特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

1.1基于大數(shù)據(jù)的科技創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)能夠滿足企業(yè)知識(shí)智慧應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新需求大數(shù)據(jù)的資源復(fù)雜而豐富，在密集復(fù)雜的大數(shù)據(jù)中所涵蓋的科技期刊、博碩論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)等數(shù)據(jù)資源是企業(yè)科技創(chuàng)新過(guò)程中必不可缺的重要核心資源。隨著這些大數(shù)據(jù)的不斷產(chǎn)生及情報(bào)服務(wù)行業(yè)學(xué)科方向的轉(zhuǎn)變，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為信息服務(wù)行業(yè)從文獻(xiàn)提供服務(wù)向情報(bào)信息分析服務(wù)（知識(shí)服務(wù)）轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ)，也將成為企業(yè)通過(guò)科技創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)實(shí)現(xiàn)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)原動(dòng)力。基于大數(shù)據(jù)的科技創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)的核心是情報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算將用戶、管理、大數(shù)據(jù)資源、知識(shí)、能力和過(guò)程等重要元素進(jìn)行了有機(jī)集成和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的知識(shí)轉(zhuǎn)化，服務(wù)于企業(yè)科技創(chuàng)新過(guò)程知識(shí)服務(wù)的全生命周期活動(dòng)中。蘋果公司的奇跡也主要靠喬布斯明銳的情報(bào)信息分析力和情報(bào)信息的思維以及“情報(bào)信息第一創(chuàng)新第二的理念”而取得的?；诖髷?shù)據(jù)的情報(bào)信息知識(shí)服務(wù)無(wú)疑是科技創(chuàng)新的倍增力，新時(shí)期要以滿足科技進(jìn)步與創(chuàng)新的信息需求為主線，充分利用大數(shù)據(jù)，用知識(shí)服務(wù)人類，著力推進(jìn)科技信息工作向知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)情報(bào)信息服務(wù)模式發(fā)展的高端化、專業(yè)化、特色化和知識(shí)化。1.2基于大數(shù)據(jù)的科技創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)是科研人員參與互動(dòng)的嵌入式協(xié)同服務(wù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球?qū)⒔?7.5%的數(shù)據(jù)未得到真正利用，且所有大數(shù)據(jù)的資源數(shù)據(jù)本身主要都是來(lái)自于大數(shù)據(jù)用戶（以科研人員為主），使得大數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)關(guān)注的重心理應(yīng)轉(zhuǎn)移或回歸到用戶自身的需求。而大數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)是在大數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、組織、分析和決策過(guò)程中產(chǎn)生，其模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、資源和過(guò)程以服務(wù)的形式進(jìn)行有機(jī)融合，體現(xiàn)了在大數(shù)據(jù)管理和處理過(guò)程中對(duì)知識(shí)、資源和服務(wù)過(guò)程等的配置和整合能力，反映了知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)完成相應(yīng)行業(yè)、領(lǐng)域的服務(wù)水平。同時(shí)，大數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)體系融合了物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和信息物理融合系統(tǒng)等新興信息技術(shù)，在大數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)模式下，可以使企業(yè)科技人員在利用各類科技文獻(xiàn)資源和獲取知識(shí)服務(wù)時(shí)能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和感知，并以此完成對(duì)各類科技信息資源的管理和加工處理，有針對(duì)性地激發(fā)中小企業(yè)科研人員的創(chuàng)新活力和潛力，使企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的針對(duì)性更強(qiáng)，充分發(fā)揮企業(yè)科研人員的創(chuàng)新骨干作用。

2基于大數(shù)據(jù)的寧夏科技創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)體系建設(shè)探討

情報(bào)信息機(jī)構(gòu)服務(wù)模式的創(chuàng)新是時(shí)代賦予情報(bào)信息人員新的使命，其個(gè)性化、特色化的知識(shí)服務(wù)不但是學(xué)科發(fā)展方向轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)，也是提高情報(bào)信息機(jī)構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)對(duì)未來(lái)數(shù)字化環(huán)境和用戶高端化、學(xué)科化知識(shí)服務(wù)需求的重要保證。全國(guó)各大省市都有其各自的區(qū)域特點(diǎn)，寧夏雖然是個(gè)欠發(fā)達(dá)且經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)不足的小省，但由于區(qū)域優(yōu)勢(shì)云集了相應(yīng)的農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)和能源化工產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞寧夏地區(qū)的特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，借簽外省區(qū)的相關(guān)知識(shí)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，基于大數(shù)據(jù)建立具有本地化區(qū)域特色的科技創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)體系能夠大力推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2.1構(gòu)建服務(wù)于寧夏企業(yè)科技創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)數(shù)字化科技文獻(xiàn)資源載體針對(duì)寧夏地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)以滿足寧夏科技創(chuàng)新發(fā)展需求為目的，重點(diǎn)圍繞寧夏科技重大專項(xiàng)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，依托寧夏科技文獻(xiàn)共享創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)集成整合能夠適合本地區(qū)科技創(chuàng)新人員交互利用性強(qiáng)的大數(shù)據(jù)科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)資源，服務(wù)于寧夏地區(qū)的科技創(chuàng)新。根據(jù)寧夏現(xiàn)有科技文獻(xiàn)資源的具體情況，緊密結(jié)合寧夏地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新活動(dòng)特點(diǎn)，集成整合大數(shù)據(jù)中中外期刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、國(guó)內(nèi)外科技報(bào)告、世界各國(guó)專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、圖書(shū)、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)信息資源等海量科技文獻(xiàn)信息資源為科技基礎(chǔ)戰(zhàn)略資源文獻(xiàn)；以政策法規(guī)、科技資源、科技成果、網(wǎng)絡(luò)資源等為科技管理文獻(xiàn)；以自建的本地化特色文獻(xiàn)資源作為補(bǔ)充，如：寧夏枸杞產(chǎn)業(yè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)、寧夏馬鈴薯產(chǎn)業(yè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)等；并依托現(xiàn)有寧夏科技文獻(xiàn)資源共享平臺(tái)對(duì)聯(lián)盟成員單位“寧夏大學(xué)圖書(shū)館、北方民族大學(xué)院圖書(shū)館”的各類特色資源進(jìn)行了集中鏈接。通過(guò)優(yōu)化重組打造元數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建寧夏科技文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)的云服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)于寧夏企業(yè)科技創(chuàng)新，推進(jìn)科技文獻(xiàn)核心資源的交互利用和開(kāi)放獲取，解決科技創(chuàng)新活動(dòng)中的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題或關(guān)鍵問(wèn)題。2.2面對(duì)科技創(chuàng)新主體建立“服務(wù)層次化、服務(wù)體系化及服務(wù)主動(dòng)化”的規(guī)范化服務(wù)模式大數(shù)據(jù)科技文獻(xiàn)資源是激發(fā)科研人員的創(chuàng)新思路的重要源泉，為了更好地發(fā)揮其導(dǎo)向的作用，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)科技文獻(xiàn)資源在寧夏科技重大專項(xiàng)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等的高效應(yīng)用，全面推進(jìn)綜合科技文獻(xiàn)信息服務(wù)業(yè)務(wù)向知識(shí)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，面對(duì)科技創(chuàng)新主體以“服務(wù)層次化、服務(wù)體系化及服務(wù)主動(dòng)化”的規(guī)范化服務(wù)，宣傳推進(jìn)個(gè)性化知識(shí)服務(wù)。服務(wù)層次化：知識(shí)服務(wù)是用戶目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的服務(wù)，將寧夏地區(qū)的用戶群劃分“會(huì)員用戶、個(gè)人注冊(cè)用戶、VIP重點(diǎn)用戶”幾個(gè)層次，更好地明確服務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化服務(wù)目的。服務(wù)體系化：情報(bào)信息專業(yè)人員依據(jù)寧夏科技文獻(xiàn)資源平臺(tái)開(kāi)展全方位的宣傳培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)資源開(kāi)放獲取的普及應(yīng)用；對(duì)用戶企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，了解創(chuàng)新實(shí)體的研究方向和目標(biāo)；根據(jù)調(diào)研結(jié)果由專人負(fù)責(zé)制定服務(wù)策略；專人負(fù)責(zé)定制跟蹤服務(wù)；編寫行業(yè)月報(bào)、行業(yè)分析報(bào)告、專利分析報(bào)告、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)等知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品；對(duì)相關(guān)產(chǎn)品及用戶資源建檔進(jìn)行歸檔管理。服務(wù)主動(dòng)化：以“走出去，與用戶面對(duì)面”的宣傳理念，有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)、專題活動(dòng)、新聞媒體投稿宣傳等多種形式的綜合應(yīng)用服務(wù)宣傳推廣。2.3依據(jù)區(qū)域特點(diǎn)打造“專題服務(wù)、定題服務(wù)、專利分析報(bào)告”等為主的定制知識(shí)服務(wù)知識(shí)服務(wù)就是依托數(shù)據(jù)共享，智慧地利用大數(shù)據(jù)的交互和挖掘，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高度“加工”和“增值”，形成知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品，它貫穿為用戶解決科技創(chuàng)新技術(shù)問(wèn)題的服務(wù)工程，是一種增值服務(wù)。因此，為了更好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)的最大價(jià)值，圍繞寧夏科技重大專項(xiàng)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，依托大數(shù)據(jù)的分布式計(jì)算架構(gòu)，通過(guò)云計(jì)算對(duì)海量數(shù)據(jù)的挖掘和知識(shí)加工，為創(chuàng)新主體中提供最直接、最快捷、最高效的定制科技文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品，如：專題服務(wù)、定題服務(wù)、專利分析報(bào)告等，使其成為科技創(chuàng)新的重要戰(zhàn)略支撐產(chǎn)品。2.4構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的科技創(chuàng)新知識(shí)服務(wù)人才團(tuán)隊(duì)隨著情報(bào)服務(wù)學(xué)科方向的轉(zhuǎn)型和大數(shù)據(jù)的到來(lái)，情報(bào)服務(wù)業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)體現(xiàn)在對(duì)大數(shù)據(jù)的“加工能力”上。為更好地推進(jìn)寧夏地區(qū)知識(shí)服務(wù)的開(kāi)展，必須注重加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)大院大所深化合作的機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)知識(shí)服務(wù)人員在學(xué)科態(tài)勢(shì)分析、專利分析、技術(shù)趨勢(shì)分析、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)等知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的分析方法、技術(shù)及相關(guān)軟件分析系統(tǒng)；逐步培養(yǎng)和凝聚一批在知識(shí)服務(wù)方面有較深造詣的高層次創(chuàng)新型專業(yè)人才，順利實(shí)現(xiàn)情報(bào)服務(wù)向知識(shí)服務(wù)的轉(zhuǎn)型。

3結(jié)束語(yǔ)

第2篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

一、第一階段主要工作成效

（一）高度重視行動(dòng)快

按照市委的統(tǒng)一部署，科技局主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，3月22日制定下發(fā)了市科技局《關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)黃莉擔(dān)任；并制定了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確第一階段的工作內(nèi)容、目標(biāo)要求以及具體責(zé)任人，使每位黨員干部職責(zé)清晰，目標(biāo)明確，確保活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展和貫徹落實(shí)。3月25日下午，我局召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)和全面部署，市第四指導(dǎo)檢查組組長(zhǎng)、市政協(xié)副主席李茂群同志到會(huì)作指示，市科技局全體職工參加了動(dòng)員大會(huì)。市科技局局長(zhǎng)黃莉在會(huì)上作了動(dòng)員講話，對(duì)如何開(kāi)展好活動(dòng)提出了具體要求。全局干部職工和廣大黨員統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，以高度的政治責(zé)任感、使命感和良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀的活動(dòng)之中。

（二）、學(xué)習(xí)認(rèn)真效果好

根據(jù)要求，局中心組帶頭開(kāi)展了學(xué)習(xí)。黨組主要負(fù)責(zé)同志組織了學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)、調(diào)研、特色實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提出了具體要求。局機(jī)關(guān)先后6次組織全局干部職工進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，做到了學(xué)習(xí)資料、時(shí)間、人員的三落實(shí)。4月17日下午組織全體職工聽(tīng)取了市委宣傳部理論科長(zhǎng)向國(guó)華的專題輔導(dǎo)，使職工對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、內(nèi)涵特征、精神實(shí)質(zhì)以及如何堅(jiān)持以人為本，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀有了更全面、系統(tǒng)深刻的理解。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，兩次組織了局領(lǐng)導(dǎo)、中層干部對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了交流，先后有十多位同志在交流會(huì)上匯報(bào)了學(xué)習(xí)情況。全體黨員干部主動(dòng)上交了學(xué)習(xí)心得材料，四位局領(lǐng)導(dǎo)提交了調(diào)研報(bào)告。每個(gè)職工都寫了不少于5000字的讀書(shū)筆記，同時(shí)組織了科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)+測(cè)試和競(jìng)賽。

（三）、宣傳有力方法活

一是建立了學(xué)習(xí)園地，將局領(lǐng)導(dǎo)及工作人員學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)張貼上墻；二是在科技網(wǎng)站建立“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專欄”，積極利用網(wǎng)站、文字信息等形式對(duì)我局學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行跟蹤報(bào)道，在全局營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的氛圍，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面；三是印發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料30余份，發(fā)到每個(gè)黨員干部手中；四是及時(shí)編寫學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，截止目前已編寫專題簡(jiǎn)報(bào)12期，我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)“七個(gè)一”的做法被市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀辦公室簡(jiǎn)報(bào)。

（四）、學(xué)用結(jié)合工作實(shí)

1、把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與調(diào)查研究、查找突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)做到“五個(gè)明確”抓好“四個(gè)突出”。為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)效、出成果，局黨組高度重視，精心組織，認(rèn)真開(kāi)展“三進(jìn)三尋對(duì)策、科學(xué)發(fā)展上水平”專調(diào)研活動(dòng)，切實(shí)做到了“五個(gè)明確”：一是指導(dǎo)思想明確。整個(gè)調(diào)研活動(dòng)確立了以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，以實(shí)施“市委重大發(fā)展戰(zhàn)略”為主線，緊扣工作實(shí)際出目，深入一線尋對(duì)策的指導(dǎo)思想；二是調(diào)研課題明確。本著“找準(zhǔn)突出問(wèn)題、完善整改措施、提升工作水平”的原則，確定了如何進(jìn)一步統(tǒng)籌科技創(chuàng)新資源，加快*試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，如何動(dòng)員科技人員服務(wù)基層，培育優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)等四個(gè)調(diào)研課題；三是調(diào)研方式明確。采取“書(shū)面征詢意見(jiàn)，網(wǎng)上聽(tīng)取呼聲，當(dāng)面尋求對(duì)策”的方式，深入基層，廣泛聽(tīng)取廣大科技工作者、基層干部群眾、企業(yè)以及社會(huì)各界對(duì)科技工作的意見(jiàn)和建議；四是調(diào)研責(zé)任明確。把調(diào)研課題分解落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)干部和相關(guān)科室;五是調(diào)研要求明確。同時(shí)，按照市委的部署要求，緊密結(jié)合實(shí)際，緊緊抓住“突出群眾參與、突出領(lǐng)導(dǎo)示范、突出富民惠民、突出整改問(wèn)題”這“四個(gè)突出”，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)凸顯亮點(diǎn)、體現(xiàn)特色。（1）、突出“群眾參與”。圍繞以人為本、以民為本的內(nèi)在要求，對(duì)群眾評(píng)議提出的意見(jiàn)，認(rèn)真研究吸收，適時(shí)體現(xiàn)到分析報(bào)告中，真正把問(wèn)題查找準(zhǔn)、把原因分析透、把對(duì)策思路確定好。先后召開(kāi)座談會(huì)評(píng)議12場(chǎng)次，發(fā)放評(píng)議表190余份，參與評(píng)議的人數(shù)達(dá)150余人次，共收集有價(jià)值的群眾評(píng)議意見(jiàn)和網(wǎng)絡(luò)評(píng)議意見(jiàn)11余條。（2）、突出領(lǐng)導(dǎo)示范。建立健全了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、互聯(lián)互通機(jī)制、督查制、“一票否決”制。、目標(biāo)考核制“五項(xiàng)制度”，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。（3）、突出富民惠民?？萍挤?wù)民生工程有序推進(jìn)，有2個(gè)項(xiàng)目已全面完成目標(biāo)任務(wù)。（4）突出問(wèn)題整改。堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊議邊改、邊查邊改，針對(duì)工作中存在的突出問(wèn)題，落實(shí)到人，分類解決。工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，辦事效率明顯提高。

2、把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與當(dāng)前重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)。（1）、積極組織申報(bào)2009年國(guó)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目27個(gè)。（2）、及時(shí)召開(kāi)了市2008年度科技進(jìn)步獎(jiǎng)大會(huì)，為充分調(diào)動(dòng)科研單位和科技人員的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)我市科技進(jìn)步發(fā)展，召開(kāi)了市2008年度科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，其中，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)10項(xiàng)。（3）、主動(dòng)出擊，抓好全國(guó)“星火計(jì)劃、科技扶貧試驗(yàn)區(qū)建設(shè)”工作，活動(dòng)期間，市科技局局長(zhǎng)黃莉帶領(lǐng)相關(guān)人員主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取國(guó)家科技部對(duì)*的重視和政策層面的支持。4月9日—10日，市科技局局長(zhǎng)黃莉、副局長(zhǎng)段勇，參加了科技部在寧夏舉行的全國(guó)科技扶貧現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并作了題為《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)科技創(chuàng)新資源，提高科技支撐能力，奮力推進(jìn)*星火計(jì)劃科技扶貧試驗(yàn)區(qū)建設(shè)》的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，獲得國(guó)家科技部領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，并把我市列為與井岡山、大別山、陜北享受同等扶貧政策的國(guó)家科技扶貧試驗(yàn)區(qū)，優(yōu)先給予科技項(xiàng)目、人才培訓(xùn)和成果轉(zhuǎn)化、交流合作等方面的支持，科技部領(lǐng)導(dǎo)將于近期來(lái)我市視察科技工作并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（4）、及時(shí)啟動(dòng)了“十百千”科技人員服務(wù)基層行動(dòng)，為響應(yīng)國(guó)務(wù)院號(hào)召，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家科技部等七部委《關(guān)于動(dòng)員廣大科技人員服務(wù)企業(yè)的意見(jiàn)》，*市科技局從實(shí)際出發(fā)，本著“引導(dǎo)協(xié)調(diào)、共贏互動(dòng)、遠(yuǎn)近結(jié)合、注重時(shí)效”的原則，啟動(dòng)了“十百千”科技人員服務(wù)企業(yè)行動(dòng)。主要內(nèi)容包括：推動(dòng)“10個(gè)”高等院校、科研院所與企業(yè)合作，建立產(chǎn)學(xué)研技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，推動(dòng)人才、科研成果等要素向企業(yè)集聚；根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，分批引進(jìn)轉(zhuǎn)化100項(xiàng)先進(jìn)實(shí)用科技成果；加快科成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化；組織選拔“1000”名科技人員，深入企業(yè)，幫助企業(yè)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，創(chuàng)新企業(yè)管理模式，構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展?！笆偾А笨萍既藛T服務(wù)企業(yè)行動(dòng)，將推動(dòng)我市企業(yè)在人才引進(jìn)、成果轉(zhuǎn)化、人員培訓(xùn)、研發(fā)創(chuàng)新等方面實(shí)現(xiàn)新跨越，同時(shí)也為科研單位，廣大科技人員轉(zhuǎn)化成果，施展才干搭建了平臺(tái)，對(duì)于構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制、促進(jìn)企業(yè)、科研單位，科技人才“三贏互動(dòng)”，為企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力，戰(zhàn)勝危機(jī)、走出困境將發(fā)揮十分重要的作用。

二、第二階段的工作安排

分析檢查階段是真正查找問(wèn)題、理清思路、指定措施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，突出實(shí)踐特色，集中民意民智，正面教育為主，著力解決突出問(wèn)題，統(tǒng)籌推進(jìn)科技工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好以下幾項(xiàng)工作：

1、繼續(xù)搞好學(xué)習(xí)調(diào)研：第一，繼續(xù)抓好科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)工作貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，在全面理解把握上下功夫；第二，繼續(xù)抓好解放思想大討論活動(dòng)，緊緊圍繞科技工作，切實(shí)開(kāi)展好大討論活動(dòng)；第三，繼續(xù)突出特色，抓好調(diào)研工作。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，把特色實(shí)踐活動(dòng)做出成效。

2、認(rèn)真開(kāi)好兩個(gè)會(huì)：即高質(zhì)量地開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。專題民主生活會(huì)以“推進(jìn)五個(gè)突破，加速科學(xué)發(fā)展”為主題。黨員領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合分工，重點(diǎn)查找個(gè)人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，深刻分析原因，開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)。民主生活會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要相互交談，交換看法，認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料，做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)召開(kāi)好專題組織生活會(huì)，分析查找自身差距和不足，明確努力方向，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要以普通黨員身份參加黨支部的專題組織生活會(huì)，又要參加領(lǐng)導(dǎo)班子的專題民主生活會(huì)。

第3篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

一、工作成效及基本做法

一是進(jìn)行充分準(zhǔn)備，開(kāi)好專題民主生活會(huì)。6月9日，經(jīng)請(qǐng)示縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組同意，在廣泛征求意見(jiàn)、認(rèn)真梳理匯總、開(kāi)展談心活動(dòng)、撰寫發(fā)言材料，做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，組織召開(kāi)了局黨組專題民主生活會(huì)，邀請(qǐng)了部分退休老黨員、人大代表、政協(xié)委員參加。局黨組成員對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合各自分管工作，認(rèn)真分析檢查了自身在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)等方面存在的突出問(wèn)題，深刻分析了存在問(wèn)題的深層原因，提出了具體的整改方向。同時(shí)，站在全局的高度，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問(wèn)題，提出了3條意見(jiàn)和建議，縣委指導(dǎo)組組長(zhǎng)、縣直機(jī)關(guān)工委副書(shū)記、縣紀(jì)委黨風(fēng)室主任參加了局黨組民主生活會(huì)，并對(duì)局黨組民主生活會(huì)給予了充分肯定。

二是反復(fù)研究討論，撰寫高質(zhì)量分析檢查報(bào)告。在學(xué)習(xí)調(diào)研、分析查找問(wèn)題、召開(kāi)黨組專題民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上，局黨組專門安排局領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，成立了寫作專班，撰寫分析報(bào)告，對(duì)下一步搞好整改落實(shí)、國(guó)土資源管理工作科學(xué)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。

三是采取多種形式，認(rèn)真分析查找突出問(wèn)題。開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，我們采取深入基層調(diào)研、發(fā)放征求意見(jiàn)表等方式，征求到各類意見(jiàn)建議共20多條，梳理歸納為三大類。在此基礎(chǔ)上，局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議，結(jié)合資源管理工作實(shí)際，提出了需要重點(diǎn)解決干部職工的思想解放不夠、干部職工人員素質(zhì)不高、辦事效率不高等3個(gè)突出問(wèn)題，并將其分解到相關(guān)股室，由局分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，主管股室牽頭，相關(guān)股室參與，負(fù)責(zé)抓好落實(shí)。

四是緊緊依靠群眾，認(rèn)真組織評(píng)議分析檢查報(bào)告。結(jié)合省、市、縣學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)要求，明確了評(píng)議的內(nèi)容、時(shí)間、形式以及參加評(píng)議的范圍，對(duì)評(píng)議工作提出了具體的要求。組織召開(kāi)座談會(huì)，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告進(jìn)行了民主評(píng)議，并征求了“兩代表一委員”、服務(wù)對(duì)象代表的意見(jiàn)。

五是突出實(shí)踐特色，邊學(xué)邊改取得初步成效。在分析檢查階段，為了打造“廉潔國(guó)土”，我局注重從源頭上防止腐敗，全面實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，所有業(yè)務(wù)全部進(jìn)行陽(yáng)光操作。我們?cè)谝粯谴髲d顯著位置將所有業(yè)務(wù)辦理需提交的資料、辦事程序、收費(fèi)依據(jù)、分管領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)系方式全面公開(kāi)，讓前來(lái)辦事的單位和個(gè)人一看就知道，讓他們少跑彎路，在基層和人民群眾中塑造廉潔勤政的國(guó)土部門良好形象。

二、存在的問(wèn)題

（一）在破解難題上，個(gè)別干部有畏難情緒，努力不夠。由于受傳統(tǒng)思想觀念影響較深，個(gè)別干部工作中缺乏創(chuàng)新精神，習(xí)慣于用過(guò)去的理念和方式開(kāi)展綜合管理工作。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)綜合管理工作，對(duì)每個(gè)黨員干部都是一個(gè)嶄新的課題，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和答案，這需要我們從思想觀念方面不斷適應(yīng)，從實(shí)踐鍛煉方面不斷努力，才能切實(shí)提高科學(xué)發(fā)展的能力。

（二）在深化學(xué)習(xí)上，個(gè)別干部有松勁情況，認(rèn)識(shí)不夠。主觀方面，個(gè)別干部存在著思想認(rèn)識(shí)上的偏差，對(duì)中央提出科學(xué)發(fā)展理念，雖然堅(jiān)決支持和擁護(hù)，但在具體貫徹執(zhí)行中，堅(jiān)持又好又快發(fā)展的決心不夠。由于認(rèn)識(shí)上存在偏差，貫徹科學(xué)發(fā)展觀能力的自覺(jué)性和實(shí)效性受到一定的影響。另外，平時(shí)忙于具體業(yè)務(wù)工作，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)不夠深刻，有的雖然學(xué)了，但還不善于理論聯(lián)系實(shí)際，不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（三）在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與各項(xiàng)工作關(guān)系協(xié)調(diào)不夠。由于工作頭緒多、任務(wù)重，受制度約等因素，很難在主觀上得到一致認(rèn)同，對(duì)于國(guó)土工作來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)評(píng)價(jià)科學(xué)發(fā)展能力強(qiáng)弱的體系還不夠完善，評(píng)價(jià)黨員干部推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機(jī)制還要進(jìn)一步健全，需要進(jìn)一步增強(qiáng)針對(duì)性和操作性。

三、下一步打算

為了搞好整改落實(shí)階段的工作，下一步應(yīng)做好如下工作：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保整改落實(shí)工作取得實(shí)效中精力、集中時(shí)間，確保整改落實(shí)階段的工作落到實(shí)處。

1、進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任制。我們要將需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題明確到股室，責(zé)任到人，認(rèn)真抓好整改落實(shí)。各股室的整改落實(shí)情況要利用適當(dāng)形式進(jìn)行通報(bào)。

2、進(jìn)一步擴(kuò)大群眾參與。人民群眾得實(shí)惠是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要目標(biāo)，要把人民群眾滿意不滿意作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是否取得實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn)。要遵循人民群眾的意愿抓整改，吸取人民群眾的智慧抓整改，凝聚人民群眾的力量抓整改，整改工作要全程向群眾公開(kāi)，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，增強(qiáng)解決問(wèn)題的透明度和群眾參與度。

3、進(jìn)一步搞好統(tǒng)籌兼顧。半年快過(guò)去了，會(huì)議多、走訪多、工作頭緒多，我們必須靜下心來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，把開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與做好當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái)，與半年工作總結(jié)合起來(lái)，與謀劃下半年工作結(jié)合起來(lái)，真正做到兩手抓，兩不誤，兩促進(jìn)。

（二）突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，扎實(shí)推進(jìn)整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作。整改落實(shí)階段的主要任務(wù)是制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問(wèn)題、完善體制機(jī)制。

第4篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

一、面向市場(chǎng)需求的《證券投資學(xué)》課程培養(yǎng)目標(biāo)

隨著中國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展及其與國(guó)際資本市場(chǎng)的接軌，中國(guó)資本市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，金融產(chǎn)品規(guī)模不斷壯大，產(chǎn)品不斷創(chuàng)新以及開(kāi)放環(huán)境下外來(lái)資金的不斷沖擊。同時(shí)資本市場(chǎng)快速發(fā)展對(duì)證券投資人才需求的熱情一直保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的趨勢(shì)。其中，高級(jí)金融顧問(wèn)、高級(jí)投資分析師、高級(jí)服務(wù)管理師等招聘需求明顯增加，專業(yè)化要求進(jìn)一步提高，具有深厚專業(yè)知識(shí)和多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)人才，以及具備橫跨外匯、投資等領(lǐng)域的人才，均成為企業(yè)不惜高薪獵捕的對(duì)象。此外，理財(cái)顧問(wèn)、證券經(jīng)紀(jì)人、財(cái)務(wù)規(guī)劃師、投資項(xiàng)目分析師等成為熱門招聘職位。這些資本市場(chǎng)的變化影響著證券投資人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，同時(shí)也對(duì)我們學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力提出了新的要求。市場(chǎng)的需求是金融人才培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向，因此面對(duì)社會(huì)的需求，證券投資學(xué)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足以下幾個(gè)目標(biāo)。

1．具備扎實(shí)的投資理論基礎(chǔ)知識(shí)。適應(yīng)社會(huì)的需求首先應(yīng)具備的就是扎實(shí)的投資理論知識(shí)，包含了證券基本知識(shí)、證券投資工具基本知識(shí)、證券投資指數(shù)等，同時(shí)還包括了證券投資工具定價(jià)與估值、證券投資組合管理、證券投資的風(fēng)險(xiǎn)管理和投資業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等等。學(xué)生不僅要具備較強(qiáng)的理論知識(shí)，同時(shí)也需要將此類理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的投資操作中。目前市場(chǎng)對(duì)此類人才的需求尤其旺盛。證券公司、基金公司等金融機(jī)構(gòu)的基金經(jīng)理、風(fēng)險(xiǎn)管理人員就是能夠控制投資組合風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)證券投資工具進(jìn)行定價(jià)估值，并進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。

2．具備初步投資實(shí)踐操作能力。證券投資學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，掌握證券投資基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行實(shí)際的證券投資操作與分析。證券投資學(xué)的操作性不僅包括對(duì)基本流程的操作，同時(shí)還必須能夠獨(dú)立、理性的進(jìn)行證券投資分析，比如股票的選擇能力，實(shí)際操盤能力等。證券公司的操盤手、分析師主要工作是要求靈活運(yùn)用投資組合技巧，為客戶進(jìn)行增值服務(wù)，能嫻熟使用各種分析軟件，掌握基本分析與技術(shù)分析，拓展證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。因而必須具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和證券投資分析能力。

3．具備規(guī)范的分析報(bào)告寫作能力。適應(yīng)市場(chǎng)的需求，學(xué)生不僅要具有較強(qiáng)的操作能力和理論體系，同時(shí)也要具備把操作和分析能力具體化和理論化，能夠通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)相應(yīng)的分析、投資思路和投資理念，為自己客戶服務(wù)，同時(shí)也為團(tuán)隊(duì)做出理性的決策提供支持。

二、《證券投資學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)手段

課堂教學(xué)的主要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)則是促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的提高。為達(dá)到這一目的，單一的教學(xué)方法是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

1．案例教學(xué)法。證券投資學(xué)與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密，用實(shí)際案例導(dǎo)入教學(xué)，往往涉及知識(shí)面廣，需要多學(xué)科的知識(shí)構(gòu)架，可以激發(fā)學(xué)生的探究和嘗試欲望;同時(shí)案例的分析與解決，要求學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)及技能必須融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，因而可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、思辨力，實(shí)現(xiàn)理論———實(shí)踐———學(xué)習(xí)———理論———實(shí)踐的良性循環(huán)。

2．參與式教學(xué)方式。證券市場(chǎng)時(shí)刻發(fā)生變化，同時(shí)對(duì)市場(chǎng)行情的判斷和證券的分析沒(méi)有確定的標(biāo)準(zhǔn)，因而要想對(duì)證券市場(chǎng)有更深的理解，必須時(shí)時(shí)關(guān)心證券市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)與變化。老師要做到時(shí)時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)新聞熱點(diǎn)，在課堂上穿行問(wèn)題探討。同時(shí)應(yīng)提倡參與式教學(xué)方式，讓學(xué)生參與熱點(diǎn)分析，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。通過(guò)這種授課方法的持續(xù)，特別能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生也養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。

3．模擬證券投資技能貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，或者是實(shí)驗(yàn)室證券投資軟件，老師向每位學(xué)生提供一筆虛擬資金，建立虛擬證券賬戶，利用實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，根據(jù)上海、深圳證券交易所的實(shí)時(shí)行情進(jìn)行模擬證券投資。這一做法在大多數(shù)學(xué)校都得以采用，這一方法確實(shí)能夠大幅度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4．教學(xué)實(shí)踐基地法。結(jié)合證券投資學(xué)的特點(diǎn)在校外建立實(shí)踐基地，其目的是在加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。組織學(xué)生到證券公司等金融機(jī)構(gòu)實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解掌握證券公司的總體運(yùn)作和各部門職能。在實(shí)地教學(xué)之前，做好理論知識(shí)預(yù)先準(zhǔn)備，進(jìn)行實(shí)習(xí)方案設(shè)計(jì)，并且有目的地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，可以對(duì)理論知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用之間的聯(lián)系有了更明確的認(rèn)知，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)指明方向。

三、《證券投資學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)

以適應(yīng)社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備扎實(shí)的投資理論基礎(chǔ)知識(shí)、具備初步投資實(shí)踐操作能力和具備規(guī)范的分析報(bào)告寫作能力目標(biāo)，運(yùn)用多種的實(shí)踐教學(xué)方法手段，結(jié)合本科生教學(xué)特點(diǎn)，《證券投資學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下:

1．面向證券投資基礎(chǔ)理論知識(shí)的案例教學(xué)環(huán)節(jié)。證券投資基礎(chǔ)理論部分包括證券投資工具介紹、證券投資指數(shù)、證券投資工具定價(jià)理論及其投資組合管理理論等。對(duì)于理論知識(shí)的掌握，通過(guò)案例教學(xué)方法將會(huì)取得較好的教學(xué)效果。比如對(duì)證券市場(chǎng)和證券市場(chǎng)投資工具的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)上海和深圳等國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的上市證券種類進(jìn)行概覽，總結(jié)和比較中外證券市場(chǎng)投資工具的差別，對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)各類證券的市場(chǎng)特點(diǎn)和表現(xiàn)進(jìn)行直觀對(duì)比。學(xué)生還可以在老師的指導(dǎo)與要求下，成立合作小組，明確投資目標(biāo)，選擇投資品種組合，并計(jì)算證券投資品種的比例和風(fēng)險(xiǎn)程度，多大比例用于風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的投資，例如股票、期權(quán)等，多大比例的資金用于無(wú)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的投資，例如國(guó)債等。大多數(shù)證券投資學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容多強(qiáng)調(diào)操作股票方面，其實(shí)對(duì)投資品種的選擇和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制是更為重要的實(shí)踐內(nèi)容，而目前的實(shí)踐內(nèi)容對(duì)此相對(duì)而言較為薄弱。由于此環(huán)節(jié)的實(shí)踐內(nèi)容涉及理論知識(shí)內(nèi)容較多，綜合性較強(qiáng)，也可以放在證券投資學(xué)課程結(jié)束之后開(kāi)展。

2．面向證券投資分析的模擬操作教學(xué)環(huán)節(jié)。證券投資分析環(huán)節(jié)包括證券交易行情、證券交易程序、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析。證券投資的基本分析包括宏觀分析、行業(yè)分析和公司分析等，技術(shù)分析包含了k線分析、切線分析、指標(biāo)分析、形態(tài)分析、波浪分析等。對(duì)此內(nèi)容實(shí)踐操作主要通過(guò)模擬證券交易。通過(guò)模擬交易，首先重建整個(gè)交易過(guò)程，從開(kāi)戶、委托、成交、清算交割等程序，直觀化地掌握證券交易的操作流程。二是，選擇股票進(jìn)入模擬交易的范圍，熟練使用操作軟件的各項(xiàng)功能，并讀懂行情表，分時(shí)走勢(shì)圖和指數(shù)走勢(shì)圖。可以選擇有代表性的股票進(jìn)入模擬買賣，了解二級(jí)市場(chǎng)的運(yùn)行與管理，比如競(jìng)價(jià)原則、清算、交割過(guò)戶的手續(xù)費(fèi)等。三是，運(yùn)用基本分析方法自行選擇證券并投資，四是，運(yùn)用各種技術(shù)分析方法和指標(biāo)分析研究判斷市場(chǎng)行情和個(gè)股行情，選擇買賣時(shí)機(jī)。同時(shí)此部分的實(shí)踐教學(xué)也可采用參與式教學(xué)方式，可組織一定范圍內(nèi)的討論，發(fā)表自己對(duì)行情的判斷，這對(duì)提高證券投資分析能力、完善投資策略有很大的幫助。

3．面向分析報(bào)告寫作能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程結(jié)束之后，根據(jù)學(xué)生模擬投資的收益情況，股票選擇分析能力、風(fēng)險(xiǎn)控制水平和最終完成的投資分析報(bào)告，確定該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這一環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)采用多種教學(xué)方法結(jié)合。首先是案例分析教學(xué)法，用實(shí)際案例作為引導(dǎo)掌握分析報(bào)告的寫作格式和規(guī)范。撰寫的投資分析報(bào)告主要有證券價(jià)值分析報(bào)告，基本分析報(bào)告，報(bào)告當(dāng)中應(yīng)包括對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)、證券發(fā)行公司的行業(yè)背景及發(fā)展趨勢(shì)、證券發(fā)行公司的整體狀況和財(cái)務(wù)狀況等，同時(shí)也包含技術(shù)分析報(bào)告，包含買賣時(shí)機(jī)判斷的標(biāo)準(zhǔn)等。詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告作為考核內(nèi)容之一，以此來(lái)判斷學(xué)生將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。四、《證券投資學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及解決方案

1．現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

(1)教學(xué)實(shí)踐意識(shí)淡薄。各個(gè)培養(yǎng)單位在思想上不重視實(shí)踐教學(xué)。究其原因一方面是由于國(guó)家教育部沒(méi)這方面的硬性規(guī)定及要求，另一方面是實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)上的高投入要求，使各培養(yǎng)單位不能或不愿過(guò)多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

(2)教師素質(zhì)有待提高。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系具有模塊化、組合型、進(jìn)階式的特點(diǎn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求較高。而目前教師普遍缺乏實(shí)踐教學(xué)的積極性。從時(shí)間花費(fèi)、教學(xué)條件準(zhǔn)備等方面來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)相對(duì)比實(shí)踐教學(xué)比較容易開(kāi)展;同時(shí)，教師晉升職稱課堂教學(xué)時(shí)數(shù)及科研成果為依據(jù)的客觀現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致教師普遍不愿意從事實(shí)踐教學(xué)工作，直接導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)整體質(zhì)量下滑。

(3)對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理力度不夠。主要體現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃中多數(shù)都是實(shí)踐教學(xué)所占的教學(xué)比重偏少、偏低;社會(huì)調(diào)查實(shí)踐未作教學(xué)計(jì)劃要求或沒(méi)有相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分要求;畢業(yè)實(shí)習(xí)基本采用以提交書(shū)面實(shí)習(xí)報(bào)告為教學(xué)要求，缺乏實(shí)習(xí)過(guò)程的管理和控制，教學(xué)實(shí)踐基地流于形式。

2．解決方案。

(1)強(qiáng)化實(shí)踐教育觀念，為學(xué)生提供多種內(nèi)容和形式的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)踐教學(xué)的安排上一定要堅(jiān)決體現(xiàn)全程化的特點(diǎn):第一是要理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行，既有理論講授，又要有相應(yīng)的實(shí)踐體驗(yàn);第二，要充分利用假期安排學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐鍛煉，最好是將社會(huì)調(diào)查實(shí)踐進(jìn)行學(xué)分修學(xué)上的要求，以保證學(xué)生社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐足量?？傊?，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，一定要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫徹，充分發(fā)揮理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互相促進(jìn)作用。

(2)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐培訓(xùn)。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，必須有一批具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力保證。擔(dān)任實(shí)踐性教學(xué)的教師，不僅要具有深厚的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的證券投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)支持教師定期到社會(huì)上的相關(guān)對(duì)口工作單位進(jìn)修培訓(xùn)，了解證券業(yè)的最新進(jìn)展，以便將最新、最先進(jìn)的知識(shí)教給學(xué)生，使教師與學(xué)生都能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，也可提高我們教學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性。

第5篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

案例教學(xué)法源于美國(guó)哈佛大學(xué)，首先運(yùn)用于法學(xué)的教學(xué)，后來(lái)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)，由于案例教學(xué)法在這兩個(gè)領(lǐng)域取得了巨大成功，激勵(lì)了人們?cè)诠芾斫逃幸脒@種方法。到目前為止，案例教學(xué)法已被成功運(yùn)用到管理學(xué)的教學(xué)過(guò)程中。并極大地提高了學(xué)生的問(wèn)題識(shí)別能力和科學(xué)決策能力。本文基于人力資源管理專業(yè)特色，引入案例教學(xué)法，并對(duì)一些相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、案例教學(xué)法的本質(zhì)及其特點(diǎn)

1　案例教學(xué)法的本質(zhì)

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，教育是教師創(chuàng)造良好情境，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在教育、教學(xué)中處于支配地位，起決定作用；教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以滿足學(xué)生的需要，而不是直接干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教育學(xué)中關(guān)于教育的論述與案例教學(xué)法有相似之處，案例教學(xué)法是由教師控制，學(xué)生主動(dòng)參與的，通過(guò)對(duì)真實(shí)案例的分析和研究，從而使學(xué)生掌握學(xué)科的一般規(guī)律或強(qiáng)化學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題具體認(rèn)識(shí)的一種教學(xué)方法。

在案例教學(xué)過(guò)程中，教師扮演的是組織者、引導(dǎo)者和參與者的角色，教師的作用在于向?qū)W生提供具體的案例，組織學(xué)生深入分析案情，并根據(jù)學(xué)生討論的開(kāi)展情況，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。從學(xué)生角度上講，學(xué)生是案例討論的主體，必須運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)案例展開(kāi)全方位的分析。

2　案例教學(xué)法特點(diǎn)

(1)案例教學(xué)法是一種啟發(fā)式教育

與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

(2)案例教學(xué)法是一種參與式教育

它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，在對(duì)案例深刻理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生團(tuán)體與學(xué)生團(tuán)體之間，學(xué)生與教師之間展開(kāi)交流，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流能力。

(3)案例教學(xué)法體現(xiàn)了“干中學(xué)”(]earning by doing)

案例教學(xué)法的目的是鍛煉學(xué)生的分析判斷能力和問(wèn)題解決能力。案例學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)理論和企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，在一定程度上，能夠避免理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。

(4)案例教學(xué)法注重的是學(xué)習(xí)過(guò)程而非案例的標(biāo)準(zhǔn)答案

它強(qiáng)調(diào)歸納、推理的方法，通過(guò)學(xué)生對(duì)真實(shí)世界實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)造性思考，達(dá)到問(wèn)題解決的目的，但是答案也許并不唯一。

(5)案例教學(xué)法有利于提高學(xué)生的寫作能力

這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，學(xué)生在分析思考問(wèn)題、課堂發(fā)言時(shí)需要做一些聽(tīng)課、發(fā)言筆記；第二，案例討論后，教師要求每個(gè)討論小組寫案例分析報(bào)告。

二、案例教學(xué)法的組織過(guò)程

根據(jù)案例教學(xué)法的一般原理，結(jié)合人力資源管理專業(yè)特點(diǎn)，案例教學(xué)法的組織實(shí)施過(guò)程如下：

1　選擇案例，設(shè)計(jì)問(wèn)題階段

(1)選擇案例要考慮學(xué)生情況

選擇案例，設(shè)計(jì)問(wèn)題是案例教學(xué)法的最初階段。教師在選擇案例，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，必須綜合考慮學(xué)生對(duì)案例教學(xué)法的適應(yīng)程度：對(duì)于剛接觸案例教學(xué)法的學(xué)生而言，案例不應(yīng)太長(zhǎng)，牽涉的問(wèn)題最好控制在一、兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)范圍之內(nèi)，這樣的案例教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這種新的教學(xué)方法的適應(yīng)性，為以后學(xué)習(xí)提高作準(zhǔn)備；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，可以選取綜合性案例，需要學(xué)生廣泛運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)真實(shí)案例展開(kāi)分析。需要注意的是：案例必須提前發(fā)給學(xué)生。

(2)選擇案例必須滿足的指標(biāo)

真實(shí)性。案例資料必須真實(shí)可靠，引用的各項(xiàng)數(shù)據(jù)必須科學(xué)準(zhǔn)確，案例情節(jié)能夠反應(yīng)企業(yè)在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的種種狀況。

代表性。案例只有具有代表性、典型性，才有分析的價(jià)值，通過(guò)對(duì)這一代表性案例的分析，使得學(xué)生掌握面對(duì)這類問(wèn)題時(shí)具體的處理方法。

針對(duì)性。教學(xué)案例必須與理論教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，能夠體現(xiàn)教材基本觀點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生深入細(xì)致地思考，達(dá)到理解理論、掌握相關(guān)知識(shí)的目的。

趣味性。案例描述要力求生動(dòng)具體，主題突出，情節(jié)曲折，足以引發(fā)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題深入探討的濃厚興趣。

2　閱讀案例，小組討論階段

企業(yè)人力資源管理深刻受到企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的影響，要想解決案例中的實(shí)際問(wèn)題，必須準(zhǔn)確理解案例背景。比如宏觀環(huán)境如何，企業(yè)面臨哪些機(jī)遇與威脅?人力資源戰(zhàn)略與企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略是否匹配?

在學(xué)生充分閱讀案例的基礎(chǔ)上，教師把學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每組六七個(gè)人，然后選出或指定小組長(zhǎng)。這樣小組內(nèi)部成員之間可以就案例進(jìn)行充分討論，并列出一份案例討論提綱和課堂演講提綱。

3　課堂交流，方案實(shí)施階段

課堂交流、方案實(shí)施階段是案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師必須合理控制每個(gè)小組的發(fā)言時(shí)間，保證每個(gè)小組都能充分發(fā)言，并有時(shí)間接受其他小組同學(xué)的提問(wèn)。教師是案例教學(xué)的組織者，因此在這一階段，必須做一些適當(dāng)?shù)脑u(píng)論，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，但這樣的評(píng)論絕不是結(jié)論。在課堂交流后，需要模擬方案的實(shí)施過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解。

4　撰寫報(bào)告，深化提高階段

在課堂交流之后，每個(gè)學(xué)生小組需要作案例分析報(bào)告，詳細(xì)陳述本組案例的分析過(guò)程。教師根據(jù)每個(gè)組在案例教學(xué)中的表現(xiàn)情況，加以考核。

三、案例教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

為了確保案例教學(xué)法的順利實(shí)施，需要注意下面一些基本問(wèn)題：

1　案例庫(kù)的構(gòu)建

案例教學(xué)法的實(shí)施效果與選擇的案例有著密切的關(guān)系。在我國(guó)很多高校中，關(guān)于人力資源管理的案例絕大部分來(lái)自西方，由于不同文化、價(jià)值觀和不同思維習(xí)慣的影響，使得案例教學(xué)法在人力資源管理教學(xué)中發(fā)揮的作用十分有限，所以，在實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，高校必須有意識(shí)地組織教師進(jìn)行案例編寫工作，力求構(gòu)建具有本土化、時(shí)代性的案例庫(kù)。

2　多媒體教學(xué)

為了使案例分析更加直觀生動(dòng)，教師可以在案例教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)案例的感受性。

3　教師自身水平

案例教學(xué)法對(duì)教師提出了更高的要求：不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，還必須充分了解企業(yè)人力資源管理的實(shí)踐知識(shí)。教師應(yīng)積極參與人力資源管理工作的實(shí)踐，深入人力資源管理的各個(gè)職能模塊，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐工作的感悟。

第6篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：高職 財(cái)務(wù)管理 課程改革 分析

我國(guó)的高職學(xué)校一般都有財(cái)務(wù)管理的課程，教學(xué)的目標(biāo)決定了改革的方向，當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀不符合課程改革的要求，需要進(jìn)行調(diào)整。

1.財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1.理論不能聯(lián)系實(shí)際

在教學(xué)當(dāng)中缺乏鉆研的精神，很多教師的教學(xué)內(nèi)容都是按照教材來(lái)進(jìn)行，把大部分的課堂時(shí)間都用在講解理論當(dāng)中，沒(méi)有實(shí)訓(xùn)的意識(shí)，不去搜集各種財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，也不會(huì)根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表做出分析，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)科價(jià)值。很多教師使用的訓(xùn)練都是問(wèn)答、判斷以及計(jì)算之類的習(xí)題，這雖然提高了學(xué)生的做題能力，但是沒(méi)有有效培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生只是注重做題，輕視分析，逐漸失去了學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理課程的真正意義。

很多學(xué)校使用的教材都是很早的教材，這些教材的案例很單一，幾乎每本書(shū)都采用的是一個(gè)公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，而且舉例分析很少，換一家公司讓學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)生就反應(yīng)不過(guò)來(lái)。甚至一些教材的各種案例之間前后不能聯(lián)系起來(lái)，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困難。所以說(shuō)，想讓學(xué)生更好地把握教材，僅僅通過(guò)學(xué)習(xí)教材上的案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要教師能夠整理一批案例，并且都使用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力。

1.2.學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)少

傳統(tǒng)的教學(xué)方式的訓(xùn)練形式就是選擇、判斷、計(jì)算等等，而且很多數(shù)據(jù)都是假設(shè)的數(shù)據(jù)，訓(xùn)練效果一般，學(xué)生也沒(méi)有掌握實(shí)際的技能。其實(shí)，財(cái)務(wù)管理課程的專題性很強(qiáng)，操作性也很強(qiáng)，教師要通過(guò)學(xué)生按照規(guī)范的步驟進(jìn)行分析判斷，最后得出一致的結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教師也可以通過(guò)大作業(yè)的形式來(lái)進(jìn)行考核，給學(xué)生安排不同的企業(yè)財(cái)務(wù)分析的任務(wù)，作為評(píng)定學(xué)生成績(jī)的根據(jù)。

1.3.學(xué)生缺乏自主探究的精神

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要就體現(xiàn)在課堂架構(gòu)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅要從平時(shí)的導(dǎo)學(xué)抓起，還要把這種學(xué)習(xí)方式形成常規(guī)，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中都有明確學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，并且把這種目標(biāo)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)當(dāng)中，由于教學(xué)思路的老化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能被有效調(diào)動(dòng)出來(lái)，自主學(xué)習(xí)的能力也沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，教學(xué)質(zhì)量不能有效提高。

2.高職財(cái)務(wù)管理課程改革措施

2.1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式

當(dāng)前，我國(guó)高職院校財(cái)務(wù)管理課程的課堂教學(xué)當(dāng)中，大部分教師還是采用的灌輸式教學(xué)方式，這種教學(xué)方式就是教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面記筆記，是比較落后的教學(xué)方式?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師作為主導(dǎo)。為了能夠突出高職教育的特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力，在財(cái)務(wù)管理課程的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以采用啟發(fā)式、討論式或者是歸納式等多種教學(xué)方式，還要能夠把現(xiàn)代科技手段帶到課堂教學(xué)當(dāng)中，合理使用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的探索精神，收到好的課堂教學(xué)效果。

2.2.使用案例教學(xué)方法

案例教學(xué)方法是從國(guó)外引進(jìn)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式的中心是學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要模擬實(shí)際的工作環(huán)境，讓學(xué)生和教師對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行探索，是一種實(shí)踐的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)就是從不同的角度開(kāi)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自己的方式來(lái)積極探索，從而得出共同的答案，能夠收到良好的教學(xué)效果。高職教育當(dāng)中的財(cái)務(wù)管理課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)當(dāng)中引入案例教學(xué)方法，可以把一個(gè)個(gè)案例將一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)引入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生處于決策者的地位來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)案例分析的方式，學(xué)生可以把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解，還能夠發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)精神和實(shí)際操作的能力。

2.3.加大實(shí)訓(xùn)力度

日常練習(xí)要盡可能減少選擇、判斷、問(wèn)答、計(jì)算等形式，訓(xùn)練形式盡可能貼近實(shí)際工作方式，以利于掌握實(shí)際技能。因此，要在學(xué)生逐步完成各家上市公司分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，利用資源適時(shí)推出標(biāo)準(zhǔn)化的活頁(yè)式課堂實(shí)訓(xùn)卡、課程成果卡，作為常規(guī)實(shí)訓(xùn)與考核的基本依據(jù)。

財(cái)務(wù)分析重在分析，而分析的物化形式――分析報(bào)告需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、符合規(guī)范的文稿寫作加以表達(dá)，尤其是分析性結(jié)論以及為了論證各種結(jié)論而引入的各種客觀數(shù)據(jù)都需要認(rèn)真斟酌，需要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言予以串連，封面、目錄、正文、附注、參考、后記等頁(yè)面關(guān)系，標(biāo)題、段落、表格、圖形之間的搭配等，以及辯論前的準(zhǔn)備和辯論過(guò)程的交鋒，都會(huì)成為擺在學(xué)生面前的各種矛盾，需要其不斷克服，會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程可以有效訓(xùn)練他們的寫作與排版技能及應(yīng)變能力。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】滿洲故地 生態(tài)文明 和諧旅游 旅游資源整合

一、新賓滿族自治縣“滿洲故地”的旅游業(yè)發(fā)展情況簡(jiǎn)述

1. 新賓基本情況介紹

新賓地處遼寧省東部山區(qū)，國(guó)土總面積4432平方公里，總?cè)丝?2萬(wàn)。全縣共轄16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，320個(gè)行政村。1985年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，撤銷新賓縣成立新賓滿族自治縣，也是我國(guó)第一個(gè)成立的滿族自治縣。新賓歷史悠久，人杰地靈。1587年努爾哈赤在新賓永陵赫?qǐng)D阿拉城建立女真國(guó)，奠定了清王朝三百多年基業(yè)，因此新賓成為滿族的故鄉(xiāng)，滿清王朝的發(fā)祥地。目前該地區(qū)滿族人口占全縣總?cè)丝诘?0%以上，被譽(yù)為“滿洲故地”。

2.新賓旅游業(yè)發(fā)展環(huán)境和發(fā)展優(yōu)勢(shì)闡述

新賓地處東北植物系和華北植物系交匯處，資源獨(dú)特，生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，物產(chǎn)豐富，是遼寧省的綠色屏障和立體資源寶庫(kù)。境內(nèi)土壤、水和空氣全部符合綠色產(chǎn)品生產(chǎn)要求，中國(guó)林蛙、野山參、陸地香菇、鹿茸被譽(yù)為“東北四寶”。人文資源獨(dú)特，境內(nèi)有世界文化遺產(chǎn)――清永陵，國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位――赫?qǐng)D阿拉城等縣級(jí)以上文物239處。又有國(guó)家級(jí)猴石森林公園、“遼寧屋脊”鋼山等自然景觀。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，新賓近年來(lái)將旅游業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，確定并實(shí)施了“農(nóng)業(yè)立縣，工業(yè)富縣，旅游強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，做出《關(guān)于實(shí)施旅游強(qiáng)縣戰(zhàn)略的若干意見(jiàn)》，明確提出要把旅游業(yè)作為三產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè))的龍頭和全縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的倍增計(jì)劃和旅游強(qiáng)縣目標(biāo)。

二、查找旅游業(yè)發(fā)展不足、推進(jìn)民族特色旅游建設(shè)的可行性論述

1.推進(jìn)民族特色旅游建設(shè)的宏觀、中觀、微觀角度論證

從大局來(lái)講，我國(guó)是多民族國(guó)家，除漢族的五十五個(gè)少數(shù)民族聚居地遍布全國(guó)，許多地區(qū)實(shí)行少數(shù)民族自治的行政管理模式，在當(dāng)?shù)赜兄^具特色的基礎(chǔ)設(shè)施和文化氛圍。這既為我們了解中華民族的悠久歷史文化提供了便利，也對(duì)我們追求各民族平等、發(fā)展和共同富裕提供了條件。憲法要求“國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展”，十七大報(bào)告中要求“民族地區(qū)、邊疆地區(qū)……發(fā)展扶持力度”，“促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”，這是新賓通過(guò)發(fā)展特色旅游業(yè)、推進(jìn)民族特色旅游建設(shè)的遠(yuǎn)景依據(jù)。

就旅游業(yè)發(fā)展自身而言，《2007―2008年旅游業(yè)市場(chǎng)分析報(bào)告》中提到了“從投資環(huán)境來(lái)看，‘十一五’期間我國(guó)旅游行業(yè)管理將為旅游業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更為寬松的政策環(huán)境，旅游業(yè)必將成為新時(shí)期的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)”。作為第三產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的一支名葩，旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其要關(guān)注民生，著重滿足普通老百姓的需求：旅游需求、就業(yè)需求以及發(fā)展需求。

對(duì)政府(government)、企業(yè)(company)、民眾(people)這些微觀群體角度進(jìn)行實(shí)證分析，我們認(rèn)為：對(duì)于普通的游客和經(jīng)營(yíng)者而言，發(fā)展旅游業(yè)，尤其是發(fā)展富有特色的民族旅游業(yè)，飽了游客眼福、口福，富了經(jīng)營(yíng)者的錢包、腰包，這是“雙贏”的好事情。對(duì)于地方政府等相關(guān)主管部門，營(yíng)造良好的旅游環(huán)境，就為地區(qū)品牌建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做了無(wú)聲的宣傳，就可以“旅游搭臺(tái)、經(jīng)濟(jì)唱戲”，為推動(dòng)地區(qū)特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為發(fā)展地區(qū)生態(tài)文明和搞好“四位一體”建設(shè)、形成特色鏈條經(jīng)濟(jì)做好鋪墊。

2.民族特色旅游建設(shè)的可行性分析(WOT)

PEST分析。從政治(policy)角度看，新賓發(fā)展民族特色旅游順應(yīng)民心、反映民意，尤其在鞏固國(guó)家政權(quán)、體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性方面具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；在經(jīng)濟(jì)(economic)方面，新賓以旅游為主業(yè)配套建設(shè)了中國(guó)北方根藝市場(chǎng)、東北香菇市場(chǎng)等旅游商品專業(yè)市場(chǎng)，建成了興京賓館、啟運(yùn)賓館等星級(jí)賓館，興京、交通、騰飛、紫薇、方圓5家旅行社，旅游行業(yè)規(guī)模基本形成，這樣以旅游業(yè)驅(qū)動(dòng)餐飲、娛樂(lè)、休閑等第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)鏈條經(jīng)濟(jì)，這樣具有示范效應(yīng)；從社會(huì)(society)角度，安居樂(lè)業(yè)、樂(lè)得其所的調(diào)研心得讓我們感佩許久；實(shí)際技術(shù)(technology)上，政府的探索、民間的支持、商業(yè)的誘導(dǎo)、學(xué)界的成果、個(gè)人的努力使我們看到了新賓“生態(tài)文明”、“和諧旅游”建設(shè)的累累碩果。

SWOT分析。從優(yōu)勢(shì)(superiority)角度看，新賓具有良好的人文、自然環(huán)境，是“滿洲故地”，他處難以匹敵；從劣勢(shì)(weaken)上看，新賓圍繞“滿洲故地”建設(shè)還是存在不足之處，將在下一部分詳細(xì)闡述；從機(jī)遇(opportunity)上看，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，休閑經(jīng)濟(jì)、假日經(jīng)濟(jì)方興未艾，正是大有前途的輝煌時(shí)機(jī)；從威脅(threaten)角度看，景點(diǎn)重復(fù)建設(shè)、缺乏品牌保護(hù)、特色未見(jiàn)濃郁，都會(huì)使我們的新賓旅游業(yè)發(fā)展面臨危機(jī)，過(guò)度依賴旅游業(yè)，甚至?xí){地區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛。

三、發(fā)展好“滿洲故地”文化、推進(jìn)新賓生態(tài)文明和和諧旅游建設(shè)的若干構(gòu)想

通過(guò)對(duì)旅游業(yè)相關(guān)群體的走訪，我們認(rèn)為，造成新賓民族特色旅游業(yè)發(fā)展緩慢的原因主要有：

當(dāng)?shù)芈糜涡陆ň皡^(qū)滿族文化氣息淡薄，旅游項(xiàng)目民族特色不突出，缺乏品牌意識(shí)、名牌意識(shí)；過(guò)分依賴原有的基礎(chǔ)設(shè)施，游客游覽項(xiàng)目基本局限在對(duì)建筑物的參觀上；知名度低，美譽(yù)度低，資源整合力度不足，生態(tài)旅游概念不明顯；與外界交流較少，不能形成特色對(duì)比和良性互動(dòng)，等等。對(duì)此，我們提出一些建議：

1.以新賓民族地區(qū)特色為優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)該地區(qū)旅游行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的公共關(guān)系宣傳。抓住地區(qū)獨(dú)有的文化背景，打出旅游品牌、旅游名牌、文化品牌，注重本地區(qū)的文化品牌保護(hù)。在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中廣泛宣傳倡導(dǎo)“滿族文化”為主的和諧文化，構(gòu)建濃厚的少數(shù)民族自治地區(qū)文化氛圍，試點(diǎn)“滿族文化品牌”整合和保護(hù)工作，建設(shè)生態(tài)文明的民族友好城市。

2.在旅游區(qū)適量投入人力、財(cái)力、物力，建立正規(guī)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的現(xiàn)代服務(wù)體系。要在推進(jìn)服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，注重旅游工業(yè)、尤其是輕工業(yè)，以及農(nóng)副產(chǎn)品業(yè)的發(fā)展，合理規(guī)劃當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)文明建設(shè)，做到與發(fā)展旅游相和諧。

3.加強(qiáng)當(dāng)?shù)刂伟?、交通、文博、科考等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)工程建設(shè)。營(yíng)造好健康優(yōu)越的旅游文化氛圍，學(xué)習(xí)和借鑒北京、大連等先進(jìn)城市的旅游業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以旅游業(yè)為龍頭促進(jìn)全縣走上又好又快的良性軌道。

新賓滿族自治縣應(yīng)當(dāng)充分利用好“滿洲故地”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在科學(xué)發(fā)展觀的正確指導(dǎo)下，搞好地區(qū)旅游資源整合，推進(jìn)生態(tài)文明、生態(tài)旅游和和諧旅游建設(shè)，走出符合自身特點(diǎn)、順應(yīng)生態(tài)規(guī)律、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的特色科學(xué)發(fā)展道路，最終實(shí)現(xiàn)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的永續(xù)發(fā)展。

第8篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是農(nóng)村的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，與駐村幫扶工作有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如何讓駐村幫扶工作助力農(nóng)村發(fā)展？筆者有以下幾點(diǎn)思考：

要把促進(jìn)農(nóng)民增收作為工作重點(diǎn)。各級(jí)駐村黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層、深入農(nóng)村，深入了解農(nóng)民群眾在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品銷售和發(fā)展一村一品、一村一業(yè)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中遇到困難和問(wèn)題；要為農(nóng)民群眾傳授新的科技種養(yǎng)技術(shù)，提供信息幫助，引進(jìn)新的有發(fā)展前景的農(nóng)業(yè)種養(yǎng)項(xiàng)目，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，增加農(nóng)民收入。

著眼于改變幫扶村貧困狀況，增加農(nóng)民收入，通過(guò)入戶走訪，廣泛征求群眾意見(jiàn)，為幫扶村確定發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，打通對(duì)接銷售渠道，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民快速增收致富的產(chǎn)業(yè)幫扶方案，并積極推進(jìn)和落實(shí)。必須不斷幫助村和社區(qū)干部拓展發(fā)展眼界，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，找準(zhǔn)發(fā)展路子，布局群眾受益快、受益面廣、受益長(zhǎng)遠(yuǎn)，地方優(yōu)勢(shì)和特色較為明顯，符合群眾發(fā)展意愿的項(xiàng)目。在幫扶工作中，要打破幫扶就把資金送一送、相互走一走的老模式。把解決農(nóng)村和群眾的困難作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，急群眾之所急、解群眾之所難。堅(jiān)持把選派村的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為幫扶的重點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與鄉(xiāng)村兩級(jí)密切配合，使“婆家”與“娘家”形成合力，積極采取各種措施開(kāi)展幫扶工作，加快幫扶村的發(fā)展。幫扶單位不僅從經(jīng)濟(jì)上支持，還積極整合各方面資源，在人力、物力、技術(shù)和智力等方面給予幫助和支持，不斷拓展幫扶形式和內(nèi)容。

要把促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為工作根本。各個(gè)單位和部門幫理思路，圍繞“加速發(fā)展，加快轉(zhuǎn)型，推動(dòng)跨越”的主基調(diào)，結(jié)合同步小康駐村幫扶工作，組織協(xié)調(diào)駐村干部和聯(lián)系幫扶單位深入村組，采取調(diào)研座談、形勢(shì)分析報(bào)告、專題輔導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、提供信息支持等形式，多渠道、多方式組織村干部進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助村干部理清發(fā)展思路，幫扶尋求發(fā)展致富道路；要幫助聯(lián)系村發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，引進(jìn)和培植新的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，采取“引、傳、幫、促”的方式轉(zhuǎn)變?nèi)罕娪^念，帶領(lǐng)群眾創(chuàng)業(yè)。即在致富門路上“引”，在致富技術(shù)上“傳”，在創(chuàng)業(yè)致富困難上“幫”，在創(chuàng)業(yè)致富上“促”。要通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部下基層，對(duì)無(wú)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、群眾收入普遍較低的自然村實(shí)行重點(diǎn)幫扶，幫助引進(jìn)和發(fā)展特色種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

要把解決農(nóng)村存在的實(shí)際困難和問(wèn)題作為工作核心。幫扶工程作為一項(xiàng)民生工程，必須把解決如鄉(xiāng)村道路和橋梁、水渠、水壩的維修、用電難和擴(kuò)建工程等作為幫扶活動(dòng)的突破口，堅(jiān)持以人為本，造福民眾重點(diǎn)了解好農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活中遇到的最急、最怨、最缺、最盼的具體問(wèn)題。了解農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)村低保、春荒救濟(jì)、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼等黨和政府支農(nóng)、惠農(nóng)政策落實(shí)辦理建議。針對(duì)性地在遇到問(wèn)題最多、存在困難最大的自然村做好服務(wù)工作，幫助農(nóng)村低保戶、殘疾人等老、弱、病、殘為主的弱勢(shì)群眾解決好生產(chǎn)、生活中遇到的困難。通過(guò)服務(wù)下鄉(xiāng)、扶強(qiáng)幫弱，幫助村級(jí)組織解決政策、科技、信息、項(xiàng)目、資金、人才等方面的問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“村級(jí)班子堅(jiān)強(qiáng)有力、農(nóng)村工作規(guī)范有序、發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化、民生問(wèn)題有效解決、農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定”。

第9篇：特色學(xué)習(xí)資源分析報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]高職圖書(shū)館；利用率；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

高職院校圖書(shū)館只有通過(guò)讀者的利用才能體現(xiàn)其價(jià)值，文獻(xiàn)資源的利用率越高，價(jià)值就越大。目前高職院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源利用率普遍偏低，既造成圖書(shū)館資源的浪費(fèi)，還影響高職院校培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文結(jié)合上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館(下簡(jiǎn)稱本館)的工作實(shí)踐，對(duì)如何有效地開(kāi)展服務(wù)措施、提高文獻(xiàn)資源利用率做出探討。

1 了解需求。尋求“藏”“用”最佳結(jié)合點(diǎn)

1.1　對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，進(jìn)一步提高館藏質(zhì)量

圖書(shū)館的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是圖書(shū)館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作之一。圖書(shū)館館藏建設(shè)是否適應(yīng)本館讀者的需要，正是依據(jù)于對(duì)館藏文獻(xiàn)和讀者情況等方面數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析而獲得的。三年來(lái)，我們借助“匯文管理系統(tǒng)”對(duì)專業(yè)館藏結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)更新情況、文獻(xiàn)利用情況、讀者分類情況、讀者借閱情況等方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和比較研究，每年寫一份館藏結(jié)構(gòu)分析報(bào)告和館藏利用分析報(bào)告。統(tǒng)計(jì)館藏文獻(xiàn)在各館藏地的分布情況，可以了解館藏文獻(xiàn)分布是否合理；統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)更新情況，分別對(duì)一年來(lái)新人藏文獻(xiàn)和已入藏文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解館藏文獻(xiàn)的更新速度；統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)利用情況是了解館藏文獻(xiàn)當(dāng)前利用的實(shí)際情況，了解利用率低和利用率高的圖書(shū)，以此作為館藏資源建設(shè)的依據(jù)；統(tǒng)計(jì)讀者分類情況是了解讀者群的文化程度、讀者年齡和讀者興趣，有助于根據(jù)讀者實(shí)際情況有針對(duì)性地收藏文獻(xiàn)；統(tǒng)計(jì)讀者借閱情況是對(duì)一年來(lái)讀者借閱情況和分類借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)讀者對(duì)學(xué)科范圍的需求及信息需求的新特點(diǎn)，分析館藏結(jié)構(gòu)與讀者群需求配置是否合理。采編部門在統(tǒng)計(jì)、比較的基礎(chǔ)上得出分析結(jié)果，為制訂下一年的文獻(xiàn)采購(gòu)原則與細(xì)則提供科學(xué)依據(jù)，有的放矢地調(diào)整文獻(xiàn)采購(gòu)結(jié)構(gòu)，特色化收藏。長(zhǎng)此以往。可以使圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)逐漸走向合理化、科學(xué)化的發(fā)展之路，有利于文獻(xiàn)資源利用率的提高。當(dāng)然，文獻(xiàn)采購(gòu)工作再科學(xué)、合理，也會(huì)有少數(shù)書(shū)刊的利用率為零，我們所要努力的就是讓利用率為零的書(shū)刊減少到最低限度。

1.2　加強(qiáng)多方溝通，確保入藏文獻(xiàn)與需求匹配

文獻(xiàn)質(zhì)量是影響文獻(xiàn)利用率的因素之一，背離讀者需求的采購(gòu)，必然降低文獻(xiàn)利用率。我館采購(gòu)人員經(jīng)常深入各教學(xué)部門，了解學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)的情況，邀請(qǐng)學(xué)科帶頭人為圖書(shū)館員介紹教學(xué)科研的發(fā)展情況、學(xué)術(shù)活動(dòng)開(kāi)展以及對(duì)文獻(xiàn)信息需求的變化情況，參與文獻(xiàn)采購(gòu)過(guò)程，提高入藏文獻(xiàn)的針對(duì)性。教師在推薦文獻(xiàn)方面起著重要指導(dǎo)者的作用，他們?cè)谄鋵I(yè)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)背景顯示出推薦文獻(xiàn)的含金量，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因而，從專業(yè)的角度邀請(qǐng)教師推薦書(shū)目是一項(xiàng)非常值得開(kāi)展的工作。

館藏能否適合讀者需要，是在文獻(xiàn)進(jìn)人流通后才能反映出來(lái)的。流通部門處在讀者服務(wù)的第一線，隨時(shí)掌握著讀者用戶的評(píng)價(jià)和建議以及文獻(xiàn)在讀者中的流通情況和受歡迎程度。他們經(jīng)常注意收集、整理師生的文獻(xiàn)薦購(gòu)單，并及時(shí)將師生的文獻(xiàn)使用情況和需求意見(jiàn)反饋到采訪部，為現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)的增補(bǔ)和調(diào)整提供依據(jù)，做好文獻(xiàn)采購(gòu)的參謀。

2　完善服務(wù)。促進(jìn)文獻(xiàn)利用

2.1　設(shè)置新書(shū)專架和熱門圖書(shū)專架，方便讀者利用文獻(xiàn)資源

新書(shū)專架使讀者以較快的速度了解一些最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向；熱門圖書(shū)專架是結(jié)合形勢(shì)和社會(huì)需求，把一段時(shí)期內(nèi)讀者借閱率較高的圖書(shū)集中放置在指定書(shū)架上。兩種專架的設(shè)置，使圖書(shū)變分散為集中，方便讀者查閱。

2.2　聚類推介文獻(xiàn)信息，引導(dǎo)讀者利用專業(yè)文獻(xiàn)資源

為了使讀者知識(shí)結(jié)構(gòu)與圖書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的匹配程度相一致，文獻(xiàn)資源的推廣宣傳極其重要。在圖書(shū)館的文獻(xiàn)推廣宣傳中，文獻(xiàn)聚類推介是當(dāng)代圖書(shū)館服務(wù)方式創(chuàng)新的重要舉措之一。聚類推介與新書(shū)推廣不同，圖書(shū)館根據(jù)不同專業(yè)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)，依托館藏資源，將特定主題的文獻(xiàn)和相關(guān)文獻(xiàn)匯集起來(lái)，集中向讀者推薦、展示，進(jìn)行文獻(xiàn)推介，引導(dǎo)學(xué)生借閱。我院圖書(shū)館每年以兩門學(xué)科的重點(diǎn)專業(yè)為抓手，分別由學(xué)科負(fù)責(zé)人推薦或根據(jù)館藏資料提供重點(diǎn)專業(yè)參考書(shū)目，引導(dǎo)讀者就職業(yè)指向性開(kāi)展閱讀，以宣傳欄的形式展示，吸引讀者借閱專業(yè)書(shū)籍，提高專業(yè)文獻(xiàn)的利用率。三年來(lái)，通過(guò)專業(yè)文獻(xiàn)的推介、引導(dǎo)，文學(xué)類圖書(shū)的利用率逐年下降，專業(yè)圖書(shū)的利用率則不斷上升，開(kāi)始顯現(xiàn)出提高專業(yè)圖書(shū)利用率的效應(yīng)。

2008年，根據(jù)就業(yè)形勢(shì)的需要，組織開(kāi)展“學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”讀書(shū)活動(dòng)，集中推出學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等方面的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙和就業(yè)網(wǎng)站。讓學(xué)生在校期間合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，提升就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。查閱部分參展圖書(shū)的館藏借閱史得知的圖書(shū)利用情況見(jiàn)下表。

“學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，吸引了各年級(jí)的學(xué)生(包括教師)前來(lái)借閱此類圖書(shū)。說(shuō)明符合讀者需求的讀書(shū)引導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)圖書(shū)的利用是有效果的。

2.3　多形式開(kāi)展文獻(xiàn)導(dǎo)航，幫助讀者利用文獻(xiàn)資源

圖書(shū)館進(jìn)行不同形式的文獻(xiàn)導(dǎo)航，如根據(jù)各系學(xué)生、教師的專業(yè)需求，整理并編制近期新書(shū)目，通過(guò)電子郵件或打印成文本書(shū)目的方式將信息送到教室，讓沒(méi)有到圖書(shū)館閱讀習(xí)慣、不常上圖書(shū)館網(wǎng)站瀏覽的學(xué)生和教師能及時(shí)獲取新書(shū)信息。