常態(tài)化管理方案精選(九篇)

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第1篇：常態(tài)化管理方案范文

一、工作目標(biāo)

搶抓當(dāng)前疫情形式穩(wěn)定向好的有利時(shí)機(jī)，強(qiáng)化底線思維、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向，抓緊補(bǔ)齊短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、堵漏洞，推進(jìn)應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的肺炎疫情防控各項(xiàng)準(zhǔn)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處置突發(fā)性疫情，有效遏制疫情傳播和擴(kuò)散，配合好上級(jí)部門疫情防控和正常生產(chǎn)生活秩序恢復(fù)。

二、工作措施

（一）健全應(yīng)急指揮體系

按照局疫情防控工作實(shí)施方案、常態(tài)化防控疫情實(shí)施方案以及城局肺炎疫情常態(tài)化防控日常工作指揮部實(shí)施AB角制度，堅(jiān)持疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系、工作職責(zé)不變，堅(jiān)持常態(tài)化防控和應(yīng)急處置相結(jié)合，針對(duì)可能發(fā)生的疫情防控任務(wù)，迅速響應(yīng)、積極配合上級(jí)部門。

（二）加強(qiáng)高風(fēng)險(xiǎn)人群管理

結(jié)合上級(jí)關(guān)于常態(tài)化疫情管控要求和局常態(tài)化疫情防控工作方案加強(qiáng)高風(fēng)險(xiǎn)人群的備案、登記、上報(bào)管理工作；堅(jiān)持好、規(guī)范好吉祥碼掃碼登記工作，針對(duì)監(jiān)管企業(yè)人員流動(dòng)大問(wèn)題，定期做好人員備案督導(dǎo)檢查工作，隨時(shí)做好應(yīng)急準(zhǔn)備，確保突發(fā)疫情時(shí)，人員來(lái)去明確。

（三）做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備

1.抓好加強(qiáng)城區(qū)市容市貌巡查工作，對(duì)流動(dòng)攤販、早市、夜市等中小場(chǎng)所的風(fēng)險(xiǎn)防范，規(guī)范衛(wèi)生清理要求，落實(shí)疫情防控措施，確保不出現(xiàn)紕漏。加強(qiáng)城管隊(duì)員健康管理和監(jiān)測(cè)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任部門：城市管理執(zhí)法大隊(duì)

2.抓緊好城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生工作，把環(huán)境衛(wèi)生整治作為常態(tài)化疫情防控的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，全面提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，時(shí)刻保持城市市容環(huán)境整潔、文明、有序。加強(qiáng)城區(qū)公共衛(wèi)生間的通風(fēng)、清潔和消毒工作，加強(qiáng)垃圾清運(yùn)和環(huán)衛(wèi)保潔。加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生保潔，強(qiáng)化垃圾處置管理，及時(shí)清運(yùn)垃圾，全面清理積存垃圾，杜絕環(huán)境衛(wèi)生死角盲點(diǎn)，及時(shí)完成垃圾場(chǎng)的覆蓋工作。加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)工人健康管理和監(jiān)測(cè)

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任部門：環(huán)境衛(wèi)生管理中心

3.抓好景觀帶、各大公園、游園的人流管控工作。對(duì)景觀帶、植物園以及街頭游園進(jìn)行管理，加強(qiáng)游園的清潔和消殺工作，加強(qiáng)園林綠化工人的健康管理和監(jiān)測(cè)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任部門：園林管理中心、公園管理中心

4.抓好市政基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)工作，安排專人每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)污水廠及污水泵站以及污水管線進(jìn)行防滲防漏巡查，監(jiān)督生產(chǎn)運(yùn)行及疫情防控工作，在封閉的車間安裝強(qiáng)制排風(fēng)設(shè)備，使空氣強(qiáng)制流動(dòng)；在易發(fā)生污水飛濺的設(shè)備（污水泵、格柵，砂水分離器，脫水機(jī)等）前，增加防護(hù)罩；增大除臭風(fēng)機(jī)功率，形成負(fù)壓，微生物不能停留聚集，盡量避免在生物曝氣池上加裝封閉設(shè)施，加裝的封閉保溫設(shè)施的要配置大型的除臭通風(fēng)設(shè)備，保持曝氣池上的空氣流動(dòng)等工作人員要注意工作服要保持及時(shí)的清洗和整潔，同時(shí)做好工作人員健康監(jiān)測(cè)和體溫登記工作。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任部門：市政設(shè)施維護(hù)管理中心

5.抓好景區(qū)管理和景區(qū)工作人員疫情防控工作。加強(qiáng)海龍湖景區(qū)的日常防控管理工作，做好常態(tài)化清潔和消殺，做好人員聚集時(shí)的勸導(dǎo)工作，加強(qiáng)景區(qū)管理人員的體溫登記和健康監(jiān)測(cè)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任部門：

6.抓好監(jiān)管企業(yè)防控工作。按照前期企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)實(shí)施方案，加強(qiáng)監(jiān)管企業(yè)疫情防控工作，做好人員健康監(jiān)測(cè)和體溫登記工作，常態(tài)化實(shí)行健康掃碼制度，確保所監(jiān)管的企業(yè)防控工作到位。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任部門：工程科

7.加強(qiáng)局辦公場(chǎng)所的防控工作。要做局大樓內(nèi)辦公場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔和消殺工作，提高辦公人員公眾健康素養(yǎng)，對(duì)辦公場(chǎng)所實(shí)行每2小時(shí)通風(fēng)制度，勸導(dǎo)職工佩戴口罩等健康防護(hù)意識(shí)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任部門：局辦公室及各基層單位

8.抓好健康碼使用管理工作，繼續(xù)使用“碼上行動(dòng)”APP對(duì)進(jìn)入公共場(chǎng)所人員實(shí)行掃碼管理，實(shí)行不掃碼禁止入內(nèi)制度，做好相關(guān)人員體溫登記。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：

責(zé)任部門：局辦公室及各基層單位、監(jiān)管企業(yè)

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及基層單位主要負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，直接指揮疫情防控工作機(jī)制，主動(dòng)謀劃肺炎疫情防控工作，及時(shí)協(xié)調(diào)、解決疫情防控中遇到的重大問(wèn)題，壓實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)疫情防控措施落地見效。

（二）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)

各責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及基層單位主要負(fù)責(zé)要適時(shí)對(duì)本單位及監(jiān)管企業(yè)疫情防控準(zhǔn)備工作開展明察暗訪，經(jīng)常性開展自查自糾，確保常態(tài)化疫情防控和突發(fā)疫情防控各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

第2篇：常態(tài)化管理方案范文

[關(guān)鍵詞] 培訓(xùn) 提升 引領(lǐng) 發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為國(guó)家規(guī)定的一門必修課程,其獨(dú)特的教育功能最能突出地體現(xiàn)新課改的理念。筆者認(rèn)為,在一個(gè)學(xué)校,綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程如果得不到重視,不能“常態(tài)化”的開展,就不能說(shuō)是對(duì)新課程理念的真正理解,新課程在實(shí)施過(guò)程中就顯得蒼白無(wú)力。筆者在此淺談我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)“常態(tài)化”教學(xué)管理中的點(diǎn)滴做法和筆者的體會(huì)。

一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng),是在中心校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下實(shí)施的。中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),主管全鎮(zhèn)教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和主管全鎮(zhèn)德育工作的書記任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的督促檢查工作。中心校教導(dǎo)主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、各村小校長(zhǎng)為組員,協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)小組制定活動(dòng)方案,落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃措施。各村小也相應(yīng)設(shè)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),少先大隊(duì)輔導(dǎo)員或業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的骨干教師任副組長(zhǎng),班主任、科任老師為組員,并以中、高年級(jí)教研組為單位,成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題、專題研究小組。同時(shí)要求每位老師學(xué)期初上交一份綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,每個(gè)教研組(3～4年組、5～6年組)上交一份綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研計(jì)劃,每所村小向中心校遞交一份學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體方案。活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)小組為學(xué)生的活動(dòng)提供安全保障,負(fù)責(zé)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施;班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé);指導(dǎo)教師對(duì)所管的社會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。

由于組織健全,制度化、網(wǎng)絡(luò)化的管理,保證了我鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)在“常態(tài)化”中有序進(jìn)行。

二、組織培訓(xùn),提升理念

教師不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者、執(zhí)行者,而且是該門課程的開發(fā)者。因而師資隊(duì)伍建設(shè)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“常態(tài)化”的重要條件。為此,學(xué)校以提升教師課程理念為目標(biāo),面向全體教師有計(jì)劃、有目的進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

幾年來(lái),我校多次選派主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師外出學(xué)習(xí),參加莊河市教師進(jìn)修學(xué)校組織的有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的網(wǎng)上培訓(xùn)、校本研訓(xùn)、聽課、上課、說(shuō)課;參加省舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)年輕教師基本功大賽、上課大賽等活動(dòng);聽取大連市教育學(xué)院史良春專家的講座,還通過(guò)網(wǎng)上查尋等方式,及時(shí)捕捉新的教育信息。引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定學(xué)校年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)目標(biāo),并組織研討活動(dòng),使老師改變了教育教學(xué)觀念,在實(shí)踐中不斷嘗試和改變教學(xué)方式,不斷獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.以課“議”課,以課“導(dǎo)”課

每學(xué)期初,以教研組為單位各自制定一份教研計(jì)劃,全員參加,上課教師說(shuō)課,組內(nèi)教師議課。再?gòu)闹羞x擇一節(jié)較有研討價(jià)值的“活動(dòng)”課,作為校級(jí)研討課,打破學(xué)年組,全校教師參加,并從中選擇1～2節(jié)質(zhì)量校高的“活動(dòng)”。課上報(bào)中心校,參加鎮(zhèn)級(jí)評(píng)優(yōu)。中心校再?gòu)逆?zhèn)級(jí)優(yōu)秀課中選擇教師參加市級(jí)以上綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校盡力為教師搭建展示自我的舞臺(tái),教師參加活動(dòng)的熱情空前高漲。截止2004年,我鎮(zhèn)有12名教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀課,1名教師獲莊河市級(jí)優(yōu)秀課。2007年莊河市、大連市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開,我校教師分別為大會(huì)提供四節(jié)較高質(zhì)量的觀摩課。在此期間我校兩位教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課被評(píng)為大連市級(jí)優(yōu)秀課,其中我校張慧老師在參加省舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)年輕教師上課大賽中獲一等獎(jiǎng),并榮獲省級(jí)優(yōu)秀課。

3.專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)發(fā)展

實(shí)踐證明專業(yè)引領(lǐng)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的有效途徑。幾年中我們?cè)啻窝?qǐng)莊河市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研員來(lái)我校指導(dǎo)工作。大連市教育學(xué)院史良春專家也多次光臨我校,為我校全體教師上綜合實(shí)踐活動(dòng)示范課,并就如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提出了指導(dǎo)性意見。上學(xué)期初,我校再次邀請(qǐng)到了莊河市教師進(jìn)修學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科名師工作室老師一行三人來(lái)我校,針對(duì)“如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化教學(xué)”予以指導(dǎo),并就“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程‘常態(tài)化’實(shí)施的十項(xiàng)工作”結(jié)合具體案例進(jìn)行了專題講座。

通過(guò)一系列具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性的交流、答疑解難、理論指導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)等培訓(xùn)方式,快速提升了我鎮(zhèn)小學(xué)廣大教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念和實(shí)施水平,為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”的實(shí)施與課題研究工作奠定了基礎(chǔ)。

三、挖掘資源,營(yíng)造“時(shí)空”

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該必修的國(guó)家課程?！墩n程計(jì)劃》安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平均每周3課時(shí)。幾年來(lái),我校一直按“規(guī)定”將綜合實(shí)踐活動(dòng)列入課程表中,并嚴(yán)格執(zhí)行,為學(xué)生的“深度實(shí)踐”提供了時(shí)間的保證。另外,我們還通過(guò)加強(qiáng)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用,減少時(shí)間浪費(fèi)的現(xiàn)象。

“空間”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的一種重要課程資源,因而我們不僅開發(fā)利用家庭、社會(huì)和自然環(huán)境中的空間資源,還與社會(huì)聯(lián)系,建立了多種綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。如大連塔嶺121現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、莊河市永興畜牧養(yǎng)殖有限公司、莊河市國(guó)聯(lián)果樹開發(fā)有限公司、莊河市亨大食品有限公司、大連慶洋橡膠制品有限公司等,都為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)開辟了綠洲。

四、收獲與體會(huì)

第3篇：常態(tài)化管理方案范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè);綜合計(jì)劃管理體系;構(gòu)建

計(jì)劃管理是電力企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部管理的重要組成部分之一，是電力企業(yè)優(yōu)化資源配置、合理組織生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的控制手段。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化的背景下，電力企業(yè)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，如若不能在先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)、資產(chǎn)整合、部門架構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、專業(yè)分工細(xì)化管理等方面有所作，那么電力企業(yè)因損耗加大的局面將會(huì)出現(xiàn)，這將會(huì)阻礙企業(yè)發(fā)展。對(duì)此，為了使電力企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境之中持續(xù)健康的發(fā)展，需要彌補(bǔ)當(dāng)下計(jì)劃管理方法、管理模式、管理手段等方面的不足，構(gòu)建綜合計(jì)劃管理體系，使之貼近電力企業(yè)，能夠針對(duì)電力企業(yè)實(shí)際情況，優(yōu)化綜合計(jì)劃管理，大力提高計(jì)劃管理有效性與綜合性，充分發(fā)揮綜合計(jì)劃管理的全面性與協(xié)調(diào)性作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)在快速發(fā)展成長(zhǎng)階段整體協(xié)調(diào)與全面發(fā)展，是新時(shí)期電力企業(yè)面臨的共性問(wèn)題。

一、綜合計(jì)劃管理發(fā)展現(xiàn)狀

綜合計(jì)劃管理對(duì)企業(yè)日常工作有著非常重要的指導(dǎo)和管控作用。而從電力企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，綜合計(jì)劃管理的有效實(shí)施是非常重要的，能夠?yàn)槠髽I(yè)綜合管理提供方便，促進(jìn)電力企業(yè)計(jì)劃有效執(zhí)行。而相關(guān)調(diào)查研究顯示，原有的綜合計(jì)劃管理已經(jīng)不能滿足電力企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求，這表現(xiàn)在管理方法、管理手段及管理模式等方面上。就以綜合計(jì)劃管理模式來(lái)說(shuō)，原有管理方法落后，計(jì)劃管理比較分散，在執(zhí)行綜合計(jì)劃的過(guò)程中對(duì)每個(gè)部門的管理都是非常獨(dú)立的，加之管控意識(shí)不夠強(qiáng)、管控力度不大，致使計(jì)劃管理作用未能充分發(fā)揮出來(lái)，相應(yīng)的綜合計(jì)劃容易受到某些因素的影響而偏離計(jì)劃，導(dǎo)致綜合計(jì)劃的執(zhí)行難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外，目前諸多電力企業(yè)所制定的管理制度或形式化、或滯后，綜合計(jì)劃管理執(zhí)行也缺乏統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，加之所選用的管理方法或管理手段不適合，導(dǎo)致綜合計(jì)劃管理落實(shí)不加，難以體現(xiàn)出規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)。而某些電力企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大后，在管控各個(gè)部門的模式上存在不適應(yīng)不配套，容易導(dǎo)致部門職責(zé)不清或工作流程不熟等現(xiàn)象存在，直接影響綜合計(jì)劃的執(zhí)行?？傊?，目前電力企業(yè)綜合計(jì)劃管理現(xiàn)狀不佳，存在一些不足，致使其管理作用難以充分發(fā)揮出來(lái)，不能促使綜合計(jì)劃得到順利的、良好的執(zhí)行。

二、電力企業(yè)綜合計(jì)劃管理體系的構(gòu)建

基于以上內(nèi)容的分析，電力企業(yè)綜合計(jì)劃管理的有效實(shí)施是非常重要的，可以保證電力企業(yè)綜合計(jì)劃能夠順利的推進(jìn)，使之創(chuàng)造較高的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)電力企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境之中良好的生存與發(fā)展。當(dāng)然，這一目的的實(shí)現(xiàn)，需要以構(gòu)建健全的綜合計(jì)劃管理體系為前提，因?yàn)橹挥袠?gòu)建健全的綜合計(jì)劃管理體系，才能對(duì)綜合計(jì)劃管理予以約束和規(guī)范，使綜合計(jì)劃管理的管控力、有效性得以提高。構(gòu)建健全的電力企業(yè)綜合計(jì)劃管理體系，主要有如下幾點(diǎn)：1.建立計(jì)劃組織管理機(jī)構(gòu)。在企業(yè)內(nèi)部成立一個(gè)組織機(jī)構(gòu)，該組織機(jī)構(gòu)由企業(yè)分管副總負(fù)責(zé)，對(duì)發(fā)展建設(shè)部進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理，此外，還要有一個(gè)專業(yè)部門來(lái)對(duì)其協(xié)同配合，也就是根據(jù)職責(zé)進(jìn)行合理詳細(xì)的分工，以便將具體的工作職責(zé)落實(shí)到工作人員的頭上，保證工作人員能夠積極主動(dòng)的參與到綜合計(jì)劃的可行性分析與論證中來(lái)，進(jìn)而提出切實(shí)可行的實(shí)施方案，具體展開各項(xiàng)工作，與此同時(shí)還要注意制定跟蹤監(jiān)督計(jì)劃，保證跟蹤監(jiān)督工作能夠滲透到的各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至是各項(xiàng)工作之中，為更好的完成綜合計(jì)劃創(chuàng)造條件。由此看來(lái)，在當(dāng)前電力企業(yè)迫切需求發(fā)展之路的情況下，根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部實(shí)際情況，合理構(gòu)建計(jì)劃組織管理機(jī)構(gòu)，專業(yè)化、有效化的實(shí)施綜合計(jì)劃管理很是必要。2.建立管理制度與方法。正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。為了能夠規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、合理化的實(shí)施綜合計(jì)劃管理，使其管理作用能夠充分發(fā)揮出來(lái)，還要注意建立健全的管理制度與方法。其中，對(duì)于管理制度的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)綜合分析綜合計(jì)劃的實(shí)際情況及綜合計(jì)劃管理的實(shí)際情況，明確綜合計(jì)劃管理存在的不足，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)來(lái)制定管理制度，確保管理制度適用于企業(yè)，嚴(yán)格約束綜合計(jì)劃管理，以便其管理作用充分發(fā)揮出來(lái)，為順利執(zhí)行綜合計(jì)劃創(chuàng)造條件。另外，還要注意建立一個(gè)比較健全的綜合計(jì)劃的考核措施與制度，要對(duì)計(jì)劃實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)而又具體的規(guī)定，對(duì)管理的職責(zé)加以明確，把管理的基本流程理順，促使綜合計(jì)劃管理工作能更加有序的，按照相關(guān)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，按月、季度對(duì)綜合計(jì)劃進(jìn)行考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的不足及問(wèn)題，以便相關(guān)工作人員能夠及時(shí)的處理，避免綜合計(jì)劃執(zhí)行效果不佳。對(duì)于綜合計(jì)劃管理方法的選用，應(yīng)當(dāng)從管理理論及管理需求的角度出發(fā)，綜合分析各種管理方法的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合在綜合計(jì)劃管理之中適用程度，進(jìn)而選擇適合的、有效的管理方法，將其科學(xué)、合理的應(yīng)用于綜合計(jì)劃管理之中，制定綜合計(jì)劃管理方案，以便有序的、合理的、有效的落實(shí)各項(xiàng)管理工作，充分發(fā)揮其管理作用。3.健全綜合計(jì)劃指標(biāo)體系。為了能夠保證電力企業(yè)綜合計(jì)劃能夠穩(wěn)步推行，健全綜合計(jì)劃指標(biāo)體系是非常必要的，如此能夠提高綜合計(jì)劃指標(biāo)的科學(xué)性，使之成為綜合計(jì)劃執(zhí)行情況的標(biāo)準(zhǔn)，為規(guī)范執(zhí)行綜合計(jì)劃創(chuàng)造條件。對(duì)于綜合計(jì)劃指標(biāo)體系的健全，我們需要以“指標(biāo)科學(xué)”為目標(biāo)，結(jié)合電力企業(yè)實(shí)際情況及綜合計(jì)劃內(nèi)容，提出涉及到綜合計(jì)劃方方面面的指標(biāo)，如電網(wǎng)發(fā)展、資產(chǎn)質(zhì)量、供電服務(wù)、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)等方面。只有做到這一點(diǎn)，才能夠在電力企業(yè)綜合計(jì)劃制定的過(guò)程中，根據(jù)電力企業(yè)的發(fā)展需要，標(biāo)準(zhǔn)化、合理化的落實(shí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)與服務(wù)，滿足用戶的需求，進(jìn)而為本企業(yè)創(chuàng)造較高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。4.建立全過(guò)程常態(tài)化管理機(jī)制。出于保證綜合計(jì)劃管理能夠貫穿綜合計(jì)劃全過(guò)程，并且常態(tài)化管理，需要建立全過(guò)程常態(tài)化管理機(jī)制。全過(guò)程常態(tài)化管理機(jī)制能夠?qū)τ?jì)劃編制、平衡、上報(bào)、執(zhí)行、控制、調(diào)整、監(jiān)督及考核等環(huán)節(jié)的綜合計(jì)劃管理執(zhí)行予以約束，使之真正做到常態(tài)化管理。對(duì)于全過(guò)程常態(tài)化管理機(jī)制的建立，需要注意以下幾方面，即：（1）計(jì)劃組織相關(guān)部門需要負(fù)責(zé)全面綜合計(jì)劃的統(tǒng)一編制與匯總，綜合平衡，形成綜合計(jì)劃建議方案并上報(bào)到計(jì)劃決策機(jī)構(gòu)。（2）組織決策機(jī)構(gòu)的人員共同審議綜合計(jì)劃建議方案的可行性，并且注意嚴(yán)格按照審議流程來(lái)展開，以保證對(duì)方案的審議是公平公正的。（3）綜合計(jì)劃建議方案審議通過(guò)后，需要由計(jì)劃組織的部門統(tǒng)一下命令，并且根據(jù)各個(gè)部門工作性質(zhì)，說(shuō)明各個(gè)部門的工作職責(zé)，以便推進(jìn)方案的執(zhí)行，保證綜合計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施。（4）為了避免綜合計(jì)劃建議方案在執(zhí)行的過(guò)程中受到某些不良因素的影響，還要建立綜合計(jì)劃指標(biāo)跟蹤分析制度，以便依據(jù)綜合計(jì)劃指標(biāo)，對(duì)方案執(zhí)行情況予以了解，針對(duì)實(shí)際情況與方案不符的情況，及時(shí)提出調(diào)整建議，從而保證綜合計(jì)劃的執(zhí)行穩(wěn)步向前。（5）加大對(duì)綜合計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度，定期組織檢查，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中存在的問(wèn)題，落實(shí)整改措施，確保全年目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。

三、結(jié)語(yǔ)

電力企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，生存與發(fā)展面臨重重困難的情況下，高度重視綜合計(jì)劃管理，切實(shí)有效的執(zhí)行綜合計(jì)劃管理，能夠滿足企業(yè)工作需求，促使綜合計(jì)劃良好執(zhí)行，促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展。當(dāng)然，這一目的的實(shí)現(xiàn)是以構(gòu)建健全的電力企業(yè)綜合計(jì)劃管理體系為前提。基于本文一系列分析，確定建立計(jì)劃組織管理機(jī)構(gòu)、建立管理制度與方法、健全綜合計(jì)劃指標(biāo)體系、建立全過(guò)程常態(tài)化管理機(jī)制?？傊?，構(gòu)建健全的電力企業(yè)綜合計(jì)劃管理體系是非常必要的，利于提高綜合計(jì)劃管理的有效性，促使其管理作用充分發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)電力企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：常態(tài)化管理方案范文

關(guān)鍵詞：需求側(cè)管理（dsm）；公共信息模型（cim）；iec 61970；數(shù)據(jù)集成

引言

隨著廣西省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展、人民收入和生活水平的提高、消費(fèi)觀念的變化和用電結(jié)構(gòu)的持續(xù)變化等，引起電力負(fù)荷的快速增長(zhǎng)與負(fù)荷特性的變化，導(dǎo)致負(fù)荷峰谷差率加大、負(fù)荷率降低、發(fā)電成本上升、電網(wǎng)調(diào)峰困難、供電可靠性下降、高峰時(shí)段拉閘限電等一系列問(wèn)題。加強(qiáng)dsm是改善負(fù)荷特性、削減尖尖峰負(fù)荷的有效手段之一，dsm是指通過(guò)采取有效的激勵(lì)措施，引導(dǎo)電力用戶改變用電方式，提高終端用電效率，優(yōu)化資源配置，緩解電力供應(yīng)緊張狀況，改善和保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)最小成本電力服務(wù)所進(jìn)行的用電管理活動(dòng)，是提高電力利用效率的重要舉措。政府及廣西電網(wǎng)公司已充分認(rèn)識(shí)到dsm的重要性，有關(guān)部門出臺(tái)了很多關(guān)于dsm的政策，對(duì)實(shí)施有序用電、提高能效、緩解電力供需矛盾發(fā)揮了積極作用。廣西電網(wǎng)公司在進(jìn)行dsm的具體實(shí)踐中，為了更有效地開展dsm工作，借助于信息化手段與標(biāo)準(zhǔn)化集成技術(shù)，及時(shí)提出在全省范圍內(nèi)建設(shè)dsm系統(tǒng)，系統(tǒng)的實(shí)施極大減輕了需求側(cè)數(shù)據(jù)收集、分析與管理的工作量，提高了實(shí)效性。

1 電力需求側(cè)管理的工作內(nèi)容與核心要點(diǎn)分析

dsm的內(nèi)容主要包括負(fù)荷管理和能效管理，一方面要力圖以較小的新增裝機(jī)容量達(dá)到系統(tǒng)的電力供需平衡，須通過(guò)負(fù)荷整形等技術(shù)改善用戶的用電方式，千方百計(jì)降低電網(wǎng)的最大負(fù)荷；另一方面要力圖減少發(fā)電燃料消耗，須設(shè)法減少系統(tǒng)的發(fā)電量，采用先進(jìn)技術(shù)和高效設(shè)備提高終端用電效率，使用戶更有效地利用電能，在滿足同樣能源服務(wù)的同時(shí)減少用電量[1]。如圖表1所示，dsm是指對(duì)用電一方實(shí)施的管理，但dsm涉及到發(fā)電、供電、用電各個(gè)環(huán)節(jié)，dsm的發(fā)展離不開政府、電廠、電網(wǎng)公司和用戶等各主體的共同關(guān)心與參與；用戶是節(jié)能節(jié)電的投資和實(shí)施主體；而電力公司是dsm工作的實(shí)施主體，對(duì)發(fā)電、供電和用電方案以及節(jié)電方案進(jìn)行比較，經(jīng)過(guò)優(yōu)選組合和篩選，制定出最小費(fèi)用的資源配置和使用計(jì)劃，形成社會(huì)、電力公司和用戶之間各方受益的方案。電力需求側(cè)管理的工作內(nèi)容及其核心要點(diǎn)分析主要包括：

(一) 供需雙方的信息有效溝通（dsm成功實(shí)施的關(guān)鍵要素）：充分利用電網(wǎng)側(cè)、用戶側(cè)監(jiān)控系統(tǒng)、提高dsm供需雙方的信息溝通性能，并且需要將數(shù)據(jù)進(jìn)行多方面、多層次的有機(jī)業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)，而不是數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單匯集，為dsm分析與管理、合理決策與運(yùn)營(yíng)提供充分、有力依據(jù)。具體溝通信息內(nèi)容如圖表2所示。

(二) dsm分析與管理：為了采取合理的dsm措施與手段，需要開展具體的dsm分析與相關(guān)研究。具體分析如圖表2所示。

(三) dsm合理決策與運(yùn)營(yíng)：依賴于客觀的dsm客觀數(shù)據(jù)分析作為決策的基礎(chǔ)和依據(jù)，dsm運(yùn)營(yíng)主要包括供電運(yùn)營(yíng)、節(jié)電運(yùn)營(yíng)，從手段上主要包括行政措施、經(jīng)濟(jì)措施、技術(shù)措施(如推廣應(yīng)用負(fù)荷控制和高效節(jié)能技術(shù)產(chǎn)品)、引導(dǎo)措施(如引導(dǎo)使用者主動(dòng)改變用電方式)等。

圖表 1 dsm的工作內(nèi)容及其核心要點(diǎn)分析

供需雙方的溝通數(shù)據(jù)內(nèi)容

dsm分析與研究?jī)?nèi)容

dsm分析價(jià)值

1. 用戶、公變、變電站的電量數(shù)據(jù)；電壓、電流、有功功率、無(wú)功功率、功率因素等電能量數(shù)據(jù)

2. 大用戶負(fù)荷數(shù)據(jù)、負(fù)荷使用情況

3. 電網(wǎng)設(shè)備、拓?fù)涞饶Ｐ蛿?shù)據(jù)

4. 歷史遙測(cè)與實(shí)時(shí)遙信數(shù)據(jù)：母線電壓、線路電流、線路有功、主變電流、主變有功、主變無(wú)功、電容器電流、電容器無(wú)功、開關(guān)狀態(tài)

5. 電量結(jié)算數(shù)據(jù)、電能計(jì)量計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)；大用戶檔案信息、電費(fèi)信息

6. 配變運(yùn)行參數(shù)、事件數(shù)據(jù)

7. 終端運(yùn)行工況、控制狀態(tài)、開關(guān)狀態(tài)、電能表運(yùn)行工況

8. 正/反向有功、無(wú)功最大需量及其發(fā)生時(shí)間、總加組有功功率、總加組有功/無(wú)功電能

9. 實(shí)施dsm后的各類信息。

高耗能行業(yè)、重要客戶負(fù)荷變化規(guī)律、各行業(yè)典型用戶的負(fù)荷特性參數(shù)，影響負(fù)荷特性參數(shù)的主要用戶與行業(yè)

挖掘轉(zhuǎn)移電網(wǎng)高峰用電負(fù)荷與提高終端能效的潛力，為選擇合理的dsm對(duì)象和目標(biāo)提供決策依據(jù)

為制定可中斷負(fù)荷及直接負(fù)荷控制措施、制定峰谷電價(jià)、尖峰電價(jià)、季節(jié)性電價(jià)、可中斷電價(jià)政策提供決策依據(jù)

配合政府價(jià)格部門制定合理的電價(jià)方案

作為向客戶提供合理用電建議的依據(jù)，說(shuō)明此種用電策略為客戶帶來(lái)的效益，引導(dǎo)用戶采用科學(xué)的用電方式等。

不同時(shí)期、不同電壓等級(jí)用戶的負(fù)荷實(shí)際需求

典型日、最高負(fù)荷日的各行業(yè)、典型用戶的日、季負(fù)荷曲線、電量與負(fù)荷的變化，一天中某比例的最大負(fù)荷分布，連續(xù)持續(xù)時(shí)間的分布，持續(xù)天數(shù)的分布、月份、工作日的分布

不同電價(jià)體系可能引起的移峰效果

尖峰負(fù)荷的統(tǒng)計(jì)分布，最大負(fù)荷持續(xù)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)、季節(jié)性負(fù)荷、年負(fù)荷持續(xù)曲線、年負(fù)荷概率分布、季節(jié)對(duì)負(fù)荷的顯著性、氣候因素對(duì)負(fù)荷的影響

用電行為和用電規(guī)律的變化、用電量增長(zhǎng)與用電結(jié)構(gòu)

研究電力消耗零增長(zhǎng)、可削減負(fù)荷、配置自動(dòng)減負(fù)設(shè)備等方案。

圖表 2 dsm的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、分析內(nèi)容及其價(jià)值

2  基于iec標(biāo)準(zhǔn)集成的廣西電網(wǎng)常態(tài)化需求側(cè)分析建設(shè)思路與模式

圖表 3 基于iec標(biāo)準(zhǔn)集成的廣西電網(wǎng)常態(tài)化需求側(cè)分析建設(shè)思路與模式

廣西電網(wǎng)非常注重信息化建設(shè)，各類自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，為業(yè)務(wù)能力的提升發(fā)揮了顯著的推動(dòng)作用，同時(shí)，信息結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，電網(wǎng)的自動(dòng)化管理系統(tǒng)和高級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)也越來(lái)越多，dsm與電力生產(chǎn)、調(diào)度、營(yíng)銷等各項(xiàng)業(yè)務(wù)不是相互孤立的，涉及的系統(tǒng)對(duì)象多，信息分散且龐大，搜索和處理工作量大，信息交互難。同時(shí)，各應(yīng)用系統(tǒng)由不同的開發(fā)商提供，所使用的數(shù)據(jù)模型、應(yīng)用接口、開發(fā)平臺(tái)千差萬(wàn)別，使得各個(gè)系統(tǒng)間的互聯(lián)、互通和互操作十分艱難，影響了dsm管理與工作的有效開展。廣西電網(wǎng)結(jié)合實(shí)際dsm工作內(nèi)容與需求，采用基于iec標(biāo)準(zhǔn)集成的常態(tài)化需求側(cè)分析思路，積極支持dsm工作，使dsm工作不斷取得新成效。具體建設(shè)思路與模式描述如下：

 

2.1 基于iec標(biāo)準(zhǔn)信息集成的總線型平臺(tái)促進(jìn)供需雙方信息的有效溝通

(一)  iec標(biāo)準(zhǔn)化是貼合電力業(yè)務(wù)、確?？蓴U(kuò)展性的信息集成基礎(chǔ)

電力領(lǐng)域非常注重信息標(biāo)準(zhǔn)化尤其是iec標(biāo)準(zhǔn)（由國(guó)際電工技術(shù)委員會(huì)iec制定，iec61970、iec61968標(biāo)準(zhǔn)被國(guó)際接受，在國(guó)內(nèi)也得到廣泛應(yīng)用與重視）的建設(shè)與應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)化一直是信息系統(tǒng)的努力方向，也是ems/dts發(fā)展的必然之路，“標(biāo)準(zhǔn)化”使電力企業(yè)各類應(yīng)用系統(tǒng)間能夠互聯(lián)、互操作，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和交互通信，是貼合電力業(yè)務(wù)、確?？蓴U(kuò)展性的一體化集成基礎(chǔ)。其中iec61970標(biāo)準(zhǔn)用于滿足電力企業(yè)ems領(lǐng)域的數(shù)據(jù)集成需求，主要包括cim公共信息模型、gid電力企業(yè)數(shù)據(jù)集成接口標(biāo)準(zhǔn)、基于cim的圖形整合標(biāo)準(zhǔn)cim/svg三大核心內(nèi)容。

(二)  選用基于iec標(biāo)準(zhǔn)的總線型平臺(tái)模式

傳統(tǒng)應(yīng)用集成通常是緊耦合方式如點(diǎn)對(duì)點(diǎn)集成方式，會(huì)影響系統(tǒng)的靈活性和擴(kuò)展性，不利于企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展。廣西電網(wǎng)采用總線型方式來(lái)搭建dsm所需數(shù)據(jù)平臺(tái)，將電力企業(yè)內(nèi)的各類應(yīng)用系統(tǒng)都接入到總線上來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一管理，通過(guò)總線型信息集成平臺(tái)整合現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，具有以下優(yōu)勢(shì)[2]：

1. 可避免盲目的“接口”建設(shè)，擴(kuò)展性強(qiáng)，大大節(jié)省接口的開發(fā)時(shí)間，使集成項(xiàng)目的快速實(shí)施成為可能。

2. 各系統(tǒng)只需與總線平臺(tái)建立橋梁關(guān)系即可，不需要系統(tǒng)之間兩兩建立橋梁關(guān)系，用戶不會(huì)感覺到這些數(shù)據(jù)來(lái)自不同系統(tǒng)。

3. 支持漸進(jìn)集成，可以建立企業(yè)級(jí)的應(yīng)用集成平臺(tái)，降低集成難度。

2.2 兩大模塊三層結(jié)構(gòu)應(yīng)用打造常態(tài)化需求側(cè)分析基礎(chǔ)

廣西電網(wǎng)在iec標(biāo)準(zhǔn)集成的總體框架下，由營(yíng)銷部、生技部、計(jì)劃部牽頭，由廣西博聯(lián)建設(shè)，選用久隆信息jat uib電力企業(yè)信息集成產(chǎn)品，通過(guò)基于iec標(biāo)準(zhǔn)集成平臺(tái)的需求側(cè)管理系統(tǒng)兩大模塊三層結(jié)構(gòu)應(yīng)用，在廣西電網(wǎng)公司層面搭建常態(tài)化電力需求側(cè)分析平臺(tái)，建立北海、河池、欽州、柳州、防城港等五個(gè)供電局的主站系統(tǒng)。

(一)  電力需求側(cè)管理數(shù)據(jù)集成平臺(tái)模塊

電力需求側(cè)數(shù)據(jù)集成平臺(tái)，選用了久隆信息jat uib電力企業(yè)信息集成產(chǎn)品，將來(lái)自各電網(wǎng)、用戶側(cè)自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)的scada數(shù)據(jù)、負(fù)控管理終端、電能量、配變監(jiān)測(cè)終端、電能計(jì)量、大用戶負(fù)控等數(shù)據(jù)采集起來(lái)，獲取廣西電網(wǎng)關(guān)心的全局?jǐn)?shù)據(jù)，同時(shí)形成相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，為dsm分析與管理應(yīng)用所需的數(shù)據(jù)信息門戶展現(xiàn)、分析與報(bào)表統(tǒng)計(jì)、輔助決策提供有效基礎(chǔ)與有力支撐，并能方便提供給其他有需要的系統(tǒng)。jat uib是基于iec 61970/61968標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的，支持cim描述與建模、基于cim的電網(wǎng)模型構(gòu)建拆分精簡(jiǎn)合并、cim rdf/owl/xmi、gid接口標(biāo)準(zhǔn)化封裝、iec 61970 gid接口（gda、tsda、hsda等）、元數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)的同步與路由、多種可選的集成模式（如集中式、聯(lián)邦式）等，是面向電力業(yè)務(wù)的主流信息集成產(chǎn)品，使電力企業(yè)可以更多地考慮業(yè)務(wù)問(wèn)題。

(二)  需求側(cè)分析與管理應(yīng)用模塊

采集層只需將采集到的數(shù)據(jù)向平臺(tái)提交，不必關(guān)心數(shù)據(jù)處理、存儲(chǔ)等，而業(yè)務(wù)應(yīng)用層主要接入電網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用與管理層應(yīng)用系統(tǒng)如dsm系統(tǒng)、營(yíng)銷管理等系統(tǒng)，進(jìn)行反竊電分析、電力負(fù)荷管理、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、負(fù)荷分析與預(yù)測(cè)等。業(yè)務(wù)應(yīng)用層系統(tǒng)同樣以iec gid標(biāo)準(zhǔn)接口接入到集成平臺(tái)上，獲取來(lái)自各主站的電源側(cè)或終端側(cè)的數(shù)據(jù)。

 

3  廣西電網(wǎng)基于iec標(biāo)準(zhǔn)集成的需求側(cè)分析應(yīng)用帶來(lái)的效益與前景展望

本試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)是個(gè)良好的開端，通過(guò)基于iec標(biāo)準(zhǔn)集成的廣西電網(wǎng)需求側(cè)分析實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用，具體獲得了以下收效：

圖表 4  廣西電網(wǎng)基于iec標(biāo)準(zhǔn)集成的需求側(cè)分析應(yīng)用帶來(lái)的效益與前景展望

廣西電網(wǎng)需求側(cè)集成平臺(tái)建設(shè)成效顯著，但還有很長(zhǎng)的路要走。我們期待更光明的前景，全面推進(jìn)dsm，在省局層面試點(diǎn)成功以后，可以向地市局推廣，在dsm平臺(tái)上接入北海、河池、欽州、柳州、防城港等供電局的主站系統(tǒng)，集成更多的數(shù)據(jù)，開展豐富的需求側(cè)分析與高級(jí)應(yīng)用，促進(jìn)方案的合理制定與決策，促進(jìn)廣西電網(wǎng)dsm的常態(tài)工作機(jī)制實(shí)現(xiàn)，并在“常態(tài)化”基礎(chǔ)建設(shè)之上“大展拳腳”，促進(jìn)“智能化”實(shí)現(xiàn)。通過(guò)dsm有效實(shí)施，提高廣西電網(wǎng)的dsm能效，同時(shí)使dsm為廣西省電力資源的合理利用、緩解階段性的電力供需緊張形勢(shì)發(fā)揮更大的效力。

 

參考文獻(xiàn)

[1]王冬利，宋宏坤，黎洪聲等.電力需求側(cè)管理實(shí)用技術(shù).中國(guó)電力出版社，2005

第5篇：常態(tài)化管理方案范文

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；常態(tài)化實(shí)施；課程評(píng)價(jià)

一、引言

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的是在新課改的背景下國(guó)家規(guī)定、地方指定、校本開創(chuàng)的一種新穎的課程形態(tài)，反映了以素質(zhì)教育為目的新時(shí)代要求。本文主要從城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施策略進(jìn)行了初步探索，并試探性地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)及設(shè)計(jì)

（1）如何評(píng)價(jià)一個(gè)課程內(nèi)容的好壞，可從以下幾方面衡量：①課程內(nèi)容的過(guò)程與結(jié)果是否統(tǒng)一；②課程內(nèi)容是否科學(xué)、觀點(diǎn)是否正確，是否具有普遍性；③課程內(nèi)容是否具備可教育性；④內(nèi)容要素是否綜合、全面、合理且具備典型性，是否涵蓋認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等方面；⑤內(nèi)容能否與學(xué)校硬件資源相符合，是否與學(xué)校師資相匹配，是否符合社區(qū)需要，是否有利于促進(jìn)學(xué)校及教師水平的發(fā)展；⑥內(nèi)容是否具備普通的適用性。

（2）另外從內(nèi)容的設(shè)計(jì)上面也可從以下幾方面衡量：①活動(dòng)設(shè)計(jì)：可衡量的因素有：a能否使學(xué)生產(chǎn)生興趣；b能否使學(xué)生獲得各種經(jīng)驗(yàn)；②文字設(shè)計(jì)：可衡量的因素有：a是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，有邏輯性；b措辭是否通俗易懂，易于讓小學(xué)生接受；③圖表設(shè)計(jì)：可衡量的因素有：a使用是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范；b對(duì)文字是否具備輔助作用，與文字內(nèi)容是否一致；④版式設(shè)計(jì)：可衡量的因素有：a是否美觀；b是否與課程目標(biāo)一致。

三、城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施策略

雖然城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)積極推行綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要求，但由于該課程是校本開創(chuàng)的新課程，沒(méi)有現(xiàn)成的教材和模式可以參考，長(zhǎng)期通過(guò)照本照綱講課的教師對(duì)此會(huì)感到難以適從，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這類客戶的常態(tài)化實(shí)施而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施效果并不理想，針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施問(wèn)題，提出以下建議。

1.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程管理

城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施重點(diǎn)還是學(xué)校課程的管理。其一，學(xué)校需要對(duì)制度進(jìn)行完善建設(shè)，才能給綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化奠定夯實(shí)的土壤。建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員可以以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的人員為主，制定出臺(tái)相關(guān)的實(shí)施方案。

例如，某城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，從課程目標(biāo)的選擇、課程的管理與組織、課程的實(shí)施步驟、課程的原則、課程的開發(fā)及課程評(píng)價(jià)等六大方面提出相應(yīng)的規(guī)則和要求，為課程的實(shí)施和開發(fā)提供相應(yīng)的發(fā)展框架。

2.動(dòng)員教師參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師資培訓(xùn)

綜合實(shí)踐的活動(dòng)課程，多指由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，它與一般學(xué)科相比有自己的特點(diǎn)，但是與其他課程也能夠相通。由此而言，教師是整個(gè)課程實(shí)施的執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)者，師資隊(duì)伍的組建更是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向常態(tài)化的基礎(chǔ)條件。因此，綜合實(shí)踐課程的培訓(xùn)是極為重要的，學(xué)校應(yīng)該采用“全員指導(dǎo)，一人負(fù)責(zé)”的師資模式。只有讓教師們建立起新的知識(shí)觀、課程觀和學(xué)生觀，才能明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和方式，從而良性推動(dòng)課程的發(fā)展實(shí)施。

3.建立綜合實(shí)踐活動(dòng)校級(jí)教研和年級(jí)教研兩級(jí)教研制度

只有綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)等問(wèn)題得到了解決，才能從宏觀上調(diào)整和管理實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)程。如果想要解決這些問(wèn)題，還是得由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成的調(diào)研小組進(jìn)行調(diào)研和管理。年級(jí)調(diào)研小組多以一個(gè)年級(jí)為單位，根據(jù)每學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容為主題，整合不同年級(jí)學(xué)科的老師和邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一同參與到活動(dòng)中來(lái)，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)主題等問(wèn)題開展相應(yīng)的探究研討。

4.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效支持

學(xué)校在重視學(xué)生教育的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生家長(zhǎng)的資源，可以通過(guò)相應(yīng)的家長(zhǎng)會(huì)，或其他聯(lián)系方式等，讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程中來(lái)，配合和支持學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的信息進(jìn)行整合成一個(gè)資源庫(kù)。家長(zhǎng)會(huì)可以作為學(xué)校與社會(huì)聯(lián)絡(luò)的機(jī)構(gòu)，為即將走入社會(huì)的學(xué)生鋪路搭橋。學(xué)校還應(yīng)建設(shè)綜合實(shí)踐課程專門的志愿組織，號(hào)召有能力的家長(zhǎng)作為學(xué)校的輔導(dǎo)人員。只有學(xué)生家長(zhǎng)大力支持和領(lǐng)導(dǎo)甚至與學(xué)生一起參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，才能形成更為強(qiáng)勁的推動(dòng)力，讓課程更好的實(shí)施。

例如，有一些熱播的影視劇，對(duì)于學(xué)生有深刻的教育意義，學(xué)生能夠在這些影視劇中吸取營(yíng)養(yǎng)，從而擴(kuò)展自己的知識(shí)脈絡(luò)。教師可以從這些節(jié)目與影視劇之中篩選一些優(yōu)質(zhì)的推薦學(xué)生去觀看，幫助學(xué)生擴(kuò)展第二學(xué)習(xí)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的去接觸課外資源，而家長(zhǎng)也需要相應(yīng)地給予支持。

5.加大投入，開發(fā)校內(nèi)外課程資源

綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)課程資源具有較強(qiáng)的依賴性，由于國(guó)家只規(guī)定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并沒(méi)有規(guī)定其具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，學(xué)校應(yīng)該不斷完善硬件設(shè)施，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供硬件保證。

例如：在有條件的情況下，教師可以在課堂上利用多媒體資源，播放《百家講壇》、《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》、《科學(xué)與探索》、《道德觀察》、《國(guó)寶檔案》等一系列的科普節(jié)目，這些節(jié)目不僅能夠幫助學(xué)生了解人生百態(tài)，也可以幫助學(xué)生深刻的了解生活，豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容。

6.關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的安全責(zé)任問(wèn)題

綜合實(shí)踐活動(dòng)往往不止在校內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生需要走入大自然，走入社會(huì)當(dāng)中。因此，學(xué)生的安全是個(gè)極為重要的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該提前做好安全教育的普及和相應(yīng)的防范工作。帶隊(duì)老師也應(yīng)該時(shí)刻觀察本隊(duì)學(xué)生的走向，學(xué)生的人身安全是綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提。唯有學(xué)生安全，家長(zhǎng)才能夠放心讓自己的孩子參與其中。

四、總結(jié)

總之，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要客觀、公正、合理，要盡量從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟o以正面的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高興趣，激發(fā)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：常態(tài)化管理方案范文

關(guān)鍵詞：區(qū)域推進(jìn)；綜合實(shí)踐活動(dòng)；常態(tài)實(shí)施

中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2012）07-0023-03

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定、地方管理、學(xué)校開發(fā)的必修課程，是基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn)。但是，國(guó)家只制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《指導(dǎo)綱要》，不統(tǒng)一編寫教材，由學(xué)校根據(jù)自身特色、社區(qū)資源、學(xué)生特點(diǎn)及需求等實(shí)際情況自主設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理。淮安市楚州區(qū)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校71所，村完小66所，教學(xué)點(diǎn)58個(gè)。為推進(jìn)各學(xué)校綜合實(shí)踐課程規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化實(shí)施，多年來(lái)，我們立足實(shí)際，因地制宜，以區(qū)域推進(jìn)的方式做了一些工作，并取得了一定成效。

一、建章立制，增強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范性

一是明確課程規(guī)范。我們下發(fā)了《楚州區(qū)整體推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)與實(shí)施的意見》，制定了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定學(xué)校期初制定學(xué)年度實(shí)施總方案、年級(jí)方案、班級(jí)方案，各專題教育活動(dòng)方案及學(xué)期教育活動(dòng)行事歷等；研究性學(xué)習(xí)課程至少包括選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)、方法指導(dǎo)和成果展評(píng)四個(gè)階段；每次綜合實(shí)踐活動(dòng)有詳細(xì)方案、過(guò)程資料和活動(dòng)成果；組織活動(dòng)有具體分工，責(zé)任明確；指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生每次參與活動(dòng)情況作出描述性或綜合等第評(píng)價(jià)。

二是完善保障體系。我們成立了區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)中心教研組，創(chuàng)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)研究QQ群，在區(qū)教研網(wǎng)上開辟了“綜合實(shí)踐校本課程”專欄。印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)施意見》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校同時(shí)建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，包括領(lǐng)導(dǎo)小組、集體備課組、教研組、組織協(xié)調(diào)組、安全保障和后勤組等。規(guī)定每學(xué)期集體備課、公開教學(xué)研討分別不少于3次，活動(dòng)成果展示和師生評(píng)價(jià)每學(xué)期至少1次。各區(qū)直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校須配備1—2名專職教師，負(fù)責(zé)組織課程資源開發(fā)、課程實(shí)施和教學(xué)研討活動(dòng)等。

二、開發(fā)資源，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的豐富性

一是組織資源開發(fā)。區(qū)教研室組織部分骨干教師編寫《綜合實(shí)踐活動(dòng)案例》，案例編寫以各學(xué)校的實(shí)踐與探索為基礎(chǔ)，從“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)維度選定主題并按照年級(jí)段分別編寫出20多個(gè)案例。整體設(shè)計(jì)案例選題，既與各學(xué)科教學(xué)聯(lián)接，也充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)；既涉及心理健康、遠(yuǎn)離、國(guó)防教育等新內(nèi)容，也凸顯學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目課程化、主題教育個(gè)性化的特點(diǎn)，強(qiáng)化了校際間的交流和共享。

二是統(tǒng)一進(jìn)度內(nèi)容。區(qū)教研室要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)和集團(tuán)學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前備課，參考全區(qū)性選題，立足本校實(shí)際，動(dòng)態(tài)調(diào)整每學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，按年級(jí)、班級(jí)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃安排表。對(duì)新增的選題，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和集團(tuán)學(xué)校組織骨干力量提前集體備課，形成實(shí)施意見或活動(dòng)方案，再以電子文件包的形式提供給各中小學(xué)校參考或使用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)、教育集團(tuán)各學(xué)校統(tǒng)一課程進(jìn)度內(nèi)容，統(tǒng)一執(zhí)行既定活動(dòng)方案，促進(jìn)了區(qū)域教育均衡。

三、專業(yè)引領(lǐng)，堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的科學(xué)性

一是課題研究破解難點(diǎn)。首先，著力研究解決課程資源開發(fā)問(wèn)題。區(qū)學(xué)科教研員主持研究省級(jí)課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)和利用研究”，帶動(dòng)了4所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，主編出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)·研究性學(xué)習(xí)》實(shí)驗(yàn)教材在全市推廣使用，合作編寫的《節(jié)日文化》（資源包）即將出版，并積累了大量的中小學(xué)優(yōu)秀活動(dòng)案例。其次，以“選題指南”的形式，提供課題給學(xué)校、教師和區(qū)中心教研組成員，鼓勵(lì)開展微型課題研究，解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。

二是專題研討突出重點(diǎn)。首先，整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程涉及的領(lǐng)域廣闊，內(nèi)容龐雜，區(qū)教研室組織城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校分片分組交流、展示課程資源的開發(fā)和使用情況，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)實(shí)施方案，在全區(qū)范圍內(nèi)展示和共享。其次，構(gòu)建主要教學(xué)課型。重點(diǎn)研討并構(gòu)建了研究性學(xué)習(xí)的選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)、方法指導(dǎo)和成果展評(píng)的課型結(jié)構(gòu)，并以《家鄉(xiāng)的淮揚(yáng)菜》為主題，用4節(jié)課進(jìn)行了系列展示和共享，有效地解決了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“怎么教”的問(wèn)題。

四、典型帶動(dòng)，發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的示范性

一是創(chuàng)建基地學(xué)校。在充分調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，著力打造綜合實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)校。新安小學(xué)的《“新旅”文化》課程已經(jīng)形成系列，內(nèi)容包括“我當(dāng)小小講解員”、表演音樂(lè)劇——一群小好漢、“新旅”故事大家講、“新旅”歌曲一起唱、沿著“新旅”足跡前進(jìn)等。博里鎮(zhèn)中心小學(xué)每年度動(dòng)態(tài)微調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程主題活動(dòng)內(nèi)容，包括手工、農(nóng)民畫、《春草》詩(shī)社、科技制作、國(guó)防教育、環(huán)保等，實(shí)行“雙選”制，即學(xué)生“選師制”和“選科制”，把主題教育活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，呈現(xiàn)在課程表中（每周三下午第三節(jié)課），幾年來(lái)組織多次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)并受到好評(píng)。

二是推介課程范例。充分利用“楚州教研網(wǎng)”， 把本區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施的特色經(jīng)驗(yàn)做法及時(shí)上傳到網(wǎng)站上，注意收集各級(jí)培訓(xùn)班（會(huì)）的優(yōu)秀課程資源，推介給學(xué)校、教師，并做好解讀，提出我區(qū)具體工作要求。范例推介力求示范性、系列化和可借鑒。目前已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等渠道推介校本教材30多套、優(yōu)秀公開課教學(xué)資源包6個(gè)、多樣化課型研究包4個(gè)、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案63篇，另有《研究性學(xué)習(xí)·學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》正在編寫中。

第7篇：常態(tài)化管理方案范文

關(guān)鍵詞：急搶救設(shè)備；分布；管理

隨著醫(yī)療水平提高，現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅猛發(fā)展，醫(yī)療救治水平不僅與醫(yī)務(wù)人員的手術(shù)水平與治療水平相關(guān)，還與醫(yī)療設(shè)備的先進(jìn)程度及其有效利用率息息相關(guān)，因?yàn)椴还苁鞘中g(shù)還是日常治療都離不開技術(shù)設(shè)備的支撐。醫(yī)療設(shè)備水平直接決定醫(yī)院的綜合實(shí)力。特別是醫(yī)院急搶救設(shè)備的合理配置，高效分布、合理分配、高效利用已成為臨床服務(wù)的重點(diǎn)工作內(nèi)容。急搶救設(shè)備是危及病人搶救過(guò)程中維持生命體征和治療的重要器械，沒(méi)有它的輔助，急救手術(shù)就無(wú)法高效順利的完成。如我國(guó)每年有將近54萬(wàn)人死于心臟驟停，心臟驟停病人需要及時(shí)實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)，但在實(shí)際搶救中往往因?yàn)槌潈x、呼吸機(jī)等急救設(shè)備不能及時(shí)到位，致使搶救成功率大大折扣。值得注意的是，急搶救設(shè)備正向著高度自動(dòng)化與智能化方向發(fā)展，探討醫(yī)院急搶救設(shè)備合理分布與高效率管理意義重大。

1.急搶救設(shè)備管理現(xiàn)狀

目前，醫(yī)院急搶救設(shè)備無(wú)統(tǒng)一的分布標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)院會(huì)自行安排配置急搶救設(shè)備，讓其依據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況分布調(diào)配。許多醫(yī)院急搶救設(shè)備分布配備不合理，存在急救風(fēng)險(xiǎn)隱患。醫(yī)院現(xiàn)有設(shè)備使用率低，設(shè)備分布不均，常出現(xiàn)使用擁堵情況，有時(shí)還存在某些設(shè)備不會(huì)用的情況，導(dǎo)致誤操作影響急救成功率。有些小型醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員對(duì)配備的急救設(shè)備不熟悉或者不會(huì)使用，存在設(shè)備長(zhǎng)期閑置，定期保養(yǎng)與質(zhì)檢不夠，不能保證設(shè)備隨時(shí)可用等情況，而一些大型醫(yī)院急搶救設(shè)備卻不夠用?？偟膩?lái)說(shuō)醫(yī)院各個(gè)科室對(duì)急救設(shè)備的需求量都很大，存在設(shè)備分布較廣、流動(dòng)較大、盲目購(gòu)買等現(xiàn)象，造成醫(yī)院急救設(shè)備分布調(diào)配紊亂。因此，必須加強(qiáng)急搶救設(shè)備合理分布與管理。

2.急搶救設(shè)備合理規(guī)劃管理

急搶救設(shè)備合理規(guī)劃管理應(yīng)基于全面統(tǒng)籌理念，統(tǒng)一購(gòu)買，統(tǒng)一安裝，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一調(diào)配。急搶救設(shè)備集中統(tǒng)一調(diào)配有利于滿足臨床搶救需求，有利于節(jié)省人力物力，有利于提高搶救設(shè)備治療效果，有利于搶救設(shè)備的定期保養(yǎng)與維護(hù)。醫(yī)院設(shè)備管理人員應(yīng)定期到各個(gè)科室調(diào)查了解設(shè)備的使用情況，并做好匯總記錄，通過(guò)與各科室的協(xié)商及時(shí)調(diào)整調(diào)配方案。調(diào)配時(shí)考慮的因素有：樓層分布、科室調(diào)配共用、病房與急救室等，依據(jù)這些因素最大程度地合理安排調(diào)配，確保每臺(tái)急救設(shè)備各司其職，不閑置、不浪費(fèi)，發(fā)揮急救設(shè)備的最大功效。醫(yī)學(xué)裝備管理是基于統(tǒng)籌理論的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，質(zhì)量與安全貫穿整個(gè)醫(yī)護(hù)操作始終，必須在日常工作中將其落到實(shí)處，不斷改進(jìn)，做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。應(yīng)從使用、保管、制度、調(diào)配四個(gè)方面合理管理調(diào)配急搶救設(shè)備。

2.1設(shè)置統(tǒng)一培訓(xùn)制度

為了確保急搶救設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有作用必須設(shè)置統(tǒng)一培訓(xùn)制度，使每一位設(shè)備操作人員都能夠?qū)W會(huì)并熟練操作。主要按照設(shè)備類型、新設(shè)備操作、新進(jìn)人員培訓(xùn)、科室需求四個(gè)方面制定統(tǒng)一培訓(xùn)機(jī)制。醫(yī)院應(yīng)每年組織3-4次有關(guān)常用急救設(shè)備操作的培訓(xùn)；安排專人負(fù)責(zé)新進(jìn)設(shè)備培訓(xùn)；新進(jìn)人員統(tǒng)一培訓(xùn)與考核；按科室需求組織專項(xiàng)設(shè)備培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括理論與實(shí)踐兩部分，如工作原理、操作步驟、日常保養(yǎng)等，同時(shí)對(duì)設(shè)備操作人員進(jìn)行定期考核。

2.2設(shè)立專人專管制度

要確保急搶救工作的迅速開展，必須保證急搶救設(shè)備及時(shí)到位，因此必須設(shè)立專人專管制度，由專管人員進(jìn)行統(tǒng)一部署與調(diào)配。專管人員首先要對(duì)醫(yī)院急救設(shè)備的使用情況與需求做詳細(xì)的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，規(guī)劃急救設(shè)備分布并設(shè)計(jì)規(guī)劃圖發(fā)放到各科室，便于各科室互通有無(wú)。規(guī)劃分配常用設(shè)備與各科室專用急救設(shè)備運(yùn)行通道，并設(shè)立應(yīng)急通道，確保急搶救設(shè)備道路隨時(shí)暢通無(wú)阻。除了設(shè)立急搶救設(shè)備總負(fù)責(zé)人以外，每個(gè)科室都要配備1個(gè)信息交通員、1個(gè)設(shè)備監(jiān)管員、1個(gè)維修保養(yǎng)員。信息交通員主要負(fù)責(zé)收集匯總科室急救設(shè)備使用與維修問(wèn)題，上報(bào)給醫(yī)院急救設(shè)備總負(fù)責(zé)人，方便及時(shí)更改急救設(shè)備購(gòu)買調(diào)配方案。設(shè)備監(jiān)管員主要負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)備調(diào)配情況進(jìn)行監(jiān)督管理，包括設(shè)備外觀檢查、設(shè)備歸還驗(yàn)收等，確保急救設(shè)備及時(shí)調(diào)配與歸還。維修保養(yǎng)員主要負(fù)責(zé)設(shè)備的消毒、清洗、浸泡；設(shè)備電池充電與更換；設(shè)備歸還后開機(jī)測(cè)試；防塵防潮；維修等技術(shù)工作，確保急救設(shè)備能夠隨時(shí)正常運(yùn)行。3人分工明確，共同承擔(dān)急救設(shè)備安全運(yùn)行的責(zé)任。

2.3建立常態(tài)化管理機(jī)制

為了確保急救設(shè)備的及時(shí)調(diào)配，保證每個(gè)急救人員對(duì)完整急救流程爛熟于心，醫(yī)院應(yīng)制定常態(tài)化管理機(jī)制，定期組織實(shí)施模擬急救演練，確保急救設(shè)備及時(shí)調(diào)配，增強(qiáng)急救人員間的相互配合，提高急救效率與成功率，讓每個(gè)醫(yī)護(hù)人員形成急搶救設(shè)備調(diào)用實(shí)時(shí)意識(shí)。為了確保高效完成急搶救，醫(yī)院應(yīng)建立醫(yī)療應(yīng)急救援隊(duì)、執(zhí)勤機(jī)動(dòng)隊(duì)確保各部門間的相互配合。先進(jìn)設(shè)備管理理念也應(yīng)被融入到醫(yī)療設(shè)備管理中，如建立物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約調(diào)用與歸還，方便省時(shí)又簡(jiǎn)單。除了以上這些，醫(yī)院還應(yīng)該為醫(yī)療設(shè)備設(shè)立檔案，健全的檔案記錄利于找出醫(yī)院設(shè)備調(diào)配中存在的隱患問(wèn)題，利于及時(shí)更換與維護(hù)。

2.4建立應(yīng)急預(yù)案處理機(jī)制

為了確保急救設(shè)備迅速準(zhǔn)確到位，醫(yī)院還應(yīng)該建立應(yīng)急預(yù)案處理機(jī)制，在急救設(shè)備發(fā)生突發(fā)事件時(shí)作出及時(shí)應(yīng)對(duì)措施，確保急救工作順利進(jìn)行。以除顫?rùn)C(jī)為例，首先設(shè)備專管人員將除顫?rùn)C(jī)的分布圖發(fā)往各個(gè)科室，張貼于護(hù)士站處。當(dāng)出現(xiàn)除顫?rùn)C(jī)不夠用或除顫?rùn)C(jī)損壞的情況，臨床科室立即向除顫?rùn)C(jī)中心借用，除顫?rùn)C(jī)中心記錄借用信息。此時(shí)如除顫?rùn)C(jī)中心已無(wú)閑置除顫?rùn)C(jī)，需立即根據(jù)分布圖向鄰近科室借用。若臨近科室已無(wú)閑置除顫?rùn)C(jī)，馬上聯(lián)系設(shè)備管理人員緊急協(xié)調(diào)調(diào)配。為確保應(yīng)急設(shè)備調(diào)配順利展開，醫(yī)院應(yīng)與設(shè)備供應(yīng)商簽訂緊急調(diào)配協(xié)議，確保突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，及時(shí)向供應(yīng)商請(qǐng)求供應(yīng)。

結(jié)束語(yǔ)：

急搶救設(shè)備是醫(yī)院所有醫(yī)療設(shè)備中最為特殊的，與患者生存可能密切相關(guān)，若其出現(xiàn)問(wèn)題將直接影響搶救效果，甚至是搶救失敗，一旦施救失敗，就意味著生命的結(jié)束，為家庭帶來(lái)不幸，使醫(yī)護(hù)人員痛心，這是所有人都不愿意看到的。也正因?yàn)槿绱耍仨毚_保急搶救設(shè)備順利到位，施救人員快速正確操作，降低因設(shè)備造成的死亡。最大化的發(fā)揮急搶救設(shè)備的作用至關(guān)重要。為此，必須建立健全的設(shè)備管理制度，確定統(tǒng)一調(diào)配應(yīng)急方案，最終實(shí)現(xiàn)急救設(shè)備常規(guī)化管理，實(shí)現(xiàn)自我完善與改進(jìn)，保障急救工作高效迅速開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張和華，尹軍.淺談醫(yī)院急搶救設(shè)備的合理分布和管理[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2014，35（8）：140-146.

第8篇：常態(tài)化管理方案范文

關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校；教學(xué)；階梯式；常態(tài)化；評(píng)價(jià)指標(biāo)；必要性

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）04-0267-03

中醫(yī)學(xué)作為一門服務(wù)于人類自身的自然科學(xué)性質(zhì)，要求我們醫(yī)學(xué)教育工作者對(duì)教學(xué)質(zhì)量保持永無(wú)止境的追求。但如何有效保證和持續(xù)提高中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，一直是困惑高等中醫(yī)院校的重要問(wèn)題。國(guó)家為持續(xù)有力地監(jiān)控高校教學(xué)質(zhì)量，教育部對(duì)各高校教育進(jìn)行了全面評(píng)估，這對(duì)高等教育質(zhì)量的持續(xù)提高起到了重要作用，但作為一種周期較長(zhǎng)的外部評(píng)價(jià)形式，由于其評(píng)價(jià)范圍全面、指標(biāo)體系復(fù)雜、組織實(shí)施較為困難等要素，很難高頻率、經(jīng)常性地開展。然而教育質(zhì)量保證的最根本動(dòng)力在于高等院校對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不懈追求，故如何充分學(xué)習(xí)借鑒高等教育評(píng)估構(gòu)建由教研室至二級(jí)學(xué)院再至學(xué)校的階梯式、常態(tài)化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)提高持續(xù)高等院校教學(xué)質(zhì)量有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高等教育評(píng)估的情況

1.世界范圍內(nèi)高等教育評(píng)估展開的主要模式與經(jīng)驗(yàn)。由于各國(guó)發(fā)展高等教育的理念和路徑不同，政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境各異，其高等教育評(píng)估的方式也具有明顯差異性，形成各自的行為模式。概括來(lái)說(shuō)，世界范圍內(nèi)的高等教育本科教育評(píng)估，從政府對(duì)評(píng)估活動(dòng)的參與度來(lái)看，主要有三種模式，即以美國(guó)為代表的社會(huì)自主模式、以法國(guó)為代表的政府集權(quán)模式和以荷蘭為代表的元評(píng)估和以英國(guó)為代表的中介評(píng)估的政府指導(dǎo)模式。其評(píng)估取得的基本經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾方面：①國(guó)家在高等教育評(píng)估的發(fā)展方向上應(yīng)起到充分的主導(dǎo)作用，并將其作為高等教育改革、制訂配套政策的重要依據(jù)。②教育評(píng)估的法制化、規(guī)范化、客觀化、民主化、多樣化、個(gè)性化應(yīng)是基本的發(fā)展方向。③在教育評(píng)估過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮各行業(yè)學(xué)術(shù)專家的作用，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)學(xué)術(shù)界自覺為其行業(yè)質(zhì)量承擔(dān)集體責(zé)任。④應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)各界積極參與對(duì)高等教育質(zhì)量進(jìn)行的監(jiān)督。⑤應(yīng)逐步構(gòu)建集高等教育各利益方于一體的立體的教育評(píng)估系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)評(píng)估機(jī)構(gòu)的專業(yè)化和評(píng)估程序的穩(wěn)定化。⑥在評(píng)估過(guò)程中應(yīng)特別突出對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和質(zhì)量評(píng)估的重要性。⑦在開展高等教育評(píng)估過(guò)程中，應(yīng)充分考慮國(guó)情和各類院校的特殊性和各個(gè)院校的個(gè)性化。

2.我國(guó)高校開展教育評(píng)估的現(xiàn)狀分析。到目前為止，全國(guó)高等院校基本上全部接受了教學(xué)評(píng)估，從評(píng)估的結(jié)果來(lái)看，大部分院校符合國(guó)家教育部規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評(píng)估在教學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)檔案建設(shè)等方面大大推動(dòng)了我國(guó)高等教育的發(fā)展。近20年來(lái)，我國(guó)教育評(píng)估研究者對(duì)教育評(píng)估的本質(zhì)、目的、對(duì)象、性質(zhì)、基本原則、基本過(guò)程、主要類型及其功能與特點(diǎn)、指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、組織與制度、方法、心理與調(diào)控等進(jìn)行了深入探討。與此同時(shí)，我國(guó)先后對(duì)不同的本科學(xué)校分別進(jìn)行了本科教學(xué)工作的合格評(píng)估、優(yōu)秀評(píng)估和水平評(píng)估，評(píng)估工作取得了明顯成效，為我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。主要表現(xiàn)在以下幾方面：①被評(píng)學(xué)校明確和端正了辦學(xué)指導(dǎo)思想，重視對(duì)基本教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握，理清了教學(xué)工作的思路；②促進(jìn)了高等學(xué)校教師隊(duì)伍教學(xué)與研究水平的不斷提高和高校優(yōu)秀人才的脫穎而出；③促進(jìn)了學(xué)校及有關(guān)部門對(duì)高等教育的投入，改善了教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，改善了辦學(xué)條件，提高了教學(xué)水平；④促進(jìn)了學(xué)校完善、改進(jìn)管理制度，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、正規(guī)化管理，不斷增強(qiáng)高等學(xué)校乃至高等教育發(fā)展的后勁。⑤通過(guò)本科教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，進(jìn)一步加強(qiáng)了國(guó)家教育管理部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)。

二、教學(xué)質(zhì)量階梯式、常態(tài)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建之必要

無(wú)論是世界模式還是中國(guó)模式，高等教育評(píng)估教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)范圍雖全面，但因?yàn)橹笜?biāo)體系復(fù)雜、組織實(shí)施較為困難等要素，很難高頻率、經(jīng)常性地開展。因而需要建立一種由低級(jí)到高級(jí)系統(tǒng)的、以教學(xué)為中心，將教學(xué)質(zhì)量作為院校生存與發(fā)展的生命線，借鑒高校教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思路、理念和做法，自覺地建立健全內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制，經(jīng)常性地開展內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，不斷發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，從而達(dá)到持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的目的，如此可將不定期評(píng)估轉(zhuǎn)為定期評(píng)價(jià)。構(gòu)建由教研室至二級(jí)學(xué)院再至學(xué)校的階梯式、常態(tài)化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)提高持續(xù)高等院校教學(xué)質(zhì)量有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.教學(xué)評(píng)價(jià)階梯化內(nèi)涵?！半A梯式”目前尚未明確定義，可理解為事物由較低層次逐漸向較高層次遞進(jìn)，將其運(yùn)用至教學(xué)評(píng)價(jià)中意指評(píng)價(jià)由教研室、二級(jí)學(xué)院、學(xué)校由低至高三個(gè)不同層次的評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化的內(nèi)涵。所謂教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化，是相對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的非常態(tài)化開展而言的，是指高等院校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，將教學(xué)質(zhì)量作為院校生存與發(fā)展的生命線，借鑒教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思路、理念和做法，自覺地建立健全內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制，經(jīng)常性地開展內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，不斷發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，從而達(dá)到持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量目的而進(jìn)行的內(nèi)部質(zhì)量控制過(guò)程。所以，對(duì)于“教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化”內(nèi)涵的把握，有四個(gè)層次的理解：①高等院校首先要有以教學(xué)為中心、將教學(xué)質(zhì)量作為生存發(fā)展的生命線、主動(dòng)開展內(nèi)部質(zhì)控的強(qiáng)烈意識(shí)。②要逐步建立健全內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。③在行動(dòng)上要經(jīng)常性地開展質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。④在效果上對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，要有效解決，這也是常態(tài)化開展教學(xué)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

3.中醫(yī)院校教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化的特點(diǎn)。中醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)構(gòu)成我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生的主體框架，兩者均能為患者提供有效服務(wù)，然而兩者的特色亦非常鮮明。中醫(yī)的生命力在于臨床療效，強(qiáng)調(diào)正確理論指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)整體觀念與辨證論治；強(qiáng)調(diào)讀經(jīng)典、做臨床、跟名師、學(xué)名醫(yī)；強(qiáng)調(diào)建立中醫(yī)的辯證思維方式，用中醫(yī)的思維方式去解決臨床問(wèn)題等。

三、具體實(shí)施方案

1.指導(dǎo)思想。構(gòu)建中醫(yī)院校教學(xué)質(zhì)量階梯式、常態(tài)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的目的在于為中醫(yī)院校教學(xué)及其管理引入新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法和手段，完善教學(xué)的監(jiān)控和常態(tài)化評(píng)價(jià)制度，為提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)決策的依據(jù)。在構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系過(guò)程中主要遵循以下幾方面：①繼承高等教育評(píng)估的指導(dǎo)方針。應(yīng)用新的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，要繼承和貫徹以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的原則，重視評(píng)價(jià)本身的導(dǎo)向性、診斷，目的是通過(guò)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。②突出中醫(yī)特色。新的教學(xué)質(zhì)量常態(tài)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，既要考評(píng)普通意義上的醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的一般特性，又要充分體現(xiàn)培養(yǎng)對(duì)象為中醫(yī)這一傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的本身的特點(diǎn)與規(guī)律。③能客觀反映當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)。近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是國(guó)際的、國(guó)家的都會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化，作為反映、引導(dǎo)、落實(shí)這些新變化、新要求、新趨勢(shì)的有效手段之一，床教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系自身應(yīng)首先作出相應(yīng)改變。因此，新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，應(yīng)能較好地反映出這一趨勢(shì)和要求的重點(diǎn)內(nèi)容。④評(píng)價(jià)指標(biāo)的易操作性。指標(biāo)體系中所設(shè)置的指標(biāo)、考評(píng)的方法要注意能反映影響教學(xué)質(zhì)量的主要方面。在具體評(píng)價(jià)的過(guò)程中，指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法應(yīng)充分體現(xiàn)簡(jiǎn)單易操作的特點(diǎn)，降低評(píng)價(jià)活動(dòng)的難度，減少評(píng)價(jià)專家的工作量，為常態(tài)化開展評(píng)價(jià)活動(dòng)創(chuàng)造條件。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容。中醫(yī)院校教學(xué)質(zhì)量常態(tài)化評(píng)價(jià)內(nèi)容：二級(jí)學(xué)院設(shè)置滿足教學(xué)任務(wù)要求的情況、圖書情報(bào)及信息檢索的教學(xué)資源量、使用便利性、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)及學(xué)員使用情況、教材、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員滿意率調(diào)查、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度健全程度及落實(shí)情況、教學(xué)檔案完整性及歸檔及時(shí)性、師資培養(yǎng)、教學(xué)方法與手段改革等。

3.步驟與方法。①文獻(xiàn)調(diào)查。界定教學(xué)評(píng)價(jià)階梯式、常態(tài)化等相關(guān)概念；解析中醫(yī)學(xué)院各層次學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)；收集目前已有的中醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)同類指標(biāo)進(jìn)行歸納整理；通過(guò)因果分析圖法，對(duì)中醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的影響因素進(jìn)行匯總歸類。②遴選評(píng)價(jià)指標(biāo)。在進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和專家訪談的基礎(chǔ)上，通過(guò)目標(biāo)分解和歸類合并，結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化的內(nèi)在要求，對(duì)中醫(yī)學(xué)院質(zhì)量常態(tài)化評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行設(shè)置；遴選指標(biāo)，初步形成中醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量常態(tài)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。③專家論證與深度訪談。通過(guò)Delphi法、層次分析法等，對(duì)擬定的臨床教學(xué)質(zhì)量常態(tài)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行專家論證與專家的深度訪談，確定各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。④體系設(shè)施。在中醫(yī)院校內(nèi)設(shè)施該階梯式、常態(tài)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。⑤結(jié)果匯總、分析及形成報(bào)告。對(duì)相應(yīng)結(jié)果進(jìn)行匯總，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，并形成相關(guān)報(bào)道。⑥總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

四、中醫(yī)院校開展教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化的意義

常態(tài)化開展高校內(nèi)部的教學(xué)工作評(píng)價(jià)，是高等院校注重內(nèi)涵建設(shè)的具體體現(xiàn)。它符合了高等教育重在提高質(zhì)量的時(shí)代要求，對(duì)于進(jìn)一步確立院校內(nèi)部二級(jí)教學(xué)單位在教學(xué)管理過(guò)程中的主體地位、轉(zhuǎn)變教學(xué)管理模式、明確各級(jí)教學(xué)管理部門職責(zé)、引導(dǎo)基層教學(xué)單位建立更科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保障體系、定期審查教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)分析教學(xué)過(guò)程中存在的不足并及時(shí)整改，有重要意義。故這要求我們中醫(yī)教育工作者必須注重中醫(yī)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)培養(yǎng)，建立一個(gè)符合中醫(yī)特色的常態(tài)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：常態(tài)化管理方案范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“朽木1”為你整理了這篇三項(xiàng)措施開展文明城市創(chuàng)建整改提升行動(dòng)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

市執(zhí)法局結(jié)合《全市文明城市創(chuàng)建整改提升行動(dòng)方案》要求以及實(shí)地考核項(xiàng)目導(dǎo)則和責(zé)任清單，細(xì)化任務(wù)分解，明確工作責(zé)任，制定《關(guān)于全國(guó)文明城市創(chuàng)建整改提升行動(dòng)實(shí)施方案》，進(jìn)一步完善城市管理長(zhǎng)效化、精細(xì)化工作機(jī)制，三項(xiàng)措施開展文明城市創(chuàng)建整改提升行動(dòng)，全面提升城市管理質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境，維護(hù)優(yōu)良的城市秩序，完成創(chuàng)建全國(guó)文明城市任務(wù)。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保任務(wù)按期完成。成立了以局黨組書記、局長(zhǎng)郭惠文為組長(zhǎng)的全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作和整改提升行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，同時(shí)成立分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的4個(gè)包聯(lián)整改組、1個(gè)公益廣告組、1個(gè)公廁督導(dǎo)組、1個(gè)機(jī)動(dòng)巡查組。按照工作職責(zé)和任務(wù)，明確整治標(biāo)準(zhǔn)，收集匯總整改情況，建立整改臺(tái)賬，牽頭組織開展創(chuàng)城和整改提升工作。各相關(guān)單位、科室對(duì)照責(zé)任分工和創(chuàng)建實(shí)地考察項(xiàng)目導(dǎo)則密切協(xié)作配合，協(xié)同推進(jìn)工作。