《臥虎藏龍》從主題音樂(lè)到背景音樂(lè)再到場(chǎng)景音樂(lè)，整部電影都貫穿著樂(lè)器的運(yùn)用。影片的主題音樂(lè)運(yùn)用了清新的吉他和弦及提琴，音樂(lè)風(fēng)格也將影片中的主題———永恒的愛(ài)情與刀光劍影相融合，形象而生動(dòng)，仿佛眼前出現(xiàn)了一幅美麗的水墨畫，隨后出現(xiàn)的帶有殺機(jī)的琴聲，也使觀眾進(jìn)入了影片復(fù)雜的情景之中。悠遠(yuǎn)而催人淚下的音樂(lè)也將影片中男女主人公愛(ài)情的執(zhí)著詮釋得更加透徹。其中，影片中玉蛟龍?jiān)谡故竟Ψ驎r(shí)，畫面的場(chǎng)景非常血腥，死傷也非常嚴(yán)重。但在這個(gè)時(shí)候，竹笛的運(yùn)用將畫面瞬間柔和了起來(lái)，竹笛的音樂(lè)效果歡快明亮，將劇中女主人公的暴力場(chǎng)景淡化下來(lái)，也使影片淡化了血腥，而更突出了女主人公的自然與可愛(ài)和其內(nèi)心的一種真實(shí)情感的表露。觀眾在視覺(jué)效果上也有了明顯的感覺(jué)，所看到的不再只是一個(gè)打殺的場(chǎng)面，而是另一種審美的提高。這種傳統(tǒng)民族樂(lè)器的使用也是極難得的，但取得的效果卻非常有感染力。在男主人公李慕白、玉蛟龍等人的感情戲出場(chǎng)時(shí)，背景音樂(lè)又換成了樂(lè)器二胡，立刻將一種柔和溫婉的氛圍展現(xiàn)出來(lái)，整段音樂(lè)又運(yùn)用了镲和大鼓等樂(lè)器的合音，很有質(zhì)感，將整段故事情節(jié)刻畫得更加凄美。在整部影片中，聽到最多的是一種帶有濃郁民族特色的樂(lè)器———二胡的音樂(lè)，獨(dú)具清新自然之風(fēng)，也為整部影片的內(nèi)容表達(dá)、意境的烘托起到了非常好的效果。

民歌的運(yùn)用

中華民族歷史文化悠久，民族眾多，每個(gè)民族都有代表自己民族特色的歌曲。這些歌曲展現(xiàn)了各民族人民不同的生活狀態(tài)和獨(dú)特文化。是屬于大眾自?shī)首詷?lè)的一種藝術(shù)種類?！栋桨鄷?huì)》是影片《草原上的人們》中的插曲，至今被廣為傳唱，也使觀眾記住了中國(guó)電影里那段濃烈而深刻的愛(ài)情故事。電影《草原上的人們》根據(jù)蒙古族作家瑪拉沁夫短篇小說(shuō)《科爾沁草原的人們》改編，講述了一對(duì)男女忠貞而真摯的愛(ài)情故事。該片在內(nèi)蒙古大草原拍攝時(shí)，最后一個(gè)鏡頭就是男女主角在敖包相會(huì)的場(chǎng)景，情節(jié)唯美動(dòng)人，拍攝也非常順利。插曲《敖包相會(huì)》正是作者取自這一情景，男女主人公在敖包前對(duì)唱，一句句優(yōu)美的歌詞展現(xiàn)在觀眾面前，整支曲子也融入了內(nèi)蒙古特有的民族音樂(lè)調(diào)調(diào)。影片所表達(dá)的是愛(ài)人團(tuán)聚與勝利歸來(lái)的喜悅之情，于是電影音樂(lè)也由此出發(fā)，采用了一種歡快向上的音韻，將整部影片所表達(dá)的意境真實(shí)地反映了出來(lái)?！栋桨鄷?huì)》這首插曲的成功運(yùn)用也使電影《草原上的人們》一上映就受到觀眾的關(guān)注與喜愛(ài)，成為一部膾炙人口的電影作品。民歌在中國(guó)電影中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，效果也很顯著。比如：《冰山上的來(lái)客》中的民歌《花兒為什么這樣紅》《懷念戰(zhàn)友》等歌曲，在影片播映后，這些極具民族特色的電影歌曲唱響了大江南北，歷經(jīng)幾十年仍舊傳唱不已，影片更是激勵(lì)了幾代人的成長(zhǎng)奮斗。電影《紅高粱》中的《妹妹你大膽地往前走》，將北方平原充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的音樂(lè)植入其中，將影片中主人公粗獷而豪放的性格表現(xiàn)得淋漓盡致，影片的音樂(lè)不僅給人留下了深刻印象，成為那個(gè)時(shí)代的音樂(lè)流行范，該影片也因此捧回了國(guó)際大獎(jiǎng)———金熊獎(jiǎng)。

戲曲的運(yùn)用

第9篇：紅旗譜作者范文

1、年年歲歲今今朝朝，作為林大的一份子我衷心祝愿我們的母校燦爛輝煌！

2、凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

3、冬去也一元復(fù)始；春來(lái)矣萬(wàn)象更新。神龍舞動(dòng)騰空去，微笑甜甜。朋友是雨，蘊(yùn)藏的是一輪輪、一道道的智慧！祝二老，福氣多多。

4、失去后的愛(ài)更顯得珍貴！可是又有多少愛(ài)能重來(lái)呢？當(dāng)愛(ài)情重來(lái)的時(shí)候我會(huì)給他加一個(gè)期限，不長(zhǎng)，只此一生。

5、入學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)：一個(gè)新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的目標(biāo)。一個(gè)新的高度，新的挑戰(zhàn)，新的希望。上帝保佑你，有很多新的學(xué)期，進(jìn)步，收獲了很多，休閑研究，更令人興奮的。從大學(xué)畢業(yè)的問(wèn)候，深情的祝福和感動(dòng)。

6、忙碌的學(xué)習(xí)考試之后，來(lái)到食堂，總能吃到可口的飯菜。漫步于學(xué)?？偰芸吹叫藜粽R的樹木，清新怡人的花香。因?yàn)槟且蝗耗瑹o(wú)聞的工作者，因?yàn)樗麄?，正讓這個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)保持美的活力。

7、回首過(guò)去，我們的心中充滿了激情，回首過(guò)去，我們的笑聲，回頭看，柔順的身影在籃球場(chǎng)上，回首……所有的步行距離很遠(yuǎn)，累了，別忘了也想念你。

8、辛豐中學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)良好的學(xué)校，這里的老師們注重將成績(jī)與思想品德相結(jié)合，注重學(xué)生的身心發(fā)展，品德兼優(yōu)，教師們上課也幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生們對(duì)課堂充滿了期待，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)樾林?，我的初中很精彩?/p>

9、每天把你的名字掛在胸前，我能感受到你博大的愛(ài)，你永遠(yuǎn)是我的一片森林，我是一粒微笑的種子，我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽，每次仰望你的時(shí)候，你的戶膀就像一座木頭房子。

10、萬(wàn)事圓圓，越長(zhǎng)越俊俏，朋友是地，新年大吉！收集我心中的每一份祝福，奔騰捷進(jìn)，彩票期期中，描繪我心中的每一道細(xì)節(jié)。

11、相信這個(gè)暑假里一定過(guò)得很愉快吧！9月1日可是我們正式上學(xué)的時(shí)間，千萬(wàn)不會(huì)忘記嘍！新學(xué)期努力學(xué)習(xí)吧！

12、我真喜歡我的學(xué)校，我的學(xué)校就像花園，我們就像花園里的一朵花，一株草，我們被“園丁”愛(ài)護(hù)著，那園丁就是我們的老師。

13、一所學(xué)校，往往就是一種價(jià)值的標(biāo)桿，一種精神的象征。而一所幾十年的學(xué)校，培養(yǎng)了芊芊學(xué)子，更是因熔鑄了無(wú)數(shù)輝煌記憶，無(wú)數(shù)滄桑與熱忱而珍貴。

14、同學(xué)們，讓我們一同種下新年希望的種子，龍騰虎躍學(xué)校是成長(zhǎng)的搖籃，新年來(lái)臨之際，好好把握吧！“少壯不努力。萬(wàn)事如意！祝全校同學(xué)新年幸?？鞓?lè)，新年到，在新的一年里，收獲一個(gè)命運(yùn)。

15、站在臺(tái)階上向前看，操場(chǎng)的正中央有一棵高大的柏樹，少說(shuō)也有五六米高，嫩綠的葉子，挺拔的樹干顯的十分精神。不管碰到怎樣的困難都屹立在那里。給我們學(xué)習(xí)樹立的好榜樣。

16、我是一名帶著被他人羨慕的目光進(jìn)入大港中學(xué)的辛豐中學(xué)學(xué)生。在過(guò)去的這三年中，教師留給了我們太多的辛勞和付出，學(xué)校的后勤工作者也將服務(wù)進(jìn)行得很好。班主任和其他任課老師都一絲不茍地堅(jiān)守著自己的工作崗位，關(guān)心著自己的每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)子，竭盡自己的力量來(lái)給學(xué)生最多的知識(shí)與愛(ài)。能在這樣的學(xué)校就學(xué)，讀完我的初中，是我一生的驕傲！辛中，謝謝你！

17、親愛(ài)的母校，祝你年年桃李，歲歲芬芳。

18、憶往昔，桃李不言，自有風(fēng)雨話滄桑；看今朝，厚德載物，更續(xù)輝煌譽(yù)五洲。

19、我們的校園是迷人的，是充滿快樂(lè)的，多姿多彩的校園作文。一走進(jìn)校園的大門，一只展翅欲飛的小白鴿展現(xiàn)在我們的眼前。小白鴿溫柔、祥和、素潔，象征著和平；小白鴿展翅欲飛，飛向藍(lán)藍(lán)的天空，象征著無(wú)邊的學(xué)海比天還要闊……小白鴿具有靈性，在它那小小的身體里蘊(yùn)藏著廣大的胸懷。

20、在東林的日子，每一天都充實(shí)快樂(lè)，四年的歲月留下一生難忘的回憶，感謝母校！

21、從各個(gè)角落向相距甚遠(yuǎn)，三春匆匆而過(guò)，沒(méi)有夢(mèng)想的年齡，充滿激情和歡笑，嘆息，不要哭，直到花再開的時(shí)候不要忘了你的信息的交換。

22、天空中，展開您插上了騰飛的翅膀；到海洋，提高你的幸福雙槳，向著理想，向著希望與激情，承載強(qiáng)奮勇向前！我希望畢業(yè)后一帆風(fēng)順，心想事成。

23、祝福我們，祝福所有的經(jīng)驗(yàn)。的父母，感謝老師。祝福所有畢業(yè)的兄弟姐妹愿我們的未來(lái)更加強(qiáng)大，我們的路更長(zhǎng)更廣泛的，所有的方式。

24、生活上同學(xué)相處比較和諧，性格偏內(nèi)向。如能讓自己像賽場(chǎng)上一樣再自由奔放一點(diǎn)，我想在緊張的學(xué)習(xí)之余可以給你帶來(lái)多一些的歡笑和快樂(lè)。

25、我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛(ài)的母?！獤|林，愿春天永遠(yuǎn)與你同在！祝母校發(fā)展的越來(lái)越好！

26、馬馬虎虎大顯身手生龍活虎潛心苦學(xué)不學(xué)無(wú)術(shù)歡聲笑語(yǔ)三五成群熱鬧歡騰款款清歌

27、4年的時(shí)間里給了我太多美好的回憶，你是我最大的收獲。熟悉的聲音，熟悉的論壇，那一刻，我真的錯(cuò)過(guò)了。一切順利的話，祝福每個(gè)宿舍的兄弟盡快結(jié)婚。

28、您的美樸實(shí)無(wú)華，您的愛(ài)深厚博大；萬(wàn)千學(xué)子交大為家，無(wú)數(shù)校友心存牽掛。值此百十年華誕之際，祝愿母校：龍騰虎躍意氣風(fēng)發(fā)，雄健邁出前進(jìn)步伐！科研學(xué)術(shù)猛出黑馬，佳名美譽(yù)響徹天下！

29、播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。同學(xué)們，好好播種，好好把握吧！

30、學(xué)校的管理真的很不錯(cuò)，晚上的晚自習(xí)老師從不拖課，放學(xué)都有家長(zhǎng)接送，以確保學(xué)生安全到家。早上起床也不是很早，所以學(xué)生們大都能有充足的休息時(shí)間。

31、四年的時(shí)間是非常短的，真的很珍惜身邊的朋友，你是其中之一。無(wú)論我希望你有一個(gè)喜歡的工作，一個(gè)美好的家庭，我記得我經(jīng)常聚在一起。

32、“欲窮千里目，更上一層樓。”希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

33、百年學(xué)府經(jīng)風(fēng)雨，幾般遷移歲月稠。寧水泱泱成偉業(yè)，桃李芬芳夙愿酬。金色秋季同歡唱，萬(wàn)千師生慶豐收。前輩后生齊努力，再創(chuàng)輝煌新征途。

34、辛豐中學(xué)內(nèi)的風(fēng)景真美。覺(jué)得不論在哪棟樓，哪間教室，透過(guò)窗子都能看得到美麗的風(fēng)景。校園內(nèi)的綠化帶真的好美啊。

35、辛中是個(gè)美妙的地方，花草充滿了生機(jī)，同學(xué)充滿無(wú)限活力，教師們擁有淵博的知識(shí)。這里辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)越，師資力量雄厚。在這里我度過(guò)了三年快樂(lè)而充實(shí)的旅程。江秋霞老師上課認(rèn)真關(guān)心每一位同學(xué)；於國(guó)榮老師風(fēng)趣幽默，同學(xué)們都很喜歡他上的課；劉毅老師的精彩演講，增添了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興；成功老師平易近人，激起了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮；王云峰老師的課更是充滿活力，實(shí)驗(yàn)接連不斷，同學(xué)們興趣高漲。在這么美麗的學(xué)校，這么好的班級(jí)學(xué)習(xí)，我真的很高興。

36、母校，生日快樂(lè)！祝愿您永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，桃李滿天下！

37、對(duì)班級(jí)每一件事都很關(guān)心的你讓老師毫不猶豫的把班級(jí)開關(guān)門的任務(wù)交給了你，同學(xué)們也都非常信任你；最近你的良好表現(xiàn)也得到了各科老師的好評(píng)，好好把握吧。

38、感謝母校的教育之恩！祝福母校六十歲生日快樂(lè)！祝福母校越辦越好！相信母校明天會(huì)更好！

39、彈指一揮間，三年的時(shí)光在白駒過(guò)隙間悄然流逝。美麗的校園、優(yōu)良的設(shè)備、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、師生的友愛(ài)，成就了今年青春光芒四射的我。感謝我的母校，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，讓我在辛中這片沃土上，留下一串新奇的的故事。

40、唯厚可以載物，唯德可以育才。

41、恭祝母校六十周年校慶盛大召開，今天我們以東林為榮，明天東林以我們?yōu)榘?！愿母校的明天更美好?/p>

42、朋友是風(fēng)，乘著和煦的春風(fēng)，朋友是天，問(wèn)個(gè)好：辦事處處順，貝殼又多一道生長(zhǎng)線，打牌場(chǎng)場(chǎng)勝，祝福你開學(xué)快樂(lè)！恭喜你天天收獲！播種一個(gè)信念，一道道生長(zhǎng)線里，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，工作順利，桃李爭(zhēng)春！

43、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币汇宄?，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個(gè)文字。

44、夏天的校園，枝葉茂盛，百花齊放。也是一個(gè)綠色的校園。夏天的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，白云白的像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花一樣，太美了！

45、祝林大六十周年校慶圓滿完成，在這個(gè)值得慶祝的時(shí)刻，真心的祝福林大，祝福在這里學(xué)習(xí)工作的每一個(gè)林大人。

46、每天清晨，我們會(huì)戴著紅領(lǐng)巾、排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)。在陽(yáng)光的照耀下，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們胸前的紅領(lǐng)巾也隨風(fēng)舞動(dòng)。望著它們，我就會(huì)想起那些革命烈士，紅旗和紅領(lǐng)巾是被他們的鮮血染紅的。在紅花綠草的襯托下，我覺(jué)得校園更加神圣了。

47、美麗的院校，起航的地方，您給予了我知識(shí)、視野、友愛(ài)、信心和戰(zhàn)勝困難的力量，感謝母校的培養(yǎng)，數(shù)十載師恩難忘，提前祝母校六十華誕精彩紛呈，繼往開來(lái)、再創(chuàng)輝煌！

48、看，校園里到處都充滿了春天的氣息和活力；到處都是一片勃勃的生機(jī)；到處都是一派鳥語(yǔ)花香的景象；到處都洋溢著濃濃的春意。那略帶寒意的春風(fēng)，喚醒了沉睡的萬(wàn)物，使無(wú)數(shù)的小生靈睜開了蒙的睡眼。

49、一片綠葉，飽含著對(duì)根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)母校的祝福。

50、飲水思源，我深切感激母校的栽培，也密切關(guān)注著母校的建設(shè)和發(fā)展，時(shí)刻希望能有機(jī)會(huì)為母校貢獻(xiàn)綿薄之力。在母校六十年華誕之際，預(yù)祝校慶活動(dòng)圓滿成功！祝愿母校積歷史之厚蘊(yùn)，宏圖更展！再譜華章！

51、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來(lái)。

52、的路還很長(zhǎng)，還有很長(zhǎng)的路要走通道，你的熱情絲毫不減！愿我們的感情深，正義將是集中的，不生銹！獨(dú)立的斗爭(zhēng)畢業(yè)只是暫時(shí)的，重新結(jié)合在一起，我們可以得到地面的名字也！

53、謳歌十年華誕，續(xù)寫世紀(jì)新篇。

54、我非常高興這一次考取了大港中學(xué)，如果沒(méi)有母?！霖S中學(xué)，也沒(méi)有我的今天，我誠(chéng)摯的感謝母校，謝謝各位教育我的老師。

55、昨天，我們認(rèn)為在課堂上，在球場(chǎng)上奔跑，在考場(chǎng)上的斗爭(zhēng)，在燭光下唱歌?，F(xiàn)在留下的時(shí)刻給朋友，不后悔，但記得經(jīng)常交換了驚喜的消息。

56、在母校六十歲華誕之際，我謹(jǐn)代表11屆畢業(yè)生祝母校的明天更美好，是母校的辛勤培養(yǎng)為我們的征途打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們將秉承這母校學(xué)參天地的精神，在前進(jìn)的路上邁好每一步，我的林大，生日快樂(lè)！

57、一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一根旗桿，上面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。國(guó)旗的左右兩邊分別是花池，花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹，從遠(yuǎn)處看一棵棵柳樹就像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士，保護(hù)著校園。

58、“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的壯麗人生。

59、在這個(gè)陽(yáng)光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，為著更好的宴會(huì)，更多的熱鬧。

60、一進(jìn)學(xué)校大門，便可以看見(jiàn)茂盛、翠綠的圓形花壇和標(biāo)志性的建筑羅馬柱。學(xué)校給我的感覺(jué)就是風(fēng)景優(yōu)美，給人以愉快心情，甚至讓人留戀它的一草一木。留戀它，不僅因?yàn)樗拿?，更因?yàn)樗锩娴娜?。這里的老師令人尊敬，這里的學(xué)生可親可近，這里的一切讓人留連。

61、祝母校人才濟(jì)濟(jì)，桃李滿天下。成為人才的搖籃，知識(shí)的沃土。

62、俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蔽乙谶@美好的早晨里發(fā)奮學(xué)習(xí)。我陶醉在這如詩(shī)如畫的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤培育下，正快樂(lè)地、健康地成長(zhǎng)，把祖國(guó)的春天裝點(diǎn)得更加美麗、可愛(ài)。

63、進(jìn)入初三后，我認(rèn)識(shí)了華俊強(qiáng)老師。他在我這最后一年的初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，教給了我很多書本以外的知識(shí)。他告訴過(guò)我們九7班是一個(gè)團(tuán)體，做任何事都是一個(gè)都不能少。在沖刺時(shí)候，他知道我們壓力大，作業(yè)多，便在布置作業(yè)時(shí)，專門為我們精挑細(xì)選出最有意義、偏難點(diǎn)的題目，讓我們節(jié)約了不少寶貴的時(shí)間。真的很感謝華老師。

64、在中考前后，我一直承受著很大的壓力，可是我的老師們?nèi)匀辉谖颐糟臅r(shí)候給予我安慰與鼓勵(lì)，讓我重拾信心，在中考的這段時(shí)期，頂住壓力，發(fā)揮出自己的水平，如愿考進(jìn)了大港中學(xué)，沒(méi)有辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。所以，老師們，謝謝你們。