植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)論文精選(九篇)

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第1篇：植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)；實(shí)驗(yàn)課程；教學(xué)改革

《植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要專(zhuān)業(yè)課。它是研究植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律及植物與外界環(huán)境之間營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量交換的科學(xué)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)施肥手段為植物提供充足的養(yǎng)分，創(chuàng)造良好的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境，或通過(guò)改良植物遺傳特性的手段調(diào)節(jié)植物體的代謝，提高營(yíng)養(yǎng)效率，從而達(dá)到明顯提高作物產(chǎn)量和改善產(chǎn)品品質(zhì)的目的[1,2]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)體系的內(nèi)容之一[3]，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，為理論教學(xué)形象的描述案例。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)在嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的指導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在理論教學(xué)一起的作用下培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程問(wèn)題、提出有關(guān)問(wèn)題、分析具體問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并可以結(jié)合學(xué)科人才培養(yǎng)方案，讓理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)際操作中辨證統(tǒng)一[4]。然而，在《植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容存在較多問(wèn)題，學(xué)生積極性不高，需要不斷修改和完善。

1《植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)課課時(shí)少。在農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)《植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》課程的教學(xué)大綱中，總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)占50學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)僅有10學(xué)時(shí)。對(duì)于農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，10學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課太少，應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手能力，不斷培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排不合理。原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證性為主，只要按照實(shí)驗(yàn)步驟做下去，就可以得到結(jié)果，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。

（3）實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)u(píng)定不合理。原有實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)u(píng)定主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行，只要結(jié)果正確，成績(jī)?yōu)闈M分。這樣造成一些學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不認(rèn)真，抄襲別的同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以得到高分，無(wú)法公正評(píng)判學(xué)生的真正能力。

2《植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

針對(duì)本課程原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)進(jìn)行改革，具體如下：

（1）增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)。本門(mén)課程原有的實(shí)驗(yàn)課時(shí)是10學(xué)時(shí)，通過(guò)改革，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)變?yōu)?0學(xué)時(shí)，理論課時(shí)由原來(lái)的50學(xué)時(shí)降低為40學(xué)時(shí)，在一定程度上提高了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

（2）調(diào)整了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如氮肥對(duì)油菜苗期葉綠素含量及養(yǎng)分吸收影響的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。每個(gè)班級(jí)按人數(shù)分成3-5組，作為1個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去圖書(shū)館查閱相關(guān)資料10-15篇，并結(jié)合理論課的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)處理、實(shí)驗(yàn)方法，取樣時(shí)間、測(cè)定指標(biāo)及方法等。方案設(shè)計(jì)好后，小組長(zhǎng)代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)把實(shí)驗(yàn)方案向全班同學(xué)進(jìn)行講解，其他小組的同學(xué)對(duì)沒(méi)有講清楚或者不理解的部分提出問(wèn)題，也可以對(duì)該小組實(shí)驗(yàn)方案的完善提出自己的建議。最后，指導(dǎo)老師提出各小組實(shí)驗(yàn)方案需要修改、完善的地方，并分析他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題，同時(shí)提出解決問(wèn)題的辦法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成后，同學(xué)們自己進(jìn)行油菜苗的繁育、肥料稱(chēng)量及裝盆、管理等工作，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排組內(nèi)同學(xué)定期觀察、記載，并取樣完成實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)報(bào)告以小組為單位形成小論文后上交，并進(jìn)行評(píng)分。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的增加，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，充分發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，另外，鍛煉了學(xué)生查閱資料的能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，還促進(jìn)了植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、作物施肥原理與技術(shù)、作物栽培學(xué)等學(xué)科的交叉融合，只有把這些知識(shí)綜合應(yīng)用才能解決生產(chǎn)實(shí)際中面臨的問(wèn)題。

（3）細(xì)化了實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的評(píng)定。實(shí)驗(yàn)課成績(jī)是否合理直接影響到學(xué)生本門(mén)課程的綜合成績(jī)，公正合理的考核方法能提高學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的興趣，公正的評(píng)判也是學(xué)生對(duì)老師認(rèn)可的一個(gè)因素。因此，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，摒棄以往只是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，主要考察學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能，如簡(jiǎn)單儀器是否能正確操作等，占實(shí)驗(yàn)成績(jī)的35%，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、參與實(shí)驗(yàn)的積極性等占實(shí)驗(yàn)成績(jī)的15%。綜合性實(shí)驗(yàn)主要考察學(xué)生總結(jié)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋?zhuān)伎偝煽?jī)的50%。如果學(xué)生2次不參加實(shí)驗(yàn)課，總成績(jī)記為零分。

3改革后的教學(xué)效果評(píng)價(jià)

為了對(duì)改革后的教學(xué)效果做出合理的評(píng)估，我們?cè)?013級(jí)86名學(xué)生中通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行，問(wèn)卷內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置是否合理、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)u(píng)定是否合理、對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度等，其中80%左右的同學(xué)認(rèn)為20學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比較合理，15%左右的同學(xué)認(rèn)為還可以再增加一些，5%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置上，95%以上的同學(xué)認(rèn)為合理，明確提出綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是他們比較感興趣的。對(duì)實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的評(píng)定，98%的同學(xué)認(rèn)為合理，2%同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。從實(shí)驗(yàn)課分?jǐn)?shù)來(lái)看，沒(méi)有出現(xiàn)原來(lái)的成績(jī)基本差不多的現(xiàn)象，改革后的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)有高有低，基本符合實(shí)際情況。

4結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是課堂教學(xué)體系的重要組成，教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生對(duì)本門(mén)課程學(xué)習(xí)的積極性。為了提高學(xué)生動(dòng)手、思考問(wèn)題的能力，教師可以通過(guò)調(diào)整實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容、細(xì)化實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)u(píng)定等方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陸景陵.植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)（上冊(cè)）[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2002.

[2]武美燕.一村一大《植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》課程教學(xué)改革初探[J].廣州化工，2012,40(18)：166-167.

[3]曹鳳月.課堂實(shí)踐教學(xué)：高校實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)-高校課堂實(shí)踐教學(xué)模式新探索[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，23(4):106-109.

第2篇：植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：氨氮；遷移轉(zhuǎn)化；土壤

中圖分類(lèi)號(hào)：X53文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-9944（2012）12-0078-02

1引言

氮元素是土壤中植物及農(nóng)作物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素，也是植物生長(zhǎng)最重要的養(yǎng)分限制因子，但由于天然降水和不適當(dāng)?shù)墓喔刃纬傻牡乇韽搅?，將農(nóng)田氮素、磷素轉(zhuǎn)移帶入到地表水體，不但造成土壤氮、磷的大量流失，還造成了河道的水體中營(yíng)養(yǎng)元素過(guò)高，藻類(lèi)的大量繁殖形成富營(yíng)養(yǎng)化。因此，深入研究氮素在耕作層土壤環(huán)境體系中的行為去向，對(duì)提高氮肥利用率、減少水體富營(yíng)養(yǎng)化具有十分重要的意義。

遼河全長(zhǎng)1430km，流域面積22.94萬(wàn)km2，主要流經(jīng)內(nèi)蒙古、遼寧兩省區(qū)。東、西遼河在遼寧省昌圖縣福德店附近匯合后始稱(chēng)遼河。遼河地區(qū)主要的土壤類(lèi)型為山地暗灰色森林土、黑鈣土型沙土、栗鈣土及褐色土。本論文是針對(duì)該流域內(nèi)的砂土的研究，所以選擇林地土、草地土、水田土和菜地土等多種典型的土地利用類(lèi)型的風(fēng)沙土進(jìn)行土壤樣品的采集。

2氮素的遷移轉(zhuǎn)化機(jī)理

農(nóng)業(yè)非點(diǎn)源污染的遷移機(jī)制是模擬、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)、治理的基礎(chǔ)，其遷移過(guò)程包括降雨徑流過(guò)程、土壤侵蝕過(guò)程、地表溶質(zhì)溶出過(guò)程和地表溶質(zhì)滲漏過(guò)程。這4個(gè)過(guò)程相互聯(lián)系相互作用。其遷移方式按形態(tài)劃分主要有以下兩種：①懸浮態(tài)流失，即污染物結(jié)合在懸浮顆粒上隨土壤流失進(jìn)入水體；②淋溶流失，即水溶性較強(qiáng)的污染物被淋溶而進(jìn)入徑流。遷移途徑主要包括氮素隨水在坡面土壤的養(yǎng)分流失、土壤剖面淋溶和壤中溶質(zhì)運(yùn)移等過(guò)程在量和形態(tài)上的變化。

NH4+的遷移主要機(jī)理是擴(kuò)散。對(duì)不同擴(kuò)散時(shí)間、不同距離的NH4+濃度變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，結(jié)果表明NH4HCO3粒肥施入土體中，其離子呈球形擴(kuò)散。而NO3-—N主要以質(zhì)流方式遷移。最典型的描述土壤硝態(tài)氮淋洗過(guò)程的確定性模型是對(duì)流—擴(kuò)散模型。因土壤帶負(fù)電荷，對(duì)NO3-—N的吸附甚微，故NO3-易遭受雨水或灌溉水淋洗而進(jìn)入地下水或通過(guò)徑流、侵蝕等匯入地表水中。而土壤顆粒和土壤膠體對(duì)NH4+具有很強(qiáng)的吸附作用，使得大部分可交換態(tài)銨得以保存在土壤中，但在特定的條件下也可能存在質(zhì)流或在土壤剖面中隨水下滲而遷移。

3實(shí)驗(yàn)部分

3.1吸附試驗(yàn)

（1）將每個(gè)樣品稱(chēng)取50g各10份于50mL注射器中，分別加入含氨量為100mg/L、200mg/L、300mg/L、400mg/L、500mg/L、600mg/L、700mg/L、800mg/L、900mg/L、1000mg/L的NH4CL溶液500mL放入淋溶瓶中，通過(guò)醫(yī)用的軟管對(duì)土壤樣品做動(dòng)態(tài)的吸附實(shí)驗(yàn)，直到使土壤中的銨態(tài)氮飽和停止滴定，根據(jù)淋溶液的濃度來(lái)判斷是否達(dá)到飽和，并測(cè)定出土壤的最大吸附量。

（2）氨氮的滴定液用氯化銨來(lái)制備，制備成10000mg/L的標(biāo)準(zhǔn)貯藏液。

（3）濾出液用納氏試劑比色法來(lái)測(cè)定。

3.2淋溶試驗(yàn)

淋溶試驗(yàn)是將上述的加入NH4CL標(biāo)準(zhǔn)液的土柱，繼續(xù)滴入去離子水（注意控制流速要保持一致），并且檢測(cè)其淋溶液中氨氮的含量，到淋溶液中氨氮的含量很少的時(shí)候，停止滴入去離子水，計(jì)算出淋溶液中氨氮的總的含量，其氨氮的含量測(cè)定與吸附試驗(yàn)的氨氮的測(cè)定方法一致。

3.3其他輔助試驗(yàn)

（1）比重計(jì)法測(cè)定風(fēng)沙土的顆粒組成。

（2）重鉻酸鉀法測(cè)定風(fēng)沙土的有機(jī)質(zhì)含量。

3.4等溫吸附曲線的繪制

4結(jié)果及討論

4.1不同類(lèi)型風(fēng)沙土的等溫吸附曲線結(jié)果及分析

風(fēng)沙土分為固定風(fēng)沙土、流動(dòng)風(fēng)沙土和半流動(dòng)風(fēng)沙土。

4.2不同土壤樣品進(jìn)行飽和吸附量的計(jì)算結(jié)果

對(duì)不同土壤樣品進(jìn)行了飽和吸附量的計(jì)算，結(jié)果見(jiàn)表1。

5實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）耕地吸附氨氮的能力要比喬木林地和灌木林地所吸附的氨氮量高，吸附氨氮的能力比較強(qiáng)。

（2）耕地吸附氨氮的效果明顯要比流動(dòng)和半流動(dòng)的吸附量大得多，和土壤的顆粒組成成負(fù)相關(guān)，流動(dòng)沙的土壤顆粒較大所以相對(duì)的比表面積較小吸附的能力自然不會(huì)很強(qiáng)，動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)，流動(dòng)砂土顆粒較大，密度大所以同等質(zhì)量的土柱，流動(dòng)沙土和半流動(dòng)砂土的土柱的空隙也很大，且要比農(nóng)耕地和林地等細(xì)顆粒土壤的土柱短一些，更加縮短了標(biāo)準(zhǔn)液在土柱中的吸附時(shí)間。

（3）植被覆蓋率高一些有機(jī)質(zhì)的含量要大些，有機(jī)質(zhì)的含量是影響土壤吸附氨氮的另一個(gè)原因，流動(dòng)和半流動(dòng)的沙土的植被覆蓋得較少，所以對(duì)于氨氮的吸附量較小。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋達(dá)泉.張革純.遼河流域及其毗鄰地區(qū)的土壤類(lèi)型及水土保持問(wèn)題[J].遼寧農(nóng)業(yè)科學(xué)，1963（4）.

第3篇：植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：鋅；紅花大金元；紅河； 噴施

中圖分類(lèi)號(hào) S572 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2016）02-46-04

Influence of Different Zinc Foliar Fertilization on Growth，Yield and Quality of Honghuadajinyuan Variety

Wang Quanming et al.

（Yunnan Provincial Tobacco Company，Honghe Company，Mile 652300，China）

Abstract：Zinc is one of the essential trace elements in tobacco's normal growth and development，suspension zinc fertilizer sprayed on the leaf surface is an important way to supplement zinc nutrient quickly，and benefits the growth，yield and quality of flue-cured tobacco.To explore the best level of zinc foliar fertilization of Honghuadajinyuan in Honghe tobacco-planted area，the contrast test research of different zinc foliar fertilization supply levels in typical tobacco-planted area was studied. The results showed treatment of zinc foliar fertilization 16mL dissolved evenly in 15kg water applied at sunset in sunny day in rosette stage has the best performance，such an low rates of disease，slight disease index and good economic characters

Key words：Zinc；Honghuadajinyuan；Honghe；Spraying

Zn作為色氨酸不可缺少的組成部分，是煙株新陳代謝過(guò)程中一些酶的激活劑，研究表明，鋅元素參與生長(zhǎng)素的合成，影響葉片碳水化合物代謝和蛋白質(zhì)合成，在煙株內(nèi)含量雖低，但能對(duì)200多種酶起調(diào)節(jié)、穩(wěn)定或催化作用，是煙株正常生長(zhǎng)發(fā)育所必須的微量元素之一。此外，恰當(dāng)?shù)厥┯娩\肥對(duì)產(chǎn)量、煙葉外觀質(zhì)量的改善等均具有良好效果，特別是上等煙的產(chǎn)量與鋅肥用量呈極顯著相關(guān)。云南煙區(qū)多為喀斯特地貌，土壤表層微量元素的流失很高，農(nóng)業(yè)栽培措施，特別是施肥量的多少和營(yíng)養(yǎng)元素之間的搭配對(duì)煙葉品質(zhì)特色有很大的影響。適量的鋅肥供給能增加作物的產(chǎn)量和改善品質(zhì)，缺鋅會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的氧化還原過(guò)程發(fā)生紊亂，上部葉片變得暗綠肥厚，下部葉片出現(xiàn)大而不規(guī)則的枯斑，煙株生產(chǎn)緩慢或停止；當(dāng)土壤有效鋅含量適宜時(shí)，能夠調(diào)節(jié)和促進(jìn)烤煙光合產(chǎn)物的合成、代謝和運(yùn)轉(zhuǎn)，煙株長(zhǎng)勢(shì)健壯，分層落黃好，煙葉易烘烤，能夠明顯改善煙葉的香氣質(zhì)、香氣量、雜氣和余味；當(dāng)土壤有效鋅含量過(guò)量時(shí)，會(huì)傷害烤煙的根系，使根系生長(zhǎng)受阻，煙葉有褐色斑點(diǎn)和壞死。本研究通過(guò)對(duì)紅河煙區(qū)特色品種紅花大金元鋅肥供給水平的研究，摸清適合當(dāng)?shù)氐匿\肥施用水平，為進(jìn)一步完善特色品種的生產(chǎn)栽培方案提供依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 材料 試驗(yàn)于2015年4月至9月，在紅河州彌勒市西一鎮(zhèn)進(jìn)行，供試品種為紅花大金元（以下簡(jiǎn)稱(chēng)紅大），供試鋅肥為康樸懸浮鋅，前茬作物為大麥。試驗(yàn)地的土壤質(zhì)地為砂壤土，土壤養(yǎng)分狀態(tài)為pH6.58，有機(jī)質(zhì)42.78g/kg，堿解氮172.85mg/kg，有效磷20.06mg/kg，速效鉀181.51mg/kg，有效鋅0.2mg/kg。當(dāng)?shù)爻Ｒ?guī)種植肥料為有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合肥（N∶P2O5∶K2O=10∶5∶22，有機(jī)質(zhì)含量≥15%，50kg/667m2），提苗肥、追肥使用煙草專(zhuān)用復(fù)合肥（N∶P2O5∶K2O=12∶6∶26，10kg/667m2）、硫酸鉀（K2SO4含量≥50%，20kg/667m2），采用環(huán)狀施肥。

1.2 試驗(yàn)設(shè)計(jì)與方法 根據(jù)不同移栽期設(shè)置6個(gè)處理，分別為處理1：團(tuán)棵期選擇晴天傍晚葉面噴施4mL兌水15kg鋅肥溶液；處理2：團(tuán)棵期選擇晴天傍晚葉面噴施8mL兌水15kg鋅肥溶液；處理3：團(tuán)棵期選擇晴天傍晚葉面噴施16mL兌水15kg鋅肥溶液；處理4：團(tuán)棵期選擇晴天傍晚葉面噴施32mL兌水15kg鋅肥溶液；處理5：團(tuán)棵期選擇晴天傍晚葉面噴施64mL兌水15kg鋅肥溶液；處理6：團(tuán)棵期選擇晴天傍晚葉面噴施清水15kg，當(dāng)做空白對(duì)照。每個(gè)處理3次重復(fù)，采用同田對(duì)比方法劃分為18個(gè)小區(qū)，每小區(qū)種煙2行60株，各處理小區(qū)隨機(jī)排列，每個(gè)小區(qū)面積為40m2。統(tǒng)一在煙苗4葉1心時(shí)移栽，采用膜下小苗移栽，移栽深度距上面10cm，距離薄膜10cm，行株距為1.1m×0.6m，待心葉即將接觸薄膜時(shí)掏苗并施提苗肥，團(tuán)棵前培土，墑高35cm，旺長(zhǎng)前施追肥，人工打頂，噴淋除芽通抑芽。除試驗(yàn)處理不同外，其余田間管理同優(yōu)質(zhì)煙生產(chǎn)規(guī)范。

1.3 檢測(cè)指標(biāo)

1.3.1 移栽成活率調(diào)查 掏苗后10d調(diào)查各處理全部煙苗成活情況。

1.3.2 烤煙大田生育期記錄 對(duì)各個(gè)處理移栽期、破口時(shí)間、掏苗時(shí)間、團(tuán)棵期、旺長(zhǎng)期、現(xiàn)蕾期、中心花開(kāi)放期、打頂期、第一次采烤時(shí)間、最后一次采烤時(shí)間及大田生育期天數(shù)進(jìn)行記錄。

1.3.3 農(nóng)藝性狀調(diào)查 按照中華人民共和國(guó)煙草行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)YC/T142-2010煙草農(nóng)藝性狀調(diào)查方法對(duì)烤煙進(jìn)行農(nóng)藝性狀測(cè)定和記載。各處理煙株于封頂后7d內(nèi)（打頂后至采收前）定株（每重復(fù)調(diào)查10株）測(cè)量株高、莖圍、葉數(shù)、最大葉長(zhǎng)和葉寬、統(tǒng)計(jì)葉面積系數(shù)等。

1.3.4 經(jīng)濟(jì)性狀調(diào)查 煙葉烘烤后對(duì)每個(gè)處理原煙外觀質(zhì)量進(jìn)行觀察記載，并按GB2635-92烤煙國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級(jí)、稱(chēng)重，分小區(qū)計(jì)產(chǎn)計(jì)值，最后折算出每hm2產(chǎn)量、產(chǎn)值、均價(jià)、上等煙比例及級(jí)值。

1.3.5 主要病害發(fā)生調(diào)查 于移栽后10d根據(jù)《GB/T 23222-2008煙草病蟲(chóng)害分級(jí)及調(diào)查方法》每月逢10日、20日、30日進(jìn)行調(diào)查根黑腐病、黑脛病、根結(jié)線蟲(chóng)病（采烤結(jié)束后拔根調(diào)查）、病毒病，直至煙株采烤結(jié)束。調(diào)查各處理小區(qū)全部煙株，對(duì)固定煙株（若固定煙株生長(zhǎng)不正?；蚱渌∠x(chóng)害較重的煙株，則更換固定煙株；若固定煙株鄰近有其它重病煙株則將其鏟除）進(jìn)行調(diào)查。每次調(diào)查時(shí)均采取以株為單位的方法進(jìn)行分級(jí)調(diào)查，記錄每株煙根結(jié)線蟲(chóng)病的危害嚴(yán)重度。

1.3.6 外觀質(zhì)量 包括顏色、成熟度、葉片結(jié)構(gòu)、身份、油分、色度等指標(biāo)，參照GB2635-1992、YC/T142-1998等方法進(jìn)行。

1.4 數(shù)據(jù)分析 利用SPSS19.0等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的差異性分析，差異性比較采用Duncan法。其中：級(jí)指=均價(jià)/C1F價(jià)格；產(chǎn)指=級(jí)指×單位面積產(chǎn)量。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)煙苗移栽成活率的影響 不同鋅肥供給水平對(duì)煙苗移栽成活率的影響方差分析表明（表2）：處理4移栽成活率最高，達(dá)99.44%，處理6、處理5、處理2移栽成活率居中，處理1、處理3移栽成活率低。顯著性分析表明各處理移栽成活率差異不顯著。

2.2 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)生育期的影響 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)煙株生育期的影響方差分析表明（表2）：各處理生育期進(jìn)村基本一致，移栽后5d破口，移栽后10d掏苗，移栽后43d團(tuán)棵，移栽后54d旺長(zhǎng)，移栽后59d現(xiàn)蕾，移栽后67d打頂，移栽后移栽后89d初采，移栽后141d采收結(jié)束，大田生育期共141d。

2.3 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)主要農(nóng)藝性狀的影響 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)主要農(nóng)藝性狀的影響方差分析表明（表3）：下部葉、中部葉葉長(zhǎng)、葉寬各處理間無(wú)明顯差異，下部葉處理5葉長(zhǎng)、葉寬大于其他處理，其次為對(duì)照；中部葉對(duì)照處理葉長(zhǎng)、葉寬大于其他處理，其次為處理1。上部葉處理5葉長(zhǎng)顯著大于對(duì)照處理，處理2葉寬極顯著大于對(duì)照處理，其他處理間差異不顯著。株高、葉片數(shù)對(duì)照處理最高、最多，但差異不顯著。莖圍對(duì)照處理顯著高于處理2～5，但達(dá)不到極顯著差異。節(jié)距同樣以對(duì)照處理最長(zhǎng)，極顯著高于處理2～5。

2.4 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)主要病害的影響 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)主要病害影響方差分析表明（表3）：病蟲(chóng)害調(diào)查結(jié)果表明，不同鋅肥葉面噴施處理主要病害是黑脛病與番茄斑萎病。處理3沒(méi)有感染黑脛病，其他4個(gè)處理最高的是處理1，顯著高于處理3，其余處理間差異不顯著。番茄斑萎病發(fā)病程度較輕，處理1、2、4、ck沒(méi)有發(fā)病，處理5發(fā)病率、病情指數(shù)高于處理3，但差異不顯著。整體來(lái)看，處理9、ck表現(xiàn)最好，處理4、5表現(xiàn)較好。

2.5 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)主要經(jīng)濟(jì)性狀的影響 不同鋅肥噴施供給水平對(duì)主要經(jīng)濟(jì)性狀的影響方差分析表明（表5）：由于各處理生育期基本一致，因此統(tǒng)一進(jìn)行采烤。結(jié)果表明，各處理在主要經(jīng)濟(jì)性狀的表現(xiàn)上差異不顯著。667m2產(chǎn)量上處理3最高，其次為處理4；均價(jià)上已處理5最高，其次是處理3；級(jí)指同均價(jià)，最高為處理5，其次為處理3；667m2產(chǎn)值上表現(xiàn)同產(chǎn)量，最高為處理3，其次為處理4；單葉重以對(duì)照處理為最重，其次為處理4；產(chǎn)指的表現(xiàn)同產(chǎn)量、產(chǎn)值，以處理3為最高，其次為處理4；上等煙、上中等煙表現(xiàn)一致，均已處理5為最高，其次為處理3。整體來(lái)看，處理3在產(chǎn)量、產(chǎn)值、產(chǎn)指上表現(xiàn)最好，為最佳處理。其次為處理5，在均價(jià)、級(jí)指、上等煙、上中等煙等指標(biāo)上表現(xiàn)較好。

3 結(jié)論與討論

本次鋅肥葉面施試驗(yàn)地塊初測(cè)鋅含量為0.25mg/kg，種煙土壤適宜鋅含量為0.5～1.0mg/kg，因此試驗(yàn)地塊的選擇符合試驗(yàn)要求。由于鋅肥在烤煙生長(zhǎng)發(fā)育上屬于微量元素，公司近年來(lái)扶持的微肥中有大量的鋅肥，因此鋅肥在當(dāng)前的種煙土壤中并不匱乏。加之鋅元素在土壤中與磷元素有拮抗作用，西一鎮(zhèn)土壤中有效磷含量較高，普遍在20mg/kg以上，超過(guò)10～20mg/kg的適宜含量，因此會(huì)在一定程度上阻礙對(duì)鋅元素的吸收。本次試驗(yàn)采用的鋅肥為康樸懸浮鋅，在晴天傍晚兌水噴施，由于氣溫較高，部分鋅肥可能在水分蒸發(fā)完畢后仍未被煙株吸收，部分肥料可能隨溶液浸入土壤，造成肥料流失，達(dá)不到試驗(yàn)效果。整體來(lái)看，處理9在主要農(nóng)藝性狀上表現(xiàn)適宜，在病害調(diào)查中表現(xiàn)出低發(fā)病率、低病情指數(shù)，生育期一致，在產(chǎn)量、產(chǎn)值上表現(xiàn)較好，為最佳處理。

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