少先隊工作調研報告精選(九篇)

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第1篇：少先隊工作調研報告范文

一、組織建設（15分）

1、組織機構健全，大、中、小隊組織健全（3分）

2、輔導員隊伍建設規(guī)范，中隊輔導員聘任落實，建立和堅持輔導員學習、例會制度，建立健全中隊輔導員工作量化、考評，培養(yǎng)、宣傳、表彰典型機制（3分）

3、注重隊伍建設，各級少先隊干部民主選舉產生，分工、職責明確（3分）

4、隊前教育工作完善，有組織、有計劃、有教材，堅持全童入隊原則（3分）

5、隊員管理規(guī)范，建立獎勵、處分制度，隊籍表管理規(guī)范（3分）

二、隊務建設（20分）

1、陣地建設：充分發(fā)揮隊室的教育功能，布局合理，利用率高；創(chuàng)造條件擴大教育陣地；充分發(fā)揮校園廣播作用，定期播出，效果好；紅領巾板報等自辦報普及率高，質量好（5分）

2、大、中、小隊家務建設：家務內容豐富，管理有制度，有記錄；雛鷹爭章手冊管理有序，激勵作用強（5分）

3、少先隊禮儀教育：有鼓號隊，堅持訓練，經(jīng)常使用；隊會儀式完整，程序正確，動作規(guī)范；隊員佩戴紅領巾，隊長佩戴符號；堅持少年先鋒崗制度和隊日插旗制度，有記錄；堅持升旗制度，儀式莊重（5分）

4、檔案管理工作：收文、發(fā)文、表彰登記表等按規(guī)定存檔；活動檔案齊全，規(guī)格統(tǒng)一，分類清楚，每學年整理一次，裝訂成冊（5分）

三、學校對少先隊工作的管理（16分）

1、有一名主要領導（書記、校長）主管，定期研究少先隊工作（4分）

2、少先隊工作納入學校整體工作計劃（4分）

3、盡量爭取活動經(jīng)費，有少先隊活動經(jīng)費的要專款專用（4分）

4、按規(guī)定選聘、使用、管理、表彰輔導員，輔導員參加學校行政會（4分）

四、輔導員隊伍建設（8分）

1、有強烈的政治進取心，熱愛少先隊工作，深得少先隊員信任和尊重；工作認真，具有創(chuàng)造性，極探討與實踐素質教育，能發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢（2分）

2、專業(yè)知識：學習少先隊工作理論、掌握少先隊工作方法、掌握教育學、心理學、掌握《少先隊輔導綱要》并能在實際工作中靈活運用（2分）

3、工作能力：具有少先隊組織教育的意思和能力；具有協(xié)調、交往、應變、分析、決斷、創(chuàng)造、研究等能力（2分）

4、工作實績：主動接受和加強對學校少先隊工作的領導，定期向學校領導匯報、請示工作。結合學校實際開展少先隊教育工作和活動，促進學校德育和素質教育（2分）

五、主題教育活動（18分）

1、依據(jù)《少先隊輔導員綱要》和上級精神開展主題教育活動；發(fā)揮組織教育優(yōu)勢對少先隊員進行愛國主義教育、社會主義教育效果好；符合少年兒童年齡特點針對性強，有計劃、有總結；活動生動活潑、有創(chuàng)新，符合時代特點（6分）

2、少先隊教育社會化，因地制宜建立教育基地，定期開展社會實踐活動，有效果；調動志愿輔導員積極性，作用發(fā)揮好；挖掘教育資源，拓寬教育渠道，形成學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡（6分）

3、典型培養(yǎng)：注重培養(yǎng)中、小隊集體典型，宣傳典型；培養(yǎng)、宣傳少先隊員各方面典型，促進全體隊員的發(fā)展（6分）

六、特色工作（8分）

創(chuàng)造條件形成本校少先隊工作特色：創(chuàng)設有特色的教育陣地，開展有特色教育活動家，效果好，形成少先隊工作特色，促進少先隊員全面素質提高（8分）

七、信息工作及理論研究（15分）

1、每月向團區(qū)委、區(qū)教體局上報信息不少于2篇（以信息上報登記為依據(jù)）。（4分）

2、積極訂閱《齊魯少年報》《山東少先隊》等少先隊工作刊物。（2分）

3、建立輔導員理論研究制度：學習、研究理論有制度、有計劃、

有專題，有記錄；大隊輔導員堅持聽課，有安排、有記錄（3分）

4、大隊有研究專題：每年有研究專題，有計劃、有安排、有成果（3分）

5、注重理論學習，有學習筆記；堅持撰寫論文或 調研報告，積極參與各種理論研究活動（3分）

八、加分項目

1、在信息上報數(shù)量方面超額完成任務，區(qū)級以上新聞媒體宣傳報道團的工作（查看信息采用報刊），累加不超過4分。

2、少先隊工作受到區(qū)級以上（包括區(qū)級）相關部門表彰的（區(qū)級每項加1分，市級每項加2分，省級每項加3分，國家級每項加4分），累加不超過6分。

說明：

1、考核內容中及到會議、活動的，均以文字和圖片記錄為準；

2、考核85分以下的，本級少先隊組織及其負責人取消參加當年度各類先進評比；

第2篇：少先隊工作調研報告范文

學校調研報告在局領導“教育創(chuàng)強”方針指引下，為進一步掌握我縣農村基礎教育教學總得質量和課程改革實驗情況，解教學實踐中所取得得成績和存在得問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據(jù)中心領導得指示，二零零四年學度我對金星學校進行教學調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

一、基本情況：

學校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個(無室內運動場地);實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內僅一架鋼琴)，少先隊(團支部)活動室等各一個，其它教學器具等基本設備初步達標。

二、所取得成績

近三年來，金星學校重視素質教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調動教師積極性，在教學工作中積極營造“安全、健康、和諧”得人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進”為校訓，認真落實“減負不減質”得根本宗旨，教學上取得一定得成績。

1、重視課改

①組織教師學習有關政策法規(guī)和學科課程標準，并鼓動教師參加縣“323”師訓等各種學習活動，并進行理論實踐。

②通過黑板報，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改教師得心得體會。

③定期開放“家長學?！保驈V大家長宣傳課改得目得意義，反饋學生得成長過程，為學生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

④加強課改實驗得領導、管理和指導工作，制定《基礎教育課程改革實驗方案》。

⑤規(guī)范課改資料得建設和管理，并加強教學指導工作，學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改得理念指導教學工作。

2、教師得教學觀念發(fā)生變化

①教師主動參加課改，不斷積累和總結經(jīng)驗，積極撰寫論文和教學案例。如小學，很多教師通過自制卡片、教具、學具;如語文教師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學習資料中培養(yǎng)學生主動識字習慣，培養(yǎng)學生搜集資料得能力，克服由于教學資料不配套等不利因素給教學帶來得麻煩。

②教師得教學手法發(fā)生變化。首先教師得理念變，才能使之方法變，把學習得主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給學生，把課堂教學和生活實際有機地結合起來，極大調動學生積極性。

3、學生得學習方式發(fā)生變化

通過語數(shù)英等各學科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統(tǒng)課堂教學都有一定改進，使人感到新課改后，課堂中得清新氣息，學生得學習方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢?！白灾?、合作、探究”已逐步成為學習得主要方式。如語文課，學生有大量得實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學生得年齡特征因材施教，科學地滿足學生得好奇心和求知欲，合作學習給學生更多參與和表達得機會，學生自主、自信、合作、探究得意識普遍增強。

4、教研氛圍日接濃厚

人性化管理發(fā)揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓工程為載體，積極參加教科研組織得各種教研活動。

①教科研活動內容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦專題講座研討活動，對新課改得一些熱點、難點問題展開及時得討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。

②課題研究開始啟動，經(jīng)過半年多得實踐探索，今年上報市級課題兩個。

大家都知道：評價得功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性得發(fā)揮，使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展得能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內容和方式，采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”得呈現(xiàn)方式，努力構建多元，評價內容方式多樣，既關注結果，更重視過程得評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與得交互互動。如語文分：識字寫字(學生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與)，以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

6、重視社會實踐，師生共同參與

帶出去請進來。一年以來，該校抱著新得“教學觀”，與校外結合，進行一系列“走進新課程”、“與新課改工成長”活動，實行校際聯(lián)合。

①初中部與荔港學?！奥?lián)姻”，進行新課改教研活動。

②小學部與石浦中心校進行教學新課程教研活動;小學語文與新港小學進行教研活動。

③重視學生社會體驗活動

a、擁軍活動。初中新生軍訓、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚得軍民關系。

b、建立勞動基地。學校有專門開辟得花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。

c、到申棱電梯廠進行社會實踐，讓學生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表

d、請消防大隊進行正常得安全教育，懂得自我保護，做到群眾得預防災害宣傳員。

e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時期敬老愛幼得好學生

f、每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統(tǒng)教育。

7、重視師資業(yè)務培訓，教學成就顯著

⑴教學質量是學校得生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務硬、教學勤”得師資隊伍，始終是該校關切得問題，為此學校領導極力鼓勵進修、學習以提高教師得教學能力。通過大家得共同努力，小學語文、數(shù)學合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班，一名教師參加學科骨干培訓班。歷年來教師積極參加各類競賽活動，成績顯著：

①縣教壇新秀評比：20**年度初中部自然、美術分獲二等級。

②縣教師基本功競賽：美術二等獎，數(shù)學、自然三等獎，政治市三等獎。

③教學論文評比：小學數(shù)學縣一等獎、市二等獎，初中數(shù)學、美術分獲縣二等獎，教學基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質課縣二等獎。

⑵學生是教學得主體，教學得一切為學生，學校在“以人為本”得宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)得成績可想而知。

①中考：20**年考進象中3人，考入二中13人;

20**年考進象中2人，考入二中20人;

20**年考進象中4人，考入二中15人。

②各年統(tǒng)考相比，20**年尤為突出：

20**年第一學期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學科全縣名列4、5、6;初中一年級政治，全縣名列前5名?？傊?，小學合格率100%，中學合格率70%~80%。

③重視素質教育，各方面提高顯著：

a、全縣中學三模競賽：全縣第九名;

b、縣學生藝術節(jié)舞臺藝術表演：團體二等級;

c、縣學生藝術節(jié)三獨表演：1人二等獎;

d、縣學生藝術節(jié)書畫藝術現(xiàn)場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎;

e、學生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名;

f、全縣學生運動會：每屆組隊參賽，態(tài)度積極，重在參與;

g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。

三、存在主要問題：

1、師資力量薄弱：

2、辦學條件差：

另外資金困難，很多教學活動難以開展，到“提襟見肘”得地步。辦公經(jīng)費、教輔資料、教學設備……難以兼顧。

3、缺乏與新課程相匹配得科學得操作性強得學校、教師、學生評估制度，這在很大程度上阻礙學校與廣大教師參與課改實驗得積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

四、幾點建議：

2、建議上級教育部門(有關部門)應盡快協(xié)助建立一個與課改相適應得教育教學評價機構。

第3篇：少先隊工作調研報告范文

一、用中國特色社會主義理論體系武裝全團，不斷加強和改進青少年思想政治教育工作

認真學習領會黨的十七屆四中全會精神。以學習貫徹黨的十七屆四中全會精神為統(tǒng)攬，以一脈相承的中國特色社會主義理論體系引領廣大團員青年樹立共同信念，完成好引導青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的根本任務。準確理解和把握全會提出的加強和改進新形勢下黨的建設的總體要求、目標任務、重要舉措和戰(zhàn)略部署，努力把共青團建設成為用中國化最新成果武裝的學習型組織。通過團的領導班子集體學習制度、團干部學習交流活動、教育培訓、調查研究等方式，加強中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系學習教育，努力提高理論素養(yǎng)。

加強改進新形勢下的青少年思想政治工作。抓住契機，創(chuàng)新載體，不斷提高新形勢下青少年思想政治工作的吸引力和影響力。深化青年者培養(yǎng)工程、“我與祖國共奮進”主題教育實踐等活動，引導青少年熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，用中國特色社會主義共同理想凝聚青年，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神鼓舞青年。探索共青團組織思想政治工作與學校德育工作、校外教育工作等有機銜接的途徑和機制，更好發(fā)揮協(xié)同效應。進一步健全青少年輿情信息網(wǎng)絡，更加注重人文關懷和心理疏導，積極探尋青少年思想政治工作的新途徑、新方法和新載體。

二、完善志愿者聯(lián)合會機制建設，推進志愿服務事業(yè)科學長遠發(fā)展

完善志愿者聯(lián)合會制度建設。強化志愿者聯(lián)合會辦事機構志愿服務指導中心建設，健全工作制度，設立志愿服務指導中心對外辦公窗口。完善聯(lián)合會入會制度，全面推行志愿者招募和注冊登記制度，積極采取網(wǎng)絡注冊登記、電話注冊登記、服務地點注冊登記等多種方式，為社會公眾提供便捷的登記注冊渠道。摸清底數(shù)，對聯(lián)合會會員志愿者人數(shù)、服務內容和品牌項目形成工作臺帳，建立活動登記備案制度。建立聯(lián)合會理事會制度，定期研究區(qū)域志愿服務事宜、開展志愿服務活動。加大對內對外宣傳，實現(xiàn)資源和信息的共享，聯(lián)合會標識，增強志愿者組織和志愿者個人對聯(lián)合會的歸屬感和認同感。

建立健全志愿服務項目體系。制定志愿服務項目規(guī)章制度、管理辦法、實施細則，完善志愿服務項目的申報、審批、實施和成效評估等程序，推動志愿服務項目規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展。在各級層面、街道層面、系統(tǒng)層面和社區(qū)層面分別開發(fā)打造一批品牌項目，努力在博物館、文化館、圖書館、會展中心、旅游景點、車站等公共服務場所和醫(yī)院、養(yǎng)老院、福利院、殘疾人康復中心等公益事業(yè)單位創(chuàng)建一批志愿服務活動基地。開展優(yōu)秀志愿服務項目進銀行、進機關、進企業(yè)、進醫(yī)院等區(qū)域性推介活動，加大宣傳力度，吸引更多志愿者參與。

加強志愿者人力資源開發(fā)和管理。舉辦志愿者管理骨干培訓班，對聯(lián)合會骨干志愿者進行深入系統(tǒng)的集中培訓，更新志愿服務理念，提高志愿者骨干在志愿者凝聚管理、項目運行開發(fā)等方面的技能，打造精干高效的志愿者骨干隊伍。動員一批具有一技之長的市民和熱心公益事業(yè)的專業(yè)人士發(fā)揮專長，參與志愿服務或志愿者培訓工作,建立志愿者培訓師資隊伍，提高志愿服務的專業(yè)化水平和實際效果。繼續(xù)開展深入的團隊融合活動，進一步凝聚有熱情的社會性志愿者。分別凝聚白領青年群體、大學生群體、社區(qū)老年人群體等最有活力的志愿者群體，不斷組建新的志愿者團隊。

加強區(qū)域志愿服務支撐平臺建設。充分利用志愿者信息管理平臺，使網(wǎng)絡平臺成為志愿者聯(lián)合會凝聚管理會員的重要載體。建立志愿服務確認制度，推出“志愿者卡”，在各縣（市）層面對志愿者的服務進行認證。加大志愿者工作宣傳力度，廣泛傳播志愿理念，不斷提高志愿服務的社會影響。繼建立完善全州統(tǒng)一的志愿者表彰體系，加大志愿者工作先進集體和個人的表彰激勵力度，在做好向省級、國家級推報工作的同時，推出“十大志愿者”等表彰品牌。廣泛開展對外交流活動，認真學習志愿服務事業(yè)發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗。

三、積極協(xié)助政府管理青少年事務，促進廣大青少年成長成才

積極引導青年建功成才。深入大中學生、機關青年、企業(yè)青年、務工青年、社區(qū)青年等各類青少年群眾體中開展調查研究，梳理各類群體青年最現(xiàn)實、最迫切的成長成才需求，形成調研報告。完善人才庫建設，豐富人才資源儲備，深化“十大杰出青年”工作品牌，選樹新時期新崗位各類青年群體榜樣和個體典型。舉辦“解眼前難題謀長遠發(fā)展——為十二五規(guī)劃建言獻策”青年俊才論壇，動員團員青年為政府擔責任、解難題，挖掘培養(yǎng)金融、文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新、社會工作、志愿服務管理等方面的青年人才。深化“共青團創(chuàng)業(yè)青年夜?！惫ぷ?，從信息、培訓、實踐等多方位入手，為青年的創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供指導和幫助。繼續(xù)塑造“社區(qū)學習中心”品牌內涵，做好項目的可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)驗復制推廣工作。   1  

深入推進未成年人保護工作。繼續(xù)做好“失業(yè)、失學、失管”青少年群體的動態(tài)掌握和適時干預。深入宣傳貫徹“兩法一條例”，推動優(yōu)秀“青少年維權崗”創(chuàng)建。召開未委會年會，堅持法制教育聯(lián)席會工作模式，加強對中小學德育校長隊伍的整合和凝聚，不斷加大未成年人保護工作在各中小學校的推進力度。強化中小學法制校長工作，完善法制校長巡講團，建立法制教育公開課等法制校長交流互動平臺。繼續(xù)推進“1+1+x”行動，深化《青少年違法犯罪社區(qū)預防計劃》，完善學校、家庭、社會“三位一體”工作機制，深入學校做好青少年違法犯罪個案分析回訪工作，全面掌握犯罪青少年狀況。發(fā)揮未成年人權益維護律師志愿團的作用，協(xié)助支撐未成年人權益維護工作。

系統(tǒng)資助特困生群體健康成長。依托希望工程西城區(qū)工作站，做好“希望之星（1+1）獎學金”、“學子陽光助學金”、“愛心基金”、“寒窗助學金”等助學項目，建立特困生資助項目長期跟蹤制度和臨時性資助制度，按照青少年實際需求實行連續(xù)性資助，不斷擴大資金使用的覆蓋面和有效性；依托救助平臺，做好“綜合救助基金”相關制度建設和項目申報工作。整合青聯(lián)委員等社會資源，深入實施“青聯(lián)委員公益愛心行動”定期走訪慰問弱勢群體。繼續(xù)豐富“七彩夢”青少年才藝資助工作項目內涵，聯(lián)合有關單位開發(fā)藝術、科普、心靈成長等多方面培訓，輔助特困生身心均衡發(fā)展。

四、加強團的基層組織建設和基層工作，堅持以改革創(chuàng)新的精神改進團的自身建設

加強基層組織建設。啟動共青團“生命力工程”，堅持工作重心下移，按照“以支部為基礎，以團委為主導，以陣地為依托，以活動為連接”的原則，緊抓基層組織建設。從基礎性、戰(zhàn)略性角度重點抓好學校團建工作，突破社區(qū)團建難點問題。結合學校教書育人的特點，為學校團工作貼近社會搭建平臺。抓住抓好社區(qū)青工委主任隊伍建設，充分發(fā)揮社區(qū)職能作用，搭建非公企業(yè)青年和社區(qū)流動青年的團建工作橋梁。推動州直系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)團工作向社區(qū)延伸，形成與社區(qū)結對工作模式，立足本職崗位，研究實際問題，深層次開展各項活動。認真落實團市委《關于進一步加強和改進國有企業(yè)黨建帶團建工作的意見》，努力推進企業(yè)共青團組織建設。切實落實“聯(lián)系基層活動”，做到有明確職責、有日常記錄、有明顯效果。

著力推進團建創(chuàng)新。深入推進“黨建帶團建”工作，全面梳理區(qū)域“兩新”組織資源，扎實做好街道團工委團建試點工作，推動統(tǒng)籌城鄉(xiāng)團建試點工作，積極運用信息網(wǎng)絡技術，推進團建和團內動員方式創(chuàng)新，力爭在青年自組織、網(wǎng)絡等領域團建工作中取得新突破。深入推進團代表常任制，規(guī)范工作制度，搭建工作平臺，發(fā)揮好街道團工委和系統(tǒng)團委的凝聚聯(lián)絡職能，實現(xiàn)團代表?；顒?、常聯(lián)系，更好地發(fā)揮團代表在團代會閉會期間的履職作用。強化區(qū)域團建聯(lián)動機制建設，加強與州屬單位團組織的共建融合。開展第二屆青年文化體育節(jié)活動，進一步加強區(qū)域青年的溝通融合。

強化社會職能建設。充分發(fā)揮各級團組織的核心作用，廣泛構建外圍社團組織，大力加強共青團組織社會職能建設。加強對互聯(lián)網(wǎng)以及現(xiàn)實生活中青年自組織現(xiàn)象的調查研究力度，積極探索青年自組織的發(fā)展規(guī)律。探索凝聚服務青年自組織的有效方法，結合開展志愿服務等公益實踐活動，抓好吸引凝聚“公交指路迷”等青年自組織的試點和經(jīng)驗總結工作。加強對青年自組織的保障、監(jiān)督和指導，培養(yǎng)一批青年自組織領軍人物。積極構筑聯(lián)系青少年的新型紐帶，深入探索團結、凝聚、服務體制外青年資源的有效途徑，把共青團組織建設成為凝聚各類社會青年自組織的樞紐型組織。

強化青年統(tǒng)戰(zhàn)工作。構建與經(jīng)濟社會結構相協(xié)調、與青年群體分布相適應的青聯(lián)工作模式，豐富服務手段，努力使青聯(lián)成為委員的情感家園和事業(yè)依托。健全青聯(lián)全委會、常委會、主席辦公會、界別組工作制度，完善廣泛聯(lián)系青年的有效運行機制。增強界別組的自轉能力，不斷提高界別組長工作水平，提升秘書處服務、聯(lián)絡、協(xié)調的能力和水平。深化學習型、服務型、親和型青聯(lián)組織建設，努力形成“平等、尊重、誠信、友愛、寬容”的青聯(lián)組織文化。突出“公益”理念，培育、凝聚一批青年公益組織，切實引導廣大青年在共享和諧成果的同時回饋社會、共建和諧。

推動少先隊工作實現(xiàn)新發(fā)展。召開第三次少代會，深入學習xx致少先隊建隊六十周年賀信，選舉產生新一屆少先隊工作領導機構。發(fā)揮黨團校教育陣地作用，成立團課宣講團, 打造精品團課，舉辦網(wǎng)上黨團校，提升團校培訓水平。加大培養(yǎng)力度，舉辦青年教師技能技巧大賽，舉辦青年教師職業(yè)生涯論壇，引導青年教師樹立終身學習理念，提高青年教師綜合素質。圍繞《中小學志愿服務項目單》，統(tǒng)籌管理教育系統(tǒng)志愿者活動，指導各校建設“志愿者之家”。