當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報告精選(九篇)
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第1篇：當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報告范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)問題；對策
近幾年來，大學(xué)生的就業(yè)困難已成為全社會關(guān)注的熱點和焦點問題。許多莘莘學(xué)子面臨著大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)的危險。據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計，2002年我國普通高等院校畢業(yè)生初次就業(yè)率只有64.7%，2003年則為70.1%，2004年為73%，2005年為72.6%。最新數(shù)據(jù)也顯示06年、07年、08年大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率一直在70%左右，而09年由于金融危機對我國經(jīng)濟和就業(yè)的影響，我國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為68%。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個社會性的問題，根據(jù)教育部統(tǒng)計，2011年我國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計650余萬人，對于即將要畢業(yè)的大學(xué)生而言，是相當(dāng)現(xiàn)實而又棘手的問題。因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。
一、大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查
筆者就在校大學(xué)生就業(yè)意向以青島科技大學(xué)為例進(jìn)行了調(diào)研。共發(fā)出調(diào)研報告2000份，回收1020份，回收率約為50%，有效問卷共756，問卷完成率約為75%。調(diào)研對象為學(xué)校大三學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示：
（一）在校大三學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢認(rèn)識普遍較明確，認(rèn)識到當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難的現(xiàn)狀的人數(shù)比例達(dá)95%，不了解就業(yè)形勢如何的僅1%?？梢娋蜆I(yè)形勢在當(dāng)今大學(xué)生心中已經(jīng)“白日化”，絕大多數(shù)大學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。
（二）對于大學(xué)生想從事的職業(yè)方面，不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內(nèi)部職位也是千差萬別的。進(jìn)車間還是坐辦公室或者是創(chuàng)業(yè)，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調(diào)查中顯示專業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香、發(fā)展前景較好的，現(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業(yè)價值觀方面大學(xué)生對社會的趨同。其結(jié)果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離。前三位順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財務(wù)人員4%和其他4%。
（三）這次調(diào)查表明影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為專業(yè)對口(21%)，其次為職業(yè)發(fā)展空間(19%)、薪酬福利(16.5%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學(xué)生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對用人單位來說，則個人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求。
（四）大學(xué)生能比較清楚的認(rèn)識到在就業(yè)問題上大學(xué)生的不足，所欠缺的素質(zhì)在調(diào)查中顯示欠缺承受壓力、克服困難的能力（25%）、欠缺相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗（30%）、欠缺溝通協(xié)調(diào)能力（32%）位居前三，從中可以看出當(dāng)今大學(xué)生已經(jīng)能非常理智地看待自身存在的問題――缺乏實踐能力，缺乏解決實際問題的能力，缺乏與人交流溝通的能力。除了前三位外，與專業(yè)知識和技能不過硬占（9%）、基本的解決問題能力（4%）
（五）在吸引人才的城市中，北京上海等一線城市依然獨占鰲頭，比例高達(dá)35% ，而其次的是東部沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，占30%，然后是西部大中城市，占28%，最后是中部大中城市?？梢姳本┥虾５纫痪€城市仍是大多數(shù)人才心中理想的就業(yè)“象牙塔”，可想而知那里的競爭激烈異常。但是也看出，隨著國家政策不斷地深入人心，建設(shè)西部已經(jīng)慢慢地成為部分大學(xué)生的使命。
（六）大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認(rèn)識就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從1000元以下到3000元以上不等。如果考慮一些專業(yè)、學(xué)歷的差異以及地區(qū)間的差異，依然可以認(rèn)為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市的學(xué)生工資要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市和西部地區(qū)學(xué)生的要求。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在2000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。
（七）看好自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生達(dá)15%，愿意自主創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為大學(xué)期間對創(chuàng)業(yè)最重要的是假期實習(xí)或社會實踐，學(xué)?；蛘峁┑膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)和咨詢以及大學(xué)模擬的創(chuàng)業(yè)活動也會有幫助。而且在創(chuàng)業(yè)上他們更看重資金和政府支持，其次才是技術(shù)。
（八）對于考研或考博的原因，有35%的人是希望有一個好出路，對求職恐懼，而因為專業(yè)就業(yè)前景不好而深造的占27%，其次是因為希望能在高校工作，而對學(xué)術(shù)感興趣的居最后。從中可以看出，當(dāng)代大學(xué)缺乏學(xué)術(shù)氛圍，對學(xué)術(shù)感興趣的人才極缺，而大多數(shù)大學(xué)生更現(xiàn)實，選擇考研或考博來避開就業(yè)壓力。
二、大學(xué)生就業(yè)中存在的問題
大學(xué)生就業(yè)中存在的問題主要是大學(xué)生就業(yè)難的問題，究其原因是多種多樣的，有主觀原因，也有客觀原因；有經(jīng)濟體制的原因，也有各個高校盲目擴招的原因；有招聘單位體制原因，也有大學(xué)生自身素質(zhì)和職業(yè)觀念的原因，其主要原因有：
（一）當(dāng)前社會總體就業(yè)形勢不樂觀。自高校擴招以來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年大規(guī)模增長，盡管我國經(jīng)濟以高速增長，吸納了量的高校畢業(yè)生就業(yè)，但是工作崗位畢竟是有限資源，大學(xué)生業(yè)競爭壓力在持續(xù)加大，社會所能提供的就業(yè)崗位增長速度遠(yuǎn)滯后于高校畢業(yè)生的激增速度。
（二）就業(yè)市場不完善，就業(yè)市場機制不健全。當(dāng)前，我國的市場經(jīng)濟體制尚處于發(fā)展完善時期，各類市場不成熟。目前，大學(xué)生求職就業(yè)市場尚不完善 ，直接為大學(xué)生擇業(yè)提供長期服務(wù)的構(gòu)機較少。國家相應(yīng)的政策、法規(guī)不配套、不完善，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道不暢，也制約了大學(xué)畢業(yè)生的最優(yōu)化的配置。
（三）供給與需求失衡，結(jié)構(gòu)性矛盾凸現(xiàn)。高等學(xué)校在辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面不能適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，盲目擴招、盲目設(shè)置專業(yè)等問題，使畢業(yè)生和市場需求之間存在的專業(yè)設(shè)置與市場需求結(jié)構(gòu)性矛盾越發(fā)突出。主要表現(xiàn)：一是宏觀供需結(jié)構(gòu)方面的矛盾。目前崗位需求主要在第二產(chǎn)業(yè)，特別是加工制造業(yè)的中高級技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，但高校畢業(yè)生又不愿從事；二是第三產(chǎn)業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，但第三產(chǎn)業(yè)目前發(fā)展不平衡，還沒有吸收大量的高校畢業(yè)生。
（四）大學(xué)生不能正視自身存在的就業(yè)問題。如大學(xué)生的就業(yè)觀念存在誤區(qū)，大學(xué)生對自身定位不夠準(zhǔn)確；畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時，大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。再如其自身存在專業(yè)技能不扎實，溝通能力和自信心不足以及缺乏團隊意識也都是制約大學(xué)生就業(yè)的因素。
三、解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策
（一）國家和政府要高度重視大學(xué)生就業(yè)問題。自從擴招以來，我國大學(xué)生 數(shù)量增長很快，也就是放低了進(jìn)入門檻把高中生的就業(yè)推遲了四年，變成了大學(xué)生就業(yè)問題。作為政府，也應(yīng)該高度關(guān)注就業(yè)問題，要加大教育的投入力度，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。做為高校，把大學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)做長期工作和辦學(xué)成果來抓。我國政府和高校把大學(xué)生就業(yè)問題提高到戰(zhàn)略層面，就業(yè)問題將影響到社會的很多方面，所以必須引起高度重視。
（二）學(xué)校采用各種方式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和引導(dǎo)。學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行階段性的就業(yè)指導(dǎo)和引導(dǎo)培訓(xùn)。要讓學(xué)生事實求是的估計和定位自己，樹立科學(xué)合理的就 業(yè)觀。同時認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，適當(dāng)補充相關(guān)知識；以增加自己求職的機率。鑒 于此，學(xué)校不光要有一套系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課，還要與用人單位建立合作協(xié)議，為畢業(yè)生搭建就業(yè)信息平臺。在對學(xué)生系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)采用多渠道宣傳和推廣自己學(xué)生，達(dá)到基本完全就業(yè)的水平。
（三）用人單位要適當(dāng)?shù)母淖冇萌嗽瓌t。用人單位在招聘中要改變觀念，應(yīng) 該重能力，而不是追求高學(xué)歷和重點院校。應(yīng)該給學(xué)生以適當(dāng)?shù)臋C會，來驗證自己的能力。高學(xué)歷和重點院校的學(xué)生并不一定是最優(yōu)秀和最適合的，要做到人崗匹配。用人單位以自己實際的需求來招人，要做到人盡其才，才盡其用。要真正做到人力資源使用的最大化和最優(yōu)化。
（四）大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀，不斷提高自身素質(zhì)和就業(yè)本領(lǐng)。一要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，大學(xué)生要真正認(rèn)同職業(yè)無高低貴賤之分的觀念，在擇業(yè)問題上，大學(xué)生要克服功利心理，保持理性。二要掌握就業(yè)的主動權(quán)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)，充分利用高校這一平臺，不斷地塑造完善自己，同時也要學(xué)會把書本知識應(yīng)用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。三要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)并不斷提高自己的社會適應(yīng)能力。
大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到社會穩(wěn)定，大學(xué)生充分就業(yè)不僅可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，而且可以減少因畢業(yè)生不能及時就業(yè)而帶來的社會問題。作為高校應(yīng)積極探索提高大學(xué)生就業(yè)能力的新方法，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力，從而促使大學(xué)生充分就業(yè)。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報告范文
一、組織領(lǐng)導(dǎo)情況
自開展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)以來，我局始終把落實政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作納入重要議事日程，堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，各科室所各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，堅持把開展政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)與目標(biāo)管理、精神文明建設(shè)、機關(guān)效能建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、規(guī)范服務(wù)提升年活動、以及各項業(yè)務(wù)工作同安排、同檢查、同落實、同考核，并納入領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科室負(fù)責(zé)年度目標(biāo)考核。同時，為確保做到誰主管誰負(fù)責(zé)，我局分別成立了以黨支部書記和局長為組長的開展政風(fēng)行風(fēng)廉政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組和規(guī)范服務(wù)提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確局長和黨支部書記為第一責(zé)任人，負(fù)起總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各負(fù)其責(zé)，使我局政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作機構(gòu)健全，有人管、有人抓、有落實。
二、依法行政情況
(一)規(guī)范市場，健全服務(wù)功能。在三樓就業(yè)服務(wù)大廳設(shè)立了自主查詢區(qū)、職業(yè)指導(dǎo)區(qū)、用工洽談區(qū)、自助求職區(qū)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)區(qū)、便民服務(wù)區(qū)等6個服務(wù)專區(qū)，面向勞動者和用工單位全面開展了一對一、一站式的一條龍就業(yè)服務(wù)新模式。同時，我局還在就業(yè)服務(wù)大廳設(shè)立失業(yè)保險窗口，建立了就業(yè)服務(wù)與失業(yè)保險聯(lián)動機制，促進(jìn)了各種就業(yè)服務(wù)運行更加高效規(guī)范。
(二)整合內(nèi)容，優(yōu)化服務(wù)流程。制訂和細(xì)化了包括勞動用工登記辦理、職業(yè)介紹、組織起來就業(yè)實體認(rèn)定、基本養(yǎng)老保險補貼認(rèn)定、小額擔(dān)保貸款申請、再就業(yè)優(yōu)惠證辦理、公益性崗位補貼審批、職業(yè)介紹(培訓(xùn))補貼申請審批、民辦職業(yè)介紹機構(gòu)審批等17項日常業(yè)務(wù)工作的辦事流程、辦事地點、辦事依據(jù)、責(zé)任人、完成時限、服務(wù)承諾以及辦事流程引導(dǎo)圖等，并通過《淮北就業(yè)報》、淮北就業(yè)網(wǎng)站和公示欄向社會進(jìn)行了公布。
(三)建章立制，規(guī)范服務(wù)行為。以規(guī)范、快捷、優(yōu)質(zhì)為宗旨，逐步規(guī)范和完善各項規(guī)章制度，對服務(wù)大廳的業(yè)務(wù)管理、行政管理、廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等都做出了明確的規(guī)定和要求，制定了兩公開兩監(jiān)督制度和文明服務(wù)用語、服務(wù)忌語、崗位承諾制度相繼推行了首問負(fù)責(zé)制、文明用語、季度明星、五心服務(wù)(熱心、誠心、耐心、細(xì)心、溫心)等制度和措施;從服務(wù)大廳環(huán)境入手，制定《淮北市就業(yè)服務(wù)大廳文明窗口服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》，使大廳做到三凈：門窗凈、地面凈、桌面凈四無：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無污物保證了窗明幾凈，現(xiàn)場整潔，服務(wù)到位。建立了就業(yè)局《崗位責(zé)任制》、《服務(wù)承諾制》、《政務(wù)公開制》、《限時辦結(jié)制》、《否定報備制》、《首問責(zé)任制》、《一次性告知制》、《ab 崗工作制》、《特事特辦制》、《過錯追究制》、《淮北市就業(yè)服務(wù)大廳文明窗口服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《淮北市勞動就業(yè)管理局衛(wèi)生環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)》等10多項規(guī)章制度,為我局推行政務(wù)公開工作提供了制度保障。
三、為民辦事情況
為了確保今年各項便民、為民工作得到落實，全力推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，切實為民解難事、辦實事、做好事，我們牢固樹立群眾觀念，切實克服紀(jì)律松馳、辦事拖拉扯皮、效率不高的現(xiàn)象，堅決杜絕了門難進(jìn)、臉難看、話難說的不良風(fēng)氣。同時，我局結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動，緊緊圍繞就業(yè)工作實際，認(rèn)真開展了八個一活動，創(chuàng)新活動載體，突出實踐特色。
1、舉辦了一次大討論。為積極推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，我局圍繞推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)淮北就業(yè)工作再上新臺階主題，緊密聯(lián)系工作實際和黨員干部的思想實際，組織職工開展了多形式解放思想大討論，使全體同志，樹立了發(fā)展信心，看到了與科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題和不足，增強了對開展政風(fēng)行建設(shè)的意義的理解與掌握。
2、參加了一次專題輔導(dǎo)。4月3日，我局積極組織全體黨員參加市勞動保障局舉辦的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題輔導(dǎo)報告會。通過專題輔導(dǎo)，大家的思想認(rèn)識得到了進(jìn)一步提高，從思想認(rèn)識上，大家認(rèn)識到在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前全黨一項重大而緊迫的政治任務(wù)，目的是要通過這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，用中國特色社會主義理論，統(tǒng)一全黨思想，積極推進(jìn)政風(fēng)行建設(shè)深入開展。
3、開展了一次民情懇談。局長魏堅、局黨支部書記張京良率領(lǐng)全局副科以上干部深入全市街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)勞動保障工作機構(gòu)開展民情懇談，緊緊圍繞學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀提出要解決的工作創(chuàng)新、工作作風(fēng)、隊伍建設(shè)、幫助困難就業(yè)、辦好一批好事實事等方面以及市勞動保障局黨委提出的四明確一承諾的要求，廣泛征求基層群眾對勞動保障工作的意見和建議，進(jìn)一步了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層勞動保障平臺建設(shè)的基本情況，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展過程中存在的問題，切實做好在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)再就業(yè)上求突破，促進(jìn)就業(yè)工作科學(xué)發(fā)展。
4、開設(shè)了一個學(xué)習(xí)專欄。為進(jìn)一步做好我局的學(xué)習(xí)實踐工作，我局在淮北就業(yè)網(wǎng)上開設(shè)了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專欄，及時把有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、個人心得體會文章作為學(xué)習(xí)交流資料上傳到專欄上，在廣泛宣傳的同時也方便干部職工學(xué)習(xí)。
5、組織了一次學(xué)習(xí)交流。以黨小組為單位，組織全體黨員開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題組織生活會，會上，廣大黨員對各自學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行了交流，通過交流，互相啟發(fā)、共同提高，全體黨員干部普遍感到收獲很多，受益匪淺，效果比較好，進(jìn)一步將我局學(xué)習(xí)實踐活動引向深入。
第3篇：當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報告范文
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；信息化；就業(yè)網(wǎng)站；就業(yè)指導(dǎo)；建設(shè)方案
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）36-0312-03
當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，國內(nèi)外經(jīng)濟形勢不穩(wěn)定，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益增大，對高校就業(yè)工作的科學(xué)、規(guī)范、有效化管理提出了更高的要求。以高效、便捷、快速為主要特征的互聯(lián)網(wǎng)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前各高校普遍建立了比較完善的就業(yè)信息網(wǎng)站，但作為直接管理學(xué)生的二級學(xué)院在畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)方面還比較滯后，處于被忽視的狀態(tài)。如何建立并優(yōu)化高校二級學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)站，充分借助學(xué)院的優(yōu)勢利用互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，成了一個重要的課題并成為學(xué)校二級學(xué)院不可回避并亟待落實的任務(wù)。
一、二級學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的重要性
人人網(wǎng)的2013屆應(yīng)屆畢業(yè)生求職意向調(diào)研報告中指出：隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的高速發(fā)展，企業(yè)越來越重視線上招聘。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為2013應(yīng)屆生獲取招聘信息最多的渠道。80.5%的應(yīng)屆生選擇使用互聯(lián)網(wǎng)獲取招聘信息，46%的應(yīng)屆生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是獲取招聘信息最有效的渠道。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站已逐漸成為畢業(yè)生就業(yè)信息的主要來源，同時也是就業(yè)指導(dǎo)工作開展的重要部分和就業(yè)工作信息化建設(shè)的主要陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)在高校開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作中發(fā)揮著重要作用。
（一）及時傳遞就業(yè)信息
就業(yè)信息獲取和捕捉的及時性對畢業(yè)生求職擇業(yè)至關(guān)重要。目前，網(wǎng)站已經(jīng)成為信息傳播數(shù)量最大，速度最快的渠道。對于高校學(xué)生群體來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生快速了解各種信息最主要的渠道，求職信息的獲取亦是如此。因此，就業(yè)網(wǎng)站可將大量的就業(yè)信息以最便捷、快速的方式及時傳遞給畢業(yè)生。
（二）廣泛開展就業(yè)指導(dǎo)
高校二級學(xué)院作為畢業(yè)生的直接管理和培養(yǎng)單位可以通過建立學(xué)院自己的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)與本學(xué)院的每一位畢業(yè)生建立動態(tài)、持久地聯(lián)系，可以在線了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)意向和狀態(tài)，對畢業(yè)生做時時在線的就業(yè)指導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)及時解決畢業(yè)生在求職過程的問題和疑惑。不僅提高了就業(yè)指導(dǎo)的效率和覆蓋面，也使就業(yè)指導(dǎo)真正應(yīng)用于畢業(yè)生求職擇業(yè)實踐。
（三）規(guī)范辦事流程，提高辦事效率
高校二級學(xué)院傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)工作模式往往是信息的傳達(dá)和收集靠口頭和書面通知，學(xué)生在了解求職信息和辦事流程方面不充分，遇到問題找不到規(guī)范系統(tǒng)的解決途徑，只能到處咨詢，這導(dǎo)致正常的事務(wù)性工作的處理占用了學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作負(fù)責(zé)人員的太多時間和精力。通過建立自己的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)信息網(wǎng)站，可以將學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中規(guī)范性和政策性的資料上傳至該平臺，使畢業(yè)生能夠在遇到問題的時候方便快捷地找到解決的途徑和方法。同時，通過網(wǎng)絡(luò)也能夠時時了解畢業(yè)生就業(yè)情況，及時掌握畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)和數(shù)據(jù)，便于畢業(yè)生就業(yè)方面的統(tǒng)計，提高了工作效率，節(jié)省了就業(yè)工作的人力、物力和財力。
（四）節(jié)約學(xué)生的求職成本
高校二級學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)信息網(wǎng)能夠結(jié)合本學(xué)院和專業(yè)的特點，突出學(xué)生求職擇業(yè)的針對性，在一定程度上能夠避免學(xué)校就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)大而全，廣泛而不深入的弊端。學(xué)院通過開發(fā)完善的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，建立快捷方便的雙向服務(wù)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生和符合學(xué)生需求的用人單位架設(shè)溝通的橋梁，能夠大大提高畢業(yè)生就業(yè)工作的效率，解決了學(xué)生擇業(yè)奔波之苦，同時還排除了學(xué)?，F(xiàn)場招聘因人數(shù)眾多帶來的安全隱患等問題。通過就業(yè)信息網(wǎng)實現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)代化和信息化，節(jié)約學(xué)生的資金成本和時間成本，成為性價比最高的求職工具。
（五）便于信息的存儲和查詢
高校二級學(xué)院可以將自己學(xué)院的用人單位信息庫、歷年畢業(yè)生畢業(yè)去向信息庫實現(xiàn)網(wǎng)上存儲、管理和查詢的功能，既有利于信息的長期存儲和維護(hù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)資源最大限度地共享和查詢，學(xué)生可以隨時從網(wǎng)上檢索和查詢自己想知道的單位、往屆畢業(yè)生的信息。不僅有利于學(xué)院對用人信息和畢業(yè)生畢業(yè)去向的存儲，也有利于畢業(yè)生依靠這些信息順利實現(xiàn)自身擇業(yè)。
二、二級學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站建設(shè)的基本原則
高校二級學(xué)院建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站必須要把握以下基本原則：
（一）內(nèi)容的實用性
作為校級的就業(yè)信息網(wǎng)，信息量往往很大，“有些網(wǎng)站（頁）提供的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息羅列得倒是較全面，但大多華而不實，甚至虛假信息也大量混入其中，即使確切的職業(yè)信息也是針對性不強，這主要是信息沒有分門別類和有效鑒別，或者有類而檢索功能不強”[1]。作為院級的就業(yè)信息網(wǎng)站，必須要突出對本院、專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生需求信息的針對性和實用性，以本院學(xué)生的實際需求為出發(fā)點設(shè)計網(wǎng)站內(nèi)容。
（二）信息傳播的及時性
學(xué)院的就業(yè)信息網(wǎng)站必須由專人進(jìn)行維護(hù)和管理，及時就業(yè)相關(guān)信息，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳播作用，否則就業(yè)信息網(wǎng)站變成了就業(yè)信息“往站”，不能保證所信息的及時性、有效性。對于經(jīng)常不更新信息的網(wǎng)站，瀏覽量肯定會降低，時間長了便失去了網(wǎng)絡(luò)存在的意義和價值。
（三）功能的全面性
高校二級學(xué)院的就業(yè)網(wǎng)站應(yīng)突出就業(yè)指導(dǎo)的功能，“以網(wǎng)絡(luò)平臺為宣傳服務(wù)的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)出就業(yè)網(wǎng)站的功能性。通過網(wǎng)站介紹就業(yè)形勢，宣傳就業(yè)政策和法規(guī)，就業(yè)信息，建立電子簡歷，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等，為畢業(yè)生就業(yè)提供有效服務(wù)；同時通過交互式論壇、強大的后臺管理系統(tǒng)，及時了解畢業(yè)生就業(yè)情況、思想狀況，掌握畢業(yè)生工作的第一手資料”[2]。
（四）網(wǎng)頁的獨特性和操作的便捷性
就業(yè)信息網(wǎng)站的欄目內(nèi)容在滿足學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，網(wǎng)頁設(shè)計要有特色，欄目的設(shè)置應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、便于訪問和瀏覽。必須做好網(wǎng)站首頁設(shè)計，使其獨具特色；標(biāo)題與菜單可選用特別字體使之醒目；在版面設(shè)計上要注重欄目整體的合理布局；網(wǎng)頁要動靜結(jié)合，層次分明；文字、圖像和空間相互協(xié)調(diào)，信息要全面但又不能擁塞。另外，要注意頁面間的鏈接，使瀏覽者能用最少的點擊，最快地定位到感興趣的頁面上；頁面中顯示位置標(biāo)題，讓瀏覽者明確所處位置；頁頭顯示導(dǎo)航塊，便于快捷地進(jìn)入界面；下載專區(qū)提供的資料要集中，以節(jié)約時間、提高效率；應(yīng)選擇簡單易記的域名，以便于記憶[3]。
（五）網(wǎng)絡(luò)的安全性
就業(yè)信息網(wǎng)站對于所的信息必須嚴(yán)格把關(guān)，對單位的資質(zhì)和聯(lián)系人的身份進(jìn)行認(rèn)真審核，確保無誤后方可在網(wǎng)上。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多不法分子利用學(xué)生求職迫切的心理進(jìn)行詐騙行為，這樣的事件在大學(xué)校園不斷發(fā)生，因此，確保就業(yè)網(wǎng)站信息的真實、可靠極為重要。同時，對于畢業(yè)生的個人隱私，尤其是身份證號，電話號碼等信息要嚴(yán)格保密，加強網(wǎng)絡(luò)的安全性。
三、燕山大學(xué)機械工程學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與完善方案
燕山大學(xué)機械工程學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)以突出實用性和指導(dǎo)性為基本原則，其主要功能是及時快捷地傳遞就業(yè)情況及信息，讓學(xué)生了解學(xué)院、學(xué)校、省以及國家的各項就業(yè)形式與政策、法律法規(guī)等；指導(dǎo)學(xué)生熟知有關(guān)就業(yè)流程，解決疑難問題，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀；建立畢業(yè)生擇業(yè)平臺，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)等，使該網(wǎng)站成為一個多角度傳遞信息、全面指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的信息化平臺。該網(wǎng)站的建設(shè)能拓寬學(xué)生就業(yè)途徑，幫助培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識和能力，提高學(xué)院就業(yè)工作效率和學(xué)生就業(yè)率。
主要版塊設(shè)置及實現(xiàn)功能包括：
通知公告：通知，減少口頭及書面通知的不便；招聘信息：招聘信息及專場招聘會信息；合作單位：整理匯總招聘學(xué)院學(xué)生的主要用人單位及基本信息，方便學(xué)生查詢、了解就業(yè)流向、選擇就業(yè)單位；政策法規(guī)：相關(guān)就業(yè)政策、法律、規(guī)定等，使學(xué)生正確、合理就業(yè)；辦事指南：總結(jié)學(xué)生就業(yè)過程中經(jīng)常遇到的疑難問題，相關(guān)辦事流程，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及時找到解決辦法，提高學(xué)生、老師的辦事效率；職場導(dǎo)航：對學(xué)生有指導(dǎo)性的就業(yè)形勢、擇業(yè)技能技巧、擇業(yè)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、考研指導(dǎo)等內(nèi)容，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)功能；畢業(yè)生去向：公布往屆畢業(yè)生就業(yè)去向，使學(xué)生了解學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)流向，以對學(xué)生當(dāng)前就業(yè)有指導(dǎo)和借鑒意義；畢業(yè)生推薦：通過口令設(shè)置等方式，使應(yīng)屆及往屆需要就業(yè)的畢業(yè)生在此上傳自己的個人簡歷，方便老師與用人單位及時了解學(xué)生的就業(yè)意向，也使學(xué)生通過此平臺主動推薦自己。
為了提高該網(wǎng)站信息的統(tǒng)計分析，每個版塊除了能上傳文字、表格及圖片信息外，還要有關(guān)鍵指標(biāo)的信息檢索功能。同時，該網(wǎng)站應(yīng)與應(yīng)屆生求職網(wǎng)、中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)等專門針對高校畢業(yè)求職網(wǎng)站實現(xiàn)鏈接功能，拓寬學(xué)生了解就業(yè)信息的渠道，增加其就業(yè)機會。
此外，還應(yīng)進(jìn)一步改善和發(fā)揮以下功能。1）心理輔導(dǎo)。主要進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查，以及對畢業(yè)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)。通過畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)在線調(diào)查，了解到畢業(yè)生最新的思想動態(tài)；同時開通網(wǎng)上答疑、預(yù)約談話等功能對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，正確面對就業(yè)過程中遇到的各種問題。2）互動交流。提供畢業(yè)生和院系互動交流的場所，增加在線咨詢、就業(yè)論壇等互動功能，及時了解和解決學(xué)生最關(guān)注的就業(yè)問題。3）加強宣傳?！案咝５漠厴I(yè)生就業(yè)網(wǎng)在學(xué)生中影響力不大，如何加大宣傳力度，提高就業(yè)網(wǎng)知名度，讓畢業(yè)生重視學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)資源，是一個值得思考的問題”[4]。一個就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)得再好，如果沒人訪問將是沒有任何用處的。宣傳自己的網(wǎng)站是就業(yè)網(wǎng)站建成后的一項不可缺少的工作。對外，可以通過一些媒體或搜索引擎的鏈接等途徑擴大網(wǎng)站的影響，作為主要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和信息傳播的網(wǎng)站更主要的是讓自己學(xué)院的所有畢業(yè)生熟悉和利用好該網(wǎng)站。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：當(dāng)前就業(yè)形勢調(diào)研報告范文
1，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育踐行“三個代表”精神的具體體現(xiàn)
高職教育堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，千方百計提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率，解決高職生就業(yè)難的問題，就是把人民群眾的利益實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，把高職教育辦成讓人民滿意的教育，這正是全面實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對我國高職教育的健康發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義。
2，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求
高職院校的辦學(xué)方向應(yīng)該充分體現(xiàn)為國民經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的思想，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，學(xué)校應(yīng)該下大力氣抓畢業(yè)生就業(yè)問題，以就業(yè)工作促進(jìn)招生工作，實現(xiàn)就業(yè)、招生兩個市場一起抓，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)的發(fā)展。高等職業(yè)教育的辦學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，在市場上做文章，在就業(yè)上下功夫，市場的需要就是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，企業(yè)要求就是我們培養(yǎng)模式，要求培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)需要零距離，與社會需求零距離。
3，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是提升高等職業(yè)教育競爭力的必然選擇
“就業(yè)是民生之本”。就業(yè)作為一個重大的社會問題，黨和國家都給予高度重視。勞動就業(yè)問題不僅是重大的經(jīng)濟問題，也是重大的政治問題，更是高等職業(yè)教育的核心問題。目前就業(yè)率的高低已經(jīng)成為衡量高職院校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，直接影響著高職院校的生存與發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生就業(yè)在高等職業(yè)教育中的地位，把學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)作學(xué)校一切工作出發(fā)點和落腳點。唯有如此，高職教育才能滿足我國社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要，才能在激烈的競爭中獲得持續(xù)健康的發(fā)展。
4，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育突破發(fā)展“瓶頸”的關(guān)鍵點
當(dāng)前和今后一個較長時期內(nèi)，我國就業(yè)形勢都將比較嚴(yán)峻，就業(yè)矛盾仍然十分突出，就業(yè)和再就業(yè)工作相當(dāng)艱巨。一是總量，性矛盾，城鄉(xiāng)勞動力總供給明顯大干總需要，二是素質(zhì)性矛盾，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，技術(shù)更新，新興產(chǎn)業(yè)興起，素質(zhì)較低、技術(shù)單一的勞動者不適應(yīng)市場就業(yè)需要。一些急需的專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人又十分欠缺甚至后繼無人，造成了有人無事做，有事無人做的社會現(xiàn)象。為此，高職院校的就業(yè)工作要常抓不懈。就業(yè)問題關(guān)系重大，它不僅是衡量國家對教育的巨大投入能否獲得豐厚回報的重要指標(biāo)，還牽動著廣大畢業(yè)生和千家萬戶的切身利益，對于保持社會穩(wěn)定具有非常的意義。
二、反思高職教育現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教育思想
1，職業(yè)教育社會性上的偏失及濃厚的功利主義色彩
近年來隨著教育的產(chǎn)業(yè)化，各高職院校往往將經(jīng)濟效益放在了第一位，學(xué)校一般是重視“進(jìn)口”，忽視“出口”，而在“進(jìn)口”與“出口”之間也只管培養(yǎng)，很少考慮社會對人才的需求狀況，致使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。課程教學(xué)與社會需求相脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致高職畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題更顯突出。一方面是社會對技能型人才的需求量巨大，而另一方面卻是畢業(yè)生不能勝任的尷尬境地。
2，高職教育的現(xiàn)狀總體上還是學(xué)科型模式，即三個中心：“教師中心、課堂中心、課本中心”；課程設(shè)置上是三段式：基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課；教學(xué)方法是課堂講授為主，實踐教學(xué)處于為理論教學(xué)服務(wù)的從屬地位，演示實驗為主，實訓(xùn)實習(xí)不是真實崗位上的勞動，而是把理論課堂的講授變成課外的觀察或模仿，與真實的勞動始終隔離；實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施和場所與理論教學(xué)脫節(jié)。這些教育思想觀念都成為高職教育的詬病，成為創(chuàng)新高職教育模式的思想障礙。
3，學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)精神的培育受到淡化
由于就業(yè)壓力的增大，高職教育的“謀生”功能被夸大了，很多學(xué)校大量削減思想道德和素質(zhì)教育方面的課程和投入，使學(xué)生個性和人格的發(fā)展在很大程度上被忽視，這一方面造成畢業(yè)生人格內(nèi)涵的缺陷，另一方面也是直接導(dǎo)致學(xué)生信仰迷失、誠信度低，敬業(yè)精神差、“會做事不會做人”的重要原因。
4，專業(yè)設(shè)置存在于市場相脫軌的問題
專業(yè)建設(shè)還存在著計劃經(jīng)濟遺留的痕跡。長期以來，在計劃經(jīng)濟條件下，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)的人才，由政府的教育行政部門或各行業(yè)辦學(xué)部門通過招生分配計劃來保障“供給”。由于這種專業(yè)設(shè)置往往滯后于經(jīng)濟發(fā)展，無法滿足近期需求和動態(tài)變化的市場的，在實踐中或多或少地存在著計劃經(jīng)濟遺留的痕跡。從宏觀政策上說，無論是專業(yè)設(shè)置，還是招生計劃，高校還沒有足夠的靈活性。
三、構(gòu)建以就業(yè)為特征的技能型人才培養(yǎng)教育模式
1，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，建立人才培養(yǎng)的新模式。
一是以市場需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在教學(xué)改革中，要以市場為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，即以綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以能力為本位，以理論和實踐結(jié)合為途徑，以生產(chǎn)、管理和服務(wù)的崗位要求為成績考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來組織教學(xué)改革。
二是充分確立實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)改革中的重要地位。高職院校要改變實踐教學(xué)過分依附理論教學(xué)的狀況，及時吸收科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設(shè)計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系，切實加強實驗、實習(xí)，職業(yè)技能訓(xùn)練等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)改革中的比重。
2，探索產(chǎn)學(xué)研合作教育的新途徑。高等職業(yè)教育要在觀念、制度、培養(yǎng)目標(biāo)、模式和方法等各方面進(jìn)行創(chuàng)新，堅持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路。高職院校畢業(yè)生應(yīng)實現(xiàn)與就業(yè)崗位的零距離，以實際應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，以實訓(xùn)和重點課程建設(shè)為切入點，改變目前理論和實踐一頭重一頭輕的狀況。
3，正確定位，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。高職教育所培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去，留得住，用得上”，實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的高技能人才，從某種意義上講，高職教育就是就業(yè)教育。高職教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是“應(yīng)用型”人才，而非“研究型”人才。高職教育的定位，就是要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能人才。
4，建設(shè)符合高等職業(yè)教育需要的教師隊伍。
一是有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實踐、掛職鍛煉和現(xiàn)場考察，豐富、鍛煉、提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。二是要廣泛吸引和鼓勵生產(chǎn)和服務(wù)一線工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員，到高職院校擔(dān)任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。三是要委托國家重點建設(shè)的職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地及國家級示范性職業(yè)培訓(xùn)教師培訓(xùn)基地，與相關(guān)行業(yè)的骨干企業(yè)和單位合作，對相關(guān)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師進(jìn)行輪訓(xùn)。
