田園風光詩精選(九篇)
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第1篇：田園風光詩范文
2016年11月10日，《長江蔬菜》記者一行4人隨著火車的轟鳴、迎著深秋的暖陽，前往農業(yè)生態(tài)環(huán)境優(yōu)越、綜合優(yōu)勢突出的全國現代農業(yè)示范區(qū)――荊門。荊門全境以山地為主，轄境南接江漢平原，北通京豫，南達湖廣，東瞰吳越，西帶川秦，自古以來為兵家必爭之地和商賈云集中心。千百年來，荊門的發(fā)展勢頭從未松懈，而位于漳河新區(qū)的荊門市雙福生態(tài)農業(yè)發(fā)展有限公司（以下簡稱雙福生態(tài)公司）堪稱當地現代農業(yè)的典型，總經理袁濤渾身散發(fā)著干練、沉穩(wěn)的氣質，深邃有神的雙眼讓人很快記住這位致力于一二三產業(yè)融合的漢子。
造福一方百姓，
眾多榮譽加身
身為數家企業(yè)的掌舵人，年近50歲的袁濤每天忙碌在生產一線，甚至抽不出整塊的時間坐下來與記者交談，只得在前往公司的途中采訪錄音?！霸旄Ｒ环?，福及子孫”、“綠色、環(huán)保、安全、創(chuàng)新”是他口中出現頻率最高的詞匯。憤慨于那些投資農業(yè)而急于回報的短視投機行為，他從內心深處接受農業(yè)投資大、見效慢、融資難的現狀，也做好了“愚公移山”的準備，決心用幾代人的辛勤澆灌來換取農業(yè)發(fā)展的春天。袁濤深知科技是第一生產力，并需要與產業(yè)緊密聯合，為確保雙福生態(tài)具有強有力的技術保障支撐，公司與湖北省農業(yè)科學院、荊門市農業(yè)科學院、武漢大學、華中農業(yè)大學、荊楚理工學院簽定研發(fā)合作協(xié)議，投資建立農產品生產基地、加工園區(qū)和休閑農業(yè)綜合服務區(qū)，努力創(chuàng)新現代農業(yè)經營體制?，F已建成333.5 hm2有機稻核心示范區(qū)，治理水土流失33.5 hm2，一系列新品種、新模式、新技術、新產品被成功引進推廣，稻鴨（蟹魚蝦）共生、生物治蟲、物理滅蟲、保優(yōu)栽培等均在此開花結果。公司自創(chuàng)建以來共推出品牌優(yōu)質農產品十余個，其中“荊良豐”大米已暢銷廣東、廣西、云南、貴州等省區(qū)。多年經營下來，固定資產已達1億元，產值1.2億元，創(chuàng)利稅百余萬元。
公司先后被農業(yè)部評為“全國種糧大戶”，被湖北省農業(yè)廳、湖北省旅游局評定為“湖北省休閑農業(yè)示范點”，被湖北省“一縣一品”評定為“湖北省首批特色企業(yè)”，被湖北省糧食行業(yè)評為“放心糧油加工企業(yè)”，袁濤本人則被湖北省政府評為“鄉(xiāng)土拔尖人才”，并享受省政府津貼。
宏圖在心，
生態(tài)有機謀篇布局
本著“先環(huán)境、再生態(tài)、再有機”的宏圖謀篇布局，雙福生態(tài)公司的發(fā)展藍圖與荊門漳河新區(qū)的發(fā)展規(guī)劃相吻合。成大事者，心中需有大格局，袁濤身上就散發(fā)出這種難得的氣質。他感慨道：“農業(yè)不是一般人能從事的，現代農業(yè)追求的是對生命的尊重和對健康的珍惜，而不是純粹的利潤最大化。第一要有雄心壯志，第二要有強烈的社會責任感，第三要有一定的經濟實力?！?/p>
身邊許多人都對袁濤的行為感到不解――投資農業(yè)見效太慢根本不值得，還不如做房地產業(yè)賺錢來得快。但他認為農業(yè)是朝陽產業(yè)，是萬年產業(yè)，是惠及子孫后代永續(xù)發(fā)展與安居的產業(yè)，不能拘囿于眼前的利益。農業(yè)前期基礎設施投入大，品牌效益尚未形成，市場也有待開拓，但袁濤已制訂了“前4年打基礎，后4年謀產業(yè)，再4年圖發(fā)展”的策略規(guī)劃。
打造荊門田園，
享受愜意時光
走進雙福生態(tài)公司，以綠色植物為基調、以水系為骨架，一副清新自然的山水田園景觀展現眼前，伴隨著荊門市蔬菜辦公室副主任鄧士元、雙福生態(tài)公司副總袁錦磊的一路解說，置身于這般湖光山色中，任誰都會流連忘返。放眼望去，40 hm2水面，上游河道內零星種植著野生荷花、菱角、蘆葦、菖蒲、慈姑、芡實、水竹芋……錯落有致的水生植物營造出天然的生態(tài)環(huán)境，令人心曠神怡，同時水生植物的種植又能凈化水質、增加美感，且凈化后的水源還可用于有機稻田和綠色蔬菜的灌溉。下游用于休閑漁業(yè)養(yǎng)殖，四周可容納近300人同時進行休閑垂釣。
第2篇：田園風光詩范文
隨著春天走過的腳步，樹更綠了、小草更茂密了、野花更艷麗了，這田園風光真是美不勝收!以下是小編精心收集整理的描寫田園風光四年級作文400字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
描寫田園風光四年級作文400字1草坪上，小草探出頭來，呼吸著新鮮空氣?；▋阂查_了，有芍藥，有鳳仙，有雞冠花，有大麗菊，它們衣著時令，順序開放，樸素中帶有幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光?？茨前咨木d羊，悠然自得。
山坡下的房子雖然矮小，但錯落有致，別有一番風味!有一家屋頂上炊煙縷縷升起，好像一條白龍朝天飛去，哦，原來是有農家在做飯呢!
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風景畫。
房屋門前，有一大片金黃色的油菜地，好似一片金黃的海洋?；▍仓杏幸粭l彎彎的小路，像一條長龍，美麗極了
描寫田園風光四年級作文400字2田園，一年四季，春夏秋冬，都是那么誘人，獨特，讓你沉醉于中，那么吸引人眼球，還有什么風景能比得過瑰麗的田園呢?
迷人的春天到了，田野里一片鵝黃嫩綠，芽苞初放，柳樹的小嫩芽不再膽怯，慢慢的彈出了他們尖尖的小腦袋，左看看，右望望，對這個世界充滿了好奇;小花妹妹一個個地舒展了他們優(yōu)美的胳膊，伸了伸彎曲的身子，打了個哈欠;小草弟弟也換上了鮮艷的淺綠色新裝，互相聊著天;大雁和小燕子也飛回到了北方，抓緊時間筑新巢……
夏弟弟乘著溫暖的熱風來到了田園，頑皮地把暖烘烘的太陽掛在了高空，瘋狂的烈日烤著大地，麥子顯得金燦燦的，在陽光下隨風起舞，像一塊塊金條;小溪旁，兩位老人坐在河沿邊上，興致勃勃地聊著天，三四個孩子在打水仗、翻跟頭、豎蜻蜓、吹麥哨;在溪中，有一群鴨子游戲水中，可以說是“群鴨戲水”……
輕柔的秋姐姐踏著優(yōu)美的步伐來到了田園。農民伯伯在自己家門前看著今年的好收成，笑了;紅蘋果好似膽怯、害羞的小姑娘，脹紅了臉，不肯離開大樹媽媽;一個個黃澄澄的大鴨梨像燈籠似的掛在樹上，又像一個個傳說中的寶葫蘆;水靈靈的大葡萄飽滿地像是要炸了一樣地依靠在大樹葉上，紅的、白的、綠的、紫的……麥田被秋姐姐的水彩筆染得金燦燦的，炫耀著自己漂亮的新衣裳。
冬爺爺慢悠悠地開著雪花汽車來到了可愛的田野，迫不及待地下了一場今年最大的瑞雪，大樹、小草、麥田、小河都蓋上了一層厚厚的棉被，安詳地過了冬;小孩子們不怕寒冷，穿上媽媽做的小棉襖，歡歡喜喜地在大地上堆了一個個雪人，瞧!那么多，好像都活了一般，想和小朋友們跳舞呢!
這樣的季節(jié)，這樣的風景，每一外風景都比不上這自然、和諧的田園風景畫!
描寫田園風光四年級作文400字3春天的田園，潮濕的空氣里蕩漾著誘人的小草芳香;田野里，不時地飄來泥土的芳香。放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗，一直延伸到遙遠的地平線，而霞光將它的眷戀留給蒼穹的同時，也留給了大地。太陽快落山時，可天還是很亮。這時，天上只有幾朵白云，就像是在大海上行駛的幾艘帆船。這個時候，在樹上和地上的小鳥已經幾乎回巢了，可還有些小鳥在外出覓食。突然，不只是一只小鳥受了驚嚇，拖著長長的叫聲，飛向遠方。
當最后一縷晚霞被帶走時，天已經暗了下來。而這時，白色的炊煙和灰色的暮靄縷縷升起，籠罩了整個村子，就像給村子蓋上了一程輕紗，使村子隱隱約約，時有時無。而平靜水里的映著樹，好似一位樹小姐正在打扮。嗬，好一個美麗的田園風光，如果你來觀賞，一定會被這詩意般的黃昏所迷住，沉浸在大自然的美麗之中。
描寫田園風光四年級作文400字4鄉(xiāng)村田園的四季如同夢幻般美麗。
春姑娘把小草弟弟喚醒了，小草伸著懶腰仰起帶著露珠的臉蛋，甜甜地笑了。農民們正忙著種莊稼，這讓我想起一句詩，“鄉(xiāng)村四月閑人少，踩了蠶桑又插田。
炎熱的夏天來了，熱得小泥鰍在水溝里亂竄，田園里鵝黃嫩綠，遠看像一片樹林，又像一片草地，帶給人們凉爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊，小黃瓜也攀上了棚架，像一個個孩子在蕩秋千。
秋姐姐來了，她給稻田換上了金色的秋裝?！扒镲L吹，稻谷香如同黃金燦燦呀!”棉田一片白皚皚，就像給大雪鋪大地，金黃色的油菜花一望無際，油菜花還發(fā)出一陣陣誘人的芳香，蝴蝶和蜜蜂都圍著它跳舞。遠遠望去就像金色的大海，又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭，讓它芳香留在我的.衣服上。火紅的高粱挺直了腰板，向我們點頭，農民們拿著鐮刀去收割，田園里充滿了笑聲。秋天，五谷豐登，是農民們喜愛的季節(jié)。
寒冷的冬天來臨了。白雪一片，寒風吹在臉上，像刀割一樣疼，雪花在空中飛舞，農民家的孩子在田野里打雪仗，堆雪人……雪覆蓋著大地，像給大地穿上了厚厚的棉襖。
鄉(xiāng)村田園如夢，它是一個五彩繽紛的夢，有春夏秋冬這幾種顏色。
描寫田園風光四年級作文400字5大樹也綠，小草也茂盛，花朵也艷麗，田園的風光真是美。
近處，一顆顆大楊樹挺直身板，抬起頭，密密麻麻的綠葉里過一絲絲日影。遠遠的看去，這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯。，躺在軟軟的綠地上，比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香，在千里之外都可以聞到。每一朵花斗神氣十足的仰起頭。每個人家的門前都有一塊可愛的菜地，種有茄子，黃瓜，辣子，豇豆，草莓等水果蔬菜。在高處往下看，那些水果蔬菜就像一個個精英士兵，你就像那位大將軍，準備率領十萬精英去攻打敵人的城池。晚上，無數顆的星星眨著眼睛，等我們睡著，星星才肯離開……
鄉(xiāng)下的田園風光真是美不勝收，哪里的景色都比不上田園風光的美麗。
描寫田園風光四年級作文400字6今天傍晚，我來到了老家的田間散步，無邊無際的田園里，散發(fā)著清新的空氣，煙葉、禾苗等農作物，都住在這里，我走在田間小道上，感覺呼吸特別順暢，十分舒服。
我放眼望去，遠處、近處都一片綠茫茫。在田園四周，有許多大樹，就像一個個綠色士兵，在保衛(wèi)自己的國土，有了士兵保護，里面的綠色“百姓”們都露出了甜甜的笑臉。
我站在那里，心想：今晚我要是能睡這兒，一邊呼吸著清新的空氣，一邊聽著青蛙呱呱地叫，蛐蛐們唱著它們自己的歌兒，那該有多好啊!可是媽媽說要回去了，我趕緊深吸了一口氣，便依依不舍的離開了。
描寫田園風光四年級作文400字7周末，爸爸約朋友及全家一起到農家樂去鉤魚。。我們一行人開了兩個車，來到郊外的農家樂。下了車，映入我眼簾的是五彩繽紛的野花、及綠油油的秧苗、清澈見底的魚塘。真美呀!
我們直接奔向魚塘，看見藍藍的天，太陽照在水面上，清波蕩漾。魚塘四周栽滿了柳樹，一陣風兒吹來柳樹枝在空中翩翩起舞，倒映在河面上，美麗極了。
我和爸爸用蚯蚓做成的魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿向魚塘扔去。突然，有一條魚上鉤了。我立刻拉住魚竿，爸爸看見這條魚力氣很大，就來幫我拉，爸爸的力氣真大!哇!!這條魚真大!我和爸爸把它放到桶里，一放進去，這條魚就把水濺了我一頭一臉，弄得我哭笑不得。叔叔們鉤上魚后，叫我和青浩揚小朋友去網魚，把我們兩個累得滿頭打汗，但玩得非常開心。
第3篇：田園風光詩范文
開軒面場圃，把酒話桑麻：打開窗子，面對著打谷場和菜園，一邊舉杯暢飲，一邊談論農事。
出處：
《過故人莊》是作者孟浩然隱居鹿門山時，對上姓田的朋家做客這件事的描寫。作者心曠神怡，贊嘆著美麗的田園風光，創(chuàng)作出這首詩。
第4篇：田園風光詩范文
【關鍵詞】白描手法；古詩；運用
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色。在文學創(chuàng)作上，“白描”則作為一種表現手法，用最簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象，不尚華麗，務求樸實。魯迅先生曾把這種手法概括成十二個字， 即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。它是詩歌常見表現手法之一，歷來是文人墨客所喜聞樂見的寫作技法之一。
白描手法在中國古代詩歌里的運用源遠流長，詩歌源頭《詩經》中就有不少詩歌運用了白描手法。如《詩經?氓》中的“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”就是通過白描手法，再現了棄婦的自然生活，鮮有修飾之辭，語言質樸卻動人。
東晉陶淵明的詩歌承續(xù)了這種簡樸質實的技法，不論是寫事、繪景還是述懷，多用輕筆隨意點染，力避濃墨重彩描繪。尤其是他的田園詩大多運用白描的手法，但是詩卻并不因此而顯得膚淺，沒有文學欣賞價值。田園風光景物的白描式，使陶詩讀起來就像一幅寫生畫，所畫景物的色彩、線條都宛如實物實景。如陶淵明田園詩的代表作之一《歸園田居》其一：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然?！?這首詩的平淡醇美，全表現在詩人不動聲色的白描之中。黃昏的遠村，依依的炊煙，深巷中的狗吠，桑顛上的雞鳴，詩人只是徑直說出，全不費力，也不需要什么比喻、象征、暗示；但細細體味，這些平平常常的事物，經過詩人的點化，用淡筆白描， 雖未潑以濃墨重彩，淡淡幾筆卻勾勒出一幅和平、寧靜的田園村居圖，營造出了寧靜淡遠的意境，令人神往。詩人在用白描手法描繪田園風光的同時，也巧妙地在其間融入了自己的生活理想、人格情操，表現了詩人對自由閑適的農村生活的熱愛，充分體現了詩人的高雅情趣。陶淵明確實是“白描”的高手，其描寫平淡質樸，不加任何修飾，卻極為精練自然，如“出水芙蓉”，體現了白描手法的精髓。
民歌中也經常會用到白描手法。北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的句子，就是對草原景象的白描，顯得簡潔而有風骨，點染出了北方人民放牧的勞動生活，勾勒出了遼闊蒼茫的壯美草原風光，表現了古代勞動人民豪放剛健的性格。
第5篇：田園風光詩范文
風光旖旎的田園牧歌景色
說到古詩中的田園風光，則不得不提中國田園詩派的開山祖――東晉大文學家陶淵明。他的田園詩別開生面，清新自然，且有無盡的神韻。其中最為著名的莫過于《飲酒》一詩：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”這首傳頌千古的詩句像一幅在南山襯映下的薄暮美景，在詩人的會心感受下呈現在眼前。此詩千百年來一直為后人贊賞和推崇。同樣擅長田園詩寫作的盛唐詩人王維《積雨輞川莊作》中的“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”兩句，恰似一幅色彩鮮明、詩意濃郁的田野風景圖畫：廣袤的水田，飛翔的白鷺，濃蔭的樹木，鳴唱的黃鸝，在詩人生花妙筆的組合下，產生出一種動靜結合、聲畫并茂的視聽效果。
北宋詞人辛棄疾《鷓鴣天》中“平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉”的詩句以細膩的筆觸，為我們描繪了一幅生機盎然的江南農村田園風光：在柔嫩的青草地上歡叫的牛犢，在夕陽中歸林的烏鴉。詞中景色井然有致，清新明麗，充滿了鄉(xiāng)野泥土的氣息，表現了詞人對農村的淳樸情感和深深愛戀。
宋代詞人雷震《村晚》中的名句“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”，同樣充滿詩情畫意：夕陽西下，牧童橫坐牛背，在放牧的歸途中，手握短笛，一路信口吹著不成調的曲子。清人袁枚《所見》中的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，同樣質樸自然，悠閑自在，前后兩詩，意境有異曲同工之妙。
風情濃郁的鄉(xiāng)村農家院落
陶淵明的《歸園田居》詩第一首形象地描繪了鄉(xiāng)村院落的民俗風情：“方宅十余畝，草屋八九間。榆林蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！边@些隨手拈來的佳句盡管形成于千年之前，卻依舊能夠喚起我們對兒時鄉(xiāng)村面貌的記憶。
王維在開元后期的詩作《渭川田家》的詩中亦有此類描述：“斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖侯荊扉……”溫潤的夕陽照在渭水岸畔的村落上，小巷里是緩緩而歸的牛羊。倚靠在柴門邊上的老人眺望著遠方，熱切地等待著還未歸來的牧童。
晚唐詩人王駕《社日》中“鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉”，更是形象生動地描繪出了農村五谷豐登、六畜興旺的景象，作者從村外稻谷豐收在望的景象漸次移筆至村內農家院落中的豬圈雞窩。尤其是農戶“半掩扉”這個細節(jié)刻畫的很有表現力，詩句寫出了當時農村民風淳樸、農家夜不閉戶的太平安寧之境。大詩人杜甫筆下的“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”，則讓讀者領略到了水鄉(xiāng)江南人家的獨特韻味。
躬耕桑麻的辛勤生產勞作
說到農民躬耕勞作的艱辛與不易，人們自然會想到李紳那首膾炙人口的《憫農詩》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首小詩所表達的思想內容力透紙背，極具嚴肅的教育意義。而該詩中“春種一粒粟，秋收萬顆子”的夸張描述，又表現了收成的豐碩和勞動的歡樂。
南宋杰出詩人楊萬里不以士大夫自居，一生熱愛農村，體恤農民，曾寫下諸多表現農民生活的詩作。其《憫農》一詩中寫道：“稻云不雨不多黃，蕎麥空花早著霜，已分忍饑度殘月，更堪歲里閏添長?！贝嗽娨郧楦胸S富的筆觸寫出了百姓對風調雨順年景的渴望。
被稱為“中興四大家”的南宋詩人范成大在其退居家鄉(xiāng)后寫了一首名為《四時田園雜興》詩，描寫了農民夏天勞作的場景：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！边@是一首描寫夏日農忙時節(jié)的詩歌，作品熱情謳歌了辛勤勞作的農家兒女。全詩最后一句，令人拍案叫絕。村里的兒童雖不諳農事，卻也不閑著，學著大人的模樣種瓜，小詩充滿了農村少兒純真的童趣。前述王維《渭川田家》中“雉麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤立，相見語依依”的詩句恰似一幅白描，形象生動地再現了當時鄉(xiāng)村種桑養(yǎng)蠶的農耕生活。正是因為有一年四季“日出而作，日入而息”的辛勤耕耘，家家戶戶才有了“稻花香里說豐年”的喜悅和“豐年留客足雞豚”的富足。
情趣盎然的農家閑適生活
唐代大詩人孟浩然的《過故人莊》就是一首具有代表性的描寫農家生活的詩作?！肮嗜司唠u黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就?！痹谂谌诘年柟庀?，主人和客人臨窗而坐，桌子上有主人特意準備的豐盛飯菜，窗外是青山綠樹以及農家的場院……主客一邊舉杯暢飲，一邊交談農事，真可謂“相見無雜言，但道桑麻長”。農家閑適的生活場景躍然紙上。
第6篇：田園風光詩范文
基于以上認識和把握，結合“語文主題學習”實驗，我做了以下設計。
【教學目標】
1.圍繞“田園生活”展開專題閱讀，引導學生學會搜集相關資料，提高語言感悟能力；
2.通過誦讀、配樂讀、對讀、引讀、齊讀等多種方式，品味語言文字之美，錘煉語感；
3.感悟田園生活之美，對和諧田園、和諧自然形成更深刻的認知。
【課前準備】
1.學生積累、背誦田園詩，對田園詩的內容、特點有簡單的了解；
2.通過綜合性學習（搜集資料，鄉(xiāng)村走訪調查），使學生初步了解田園生活；
3.教師制作教學課件，搜集田園內容的經典文學作品，截取其中有關田園風光描寫的片段作為補充閱讀材料。
【教學重點】
通過大量誦讀，加深對田園生活之美的理解。
【教學難點】
理解和諧田園的內涵。
【教學過程】
一、情境導入。
1.播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，師生齊唱，交流歌曲帶給自己的感受。
2.過渡：站在遼闊的原野上，無論是誰都會有縱情高歌的欲望，這節(jié)課，我們就一起到原野上放歌！
二、田園詩韻悠悠誦。
1.交流課前準備的田園詩資料。
2.分組誦讀田園詩：
《歸園田居》（一）、《歸園田居》（三）、《渭川田家》、《飲酒》、《游山西村》、《清平樂·村居》、《過故人莊》、《四時田園雜興（夏日）》、《鄉(xiāng)村四月》、《漁歌子》。
3.交流誦讀田園詩后對田園生活的印象。
4.整理學生的匯報，深入了解田園詩的主題。
清新：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙：
優(yōu)美：獨出前門望野田，月明養(yǎng)麥花如雪；
靜謐：雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜；
歡快：笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明：
勤勞：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家；
富足：鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉；
忙碌：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田；
從容：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
過渡：無論是在山間，還是在溪畔，也不管是在春天，還是在秋季，田園生活總是那么富有情趣。就像《鄉(xiāng)下人家》這篇課文中寫的那樣：
鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。（生齊讀）
三、四時風光入畫中。
談話：生活在鄉(xiāng)村的人是幸福的，四季明媚的風光都可以盡情飽覽。今天我們也來體驗一下鄉(xiāng)村人的幸福。
1.品讀田園之春。
（1）讓我們走進朱自清先生的散文《春》，來欣賞鄉(xiāng)間那生機勃勃的春天吧。
品讀片段：
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了。水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
（2）又是一年春草綠，依然十里杏花紅。在這位散文大家的筆下，春天怎能缺少熱鬧蓬勃的鮮花呢？
品讀片段：
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（3）我們的家鄉(xiāng)——靖宇，春天來得比較晚，但進入五月，我們也能清晰地看到自然的變化。我們這里的春天與文中的春天有哪些不同？想知道朱自清先生是怎樣描寫這料峭春風的嗎？
品讀片段：
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
2.品讀田園之夏。
過渡：如果說春天的鄉(xiāng)村是清亮悠揚的牧童短笛，那么夏天的鄉(xiāng)村就是明快絢麗的勁歌熱舞。大自然把它最旺盛的生命力全部展示在夏天里了。
（1）品讀《苦菜花》片段：
夏天一到，這青山一天一個樣，經過烈日的暴曬，驟雨的澆淋，那草木就竄枝拔節(jié)很快地長起來，變得蔥蘢青黑了。這時，山地里一片青紗帳起，那些狼呀山貓呀野兔子呀……逍遙自在地活躍在里面，就像魚兒游在海洋里那樣。
（2）品讀《可愛的草塘》片段：
這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進去就像置身于大海中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。仔細瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點兒的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍天相接。
（3）品讀《鄉(xiāng)下人家》片段：
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前。天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起。繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
3.品讀田園之秋。
過渡：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。田園迎來了一年之中最為輝煌壯麗的季節(jié)——秋天。聽：歡慶豐收的鑼鼓已經敲起來了，喜悅的豐收之歌已經唱起來了——
（1）品讀吳伯簫《島上的季節(jié)》片段：
論到顏色的復雜，氣候的溫和，天空的晴朗，秋并不弱于春。單看重九后那遍野的紅葉就抵得過陽春那滿山的花草不是？那不只是美麗，簡直是燦爛：活像一大蓬火，一整坡笑，看了是會令人感慨，奮發(fā)，狂熱的。到山上去逛，常常有野兔掠起，你可以嘗到獵人的風味。野菊的香，彌漫在山巖谷豁間，又頗饒?zhí)锛绎L韻，樵夫生涯。到樹葉凋零的降霜時節(jié)，出門看山坡里處處野火，那又是另一番情趣了。
（2）品讀作文片段：
紅艷艷的大蘋果撩開綠葉往外瞧；金燦燦的柿子像正月十五的燈籠壓彎了枝頭；小紅燈似的棗子在枝頭上一閃一閃的；像瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架上蕩秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撐破了，露出了白白的肚皮，玉米特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；大豆也許太興奮了，有的競笑破了肚皮；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上……
4.品讀田園之冬。
過渡：春種秋收，春華秋實，熱鬧了三個季節(jié)的田園在雪花飄落時安靜了下來，它睡著了嗎？不，當你沿著初雪漫步在原野上，你依然會感受到不一樣的田園風光。
品讀《我沿著初雪漫步》片段：
我沿著初雪漫步，
心中的力量勃發(fā)像怒放的鈴蘭，
在我的道路上空，夜晚
把藍色小蠟燭般的星星點燃。
我不知道那是光明還是黑暗？
密林中是風在唱還是公雞在啼？
也許田野上并不是冬天，
而是許多天鵝落到了草地。
啊，白色的鏡面的大地，你多美！
四、原野放歌多自在。
談話：一路欣賞田園清新優(yōu)美的自然風光，一路采擷名家筆下的田園花香，同學們的心里一定裝滿了對鄉(xiāng)村的向往，對田園的渴望。那就讓我們也來高歌一曲，寫下你對田園生活的印象，分享你獨特的感悟。
1.布置練筆內容，學生練寫。
2.交流、欣賞學生習作。
五、和諧鄉(xiāng)村情更濃。
附：教后記
過渡：人們喜歡田園生活，因為這里平靜輕松；人們向往田園生活，因為這里溫馨和諧。下面，讓我們敞開心扉，用心體會一下洋溢在田園里的溫情吧。
1.觀看動物在田園里怡然自得、人與動物和諧相處的圖片課件。
2.升華情感：沒有動物的鄉(xiāng)村是寂寞的，沒有人跡的田野是荒涼的。人與動物相親相愛，永遠是鄉(xiāng)間最美的風景；人與自然和諧共存，永遠是世間最美的風景！
3.誦讀《田園之歌》：
田園詩韻悠悠誦，
四時風光入畫中。
原野放歌多自在，
第7篇：田園風光詩范文
昨年的金秋時節(jié)，我和媽媽興高采烈地回到了我們的故鄉(xiāng)一一南溪。吃過午飯，我跟小伙伴們像一只只蝴蝶，飛進田園來觀賞南溪美麗的田園風光。
首先，我們來到了廣闊無邊的田野，在我們眼前呈現出一派豐收的景象。瞧！玉米大哥披著太陽神獎給他的綠色盛裝，腰間插著兩個手榴彈似的玉米棒，仿佛是一位神氣的游擊隊員；谷子阿姨謙虛的低下了頭，而高粱驕傲的漲紅了臉，仿佛在告訴人們：“今年豐收啦，今年豐收啦……”
我們戀戀不舍地離開了田野。“?。∵@里的果實大得像皮球。”我高聲喊道。說著，我又展翅飛到五顏六色的果園。
第8篇：田園風光詩范文
當教完了課文，歸納總結時，突然有個學生問我：“老師，為什么說陶淵明是‘農耕詩人’?”一則教師指導用書中沒有闡述，二則課文說明中沒有牽涉，為了幫助學生全面了解陶淵明的農耕詩，下面對他的“農耕詩”特色作一些簡要的介紹，以供同行們參考。
一、體驗生產勞作的艱辛快樂。頗具代表情的作品是《歸園田居》(其三)：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。沾衣不足惜，但使愿無違?！薄陡鐨q九月中于西田獲早稻》：“晨出肆微勤，日入負耒還。山中饒霜露，風氣亦先寒。田家豈不苦?弗獲辭此難?！薄侗綒q八月中于下噗田舍獲》：“貧居依稼穡，戮力東林隈。不言春作苦，?？重撍鶓?。司田眷有秋，寄聲與我諧。饑者歡初飽，束帶候鳴雞。揚楫越平湖，泛隨清壑回。郁郁荒山里，猿聲閑且哀?！蹦憧此谴髟?，早出晚歸，精疲力竭，一身沾滿泥水；他不但不抱怨，似乎還有苦盡甘來的某種樂趣。從這里，我們看到了當時農村生產勞動的環(huán)境和情景，體察到了詩人自食其力、自得其樂的可貴，也多少了解到一些“田家”耕稼之苦。
二、欣賞農村的自然風光。請看《歸園田居》(其一)：“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！薄豆锩畾q始春懷古田舍》：“平疇交遠風，良苗亦懷新?！薄蹲x山海經》：“歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。”由于陶淵明親躬稼圃，熟悉農村生活，對農村有摯熱的感情，加以文化素養(yǎng)深厚，善于繼承《詩經》、楚辭、建安詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，使他真正領略農村的自然、風俗以及日常生活中所蘊藏的無比豐富的美，從中提煉出富于文學美感的詩句。他不但輕而易舉地把農村的田園、山川、花草、林木、鳥語、蟬鳴這些極富詩情畫意的事物編織成多姿多彩的優(yōu)美詩句，而且善于將那些高人雅士不屑一顧的農村日常見聞，如墟里、炊煙、狗吠、雞鳴之類納入詩境，營構出一幅幅明朗淳厚的風俗畫。這些自然天成、詩意盎然的風俗畫格調高、形象美、意境深，融匯了詩人對農村田園風光和生活習俗的濃濃情意。
三、贊美農民的古道熱腸。如《歸園田居》(其二)：“時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長?！睂懽约号c農民一塊艱苦勞作，心無雜念，語有同好，不以為苦，反以為樂。“漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭?！薄稓w園田居》(其五)―壺酒，一只雞，一根荊薪，這些平平常常的事物一經詩人點化便顯現出濃郁的生活情趣來。左鄰右舍，你來我往，不拘形式，不講排場，簡簡單單，隨隨便便，卻見至情至性，至誠至美。這種和諧友善的人際關系在今天的社會里尤其令人羨慕。
在陶淵明的“農耕詩”中，我們還可以看到他和農民一起勞動，一起聊天，一起生活，體察到農民的喜怒哀樂，感受到了他們的艱難困苦，融入農村，成為農民中的一員；而一般的士大夫隱士躬耕田園或是輕狂傲世；孤芳自賞，或是居高臨下、不屑農人，或是獵取美名，獨有陶淵明放下身架，徹底歸隱，徹底歸農，成為中國文學史上第一個涉足山水、躬耕田園的“農耕”詩人，這或許是陶淵明最可寶貴之處吧。
第9篇：田園風光詩范文
國慶長假期間，爸爸媽媽帶我回了一趟玉林老家，讓我領略了一回如詩如畫的鄉(xiāng)村風景。
晨風中，我們乘坐的快巴車快速地行駛在高速路上，涼爽的秋風輕輕地吹動著路邊的小樹，六個多小時的路程是那么短暫。不知不覺間，玉林車站到了。
一下車，我第一眼便看到二伯正站在他的小車旁笑瞇瞇地等著接我們呢。二伯告訴我，因為我長這么大，第一次回老家，又碰到是國慶長假，家鄉(xiāng)的親戚們可高興了，把二伯在新西蘭留學的兒子，還有我那些在南寧、桂林工作學習的表姐、表哥們都叫了回來，準備搞一個家庭大團圓，我聽了很興奮。十多分鐘后，我們來到了爺爺出生的地方—玉林市城北區(qū)高山村，遠遠的便看到爺爺和很多老家的親戚都站在門口迎接我們。我趕緊下車，一頭撲進爺爺的懷里，看到這么多親戚圍著我問長問短的，我滿足極了。第二天一大早，我們這個大家族幾十個人乘坐著幾部小車，浩浩蕩蕩地去給祖宗掃墓。到了祖宗坡地，大人們忙著除草、擺祭品，我和哥哥姐姐們一邊欣賞著家鄉(xiāng)的田園風光，一邊等著給祖宗上香。家鄉(xiāng)真美啊，站在坡上，遠遠望去，只見那大片稻田、香蕉林、龍眼林像一大塊美麗的花地毯，微風吹過，藍天、白云、金色的稻浪、翠綠的果林在我的眼前構成了一幅美麗的田園風景畫。晚上，我們整個大家族近百個人圍坐在三伯公家寬敞的院子里聚餐，大人們談笑風聲，我和哥哥姐姐們一邊盡情地吃喝，一邊玩游戲、猜迷語，熱鬧極了。
幾天后，我和爸爸媽媽踏上了返回金城江的快巴車。望著漸漸模糊的家鄉(xiāng)，我在心里說：再見了，我美麗的家鄉(xiāng)，今后有時間，我還會再回來看你！
臨浦鎮(zhèn)第三小學五年級:趙敏杰
