學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

試用期是為了給新員工熟悉了解工作流程的。今天小編給大家為您整理了試用期工作總結(jié)怎么寫，希望對(duì)大家有所幫助。

試用期工作總結(jié)怎么寫范文一：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我的試用期已接近尾聲。來工廠工作已經(jīng)快四個(gè)月了，在此期間，我參加了工廠組織的一系列培訓(xùn)教育，讓我對(duì)工廠的生產(chǎn)運(yùn)行及管理制度等方面有了一個(gè)初步的理解。作為眾多新進(jìn)廠的大學(xué)生中的一員，我有幸被安排到工廠黨政辦公室實(shí)習(xí)，我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與器重，為此，我也感受到很大的壓力，擔(dān)心自己辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，因此，我踏實(shí)認(rèn)真的工作，期待著能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在黨政辦公室，我學(xué)到了很多以前在書本上根本學(xué)不到的東西，收獲頗豐。此外，各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和老師傅們的熱情幫助讓我在這個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境里倍感溫馨。在此表示衷心的感謝。下面，我將試用期個(gè)人總結(jié)報(bào)告如下：

一、戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

通過這段時(shí)間的工作經(jīng)歷，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到在大學(xué)時(shí)期學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足工作需求，因此要適應(yīng)新的工作要求，必須加快更新和補(bǔ)充知識(shí)，在工作的同時(shí)，遇到不懂的問題，虛心請(qǐng)教老師傅，努力做到見賢思齊、兼收并蓄、開拓視野。我深刻的認(rèn)識(shí)到向領(lǐng)導(dǎo)和老師傅學(xué)習(xí)是我加快進(jìn)步的捷徑，為此，我遵循領(lǐng)導(dǎo)的教誨，觀察老師傅的做事方法，爭取不斷進(jìn)步，提高工作能力，使自己早日成為工廠的有用之人。

二、遵守工廠各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。在這近四個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我自覺遵守工廠的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極認(rèn)真的做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每項(xiàng)任務(wù)。近四個(gè)月的時(shí)間里從未遲到早退，并堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到單位打掃公共衛(wèi)生，平時(shí)工作中團(tuán)結(jié)同事，使自己盡快融入到這個(gè)“大家庭”中，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、腳踏實(shí)地，從小事做起

黨政辦公室是工廠的窗口式部門，平時(shí)的工作十分繁瑣，作為一個(gè)新進(jìn)出國留學(xué)網(wǎng)廠的職工，我深知“合抱之木，始于毫末”、“千里之行，始于足下”的道理，在實(shí)習(xí)期內(nèi)從點(diǎn)滴學(xué)起、做起、干起，事無巨細(xì)，不以事小而不為，并且在工作時(shí)認(rèn)真細(xì)心，高度負(fù)責(zé)，工作中遇事多想、多總結(jié)，努力為自己以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。在自己的能力范圍內(nèi)，盡可能的為同事分擔(dān)一些工作，為營造和諧的工作氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力。以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)贏得領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的認(rèn)可與支持。

四、不足和需要改進(jìn)的方面

雖然來了近四個(gè)月了，但是對(duì)工廠的了解還不夠深入，對(duì)車間的一線工作了解也較少，人員熟悉程度也不夠。隨著對(duì)工廠和工作的進(jìn)一步熟悉，我也希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，通過多看、多問、多做來不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我也會(huì)堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求來嚴(yán)格要求自己，以更高的效率、更扎實(shí)的工作作風(fēng)做好本職工作，為工廠的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

試用期工作總結(jié)怎么寫范文二：我從入職至今已快八個(gè)月了，其中六個(gè)月實(shí)習(xí)期，兩個(gè)月試用期，這幾個(gè)月的時(shí)間里， 在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我對(duì)工作流程了解許多，又加上公司的培訓(xùn)和自身的不懈努力，我已經(jīng)適應(yīng)了周圍的生活與工作環(huán)境，對(duì)工作也進(jìn)入了狀態(tài)。在這段過程中，我想分三個(gè)階段來總結(jié)我這段時(shí)間的工作。

一、萌芽階段

在這期間，我主要是熟悉日常工作流程，學(xué)習(xí)一些基本工作技能。比如：熟悉投標(biāo)的基本流程，商務(wù)標(biāo)的做法流程，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的做法流程，以及整個(gè)招標(biāo)、投標(biāo)、中標(biāo)到簽合同的過程。學(xué)習(xí)一些表格的制作，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)校學(xué)的知識(shí)，練習(xí)、了解和熟練操作未來軟件。其中有好多不懂得地方，積極地詢問同事以及領(lǐng)導(dǎo)，通過同事和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，對(duì)所在崗位工作的基本內(nèi)容得到了初步的了解。

因?yàn)槲覍W(xué)的是土建工程造價(jià)專業(yè)，對(duì)園林中的苗木都不熟悉，所以，我利用空閑時(shí)間，通過百度了解苗木的基本情況再結(jié)合馬師傅給我講的一些知識(shí)，對(duì)苗木也有了初步的的了解。當(dāng)然，我只是在網(wǎng)上看看苗木的照片等，有好多認(rèn)的還不是很清楚，很希望可以去現(xiàn)場(chǎng)工作一段時(shí)間，加強(qiáng)苗木知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、成長階段

通過對(duì)上階段的工作表現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)、同事的的指導(dǎo)，在此階段的工作上作了一定的調(diào)整，開始分類進(jìn)行工作制定每日計(jì)劃，又根據(jù)公司的規(guī)章制度，每天都定時(shí)的寫工作日志。

在這段時(shí)間，開始了實(shí)際性的工作內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是跟著楊師傅學(xué)習(xí)資格審查申請(qǐng)文件的編制、投標(biāo)文件文字部分的編制，以及在領(lǐng)導(dǎo)和楊師傅的指導(dǎo)下對(duì)合同等其他資料的歸納與整理。在這個(gè)時(shí)間段里，是我學(xué)到知識(shí)的做多時(shí)間。當(dāng)然，在這段時(shí)間的實(shí)際操作中，也是我出錯(cuò)最多的時(shí)候。所以我經(jīng)常會(huì)麻煩楊師傅，多教我一下，楊師傅也很耐心地一遍一遍的跟我講解其中我不懂得地方，楊師傅真的是很好的師傅。

第二項(xiàng)內(nèi)容是跟著么姐和闞凱學(xué)習(xí)商務(wù)標(biāo)的編制，也就是未來清單軟件的應(yīng)用。這個(gè)是一個(gè)很艱苦的學(xué)習(xí)階段，因?yàn)橐龊脠?bào)價(jià)，首先要了解工程內(nèi)容，會(huì)看圖，算量，然后再學(xué)會(huì)套定額，輸入工程量，最后是費(fèi)率調(diào)整以及材料價(jià)格的詢問及調(diào)整。這個(gè)也是最難學(xué)的東西，我在這段期間經(jīng)常出問題，最后闞凱要求我把學(xué)校學(xué)的施工技術(shù)書拿過來，重新掌握施工步驟、施工工藝，施工流程然后再進(jìn)行套定額。么姐指導(dǎo)我費(fèi)率，價(jià)格，以及清單文件的導(dǎo)入，導(dǎo)出，教我圖紙上工程量的算法及步驟，總是不厭其煩的一遍一遍的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在他們的幫助下我進(jìn)步的很快，真的非常感謝同事的幫助與指導(dǎo)!

三、比較成熟階段

通過前幾個(gè)月對(duì)工作的不斷熟悉與鍛煉，對(duì)基本工作技能方面有了更進(jìn)一步的提高，在工作效率上也有了一定的改善?，F(xiàn)在也可以獨(dú)立完成某項(xiàng)工程的報(bào)價(jià)編制，資格審查申請(qǐng)文件的編制，基本上可以完成崗位上的工作。當(dāng)然，在后期的工作中我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，還要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高、提高、再提高。

最后，我承認(rèn)工作中我還有很多不足處，但我會(huì)時(shí)刻以“合格萬榮員工”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以同事及領(lǐng)導(dǎo)為榜樣去提醒自己，爭取能做一名合格的員工，能在萬榮這個(gè)大舞臺(tái)上展示自己，能為萬榮的輝煌奉獻(xiàn)自己的一份力量。

試用期工作總結(jié)怎么寫范文三：我正式進(jìn)入興業(yè)銀行渝北支行已經(jīng)有3個(gè)月的時(shí)光了，不過在這并不算長的時(shí)間里我卻學(xué)會(huì)了很多。對(duì)于一個(gè)非銀行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的求職者來說，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)入銀行工作，對(duì)我來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。誠然，對(duì)于一個(gè)對(duì)銀行業(yè)務(wù)不甚了解的門外漢來說，在銀行這樣的單位里，在完全陌生的領(lǐng)域中，我必須從頭學(xué)起。

在我剛進(jìn)銀行的幾天里，認(rèn)識(shí)這里的同事，以及熟悉這里的工作環(huán)境對(duì)我來說是首先需要解決的問題。在很短的時(shí)間里，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大家，漸漸開始熟悉了這里的一切。對(duì)于我來說，一個(gè)一個(gè)原來陌生的名詞也漸漸熟悉了起來，從前對(duì)經(jīng)濟(jì)、金融、法律等方面知識(shí)相當(dāng)匱乏的我，也逐漸對(duì)這些領(lǐng)域的話題產(chǎn)生了興趣。在此期間，我看了不少相關(guān)領(lǐng)域的書籍，確實(shí)覺得受益匪淺。

在這段時(shí)間，支行領(lǐng)導(dǎo)以及部門領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我十分關(guān)心，讓我在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。在做公司業(yè)務(wù)工作之前，我就在我們支行實(shí)習(xí)了將近半年的時(shí)間，期間從事的是個(gè)人住房按揭貸款以及營業(yè)大廳的實(shí)習(xí)，經(jīng)過幾個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)，我大概了解我行的基本個(gè)人業(yè)務(wù)。每當(dāng)在接觸到一些不太熟悉的術(shù)語時(shí)，我就會(huì)在網(wǎng)上查找相關(guān)的解釋，如果實(shí)在不明白，我就向同事們請(qǐng)教，大家也都不厭其煩地給我講解，并且想方設(shè)法讓我去接觸更多我尚不熟悉的知識(shí)。

對(duì)于我這樣一個(gè)從大學(xué)走出來時(shí)間還不算長的新人來講，在工作中還是會(huì)遇到不少這樣那樣的問題，包括工作方式以及與人交際方面的，在這段時(shí)間中，我已經(jīng)在這些方面有了長足的進(jìn)步，而且自己的心理狀態(tài)已經(jīng)完全從學(xué)生狀態(tài)轉(zhuǎn)變成一個(gè)社會(huì)人了。我想自己之所以能夠比較快地完成這種轉(zhuǎn)換，跟我們興業(yè)銀行有著的良好的工作環(huán)境氛圍是很分不開的，在這樣一種和諧氣氛中，我還有什么理由不在這里取得進(jìn)步和提高。

通過這3個(gè)月的學(xué)習(xí)和鍛煉，我已經(jīng)初步了解所涉及的公司業(yè)務(wù)的基本業(yè)務(wù)知識(shí)，已經(jīng)基本能夠處理公司業(yè)務(wù)出現(xiàn)的某些問題。從對(duì)銀行業(yè)務(wù)知識(shí)的陌生到現(xiàn)在，我知道自己已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，希望在今后能夠有更多的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，積極提高業(yè)務(wù)水平，從而完全達(dá)到能勝任這份工作的能力。經(jīng)過3個(gè)月的努力，我的日均存款也達(dá)到了4000萬元左右。作為興業(yè)銀行的一員，我時(shí)時(shí)刻刻都注意維護(hù)著我行的形象和利益，并且保守內(nèi)部的秘密。處處以自己是一個(gè)興業(yè)人為榮。

試用期工作總結(jié)怎么寫的人還看了：

1.試用期個(gè)人總結(jié)范文7篇

2.編輯部試用期工作總結(jié)范文3篇

3.技術(shù)員試用期工作總結(jié)范文6篇

4.試用期工作總結(jié)及建議

5.新員工的試用期個(gè)人工作總結(jié)范文

6.2016事業(yè)單位試用期個(gè)人總結(jié)報(bào)告

第2篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

工作日志

做好工作日志，可以幫助我們合理安排日程，及時(shí)總結(jié)工作，科學(xué)謀劃工作。工作日志要做到日記錄、周整理、月小結(jié)、年總結(jié)。

其中，日記錄最根本也最重要，我將其分為班頭計(jì)劃、班中調(diào)整、班尾梳理、工作心得四個(gè)步驟。

班頭計(jì)劃是每天一上班，把當(dāng)天的工作計(jì)劃列出來，合理安排一天的工作內(nèi)容。

班中調(diào)整是根據(jù)工作中的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行合理的調(diào)整。

班尾梳理是每天臨下班，對(duì)一天的工作進(jìn)行梳理，看看完成得如何，以便計(jì)劃第二天的工作。

工作心得是把工作中所思所想隨時(shí)記錄下來。

周整理、月小結(jié)、年總結(jié)是每周、每月、每年對(duì)本階段的工作進(jìn)行梳理匯總，看看都做了哪些工作，有怎樣的工作體會(huì)，還存在哪些不足，進(jìn)而確定下一階段的努力方向。

日記錄做得扎實(shí)，周整理、月小結(jié)、年總結(jié)自然就不是問題。

錯(cuò)誤集錄

“前事不忘，后事之師。”工作中的錯(cuò)誤也是寶貴的財(cái)富，關(guān)鍵在于我們對(duì)錯(cuò)誤怎么看、怎么辦。

首先，要有強(qiáng)烈的反省意識(shí)。以“吾日三省吾身”的精神，經(jīng)常性地進(jìn)行反思，想想工作中有哪些話說得不妥、哪些事做得不對(duì)。以存疑必究的態(tài)度，對(duì)工作中不能確定對(duì)錯(cuò)的地方進(jìn)行深入思考和研究，甄別是非對(duì)錯(cuò)。

其次，要深入分析錯(cuò)誤。針對(duì)錯(cuò)誤發(fā)生的外在表現(xiàn)，實(shí)事求是、客觀公正地分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的內(nèi)在原因。切不能偏袒自己、自欺欺人，找出一個(gè)不痛不癢、似是而非的理由，那樣只會(huì)導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)、錯(cuò)上加錯(cuò)。

最后，也是最重要的，堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。對(duì)每一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)地制定切實(shí)可行的改正措施，在工作中嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，確保類似問題不再發(fā)生。

學(xué)習(xí)筆記

用筆學(xué)習(xí)，至少有這么幾點(diǎn)好處。

一是心能靜下來?，F(xiàn)代社會(huì)，容易浮躁，想要靜下心來學(xué)點(diǎn)什么越來越難，而用筆學(xué)習(xí)則可以讓人放慢節(jié)奏、靜下心來，能夠?qū)W得進(jìn)去、入腦入心。

二是理解更深刻。“好記性不如爛筆頭”，看十遍可能不如寫一遍印象深刻。在寫的過程中，邊記邊思、邊思邊悟，每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話蘊(yùn)含的深層意思將會(huì)更加明了。所以，寫并不是簡單地記一記、畫一畫，而是一個(gè)深入思考、深切領(lǐng)悟、深刻理解的內(nèi)在過程。

三是復(fù)習(xí)更方便。我們的日常學(xué)習(xí)可能是零碎的、粗糙的，而學(xué)習(xí)筆記則是整體的、精細(xì)的，是日常學(xué)習(xí)中的精華部分。對(duì)這些精華時(shí)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)進(jìn)一步鞏固、拓展、升華。“溫故而知新”，每一次回頭看學(xué)習(xí)筆記，往往會(huì)有新體會(huì)、新收獲。

參會(huì)筆記

對(duì)于秘書人員而言，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖既是基本要求，也是努力方向。要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，很重要的一個(gè)方面就是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上的講話。

一方面，要注重“專”和“快”，心無旁騖、一心一意地聽，緊跟會(huì)議進(jìn)程、馬不停蹄地記，把領(lǐng)導(dǎo)講話的重點(diǎn)、要點(diǎn)詳細(xì)準(zhǔn)確地記錄下來。

另一方面，要注重“深”和“實(shí)”，學(xué)好會(huì)議記錄，領(lǐng)悟會(huì)議精神。“深”就是深入，由此及彼、由表及里地學(xué)；“實(shí)”就是落實(shí)，結(jié)合實(shí)際、不折不扣地做。

第3篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法，學(xué)會(huì)寫這三種筆畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字習(xí)慣。

3、在寫字教學(xué)中滲透審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)：

撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 撇、捺、橫折三種筆畫的貼圖。

2、 古代“日、月、火”的圖片。

教學(xué)突破：

教師示范，學(xué)生板演并予以點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過程：

一、談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都很聰明，老師想考考大家。你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。

（師出示古代“日、月、火”的寫法圖片，學(xué)生猜。）

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)撇的運(yùn)筆方法

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。

（2）師：你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫該怎么寫？

指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)：撇的起筆用力些，收筆輕些。從右上起筆，往左下行筆。

（4）師示范撇的寫法。

（5）學(xué)生各自練寫。

2、學(xué)習(xí)捺的寫法。

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。

（2）師：你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫該怎么寫？

指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)：撇的起筆用力些，收筆輕些。從左上起筆，往右下行筆。

（4）師示范撇的寫法。

（5）學(xué)生各自練寫。

3、學(xué)習(xí)橫折的寫法。

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。

（2）師：你認(rèn)為橫折這個(gè)筆畫該怎么寫？

指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)。

（4）師示范橫折的寫法。

（5）學(xué)生各自練寫。

三、總結(jié)。

第4篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

1. 認(rèn)真書寫是學(xué)生學(xué)好英語的第一步

接手新的班級(jí)時(shí)，不論學(xué)生英語成績?cè)鯓?，首先書寫必須過關(guān)。我讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的最高水平寫一張交給我，這也就是他們的最低書寫標(biāo)準(zhǔn)，在今后學(xué)習(xí)中只能進(jìn)步。如果有同學(xué)在日后不認(rèn)真了，我就會(huì)拿出這張紙給他看，讓他寫的直到我滿意為止，我從不具體規(guī)定學(xué)生每天寫多少英語單詞或?qū)憥讖埣埦毩?xí)書法，但我要求學(xué)生不論課上還是在課下，只要是在背英語單詞就要?jiǎng)庸P寫，并且要寫認(rèn)真。堂堂課都這樣要求，天天這樣，周周這樣，學(xué)生對(duì)于英語書寫自然就重視了，從而良好的書寫習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。

2. 掌握音標(biāo)是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)

現(xiàn)在有些學(xué)生單詞不但記不住而且讀不準(zhǔn)甚至個(gè)別學(xué)生根本就不會(huì)讀。究其英語學(xué)不好的根本原因就在于音標(biāo)沒掌握好。我們的課本沒象五四制教材那樣把音標(biāo)單獨(dú)列出給我們規(guī)定課時(shí)，但在我們的教學(xué)中，音標(biāo)的學(xué)習(xí)不容忽視，如果把音標(biāo)問題解決了，學(xué)生背單詞就輕松了，負(fù)擔(dān)就會(huì)大大減輕。我們可以想，一個(gè)學(xué)生連最基本的單詞都掌握不了的學(xué)生，怎么去進(jìn)行閱讀？怎么去寫作？（就如同一個(gè)漢字不會(huì)寫，甚至都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，他怎么去面對(duì)一片文章，去寫作文？）

在教學(xué)中，我把音標(biāo)教學(xué)貫穿始終。不論所接手的班級(jí)是畢業(yè)班還是非畢業(yè)班，從第一節(jié)英語課開始我就滲透音標(biāo)教學(xué)，在開始講解每個(gè)單詞時(shí)，我會(huì)教學(xué)生分析每個(gè)單詞中每個(gè)字母尤其是元音字母的發(fā)音，然后再教學(xué)生拼整個(gè)音標(biāo)，這樣學(xué)生把音標(biāo)和單詞結(jié)合在一起背，不但發(fā)音準(zhǔn)確而且單詞記憶快、印象深。每學(xué)一單元的新單詞我都這樣做，一段時(shí)間后，學(xué)生就學(xué)會(huì)了分析單詞中每個(gè)字母的發(fā)音。這一基本功的練就解決了學(xué)生背單詞難的問題，使他們終生受益。當(dāng)然在閱讀課上當(dāng)學(xué)生遇到新單詞時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生查英語詞典，自己去拼。

3. 熟練背誦是學(xué)生學(xué)好英語的訣竅

“沒有記憶就沒有一切?！币雽W(xué)好英語，必須培養(yǎng)良好的背誦習(xí)慣。單詞、短語要背，文章也要去背（實(shí)施規(guī)范辦學(xué)以來，我們課時(shí)少，尤其在畢業(yè)班不可能所有文章都要求學(xué)生背過，但老師可選擇重點(diǎn)段落要求學(xué)生背誦）。學(xué)生背過的材料多了，心中自然底氣就足。我們知道“腹有詩書氣自華”，學(xué)英語也如此。如果在教學(xué)中我們只是完成了自己的講解任務(wù)，然后就布置學(xué)生去機(jī)械的背，這樣，單詞和短語學(xué)生會(huì)背的枯燥無味，如果文章量大學(xué)生就會(huì)失去信心，久而久之就會(huì)失去對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。我們就應(yīng)該想辦法怎樣才能讓學(xué)生不失去興趣還能把知識(shí)掌握好？其實(shí)老師們的方法很多，我們不能為教單詞而教，可將單詞放在語境中讓學(xué)生揣摩學(xué)習(xí)，或提供直觀的圖片以方便學(xué)生理解。還可將單詞分類，如實(shí)物類的可以圖片教學(xué)為主，動(dòng)作類的可以表演為主等。一堂課上不要灌輸過多的生詞，只學(xué)習(xí)能為本節(jié)課內(nèi)容服務(wù)的單詞就足夠了。當(dāng)然在學(xué)習(xí)單詞時(shí)還考慮實(shí)效性與學(xué)生的實(shí)際情況。

文章、段落的背誦必須過關(guān)，因?yàn)楸痴b能幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生記住優(yōu)美的語言以及創(chuàng)造性地運(yùn)用文章中的詞匯。在首先完成本段文章要求的任務(wù)后，然后要求學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行記憶。為克服學(xué)生背誦的恐懼感，我總是和學(xué)生一起分析每個(gè)句子，并告訴學(xué)生：字母和字母構(gòu)成單詞，單詞和單詞構(gòu)成句子，句子和句子構(gòu)成文章。只要層層關(guān)系處理好了，還怕什么呢？讓學(xué)生放下心理上的包袱，大膽的去學(xué)習(xí)。在和學(xué)生一起分析完一個(gè)句子中含有哪些重點(diǎn)單詞、短語及是什么重點(diǎn)句型后，然后和學(xué)生一起瘋狂的重復(fù)一遍、兩遍…，學(xué)生也就跟著我大聲的讀、背起來，背過的同學(xué)可自覺的站起來背，因?yàn)楸痴b的是單句話簡單，所以有些基礎(chǔ)不好的同學(xué)也能躍躍欲試?？吹竭@些差同學(xué)都能記住這個(gè)句子了，班中同學(xué)就很少有偷懶的了。學(xué)生的積極性高了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展的就順利了。在學(xué)生把每句話記住后，我再把文章中學(xué)過的兩句話或三句話連接起來讓學(xué)生去記， 就容易多了。長此以往，學(xué)生的記憶力增強(qiáng)了，背誦也就不成問題了。

4. 不斷積累是學(xué)生學(xué)好英語的有效手段

一是課堂知識(shí)及時(shí)總結(jié)。每次講完課后，我總是及時(shí)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，這樣可鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力，又可以督促他們必須認(rèn)真聽課，學(xué)會(huì)總結(jié)。二是建立英語資料集錦本和糾錯(cuò)本。為了讓學(xué)生扎實(shí)的掌握所學(xué)過的知識(shí)，在學(xué)完每一部分后都讓學(xué)生在集錦本上寫出本單元的重點(diǎn)知識(shí)。集錦本上還有學(xué)生在上閱讀課時(shí)記錄的內(nèi)容。糾錯(cuò)本上記錄的時(shí)自己做過的錯(cuò)題及容易出錯(cuò)的題目，目的是幫助學(xué)生訂正典型錯(cuò)誤。整理成錯(cuò)題集，考前自己事先復(fù)習(xí)，這樣就能做到題題清。三是加強(qiáng)寫作練習(xí)。每一個(gè)單元結(jié)束后，都要求學(xué)生進(jìn)行練筆。因?yàn)槊總€(gè)單元的內(nèi)容都涉及一個(gè)話題，要求學(xué)生就某一話題，寫一短文章（不同年級(jí)詞數(shù)不同）。從初一開始寫作已是一個(gè)必不可少的題型。如何提高學(xué)生的寫作水平呢？應(yīng)該說功夫還在平日里。在讓學(xué)生寫作的時(shí)候，我總是找出一段固定的時(shí)間（當(dāng)然根據(jù)寫作的內(nèi)容規(guī)定時(shí)間）讓學(xué)生練筆，要求學(xué)生象考試一樣來認(rèn)真對(duì)待，要求卷面清晰等等，時(shí)間一到就收卷，讓學(xué)生知道做事要迅速，絕不拖延時(shí)間。開始作文評(píng)改由教師全批全改，然后慢慢過渡到組內(nèi)由學(xué)生小組互評(píng)互批，這樣不僅提高學(xué)生的寫作水平，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。

5. 及時(shí)反饋糾正是學(xué)生學(xué)好英語的重要措施

第5篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

保證書怎么寫給班主任600字一

尊敬的xx老師：

這是我第一次寫保證書，我保證，這也一定是我最后一次寫保證書!這是一份十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到慚愧。我不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽講，我感到很抱歉，我希望老師能原諒我，我保證再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。

其實(shí)，我上課的時(shí)候也忍不住其他同學(xué)的誘惑，也說了幾句，但是，老師沒有批評(píng)我。我想：您應(yīng)該早就知道我說話了，但是您是已經(jīng)知道了我知道了自己的錯(cuò)誤才不批評(píng)我的，那是因?yàn)槟嘈盼?在此，我不想掩飾自己的錯(cuò)誤，我一定會(huì)努力改正自己的錯(cuò)誤的，請(qǐng)您相信我!

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我也知道不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄，我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，您的話十分正確，學(xué)生就是應(yīng)該做好學(xué)生的本職工作，我感到真的是很慚愧，作為您十分重視的學(xué)生，怎么可以這樣。

本來，我應(yīng)該上課注意聽講，下課鉆研問題，而我卻荒廢了上課的寶貴時(shí)間!我對(duì)學(xué)習(xí)覺悟不深，再寫保證書的同時(shí)，我真正意識(shí)到了我的錯(cuò)誤。所以，我今后要聽老師的話，充分理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)再有類似的事情發(fā)生，望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過這件事，我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感謝老師對(duì)我的教育。

我真誠的接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切，我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

學(xué)生：xxx

20xx年xx月xx日

保證書怎么寫給班主任600字二

敬愛的老師：

我不對(duì),我有錯(cuò),我辜負(fù)了父母的期望,老師的教誨,學(xué)校的培養(yǎng).

本來上課應(yīng)該注意聽講記好筆記,下課鉆研問題的勤奮精神.而我卻談戀愛真是讓我感到慚愧!我對(duì)學(xué)習(xí)覺悟不深.在寫檢討書的同時(shí),我真正意識(shí)到了我的缺點(diǎn),錯(cuò)誤.再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè) 老師是非常的關(guān)心我們，愛護(hù)我們，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生.望老師給我改過自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí),天天向上!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

您的學(xué)生XXX

年月日

保證書怎么寫給班主任600字三

敬愛的老師

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書,以向您表示我在學(xué)期間上課講話不遵守紀(jì)律,這種不良行為改正錯(cuò)誤的決心!深刻覺悟以及再也不違反學(xué)校紀(jì)律,做一個(gè)遵守學(xué)校規(guī)則的學(xué)生!我非常羞愧!我辜負(fù)了父母的期望,老師的教誨,學(xué)校的培養(yǎng).

我非常羞愧,老師的費(fèi)盡心機(jī)教育我們,希望我們能成為一名好學(xué)生,成為知識(shí)分子!而我的行為讓我現(xiàn)在感覺真是慚愧.竟然對(duì)老師的教訓(xùn)未能覺悟,不悟詳訓(xùn)!平時(shí)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)不深,導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生,在寫這份保證書的同時(shí),我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤,違犯了學(xué)校規(guī)定,再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)之間造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。做為學(xué)生本應(yīng)該聽從老師教導(dǎo)，服從老師的安排，尊師重教.而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 老師是多么關(guān)心我們.愛護(hù)我們!而我卻給老師找煩惱,添麻煩,所以我今后要遵守學(xué)校規(guī)定,聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我的要求，并保證不會(huì)再有閑言碎語的事情發(fā)生.認(rèn)真上課!希望老師給我改過自新的機(jī)會(huì).通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我這次深刻的教育。

我保證以后尊師重教,上課不搞小動(dòng)作,不交頭接耳!不再有類似的情況發(fā)生,不辜負(fù)老師對(duì)我的期待!我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師原諒我,相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!

第6篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說單韻母。

二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

(l)演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

(2)認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

a是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

?。阂宦暺?。

(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要

往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3(板書：3)范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學(xué)單韻母o

(l)看圖，指明說圖意。

(公雞在打鳴，喔喔地叫)，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的喔喔聲很像。

(出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

(2)掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲?怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

鵝的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

(2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四

聲

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

3.能正確書寫a、o、e。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽?

2.齊背四聲兒歌

3.復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6

二、認(rèn)識(shí)四線格

在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生書寫a、o、e

l.學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。

2、學(xué)習(xí)o的筆順

教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。

3.學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是

一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。

4.小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

5.學(xué)生練習(xí)書寫。

四、練習(xí)讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa

攏圓嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、總結(jié)

我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業(yè)

1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。

第7篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

1.以《我的兒子皮卡――尖叫》一書為載體，由表及里，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。

2.學(xué)習(xí)猜讀、想象、對(duì)比等讀書方法，感受閱讀的樂趣。

3.模仿文本的寫法，學(xué)習(xí)間接描寫，學(xué)習(xí)通過動(dòng)作、神態(tài)的描寫以及運(yùn)用修辭手法把文章寫具體。

【教學(xué)過程】

一、由詞到句，輕松導(dǎo)入

1.看老師寫字“叫”，組個(gè)詞。如：哭叫、喊叫、尖叫……

2.今天老師給大家介紹的這位小朋友，他的名字叫皮卡，皮卡的尖叫可是相當(dāng)厲害了，你看――

出示句子：

皮卡尖叫一聲，一樹的鳥會(huì)飛得干干凈凈，甚至還會(huì)震蕩下無數(shù)的落葉。

皮卡尖叫一聲，一塘浮到水面上呼吸早晨空氣的魚，會(huì)一忽閃全都沉入塘底，只見水面上有無數(shù)小漩渦。

皮卡尖叫一聲，正在覓（mì）食的雞會(huì)咕咕咕地拍著翅膀，不是飛進(jìn)草叢，就是飛到草垛、墻頭，甚至是屋脊（jǐ）上。

3.自己讀一讀，看看皮卡的尖叫有多厲害？

4.總結(jié)：作者通過鳥、魚、雞的反應(yīng)寫出了皮卡尖叫的厲害，這種寫法叫間接描寫。（板書：間接描寫）

5.猜猜，還有誰也被嚇到了？你也能像這樣來寫一句嗎？

皮卡尖叫一聲， 。

6.交流評(píng)議。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過讀一組句子，發(fā)現(xiàn)作者通過描寫鳥、魚、雞的反應(yīng)來突顯皮卡尖叫的厲害，總結(jié)出間接描寫的方法，并嘗試用間接描寫來寫一句話。由字到詞，由詞到句，層層遞進(jìn)，學(xué)生在不知不覺中輕松愉悅地完成了閱讀和練筆。）

二、由句擴(kuò)段，具體生動(dòng)

1.皮卡的尖叫不止驚動(dòng)了鳥、魚、雞呢，看看他還驚動(dòng)了誰？出示句段：

他張大嘴巴，捏起嗓門，沖著一河正在覓食的鴨子，長長地、長長地尖叫一聲。

頓時(shí)河面大亂。

受驚的鴨子，呱呱呱地叫作一團(tuán)，紛紛扇動(dòng)翅膀，不要命地四下逃竄。那樣子，仿佛突然有一群黃鼠狼席卷了過來。

有幾只鴨子，居然嚇得飛到了空中。

第二天，一些孩子在岸邊的蘆葦叢里找出了十幾只鴨蛋，有一個(gè)孩子跳到河里摸，又摸了好幾只。

2.自讀，指名讀。說說皮卡這次的尖叫怎么樣？你從哪里覺得厲害？和剛才寫尖叫的句子比較一下，有什么不同？（板書：動(dòng)作 修辭）

3.我們?cè)倩氐降谝淮纬霈F(xiàn)的三個(gè)句子這兒，你能加上動(dòng)作描寫，用上修辭方法，把這幾句話寫得更具體嗎？選擇其中的一句寫一寫，也可以選你剛才自己寫的那句。

4.學(xué)生匯報(bào)交流。

5.小結(jié)：同學(xué)們寫得真好！原來加了動(dòng)作、用了修辭，可以使間接描寫更具體生動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：第二次出示的文本通過動(dòng)作描寫、運(yùn)用修辭等方法，把一次尖叫寫得更具體生動(dòng)，這個(gè)板塊的讀寫結(jié)合點(diǎn)就是要孩子們通過讀發(fā)現(xiàn)如何把間接描寫寫得更具體、生動(dòng)，并把總結(jié)出的寫法應(yīng)用到自己的寫作當(dāng)中去。）

三、由段謀篇，突破創(chuàng)新

1.你覺得皮卡還會(huì)在什么時(shí)候尖叫？

2.出示片段，師生合作讀，師讀第一句，學(xué)生接讀。

皮卡尖叫有各種各樣的理由：

高興了，尖叫;

憤怒了，尖叫;

興奮了，尖叫;

害怕了，尖叫;

傷心了，尖叫;

別人不注意他了，尖叫……

有時(shí)，也不需要什么理由，他想尖叫了，就尖叫。

3.皮卡尖叫有各種各樣的理由，我們來看下面這一小篇，讀一讀，皮卡為什么尖叫，尖叫后又產(chǎn)生了怎么樣的效應(yīng)呢？出示片段：

第二出小戲的效果更好于第一出小戲。演到時(shí)，臺(tái)下笑聲一陣高過一陣。

皮卡也咯咯咯跟著笑，但笑著笑著，凝住了神，轉(zhuǎn)而立直了身子，張大了嘴巴，沖著正演得出神的一臺(tái)演員，嗓門一捏，于一片笑浪聲中陡然響起一聲尖叫！

坐在皮卡周圍的孩子，耳膜生痛，都“啊”地叫了一聲，隨即用雙手捂住兩只耳朵。

正演著戲的一臺(tái)演員，一下怔住了，一個(gè)個(gè)都傻呆呆地站在舞臺(tái)上，像一根根木頭。

臺(tái)下，所有的腦袋，都像向日葵一般轉(zhuǎn)向皮卡。

爺爺一臉尷尬。

三姑一手捂住還要繼續(xù)尖叫下去的皮卡，一手抱了他趕緊往家走。

皮卡在三姑的懷中竭力掙扎著。

剛走出操場(chǎng)，三姑一松手，皮卡又是一聲尖叫。

三姑只好再度用手捂住他的嘴巴。

操場(chǎng)上大亂，所有的人都在大笑。

臺(tái)上，一臺(tái)演員僵在了那里。

臺(tái)下，爺爺僵在了那里。

4.學(xué)生閱讀，引發(fā)討論。

皮卡為什么尖叫？（高興）驚動(dòng)了哪些人？（孩子們、演員們、其他人、爺爺、三姑）這一片段的間接描寫是通過什么寫具體的？（板書：神態(tài)）這段文字在編排上有什么特點(diǎn)？（板書：短句分行成段）這樣寫有什么好處呢？（突出了皮卡尖叫的可怕，渲染了全場(chǎng)緊張的氣氛）

5.第三次練筆。

皮卡尖叫有各種各樣的理由，比如，他為什么憤怒，憤怒了，他怎么尖叫的，尖叫后產(chǎn)生了怎樣的效應(yīng)？他為什么興奮，興奮了，他怎么尖叫的，尖叫后又產(chǎn)生了怎樣的效應(yīng)？害怕了，傷心了，生氣了……他又是怎樣尖叫的，仿照短句分行成段的形式，用間接描寫的方法再寫一段話。

6.學(xué)生匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)呈現(xiàn)一個(gè)更加具體的間接描寫的片段，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，發(fā)現(xiàn)除了動(dòng)作描寫和修辭運(yùn)用能使間接描寫更具體，還可以抓住神態(tài)的描寫，并且感悟到短句分行成段的排列方式的作用。最后再讓學(xué)生動(dòng)手模仿寫一寫，真正做到讀與寫的相輔相成。）

四、推薦閱讀

1.推薦閱讀。圍繞皮卡的尖叫還有很多有趣的故事呢，他們都藏在這本書里，《我的兒子皮卡――尖叫》。如果你喜歡，趕緊去找來看看吧！

2.介紹作者。這本書的作者是大家非常熟悉的曹文軒老師，他寫了很多給孩子們讀的書。比如《草房子》《紅瓦》等等?！段业膬鹤悠たā肥侵袊撞可倌瓿砷L系列小說，共八冊(cè)，分別是《尖叫》《淘金兄弟》《再見，鋼琴》《仰望天空的貓》《尿王》《影子與灰狗》《矮鬼》《背叛的門牙》。這是一套非常有意思的小說，非常值得我們品讀哦！

（設(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，拋磚引玉，激起學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀，以期能實(shí)現(xiàn)讀寫互助的理想閱讀狀態(tài)。）

【教學(xué)反思】

本課設(shè)計(jì)始終圍繞“以讀帶寫，以寫帶讀”，以學(xué)生的讀寫來代替教師的說教，將課堂還于學(xué)生，將讀寫一體落到實(shí)處。

一、從“讀”看課

本節(jié)課從“叫”字入手，讓學(xué)生自由給“叫”找朋友，瞬間激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將課堂引入了學(xué)生自主的輕松氛圍中。接著由“叫”字?jǐn)U展到詞語“尖叫”，進(jìn)而引申到和“尖叫”有關(guān)的句子、段落，讓學(xué)生在不斷地朗讀中感悟“尖叫”，體會(huì)“尖叫”，并從中領(lǐng)悟相關(guān)的寫作方法。教師在課堂中始終是一個(gè)啟發(fā)者，在引導(dǎo)學(xué)生讀寫的過程中，巧妙把握時(shí)機(jī)，將課堂進(jìn)程有機(jī)推進(jìn)到“推薦閱讀”環(huán)節(jié)，從而達(dá)到了導(dǎo)讀的目標(biāo)。

二、從“寫”看課

本節(jié)課學(xué)生一共進(jìn)行了三次寫作練習(xí)。第一次是學(xué)習(xí)用間接描寫來體現(xiàn)皮卡尖叫的厲害，用時(shí)2分鐘，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于間接描寫的運(yùn)用。第二次是仿寫一個(gè)段落，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法寫出皮卡是怎樣尖叫的，用時(shí)6分鐘，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是有無用上比喻、擬人等修辭手法，通過動(dòng)作描寫生動(dòng)形象地突出皮卡是怎樣尖叫的。第三次是以段謀篇，寫一個(gè)完整的皮卡尖叫理由的篇章，用時(shí)10分鐘，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是神態(tài)描寫和短句分行成段的運(yùn)用。這三次“寫”是層層遞進(jìn)的，從句到段再到篇，從學(xué)習(xí)間接描寫到運(yùn)用修辭手法，再到短句分行成段的使用，由易到難，逐漸提高要求，在不知不覺中滲透了寫作方法的指導(dǎo)。

三、從“讀寫一體”看課

第8篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

在學(xué)生的一生中，教師的教是十分重要的，然而又是短暫的。學(xué)生走出校門，踏上社會(huì)后，不是變成“有知識(shí)的文盲”，而是靠自己的能力去不斷地獲得新知識(shí)，成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”，這是教師的共同愿望。要達(dá)到這樣的教育目標(biāo)，就迫切需要每一位有責(zé)任感的教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)生由初中升入職業(yè)高中（中專），各專業(yè)課程門類增多，教學(xué)內(nèi)容增大，想在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，就需要教師教授一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣，就是提高學(xué)習(xí)實(shí)效的方法之一。

當(dāng)代中學(xué)生見多識(shí)廣，思維敏捷，接受新事物快。有經(jīng)驗(yàn)的教師要注意針對(duì)其心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，適時(shí)地傳授給他們一些總結(jié)知識(shí)的方法，并不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)中的總結(jié)意識(shí)，引導(dǎo)他們定期進(jìn)行小結(jié)。這樣日月積累，養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣，為知識(shí)的鞏固和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。筆者在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地做好小結(jié)方面進(jìn)行過一些嘗試，并已初見成效。

一、小結(jié)的范圍

學(xué)生小結(jié)所學(xué)的知識(shí)，在范圍上可分成為兩類：一是根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)分類小結(jié)。職高語文在內(nèi)容上大致可分為：基礎(chǔ)字詞，漢語語法，修辭手法、文章賞析，寫作特點(diǎn)。分類總結(jié)，板塊清晰，有利于知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的溝通，但這種族群式的知識(shí)匯總，范圍跨度較大，綜合性較強(qiáng)，適合總復(fù)習(xí)時(shí)使用；二是，根據(jù)教材編排的順序小結(jié)。如課時(shí)小結(jié)，篇章小結(jié)，單元小結(jié)和全冊(cè)小結(jié)，隨時(shí)概括記錄，易于全面把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。

二、小結(jié)的內(nèi)容

1.得。語文是工具科學(xué)，既是知識(shí)，又是技能；既授業(yè)，又傳道。學(xué)生學(xué)習(xí)語文，不但能夠理解運(yùn)用祖國的語言文字，具有基本的聽、讀、寫能力，而且還可以培養(yǎng)健康高尚的情操和審美情趣。這些能力的提高，并非一朝一夕就能見效。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，有什么新的發(fā)現(xiàn)和感悟，需要在教師指導(dǎo)下及時(shí)做好總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容一般是知識(shí)要點(diǎn)概括、名言佳句摘記、思想情操的熏陶、讀后感，等等。

2.失。人們的知識(shí)，能力及發(fā)明創(chuàng)造，并不只是在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，也是在汲取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。英國化學(xué)家戴維曾經(jīng)說過：“我的那些最主要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的?！彼约皶r(shí)正確地總結(jié)學(xué)習(xí)中的失敗與失誤，對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功作用甚大。尤其是那些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的不明白或易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)加以小結(jié)，養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣，就能使他們逐步擺脫學(xué)習(xí)困境，盡快趕上。

3.疑。沒有對(duì)問題的思考，沒有發(fā)現(xiàn)問題的能力，就沒有新的認(rèn)識(shí)和能力的長進(jìn)，正如陸九淵所言：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”如學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)茅盾的《風(fēng)景談》一文的體會(huì)時(shí)，圍繞文章的體裁提出了不同的看法。筆者相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，陳述各自的理由。學(xué)生情緒高漲，思維活躍，見解紛呈，有的說：標(biāo)題以“談”著眼，且在引文中突出了議論。如：作者“仿佛看見民族的精神化身”，發(fā)出了“那便是真的風(fēng)景，是偉大中最偉大者”的贊嘆，如此之多的生動(dòng)議論，在散文中是不多見的，因此，可視為議論文；有的說：文章著眼的是“風(fēng)景”，自始至終是用濃墨重彩對(duì)“風(fēng)景進(jìn)行詩情畫意般的描寫。無一不體現(xiàn)解放區(qū)軍民精神風(fēng)貌的生機(jī)勃發(fā)；無一不體現(xiàn)人類生命力的強(qiáng)大，而穿插其中的議論，無一不是作者心靈深處的情感抒發(fā)，因此，應(yīng)視為抒情性散文。

學(xué)生提出的見解不一定準(zhǔn)確，但畢竟是屬于學(xué)生親自頓悟、質(zhì)疑、創(chuàng)造、實(shí)踐的東西。這種質(zhì)疑性的小結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)造的信心。

三、小結(jié)的形式

筆者指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)時(shí)常常采用隨筆式，學(xué)生心思怎么想，就鼓勵(lì)他們筆下怎么寫，信筆拈來，揮手即成，掌握容易，操作簡單，很受學(xué)生歡迎。如學(xué)生在學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》這篇文章時(shí)，作了這樣的小結(jié)：“學(xué)習(xí)本文后，我對(duì)莫泊桑筆下的馬蒂爾德這一形象有了更深入的了解，她愛慕虛榮，追求享樂，但我在她身上又發(fā)現(xiàn)了許多人性的閃光點(diǎn)：天真、誠實(shí)、剛強(qiáng)……”這種暢談見解的小結(jié)自然流暢，源于所學(xué)，結(jié)于所感，既鞏固升華了知識(shí)，鍛煉了寫作能力，又拓寬了學(xué)生思路，提高了鑒賞能力。

第9篇：學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)范文

經(jīng)過這一年的實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多，也成長了許多。尤其，我實(shí)習(xí)所在的律師事務(wù)所以及我的指導(dǎo)律師，為幫助我盡快的從一名實(shí)習(xí)律師成長為一名合格的執(zhí)業(yè)律師，付出了極大的心血與艱辛的努力，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)給予我極大幫助的律師事務(wù)所以及指導(dǎo)律師表示深深的感謝。

經(jīng)過這一年的實(shí)習(xí)，我熟知并領(lǐng)會(huì)了最基本的律師職業(yè)道德與準(zhǔn)則。我知道要想成長為一名合格的執(zhí)業(yè)律師，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記律師職業(yè)道德與準(zhǔn)則。誠信做人，認(rèn)真做事，忠于事實(shí)，忠于法律，全心全意為當(dāng)事人提供最優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)。在我今后的律師職業(yè)生涯中，爭取將每一個(gè)案件做成精品，不求達(dá)到令每一個(gè)當(dāng)事人滿意，但至少要盡力做到無愧我心，無愧我心中對(duì)法律的信仰。

經(jīng)過這一年的實(shí)習(xí)，我掌握了最基本的案件處理流程，在協(xié)助指導(dǎo)律師處理具體案件的過程中，我不僅學(xué)會(huì)如何起草各種法律文書，還學(xué)會(huì)了如何分析案情。在溝通成為時(shí)代主旋律的大背景下，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了站在對(duì)方的角度思考問題，尋求問題的解決方案。

經(jīng)過這一年的實(shí)習(xí)，我還深刻的認(rèn)識(shí)到，要成長為一名合格的執(zhí)業(yè)律師，還要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不僅要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理路知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)與之相關(guān)聯(lián)的各學(xué)科知識(shí)。

實(shí)習(xí)歲月已經(jīng)結(jié)束，即將迎來我的職業(yè)生涯，我希望用自己的汗水與辛勤的努力，做好個(gè)人工作計(jì)劃，書寫新的篇章。