質(zhì)檢員論文精選(九篇)

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第1篇：質(zhì)檢員論文范文

高職院校文化建設(shè)非一日之功，需要發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，以科學(xué)的體系和制度來(lái)推動(dòng)文化培養(yǎng)和建設(shè)。為此，要進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，推行社會(huì)、學(xué)校、教師三方共同關(guān)注，協(xié)同分工的培育理念，建立“三位一體”的聯(lián)合培養(yǎng)模式，有效保障校園文化建設(shè)的推進(jìn)。首先以社會(huì)文化需求為導(dǎo)向，從更廣泛的角度關(guān)注高職院校的文化發(fā)展；其次，學(xué)校應(yīng)具備構(gòu)建文化發(fā)展的基礎(chǔ)物質(zhì)條件，為營(yíng)造文化氛圍、培育文化環(huán)境提供現(xiàn)實(shí)的根基；最后，以高校教師的文化育人建設(shè)為載體，教師要完善人文知識(shí)的修養(yǎng)，提高文化水平，達(dá)到文化教育的標(biāo)準(zhǔn)水平。

有序規(guī)劃，系統(tǒng)運(yùn)籌

高職院校文化建設(shè)是需要系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的，不能僅依靠少數(shù)的項(xiàng)目建設(shè)來(lái)推動(dòng)長(zhǎng)效的機(jī)制。高職院校決策層必須要有清晰的規(guī)劃目標(biāo)，建立系統(tǒng)保障機(jī)制，加快運(yùn)行文化建設(shè)的步伐；要認(rèn)真挖掘校園文化潛力和資源，傳承院校的專業(yè)特色和傳統(tǒng)，體現(xiàn)辦學(xué)理念，使師生們產(chǎn)生自我認(rèn)同感和歸屬感；同時(shí)需要全校師生員工的努力配合，來(lái)打造和錘煉校園精神文明，提升院校文化品位，以達(dá)到弘揚(yáng)大學(xué)文化的最終目的。

營(yíng)造文化氛圍，關(guān)注校園環(huán)境文化

成功的院校文化建設(shè)應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：積極向上的學(xué)習(xí)生活、舒適宜人的校園環(huán)境、單純健康的人際關(guān)系、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍。其中，校園環(huán)境的建設(shè)理應(yīng)走在建設(shè)的前方。隨著高職教育的發(fā)展，大多數(shù)高職院校的校園環(huán)境已經(jīng)追平甚至超越了本科院校，這獲益于文化建設(shè)所帶來(lái)的契機(jī)。優(yōu)美的校園文化能夠?yàn)槿w師生營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的生活環(huán)境，同時(shí)也有利于學(xué)生校園活動(dòng)的開展與組織，使得教書育人能夠有理想的活動(dòng)場(chǎng)所，突出了文化建設(shè)的綜合性。因此，高職院校應(yīng)該大力提倡優(yōu)化校園環(huán)境文化，建設(shè)和諧的人際環(huán)境，帶動(dòng)文化建設(shè)的推進(jìn)。

將民族文化和區(qū)域文化融入職業(yè)教育，彰顯文化特色

第2篇：質(zhì)檢員論文范文

1992年6月，在巴西召開的“聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展會(huì)議”上，183個(gè)國(guó)家的政府首腦簽署了五個(gè)實(shí)現(xiàn)和貫徹可持續(xù)發(fā)展的國(guó)際文件，其中《21世紀(jì)議程》已成為可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。但是，《21世紀(jì)議程》并未直接對(duì)能源的使用提出明確的義務(wù)要求，而只是在交通通信部分的文本中提及需要更有效更環(huán)保地使用能源(注：《21世紀(jì)議程》第7.5段建議“在人類居住的地方促進(jìn)可持續(xù)性能源和交通系統(tǒng)”。)。為了彌補(bǔ)這種缺憾，在事隔十年后的2002年9月4日，可持續(xù)發(fā)展世界峰會(huì)在南非約翰內(nèi)斯堡通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展世界峰會(huì)實(shí)施計(jì)劃》(又稱《約翰內(nèi)斯堡實(shí)施計(jì)劃》)，該實(shí)施計(jì)劃規(guī)定了《21世紀(jì)議程》遺漏的能源建議，將能源政策作為可持續(xù)發(fā)展議程中的核心部分，各國(guó)同意采取聯(lián)合行動(dòng)“以充分增進(jìn)人們獲得可靠廉價(jià)能源服務(wù)的機(jī)會(huì)以及實(shí)現(xiàn)在2015年前使貧困人口減少一半的目標(biāo)”。為此，各國(guó)一致贊同以下六項(xiàng)優(yōu)先性建議：①“加強(qiáng)使用可靠、廉價(jià)、經(jīng)濟(jì)上可行、社會(huì)上可接受且無(wú)害環(huán)境的能源服務(wù)和資源”。這就要求加速研究氫燃料電池技術(shù)，廣泛使用風(fēng)能和太陽(yáng)能，或在山區(qū)建設(shè)適宜的小水電設(shè)施。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，各國(guó)必須“加強(qiáng)地區(qū)和國(guó)家合作，包括通過(guò)能力建設(shè)、財(cái)政和技術(shù)援助支持各國(guó)的努力”。②“進(jìn)一步使用現(xiàn)代生物技術(shù)”。此項(xiàng)目承認(rèn)將現(xiàn)存的農(nóng)業(yè)或林業(yè)廢料用做能源財(cái)富的機(jī)會(huì)，使生物質(zhì)利用商業(yè)化，并在農(nóng)村地區(qū)加以使用。③“支持轉(zhuǎn)向使用較潔凈的液態(tài)和氣態(tài)燃料，這種使用被視為更加無(wú)害環(huán)境，社會(huì)上可接受且成本效率較高”。④“為了實(shí)現(xiàn)第一個(gè)建議目標(biāo)，制定國(guó)家能源政策和管理框架，以幫助創(chuàng)造能源部門所需的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和體制條件”。⑤“加強(qiáng)國(guó)際和區(qū)域合作”以便實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)并再次“特別注意農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)”。⑥“加緊協(xié)助和促使貧窮人口獲得上文所述的能源系統(tǒng)”(注：《約翰內(nèi)斯堡實(shí)施計(jì)劃》第8(a)(b)(c)(d)(e)(f)段，參見[澳]艾德里安·J·布拉德布魯克、[美]理查德·L·奧汀格主編的《能源法與可持續(xù)發(fā)展》，曹明德、邵方、王圣禮譯，法律出版社2005年版，“原著序言Ι”第10-11頁(yè)。)?！都s翰內(nèi)斯堡可持續(xù)發(fā)展宣言》及《約翰內(nèi)斯堡實(shí)施計(jì)劃》為世界各國(guó)的能源發(fā)展及法制建設(shè)指明了方向：應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則，避免功利性的短期經(jīng)濟(jì)目標(biāo)；應(yīng)該實(shí)行能源與環(huán)境、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的政策；應(yīng)該利用經(jīng)濟(jì)和技術(shù)資源使用新能源和可再生能源(如太陽(yáng)能、風(fēng)能、氫能等)。

1994年我國(guó)制定了《中國(guó)21世紀(jì)議程》，對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展以及資源的合理利用與保護(hù)確定了總的指導(dǎo)思想、發(fā)展模式和具體行動(dòng)綱領(lǐng)。但是，《中國(guó)21世紀(jì)議程》只是規(guī)定對(duì)開發(fā)利用清潔能源在稅收、信貸和價(jià)格方面給予優(yōu)惠(注：《中國(guó)21世紀(jì)議程》在2.16段(d)項(xiàng)規(guī)定：對(duì)環(huán)境污染治理、開發(fā)利用清潔能源、廢物綜合利用和自然保護(hù)等社會(huì)公益性項(xiàng)目，在稅收、信貸和價(jià)格等方面給以必要的優(yōu)惠。)，這種規(guī)定未能全面和明確地確立能源發(fā)展的戰(zhàn)略地位。然而，這種不明晰的狀態(tài)很快就得到了矯正，中國(guó)的能源發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展之路，這主要基于中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景和可持續(xù)發(fā)展的要義：一是中國(guó)經(jīng)濟(jì)自2003年進(jìn)入新一輪高速增長(zhǎng)周期以來(lái)，再次遭遇了能源瓶頸的限制。2005年，在政府宏觀調(diào)控作用下，能源緊張的局面稍微得以緩解，但能源缺口依然存在。二是按照中國(guó)目前的發(fā)展速度，到2010年，中國(guó)石油需求量預(yù)計(jì)將達(dá)到3.5億噸，其中50%左右需要進(jìn)口。到2020年，中國(guó)石油需求量預(yù)計(jì)將為5億噸，其中60%需要進(jìn)口。未來(lái)中國(guó)石油對(duì)海外資源的過(guò)度依賴和國(guó)際市場(chǎng)極大的不可預(yù)測(cè)性，將給中國(guó)經(jīng)濟(jì)安全和可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)威脅。三是可持續(xù)發(fā)展對(duì)能源的要求。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是社會(huì)的發(fā)展，都要以一定的自然資源和生態(tài)環(huán)境作為前提和條件。如果其發(fā)展是以消耗浪費(fèi)資源和自然生態(tài)環(huán)境的破壞為代價(jià)，實(shí)際上是以犧牲他人利益和后代人的利益而求得部分人的發(fā)展，這種發(fā)展是不符合可持續(xù)發(fā)展理念的?？沙掷m(xù)發(fā)展“既不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展或社會(huì)發(fā)展，也不是單指生態(tài)繼續(xù)，而是指以經(jīng)濟(jì)—社會(huì)—自然為中心的復(fù)合系統(tǒng)，是使人類在不超越資源環(huán)境承載能力的條件下，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保持資源永續(xù)利用和提高生活質(zhì)量”[1]。能源是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果能源的利用方式不合理，就會(huì)破壞環(huán)境和生態(tài)甚至威脅人類自身的生存。因而，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求建立可持續(xù)的能源支持系統(tǒng)和對(duì)環(huán)境友好的能源利用方式。國(guó)家“十一五”規(guī)劃明確了能源的可持續(xù)發(fā)展方向，著力提高能源效率、改善能源結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化能源儲(chǔ)備，積極推進(jìn)可再生能源和新能源的開發(fā)利用，以達(dá)到為國(guó)家總體發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的目的?！澳茉磻?zhàn)略的根本目標(biāo)，就是要支持和保證中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。一是支持年均7.5%左右的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和人民群眾日益增長(zhǎng)的能源消費(fèi)需求；二是能源的生產(chǎn)、消費(fèi)與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)；三是提高能源供給的安全性?！盵2]基于國(guó)家發(fā)展改革委2007年4月《能源發(fā)展“十一五”規(guī)劃》的規(guī)定：十一五期間應(yīng)“貫徹落實(shí)節(jié)約優(yōu)先、立足國(guó)內(nèi)、多元發(fā)展、保護(hù)環(huán)境、加強(qiáng)國(guó)際互利合作的能源戰(zhàn)略，努力構(gòu)筑穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)、清潔的能源體系，以能源的可持續(xù)發(fā)展支持我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。”可見，“十一五”期間能源將依循可持續(xù)發(fā)展理念而發(fā)展，并且與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展相一致。在能源建設(shè)方面，其總體安排是：有序發(fā)展煤炭；加快開發(fā)石油天然氣；在保護(hù)環(huán)境和做好移民工作的前提下積極開發(fā)水電，優(yōu)化發(fā)展火電，推進(jìn)核電建設(shè)；大力發(fā)展可再生能源。此種能源建設(shè)的總體安排，必須要有法制的支撐和法律的規(guī)制。因此，與之相適應(yīng)的能源法制亦應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”。

但是，與能源相關(guān)的法律如《節(jié)能法》、《煤炭法》、《電力法》等皆是在“九五”期間制定并實(shí)施的，由于當(dāng)時(shí)可持續(xù)發(fā)展所需要的體制和機(jī)制條件尚不完備，因而，在法的規(guī)范和制度上未能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的豐富內(nèi)涵。現(xiàn)階段，能源法制建設(shè)應(yīng)符合能源、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，2005年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)可再生能源法》盡管是在這一大背景之下制定的，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念，但是由于過(guò)于原則而不具有操作性和具體適用性。目前，國(guó)家有關(guān)部門正在加快《能源法》的研究和起草，同時(shí)在抓緊《石油天然氣法》、《國(guó)家石油儲(chǔ)備管理?xiàng)l例》研究起草的前期準(zhǔn)備，正在修訂《煤炭法》、《電力法》、《節(jié)能法》和《節(jié)能用電管理法》等法律法規(guī)，這一系列的立法工作將有助于全面推進(jìn)我國(guó)能源領(lǐng)域的法制建設(shè)。

二、利弊共存：能源開發(fā)利用的客觀現(xiàn)實(shí)

能源可按相對(duì)比較的方法來(lái)分類：①一次能源與二次能源；②可再生能源與非可再生能源；③常規(guī)能源與新能源；④燃料能源與非燃料能源；⑤清潔能源與非清潔能源[3]2-3。人們常常將新能源與可再生能源并稱，這是因?yàn)樗悄茉搭I(lǐng)域的新技術(shù)，“新的和可再生的”是一個(gè)完整的含義，在英文中縮寫為NRSE(即newandrenewablesourcesofenergy)[3]25。一般而言，常規(guī)能源是指技術(shù)上比較成熟且已被大規(guī)模利用的能源，而新能源通常指尚未大規(guī)模利用、正在積極研究開發(fā)的能源。因而，煤、石油、天然氣以及大中型水電被看作常規(guī)能源，而太陽(yáng)能、風(fēng)能、現(xiàn)代生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽芤约昂四?、氫能等則為新能源，其中太陽(yáng)能、風(fēng)能、現(xiàn)代生物質(zhì)能、地?zé)崮?、海洋能為可再生能源，氫能是一種二次能源，其他則為一次能源[4]。

能源是人類社會(huì)賴以生存和社會(huì)進(jìn)步的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，人類文明的進(jìn)步實(shí)則都和能源的利用息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)，為了滿足人們的生活需要和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，任何一個(gè)國(guó)家都不得不重視能源的開發(fā)利用和新能源的探尋。在今天，失去了能源的支持，社會(huì)將是無(wú)法想像的。然而，能源的開發(fā)利用盡管可以為人們帶來(lái)諸多好處，但是也會(huì)造成諸多弊端尤其是對(duì)環(huán)境的損害。事實(shí)上，任何一種能源包括新能源與可再生能源的開發(fā)利用，都會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)一定的負(fù)面影響，諸如酸雨污染、土地荒漠化、生物多樣性減少、溫室效應(yīng)和全球氣候惡化等。

對(duì)化石燃料包括煤、石油、天然氣的開采、燃燒、耗用等，都會(huì)給環(huán)境帶來(lái)?yè)p害。煤的開采會(huì)污染水質(zhì)，其燃燒會(huì)排出大量的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體。在石油的開發(fā)利用方面，采油尤其是注水采油會(huì)導(dǎo)致地面沉降；采煉中“放天燈”燃燒的廢氣會(huì)帶來(lái)一定的環(huán)境影響；在儲(chǔ)運(yùn)中的燃爆與泄漏可引起嚴(yán)重的環(huán)境污染；燃燒中的二氧化碳比煤略少，氮氧化物與煤相似，主要排放物是二氧化硫。天然氣是一種清潔能源，但也排放一定的氮氧化物(NOx)(注：大氣中的NOx幾乎有一半以上是由人為污染源所產(chǎn)生的。NOx污染主要來(lái)源于生產(chǎn)、生活中所使用的煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒，是電力、化學(xué)、國(guó)防等工業(yè)以及鍋爐和內(nèi)燃機(jī)等設(shè)備所排放氣體中的有毒物質(zhì)之一。)，還有使用與傳輸中甲烷的損失與泄漏，其中還有一些氡隨之進(jìn)入室內(nèi)。水力發(fā)電盡管屬于一種可再生能源，但也可能引發(fā)自然(包括地表、水文、氣候等)、生物(野生動(dòng)植物)、水體的物理化學(xué)性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的變化。在新能源與可再生能源方面，生物質(zhì)燃料在較差的爐灶中燃燒容易生成一氧化碳、煙及有機(jī)化合物；風(fēng)力發(fā)電是發(fā)展最快的能源來(lái)源之一，但風(fēng)力發(fā)電中使用旋轉(zhuǎn)的渦輪會(huì)殺死候鳥和本地鳥類；太陽(yáng)能是一種很有效的能源手段，但太陽(yáng)能電池在制造中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)；在地?zé)崂弥?，溫泉水中?huì)溶有石頭中的有害物質(zhì)，地?zé)岚l(fā)電目前效率不高而且僅限于一些特殊地點(diǎn)，其使用也會(huì)帶出地下有害物質(zhì)；而核能雖然具有比較清潔、產(chǎn)生溫室氣體數(shù)量少以及對(duì)生物多樣性的影響比較小等優(yōu)點(diǎn)，但卻存在核輻射的潛在風(fēng)險(xiǎn)以及對(duì)核廢料處理的擔(dān)憂。高技術(shù)能源的研究及生產(chǎn)會(huì)有助于氣候環(huán)境的改良，但由于技術(shù)上的局限，尚不能充分發(fā)揮它們的作用，對(duì)20億左右至今仍無(wú)法獲得可以負(fù)擔(dān)得起現(xiàn)代能源的人們幫助甚微，相反，可持續(xù)發(fā)展的新形式會(huì)要求一種經(jīng)濟(jì)上可行、滿足需要、自力更生和無(wú)害環(huán)境的能源(注：有關(guān)能源的利弊兩面，可以參見王革華等編著的《能源與可持續(xù)發(fā)展》，化學(xué)工業(yè)出版社2005年版，第134-137頁(yè)；[澳]艾德里安·J·布拉德布魯克、[美]理查德·L·奧汀格主編的《能源法與可持續(xù)發(fā)展》，曹明德、邵方、王圣禮譯，法律出版社2005年版，第44-51頁(yè)。)。

可見，能源的開發(fā)利用，總會(huì)存在正面和負(fù)面兩個(gè)向度的影響。如何才能使能源的開發(fā)利用趨利避害，無(wú)疑是我們需要解決的重大問(wèn)題。為此，一方面需要在技術(shù)層面上進(jìn)行技術(shù)升級(jí)，使其盡可能最大限度地開發(fā)利用能源，并同時(shí)避免或減少不利影響的發(fā)生；另一方面需要在管理層面上強(qiáng)化管理質(zhì)量，提高開發(fā)利用質(zhì)量，并防止因能源管理不當(dāng)而可能產(chǎn)生的危害。更為重要的是，必須借助法律的手段使能源開發(fā)利用最大限度地服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于環(huán)境、服務(wù)于可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)只有通過(guò)法律手段才能有效地防止因能源開發(fā)利用而可能產(chǎn)生的不利和損害。因此，興利除弊、趨利避害，必須要有因勢(shì)利導(dǎo)、健全完善的能源法制。

三、可持續(xù)發(fā)展原則的確立與興利除弊：能源法制及其完善

為適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求、解決我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的能源瓶頸，就必須要建立一套具有針對(duì)性的、切合我國(guó)現(xiàn)實(shí)的能源法制系統(tǒng)。換言之，我們只有建立了先進(jìn)、完備的能源法制系統(tǒng)，才可能促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，解決能源發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)新能源和可再生能源的合理開發(fā)利用?；诳沙掷m(xù)發(fā)展理念和能源現(xiàn)實(shí)及其未來(lái)發(fā)展走向的考量，我們應(yīng)將能源法制作為一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，而不能僅從立法層面來(lái)尋求問(wèn)題的解決。因此，我國(guó)當(dāng)前的能源法制建設(shè)，除應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)法律、法規(guī)的創(chuàng)制與修訂外，還應(yīng)綜合考慮整個(gè)能源法律系統(tǒng)的完善以及與相關(guān)法律或政策的配套和銜接，并應(yīng)考慮能源法的貫徹實(shí)施、人們的能源法制觀念以及能源法制價(jià)值導(dǎo)向等等。限于篇幅，本文專就與可持續(xù)發(fā)展理念相一致的能源法制原則確立、促進(jìn)能源合理開發(fā)利用的法制保障兩個(gè)方面提出建議。

1.可持續(xù)發(fā)展原則的確立

能源的發(fā)展必須基于可持續(xù)發(fā)展理念。人們一般認(rèn)為，可持續(xù)發(fā)展可作為能源發(fā)展的一項(xiàng)倫理原則或國(guó)際法上的原則。在筆者看來(lái)，可持續(xù)發(fā)展不應(yīng)僅僅作為能源發(fā)展的一項(xiàng)倫理原則，也不應(yīng)只作為能源國(guó)際合作的一項(xiàng)原則，而應(yīng)該作為一國(guó)國(guó)內(nèi)能源法的一項(xiàng)基本原則而得到確立。這是因?yàn)椋嚎沙掷m(xù)發(fā)展奠定了解釋法律、運(yùn)用法律和發(fā)展法律的基調(diào)，是所有國(guó)家的關(guān)鍵性標(biāo)準(zhǔn)[5]。這一基準(zhǔn)對(duì)于能源法制亦同樣適用，因而，有關(guān)能源的法制亦應(yīng)貫徹這一基本理念，在能源法中確立其為一項(xiàng)基本原則。可持續(xù)發(fā)展，如果只是作為一項(xiàng)倫理原則或國(guó)際法原則而不能作為國(guó)內(nèi)能源法的一項(xiàng)法律原則得到確立的話，那么，可持續(xù)發(fā)展就只能是一種“軟約束”，缺乏法律的強(qiáng)制力。失去了法律原則和法律觀念的支撐，可持續(xù)發(fā)展就會(huì)呈現(xiàn)出一種“脆弱的可持續(xù)性”，最終就會(huì)演變?yōu)椴豢沙掷m(xù)發(fā)展。為保障能源的可持續(xù)發(fā)展，讓政府和相關(guān)企業(yè)一起遵循，就必須將可持續(xù)發(fā)展從倫理原則轉(zhuǎn)化為法律原則。

可持續(xù)能源的倫理原則有三個(gè)：一是生態(tài)可持續(xù)性原則(或稱種際正義原則)。人類必須以一種不危及地球生態(tài)系統(tǒng)完整性的方式開發(fā)利用能源。二是社會(huì)及經(jīng)濟(jì)平等原則(或稱代內(nèi)正義原則)。個(gè)人可以在平等基礎(chǔ)上按適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)獲取能源，并應(yīng)允許其滿足能源需要。三是對(duì)后代負(fù)責(zé)的原則(或稱代際正義原則)。人們必須以一種不危及后代人滿足其能源需求能力的方式開發(fā)利用能源[5]。為避免這三項(xiàng)原則僅局限于一種道義或停留在紙面，就需要通過(guò)立法加以明確，通過(guò)法律的規(guī)定予以具體化，從而使可持續(xù)發(fā)展的要求具有可行性和適用性。通過(guò)這些具體化的規(guī)定，諸如：能源的開發(fā)利用應(yīng)與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，能源的使用應(yīng)友好于環(huán)境；應(yīng)提高能源利用效率，節(jié)約使用能源，減少浪費(fèi)；應(yīng)積極提倡、大力發(fā)展新能源和可再生能源；應(yīng)建立若干激勵(lì)機(jī)制；應(yīng)提高公眾對(duì)能源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和參與程度；應(yīng)設(shè)置能源安全和風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制；能源開發(fā)利用的法律責(zé)任機(jī)制，等等，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展由倫理原則向法制原則的嬗變。

2.能源法制保障架構(gòu)

為保障能源的穩(wěn)定安全、有序健康、合理利用和可持續(xù)發(fā)展，系統(tǒng)而健全的能源法制必不可少。為實(shí)現(xiàn)“十一五”時(shí)期我國(guó)能源建設(shè)的總體安排(有序發(fā)展煤炭；加快開發(fā)石油天然氣；在保護(hù)環(huán)境和做好移民工作的前提下積極開發(fā)水電，優(yōu)化發(fā)展火電，推進(jìn)核電建設(shè)；大力發(fā)展可再生能源)，能源法制應(yīng)在如下幾個(gè)方面建立有效的趨利避害機(jī)制：

①在能源結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)實(shí)行能源多元化機(jī)制?；谥袊?guó)能源儲(chǔ)備狀況和資源稟賦、現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)與技術(shù)基礎(chǔ)，中國(guó)能源應(yīng)建立能源結(jié)構(gòu)調(diào)整法制，在法制的層面上落實(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向、步驟和時(shí)段，明確各種能源開采使用的數(shù)量與程度，特別是應(yīng)明確水電、核電和可再生能源開發(fā)利用的助推措施，等等，從而促成能源多元格局的形成。

②在能源技術(shù)方面，應(yīng)建立技術(shù)創(chuàng)新和保護(hù)機(jī)制。能源的發(fā)展和新能源與可再生能源的開發(fā)利用，技術(shù)是關(guān)鍵。因而，在技術(shù)法制方面，應(yīng)充分支持先進(jìn)技術(shù)和新技術(shù)的研究開發(fā)、推廣應(yīng)用。在這方面，我國(guó)技術(shù)法制的完善還具有相當(dāng)大的發(fā)展空間，諸如技術(shù)研發(fā)優(yōu)先領(lǐng)域的確定、技術(shù)強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)的制定、技術(shù)研發(fā)的資助與獎(jiǎng)勵(lì)、技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化與采購(gòu)、技術(shù)成果的保護(hù)、技術(shù)開發(fā)的合作與商業(yè)化等等。

③在能源安全方面，應(yīng)建立能源安全與風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。能源安全包括兩個(gè)方面：一是能源供給安全；二是能源使用安全。在能源供給安全方面，盡管是在國(guó)家戰(zhàn)略高度加以考慮，但尚停留在政策層面，而法制方面的建設(shè)幾乎處于空白。只有建立一種穩(wěn)定的法律機(jī)制，方能克服能源供給面臨的不穩(wěn)定性和消除不可預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)。為保障能源的安全供給，法制應(yīng)倡行：第一，節(jié)能，大力發(fā)展節(jié)能產(chǎn)品，降低能耗；第二，儲(chǔ)能，實(shí)行能源儲(chǔ)備制度；第三，開能，即開發(fā)替代能源，加強(qiáng)新能源技術(shù)開發(fā)，以替代傳統(tǒng)化石燃料能源等。在能源使用方面，則應(yīng)建立有效的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，確立各類主體的安全義務(wù)，通過(guò)事前預(yù)防、事中控制、事后救濟(jì)等多種途徑，防范風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生或使風(fēng)險(xiǎn)損害降低到最小程度。

④在政府干預(yù)方面，應(yīng)建立政府適當(dāng)作為機(jī)制。由于能源不僅僅是一個(gè)使個(gè)人獲益的私物，它還同時(shí)涉及公眾事務(wù)，而且還與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題密切相關(guān)，因而，如果采取完全放任的自由主義(或稱非干預(yù)主義)，就可能產(chǎn)生“公共地悲劇”，能源開發(fā)利用的社會(huì)成本和環(huán)境成本將外部化。但是，如果政府進(jìn)行過(guò)多干預(yù)，則能源的開發(fā)利用和發(fā)展就會(huì)失去動(dòng)力，就會(huì)扭曲能源市場(chǎng)，同樣也是行不通的。因而，必須建立一種適當(dāng)干預(yù)的機(jī)制，政府應(yīng)在適當(dāng)?shù)念I(lǐng)域以適當(dāng)?shù)姆绞礁深A(yù)能源產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)，諸如采取行政計(jì)劃、行政許可、行政指導(dǎo)、政府補(bǔ)貼、稅收激勵(lì)、優(yōu)先采購(gòu)等措施。

⑤在市場(chǎng)調(diào)節(jié)方面，應(yīng)建立公平、有序的市場(chǎng)機(jī)制。能源開發(fā)利用不可能完全和永久地依靠政府和行政干預(yù)，能源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略主要并最終應(yīng)依靠市場(chǎng)。在有序競(jìng)爭(zhēng)的作用下，市場(chǎng)比政府能更好地配置資源。在市場(chǎng)機(jī)制方面，國(guó)家應(yīng)通過(guò)法制，明晰能源產(chǎn)品的產(chǎn)權(quán)、確立公平的交易機(jī)制等等。但是，由于新能源與可再生能源在開發(fā)推廣的前期，其成本高昂，往往無(wú)法與常規(guī)能源站在同一起跑線上競(jìng)爭(zhēng)，因而為了鼓勵(lì)新能源與可再生能源的開發(fā)利用，就可以在立法上采取一些促其走向市場(chǎng)的舉措，如實(shí)行可再生能源配額制、限制交易許可制等。

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第3篇：質(zhì)檢員論文范文

關(guān)鍵詞知識(shí)型員工激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展，高素質(zhì)員工在企業(yè)中的比例越來(lái)越大。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)的創(chuàng)造、利用和增值，資源的合理配置，都要靠知識(shí)的載體——知識(shí)型員工來(lái)實(shí)現(xiàn)。知識(shí)型員工不同于普通員工的本質(zhì)特征是擁有知識(shí)資本這一生產(chǎn)資料“剩余價(jià)值”的索取權(quán)，從而改變了知識(shí)型員工與企業(yè)之間的傳統(tǒng)關(guān)系。如何對(duì)他們進(jìn)行有效地激勵(lì)，以最大限度地提高他們的工作積極性應(yīng)引起企業(yè)普遍的關(guān)注。

1知識(shí)型員工及其特點(diǎn)和需求

1.1知識(shí)型員工

國(guó)際國(guó)內(nèi)的學(xué)者對(duì)知識(shí)型員工的研究和表述很多，一般可概括為掌握和運(yùn)用符號(hào)和概念、利用知識(shí)或信息工作的人。他們?cè)谝粋€(gè)組織中從事知識(shí)性工作，利用智慧所創(chuàng)造的價(jià)值高于其用手所創(chuàng)造的價(jià)值，他們具有智力輸入、創(chuàng)造力和權(quán)威，通過(guò)自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計(jì)給產(chǎn)品帶來(lái)附加值。他們具有知識(shí)資本和知識(shí)創(chuàng)新能力，從事更高的專業(yè)化、更快的創(chuàng)新、更高的入門學(xué)歷以及更高質(zhì)量的工作。

知識(shí)型員工主要包括以下人員：專業(yè)人士；具有深度專業(yè)技能的輔助型專業(yè)人員；中高級(jí)經(jīng)理。他們通常從事研究開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告、銷售、資產(chǎn)管理、會(huì)計(jì)計(jì)劃、法律事務(wù)和金融、管理咨詢等工作。

1.2知識(shí)型員工的特點(diǎn)

在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，知識(shí)型員工擁有企業(yè)相對(duì)稀缺寶貴的資源——知識(shí)資本和知識(shí)創(chuàng)新能力。他們一般都接受過(guò)良好的教育，具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)。他們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，注重不斷提高自己的科學(xué)文化水平及自身的修養(yǎng)。與傳統(tǒng)員工相比，他們有一些共同的特征。即自主性強(qiáng)、較強(qiáng)的成就欲望、注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與終身可持續(xù)發(fā)展、流動(dòng)性大。

1.3知識(shí)型員工的需求

需要從心理學(xué)上講是一種生理或心理的缺乏狀態(tài)，需要會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是人們進(jìn)行活動(dòng)的直接推動(dòng)力，所以需要是人們活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是人的積極性的源泉。知識(shí)型員工的特點(diǎn)，導(dǎo)致了其具有的相應(yīng)的需求，對(duì)于知識(shí)型員工來(lái)講，需求主要集中在尊重和自我實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)高層次的需求上。我國(guó)知識(shí)型員工的需求與國(guó)外的知識(shí)型員工的需求是存在一定差異的。在我國(guó)物質(zhì)財(cái)富還比較匱乏的知識(shí)型員工中，工作報(bào)酬與獎(jiǎng)勵(lì)還占有比較大的比重，但他們一旦擁有一定的金錢財(cái)富，他們的需求結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)生一定的變化，這是由他們自身的特點(diǎn)決定的。他們的需求也會(huì)主要集中在尊重和自我實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)高層次的需要上。

2構(gòu)建知識(shí)型員工激勵(lì)機(jī)制

2.1知識(shí)型員工激勵(lì)機(jī)制的特點(diǎn)

（1）強(qiáng)調(diào)以人為本。機(jī)制體現(xiàn)人性化的理念，確立了工作本身激勵(lì)的意識(shí)，盡量把知識(shí)型員工放在他所適合的位置上，培養(yǎng)對(duì)工作的熱情和積極性。對(duì)工作環(huán)境的設(shè)計(jì)適合現(xiàn)代知識(shí)型員工的品位，工作環(huán)境比較寬松，對(duì)工作場(chǎng)所、時(shí)間、規(guī)則等制定出比較適用的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)不同的對(duì)象對(duì)激勵(lì)的需求不同，采用不同的激勵(lì)方法，如以不同年齡、不同層次、不同職務(wù)等因素為標(biāo)準(zhǔn)將員工分類，根據(jù)每類員工的需求不同，激勵(lì)方法也不同。

（2）突出參與性激勵(lì)。鼓勵(lì)知識(shí)型員工參與企業(yè)管理，給予其足夠的關(guān)愛；讓他們介入對(duì)自己的運(yùn)作和工作目標(biāo)有影響的決策。職工參股也是一種新型的激勵(lì)方式，通過(guò)參與，形成對(duì)企業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感，進(jìn)一步滿足自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

（3）多種激勵(lì)方式相結(jié)合。激勵(lì)機(jī)制不但有物質(zhì)激勵(lì)，還包括工作及發(fā)展激勵(lì)、企業(yè)文化激勵(lì)等。激勵(lì)方式的結(jié)合主要是指物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合以及外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)相結(jié)合。物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合，就是指企業(yè)在對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行激勵(lì)時(shí)，除了使用物質(zhì)激勵(lì)手段激勵(lì)之外，還應(yīng)配合使用精神激勵(lì)，通過(guò)建立強(qiáng)大的企業(yè)文化對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行激勵(lì)。在物質(zhì)和精神的雙重激勵(lì)下，知識(shí)型員工的積極性必將得到充分發(fā)揮，從而為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。所謂外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)相結(jié)合就是指，企業(yè)應(yīng)在充分重視外在激勵(lì)，即通過(guò)保健因素消除知識(shí)型員工的不滿意感的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)在激勵(lì)，即通過(guò)激勵(lì)因素提高知識(shí)型員工的滿意度。建立在外在激勵(lì)基礎(chǔ)上的內(nèi)在激勵(lì)，才能更好地提高知識(shí)型員工的工作積極性。

（4）激勵(lì)機(jī)制具有長(zhǎng)期性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。以前的激勵(lì)方式都是對(duì)過(guò)去所做工作的肯定以及獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)員工后續(xù)工作影響不大，表現(xiàn)為短期的激勵(lì)方式，缺乏挽留人才的機(jī)制。建構(gòu)知識(shí)型員工的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該采取長(zhǎng)效激勵(lì)方式，使員工激勵(lì)成為一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，與時(shí)間、績(jī)效等成正比。并制定相關(guān)制度，保證所訂立的激勵(lì)機(jī)制能公正、公平、持續(xù)、有效地開展。以保持其實(shí)施的長(zhǎng)期性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，不因領(lǐng)導(dǎo)層的變動(dòng)而中斷。2.2激勵(lì)機(jī)制的原則

（1）符合組織目標(biāo)。激勵(lì)機(jī)制主要是調(diào)動(dòng)知識(shí)型員工的積極性，使他們能夠按照企業(yè)的需要，為企業(yè)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值。所以在設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制之前，一定要明確企業(yè)的目標(biāo)是什么，包括長(zhǎng)期目標(biāo)和各階段目標(biāo)。在設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制時(shí)要重視知識(shí)型員工的個(gè)體成長(zhǎng)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，把個(gè)人發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展、個(gè)人理想和企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，即不斷滿足企業(yè)和個(gè)人二元發(fā)展需要相結(jié)合，只有同時(shí)滿足企業(yè)和個(gè)人的雙重發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，才是真正有生命力的激勵(lì)機(jī)制。

（2）激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)要基于員工是“復(fù)雜人”的假設(shè)。員工既是“社會(huì)人”、“經(jīng)濟(jì)人”，又是“文化人”，具有各方面的需求，不僅僅包括物質(zhì)需求，還具有精神需求。因此，激勵(lì)知識(shí)員工的動(dòng)力并不單單在于表面報(bào)酬，更多地來(lái)自工作的內(nèi)在報(bào)酬。激勵(lì)的方式不僅有物質(zhì)激勵(lì)，還有精神激勵(lì)、企業(yè)文化激勵(lì)、培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)激勵(lì)等。

（3）滿足知識(shí)型員工的需求。激勵(lì)的對(duì)象是知識(shí)型員工，要讓他們貢獻(xiàn)出自己的知識(shí)，就要以滿足他們的需求作為交換條件，所以首先應(yīng)該明確的是知識(shí)型員工的需求是什么，知識(shí)型員工的需求應(yīng)該主要集中在尊重和自我實(shí)現(xiàn)（的需要）這兩個(gè)高層次的需要上。他們追求個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展的良好工作環(huán)境，富有挑戰(zhàn)性的工作，人們的尊重和社會(huì)的認(rèn)可及公平合理的工資報(bào)酬與獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)機(jī)制的參與激勵(lì)、工作和發(fā)展激勵(lì)、企業(yè)文化激勵(lì)都是圍繞知識(shí)型員工高層次需求制定的。

2.3激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容

（1）物質(zhì)激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)主要指薪酬激勵(lì)，包括工資激勵(lì)、獎(jiǎng)金激勵(lì)和福利激勵(lì)。①工資激勵(lì)。工資也稱基本薪資，是薪酬中相對(duì)固定和穩(wěn)定的成分，它主要根據(jù)員工的工作性質(zhì)、勞動(dòng)熟練程度、工作責(zé)任大小等因素確定。②獎(jiǎng)金激勵(lì)也稱獎(jiǎng)勵(lì)薪資。它是根據(jù)知識(shí)員工超額完成任務(wù)或取得的業(yè)績(jī)而計(jì)付的薪資。獎(jiǎng)勵(lì)薪資可與個(gè)人績(jī)效掛鉤，也可與群體乃至企業(yè)效益結(jié)合。③福利激勵(lì)。福利是為了吸引知識(shí)型員工到企業(yè)工作或維持企業(yè)骨干人員的穩(wěn)定而支付的薪資的補(bǔ)充。企業(yè)要最大限度留住和吸引人才，光靠工資顯然不夠，還得把福利方案排上日程，為他們提供更多的和更好的福利措施。雖然薪酬是用來(lái)滿足員工較低層次需要的，為員工提供基本的物質(zhì)生活保障，是員工生存和發(fā)展的前提。

（2）參與激勵(lì)。一是管理參與，要想讓員工對(duì)工作充滿熱情、有高昂的積極性，可以有多種激勵(lì)方式，比如高薪、優(yōu)厚的福利、提拔晉升、表?yè)P(yáng)等，但是員工參與管理卻有可能是最經(jīng)濟(jì)、成本最低的方式。知識(shí)員工都有參與管理的要求和愿望，企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造和提供一切機(jī)會(huì)讓知識(shí)員工參與管理。讓職工恰當(dāng)?shù)貐⑴c管理，既能激勵(lì)職工，又能為企業(yè)的成功獲得有價(jià)值的知識(shí)。通過(guò)參與，形成職工對(duì)企業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感，可以進(jìn)一步滿足自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。二是股權(quán)參與，企業(yè)采用分發(fā)企業(yè)股權(quán)的方式，使員工的利益與企業(yè)的利益直接相關(guān)，有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性。員工股權(quán)可以有員工持股、股票期權(quán)和利潤(rùn)共享三種形式。

（3）工作及發(fā)展激勵(lì)。一是工作激勵(lì)，即從工作本身入手對(duì)知識(shí)型員工進(jìn)行激勵(lì)。企業(yè)應(yīng)該為他們安排恰當(dāng)?shù)墓ぷ?，并盡可能地豐富工作內(nèi)容，增加工作的挑戰(zhàn)性，同時(shí)要授予他們與其職責(zé)相適宜的決策權(quán)和行動(dòng)權(quán)，并及時(shí)對(duì)他們的工作效果進(jìn)行反饋，讓他們感覺到自己的工作是重要的，是有發(fā)展前途的，這樣，他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)會(huì)樂(lè)在其中，熱愛自己的工作，千方百計(jì)地把工作做得完美出色。二是培訓(xùn)激勵(lì)，知識(shí)型員工對(duì)高層次的需要比較迫切，在工作中對(duì)自我成長(zhǎng)的要求很強(qiáng)，企業(yè)可以通過(guò)培訓(xùn)滿足他們自身成長(zhǎng)的需要。培訓(xùn)可以提高知識(shí)型員工的知識(shí)和技能，激發(fā)他們的工作熱情和積極性。在培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)充分考慮知識(shí)型員工的特點(diǎn)，提高其知識(shí)技能和創(chuàng)新能力，并注意把知識(shí)型員工強(qiáng)烈的成就感和自豪感與企業(yè)或組織的目標(biāo)聯(lián)系在一起，使員工在自我發(fā)展的同時(shí)不至于偏離企業(yè)的發(fā)展方向，通過(guò)全方位的培訓(xùn)，使知識(shí)型員工的知識(shí)技能得到更新，創(chuàng)新能力顯著提高。三是職業(yè)發(fā)展激勵(lì)，職業(yè)發(fā)展作為內(nèi)在激勵(lì)因素，對(duì)知識(shí)型員工具有很大的激勵(lì)作用，因?yàn)楹苌儆心姆N需要會(huì)像實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值這種需要更為強(qiáng)烈。知識(shí)型員工十分關(guān)注自身的發(fā)展，有著發(fā)揮自己的專長(zhǎng)、成就事業(yè)的追求，企業(yè)要對(duì)知識(shí)員工實(shí)施科學(xué)的職業(yè)生涯管理，重視知識(shí)型員工的個(gè)體成長(zhǎng)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。企業(yè)如不能為知識(shí)型員工提供個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，就難以激發(fā)其工作熱情，甚至有可能導(dǎo)致優(yōu)秀人才外流。四是精神激勵(lì)，企業(yè)文化激勵(lì)是精神激勵(lì)中主要部分。企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的群體意識(shí)和行為規(guī)范、環(huán)境形象、產(chǎn)品服務(wù)等。其中蘊(yùn)涵的價(jià)值觀和企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心內(nèi)容。企業(yè)文化是無(wú)形的，但其激勵(lì)作用是巨大的。企業(yè)要有凝聚力和精神動(dòng)力，要在眾多企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須創(chuàng)立自己獨(dú)特的企業(yè)文化。知識(shí)型員工要成長(zhǎng)、發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，都需要一個(gè)健康和諧的工作環(huán)境和積極向上的企業(yè)文化氛圍，所以，為了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為了確保企業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，為了更好地激勵(lì)知識(shí)型員工，企業(yè)要努力建立公正公平、自由和諧、肯定個(gè)人價(jià)值、鼓勵(lì)創(chuàng)新、信息通暢、知識(shí)分享的企業(yè)文化氛圍，形成強(qiáng)大的企業(yè)文化。

第4篇：質(zhì)檢員論文范文

隨著高等教育的發(fā)展，近年來(lái)高職院校逐漸將關(guān)注點(diǎn)由專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)向?qū)W科建設(shè)，但由于認(rèn)識(shí)上的偏差，高職院校在學(xué)科建設(shè)方面尚存在諸多不足。首先，辦學(xué)思想不明確，辦學(xué)理念嚴(yán)重滯后，以生源擴(kuò)張為招生目的，片面追求辦學(xué)的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益；其次是學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)滯后，結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”教師數(shù)量不足。此外，校企合作是高職院校為實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和社會(huì)功能所進(jìn)行的有益探索，然而在實(shí)施過(guò)程中還存在諸多不足，主要是由于校企雙方的價(jià)值取向不同，不能很好地將教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合；如果只重視生產(chǎn)，不重視教學(xué)，忽視培養(yǎng)人才，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)目的難以圓滿達(dá)成；如果強(qiáng)調(diào)教學(xué)，忽視企業(yè)生產(chǎn)，則企業(yè)就會(huì)失去合作動(dòng)力。

二.高職院校提升學(xué)科建設(shè)水平的對(duì)策

1.明確辦學(xué)方向，走特色化發(fā)展之路

辦學(xué)理念和特色是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。生源萎縮是許多高職院校面臨的突出問(wèn)題，面對(duì)教育供求市場(chǎng)的自主選擇，如果學(xué)科沒有特色和社會(huì)影響力，其發(fā)展將難以為繼。學(xué)科特色是最重要、最具直接影響的，只有在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，融合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)辦出特色，才有競(jìng)爭(zhēng)力，才能在地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起到創(chuàng)新和主干作用，學(xué)校才能成為支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)基地和科研開發(fā)基地，否則學(xué)校會(huì)陷入生存危機(jī)。

2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改善管理，做強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)

學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行知識(shí)更新與補(bǔ)充，對(duì)于引進(jìn)的高學(xué)歷人才，應(yīng)注重提升其實(shí)踐能力；高職院校還要特別注重在學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，堅(jiān)持按照“按需引才、嚴(yán)格把關(guān)”的原則培養(yǎng)和引進(jìn)人才，完善分配制度，建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)做到“一流人才創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、享一流待遇”，建成專兼職相結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)。學(xué)校也可從企業(yè)聘請(qǐng)行業(yè)資深專家作為兼職帶頭人，承擔(dān)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、教師培養(yǎng)等工作。

3.創(chuàng)新思路，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏

在校企合作方面，學(xué)?？陕?lián)合先進(jìn)、骨干企業(yè)共建生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地或工程技術(shù)研發(fā)中心，用于生產(chǎn)、創(chuàng)造利潤(rùn)，同時(shí)以生產(chǎn)環(huán)境培訓(xùn)學(xué)生；將應(yīng)用開發(fā)類的企業(yè)難題和生產(chǎn)實(shí)例融入教學(xué)，讓學(xué)生參與項(xiàng)目的研發(fā)，企業(yè)將研究成果用于生產(chǎn)；依托實(shí)訓(xùn)基地開展課程教學(xué)，按照企業(yè)化要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和考核，企業(yè)通過(guò)考核引進(jìn)人才。在實(shí)訓(xùn)基地或研發(fā)中心內(nèi)，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、技能應(yīng)用水平得到有效提高；企業(yè)通過(guò)全面參與人才培養(yǎng)方案制訂、師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)等過(guò)程，獲得“訂單型”員工。

第5篇：質(zhì)檢員論文范文

1．高職院校校園文化的內(nèi)涵

高職院校在辦學(xué)實(shí)踐中不僅要體現(xiàn)“高”的普遍性特質(zhì)，更應(yīng)注重凸顯“職”的個(gè)性化理念和追求。高職院校校園文化是高職院校屬性與培養(yǎng)目標(biāo)在觀念形態(tài)上的反映，是師生員工集體智慧的結(jié)晶，是高職院校在長(zhǎng)期教育教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造和形成的價(jià)值取向、思維方式、校風(fēng)學(xué)風(fēng)與行為習(xí)慣的總和及其物質(zhì)載體，是滲入企業(yè)文化、地域文化、職業(yè)道德、職業(yè)特征、職業(yè)技能和職業(yè)人文素養(yǎng)的校園文化。作為依托物質(zhì)基礎(chǔ)而體現(xiàn)出來(lái)的精神財(cái)富，高職院校校園文化既是全體師生員工共同遵守的信念和準(zhǔn)則，又是學(xué)校制定規(guī)章制度的理論依據(jù)和人們行為方式的導(dǎo)向。據(jù)此，筆者把高職院校校園文化的內(nèi)涵作如下歸納：以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為中心內(nèi)容，以物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化為著力點(diǎn)，以優(yōu)美宜人的環(huán)境氛圍、多姿多彩的文化活動(dòng)、為人師表的道德力量、濃郁淳樸的科研氛圍、科學(xué)至誠(chéng)的人文精神、雅俗共賞的藝術(shù)情趣，錘煉勤奮求實(shí)、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)精進(jìn)、學(xué)以致用的校園精神，形成民主、科學(xué)、實(shí)用的價(jià)值觀念和方向正確的輿論導(dǎo)向，進(jìn)而使校園文化形態(tài)、師生精神狀態(tài)內(nèi)外和諧，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、校企合作能力、師生動(dòng)手能力、文化內(nèi)生活力、精神文明魅力互為促進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，發(fā)揮品牌和示范效應(yīng)。

2．地域文化的內(nèi)涵

到目前為止，學(xué)界對(duì)“地域文化”的概念和內(nèi)涵尚未形成定論，較為一致的看法是：“地域文化專指中華大地特定區(qū)域源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、獨(dú)具特色、傳承至今仍發(fā)揮作用的文化傳統(tǒng)?！保?］地域文化是一個(gè)地區(qū)在長(zhǎng)期社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中形成的特定群體意識(shí)、價(jià)值觀念、精神風(fēng)貌、文化形態(tài)、各種范式等因素的總和及其物質(zhì)載體。它既包括反映地方特色的文化典籍、文學(xué)藝術(shù)、建筑風(fēng)格、風(fēng)俗習(xí)慣，也包括在長(zhǎng)期歷史積淀中形成的地方性社會(huì)意識(shí)、思維方式和行為方式。［3］地域文化對(duì)內(nèi)具有共性，對(duì)外具有個(gè)性，具有鮮明的地域性、傳統(tǒng)性和獨(dú)特性，如“徽州文化”、“齊魯文化”、“巴蜀文化”、“吳越文化”、“草原文化”、“鐵畫文化”等。高職院校生長(zhǎng)于地域文化的深厚土壤之中，置身于地域文化的濃郁氛圍之中，從其建校、建設(shè)到發(fā)展都深受地域文化的熏染；高職院校全體師生員工的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都在自覺和不自覺當(dāng)中深受地域文化的影響。同時(shí)，作為地域文化傳播的主要文化陣地，高職院校肩負(fù)著傳承、發(fā)展地域文化的歷史重任，承擔(dān)著建設(shè)和諧校園文化、鑄造新時(shí)期校園精神的重要使命。因此，如何依托地域文化，有效挖掘地域文化內(nèi)涵和精華、開發(fā)地域文化資源，發(fā)揮其在高職院校校園文化建設(shè)中的文化優(yōu)勢(shì)，將是新形勢(shì)下高職院校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

二、高職院校校園文化與地域文化的關(guān)系

1．地域文化孕育、滋養(yǎng)高職院校校園文化

“校園文化根植于地域文化之中，帶有較強(qiáng)的地域烙印，地域文化潛移默化地影響著校園文化，為其發(fā)展提供豐富的精神養(yǎng)料。”［4］作為服務(wù)地方、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域內(nèi)文化傳承的重要場(chǎng)所，高職院校不可避免地受到地域文化基因的深刻影響而帶有地域文化的特征，地域文化是高職院校校園文化建設(shè)的精神源泉，是高職院校學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。地域文化可有效促進(jìn)高職院校形成辦學(xué)特色。地域文化與高職院校辦學(xué)特色有著天然聯(lián)系，它為高職院校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等提供著源源不斷的精神支撐。地域文化中的自然資源和人文資源具有很強(qiáng)的地域識(shí)別性、獨(dú)特性和不可復(fù)制性，高職院校對(duì)這些資源的運(yùn)用有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。積極、充分、有效地利用地域文化，將會(huì)增強(qiáng)高職院校的發(fā)展?jié)摿?，提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，形成“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的特色辦學(xué)模式，縮短科研成果轉(zhuǎn)化并服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的周期，促進(jìn)畢業(yè)生的充分就業(yè)。地域文化對(duì)高職院校學(xué)科建設(shè)的作用。地域文化是高職院校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的重要切入點(diǎn)和途徑。通過(guò)對(duì)地域文化進(jìn)行深入挖掘和利用，可以為高職院校特色學(xué)科的形成提供獨(dú)具一格的文化標(biāo)識(shí)，既能提高高職院校在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的軟實(shí)力、避免學(xué)科建設(shè)趨同化現(xiàn)象，又能創(chuàng)新地域文化研究成果、促進(jìn)地域文化的延續(xù)和發(fā)展。地域文化對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的作用。高職院校所在地是其主要生源地，也是其畢業(yè)生的主要就業(yè)地。高職院校應(yīng)始終把地域文化的基因植入人才培養(yǎng)方案，將人才培養(yǎng)與地域文化的精神和特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷豐富、深化高職院校人才培養(yǎng)理念，形成獨(dú)特的育人風(fēng)格和鮮明的育人特色，從而培養(yǎng)出適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。地域文化對(duì)高職院校服務(wù)地方的作用。地域文化是高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的有效載體。地域文化中的人文、自然資源，為高職院校開展具有地方特色的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)研究開辟了新的途徑；地域文化引領(lǐng)高職院校服務(wù)地方的層次和方向，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域差異要求高職院校為地方提供不同層次和方向的智力支持，而地域文化為這種支持帶來(lái)了內(nèi)生力和源動(dòng)力；高職院校依托地域文化與地方實(shí)現(xiàn)資源交換，由于特殊定位和特殊地位，高職院校比一般普通高校面臨更為嚴(yán)峻的市場(chǎng)挑戰(zhàn)，依托地域文化可為高職院校獲取更多的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

2．高職院校校園文化反哺地域文化

高職院校作為高等教育的重要組成部分，校園文化是其精神內(nèi)核的集中體現(xiàn)，有著自身發(fā)展的獨(dú)特規(guī)律，以包容性、前瞻性、創(chuàng)造性和批判性對(duì)地域文化有著強(qiáng)有力的反作用，推動(dòng)著地域文化的重構(gòu)與發(fā)展。高職院校校園文化引領(lǐng)助推地域文化的發(fā)展。作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，高職院校校園文化對(duì)地域文化的示范、引領(lǐng)和輻射作用不容低估。廣大師生員工長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)、工作于高職院校所在地，自然而然地受到地域文化的浸潤(rùn)而對(duì)地域文化產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，從而成為接受、傳播、發(fā)展地域文化的一支重要力量。教師在教學(xué)、科研中傳授、研究地域文化，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)崗位中傳承地域文化，高職院校以其特有的方式助推著地域文化的發(fā)展。高職院校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化無(wú)不成為地域文化的標(biāo)志，豐富著地域文化的內(nèi)涵、提升著地域文化的品質(zhì)。高職院校校園文化提升地域文化的層次。高職院校具有人才集聚和知識(shí)集聚的優(yōu)勢(shì)，來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)有所長(zhǎng)、專通兼?zhèn)涞母邔W(xué)歷、“雙師型”教師在工作中不斷創(chuàng)造出知識(shí)的擴(kuò)散效應(yīng)和放大效應(yīng)，為地域文化的繼承和發(fā)展注入了新的血液；占據(jù)高等學(xué)校半數(shù)以上學(xué)生數(shù)的高職學(xué)生也是提升地域文化層次的生力軍，他們畢業(yè)后成為代表當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)文化的主流人群。此外，高職院校的信息網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源也會(huì)對(duì)地域文化產(chǎn)生一定的積極影響。

三、高職院校校園文化建設(shè)融入地域文化的有效路徑

1．在物質(zhì)文化建設(shè)中融入地域文化

“高職院校的物質(zhì)文化是學(xué)校賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和外在標(biāo)志，是以實(shí)物載體表現(xiàn)出來(lái)的支撐高職教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的所有客觀實(shí)體存在的總和”［5］，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。在物質(zhì)文化建設(shè)中，高職院校應(yīng)凸顯為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的職能，充分吸收、體現(xiàn)地域文化元素，彰顯地域文化色彩。校園環(huán)境布置注重營(yíng)造地域文化氛圍：在人文景觀中積極融入地域文化歷史資源；在教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、食堂、宿舍內(nèi)布置根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)融入地域特色的名人畫像、書法美術(shù)作品以及反映當(dāng)?shù)匕l(fā)展變遷的師生攝影作品；在宣傳欄和文化櫥窗展示當(dāng)?shù)爻晒θ耸康膭?chuàng)業(yè)事跡，在教室懸掛當(dāng)?shù)匚幕I(lǐng)軍人物或大師經(jīng)典言論的條幅；設(shè)計(jì)板塊新穎、內(nèi)容豐富、風(fēng)格獨(dú)具、特色鮮明的地域文化長(zhǎng)廊、地域文化展廳或地域文化墻，弘揚(yáng)地域文化精神，讓師生耳濡目染、深受鼓舞；教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、綠化帶、廣場(chǎng)、教學(xué)設(shè)備、道路、小橋、指示牌等可以蘊(yùn)含地域文化特征的名字命名；校服、校報(bào)、學(xué)報(bào)、教材、校車、校園網(wǎng)、宣傳片等也應(yīng)充分考慮地域文化因素；還可在校園景觀中雕刻象征學(xué)校精神、地域城市精神的圖騰。所有這些營(yíng)造地域文化氛圍的舉措能讓廣大師生員工在潛移默化中了解、領(lǐng)悟地域文化的內(nèi)涵與精髓，使其在不知不覺中深受浸潤(rùn)，直至內(nèi)化為個(gè)人品質(zhì)。

2．在精神文化建設(shè)中融入地域文化

地域文化是一個(gè)地區(qū)的歷史積累與沉淀，是獨(dú)具地方魅力的精神財(cái)富，具有鮮明的民族特征和地域?qū)傩?，體現(xiàn)著人們?cè)趦r(jià)值取向、思維方式、理想追求、審美情趣上的共性。地域文化是一個(gè)地方、一座城市悠久文明的凝聚和人文精神的結(jié)晶，不僅深刻影響著人們的行為方式、生活方式和生產(chǎn)方式，而且是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的人文根基和源頭活水，具有不容忽視的價(jià)值導(dǎo)向作用和輻射功能。因此，高職院校在校園精神文化建設(shè)中要深入研究地域文化，深挖地域文化蘊(yùn)藏的歷史積淀和當(dāng)代價(jià)值，豐富校園文化的內(nèi)涵。地域文化中鮮活的人物及其蘊(yùn)含的精神力量是激發(fā)高職學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的寶貴財(cái)富和精神食糧，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和愛國(guó)主義教育的重要素材。學(xué)校可以將地域文化特質(zhì)有機(jī)融入到?；?、校訓(xùn)、校歌當(dāng)中，成為學(xué)生耳熟能詳?shù)木裼洃?，使學(xué)生深刻了解學(xué)校的發(fā)展歷程、領(lǐng)悟校園文化精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)校園文化、地域文化相互依存關(guān)系的認(rèn)識(shí)自覺。通過(guò)研討會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、高層論壇，邀請(qǐng)?jiān)诘赜蛭幕I(lǐng)域頗有建樹的專家和高校文化學(xué)者，就高職院校校園文化與地域文化融合的問(wèn)題展開討論和研究，弘揚(yáng)地方歷史文化中的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神、改革精神、科學(xué)精神，端正辦學(xué)思想，更新教育理念，凝練辦學(xué)特色。緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)地域文化與大學(xué)精神、文化傳統(tǒng)的有機(jī)對(duì)接，將地域內(nèi)古代文明的輝煌、現(xiàn)代文明的精粹內(nèi)化為高職學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)、審美追求、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和工作能力，全面提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3．在制度文化建設(shè)中融入地域文化

“高職院校的制度文化是指在辦學(xué)實(shí)踐中為保證教育教學(xué)活動(dòng)正常開展而制定的師生員工共同遵循的道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則，是各項(xiàng)制度文化的總和，是校園文化建設(shè)的制度保障。”［5］制度文化是高職院校校園文化與地域文化融合并取得實(shí)效性的保障機(jī)制。因此，要努力通過(guò)制度建設(shè)推進(jìn)校園文化與地域文化的融合，創(chuàng)建融合的共建、共享制度體系：制定校園文化建設(shè)與地域文化融合的可行性實(shí)施方案，將地域文化教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的人文教育課程體系、監(jiān)管制度、評(píng)價(jià)機(jī)制，從全局上對(duì)地域文化教育進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)；完善學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，提高校園文化建設(shè)者的科學(xué)化管理水平，為校園文化與地域文化融合提供強(qiáng)有力的組織保障；實(shí)現(xiàn)學(xué)校與地方社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源共享，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，著力打造地域文化研究型教師，重點(diǎn)推出學(xué)科帶頭人；建立健全評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)地域文化教學(xué)者和研究者的積極性。推出實(shí)用型、特色型、個(gè)性化、高水平的地域文化教材，力促地域文化進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的變化和需求，適時(shí)調(diào)整校園文化建設(shè)方案，不斷吸納地域文化的最新研究成果。

4．在行為文化建設(shè)中融入地域文化

行為文化是高職院校校園文化建設(shè)整體架構(gòu)中最易被人感知的組成部分，因而在行為文化建設(shè)中融入地域文化往往比其他層面的融入顯得更為直接、更為有效。校園文化活動(dòng)是行為文化的主要表現(xiàn)形式，學(xué)生的參與度較高、受眾面較寬。在活動(dòng)中有機(jī)滲入地域文化的內(nèi)容既能為傳承弘揚(yáng)地域文化提供有效載體，又能提升活動(dòng)的文化品位。通過(guò)開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)，學(xué)生在主動(dòng)參與和良性互動(dòng)中能親身體味到地域文化的獨(dú)特品質(zhì)和無(wú)窮魅力，自然會(huì)增強(qiáng)對(duì)地域文化的認(rèn)同感和歸屬感。在當(dāng)?shù)匚乃噲F(tuán)體的入校演出中、在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，積極融入地方的傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化、賽事文化，提高地域文化的知名度、美譽(yù)度。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)文化名人定期來(lái)校開設(shè)地域文化專題講座，讓學(xué)生進(jìn)一步了解屬地歷史，開闊眼界，增強(qiáng)為家鄉(xiāng)建功立業(yè)的信念；組織學(xué)生走出校門開展地域文化調(diào)查和校際間文化交流，為后期研究工作做好理論奠基。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在地域文化傳承與發(fā)展中的作用。社團(tuán)是帶有文體性、學(xué)術(shù)性、科技性和政治性色彩的群眾性學(xué)生組織，是校園文化建設(shè)的重要載體和陣地，是學(xué)生第二課堂的引領(lǐng)者。要在社團(tuán)尤其是地域文化類社團(tuán)活動(dòng)中充分挖掘地域文化素材，培育社員的人文精神，激勵(lì)學(xué)生成人成才，如在社團(tuán)刊物辟地域文化特色專欄，宣介地域文化；通過(guò)開展社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)匚幕纳裳葸M(jìn)史，撰寫調(diào)查報(bào)告；舉辦社團(tuán)展覽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地域文化的感性認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)社團(tuán)服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)，開展形式多樣的科技服務(wù)、人才服務(wù)、信息服務(wù)、文化服務(wù)、家政服務(wù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

5．在課程體系建設(shè)中融入地域文化

第6篇：質(zhì)檢員論文范文

由于高職院校自身?xiàng)l件的限制，輔導(dǎo)員隊(duì)伍中高學(xué)歷、高職稱的較少，且輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員來(lái)源較為復(fù)雜，造成高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍師德情況參差不齊。從整體看，主要有下列問(wèn)題：

第一，學(xué)歷水平低、理論修養(yǎng)不夠。高職院校輔導(dǎo)員來(lái)源廣泛，有從高校招入的青年大學(xué)生，有從后勤或其他行政職能部門引入的，高學(xué)歷、高職稱的極少。從目前的現(xiàn)實(shí)看，輔導(dǎo)員的學(xué)歷層次大多是剛畢業(yè)的碩士生和本科生，專業(yè)涵蓋領(lǐng)域廣泛，涉及各個(gè)行業(yè)，大多數(shù)沒有思想政治教育專業(yè)和心理學(xué)教育背景。這種情況造成部分輔導(dǎo)員在做學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)的時(shí)候無(wú)法進(jìn)行有效的交流和引導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)員由于日常工作復(fù)雜，很少抽時(shí)間進(jìn)行學(xué)科科研和理論專業(yè)的學(xué)習(xí)，在專業(yè)引導(dǎo)和教育方法上滯后于學(xué)生的需求。

第二，歸屬感不強(qiáng)，思想不穩(wěn)定。相對(duì)于教師而言，輔導(dǎo)員工作頭緒繁多，工作量大，承擔(dān)的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)也較大，但收入不高。這種情況就造成部分輔導(dǎo)員歸屬感不強(qiáng)，對(duì)自己的職業(yè)沒有認(rèn)同感，期待著進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或進(jìn)入其他部門?！艾F(xiàn)在高職院校內(nèi)輔導(dǎo)員數(shù)量幾乎都趨于緊缺狀態(tài)，工作量大、責(zé)任重、權(quán)責(zé)不清，導(dǎo)致輔導(dǎo)員逐漸偏離了正確的發(fā)展方向。這當(dāng)然會(huì)直接影響到輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師德建設(shè)，無(wú)論在日常管理中，還是在教書育人方面都不會(huì)完全盡到應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任，使信念慢慢地動(dòng)搖，職業(yè)理想也會(huì)逐漸迷失。”

第三，部分高職輔導(dǎo)員師德差，缺少職業(yè)道德?！吧贁?shù)輔導(dǎo)員自身紀(jì)律觀念淡薄，缺乏基本的職業(yè)道德，師表形象欠佳，師德意識(shí)較差，自身修養(yǎng)不夠，對(duì)學(xué)生缺乏熱情和關(guān)愛，不能做到以身作則、為人師表。有的輔導(dǎo)員過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性和自由，存在組織紀(jì)律性松懈、生活散漫的現(xiàn)象；也有部分輔導(dǎo)員放松了對(duì)自己的要求，在一些大是大非問(wèn)題面前沒有了原則性，在學(xué)生面前缺乏表率作用，不尊重學(xué)生，上課時(shí)信口開河，隨意發(fā)揮，觀點(diǎn)偏激，敷衍塞責(zé)等等。這些行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)院輔導(dǎo)員形象，在學(xué)生心目中造成了不良影響?！?/p>

2加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的路徑

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍師德情況客觀上要求加大輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師德建設(shè)，從思想重視到行為落實(shí)，從制度建設(shè)到規(guī)范執(zhí)行都需要高職院校認(rèn)真總結(jié)，不斷完善。

第一，思想重視，強(qiáng)化師德培訓(xùn)。長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理比較混亂，師德建設(shè)主要集中在一線教師中?？紤]到輔導(dǎo)員日常工作忙，雜事多，對(duì)其師德建設(shè)的培訓(xùn)、行為的引導(dǎo)較少。為此，高職院校首先要改變觀念，重視高職院校的輔導(dǎo)員師德問(wèn)題。輔導(dǎo)員是學(xué)校中與學(xué)生接觸最多的人，其師德情況、言情舉止對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)生品格的養(yǎng)成至關(guān)重要。高職院校領(lǐng)導(dǎo)要加大輔導(dǎo)員師德進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開展符合本校實(shí)際的多渠道師德教育專題講座、訪談、輔導(dǎo)員師德知識(shí)競(jìng)賽等，讓師德的重要性深入人心，讓輔導(dǎo)員老師時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的榜樣示范作用。

第二，行為監(jiān)督，督促高職院校輔導(dǎo)員注意言行。要重視高職院校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)，理論重視是不夠的，要落實(shí)到行動(dòng)中。輔導(dǎo)員工程繁忙，如果缺少監(jiān)督，其行為的慣常性仍然讓部分輔導(dǎo)員我行我素。所以，高職院校在重視輔導(dǎo)員師德建設(shè)過(guò)程中，要采取有力措施，監(jiān)督、檢查輔導(dǎo)員師德建設(shè)情況，做得好的輔導(dǎo)員要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，做得不好的輔導(dǎo)員要及時(shí)糾正、整改。通過(guò)過(guò)程監(jiān)督，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中才能形成良好師德的風(fēng)氣，才能把重視輔導(dǎo)員師德的制度、政策貫徹下去，取得良好的師德建設(shè)成果。

第三，完善機(jī)制，增強(qiáng)制度約束。完善機(jī)制，主要是輔導(dǎo)員考核機(jī)制，要把輔導(dǎo)員師德考核納入到輔導(dǎo)員管理、考核的重要環(huán)節(jié)，實(shí)施師德考核一票否決制?？己瞬扇W(xué)院考核和學(xué)生考核兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)輔導(dǎo)員的師德情況進(jìn)行系統(tǒng)了解，并把考核結(jié)果與輔導(dǎo)員的轉(zhuǎn)崗、晉升相掛鉤，最大限度促進(jìn)輔導(dǎo)員重視師德建設(shè)，增強(qiáng)為人師表的師德要求。對(duì)考核表現(xiàn)良好的輔導(dǎo)員，進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，并優(yōu)先晉升，對(duì)考核不合格的要進(jìn)行教育，必要時(shí)進(jìn)行師德培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗等。通過(guò)師德考核機(jī)制，讓輔導(dǎo)員把師德與職業(yè)要求相結(jié)合，規(guī)范自己的師德行為，做好本職工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。

第7篇：質(zhì)檢員論文范文

（一）樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)宗旨

和普通院校的學(xué)術(shù)教育對(duì)比。高職院校主要關(guān)注的是學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。所以，高職院校教學(xué)需要結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)需求，保證培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值的人才，教學(xué)和人才培養(yǎng)需要個(gè)性化。學(xué)校應(yīng)建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)宗旨，深入了解目前社會(huì)就業(yè)的趨勢(shì)，根據(jù)企業(yè)的需求和崗位群設(shè)置人才教育宗旨。

（二）改變專業(yè)教學(xué)模式，完善設(shè)計(jì)課程

高職院校需要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上將學(xué)術(shù)性教育向?qū)嵺`性、就業(yè)性教育轉(zhuǎn)化，將原有的教育方式摒棄，豐富教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面培養(yǎng)的重視程度。且設(shè)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)，沖破傳統(tǒng)模式的束縛。第一，以崗位為核心建設(shè)課程。高職院校應(yīng)樹立崗位的核心意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，保證課程中存在技術(shù)主線（一般為一門技術(shù)課程），如可以將自身學(xué)校的核心課程設(shè)置為“JAVA程序設(shè)計(jì)”“、C語(yǔ)言”、“UML建?！钡?；第二，化散為整，改革基礎(chǔ)課程[3]。因?yàn)楦呗毢椭新毥逃嬖谝欢ú町悾呗毿枰诤粚?shí)中職教育基礎(chǔ)上提高教學(xué)層次，進(jìn)行內(nèi)容和能力的拔高，將內(nèi)容相近的課程整合，將其中重復(fù)無(wú)意義的文字去掉，提高課程教學(xué)效率。

（三）強(qiáng)化校企合作，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高職院校應(yīng)意識(shí)到軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，不僅是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，還需要培養(yǎng)高素質(zhì)、高社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)踐性動(dòng)手性強(qiáng)的人才。學(xué)校應(yīng)和中小軟件企業(yè)建立良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，建立自身的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，依照學(xué)生自身的喜好參與到企業(yè)部門工作中，鍛煉自身的實(shí)踐能力。同時(shí)高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通，定期向企業(yè)輸送教師及學(xué)生入職，學(xué)生可以在實(shí)地學(xué)習(xí)，教師可以帶新入職，感受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的需要，負(fù)責(zé)相關(guān)軟件業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，具備合作創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)將課程之間的繁冗復(fù)雜部分刪除。如講授“C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)”時(shí)，還會(huì)涉及到一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作體系問(wèn)題，其他內(nèi)容教育意義不大，則可以刪除。

（四）專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)成果很大程度受到教學(xué)方式的影響。高職院校的學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備較少，具備實(shí)踐操作能力的特征，需要保證高職院校在軟件技術(shù)教學(xué)中傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。首先，采用啟發(fā)教學(xué)。教師可以設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解疑答惑；其次，討論教學(xué)。教師應(yīng)對(duì)企業(yè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境進(jìn)行真實(shí)模擬，將學(xué)生劃分為不同組別，分組討論。授課完成后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；最后，利用案例教學(xué)法。教師應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際企業(yè)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合案例為學(xué)生傳授軟件專業(yè)知識(shí)。定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師自身的道德品質(zhì)和技術(shù)能力，以提高專業(yè)建設(shè)效率。

二、結(jié)語(yǔ)

第8篇：質(zhì)檢員論文范文

關(guān)鍵詞：監(jiān)理工程師施工質(zhì)量事前控制

引言

要取得好的工程質(zhì)量，必須嚴(yán)格按國(guó)家施工規(guī)范施上，必須嚴(yán)格按國(guó)家工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范組織工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收，嚴(yán)格按國(guó)家監(jiān)理規(guī)范指導(dǎo)施工。監(jiān)理工程師在監(jiān)理過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)工程質(zhì)量的特點(diǎn)，做到主動(dòng)控制。依據(jù)監(jiān)理規(guī)劃，在專業(yè)監(jiān)理細(xì)則的編制過(guò)程中，應(yīng)具體明確質(zhì)量控制工作的事前、事中、事后控制要點(diǎn)。使各項(xiàng)工作有條不紊地順利開展。并不斷總結(jié)施工經(jīng)驗(yàn)及施工技術(shù)，使得工程程質(zhì)量檢驗(yàn)手段不斷進(jìn)步創(chuàng)新，保證工程建設(shè)質(zhì)量能夠跟土建筑市場(chǎng)的發(fā)展。

一、建筑施工階段控制的意義

建筑產(chǎn)品“百年大計(jì)”，直接關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。所以，“質(zhì)量第一”是監(jiān)理工程師做好質(zhì)量控制工作自始至終應(yīng)遵循的基本原則。根據(jù)工程質(zhì)量的隱蔽性及終檢的局限性，應(yīng)重視對(duì)工程質(zhì)量事前控制，嚴(yán)格事中監(jiān)督，防患于未然。這是確保工程質(zhì)量的有效措施。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是參建各方共同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)。在監(jiān)理過(guò)程中，督促檢查施工單位嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程，按照工程合同和設(shè)計(jì)圖紙要求組織施工。建設(shè)工程的質(zhì)量，受多種因素直接或間接的影響，如材料、設(shè)備、施工方法、技術(shù)措施、人員素質(zhì)、工期、設(shè)計(jì)等。由于建筑產(chǎn)品的單體性、流動(dòng)性，影響工程質(zhì)量的偶然性、系統(tǒng)性等因素比較多，其中任何一種因素發(fā)生變動(dòng)，都將使質(zhì)量出現(xiàn)波動(dòng)，產(chǎn)生系統(tǒng)因素的質(zhì)量變異，造成工程質(zhì)量事故。監(jiān)理工程師在質(zhì)量控制過(guò)程中，必須堅(jiān)持科學(xué)、公正、守法的職業(yè)道德。尊重事實(shí)、尊重科學(xué)，以數(shù)據(jù)資料為依據(jù)，堅(jiān)持原則，客觀、公正地處理質(zhì)量問(wèn)題，秉公監(jiān)理。

二、施工前的控制

施工前控制就是為實(shí)現(xiàn)質(zhì)量計(jì)劃目標(biāo)而進(jìn)行科學(xué)合理地安排預(yù)控計(jì)劃。在實(shí)際生產(chǎn)中，應(yīng)采取多種預(yù)控措施。主要控制措施有：

2.1工程質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)的制定。在承擔(dān)建筑工程質(zhì)量監(jiān)理任務(wù)、進(jìn)駐施工現(xiàn)場(chǎng)后，監(jiān)理工程師應(yīng)依據(jù)建設(shè)項(xiàng)目的概況，針對(duì)工程特點(diǎn)，結(jié)合業(yè)主的要求，按照《建筑法》、《建筑工程管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)及建筑質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)體系，編制詳細(xì)工程質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)，明確監(jiān)控的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。工程監(jiān)理目標(biāo)要充分反映該工程的特點(diǎn)，根據(jù)監(jiān)理目標(biāo)擬定聽監(jiān)項(xiàng)目行之有效的技術(shù)措施、組織措施，在工程建設(shè)過(guò)程中，要嚴(yán)格按照監(jiān)理目標(biāo)的要求，實(shí)施專業(yè)工程監(jiān)理，確保工程的建設(shè)質(zhì)量。

2.2兩個(gè)制度的建立。即材料樣品制度與獎(jiǎng)懲制度。建筑施工工程工序質(zhì)量監(jiān)控中人及材料因素的控制猶為重要，控制難點(diǎn)就是面廣里大，不從制度上加以規(guī)范是難以達(dá)到預(yù)期控制效果的。監(jiān)理工作中的材料樣品如下:第一，樣品檔案庫(kù)的建立，即對(duì)于進(jìn)場(chǎng)材料建立書面技術(shù)檔案及實(shí)物樣品檔案。第二，對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料按樣品檢查，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)接受，否則拒收。這樣規(guī)范了進(jìn)場(chǎng)原材料應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，而且直觀、明了，可操作性較強(qiáng)。材料檢查的職責(zé)在于收料員，監(jiān)理工程師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行經(jīng)常性的核查。對(duì)于出現(xiàn)的偏差則通過(guò)獎(jiǎng)懲制度加以規(guī)范解決。這樣通過(guò)監(jiān)控樣品制度的實(shí)施，質(zhì)量監(jiān)控難點(diǎn)中材料的因素得以基本解決。通過(guò)獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施，對(duì)操作者的違規(guī)操作進(jìn)行處罰。施工單位檢查及處理職責(zé)在于質(zhì)檢員，監(jiān)理工程師通過(guò)控制獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)，質(zhì)量監(jiān)控難點(diǎn)中人的因素也得到了有效的控制。

2.3組織措施。一方面，要制定監(jiān)理工作計(jì)劃，明確各專業(yè)監(jiān)理工程師的職責(zé)；組織各專業(yè)監(jiān)理工程師，認(rèn)真審查有關(guān)的施工組織設(shè)計(jì)。另一方面，督促施工單位按已審批的施工組織方案中的質(zhì)量保證體系進(jìn)行落實(shí)，要明確項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)，使工程質(zhì)量控制機(jī)構(gòu)和人員管理，任務(wù)職責(zé)明確。監(jiān)理要密切注意施工單位自檢系統(tǒng)是否運(yùn)行正常，定期檢查施工單位質(zhì)保體系動(dòng)作的實(shí)際效果，對(duì)不稱職的管理人員，要求施工單位進(jìn)行撤換。

2.4技術(shù)措施。督促施工單位嚴(yán)格按已審批的施工組織方案進(jìn)行施工。在每一道工序施工前，認(rèn)真做好施工技術(shù)交底。對(duì)施工中的關(guān)鍵工序或薄弱環(huán)節(jié)，要督促施工單位事前設(shè)置好質(zhì)量控制點(diǎn)，指定專人負(fù)責(zé)，監(jiān)理要做好旁站監(jiān)督，確保工程質(zhì)量。

2.5經(jīng)濟(jì)措施。監(jiān)理工程師應(yīng)充分利用業(yè)主賦予的經(jīng)濟(jì)權(quán)力，施工單位施工的任何一項(xiàng)工程質(zhì)量達(dá)不到合同約定等級(jí)的，監(jiān)理有權(quán)支付施工單位的該項(xiàng)工程款，以約束施工單位認(rèn)真按合同規(guī)定的條件完成各項(xiàng)任務(wù)。在監(jiān)理交底會(huì)上，闡述采用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行質(zhì)量控制的做法。

2.6合同措施。監(jiān)理工程師事前應(yīng)認(rèn)真熟悉條款，依據(jù)合同條款的有關(guān)規(guī)定對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)督和管理。

三、施工過(guò)程中的質(zhì)量控制

3.1施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制監(jiān)理人員必須抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)，主要是對(duì)原材料、構(gòu)件、設(shè)備的質(zhì)量認(rèn)證與核驗(yàn)，隱蔽工程及關(guān)鍵部位的質(zhì)量跟蹤檢查與驗(yàn)收，督促施工企業(yè)在各工序施工時(shí)，對(duì)操作人員進(jìn)行技術(shù)及質(zhì)量目標(biāo)交底，督促施工企業(yè)各工序施工“三檢”制度落實(shí)，對(duì)未經(jīng)施工企業(yè)自檢的工程或自檢不合格的分項(xiàng)工程不予驗(yàn)收，樹立監(jiān)理人員權(quán)威，對(duì)工程質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)工序和操作，有權(quán)加以停工處理。監(jiān)理人員應(yīng)在搞好巡視、檢查、旁站等工作的同時(shí)，把堅(jiān)持按工作程序辦事作為工程質(zhì)量控制的重點(diǎn)。一要督促施工單位做好施工技術(shù)交底工作。只要施工人員明白下道工序做什么，怎樣做，工序質(zhì)量才有保障。二是督促施工單位做好自檢、互檢、專檢制度的落實(shí)。未實(shí)行三檢或三檢有問(wèn)題的工序，監(jiān)理人員不予檢查確認(rèn)。三是監(jiān)理人員要加強(qiáng)對(duì)工序質(zhì)量的巡視、檢查、對(duì)重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)行旁站監(jiān)理，嚴(yán)把工序質(zhì)量關(guān)。因?yàn)楣ば蛸|(zhì)量是分部分項(xiàng)工程質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，只有工序質(zhì)量合格，分部分項(xiàng)工程質(zhì)量和單位工程質(zhì)量才有保障。四是監(jiān)理人員應(yīng)該檢查驗(yàn)收的項(xiàng)目如工序、隱蔽工程、分部、分項(xiàng)工程質(zhì)量等，一定要按有關(guān)要求檢查驗(yàn)收，未檢查或檢查不合格者，不得進(jìn)入下道工序施工。:

3.2原材料、試件、試塊的檢驗(yàn)報(bào)告，是質(zhì)量保證資料的重要組成部分，是反映工程質(zhì)量的一個(gè)重要方面。監(jiān)理人員必須按照規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和《房屋建筑工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程實(shí)行見證取樣和送檢的規(guī)定》要求，認(rèn)真做好工程中涉及結(jié)構(gòu)安全的試件、試塊和材料的見證取樣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，真正做到試樣的代表性和真實(shí)性。對(duì)于一般原材料、半成品、構(gòu)配件的質(zhì)量應(yīng)由專業(yè)監(jiān)理工程師檢查、確認(rèn);但是對(duì)于重要原材料、半成品、構(gòu)配件的質(zhì)量，總監(jiān)理工程師應(yīng)親自參加并主持檢查、確認(rèn)。

3.3監(jiān)理資料是監(jiān)理工作質(zhì)量的反映，也從另一個(gè)側(cè)面反映了工程質(zhì)量。因此監(jiān)理人員在要求施工單位的施工技術(shù)資料與施工進(jìn)度同步的同時(shí)，一定要做到監(jiān)理資料與施工進(jìn)度同步，并隨時(shí)真實(shí)地記錄現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理情況。只有這樣，監(jiān)理工作才能落到實(shí)處；總監(jiān)要定期或不定期地加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理資料的檢查，以確保監(jiān)理資料的真實(shí)性和完整性。

四、加強(qiáng)工程質(zhì)量驗(yàn)收

在一個(gè)單位工程完工后或整個(gè)工程項(xiàng)目完成后，施工承包單位應(yīng)先進(jìn)行竣工自檢。自檢合格后，向項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)提交《工程竣工報(bào)驗(yàn)單》，總監(jiān)理工程師組織專業(yè)監(jiān)理工程師、建設(shè)、施工等單位有關(guān)人員對(duì)施工單位工程進(jìn)行預(yù)驗(yàn)。針對(duì)檢查的土建、暖衛(wèi)、電氣和外觀等方面存在的質(zhì)量問(wèn)題，及時(shí)發(fā)出整改通知單，整改通知單中應(yīng)明確內(nèi)容、部位、要求及整改完成時(shí)間。施工單位全部整改后，寫出整改報(bào)告。預(yù)驗(yàn)合格后，報(bào)建設(shè)單位。監(jiān)理工程師還應(yīng)對(duì)施工單位準(zhǔn)備交付的交工資料等申報(bào)材料進(jìn)行審查，若所提交的驗(yàn)收文件、資料不齊全或有相互矛盾和不符之處，應(yīng)指令承包單位補(bǔ)充、核實(shí)及改正，要求真實(shí)、完整，符合檔案整理要求。監(jiān)理應(yīng)參加建設(shè)單位統(tǒng)一組織的工程竣工驗(yàn)收工作。實(shí)地查驗(yàn)工程質(zhì)量，聽取政府質(zhì)監(jiān)部門對(duì)監(jiān)理工作的評(píng)價(jià)，并在竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告上簽署意見。

參考文獻(xiàn)：

[1]何家健.談施工現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理[J].山西建筑，2007，33(9).

第9篇：質(zhì)檢員論文范文

［關(guān)鍵字］紙質(zhì)文物；受損原因；保護(hù)修復(fù)

［中圖分類號(hào)］G264.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-3115（2011）024-0096-02

紙質(zhì)文物是一個(gè)重要類別的文化遺產(chǎn)，我國(guó)擁有非常豐富的紙質(zhì)文物。作為人類在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中積累下來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，紙質(zhì)文物有助于人們教育后代、研究當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，其歷史價(jià)值無(wú)法估量。在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天，保護(hù)好紙質(zhì)文物不僅有利于推動(dòng)社會(huì)的文明與進(jìn)步，更是鼓舞人們不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。

一、 紙質(zhì)文物的保護(hù)現(xiàn)狀

在我國(guó)，紙質(zhì)文物的數(shù)量相當(dāng)龐大。一般說(shuō)來(lái)，紙質(zhì)文物包括古代文獻(xiàn)檔案、古代書籍和古代字畫等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有3000多個(gè)紙質(zhì)文物收藏單位，收藏總量高達(dá)350余萬(wàn)件。

盡管紙質(zhì)文物有如此龐大的基數(shù)，它們的保護(hù)現(xiàn)狀并不盡如人意。由于人們?cè)诩堎|(zhì)文物保護(hù)方面的意識(shí)比較薄弱，技術(shù)相對(duì)落后并且缺乏比較系統(tǒng)的保護(hù)方案，導(dǎo)致了我國(guó)紙質(zhì)文物的損毀相當(dāng)嚴(yán)重。在這種情況下，研究紙質(zhì)文物的受損原因和保護(hù)對(duì)策就顯得至關(guān)重要。

二、紙質(zhì)文物受損原因探究

紙質(zhì)文物在物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)上都相對(duì)脆弱，再加上外部條件的不穩(wěn)定性，很容易受到不同程度的損害。

（一）文物本身因素

在展館中，大多數(shù)紙質(zhì)文物的材料為手制紙張（如宣紙）、絲綢、綢緞、錦緞等。這些材料制作都相對(duì)簡(jiǎn)單，在保存過(guò)程中不僅顯得脆弱，而且極其不穩(wěn)定，容易在各種條件下分解。因此，在展覽過(guò)程中會(huì)發(fā)生某些意外，例如蟲害、霉變、水災(zāi)時(shí)，會(huì)受到很大程度的損害。

從化學(xué)成分來(lái)看，紙質(zhì)文物的主要成分為纖維素、術(shù)質(zhì)素、半纖維素，因而易水解、易氧化，從而變黃，硬度和耐折度降低。紙張?jiān)谥谱鬟^(guò)程中加入的堿、漂白粉、滑石粉、膠料等物質(zhì)填料，雖然分別起到了加強(qiáng)紙張機(jī)械強(qiáng)度的作用，但也影響了其本身的酸堿度。

（二）外部因素

在紙質(zhì)文物的保存過(guò)程中，溫度若控制不好，便會(huì)受損。一方面，溫度過(guò)高，空氣的濕度便會(huì)增加，文物容易受潮，發(fā)生褪色、潮解現(xiàn)象。另外，空氣過(guò)于潮濕，會(huì)加快微生物的繁殖，進(jìn)而造成文物的腐爛。另一方面，溫度過(guò)低，空氣中的水汽會(huì)大量減少，過(guò)于干燥的環(huán)境會(huì)減小紙張纖維的抗張強(qiáng)度。

在眾多外部因素中，有害氣體也扮演著不同尋常的角色。例如：空氣中的二氧化硫溶于水，顯酸性，嚴(yán)重影響紙張的機(jī)械性能，致使紙張變脆甚至酥化成粉末；空氣中的氫硫酸具有很強(qiáng)的漂白作用，使文字、繪畫材料褪色。

空氣中的粉塵也會(huì)悄悄地?fù)p害紙質(zhì)文物。當(dāng)粉塵落到紙質(zhì)文物上時(shí)，一部分會(huì)牢牢附著在上面，隨著文物的整理、使用和翻閱，便會(huì)引起對(duì)紙張的磨擦作用，使之起毛甚至穿洞，影響作品的清晰度。另外，某些粉塵中含有大量的霉菌孢子，而文物又為霉菌孢子的傳播和繁殖提供了極佳的場(chǎng)所，這都易使紙張發(fā)生腐爛。

光線貌似不起眼，實(shí)際上也是文物受損的“元兇”。光的輻射熱作用于紙張時(shí)，就會(huì)引起紙張的理化反應(yīng)，當(dāng)溫度高于30℃時(shí)，就會(huì)加速紙張變黃、發(fā)脆。在光照射下，會(huì)發(fā)生一系列的化學(xué)反應(yīng)，加快文物的分解。

三、紙質(zhì)文物的保護(hù)措施

紙質(zhì)文物的保護(hù)和修復(fù)是一項(xiàng)極富技術(shù)含量的工程。在此過(guò)程中，專業(yè)保管員要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、周密的方案制定、小心的操作和足夠的耐心，否則，非但沒有達(dá)到保護(hù)和修復(fù)的目的，還會(huì)造成二次污染。另外，紙質(zhì)文物的保護(hù)和修復(fù)是一個(gè)極其復(fù)雜的課題，不能將目光僅僅局限于文物本身，更要懂得改善其周圍的存在環(huán)境，使其留存千古。

（一）對(duì)文物本身的保護(hù)和修復(fù)措施

1.除蟲

紙張最怕蟲是紙質(zhì)文物收藏最基本的常識(shí)，蟲害可以說(shuō)是破壞紙質(zhì)文物最常見、最不可忽視的禍患。在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)文物進(jìn)行除蟲處理應(yīng)當(dāng)是首當(dāng)其沖的一件事。從物理角度講，可以在小段時(shí)間內(nèi)將文物置于高溫或低溫條件下，以達(dá)到殺蟲的目的。其中，40℃～-10℃為昆蟲生長(zhǎng)的高溫和低溫的分水嶺，溫度高于40℃或低于-10℃均能使其代謝速度變慢，生理功能失調(diào)，最終死去。從化學(xué)角度講，可以利用毒氣熏蒸法讓毒氣穿透害蟲身體，致使害蟲身體中毒快速死亡，但是此方法具有一定的危險(xiǎn)性，應(yīng)小心操作。

2.脫酸

當(dāng)紙張的酸度達(dá)到一定程度（PH值在4～4.5之間）時(shí)，其機(jī)械性能會(huì)受到很大影響，這時(shí)紙張變脆甚至酥化成粉末，因此脫酸過(guò)程必不可少。脫酸過(guò)程中，可用石灰水（氫氧化鈣溶液）飽和溶液（濃度約0.15％）或碳酸氫鎂溶液浸漬紙，約20分鐘后，紙的酸性即被中和。

3.去霉

紙質(zhì)文物長(zhǎng)霉的根本原因是文物表面滋生了霉菌并大量繁殖，因此，去霉的第一步應(yīng)該是殺菌。物理上的低溫冷凍法和缺氧法不僅操作簡(jiǎn)單，而且經(jīng)濟(jì)適用。若設(shè)備條件和技術(shù)條件允許，可以利用一些物理射線將霉菌徹底殺死。在化學(xué)方法上，可采用甲醛熏蒸法殺死霉菌，原理是甲醛能使菌體蛋白質(zhì)變性凝固和溶解菌體類脂，可以殺滅文物表面和空氣中的霉菌繁殖體。其最大優(yōu)點(diǎn)是熏蒸藥物能均勻地分布到收藏室的各個(gè)角落，消毒全面徹底，并且省事省力。去霉的第二步是除去文物表面難看難聞的霉斑。去霉斑過(guò)程中，可用毛筆蘸取0.5％高錳酸鉀溶液涂在霉?jié)n污點(diǎn)處，待高錳酸鉀溶液由紅變?yōu)椴枭ㄆ陂g約為5分鐘），再涂2％的草酸溶液，使涂有高錳酸鉀的部位由茶色漸變?yōu)榘咨?。?dāng)茶色褪凈后要立即用清水淋洗，把殘余的化學(xué)藥劑洗去，防止紙質(zhì)文物受損。

4.紙張的加固和修復(fù)

為防止脆弱的紙張?jiān)谑詹剡^(guò)程中受損，有必要對(duì)其進(jìn)行加固處理。常見的方法是把紙張夾在兩層醋酸纖維素的薄膜中間，加熱壓合，使其處在有效的“襁褓”之中，減小外力的沖擊。對(duì)于撕破的紙張，可以在紙的背面適當(dāng)加一點(diǎn)漿糊，并粘貼上一片干凈的紙張作為“補(bǔ)丁”。對(duì)于存在折痕的紙張，可以在其表面噴灑少許清水，使其變得濕潤(rùn)，鋪上薄薄的白棉布，再用專用的烙鐵燙一下即可。

（二）如何改善文物的收藏環(huán)境

1.控制好室內(nèi)溫度和濕度

作為影響紙質(zhì)文物壽命的兩大主要因素，溫度和濕度要符合一定的控制要求。根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果，冬天室內(nèi)的最佳溫度為15℃，夏天為25℃，一年四季的相對(duì)濕度應(yīng)該保持在50％～65％之間。此外，室內(nèi)24小時(shí)內(nèi)溫度變化值不應(yīng)超過(guò)5℃，濕度變化值不應(yīng)超過(guò)5％。否則，紙張纖維的抗張強(qiáng)度會(huì)受到很大影響，并可能滋生大量的細(xì)菌微生物。

2.室內(nèi)要加強(qiáng)通風(fēng)

閉塞的收藏環(huán)境不僅會(huì)加快微生物的生長(zhǎng)繁殖，而且會(huì)使有害氣體長(zhǎng)時(shí)間停留，最終通過(guò)化學(xué)反應(yīng)損害紙質(zhì)文物，因此，必須加強(qiáng)通風(fēng)。另外，在大氣污染較嚴(yán)重的地區(qū)，應(yīng)控制通風(fēng)的時(shí)間段和頻率。

3.改善室內(nèi)采光條件

陽(yáng)光中的紫外線和太強(qiáng)的光線環(huán)境對(duì)紙張有很大的破壞作用，因此收藏室內(nèi)的采光要消除紫外線并嚴(yán)格控制光照強(qiáng)度。窗戶的玻璃應(yīng)一律改為毛玻璃或茶色玻璃，并且室內(nèi)的照明燈光應(yīng)以柔和的色調(diào)為主。

4.創(chuàng)造低氧環(huán)境

為有效控制有害昆蟲和微生物的滋生，可以向一些展柜內(nèi)充入大量惰性氣體（稀有氣體），使氧氣的濃度降到10%以下。

5.規(guī)范操作行為

由于人的手上有大量的油脂、汗?jié)n、灰塵和霉菌等損害文物的物質(zhì)，因此保管員在拿取書畫時(shí)要帶手套（白色光滑的手套），防止污染文物。另外，操作時(shí)，保管員盡量帶口罩，以免講話時(shí)唾液飛濺到書畫上?，F(xiàn)代家具材料中含有大量甲醛氣體，甲醛不但對(duì)人體有毒，而且還會(huì)損害書畫，因此現(xiàn)代櫥柜不適宜存放珍貴紙質(zhì)文物。

作為先祖文明的受益者與后代子孫的教育者，我們應(yīng)對(duì)保護(hù)和修復(fù)紙質(zhì)文物懷有高度的社會(huì)責(zé)任感。這些文物不僅見證了人類社會(huì)的文明與進(jìn)步，更是引導(dǎo)我們?nèi)蘸蟛粩鄩汛蟮淖詈盟夭?。然而，這些珍貴的文物正在慢慢減少，慢慢淡出我們的視線，保護(hù)和修復(fù)紙質(zhì)文物迫在眉睫，需要我們這代人不斷探索和實(shí)踐。

［參考文獻(xiàn)］

［1］周世玉．淺談紙質(zhì)文物的蟲害治理［A］．文物修復(fù)研究［C］．北京：民族出版社，2007.