常態(tài)化活動(dòng)方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的常態(tài)化活動(dòng)方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)提供組織保障為了確保“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)順利開展,成立專門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組,各處局領(lǐng)導(dǎo)任小組領(lǐng)導(dǎo),相關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)日常工作。并及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì),進(jìn)一步明確和落實(shí)相關(guān)的職責(zé)。

制定方案,確?！皶?huì)計(jì)管理年”活動(dòng)有序開展按照活動(dòng)有方案、落實(shí)有措施、檢查有指標(biāo)、結(jié)果有成效的要求,根據(jù)關(guān)于開展“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)的相關(guān)精神,結(jié)合實(shí)際情況,精心制定活動(dòng)方案,文件印發(fā)給下級(jí)各單位,要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行。方案具有兩個(gè)鮮明特點(diǎn):一是具有很強(qiáng)針對性,提出重點(diǎn)突出解決的問題:二是整合資源,細(xì)化工作,落實(shí)責(zé)任,具有很強(qiáng)的操作性,將“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)列入年度重要工作內(nèi)容,推進(jìn)財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理。

安排部署。動(dòng)員全員參與“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)在召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議、協(xié)調(diào)會(huì)議基礎(chǔ)上,召開“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),各行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有控股企業(yè)和參股企業(yè)分管財(cái)務(wù)工作的財(cái)政、會(huì)計(jì)部門人員參加會(huì)議。安排主要領(lǐng)導(dǎo)作動(dòng)員講話,學(xué)習(xí)有關(guān)文件,宣讀活動(dòng)方案,提出工作要求,要求各行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有控股和參股企業(yè)積極主動(dòng)投身“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)。

集成各方力量,確?！皶?huì)計(jì)管理年”活動(dòng)檢查無盲區(qū)為確保自查面、重點(diǎn)檢查面、隨機(jī)抽查面三個(gè)指標(biāo)落到實(shí)處,整合資源、集成力量,一方面整合財(cái)政部門的力量,定期不定期召開聯(lián)系會(huì)議,積極溝通,督辦工作;另一方面建立單位、部門和財(cái)政相關(guān)業(yè)務(wù)科室的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,共擔(dān)“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)檢查職責(zé),做到不留死角,沒有盲區(qū)。系統(tǒng)各單位通過“曬賬”,查不足,找差距,相互學(xué)習(xí)借鑒提高。

加強(qiáng)指導(dǎo)督辦,促進(jìn)“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)工作均衡進(jìn)行針對活動(dòng)良莠不齊的問題,一方面主動(dòng)聯(lián)系、積極溝通,深入到部門單位了解情況,發(fā)現(xiàn)問題,掌握進(jìn)度,督辦工作,要求按規(guī)定的動(dòng)作和程序開展“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng);同時(shí)要求各部門各單位突出特色、彰顯個(gè)性,結(jié)合各自的實(shí)際開展活動(dòng),使其更具有針對性和可操作性。另一方面,深入各部門加強(qiáng)指導(dǎo),力?；顒?dòng)各項(xiàng)工作均衡進(jìn)行,查找漏洞,防范風(fēng)險(xiǎn),健全內(nèi)控。

積極查找不足。做實(shí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范各部門、各單位按活動(dòng)方案的規(guī)定,圍繞會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、會(huì)計(jì)人員持證上崗、會(huì)計(jì)憑證規(guī)范、會(huì)計(jì)賬簿設(shè)置、財(cái)務(wù)報(bào)告編制、會(huì)計(jì)檔案管理、內(nèi)部控制制度、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)制度執(zhí)行、財(cái)政“四項(xiàng)改革”等內(nèi)容,對照檢查表,逐一量化打分,積極主動(dòng)查找存在的問題和不足,制定整改方案,完善制度辦法,將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作做實(shí)、做規(guī)范。

加強(qiáng)宣傳報(bào)道。營造“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)的良好氛圍

充分利用廣播電視、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息、宣傳櫥窗等媒體,宣傳“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng),營造推進(jìn)“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)的良好氛圍,贏得領(lǐng)導(dǎo)重視、部門支持、單位配合、社會(huì)理解,以及廣大財(cái)會(huì)人員的積極參與。網(wǎng)上設(shè)置專欄,刊登活動(dòng)方案,彰顯先進(jìn)典型,開展“會(huì)計(jì)管理年”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)作法。

第2篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證2019年普及金融知識(shí)萬里行活動(dòng)保質(zhì)保量開展，在接到通知的第一時(shí)間后我支行成立了由行長任組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定詳細(xì)活動(dòng)方案和人員分工方案，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)的推動(dòng)與落實(shí)，做好活動(dòng)通報(bào)、宣傳與總結(jié)工作。

二、充分做好宣傳。一方面將營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)作為宣傳主陣地，設(shè)立金融知識(shí)咨詢臺(tái)，擺放、發(fā)放宣傳折頁，選派優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干向來往辦理業(yè)務(wù)的客戶普及和宣傳金融知識(shí)，同時(shí)通過網(wǎng)點(diǎn)電子門楣?jié)L動(dòng)播放宣傳標(biāo)語。

三、提升活動(dòng)成效。我支行走進(jìn)社區(qū)，為附近的居民發(fā)放宣傳折頁，共計(jì)200份左右，我支行擴(kuò)大了金融消費(fèi)者參與度、宣傳受眾面、數(shù)量，增強(qiáng)宣傳效果，讓更多的客戶了解到金融知識(shí)，提高金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。日后，我支行將一如既往的大力宣傳普及金融知識(shí)，將此項(xiàng)工作做深、做細(xì)、做牢、做成常態(tài)化，從中汲取意見建議，不斷完善產(chǎn)品和服務(wù)，提升消費(fèi)者滿意度。

第3篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞：口語；小組合作；團(tuán)隊(duì)

英語作為交流工具已漸受重視，口語也在歷次教學(xué)改革中被放在了越來越重要的位置上。但在現(xiàn)實(shí)中，口語卻處于一個(gè)重要卻不被重視的尷尬境地。其原因有：一是傳統(tǒng)教學(xué)模式以語法應(yīng)用和語言知識(shí)為主；二是課堂沒有說英語的氛圍；三是口語的考查在高考中體現(xiàn)不夠明顯。“啞巴英語”已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。

語言學(xué)習(xí)無外乎“聽、說、讀、寫”四要訣?！奥牎焙汀罢f”是口語的基礎(chǔ)，不僅可以為讀寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且可以達(dá)到真正掌握一種語言以達(dá)到溝通交流的目的。在口語化的語言學(xué)習(xí)中，應(yīng)挖掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情?？谡Z化教學(xué)并不單純是指在課堂上多說多聽，課堂有限而學(xué)習(xí)無限，課堂只能作為一個(gè)點(diǎn)讓其散開來，以點(diǎn)帶面。引入小組合作學(xué)習(xí)模式，對于口語盲區(qū)有很好的矯正作用。

在英語教學(xué)中學(xué)生真正集中精神的課堂時(shí)間在20～30分鐘之間。在挖掘剩余時(shí)間的現(xiàn)代英語教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性的多樣化教學(xué)方法中尚佳的便是小組合作學(xué)習(xí)?？谡Z化的小組合作學(xué)習(xí)可以變一貫的教師主導(dǎo)為學(xué)生主導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)造力和參與性可以很好地得以發(fā)揮。小組競爭以及組員競爭可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在課余更加努力地做好準(zhǔn)備工作，課堂中的展示和設(shè)計(jì)讓學(xué)生思維碰撞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功、快樂學(xué)習(xí)。每一次展示又是小組成員共同努力的結(jié)果，合作可以促進(jìn)同學(xué)間的交流與協(xié)作，共同提高、取長補(bǔ)短。

小組合作的引入其實(shí)并不難，難的是防止流于形式、機(jī)械模仿。有的教師認(rèn)為，將學(xué)生分成小組，為小組合作學(xué)習(xí)設(shè)定課題，利用課堂剩余時(shí)間展開包括演講比賽、情景對話、新聞采訪等活動(dòng)，教師在展示后評價(jià)結(jié)果，似乎學(xué)生就可以學(xué)得不亦樂乎。小組合作開展初期，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性一般很強(qiáng)，但常態(tài)化后學(xué)生積極性很快就會(huì)消退，小組合作學(xué)習(xí)難以繼續(xù)，很多教師便會(huì)放棄，回歸到傳統(tǒng)教師主講的教學(xué)模式中去。

問題在哪？問題在于對于小組合作學(xué)習(xí)只知其一，不知其二；對于小組合作學(xué)習(xí)只講其表，不探其里；對于小組合作學(xué)習(xí)只“放羊”，不“牧羊”。

一、小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是小組這個(gè)團(tuán)隊(duì)

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，其內(nèi)在構(gòu)造有其運(yùn)作之力，那便是狼群原則。在團(tuán)隊(duì)中有領(lǐng)導(dǎo)者、競爭者、合作者三種角色，而其重點(diǎn)是選擇小組組長和安排競爭，競爭是進(jìn)步的手段，使競爭成為學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。

1.小組人員初期選擇的重點(diǎn)是“組內(nèi)異質(zhì)”

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格愛好等先對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行大分類，確定三大類――小組長、競爭小組長、合作小組成員，然后使三大類務(wù)必在一個(gè)小組中都有。

2.“組間同質(zhì)”又是縮小小組差距的重點(diǎn)

一個(gè)過強(qiáng)的小組會(huì)對其他小組造成打擊，喪失斗志，所以，讓競爭成為可能的競爭，而不是不可能的競爭。在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)出現(xiàn)“中國乒乓球隊(duì)”式的小組，這時(shí)教師要適時(shí)地調(diào)整小組，將這樣的強(qiáng)勢小組分解到更多的小組中去，讓榜樣帶動(dòng)更多的先進(jìn)。

3.小組不能常態(tài)

常態(tài)會(huì)形成默契，默契會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)造成墨守，墨守是不會(huì)造成太大競爭的。所以，要在適當(dāng)時(shí)機(jī)，以活動(dòng)課題的形式形成大組，讓陌生和熟悉同在，讓合作和競爭同在。借此來改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，讓學(xué)生去突破、去發(fā)展。

二、課題的選擇不是重點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才是重點(diǎn)

課題只要是學(xué)生感興趣的就可以，貼近生活、貼近學(xué)生，而活動(dòng)的設(shè)計(jì)才不會(huì)讓小組活動(dòng)成為一盤散沙，要自由與控制同在。

活動(dòng)方案的時(shí)間應(yīng)寬裕且緊湊。寬裕在于要給學(xué)生充分的時(shí)間去了解活動(dòng)的整體內(nèi)容以及對于教師設(shè)定目標(biāo)的預(yù)習(xí)，需要課下大量的準(zhǔn)備工作，不是課上利用幾分鐘到幾十分鐘的倉促準(zhǔn)備。緊湊在于小組合作過程要有趕場的感覺。

活動(dòng)方案要注重細(xì)節(jié)。一個(gè)開場、過程和結(jié)束的框架不是一個(gè)好的活動(dòng)方案。小組活動(dòng)是自由的但不是散漫的，讓小組討論按部就班，不是自由爭吵；讓小組展示限制格式，不是個(gè)人發(fā)揮；讓小組評價(jià)量化考核、不是感性認(rèn)識(shí)。

三、教師只能是控制者而不能成為參與者

有些教師認(rèn)為教師的參與會(huì)使學(xué)生感覺教師更易親近。其實(shí)是錯(cuò)誤的，沒有幾個(gè)學(xué)生敢于否定教師的權(quán)威、挑戰(zhàn)教師的師尊。教師作為控制者要去發(fā)現(xiàn)方案的問題利于以后設(shè)計(jì)，去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤便于及時(shí)糾正，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長給予鼓勵(lì)。

評價(jià)體系是整個(gè)活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，但不要教師單一評價(jià)學(xué)

生，而要引入組內(nèi)互評和組間互評機(jī)制。當(dāng)然，教師的評價(jià)也是必不可少的，教師的評價(jià)要正面表揚(yáng)，小組學(xué)習(xí)需要輕松氛圍，教師就是這個(gè)氛圍的基礎(chǔ)，學(xué)生是需要教師鼓勵(lì)、關(guān)心、理解和幫助的。

第4篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中心機(jī)關(guān)黨委關(guān)于開展“崗位學(xué)雷鋒 領(lǐng)航實(shí)好干”主題實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，積極引導(dǎo)干部職工大力學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神，為爭創(chuàng)文明單位、滿意機(jī)關(guān)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力，經(jīng)黨支部研究決定，結(jié)合工作實(shí)際在指揮中心內(nèi)部廣泛開展立足崗位學(xué)雷鋒等系列活動(dòng)?，F(xiàn)將具體活動(dòng)方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想

以爭創(chuàng)文明、滿意單位為目標(biāo)，以為人民群眾服務(wù)為宗旨，廣泛普及“崗位學(xué)雷鋒”的服務(wù)理念，堅(jiān)持貼近工作實(shí)際、貼近日常生活、貼近干部職工，引導(dǎo)廣大干部職工積極參與到“崗位學(xué)雷鋒、領(lǐng)航實(shí)好干”實(shí)踐活動(dòng)中來，使雷鋒精神融入時(shí)代特色，努力推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化，大力彰顯學(xué)雷鋒活動(dòng)的普遍性和實(shí)效性，不斷促進(jìn)干部職工道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度不斷提高。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、大力宣傳弘揚(yáng)雷鋒精神。充分運(yùn)用各種會(huì)議、刊物、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等有效載體，廣泛宣傳雷鋒精神，廣泛宣傳學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的優(yōu)秀事跡，倡導(dǎo)做中華美德的傳承者、道德規(guī)范的實(shí)踐者、良好風(fēng)尚的創(chuàng)造者，夯實(shí)用雷鋒精神引領(lǐng)中心服務(wù)工作的思想根基，通過宣傳確保崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)全面覆蓋，深入人心。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)提高工作效能。緊緊圍繞活動(dòng)要求，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真解決作風(fēng)建設(shè)上存在的“慵、懶、散、慢、拖”和“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”等問題，促進(jìn)工作人員滿懷熱情地開展服務(wù)，讓前來參觀學(xué)習(xí)的干部群眾切身感受到學(xué)雷鋒活動(dòng)帶來的變化和成果。

3、規(guī)范言行提升服務(wù)形象。強(qiáng)化服務(wù)儀表、服務(wù)語言、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)紀(jì)律的行為規(guī)范，牢固樹立“業(yè)務(wù)熟一點(diǎn)，待人親一點(diǎn)，語言美一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)”的服務(wù)理念，不斷提升對外服務(wù)形象。

4、立足崗位樹立模范典型。廣泛進(jìn)行學(xué)雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，形成人人踐行雷鋒精神、人人爭當(dāng)先進(jìn)模范的生動(dòng)局面，形成我為人人，人人為我的良好氛圍。結(jié)合工作實(shí)際積極參與和開展崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)，樹立典型、弘揚(yáng)正氣。

三、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為深入開展“崗位學(xué)雷鋒、領(lǐng)航實(shí)好干”主題實(shí)踐活動(dòng)，全體干部職工要高度重視，結(jié)合實(shí)際成立由主任為組長的崗位學(xué)雷鋒工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在市城建中心領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成一級(jí)帶一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。

第5篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

一、3月11日上午，正值植樹節(jié)之際，我院由院長帶領(lǐng)我院干部職工及轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生室所長參加了鎮(zhèn)人民政府帶頭組織的植樹活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

二、3月26日上午，我院由院長帶頭組織醫(yī)務(wù)人員在村進(jìn)行了主題為“弘揚(yáng)雷鋒精神，關(guān)愛群眾健康”的義診咨詢活動(dòng)，為群眾健康保駕護(hù)航。

三、3月27日，在我院黨支部書記牽頭下，我院黨員為（下肢殘疾、生活困難）及（腦膜炎患者，智力發(fā)育遲滯，生活不能自理）捐款900元并送去面油前去慰問和健康指導(dǎo)，奉獻(xiàn)溫暖，傳遞愛心。

第6篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，全員參與，營造安全教育氛圍

成立以園長為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、年級(jí)組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，使安全管理工作更系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

二、完善制度，明確職責(zé)，確保安全工作落實(shí)

1.完善制度，確保工作規(guī)范性。

幼兒園根據(jù)本園的實(shí)際，修訂并完善了一系列的安全制度：《門衛(wèi)值班制度》《食堂安全管理工作制度》《食品留樣制度》《衛(wèi)生消毒及隔離制度》《傳染病管理制度》《消防器材檢查維護(hù)制度》《節(jié)假日值班制度》《安全工作獎(jiǎng)懲制度》等等。這些有效的管理制度確保安全工作落到實(shí)處，并不斷得以強(qiáng)化。

2.明確職責(zé)，全面落實(shí)責(zé)任制。

在平時(shí)的工作中，我們積極貫徹上級(jí)要求，全面落實(shí)了“一崗雙責(zé)”的責(zé)任，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的屬地管理原則。構(gòu)建“縱向到底、橫向到邊”的校園安全網(wǎng)絡(luò)化管理體系，尤其加強(qiáng)部門間的溝通協(xié)調(diào)，避免安全管理的漏洞和死角。

3.細(xì)化工作，加強(qiáng)督查考核。

在安全上，工作我們注重抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)隱患排查、安全防范。師生共同做好一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)安全工作，尤其是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如晨檢、午睡、入廁、離園以及戶外活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的工具使用安全。關(guān)注全體幼兒，加強(qiáng)特殊幼兒的備案、觀察與保護(hù)。做到日查到位有記錄，值班教師下班后巡視，保證電源切斷和門窗關(guān)閉。

三、把握要點(diǎn)，注重實(shí)效，確保安全常態(tài)管理。

安全管理精細(xì)化、常態(tài)化既是一種管理理念，又是一種工作態(tài)度與工作方法，這是我們抓安全工作的著力點(diǎn)。我們力求常規(guī)管理規(guī)范、有序，認(rèn)真制定年度和學(xué)期安全工作計(jì)劃，理順安全管理工作綜合網(wǎng)絡(luò)，確保工作有章可循、有法可依。

1.完善三防措施，抵御外來侵害。

日常安全工作我園重點(diǎn)加強(qiáng)人防建設(shè)、技防建設(shè)、物防建設(shè)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，足額配備保安公司專職保安，嚴(yán)格落實(shí)出入登記、值班巡邏制度、上放學(xué)導(dǎo)護(hù)制度。視頻監(jiān)控環(huán)繞園內(nèi)外所有區(qū)域，并和縣局聯(lián)網(wǎng)；周界報(bào)警設(shè)備和緊急報(bào)警按鈕到位并正常使用；校園“110”警務(wù)室配備到位并正常開展工作。保證應(yīng)急通道、消防通道暢通無阻，完善防盜、防火設(shè)施，重點(diǎn)部位物防建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)安全教育、強(qiáng)化防范意識(shí)。

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全意識(shí)。

園內(nèi)無小事，處處有安全。幼兒園創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極支持教職工外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高他們的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)技能。保健醫(yī)生、保育員、食堂人員等都有相關(guān)的上崗證、健康證，為幼兒園的安全工作提供了人力保證。每學(xué)期我們針對教師、幼兒、家長組織形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動(dòng)。做到“人人講安全、事事講安全、處處講安全”。

（2）加強(qiáng)安全宣傳，完善應(yīng)急預(yù)案。

我園利用櫥窗、板報(bào)、告家長書、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長宣傳安全的重要性，明確工作要求，構(gòu)建安全工作的整體網(wǎng)絡(luò)?！鞍踩珕栴}，預(yù)防為主”。幼兒園制訂了處置重大突發(fā)事件預(yù)案，如《食品安全應(yīng)急預(yù)案》《應(yīng)急疏散預(yù)案》《幼兒園安全工作預(yù)案》《郊游應(yīng)急預(yù)案》等。

（3）繳納意外保險(xiǎn)，堅(jiān)持防微杜漸。

為了教師和幼兒的安全和利益出發(fā)，幼兒園每學(xué)年都為老師繳納工傷等保險(xiǎn)，為幼兒繳納校園意外傷害保險(xiǎn)，堅(jiān)持防微杜漸，真正做到為了師生的一切著想。

3.注重過程管理，積累活動(dòng)資料。

加強(qiáng)安全防范，把好大門關(guān)、晨檢關(guān)、衛(wèi)生消毒關(guān)，做好室內(nèi)戶外的安全檢查、及時(shí)排查整改，著重做好對意外傷害和傳染病的防范工作，將安全教育滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。在平時(shí)工作中，我們注重積累相關(guān)資料，如每個(gè)活動(dòng)都有活動(dòng)方案、活動(dòng)過程性資料、活動(dòng)照片、活動(dòng)總結(jié)等。另外，所有的臺(tái)帳都如期如實(shí)的填寫。學(xué)期結(jié)束專人整理安全工作資料，這也是積累經(jīng)驗(yàn)的方法之一。

第7篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

今年是為雷鋒同志題詞52周年，也是中國青年志愿者服務(wù)行動(dòng)實(shí)施22周年，為深入貫徹落實(shí)黨的和xx屆三中、四中全會(huì)精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，經(jīng)研究決定在3月份開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月活動(dòng)，傳承雷鋒精神，是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，有利于培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的愛國精神和奉獻(xiàn)精神，在校內(nèi)形成奉獻(xiàn)、進(jìn)步、互助、和諧的良好氛圍。

二、活動(dòng)主題

學(xué)雷鋒，我們在行動(dòng)

三、主要內(nèi)容

(一)深入開展雷鋒精神宣傳教育活動(dòng)。圍繞活動(dòng)主題，通過組織觀看電影、撰寫心得體會(huì)和征文、組織演講比賽、舉辦先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)和簽名儀式等形式，緬懷雷鋒，感悟雷鋒精神，引導(dǎo)廣大青年將雷鋒精神融入學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中，增強(qiáng)認(rèn)知認(rèn)同，做到知行合一，提升雷鋒精神的滲透力和感染力。

責(zé)任主體：院團(tuán)委，各系團(tuán)總支(至少開展一項(xiàng)以上宣傳教育活動(dòng))

(二)集中開展主題團(tuán)日活動(dòng)。以各班級(jí)團(tuán)支部為單位，以看雷鋒日記、講雷鋒故事，談雷鋒精神為主題，引導(dǎo)團(tuán)員青年結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開展各具特色的團(tuán)日活動(dòng)，分享雷鋒故事、踐行雷鋒精神，傳遞雷鋒正能量。

責(zé)任主體：各班級(jí)團(tuán)支部(全院團(tuán)支部均要開展)

(三)組織開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。各系結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，動(dòng)員志愿者力量積極開展形式多樣的學(xué)雷鋒青年志愿者服務(wù)活動(dòng)。

1、大力開展建設(shè)文明校園志愿服務(wù)。積極開展文明進(jìn)學(xué)校、美化校園等志愿服務(wù)活動(dòng)，糾正陋習(xí)，增強(qiáng)道德意識(shí)與文明修養(yǎng)。抓好校園勸導(dǎo)志愿服務(wù)活動(dòng)，定期組織前往教室、教學(xué)區(qū)(含圖書館)和宿舍、食堂等學(xué)生生活區(qū)開展文明引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)和大學(xué)生行為準(zhǔn)則。

2、大力開展創(chuàng)建文明城市志愿服務(wù)。根據(jù)市文明辦有關(guān)文件精神，結(jié)合我市創(chuàng)建文明城市工作實(shí)際，組織開展文明交通引導(dǎo)、聯(lián)點(diǎn)共建、社區(qū)服務(wù)、送文藝和送文化進(jìn)社區(qū)等志愿活動(dòng)，為鞏固省級(jí)文明城市創(chuàng)建成果，推進(jìn)創(chuàng)建全國文明城市添柴加火。

3、大力開展關(guān)愛自然志愿服務(wù)。利用 312植樹節(jié)、322世界水日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動(dòng)，提倡低碳生活，鼓勵(lì)垃圾分類，倡導(dǎo)資源節(jié)約，參與節(jié)水節(jié)電、義務(wù)植樹、公園綠地和旅游景區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)。積極開展環(huán)境衛(wèi)生清潔志愿服務(wù)，組織志愿者深入背街后巷、社區(qū)樓院、公共場所、城鄉(xiāng)結(jié)合部等，清除衛(wèi)生死角，營造優(yōu)美環(huán)境。

4、大力開展送溫暖志愿服務(wù)。深入敬老院、福利院、特教學(xué)校和社區(qū)等地方，廣泛開展敬老愛幼、送溫暖等志愿服務(wù)活動(dòng)，為留守兒童、留守老年人、五保戶以及城市高齡空巢老人、孤寡老人送去關(guān)愛，注重精神方面的關(guān)懷，力所能及的幫助解決他們的實(shí)際困難。

責(zé)任主體：院團(tuán)委、各系團(tuán)總支(開展志愿活動(dòng)不少于兩項(xiàng))

(四)開展先進(jìn)典型評選活動(dòng)。根據(jù)各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)員青年參與學(xué)雷鋒情況，系統(tǒng)總結(jié)活動(dòng)成效，評選學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，公開通報(bào)表揚(yáng)。

責(zé)任主體：院團(tuán)委

四、有關(guān)要求

(一)高度重視，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)雷鋒，講文明，樹新風(fēng)，宣職人在行動(dòng)志愿者服務(wù)月活動(dòng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的重要載體，是推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的重要抓手，是推動(dòng)學(xué)院精神文明建設(shè)，提升團(tuán)員青年思想道德的重要途徑。各系團(tuán)總支要切實(shí)提高重視程度，積極推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、制度化。

第8篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

根據(jù)全市藥品安全“321”示范創(chuàng)先工作部署，為進(jìn)一步提高街道藥品安全水平，有效落實(shí)藥品安全責(zé)任，促進(jìn)藥品經(jīng)營、使用單位誠信規(guī)范經(jīng)營，切實(shí)保障公眾用藥安全，結(jié)合街道實(shí)際，決定在東城街道開展藥品安全示范創(chuàng)先活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在街道范圍內(nèi)開展藥品安全示范創(chuàng)先活動(dòng)，創(chuàng)建一批示范單位，樹立一批先進(jìn)典型，推廣一批先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過開展示范創(chuàng)先活動(dòng)，建立健全藥品質(zhì)量安全長效監(jiān)管工作機(jī)制，發(fā)揮示范創(chuàng)先“標(biāo)桿”作用，增強(qiáng)藥品經(jīng)營、使用單位質(zhì)量安全責(zé)任意識(shí)和誠信自律意識(shí)，切實(shí)保障人民群眾用藥安全。

二、總體目標(biāo)

從2013年開始，力爭到2014年底前，在街道創(chuàng)建藥品安全示范社區(qū)（行政村）2個(gè)或示范街2個(gè)（條），示范單位2個(gè)，通過充分發(fā)揮示范群體的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，進(jìn)一步提升藥品質(zhì)量規(guī)范化管理水平，著力提高人民群眾對藥品質(zhì)量安全滿意度。

三、基本標(biāo)準(zhǔn)

藥品安全示范社區(qū)、示范街

1、社區(qū)內(nèi)有藥品經(jīng)營、使用單位1家（含）以上，街區(qū)內(nèi)藥品經(jīng)營、使用單位相對集中且數(shù)量達(dá)到2家（含）以上，監(jiān)管基礎(chǔ)較好，社區(qū)和街區(qū)在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊懥Α?/p>

2、社區(qū)和街區(qū)內(nèi)不存在無證經(jīng)營現(xiàn)象，藥品經(jīng)營、使用單位均誠信守法經(jīng)營，上一年度藥品信用評定等級(jí)基本守信（含）以上，連續(xù)三年以上未發(fā)生重大藥品安全事故。

3、群眾對藥品安全滿意度達(dá)90%以上。

4、藥品安全示范社區(qū)、示范街應(yīng)有明確的管理主體，配備藥品安全管理人員。

四、工作步驟

（一）試點(diǎn)先行階段（2013年1月至2013年10月）

2013年望春社區(qū)確定為創(chuàng)建藥品安全示范社區(qū)，東塔路定為示范一條街。

1、制定活動(dòng)方案（2013年1月至2013年3月）

結(jié)合本街道實(shí)際，確定望春社區(qū)、東塔路開展示范創(chuàng)先活動(dòng)，填報(bào)“市藥品安全示范社區(qū)（行政村）申報(bào)表”（附件1），“市藥品安全示范街申報(bào)表”（附件2），上報(bào)市藥品安全示范創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、開展示范創(chuàng)先活動(dòng)（2013年4月至2013年6月）

全面開展示范創(chuàng)先活動(dòng)，對示范創(chuàng)先活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一部署，鼓勵(lì)和支持轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)（行政村）參與示范創(chuàng)先活動(dòng)，根據(jù)示范創(chuàng)先標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)查找差距，認(rèn)真落實(shí)整改措施。

3、評選示范單位（2013年7月至2013年10月）

申請驗(yàn)收，由市藥品安全示范創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織人員進(jìn)行驗(yàn)收，對驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的授予“藥品安全示范社區(qū)（行政村）”、“藥品安全示范街”和“藥品安全示范單位”稱號(hào)。

（二）全面推廣階段（2013年11月至2014年12月）

總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對示范創(chuàng)先活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)推廣，引導(dǎo)示范單位加強(qiáng)內(nèi)部先進(jìn)管理制度建設(shè)，不斷鞏固示范創(chuàng)先活動(dòng)成果。

（三）常態(tài)化管理階段（2014年以后）

在全面完成藥品安全示范創(chuàng)先活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對前期工作進(jìn)行全面總結(jié)，進(jìn)一步完善藥品安全示范常態(tài)化管理長效機(jī)制。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。藥品安全示范創(chuàng)先活動(dòng)是全面完成藥品安全示范創(chuàng)建工作目標(biāo)任務(wù)的“總抓手”，是街道藥品安全示范創(chuàng)建成果的具體展示，各社區(qū)（村）要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保示范創(chuàng)先活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）強(qiáng)化指導(dǎo)，培育特色。要加強(qiáng)對示范創(chuàng)先活動(dòng)的具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)，對照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)查找問題，改進(jìn)提高，促進(jìn)示范創(chuàng)先活動(dòng)的有效開展；要注重特色培育，使示范典型可看、可學(xué)、可借鑒，增強(qiáng)示范創(chuàng)先活動(dòng)的生命力。

第9篇：常態(tài)化活動(dòng)方案范文

一、語文綜合性學(xué)習(xí)存在的困惑

綜合性學(xué)習(xí)作為語文學(xué)科領(lǐng)域中的新生事物，不可避免地會(huì)給教師教學(xué)帶來困惑和挑戰(zhàn)。調(diào)查顯示，語文綜合性學(xué)習(xí)目前主要存在以下困惑。

困惑之一：學(xué)科性與活動(dòng)性之間的矛盾

關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)的主題設(shè)計(jì)的目的與意義，目前的幾套新版教材均未作深入的具體說明，需要教師自我理解。這就給師生誤讀提供了可能，教師有理由懷疑語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的必要性，從而忽視語文綜合性學(xué)習(xí)，把“學(xué)科”與“活動(dòng)”對立起來。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師普遍不重視語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中的綜合性學(xué)習(xí)。這除了歷史與現(xiàn)實(shí)因素外，與教師對綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義認(rèn)識(shí)不清不無關(guān)系。我國傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育中，語文教學(xué)重視選文教學(xué)，而課外活動(dòng)卻并未在學(xué)校教育中受到重視。同時(shí)，應(yīng)試教育的升學(xué)取向更加劇了這種情勢。

隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，教育受關(guān)注的程度越來越高，社會(huì)、家庭對學(xué)校的重視程度也與日俱增。然而不可否認(rèn)，社會(huì)、家庭過多關(guān)注著學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，很少留意學(xué)生的未來發(fā)展。學(xué)校經(jīng)歷的課程改革，缺乏社會(huì)的理解和支持。

困惑之二：普適性與本土性之間的矛盾

綜合性學(xué)習(xí)的資源開發(fā)應(yīng)該高度體現(xiàn)出本土化特征，而教材中綜合性學(xué)習(xí)的主題設(shè)計(jì)則表現(xiàn)出尋求普適性的傾向。

綜合性學(xué)習(xí)作為語文學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的新生事物，旨在突出實(shí)踐在語文學(xué)習(xí)中的特殊地位與重要作用。它建立在把握并尊重學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與興趣能力的基礎(chǔ)上，在主題、內(nèi)容、方法與形式上都可以做到因人而異，能夠?qū)嵭泻献鲗W(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，并真正體現(xiàn)因材施教?？梢姡瓦x文教學(xué)相比，綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)人本化，具有更高的自由度。與之相適應(yīng)，綜合性學(xué)習(xí)的資源開發(fā)應(yīng)該高度體現(xiàn)本土化特征，而教材中明確綜合性學(xué)習(xí)的主題的做法表現(xiàn)出尋求普適性的傾向，不利于師生創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。尤其像我國這樣一個(gè)幅員遼闊的國度，自然景觀差別大，風(fēng)俗民情多樣化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，追求普適性的設(shè)計(jì)會(huì)導(dǎo)致消解本土化的危險(xiǎn)，并不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

困惑之三：靈活性與隨意性之間的矛盾

在幾種版本的實(shí)驗(yàn)教材中，語文綜合性學(xué)習(xí)的靈活性設(shè)計(jì)具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

一是每單元安排一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次活動(dòng)又設(shè)計(jì)多項(xiàng)小活動(dòng)，給學(xué)生留有選擇的余地。如“課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材”八年級(jí)上冊中“讓世界充滿愛”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)便設(shè)計(jì)了“關(guān)愛每個(gè)伙伴”、“同在一片藍(lán)天下”和“人人都獻(xiàn)出一份愛”三項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)生任選一項(xiàng)。

二是教材中的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)只是提出學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中值得關(guān)注的問題、社會(huì)中的熱點(diǎn)問題等，以引起學(xué)生關(guān)注與思考，并在教師的引導(dǎo)下自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自主組織并合作探究，編者只是就活動(dòng)的開展作簡要提示，并沒有就活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)程序與做法等進(jìn)行設(shè)計(jì)和研制。

但綜合性學(xué)習(xí)對教師和學(xué)生而言是經(jīng)驗(yàn)上的盲區(qū)，因此教材關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的彈性設(shè)計(jì)更有可能導(dǎo)致活動(dòng)實(shí)施的盲目性與隨意性。因?yàn)閷τ陂L期習(xí)慣于教師講授的中學(xué)生而言，適應(yīng)自主、合作與探究的綜合性學(xué)習(xí)方式恐怕還需要一個(gè)過程。對教師而言，他們一直承續(xù)的選文教學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷直接影響到他們的教學(xué)策略，加上活動(dòng)具有高度彌散性，許多教師讓學(xué)生自學(xué)，放任自流，或回到課堂教學(xué)的原有步驟。

二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的策略

1.轉(zhuǎn)變觀念是前提

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命。要讓教師站在國家的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)在教育主管部門組織師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化校本培訓(xùn)，如設(shè)立新課程論壇，舉辦教育沙龍，開展研討活動(dòng)，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”等，從而不斷提高教師的認(rèn)識(shí)。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)是方向

課程活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的制定是綜合實(shí)踐活動(dòng)該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的前提條件。時(shí)至今日，綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要仍未正式頒布，這是導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動(dòng)遭遇尷尬，課程無法落實(shí)的主要原因。可以說綜合實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)“早產(chǎn)兒”，先天不足。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落實(shí)的前提條件是盡快頒發(fā)可操作性的國家綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，各省制訂較為具體的可督導(dǎo)的實(shí)施方案。

3.制度保障是根本

制度是綜合實(shí)踐活動(dòng)該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)該課程像數(shù)學(xué)、語文等課程一樣成為“常態(tài)課”，光靠領(lǐng)導(dǎo)的良知，教師的責(zé)任感是不行的，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。例如，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組。每個(gè)學(xué)校要有專職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，負(fù)責(zé)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃和實(shí)施方案的制訂。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)設(shè)立相應(yīng)的教研員，研究實(shí)施方案，管理和評價(jià)措施，指導(dǎo)開展活動(dòng)等。建立綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱系列。列入考試評價(jià)等。此外，還應(yīng)制訂其他行之有效的管理?xiàng)l例、獎(jiǎng)勵(lì)政策等等。

4.師資建設(shè)是關(guān)鍵