互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

>> 互聯(lián)網(wǎng)+背景下微商與電商消費的對比研究 基于我國電商模式的互聯(lián)網(wǎng)金融研究 基于以電商平臺為核心的互聯(lián)網(wǎng)金融研究 基于“互聯(lián)網(wǎng)+物流”視角的電商物流課程群建設(shè)研究 基于電商平臺的大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究 基于互聯(lián)網(wǎng)+O2O電商營銷模式本地化研究 互聯(lián)網(wǎng)+時代的生鮮電商發(fā)展策略研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的電商智能物流體系研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”驅(qū)動下基于物聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)的溫州跨境電商發(fā)展策略研究 互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村電商發(fā)展研究 骨感的電商，豐滿的互聯(lián)網(wǎng)改造 海爾：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)身中的電商突擊 互聯(lián)網(wǎng)電商的高速路 互聯(lián)網(wǎng)航運電商的法律定位 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下的汽車電商 試論電商平臺下的互聯(lián)網(wǎng)金融 “互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的農(nóng)村電商新改革 門戶、社區(qū)、電商的互聯(lián)網(wǎng)演變史 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的跨境電商生態(tài)圈構(gòu)建的意義和價值研究 新零售模式下的互聯(lián)網(wǎng)電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l？url=，2015-09-01

④阿里巴巴產(chǎn)業(yè)帶[EB/OL].http：///overview.htm？spm=a2621f.7839191.1998810308.453.2eBaGc，2016-01-29.

參考文獻(xiàn)：

[1]吳青.信息化視域下的崛起夢――數(shù)字湖南建設(shè)研究[M].湖南人民出版社，2013.

[2]艾學(xué)蛟.紫海戰(zhàn)略[M].清華大學(xué)出版社，2010.

[3]阿里研究院.互聯(lián)網(wǎng)+：從IT到DT[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2015.

第2篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

隨著社會科技的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”逐漸的進(jìn)入了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，成為了一種新業(yè)態(tài)和金融創(chuàng)新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+金融”有效的利用互聯(lián)網(wǎng)收集企業(yè)的信用數(shù)據(jù)以及交易行為數(shù)據(jù)，進(jìn)而對企業(yè)的信用等級進(jìn)行測評，利用資金融通的方式幫助達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的個人或企業(yè)。國外根據(jù)多年的經(jīng)濟(jì)得出“互聯(lián)網(wǎng)+金融”能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長，但需要在一個制度良好的環(huán)境下進(jìn)行，同時要保證信用數(shù)據(jù)庫的完整、準(zhǔn)確。所以“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)的發(fā)展，就應(yīng)該完善“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)的發(fā)展制度框架，建立健全的社會企業(yè)信用評價體系更好的推動實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

“互聯(lián)網(wǎng)+金融”；新業(yè)態(tài)；實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2015年4月17日，中國國務(wù)院總理考察了中國最大的商業(yè)銀行中國工商銀行以及剛剛定調(diào)為開發(fā)性金融機(jī)構(gòu)的國家發(fā)展銀行，并主持召開了座談會。在座談會中指出積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+金融”等新業(yè)態(tài)，加強(qiáng)實體經(jīng)濟(jì)升級的發(fā)展。作為新業(yè)態(tài)中重要的措施之一，在很大程度上推動了實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如何在現(xiàn)今社會中更好的加強(qiáng)實體經(jīng)濟(jì)升級發(fā)展成為了重要任務(wù)。

一、新業(yè)態(tài)與實體經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容概括

1.新業(yè)態(tài)的內(nèi)涵新業(yè)態(tài)是指基于不同產(chǎn)業(yè)間的組合、企業(yè)內(nèi)部價值鏈和外部產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)的分化、融合、行業(yè)跨界整合以及嫁接信息及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所形成的新型企業(yè)、商業(yè)乃至產(chǎn)業(yè)的組織形態(tài)。形成的原因包括了信息技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)升級、消費者需求倒逼三方面的因素：（1）信息技術(shù)革命隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)革命對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化和市場化應(yīng)用促進(jìn)了新業(yè)態(tài)的形成。20世紀(jì)后期，電子技術(shù)的快發(fā)展，為新形態(tài)的出現(xiàn)提供了有利條件，在電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，發(fā)展進(jìn)程每向前進(jìn)一步，都會衍生出能跟上時代的新業(yè)態(tài)。同時，信息技術(shù)與其他產(chǎn)業(yè)相結(jié)合也衍生出了很多新業(yè)態(tài)。尤其是制造行業(yè)，信心技術(shù)和制造行業(yè)中生產(chǎn)性工作相結(jié)合，加快了生產(chǎn)工作的工作效率，增強(qiáng)了其在產(chǎn)業(yè)鏈中的價值地位，同時使產(chǎn)業(yè)鏈兩端的生產(chǎn)服務(wù)環(huán)節(jié)與加工制造環(huán)節(jié)分離，使新業(yè)態(tài)形成。（2）消費者需求倒逼信息技術(shù)革命影響新業(yè)態(tài)的形成之外，消費者的需求倒逼同樣也能促進(jìn)新業(yè)態(tài)的形成。隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，不可避免的出現(xiàn)依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立個性化的顧客溝通服務(wù)體系，實現(xiàn)企業(yè)可度量的低成本擴(kuò)張之路現(xiàn)象。每當(dāng)消費者的消費觀點變化時，就會導(dǎo)致市場中的需求變化，這就為新業(yè)態(tài)的形成提供了有利條件。（3）產(chǎn)業(yè)升級隨著社會的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)正在逐漸的升級，為新業(yè)態(tài)的形成提供了良好的環(huán)境。在產(chǎn)能過剩的今天，已經(jīng)改變了以往的觀點，不再一味的追求制造的利潤，而是在發(fā)展渠道創(chuàng)新以及需求的創(chuàng)造成為了重點，加強(qiáng)了消費者的生活質(zhì)量，同時也促進(jìn)了新業(yè)態(tài)的形成。

2.實體經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵實體經(jīng)濟(jì)是指各種物質(zhì)的、精神的產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)和流通等經(jīng)濟(jì)活動。包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通通信業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)等物質(zhì)生產(chǎn)和服務(wù)部門，也包括教育、文化、知識、信息、藝術(shù)、體育等精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和服務(wù)部門。實體經(jīng)濟(jì)始終是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為，實體經(jīng)濟(jì)就是指那些關(guān)系到國計民生的部門或行業(yè)，最典型的有機(jī)械制造、紡織加工、建筑安裝、石化冶煉、種養(yǎng)采掘、交通運輸?shù)?。實體經(jīng)濟(jì)具有主導(dǎo)性、有形性、載體性、下降性的特點。3.實體經(jīng)濟(jì)的功能（1）保證消費活動的安全不論在任何時代，人們的生活總是離不開衣、食、住、行等，而保證這些活動能更好的進(jìn)行條件，就是林林總總的生活資料，這些生活資料是日常實體經(jīng)濟(jì)活動中表現(xiàn)出來的。如果實體經(jīng)濟(jì)停止的話，就會為人們的消費活動帶來了安全隱患。（2）提高人們的水貨水平人類在生存的同時，還需要發(fā)展，提高人的生活質(zhì)量。實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的越高端，人們的生活水平才能越好。如果不進(jìn)行實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就不會提高人們的生活水平，導(dǎo)致人們的生活質(zhì)量提升不上去。（3）增強(qiáng)人的綜合素質(zhì)功能在人類的生長中，不止要生活條件更好，還應(yīng)該加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。林林總總的具有特殊性質(zhì)的實體經(jīng)濟(jì)能保證人的思想層次提高，加強(qiáng)了人的綜合素質(zhì)。如果不進(jìn)行這些活動的化，就從根本上杜絕了人類綜合素質(zhì)的提升。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)促進(jìn)實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢分析

在現(xiàn)今的社會中，互聯(lián)網(wǎng)在全世界內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)沒有地域與國界之分，加快了各國之間的跨國投資的發(fā)展。利用互聯(lián)網(wǎng)信息流通的特性，促進(jìn)了資金的融通，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的資源，來尋找有融資需求的客戶并使其達(dá)成愿望。在傳統(tǒng)的金融中，這些都是無法做到的。

1.使實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加高效和便捷隨著社會經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”在一步一步的推動著傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展，使其達(dá)到了互聯(lián)網(wǎng)化。在一些情況下，傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)無法為個人或企業(yè)進(jìn)行融資，這就需要利用“互聯(lián)網(wǎng)+金融”對其進(jìn)行融資，增加了資金融通的新方式，而且這種方式更加的便捷、更加快速。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)沒有國界與地域之分，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的信息可以快的傳遞，這又使金融產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)可以進(jìn)行銷售，讓需要融資的個人或企業(yè)有更好的選擇方向，加強(qiáng)了金融市場的競爭力，增強(qiáng)了個金融機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新意識，進(jìn)而使實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加高效和便捷。

2.互聯(lián)網(wǎng)能夠為企業(yè)發(fā)展提供信用服務(wù)在企業(yè)融資工作中，企業(yè)信用等級決定了其成功與否。在傳統(tǒng)的融資中，要對企業(yè)建立信用等級需要大量的人力、物力，導(dǎo)致需要投入大量的資金，這就使信用等級的建立往往很難開展。“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的使用，就很好的解決了這一問題，企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行銷售時，互聯(lián)網(wǎng)自動的就建立了企業(yè)信用數(shù)據(jù)庫，可以使融資機(jī)構(gòu)能直接在計算機(jī)上觀察出來，按照其信用等級進(jìn)行融資，很好的解決了一些企業(yè)融資難的問題。3.能夠有效滿足企業(yè)的融資需求在新時代下，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”能產(chǎn)生新的需求與供給，創(chuàng)新成為了“互聯(lián)網(wǎng)+金融”中的重要內(nèi)容，只有進(jìn)行創(chuàng)新，才能跟上社會的需求，客戶的需求。在當(dāng)今時代下，只有不斷完善傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)，使其互聯(lián)網(wǎng)化，才能發(fā)現(xiàn)并解決以前所忽略的客戶需求，才能更好的達(dá)到客戶的要求，增加客戶數(shù)量。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)促進(jìn)實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施研究

1.完善“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)的發(fā)展制度框架在現(xiàn)今社會中，常常會發(fā)生非法集資的事件，這不僅使投資者的信心遭受打擊，還會嚴(yán)重的影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就需要一個完善的“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)的發(fā)展制度，其中要包括設(shè)定平臺資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)信息紕漏相關(guān)制度、加強(qiáng)風(fēng)險控制制度、建立科學(xué)的風(fēng)險數(shù)據(jù)庫以及加強(qiáng)對投資人的保護(hù)原則等。這樣才能更好的推動實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.建立健全社會企業(yè)信用評級體系信用是任何一個企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，如果無法評估一個企業(yè)的信譽問題，就會使金融推動實體經(jīng)濟(jì)的效果大大折扣了。根據(jù)國外的經(jīng)驗，應(yīng)該讓各金融機(jī)構(gòu)加強(qiáng)客戶數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)信用數(shù)據(jù)庫的鏈接，使信用信息能更好的被利用，并且，各金融機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行有效的、統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，要建立良好的評級體制與懲獎制度，對信用低的企業(yè)進(jìn)行批評或一定的罰款懲戒，要對企業(yè)進(jìn)行信用教育，加強(qiáng)其守信用的思想，建立和諧的信用社會。才能更好的促使“互聯(lián)網(wǎng)+金融”推動實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。四、結(jié)語“互聯(lián)網(wǎng)+金融”與實體經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系不是對立的，兩者相結(jié)合才能推動我國經(jīng)濟(jì)的總體發(fā)展。在當(dāng)今社會中，實體經(jīng)濟(jì)得不到有效的發(fā)展，而“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的發(fā)展卻相當(dāng)迅速，這就表明“互聯(lián)網(wǎng)+金融”還沒有對實體經(jīng)濟(jì)起到推動的作用。因此，就要加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的建設(shè)，改善“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的環(huán)境，使“互聯(lián)網(wǎng)+金融”在發(fā)展的同時能很好地推進(jìn)實體經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]何文虎.我國互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險監(jiān)管研究———基于制度因素和非制度因素的視角[J].金融發(fā)展評論，2014，02（10）:55.

[2]歐陽日輝.從“+互聯(lián)網(wǎng)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”———技術(shù)革命如何孕育新型經(jīng)濟(jì)社會形態(tài)[J].人民論壇•學(xué)術(shù)前沿，2015，10（10）:25.

[3]許海.加快互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新推動實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].中國銀行業(yè)，2015，05（04）:28.

[4]張濤.我國互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展與監(jiān)管[J].武漢金融，2016，09（01）:9.

第3篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融 經(jīng)濟(jì)新常態(tài) 模式 現(xiàn)存問題

中圖分類號：F830

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）11-042-02

互聯(lián)網(wǎng)金融是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)金融的有機(jī)整合。主要由傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)和非金融機(jī)構(gòu)組成，其中非金融機(jī)構(gòu)則主要是指以網(wǎng)絡(luò)金融為主營業(yè)務(wù)的各類電商企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)P2P金融借貸平臺，以各類眾籌項目為主的網(wǎng)絡(luò)投資平臺，各類理財APP及第三方支付平臺等。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融現(xiàn)狀分析

2016年初，中國電子商務(wù)研究中心報告稱：2015年，中國互聯(lián)網(wǎng)金融交易規(guī)模250億元，較上年度同比增長142%；以此增幅計算，2016年互網(wǎng)網(wǎng)消費金融交易規(guī)模有望突破650億元。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2015年互聯(lián)網(wǎng)支付市場穩(wěn)定增長交易規(guī)模達(dá)140064.3億元，同比增長55.4%；2015年移動支付市場持續(xù)爆發(fā)交易規(guī)模達(dá)163626.0億元，同比增長104.2%。全國2595家網(wǎng)貸平臺P2P貸款借貸規(guī)模達(dá)到8000億元，出現(xiàn)了國內(nèi)首例P2P行業(yè)上市企業(yè)――宜人貸，在行業(yè)高速發(fā)展的同時問題不可避免，問題平臺率多達(dá)34.5%；截至2015年底，全國正常運營的各類眾籌平臺共有283家，新增項目40000多個，籌資總額突破百億，以余額寶為代表的貨幣基金理財產(chǎn)品層出不窮，互聯(lián)網(wǎng)巨頭及傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)紛紛推出余額類理財產(chǎn)品，實現(xiàn)規(guī)模7.8萬億元，用戶數(shù)突破2.6億。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融模式分析

1.第三方支付。所謂第三方支付，即通過非買賣雙方的第三方搭建的“支付中間平臺”，買方將貨款支付給平臺，平臺為其擔(dān)保并通知賣方發(fā)貨，賣方發(fā)貨給買方，買方驗貨后通知中間方放款給賣方。這一行為解決了網(wǎng)絡(luò)消費的信任危機(jī)，即買方不愿意提前支付賣方不愿意提前發(fā)貨。由第三方支付平臺提供支付保證后，雙方順利交易。目前代表形式有百度錢包（百度）、支付寶、微信支付、財付通、網(wǎng)銀在線、京東支付、小米支付、360安全支付、平安付、快錢、快錢錢包等。目前使用最為頻繁，業(yè)務(wù)范圍最廣的第三方平臺是支付寶及后起之秀――微信支付。

2.網(wǎng)貸平臺。網(wǎng)絡(luò)貸款，也叫P2P（peer to peer）網(wǎng)絡(luò)借款，網(wǎng)絡(luò)信貸源于英國Zopa網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，隨后向全球發(fā)展。網(wǎng)貸平臺主要是指為個人提供P2P借貸等相關(guān)金融服務(wù)的網(wǎng)站。代表形式有百度小貸、百度有錢、螞蟻小貸、投資人人貸、微粒貸、京東白條、互聯(lián)網(wǎng)金融、小米小貸、平安普惠、萬達(dá)網(wǎng)絡(luò)信貸。以微粒貸為例，它是國內(nèi)首家互聯(lián)網(wǎng)銀行騰訊微眾銀行面向騰訊用戶（微信或手機(jī)QQ）推出的純線上個人小額信用循環(huán)消費貸款產(chǎn)品，主要服務(wù)對象為個人，實現(xiàn)“無抵押、無擔(dān)保，隨借隨還、按日計息”等功能。

3.網(wǎng)絡(luò)理財。網(wǎng)絡(luò)理財主要是在信息化時代，用戶通過互聯(lián)網(wǎng)獲得相關(guān)理財資訊，根據(jù)實際情況對家庭資產(chǎn)進(jìn)行梳理調(diào)整的過程，以期獲取資產(chǎn)利益最大化。具體包含了理財產(chǎn)品咨詢、信息分析、私人訂制理財方案設(shè)計及金融產(chǎn)品系列服務(wù)等。代表形式有百度金融、余額寶、招財寶、理財通、京東小金庫、媽媽理財、小米活期寶、你財富、快錢理財、陸金所等等。

余額寶是支付寶打造的余額增值服務(wù)。把錢轉(zhuǎn)入余額寶即購買了由天弘基金提供的余額寶貨幣基金，可獲得收益。余額寶內(nèi)的資金還能隨時用于網(wǎng)購支付，靈活提?。滑F(xiàn)已穩(wěn)坐“世界第二”的交椅。

4.眾籌。眾籌翻譯于英文crowdfunding一詞，即大眾籌資或群眾籌資，是指一種向群眾募資，以支持發(fā)起的個人或組織的行為。它主要采用團(tuán)購或預(yù)購的方式，用以支持災(zāi)害重建、民間集資、個人創(chuàng)業(yè)等各類活動。主要形式有：百度金融、螞蟻達(dá)客、淘寶眾籌、騰訊樂捐、京東眾籌、平安眾+、穩(wěn)賺1號、360淘金等。其中騰訊樂捐屬于慈善眾籌、淘寶眾籌業(yè)務(wù)是以回報眾籌和捐贈眾籌為主；360淘金主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域為文化娛樂和生活消費類；穩(wěn)賺1號則針對萬達(dá)旗下商業(yè)市場項目等；百度在百度金融開設(shè)了眾籌板塊，主要以影城眾籌為主；其它平臺皆為全面發(fā)展，其中京東眾籌發(fā)展較為成熟，目前已創(chuàng)新性完成信用眾籌、無限籌，京東白條與京東產(chǎn)品眾籌項目連通。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融模式現(xiàn)存問題

1.信息技術(shù)風(fēng)險較高。中國信息技術(shù)起步相對較晚，發(fā)展水平仍處于上升階段，用以支撐互聯(lián)網(wǎng)金融的新技術(shù)不夠成熟。而互聯(lián)網(wǎng)金融興起時間較短，各類新生業(yè)務(wù)處于初級發(fā)展階段，技術(shù)開發(fā)和安全保障技術(shù)發(fā)展不夠，對抗平臺運營風(fēng)險、黑客入侵風(fēng)險、病毒傳播風(fēng)險、數(shù)據(jù)匯露風(fēng)險等經(jīng)驗不足，缺乏相應(yīng)的應(yīng)急措施，嚴(yán)重影響平臺運營效率。

2.監(jiān)管機(jī)制不到位。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融屬新生事物，發(fā)展態(tài)勢基本呈現(xiàn)為野蠻生長。社會大眾對其了解不深，越來越多的所謂P2P平臺出現(xiàn)，借互聯(lián)網(wǎng)金融的概念實施新型詐騙、非法集資，狀況頻出。而監(jiān)管機(jī)構(gòu)尚未厘清自己的職責(zé)，尤其是大學(xué)校園出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺詐、“裸貸”、“借款3000還10萬”等教訓(xùn)統(tǒng)統(tǒng)反映了國家立法不完善，法制監(jiān)管滯后，監(jiān)管制度不健全等問題。

3.從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊?；ヂ?lián)網(wǎng)金融行業(yè)準(zhǔn)入門檻較低，在高速發(fā)展的同時，相應(yīng)的從業(yè)人員需求也增加，部分從業(yè)人員為了追求自己的私利，會將客戶信息出售泄露或故意隱瞞風(fēng)險成本，引誘客戶高利借款。更有甚者，在追繳貸款時，采取過激或不法手段，傷害他人。

四、互聯(lián)網(wǎng)金融模式未來發(fā)展建議

1.加速發(fā)展信息技術(shù)。信息技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)金融安全的決定因素之一，未來金融大數(shù)據(jù)、金融機(jī)構(gòu)信息化等都有較高要求。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)類人才培養(yǎng)，全面提高信息化技術(shù)水平，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)金融信息技術(shù)的自我研發(fā)，及時更新信息技術(shù)，有效抵制黑客攻擊、病毒傳播等，努力營造互聯(lián)網(wǎng)金融技術(shù)安全環(huán)境。

2.進(jìn)一步完善法律法規(guī)體系。要全面落實國家《關(guān)于促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》監(jiān)管責(zé)任要求，推進(jìn)監(jiān)管制度覆蓋，強(qiáng)化準(zhǔn)入監(jiān)管、分類監(jiān)管、底線監(jiān)管、協(xié)調(diào)立體監(jiān)管的監(jiān)管思維，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)金融規(guī)范發(fā)展監(jiān)管體系。積極推進(jìn)相關(guān)立法進(jìn)程顯得刻不容緩，需要嚴(yán)格規(guī)范平臺的籌資項目，加強(qiáng)對于風(fēng)險的防范，保障授信方的合法權(quán)益，實現(xiàn)監(jiān)管者、平臺、投資者的多方共贏局面。

3.提高從業(yè)人員素質(zhì)水平。加大專業(yè)從業(yè)人員的培養(yǎng)力度，努力提升從業(yè)人員的基本素質(zhì)水平，切實維護(hù)用戶的信息安全，不泄露出售用戶的個人信息。對于所有的項目要認(rèn)真說明，不刻意隱瞞回避，積極有效溝通，文明催貸。

新生事物最終需要健康有序的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)新常態(tài)必然會加速網(wǎng)絡(luò)金融的規(guī)范運營。信息技術(shù)的發(fā)展將使互聯(lián)網(wǎng)金融的服務(wù)范圍擴(kuò)大，實現(xiàn)社會資源的有效配置，進(jìn)一步提高社會經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高興隆.基于互聯(lián)網(wǎng)金融對中小企業(yè)融資問題探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016（2）

[2] 張健華.我國互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管問題研究[J].浙江金融，2014（5）

[3] 揚一夫.2016：互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管年[N].金融時報，2016.3.18

[4] 程舉.新常態(tài)下的互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討，2015（6））

[5] 皮天雷等.金融新常態(tài)約束下互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的演變與革新[J].經(jīng)濟(jì)問題，2015（10）

（作者單位：湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 湖南株洲 412001）

第4篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 農(nóng)業(yè) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

中圖分類號：F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（a）-0014-02

1 互聯(lián)網(wǎng)+概述

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍越來越廣，互聯(lián)網(wǎng)+是一種先進(jìn)的生活力技術(shù)，是互聯(lián)網(wǎng)思維下的實踐性成果，不僅有力地推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，而且也帶動了其他社會經(jīng)濟(jì)實體的發(fā)展，激活了經(jīng)濟(jì)實體的生命力和創(chuàng)新力?；ヂ?lián)網(wǎng)+也為經(jīng)濟(jì)改革和創(chuàng)新發(fā)展提供了更廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)+就是通過互聯(lián)網(wǎng)與其他傳統(tǒng)行業(yè)的有機(jī)結(jié)合，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺，使二者得到深度融合，并為傳統(tǒng)企業(yè)創(chuàng)造新的發(fā)展空間?；ヂ?lián)網(wǎng)+是一種全新的社會形象，通過對互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)化配置，使互聯(lián)網(wǎng)融合到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個領(lǐng)域中，并提升整個社會的發(fā)展創(chuàng)新力，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

2 互聯(lián)網(wǎng)+對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種新興的信息技術(shù)，也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的運用具有積極的影響力和效果，這是其他技術(shù)所無法替代的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用范圍也越來越廣，互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)的有機(jī)融合，進(jìn)一步擴(kuò)大了農(nóng)業(yè)的信息化建設(shè)，也使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到不斷提高，不僅滿足了農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，同時也加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

互聯(lián)網(wǎng)+對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在幾個方面。首先，互聯(lián)網(wǎng)+能夠加快農(nóng)業(yè)資源優(yōu)化配置，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。農(nóng)業(yè)是我國的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，多年來，農(nóng)業(yè)發(fā)展一直處于一個閉塞的信息環(huán)境當(dāng)中，無論是技術(shù)還供求信息都相對匱乏，而互聯(lián)網(wǎng)+則徹底改變了這一現(xiàn)狀，不僅能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)市場信息互通，使交易雙方能夠直接實現(xiàn)聯(lián)系，及時獲取信息資料，并根據(jù)市場信息及時有效地進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營決策。這樣不僅有效地降低了市場風(fēng)險，同時也提升了企業(yè)獲利機(jī)會，使農(nóng)業(yè)資源得到有效的優(yōu)化配置，為企業(yè)帶來了更豐富的經(jīng)濟(jì)利潤。其次，互聯(lián)網(wǎng)+能夠提高農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?；ヂ?lián)網(wǎng)+作為一新興的技術(shù)手段，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中得到廣泛應(yīng)用，有效地減少了中間環(huán)節(jié)，降低了產(chǎn)品成本，提高了農(nóng)民收入。例如在農(nóng)村電子商務(wù)平臺中，農(nóng)民可以獲得更多的供求信息，信息渠道增多，農(nóng)產(chǎn)品也有了更廣闊的銷路，有力地保障了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)+對新農(nóng)村建設(shè)有著重要的影響意義。最后，互聯(lián)網(wǎng)+推動了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)+是一種先進(jìn)技術(shù)，能夠有效地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)包含的內(nèi)容較豐富，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生不同的作用與效果，通過互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)信息傳播，監(jiān)測農(nóng)作物生長情況，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)等?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)+能夠為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定健康發(fā)展。

3 互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 農(nóng)業(yè)信息平臺整體建設(shè)缺乏

雖然我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，但是由于互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用時間不長，所以基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施還較為薄弱，互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)信息平臺建設(shè)還不夠完善，例如信息不全面，服務(wù)不到位等問題，無法滿足農(nóng)業(yè)人員的信息需求，一些農(nóng)業(yè)難題也無法得到有效解決，不僅不利于農(nóng)業(yè)信息平臺的發(fā)展， 同時也制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的開展，阻礙了農(nóng)業(yè)資源的合理配置。因此，農(nóng)業(yè)信息平臺整體建設(shè)的缺乏嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 網(wǎng)站缺乏專業(yè)人才

互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用需要一定的技術(shù)支持，這就需要大量的專業(yè)人才。由于我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展時間不長，專業(yè)技術(shù)人才相對匱乏，無法滿足農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的需求，因此也給農(nóng)業(yè)信息化的穩(wěn)定發(fā)展帶來了一定的阻礙。因此，提高農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)水平和素質(zhì)也成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要問題。只有真正提高人員專業(yè)水和素質(zhì)，才能有效地普及和應(yīng)用農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。但是從當(dāng)前我國的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員整體水平來看，無論是專業(yè)知識水平還是整體素質(zhì)都相對較低，對于新興事物的理解力和接受程度也較慢，無法有效地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的制約影響。

3.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展缺少資金支持

互聯(lián)網(wǎng)是一項龐大的信息系統(tǒng)工程，對于技術(shù)、人才、物力、資金都有很高的要求。資金是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不可缺少的重要支持。但是，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡，城鄉(xiāng)貧富差距較大，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用受此影響很大，在軟硬件發(fā)展、信息采集和網(wǎng)絡(luò)平臺運行等方面都受到資金不足的限制，這也直接影響了互聯(lián)網(wǎng)+和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程。

4 互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施

4.1 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合是當(dāng)前社會發(fā)展的必然趨勢，也是加快我國現(xiàn)代化r業(yè)發(fā)展的重要措施。農(nóng)業(yè)部門要不斷完善互聯(lián)網(wǎng)信息體系、加大資金投入、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、減少運行限制，使互聯(lián)網(wǎng)平臺更加開闊，吸引更多人參與到其中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，同時在保證網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，使更多的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員參與網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，獲得更及時準(zhǔn)確的農(nóng)業(yè)相關(guān)信息，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支持與保障。

4.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)是一種新興的信息技術(shù)，隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的比重越來越大，對農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支持。因此，應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)過程中不斷引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)和設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平和生產(chǎn)效率。另外，要不斷加強(qiáng)我的農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展，研究探索新的生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)用設(shè)備，為農(nóng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的有效融合打下堅實基礎(chǔ)。

4.3 培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)人才

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對人才的需求較大，但是目前我國的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才缺口仍然很大，無法滿足當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，因此，高校要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)業(yè)相結(jié)合的專業(yè)教育，開設(shè)更多相關(guān)專業(yè)，以滿足社會需求。在實際教學(xué)中，高校要向?qū)W生展示我國農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的成果，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，通過培養(yǎng)專業(yè)人才，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多技術(shù)儲備。此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)更多互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，通過對農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的技術(shù)培養(yǎng)，使他們了解最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和方法，并將其運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中去，加快當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

4.4 加快農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)展

農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)平臺是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)+融合的重要渠道，只有真正構(gòu)筑優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷信息平臺，才能將更豐富的農(nóng)產(chǎn)品宣傳出去，使更多的人了解和認(rèn)識農(nóng)產(chǎn)品。此外，互聯(lián)網(wǎng)平臺還應(yīng)加強(qiáng)物流、產(chǎn)品安全檢測、自動識別等技術(shù)支持，使互聯(lián)網(wǎng)平臺更加完善，有效地解決信息不暢、農(nóng)產(chǎn)品滯銷的問題。加快農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)展，能夠最大化地實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的物流、配送和倉儲管理，進(jìn)一步宣傳和推廣了農(nóng)產(chǎn)品，同時減少了中間環(huán)節(jié)，降低了運營成本，有力地推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 于雅雯，余國新.農(nóng)業(yè)信息服務(wù)供需現(xiàn)狀及對策研究――基于新疆784個樣本農(nóng)戶的實證調(diào)查[J].調(diào)研世界，2015（4）：41-46.

[2] 劉子飛，王昌海.有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的三階段DEA分析[J].中國人口?資源與環(huán)境，2015（7）：105-112.

第5篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

［關(guān)鍵詞］“互聯(lián)網(wǎng)+”;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì);電子商務(wù)平臺

1引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，整個社會處于不斷的發(fā)展之中，同時也為農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來不小的機(jī)會。這個時候就需要我們抓住這個機(jī)會，充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利條件，推動農(nóng)業(yè)的精準(zhǔn)化發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開辟網(wǎng)上的銷售渠道，擴(kuò)大銷售的范圍，提高農(nóng)作物產(chǎn)品的經(jīng)營效益，推動農(nóng)業(yè)實現(xiàn)又好又快的發(fā)展。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”之所以能夠成為一個時代的標(biāo)志，是和互聯(lián)網(wǎng)時代下的各種信息技術(shù)的創(chuàng)新有著緊密的關(guān)系，比如經(jīng)常說到的大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)等。正是由于這些技術(shù)的存在，使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著更大的靈活性，能夠和不同的技術(shù)不同的行業(yè)聯(lián)合起來，進(jìn)行技術(shù)的升級和改造。一些和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系起來的行業(yè)在自身的行業(yè)發(fā)展中有著重要的作用，使得這些個行業(yè)的生產(chǎn)力都得到技術(shù)的飛升。實體經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的聯(lián)合，能夠有效地促進(jìn)這個行業(yè)的信息化水平及技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)而使得生產(chǎn)也得到一定的創(chuàng)新。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

3.1傳統(tǒng)觀念的約束

對于“互聯(lián)網(wǎng)+”這樣的概念許多人還不是很清楚，畢竟是這幾年最新出現(xiàn)的事物，在網(wǎng)上進(jìn)行農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售也是最近幾年在農(nóng)村出現(xiàn)的現(xiàn)象。互聯(lián)網(wǎng)銷售和傳統(tǒng)的農(nóng)作物產(chǎn)品銷售相比較有著許多益處，但在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民一般都是文化水平不是太高的人群，對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不是很了解，并且他們一輩子都是采用傳統(tǒng)的交易方式，很少能夠接觸到在網(wǎng)上交易情形。因此，對于他們而言，不信任網(wǎng)絡(luò)交易。接受能力比較差，甚至存在一定的抵觸心理。由于地域以及文化水平的限制，他們沒有辦法在信息爆炸的時代下從網(wǎng)上獲取有用的信息，不能及時了解市場的動態(tài)，因此限制了互聯(lián)網(wǎng)的銷售模式。［1］從經(jīng)銷商方面來說，在進(jìn)行農(nóng)作物產(chǎn)品的經(jīng)營過程中，由于受到傳統(tǒng)經(jīng)營理念的影響，只是注意考察短期的利益，但是對于網(wǎng)絡(luò)銷售而言，這樣的模式常常需要投入大量的人、財、物，因此從這個方面來看，許多的經(jīng)銷商由此打消了這個念頭。從客戶的角度來說，購買農(nóng)作物產(chǎn)品還是喜歡直接可以看到的東西，對于網(wǎng)上交易的東西看不到摸不到，持有懷疑的態(tài)度，嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)上購物的發(fā)展。

3.2“互聯(lián)網(wǎng)+”難以打開銷路

人們都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的交易方式，因此，想要從傳統(tǒng)的模式中轉(zhuǎn)變成網(wǎng)上的銷售模式存在一定的障礙。比如，在線農(nóng)作物產(chǎn)品的管理以及交易和平臺維護(hù)等方面的問題以及投入多少的人力、財力等，這些都是阻礙網(wǎng)絡(luò)銷售的問題所在。比如，目前河套地區(qū)向日葵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化意識薄弱，品牌化程度低，［2］人們還沒有完全的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)購買農(nóng)業(yè)類商品的模式，因此，要想使得在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售是一件需要仔細(xì)斟酌的事情。

3.3“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收效甚微

從現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，可以看到現(xiàn)在有很大一部分的網(wǎng)絡(luò)銷售平臺已經(jīng)開始進(jìn)行運營，有的已經(jīng)向著農(nóng)作物產(chǎn)品銷售的渠道進(jìn)行邁進(jìn)。但是在這樣的銷售平臺中，農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售平臺只是占到了特別小的部分，帶來的影響也很小。比如在淘寶這樣的銷售平臺，人們在平臺上購買衣服和化妝品以及生活用品比較多，對于農(nóng)作物產(chǎn)品查詢的就比較少了。因此，可以看出的是，即使有了農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售平臺，但是在這樣的平臺上，還是宣傳的力度不夠大，人們對于這方面的了解也不是很多。［2］

3.4“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)站缺少專業(yè)的人才

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可缺少的條件，這就是離不開大批的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才。然而，我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時間并不算太長，因此，互聯(lián)網(wǎng)方面的人才還是比較少。專業(yè)人才的缺少就導(dǎo)致我國的農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)相對比較落后。要想從根本上解決人才緊缺的問題就需要提升農(nóng)業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)問題。只有農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)得到一定的提高，農(nóng)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)普及和應(yīng)用才會得到有效的提高，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)品在網(wǎng)上的影響力和銷售量。然而從我國目前的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來看，農(nóng)民的專業(yè)技術(shù)和素質(zhì)都不過硬，理解和接受知識的能力是不夠的，對網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展接受能力也是比較緩慢的，這對農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是十分不利的。

4“互聯(lián)網(wǎng)+”對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要作用

4.1促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整

從我國農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析，可以看出當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在諸多問題，通過借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景發(fā)展條件能夠從根本上推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，提供必要的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的理論依據(jù)。根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會環(huán)境特點，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步顯現(xiàn)出更具開放性的全新特征表現(xiàn)形式，從而更有利于推進(jìn)我國農(nóng)作物產(chǎn)品市場的平穩(wěn)運行。對于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的開放性特點進(jìn)行分析，提供了更為健全的農(nóng)作物產(chǎn)品交易環(huán)境，充分滿足農(nóng)戶對市場信息獲取的需要。農(nóng)戶通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)及時掌握農(nóng)作物產(chǎn)品交易市場的各項實時數(shù)據(jù)信息，按照政府機(jī)構(gòu)的宏觀調(diào)整方針政策，從而實現(xiàn)自身種植規(guī)模以及經(jīng)營戰(zhàn)略的調(diào)整工作，更好地抵御農(nóng)作物產(chǎn)品市場的效益波動。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效地推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將當(dāng)前農(nóng)業(yè)市場信息資源按照數(shù)字信息化的方式完成高效率的資源整合，從而確保農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更好地呈現(xiàn)綜合性特點，實現(xiàn)農(nóng)作物產(chǎn)品交易相關(guān)聯(lián)市場的信息資源共享，提升農(nóng)業(yè)運作模式以及生產(chǎn)模式優(yōu)化效果，努力發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)。對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新性特點，在充分落實高效便捷的智能化農(nóng)業(yè)管理，開展農(nóng)作物產(chǎn)品的研究活動形式，增強(qiáng)農(nóng)作物產(chǎn)品附加值效用，更好地推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展進(jìn)程。

4.2實現(xiàn)向技術(shù)型農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變

在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景要求下，必須從根本上發(fā)揮農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)作用，逐步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)轉(zhuǎn)型過程，從而確保信息技術(shù)應(yīng)用和生產(chǎn)運作的高效性功能發(fā)揮，進(jìn)一步提升我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速率以及發(fā)展質(zhì)量水平。隨著當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)型轉(zhuǎn)變進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，傳統(tǒng)的生產(chǎn)運作模式已逐步被取代，農(nóng)作物產(chǎn)品種植的土地資源利用效率顯著提升，對開展農(nóng)作物產(chǎn)品的電子商務(wù)生產(chǎn)模式具有重要建設(shè)性指導(dǎo)意義。對于當(dāng)前我國所處的市場經(jīng)濟(jì)體制宏觀環(huán)境氛圍，加大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心技術(shù)含量，從根本上更好地滿足市場經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程的趨勢性發(fā)展需要。由于我國很大一部分地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，對于信息技術(shù)的應(yīng)用掌握程度普遍偏低，農(nóng)作物產(chǎn)品種植的技術(shù)理念以及方式選擇缺乏新穎，若依然采用傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展運作模式，會嚴(yán)重阻礙我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的數(shù)字信息化的發(fā)展規(guī)律，繼而制約我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體的發(fā)展質(zhì)量水平。通過應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的管理模式，可以有效解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)化發(fā)展與時代進(jìn)步不相適應(yīng)問題的同時，更好地提升我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的持續(xù)穩(wěn)定性建設(shè)過程。

4.3有助于提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

由于“互聯(lián)網(wǎng)+”本身能夠為農(nóng)戶們提供更為專業(yè)全面的農(nóng)作物產(chǎn)品的數(shù)據(jù)信息，確保農(nóng)戶能夠根據(jù)自身所種植農(nóng)作物產(chǎn)品的市場需求及時地完成營銷戰(zhàn)略任務(wù)目標(biāo)調(diào)整工作，在很大程度上有助于提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所獨有的靈活化變革效果，也有利于提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體的效益水平。農(nóng)戶通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)獲取所需的生產(chǎn)運作技術(shù)知識內(nèi)容，轉(zhuǎn)變落后的生產(chǎn)運作模式，在根本上提升互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用效率。因此，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)技術(shù)，在根本上推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)獲取穩(wěn)定的發(fā)展動力支持，維護(hù)農(nóng)業(yè)等農(nóng)作物產(chǎn)品的營銷策略需求盡可能地得到滿足。農(nóng)村地區(qū)種植戶通過推廣使用農(nóng)作物產(chǎn)品的電子商務(wù)運作模式，實現(xiàn)農(nóng)戶與消費者之間交流溝通，從而在拓展農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售范圍以及受眾群體等方面展現(xiàn)出卓越優(yōu)勢，在很大程度上有利于農(nóng)村地區(qū)提升整體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。

5“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略分析

5.1轉(zhuǎn)變“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”管理理念

與傳統(tǒng)的農(nóng)作物產(chǎn)品營銷模式相比，在農(nóng)作物產(chǎn)品營銷管理過程中引入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的功能作用，從而為更好地順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點，所產(chǎn)生的全新農(nóng)作物產(chǎn)品營銷模式。對于此類新興的農(nóng)作物產(chǎn)品營銷管理模式，為增強(qiáng)其發(fā)展的核心動力，需要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維邏輯觀念做起，按照認(rèn)可接受的眼光看待全新事物，逐步樹立發(fā)展的農(nóng)作物產(chǎn)品營銷觀念。也就是說，需要對全體農(nóng)作物產(chǎn)品營銷管理過程的參與者進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特質(zhì)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)全新觀念的培養(yǎng)工作，確保具備專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用技能的人員得到任用。對于國家政府等宏觀層面進(jìn)行分析，必須充分發(fā)揮其職能作用，注重互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的思想教育宣傳，逐步轉(zhuǎn)變農(nóng)戶、消費者在內(nèi)的農(nóng)作物產(chǎn)業(yè)銷售鏈參與者的傳統(tǒng)農(nóng)作物產(chǎn)品營銷觀念。要求農(nóng)戶必須充分了解并認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系框架結(jié)構(gòu)中所產(chǎn)生的重要積極影響，幫助農(nóng)戶獲取農(nóng)作物產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)營銷知識內(nèi)容儲備，提升其互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售技巧，從而更好地運用相關(guān)知識綜合評估判斷農(nóng)作物產(chǎn)品營銷的市場規(guī)律，顯著提升“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)作物產(chǎn)品營銷”模式的接受程度，進(jìn)一步提高農(nóng)戶的科學(xué)文化素質(zhì)水平。而經(jīng)銷商需要制定長遠(yuǎn)的農(nóng)作物產(chǎn)品營銷戰(zhàn)略，增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)認(rèn)識程度，引導(dǎo)培養(yǎng)農(nóng)作物產(chǎn)品消費者的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)購買消費習(xí)慣。［3］

5.2優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”路徑選擇

為更好地推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，打破農(nóng)作物產(chǎn)品市場交易的固有模式，必須注重農(nóng)作物產(chǎn)品電商平臺的建設(shè)過程。通過采用多種銷售策略方式選擇，更好地為農(nóng)作物產(chǎn)品銷售提供資源渠道。

5.2.1創(chuàng)建信息數(shù)據(jù)庫農(nóng)作物產(chǎn)品本身具有一般性的特點，但是為更好地展現(xiàn)農(nóng)作物產(chǎn)品的影響效果以及銷售數(shù)量規(guī)模，需要數(shù)據(jù)庫信息資料作為支撐。按照構(gòu)建數(shù)據(jù)庫的信息資料收集要求，對農(nóng)作物產(chǎn)品銷售市場內(nèi)多種農(nóng)戶信息資料進(jìn)行整理，特別是對于農(nóng)戶的初級信息進(jìn)行合理化的歸類。同時，對于農(nóng)作物產(chǎn)品消費者的初始交易期限，農(nóng)作物產(chǎn)品購買需求和偏好程度以及交易品種等基本信息進(jìn)行統(tǒng)計記錄，逐步創(chuàng)建形成農(nóng)作物產(chǎn)品的營銷數(shù)據(jù)庫。通過對農(nóng)作物產(chǎn)品銷售全過程的相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行全面的整合以及綜合性的深入分析，細(xì)化數(shù)據(jù)庫中的農(nóng)作物產(chǎn)品消費者，挖掘潛在客戶，為該類客戶的農(nóng)作物產(chǎn)品消費需求進(jìn)行量身打造營銷策略措施，從而提升農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售量，增強(qiáng)農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售效率規(guī)律探究。

5.2.2創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)選擇性創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，對具有共同消費偏好的人員借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交平臺集合。也就是說，以農(nóng)作物產(chǎn)品銷售為基本核心原則，構(gòu)建創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域化管理群體，隨著該類人群數(shù)量的持續(xù)增加，在很大程度上有助于集合潛在的農(nóng)作物產(chǎn)品消費者，從根本上印證了“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)作物產(chǎn)品營銷策略，成為重點的消費培養(yǎng)對象。同時，引入已經(jīng)參與農(nóng)作物產(chǎn)品交易的人員成為互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)平臺成員，進(jìn)而開展網(wǎng)絡(luò)平臺區(qū)域內(nèi)的農(nóng)作物產(chǎn)品交易經(jīng)驗交流，為農(nóng)作物產(chǎn)品促銷活動注入的宣傳動力。

5.2.3優(yōu)化產(chǎn)品包裝設(shè)計提升產(chǎn)品價值對于“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)作物產(chǎn)品營銷”的結(jié)構(gòu)框架體系，將農(nóng)作物產(chǎn)品包裝按照用途細(xì)分為運輸包裝和銷售包裝兩種形式，因此，對于農(nóng)作物產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)銷售平臺來說，優(yōu)化農(nóng)作物產(chǎn)品包裝表現(xiàn)形式具有重要作用。選擇性使用相似但具有個性化特點的包裝，因為“互聯(lián)網(wǎng)+”銷售模式規(guī)律下，客戶訂單的數(shù)據(jù)信息較多，對同一類型的農(nóng)作物產(chǎn)品采用相似包裝可以有效地節(jié)省包裝設(shè)計費用以及制作成本支出，便于客戶能夠快速的尋找自身所需農(nóng)作物產(chǎn)品。更有利于為客戶提供個性化服務(wù)，滿足農(nóng)作物產(chǎn)品可能存在的藝術(shù)品收藏價值需求，提升整體農(nóng)作物產(chǎn)品檔次和品質(zhì)。除此之外，對于農(nóng)作物產(chǎn)品的包裝優(yōu)化必須考量消費群體的客觀條件需求，所以注重分層級的設(shè)定農(nóng)作物產(chǎn)品包裝?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，對于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及農(nóng)作物產(chǎn)品銷售面向群體范圍十分廣大，消費者的消費能力以及消費偏好存在較大差異，對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)作物產(chǎn)品包裝實行更為保鮮的包裝形式，對于有送禮需求的客戶匹配相應(yīng)的禮盒包裝等都是更好的提升“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)作物產(chǎn)品銷售量的方式。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”正處于高速發(fā)展的全新階段時期，注重營銷策略的使用，展現(xiàn)多樣化的營銷模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)作物產(chǎn)品只能采用線下的消費方式觀念，注重農(nóng)作物產(chǎn)品包裝的作用功能發(fā)揮，從而更好地擴(kuò)張農(nóng)作物產(chǎn)品的消費群體范圍，通過營銷方式提升品牌的價值，實現(xiàn)農(nóng)作物產(chǎn)品銷售數(shù)量提升的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略目標(biāo)。［4］

5.2.4加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)為從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)古板的農(nóng)作物產(chǎn)品營銷觀念，必須在推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中注重農(nóng)作物產(chǎn)品營銷的專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)和培育。通過開展農(nóng)戶范圍內(nèi)的培訓(xùn)活動，逐步擴(kuò)展農(nóng)戶培訓(xùn)內(nèi)容的深度和寬度范圍，增進(jìn)農(nóng)戶的培訓(xùn)成果，進(jìn)一步提高農(nóng)戶農(nóng)作物產(chǎn)品的生產(chǎn)水平，提升農(nóng)戶整體的綜合素質(zhì)知識積累。站在農(nóng)戶的角度上進(jìn)行分析，本身農(nóng)戶的人員數(shù)量較為龐大，但是專業(yè)性的人才卻寥寥可數(shù)，特別是對于“互聯(lián)網(wǎng)+”的專業(yè)知識儲備程度不夠。因此，增強(qiáng)農(nóng)戶參與全新的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)農(nóng)作物產(chǎn)品銷售的培養(yǎng)機(jī)會，采用針對性的重點培育形式。對于農(nóng)業(yè)內(nèi)具有突出作用的種植大戶以及農(nóng)村專管部門機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行前期細(xì)化的培育工作，包括農(nóng)作物產(chǎn)品營銷知識的內(nèi)容講授以及“互聯(lián)網(wǎng)+”的綜合能力鍛煉，在很大程度上有助于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)作物產(chǎn)品營銷”專業(yè)人才的培育計劃進(jìn)程，進(jìn)一步引領(lǐng)我國農(nóng)村內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)品銷售的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程。對于農(nóng)作物產(chǎn)品營銷專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行分析，目前我國高等院校對于此類專業(yè)課程的設(shè)置安排處于初創(chuàng)階段，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)信息技術(shù)以及農(nóng)作物產(chǎn)品的銷售形勢的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，［5］終將有利于實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)作物產(chǎn)品營銷”產(chǎn)業(yè)人才的孵化培育。

第6篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》；教學(xué)優(yōu)化

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.060

0引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”理念早在2012年就被提出，在2015年“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一項行動計劃正式在政府工作報告中提出。意在通過互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿的信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。高等教育作為傳統(tǒng)的行業(yè)之一，本就具有開放包容的環(huán)境，“互聯(lián)網(wǎng)+”的引入是借助先進(jìn)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)教育雙向互動、實時互動的模式，推動高校之間教育資源的共享，幫助高校打造更科學(xué)、合理行業(yè)生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+高等教育”的核心在于創(chuàng)新，真正做到以學(xué)生核心。

計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)科的一個分支，是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論。在經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)下解讀現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、揭示經(jīng)濟(jì)規(guī)律，并利用經(jīng)驗數(shù)據(jù)檢驗經(jīng)濟(jì)關(guān)系。自20世紀(jì)70年代末80年代初進(jìn)入我國后，迅速得到我國經(jīng)濟(jì)學(xué)界的認(rèn)可，并在各大高校推廣普及。在1998年7月，教育部高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會在第一次會議上將《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》確定為高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)門類各專業(yè)的共同核心課程，此后各大高校廣泛開設(shè)《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程。

1目前本科《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中存在的問題

1.1課程設(shè)置不合理

首先，課時量不足?！队嬃拷?jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程主要講授經(jīng)典和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法，該課程的主要內(nèi)容是以經(jīng)濟(jì)理論為導(dǎo)向建立計量經(jīng)濟(jì)模型，既要求學(xué)生學(xué)好經(jīng)濟(jì)理論知識，又要求學(xué)生熟練運動計量經(jīng)濟(jì)模型方法分析經(jīng)濟(jì)關(guān)系，大概需要70個課時。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)各大高校安排的課時普遍偏少，在所有985高校中，北京大學(xué)課時最高，設(shè)置68學(xué)時。而一些農(nóng)業(yè)院校計量課時設(shè)置更少，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)業(yè)大學(xué)等農(nóng)業(yè)院校本科計量教學(xué)課時平均僅為48學(xué)時。課時量的限制給學(xué)生學(xué)習(xí)該課程帶來重大阻礙。

其次，課程銜接困難。《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》之前，要求學(xué)生具有一定的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)三方面基礎(chǔ)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的基本課程，各大高校對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)知識是比較重視的；而數(shù)理統(tǒng)計作為《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》建模的基礎(chǔ)課程，學(xué)生通過系統(tǒng)的訓(xùn)練能更好的理解一些統(tǒng)計指標(biāo)、數(shù)據(jù)的收集、計算方法，更能深入的、全面的解釋經(jīng)濟(jì)問題的一些數(shù)量關(guān)系，為今后寫課程論文或畢業(yè)論文打下堅實的基礎(chǔ)。但部分高校在數(shù)學(xué)課程設(shè)置與《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》脫節(jié)，如《概率與數(shù)理統(tǒng)計》這門課，在大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，側(cè)重講解概率部分的知識，對數(shù)理統(tǒng)計知識講解甚少；再如《線性代數(shù)》這門課，各大高校在該課程中講授矩陣及其特點，并未將其與多元回歸的分析相結(jié)合，以至于大多數(shù)學(xué)生沒法將其與計量經(jīng)濟(jì)分析方法很好的融合。因此，教師在《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課上得花時間講解有關(guān)數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，因而大量減少對《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的授課內(nèi)容?！队嬃拷?jīng)濟(jì)學(xué)》對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求比較高，各大高校的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程教授內(nèi)容過于簡單，與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合不夠緊密，這就加大了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的難度。

1.2教學(xué)模式傳統(tǒng)

其一，課堂教學(xué)常以教師講授為主。由于《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程存在大量的模型和公式，這種單一傳送知識的授課方式，會在短時間把教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生，從而增加了學(xué)生對知識理解難度。并且會讓課堂氣氛沉悶、學(xué)習(xí)熱情低、依賴性強(qiáng)，學(xué)生也難以理解，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

其二，重理論輕實踐。受課時量的限制，教師在教學(xué)中主要針對重點理論知識所有側(cè)重的闡述說明，爭取在有限的時間內(nèi)，以最有效的方式幫助學(xué)生掌握《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的重要理論知識?！队嬃拷?jīng)濟(jì)學(xué)》是一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè)核心課，需要學(xué)生掌握從選擇研究的經(jīng)濟(jì)問題、構(gòu)建模型、到利用經(jīng)驗數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗這些過程。因此，對本科生而言，要學(xué)會利用《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門工具研究經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而不是只了解理論知識。

1.3考核方式不科學(xué)

大多數(shù)高校對《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》考核，70%-80%的成績由期末考試成績決定，這種單一的考核方式主要是測試學(xué)生對理論知識的掌握程度，難以測試出學(xué)生是否能將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)問題。在本科階段，《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的目標(biāo)是定位在既能掌握其基本理論與方法，還要能構(gòu)建理論模型，并利用經(jīng)驗數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗、修正，還要求對估計結(jié)果進(jìn)行合理的經(jīng)濟(jì)解釋，培養(yǎng)學(xué)生解決實際經(jīng)濟(jì)問題的能力。而期末考試只能檢測學(xué)生對理論知識點的掌握情況，并不能測試出學(xué)生解決實際問題的能力。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)優(yōu)化路徑

基于《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的特性，本文從課程設(shè)置、教學(xué)方式和教學(xué)考核三個方面進(jìn)行探討，有利于促進(jìn)《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)的優(yōu)化，從而提高教學(xué)效果。

2.1改善《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程設(shè)置

首先，合理安排學(xué)時。自克萊因教授等世界著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家到北京舉辦《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》講學(xué)班后，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國開始普及并得到廣泛應(yīng)用。李子奈（2005）提出本科階段至少要掌握單方程計量經(jīng)濟(jì)模型、經(jīng)典模型的基本應(yīng)用，并適當(dāng)引入現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法分析。在本科階段需要掌握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與方法，還要學(xué)會熟練運用經(jīng)典的計量經(jīng)濟(jì)模型，所學(xué)的內(nèi)容較多。但是從調(diào)查的資料看，目前高?！队嬃拷?jīng)濟(jì)學(xué)》課時偏少，難以保證基本理論與方法的講授，更無暇顧其次，加強(qiáng)相關(guān)課程的銜接。概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學(xué)等課程不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)處理，而且還能有效增強(qiáng)學(xué)生的《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論思維。沒有扎實的統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，對《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的理論、方法的掌握會很困難。目前，我國大多數(shù)高校經(jīng)濟(jì)類的招生不分文理，相對而言，文科生對數(shù)學(xué)知識的掌握需要花費更多的課時。因此，在《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程學(xué)時無法達(dá)到理想數(shù)量時，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)理統(tǒng)計的教學(xué)，并在課程內(nèi)結(jié)合經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析，提升學(xué)生對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的理解和應(yīng)用，增強(qiáng)分析經(jīng)濟(jì)問題的能力，為《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》打下夯實的基礎(chǔ)。

2.2教學(xué)形式的多樣化

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠隨時隨地反復(fù)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。在開課初期，教師針對導(dǎo)論和一元、多元線性回歸模型章節(jié)進(jìn)行講授，讓學(xué)生掌握《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》初級理論知識。然后利用智能手機(jī)、IPAD等移動終端開設(shè)“超星學(xué)習(xí)通”，將前沿的信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合，營造“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)環(huán)境，讓課堂更加多樣化。具體每節(jié)課安排如下：首先，提前把每章的重要知識點、拓展學(xué)習(xí)材料以文檔、視頻等形式放在“學(xué)習(xí)通”上，讓學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)；其次，課中學(xué)習(xí)討論，課堂上教師可利用專題和討論等方式，通過小組討論、小組發(fā)言、學(xué)生互評和教師點評四個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)；最后，教師可利用“超星學(xué)習(xí)通”布置課后作業(yè)，針對任務(wù)點設(shè)置練習(xí)題和小測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對不懂的知識點，學(xué)生可反復(fù)觀看視頻及學(xué)習(xí)材料，還可在“超星學(xué)習(xí)通”平臺上和教師實時互動，增加教師和學(xué)生互動時間，從而使得學(xué)生更有效率的完成測驗。

其次，還應(yīng)優(yōu)化實驗教學(xué)。課時量的限制使大多數(shù)高校重理論輕實踐，教師應(yīng)當(dāng)將《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論內(nèi)容與專業(yè)案例相結(jié)合，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)，建立線上案例教學(xué)庫，案例以我國經(jīng)濟(jì)社會熱點問題為主，比如將熱議的話題轉(zhuǎn)為案例分析，將這些案例與每一章知識點緊密結(jié)合，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。另外，教師采用啟發(fā)式教育形式，引導(dǎo)學(xué)生從選題開始，選擇學(xué)生自己感興趣的熱點問題，學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)、實踐調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、建立模型最終形成學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生真正利用《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的工具分析現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)問題，將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果。

2.3完善考核評價機(jī)制

實施過程化多維考核制度?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式一方面擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，另一方面增加學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的時間；教師可在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行提問或上機(jī)演示，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)給分，避免搭便車現(xiàn)象。加大對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，包括“超星學(xué)習(xí)通”上的學(xué)習(xí)、階段性實驗報告和課程論文，綜合考核學(xué)生對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與時間相結(jié)合的能力。最終成績可設(shè)置成：平時表現(xiàn)（10%）+實驗報告（20%）+課程論文（20%）+期末成績（50%）。其中，平時表現(xiàn)包括“超星學(xué)習(xí)通”上課程視頻的學(xué)習(xí)、的小節(jié)作業(yè)以及簽到；實驗報告布置兩個綜合性的練習(xí)，讓學(xué)生自主選擇問題，建立理論模型、收集數(shù)據(jù)、估計模型、檢驗?zāi)Ｐ?，完成建立?jīng)典模型和非經(jīng)典模型的全過程；課程論文按學(xué)術(shù)論文的要求，考察學(xué)生利用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具解決現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題，可采用師生互動評價法，學(xué)生自評（30%）+教師評價（30%）+同學(xué)互評（40%），從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，充分反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

第7篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+；UI設(shè)計；實驗教學(xué)

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）06-0130-03

1 引言

隨著Web2.0的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”無疑成為教育領(lǐng)域的熱門話題。它改變了許多固有的教學(xué)理念，讓教學(xué)變得更為靈活、更為自由、更為智慧。UI設(shè)計課是目前社會需求度非常高的技能類課程。UI設(shè)計理念必須經(jīng)由實驗才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在意識與操作技能，而傳統(tǒng)的UI設(shè)計課程實驗教學(xué)缺少互聯(lián)網(wǎng)思維，已經(jīng)不符合移動碎片化學(xué)習(xí)的需求，逐漸呈現(xiàn)出教學(xué)技術(shù)陳舊、學(xué)生主動性降低、師生交互呆板等問題。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”代表著基于新技術(shù)的教學(xué)方式演變，可有效改造UI設(shè)計課程實驗教學(xué)模式。

2 實施可行性

“互聯(lián)網(wǎng)+”手段能否改善原有UI設(shè)計課程的實驗教學(xué)？本文采用SWOT方法分析其可行性。

從優(yōu)勢方面進(jìn)行分析，互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢是互動性強(qiáng)，許多“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品是學(xué)生興趣的聚合口，如微信。將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入UI設(shè)計課程實驗教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對UI設(shè)計內(nèi)容的學(xué)習(xí)動機(jī)。此外，即時交互的特性也能夠緩解師生雙方在時間與空間上的不對等關(guān)系[1]。

從劣勢方面進(jìn)行分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)一般均需依托Internet，在實驗過程中開放網(wǎng)絡(luò)會成為常態(tài)，一部分不專心的學(xué)生會瀏覽與實驗教學(xué)主題無關(guān)的內(nèi)容。這對教師的實驗管理提出嚴(yán)峻的考驗，要維持課堂的有序，保證實驗流程的正常運行，都需付出更多的努力。

從機(jī)遇方面進(jìn)行分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”如同春風(fēng)，吹起一池之水，為原來呆板的UI設(shè)計課程實驗教學(xué)帶來新的改革機(jī)遇。教師可以大膽啟用適合于課程的技術(shù)手段，設(shè)計出符合智慧教育趨勢的教學(xué)模式，幫助學(xué)生參與更深層次的探究學(xué)習(xí)。

從威脅方面進(jìn)行分析，新技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué)，帶有一定的未知性，教師較難掌控所有方面。一旦對其管理不佳，則可能造成課堂上的某些失控，對整門課程造成不良影響。

綜上所述，只要克服實驗教學(xué)管理、學(xué)生動機(jī)維持等問題，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+手段構(gòu)建UI設(shè)計實驗教學(xué)模式具備較大可行性。

3 實驗教學(xué)原則

無論采用何種“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)手段，無論安排何種形式的混合教學(xué)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的UI設(shè)計課程實驗教學(xué)都應(yīng)遵循以下原則。

技術(shù)必須服務(wù)于實驗教學(xué) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的實驗教學(xué)雖然是新技術(shù)的應(yīng)用，但并非“為了使用技術(shù)而用技術(shù)”。每一項“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在引入實驗教學(xué)之前，都必須經(jīng)過論證評估。首先對其面向?qū)ο?、技術(shù)特征、教學(xué)優(yōu)勢、潛在隱患等進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，再判斷是否有合適的實驗環(huán)節(jié)可以嵌入，最后決定是否將其安排入課程的實驗設(shè)計之中，確保其能服務(wù)于實驗教學(xué)。

維護(hù)教師的主導(dǎo)地位 在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”概念興起的當(dāng)下，有些教學(xué)工作者看到深度學(xué)習(xí)機(jī)器人戰(zhàn)勝人類思維能力等現(xiàn)象，對教學(xué)產(chǎn)生悲觀情緒，認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”將弱化教師地位。然而筆者認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表了新型的思維，但是教師地位并未下降，而是在側(cè)面被加強(qiáng)。教師對于整個因新技術(shù)而呈現(xiàn)離散狀態(tài)的教學(xué)過程，其引導(dǎo)管理作用變得愈加重要突出。人與生俱來的情感天性，也不可能因為冰冷的顯示屏幕而被取代，面授除了知識的交流，還是一種情感的交流，教師的主導(dǎo)地位在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的UIO計課程中仍需維護(hù)。

增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的實驗教學(xué)改革后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果應(yīng)能得到某種程度的提升，包括參與動機(jī)、關(guān)注程度、實踐熱情、知識內(nèi)化效率、課程滿意程度等。只要是能產(chǎn)生某些方面的助益，對教學(xué)過程沒有消極影響，均可以考慮引入。如某項技術(shù)對于教學(xué)設(shè)計中的知識表達(dá)可能并無太多幫助，但它能活躍學(xué)習(xí)氣氛，提升參與者的自信與熱情，即可加入上述第一條原則的論證對象列表。

4 實驗教學(xué)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的UI設(shè)計課程實驗教學(xué)模式，主要以微信作為貫穿課程始終的互聯(lián)網(wǎng)媒介，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的形式，從基于慕課的自習(xí)、混合式實驗過程、基于Web教學(xué)平臺評價、基于開源社區(qū)擴(kuò)展實踐等方面展開，其模式思路如圖1所示[2]。

基于慕課的自習(xí) 實驗教學(xué)的課前學(xué)習(xí)主要通過慕課自習(xí)實現(xiàn)。教師在第一次課即要求學(xué)生必須使用微信關(guān)注教師公眾號。教師提前一周左右在微信公眾號下一節(jié)課的知識要點，并提供慕課學(xué)習(xí)資源的鏈接，要求學(xué)生就實驗的知識要點在慕課平臺上進(jìn)行自學(xué)。

如下一節(jié)實驗課的主題是APP UI，教師事先在微信公眾號上發(fā)送推文，通知學(xué)生就APP UI主題進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求結(jié)合教材、圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等就APP UI的設(shè)計原則、設(shè)計風(fēng)格、設(shè)計工具等做一個基本的了解。教師除了預(yù)告學(xué)習(xí)要求，還會提供與APP UI相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)參考資源。除了依據(jù)課程建設(shè)實際情況推送學(xué)校自制平面設(shè)計類慕課，還會推送中國大學(xué)MOOC“人人愛設(shè)計”、清華大學(xué)學(xué)堂在線“視覺傳達(dá)設(shè)計思維與方法”等著名聯(lián)盟、院校的針對性慕課資源，以解決參考資源有時不夠全面的問題。

混合式實驗過程 在實驗教學(xué)開始階段，教師必須從微信端推送實驗指導(dǎo)書，使用簡化的流程圖等方法告知學(xué)生整個實驗的步驟，以讓學(xué)生對實驗操作步驟有一個大致的概念，設(shè)立實驗教學(xué)目標(biāo)與流程，降低部分學(xué)生的茫然與緊張感。

如教師推送一個“頭腦風(fēng)暴+思維導(dǎo)圖+UI繪制”的流程以及繪制APP UI的重點技巧至學(xué)生微信，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)示。要求學(xué)生按5～6人分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，每組設(shè)一位組長以及一位記錄員。教師將事先準(zhǔn)備好的寫有提示APP主題的卡片分發(fā)到每個小組，要求小組就發(fā)到卡片主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、提煉創(chuàng)意，在討論過程中成員不得打斷發(fā)言，學(xué)生采用Xmind軟件或紙筆等工具提煉創(chuàng)意。頭腦風(fēng)暴結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生使用Xmind將創(chuàng)意點組織為思維導(dǎo)圖，如圖2所示，并請創(chuàng)意較好的小組將思維導(dǎo)圖成果在講臺上進(jìn)行講解。而后，教師要求每個小組分工合作，就APP UI的各個分解頁面使用Axure或Sketch繪制APP UI原型。教師在整個混合式實驗過程中主要是組織與引導(dǎo)，并視學(xué)生的具體實驗需求考慮采用Remote Desktop演示重點與難點。

除此之外，師生的討論有時也使用微信的微現(xiàn)場等功能進(jìn)行交互，如教師在Web設(shè)立討論主題“微軟的扁平化風(fēng)格UI是否代表互聯(lián)網(wǎng)的全部扁平化趨勢”，要求學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生使用手機(jī)掃描二維碼通過微信提交看法，教師則篩選學(xué)生討論意見，將具備代表性的見解“上墻”（展示在頁面），并對“上墻”意見進(jìn)行點評。

基于Web教學(xué)平臺的評價 教學(xué)評價在實驗教學(xué)中是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，教師需有機(jī)結(jié)合過程性評價與總結(jié)性評價[3]。過程性評價方面，教師通過頭腦風(fēng)暴活動中的組員表現(xiàn)、思維導(dǎo)圖的創(chuàng)意講解、現(xiàn)場互動等形式進(jìn)行評價。總結(jié)性評價方面，教師主要通過學(xué)生在Web端提交的作業(yè)進(jìn)行評價。期末總評對過程性評價與總結(jié)性評價進(jìn)行加權(quán)計算。

限于微信手機(jī)端API等問題，移動端提交作業(yè)功能仍不成熟，因此，目前實驗作業(yè)的提交與批改采用的是“課堂派”這種融合PC端與移動端的Web教學(xué)平臺。教師提前在Web教學(xué)平臺作業(yè)要求，學(xué)生將完成的實驗成果提交到系統(tǒng)對應(yīng)任務(wù)，教師在平臺上實時預(yù)覽作業(yè)并進(jìn)行打分。因為該Web系統(tǒng)與微信端數(shù)據(jù)互通，學(xué)生可自愿綁定微信至Web系統(tǒng)。綁定微信號的好處是，學(xué)生可以通過微信查詢作業(yè)提交結(jié)果以及分?jǐn)?shù)。教師也可以針對作業(yè)中的問題進(jìn)行私信點評，師生間均可以通過Web系統(tǒng)或微信進(jìn)行站內(nèi)私信，避免學(xué)生因做錯作業(yè)產(chǎn)生的尷尬感，實際應(yīng)用效果良好，加深了師生的信任與交流。

基于開源社區(qū)的擴(kuò)展實踐 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為當(dāng)下高校應(yīng)用型教育的重點關(guān)注話題，因此，本研究除了課堂內(nèi)的實驗，還積極推動課外的實踐深化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下UI設(shè)計課程的擴(kuò)展實踐，主要安排在課后。教師通過微信推送時下具備發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目主題，引導(dǎo)實驗過程中感興趣的學(xué)生參與項目實踐。此外，教師不定期微信推送開源社區(qū)信息（如開源中國社區(qū)OSChina），引導(dǎo)學(xué)生在課外跨學(xué)科跨學(xué)院組隊，擴(kuò)展所學(xué)知識，并依托科技競賽、學(xué)生科研項目等將其轉(zhuǎn)化為實踐成果。教師在這個步驟內(nèi)充當(dāng)導(dǎo)師身份，與學(xué)生在創(chuàng)客空間等場所進(jìn)行交流，助其成果孵化。

5 存在問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的UI設(shè)計課程實驗教學(xué)中，雖然在諸多方面有所改良，但也存在一些問題。

工具并非原生為教學(xué)開發(fā) 許多好的互聯(lián)網(wǎng)工具（方法、應(yīng)用、平臺等）無法直接應(yīng)用于實驗教學(xué)，降低了工具的適用性與工作效率。原因在于其并非原生為教學(xué)開發(fā)，部分是中途轉(zhuǎn)型，還有部分至今仍面向其他領(lǐng)域。但一個利好的現(xiàn)象是，包括YY教育、新東方網(wǎng)校、淘寶同學(xué)在內(nèi)等在線教育均對教育市場看好，開始投入開發(fā)力度，甚至QQ群等長期未進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化的也推出了教學(xué)群功能。

教師對于新技術(shù)有抵觸心理 大部分教師能接受新技術(shù)，卻不情愿將其應(yīng)用于教學(xué)。因為，首先這部分付出往往并未計入工作量，教師沒有回報；其次，學(xué)習(xí)技術(shù)需要時間，將技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用于教學(xué)進(jìn)而改變自己多年來形成的教學(xué)習(xí)慣，也并非一件容易的事情，部分教師產(chǎn)生畏懼心理，害怕在課堂上因新技術(shù)應(yīng)用失誤而產(chǎn)生尷尬。這一點仍需要學(xué)校對教師進(jìn)行相應(yīng)的政策安排，以及通過培訓(xùn)提高教師的技術(shù)能力。

自律性差的學(xué)生會影響效果 驗教學(xué)中教師頭疼的往往是部分自律性較差的學(xué)生。如在大班教學(xué)小組討論項目形式中，組內(nèi)“消極怠工”的學(xué)生往往會降低整個小組的凝聚力，影響最后的實驗成果。微信、Web等應(yīng)用的放開，給了學(xué)生探究與解決問題的自由與資源，然而從事無關(guān)事情的學(xué)生卻會影響整個實驗任務(wù)的積極氛圍。針對上述問題，教師必須時刻關(guān)注實驗過程，因材施教，引導(dǎo)偏離于任務(wù)之外的學(xué)生重新回到任務(wù)線。

6 結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于實驗教學(xué)是一種趨勢，種種便捷特性為UI設(shè)計課程帶來新的活力。本研究結(jié)合微信、Web教學(xué)系統(tǒng)等互聯(lián)網(wǎng)媒體，采用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法，目前在實際教學(xué)中已經(jīng)取得一定的成效，學(xué)生對此滿意度較高，期望能結(jié)合更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方法的探索。對于教師及教育研究者而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”本身正在發(fā)展，仍有許多特性需要時間去改善，以更好地符合教學(xué)需求。相信在未來，隨著技術(shù)的成熟以及教師對技術(shù)的接納度提升，包括UI設(shè)計在內(nèi)的課程都會形成更加符合時代需求的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]張巖.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念及模式探析[J].中國高教研究，2016（2）：70-73.

第8篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)；人才培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)入了政府工作報告，嘉興烏鎮(zhèn)成為世界互聯(lián)網(wǎng)大會永久落戶地，同時，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)被嘉興市政府視為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市“一號工程”并列入“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)必將帶動網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、核心產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面的重點建設(shè)，也勢必需要本地化的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才來保障互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和維持互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)運行。為適應(yīng)市場對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求，及時跟蹤市場需求的變化，適時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，改進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)專業(yè)教師隊伍、豐富教學(xué)資源和教學(xué)方法手段等已刻不容緩。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院這幾年主動適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，作了許多積極和有益的探索，初顯成效。

一、對接產(chǎn)業(yè)，建設(shè)專業(yè)

（一）緊跟企業(yè)轉(zhuǎn)型

專業(yè)教師通過“聯(lián)一企、做一項、結(jié)一師、帶一批”活動，緊跟行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型。深入行業(yè)調(diào)查研究，了解社會對本專業(yè)人才數(shù)量、培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)規(guī)格的要求，了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才的崗位知識結(jié)構(gòu)、崗位能力要求和職業(yè)素質(zhì)要求，與企業(yè)專家共同分析專業(yè)崗位能力需求，借鑒國內(nèi)外高職教育的經(jīng)驗，加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力尤其是創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力、關(guān)鍵能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，組成由企業(yè)人員和高校專家共同參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，基于專業(yè)崗位工作過程，構(gòu)建出以能力培養(yǎng)為重點的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)特征。重建了《計算機(jī)組裝與維護(hù)》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)》等7門課程群，完善面向企業(yè)建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)等崗位群的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度明顯提高。近3年畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)100%，用人單位滿意度在87.88%以上。

（二）建立工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式

開展學(xué)校與企業(yè)信息互通、人員互聘、資源共享，通過教師走出去、企業(yè)專家請進(jìn)來等方式，加強(qiáng)校企合作力度。與合作企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，合作企業(yè)提供新生專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、學(xué)生綜合技能訓(xùn)練、畢業(yè)生跟崗實習(xí)等崗位及項目，專業(yè)老師給企業(yè)提供生產(chǎn)技術(shù)支持和服務(wù)，強(qiáng)勢互補，專兼結(jié)合，使專業(yè)教學(xué)活動與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，完善了遞進(jìn)式工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。實踐教學(xué)時數(shù)占專業(yè)總學(xué)時的62.8%，其中生產(chǎn)性時數(shù)占實踐教學(xué)時數(shù)近40%。

（三）形成“建、管、用”專業(yè)課程體系

以企業(yè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、管理與維護(hù)為核心，面向三個崗位群：網(wǎng)絡(luò)工程項目實施與技術(shù)服務(wù)崗位（建網(wǎng)）、網(wǎng)絡(luò)運維與管理崗位（管網(wǎng)）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與技術(shù)支持服務(wù)崗位（用網(wǎng)）。設(shè)立三大課程模塊：專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊和專業(yè)拓展模塊，組成專業(yè)課程體系。對應(yīng)新學(xué)徒、普通技工和高素質(zhì)技術(shù)工程師的職業(yè)身份。專業(yè)核心學(xué)時數(shù)占總學(xué)時數(shù)的27%，拓展選修學(xué)時占總學(xué)時數(shù)的40%。

（四）建設(shè)現(xiàn)代生產(chǎn)場景校內(nèi)外實訓(xùn)基地

圍繞學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能培養(yǎng)，依據(jù)課程改革及實施需要，對接企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和技能大賽要求，配足、配齊、配優(yōu)實訓(xùn)設(shè)備，滿足了學(xué)生基礎(chǔ)性實訓(xùn)和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求。建立了與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)場景相接近的實訓(xùn)場景，形成了銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、思科網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地、H3C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗實訓(xùn)室等有現(xiàn)代企業(yè)文化對接的情境化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，保證了專業(yè)核心技能實訓(xùn)教學(xué)1人1工位。創(chuàng)立1個“校中廠”，承擔(dān)學(xué)院信息化辦公設(shè)備維護(hù)維修任務(wù)，新建物聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)基地，進(jìn)一步完善了專業(yè)實訓(xùn)基地產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽一體的功能。

（五）多渠道提升師資教學(xué)團(tuán)隊

以專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為龍頭，選派骨干教師以訪問學(xué)者身份到國內(nèi)外重點高校專業(yè)研修，以訪問工程師身份到地方重點合作企業(yè)掛職實踐，加快了中青年教師的成長，使教師隊伍整體水平大幅度地提高：專職教師12人，碩士及以上教師占100%，“雙師型”教師91.7%；聘請來自行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理一線的專業(yè)技術(shù)人員12人擔(dān)任兼職教師，專兼比達(dá)1：1。

（六）采用雙證書資格

學(xué)生畢業(yè)資格與社會職業(yè)資格掛鉤，采用雙證書制，即辦公應(yīng)用一級證書及行業(yè)資格證書。行業(yè)資格證書如：人力資源和社會保障部網(wǎng)絡(luò)管理員或程序員資格證；華三、華為、銳捷、神碼、思科等網(wǎng)絡(luò)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員（工程師）或網(wǎng)絡(luò)安全員認(rèn)證證書；人力資源和社會保障部項目管理工程師或行業(yè)項目經(jīng)理認(rèn)證證書；人力資源和社會保障部工程監(jiān)理員、電子商務(wù)員（工程師）等。近3年職業(yè)資格證率100%。

二、改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量

（一）推進(jìn)信息化教學(xué)

使用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位，使學(xué)生能夠真正積極主動的探索知識，成為知識信息的主動建構(gòu)者。同時，將“銳捷CCPI”、“華三H3CNE”和“思科CCNA”引入到《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程，為學(xué)生提供了“就業(yè)通行證”。

第9篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究范文

一、會計信息化的特征

對于企業(yè)來說，會計信息化運行中有著自身的特殊性，主要表現(xiàn)為：

（一）智能化

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為企業(yè)會計信息化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時在某種意義上實現(xiàn)了與數(shù)據(jù)程序技術(shù)的融合，一方面使其具備了會計核算的功能，另一方面具有了管理和控制的功能。也就是說，會計信息化具有智能化的特點。當(dāng)前，受科學(xué)技術(shù)的影響和制約，會計信息化具有的智能化特點存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為需要人的操控，只有在人的管理和操作下，才能實現(xiàn)企業(yè)會計信息化的正常運行。

（二）開放性

在當(dāng)前環(huán)境下，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等這是企業(yè)會計信息化的基礎(chǔ)所在。對于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，由于是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上，進(jìn)而必然導(dǎo)致信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在開放性的特點，在這種情況下，企業(yè)會計信息化同樣存在開放性的特點。

（三）全面性

從內(nèi)容的角度來說，會計信息化涉及到的內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是基本的會計理論知識和方法，另一部分是會計實務(wù)、會計管理等內(nèi)容。從實質(zhì)上說，會計信息化還包括會計的預(yù)測、監(jiān)督、決策等內(nèi)容。對于企業(yè)來說，會計信息化一方面需要簡單地應(yīng)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，另一方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，進(jìn)而在一定程度上系統(tǒng)地構(gòu)建企業(yè)會計信息化。

二、會計信息化對內(nèi)控的影響

會計信息化給企業(yè)帶來便捷性是毋庸置疑的，但是同時也會對企業(yè)內(nèi)控產(chǎn)生不同程度的影響，主要表現(xiàn)為：

（一）弱化傳統(tǒng)的內(nèi)控效果

對于企業(yè)來說，實施會計信息化后，在日常工作中，需要遵守信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運行規(guī)則，在這種情況下，無論是記賬、算賬，還是報賬，甚至所有的會計工作，都需要以電子計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，同時受信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響和制約，人員的操作與控制幾乎沒有任何價值。與當(dāng)前的企業(yè)會計信息化相比，以人為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)的會計內(nèi)控效果大大降低，這是因為傳統(tǒng)的會計內(nèi)控工作主要由人來完成。與傳統(tǒng)會計工作相比，會計信息化有著自身的獨特優(yōu)勢。

（二）內(nèi)控重點發(fā)生變化

對于企業(yè)來說，按照傳統(tǒng)模式組織開展內(nèi)控工作主要是防止出現(xiàn)錯誤和弄虛作假，在一定程度上規(guī)避會計人員的錯誤。但是，實施會計信息化后，無論是內(nèi)控的范圍，還是內(nèi)控的內(nèi)容都出現(xiàn)了不斷擴(kuò)大的趨勢，例如，在會計信息化中，一方面融入了系統(tǒng)開發(fā)、數(shù)據(jù)編碼等內(nèi)容，另一方面還兼有修改程序的內(nèi)容。可以說，會計信息化更加側(cè)重會計信息的真實性、安全性，最大限度確保企業(yè)安全運行。

（三）增加了內(nèi)控風(fēng)險

對于企業(yè)來說，實施會計信息化，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)為能夠在企業(yè)內(nèi)外之間建立相互聯(lián)系，彼此之間溝通更加便捷，在一定程度上促進(jìn)了企業(yè)會計工作的正常運行，提升了企業(yè)的管理水平和管理效率。但是，正是因為會計信息化的開放性，將會進(jìn)一步增加直接泄露企業(yè)會計信息的幾率，降低了競爭對手獲取會計信息的難度，在激烈的市場競爭中，如果企業(yè)的會計信息被泄露，那么將會導(dǎo)致企業(yè)處于被動地位，進(jìn)一步弱化企業(yè)的內(nèi)控效果，甚至制約企業(yè)的未來發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小企業(yè)會計信息化內(nèi)控的具體措施

對于中小企業(yè)來說，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，一方面需要充分利用會計信息化優(yōu)勢，另一方面需要采取措施，降低自身的運營風(fēng)險，進(jìn)一步實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。

（一）完善制度建設(shè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中小企業(yè)為了實現(xiàn)自身的生存與發(fā)展，需要完善制度建設(shè)，首先，積極營造良好的政策環(huán)境，所謂政策環(huán)境就是建立和完善相應(yīng)的政策法規(guī)，依據(jù)現(xiàn)有的法律法規(guī)，將互聯(lián)網(wǎng)與法律進(jìn)行融合，借助法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。其次，清除障礙，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了提升自身的內(nèi)控效果，必須清除內(nèi)控過程中遇到的一切障礙，在一定程度上確保會計信息化內(nèi)控工作的順利進(jìn)行。

（二）培養(yǎng)專業(yè)人才

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了確保會計信息化內(nèi)控工作的順利進(jìn)行，為此需要培養(yǎng)專業(yè)人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的會計行業(yè)受到不同程度的沖擊，進(jìn)一步增加了會計工作人員組織開展會計工作的難度。會計信息化在人員素質(zhì)方面對會計工作者提出更高的要求，一方面需要具備專業(yè)的會計知識，另一方面能夠靈活駕馭計算機(jī)，使用各種辦公軟件等。

（三）提高信息的安全性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息的安全性受到社會各界的普遍關(guān)注。與傳統(tǒng)的會計工作相比，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計工作將會面臨更大的信息安全問題。這是因為，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的會計信息更容易出現(xiàn)丟失、篡改等，進(jìn)一步降低了會計工作的安全性。為此，首先會計工作人員需要樹立信息安全意識；其次組織好信息安全工作；最后建立健全信息安全預(yù)警系統(tǒng)。借助以上措施，進(jìn)一步有效保護(hù)互聯(lián)網(wǎng)信息存儲、傳輸、處理，以及使用的安全性，一旦會計信息遭遇病毒的侵犯，或者出現(xiàn)漏洞，在這種情況下，就可以進(jìn)行實時的處理，確保會計信息的安全性。

（四）改變觀念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，每個人都有責(zé)任推動“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展。同樣道理，對于中小企業(yè)來說，有責(zé)任將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入到自身的日常工作中。對此，我們要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將互聯(lián)網(wǎng)運用到會計工作中，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境，通過提高自身素質(zhì)，最大限度地做好企業(yè)會計信息化內(nèi)控工作，進(jìn)一步推動企業(yè)健康發(fā)展。