交流研討會(huì)實(shí)施方案精選(九篇)

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第1篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

以教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《浙江省關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見》為導(dǎo)向，以中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究和教育信息化研究工作為重點(diǎn)，認(rèn)真做好以下幾方面的工作：

二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)中小學(xué)評(píng)價(jià)改革研究

1、加強(qiáng)中小學(xué)評(píng)價(jià)管理和指導(dǎo)，不斷完善中小學(xué)評(píng)價(jià)改革管理制度，使全市中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)有章可循，逐步走向規(guī)范化、制度化，推動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的實(shí)施。

2、認(rèn)真做好全市93所中小學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)價(jià)改革實(shí)施工作，加強(qiáng)調(diào)研視導(dǎo)和交流，有計(jì)劃有步驟開展試驗(yàn)。通過各實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作交流、研討、展示活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。

3、組織召開全市中小學(xué)評(píng)價(jià)改革現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大力推廣教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和成果，引領(lǐng)全市教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

4、做好教育教學(xué)評(píng)價(jià)課題調(diào)研指導(dǎo)工作。調(diào)查研究我市中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的現(xiàn)狀,形成評(píng)價(jià)發(fā)展對(duì)策并對(duì)現(xiàn)有研究課題進(jìn)行分類、分層進(jìn)行合作交流、調(diào)研指導(dǎo)，提高研究質(zhì)量。

5、在原有的基礎(chǔ)上修訂完善義務(wù)教育（包括幼教）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并組織實(shí)驗(yàn)。全面推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)改革。

6、聯(lián)系市中招辦參與中考、高中會(huì)考改革研究，協(xié)助市教育局直管處參與學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)方案制定研究，做好普通高中課改前期的教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查摸底及評(píng)價(jià)方案的研制工作。

7、辦好“教學(xué)評(píng)價(jià)”網(wǎng)站（主頁(yè)），收集豐富網(wǎng)上教育教學(xué)評(píng)價(jià)資源。定期刊出“中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革”專集。

（二）做好市教育局承擔(dān)的教育部重點(diǎn)課題的結(jié)題工作

1、做好教育信息化總課題結(jié)題工作，在取得省20xx年優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)結(jié)題計(jì)劃，進(jìn)一步深化研究，加強(qiáng)分課題、子課題結(jié)題檢查和管理，注重下鄉(xiāng)結(jié)題調(diào)研指導(dǎo)，及時(shí)推廣課題結(jié)題的經(jīng)驗(yàn)及成果。

2、繼續(xù)以建模為重點(diǎn)，大力推廣我市提煉出的信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合八種教學(xué)模式，組織召開中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì)，推廣新成果，交流新經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。

3、以建隊(duì)為關(guān)鍵，繼續(xù)通過教育信息化研修班的培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊(duì)伍，帶動(dòng)教育信息化課題研究，確保教育部重點(diǎn)課題順利結(jié)題。

4、繼續(xù)辦好《教育信息化研究》學(xué)員?？汀敖逃畔⒒睂W(xué)員網(wǎng)站，廣泛交流學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)及文章，不斷提供豐富的網(wǎng)上資源，優(yōu)化網(wǎng)上信息交流。

5、組織召開分課題具體負(fù)責(zé)人工作會(huì)議，落實(shí)結(jié)題新任務(wù)。組織部分研究人員外出考察學(xué)習(xí)，參加教育信息化研討會(huì)，獲取第一手材料，深化研究。

6、做好全市中小學(xué)德育網(wǎng)站（主頁(yè)）及學(xué)生德育小軟件的評(píng)比工作。

第2篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

一年既逝，特總結(jié)如下。

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有崇高的理想和高尚的情操；熱愛教育，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表；敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)，在教職工中起到模范作用。

2、積極進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，有自己的教育教學(xué)風(fēng)格，《三課時(shí)三環(huán)節(jié)教育教學(xué)模式》得到高全套主任的高度好評(píng)！

3、在教育教學(xué)課程開放月做公開課《于細(xì)微處做大文章——細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練3》，得到到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的好評(píng)，在學(xué)科教學(xué)中起到一定的帶頭和示范作用。

4、認(rèn)真教書育人，切實(shí)提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)考成績(jī)超過市平均分。

5、主持市級(jí)課題《班級(jí)德育建設(shè)工作研究——90后學(xué)生思想工作建設(shè)探究，具有高質(zhì)量的、可操作的課題計(jì)劃與實(shí)施方案，研究過程完備。中期做《感知父母恩·放下親人刀》展示班會(huì)。目前已對(duì)尊師教育、愛國(guó)教育、批評(píng)與自我批評(píng)教育三個(gè)板塊進(jìn)行了一系列的探索與研究，整理出《春日盛開尊師花》、《 <多事之秋•情系九州>——愛國(guó)教育班級(jí)活動(dòng)系列、《<溝通•進(jìn)步>——批評(píng)與自我批評(píng)系列一、二》、《<浩然正氣在二•八>——批評(píng)與自我批評(píng)系列三》《<感知父母恩•放下親人刀> ——批評(píng)與自我批評(píng)系列四》和幾個(gè)教育案例等16000多字的文字材料、若干圖片材料和兩盤錄像材料。

6、積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教科研論文，《播下尊重的種子》在cn刊物《創(chuàng)新教育》雜志2010年第五期上發(fā)表，《點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹正氣·分分秒秒抓學(xué)風(fēng)》在cn刊物《科學(xué)通報(bào)·科技信息》雜志2010年第六期上發(fā)表。兩篇文學(xué)作品《清明佳節(jié)祭姥姥》和《嫂子恩師》分別發(fā)表在《老人春秋》第7期和第9期上。

7、認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)督導(dǎo)等工作，充分利用集體備課時(shí)間教研交流，共同成長(zhǎng)，與任喜鳳老師一起指導(dǎo)青年教師胡鳳君參加協(xié)作區(qū)說課大賽，胡老師獲得二等獎(jiǎng)。

8、積極參加課程改革，本學(xué)期，綜合性實(shí)踐活動(dòng)，全面鋪開，所擔(dān)兩個(gè)班級(jí)各建有活動(dòng)小組，有方案、有實(shí)施記錄、有總結(jié)。

9、擔(dān)任班主任工作，相關(guān)管理能力和管理效果，得到老師們的認(rèn)可。

10、積極參加教育培訓(xùn)。

⑴3月22號(hào)，到中國(guó)信息工程大學(xué)聽梁曉聲的報(bào)告。

⑵2010年5月初去山東杜朗口參觀學(xué)習(xí)。

⑶5月17“新理念新課堂”全國(guó)初中語(yǔ)文教育名家教學(xué)觀摩研討會(huì)在財(cái)專召開，聽肖川教授和韓軍老師作課。

⑷7月鄭州電視臺(tái)電教館參加“教育技能”培訓(xùn)。

⑸8月在鄭州大學(xué)參加兩期新課程培訓(xùn)。

⑹9月20號(hào)河南政法學(xué)院全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)班主任工作研討會(huì)，聽丁榕老師做報(bào)告。

⑺10月在四中聽北大附中及其它校長(zhǎng)做報(bào)告。

第3篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：歷史專業(yè)；導(dǎo)師制；實(shí)施方案

本科生導(dǎo)師制是由英國(guó)威廉·威克姆創(chuàng)立，最早應(yīng)用于牛津大學(xué)“新學(xué)院”的一種人才培養(yǎng)制度。其卓有成效的培養(yǎng)效果，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響，因而被各著名高校采用。其主要特點(diǎn)是：教師和學(xué)生密切接觸，師生關(guān)系親密；導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性；導(dǎo)師在做好自身科研工作以外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，種種問題的存在及歷史專業(yè)本身的特點(diǎn)，使得本科生導(dǎo)師制的推行更為迫切，方式更為靈活。

一、本科生導(dǎo)師制實(shí)行的必要性

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展、大學(xué)教育的普及，輔導(dǎo)員師資力量的相對(duì)薄弱以及學(xué)分制的實(shí)行使得本科生導(dǎo)師制在我國(guó)的實(shí)行顯得尤為必要。

（一）大學(xué)擴(kuò)招，輔導(dǎo)員師資力量相對(duì)薄弱，需要更多教師參與學(xué)生管理

在我國(guó)，2009年大學(xué)計(jì)劃招收學(xué)生人數(shù)突破600萬，2010年為657萬，2011年為675萬，大學(xué)教育的普及程度已經(jīng)接近發(fā)達(dá)國(guó)家水平。就河南大學(xué)來講，2010年高招計(jì)劃招生10635人，2011年高招計(jì)劃招生10860人，現(xiàn)有在校生35000人左右，教師4000多人。其中，輔導(dǎo)員有120人左右，平均每位輔導(dǎo)員管理近300名學(xué)生，單純地依靠輔導(dǎo)員管理學(xué)生顯然是不夠的?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》和《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》都要求高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在這種條件下，只有發(fā)揮更多教師的積極主動(dòng)性，才能完成此項(xiàng)要求。本科生導(dǎo)師制符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)行本科生導(dǎo)師制是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然選擇。

（二）推行學(xué)分制，需要教師參與指導(dǎo)

由于網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在我國(guó)許多高校一改以往固定培養(yǎng)學(xué)制（一般為4年），開始實(shí)行彈性學(xué)制（3~7年），學(xué)生所修課程的總學(xué)分達(dá)到畢業(yè)規(guī)定要求就可以畢業(yè)。它要求學(xué)生在學(xué)校固定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中選擇課程。除修完必修課程外，還必須修一些選修課，以達(dá)到畢業(yè)學(xué)分要求。學(xué)生如何選擇這些選修課，并達(dá)到擴(kuò)展視野、豐富知識(shí)、有利于進(jìn)一步深造或就業(yè)的目的，需要具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師予以指導(dǎo)。因此，實(shí)行本科生導(dǎo)師制就成為最佳選擇。

（三）現(xiàn)有教學(xué)方式不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

由于歷史專業(yè)實(shí)踐性較弱，現(xiàn)有歷史專業(yè)教學(xué)方式以灌輸為主，重視教師的單向作用，重視教師的主動(dòng)作用，忽略、忽視了學(xué)生的主體作用?，F(xiàn)有高校歷史專業(yè)培養(yǎng)方式，僅僅重視課堂教學(xué)，忽視課外教學(xué)，課堂教學(xué)和課外教學(xué)聯(lián)系不大。實(shí)行本科生導(dǎo)師制，可以把課外教學(xué)和課堂教學(xué)對(duì)接起來，將課堂教學(xué)延伸至課外，形成全天候培養(yǎng)學(xué)生的制度。

（四）實(shí)施本科生導(dǎo)師制有利于教學(xué)相長(zhǎng)

科研創(chuàng)新需要自身知識(shí)的積累，但不可忽視思想的碰撞、交流的展開在其中所起的作用。在多元的社會(huì)中閉門造車，必然事倍功半。雖然導(dǎo)師在人生閱歷、專業(yè)研究等諸多方面優(yōu)于學(xué)生，但在一對(duì)一的指導(dǎo)中，學(xué)生的多樣性、時(shí)代的發(fā)展性會(huì)使導(dǎo)師感受到壓力，從而強(qiáng)迫自己通過不同途徑提高自身水平，熟悉本專業(yè)最新的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)、成果，提高自身科研能力，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，洞察熱點(diǎn)問題內(nèi)核，以利于解答學(xué)生提出的問題。這種課外的師生交流，對(duì)師生來講，就是另外一種的教學(xué)相長(zhǎng)。

二、本科生導(dǎo)師制實(shí)施方案

基于現(xiàn)實(shí)中相關(guān)問題的存在，高校歷史專業(yè)本科階段導(dǎo)師制應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手實(shí)施。

（一）三年級(jí)以前實(shí)行導(dǎo)師制

某些院校由于將導(dǎo)師制的內(nèi)容局限于科研的指導(dǎo)，所以在學(xué)生三年級(jí)時(shí)才實(shí)行導(dǎo)師制。這種做法不能很好地發(fā)揮導(dǎo)師的作用，縮小了導(dǎo)師制的內(nèi)涵。在就業(yè)壓力非常大的現(xiàn)實(shí)生活中，在某些對(duì)科研不感興趣的同學(xué)身上導(dǎo)師制流于形式。河南大學(xué)歷史文化學(xué)院對(duì)實(shí)行導(dǎo)師制的2007級(jí)、2008級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，330人中僅有13人主張三年級(jí)開始實(shí)行導(dǎo)師制，絕大多數(shù)的學(xué)生主張三年級(jí)以前實(shí)行導(dǎo)師制。歷史文化學(xué)院的2007級(jí)是在三年級(jí)、2008級(jí)是在二年級(jí)實(shí)行導(dǎo)師制的，這些學(xué)生中也有一部分希望入校之時(shí)就實(shí)行導(dǎo)師制?？梢姡胄：髮W(xué)生想早些實(shí)行導(dǎo)師制仍是一種趨勢(shì)。學(xué)生的選擇是有道理的。三年級(jí)以后，學(xué)生的基本想法已趨于定向，已經(jīng)決定了考研或者就業(yè)。而三年級(jí)以前，學(xué)生存在適應(yīng)環(huán)境、完成高中生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變、如何選課、如何在平時(shí)培養(yǎng)科研能力等諸多問題，這些問題的解決都需要導(dǎo)師的介入。

（二）導(dǎo)師制的實(shí)施內(nèi)容在不同階段要有所側(cè)重

由于導(dǎo)師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為全面的導(dǎo)學(xué)，不同年級(jí)學(xué)生在不同時(shí)段有不同的需求，所以導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)不同時(shí)段的任務(wù)安排自己的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。

一年級(jí)的學(xué)生，需要導(dǎo)師幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)校、轉(zhuǎn)變自我、增強(qiáng)專業(yè)思想。學(xué)生從四面八方來到一個(gè)新環(huán)境，經(jīng)歷著從高中生成為大學(xué)生、從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變。為此，一年級(jí)時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是談心，做思想教育工作。

二年級(jí)的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，開始接觸選修課。這時(shí)，導(dǎo)師不僅需要告知學(xué)生學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)，還應(yīng)照顧到課程的學(xué)習(xí)順序，這樣才能幫助學(xué)生更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。導(dǎo)師還要了解學(xué)生的真實(shí)想法、思想志趣，幫其規(guī)劃未來，使學(xué)生在二年級(jí)時(shí)就為未來打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

三年級(jí)時(shí)大量選修課開始加入。導(dǎo)師要了解學(xué)生的專業(yè)興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍。通過舉辦讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，督促其學(xué)習(xí)，并適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)其實(shí)踐能力的鍛煉。針對(duì)師范類學(xué)生，導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)其授課能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生課下練習(xí)講課，每個(gè)月集中指導(dǎo)一次模擬上課。鍛煉次數(shù)越多，學(xué)生就越熟練，找工作時(shí)其就業(yè)能力就會(huì)大大提高。針對(duì)有考研興趣的學(xué)生，導(dǎo)師可以結(jié)合其考研方向，有的放矢地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

四年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生找工作或者考研的時(shí)間。因此，導(dǎo)師要根據(jù)這一階段的特點(diǎn)安排導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。不僅要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)際操練或考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)，還要向其傳授找工作或考研的經(jīng)驗(yàn)，幫助其收集就業(yè)或考研信息，減輕學(xué)生心理壓力，鼓勵(lì)他們迎接挑戰(zhàn)。四年級(jí)下學(xué)期主要是寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生本科階段專業(yè)學(xué)習(xí)成果的綜合考查，也是導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)成果的表現(xiàn)之一。對(duì)于不考研的學(xué)生來講，畢業(yè)論文可能只是他們的必修課程；對(duì)于考研的學(xué)生來講，則意味著他們能否獲得進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。歷史文化學(xué)院要求輔導(dǎo)員從四年級(jí)上學(xué)期開始，就將學(xué)生是否考研、論文題目等信息提交院里。院里根據(jù)學(xué)生論文方向派到教研室，并告知教研室主任將考研學(xué)生的論文盡量交予學(xué)術(shù)水平較高的老師指導(dǎo)。在這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度指導(dǎo)下，歷史文化學(xué)院的學(xué)生沒有因畢業(yè)論文出問題而被高校研究生復(fù)試刷掉的。學(xué)生對(duì)學(xué)院的做法比較滿意。

（三）師生間導(dǎo)學(xué)的主要方式

導(dǎo)師制的實(shí)現(xiàn)方式與學(xué)生課堂上課有諸多區(qū)別，最大的區(qū)別在于學(xué)生與教師的私人交往增多，直接接觸次數(shù)增多。根據(jù)對(duì)歷史文化學(xué)院2007級(jí)、2008級(jí)學(xué)生所做的調(diào)查，有89.09%的學(xué)生期待導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的最佳人數(shù)為10以下。師生比的加大，必然為導(dǎo)師與學(xué)生間的交往提供了更多有效的方式。

1．聊天

聊天是人在自然狀況下的對(duì)話，可以直抒胸臆，表達(dá)自己的意愿，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系。導(dǎo)師和學(xué)生之間既可以一對(duì)一聊天，也可以集中起來進(jìn)行對(duì)話。為保證導(dǎo)師制實(shí)行的有效性，建議一個(gè)導(dǎo)師帶10名學(xué)生。這種人數(shù)的有效限定，給聊天的實(shí)現(xiàn)提供了可能。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，聊天的實(shí)現(xiàn)有兩種方式，即現(xiàn)實(shí)聊天和虛擬聊天?，F(xiàn)實(shí)聊天更直接，更便于導(dǎo)師了解學(xué)生情況，可以加強(qiáng)師生間的交流。虛擬聊天，即通常我們說的網(wǎng)絡(luò)聊天。在任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端，雙方都可以及時(shí)進(jìn)行交流，導(dǎo)師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，學(xué)生也可以及時(shí)向?qū)熖岢鰡栴}，接受指導(dǎo)。

2．讀書報(bào)告會(huì)

一般是導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生興趣及要求開列書單，由學(xué)生自行讀書，在指定的日期由導(dǎo)師召集，學(xué)生間相互交流讀書心得并由導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)的一種導(dǎo)學(xué)形式。此種方式對(duì)于督促學(xué)生學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)、促進(jìn)學(xué)生間交流、互相啟發(fā)學(xué)術(shù)敏感性、提高學(xué)生學(xué)術(shù)領(lǐng)悟力都能起到較大的作用。

3．論文寫作研討會(huì)

寫論文是鍛煉作者思維的最好方法，對(duì)于提高學(xué)生的邏輯能力、文字運(yùn)用能力大有幫助。導(dǎo)師可以在論文寫作研討會(huì)上拿出學(xué)術(shù)水平高的雜志中的典型文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括結(jié)構(gòu)解剖、語(yǔ)言表述、內(nèi)在邏輯、史料運(yùn)用、觀點(diǎn)表達(dá)、學(xué)術(shù)史回顧、學(xué)術(shù)前沿等問題；在具體指導(dǎo)某一學(xué)生時(shí)，就要對(duì)其選題、資料查找、文章結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)前沿、學(xué)術(shù)史回顧等做具體指導(dǎo)。一兩個(gè)月以后，要求學(xué)生將寫成的論文拿到論文寫作研討會(huì)上進(jìn)行宣讀。學(xué)生陳述自己的論文，其他學(xué)生做點(diǎn)評(píng)，導(dǎo)師參與討論。如此幾次，學(xué)生的學(xué)術(shù)水平及寫作能力必然提高。

4．實(shí)踐考察

培養(yǎng)人才的目的是為社會(huì)服務(wù)，所以，學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識(shí)，還要通過社會(huì)實(shí)踐走向廣闊的社會(huì)舞臺(tái)，檢驗(yàn)自己的能力。導(dǎo)師可以指導(dǎo)學(xué)生做一些相關(guān)問題的調(diào)查，將課本中的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為某些現(xiàn)實(shí)中的感受，并提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。作為歷史學(xué)師范類學(xué)生，除了做好以上工作，還需到中學(xué)實(shí)習(xí)。導(dǎo)師要就學(xué)生的聽課、備課、試講、點(diǎn)評(píng)進(jìn)行全程指導(dǎo)，并讓學(xué)生互相觀摩、互相提高。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生要回講，全面總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。

三、本科生導(dǎo)師制實(shí)行中應(yīng)注意的問題

為使本科生導(dǎo)師制更好地實(shí)行，在具體實(shí)施中，還需要注意以下幾點(diǎn)。

第一，導(dǎo)師的選拔。歷史文化學(xué)院根據(jù)自身院（系）的特點(diǎn)，從嚴(yán)選拔導(dǎo)師。要求導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，為人師表，保證有一定的時(shí)間和精力指導(dǎo)學(xué)生；了解高等教育規(guī)律和青年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，熱愛學(xué)生，具有一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力；一般要求具有副教授及以上職稱或碩士及以上學(xué)位，或有獨(dú)立主持科研項(xiàng)目能力。

第二，做好導(dǎo)師制的監(jiān)督、檢查和考評(píng)工作。導(dǎo)師制實(shí)行的效果，要從職業(yè)道德、履行職責(zé)情況、工作績(jī)效等方面全面衡量，還要把考核結(jié)果與教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職稱晉升、崗位聘任和獎(jiǎng)酬發(fā)放結(jié)合起來，對(duì)作出貢獻(xiàn)、學(xué)生口碑好的導(dǎo)師要積極地進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，高校歷史專業(yè)作為綜合院校長(zhǎng)線專業(yè)之一，面臨著其他專業(yè)相似的問題，諸如招生人數(shù)增加，學(xué)分制的推行，教學(xué)方式、培養(yǎng)方式的明顯不足，學(xué)生專業(yè)思想不牢固及就業(yè)困難等。推行導(dǎo)師制是解決以上問題的現(xiàn)實(shí)途徑。同時(shí)，歷史專業(yè)的特殊性也讓導(dǎo)師制實(shí)施方案具有自己的特色，比如讀書報(bào)告會(huì)、論文寫作研討會(huì)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟憲軍.關(guān)于實(shí)施本科生導(dǎo)師制之理論探究[J].黑龍江高教研究.2004,(3).

[2]呂秋豐,靳艷巧,林起浪.高校本科生實(shí)行導(dǎo)師制的探討[J].教育探索.2010,(1).

第4篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：初中高效課堂

教學(xué)模式

實(shí)施方案

一、模式的基本理念

1、以人為本

首先要從心底里相信并且恪守“沒有教不好的學(xué)生”這一教育理念。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的任何一點(diǎn)知識(shí)漏洞，相信每個(gè)學(xué)生都能成才，對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都給予大力表?yè)P(yáng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、以素質(zhì)教育為核心

素質(zhì)教育要求面向全體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、實(shí)施模式的原則

1.主體性原則

“六步四環(huán)節(jié)”是以學(xué)生為“軸心”適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，它將過去的教師單向灌疏轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向互動(dòng)，教師的教學(xué)行為由“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走向教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨栴}走進(jìn)課堂”。教師通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成作業(yè)，在實(shí)踐與探索中自主建構(gòu)起合理而系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.合作性原則

教學(xué)過程是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)內(nèi)容共同參與，通過對(duì)話、溝通和多種合作活動(dòng)產(chǎn)生交互影響，以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)的活動(dòng)過程。合作最常用的方式就是“兵教兵”。讓學(xué)生之間相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。因?yàn)楠?dú)立探究有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性，而小組合作探究可以彌補(bǔ)學(xué)生差異，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生交往的技能及分享、合作的態(tài)度具有獨(dú)特的作用。

3.學(xué)法指導(dǎo)原則。

首先要引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用思維方法，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

三、實(shí)施步驟

（一）組織學(xué)習(xí)階段

1.對(duì)教師加強(qiáng)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感的教育。第一、使每一位教師要認(rèn)識(shí)到模式研究的必要性、重要性，認(rèn)識(shí)到有模式與無模式的利弊；第二、發(fā)展模式，既是素質(zhì)教育的需要，也是教師自身成長(zhǎng)的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要。比如：洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、河南永威原來情況不如我校，為什么能成功？為什么能出現(xiàn)那么多名教師？

2.組織教師學(xué)習(xí)、討論模式。

具體是①要求教師完整理解：“六步四環(huán)節(jié)”模式的基本結(jié)構(gòu)。②要求教師充分認(rèn)識(shí)“六步四環(huán)節(jié)”模式的基本特征。這個(gè)模式的基本特征有以下四個(gè)方面：面向全體學(xué)生；目標(biāo)明確，精講善誘，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；緊扣目標(biāo)要求，重視學(xué)情反饋，教師通過優(yōu)化導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)培養(yǎng)；高度重視課前的備課、預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，將課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一為一個(gè)有機(jī)的整體。

3.要求教師認(rèn)真把握“六步四環(huán)節(jié)”模式的操作要領(lǐng)。

通過學(xué)習(xí)，使教師領(lǐng)會(huì)模式的每一步內(nèi)涵，同時(shí)又組織部分教師針對(duì)模式寫一份教案，進(jìn)行說課，說過后進(jìn)行評(píng)議，加快對(duì)模式的理解。

（二）初步試驗(yàn)階段

1.備課組加強(qiáng)備課研究。要想上好模式課，首先要備好模式課。我們實(shí)行二層備課，即集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，以備課組為單位，組織教師先集體備好兩個(gè)單元，目的是加深對(duì)模式的理解，再分工備，就比較順手了。但是規(guī)定每一位教師必須用模式備課，學(xué)校把每月檢查與不定期檢查結(jié)合起來，作為學(xué)校考核內(nèi)容之一。

2.積極開展新模式研究課活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每人必須用新模式上課。為了做好這項(xiàng)工作，第一、領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽推門課，每周至少兩節(jié)，和教師一起研討、交流；第二、領(lǐng)導(dǎo)班子在前兩周帶頭上模式課；第三、每周規(guī)定語(yǔ)數(shù)外各一人上研究課，促使每一位教師深入地研究，上過后，教研組及時(shí)評(píng)議，提出與模式不相符的地方，爭(zhēng)取使教師的課盡快地適應(yīng)新模式的要求；第四、動(dòng)員全體教師要積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平；第五、學(xué)校對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，每周實(shí)行及時(shí)公開通報(bào)的方式，對(duì)存在的問題及時(shí)敲響警鐘，同時(shí)表?yè)P(yáng)做的較好教師。

3.開展新模式驗(yàn)收課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備在學(xué)期末舉行，學(xué)校準(zhǔn)備從各人績(jī)效工資中拿出相當(dāng)一部分的資金作為考核，要求每一位教師平時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，思想上引起高度重視，促使教師平時(shí)注重模式的訓(xùn)練。

（三）全面實(shí)施階段

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂效率。要經(jīng)過組織公開課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題培訓(xùn)班，校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式的能力，制定課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，引導(dǎo)廣大教師，不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，精練高效地進(jìn)行“后教”，保證課堂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)高效”。

2.落實(shí)“堂清、周結(jié)、月測(cè)”，全面提高質(zhì)量。“堂清、周結(jié)、月測(cè)”是學(xué)生自我檢測(cè)、自我更新、自我補(bǔ)“缺”的重要方法，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校將把“堂清、周結(jié)、月測(cè)”列入教改實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)之一，狠抓落實(shí)，不斷總結(jié)完善落實(shí)“堂清、周結(jié)、月測(cè)”的方法?！疤们濉庇扇握n教師負(fù)責(zé)組織落實(shí)，精選當(dāng)堂訓(xùn)練題和作業(yè)，每天抓好自習(xí)輔導(dǎo)與反饋；“周結(jié)”由備課組負(fù)責(zé)組織落實(shí)，每周精心組編一套周練習(xí)題；“月測(cè)”由級(jí)部負(fù)責(zé)組織落實(shí)，搞好單元測(cè)試及月考，認(rèn)真做好每次月考的質(zhì)量分析。學(xué)校制定嚴(yán)格的檢查反饋制度，教導(dǎo)處對(duì)“堂清、周結(jié)、月測(cè)”的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，督促各責(zé)任人抓好落實(shí)。

（四）總結(jié)深化階段

1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流。①學(xué)校及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)推廣河南永威經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題講座、研討會(huì)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)等形式予以交流推廣，供教師學(xué)習(xí)借鑒。②通過組織“學(xué)教結(jié)合，主體探究”示范課，推廣優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.深入研究，不斷完善。在實(shí)驗(yàn)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，進(jìn)一步制定措施，深入開展研究，特別就“學(xué)教結(jié)合，主體探究”課堂教學(xué)模式中的細(xì)節(jié)問題加強(qiáng)研究，把實(shí)驗(yàn)引向深入，取得更大的成績(jī)。

第5篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制；內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)；企業(yè)管理

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）08-0131-02

內(nèi)部控制，是指組織為了提高經(jīng)營(yíng)效率和充分有效地獲取使用各種資源，達(dá)到既定的管理目標(biāo)，而在內(nèi)部實(shí)施的各種制約和調(diào)節(jié)的組織、計(jì)劃、方法和程序。內(nèi)部控制實(shí)質(zhì)是一種管理控制，是有效執(zhí)行組織策略的必備工具。完善的內(nèi)部控制制度能夠有力地促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)制度的完善建立及有效實(shí)施。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用內(nèi)部控制，有利于減少疏忽、錯(cuò)誤與違紀(jì)違法行為；有利于改善經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，以提高工作效率與經(jīng)濟(jì)效益；有利于安定人心，激勵(lì)進(jìn)取，使單位健康地發(fā)展。

值得注意的是，內(nèi)部控制能夠?yàn)槠髽I(yè)有效運(yùn)營(yíng)提供合理的保證，并非絕對(duì)保證，這就是通常管理學(xué)界所說的內(nèi)部控制的局限性。因此，企業(yè)管理當(dāng)局有必要不斷復(fù)核及更新內(nèi)部控制，開展定期或不定期內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)工作，其根本目的就在于檢查企業(yè)為達(dá)到其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)所付出努力的有效性。

內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)，是指通過包括計(jì)劃、預(yù)備工作、單獨(dú)的研討會(huì)、系列的聯(lián)席會(huì)議、報(bào)告和行為方案的實(shí)施等一系列的過程，對(duì)自身的內(nèi)部控制體系進(jìn)行評(píng)估、定位及改進(jìn)的活動(dòng)。

內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是，由各運(yùn)營(yíng)單位組織，定期開會(huì)，通過思考，坦誠(chéng)溝通，找出作業(yè)流程或控制的問題所在，并提出改善的行動(dòng)方案。

內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)對(duì)于企業(yè)管理有眾多好處，包括：有利于增加管理和審計(jì)價(jià)值；便于過程改進(jìn)問題的解決；改進(jìn)信息交流或傳遞；消除不利的、不信任的氣氛；有利于評(píng)估正式、非正式、硬性和軟性控制；有利于提高組織的凝聚力等?？刂谱晕以u(píng)價(jià)在現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)域中具有無限的潛在價(jià)值，它適應(yīng)了現(xiàn)代管理的觀念，也適應(yīng)了時(shí)代的要求。

內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)應(yīng)該如何開展呢？大多數(shù)情況下，控制自我評(píng)價(jià)是通過內(nèi)部審計(jì)部門主持召開的一系列研討會(huì)來完成的。有時(shí)候，控制自我評(píng)價(jià)也采用書面調(diào)查問卷形式。這一技術(shù)的指導(dǎo)思想在于利用實(shí)際對(duì)企業(yè)目標(biāo)負(fù)責(zé)的員工的知識(shí)來幫助企業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性。

通常，控制自我評(píng)價(jià)包括計(jì)劃、預(yù)備工作、研討會(huì)、報(bào)告和行為方案的實(shí)施等一系列過程。經(jīng)過這一系列活動(dòng)，企業(yè)目標(biāo)得以澄清和更新，控制政策和程序以文件形式予以確定，組織內(nèi)部的工作方式和控制的有效性被明確評(píng)估，潛在風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)也暴露出來，最終交給管理層考慮的行動(dòng)方案使得企業(yè)員工更加清楚“應(yīng)該怎么做”。

盡管內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)在西方國(guó)家已受到廣泛推崇，但是在我國(guó)現(xiàn)階段相對(duì)仍是一種比較新的管理理念。針對(duì)如何在我國(guó)實(shí)施內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)，個(gè)人有以下幾點(diǎn)心得。

1.充分利用信息技術(shù)

在控制自我評(píng)價(jià)工作進(jìn)程中，研討會(huì)發(fā)揮著非常重要的作用。參加者經(jīng)常要針對(duì)某一問題表態(tài)。為了鼓勵(lì)開誠(chéng)布公的討論，組織一般都采取無記名投票的方式。為不透露個(gè)人信息且很快統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，選用利用信息技術(shù)，如選用合適的的軟件進(jìn)行支持，能極大地提高工作效率。

2.評(píng)價(jià)者的選擇

盡管控制自我評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)全員參與，但畢竟參加研討會(huì)的人數(shù)有限，否則易造成管理和協(xié)調(diào)上的困難，所以在人選上需注意代表性和廣泛性兼而有之。要選取那些關(guān)鍵控制點(diǎn)的責(zé)任人，且適當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確控制自我評(píng)價(jià)的工作方法，讓評(píng)價(jià)者對(duì)控制程序有深入的了解，應(yīng)能事半功倍。

3.企業(yè)文化的重要性

只有在那些公開、透明、溝通暢通的管理環(huán)境中，控制自我評(píng)價(jià)才能最大限度地發(fā)揮作用。因此，控制自我評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造良好的企業(yè)文化氛圍，才能有誠(chéng)實(shí)的信息來源，控制自我評(píng)價(jià)的結(jié)果才可能是正確的。

4.管理層的支持

貫徹內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)需要一定資源，如人力、時(shí)間成本等等。因此，管理層經(jīng)營(yíng)理念的轉(zhuǎn)變以及強(qiáng)有力的支持是必不可少的。

5.成本效益原則

控制自我評(píng)價(jià)的實(shí)施要求人員培訓(xùn)，需要多部門耗時(shí)參與，而且要求技術(shù)支持，這些都需要一定的資金投人。所以，在制定控制自我評(píng)價(jià)實(shí)施方案時(shí)，要依據(jù)成本效益原則，采用恰當(dāng)?shù)囊?guī)模和方法。

6.企業(yè)內(nèi)各部門的協(xié)調(diào)

內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的工作方法可能運(yùn)用到企業(yè)管理的很多方面，如質(zhì)量控制、人力資源管理等等。因此，審計(jì)人員須注意做好與企業(yè)內(nèi)部各部門的關(guān)系協(xié)調(diào)，否則很可能流于形式。

內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)作為新興的一種管理方法，其理論和方法正在被實(shí)施者不斷充實(shí)和更新。它將運(yùn)行和維持內(nèi)部控制的主要責(zé)任賦予企業(yè)管理層，使企業(yè)員工和內(nèi)部審計(jì)人員與管理人員合作評(píng)估控制程序有效性，共同承擔(dān)對(duì)內(nèi)部控制評(píng)估的責(zé)任。內(nèi)部審計(jì)人員將不再僅僅是“獨(dú)立的問題發(fā)現(xiàn)者”，而成為推動(dòng)公司改革的使者；使以前消極的以“發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)”為主要內(nèi)容的內(nèi)部審計(jì)活動(dòng)向積極“防范和解決方案”的內(nèi)部審計(jì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變；審計(jì)的主要功能將由事后發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制薄弱環(huán)節(jié)前置為事前防范；審計(jì)的職能將由單純強(qiáng)調(diào)內(nèi)部控制轉(zhuǎn)向風(fēng)險(xiǎn)防范、控制和治理，從而推動(dòng)企業(yè)價(jià)值最大化。我們應(yīng)借鑒西方國(guó)家的方法，充分運(yùn)用內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情和公司的實(shí)際情況，推廣、完善內(nèi)部控制的自我評(píng)價(jià)理論，以進(jìn)一步提高公司的管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 桑向陽(yáng).控制自我評(píng)價(jià)CSA：企業(yè)管理新理念[J].中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（1）：21-25.

第6篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

7月22日，久負(fù)盛名的“宛城”――河南省南陽(yáng)市旅游局張燈結(jié)彩、鑼鼓喧天，會(huì)議室內(nèi)更是掌聲陣陣、笑語(yǔ)連連。在一片歡樂祥和的氣氛中，人們懷著極大的熱情和真誠(chéng)的心愿見證著北京、南陽(yáng)兩地旅游對(duì)口協(xié)作簽約儀式緊張有序地進(jìn)行。

為落實(shí)“京宛對(duì)口協(xié)作工作座談會(huì)”精神，推動(dòng)京宛旅游企業(yè)深度合作，實(shí)現(xiàn)京宛旅游的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏，根據(jù)《北京市南水北調(diào)對(duì)口協(xié)作工作實(shí)施方案》和《北京市南水北調(diào)對(duì)口協(xié)作規(guī)劃》要求，在南陽(yáng)市舉辦了“京宛旅游對(duì)口協(xié)作結(jié)對(duì)子活動(dòng)簽約儀式”。簽約儀式由北京市旅游委員會(huì)和南陽(yáng)市旅游局組織，南陽(yáng)市委常委、副市長(zhǎng)曹鵬程主持，北京市旅游委委員鄒偉南、南陽(yáng)市副市長(zhǎng)和學(xué)民出席簽約儀式并講話，北京市援合辦副主任梁義、河南省發(fā)改委副巡視員劉文生等領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)，北京市部分A級(jí)景區(qū)、星級(jí)賓館、特色旅游鄉(xiāng)村等有關(guān)代表和南陽(yáng)市相對(duì)應(yīng)的有關(guān)代表共同參加。

儀式進(jìn)行前，代表們就如何加強(qiáng)兩地旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)行了實(shí)地考察和深入細(xì)致的研究探討。研討會(huì)上，南陽(yáng)市旅游局長(zhǎng)黨長(zhǎng)雙闡述了以“協(xié)作結(jié)對(duì)”的方式加強(qiáng)兩地合作的“四個(gè)堅(jiān)持”。即：堅(jiān)持以發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民生為重點(diǎn)，促進(jìn)雙方合作交流；堅(jiān)持因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；堅(jiān)持盡力而為，量力而行，充分發(fā)揮雙方的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持統(tǒng)籌安排，分步實(shí)施，積極探索，不斷完善。北京市旅游委副巡視員鄒偉南就“旅游結(jié)對(duì)子活動(dòng)”提出了五項(xiàng)具體要求：一是互相宣傳對(duì)方優(yōu)勢(shì)和資源；二是互相邀請(qǐng)對(duì)方前來考察、指導(dǎo)或掛職；三是互相選派骨干導(dǎo)游員、講解員到對(duì)方單位學(xué)習(xí)培訓(xùn)；四是北京幫助邀請(qǐng)專家到南陽(yáng)有針對(duì)性指導(dǎo)景區(qū)建設(shè)和管理；五是北京在“形象策劃、景區(qū)提升、宣傳推介、招商引資”等方面給予南陽(yáng)智力支持。南陽(yáng)市副市長(zhǎng)和學(xué)民作了總結(jié)發(fā)言。

通過此次活動(dòng)，京宛兩地結(jié)對(duì)子單位代表紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，充分利用北京市旅游委和南陽(yáng)市人民政府搭建的良好交流平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系溝通，不斷豐富協(xié)作內(nèi)容，發(fā)揮各自資源、市場(chǎng)、人才、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加快推動(dòng)京宛旅游對(duì)口協(xié)作深入開展。

第7篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

一、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況

目標(biāo)任務(wù)：到2013年末，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到51.3億元，同比增長(zhǎng)21%；上繳稅金達(dá)到2.7億元，同比增長(zhǎng)16.6%；民營(yíng)企業(yè)達(dá)到871戶，同比增長(zhǎng)14%；從業(yè)人員達(dá)到2.5萬人，同比增長(zhǎng)9.5%。

1-4月份，市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到16.4億元，同比增長(zhǎng)8.4%，完成年計(jì)劃的32%；實(shí)繳稅金6144萬元，同比減少34.6%，完成年計(jì)劃的23%；民營(yíng)企業(yè)達(dá)到820戶，同比增長(zhǎng)15.3%，完成年計(jì)劃的94.1%；從業(yè)人員24184人，同比增長(zhǎng)5.3%，完成年計(jì)劃的97%。

二、工作開展情況

1、開展調(diào)研工作。3月份，為詳細(xì)了解市民營(yíng)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題，我市積極深入企業(yè)開展調(diào)研，并組織召開了市民營(yíng)企業(yè)座談會(huì)，分析了我市民營(yíng)企業(yè)存在問題的原因，并就如何解決制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，加快市民營(yíng)企業(yè)發(fā)展提出了意見和建議。會(huì)議共有市經(jīng)濟(jì)局、商務(wù)局、安監(jiān)局等12個(gè)涉企單位和26戶企業(yè)參加，涵蓋了工業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、建筑等多個(gè)行業(yè)。

2、開展大討論活動(dòng)。為深入貫徹落實(shí)省、州關(guān)于突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的精神，4月份，市積極組織召開突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)大討論活動(dòng)，為確保此次活動(dòng)的順利開展，出臺(tái)了龍辦發(fā)【2013】5號(hào)文件《關(guān)于開展突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)大討論活動(dòng)的方案》。通過組織開展“突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”專題研討會(huì)、集中宣講培訓(xùn)、廣泛開展建言獻(xiàn)策活動(dòng)、深化拓展?fàn)幃?dāng)“創(chuàng)業(yè)先鋒”等活動(dòng)，引導(dǎo)全市廣大干部群眾認(rèn)清市情，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、推動(dòng)落實(shí)，破解創(chuàng)辦難、成長(zhǎng)難、創(chuàng)新難、盈利難、融資難、辦事難等發(fā)展難題，使大討論活動(dòng)取得實(shí)效、有所作為，成為全市突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的重要支撐點(diǎn)，為全市經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展注入新的活力。

3、推出具體措施。省突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)大會(huì)結(jié)束后，4月上旬，我市根據(jù)省突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)政策文件及我市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，編制了《市關(guān)于突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)施方案》。4月11日，實(shí)施方案上市委常委會(huì)討論并原則通過。州突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)大會(huì)結(jié)束后，我市根據(jù)《州突出發(fā)展民營(yíng)實(shí)施細(xì)則》的精神，進(jìn)行修正。整個(gè)方案共8次易稿，制定了50條具體措施，涵蓋了放寬民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展限制、全面推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)、加大財(cái)政支持力度、落實(shí)稅收優(yōu)惠政策、拓寬融資渠道、全力推進(jìn)招商引資工作、提升對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)水平、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等八方面內(nèi)容。同時(shí)對(duì)逐條施進(jìn)行了任務(wù)分解，設(shè)定了具體主管部門，以保證各項(xiàng)工作的順利開展。

4、召開動(dòng)員大會(huì)。5月15日，我市組織召開了市突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)大會(huì)，市主要領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并講話，全市共有110個(gè)相關(guān)部門、80戶民營(yíng)企業(yè)參加了此次會(huì)議。會(huì)議號(hào)召全市廣大黨員干部要解放思想，形成共識(shí)，不斷優(yōu)化民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，把發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為新一輪跨越式發(fā)展的突破口，下功夫把市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)搞上去。希望通過此次會(huì)議的召開及市關(guān)于突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)施方案的出臺(tái)，破解制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，推動(dòng)市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、快發(fā)展。

5、開展政策大講堂。為提升我市民營(yíng)企業(yè)人員素質(zhì)，使我市民營(yíng)企業(yè)深入了解突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)惠政策，并享受到突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)帶來的政策實(shí)惠，推進(jìn)我市民營(yíng)企業(yè)更好更快發(fā)展，我市經(jīng)濟(jì)、工商、稅務(wù)、科技等相關(guān)部門于5月積極組織開展了“市突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)政策大講堂”、“市民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新（專利）培訓(xùn)會(huì)”等培訓(xùn)活動(dòng)。

6、搭建銀企平臺(tái)。為緩解企業(yè)資金壓力，我市積極開展民營(yíng)企業(yè)資金需求情況調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)掌握企業(yè)資金需求。并于5月9日、21日，分別與中國(guó)銀行、民生銀行合作，召開了兩次銀企對(duì)接會(huì)。會(huì)上政府向金融機(jī)構(gòu)推薦我市優(yōu)質(zhì)企業(yè)和項(xiàng)目，企業(yè)提出資金需求，金融機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)推薦相應(yīng)的金融產(chǎn)品。兩次會(huì)議共有20戶企業(yè)參加，5戶企業(yè)達(dá)成貸款意向。通過開展銀企對(duì)接活動(dòng)，加強(qiáng)了銀企交流，大大提升企業(yè)的融資成功率，進(jìn)一步緩解企業(yè)融資難的問題。

三、下一步計(jì)劃

1、繼續(xù)開展銀企對(duì)接活動(dòng)。為暢通企業(yè)融資渠道，我市將召開一次大型銀企對(duì)接會(huì)，由市人民銀行牽頭組織，全市中國(guó)銀行等7家銀行參與，共同召開銀企對(duì)接大會(huì)。各大金融機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)介紹各自金融產(chǎn)品，通過面對(duì)面的交流，為企業(yè)量身定制專屬金融服務(wù)方案，有效解決企業(yè)融資瓶頸。

2、全面推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)。一是認(rèn)真組織開展“優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境年”活動(dòng)，通過不斷完善公共就業(yè)服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，健全社會(huì)保障，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系等措施，為我市創(chuàng)造一個(gè)合理、公平、良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。二是組織召開創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接大會(huì)，集中宣傳報(bào)道優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，最大限度激活全民創(chuàng)業(yè)熱情，在全社會(huì)營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。三是努力提升我市創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)成功率，積極舉辦“雙萬”培訓(xùn)，通過免費(fèi)為下崗失業(yè)人員、應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等提供創(chuàng)業(yè)技能、政策法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)人員意識(shí)，促進(jìn)我市企業(yè)的生成和發(fā)展。

3、開展工業(yè)企業(yè)服務(wù)年活動(dòng)。組織開展全市“工業(yè)企業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)，深入開展六大方面服務(wù)工作，即：生產(chǎn)組織服務(wù)、項(xiàng)目建設(shè)服務(wù)、企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)、機(jī)關(guān)干部駐企服務(wù)、信息化服務(wù)。以“工業(yè)企業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)為載體，以解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的突出問題、提高服務(wù)質(zhì)量和效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法，集中優(yōu)勢(shì)資源，向重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)A斜，推動(dòng)我市工業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

第8篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

一、開學(xué)之初，我們便緊鑼密鼓地布置了集中整頓的具體目標(biāo)和任務(wù)，相繼出臺(tái)了《學(xué)校集中整頓實(shí)施方案》和《逐周工作安排表》，創(chuàng)辦了集中整頓工作園地，多次開會(huì)展開動(dòng)員和安排相關(guān)工作。

二、學(xué)校利用周一和周四下午一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，集中學(xué)習(xí)了全部印發(fā)的教育法律法規(guī)文件以及領(lǐng)導(dǎo)講話，每次學(xué)習(xí)各位教師都有詳細(xì)記錄，都是當(dāng)即寫出心得體會(huì)，目前都已經(jīng)超過十篇，篇篇達(dá)一千字左右。

三、繼前幾階段的理論學(xué)習(xí)以來，我們又學(xué)習(xí)了一系列教育教學(xué)案例、各期的集中整頓簡(jiǎn)報(bào)和2010-2011年度教學(xué)工作會(huì)議上的領(lǐng)導(dǎo)講話和典型發(fā)言等內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化思想教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高理論素養(yǎng)。

四、教師完成了至少十篇的整頓心得之后，我們選取了部分內(nèi)容進(jìn)行心得體會(huì)的交流活動(dòng)，主要圍繞“鄉(xiāng)中三年以來的得與失”和“整頓前后之變化”等話題，教師們談了感受，說了想法，做了表態(tài)，爭(zhēng)取在紀(jì)律作風(fēng)等方面做出表率。

五、10月底，全校各班都組織了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)由班主任精心組織安排，代課教師做了精當(dāng)?shù)陌l(fā)言，家長(zhǎng)們暢所欲言，提出了一些中肯的建議，學(xué)生與各自家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，教師與家長(zhǎng)們也進(jìn)行了工作溝通，效果顯著。

六、我校先后進(jìn)行了教師布置和隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽，增強(qiáng)了師生集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美和諧的校園文化環(huán)境，響應(yīng)了國(guó)家“每天體育鍛煉一小時(shí)”的號(hào)召。

七、11月上旬，我校組織全體師生填寫了兩張?jiān)u議卡：教師填寫《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議卡》，學(xué)生填寫《評(píng)教卡》。通過兩卡的評(píng)議和建議收集，我們認(rèn)清了工作中的不足，明確了努力方向，為今后培塑良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

八、我校期中考試嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定安排考試時(shí)間和考場(chǎng)，實(shí)行本人回避原則的跨年級(jí)監(jiān)考，集中閱卷，教導(dǎo)室統(tǒng)一測(cè)算，并精心組織質(zhì)量分析研討會(huì)，做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺，為教學(xué)成績(jī)的整體提升起到良好作用。

第9篇：交流研討會(huì)實(shí)施方案范文

眾所周知，計(jì)算機(jī)中央處理器已經(jīng)步入了多核的新時(shí)代。跟傳統(tǒng)的單核CPU相比，多核CPU帶來了更強(qiáng)的并行處理能力及更高的計(jì)算密度，并大大減少了散熱和功耗。并行化、多核心等諸多新技術(shù)為中國(guó)的軟件開發(fā)和應(yīng)用行業(yè)提供了巨大的發(fā)展空間。隨著全球的開發(fā)者日益重視并行編程，中國(guó)的軟件開發(fā)人員也越來越感受到并行編程可以充分地發(fā)揮多核處理器的性能，從而為中國(guó)的軟件企業(yè)在多核時(shí)代獲得更多的發(fā)展動(dòng)力及更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為了更好地幫助中國(guó)培養(yǎng)符合時(shí)代需求的軟件人才，2006年，英特爾公司提出了“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃”，該計(jì)劃提出“迎接多核時(shí)代，從教育開始”的理念，致力于通過技術(shù)成果共享，加快中國(guó)高校多核技術(shù)課程建設(shè)，整合產(chǎn)業(yè)、政府、高校教研機(jī)構(gòu)的資源，不斷深入推動(dòng)多核人才的培養(yǎng)。作為英特爾軟件學(xué)院和高等教育項(xiàng)目的一部分，“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃”是英特爾與中國(guó)教育部高等教育司的合作項(xiàng)目。該計(jì)劃配合教育部高等教育“質(zhì)量工程”，通過與高校建立多核技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，支持課程開發(fā)與科研合作，進(jìn)行免費(fèi)師資培訓(xùn)，以提升中國(guó)高校在多核技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)及科研整體水平，為提高中國(guó)在前沿技術(shù)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)服務(wù)。

三年前，隨著英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃的正式推出，2006年3月29日至31日，英特爾軟件學(xué)院在北京融科資訊中心舉辦了國(guó)內(nèi)第一場(chǎng)“基于多核體系編程的技術(shù)”的師資培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括多核處理器架構(gòu)、英特爾編譯器、英特爾VTune可視化性能分析器、線程概念、英特爾線程工具等。共有25名來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)、浙江大學(xué)等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的教師參加了此次培訓(xùn)(見圖1)。此次培訓(xùn)為“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃”在中國(guó)的開展拉開了帷幕，為今后該計(jì)劃的全面實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2007年是“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃”的拓展年。2007年4月17日，英特爾公司在北京國(guó)際會(huì)議中心舉辦“英特爾信息技術(shù)峰會(huì)”，此次論壇云集了來自全國(guó)40多所高校的近百名教師，旨在與各高校相關(guān)領(lǐng)域的專家和老師分享最新的多核技術(shù)成果、促進(jìn)“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃”的課程內(nèi)容更新和改革，同時(shí)加強(qiáng)與各高校間的技術(shù)交流與合作。英特爾公司在此次峰會(huì)上宣布其與中國(guó)的 32 所高校共推“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃”，連同2006年國(guó)內(nèi)首批與英特爾攜手合作的5所高校，“英特爾多核技術(shù)大學(xué)計(jì)劃”在2007年一舉擴(kuò)展至全國(guó)37所高校。同時(shí)，英特爾表示將在5年內(nèi)支持總數(shù)達(dá)100所學(xué)校加入該計(jì)劃，協(xié)助進(jìn)行課程建設(shè)和人才培養(yǎng)。除了多核技術(shù)大型學(xué)術(shù)論壇外，英特爾還推出多種形式的項(xiàng)目來豐富多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃的內(nèi)容，包括開展校園巡講、建設(shè)多核技術(shù)中文網(wǎng)站、聯(lián)合大學(xué)合作出版多核編程的中文教材、邀請(qǐng)海外專家學(xué)者到國(guó)內(nèi)高校講學(xué)等。此外，英特爾與教育部合作進(jìn)行的精品課程建設(shè)項(xiàng)目在2007年也將圍繞著多核技術(shù)展開；2007年4月啟動(dòng)的“英特爾杯”全國(guó)計(jì)算機(jī)多核程序設(shè)計(jì)大賽進(jìn)展順利，有近7000人注冊(cè)參加，其中80%以上是在校大學(xué)生。

2008年對(duì)于英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃是具有里程碑意義的一年。4月份，作為先期參與英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃的高校之一的清華大學(xué)、武漢大學(xué)和浙江大學(xué)分別在三地開展了“2008多核技術(shù)學(xué)術(shù)研討會(huì)”。在為期一周的時(shí)間內(nèi)，三所高校與各自附近地區(qū)的69所大學(xué)分享了多核的最新技術(shù)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討了開設(shè)多核課程的計(jì)劃。此次會(huì)議大大促進(jìn)了“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計(jì)劃”在國(guó)內(nèi)高校的推廣，不僅使得該計(jì)劃在中國(guó)以102所參與高校的規(guī)模提前兩年達(dá)到既定目標(biāo)，更切實(shí)地幫助中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多掌握創(chuàng)新技術(shù)、滿足時(shí)展需求的計(jì)算機(jī)人才。8月28日至8月29日，“英特爾中國(guó)多核技術(shù)學(xué)術(shù)論壇”在美麗的海濱城市廈門成功舉辦。本次論壇由教育部高等教育司與英特爾公司共同主辦，云集了全國(guó)102所高校的計(jì)算機(jī)教研精英，共同分享全球最新的多核技術(shù)，展示中國(guó)高校多核技術(shù)研發(fā)、多核課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方面的最新成果，并就英特爾與高校間的項(xiàng)目合作展開討論。本次論壇推出了英特爾學(xué)術(shù)社區(qū)(softwarecommunity-cn. /communities/academic)，該網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)旨在與老師們分享英特爾的最新技術(shù)及最佳解決方案，并提供一個(gè)全球?qū)W術(shù)界思想交流與資源共享的平臺(tái)。