中秋節(jié)的英語作文精選(九篇)

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第1篇：中秋節(jié)的英語作文范文

關(guān)于過中秋節(jié)的英語作文

The mid-autumn festival has all interesting history. long ago in one of the dynasties of china there was a king who was very cruel to the people and did not manage the country well. the people were so angry that some brave ones suggested killing the king. so they wrote notes telling about the meeting place and time and put them into cakes. on the 15th day of the 8th luna027art./r month every person was told to buy the cakes. when they ate them they discovered the notes. so they gathered together to make a sudden attack on the king. from then on the chinese people celebrate on the 15th day of the 8th lunar month and eat "moon cakes" in memory of that important event.

When the mid-autumn festival is near, shop windows are beautifully decorated. many "moon cakes" are displayed for people to buy. people send presents such aswine, fruits and "moon cakes" to their friends and relatives. in the evening of the day, they have a feast. after the feast, they go out to the garden to look at the moon. the children run and laugh on the streets.

It is believed that the moon is at her brightest on this night. many poems have been written about it, and poets are never tired of reading and writing such poems. in chinese literature, the moon of the mid autumn festival has been pared to a looking-glass, a jade rabbit, and so on. it seems that chinese literature takes far more interest in the moon than in the sun.

關(guān)于過中秋節(jié)的英語作文

In China, Mid-autumn Day is considered to be a symbol of family reunion. On this day, all the family members gather together at home to celebrate this special occasion. Last year, I could not celebrate the festival with my family because I was in university. However, this special day left a deep impression on me.

I still remember the atmosphere of that evening. All the students who could not go back home assembled in our classroom, having a party to celebrate this traditional festival. We tried our best to show our own enthusiasm. As an ethnic minority, I performed a peacock dance, which received warm applause. After the two-hour party, we went out to the playground and sat together to appreciate the moon because it is a tradition on Mid-autumn Day. We ate moon cakes, played cards, and listened to romantic poems recited by one of our classmates. In that harmonious atmosphere, nobody felt lonely or homesick even though we were far away from our homes

Thanks to our classmates, I experienced such a colorful and interesting Mid-autumn Day at my university. Thus, I learned to value all the festivals I spent during my university life.

在中國(guó),中秋節(jié)是家庭團(tuán)聚的象征.在這一天,所有的家庭成員聚在一起在家里慶祝這特別的時(shí)刻.去年,我無法與家人慶祝節(jié)日,因?yàn)槲以诖髮W(xué).然而,這個(gè)特殊的日子給我留下了深刻的印象.

第2篇：中秋節(jié)的英語作文范文

中秋節(jié)英語作文一：

Mid-autumn Festival is a popular and important lunar harvest festival celebrated by Chinese people. The festival is held on the 15th day of the eighth month in the Chinese calendar. There are some traditions in this holiday. For example, people would have a big dinner with there families. After dinner, they often enjoy the full moon which is round and bright. The other tradition of mid-autumn festival is eating moon cake. Moon cake is the essential of that day, which means reunion. As time goes by, there are various kinds of moon cakes, but they are much more expensive than before. I like mid-autumn festival because my families will get together and have a big dinner on that day.

中秋節(jié)英語作文二：

The Mid-Autumn is a very important Chinese festival. It falls on the 15th day of August. A few days before the festival, everyone in the family will help to make the house clean and beautiful. Lanterns will be hung in front of the house.

On the evening there will be a big family dinner. People who work far away from their homes will try to come back for the union. After dinner, people will light the lanterns which are usually red and round. Children will play with their own toy lanterns happily.

At night the moon is usually round and bright. People can enjoy the moon while eating moon-cakes which are the special food for this festival. They can look back on the past and look forward to the future together. It is said that there was a dragon in the sky. The dragon wanted to swallow up the moon. To protect the frighten the dragon away.

中秋節(jié)

中秋節(jié)是中國(guó)一個(gè)很重要的節(jié)日，在八月十五號(hào)。在節(jié)日來臨的前幾天，家庭中的每一個(gè)人都幫著打掃房子，把房子裝扮得漂漂亮亮的，燈籠掛在屋前。

晚上有一頓美餐，離家在外工作的人也要回來團(tuán)圓。晚飯后，人們點(diǎn)亮燈籠，一般是紅色的圓燈籠。孩子們會(huì)高高興興地玩他們的玩具燈籠。

晚上月亮又圓又大，人們?cè)谫p月的同時(shí)吃著中秋節(jié)特別的食品——月餅。人們?cè)谝黄鸹仡欉^去，展望未來。據(jù)說天上有一條龍，它要把月亮吞下去。為了保護(hù)月亮，孩子們要弄出很大的響動(dòng)把龍嚇跑。

中秋節(jié)英語作文三：

The Mid-Autumn Festival falls on the 15th day of the 8th lunar month of the Chinese calendar (usually around mid- or late-September in the Gregorian Calendar), a date that parallels the Autumn Equinox of the solar calendar. At this time, the moon is at its fullest and brightest, marking an ideal time to celebrate the abundance of the summer's harvest. The traditional food of this festival is the mooncake, of which there are many different varieties.

第3篇：中秋節(jié)的英語作文范文

I think Mid-Autumn Day is an old traditional festival in China. Everybody likes it because it's a family get-together. You see it is called "Mid-Autumn Day"，so it often comes in September or October. It is on the 15th of the 8th of the lunar month. Now， let's say something about this interesting festival. Firstly， I'd like to say something about the moon. I like it very much because I want to be an astronaut in the future. That day the moon is round， big， just like a beautiful platehanging on the blue cloth. When I see the moon， I will remember the ancient myths——the godess Chang Er and her little rabbit are playing under the tree which Wu Gang grows. I will also think about Armstrong's first moonwalk. I will also miss the friends in Tai- island， in Macao and Chinese people who are abroad. I know they are missing us very much， too. Secondly， I'11 say something about thetradition on Mid-Autumn Day. Look!There's a big tree in a garden of a Chinesefamily. All the family members are sitting around a big table under the tree in the open air. They are eating the mooncakes and admiring the full moon in the sky. That is a family reunion dinner. The mooncakes and the moon represent the love from a family. I think this is one of the most valuable things in the world. Thirdly，it is a very good opportunity to make three wishes on Mid-Autumn Day. My wishes are: the first， I， an astronaut in the future， would like to go to the moon one day， and stay with the sky and stars; the second， I hope every person in the world will stay with family， share love from the family forever; the third， I hope everybody's dream will come true. That is the Mid-Autumn Day in my mind. I will always re-member: East or West，home is best.

有關(guān)中秋節(jié)的英語作文二

The Mid-Autumn Festival has all interesting history. Long ago in one of the dynasties of China there was a king who was very cruel to the people and did not manage the country well. The people were so angry that some brave onessuggested killing the king. So they wrote notes telling about the meeting place and time and put them into cakes. On the 15th day of the 8th lunar month every person was told to buy the cakes. When they ate them they discovered the notes. So they gathered together to make a sudden attack on the king. From then on the Chinese people celebrate on the 15th day of the 8th lunar month and eat moon cakes in memory of that important event.

When the Mid-Autumn Festival is near, shop windows are beautifully decorated. Many moon cakes are displayed for people to buy. People send presents such aswine, fruits and moon cakes to their friends and relatives. In the evening of the day, they have a feast. After the feast, they go out to the garden to look at the moon. The children run and laugh on the streets.

It is believed that the moon is at her brightest on this night. Many poems have been written about it, and poets are never tired of reading and writing such poems. In Chinese literature, the moon of the Mid Autumn Festival has been compared to alooking-glass, a jade rabbit, and so on. It seems that Chinese literature takes far more interest in the moon than in the sun.

有關(guān)中秋節(jié)的英語作文三

第4篇：中秋節(jié)的英語作文范文

關(guān)鍵詞：初中英語 元認(rèn)知 寫作

一、元認(rèn)知概述

上世紀(jì)七十年代，美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家J?H?Flavell正式提出了元認(rèn)知這一概念，隨后引發(fā)了一系列有關(guān)元認(rèn)知理論的研究，并逐步成為心理學(xué)研究領(lǐng)域的熱門話題。對(duì)元認(rèn)知的定義，不同的心理學(xué)家有不同的詮釋。美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家弗拉維爾(Flavell)認(rèn)為，元認(rèn)知是“反映或調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)的任何一方面的知識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)”。美國(guó)耶魯大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)家斯騰伯格(stemberg)通過將元認(rèn)知與認(rèn)知進(jìn)行對(duì)比來揭示元認(rèn)知含義：元認(rèn)知是關(guān)于認(rèn)知的認(rèn)知；認(rèn)知包含對(duì)世界的知識(shí)以及運(yùn)用這種知識(shí)去解決問題的策略，而元認(rèn)知涉及對(duì)個(gè)人的知識(shí)和策略的監(jiān)測(cè)、控制和理解。我國(guó)的心理學(xué)家董奇指出，元認(rèn)知實(shí)質(zhì)上是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和自我調(diào)整；張慶林則把元認(rèn)知解釋為是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)知加工的自我覺察、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)。

二、調(diào)查研究

(一)被試

我們隨機(jī)整群抽取廣州市聚德中學(xué)初三(1)班為實(shí)驗(yàn)班(40人，其中男生18人，女生22人)；初三(2)班為對(duì)照班(4J4人，其中男生24人，女生20人)。

(二)實(shí)驗(yàn)材料

元認(rèn)知策略自我提示卡根據(jù)前言中對(duì)元認(rèn)知的理論分析，同時(shí)參考其他研究者的元認(rèn)知訓(xùn)練材料，我們自行設(shè)計(jì)了《初中學(xué)生英語寫作的元認(rèn)知策略自我提示卡》。提示卡內(nèi)容如下：①我認(rèn)真審題了嗎?要表達(dá)的主題思想是什么?②我能想起我所看過的書(包括課本和課外書)與此主題相關(guān)或相近的文章嗎?⑧我能用書上(包括課本與課外書)出現(xiàn)過的句子來表達(dá)相關(guān)的主題嗎?④我能寫出與主題相關(guān)的五個(gè)關(guān)鍵詞嗎?⑤我的句子表達(dá)正確嗎?有無語法、詞匯錯(cuò)誤?⑥我的文章有需要修改的嗎?前后測(cè)的寫作材料我們以“中秋節(jié)”作為前測(cè)題目，于2005年9月進(jìn)行了前測(cè)；又采用了2006年1月份的英語期末考試卷中的英語作文——“過生日”作為后測(cè)材料。前后測(cè)材料都由相同的兩位教師按照同樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本研究借用廣州市初中英語會(huì)考使用的英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，來衡量前后測(cè)作文的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教師仔細(xì)閱讀每篇作文，以選詞、語法、組織、句子結(jié)構(gòu)和想象力作為衡量所有作文質(zhì)量的判斷依據(jù)。兩名參與評(píng)分的英語教師利用上述評(píng)分方法進(jìn)行評(píng)分，前后測(cè)的英語作文的得分范圍都為0～10分。我們將這兩位教師的作文評(píng)改分?jǐn)?shù)取平均值，作為學(xué)生的英語作文成績(jī)。在參與作文評(píng)分之前，兩位教師要接受訓(xùn)練，直到使用這套方法達(dá)到熟練程度。這兩位教師評(píng)分的一致性為0．80。

三、實(shí)驗(yàn)程序

(一)前測(cè)

以“中秋節(jié)”為題進(jìn)行前測(cè)。要求：把你在中秋節(jié)晚上發(fā)生的情況用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)出來，字?jǐn)?shù)在80字左右，滿分為10分。

(二)英語寫作元認(rèn)知訓(xùn)練

在本訓(xùn)練過程中，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的英語教學(xué)由原任課教師擔(dān)任；兩個(gè)班教學(xué)內(nèi)容完全一致，只是實(shí)驗(yàn)班增設(shè)英語元認(rèn)知訓(xùn)練措施。

具體做法如下：

①按照學(xué)校的正常教學(xué)安排，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班每周二下午都有一節(jié)英語寫作課。

②在實(shí)驗(yàn)班的英語寫作課前十分鐘，教師進(jìn)行英語寫作元認(rèn)知策略的講解，或師生、同學(xué)之間就英語寫作的元認(rèn)知知識(shí)和策略進(jìn)行討論，內(nèi)容包括前述的元認(rèn)知訓(xùn)練內(nèi)容。十分鐘后，學(xué)生把實(shí)驗(yàn)教師編制的《初中學(xué)生英語寫作的元認(rèn)知策略自我提示卡》放在書桌左上角，以便進(jìn)行自我監(jiān)控練習(xí)。學(xué)生在寫作前先看卡上的提示問題，然后再進(jìn)行思考，寫作時(shí)按卡上的要求做。此時(shí)，教師可在課堂里巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。

③對(duì)照班沒有進(jìn)行任何元認(rèn)知訓(xùn)練，按傳統(tǒng)方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

(三)后測(cè)

經(jīng)過為期三個(gè)月的訓(xùn)練后，進(jìn)行英語期末考試。作文題目為《過生日》，要求在80字左右，滿分為10。以試卷作文得分作為后測(cè)成績(jī)。

(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1．實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班英語寫作前后測(cè)成績(jī)T檢驗(yàn)

我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生的英語寫作前后測(cè)成績(jī)作了T檢驗(yàn)，從整體上考察了元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)被試英語寫作成績(jī)的影響，其結(jié)果見表l。

2．實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班英語寫作前后測(cè)成績(jī)T檢驗(yàn)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班英語寫作前后測(cè)成績(jī)分別進(jìn)行T檢驗(yàn)，以考察元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)實(shí)驗(yàn)班被試英語寫作成績(jī)的影響。

從表1和表2中可以看出，在不增加教學(xué)時(shí)間的情況下，運(yùn)用英語寫作元認(rèn)知訓(xùn)練方法，能有效地提高初中學(xué)生的英語寫作水平。這可能性的原因是：實(shí)驗(yàn)教師通過對(duì)英語寫作策略性知識(shí)的講解及運(yùn)用英語寫作策略知識(shí)的示范等，可以讓學(xué)生對(duì)英語作文有大致的了解，從而排除了對(duì)英語作文的恐懼心理。實(shí)驗(yàn)教師在英語寫作課上組織師生之間、同學(xué)之間討論英語寫作策略，包括如何界定范圍、制定計(jì)劃、自我評(píng)價(jià)、自我改錯(cuò)以及自我強(qiáng)化等策略，有利于學(xué)生對(duì)英語寫作的細(xì)節(jié)有較為詳細(xì)的了解。不少學(xué)生經(jīng)過英語寫作元認(rèn)知訓(xùn)練，懂得在英語寫作中如何下筆。再經(jīng)過三個(gè)月的英語寫作操作訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生就能按《初中學(xué)生英語寫作的元認(rèn)知策略的自我提示卡》進(jìn)行自我監(jiān)控練習(xí)。這就調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語作文的主動(dòng)性，并使之培養(yǎng)了一定的調(diào)控能力。尤其是英語學(xué)習(xí)中、低能力組的學(xué)生，經(jīng)過英語寫作元認(rèn)知訓(xùn)練后，英語寫作農(nóng)了較大的進(jìn)步。據(jù)四名英語學(xué)習(xí)低能力組的學(xué)生反映：以前在英語寫作小測(cè)、考試中經(jīng)常得0分，但經(jīng)過英語寫作元認(rèn)知識(shí)訓(xùn)練后，進(jìn)行英語寫作時(shí)都可以寫出幾個(gè)英語單詞或短語了。而高能力組的學(xué)生經(jīng)過英語寫作元認(rèn)知訓(xùn)練后，則更能系統(tǒng)掌握英語寫作的元認(rèn)知策略，對(duì)高質(zhì)量地進(jìn)行英語寫作就更有信心和把握了。這說明，英語寫作元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)提高初中生英語寫作能力有很大的促進(jìn)作用。在研究中，我們還發(fā)現(xiàn)，有一部分初中學(xué)生還沒有掌握最確的元認(rèn)知知識(shí)和策略，只會(huì)盲目地死記硬背，即使優(yōu)秀的學(xué)生，一旦遇到需采用不同策略的情境時(shí)，也感到束手無策。因此，有必要對(duì)初中學(xué)生的英語寫作策略訓(xùn)練深入進(jìn)行研究。對(duì)英語寫作元認(rèn)知策略的訓(xùn)練，在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)較薄弱的環(huán)節(jié)。未來研究應(yīng)設(shè)計(jì)出一整套元認(rèn)知策略教學(xué)體系，以有計(jì)劃、系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用多種策略的能力。這可能是大面積提高初中學(xué)生英語寫作能力的有效途徑。

參考文獻(xiàn):

[1]吳紅云.大學(xué)英語寫作中元認(rèn)知體驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)證研究，外語與外語教學(xué)，2006,3

第5篇：中秋節(jié)的英語作文范文

1. “親其師，信其道”，用人格的魅力來感化學(xué)生

做班主任15年，我始終堅(jiān)持用愛心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用女性特有的細(xì)心和耐心呵護(hù)著班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)。有件事我始終記在心里，現(xiàn)在想起來，我仍然感嘆不已。學(xué)生張雨，是個(gè)聰明伶俐，快人快語的小姑娘，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在班里也頗有人緣。可就在07年八月十五前的一個(gè)上午，一個(gè)老大爺?shù)搅宋业霓k公室，說，“楊老師，我是張雨的爺爺，我給你捎來了一封信，你看看吧，這個(gè)節(jié)是沒法過了。”我展開一看，原來是張雨寫給她爸爸的。張雨的爸爸和媽媽由于感情原因于一年前離婚了?，F(xiàn)在張雨是和她爸爸一起住在后媽家。在信上，張雨直呼她爸爸名，張雨說她爸爸是和后媽非法同居，她已學(xué)過法律，她要去告他們倆。還說，她不愿再在這個(gè)家住下去了，她要搬到外面自己租房住，要她爸爸出全年的房租費(fèi)1800元，床費(fèi)500元，被褥費(fèi)300元，錄音機(jī)費(fèi)200元，全年的生活費(fèi)2000元，共計(jì)4800元，八月十四日交齊，否則她要在八月十五前橫尸街頭?？赐赀@封信，我倒吸了一口冷氣，好厲害的小妮子。抬起頭，看著老大爺那無助的面孔，我的心一陣發(fā)酸。本應(yīng)是兒孫滿堂，享受天倫之樂的老人啊，卻要為兒子的事情，奔波操勞。老大爺說，張雨的爸爸經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，離婚之后，又下了崗，現(xiàn)在在一家企業(yè)打工，兼研究一種新型的粉碎機(jī)，掙的錢全用在研究上了。張雨又不懂事，整天向爸爸要這個(gè)，要那個(gè)。張雨的爺爺說，張雨的后媽是個(gè)通情達(dá)理、識(shí)大體的人，關(guān)鍵是張雨自己的事，有可能受了她媽媽的影響?？紤]了一會(huì)兒，我對(duì)老大爺說，“大爺，你先回去，可能是中秋節(jié)快到了，張雨心情不好，所以做出這種荒唐的事情來。本來青春期的孩子就很敏感，更何況是這種家庭啊。我能想象得出張雨現(xiàn)在的心情，多可憐啊，本來是萬家團(tuán)圓的日子，可自己卻┄┄，小小的年紀(jì)過早地背上了沉重的心理包袱。大爺，我看，今年的中秋節(jié)，你把張雨接到你家，讓她和你們一起過。張雨的工作我來做?！碑?dāng)天下午，學(xué)校提前放學(xué)過節(jié)，然后我把張雨叫到了辦公室，我拿出了那封信，一看到信，張雨就哭了，我沒說話，給了她一塊紙巾，過了一會(huì)，我說，“張雨，我理解你的心情，老師也很難過。但是張雨，你應(yīng)該理解你父母，尊重你父母的選擇。不管他們是否在一起，他們永遠(yuǎn)是你的爸爸媽媽。父母的是非恩怨，與你無關(guān)。你的父母有追求幸福的權(quán)利，你作為他們的孩子，應(yīng)該祝福他們，你不希望你的父母生活幸福嗎？你爺爺這么大年紀(jì)了，本來應(yīng)該享受天倫之樂的，卻還在為你們奔波操勞，你覺得這樣對(duì)嗎？張雨，我相信你的媽媽，天下的媽媽都為兒女著想，你這樣做，你媽媽也不會(huì)同意的，是嗎？”張雨點(diǎn)了點(diǎn)頭，在孩子面前，我們應(yīng)該維護(hù)母親的形象，不管是否是她母親的原因。我相信，孩子會(huì)理解老師的，她媽媽也會(huì)理解的。

中秋節(jié)晚上，張雨和她爺爺、奶奶、姑姑一家度過了一個(gè)愉快的節(jié)日。后來，我和她爺爺商議，讓張雨晚上住到她媽媽家，中午在她爸爸家，女兒離不開媽，尤其是青春期的少女，更需要媽媽的呵護(hù)。慢慢地，張雨臉上有笑容了，又恢復(fù)以前的活潑了，也越來越愿意接近我了，英語成績(jī)更是突飛猛進(jìn)，成了班里的佼佼者。08年，張雨以優(yōu)異的成績(jī)考上了諸城一中，英語106分，名列我校第二。

2. 對(duì)父母離異的學(xué)生，不能一味遷就，要因人而異，對(duì)癥下藥

06年我班有個(gè)學(xué)生陳剛，爸爸離開了他們。這個(gè)孩子原本是一個(gè)開朗、活潑，好學(xué)上進(jìn)的好孩子，還是一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，但是自從爸爸離開他們后，便一蹶不振，性格變得孤僻，不愛與同學(xué)玩耍，不關(guān)心集體，一天到晚“默默無聞”，并且把身上所有的“官職”都辭掉了。學(xué)習(xí)一落千丈，由六年級(jí)的班級(jí)前五名，落到了現(xiàn)在班級(jí)的三十多名，我看在眼里，急在心里，再這樣下去，這孩子的中考怎么辦？這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家庭再也經(jīng)不住任何的打擊了。于是，我找他談話，談心，讓他盡情地傾訴心中的委屈和不解，給他找來最熱銷校園女作家楊紅櫻的書，翻到有離異家庭孩子那一章上，讓他認(rèn)真去看。但是過了一個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)收效甚微，這個(gè)孩子依然破罐子破摔，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，連家庭作業(yè)也不做了。該怎么辦呢？一時(shí)間，我茫然了，難道我的方法有錯(cuò)誤？是呀，由于爸爸離開了家，媽媽生怕孩子受一點(diǎn)委屈，對(duì)孩子百般嬌慣，孩子的爺爺奶奶也覺得對(duì)不起孩子，于是乎，在這種環(huán)境中，孩子予感到自己受了天大的委屈，予感到不公平，覺得自己不學(xué)習(xí)了，也是應(yīng)該的?？紤]到這點(diǎn)，我終于找到問題的所在了，于是我找到學(xué)生，一改往日好言相勸的態(tài)度，對(duì)其狠狠地批評(píng)了一頓，稱其“不學(xué)習(xí)，歸咎于父母離異，純粹是在找借口，是在為自己懶惰找借口，為自己無能找借口”。這招還真管用，在我的刺激下，他一改往日萎靡不振的作風(fēng)，開始學(xué)習(xí)了，我又乘勝追擊，利用他的特長(zhǎng)，讓他在才藝展示課上，給大家唱歌，消除他的自卑感，增強(qiáng)他的自信心。剛開始時(shí)，他有點(diǎn)勉強(qiáng)，但同學(xué)們熱烈的掌聲鼓舞了他，唱罷一曲，他又主動(dòng)站起來，要求再唱一首，并且要我給他小組加分，聽到他的請(qǐng)求，我怔了一下，但隨即，我熱淚盈眶，鐵樹開花了，我仿佛又看到了以前那個(gè)活潑、開朗、熱愛班集體的陳棟了，他知道給他小組爭(zhēng)光了，他找回自我了。

3. 尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他的自信心 

第6篇：中秋節(jié)的英語作文范文

2.用心去和英語交朋友趙凡

3.《美國(guó)公民》楊楨

4.重返校園劉東山

5.世界杯盤點(diǎn):誰才是最大的贏家?李海平

6.不同的國(guó)家,不同的教師節(jié)袁利嬋

7.小小翻譯家JoannaFuchs

8.天使一直在你身邊黃敏

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24.《中學(xué)生英語》與武漢市2010年中考英語考點(diǎn)珠聯(lián)璧合成就經(jīng)典

25.《中學(xué)生英語》評(píng)刊幸運(yùn)讀者選登

26.《中學(xué)生英語》讀者問卷調(diào)查表(學(xué)生綜合天地)

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44.《中學(xué)生英語》2010年初中英語綜合測(cè)試題(二)

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第7篇：中秋節(jié)的英語作文范文

女兒的同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。

我們覺得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動(dòng)或者老同學(xué)聚會(huì)，別人都對(duì)自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子不僅成績(jī)出類拔萃，而且特長(zhǎng)多多，唯有我們家的“23號(hào)”，沒有一樣值得炫耀的地方。

中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)。

12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長(zhǎng)大了，我的第一志愿是當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺(tái)上看星星?！?/p>

周末，一群同事結(jié)伴郊游。野餐的時(shí)候，兩個(gè)小男孩，一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食源源不斷地?cái)[上來，他們看都不看，大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。

期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。

語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。班主任感嘆道：你這個(gè)女兒雖說成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊。

我開玩笑地對(duì)女兒說，你快要成為英雄了。女兒告訴我說，老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！蹦且豢蹋液鋈槐贿@個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。

（見《文匯報(bào)》，劉繼榮/文）

法國(guó)的高考作文題

今年6月18日，是法國(guó)全國(guó)統(tǒng)一的中學(xué)畢業(yè)會(huì)考（BAC）日子，因?yàn)锽AC成績(jī)?cè)诜▏?guó)就是申請(qǐng)大學(xué)的依據(jù)，所以也可以算是“高考”。和中國(guó)高考一樣，第一天的考試就有作文——不過中國(guó)是語文作文，而法國(guó)是哲學(xué)作文。在法國(guó)的中學(xué)，不管你是讀文科、理科哪怕是唱歌跳舞的，哲學(xué)課都是跑不了的。今年、去年部分法國(guó)高考的哲學(xué)作文試題如下——

文科（以下3題，任選其一）：

1． 人們?cè)诠ぷ髦械降撰@得了什么？

2． 是否所有的信仰都是與理性相悖的？

3． 評(píng)點(diǎn)斯賓諾莎《神學(xué)政治論》中一段關(guān)于“國(guó)家”的論述。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)科（以下3題，任選其一）:

1． 與生俱來（無法抑制）的欲望是否存在？

2． 工作，僅僅就是為了做個(gè)有用的人嗎？

3． 評(píng)點(diǎn)伯克利在《論消極服從》中關(guān)于“公權(quán)力”的一段論述。

理科（以下3題，任選其一）：

1． 文化是否使人類偏離自然？

2． 違背事實(shí)是否仍可能堅(jiān)持真理？

3． 解讀帕斯卡《思想錄》的節(jié)錄。

音樂舞蹈?？疲ㄒ韵?題，任選其一）：

1． 自制力是否取決于自知之明？

2． 感受到不公正是否加深對(duì)公正的理解？

3． 解讀尼采作品的節(jié)錄。

（見新浪網(wǎng)，翟華/文）

高考人數(shù)再降，錄取率逼近80％

2012年高考報(bào)名人數(shù)是900萬人，這是2008年以來連續(xù)下降的第四個(gè)年頭。四年來，報(bào)考人數(shù)已下降140萬。與此同時(shí)，錄取人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，從2008年的近600萬，增長(zhǎng)到今年的近700萬，高考錄取比例也呈現(xiàn)大幅上升趨勢(shì)，2011年為72.3％，2012年可達(dá)75％以上（山東省實(shí)際錄取比例超過了85％）。

第8篇：中秋節(jié)的英語作文范文

關(guān)鍵詞：高中英語 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面推行，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來越得到重視。因而在英語教學(xué)的活動(dòng)中，也應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較好的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。因此教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，從單純的授業(yè)解惑向著引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方面發(fā)展。

一、培養(yǎng)高中學(xué)生英語自學(xué)能力的意義

當(dāng)今時(shí)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，所需要的知識(shí)呈現(xiàn)日新月異的變化，這就要求學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅具備較高的綜合素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)該具備較好的自主學(xué)習(xí)的能力，不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中有著極為重要的作用，也是當(dāng)今時(shí)代的要求。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅是教學(xué)方法上的革新，同時(shí)也是教學(xué)目的的改變，從原來教會(huì)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槭沟脤W(xué)生自己會(huì)學(xué)。因而在高中英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)作首要任務(wù)。

二、高中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的方法

（一）提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣

一般而言，人們總是喜歡將精力投入到自己喜歡的事情中，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也是如此。因此在英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的渴望，從而能夠使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因而教師在進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)改變?cè)械慕虒W(xué)方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，在課堂教學(xué)的過程中形成一種較為愉悅的氛圍，使得學(xué)生能夠以較為積極的心態(tài)投入到英語的學(xué)習(xí)中去。

例如，在講解after，before，on，over等表示方位的詞時(shí)，可以運(yùn)用一副圖進(jìn)行。對(duì)于高中學(xué)生而言，只要他們能夠?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)充滿興趣，則學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)、并認(rèn)真地琢磨快速有效的學(xué)習(xí)方法。

（二）選用合理的參考資料

目前可供學(xué)生挑選的參考資料種類繁多，當(dāng)學(xué)生選用的資料過于雜亂時(shí)，則將會(huì)使得學(xué)生無處下手，且所能學(xué)習(xí)到的知識(shí)微乎其微。因而教師應(yīng)正確地指導(dǎo)學(xué)生選用參考資料，從而能夠不僅能夠使得學(xué)生減少在選用資料方面所浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，使得學(xué)生擁有了一個(gè)更為寬闊的學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)。教師應(yīng)正確地指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)中找到學(xué)習(xí)資料，建立自己的郵箱，或者建一個(gè)交流群，不僅能夠在課余時(shí)間盡快地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中所遇到的困難，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促使他們共同進(jìn)步。

例如，在進(jìn)行閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練中，英語教師可以主動(dòng)將市面上反映比較好的書籍進(jìn)行調(diào)研，找出適合學(xué)生學(xué)習(xí)提高的資料。如果是在學(xué)習(xí)講解階段，則參考資料應(yīng)當(dāng)具備夯實(shí)基礎(chǔ)、突出基本知識(shí)點(diǎn)的作用，如果是用在對(duì)學(xué)生閱讀理解能力提高的階段，則適合選擇具有部分難點(diǎn)、重點(diǎn)結(jié)合的資料。如《高中英語閱讀300篇（基礎(chǔ)卷）》是非常好的一本基礎(chǔ)能力培養(yǎng)書籍，挑選出具有代表性的文章可以進(jìn)行細(xì)致講解。

（三）幫助學(xué)生建立英語思維

在高中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生運(yùn)用英語思維進(jìn)行思考的能力。在高中英語教學(xué)中，其核心任務(wù)之一就是閱讀教學(xué)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，不單單教會(huì)學(xué)生如何獲得語言知識(shí)，從所給文章中獲得有價(jià)值的信息，理解全文所要表達(dá)的意思，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，從而使得學(xué)生的英語語言能力得以提高。相對(duì)而言，幫助學(xué)生建立英語思維是高中英語教學(xué)中較為困難的一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生對(duì)英語有一定知識(shí)量的積累，然而對(duì)英語思維結(jié)構(gòu)卻沒有建立。在英語學(xué)習(xí)以及運(yùn)用的過程中，學(xué)生往往習(xí)慣先在腦海里想好自己要說的話語，之后再在心里將其翻譯成英文。因此在幫助學(xué)生建立英語思維的過程中，教師首先應(yīng)將漢語英語之間的區(qū)別進(jìn)行詳細(xì)的講解，使得學(xué)生能夠從心理上對(duì)英語有著更為深刻的認(rèn)識(shí)，真正將英語當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中的一門語言，從而能夠更為主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了解英語表達(dá)的方式方法，逐步建立自己的英語思維。

（四）在教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力

在學(xué)習(xí)到知識(shí)之后，通過實(shí)踐就能將其轉(zhuǎn)化為自身的一種能力，而能力的提升則能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而形成一個(gè)良好的循環(huán)。因此當(dāng)學(xué)生擁有良好的自學(xué)能力之后，其主動(dòng)性才能得到充分的發(fā)揮。在學(xué)生學(xué)習(xí)到一定量的英語知識(shí)之后，只有通過實(shí)踐，才能將其轉(zhuǎn)化為自身的一種能力，才能在實(shí)踐中擁有更多的收獲。因此在日常教學(xué)的活動(dòng)中，教師應(yīng)耐心、持續(xù)地給學(xué)生以指導(dǎo)，與學(xué)生一起努力克服困難，排除學(xué)生心理壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。教師的指導(dǎo)作用應(yīng)在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)，其中包括課內(nèi)活動(dòng)以及課外活動(dòng)。在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生找到有效的學(xué)習(xí)方法，從而使得學(xué)生能夠長(zhǎng)久保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。

此外，教師還應(yīng)注重自身水平的提升，要從學(xué)生的角度出發(fā)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，運(yùn)用有效的方式進(jìn)行教育。同時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的過程中，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何做好預(yù)習(xí)工作，在預(yù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)注意哪些問題，自己能解決哪些問題等。例如在作文指導(dǎo)中，出現(xiàn)“The festival”主題的作文時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生羅列我國(guó)的主要節(jié)日“the Spring Festival”“Dragon Boat Festival”“Moon Festival”等，之后學(xué)生結(jié)合自己的喜好，例如有喜歡吃月餅，則可以進(jìn)行中秋節(jié)的寫作，喜歡龍舟的就進(jìn)行端午節(jié)寫作。英語教師在進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鍛煉自學(xué)能力。

三、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)高中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力，不僅能夠使得教學(xué)效果能夠得到成倍的提升，同時(shí)還為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠在任何時(shí)間運(yùn)用自身具備的自主學(xué)習(xí)能力，使自己的英語水平得到持續(xù)提升，從而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張敏.淺談如何適應(yīng)從高中到高職高專的英語課堂教學(xué)[J]. 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2010（03）.

[2]王向林，杜媛，何洪武.大學(xué)英語教學(xué)與中學(xué)英語教學(xué)銜接問題之我見[J]. 中國(guó)電力教育，2011（12）.

第9篇：中秋節(jié)的英語作文范文

一、改革導(dǎo)入方式，讓求知欲望引領(lǐng)發(fā)展

“良好的開頭是成功的一半”，對(duì)于初中英語課堂更是如此，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)尤為重要，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲的發(fā)展有著強(qiáng)烈的影響。成功的導(dǎo)入方式并不是要恪守教材按部就班，也不能脫離教材天馬行空，而是要巧妙地用好教材，以學(xué)生已有的背景知識(shí)為基礎(chǔ)，融入師生共同的情感以及努力，把現(xiàn)有的牛津初中英語教材內(nèi)容適當(dāng)融合、改編，從而創(chuàng)造出師生獨(dú)有的課堂個(gè)性，實(shí)現(xiàn)warming-up。

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、情景對(duì)話，甚至是歌曲、故事和笑話等有聲有色的方式都能夠?qū)崿F(xiàn)有效的課堂導(dǎo)入，營(yíng)造出和諧輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為其進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。除此之外，基于課堂內(nèi)容的閱讀讀前小討論（pre-reading discussion）更是一種有效的導(dǎo)入方式。教師要選擇學(xué)生關(guān)心的話題，以學(xué)生喜聞樂見的方式與他們進(jìn)行平等的交流和溝通，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生的參與度。由于學(xué)生的知識(shí)有限，可能無法對(duì)某些話題進(jìn)行全面深入的討論，這個(gè)時(shí)候教師便可以適時(shí)引入新的知識(shí)點(diǎn)，在滿足學(xué)生的好奇心和求知欲的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生一步步探尋新知識(shí)的奧秘。例如在學(xué)習(xí)“Food”這一單元時(shí)，我首先給學(xué)生展示了幾種常見的東西方食物，在學(xué)生都沉浸在對(duì)美味食品的遐想中時(shí)，我提出了三個(gè)問題：

（1） What’s your favorite food？

（2） Could you tell us why you like it？

（3） Do you think you are having a healthy diet？

問題一提出，學(xué)生的思維重點(diǎn)立刻轉(zhuǎn)向了討論，他們彼此分享各自的喜好，用不成熟的英語簡(jiǎn)單表達(dá)出想法。由于語言能力有限，很多學(xué)生都忍不住詢問該怎樣表達(dá)自己對(duì)某一食物的偏愛。這個(gè)時(shí)候，我抓住機(jī)會(huì)將教學(xué)引向了課本，帶領(lǐng)學(xué)生解讀教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

二、鼓勵(lì)標(biāo)新立異，讓創(chuàng)新思維主導(dǎo)課堂

擁有創(chuàng)造性思維是學(xué)生擁有創(chuàng)新能力的先決條件之一，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的導(dǎo)向。因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要著眼于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓創(chuàng)造性思維引領(lǐng)創(chuàng)新能力的發(fā)展。 轉(zhuǎn)貼于 首先，教師要想方設(shè)法去消除學(xué)生頭腦中定勢(shì)思維的影響。由于母語漢語習(xí)慣的定勢(shì)思維，很多學(xué)生習(xí)慣性的用漢語的思維方式來思考英語表達(dá)，這不僅造成了理解上的偏差，還可能堆積成思維方式的錯(cuò)誤，嚴(yán)重阻礙英語學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該從思維的多向性入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，訓(xùn)練他們從英語的角度來思考問題，多角度、全方位地解析問題，以變求通，以通激活，以活創(chuàng)新。

其次，教師要著力發(fā)展學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。教師要通過創(chuàng)設(shè)開放性的問題情境，巧妙設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于求新求異，大膽?yīng)毩⑺伎?，杜絕人云亦云。例如在學(xué)習(xí)“Let’s celebrate”這一單元的作文寫作過程中，我給學(xué)生出了這樣一點(diǎn)要求：請(qǐng)你從下面所給的八個(gè)詞中任選五個(gè)詞，將他們寫成一段話，描述一下你最喜歡的節(jié)日。這八個(gè)詞分別是：celebrate，exciting，dress up，favorite，festival，delicious，presents，decorate。同樣一個(gè)話題描述，在不同的學(xué)生身上煥發(fā)出了不同的生命力：有的描述了圣誕節(jié)，有的描述了春節(jié)，還有的描述了中秋節(jié)，甚至是萬圣節(jié)。這一節(jié)課，課堂氣氛非?；钴S，我不僅看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還看到了他們的變通和創(chuàng)新能力。

三、重構(gòu)作業(yè)模式，給創(chuàng)新留足廣闊空間

有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，初中英語就是要進(jìn)行反復(fù)地讀寫訓(xùn)練，于是布置了大量的作業(yè)，強(qiáng)迫學(xué)生識(shí)記單詞、背課文、背語法。事實(shí)上，堆積如山的作業(yè)未必能達(dá)到良好的教學(xué)效果，有的時(shí)候反而與教師的初衷背道而馳，讓學(xué)生產(chǎn)生反感和抵觸。