合兩為一精選(九篇)

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第1篇：合兩為一范文

去留肝膽兩昆侖的意思：無論是去還是留，都是肝膽相照的昆侖山一樣的英雄。

原句為我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。出自譚嗣同的《獄中題壁》。世人多思索“兩昆侖”之所指，公認(rèn)的兩昆侖是指康梁的去和自己的留。譚嗣同不愧為君子，對對方的去，并不認(rèn)為是逃避，對自己的留也不自詡為人所不及的英雄，而是把自己的留和康梁的去都看得很重要，并不分孰輕孰重。此境界和風(fēng)標(biāo)，被后人看作是稱前無古人后也無來者。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：合兩為一范文

關(guān)鍵詞：微量位移；合分速度；牽連運(yùn)動

高中物理中經(jīng)常遇到牽連運(yùn)動問題，解決牽連關(guān)系一般用三個基本方法：

1.因?yàn)闂U或繩長度不能改變，沿桿或剛性繩兩端方向上的分速度相同。

2.在同一轉(zhuǎn)動裝置中，因?yàn)楦鼽c(diǎn)轉(zhuǎn)過角度相同，故各點(diǎn)的轉(zhuǎn)動角速度相同。

3.有些情況下學(xué)生難以確定速度的合分關(guān)系，因此可采用微量位移關(guān)系來確定牽連關(guān)系，即“Δs”法。

一、“Δs”原理

1.取極短時間Δt0時，任何運(yùn)動在此極短時間內(nèi)的運(yùn)動均可認(rèn)為是勻速直線運(yùn)動，即認(rèn)為運(yùn)動方向不變，速度大小不變。

2.這樣就很容易畫出極短時間內(nèi)物體之間的位移關(guān)系，由v=■和a=■=■可知，“Δs”關(guān)系即代表速度“v”關(guān)系或加速度“a”關(guān)系，從而確定速度、加速度的牽連關(guān)系。

例1.如圖1，豎直桿上套一細(xì)環(huán)，用斜方向的細(xì)繩拉著向上運(yùn)動，某時刻拉繩方向速度為v1，繩與豎桿夾角為θ，求此時細(xì)環(huán)上升速度。

分析：很多學(xué)生會直接根據(jù)力的分解思路得出細(xì)環(huán)上升速度v2=v1?cosθ。

其實(shí)，力是決定加速度的，與加速度方向一致，而不決定速度，與速度的大小方向不一定一致，何況繩上不一定有力施加。因此不能簡單地把v1分解。

我們可以取極短時間內(nèi)的位置關(guān)系，如圖2，極短時間內(nèi)，細(xì)環(huán)由A運(yùn)動到B，此過程可以認(rèn)為拉繩方向未發(fā)生變化，即得圖2的直角三角形關(guān)系。圖中AB為細(xì)環(huán)的位移，AC代表細(xì)繩方向的位移。由v=■可知，AB代表v2，AC即代表v1，在直角三角形ABC中，即可得出：v2=■。

例2.如圖3所示，直棒MN由靜止開始自由落下，在下落的過程中與靜止的斜棒AB間的夾角保持30°不變，兩棒的交點(diǎn)O沿斜棒AB滑下的加速度為__________，當(dāng)MN下落2s時，交點(diǎn)O下滑的速度為________.

分析：本題，取極短時間，立刻畫出微量位移關(guān)系A(chǔ)OC如圖4，由v=■和a=■=■可知：

當(dāng)AC=g時，交點(diǎn)O的加速度a=AO=■=2g=20 m/s2

當(dāng)MN下落2 s時，AC=gt=20 m/s，此時交點(diǎn)O的速度vO=■=■=40 m/s。

例3.如圖5所示裝置，在繩的C端以速率v勻速收繩，從而拉動地面上物體M水平前進(jìn)，當(dāng)繩BC段與水平恰成α角時，物體M的速度為_________。

分析：取極短時間內(nèi)，畫出微量關(guān)系如圖6，物體由B點(diǎn)移到C點(diǎn)，繩頭由地面B點(diǎn)，移到空中B′點(diǎn)，物體點(diǎn)移到C點(diǎn)。即物體速度為vM=BC，拉繩方向速度v=BD，由幾何關(guān)系知：B′B=■，B′C=BC=■=■，即：vM=■=■。

可見，利用微量位移法求解牽連運(yùn)動的一般步驟為：

1.取極短時間，畫出牽連物體各自的運(yùn)動位移關(guān)系。

2.利用幾何關(guān)系，確定牽連物體之間的速度、加速度瞬間關(guān)系。

二、原理應(yīng)用

下列幾道習(xí)題可供大家練習(xí)：

1.如圖7所示，重物M沿豎直桿下滑，并通過繩帶動小車m沿斜面升高，當(dāng)滑輪右側(cè)繩與豎直方向的夾角為θ時，重物下滑的速度為u.求：小車的速度v是多少。

2.如圖8所示，A、B兩車通過細(xì)繩跨接在定滑輪兩側(cè)，并分別置于光滑水平面上，若A車以速度v0向右勻速運(yùn)動，當(dāng)繩與水平面的夾角分別為α和β時，B車的速度是多少？

3.如圖9所示，均勻直桿上連著兩個小球A、B，不計(jì)一切摩擦。當(dāng)桿滑到如圖位置時，B球水平速度為vB，加速度為aB，桿與豎直方向的夾角為α，求此時A球速度和加速度大小。

4.一根長為L的桿OA，O端用鉸鏈固定，另一端固定著一個小球A，靠在一個質(zhì)量為M，高為h的物塊上，如圖10所示，若物塊與地面摩擦不計(jì)，試求當(dāng)物塊以速度v向右運(yùn)動時，小球A的線速度vA（此時桿與水平方向夾角為θ）。

5.如圖11，AB為光滑的水平直桿，另一細(xì)桿OP可繞AB上方距AB高為h的O軸轉(zhuǎn)動，兩桿都穿過環(huán)Q，若使OP桿繞O以角速度ω轉(zhuǎn)動，則當(dāng)OP與豎直方向所成角度α=30°時，環(huán)Q的運(yùn)動速度為 。

答案：1.v=ucosθ 2.vB=■v0 3.vA=vBtanα，aA=aBtanα

4.vA=ωL=vLsin2θ/h 5.■hω

參考文獻(xiàn)：

[1]郭明遠(yuǎn).解運(yùn)動合成與分解題的思路.中學(xué)物理：高中版，1999（12）.

第3篇：合兩為一范文

關(guān)鍵詞：計(jì)量管理；醫(yī)療質(zhì)量；醫(yī)療工作；醫(yī)療儀器；衛(wèi)生事業(yè) 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：R197 文章編號：1009-2374（2016）10-0043-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.10.021

近年來，隨著我國衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)配備的儀器也不斷增加，各類儀器的科技含量也逐漸提升。計(jì)量管理是醫(yī)療管理的重點(diǎn)所在，也是保證醫(yī)療儀器安全性和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。因此在醫(yī)院整體管理中，必須建立和完善醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的計(jì)量管理體系，促進(jìn)和提升醫(yī)學(xué)計(jì)量工作，對保證醫(yī)療機(jī)構(gòu)的安全奠定基礎(chǔ)。

1 計(jì)量管理在醫(yī)療質(zhì)量中的作用

計(jì)量管理涉及到的內(nèi)容比較多，為了突出整體發(fā)展的特點(diǎn)，在實(shí)踐中，需要優(yōu)化管理舉措，發(fā)揮醫(yī)療管理的最

大作用。以下將對計(jì)量管理在醫(yī)療質(zhì)量中的作用進(jìn)行分析：

1.1 符合醫(yī)療管理工作的要求

計(jì)量管理是系統(tǒng)管理的重要分支，在醫(yī)療計(jì)量管理中占據(jù)重要的地位。計(jì)量管理涉及到的內(nèi)容比較多，也是醫(yī)療工作的技術(shù)基礎(chǔ)和前提，和醫(yī)療質(zhì)量之間存在密切的聯(lián)系，直接關(guān)系到病人的生命健康。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量逐漸提升，對醫(yī)療質(zhì)量有了更高的要求，因此計(jì)量管理符合醫(yī)療管理工作的要求。

1.2 提升醫(yī)療管理質(zhì)量

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新型科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)從原有的單一治療方式過渡到以技術(shù)支撐，各種先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備層出不窮。做好計(jì)量管理工作，將各項(xiàng)管理措施落實(shí)到實(shí)踐中，有利于提升醫(yī)療管理質(zhì)量。例如腦電圖機(jī)、超聲波診斷儀、多參數(shù)心電監(jiān)護(hù)儀、核磁共振儀、呼吸機(jī)等，在臨床治療中有廣泛的作用。在使用管理中，要以保證醫(yī)療質(zhì)量為基礎(chǔ)，防止醫(yī)療事故的發(fā)生作為管理目標(biāo)，最終達(dá)到優(yōu)化管理舉措的目的。

1.3 提升管理效率

在醫(yī)院日常管理中涉及到很多瑣碎的事物，在具體管理中采用有效的計(jì)量管理能對現(xiàn)有的管理形式進(jìn)行有效的分析。計(jì)量管理工作繁雜瑣碎，涉及的范圍比較廣，為了保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理的有序性，要發(fā)揮計(jì)量管理的作用，將其付諸于實(shí)踐。系統(tǒng)有效的計(jì)量管理形式能對各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行有效的處理，不斷提升臨床管理效率。

2 如何在醫(yī)療管理中做好計(jì)量管理工作

基于醫(yī)院管理工作的復(fù)雜性，在實(shí)踐過程中必須做好計(jì)量管理工作，對各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行有效的處理，減少消極因素的影響，保證計(jì)量管理的有序性和完善性。以下將對如何在醫(yī)療管理中做好計(jì)量管理工作進(jìn)行分析：

2.1 提升工作人員能力

計(jì)量檢定工作專業(yè)性比較強(qiáng)，對技術(shù)要求高，對工作人員的素質(zhì)也有一定的要求。要具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠熟練掌握計(jì)量工作的基本理論和基本方法，并能將其靈活應(yīng)用到計(jì)量檢測工作中去。當(dāng)前在醫(yī)療質(zhì)量具體管理中存在管理不到位的情況，部分工作人員是兼職工作，進(jìn)行檢定的工作時間比較短，甚至存在檢定操作不熟練的情況。在實(shí)踐過程中從當(dāng)前管理現(xiàn)狀入手，根據(jù)檢定項(xiàng)目、檢定方式和數(shù)據(jù)結(jié)果的具體要求，設(shè)計(jì)出符合規(guī)程要求的內(nèi)容。檢定記錄單和檢定證書符合現(xiàn)有檢測工作的具體要求，需要將檢定項(xiàng)目、檢測方法、允差極限、結(jié)果判定等內(nèi)容納入到系統(tǒng)管理范圍中。需要根據(jù)項(xiàng)目的具體要求，結(jié)合各項(xiàng)極限值對檢測項(xiàng)目進(jìn)行有效的評估和分析。除了特定的項(xiàng)目和每項(xiàng)檢測方式，要分別計(jì)算出每一項(xiàng)測量值，根據(jù)具體操作形式、檢測方式的要求，按照規(guī)章流程進(jìn)行操作。必要時對工作人員進(jìn)行素質(zhì)的培訓(xùn)，使其掌握具體管理內(nèi)容和方式，不斷提升管理水平。

2.2 建立健全計(jì)量管理制度

計(jì)量管理制度和規(guī)章制度是計(jì)量管理的核心所在，在具體管理中要建立健全計(jì)量管理制度，完善計(jì)量管理舉措。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)需要對具體管理方式和制度體系進(jìn)行分析，在已有管理的基礎(chǔ)上對涉及到的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。計(jì)量管理工作內(nèi)容比較多，工作人員需要將繁雜的管理內(nèi)容細(xì)化，將其規(guī)劃到統(tǒng)一管理范圍內(nèi)。醫(yī)院必須結(jié)合自身發(fā)展情況，建立一個系統(tǒng)有效的計(jì)量管理體系，在完善本體系管理的過程中，輔助相關(guān)體系進(jìn)行建設(shè)和完善。其中監(jiān)督管理機(jī)制內(nèi)容比較復(fù)雜，要成立一支高素質(zhì)的監(jiān)督管理隊(duì)伍，對各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)督和管理。部門監(jiān)督管理人員的工作能力比較差，在具體工作中必須對其進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握監(jiān)督管理過程中需要注意的事項(xiàng)，將具體監(jiān)督管理體系落實(shí)到實(shí)處，提升醫(yī)院管理質(zhì)量。

2.3 做好基礎(chǔ)管理工作

計(jì)量工作內(nèi)容比較多，涉及到全院的各個角落，由于數(shù)量多、分布廣，因此工作性能和使用情況比較復(fù)雜，在管理中需要對各個科室的具體醫(yī)療設(shè)備及管理內(nèi)容進(jìn)行分析，對新購入的計(jì)量儀器進(jìn)行登記、建卡、保養(yǎng)管理，記錄成本后方可投入到臨床使用中。在對各項(xiàng)計(jì)量機(jī)器進(jìn)行檢查的過程中，必須保證無遺漏、不過期，兼職工作人員要隨時掌握各個儀器的工作狀態(tài)，如果存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題，需要及時和專職計(jì)量管理工作人員進(jìn)行聯(lián)系，對設(shè)備及時進(jìn)行維修。工作人員要按照計(jì)量工作的具體要求，及時通知質(zhì)檢部對設(shè)備進(jìn)行檢修處理，檢修不當(dāng)則需要停用，做好隔離存放和報(bào)廢處理。為了防止儀器的工作故障對診療質(zhì)量造成影響，要完善基礎(chǔ)工作內(nèi)容，只有計(jì)量檢測合格后才能付諸于臨床使用。專職工作人員要對基礎(chǔ)工作的具體內(nèi)容引起重視，定期到各個科室進(jìn)行計(jì)量儀器的檢查，包括工作環(huán)境、室內(nèi)溫度的審核等，如果存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題，必須整改后記錄備案。

2.4 采用信息化管理方式

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化和數(shù)字化已經(jīng)成為各個行業(yè)發(fā)展的重要趨勢所在，高新科技的應(yīng)用范圍比較廣，需要完善信息指標(biāo)，構(gòu)建有效的醫(yī)療信息化建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)信息化和數(shù)字化的雙重管理。在建立醫(yī)學(xué)計(jì)量管理的過程中，要制定對外開放、全國聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)交通平臺，提供有效的技術(shù)法規(guī)信息。同時需要對各類計(jì)量資源、財(cái)務(wù)政策等引起重視，開設(shè)咨詢和征求同意的溝通平臺。在具體管理中，需要重視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的作用，實(shí)現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)的共享。

2.5 建立計(jì)量器具檔案庫

計(jì)量器具檔案庫是計(jì)量管理的重要組成部門，也是現(xiàn)代醫(yī)院管理的重點(diǎn)所在，涉及到醫(yī)療計(jì)量器具的原始數(shù)據(jù)、資料和相關(guān)信息等，為后續(xù)計(jì)量工作的開展奠定基礎(chǔ)。在實(shí)踐中建立器具檔案庫，能第一時間對各類管理內(nèi)容進(jìn)行有效的分析。在確保開展醫(yī)學(xué)計(jì)量管理工作所需要的各種資源同步跟進(jìn)的前提下，保證醫(yī)學(xué)計(jì)量相關(guān)法律法規(guī)和體系文件的順利實(shí)施。

3 結(jié)語

醫(yī)院計(jì)量管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作體系，在實(shí)踐過程中必須從醫(yī)院當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀入手，考慮到醫(yī)療質(zhì)量管理的具體要求，在不同程度上落實(shí)計(jì)量管理的具體方案。當(dāng)前以醫(yī)療質(zhì)量管理為主，在后續(xù)管理中，必須完善計(jì)量鑒定的具體化要求，以科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)對待各項(xiàng)業(yè)務(wù)。各個基層的計(jì)量管理比較特殊，必須對基層計(jì)量站的醫(yī)學(xué)工作內(nèi)容進(jìn)行分析，完善管理舉措，發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制的最大化作用，進(jìn)而提升醫(yī)療管理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 王麗明.計(jì)量管理在醫(yī)療質(zhì)量中的地位和作用[J].計(jì)量與測試技術(shù)，2010，4（12）.

[2] 孟建軍，方國新，張樂.淺談醫(yī)學(xué)計(jì)量在醫(yī)院質(zhì)量管理中的地位和作用[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2012，10（1）.

第4篇：合兩為一范文

【關(guān)鍵詞】GPS；電子經(jīng)緯儀；縱橫搖；MATLAB仿真；方位角

0 引言

GPS、經(jīng)緯儀組合航向測量采用計(jì)算方位和測量舷角相結(jié)合的方案，即采用定位設(shè)備的艦位信息和岸標(biāo)位置點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算出岸標(biāo)的大地方位角，并采用經(jīng)緯儀測量岸標(biāo)的舷角，再利用航向角、方位角和舷角三者之間的關(guān)系，解算出艦艇的真航向。由此看出方位角的精度直接影響著艦艇真航向的解算精度。

方位角是通過大地主題解算得到的，主要受GPS定位精度和岸標(biāo)位置精度的影響。其中岸標(biāo)位置經(jīng)緯度是由大地測量得到，其精度通常比較高。所以只需要考慮獲取的艦艇位置精度。而GPS天線通常安裝在后甲板高處，經(jīng)緯儀使用時一般安裝在前甲板艏艉線上，與GPS安裝的位置不同。這樣由于兩者位置的不重合就帶來了方位角解算誤差。

本文將從理論上分析GPS與經(jīng)緯儀安裝位置不重合對方位角解算的影響。

1 GPS和經(jīng)緯儀安裝位置不重合對方位角解算的影響分析

1.1 影響分析

如圖1所示，假設(shè)在艦艇上經(jīng)緯儀、GPS天線分別安裝在M和M′點(diǎn)，且兩點(diǎn)在艏艉線上；P點(diǎn)為岸標(biāo)位置。由安裝示意圖可知兩點(diǎn)的水平距離為l米，相當(dāng)于GPS水平定位誤差增加了l米，將引起計(jì)算方位角誤差？駐A?？梢酝ㄟ^實(shí)地測量精確獲取l值，再根據(jù)艦艇導(dǎo)航設(shè)備提供的航向H，對GPS定位的平面坐標(biāo)誤差進(jìn)行修正。

通過修正GPS位置得到經(jīng)緯儀的精確坐標(biāo)后，再進(jìn)行岸標(biāo)的真方位解算。因?yàn)閘可以精確量取，艦向H的誤差也不大，因此剩余誤差就可以忽略不計(jì)，從而保證測量精度。

但是，為了保證GPS正常使用，GPS天線一般安裝在艦艇的高處，而經(jīng)緯儀一般安裝在艦艇的主甲板上，如圖2所示，兩者有較大的高程差。這樣，在艦艇搖擺的情況下，又另外增加了兩者在水平位置上的不重合，從而帶來測量誤差，這樣僅采用上述方法進(jìn)行誤差修正是無法滿足要求的。因此，在修正誤差時，還需考慮艦艇搖擺的影響。所以在經(jīng)緯儀和GPS天線安裝完好以后，需要首先測量出GPS天線相對于經(jīng)緯儀望遠(yuǎn)鏡旋轉(zhuǎn)中心在甲板坐標(biāo)系內(nèi)橫向、縱向和垂向距離，然后利用坐標(biāo)轉(zhuǎn)換原理和歸心改正計(jì)算原理，將GPS天線位置歸化到經(jīng)緯儀安裝中心位置，從而得到經(jīng)緯儀安裝位置的大地坐標(biāo)，再進(jìn)行大地方位角解算，從而提高岸標(biāo)真方位測量精度。

1.2 誤差修正數(shù)學(xué)模型

3 結(jié)語

從前面的理論分析及仿真結(jié)果中，可以得出以下結(jié)論：

1）利用已知的GPS和電子經(jīng)緯儀的相對位置，通過計(jì)算仿真可以看出，GPS與經(jīng)緯儀安裝位置不同會導(dǎo)致大地方位角解算精度下降，方位角誤差在100″～350″內(nèi)；

2）由位置不重合引起的方位角誤差需要利用誤差修正模型，將GPS接收的艦位信息歸化到經(jīng)緯儀處，保證方位角解算精度；

3）在保證GPS能夠正常工作的前提下，安裝時使GPS接收機(jī)天線盡量靠近經(jīng)緯儀。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孔祥元，郭際明，劉宗泉.大地測量學(xué)基礎(chǔ)[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2008.

[2]尤，林宇.基于多數(shù)據(jù)融合技術(shù)求解艦船航向真值[J].兵器試驗(yàn)，2012，3：32-35.

[3]祁立學(xué)，張萍，楊玲.地心直角坐標(biāo)到大地坐標(biāo)常用轉(zhuǎn)換算法的分析與比較[J].戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈技術(shù)，2006（1）：37-41.

[4]王解先，劉慧芹，唐立軍.不同站心地平坐標(biāo)系下的坐標(biāo)歸算[J].工程勘察，2005，5：58-60.

[5]王有朝.對艦艇縱橫搖坐標(biāo)變換的討論[J].現(xiàn)代雷達(dá)，2001，3：27-30.

[6]楊丹，趙海濱.MATLAB從入門到精通[M].北京：中國鐵道出版社，2013.

第5篇：合兩為一范文

近年來，全省各級政法綜治部門在黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以創(chuàng)新社會治理引領(lǐng)平安建設(shè)，以平安建設(shè)承載社會治理創(chuàng)新，取得了顯著成效，我省綜治工作績效和公眾安全感連續(xù)多年位居全國前列。但我們也清醒地認(rèn)識到，隨著經(jīng)濟(jì)體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念的深刻變化，社會治理面臨著許多新課題、新挑戰(zhàn)。作為東部沿海發(fā)展較快的地區(qū)，我省社會治理領(lǐng)域遇到的問題比較早、比較多。近年來，受國內(nèi)外各種復(fù)雜因素的影響，我省維護(hù)政治安全壓力不斷加大，反恐怖斗爭形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，社會矛盾糾紛持續(xù)易發(fā)多發(fā)，治安要素管控難度明顯上升，網(wǎng)絡(luò)空間安全隱患更加凸顯。必須著力創(chuàng)新，切實(shí)解決上述諸多難題，深化平安江蘇建設(shè)。

黨的十以來，對創(chuàng)新社會治理、深化平安中國建設(shè)作出了一系列重要指示，中央和省委作出了一系列決策部署，歸納起來說，根本目標(biāo)就是要建設(shè)中國特色社會主義社會治理體制機(jī)制，維護(hù)最廣大人民根本利益，防范各類社會風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)社會發(fā)展活力，提高社會治理水平，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序、國家長治久安。重點(diǎn)工作包括健全社會治理格局、創(chuàng)新社會治理體制機(jī)制、完善社會矛盾多元化解機(jī)制、構(gòu)建立體化信息化治安防控體系、加強(qiáng)安全生產(chǎn)體系建設(shè)、加強(qiáng)流動人口和特殊人群服務(wù)管理、激發(fā)社會組織活力、完善信息網(wǎng)絡(luò)管理等。把中央和省委的上述部署要求落到實(shí)處，必須轉(zhuǎn)變社會治理理念，做到“七個更加注重”，即：更加注重創(chuàng)新引領(lǐng)，把創(chuàng)新作為推動社會治理和平安建設(shè)工作的第一動力，大力推進(jìn)工作理念提升和體制機(jī)制、方法手段創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思路、改革的辦法解決問題、化解風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對挑戰(zhàn)。更加注重主動防范，增強(qiáng)工作預(yù)見性、前瞻性，從末端處理中發(fā)現(xiàn)前端治理中的普遍性、趨勢性問題，由側(cè)重解決顯性問題向著力解決深層次問題轉(zhuǎn)變，由被動處置向主動預(yù)測預(yù)警預(yù)防轉(zhuǎn)變。更加注重開放共治，有效動員社會各方積極投身社會治理實(shí)踐，激發(fā)起社會自治、自主、能動力量，推動社會管理體制向黨政主導(dǎo)、社會共治的社會治理體制轉(zhuǎn)變。更加注重資源整合，進(jìn)一步整合社會治理力量資源、服務(wù)資源、政策資源、信息資源，提高工作要素集成度和綜合利用率，推進(jìn)社會治理由單項(xiàng)突破走向整體推進(jìn)、由分散建設(shè)走向融合發(fā)展、由局部見效走向全面提升。更加注重科技支撐，主動適應(yīng)“大數(shù)據(jù)”、云計(jì)算時代的新形勢，加強(qiáng)整體規(guī)劃，推動社會治理信息系統(tǒng)建設(shè)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，努力把信息化建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為社會治理和平安建設(shè)的核心戰(zhàn)斗力。更加注重法治保障，善于從法治層面謀劃工作思路，善于通過法治方式預(yù)防化解矛盾，善于運(yùn)用法律手段防范打擊各類違法犯罪，善于建立健全法規(guī)制度規(guī)范社會治理各項(xiàng)工作。更加注重基層基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)性設(shè)施、基礎(chǔ)性平臺、基礎(chǔ)性機(jī)制建設(shè)，使基層社會治理工作有足夠的力量、有實(shí)體的平臺、有管用的機(jī)制，筑牢平安建設(shè)的根基。在具體措施上應(yīng)著力推進(jìn)五個方面工作創(chuàng)新：

創(chuàng)新升級立體化信息化社會治安防控體系。堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃推進(jìn)，將社會治安防控體系建設(shè)納入黨委政府的民生工程、實(shí)事工程，逐級認(rèn)真研究制定社會治安防控體系建設(shè)方案和年度實(shí)施計(jì)劃，特別是高標(biāo)準(zhǔn)研究制定技防城建設(shè)、技防小區(qū)建設(shè)、重點(diǎn)部位視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)等專項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃。推動科技應(yīng)用創(chuàng)新，以技防城建設(shè)為抓手，加快提檔升級步伐，著力推動公共安全視頻監(jiān)控建設(shè)聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工作，大力推進(jìn)大數(shù)據(jù)指揮服務(wù)中心建設(shè)，完善“視頻+N”實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用機(jī)制。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)社會服務(wù)管理，強(qiáng)化網(wǎng)上網(wǎng)下一體化防管措施，完善依法處理、輿論引導(dǎo)、社會面管控“三同步”機(jī)制。深化重點(diǎn)地區(qū)和突出治安問題整治，堅(jiān)持層層掛牌督辦制度，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)少數(shù)地區(qū)治安混亂現(xiàn)象，努力提高人民群眾安全感和滿意度。

創(chuàng)新發(fā)展矛盾糾紛多元化解機(jī)制。按照“屬地管理、誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、綜治協(xié)調(diào)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)、社會各方面力量參與的工作格局。促進(jìn)多元化解方式健康發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范人民調(diào)解、行政調(diào)解工作，拓展司法調(diào)解范圍，促進(jìn)調(diào)解、仲裁、行政裁決、行政復(fù)議、訴訟等有機(jī)銜接，探索協(xié)商、中立評估、第三方調(diào)處等矛盾化解方式的運(yùn)用，確保各類矛盾糾紛有適合的途徑得到及時有效預(yù)防和化解。搭建多元化解方式對接平臺，進(jìn)一步推進(jìn)縣鄉(xiāng)兩級調(diào)處中心規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)訴調(diào)、檢調(diào)、公調(diào)、訪調(diào)對接以及專業(yè)性矛盾糾紛化解平臺建設(shè)，不斷增強(qiáng)預(yù)防化解社會矛盾糾紛的整體合力。完善多元化解工作制度，健全社會矛盾糾紛分析研判機(jī)制，提升利用信息化手段開展分析研判的水平，真正做到對社會矛盾糾紛的及時發(fā)現(xiàn)、有效處置。

創(chuàng)新流動人口和特殊人群服務(wù)管理措施。創(chuàng)新流動人口服務(wù)管理，穩(wěn)妥推進(jìn)戶籍管理制度改革，完善流動人口居住證管理辦法，健全流動人口信息社會化采集機(jī)制，全面落實(shí)“以房管人”“以業(yè)管人”等措施。創(chuàng)新特殊人群服務(wù)管理，認(rèn)真抓好近年來中央和我省出臺的特殊人群服務(wù)管理政策措施的落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮政策的引導(dǎo)效應(yīng)；完善特殊人群分類服務(wù)管理措施，以分級分類管控為基礎(chǔ)，區(qū)分不同類別、根據(jù)各自特點(diǎn)，分類施策、分級管控，促進(jìn)特殊人群服務(wù)管理工作更加精細(xì)化、科學(xué)化；加強(qiáng)特殊人群服務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)，以專業(yè)化服務(wù)、社會化幫扶為支撐，通過政府購買服務(wù)等途徑，培育、引導(dǎo)社會組織為特殊人群提供針對性、綜合。

創(chuàng)新基層社會治理工作體系。進(jìn)一步提升綜治中心規(guī)范化水平，認(rèn)真落實(shí)中央綜治辦等部門下發(fā)的《綜治中心建設(shè)與管理規(guī)范》，堅(jiān)持硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、組織機(jī)構(gòu)實(shí)戰(zhàn)化、運(yùn)行機(jī)制高效化、服務(wù)管理精細(xì)化、保障措施長效化，充分發(fā)揮綜治中心統(tǒng)籌力量、整合資源、協(xié)調(diào)指揮的作用。不斷提升網(wǎng)格化服務(wù)管理水平，充分整合網(wǎng)格內(nèi)村（社區(qū)）干部、大學(xué)生村官等各類服務(wù)管理力量，明確網(wǎng)格員服務(wù)管理職責(zé)，切實(shí)提高服務(wù)管理效能。著力提升平安志愿服務(wù)社會化水平，通過建立平安志愿者聯(lián)合會、協(xié)會和分會等組織網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建縱向覆蓋市縣鎮(zhèn)村四級，橫向拓展到城管、環(huán)保、教育、交通、住建、物業(yè)等行業(yè)的平安志愿者隊(duì)伍，最廣泛地動員組織社會各方力量參與平安建設(shè)。

第6篇：合兩為一范文

微觀粒子的動量定義是用高頻率的光波來觀察，這樣微觀粒子的速度的不確定性會減小，但位置的不確定性會加大，而如果用低頻率的光波觀察，結(jié)果會反過來。微觀粒子就是在波粒二象性中，更多表現(xiàn)為波動性的粒子，一般體現(xiàn)為物質(zhì)波長。電子及電子以下都可以認(rèn)為是微觀粒子?；玖Ｗ佑腥悾?/p>

1、純單個粒子，中微子，電子，大統(tǒng)一粒子，夸克。

2、由兩個基本粒子合成的粒子，如π介子，W、Z玻色子。

3、由三個基本粒子合成的粒子，如中子，質(zhì)子及其它強(qiáng)子。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：合兩為一范文

一、現(xiàn)在我國電子儀器儀表計(jì)量檢測的現(xiàn)狀

隨著計(jì)量管理工作在企業(yè)生產(chǎn)的地位日益重要，儀器儀表的檢測也愈加突出。我國儀器落后于國際先進(jìn)水平，差距是全方位的，包括測量與計(jì)量的精度不高，品種短缺，外觀不美等各個方面，但最致命的差距表現(xiàn)在產(chǎn)品的可靠性和穩(wěn)定性上。使用國產(chǎn)計(jì)量儀器，一次合格率普遍不高，使用中維修率卻不低。可靠性和穩(wěn)定性問題長期得不到根本性解決，成為我國計(jì)量儀器發(fā)展中的“瓶頸”，嚴(yán)重地阻礙了國產(chǎn)計(jì)量儀器的應(yīng)用。我們認(rèn)為，制約國產(chǎn)電子電氣儀器計(jì)量的可靠性和穩(wěn)定性的主要原因是：①長期忽視了基礎(chǔ)技術(shù)的研究和開發(fā)；②國產(chǎn)通用件和基礎(chǔ)件質(zhì)量不過關(guān)；③企業(yè)對產(chǎn)品的質(zhì)量管理和培訓(xùn)能力重視不夠。

二、儀器儀表計(jì)量管理的主要措施

（1）強(qiáng)化儀器的計(jì)量流程管理。按照管理流程，計(jì)量設(shè)備的維護(hù)管理通常包括：計(jì)量設(shè)備的選擇和配備；計(jì)量設(shè)備的選型和采購；計(jì)量設(shè)備的入庫驗(yàn)收、搬運(yùn)裝卸、貯存保護(hù)和領(lǐng)用發(fā)放等流轉(zhuǎn)管理；計(jì)量設(shè)備計(jì)量確認(rèn)狀態(tài)標(biāo)志和封印；計(jì)量設(shè)備使用前和周期檢定、校準(zhǔn)、比對；不合格測量設(shè)備的標(biāo)志、記錄、隔離、評價(jià)、處置和必要時的追溯。如果把一個施工企業(yè)的計(jì)量器具信息管理工作看作一個系統(tǒng)，計(jì)量器具從進(jìn)入該系統(tǒng)到離開該系統(tǒng)將經(jīng)歷建賬、篩選、檢定和刪賬等幾個過程。第一：計(jì)量器具的建賬。當(dāng)計(jì)量系統(tǒng)新增計(jì)量器具時需要將新增設(shè)備的信息添加到計(jì)量檔案中。第二：計(jì)量器具檔案信息的篩選和匯總。為滿足工作的需要。計(jì)量器具的信息需要被篩選和匯總成各種報(bào)表。供不同部門查詢和存檔。如部門當(dāng)前在用計(jì)量器具清單、部門計(jì)量器具總賬、部門當(dāng)年計(jì)量器具增減表、計(jì)量器具檢驗(yàn)記錄清單、新增計(jì)量器具清單、報(bào)廢計(jì)量器具清單等。第三：即將到期計(jì)量器具信息匯總清單。計(jì)量器具應(yīng)按照一定的周期送到計(jì)量檢定部門檢校。因此計(jì)量器具的管理者應(yīng)預(yù)先知道哪些設(shè)備即將到期。第四：設(shè)備的收集和送檢。按照操作3生成的“待檢計(jì)量器具清單”將相應(yīng)設(shè)備搜集起來，送到相關(guān)部門執(zhí)行周期檢定。第五：檢定結(jié)果處理。依據(jù)檢定機(jī)構(gòu)返回的合格/不合格通知將設(shè)備區(qū)分開來。第六：刪賬處理。將檢定不合格設(shè)備的信息從計(jì)量器具檔案中刪除。第七：更新計(jì)量器具檔案。計(jì)量器具經(jīng)檢定后。其檢定有效期、檢定員、檢定機(jī)構(gòu)等信息會發(fā)生變化。因此需要更新計(jì)量器具檔案中的相關(guān)數(shù)據(jù)。保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。施工企業(yè)計(jì)量器具管理的具體工作各有特點(diǎn)，不同的管理者也各有方法。但從總體上看，要完成企業(yè)計(jì)量管理工作，這幾個步驟都是不可或缺的。而對不同企業(yè)、不同管理者來說，企業(yè)計(jì)量管理質(zhì)量的高低和管理成本的多少，往往取決于完成這幾個步驟的自動化程度和管理者的熟練度。認(rèn)識這7個操作過程有助于提高管理質(zhì)量，降低操作成本。

（2）建立計(jì)量儀器維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)量行政部門組織要運(yùn)用科學(xué)的方法，了解客觀需求，在考慮經(jīng)濟(jì)效益的同時，兼顧社會效益。減少建立計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的盲目性，進(jìn)行建立計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的前期策劃。根據(jù)本單位的人力、資金、條件、管理水平、項(xiàng)目發(fā)展趨勢，從實(shí)際出發(fā)做出科學(xué)決策。我們認(rèn)為，建立計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)評估主要應(yīng)該考慮以下要素：①調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析準(zhǔn)備建設(shè)項(xiàng)目所對應(yīng)的被測量對象的測量范圍、測量準(zhǔn)確度和被檢定對象的工作量。②建立計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)購置標(biāo)準(zhǔn)器、主要設(shè)備、配套設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)。③能夠使用維護(hù)操作計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的技術(shù)人員水平。④計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的考核、使用、維護(hù)、量值傳遞保證條件。⑤建立計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、法律保障等工作基礎(chǔ)。同時為了保證計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)量值溯源或傳遞的資格和能力，社會公用計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，部門和企事業(yè)單位建立的各項(xiàng)最高計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，必須經(jīng)過計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)考核合格。對計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核的制度屬于技術(shù)認(rèn)證，是計(jì)量法制監(jiān)督的一項(xiàng)重要內(nèi)容，計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)考核是《計(jì)量法》賦予計(jì)量行政部門的一項(xiàng)重要工作。

（3）制定儀器計(jì)量維護(hù)周期。我們要根據(jù)計(jì)量儀器的使用頻率及重要程度，確定電子電氣計(jì)量檢測儀器的檢定周期和周檢計(jì)劃。如用在工藝配比的電子皮帶秤，因使用頻繁、準(zhǔn)確度要求高。建議把周期定為6個月，其他準(zhǔn)確度要求稍微低些的，可以把其周期定為12個月。同時檢定周期根據(jù)實(shí)際情況隨時調(diào)整，檢定計(jì)劃按生產(chǎn)實(shí)際情況，盡可能與使用部門的機(jī)械設(shè)備保養(yǎng)、檢修同步。用于控制的儀器在周期檢定或維修時，建議用備件更換，以縮短誤機(jī)時間，確保生產(chǎn)需要。

（4）配備合格的計(jì)量維護(hù)人員。從事計(jì)量檢測工作的人員，應(yīng)經(jīng)過必要的培訓(xùn)，具備相關(guān)的技術(shù)知識、法律知識和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，并且取得計(jì)量檢定員證件。每項(xiàng)計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)配備至少兩名與開展檢定或校準(zhǔn)項(xiàng)目相一致的，持有本項(xiàng)目《計(jì)量檢定員證》和計(jì)量行政部門頒發(fā)的相應(yīng)項(xiàng)目《注冊證》的檢定或校準(zhǔn)人員。檢定人員為合同制職工或者外聘技術(shù)人員時，應(yīng)確保這些人員勝任所從事的計(jì)量檢測工作且受到監(jiān)督。計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人為該檢測項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人，有些行業(yè)稱為技術(shù)專責(zé)或責(zé)任工程師，國家實(shí)施計(jì)量技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格制度后應(yīng)取得注冊計(jì)量師資格。

第8篇：合兩為一范文

關(guān)鍵詞：微生物學(xué) 教學(xué) 質(zhì)量提高

How enhances “Medical microbiology” class quality of teaching

Zheng Lihua

Abstract:Studies the new teaching theory unceasingly,absorbs the newest teaching thought,the change tradition teaching idea,utilizes the teaching method and the method nimbly,arouses enthusiasm and initiative which the student studies,achieved enhances the microbiology the quality of teaching.

Keywords:The microbiology Teaching Quality enhances

【中圖分類號】R-0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1008-1879(2010)12-0102-02

微生物學(xué)是一門聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，交叉學(xué)科。如何使深奧難懂、錯綜復(fù)雜的發(fā)生機(jī)制，變成淺顯易懂的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是每位專業(yè)教師不斷探索的問題。為貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，要采用電教、多媒體和現(xiàn)場教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式，靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法如討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、以問題為中心的啟發(fā)式教學(xué)法等。

1 解析教材、梳理重點(diǎn)、突出難點(diǎn)

現(xiàn)行微生物學(xué)教材的特點(diǎn)是理論抽象，發(fā)生機(jī)制。錯綜復(fù)雜而又相互聯(lián)系，知識更新非?？欤碌睦碚?、復(fù)雜的反應(yīng)原理不計(jì)其數(shù)，教師必須深刻理解教學(xué)大綱，吃透教材，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從繁雜的問題中梳理出學(xué)生易理解、易記憶的問題來，將難化易，將繁化簡，使學(xué)生一目了然，輕松自如的將內(nèi)容牢固掌握。

2 改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，構(gòu)建以人為本的教學(xué)模式

在微生物學(xué)教學(xué)中我們采用了啟發(fā)―思考型的教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識水平，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)疑、解疑的方式講解，環(huán)環(huán)相扣。這種方法是以問題為思維導(dǎo)向，以探求欲望為思維的活力，使學(xué)生思維一直處于活躍狀態(tài)，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，解除厭學(xué)心理，增強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)能力，有效提高學(xué)習(xí)效果，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，取得了良好的教學(xué)效果。

3 輕松、活潑、愉快的課堂教學(xué)形式的建立

教師積極向上的精神面貌，流暢的清楚的語言、生動形象的比喻和學(xué)生在讀書、學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出的愉快、活潑、有興趣，信心十足的情感，對他們的思維能力的發(fā)展，知識的掌握好像是一種崔化劑。在教學(xué)內(nèi)容相對枯燥、單調(diào)的微生物課教學(xué)中，建立一種輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在幽默、詼諧的語言中，在會心一笑中獲得知識，增長才智，無疑對提高微生物教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。通過開導(dǎo)白、插入語、結(jié)束語，將學(xué)生的注意力緊緊的吸引到課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

4 有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的教師”。如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每位教師都應(yīng)該積極研究和探討的問題，教師在教學(xué)中應(yīng)把理論知識講得深入淺出，有聲有色，接近學(xué)生的身心發(fā)展水平，使學(xué)生產(chǎn)生“心欲求而不得”、“口欲言而不能”的心理狀態(tài)，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性和趣味性，才能誘發(fā)學(xué)生探索思維的積極性。例如：講授微生物感染引起的免疫復(fù)合發(fā)病時，向?qū)W生介紹化膿性鏈球菌感染后2-3周后可以發(fā)腎小球腎炎。其機(jī)制主要與鏈球菌的M蛋白和相應(yīng)抗體形成復(fù)合物有關(guān)。瘧原蟲感染后引起的腎炎、關(guān)節(jié)炎均與免疫復(fù)合物的形成的有直接關(guān)系。這時，學(xué)生很容易被這些奇妙的現(xiàn)象所吸引，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。以此增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望，就會收到很好的效果。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更在于學(xué)生積極、主動的參與到課堂教學(xué)活動中。如將某些課程內(nèi)容分解難度為若干個小問題，編組在黑板上，請同學(xué)們自選其一，到黑板前講解演示，教師加以補(bǔ)充、引申，經(jīng)過師生平等的探討、交流，不但極大地激發(fā)了學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，而且對學(xué)生的判斷力、學(xué)生的自信心、自學(xué)能力、語言的表達(dá)能力的培養(yǎng)具有積極作用。多種形式的啟發(fā)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺地、積極地要求學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，使他們通過積極思考、掌握知識技能，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

5 善用對比講解法，強(qiáng)化記憶

微生物學(xué)中的許多內(nèi)容，如果按照教材的編排順序講解，顯得平淡，繁雜，不好記憶。但是任何復(fù)雜的事物都存在一定的規(guī)律性，也就是相似事物之間的不同點(diǎn)和不同事物之間的共同點(diǎn)，在教學(xué)過程中，抓住這一規(guī)律性，采用對比方法講解，效果好多了。心理學(xué)表明：興趣是最好的老師。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體技術(shù)，列表對比等教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來，不僅提高了微生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)大幅度提高，適應(yīng)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的需要。

6 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立開放性實(shí)驗(yàn)室

微生物學(xué)不僅理論性強(qiáng)，而且也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)，不但可以驗(yàn)證完善理論，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。近年來，我校對微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法等方面進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。首先，我們在編寫教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃時，增加了實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時數(shù)，注意理論課與實(shí)驗(yàn)課在內(nèi)容上的一致性，使二者有機(jī)結(jié)合。其次，學(xué)校建立一批完全由學(xué)生“當(dāng)家作主”的開放性實(shí)驗(yàn)室。開放性實(shí)驗(yàn)室并不是簡單的擴(kuò)大開放對象，開放時間，而是改革實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式轉(zhuǎn)向?qū)嶒?yàn)教學(xué)以學(xué)生為中心的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式。傳統(tǒng)的微生物實(shí)驗(yàn)多為演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，形成單一枯燥，學(xué)生的積極性不高。開放性實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自參與菌種的還擇、試劑的配制，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多實(shí)驗(yàn)、多動手、多操作。既激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且給學(xué)生自身的創(chuàng)造性和能動性提高了廣闊的空間，提高了學(xué)生的綜合能力。

第9篇：合兩為一范文

論文關(guān)鍵詞：為何只用一只電壓表測量

 

探究導(dǎo)ks5u.com體電阻與其影響因素的定量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是人教版物理3-1中的探究實(shí)驗(yàn)，教材實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示，圖中a、b、c ks5u.com、d四條不同的金屬導(dǎo)體.在長度、橫截面積、材料三個因素方面，b、c、d跟a相比分別只有一個因素不同物理論文，b與a ks5u.com長度不同；c與a橫截面積不同，d與a材料不同. 由于四段導(dǎo)體是串聯(lián)的，每段導(dǎo)體的電壓與它們的電阻成正比，因此用電壓表分別測量a、b、c、d兩端的電壓，由電壓之比就得到ks5u.com電阻之比.

該實(shí)驗(yàn)與舊教材測定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)相比，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)不是測量待測導(dǎo)線的具體電阻值，而是運(yùn)用比值法和控制變量法的思想去探究電阻與其影響因素的定量關(guān)系，體現(xiàn)了新課程實(shí)驗(yàn)重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想和探究能力的特色.然而物理論文，不少老師發(fā)現(xiàn)教材電路圖是用一只電壓表分別測量a、b、c ks5u.com、d電壓的（圖中用虛線表示的），為何不用四只相同的電壓表同時測量電壓（如圖2）呢？是不是電路圖畫錯了呢？為此，下面從實(shí)驗(yàn)的誤差角度來分析這一問題.

為便于分析，現(xiàn)將問題簡化為比較用一只電壓表分別測兩只電阻絲的（如圖3）電阻之比和用兩只電壓表測量兩個電阻絲（如圖4）電阻之比的誤差.

為簡化分析，先討論電源內(nèi)阻r=0的理想化的情形.設(shè)電源電動勢為E，電阻絲a、b的電阻分別為Ra、Rb，圖3中電壓表的測量值分別為Ua、Ub，圖4中電壓表的測量值分別為、物理論文，電壓表內(nèi)阻為RV.

電阻絲a與電壓表并聯(lián)時，電阻,ks5u.com

電阻絲b與電壓表并聯(lián)時，電阻,

圖3中 ，

整理得，即

圖3中 ，

整理得，即

所以，在不考慮電源內(nèi)阻的情況下物理論文，用一只電壓表測得兩只電阻絲的電阻之比比用兩只電壓表測得兩只電阻絲的電阻之比的誤差小.

在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，電源有內(nèi)阻，還要接入滑動變阻器.假設(shè)滑動變阻器接入電路的阻值和電源內(nèi)阻之和為R0，再來比較圖3、圖4兩種測量結(jié)果的誤差.

圖3中 ，

整理得

即

圖4中 ，

整理得，即

比較與的大小.因，無論為真、假分?jǐn)?shù)物理論文，根據(jù)不等式的性質(zhì)可知比更接近于1，所以用一只電壓表測得兩只電阻絲的電阻之比比用兩只電壓表測得兩只電阻絲的電阻之比的誤差小.

上述分析方法和結(jié)論同樣適用于四個電阻絲接入電路的情形，只是計(jì)算較為繁瑣而已.

可見，在探究導(dǎo)ks5u.com體電阻與其影響因素的定量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用一只電壓表分別測量導(dǎo)體a、b、c、d的電壓得到的電阻之比比用四只相同的電壓表分別測量a、b、c、d兩端的電壓得到的電阻之比誤差小，所以教材電路中將電壓表的連線畫成虛線是科學(xué)的和正確的.

參考文獻(xiàn)

張維善主編.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，物理選修3-1.人民教育出版社，2007.56