把握機會精選(九篇)
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第1篇：把握機會范文
約翰辯解說：“主啊，這不能全怪我，是你沒給我機會呀！如果你讓那個神奇的蘋果砸在我頭上，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的就是我啦！”
上帝說：“我們不妨試驗一次?！?/p>
上帝一揮手，時光回到了30年前的蘋果園。上帝搖了一下蘋果樹，一只紅蘋果正好落在約翰頭上。約翰撿起蘋果，擦了擦，沒幾口就把蘋果吃了。
上帝嘆了口氣，決定再給約翰一次機會，一只更大的蘋果落在約翰頭上。
約翰勃然大怒，狠狠地扔出去：“該死的蘋果，攪了我的好夢?！?/p>
蘋果飛出去，正好落在睡覺的牛頓頭上。牛頓醒了，撿起蘋果，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
時光重新回到現(xiàn)在，上帝說：“現(xiàn)在你該心服口服了吧？”
約翰臉上帶著討好的笑，說：“我明白我該怎么做了，再給我一次機會吧！”
上帝搖搖頭：“蘋果砸在每個人頭上的機會都是相同的，只是每個人把握機會的能力不同罷了。”
EQ提升計：
有四樣東西是一去不復返的：說過的話、潑出的水、虛度的年華和錯過的機會，尤其是錯過的機會，最是讓人痛心疾首。
你聰明機靈，成績不錯，又有上進心，為什么那個“蘋果”不是掉在你的頭上？為什么成績不如你的人做了班長？為什么“六一”兒童節(jié)時代表班級上臺表演節(jié)目的，是那個不太愛說話的小個子，而不是你？
你看約翰，上帝想成全他，也給他掉下一個蘋果，可他把蘋果吃了。上帝再給他一個更大的蘋果，可是睡得正香的約翰狠狠地把吵他睡覺的蘋果扔了出去……約翰缺乏的僅僅是機會嗎？不是，他缺乏的是辨別機會的慧眼和抓住機會的雙手。
第2篇：把握機會范文
在夜幕降臨的時候，還記得有個詞叫機會；在面對眾多大獎賽時，心里還是那么一個詞——機會；在上課面對眾多問題時，腦海里還是那么一個詞——機會。
“機會”這個詞，說起來容易，做起來未必容易，機會不是每個人都有的，來時需要每個人去爭取，每個人是不同的，這正如世上沒有兩片完全性同的樹葉。左翼每個人的機會也是各不相同，有的人把機會當作一筆財富，而有的人卻對機會置之不理。
記得小時候，聽別人講過這樣一個故事：一個名為松下公司的外企，招一名會計，又因為這是一家跨國性的大公司，所以這是許多年輕人向往的地方，終于到了面試的那一天，公司里人山人海，經(jīng)過嚴格的筆試之后，又經(jīng)過細心的篩選，最后只剩下三位非常優(yōu)秀的女大學生了，經(jīng)理讓他們明天再來進行口試。到了第二天，三位女大學生都穿著漂亮的衣服來了，而經(jīng)理卻一人發(fā)給他們一件衣服和一個黑皮包，對他們說“現(xiàn)在我所給你們的每一件衣服上都有一塊污跡，你們必須在八點十五之前到總經(jīng)理室去進行口試，并且我提醒你們一句，總經(jīng)理喜歡干凈整潔、落落大方的人，你們身上的污跡最好被讓總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)否則你會被淘汰的。”這時，A女大學生趕緊拿出手帕紙來擦，而其結(jié)果是污跡越擦越臟、越擦越大，這時，A女大學生非常的著急，苦苦央求經(jīng)理，想讓他再換一件，可是，經(jīng)理帶著遺憾的口氣說：“不好意思，你已經(jīng)被淘汰了，”A女大學生哭著離開了，B女大學生看局勢不行，所以飛奔的跑到洗手間，想設法用水將污跡沖洗干凈，她洗了一遍又一遍，果然，污跡沒了，胸前卻濕了一大片，這時，B女大學生一看表，已經(jīng)快到八點十五了，她整理了一下，飛奔向總經(jīng)理室，到了總經(jīng)理室門前，一看表，正好八點十五，B女大學生緩緩打開門，只見C女大學生正要從屋里出來，B看見C女大學生胸前還有那塊污跡，她這才放了心，她胸有成竹的走了進去，總經(jīng)理看到他眼前的那塊“濕地”，對她說：“現(xiàn)在我宣布勝出者，那就是C女大學生，”B女大學生非常的驚訝，很不服氣，總經(jīng)理看出了她的心思，微笑著說：“C女大學生用她的黑皮包掛在胸前，擋住了那塊污跡，我想，如果我沒猜錯的話，她現(xiàn)在已經(jīng)在洗手間里，大概你的黑皮包落在洗手間里了吧！”B女大學生心服口服的離開了總經(jīng)理室。
機會，是每個人通向成功的一把金鑰匙，只有把握好現(xiàn)在的每一次機會，才能在其中鍛煉自己，將自己置身于競爭的行列當中。
第3篇：把握機會范文
猶記得在我們剛剛升入高中的時候，學校組織了入校的第一次軍訓。雖然辛苦，但我們挺下來了?，F(xiàn)在，這是我們在高中生活中的第二次軍訓學農(nóng)，也是最后一次，最后一次與自己親密無間的同學好友同吃同住，同睡同樂，同訓練。因此，我們要格外珍惜這次學農(nóng)的機會，在增進友誼，合作無間的同時，更加磨練了我們的意志。因為，這里是部隊，這些勇敢，有素質(zhì)的軍人們會教我們在學校里學不到的東西。
在這里，我們深刻感受到了集體榮譽感的重要性。一個人的失誤會給整個班級抹黑，只有大家同心協(xié)力，各司其職，每個人都作好自己的本職工作，一絲不茍，才能展現(xiàn)出集體的力量。比如，宿舍里的衛(wèi)生。為了保持地面整潔，同學們用拖把反復擦地，直至一塵不染。女生宿舍里的內(nèi)務衛(wèi)生，在教官的指導下進行反復整理，為確保疊好的被子不變形，鋪好的床單無褶皺，很多同學都不忍心坐上去，臨集合前，都一定把內(nèi)務整理好再離開。
一分耕耘，一分收獲，我們的努力最終得到了教官，老師以及宿舍長組成的臨時評審團的一致肯定，連續(xù)兩次榮獲內(nèi)務衛(wèi)生先進班級體的稱號。
在這里我們學會了如何快速適應周遍環(huán)境。本班同學李鉞，剛到這里由于水土不服，拉肚子，身體很不舒服，在病情有所緩解之后，又投入到了緊張的訓練當中?；氐幕锸撑c家里的飯菜相比較之下，稍顯遜色，一部分人無法適應，但是，上了什么山就要唱什么歌，到了軍訓基地我們就是軍人，一定要迅速融入這里的環(huán)境，適應這里的伙食，我們當中的大部分人做的還是很好的。
在這里，我們養(yǎng)成了吃苦耐勞的好習慣，曾經(jīng)的嬌嬌女，集萬千寵愛于一身的孩子們都脫胎換骨了。站上5分鐘一動也不動。若是以前一定、會噘起嘴巴，撒嬌似的說：“哎呀！累死了！”可是現(xiàn)在卻不一樣了，5分鐘？小菜一碟，不在話下！頂著烈日，挺胸，抬頭，收腹，膝蓋繃緊，雙手貼緊褲封線，在風中屹立不倒，雷打不動，這，就是現(xiàn)在的我們。下地勞動，我們一定會挽起袖子，面對瓜瓜豆豆，毫不猶豫的進行勞動。這，就是現(xiàn)在的我們。
經(jīng)過幾天的軍事訓練，我們已今時不同往日了，軍人吃苦耐勞，團結(jié)互助，能夠迅速融入任何環(huán)境的優(yōu)秀精神品質(zhì)都已在我們身上有所體現(xiàn)。
學農(nóng)訓練基地，使我們感到像家一樣有親情，像學校一樣有秩序，像部隊一樣有紀律。
第4篇：把握機會范文
剛剛，央行行長易綱表示，今日(6月19日)股市出現(xiàn)波動，要受情緒影響，周邊股市也都出現(xiàn)一定程度的下跌。既然是市場，就會有漲有跌，投資者應該保持冷靜，理性看待。
市場對于央行行長此時回應股市頗感意外，不過，從國外的操作看，一國金融市場出現(xiàn)大幅動蕩之際，央行行長或財長出面“維穩(wěn)”市場預期早有先例，今天易綱的及時回應，也體現(xiàn)出央行在前瞻性引導市場預期方面能力的提升。
另一值得注意的是，央行今天的迅速反應，或與“國際金融風險跟蹤組”有關。央行有關負責人昨日就透露，今年以來，央行就已成立國際金融風險跟蹤組，密切關注國際國內(nèi)經(jīng)濟金融形勢變化，引導和穩(wěn)定市場預期。
易綱剛剛的回應主要有以下幾方面要點：
一是今天股市出現(xiàn)波動，主要受情緒影響。投資者應該保持冷靜，理性看待。
二是中國的資本市場有條件健康發(fā)展，我對此充滿信心。
第5篇：把握機會范文
是深邃澄澈的海，給了魚暢游生活的機會。
而我們面對機會時，沒有他人的給予，就要靠自己把握。
愛因斯坦的老師，沒有給他上學的機會，而他自己把握住機會，靠自學，最終走上探索科學的道路，成為舉世矚目的科學家；貝多芬失聰?shù)亩錄]有給他創(chuàng)作音樂的機會，但他不放棄嘗試，靠牙齒咬著木棒，創(chuàng)作出多少優(yōu)美動聽的音樂樂曲，被人們永世傳唱；司馬遷的時代沒有給他著作的機會，可是他靠自己把握住的機會，花費了半生的時間，寫下了流芳百世的《史記》。綜觀中外這些成功的人士，他們都是靠自己的把握，抓住了機會，從而獲得成功。
這讓我想起了毛遂自薦的故事。在春秋戰(zhàn)國時期，毛遂在平原君的門下三年，一直沒有被人重視，當平原君急需人才的時候，毛遂把握住這次機會，勇于自薦。在與平原君交談時，他表現(xiàn)出杰出的才能，受到了平原君的賞識，終成為一名大將。毛遂的自薦，更讓我們深刻感受到自我把握機會的重要。
第6篇：把握機會范文
1、糟蹋了機會，怨不得別人，是你本身的事。
2、時則動，不時則靜。
3、運氣是鏡子，照得最明亮時便碎了。——蒙田
4、世界上有許多做事有成的人，并一定是因為他比你會做，而僅僅是因為他比你敢做。
5、應該抓住機會的額發(fā)。
6、機遇只偏愛那些有籌備的頭腦的人。——巴斯德
7、機會是神的雅號。——桑弗
8、要留意任何可利的瞬間，機會到了，莫失之交臂，遺憾終生。
9、福氣來了不享，福氣走了別怨。
10、明者因時而變，知者隨事而制。——桓寬
11、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。——施耐庵
12、時來天地皆同力，運去英雄不自由。
13、事業(yè)有成，且別以為是“命運”之神為你帶來的。“命運”之神本身沒有這個力量，而是被“辯別”之神支配的。——約翰·多來登
14、想哪天干，那天就是吉日。
15、你不要以為機會像一個到你家里來的客人，他在你門前敲著門，等待你開門把它迎接進來，恰恰相反，機會是一件不可捉摸的活寶貝，無影無形，無聲無息，假如你不用苦干的精神，努力去尋求它，也許永遠遇不著它。
16、機會每個人都有的，但許多人不知道他們碰到過它。
17、機會不會上門來找；只有人去找機會。
18、有時一小我私家受到惡運的可怕沖擊，不管這惡運是來自公家或者小我私家，倒可能是件功德。命運之神的無情連枷打在一捆捆豐收的莊稼上，只把稈子打爛了，但谷粒是什么也沒感受到，它仍在場上歡蹦亂跳，絕不體貼它是要前往磨坊還是掉進犁溝。——歌德
19、糊口中最重要的工作是分明何時抓住機會，其次便是分明何時放棄好處。——狄斯累利
20、在婚姻大事上，機會和命運常常良莠不分，叫人難以捉摸。——奧斯汀
21、樂觀主義者從每一個災難中看到機遇，而悲觀主義都從每一個機遇中看到災難。
22、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。
23、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙
24、人類假如不能利用機會，機會就會隨著時光的波浪流向茫茫的大海里去，而變成不會孵化的蛋了。——喬治·愛利渥特
25、人生不靠運氣，而是看下棋的技術如何。
26、不期待機會所送禮物的人，就是征服了命運。——阿諾德
27、只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。
28、來而不可失者時也，蹈而不可失者機也。
29、當運氣向你微笑時，趕緊擁抱她。
30、對于不會利用機會的人，時機又有什么用呢？一個不受胎的蛋，是要被時間的浪潮沖刷成廢物的。——艾略特
31、從容不迫地談理論是一件事，把思想付諸實行——尤其在需要當機立斷的時候，——又是一件事。——羅曼·羅蘭
32、對任何事物，你都感興趣，所以每當付諸實行時，你都覺得有無限的朝氣到來，并且從不會錯過機會。固然在短暫的人生里，你也可以體驗到許多有意義的實驗。
33、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克
34、人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。
35、不管你知道多少金玉良言，不管你具備多好的條件，在機會降臨時，你若不具體的運用，就不會有進步。自己有好的構(gòu)想，而不貢獻出來，人生就不會改善。
36、由于過度審慎，人們對付時機就會重視不足，就會坐失良機。——盧梭
37、誰成了哪一行的尖子；誰就能走運，因此，不管哪一行，我只要成了尖子，就必然會走運，機會自然會到來，而機會一來，我憑著本事就能一帆風順。——盧梭
38、不要依據(jù)已往來籌謀未來。——伯克
39、來而不可失者時也，蹈而不可失者機也。——蘇軾
40、一般人總是等待著機會從天而降，而不想努力工作來創(chuàng)造這種機會。當一個人夢想著如何去掙五萬鎊錢時，一百個人卻干脆夢著五萬鎊就掉在他們眼前。——米爾恩
41、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。
42、糟蹋了機會，怨不得別人，是你自己的事。
43、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞
44、乘著順風，就該扯篷。——塞萬提斯
45、識時務者為俊杰，味先幾者非明哲。
46、善于捕捉機會者為俊杰。——歌德
47、不要依據(jù)過去來策劃未來。——伯克
48、一個人不論干什么事，失掉恰當?shù)臅r節(jié)、有利的時機就會全功盡棄。——柏拉圖
49、機會不但會造出小偷，也會造出偉人。
50、人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。——亞里士多德
51、一小我私家因為看到另外一種糊口方法更有重大的意義，只經(jīng)過半小時的考慮就寧愿丟棄一生一事業(yè)前途，這才需要很強的本性呢，冒然走出這一步，以后永不反悔，那需要的本性就更多了。——毛姆
52、一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。——托·富勒
53、善于捕捉機會者為俊杰。
54、生命很快就已往了，一個機會從不會呈現(xiàn)兩次。
55、要認準本身的機會。——皮塔庫斯
56、人不能創(chuàng)造時機，但是他可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時機。
57、機遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人；人之拋棄機會，絕對多于機會拋棄人。
58、幸運每個月都會降臨，但是如果你沒有準備去迎接它，就可能失之交臂。
59、人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機緣。事件和決定，這些機緣、事件和決定在它們實現(xiàn)的當時是取決于我們的意志的。——科恩
60、等待機會，是一種十分笨拙的行為。
61、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。
62、時來天地皆同力，運去英雄不自由。——羅隱
63、如果良機不來，就親手締造吧。——欺邁爾斯
64、機不可失，時不再來。
65、人們?nèi)羰且恍囊灰獾刈瞿骋患?，總是會碰到偶然的機會的。——巴爾扎克
66、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。
67、只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。——培根
68、最明亮的歡樂火焰大概都是由意外的火花點燃的。人生道路上不時散發(fā)出芳香的花朵，也是從偶然落下的種子自然生長起來的。
69、善于識別與把握時機是極為重要的。在一切大事業(yè)上，人在開始做事前要象千眼神那樣察視時機，而在進行時要象千手神那樣抓住時機。
70、如果良機不來，就親手創(chuàng)造吧。——欺邁爾斯
71、良機只有一次，一但坐失，就再也得不到了。——勃朗寧
72、善于識別與把握時機是極為重要的。在一切大事業(yè)上，人在開始做事前要象千眼神那樣察視時機，而在進行時要象千手神那樣抓住時機。——培根
73、進步，意味著方針不絕前移，階段不絕理新，它的視野總是不絕變革的。——雨果
74、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬
75、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。
76、機會不單會造出小偷，也會造出偉人。
77、君子藏器于身，待時而動。——勾踐
78、惟有埋頭，才氣出面，急于出人頭地，除了自尋苦惱之外，不會真正得到什么。——莎士比亞
79、這世界上真正有成就的往往不是第一流的聰明人，而是第二流聰明加第二流愚笨的那種人。太聰明，就把什么都看開了，不肯做傻事，花笨功夫了，也就沒希望了。
80、當運氣向你微笑時，趕快擁抱她。
81、最明亮的歡樂火焰大概都是由意外的火花點燃的。人生道路上不時散發(fā)出芳香的花朵，也是從偶然落下的種子自然生長起來的。——塞繆爾·約翰遜
82、有時一個人受到厄運的可怕打擊，不管這厄運是來自公眾或者個人，倒可能是件好事。命運之神的無情連枷打在一捆捆豐收的莊稼上，只把稈子打爛了，但谷粒是什么也沒感覺到，它仍在場上歡蹦亂跳，毫不關心它是要前往磨坊還是掉進犁溝。——歌德
83、僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢并不能造就英雄，還要有運氣相伴。——拉羅什夫科
84、糊口對我們每小我私家來說，都布滿著通過新的努力和新的姿態(tài)脫穎而出的第二次成長機會。人們不該限制本身，恪守一隅。對付第二次機會，所需要的是及時認識并堅決動作的能力。愿人人都成為糊口的幸運兒。
85、人生中最困難者，莫過于選擇。
86、人不能創(chuàng)造時機，但是他可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時機。——雪萊
87、運氣凡是照顧深思熟慮者。——諾貝爾
88、人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。
89、沒有哪個勝利者信仰機遇。——尼采
90、老是遇不上機會的人，最終總會走運。——塞內(nèi)加
91、幸運的時機比如市場上的交易，只要你稍有耽擱，它就將掉價了。——培根
92、如果有人錯過機會，多半不是機會沒有到來，而是因為等待機會者沒有看見機會到來，而且機會過來時，沒有一伸手就抓住它。——羅曼·羅蘭
93、不要以為機會會第二次敲門。——桑弗
94、良辰難再，人生中大好的時刻，不要去作舊夢重圓的事。
95、人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。——狄斯累利
96、人生中最困難者，莫過于選擇。——莫爾
97、世界上有許多做事有成的人，并一定是因為他比你會做，而僅僅是因為他比你敢做。——培根
98、福分來了不享，福分走了別怨。——塞萬提斯
99、機會不會上門來找；只有人去找機會。——狄更斯
100、良機只有一次，一但坐失，就再也得不到了。
101、我們多數(shù)人的毛病是，當機會朝我們沖奔而來時，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機會，甚至在絆倒時，還不能見著它。——卡耐基
102、機不可失，失不再來。——張九齡()
103、在婚姻大事上，機會和命運常常良莠不分，叫人難以捉摸。
第7篇：把握機會范文
現(xiàn)實生活中，到處充斥著大批失業(yè)的人群，給人的感覺是這個社會經(jīng)濟發(fā)展對勞動力的需求嚴重不足。而事實上，在大批人員失業(yè)的同時，卻有許多空缺的職位保留著，報紙上、人才市場里到處是“誠聘員工”的廣告，只不過，企業(yè)所需要的是接受過良好職業(yè)訓練和勤奮敬業(yè)的員工。
不論在什么時候，即使在逆境中，我們也要抱定一個信念:明天會更好。因為有些時候，迫切需要改變的，或許不是環(huán)境，而是我們自己。生命的法則不會永遠固定和完美，一成不變的法則只會讓我們停滯在機械式的狀態(tài)，而這種狀態(tài)的延續(xù)會讓我們的精神之花慢慢枯萎。既然我們不可能同時擁有春花和秋月，不可能同時擁有繁花和碩果，那我們就要在生活的磨煉中權衡利弊，學會放棄，放棄表面的浮華，追求內(nèi)心的充實。
失敗者的借口通常是“我沒有好的機會”，他們將失敗的原因歸結(jié)為沒有人垂青他們，好的職位總是讓別人捷足先登，在怨天尤人的同時，卻從不反省自己到底付出多少，對待工作的態(tài)度又是怎樣；信念堅定的人絕不會找這樣那樣的理由來為自己開脫，他們會從自身找原因，找成功與失敗之間的差距，用自己的智慧和行動去創(chuàng)造機會。
其實，機會存在于每個人的人格之中，就如未來的橡樹包含在橡樹的果實里一樣。成功是屬于那些富有奮斗精神的人，而不是一味地守株待兔、等待機會降臨的人。機會是一種想法和觀念，只在那些認清機會的人心中，是為有理想、有抱負并有實施計劃的人出現(xiàn)的。
在機會出現(xiàn)的時候，或許并不是每個人都有天生的能力去牢牢的把握住它，繼而實現(xiàn)心中的夢想，重要的是我們每個人都應該相信自己是有能力的，盡管我們?yōu)榱诉@個夢想付出太多的心血和汗水。成功和失敗之間只有一線之隔，在我們前進的過程中總會有偶爾的消極意識出現(xiàn)，總會有短暫的不可避免的停滯，但我們只要堅定自己的信心，不氣餒，時刻給自己鼓勵，相信自己是最棒的，即使前方荊棘密布、路途坎坷，跨過了這條線，成功就屬于我們。在這個過程中，我們給予自己最好的禮物，就是經(jīng)過生命歷練之后的自我成長與自我完善。
第8篇：把握機會范文
當前滬指在2000點一帶，不少投資者很糾結(jié)，特別關心到底破不破。如果跌破，是否抄底或跌到哪個位置抄底？如果不破，一路漲上去，踏空了對自己而言又有何影響？與其困惑，不如先理清一下思路。
大盤指數(shù)跟賺錢的關系大不大？2013年，大盤整體呈現(xiàn)劇烈波動，上半年整體強于下半年，滬指一度下探到1849點一帶。即便如此，參與了中小板和創(chuàng)業(yè)板的投資者還是盈利較好，因為國家的經(jīng)濟增長已經(jīng)不是簡單的“鋼筋加水泥”的模式，降速調(diào)結(jié)構(gòu)是主旋律。從李嘉誠先生的賣樓行為，“不賺最后一個銅板”中看出中國的房地產(chǎn)泡沫有被刺的苗頭。當年股神巴菲特賣中國石油，還遭嘲笑，但回過頭看看人家是多么明智?；蛟S李嘉誠賣樓后，房價還有上漲的空間，但是從長期看，中國的房地產(chǎn)泡沫遲早要被刺破。上周銀行股拖累指數(shù)，很大程度上體現(xiàn)了資本市場對銀行未來可能出現(xiàn)房貸不良資產(chǎn)增多的擔憂。另外，市場預期銀行的破產(chǎn)法也會醞釀出爐，儲戶的資金安全倍受關注。如果地產(chǎn)和銀行的基本面被市場擔心的地方較多，那么大盤即便上漲，也只是脈沖式的。另外，權重股上漲需要資金推動。
2013年12月的M2增速為13.6%，低于11月份的14.2%，這表明，整個市場的流動性在收縮。2013年M2的目標是13%，這個已經(jīng)不能實現(xiàn)，因此可以判斷一般的情況下，2014年的資金面整體趨于中性偏緊的格局。雖然管理層一再強調(diào)不松不緊，保持中性，但是2014年美國QE的逐步退出，必將導致新興國家的資金回流美國，我國的外匯儲備情況就特別值得關注，一旦減少就不排除為保經(jīng)濟而下調(diào)存款準備金率的可能，時間點可能在下半年，屆時或有一波不錯的權重股上漲行情。但從短期的實體經(jīng)濟看，2013年12月的官方PMI為51%，低于11月份的51.4%；實體經(jīng)濟呈現(xiàn)下滑態(tài)勢，起碼是復蘇疲軟。筆者預期2014年1月的PMI可能持續(xù)下滑到50.7%左右。綜合而言，權重股大的表現(xiàn)機會或在下半年。當前有媒體調(diào)查全國券商的投資顧問大多判斷A股2014年格局是“前低后高”也不無道理。上半年或?qū)⑷允侵行∈兄蛋鍓K賺錢效應明顯。
如何簡易的把握投資機會呢？筆者建議投資者不妨關注股票型分級杠桿基金。因為短期市場流動性較好，受“早投放、早受益”的慣性，當前銀行放貸積極，有數(shù)據(jù)顯示四大行1月份前12天新增貸款投放高達3200億，而去年同期是2700億，本月全行業(yè)放貸超1萬億的概率較大。流動性釋放或?qū)⒋偈勾蟊P企穩(wěn)回升，加上國家隊入場護盤，以及QFII也抄底藍籌，相關的滬深300指數(shù)分級基金如信誠300B等就值得關注，可適度波段操作。但就賺錢效應和延續(xù)性而言，代表新興經(jīng)濟的中小市值板塊仍將凝聚人氣，加上后期新股如果上市遭到追捧，勢必會提升投資者對中小市值板塊的投資熱情，相關的指數(shù)分級基金如創(chuàng)業(yè)板B等就值得特別關注。
第9篇：把握機會范文
1語誤的類型及產(chǎn)生的原因
我們所說的"語誤"，通常有兩種：①語音不準； ②語言謬誤。
⑴語音不準是指學生在運用語言時把單詞的音讀錯。小學生產(chǎn)生此類語誤的原因主要是小學生學習英語是從聽音模仿開始，由于他們還不了解讀音規(guī)則和發(fā)音方法，跟老師或錄音讀單詞和句子純粹是模仿，因此經(jīng)常會讀錯單詞。例如，把photo/foto/讀成/poto/。再有就是受到形似的兩個單詞的影響，把單詞讀錯。例如，take＼talk不分；French＼France混淆，類似的情形很多。
⑵語言謬誤是指學生在學習和運用語言的過程中，由于受到自身知識水平的限制或受到母語的影響造成的各種不同的語言錯誤。這也是學生在學習英語的過程中出現(xiàn)的主要錯誤。
語言學習是一個長期而復雜的內(nèi)化過程。不同的學習過程會造成各種不同的語言謬誤。語言謬誤的類型及原因主要可以括為以下兩個個方面。
①語際錯誤。語際錯誤主要是指學習者的第一語言（母語）對目的語言的習得產(chǎn)生的干擾而形成的錯誤。當受母語的干擾使得目的語言的習得產(chǎn)生了錯誤時，那么這種情況就叫做語言的負遷移。例如： I very like English .（正確說法是I like English very much.）
②語內(nèi)錯誤。語內(nèi)錯誤是來自目的語的干擾。學習者對目的語規(guī)則的理解錯誤或是不全面而引起的，與母語無關。如："He gots up very early this morning."學習者只知道句中要用過去式，卻忽視了在過去時中無須在用動詞的第三人稱單數(shù)形式。
2把握時機，適時糾錯
現(xiàn)在的牛津小學英語課堂教學已經(jīng)有了一套科學的、系統(tǒng)的、實用的教學模式："三P教學模式"。它是根據(jù)認知心理學的有關原理，在英語教學法的研究中產(chǎn)生的一種英語課堂教學的基本模式，即呈現(xiàn)（presentation）、操練（practice）和運用（production）。學生在學習英語的這三個階段中會出現(xiàn)不同的錯誤。 ：
2.1呈現(xiàn)（presentation）階段，是指在一節(jié)課的教學伊始，教師運用多種手段創(chuàng)設情景，介紹新的語言材料，指導學生理解和掌握知識，傳遞教學信息的行為方式。教師的作用是示范表演和必要的講解，學生的任務是觀看和模仿。
此時，針對學生出現(xiàn)的語音錯誤，教師務必要即時糾正。因為在這個階段，呈現(xiàn)的都是一些新的單詞，如果糾正不及時的話，學生就會認為自己模仿的是對的，從而把自己的錯誤堅持下去。一旦這個錯誤在他的腦海中根深蒂固，教師再想去糾正的話，就很難了。此時，教者不妨采用直接糾錯法：教師直接打斷學生的發(fā)言，指出其錯誤并提供正確形式讓學生重述，最好給學生講清讀音規(guī)則和發(fā)音方法，再讓學生反復練習正確的讀音，這樣就印象深刻，不會再錯了。
在這一時機，如果學生出現(xiàn)語言運用上的謬誤，教師則不必著急。畢竟這時候，學生才剛剛接觸一個新的知識，要想讓他們準確無誤的運用新的目的語言還是有些難度的，隨著語言習得的逐漸深入，學生可以慢慢意識到自己的表達錯誤，并加以改正，向目的語靠近并會越來越好地運用目的語言。教師要充分認識到這一點，客觀、科學地看待學生此時出現(xiàn)的錯誤，可及時糾正孩子的錯誤，但要注意糾錯方法，不可太直接地說"Sorry，you are wrong"。否則會打消孩子課堂發(fā)言的積極性，如果長此以往，孩子得到的都是老師的否定，孩子在課堂上會越來越不喜歡說話。此時教師可以采用轉(zhuǎn)述、重復等方法，委婉的對學生的錯誤進行糾正。
（1）轉(zhuǎn)述法
轉(zhuǎn)述是指教師對學生語言表達中的錯誤進行含蓄糾正。教師轉(zhuǎn)述學生說過的句子，在對學生的表達進行部分肯定之后，再對錯誤進行糾正。該方法以學生的語言表達為基礎，對部分成份或詞語進行修正，并保持原表達的意思不變，對于糾正學生口語中的語法錯誤比較有效。在 "教學現(xiàn)在進行時"的時候，初學時學生往往會把be動詞給漏掉。例如，S： My mother washing clothes at home. T： My mother is washing clothes at home.在轉(zhuǎn)述時，教師務必要把學生說錯的部分以加強語氣的形式突出出來，引起學生的重視。
（2）重復法
當學生說話時由于自身的疏忽或記憶模糊而發(fā)音不清或有錯誤時，教師可以用 "pardon me"， "what do you mean by…？"等語句來引導學生重復剛才的話語，使學生意識到自己可能犯錯并自行糾正。例如，S： She likes talking a walk after supper. T： What do you mean by talking a walk？. S： Oh， sorry. She likes taking a walk after supper.
2.2操練（practice）階段，是指教師在呈現(xiàn)完新的語言項目后，通過聽、說、讀、寫不同形式的訓練，使學生獲得初步的實踐能力。在操練階段，教師的作用是組織、指導學生進行以準確為重點的仿說和套用，以便及時強化，形成記憶，并逐漸由單純的形式操練轉(zhuǎn)為表達實際意義。
此時，學生對目的語的習得有了一定的基礎，已經(jīng)比較完整地形成了語法概念。但是由于尚未養(yǎng)成習慣或受到母語干擾，所以有時仍會犯一些表達錯誤。這些錯誤的特點是學生能自行改正，屬于失誤（筆誤或口誤）。教師稍加提醒，學生往往能很快地意識到并及時改正。教師可以巧妙地采用啟發(fā)、強調(diào)等方式暗示學生的錯誤并讓學生正確的表達。
（1）啟發(fā)法
教師可以用暗示的話語或提問啟發(fā)學生思考并自行糾錯，如"No. I don't think so. I think it is a …"， "How do we say …in English？"在這種方法中，教師可以適當放慢語速或是借用手勢來幫助提示學生。例如，在操練there be 句型時，學生由于粗心大意或急于求成，往往會把復數(shù)說成單數(shù)。S： There are a lot of tree in our school. T： There are a lot of …in our school？ S： Oh ， a lot of trees.
（2）強調(diào)法
教師重復學生的語句，故意重讀或升調(diào)或拖長學生有錯誤的地方，這樣學生能意識到自己所犯的錯誤并能自行改正。這種方法常用于學生的自我糾錯，教師不直接指出其錯誤，保住學生的自尊心，又達到了正確運用語言的目的。
2.3運用（production）階段，實際上就是一種語言的輸出，是指教師在學生完全理解和掌握新授的語言知識的基礎上，組織學生進行創(chuàng)造性的語言實踐活動，幫助學生運用語言進行交際，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。在運用階段，教師的作用主要是巡視、監(jiān)聽、協(xié)調(diào)和幫助學生進行活動。學生的任務則是在一定的情景中進行以流暢為重點的交際性活動。
這一階段的教學活動旨在培養(yǎng)學生的口頭表達能力，如調(diào)查、討論、采訪、招聘、對話、表演等，教師不要在學生講話時直接打斷來糾錯，以免造成學生緊張心理，影響其表達的流利性。教師可采取互幫互助法或延緩糾錯法在學生完成任務后進行糾錯。
（1）互幫互助法
互幫互助法是指一個或一組學生在進行討論、對話、表演等活動時，其他學生的注意力常常不容易集中。這時，教師可在活動前提出要求，讓其他學生認真聽、看，在活動結(jié)束后要能幫助表演者找出錯誤并進行改正。我們在很多課堂實錄中會發(fā)現(xiàn)，最后的語言輸出階段是一節(jié)課最熱鬧的時候，也是課堂秩序容易混亂的時候?；突ブ茸寣W生集中了注意力，又可讓課堂井然有序，更是讓所有的學生在最后的環(huán)節(jié)都有所收獲，并培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神，真可謂是一舉多得，我們教者何樂而不為呢？
（2）延緩糾錯法
教師應在學生講話結(jié)束后做總結(jié)性發(fā)言。教師要有包容的態(tài)度，首先肯定學生的表達欲望，甚至表揚其勇敢大膽，同時再指出其全局性錯誤或系統(tǒng)性差錯。這樣既鼓勵了學生，又讓其認識到了自身的不足。
3糾錯的原則
不管在課堂上的什么時候、采用何種方法糾正學生的錯誤，教師都要遵循以下的原則：
3.1注意學習者情感因素，避免打擊學習的積極性
學習語言的過程本身就是一個漸進的、需要長期的積累和實踐的、不斷犯錯的過程。教師對待學生錯誤的態(tài)度和糾錯的方法會直接影響學生學習的積極性。教師應當告知學生，在學習外語的過程中出現(xiàn)語言錯誤是不可避免的，教師對學生的糾錯不含有任何批評。如果學生能正確對待口語糾錯，就不會影響到他們說外語的積極性了。
3.2區(qū)分錯誤的實質(zhì)，切勿逢錯必糾
教師應對學生的錯誤進行區(qū)分，再確定是否有必要糾錯，避免逢錯必糾。假若一個學生的語言錯誤過多，每錯必糾則貽害不淺。這是因為人的大腦一次性接受能力有限，教師改正過多的錯誤會超過學生的負荷，不但影響糾錯效果，也易引發(fā)學生的厭倦和自卑心理，因而喪失學習的自信心。
