時評作文精選(九篇)

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第1篇：時評作文范文

根據(jù)學生的知識掌握情況和能力水平，學習的過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度對作文教學目標的關照，以及《義務教育語文課程標準（2011年版）》對小學階段作文教學的要求，結合我校作文教改的實際情況，筆者等人采取了“二次評定”的做法?？偟膩碚f，學生作文的毛病在情感不真實、選材不典型、內容不具體、語句不通順、用詞不準確和格式不正確等方面。我們根據(jù)年級段的習作要求和本次習作訓練的重點，把習作從“情感、內容、訓練重點、層次、句、字（包括錯別字、字體）、標點、格式”八個方面分項分等級制定評分標準，然后設計成表格，刻成印章，加蓋在習作后（如表1）。

教師對習作進行第一次評定：首先，仔細閱讀學生的習作，標出錯別字、不當?shù)臉它c、欠妥的格式及不通順的句子，并在“一次評定”中的“減分”欄中減去相應的分數(shù)，對于好詞佳句、優(yōu)美段落、工整的字體、整潔的卷面等方面可在“加分”欄中加上適當?shù)姆种?；至于情感的真實與否，內容的具體程度，是否突出了訓練重點，層次是否清晰等問題可用眉批指出，并在對應欄中逐項減分或加分。其次，根據(jù)評定情況，算出第一次得分，并向學生說明，此次評定不是習作的最終成績。最后，教師在表格后寫出總批，主要指出本次習作中的優(yōu)點，委婉地點出不足（如“假如你能在××方面多加注意，那么你的文章會更好！”“你能把文中的××地方修改過來嗎？”“老師相信聰明能干的你一定會把××地方修改得更好！”等等），同時用激勵性的話語催其奮進（如“努力吧，老師愿為你加油鼓勁！”“新學年，祝你有更大的進步！”“未來的作家肯定是你，只要你繼續(xù)努力！”等等）。

一次評定后，把習作發(fā)給學生，讓他們通讀全文，認真閱讀教師的批閱；然后，學生依據(jù)總批、眉批和一次計分情況，用不同顏色的筆把不當之處在原作中修改過來（錯別字既要在原文中修改，又要按序號填入表格中“錯別字”的“改正”欄內，以鞏固記憶）；最后以小組為單位上交，教師視學生修改的情況，在“二次評定”對應的項目欄中加上相應的分數(shù)，作為最終的評定，并把此時的成績寫在習作的文首（此時學生的成績很可能要超過一百分）。如果學生修改得充分，還要在“進步獎”欄中加蓋“小紅花”，作為對學生的獎勵。

“二次評定”的方式隨年級的升高可靈活運用，低年級和中年級前半段可由教師操作――“師批生改”；中年級后半段教師可有扶有放――“師生同批，生生互改”；高年級可把評分標準直接印發(fā)給學生，讓他們了解并掌握這種方法，逐步做到“互批互改，自批自改”。

“二次評定”注重過程，關注情感，能滿足學生的心理需求。教師的筆是一把“雙刃劍”。學生的習作在教師的筆下輕輕一畫何等容易，或優(yōu)或劣，豁然紙上。作文實施一次評定，往往會留下遺憾，如有的學生發(fā)揮不好，第一次寫不出好的習作，這樣便得不到好成績，容易挫傷作文的積極性?！岸卧u定”遵循延時評定的原則，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念?！罢Z文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐”（《義務教育語文課程標準（2011版）》）。“二次評定”給了學生修改的空間和時間，給了他們再思考的機會，作文的水平會在修改中提高，作文的自信心會在修改中樹立，作文的修改習慣會在實踐中逐漸養(yǎng)成。

第2篇：時評作文范文

一、讓學生從交換評價中感受作文樂趣。葉圣陶先生說:“作文能自己改,不用請別人改,這就經常處于主動地位。改與作關系密切,改的優(yōu)先權理應屬于作文的本人?！苯處熜量嗯牡淖魑?往往付之東流,究其原因,主要是學生的主體意識被忽略了,他們總是處于被動狀態(tài),未能生成為習作評價的主人。為此,我對傳統(tǒng)作文評價方式進行了改革,讓學生參與作文的評析,親身去體驗、去感受,以激起強烈的作文興趣與作文欲望。以交換評價為例,對于當堂完成的習作,我專門安排出時間,組織學生分小組或同桌交換互評。至于評什么、怎樣評,學生可能不是很清楚,我把評價的內容具體化,分為書寫、句子、內容、真情實感、格式等幾部分,要求學生按照自己的認識,較客觀地評價其他同學的作文,既要找出不足之處,更要注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,并評出相應的成績。在評改過程中,學生各抒己見,討論非常激烈?；ピu之后,再當場把文中出現(xiàn)的問題修改過來。長此以往,學生一次次地體驗當老師批改別人的作文的成就感,開拓了寫作視野,感受到了作文的樂趣,從而不斷提高作文水平。

二、讓學生從教師評價中提升寫作水平?？释晒Α@得成功和體驗成功的快樂,可大大激發(fā)學生寫作的興趣。小學生大多對自己充滿信心,具有喜歡表現(xiàn)自我的心理特征。時刻渴望得到他人肯定的評價,教師應滿足學生的心理需求。因此,在學生評價的基礎上,教師要用放大鏡去尋找學生作文的優(yōu)點,用賞識性的語言對學生的作文提出自己的意見或看法,并做出相應的評價。

如對李明同學《給粗心驕傲的一封信》,我的評價語是:“選材新穎,語言幽默。只要有個性,不怕有缺點?！睆拇?這個學生的習作中,語言幽默,選材經常新穎別致。對于學困生,我的評價是:“如果你的XX部分,這樣改,會更好,相信你能行,老師期待著你的進步?！绷硗?如有些作文通篇文采飛揚,比班內學生明顯高出一籌,可以這樣批注:“閱讀你的文章是我的一種榮幸,幾年后或許你的名字會家喻戶曉?！泵恳粋€孩子讀到這樣的評語都會心花怒放?！@樣的評語,既肯定了學生對作文技巧的靈活運用,又使學生體驗到作文成功的愉悅與滿足,讓他們覺得自己才是作文的主人,從而激發(fā)寫作的積極性和主動性,并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。

對于習作比較困難的學生,可采用多次評分法。如果學生的作文偏了題,教師應允許學生重寫后再評分。如果學生的作文內容不夠真實,條理不清楚,語句不通順,錯別字較多怎么辦?教師可以先打個分數(shù)。然后指導學生進行兩次、三次的修改,并加上修改分,直到師生雙方都感到滿意為止。

當學生已產生得表揚、得高分而學作文的動機時,教師要適應學生這一心理狀態(tài),發(fā)揮動機的積極作用。一般認為,小學生作文寫得再好也不能得滿分,如此一來,學生的積極性就很難得到滿足,甚至會導致作文積極動機的衰退。教師可以用作文批閱加分法解決這一問題:給學生一個作文分數(shù)后,允許學生再次修改,每修改一次,根據(jù)修改質量加一次分,這樣有的學生作文分數(shù)可超過100分:也可以把優(yōu)秀作文起始分定為100分。點評時對于每一處的生動、精彩之處。可以再加5分。這種“非常規(guī)性”評價會不斷促使學生為達到更高的目標而努力。

“一花獨秀不是春,百花齊放春滿園。”教師還可以根據(jù)全班學生習作的不同個性及具體情況設置各種獎項,如“描寫獎”、“語言獎”、“想象獎”、“情感獎”,“進步獎”等。以調動所有學生習作的積極性。

推薦發(fā)表也不失為激勵的一種重要手段。寫作本質上是一種公眾的言說,幾乎每一位寫作者都期望自己的文字能見諸報端。但并非每個學生都能在報刊上發(fā)表文章,因此我鼓勵學生自己創(chuàng)辦了班刊《我們的心聲》,組織學生從中評價、挑選出最佳作品送到?？锻暋坊蛲扑]到報刊上發(fā)表。

第3篇：時評作文范文

想起那一次，當我的親情失落在一個遙遠的童話里，我就是這樣獨坐在窗前抬起淡漠的臉，望窗外那灰蒙蒙的天象。

那時正是深秋，樹都落下了葉子，那一天，我不知道坐了多久，象個木人一樣一動不動，我的世界和思想好象一起呆滯了，麻木了。讓我感覺黃昏正悄悄的降臨……

無意間，發(fā)現(xiàn)天際中還有幾片逗人喜愛的小樹葉在空中翩翩起飛，心依稀成一份寧靜，我默默的期望。

外面的世界開始暗了下來，突然我看見了同樣的幾片樹葉在空中舞著，跟著是更多的樹葉飄落下來，我的心突然一動，雨停了，樹尖的葉子很快紛紛揚揚起來，我望著窗外的景物在逐漸的變得模糊，意識躍出了無言，我終于站了起來，穿了件衣服走了出去。

雨后天并不寒冷，昏暗的天空透著微藍，還有那路旁聳立的樓房線條在風的旋動下愉快的讓人感動。我踩著被雨水打下的枯葉行走，鞋底與枯葉摩擦出輕柔地“唰唰”聲，好似我心中深處的一種安寧。而曾經在一起追逐玩耍地記憶，此時此刻要和現(xiàn)在的柔和、安寧交錯重疊在一起了。

秋雨又淅淅瀝瀝下了起來，柔潤如酥的小雨把田野染成了一片綠，綠得怡人。泥濘松軟的小路旁有一片不起眼潔白的野花，無拘無束地呼吸著雨的氣息。原來世界是那么的可愛，只要我們真心的去愛她，這世界任何一種事物都不是灰色。

第4篇：時評作文范文

我并不偉大，但也并不平凡

我的出現(xiàn)帶給了人們健康

帶給了人們歡聲笑語

也許，我只是千萬支筆中的一支

我并不偉大，但也并不平凡

我的出現(xiàn)帶給了人們方便

帶給了人們美麗的字

也許，我只是千萬只動物中的一只

我并不偉大，但也并不平凡

我的出現(xiàn)帶給了人們歡樂

帶給了人們安全

也許，我只是成千上萬名學生中的一名

我并不偉大，但也并不平凡

第5篇：時評作文范文

每個人都想要轟轟烈烈刻骨銘心的生活，都想讓自己的生活充滿驚喜與浪漫。可是又有幾個人明白，平平淡淡才是真正的生活呢。

生活中偶爾出現(xiàn)的驚喜與浪漫，給我們帶來快樂開心。于是，我們想要每天的生活都有驚喜與浪漫。可是，生活本就是平淡的，本就是柴米油鹽醬醋茶，它應該是五味陳雜的，又怎么可能只有甜呢。只有驚喜與浪漫的生活，不是完整的生活。每個人都是凡人，都擺脫不了世俗。所以，我們的生活注定是平平淡淡，卻又千姿百態(tài)的。有一句話說的好，平平淡淡才是真。于平凡中，才能體會到世間的真情，才能明白做人的道理，才能理解人生的真諦。有些事情有些人，需要用一輩子去證明，所以在平平淡淡的生活中，才能看透一切，看穿一切。

曾經的我羨慕身邊的人，羨慕他們華麗的服飾，羨慕他們游山玩水，羨慕他們的一切一切?？墒?，在光鮮的背后，每個人都有自己的平淡與堅持。所以，守住自己內心的那份平淡吧，把日子過得平淡一些吧，因為我始終相信，平平淡淡才是真。

第6篇：時評作文范文

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹黨的十七大精神，堅持以人為本，按照市創(chuàng)建全國文明城市工作的總體部署，緊緊圍繞中心，服務大局，以提高市民素質和城市文明程度為著眼點，以解決存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)為主攻方向，以群眾滿意為根本標準，突出重點，整體推進，鞏固成果，培育特色，通過廣泛深入扎實的創(chuàng)建活動，推動我市精神文明和創(chuàng)建全國文明城市工作健康開展。

二、實施步驟

1、宣傳發(fā)動階段（2014.3.4—3.7）。根據(jù)創(chuàng)建工作要求，提出相應的工作目標和方案。建立領導機構，細化創(chuàng)建工作任務，明確職責分工。各社區(qū)開設“創(chuàng)建全國文明城市”專欄、專題，廣泛宣傳發(fā)動，加強輿論宣傳，注重環(huán)境營造，統(tǒng)一街居干部群眾思想，引導轄區(qū)群眾理解創(chuàng)建、支持創(chuàng)建、參與創(chuàng)建。

2、整體推進階段（2014.3.7—3.9）。街道各相關部門，各社區(qū)居委會根據(jù)創(chuàng)建要求，結合各自分工，認真制定實施方案，做到階段性工作與整體創(chuàng)建活動有機結合，即分工又協(xié)作，增強創(chuàng)建實效。街道辦事處對社區(qū)進行督查，采取專項督查、群眾評議、輿論監(jiān)督相結合的辦法，及時發(fā)現(xiàn)突出問題，認真整改提高。

3、迎接檢查階段（2014.3.10—3.14）。充分做好各項迎查工作，迎接全國文明城市驗收組的檢查考核。

三、保障措施

1、廣泛宣傳，全民動員。廣泛利用宣傳陣地，充分運用宣傳手段，強勁造勢，在街道范圍內營造起全民參與的濃厚氛圍。大力宣傳創(chuàng)建全國文明城市的重大意義、目標要求、方法步驟和主要措施，引導干部群眾積極投身創(chuàng)建全國文明城市，爭做文明市民。使創(chuàng)建全國文明城市活動家喻戶曉，全民參與，真正形成上下重視、各方支持、人人參與的創(chuàng)建格局。

2、加強領導，落實責任。街道成立創(chuàng)建全國文明城市工作領導小組，負責創(chuàng)建工作的領導、組織、協(xié)調和督查工作。同時，建立一套嚴格的工作制度，把創(chuàng)建任務逐一分解落實到各責任單位，明確工作標準、時間要求和落實措施，確保工作任務的完成。要牢固樹立整個街道“一盤棋”的思想，各司其職，各負其責，協(xié)同作戰(zhàn)，合力攻堅，對一些重點、難點問題要加大工作力度，妥善予以解決，共同推進創(chuàng)建工作。

3、強化督查，嚴格獎懲。將創(chuàng)建工作列入年度目標管理考核，加強督導檢查。通過定期檢查、隨機抽查，加快推進步伐，確保各項工作落實到位。對工作扎實、成效顯著的，予以表彰和獎勵；對未按期完成任務的，予以通報批評；對工作不力，進展緩慢，影響創(chuàng)建工作大局的，追究直接責任人和主要責任人的責任。

4、健全機制，加大投入。要根據(jù)全國文明城市創(chuàng)建標準，積極探索、建立完善一系列提高城市文明程度的管理制度、辦法，使創(chuàng)建文明城市工作走上規(guī)范化、制度化軌道。保證創(chuàng)建所需經費，特別是要加大基礎設施建設改造力度。

四、具體要求

1、開展外環(huán)境綜合整治。①疏通溝渠；②清除衛(wèi)生死角、雜草垃圾；③清洗亂張貼亂涂畫、亂堆放；④修補垃圾容器；⑤清理遮陽棚上垃圾。上述5項綜合整治工作定于3月9日上午之前完成。

2、加強友誼路早市管理。3月7日至3月14日期間，確保友誼路早市8點收市，8：30分完成清掃保潔。

第7篇：時評作文范文

給予每個人每天24小時！

相同的開始~ ~

我們……世界上所有所有的人

都是從這么一個無知的嬰兒開始的~

那為何~為何

到我們的生命終結的那一霎那~

回頭想想~

我們的收獲卻截然不同呢？！

是我們地命運不好嗎？

No！

你錯了！

不是我們命不好·

我們的命一樣的好！

或者說我們的命一樣的不好！

就看好的命運

你有沒有和那些成功的人一樣去珍惜~把握~！

不好的命運你有沒有像那些舉世矚目的人

一樣去努力~爭??！

一切的一切~都不是上帝的錯！

如果當你在死亡的前那一霎那~

你可以很坦然的對自己說：我是最棒的~

我是成功者了！

那么你真的好好的把握了你的命運！

你也真的！去努力改變了你不詳?shù)乃廾?/p>

相信自己~不是你不行！不是你不好！不是你不夠聰明！

恰恰相反！這些你都具備了！上帝早已為你做好了！

只是你沒有在正確的地方用上你聰明的財智罷了！

加油吧~現(xiàn)在的你還有幸知道這些~還有幸了解這些~

你還可以去改變你的生活方式吧！

24個小時對與一個懶惰的人來說是一種收獲！

第8篇：時評作文范文

平凡是什么？翻開字典，“平常，不稀罕”這就是對平凡的解釋。然而，現(xiàn)實中呢？不盡然吧??

巖石下的小草，它平凡嗎？是的，再遼闊的土地上，它微不足道。但它卻有非凡的毅力，那黃昏的一縷夕陽，足以給它生命的力量與希望，它沖破巖石，嶄露頭角，因為它知道，平凡只要有堅持的依靠，就能成功。

滿山的迎春花，它很平凡。的確，它沒有牡丹的富麗，沒有玫瑰的妖嬈，更沒有的奔放，但它依舊燦爛。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，四月間，那被稱為“柴白棘花”的精靈漫山飛舞，一片紅光溢入眼簾，那樣簡單，簡簡單單的一色，卻又那樣偉大，在短短半個月間覆蓋了整片山林，因為它深刻懂得，即使平凡，也能同樣耀眼，同樣感人。

又如那爬山虎，那牽牛花，它們如許平凡，卻又在平凡的外表下包裝了一棵如許不平凡的心，它們勇往直前，抓住一切機遇匍匐向上，它們堅信，總有一天，在它們的世界里，會灑滿陽光？

或許，偉大才是平凡最好的??詮釋。

第9篇：時評作文范文

這一份評估中，讓我們先學會思考5個問題，那就是：你今天都做了些什么？這些事對你有什么作用？你分別花了多少時間在做這些事情上面？這些事情當中，有多少是你應該做的，又有多少是不應該做的？另外就是再反思，在時間利用方面，有沒有需要改進的地方？

記得當時一看到這5個問題，我就想著應該拿個本子記下來，然后時不時地進行“自我靈魂拷問”。

的確，這5個問題，如果每一個你都能認真地去對待，去思考的話，那真的是對自我的一種鞭策，真的達到了拷問的目的。因為在我自己看來，當我在看到這些問題，腦中浮現(xiàn)出對應的答案的時候，覺得自己是心虛的。