小河污染調(diào)查報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小河污染調(diào)查報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小河污染調(diào)查報告范文

小學生環(huán)境調(diào)查報告范文

一、問題的提出

2019年8月8日在我國首都北京舉行第29屆奧林匹克運動會。作為人類文明的結(jié)晶，奧林匹克促進人類文明的進步。從第一屆奧運會到現(xiàn)在，每一次奧運會的舉辦，每一次圣火的點燃，都打開了人類心中那迎接文明的窗子。作為有著五千多年文明史的中國，2019年的奧林匹克是我們向世界展示東方文明禮儀的一次很好的機會，那么，我們應該怎樣為文明奧運出一分力呢?為此，我以“情系奧運,文明禮儀伴我行”為主題，做了一次社會調(diào)查報告。

二、調(diào)查方法

1、上網(wǎng)查找，搜集有關“迎奧運、講文明、樹新風”的資料。 2、查找書籍、報刊，詳細了解對創(chuàng)建文明奧運不利的原因，并找出整治的辦法。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道調(diào)查什么獲得的資料上網(wǎng)查找 有關“迎奧運、講文明、樹新風”的資料。 我們還應該多注意日常行為規(guī)范。而作為一名小學生的我，也應為奧運奉獻本身微薄的力量：文明言行，禮貌待人，遵守公共道德和公民行為準則，給世界人民留下一個良好的印象。并且，文明就在我們身邊：走在道路上遇到垃圾，主動去彎腰去撿一撿;看到盲人過馬路，主動讓一讓;路邊的草坪少去踩一踩;有人問路，應該熱情地為他服務……只要每個人都向文明跨出一小步，社會就會向前跨出一大步。 查找書籍、報刊 了解對創(chuàng)建文明奧運不利的原因，并找出整治的辦法。 認為“隨地吐痰”、“吸煙”、“亂扔廢棄物”、“大聲喧嘩”這些不文明行為將極大的影響北京奧運會的文明形象，應該加大力度進行制止。同時呼吁廣大市民自覺遵守文明守則，做一個文明的奧運參與者，做一個文明的奧運東道主。

四、結(jié)論

1、通過這次研究，我們也知道了還有許多做的不好的地方，還有許多不文明的現(xiàn)象在出現(xiàn)例如：“隨地吐痰”、“吸煙”、“亂扔廢棄物”、“大聲喧嘩”。 2、雖然社會中不文明的現(xiàn)象并沒有完全消失，但已經(jīng)大大的減少了。

五、建議

2019年的奧運會即將召開，通過這次研究，我建議大家自覺遵守文明守則。

小學生環(huán)境調(diào)查報告范文

一·調(diào)查目的 了解衢江水的污染程度。

二·調(diào)查時間 20xx.8.25～8.26

三·調(diào)查方法

1.比較法 2.觀察法 3.訪問法 4.實驗法

四·調(diào)查內(nèi)容

25日晚，我來到衢江邊，看見水很渾濁，走過后有點臭味。26日下午，我又來到衢江邊，這時剛下過雨，比25日好多了，既沒有臭味，也不渾濁。我又訪問了一位打魚二十多年的漁夫，他說：“這水1975年前很好，到1980年后就不好了，現(xiàn)在好起來了。比90年代好多了。主要因為那邊造了大壩，大魚捕不到了，這魚小，魚少，我一天只有幾十元。”我觀察了一下，衢江里有水葫蘆，見下圖： 還有漂浮物，下圖：而且在邊上，可能是人們隨手扔不遠，落在了邊上。 江中還有排放污水的管道，好多處呢!

實驗：

(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來水做一次過濾比較。自來水過濾后的餐巾紙是無色的，河水過濾后的餐巾紙是淡灰色的。

(2)取來兩條小金魚分別放入河水和自來水中，幾天過去后，我發(fā)現(xiàn)河水中的金魚正想翻白肚皮，不習慣這里的生活。而自來水中的金魚好些，自由自在?？梢钥闯?，江水臟，自來水干凈。

五·調(diào)查體會

我希望通過我的調(diào)查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。保護衢江，保護每一條河，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起!

小學生環(huán)境調(diào)查報告范文

原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.

但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進行了調(diào)查.

調(diào)查

我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人為造成的.

分析

1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過.

2附近還有很多商販在賣小吃.

3還有許多飯館,小吃店和果汁店.

4我們看到了兩個污水排放管道.

結(jié)論

1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導致食物中毒而死亡.

2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死.

這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責任嗎?

第2篇：小河污染調(diào)查報告范文

一：調(diào)查原因

我們生活在一個多姿多彩的世界，每一寸的色彩都需要水的滋養(yǎng)。假如生活中沒有水，我們將無法生存下去。雖然我們重慶市并不是一個用水緊張的城市，但是水污染卻還是處處存在。我家門前的龍寶河就是這水污染的最好見證。原來這條小河很美麗，河水清澈見底，河底的靜臥的鵝卵石和悠閑嬉戲的魚兒都可以看得一清二楚，一些小朋友在河邊嬉戲、打鬧。河岸上楊柳依依，倒映在寧靜的河面上，為清幽的小河又增添了許多生趣，淡妝濃抹總相宜。那景色人見人愛，現(xiàn)在回想起來真是美麗極了?？涩F(xiàn)在呢，她已經(jīng)被污染的不成樣子，河邊垃圾成堆，臭氣熏天,變成了一條黑乎乎、臭烘烘、人見人厭的臭水溝了。失去了原有美麗的容顏，被人們強迫的換上了一副丑惡的外表。不僅如此這樣，它直接威脅到我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境。我們只有一個地球，所以，我們必須關注與解決它的現(xiàn)狀。因此，我利用今年的寒假來龍寶河好好的調(diào)查一下。

二，調(diào)查過程

訪問久居在此的當?shù)厝擞嘘P龍寶河的情況，對龍寶河進行實地調(diào)查，討論。

三：水污染的原因：

1：據(jù)我組調(diào)查所知，在龍寶河的上游有兩個工廠，他們把大量的廢水不經(jīng)過專業(yè)的處理，直接排入這條河，污染了水資源;

2：在龍寶河的上游有個養(yǎng)鴨場，他們把鴨糞便也直接倒入河中，只是為了自己方便省事;

3：附近的居民往往為了圖省事，把垃圾隨手丟在小河里，致使水變臟、變臭，也就因此成為了現(xiàn)在的臭水溝。

我們繼續(xù)沿著河流而上，發(fā)現(xiàn)上游河水依舊清澈，特別是有個地方，很適合洗衣服，我們問了當?shù)氐木用瘢麄冋f幾乎每天晚上都會有人來這里洗衣服。可見，養(yǎng)鴨場和工廠是下游河水污染的最直接原因。 四：調(diào)查分析。

我們認為水污染影響到了當?shù)鼐用竦纳钣盟?河水污染嚴重滋生大量蚊蟲，容易傳播疾病;河水散發(fā)陣陣惡臭，嚴重影響到了當?shù)鼐用竦纳硇慕】怠?/p>

五：解決方法

1：為了改善河道環(huán)境，相關部門應盡快開展對河水、河岸等全方位的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠和養(yǎng)鴨場等把污水、糞渣直接排放到河流中的現(xiàn)象，應先采取集中處理，再排入河中，避免其對河水的污染。然后，將河里的臟水進行打撈處理、清除，將河岸的垃圾及時處理并多栽一些植被和樹木。

2：相關部門加快立法進程，做到有法可依，有法必依。執(zhí)法部門嚴格執(zhí)法，做到執(zhí)法必嚴，違法必究。

3：對沿岸居民進行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識。對河流的保護，主要還是在于大家的思想意識，加大環(huán)保宣傳，讓我們大家自覺保護河道，保護環(huán)境。只有這樣才會讓我們的龍寶河容光煥發(fā)地呈現(xiàn)在我們面前。

六：結(jié)論

第3篇：小河污染調(diào)查報告范文

____訪問調(diào)查報告

人的身體70%是由水構(gòu)成的,皮膚的呼吸,內(nèi)臟的工作,血液的循環(huán),細胞的活動,都離不開水。并且，人體必需的礦物質(zhì)和微量元素有5%-20%是從水中獲得的。

據(jù)資料顯示：一個正常人，在沒有食物的情況下，能維持七天的生命；在失去水的情況下，能維持三天的生命。所以說，水對我們?nèi)藖碚f是非常重要的。如果要讓我們活的健健康康的，就得喝充滿礦物質(zhì)的PH值正常的天然好水。

也許你們會問:什么是PH值?那就讓我來告訴你吧。

PH值就是人類體液中的酸堿度，正常人體液中的PH值應該在7.4左右，如果你的PH值在7.35以下，那么你的身體就是亞健康狀態(tài)。當人體的PH值低于7時，就會大病纏身。當人體的PH值下降到6.9時，就會變成植物人。如果PH值變成6.8-6.7時，人就死翹翹啦！

這說明，PH值的正常，對于我們的生長發(fā)育起著極大的作用。而我們細胞最喜歡喝的就是呈弱堿性的天然好水，這些天然好水他們的PH值與人體血液中的PH值（酸堿度）很吻合。大自然中的水，如泉水，湖水等一般都是弱堿性水，因為大自然賦予了它豐富的礦物質(zhì)和微量元素。

對于水來說，水中是否含有礦物質(zhì)與微量元素是決定其酸堿性的關鍵。但是對礦物質(zhì)水的測試發(fā)現(xiàn)，它的PH值在6.0以下，由于人為添加了礦物質(zhì)，破壞了水的酸堿平衡，甚至比純凈水還顯酸性。

當身體的主人給細胞喝那些PH值在6.0以下的酸性水時，這些水是進不了細胞壁的。別看有些人咕嘟咕嘟地喝了好多水，其實細胞們是喝不到水的。所以人們才會感到不解渴，而且會越喝越渴。長期喝這樣的水，人就會處于亞健康狀態(tài)，并且會引起肥胖導致的高血壓。

當身體缺水時，細胞內(nèi)66%的水就要去支援血液循環(huán)系統(tǒng)了。這時侯，為了節(jié)約用水，司令部就會強迫一些部位的毛細血管關閉。毛細血管關閉多了，血液循環(huán)就會不通暢，，時間長了，就會引起高血壓。關閉很久的毛細血管已經(jīng)不能向身體的主人發(fā)出口渴的信號了，所以我們才不覺得渴。那我們現(xiàn)在最需要什么藥呢？其實我們什么藥也不需要，我們沒有病，只需要喝健康的弱堿性水就可以了。

可是，由于現(xiàn)在的化工廠、造紙廠、磚瓦廠……對環(huán)境的嚴重污染，現(xiàn)在的弱堿性水漸漸地變得少而又少。就比如說太湖吧，太湖風景區(qū)縱然美麗，但是近年來太湖周區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，有些人為了賺錢不惜把大量有機物排入太湖，使的太湖富營養(yǎng)化，直接造成的后果就是威脅無錫及蘇州地區(qū)的用水，前些年由此爆發(fā)了“藍藻危機”監(jiān)測結(jié)果表明，這是80年代以來最為嚴重的一次。這次在太湖的貢湖，梅梁湖，五里湖等湖區(qū)都出現(xiàn)了大面積的藍藻帶。環(huán)境監(jiān)測人員在太湖湖區(qū)東北部的貢湖湖口采集的水樣透明度為零。 望虞河河面上猶如撲上了一塊寬約數(shù)十米的綠地毯；岸邊的湖水像淡淡的綠色油漆。

再讓我們來看看湖南省的洞庭湖：2006年9月以來，湖南省洞庭湖區(qū)經(jīng)歷著一場30多年來最嚴重的干旱，洞庭湖提前進入枯水期，水位驟降至30多年來歷史最低點，湖水自凈能力降低，再加上湖區(qū)大大小小上百家造紙、化工企業(yè)的違規(guī)排放，造成洞庭湖污染嚴重。據(jù)統(tǒng)計，目前環(huán)洞庭湖的益陽、岳陽、常德三市共有造紙廠101家，除少數(shù)大型企業(yè)采用了廢水處理設備外，絕大多數(shù)企業(yè)都沒有按標準要求配套建設環(huán)保設備，廢水幾乎未經(jīng)任何處理便直接排入洞庭湖。亂排污已經(jīng)造成洞庭湖區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞和水質(zhì)惡化。

于是，我們采訪了德清縣縣政府辦公室的副主任。他告訴我們，現(xiàn)在我們德清縣的兩大水系之一--東茗溪水系的入境水為III類水，出境水保持也為III類水，總體水環(huán)境質(zhì)量能夠達到功能區(qū)要求；而兩大水系另外一個東部平原河網(wǎng)與運河水系入境水為V類或劣V類水質(zhì)，出境水為劣V類水，出境水質(zhì)與入境水質(zhì)相比，環(huán)境質(zhì)量有所下降，東部平原河網(wǎng)與運河水系總體處于IV類至V類水質(zhì)，達不到水功能區(qū)規(guī)劃的III類水標準。

他還告訴我們：德清水質(zhì)達不到標準的原因，是因為據(jù)了解，近幾年來，我縣在畜牧業(yè)規(guī)模養(yǎng)殖迅速崛起的同時，牲畜糞便造成的農(nóng)業(yè)污染便呈現(xiàn)出加重的趨勢。許多大中型畜禽養(yǎng)殖場缺乏處理能力。糞便進入水體或滲入淺層地下水后，大量消耗氧氣，使水中的其他微生物無法存活，從而產(chǎn)生嚴重的污染。還有很多沒有經(jīng)過發(fā)酵的糞便直接進入田地，糞便中的有害細菌嚴重影響作物的生長。2005年，我縣的生豬飼養(yǎng)量為80多萬頭，其中規(guī)模豬場500頭以上有近百家、羊8萬多頭、雞、鴨長年存欄250多萬羽、外塘河蚌養(yǎng)殖面積2000畝左右……據(jù)調(diào)查，養(yǎng)殖一頭牛產(chǎn)生并排放的廢水超過22個人生活產(chǎn)生的廢水，而養(yǎng)殖1頭豬產(chǎn)生的污水相當于7個人生活產(chǎn)生的廢水，規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖造成的有機污染已成為最為嚴重的污染問題。

關于水資源，我們還做了一個小實驗：我們先分別收集了雨水、河水、自來水、白開水和農(nóng)夫山泉飲用水。然后我們把PH試紙分別放入各種水中，過了一會兒，試紙變顏色了，我們小心翼翼地把PH試紙?zhí)崞饋?。從這些試紙中，我們知道了雨水的PH值是5.5度-6.5度，河水的PH值是6.5度，自來水的PH值是6.9度，農(nóng)夫山泉飲用水的PH值是6.7度左右，白開水的PH值是7度。

看到這組數(shù)字，我震驚極了！聽爺爺奶奶說，在他們小時候，常在我們家屋子后的小河邊游泳、玩耍、嬉戲，還經(jīng)常用那里的水解渴、洗衣服、淘米等等?？墒墙裉欤以俅蝸淼竭@條小河邊時，卻是另一番景象：小河上隨處都漂浮著不堪入目的垃圾，骯臟不堪，還不時的聞見臭烘烘的氣味。那條寬寬的小河，也變得狹窄起來，再也不像以前那樣清澈見底了。而雨水，本來是由大海中的水蒸發(fā)變成云而變成雨的，可是因為我們對江河湖海的污染和對空氣的污染，使雨水也披上了一件灰黑色的外衣，有時，還變成酸雨來禍害人類。

從我們做的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)了，有48%的家庭都是節(jié)約型用戶，有28%的家庭屬于正常用水戶，可是還是有一部分的（24%）家庭在浪費著我們現(xiàn)在已緊缺的水資源。所幸的是，在這些家庭中，有92%的人有著節(jié)約用水的好想法，其中有48%的人還有著節(jié)約用水的好辦法。比如說，我們可以在抽水馬桶的水箱里放上一個1.2的水瓶子,每沖一次廁所,就可以節(jié)約1.2升的水；我們還可以把洗澡剩下來的水和洗衣服

第4篇：小河污染調(diào)查報告范文

李亞坤

爸爸有好多魚桿，他的魚桿各式各樣，從捆著一根線掛著一個鉤的魚竿，到能甩出三、四十多米，能同時掛好多鉤的海桿，爸爸全有。

爸爸喜歡釣魚，從像我這么大時，他就喜歡到小河邊、大水庫去釣魚。爸爸說，邊釣魚邊欣賞那清清的水、綠綠的山、藍藍的天，心會飛得很高很遠。

爸爸常給我講小時候釣魚的趣事，我好想去釣魚。

離家二十多里就是匯河，可爸爸只帶我去過一次，那是幾年前的事了。打那以后，爸爸的魚桿就躺進了雜物箱，好多年不再見爸爸拿出來。爸爸說，沒了清清的水、綠綠的山、藍藍的天，釣魚就沒有意思了，魚線甩得再遠，心也不會飛得高飛得遠。

真的好想和爸爸一起，找回他童年的記憶，讓我的童年里也有魚桿。

又是一個陽光明媚的早晨，小鳥剛站上窗臺鳴叫，爸爸就把我叫起來，“今天咱們?nèi)メ烎~！”“噢，太好嘍，太好嘍！”甩出的枕頭一下把鳥兒驚飛了，我的心也跟著小鳥飛到了河邊。

幾年前的那次出行，也是這樣高興，可到了匯河邊一看，草沒了，樹死了，水黑了，氣味簡直要把人熏倒，哪里還有魚啊，完全不是爸爸說的那樣，真是讓人失望啊。

我爸爸是從事環(huán)保工作的，那一次，他的心情比我的還沮喪。我在他們的調(diào)查報告上得知，我們的工廠原來大都是粗放型生產(chǎn)，既浪費資源，又污染環(huán)境，工廠里排放出來的廢水流到河里，變成了五顏六色，微風吹過，不時發(fā)出一陣陣使人感到惡心的氣味。以前我在電視上也時?？吹桨l(fā)生環(huán)境污染的報道，尤其是北方地區(qū)遭受著沙塵暴的襲擊的畫面，最令人難忘，人們裹著頭巾，在沙塵飛揚的馬路上艱難行走。前些年可惡的沙塵暴還刮到過我們這里呢！刮的天昏地暗的，不能開窗，不敢大口喘氣。人們的生存環(huán)境受到了威脅，為此還感到十分憂慮呢！

“到了到了”。一下車，就遠遠地看到那條河，我一下驚呆了，“這還是那條河嗎？！”爸爸只是笑，笑得好神秘。

我沖到河邊，哇，好清的水，還能看到河里的石頭和小魚哩！遠處，不知名的鳥兒不時地扎進河面捕捉小魚呢，成群的野鴨子在蘆葦叢前排起了長隊?！皠e看了，快下鉤。”如果不是爸爸提醒，我還一直傻站著看呢。 嘿嘿，“咬鉤啦”、“咬鉤啦”，一上午，這句話我興奮的喊了好多次，呵，用足了力氣才把一條條足有一斤重的魚兒拉上來，不到中午我和爸爸就收獲了足足有五、六斤的“戰(zhàn)利品”。

回家路上，我問爸爸：“爸爸你早知道河變好了，對吧？你們真了不起！”爸爸說，現(xiàn)在重視科學發(fā)展，強化了環(huán)境監(jiān)管，為了能讓老百姓“呼吸到新鮮空氣，喝上干凈的水，吃上放心的食物”，不僅在新上項目上嚴格把關，拒批了好多污染項目，而且市政府痛下決心砍掉了100多家嚴重污染企業(yè)。僅僅幾年，我們的環(huán)境就發(fā)生了天翻地覆的變化，再也聞不到嗆人的氣味，再也看不到煙筒黑煙、污水橫流、垃圾成山了的景象了。

你看，我們市區(qū)內(nèi)的龍山河，原來是一條“臭河”，如今，工人們把那些“臭水”處理的干干凈的，又輸回河上游，使河水變清了，水中有了魚蝦，成了市民休閑、觀賞的好去處。你來看，我們西區(qū)號稱“北方水城”的濕地公園人工湖，湖內(nèi)碧水潺潺流，兩岸翠柳青青，真是如詩如畫啊。你知道嗎？這湖里的水就是處理后污水，人們無憂無慮在這里游玩的是那么的開心。你再看，今年“六、五”環(huán)境日期間，我們的街道兩旁人山人海，企業(yè)展示著自己的治理成果和做好環(huán)境保護的決心，他們已經(jīng)由過去的“要我環(huán)保”變成了“我要環(huán)?！钡淖杂X行動。市民們咨詢著各項環(huán)保知識，熱情的參與著環(huán)?；顒?，就連我們這些小學生也走向街頭進行環(huán)保宣傳，處處洋溢著“重視環(huán)境保護，喜迎北京奧運” 的濃厚氣氛。

現(xiàn)在人們真正重視了環(huán)境保護，我們的生活更衛(wèi)生、安全，身體更健康，空氣更新鮮，環(huán)境更優(yōu)美了，這是我們每個人都所向往的。有大家對環(huán)保的這份責任和熱情，我相信，在不久的將來，不僅我們這里的環(huán)境會變的更好，我們祖國各地的環(huán)境都會變得更加美麗。

第5篇：小河污染調(diào)查報告范文

關鍵詞：化學課堂；實驗教學；學生

中圖分類號：G633.8　文獻標識碼：B　文章編號：1672-1578（2012）10-0218-01

新課程的化學是一門以實驗為基礎的學科，在化學課本中有大量的實驗，實驗教學是化學教學中不可缺少的重要組成部分。我國著名化學家傅鷹先生曾說過“化學是實驗的科學，只有實驗才是最高的法庭”因此，如何進行有效的實驗教學，是非常重要，也是非常必要的事情，這關系到實驗的真正教學效果，同時，也是對學生從知識、能力、情感態(tài)度體驗等方面進行教育的良好機會。然而，在實驗的教學中，目前存在的一些與新課程不協(xié)調(diào)的低效或無效的行為，導致學生對實驗的興趣下降。

1.引導學生自主探究 體現(xiàn)實驗活動情景

實驗能幫助學生認識和理解科學的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。因此，教師要盡可能地創(chuàng)設實驗，引導學生自主探究。例如，在“二氧化碳制取的研究與實踐”教學時，首先引導學生對比分析氧氣和氫氣的制取裝置，得出設計氣體制取裝置的一般思路，然后根據(jù)二氧化碳的反應原理，由學生自主設計并動手裝配一套最滿意的裝置，組裝完畢后召開“設計裝置展示會”，再由各組骨干同學作為推介員介紹其裝置的優(yōu)點，最后由全班學生作出評價。這種教學方式，有利于調(diào)動學生創(chuàng)造性思維和積極性。在學生這些自主探究過程中，要經(jīng)常提出一些能激發(fā)學生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學生多一些動手的機會，讓學生在手腦并用的活動中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花來。

2.恰當改進實驗方案 豐富學生實驗情感

化學實驗在化學探究和學習中所起的作用非同一般。挖掘和開發(fā)化學實驗在化學探究性學習中的功能，對于進一步激發(fā)學生的學習興趣，進一步轉(zhuǎn)變學生學習方式意義極大。新課程新理念也認為，要重視知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。讓學生親歷實驗過程，不管實驗成功與否，目的在于讓學生體悟探究過程，培養(yǎng)學生的探究意識。例如，“用5%的過氧化氫溶液加熱分解放出氧氣”實驗中，可用帶火星的小木條檢驗，會觀察到小木條復燃的現(xiàn)象。然而我們的實驗卻不能觀察到這樣的現(xiàn)象，看不到火星變旺，而發(fā)現(xiàn)會熄滅。是什么原因呢？它是由過氧化氫溶液濃度引起的，還是由于分解產(chǎn)物中有大量水蒸氣造成的呢？讓學生分組去探究。一組可試驗10%、15%、20%等多種濃度的過氧化氫溶液，一組可加長導管，待生成的水蒸氣冷卻后，再用帶火星的小木條去測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)原因均存在。于是引導學生去改進這一方案。方案一：使用20%的過氧化氫溶液，加熱溫度不要太高，盡量減少水分蒸發(fā)，有大量氣泡冒出時，把帶火星的小木條伸入即可；方案二：生成的氣體通過盛有生石灰（或堿石灰）的干燥管，再用帶火星的小木條去檢驗。

3.以實驗進行探究，培養(yǎng)探究能力

提倡和鼓勵學生通過化學實驗進行探究性學習，盡可能創(chuàng)造條件讓學生動手參與實驗操作，努力發(fā)揮化學實驗在探究性學習中的作用，激勵改進實驗方案，參與設計。如：教學二氧化碳和一氧化碳時，師講述二氧化碳與水反應時，先把鹽酸滴到紫色石蕊試液中，然后又把二氧化碳通入紫色石蕊試液中，讓其分析二氧化碳使石蕊試液變紅的原因，給學生創(chuàng)設問題情境后，通過猜想與假設，收集資料，設計實驗，交流討論等環(huán)節(jié)，最終得出科學結(jié)論。點評：把演示實驗轉(zhuǎn)變成探究性實驗，從而引導學生通過實驗去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題方法，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，讓學習方式由被動接受式向互動探究式轉(zhuǎn)變。又如：教學對蠟燭及其燃燒的探究實驗時，A師：①點燃前觀察：蠟燭顏色、狀態(tài)、形態(tài)、硬度和密度等；②點燃蠟燭探究：火焰哪層溫度最高？蠟燭燃燒后生成什么物質(zhì)？③剛熄滅蠟燭后可巧點蠟燭嗎？④檢驗生成物時可用一只干燥冷的燒杯罩在火焰的上方，先把燒杯口罩著外焰，然后把燒杯慢慢向下移，觀察火焰在哪個位置燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象？⑤點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，可多做幾次，探究出點燃哪個位置白煙蠟燭最容易重燃？B學生互動猜測上述問題②④⑤。C在實驗時鼓勵學生敢想，敢做、敢于創(chuàng)新，把化學知識與觀察、推理和思維結(jié)合起來，理解和掌握知識，培養(yǎng)探究能力。

4.規(guī)范試驗操作滲透德育教育

第6篇：小河污染調(diào)查報告范文

關鍵詞 濕地資源；保護利用；現(xiàn)狀；問題；建議；遼河三角洲

中圖分類號 X37 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）09-0242-01

為充分了解遼河三角洲濕地資源保護與利用情況，通過采取實地看、認真聽及召開座談會等多種形式，較為全面地了解了遼河三角洲濕地資源的保護與利用情況。

1 遼河三角洲濕地資源保護與利用現(xiàn)狀

遼河三角洲（盤錦）擁有濕地面積31.485 7 hm2，其中人工濕地面積15.493 8 hm2，自然竦孛婊15.991 9 hm2，約占盤錦市國土面積的79%。在市委、市政府的正確領導下，經(jīng)過遼河生態(tài)經(jīng)濟區(qū)、雙臺河口自然保護區(qū)、紅海灘旅游度假區(qū)、市濕地科學研究所等相關部門的共同努力，使寶貴的濕地資源得到積極保護與合理利用，已經(jīng)成為盤錦市一張靚麗名片，名揚海內(nèi)外。

1.1 蘆葦濕地面積逐步擴大，濕地經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展

建國初期，遼河三角洲蘆葦濕地面積不足4萬hm2，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到8萬hm2，蘆葦產(chǎn)量由3.5萬t發(fā)展到現(xiàn)在的40萬t以上，產(chǎn)值由280萬元上升到現(xiàn)在的2億元以上。

1.2 生態(tài)循環(huán)經(jīng)濟模式已經(jīng)形成

在發(fā)展蘆葦產(chǎn)業(yè)的同時，河蟹、河魚、河蝦養(yǎng)殖蓬勃興起。以紅海灘、蘆葦蕩為主要特色的生態(tài)旅游業(yè)逐步發(fā)展壯大，已經(jīng)成為增加經(jīng)濟收入的重要產(chǎn)業(yè)。

1.3 生態(tài)環(huán)境進一步恢復，已經(jīng)成為珍稀鳥類的棲息地

在“以糧為綱”的年代、遼河油田開發(fā)初期，遼河三角洲濕地資源遭到了不同程度的破壞。通過近幾年的積極保護，生態(tài)環(huán)境得到了進一步恢復，擁有丹頂鶴等珍稀鳥類資源267種，遼河三角洲――盤錦，被授予“黑嘴鷗之鄉(xiāng)”。

1.4 生態(tài)服務價值巨大，已成為人們生存與發(fā)展的重要資源

根據(jù)對遼河三角洲自然濕地生態(tài)監(jiān)控區(qū)域?qū)ｍ椪{(diào)查報告及相關綜合數(shù)據(jù)分析，運用生態(tài)經(jīng)濟學理論，采用市場價值法、影子工程法對其生態(tài)系統(tǒng)服務功能進行了價值初步估算，遼河三角洲自然濕地生態(tài)系統(tǒng)服務功能總價值每年為144.6億元以上。其中：資源功能價值19.2億元，環(huán)境功能價值51.34億元，人文功能價值74.06億元。

2 遼河三角洲自然濕地存在的主要問題

2.1 保護資金投入少，影響濕地資源的持續(xù)發(fā)展

自改革開放以來，盤錦市發(fā)生了翻天覆地的變化，可是從事蘆葦濕地保護的企業(yè)變成了低效益企業(yè)，廣大干部職工變成了被扶貧對象。這種反差嚴重地挫傷了企業(yè)和干部職工的積極性。現(xiàn)在實行了農(nóng)業(yè)補貼政策（補助1 347元/hm2），而濕地保護得不到任何補助。最近，國家、省級有關部門多次到遼河三角洲濕地進行調(diào)研，意在解決濕地生態(tài)補償問題，但是尚未出臺相關政策。職工生活存在困難，也就難以保護濕地資源。

2.2 水資源短缺，影響濕地的生態(tài)功能

遼河三角洲境內(nèi)擁有大小河流21條，大多數(shù)處于干枯斷流、上游截流的狀態(tài)。大凌河上游的白石水庫、遼河（雙臺子河）大閘每年雖然在農(nóng)田用水之前給濕地調(diào)配水源，但是放流的時間短、數(shù)量少，不能滿足濕地用水需要。濕地灌溉用水以工農(nóng)業(yè)廢水、近海混合水為主，遇到干旱年份，根本無水源灌溉濕地。濕地沒有水資源作保證，是導致濕地退化嚴重、影響動植物棲息和生存的根本原因。

2.3 水利工程年久失修，不能進行及時、合理排灌

遼河三角洲蘆葦沼澤濕地多年來一直靠人工排灌。大部分水利工程及其配套設施都是在計劃經(jīng)濟時期由國家輕工業(yè)部投資建設的，到現(xiàn)在已經(jīng)30多年了。從進入市場經(jīng)濟時期開始，由于缺少資金投入，大部分水利工程及其配套設施年久失修，不能進行正常排灌，是導致濕地退化嚴重、影響動植物棲息和生存的重要原因[1-2]。

2.4 工業(yè)廢水的流入對濕地造成污染

在遼河三角洲濕地上游的河流中，有的工業(yè)企業(yè)將未處理的有害廢水偷排到河流中，最后流入遼河三角洲濕地，對濕地造成不同程度的污染，破壞了鳥類資源的棲息環(huán)境，導致鳥類種群數(shù)量減少。

2.5 遼河油田開發(fā)建設導致濕地嚴重破碎

據(jù)不完全統(tǒng)計，遼河油田的廢棄井場、道路等設施星羅棋布，約有6 666.67 hm2濕地失去生態(tài)功能。

3 加強遼河三角洲濕地資源保護與利用的建議

3.1 建立機制，納入計劃，適時保證自然濕地用水

從根本上解決遼河三角洲濕地用水問題。一是把遼河三角洲自然濕地用水納入全省淡水資源分配計劃；二是明確自然濕地用水的主要來源；三是根據(jù)濕地用水的特點和規(guī)律統(tǒng)籌兼顧、合理分配，適時保證自然濕地用水的需要[3-4]。

3.2 加強水利工程體系建設

建立遼河三角洲自然濕地良好的生態(tài)系統(tǒng)，加強水利工程體系建設，是擺在人們面前的緊迫任務。各級政府要加大資金的投入力度，把濕地水利工程體系建設納入省、國家計劃，大力實施修復、改造蘆葦沼澤濕地的橋涵閘站、土方工程修復、調(diào)水工程、電力設施等配套設施建設。

3.3 建立長期、穩(wěn)定的濕地生態(tài)效益補償機制

盡快建立濕地生態(tài)效益補償機制，各級政府要把濕地生態(tài)補償作為專項資金納入年度財政預算，在確定補償對象、補償標準的基礎上，以直補的方式及時、全額兌現(xiàn)。

3.4 加大退化濕地恢復投入力度

對人為破壞的濕地資源，實施退化濕地恢復工程建設，農(nóng)業(yè)開發(fā)、環(huán)境保護、國土資源、林業(yè)、農(nóng)墾等部門要把濕地恢復列入投資計劃，加大資金投入力度。

3.5 提高生態(tài)經(jīng)濟循環(huán)模式質(zhì)量，實現(xiàn)濕地效益的最大化

目前，已經(jīng)初步形成了集育葦、養(yǎng)殖、旅游為一體的生態(tài)經(jīng)濟循環(huán)模式，但是整體發(fā)展很不平衡，提高經(jīng)濟效益的潛力巨大。要利用科學技術(shù)，實施科學方法，提高蘆葦單位面積產(chǎn)量，擴大養(yǎng)殖面積，完善旅游設施。

3.6 加強和完善濕地監(jiān)管

要認真貫徹執(zhí)行“遼寧省濕地保護條例”，建立濕地保護、監(jiān)測的長效機制，加強濕地動植物、河流等的監(jiān)測能力建設，努力提高濕地主管部門的主動性、權(quán)威性，對擅自開墾、違法建設、發(fā)生污染等行為，堅決打擊，依法處理。

4 參考文獻

[1] 蔣衛(wèi)國，李京，李加洪，等.遼河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)健康評價[J].生態(tài)學報，2005（3）：408-414.

[2] 劉紅玉，呂憲國，劉振乾，等.遼河三角洲濕地資源與區(qū)域持續(xù)發(fā)展[J].地理科學，2000（6）：545-551.

第7篇：小河污染調(diào)查報告范文

關鍵詞：生物教學；環(huán)保教育；環(huán)境

環(huán)境問題已成了現(xiàn)階段討論的熱點，可以說它與生活實際息息相關，并且當前嚴峻的環(huán)境問題也絕非是一朝一夕的事情，它是一個歷史發(fā)展的過程，這也是學習生物學科應該關注的。只有懂得與大自然和諧相處，才能更好地把握人類的未來，所以環(huán)境問題應及時地充實到生物教學中以加強學生的環(huán)保知識教育。使學生意識到防止環(huán)境污染、保護環(huán)境的重要性，從而喚起學生的憂患意識，珍惜自己所生存的環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到良好的環(huán)保教育。那么在生物教學中應該如何滲透環(huán)保教育的觀念呢？

一、在課堂教學中喚起學生的環(huán)保意識

課堂是傳授知識的重要場所，而教材是課堂教學的主要素材和依據(jù)。并且生物學課本中富含生態(tài)環(huán)境、環(huán)境保護等知識內(nèi)容。由于環(huán)境保護問題是教材中的重要內(nèi)容之一，因此在課堂教學中結(jié)合教材中的教學內(nèi)容充分利用教材中的環(huán)保資源，把環(huán)保教育貫穿于課堂教學之中，進行有意識、有目的的環(huán)保教育內(nèi)容講解，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生在潛移默化中受到良好的環(huán)保教育。1.充分利用教材中的環(huán)保資源。生物教材中有許多地方蘊含著生態(tài)與環(huán)保的因素，教師可利用這些現(xiàn)成的資源，把學生參與環(huán)境保護的熱情充分調(diào)動起來。例如，在生物學七年級下冊第三章第三節(jié)《空氣質(zhì)量與健康》中的信息資料說到，一個人一天要呼吸兩萬多次每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體，可見空氣質(zhì)量直接影響人體的健康[1]。教材的學習可使學生充分認識到環(huán)境污染的危害性及保護環(huán)境的迫切性和重要性，喚起學生的憂患意識并珍惜所生存的環(huán)境，使其于潛移默化中受到良好的環(huán)保教育。比如，講到植物的光合作用時，可以將植物光合作用產(chǎn)生的一系列環(huán)境變化與植物對氣候調(diào)節(jié)、凈化空氣、消聲降噪、放風固沙等方面的作用，結(jié)合不同地區(qū)的氣候現(xiàn)象、土地荒漠化、當前嚴重的霧霾等問題，以及“退耕還林”和“退耕還牧”引入學生的意識中去[2]。使學生認識到森林一旦被破壞，會出現(xiàn)水土流失，甚至可能會導致泥石流等嚴重災害，給人們生命財產(chǎn)安全帶來不可估量的損失。2.適時有效地整合課內(nèi)外環(huán)保資源。當然，教材中有關生態(tài)與環(huán)保的內(nèi)容也是有限的。教師可以利用課余時間去查閱更多的環(huán)保教育內(nèi)容相關的課外知識。如：利用網(wǎng)絡、書籍、報刊等獲取相關環(huán)保教育資源并將其導入生物課堂教學，將課內(nèi)外資源進行有效整合，既可增大課堂教學的信息量，開闊學生的視野，活躍學生的思維，又可促進和鞏固學生的生態(tài)環(huán)保意識建立。例如，在家里使用過的廢舊地膜、電池是如何處理的？它對環(huán)境有何影響？為什么會出現(xiàn)這種情況？可以從課堂知識來引發(fā)學生對環(huán)境保護的認識。另外，在教學青蛙的相關內(nèi)容時，可以引導學生通過課前搜集的資料：一只青蛙一天可捕捉一至二萬只害蟲，但由于劇毒農(nóng)藥的使用以及人類為滿足胃口的需要，致使許多農(nóng)田青蛙基本絕跡，表明環(huán)境問題日益嚴重，環(huán)境災難將使人類付出難以承受的代價。從而增強學生的環(huán)保意識，懂得環(huán)境保護的重要性。學生就會自覺地參與到環(huán)境保護中來。

二、結(jié)合實踐活動開展多渠道的環(huán)保教育

課堂教學能讓學生很好地掌握理論知識，而課外活動的開展恰好能有效地鞏固學生對課本知識的理解?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，學習的根本目的在于運用，只有通過實踐更好地讓學生去了解環(huán)保教育，懂得愛護環(huán)境。而環(huán)保教育的最終目標是讓學生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。因此在生物教學課中，作為生物教師應該積極地組織學生開展有關生物內(nèi)容的實踐活動、組織課外環(huán)保小組活動和課外活動，以促進對環(huán)境保護的一種有效宣傳，讓身邊更多的人關注環(huán)境保護環(huán)境。1.組織課外環(huán)保小組活動。教師可以讓學生組織起來成立一個環(huán)保小團體，讓學生自己去種植、飼養(yǎng)各種小動物，然后進行一些小實驗，培養(yǎng)學生的學習與探索興趣，既鞏固了課堂知識也開拓了學生的視野。比如，進行一個綠色班級創(chuàng)建活動，將一個班級分組后養(yǎng)花種草以達到教室的綠化、美化。由此來凈化這一個小小的教室環(huán)境。更重要的是以此可以促使學生達到語言、行為及心靈的環(huán)保意識的強化，倡導學生利用一切資源進行環(huán)保宣傳。還可以對垃圾進行分類處理，在班級中設置廢電池專用回收箱，供師生平時投放廢電池，定期回收后交有關部門統(tǒng)一處理。垃圾桶分類處理：在教室中放置可回收物垃圾桶和不可回收垃圾桶。可回收物垃圾是指各種紙類、塑料瓶、玻璃瓶等可通過廢品回收站回收利用的物品，由班后勤組統(tǒng)一回收。2.讓學生積極參加各種社會環(huán)保實踐活動。將環(huán)保教育貫穿到教學中，實踐活動也是一種重要的形式，可以充分利用課外時間，組織學生走出課堂，走出校園，走向大自然，開展生物學習實踐活動，讓學生將所學的知識運用到實踐中，并在實踐中充分感受到環(huán)境保護的必要性和重要性。例如，可以組織學生到鄉(xiāng)村的田野，去調(diào)查環(huán)境受污染的情況、植樹造林情況等寫成調(diào)查報告。也可以帶領學生去小河里或者池塘里去觀察小河與池塘里的種種景象讓他們寫一個觀后感，讓每一個學生都積極主動并且全力地投入到環(huán)境保護中來。此外教師也可以利用節(jié)假日組織學生深入當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)保護區(qū)及環(huán)境污染區(qū)等去進行實地的考察探究，將不同地方不同環(huán)境因素進行對比，讓他們深刻地認識到人與大自然密切相關的，破壞環(huán)境就等于自毀美好的家園，從而提高學生自覺保護環(huán)境的意識。3.利用各種環(huán)保節(jié)日或環(huán)保法規(guī)開展宣傳教育活動。說到環(huán)保節(jié)日，并不缺乏，比如世界地球日、世界環(huán)境日、世界人口日、世界土地日、中國植樹節(jié)、中國愛鳥周、無煙日、世界糧食日、世界水日、土地資源保護宣傳月等都是我們傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。利用這些節(jié)日配合有關主題舉行專題講座，通過校報和墻板、手抄報比賽等活動都可以起到很好的宣傳作用，向?qū)W生進行環(huán)保知識的宣并使學生了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)[3]。如能很好地利用環(huán)保界日，鼓勵學生積極參加環(huán)保宣傳工作，不僅能彌補單一的生物課堂教學的許多不足，還能增強學生的環(huán)保意識。倡導每個學生為環(huán)境保護獻出自己的一份綿薄之力。目前我國已經(jīng)頒布的相關法規(guī)包括《環(huán)境保護法》、《野生動物保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水利法》等[4]，學校可組織學生定期學習與環(huán)境保護相關的法律法規(guī)，并進行全校范圍內(nèi)宣傳展覽提高學生的環(huán)保參與意識。在實踐課堂上定期地讓學生自覺組織一些有關環(huán)保知識的演講以及各種辯論賽等，把環(huán)保教育深入學生心中。這些對于學生一生的發(fā)展、對于人類社會文明進步、對于保護人類這唯一的生存空間是非常重要的。

三、環(huán)保教育讓學生認識到自然資源的價值

環(huán)保教育看似與自然資源沒有任何聯(lián)系，其實它們有著很大的淵源有著密切的關系。從身邊出發(fā)，聯(lián)系生活實際讓學生知道：地球上的資源是很重要的，也是有限的，因此在教學中滲透環(huán)保教育是重要的，讓學生保護自然保護地球，離開自然的支持就沒有周圍的生物，更沒有人類。自然資源并不是取之不盡、用之不竭的，如果人類不加節(jié)制地掠奪式地開發(fā)、索取自然資源，最終會威脅到人類自身。例如，人類的生活離不開能源，而且對與農(nóng)村來說常見的能源有柴、煤、電，利用太陽能的卻很少。而柴來自農(nóng)村的秸稈、荒草、樹木，而煤又是幾千萬年以前樹木經(jīng)過歲月的變遷，深埋在地下經(jīng)過復雜的物理化學變化而形成的，如果不加節(jié)制地去開采，它們就會越來越少，最終會影響到人類自身的生存。此外人類一刻也離不開空氣，空氣污染直接影響我們的健康，甚至會奪取人類的生命[5]。還可以通過播放河流、海洋、森林、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的視頻或圖片向?qū)W生展現(xiàn)自然資源之美及其重要的作用，激發(fā)同學們對大自然的熱愛之情。讓學生通過自己的切身體會，認識到保護環(huán)境就是保護自己，從而能夠從自己做起來從小事做起。保護人類自己的生存環(huán)境，愛護人類的家園。

四、開展環(huán)保教育勢在必行

總體說來，環(huán)保教育是教學中的重要內(nèi)容，生物教學是進行環(huán)保教育的有效途徑。作為一個生物老師應具有強烈的環(huán)保意識和環(huán)保責任，要充分認識到加強中學生的環(huán)保教育是生物教學的重要任務之一。讓學生僅具備環(huán)保意識是不夠的，保護環(huán)境并不是一句空話而是所有公民都應該具備的基本觀念并付諸于行動，使學生通過生物教育養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。讓學生從身邊的小事做起，注意自己的言行舉止，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，還要能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性，為環(huán)境保護做出應有的貢獻。同時教師對學生的環(huán)保教育不能只停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性，還要通過教育讓學生能夠以環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能自覺得加入到環(huán)境保護的行動中。如：在日常生活中節(jié)約用水，一水多用，不亂扔塑料袋垃，圾分類放置，校園里的一草一木不去破壞它們，并且教師和學生必須共同發(fā)起養(yǎng)一盆花，栽一顆樹，愛護每一片草，地保護人類森林的呼吁[6]。通過生物教學中環(huán)保教育的加強，讓學生真正認識到人與自然是種相互制約、相互依存的關系，讓學生明白并自愿付諸行動來保護環(huán)境，從而，促進人與自然的和諧發(fā)展。

作者:田先嬌 單位:德宏師范高等?？茖W校

參考文獻：

[1]義務教育課程標準教科書（人教版）生物學（七年級上下冊）[M].北京：人民教育出版社.

[2]李萍.淺談中學生物教學中的環(huán)保教育[J].中國校外教育，2013，（08）.

[3]李曉靜.淺析初中生物教學中環(huán)保教育的滲透[J].課堂教學研究，2013，（01）.

[4]焦穎.在初中生物教學中滲透環(huán)保教育[J].理論創(chuàng)新，2013，（05）.

第8篇：小河污染調(diào)查報告范文

關鍵詞：開放式作業(yè)；小學語文；類型

長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于知識的鞏固和技能的強化上，嚴重阻礙了學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。因此，我對所教的學生有意識地進行開放式作業(yè)的改革嘗試。

一、開放式作業(yè)的主要類型與實踐

（一）演一演――引入語文佳境

課本中不少故事性課文特別有趣味性。演一演課本劇能吊起學生的胃口，使學生躍躍欲試。如《將相和》等，故事情節(jié)性較強，場面描寫具有較強的動作性，為了讓學生對課文有進一步理解，布置學生自愿組成小劇組演一演。學生有樂于表演的個性，將無聲的文字變成栩栩如生的形象，可以增強課文的感染力，體會人物形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能，從而可深入體會文章所蘊含的內(nèi)容和思想。

（二）尋一尋――激發(fā)學習興趣

語文是最開放的學科，應該放在社會大環(huán)境中培養(yǎng)學生的語文能力，人人都有馳騁的空間。如，教學《找春天》時，我布置學生有關“春”的作業(yè)：（1）收集有關春天的成語、對聯(lián)、謎語、諺語、俗語、詩歌、文章等。（2）去觀察春的美景，享受春的陽光，沐浴那細細的春雨，或去野外放風箏，或去小河邊嬉戲小魚，或到草地上打幾個滾……并把這些春景、春趣、春樂拍成一組照片。這樣的學生活動性作業(yè)拓展了“春”的知識，豐富了“春”的語言，體驗了“春”的魅力，熏陶了熱愛大自然的情操，還激發(fā)了學習興趣，使學生學會觀察、學會積累，可謂一舉多得。

（三）寫一寫――歷練成就自我

寫作是學生動手動腦的創(chuàng)造性過程，也是創(chuàng)新能力的具體表現(xiàn)。如，在教學描寫春天的古詩后，我讓學生根據(jù)自己的生活體驗和搜集摘抄的有關描寫贊頌春天的優(yōu)秀詩篇，要求學生利用班級黑板報，每周出一期，根據(jù)自己的實際情況有針對性地去抄寫，數(shù)量和范圍由學生自定；還可以讓學生依照教材寫作。

（四）談一談――拓展知識領域

語文課本知識雖然豐富，但所含知識畢竟有限。語文課堂訓練再怎么到位，學生的所得也是十分有限的。因此，課內(nèi)知識必須拓展和延伸，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識領域。有些課文學完后，教師可以推薦、介紹一些課外讀物讓學生讀一讀。如學了古詩，教師可推薦《唐詩三百首》；學了《草船借箭》可推薦《三國演義》；學了《賣火柴的小女孩》可推薦《安徒生童話》；學了《少年閏土》后方可推薦魯迅小說《故鄉(xiāng)》；學了《景陽岡》可以引導看《水滸傳》；學了《十里長街送總理》可向?qū)W生推薦《大地的兒子》……通過這樣廣泛閱讀，可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識、開闊視野，同時也提高了學生的閱讀能力。

（五）訪一訪――提高實踐能力

小學生都有好奇心、愛走訪。教師設計作業(yè)時要為學生提供實踐機會，讓學生運用新知識、新信息去說明、理解、解決各種實際問題，在完成作業(yè)中增長知識，增加才干，標新立異。學習了說明之后，可讓學生獨立閱讀一種使用說明書，了解其功能并學會使用，然后介紹給同學。如，學了《只有一個地球》后可布置這樣的作業(yè)：讓學生做社會調(diào)查，了解h境污染的原因及治理的措施，寫出調(diào)查報告或建議書給環(huán)保局。還可以讓學生為工廠的產(chǎn)品寫說明文、廣告語，為班級、學校、街道、社會等出點子、提設想……讓學生在廣闊的天地中訪一訪，實踐實踐，盡情地學習語文、運用語文，提高他們的實踐能力。

（六）畫一畫――樂于正心啟智

繪畫是一門藝術(shù)，也是對學生的正心啟智。有些課文可以通過繪畫的形式布置作業(yè)。如《訪金華的雙龍洞》可以讓學生根據(jù)瀏覽的順序，畫出旅游線圖，以理清課文脈絡。在學生學習一些描寫風景的課文時，讓學生畫一些小畫，也可讓學生畫自己最喜歡的季節(jié)，并嘗試為繪畫配詩。又如，教完《詹天佑》一課，可讓學生先熟讀“開鑿隧道”一段，再根據(jù)自己的理解，畫出開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道的示意圖。這樣的作業(yè)，學生興趣濃，效果好，既在作畫過程中加深了對課文的理解，又讓學生樂于展現(xiàn)自己的才藝，同時還培養(yǎng)了學生的想象力。

二、開放式作業(yè)的實施與思考

（一）考慮學生的個性

一個班級學生的個性、愛好千差萬別，教師根據(jù)學生不同個性的表現(xiàn)，設計各種類型的作業(yè)，給學生自由選擇的余地，學生可根據(jù)自己的愛好興趣自由完成。

（二）提供創(chuàng)新價值

要精選富有情趣性、挑戰(zhàn)性、價值性的作業(yè)內(nèi)容，使每個層次的學生能根據(jù)自己的能力完成而不感到為難，且能發(fā)揮自己的特有潛能。

（三）改變評價方式

教師要樹立“只有差異，沒有差作”的觀念。要創(chuàng)造時機，通過介紹、交流、傳閱、發(fā)表的形式，展示學生的作業(yè)創(chuàng)造成果。這樣，可使學生在體驗作業(yè)樂趣與價值的同時，蓄積起新一輪作業(yè)的熱情和經(jīng)驗。

（四）實行其他方式

開放式作業(yè)是研究性學習的一種學習方式，它不排斥“接受性學習”，不否定其他學習方式。相反，它十分注重以其他學習方式為基礎，形成優(yōu)勢互補，從而為學生提供多元化學習機會和體驗，促進綜合素質(zhì)的提高。

語文課教學應是開放的，語文課作業(yè)設計也應該是開放性的。它的建構(gòu)途徑是復雜的、多元的，沒有固定模式可循。需要我們這些做教育的老師進行角度轉(zhuǎn)變，精心設計，讓學生均能受益，真正能夠把學生從“苦海作業(yè)”轉(zhuǎn)變成“兒童樂園”。以上是筆者的拙見，僅是教學實踐中的點滴體會與探究，旨在引起同仁們對語文課作業(yè)的設計予以關注。

第9篇：小河污染調(diào)查報告范文

[關鍵詞]全民健身；科學鍛煉；身體素質(zhì)；體育項目

[中圖分類號]G80 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2014）11 ― 0124 ― 02

[收稿日期]2014 ― 09 ― 24

[作者簡介]王福華（1960―），男，黑龍江訥河人。副教授，研究方向：高校體育教學。

科學鍛煉身體必須遵循一定的規(guī)律，一是人類普適的共同規(guī)律，比如，一個人如果踐行的體育運動過量，會對身體起傷害作用，北京體育大學鐘秉樞教授的調(diào)查結(jié)果表明，我國某省40歲到60歲的足球運動員100%有心臟疾患，田徑、排球、舉重60歲以前死于心臟病的，分別為56.26%、62.53%和67.12%，醫(yī)學和運動專家多認為這是過量訓練造成的。二是個人獨有的規(guī)律，每個人身體情況都有別與他人，正確處理體育鍛煉和身體健壯的關系，從而達到理想的鍛煉效果，比如，某人45歲時，每天鍛煉30分鐘，強度是心率每分鐘110到120次，如果超過這個時間和強度就會得病。而另一個人就不是這樣。并且同一個人各年齡階段又有所不同。

一、我國公民體育鍛煉現(xiàn)狀分析

從主觀方面看，2011年，以每周鍛煉3次以上，每次30分鐘以上，強度中等以上這一世界標準計算，我國體育人口只有28%，而發(fā)達國家多在60%以上。北京大學社會調(diào)查中心《2012年度我國職場人平衡指數(shù)調(diào)查報告》顯示，我國職場人士平均一周用于鍛煉身體的時間不到1小時。普通群眾和學生普遍缺乏體育鍛煉的專業(yè)知識，這也與我國國民長期以來讀書率和讀書量相對少密切相關，資料顯示，2010年，我國47.7%的人一本書也沒讀過，53.1%的人不看期刊，33.2%的人不看報紙，在52.3%看過書刊的人中，數(shù)量頻率都很低，2008年我國人均買書量只有1.75本書，并且80%以上是課本及輔導教材。 全國億萬學生陽光體育運動領導辦公室調(diào)查結(jié)果顯示，當鍛煉身體同學習發(fā)生矛盾時，65.5%的家長、教師和社會人士普遍持要學生犧牲體育活動而選擇學習的態(tài)度傾向。事實證明，促進學生科學鍛煉身體素質(zhì)的形成的因素一是外部的知識灌輸；二是自已對參與體育活動的過程及結(jié)果的實際體驗，后者尤其重要，比如，一個人體育鍛煉后感覺到身體狀況得到了改善，自然會激發(fā)他主動鍛煉身體的興趣與熱情，日積月累就能能總結(jié)出屬于自己的鍛煉規(guī)律，比如，鍛煉強度、頻率、時間、效果等等。

從客觀方面看，我國許多體育設施華而不實，設計修建多為形象工程，華而不實，存在著嚴重脫離實際的弊端，大多無法滿足居民和學生的體育鍛煉的需要，如發(fā)達國家的公共體育設施是盡量建在或靠近居民區(qū)，強化人文關懷， 我國居民人均體育設施占有率偏低，宿舍與體育場的距離也不盡如意，影響著學生進行體育活動。2010年全國學校體育設施不達標率達50%，體育器材配備不達標的學校初中為44%，小學為50%。至于商業(yè)性體育設施，我國數(shù)量不多，但價格很高，我國普通民眾的家庭或者是沒有能力或者是根本不愿意常規(guī)性地花這種錢，比如，收費游泳館學生多數(shù)抱著體驗性和過把癮的心態(tài)，極少有人將其作為鍛煉身體的場所。

二、提高科學鍛煉身體素質(zhì)的策略

1.從興趣出發(fā)選擇體育項目

體育運動最重要的宗旨應該是健身和娛樂， 所以，人們在快樂中從事體育運動是最理想的形態(tài)。要能做到這點，一個最重要的基礎是盡量做到因地制宜，因人制宜。比如，在體育設施還非常缺乏和簡陋的過去，孩子游泳，踢毽子，跳繩等活動都不用家長老師催促，并且鍛煉效果相當好，體格健壯、體型形標準。這樣的例子還有很多，比如，氣排球就是南方的老年人在1990年代創(chuàng)造的，后來成了南方多個省市踐行度相當高的項目后，體育專業(yè)部門才給它訂立公共規(guī)則，開展大范圍地域的比賽。還有曾長期被稱為貴族運動的桌球，在1980年代迅速下降身段普及到最邊遠的城鄉(xiāng)角落等都是佐證。國民有了選擇體育項目的自由，從事體育活動感到快樂，就會更多更自覺地從事體育活動，再加上得到體育理論指導，以及有足夠多的體育設施供他們選擇，選擇體育項目的自由度又更高，鍛煉又更有樂趣，鍛煉的時間數(shù)量會更多，質(zhì)量會更好，從而積累更多更好的個體經(jīng)驗，待這些經(jīng)驗積累到一定的量后，會對其進行梳理，從中找出規(guī)律，從而實現(xiàn)了科學鍛煉身體的目的。

隨著農(nóng)村人口大量遷入城市，2011年，我國城鎮(zhèn)人口比率已達51.27%，城市可供人們自由開展體育活動的空間被嚴重壓縮，比如，過去農(nóng)村男孩子在到處都有的小河山塘游泳，水淺，流速慢，對地下情況熟悉，基本上不存在安全問題，而現(xiàn)在環(huán)境惡化、水源受到了嚴重污染，孩子在深江大河中游泳安全沒有保障，多數(shù)人的家居空間相當小，個人基本上只能做拉力器，啞鈴這類運動，很多“宅”在家里 變得越來越懶惰，身體素質(zhì)急劇下降。

2.轉(zhuǎn)變體育主管部門的施政理念

在一些政府部門的體育理念中，體育最重要的并不是健身和娛樂，而是取決于體育比賽成績的優(yōu)劣， 在這種個人政績觀的驅(qū)使下，我國許多地方開展的主要體育項目，并不能著眼與全民健身目的，也不會考慮民生訴求，而是由由政府官員不顧實際地標新立異，甚至明顯地違背體育活動常識，盲目強化某種運動，比如，在我國全國體育先進縣中，農(nóng)民開展的主要體育項目是籃球，所以按照大數(shù)體現(xiàn)的規(guī)律，一個縣要將群眾特別是農(nóng)民體育達到全國體育先進縣標準水平，多建籃球場引導人們更多地打籃球才是最好的做法，而不是標新立異地開展并不真正為人們歡迎的毽球等。網(wǎng)球是貴族運動，買一雙網(wǎng)球鞋需要幾百元，網(wǎng)球拍上千元，按目前的價格，培養(yǎng)一名職業(yè)網(wǎng)球運動員所需費用在100萬到260萬元人民幣之間?；诖耍诓怀霈F(xiàn)特別奇跡的前提下，網(wǎng)球運動能在農(nóng)民占居民大多數(shù)的貧困縣真正地普遍開展難以想象。山東省青島市有很好的足球運動基礎，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的足球運動員，學生中喜歡踢足球的人較多，帆船運動從來都是花費非常大，時間進入門檻非常高的貴族運動，并不適合中小學生平時開展，同時帆船運動健身與娛樂效用之比率遠小于足球，青島市卻在足球及其它群眾體育場地遠遠不夠的情況下，由政府花重金要求青少年開展帆船運動，從2006年起在9個區(qū)市建立了95所帆船特色學校，培訓了13000名青少年帆船運動員，有3200名考取了帆船等級證書。光是2008年7月1日，學生駕駛1000多只OP級小帆船駛往奧帆賽場的活動，買這些OP級和潤龍級帆船就花了868萬元。可謂勞民傷財，得不償失。 須知，籃球和乒乓球之所以成為我國群眾普遍喜歡的體育項目，2011年，我國經(jīng)常觀賞和打籃球的人口超過了3億人，我國乒乓球愛好者超過1億人。一個最根本的因素是這二個項目都屬開展成本低的大眾運動，籃球之所以近年來超過了乒乓球，一個重要的原因也是籃球可以一個人玩，乒乓球必須二個人以上，從而前者開展的門檻更低，對場地、空間的要求非常低。改善這種狀況的做法是嚴禁各級政府將公共財政資金用于競技體育，同時規(guī)定公共財政開支必須有相應的比例用于建設群眾體育場地，特別是對學校群眾體育設施的建設是依法按需要撥款，而不是像現(xiàn)在我國常見的那樣，依地方政府長官的權(quán)力意志撥款，使得有的重點學校有豪華過頭的體育館，而農(nóng)村學校卻連一個合格的籃球場也沒有。

3.加強科學鍛煉知識的普及工作

當前，學生普遍上網(wǎng)，聽音樂和看電視，選擇戶外運動的人不到30%。大學生中有29.5%的人不是靠運動而是靠節(jié)食減肥。據(jù)我國健康教育中心調(diào)查的數(shù)據(jù)，2011年，我國7歲以下兒童中有近1/5超重，比例遠遠高于歐美日等發(fā)達國家。大學生超重或肥胖率13%，體重偏輕者達23%，其中女生為35.1%。并隨著電腦手機的更加普及而呈大幅度下降趨勢，2011的全國青少年體質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，我國60%以上的學生沒有養(yǎng)成體育鍛煉習慣，有75%的學生認為體質(zhì)不好是缺少鍛煉造成， 一天鍛煉量達到一小時的學生只有18%，2010年，我國大學生每周主動鍛煉身體三次以上的人數(shù)，男生不到65%，女生甚至不到40%，有20%的女生完全不鍛煉，42%的學生一次鍛煉時間在30分鐘以下。許多女學生只做跑步等有氧型運動，極少做力量型運動，不少男學生要么長時間不鍛煉，要么偶爾嚴重運動過量，不但起不到鍛煉效果，還會傷害身體。

因此，加強體育鍛煉的宣傳與教育工作，促使人們鍛煉身體的連續(xù)化、常態(tài)化。 醫(yī)學專家的研究成果顯示，我國居民中80%的醫(yī)療費用是用在治療那些可以預防的疾病上，并且最不健康的1%人和患慢性病的2.6億人用掉了70%的醫(yī)療費用，最健康的70%的人只用了不到10%。按聯(lián)合國數(shù)據(jù)，在預防疾病上投入一元，可相當于在治療疾病上投入8元。將科學鍛煉身體的重要性和有效性，以及具體的知識寓寄在非常吸引人的故事之中，人們樂意閱讀和觀賞的內(nèi)容中，從而在快樂中接受這些內(nèi)容。這不但豐富了學生和群眾的體育鍛煉知識，還能提升他們的心理素質(zhì)與審美能力，使他們牢牢地樹立科學鍛煉身體的理念，自覺地嚴格地按科學規(guī)律鍛煉身體。

〔參 考 文 獻〕