重慶最差的二本精選(九篇)

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第1篇：重慶最差的二本范文

這一修改的前奏，是該市一家媒體進(jìn)行了關(guān)于低保戶夏天能否使用空調(diào)的報道。原有的限制性規(guī)定，使有的低保家庭放著多年前買的空調(diào)不敢用，即使擁有別人送的空調(diào)也不能用。而在夏天氣溫特別高的重慶，這樣的規(guī)定顯然缺乏人性。如果導(dǎo)致老人、小孩因此生病，看病的錢也肯定遠(yuǎn)高于省下的電費(fèi)。至于取消手機(jī)限制，是因?yàn)檫^去一部手機(jī)要上千元，而現(xiàn)在可以免費(fèi)拿到手機(jī)或小靈通。允許飼養(yǎng)寵物，是考慮到一些低保家庭孤苦伶仃，養(yǎng)寵物是為了有個伴并有精神寄托。

低保是最基本的保障，但不是最低賤的保障。提供這種保障，不能只為了使低保人群能夠茍延殘喘，而應(yīng)讓他們活得體面，活得有尊嚴(yán)，進(jìn)而使尚有余力的低保人群有可能走出貧困，擺脫低保。為此，對人性化低保應(yīng)有三大期待。

一是低保的觀念要調(diào)整。不能再將接受救助動輒聯(lián)系到志氣與骨氣，不能再讓低保戶支付任何人格成本，尤其不能再用“不食‘嗟來之食”’來誤導(dǎo)人。既然社會需要救助，而完整的社會救助，是需要施助與受助兩個部分來完成的。那么，具備受助條件的入接受救助，就是合理的、正當(dāng)?shù)模瑥挠兄谏鐣€(wěn)定與和諧來說，也是有貢獻(xiàn)的。

二是低保的標(biāo)準(zhǔn)要調(diào)整。低保人口也有共享改革發(fā)展成果的權(quán)利。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，低保標(biāo)準(zhǔn)肯定需要有一個大的提高。水平最低的生活，是低保的理由，而不是低保的目的。低保就是為了讓低保戶的生活水平不再最低，生活質(zhì)量不再最差。隨著社會救助能力的不斷提高，享受低保的消費(fèi)限制條款就得不斷修改。只有提高了標(biāo)準(zhǔn)，低保不再是可有可無地撒胡椒面，低保的資格認(rèn)定也會得到重視，虛認(rèn)冒領(lǐng)現(xiàn)象也有望得到及時而嚴(yán)格的監(jiān)督，整個社會救助才能有一個健康的發(fā)展。

第2篇：重慶最差的二本范文

摘 要：本研究采用自編的《大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷》對某市4所大學(xué)的521名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：（1）《大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷》的結(jié)構(gòu)包含專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)行為、專業(yè)情感三個維度，共19個題項(xiàng)，并具有較高的信效度。（2）大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同總體上處于中等水平，各維度得分依次是專業(yè)認(rèn)知專業(yè)情感專業(yè)行為。（3）大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在總體上不存在顯著的性別差異，但在專業(yè)行為和專業(yè)情感上存在顯著的年級差異。（4）大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同在專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)情感、專業(yè)行為三個維度以及總分上均存在顯著的成績差異和志愿選擇差異，并在除專業(yè)認(rèn)知外的其它維度和總問卷上表現(xiàn)出顯著的專業(yè)性質(zhì)差異。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；專業(yè)認(rèn)同；問卷編制；現(xiàn)狀調(diào)查

目前我國國內(nèi)對專業(yè)認(rèn)同的研究還不多見，研究的領(lǐng)域也還不夠廣泛。由相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，關(guān)于專業(yè)認(rèn)同情況的得分基本上沒有超過總分的一半或是認(rèn)同度的50%，也就是說研究者基本上認(rèn)為目前我國高校學(xué)生的認(rèn)同度普遍偏低。

大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：首先，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同總體水平較低；其次，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在年級、性別、學(xué)科等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)方面存在顯著差異。這也警示我們應(yīng)該積極采取措施來改變這一現(xiàn)狀。

1.研究對象與方法

（1）研究對象。正式問卷調(diào)查對象，發(fā)放問卷共600份，被試來自于某市A，B，C，D四所大學(xué)，取樣時采用班級整群抽樣的方式，盡量考慮到性別、年級、專業(yè)的均衡，最終回收559份，有效問卷521份，有效回收率為86.8%。

（2）方法與材料。采用自編《大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷》進(jìn)行調(diào)查《卷。該問卷采用5點(diǎn)計(jì)分：1代表完全不符合；2代表比較不符合；3代表不確定；4代表比較符合；5代表完全符合。得分越高，表明專業(yè)認(rèn)同度越高。

（3）數(shù)據(jù)處理。采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件包對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2.結(jié)果與分析

（1）大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的總體狀況?？疾烊w調(diào)查對象在大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷總分和各維度上的平均數(shù)（標(biāo)準(zhǔn)差），首先從總體上初步認(rèn)識其基本特征：

表1 大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差（N=521）

從此表可以看出，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同總平均分M=3.03，略高于中等臨界值3分，所以總體上看大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同總體上處于中等水平。

（2）大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的性別差異。經(jīng)過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)來分析大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同在性別上是否存在差異，男生和女生在問卷上的得分情況見表3

表2 不同性別大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的差異比較（注：*代表p0.05）

由此表可以看出，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在性別上不存在顯著的差異（p0.05），并且在專業(yè)認(rèn)知、行為、情感三個維度上也沒有體現(xiàn)出性別的差異。

（3） 大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的年級差異。年級因素在大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷中的得分情況見表3，由方差分析可知其是否存在差異，再由事后檢驗(yàn)得知年級之間存在差異的具體情況。

表3 不同年級大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的差異比較F檢驗(yàn)結(jié)果（注：*代表p0.05 **代表p0.01***代表p0.001）

由此表可以看出，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在年級上存在顯著差異。大一年級的大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感得分最高，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在專業(yè)行為和專業(yè)情感上存在顯著的年級差異，專業(yè)認(rèn)知在年級上不存在顯著差異。經(jīng)事后LSD檢驗(yàn)，大二和大三年級的大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同整體上沒有顯著差異，大一的學(xué)生在專業(yè)行為上的得分要顯著高于其他三個年級的學(xué)生，大一學(xué)生在專業(yè)情感上的得分要顯著高于大三和大四的學(xué)生。

（4）大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的成績差異。成績因素在大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷中的得分情況見表4，由方差分析可知其是否存在差異，再由事后檢驗(yàn)得知成績之間存在差異的具體情況。

表4 不同學(xué)習(xí)成績大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的差異比較F檢驗(yàn)結(jié)果（注：***代表p0.001）

由此表可以看出，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在學(xué)習(xí)成績上存在顯著的差異，成績較好的專業(yè)認(rèn)同感最高，中等成績的專業(yè)認(rèn)同次之，成績較差的最差。經(jīng)事后LSD檢驗(yàn)，專業(yè)認(rèn)知、行為、情感三個維度在成績上也都存在相似的差異，即成績較好的得分中等成績的成績較差的。

（5）大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的志愿選擇差異

志愿選擇因素在大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷中的得分情況見表5，由方差分析可知其是否存在差異，再由事后檢驗(yàn)得知志愿選擇之間存在差異的具體情況。

表5 不同專業(yè)志愿大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的差異比較F檢驗(yàn)結(jié)果（注 **代表p0.01 ***代表p0.001 ）

由此表可以看出，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在對專業(yè)的選擇權(quán)上存在著顯著差異。明顯，自主選擇專業(yè)的大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感最高，調(diào)劑到所學(xué)專業(yè)的大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感次之，根據(jù)他人意愿而選擇所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感最差。經(jīng)事后LSD檢驗(yàn)可知，三個維度在自主選擇與他人意愿之間的專業(yè)認(rèn)同感均存在顯著差異，且都是自主選擇所學(xué)專業(yè)的大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感高于由他人意愿而學(xué)習(xí)本專業(yè)的大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同；認(rèn)知維度上，其認(rèn)同感是調(diào)劑專業(yè)的高于他人意愿，但是行為維度和情感維度在他人意愿與調(diào)劑專業(yè)之間均沒有顯著差異。

（6）大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的專業(yè)性質(zhì)差異

專業(yè)性質(zhì)因素在大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同問卷中的得分情況見表6，由方差分析可知其是否存在差異，再由事后檢驗(yàn)得知專業(yè)性質(zhì)之間存在差異的具體情況。

表6 不同專業(yè)性質(zhì)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的差異比較F檢驗(yàn)結(jié)果（注 ***代表p0.001 ）

由此表可知，大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在專業(yè)性質(zhì)上有顯著的差異。經(jīng)事后檢驗(yàn)可知，專業(yè)行為維度上熱門專業(yè)與一般專業(yè)之間的大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感沒有顯著差異，熱門專業(yè)與冷門專業(yè)、一般專業(yè)與冷門專業(yè)之間均存在顯著差異；專業(yè)情感維度在不同的專業(yè)性質(zhì)之間均存在著顯著差異，熱門專業(yè)的情感投入最高，一般專業(yè)次之，冷門專業(yè)最差。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳清丹.社會工作專業(yè)學(xué)生對專業(yè)認(rèn)同的調(diào)查[J].中華女子學(xué)院學(xué)報，2005.

[2] 蔡宏娟.學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感與職業(yè)教育質(zhì)量提升[J].中國科技信息，2009.

[3] 王頂明，劉永存.碩士研究生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查[J].中國高教研究，2007.

第3篇：重慶最差的二本范文

【關(guān)鍵詞】主導(dǎo)能見度 低能見度 平流霧 輻射霧

1 低能見度的指標(biāo)及危害

1.1 低能見度的含義及指標(biāo)

低能見度是指平原、水網(wǎng)、山嶺重丘地帶的起霧天氣，冬季暴雪、北方沙塵暴天氣等，是航空、航海及陸地交通的重大視程障礙。氣象上把能見度小于1000m時定義為低能見度。在我國因大霧引起的低能見度超過90%，在航空氣象中，小于800米的主導(dǎo)能見度對飛機(jī)起降影響較大。

1.2 低能見度的危害程度

據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)航班不能正常飛行的79%是因?yàn)橛徐F；國外航班不能正常起降60%也是因?yàn)橛徐F，更有甚者低能見度還造成了嚴(yán)重的飛行安全事故。如，1996年12月下旬黃淮、江淮、江南、華北等地突發(fā)一場大范圍的連日大霧，許多機(jī)場被迫關(guān)閉，大批旅客滯留空港；2008年5月，抗震救災(zāi)部隊(duì)一架運(yùn)輸直升機(jī)在執(zhí)行運(yùn)送第三軍醫(yī)大學(xué)防疫專家到理縣的任務(wù)返回途中，在汶川縣映秀鎮(zhèn)附近因局部氣候變化，突遇低云大霧和強(qiáng)氣流失事，造成14人死亡；2010年8月24日，EMB190飛機(jī)執(zhí)行哈爾濱-伊春航班，因伊春機(jī)場天氣復(fù)雜，能見度較低，降落過程中墜毀，造成42人死亡，54人不同程度受傷；1977年3月，西非加那利群島圣克魯斯機(jī)場上一架荷蘭航空公司的客機(jī)在機(jī)場有霧的情況下起飛，與一架向起飛線滑行的美國泛美航空公司的客機(jī)在十字路口相撞，造成死亡560人、傷70人的世界最大空難。

2 影響主導(dǎo)能見度的氣象因子分析及主導(dǎo)能見度季節(jié)、日變化的關(guān)系

2.1 影響主導(dǎo)能見度的氣象因子分析

與濕度關(guān)系，隨著相對穸鵲納高，大氣能見度的指數(shù)逐漸下降；而隨著相對濕度的下降，大氣能見度的指數(shù)則升高。由此可知空氣相對濕度與能見度呈明顯反位相的關(guān)系，即大氣能見度和相對濕度之間具有反相關(guān)關(guān)系；與風(fēng)速關(guān)系，隨著風(fēng)速的增大，大氣能見度的指數(shù)上升；而隨著風(fēng)速的減弱，大氣能見度的指數(shù)則下降。因此，可知大氣能見度與平均風(fēng)速的變化趨勢基本一致，即大氣能見度隨著風(fēng)速的增大而增大，二者的相互關(guān)系大致呈正位相關(guān)系；與氣壓關(guān)系，氣壓與大氣能見度的變化關(guān)系較為復(fù)雜，通過對南寧等地氣壓資料綜合分析，發(fā)現(xiàn)氣壓對能見度的影響不大，呈微小負(fù)相關(guān)性，只有當(dāng)本站天氣有明顯變化或在晴朗夜間時，大氣能見度與氣壓之間變化才具有一定的規(guī)律性，即呈負(fù)相關(guān)性；與天氣現(xiàn)象關(guān)系，天氣現(xiàn)象對能見度的影響也不可忽視。造成低能見度障礙的各種天氣現(xiàn)象（降水、霧、煙、浮塵、揚(yáng)沙、霾等）中以霧為主，霧的形成物理?xiàng)l件主要是有足夠的水汽、風(fēng)速微弱和氣團(tuán)穩(wěn)定。水汽和霧滴本身會增強(qiáng)光的吸收和散射，從而影響大氣透明度，可見霧對能見度的影響是至關(guān)重要的。

2.2 大氣能見度的月、季變化

南寧吳圩機(jī)場累年平均能見度的年變化曲線呈單峰型，一年四季中，夏季（6～8月）平均能見度最高均在20km以上，平均值約為22.6km，其次分別是春季和秋季，冬季最低平均值約為10.7km，僅占夏季的1/2左右，這是因?yàn)檫M(jìn)入冬季以后，由于大氣層結(jié)較為穩(wěn)定，不利于垂直方向上空氣的交換，而且冬季霧霾天氣出現(xiàn)頻繁，從而影響了能見度的均值。一年中，最大能見度值出現(xiàn)在7月，平均約為24.6km，最小能見度值則出現(xiàn)在1月份，平均約為10.3km，1～7月呈逐月上升趨勢，8～12月呈逐月下降趨勢。

2.3 大氣能見度的日變化

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，不僅在春夏秋冬四個季節(jié)里大氣能見度變化具有規(guī)律性，同時日變化也有較為明顯規(guī)律特征。據(jù)統(tǒng)計(jì)：一天中能見度最差的時段是日出之前，日出以后能見度逐漸好轉(zhuǎn)，正午時分能見度達(dá)到最好。這主要是因?yàn)樵绯亢鸵估锎髿鈱咏Y(jié)較為穩(wěn)定，近地面常有逆溫出現(xiàn)，抑制了低層空氣中污染物的擴(kuò)散，導(dǎo)致能見度下降，到了午后，一般地面風(fēng)速增大，大氣垂直交換加劇，空氣懸浮物大量擴(kuò)散，因此，大氣能見度最好的時段是在正午后。但對于平流霧來說，平流霧來去突然，出現(xiàn)及消散時間往往很難把握，沒有明顯的日變化，給飛行活動帶來較大的影響，也是目前氣象預(yù)報的難點(diǎn)之一。南寧吳圩機(jī)場地處亞熱帶，北靠內(nèi)陸，南臨海洋，水汽充沛，夏秋季節(jié)日出后地表升溫快，中下午亂流或?qū)α魍ⅲ欢杭竟?jié)，冷暖空氣交替頻繁等，導(dǎo)致氣溫日較差比較大。以上這些因素，都是本機(jī)場低能見度多集中在早上（尤其集中在冬春季節(jié)的早上）的主要因素。

3 南寧機(jī)場大霧天氣特點(diǎn)

3.1 大霧類型

南寧機(jī)場大霧可分為輻射霧、平流霧以及輻射和平流的混合霧。在對南寧機(jī)場數(shù)據(jù)大霧日的天氣形勢分析可知，輻射霧有冷高型、副高型和熱帶氣旋型，冷高型常見于冬末春初季節(jié)，副高型和熱帶氣旋型容易出現(xiàn)在秋季的10-11月，但比較少見；平流霧在南寧機(jī)場一般易出現(xiàn)于春季，主要有暖區(qū)型、鋒面北退型和冷區(qū)型；輻射和平流的混合霧則是在輻射霧的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。根據(jù)出現(xiàn)大霧日的機(jī)場數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主導(dǎo)能見度小于1000米，年出現(xiàn)的平均日數(shù)為20.3天，多數(shù)是大霧引起（15.3天），其次是因降雨引起（2.4天），其他因素引起的為2.6天，而大霧引起的低能見度，輻射霧又占了多數(shù)，其次為輻射和平流的混合霧，平流霧較少但也是對航班的影響是最嚴(yán)重的。夏秋兩季比較難出現(xiàn)大霧，而冬春兩季（12月至次年4月份），冷暖空氣交替比較頻繁，陰雨天氣多，低層大氣濕度很大，并且易受弱高壓脊、均壓場、入海高壓西南部、云貴靜止鋒、華南靜止鋒等的交替影響，易形成平流霧、鋒面霧、毛毛雨或小雨，使能見度降得很低。

3.2 大霧持續(xù)時間

掌握不同類型的大霧持續(xù)時間，對做好航班計(jì)劃有很大的幫助。大霧的持續(xù)時間主要集中在4小時以下，其中持續(xù)時間在2-4小時的出現(xiàn)次數(shù)最多，其次是1-2小時的，一般為輻射霧；大于4h的情況較少，但仍有發(fā)生，一般為輻射和平流的混合霧以及典型的平流霧。

4 結(jié)語

通過對影響大氣能見度氣象因素的分析，可知其主要影響因素包括：大氣透明度、相對濕度、風(fēng)速、氣壓及天氣現(xiàn)象等氣象因素。同時，大氣能見度的月季、日變化也具有一定的規(guī)律性。在季節(jié)變化上，夏秋兩個季節(jié)中大氣的能見度均值較高；而冬春季則較低；低能見度易于冬末春初時出現(xiàn)。在日變化上，日出之前是一天中能見度最差的時段，而午后則一般是能見度最好階段。另外，了解大霧類型，掌握不同類型大霧的持續(xù)時間以及對其的預(yù)報思路，為準(zhǔn)確預(yù)報大霧提供了有力的支持，進(jìn)一步為航空安全和正點(diǎn)提出了可靠的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪全.重慶市大氣能見度變化趨勢及影響因子[J].重慶大學(xué)學(xué)報，2013.

第4篇：重慶最差的二本范文

根據(jù)會議安排，我談四點(diǎn)：

一、把握機(jī)會，除險消災(zāi)，保質(zhì)保量完成病險水庫階段整治任務(wù)

?。ǘ┬退畮煜忍觳蛔悖筇烊惫?，病重險大，是最大的安全隱患。水利部、市政府和市水利局都十分重視和支持這一客觀險情，這是我們搞好小（二）型病險水庫除險加固工作的難得機(jī)遇。我們一定要把握好這個機(jī)遇，抓緊抓實(shí)，抓好整治。目前各區(qū)縣進(jìn)度不是很平衡，*、*、*、*等區(qū)縣工作力度比較大，進(jìn)度比較快，質(zhì)量很好。特別是*，把所有?。ǘ┬筒‰U水庫捆綁、統(tǒng)一打包招標(biāo)，效果比較好，錢花得少，質(zhì)量也好，速度也快。還有一些區(qū)縣處在招投標(biāo)階段，按照我們區(qū)縣上報的要在4月底完成整治502座的目標(biāo)任務(wù)，看來十分緊張。在此，我希望各位局長再努一把力，再添一把柴，進(jìn)一步推動工作，趕上進(jìn)度。市局已增加四條措施予以幫助：

一是制訂專項(xiàng)獎勵辦法。市政府原則同意對小（二）型病險水庫除險加固實(shí)行單項(xiàng)考核獎勵，目前我們正在制訂補(bǔ)助辦法，基本思想是全面完成?。ǘ┬筒‰U水庫整治的區(qū)縣，實(shí)行定額獎勵。進(jìn)度快、質(zhì)量好的，就將優(yōu)先得到這筆補(bǔ)助資金。

二是水管總站三位站長各帶一個組，分別指導(dǎo)三個片區(qū)的工作。

三是每半月收集整理一次各個區(qū)縣的進(jìn)度和經(jīng)驗(yàn)，推薦各地好的做法。

四是對威脅重點(diǎn)集鎮(zhèn)、村居和重要基礎(chǔ)設(shè)施的病重險大的小（二）型水庫，我們擇優(yōu)報送部里，盡量爭取一點(diǎn)補(bǔ)助。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建平臺，補(bǔ)上水管體制改革的缺課

水管體制改革是水利工作的載體和基礎(chǔ)，是搞好水利工作的前提。有設(shè)施、沒有機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行管理比沒有設(shè)施更能危害社會。沒有設(shè)施的水災(zāi)是天災(zāi)，有設(shè)施的水災(zāi)是人禍。水利部要求20*年應(yīng)該完成水管體制改革任務(wù)。截至20*年底，我們的“兩定”、“兩改”、“兩費(fèi)”、“兩?！?，最好的指標(biāo)是78%，最差的是38%。為此，重慶受到水利部的點(diǎn)名批評，矯勇副部長還專門給馬市長寫信，要求重慶加強(qiáng)這對方面的領(lǐng)導(dǎo)。

最近，水利部出臺了一項(xiàng)新規(guī)定，凡是水管體制改革沒有完成的省、市，今后報水利項(xiàng)目一律不批。我覺得這招做得好，也做得很絕。我們正在專題研究，制訂詳細(xì)的獎懲辦法和操作模式，擬向馬市長匯報?？傊Χ葧?，措施會更嚴(yán)，給各區(qū)縣的壓力不小。

水管體制改革是水利系統(tǒng)上下連通、打通干線、激活機(jī)制的良好載體，應(yīng)該是水利部門永恒的主題。我認(rèn)為寧愿少上項(xiàng)目，也應(yīng)該把我們自己的干線打通，自己的體系健全，使自己的機(jī)制機(jī)制充分結(jié)合，打造好水利工作發(fā)動機(jī)。

三、健全體系，科學(xué)規(guī)劃，讓后扶的陽光及時普照水庫移民

后扶工作是水利人驕傲而又難為的一件事。驕傲在于，眾多受城市拆建、工業(yè)園區(qū)拆遷、鐵路和高速路拆遷的移民，都沒有享受到的政策，我們水利移民享受到了。但是，由于水庫建設(shè)年代久遠(yuǎn)、建設(shè)時間長、水庫移民流動性大、資料不夠齊全，加上水利移民和非移民、水庫移民和其他移民之間的不平衡，導(dǎo)致這項(xiàng)工作矛盾十分突出，相當(dāng)多，好事難辦好。因此，建議各區(qū)縣水利局的同志們把工作做細(xì)一點(diǎn)、做實(shí)一點(diǎn)、做規(guī)范一點(diǎn)，把“證據(jù)”固化一點(diǎn)，也就是檔案工作搞好一點(diǎn)。

當(dāng)前，首先要做好資金的及時兌付。特別是雪災(zāi)嚴(yán)重的地區(qū)，更應(yīng)及時足額兌付。其次要扎實(shí)做好大中型水庫移民規(guī)劃大綱和規(guī)劃報告的編制工作。同時要強(qiáng)化移民安置竣工驗(yàn)收和階段性綜合驗(yàn)收工作。三是盡快建立健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)到位人員，保證工作的嚴(yán)肅性和連續(xù)性。后期扶持工作政策來之不易，是水利部門為人民謀福利的好事。既然爭得了這個政策，就應(yīng)該建立機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員。目前有的區(qū)縣已經(jīng)成立了相應(yīng)的科室，希望其他區(qū)縣也高度重視，盡快解決機(jī)構(gòu)人員問題。

四、強(qiáng)化保護(hù)，優(yōu)化配置，推進(jìn)水資源的可持續(xù)利用和發(fā)展

第5篇：重慶最差的二本范文

關(guān)鍵詞耕地資源；生態(tài)安全；空間特征；長江上游

中圖分類號F301文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1002-2104（2013）12-0065-05doi：10.3969/j.issn.1002-2104.2013.12.010

耕地資源是最寶貴的自然資源，具有生產(chǎn)、空間承載以及環(huán)境保護(hù)等多種功能，經(jīng)過人類長期干預(yù)，耕地生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變成為具有高度耦合性的社會―經(jīng)濟(jì)―生態(tài)復(fù)合系統(tǒng)[1]。但是隨著人口增長、工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加快，一方面城鎮(zhèn)建設(shè)占用使得耕地資源的稀缺性日益增強(qiáng)，另一方面化肥和農(nóng)藥的不合理施用、各類污染導(dǎo)致耕地利用生態(tài)問題逐漸凸顯，這些都對我國耕地資源保護(hù)、糧食安全保障提出了巨大的挑戰(zhàn)。在此背景下，耕地資源生態(tài)安全研究逐漸成為亟待深入開展的前沿課題[2]。國內(nèi)的相關(guān)研究主要集中在縣域[3]、市域[4-5]和省域尺度[6]，對長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)這一特定功能區(qū)域進(jìn)行耕地生態(tài)安全研究并不多見。

長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)作為我國“七區(qū)二十三帶”農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略格局的重要組成部分之一，其對于充分發(fā)揮地區(qū)的比較優(yōu)勢，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；图s化，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)，確保國家糧食安全都具有重要的意義。而長江上游因其復(fù)雜多樣的生態(tài)系統(tǒng)、豐富的生物多樣性和特殊的自然環(huán)境，是整個長江流域生態(tài)安全的重要屏障，在長江流域以及全國有著不可忽視的生態(tài)戰(zhàn)略地位[7]。因此，本文以長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)為研究區(qū)域，通過構(gòu)建耕地生態(tài)安全評價指標(biāo)體系，運(yùn)用GIS空間分析技術(shù)，對長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)耕地生態(tài)安全水平和空間分布特征進(jìn)行定量研究，以期為長江上游耕地生態(tài)安全態(tài)勢的預(yù)測與預(yù)警，促進(jìn)耕地資源的可持續(xù)利用提供科學(xué)依據(jù)和決策參考。

1研究區(qū)概況與數(shù)據(jù)來源

1.1研究區(qū)概況

長江上游區(qū)域是指長江源頭至干流宜昌段，長4 511 km，約占長江總長度的70%，主要支流有雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江等；流域面積105.4×104 km2，占長江全流域面積的58.9%，涉及青、藏、云、貴、川、渝、陜、甘、鄂共9省、市、自治區(qū)；人口1.63億，占全流域人口的35%[8]。由于青藏高原的高海拔特征和長江上游遼闊的地域及其過渡性，使長江上游地區(qū)成為規(guī)模宏大、具有全球意義的生態(tài)脆弱帶和全球環(huán)境變化的敏感區(qū)[9]，也是我國構(gòu)建“七區(qū)二十三帶”為主體的農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略格局中長江流域農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)之一[10]。長江上游的耕地資源主要集中分布于四川省和重慶市，農(nóng)作物以糧食作物為主，經(jīng)濟(jì)作物為輔，該區(qū)域既是長江上游農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)的區(qū)域，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力最有潛力的地區(qū)[11]，對我國糧食安全和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要戰(zhàn)略意義。

1.2數(shù)據(jù)來源

本研究涉及的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要包括：土地利用類型數(shù)據(jù)（矢量數(shù)據(jù)），四川省和重慶市的行政區(qū)劃圖（矢量數(shù)據(jù)），主要來源于中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所；土壤厚度、土壤侵蝕強(qiáng)度指標(biāo)數(shù)據(jù)（柵格數(shù)據(jù)），主要來源于中國科學(xué)院南京土壤研究所；生物多樣性指標(biāo)數(shù)據(jù)，主要來源于中國科學(xué)院成都山地災(zāi)害與環(huán)境研究所；以上數(shù)據(jù)主要獲取于地球系統(tǒng)科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺（http：///Portal/index.jsp）。另外，還涉及人口密度、城鎮(zhèn)化率、化肥施用量等有關(guān)社會經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來源于《四川統(tǒng)計(jì)年鑒》、《四川省第二次全國農(nóng)業(yè)普查資料匯編》、《重慶統(tǒng)計(jì)年鑒》和《重慶市第二次全國農(nóng)業(yè)普查資料匯編》等，獲取來源為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫（2011）（http：///kns55/Navi/ NaviDefault.aspx）。

2研究方法

2.1評價指標(biāo)體系構(gòu)建與權(quán)重確定

耕地生態(tài)安全是指人類賴以生存和發(fā)展的耕地資源所處的生態(tài)環(huán)境，處于一種不受或少受威脅與破壞的健康、平衡狀態(tài)[12]。耕地生態(tài)系統(tǒng)是一種典型的自然―人工綜合系統(tǒng)，其生態(tài)安全主要是對自然環(huán)境變化和人類迫脅影響的響應(yīng)程度。自然環(huán)境的演變具有緩慢性和長效性特征，對耕地生態(tài)安全的影響在短時期內(nèi)較小，因此人類活動干擾成為耕地生態(tài)安全的重要影響因素。本研究以人類活動干擾對耕地生態(tài)系統(tǒng)的影響作為切入點(diǎn)，圍繞“干擾”對耕地生態(tài)系統(tǒng)所帶來的影響，對其“壓力”、“響應(yīng)”進(jìn)行評價。耕地受干擾后面臨的“壓力”主要來自于人類活動和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其中人口集聚導(dǎo)致了城市建設(shè)的擴(kuò)張和城鎮(zhèn)化的加快，建設(shè)占用耕地導(dǎo)致的耕地減少和破壞，涉及指標(biāo)主要有人口密度、人均耕地面積、城鎮(zhèn)化率、化肥施用量等?！绊憫?yīng)”則反映耕地生態(tài)系統(tǒng)受干擾后的具體指標(biāo)變化，如生物多樣性、土壤厚度、土壤侵蝕度、糧食產(chǎn)量等。

在以上“壓力―響應(yīng)”理論框架指導(dǎo)下，本文在參考借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上[13-14]，按照科學(xué)性、代表性和可操作性等原則，同時結(jié)合研究區(qū)的實(shí)際情況，從壓力和響應(yīng)兩方面選取了人口密度、城鎮(zhèn)化率、土壤侵蝕強(qiáng)度、生物多樣性指數(shù)和單位耕地面積糧食產(chǎn)量等8個評價指標(biāo)，構(gòu)建長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)耕地生態(tài)安全評價指標(biāo)體系。指標(biāo)的權(quán)重主要采用層次分析法確定，所有權(quán)重值均通過一致性檢驗(yàn)。如表1所示。

化肥施用量土壤厚度土壤侵蝕強(qiáng)度生物多樣性指數(shù)單位耕地面積

糧食產(chǎn)量3人口承載的壓力城市擴(kuò)張的壓力人為污染的壓力耕地質(zhì)量狀態(tài)耕地生態(tài)

環(huán)境狀態(tài)耕地產(chǎn)出

效益狀態(tài)3負(fù)向30.093正向30.437負(fù)向30.161負(fù)向30.309正向30.066負(fù)向30.523正向30.254正向30.1572.2評價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化

為了使數(shù)據(jù)之間具有可比性，消除不同量綱對結(jié)果的影響，本文采用最大離差法對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行無量綱標(biāo)準(zhǔn)化處理。根據(jù)指標(biāo)在耕地生態(tài)安全中的表現(xiàn)是正向（越大越好）還是負(fù)向（越小越好）來確定其標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算方法。

Xi=xi-min（xi）3max（xi）-min（xi）（xi為正向指標(biāo)）

max（xi）-xi3max（xi）-min（xi）（xi為負(fù)向指標(biāo)）（1）

其中，Xi―第i指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化后的值；xi―第i指標(biāo)的實(shí)際值；max（xi）―第i指標(biāo)的最大值；min（xi）―第i指標(biāo)的最小值。

2.3評價技術(shù)路線與模型

首先在四川省和重慶市的行政區(qū)劃矢量圖中建立人口密度、人均耕地面積、城鎮(zhèn)化率、單位耕地面積化肥施用量和單位耕地面積糧食產(chǎn)量的相應(yīng)字段，將標(biāo)準(zhǔn)化后的各指標(biāo)值錄入屬性表并將其分別轉(zhuǎn)為100 m×100 m的柵格；土壤厚度、土壤侵蝕強(qiáng)度和生物多樣性指數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化過程則在ArcGis9.3中通過柵格計(jì)算器實(shí)現(xiàn)，這樣便得到了各單個指標(biāo)的柵格圖；然后從土地利用現(xiàn)狀圖中提取耕地的柵格圖層，并且與壓力和響應(yīng)準(zhǔn)則層下的各指標(biāo)按照權(quán)重分別進(jìn)行疊加得到耕地生態(tài)安全壓力和響應(yīng)評價圖。評價模型如下：

F=∑n3i=1wi×Xi（2）

其中，F(xiàn)為準(zhǔn)則層數(shù)據(jù)值；wi為準(zhǔn)則層包含的第i指標(biāo)的權(quán)重；Xi為準(zhǔn)則層包含的第i指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化后的值；n為準(zhǔn)則層包含的指標(biāo)個數(shù)。

3評價結(jié)果與分析

3.1耕地生態(tài)壓力指標(biāo)評價

在ArcGIS9.3軟件系統(tǒng)中，利用柵格計(jì)算器將耕地生態(tài)壓力的各指標(biāo)柵格圖和對應(yīng)的權(quán)重進(jìn)行疊加，采用ArcGIS（Natural Breaks）自然重分類法將其劃分為5個生態(tài)壓力區(qū)（見表2），其中生態(tài)壓力一級區(qū)表示耕地生態(tài)壓力最小區(qū)域，以此順推，生態(tài)壓力五級區(qū)為耕地生態(tài)壓力最大區(qū)域。耕地生態(tài)壓力分類結(jié)果如表2所示。

從評價數(shù)據(jù)分析可知，長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)耕地生態(tài)壓力三級區(qū)及其以上面積占到了整個長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)耕地面積的69.76%，其中，耕地生態(tài)壓力五級區(qū)占1105%，四級區(qū)占2354%，三級區(qū)占3517%，二級區(qū)占2596%，一級區(qū)為427%。

從空間分布特征來看，長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)耕地生態(tài)壓力總體上處于較大的狀態(tài)，其中五級區(qū)主要分布在四川省的成都市、綿陽市、攀枝花市和重慶市的渝中區(qū)、大渡口區(qū)、江北區(qū)沙坪壩區(qū)、雙橋區(qū)以及永川市等；四級區(qū)主要位于四川省的巴中市、南充市、遂寧市、眉山市、內(nèi)江市等；三級區(qū)主要位于四川省的瀘州市、宜賓市、樂山市等以及重慶市的開縣、萬州區(qū)和長壽區(qū)等。

3.2耕地生態(tài)響應(yīng)指標(biāo)評價

同理，在ArcGIS9.3軟件系統(tǒng)中，利用柵格計(jì)算器將耕地生態(tài)響應(yīng)的各指標(biāo)柵格圖和對應(yīng)的權(quán)重進(jìn)行疊加，采用ArcGIS（Natural Breaks）自然重分類法將其劃分為5個生態(tài)響應(yīng)區(qū)（見表3），其中生態(tài)響應(yīng)一級區(qū)表示該區(qū)域耕地生態(tài)狀態(tài)最優(yōu)區(qū)域，以此順推，生態(tài)響應(yīng)五級區(qū)為耕地生態(tài)狀態(tài)最差區(qū)域。耕地生態(tài)響應(yīng)分類結(jié)果如表3所示。

從評價數(shù)據(jù)分析可知，長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)耕地生態(tài)響應(yīng)三級區(qū)及其以上面積占到了整個長江上游農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)耕地面積的91.37%，其中，耕地生態(tài)響應(yīng)五級區(qū)占4889%，四級區(qū)占1846%，三級區(qū)占2402%；另外，耕地生態(tài)響應(yīng)一級區(qū)所占面積最小為107%，耕地生態(tài)響應(yīng)二級區(qū)占756%。

第6篇：重慶最差的二本范文

關(guān)鍵詞：循環(huán)農(nóng)業(yè)；原理；應(yīng)用；

前景循環(huán)農(nóng)業(yè)是相對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展提出的一種新的環(huán)境友好型農(nóng)作模式，是運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展思想和循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與生態(tài)工程學(xué)的方法，在保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和充分利用高新技術(shù)的基礎(chǔ)上，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)系統(tǒng)物質(zhì)能量的多級循環(huán)利用，嚴(yán)格控制外部有害物質(zhì)的投入和農(nóng)業(yè)廢棄物的產(chǎn)生，最大限度地減輕環(huán)境污染和提高資源利用效率，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動真正納入到農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)中，實(shí)現(xiàn)生態(tài)的良性循環(huán)與農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1循環(huán)農(nóng)業(yè)的基本原理

發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是把循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，是構(gòu)建可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的根本途徑、實(shí)現(xiàn)形式、技術(shù)措施。基于這種認(rèn)識，筆者認(rèn)為建立循環(huán)農(nóng)業(yè)體系主要依據(jù)的基本原理包括以下幾點(diǎn)。(1)能量耗散低熵原理。農(nóng)業(yè)是開放系統(tǒng)，其功能由熱力學(xué)第二定律決定，只有通過外界能量的投入，才能降低系統(tǒng)熵值，提高系統(tǒng)的功能。因此，合理投入是人類對農(nóng)業(yè)系統(tǒng)加強(qiáng)控制的關(guān)鍵途徑，不能將循環(huán)農(nóng)業(yè)理解為低投入甚至不投入的農(nóng)業(yè)。認(rèn)為只要依靠循環(huán)就可以實(shí)現(xiàn)耗散系統(tǒng)平衡的認(rèn)識是不科學(xué)的。(2)資源循環(huán)再生原理。農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是一種在自然生態(tài)系統(tǒng)基礎(chǔ)上的人工生態(tài)系統(tǒng)，其資源類型：一是光熱水等自然資源，需要周年高效循環(huán)利用；二是化肥、農(nóng)藥、機(jī)械等系統(tǒng)外購買性資源，需要盡量減少不合理投入并提高效率；三是秸稈、糞便等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中間廢棄資源，需要再生利用；四是農(nóng)業(yè)系統(tǒng)排放到大氣和地下的有害物質(zhì)和溫室氣體等，需要實(shí)現(xiàn)可預(yù)見、可控制，減少無效排放。通過農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)和系統(tǒng)外反饋循環(huán)相結(jié)合，提高能量轉(zhuǎn)化率和物質(zhì)循環(huán)利用率。(3)物質(zhì)組鏈加環(huán)原理。在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中，物質(zhì)沿著不同環(huán)節(jié)上的食物鏈營養(yǎng)級傳遞和轉(zhuǎn)移，利用不同營養(yǎng)級的動物和微生物，分級、分次反復(fù)循環(huán)和利用，使上一級循環(huán)轉(zhuǎn)移到下一級的物質(zhì)，再次轉(zhuǎn)化為能夠?yàn)槿藗冎苯永玫纳锂a(chǎn)品和生物質(zhì)能。因此，通過食物鏈加環(huán)、組鏈，減少非生產(chǎn)循環(huán)，增強(qiáng)生產(chǎn)循環(huán)，提高物質(zhì)循環(huán)周轉(zhuǎn)率，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，減少廢棄物排放。(4)生態(tài)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)原理。農(nóng)業(yè)是生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，其產(chǎn)業(yè)目標(biāo)既要獲得生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效率，又要維護(hù)生態(tài)協(xié)調(diào)。在特定條件下，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能往往和生態(tài)功能處于矛盾之中，因此，需要按照生態(tài)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)的原則設(shè)計(jì)循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，既要獲得合理的生產(chǎn)力，又要將其建立在資源環(huán)境可承受范圍之內(nèi)，形成一種“經(jīng)濟(jì)高效、技術(shù)可行、生態(tài)安全、環(huán)境友好、社會認(rèn)可”的可持續(xù)農(nóng)業(yè)模式。

2循環(huán)農(nóng)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用

我國循環(huán)農(nóng)業(yè)實(shí)踐模式以生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式為基礎(chǔ)，其基本雛形是北方“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式和南方以沼氣為紐帶的“豬、沼、果”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。重慶三峽庫區(qū)是農(nóng)業(yè)部規(guī)劃的全國柑橘、蔬菜、生豬和草食牲畜優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域規(guī)劃的核心區(qū)，是當(dāng)?shù)刈罹邍H競爭優(yōu)勢的特色農(nóng)產(chǎn)品，也是農(nóng)民脫貧致富的支柱產(chǎn)業(yè)。但是，近年隨著規(guī)模種養(yǎng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村勞動力大規(guī)模轉(zhuǎn)移，規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)生的有機(jī)糞肥量大、肥效低、使用不便，逐步被化肥取代，往往棄用，加劇了面源污染。為此，從2008年起，重慶在農(nóng)業(yè)部等國家相關(guān)部委的支持下，系統(tǒng)開展柑橘、蔬菜沼畜循環(huán)農(nóng)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)和有機(jī)肥替代化肥模式的探索，取得積極進(jìn)展，建立三峽庫區(qū)柑橘沼畜循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系，建成沼液還田示范基地0.67多萬hm2，打造“畜-沼-菜”循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地3.13…萬hm2。主要做法有以下幾點(diǎn)。2.1沼液肥水一體裝備，整合診斷施肥，支撐化肥零使用針對傳統(tǒng)“畜-沼-果(菜)”循環(huán)中沼液管灌易產(chǎn)氣爆管，會生成磷酸鎂銨(尿垢)結(jié)晶堵塞管網(wǎng)問題，研發(fā)沼液管道自動調(diào)壓、固體結(jié)晶物收集裝置和自沖洗工藝，發(fā)明沼液肥水一體灌溉裝備，實(shí)現(xiàn)沼液管道便捷化利用，促進(jìn)沼液大規(guī)模還田和零排放。針對飼料、沖水、畜禽種類的不同，沼液有效成分變幅大、用肥計(jì)量難問題，配套柑橘非充分灌溉和營養(yǎng)診斷配方施肥技術(shù)，通過測土測葉，支撐有機(jī)肥高效利用和化肥減量或零使用，同時替代灌溉水，節(jié)水節(jié)肥效果明顯，已在長壽、開縣、奉節(jié)等大規(guī)模應(yīng)用。以長壽區(qū)農(nóng)正農(nóng)業(yè)為例，其萬頭豬場和166.67…h(huán)m2…晚熟雜柑果園，年施用沼肥10…t/667…m2，經(jīng)營養(yǎng)監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)果園氮磷鈣鎂硫等大多數(shù)營養(yǎng)指標(biāo)適宜，但是鉀鋅硼等元素缺乏，通過增施10…kg硫酸鉀礦質(zhì)肥補(bǔ)充，葉面噴硫酸鋅、硼砂等礦質(zhì)微量元素調(diào)控，近3年均實(shí)現(xiàn)全園化肥零施用，產(chǎn)品主要出口北美、東南亞等國，經(jīng)濟(jì)效益顯著。2.2推動秸稈和糞污有機(jī)復(fù)合肥制備產(chǎn)業(yè)化，支撐化肥減量針對傳統(tǒng)秸稈和柑橘皮渣資源化利用成本高、效益低問題，發(fā)明一種巨大芽孢桿菌M1，研發(fā)橘渣秸稈和豬牛糞便的高溫自干燥發(fā)酵及其有機(jī)復(fù)合肥制備工藝，實(shí)現(xiàn)橘渣秸稈和豬牛糞便的高溫自干燥、低成本腐熟發(fā)酵，先后研制出牛糞、橘渣、秸稈等為主料的有機(jī)無機(jī)緩釋復(fù)合肥等4類省級高新技術(shù)產(chǎn)品，并全部獲得肥料登記證，支撐有機(jī)無機(jī)緩釋復(fù)合配方肥全面替代無機(jī)復(fù)合肥。如梁平縣豐疆科技發(fā)展有限公司，應(yīng)用柑橘營養(yǎng)診斷最適宜指標(biāo)，研發(fā)氮、磷、鉀為10∶4∶8的柑橘專用牛糞有機(jī)復(fù)合配方肥，替代15∶15∶15無機(jī)復(fù)合肥，年產(chǎn)能已達(dá)12…萬t。重慶市重點(diǎn)推廣的專用有機(jī)復(fù)合肥具有緩釋性，符合柑橘生長的大量元素配方，富含有機(jī)肥，既有無機(jī)肥肥效高的特點(diǎn)，又有緩釋肥肥效長的效果，還具備有機(jī)肥改良土壤、激活微量元素功效，適合撒施，省力省工，推動了柑橘專用肥有機(jī)化、配方化和緩釋化，結(jié)合營養(yǎng)診斷控豐補(bǔ)缺，增產(chǎn)效果優(yōu)于單純無機(jī)復(fù)合肥，在重慶柑橘產(chǎn)區(qū)已經(jīng)全面替代無機(jī)復(fù)合肥，賣出了無機(jī)肥的價格，社會、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益示范顯著。2.3建立循環(huán)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系，實(shí)現(xiàn)可復(fù)制、可推廣圍繞三峽庫區(qū)柑橘、蔬菜、畜禽生豬、淡水魚等特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我們以循環(huán)農(nóng)業(yè)為紐帶，相關(guān)產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈交叉環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)為基礎(chǔ)，因地制宜建立8個“豬-沼-果”國家級農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園區(qū)，并建成上百個果(菜)沼畜循環(huán)農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)。在合川區(qū)太和鎮(zhèn)米市村蔬菜標(biāo)準(zhǔn)園內(nèi)示范推廣的“牛-沼-菜”種養(yǎng)循環(huán)模式中，蔬菜基地與鄰近一家大型奶牛場達(dá)成生產(chǎn)合作，由奶牛場支付基地土地租金，安裝直通基地的沼液輸送管網(wǎng)，園區(qū)以有機(jī)肥形式，消化奶牛場產(chǎn)生的全部沼液、沼渣，解決蔬菜生產(chǎn)所需的大量有機(jī)肥，降低施肥成本，促進(jìn)地力的保持。同時，基地采收后的玉米秸稈，又作為飼料供銷給奶牛場，從而購建一條生態(tài)種養(yǎng)循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，不僅節(jié)本增效，使基地年產(chǎn)蔬菜超過12…500…t，每667…m2收益超過…4…320元，銷售總額達(dá)1…250萬元以上，同時利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，減少農(nóng)業(yè)面源污染。在此基礎(chǔ)上，與全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、中國農(nóng)科院柑橘研究所等合作制定《NY/T…2627-2014…標(biāo)準(zhǔn)果園建設(shè)規(guī)范-柑橘》、《DB50/T…485-2012…農(nóng)用沼液無害化處理與利用技術(shù)規(guī)范》、《DB50/487-2012…柑橘營養(yǎng)診斷配方施肥技術(shù)規(guī)程》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)29項(xiàng)，建立從良種種苗到采收銷售完整的循環(huán)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系和行之有效的標(biāo)準(zhǔn)化工作體系，并通過國家標(biāo)準(zhǔn)委的評估驗(yàn)收，核心技術(shù)“三峽庫區(qū)(農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū))循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化體系關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新”成果，被國家科技報告服務(wù)系統(tǒng)收錄。2.4探索畜沼果循環(huán)農(nóng)業(yè)推進(jìn)模式，取得積極進(jìn)展研究集成4種沼液肥水一體灌溉推進(jìn)創(chuàng)新模式；探索出以小型種養(yǎng)殖場為主要對象的分散養(yǎng)殖、分散利用模式；利用大型種植場消納數(shù)個小型養(yǎng)殖場糞污的分散養(yǎng)殖、集中處理、集中使用模式；針對大中型養(yǎng)殖場和一家一戶種植模式的集中養(yǎng)殖、集中處理、分散使用模式；圍繞大中型養(yǎng)殖企業(yè)且配套較大規(guī)模的作物種植基地的集中養(yǎng)殖、集中處理、集中使用等4種沼液肥水一體管灌推進(jìn)模式，推動循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備化和產(chǎn)業(yè)化。核心技術(shù)得到農(nóng)業(yè)部應(yīng)用。總結(jié)凝練的“沼液肥水一體非充分灌溉技術(shù)”和“柑橘低碳綠色管護(hù)集成技術(shù)”被農(nóng)業(yè)部定為集中貧困地區(qū)和全國生態(tài)農(nóng)業(yè)基地主推技術(shù)，支撐產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。據(jù)國家環(huán)保部《三峽公報》，以柑橘屏障帶為主的三峽庫區(qū)，化肥使用量由2007年的每1…h(huán)m2…1…000…kg降為2015年的320…kg，…減幅達(dá)68.0%，實(shí)現(xiàn)三峽庫岸屏障區(qū)投入品的大規(guī)模減源，保護(hù)了三峽庫區(qū)干流水質(zhì)大部分時間保持在可飲用的國家地表Ⅱ水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，出庫水質(zhì)最差也沒有低于Ⅲ類，效果顯著。

3存在問題與前景分析

通過對重慶三峽庫區(qū)“豬、沼、果”循環(huán)農(nóng)業(yè)模式的探究發(fā)現(xiàn)，畜沼果循環(huán)農(nóng)業(yè)在具體實(shí)踐應(yīng)用中仍有許多問題還需進(jìn)一步關(guān)注和攻克：一是對種植需求重視不夠，沒有專項(xiàng)投資用于園藝作物沼畜循環(huán)利用環(huán)節(jié)；二是技術(shù)利用不夠，憑經(jīng)驗(yàn)和盲目使用有機(jī)肥較為普遍，取得的效果參差不齊；三是對養(yǎng)殖污染的處罰力度偏弱，部分甚至根本無監(jiān)管，隨意棄用污染環(huán)境。循環(huán)農(nóng)業(yè)模式作為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級、促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一，尚需不斷創(chuàng)新，使生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益不斷提高的同時，也為資金、技術(shù)和人力在耕地上的集約利用創(chuàng)造條件。今后，循環(huán)農(nóng)業(yè)在最大限度地保障生態(tài)環(huán)境的同時，還要開發(fā)沒有被有效利用的生態(tài)位，重慶循環(huán)農(nóng)業(yè)更要積極推進(jìn)畜沼果循環(huán)農(nóng)業(yè)替代化肥技術(shù)模式的落地和大面積應(yīng)用；及早建立“以果(菜)定沼、以沼定畜、以畜促果(菜)”循環(huán)發(fā)展模式，支撐養(yǎng)殖糞污零排放；建立柑橘營養(yǎng)診斷配方施肥技術(shù)體系，支撐柑橘(蔬菜)沼畜循環(huán)替代化肥等舉措，推進(jìn)循環(huán)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展，更好地推進(jìn)農(nóng)村資源循環(huán)利用和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：重慶最差的二本范文

通過對高職學(xué)生創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)研究，提出了一種較全面地評價高職大學(xué)生創(chuàng)新能力的體系；并將這一體系運(yùn)用于公關(guān)與策劃專業(yè)學(xué)生的實(shí)測，說明了目前高職公關(guān)與策劃專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)際狀況與存在的問題，并提出了改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；公關(guān)與策劃專業(yè)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新教育

根據(jù)全面深化改革的新形勢，市場將在我國資源配置中起決定性作用。有關(guān)市場調(diào)查與策劃方面的知識與能力，將越來越成為各類建設(shè)人才必備的基本素質(zhì)。在一些市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，如美國，要求學(xué)生在1―12年級基礎(chǔ)教育階段就應(yīng)該學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)濟(jì)，掌握一些做生意的能力。這方面的能力更是構(gòu)成高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)的核心能力之一。[1] 高職院校公關(guān)與策劃專業(yè)開設(shè)多年，存在的突出問題就是，仍囿于傳統(tǒng)教育的框框之中，其教學(xué)目的、內(nèi)容和方法，仍不能適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需要。為了推進(jìn)這類專業(yè)更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們依托中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會“十二五”規(guī)劃課題“高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量及其影響因素的跟蹤調(diào)查研究”項(xiàng)目，對我校這類專業(yè)的大學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建

我們在綜合考慮各方面研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職院校及其有關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出高職大學(xué)生創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)模式及評價指標(biāo)體系。該體系由兩類因素群、六項(xiàng)一級指標(biāo)和 19項(xiàng)二級指標(biāo)構(gòu)成。一是創(chuàng)新能力智力因素，包括創(chuàng)新思維能力（想象和形象思維能力、邏輯思維能力、批判思維能力）；創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力（收集整理信息能力、發(fā)現(xiàn)問題及自主學(xué)習(xí)能力、更新知識能力）；創(chuàng)新技能（完成特定工作的普適能力、專業(yè)技能）。二是創(chuàng)新能力非智力因素，包括創(chuàng)新意識（對創(chuàng)新能力的認(rèn)知、創(chuàng)新理想、創(chuàng)新信心）；創(chuàng)新精神（創(chuàng)新的自覺性、創(chuàng)新興趣和好奇心、敢于探索的精神）；創(chuàng)新人格（有責(zé)任心和求真務(wù)實(shí)、自我調(diào)控和自我激勵、不怕挫折和雷厲風(fēng)行、心胸開闊和能團(tuán)結(jié)人、獨(dú)立思考和獨(dú)當(dāng)一面）。根據(jù)以上結(jié)構(gòu)模式和指標(biāo)體系，我們進(jìn)一步將各項(xiàng)指標(biāo)具體化，并設(shè)計(jì)出調(diào)查問卷，對學(xué)生進(jìn)行了實(shí)測和調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析

調(diào)查選擇了我校各類專業(yè)不同年級的學(xué)生為對象。本文只介紹對公關(guān)與策劃專業(yè)學(xué)生的調(diào)查分析結(jié)果。本研究采用隨機(jī)抽樣法，共向不同年級的公關(guān)與策劃專業(yè)學(xué)生發(fā)放問卷300份，回收277份。回收率90%以上。調(diào)查材料用SSPS20.0軟件進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，并按優(yōu)、良、一般、差、很差計(jì)算等級。

1.創(chuàng)新能力智力因素的調(diào)查結(jié)果與分析

創(chuàng)新能力因素的指標(biāo)中創(chuàng)新思維能力的優(yōu)良比例平均為65.7% 。批判思維能力優(yōu)良率最高（68.8%），其次是創(chuàng)新能力智力因素三個方面的指標(biāo)中，創(chuàng)新思維的優(yōu)良比例平均為65.7%。說明雖然達(dá)到一定水平，但并不算高。邏輯思維能力（64.8%），最后是想象和形象思維能力（63.5%）。在想象和形象思維能力中，語言文字的運(yùn)用能力、形象和直覺判斷能力最差。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的優(yōu)良率為70.3%，是三個方面指標(biāo)中最高的。比創(chuàng)新思維能力高出近5個百分點(diǎn)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的兩方面指標(biāo)比較，收集信息的能力高于發(fā)現(xiàn)問題與自主學(xué)習(xí)的能力。前者優(yōu)良率為71.4%；后者為69.1%。收集信息能力的指標(biāo)中，排在前三位的依次是：檢索信息的能力、辨別信息價值的能力和加工信息能力。不輕信、常與別人交談、調(diào)研能力三方面都差一些。發(fā)現(xiàn)問題和自主學(xué)習(xí)能力中排在前三位的依次是：強(qiáng)烈求知欲、主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)注意力集中、有自學(xué)方法、主動向老師提問則差一些。同創(chuàng)新思維能力一樣，學(xué)生對創(chuàng)新學(xué)習(xí)綜合能力的評價很低，優(yōu)良率僅為17.2%。

創(chuàng)新技能的平均優(yōu)良率只有43.3%。遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前兩個方面。特別是專業(yè)技能優(yōu)良率僅為16.4%。這反映了學(xué)生要求加強(qiáng)培養(yǎng)技能實(shí)踐訓(xùn)練活動的強(qiáng)烈愿望。學(xué)生對創(chuàng)新技能綜合能力的總評優(yōu)良率，遠(yuǎn)低于前兩個方面的綜合能力水平，總評優(yōu)良率僅為13.4%。

創(chuàng)新能力智力因素的三大方面總平優(yōu)良率為59.8%。其中最差的是創(chuàng)新技能，其次是創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力中更應(yīng)加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成以及與老師，同學(xué)相互溝通的能力，培養(yǎng)多思多問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)新思維能力中更應(yīng)加強(qiáng)想像和形象思維能力的培養(yǎng)。專業(yè)技能中更應(yīng)讓學(xué)生積極參加各種創(chuàng)新實(shí)踐活動，如科研活動、設(shè)計(jì)活動等等。

2.創(chuàng)新能力非智力因素的調(diào)查結(jié)果與分析

關(guān)于創(chuàng)新能力中非智力因素的作用，不少研究者、科學(xué)家、文學(xué)家和其他方面的專家認(rèn)為非智力因素比智力因素更重要。但對高職院校大學(xué)生而言，我們認(rèn)為創(chuàng)新能力智力因素應(yīng)顯得更重要一些。在權(quán)重設(shè)計(jì)上，智力和非智力的比例，我們認(rèn)為可設(shè)為6∶4。創(chuàng)新能力非智力因素三個大方面的測評結(jié)果和分析如下：

創(chuàng)新意識的總平優(yōu)良率為33.1%。其中創(chuàng)新能力認(rèn)知力為30.2%；創(chuàng)新態(tài)度和信心為37.6%。這說明高職大學(xué)生，特別是像公關(guān)與策劃等社會科學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)新意識偏差。這同他們對創(chuàng)新能力不重視有關(guān)。調(diào)查情況說明，這類專業(yè)學(xué)生幾乎普遍認(rèn)為沒有開展科研和從事創(chuàng)新活動的必要，一般都不認(rèn)為創(chuàng)新能力與就業(yè)和成長有密切的關(guān)系。他們大都對具有創(chuàng)新才能缺乏信心，也很少與老師和同學(xué)討認(rèn)這方面問題。創(chuàng)新精神的總平優(yōu)良率為65.5%。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于創(chuàng)新意識。其中創(chuàng)新的自覺性和主動性的平均優(yōu)良率為61.8%；創(chuàng)新的興趣和好奇心為66.0%；敢于探索精神為63.1%。創(chuàng)新人格的總評優(yōu)良率達(dá)73.8%，不僅是非智力因素中最高項(xiàng)，也是全部創(chuàng)新能力因素中的最高項(xiàng)。

以上兩方面的調(diào)查結(jié)果說明：一是學(xué)生創(chuàng)新能力智力因素和非智力因素水平大體相當(dāng)。創(chuàng)新能力非智力因素三大方面的平均總優(yōu)良率為57.5%，略低于智力因素（59.8%）。如按6∶4的權(quán)重計(jì)算，創(chuàng)新能力總計(jì)優(yōu)良率為58.9%。這一結(jié)果大體反映了高職大學(xué)生，特別是公關(guān)與策劃這類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況。這一方面說明，他們已具有一定的創(chuàng)新能力，另一方面說明，創(chuàng)新能力還不高。二是創(chuàng)新的綜合能力差。從單項(xiàng)看學(xué)生各有其創(chuàng)新能力的優(yōu)勢方面，但卻普遍反映綜合的創(chuàng)新實(shí)踐能力，即具體發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際工作、學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新問題的能力很差或比較差。三是創(chuàng)新意識不受重視，其優(yōu)良率是兩類因素六個大項(xiàng)中最差的一項(xiàng)。

三、幾點(diǎn)建議

1.當(dāng)前首要任務(wù)是提高高職院校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的認(rèn)識。最近國務(wù)院提出，要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。這意味著高職院校在人才培養(yǎng)層次上將取得同普通高校的同等地位，不僅要培養(yǎng)專科生、本科生，而且要培養(yǎng)碩士生、博士生。這為高職院校培養(yǎng)具備高素質(zhì)的創(chuàng)新型技術(shù)應(yīng)用人才提出了更高的要求。

2.抓住國家加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的機(jī)遇，創(chuàng)建高職院校創(chuàng)新教育體系。創(chuàng)新教育是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程。首先要調(diào)整教育目標(biāo)，樹立創(chuàng)新價值新取向，真正把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)根本任務(wù)列入學(xué)校議事日程。其次，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等各個方面都要加大改革力度，使之與培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)相適應(yīng)。第三，必須建立一支具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在創(chuàng)新教育中的主導(dǎo)作用。第四，要營造有利于創(chuàng)新教育的環(huán)境，如建立充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型、民主的師生關(guān)系；營造學(xué)生自由思維和自主發(fā)展的空間等。第五，建立一套創(chuàng)新教育的評價系統(tǒng)，以一系列實(shí)際措施保障創(chuàng)新教育取得實(shí)效。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，以校企合作為破突口，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研“零距離”對接。高職院校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的根本途徑，是以實(shí)踐教學(xué)為核心，把課堂向社會、企業(yè)拓展，真正實(shí)現(xiàn)名符其實(shí)的“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”、“半工半讀”。盡快落實(shí)國務(wù)院提出的“企校聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制”等新模式，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程‘三對接’”。

4.重視公關(guān)與策劃等專業(yè)和課程在創(chuàng)新教育中的地位與作用。這類文科專業(yè)和課程，不僅本身對學(xué)生具有更高的創(chuàng)新能力要求，而且它們還是培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力所不可或缺的手段。因此，加強(qiáng)對這類專業(yè)和課程創(chuàng)新教育體系的建設(shè)尤為必要。

[參考文獻(xiàn)]

[1]韓云霞，《美國創(chuàng)業(yè)教育的開展概況與啟示》，《濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報》，2006年，第4期.

[2]鄧成超，《大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的量質(zhì)化評價》，《重慶工學(xué)院學(xué)報》，2004年，第6期.

第8篇：重慶最差的二本范文

在中國古代，霧是重要的審美意象，“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處”、“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”、“曉霧忽無還忽有，春山如近復(fù)如遙”，無數(shù)與霧有關(guān)的詩詞佳句千古流傳：在中國大地上，也有諸多的地方以霧而著稱：河北興隆有霧靈山，顧炎武有言“其山高峻，有云霧蒙其上，四時不絕”：云南蘭坪有霧湖，每當(dāng)天氣變化時湖中就會“噴霧”，最為神奇的是有時霧會像一條白龍一樣從湖面上盤旋升起：還有新安江上的“白沙奇霧”，天柱山上的“霧潮云浪”；至于泰山、黃山、廬山、峨眉山，似乎沒有哪座名山不以霧為奇絕：而在吉林的霧凇島，你還能欣賞到“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”的江霧團(tuán)涌和霧凝瓊花的綺麗景觀。

除了這些以霧聞名的風(fēng)景勝地。在中國還有一座城市也以霧而著稱，這就是“霧都”重慶。我曾向一位重慶的朋友打聽重慶什么時候會有霧，他想了想笑著說：“其實(shí)我想知道的是重慶什么時候會沒有霧。”然后他略帶一點(diǎn)自豪地說：“夜上海，秋北京，霧重慶，雨桂林。重慶最美就在于霧，中國最美的霧也就在重慶?！膘F讓重慶褪去了平日斑斕的色彩，又起到了微妙的調(diào)光和柔化的效果，還原出本真的寧靜和婉約，仿佛一幅意境悠遠(yuǎn)、氣韻綿長的水墨山水畫卷。

重慶，“霧都”的美麗誤解

重慶多霧的原因可以從地理環(huán)境中找到解答，因?yàn)樗靥幩拇ㄅ璧氐臇|部，四面群山環(huán)抱，長江、嘉陵江在此交匯，空氣溫暖濕潤，地面風(fēng)速很低，江水蒸發(fā)不易擴(kuò)散，是霧形成的有利條件，潮濕的空氣很輕易就會達(dá)到飽和狀態(tài)而凝結(jié)成霧。

“重慶年平均霧日是104天，有‘世界霧都’之稱的英國倫敦年平均霧日只有94天?！h(yuǎn)東霧都’日本東京也只有55天。重慶是名副其實(shí)的‘霧都’。”在網(wǎng)絡(luò)上，我很輕易就找到了這樣的數(shù)據(jù)。20世紀(jì)50年代。重慶市的年平均霧日數(shù)達(dá)103天，平均不到四天中就有一天是霧天，而最多一年達(dá)到了148天，將近一半都是霧天。這樣看來重慶的霧多，果然名不虛傳。不過，另一組數(shù)據(jù)又讓我產(chǎn)生了疑惑：重慶氣象部門統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近50年來，重慶的霧在減少，20世紀(jì)70、80年代重慶年平均霧日數(shù)在50天左右，到90年代就減少到30～40天了。

于是我又去問重慶的朋友：“你覺得重慶的霧減少了嗎？”他的回答是這樣的：“沒有呀，重慶幾乎每天還都是霧蒙蒙的?！睔庀蟛块T說霧少了，為什么人們卻感覺不到呢？另一份研究結(jié)果告訴了我答案：統(tǒng)計(jì)分析表明，重慶濃霧呈逐年減少趨勢，強(qiáng)霾呈逐年上升趨勢。

那么，到底什么是霧，什么是霾呢？氣象學(xué)上對霧的定義是：近地面空氣中的水汽凝結(jié)成大量懸浮在空氣中的微小水滴或冰晶，導(dǎo)致水平能見度低于一公里的天氣現(xiàn)象。這種解釋較為生澀，霧還有一種充滿詩意的形象解讀：“云是飄在天上的霧，霧是落在地上的云?！膘F和云可以說是一母同胞，過量的水汽與空氣中的凝結(jié)核結(jié)合在一起，或者水分子本身相互黏結(jié)形成水滴或冰晶。它們懸浮在高空被稱為云。如果懸浮在近地面的空氣層里，就形成了霧。

我國對于灰霾的科學(xué)定義卻只能追溯到十年前：2002年，中國氣象科學(xué)研究院的青年科學(xué)家首次將國外文獻(xiàn)中的“GrayHaze”直譯為“灰霾”。

“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于十公里的空氣普遍混濁現(xiàn)象，霾使遠(yuǎn)處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍(lán)色?！边@是中國氣象局《地面氣象觀測規(guī)范》中對“霾”的定義。2010年頒布的《中華人民共和國氣象行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》則給出了更為技術(shù)性的判識條件：“當(dāng)能見度小于十公里，排除了降水、沙塵暴、揚(yáng)沙、浮塵等天氣現(xiàn)象造成的視程障礙，且空氣相對濕度小于80%時，即可判識為霾?！彼造F與霾最大的區(qū)別是相對濕度：相對濕度達(dá)到95%以上的低能見度現(xiàn)象稱為霧，低于80%的為霾。80%～95%之間的，是霧和霾的混合物，但主要是霾。如此看來。重慶這個浪漫縹緲的“霧都”是不是正在向“霾都”演變呢？

國內(nèi)最早提及“灰霾”的論文作者、中國氣象局研究員吳兌告訴我一個更為殘酷的現(xiàn)實(shí)：“我們原來認(rèn)為重慶是‘霧都’其實(shí)是誤解。重慶由于二戰(zhàn)的軍工開發(fā)和建國后的軍工建設(shè)，一直是嚴(yán)重的‘霾都’，只是過去科學(xué)認(rèn)識水平不夠，誤認(rèn)為是‘霧都’。倫敦也是一樣，它工業(yè)化以后就是個‘霾都’。我們以前認(rèn)為能見度惡化都是霧造成的。其實(shí)很多情況下都是霾，”

神州處處是“霾都”

此時，在我耳中“霧都”不再有浪漫神秘的氣息，也失去了迷離縹緲的美感，反而變成了刺耳的警報，令我憂心忡忡。我不由想起，近年來，似乎有越來越多的中國城市被冠上了“霧都”的名號：2011年10月，鄭州連續(xù)三天霧氣籠罩，早晨能見度更是降到僅有200米左右，被市民調(diào)侃為“宛若蓬萊仙境，鄭州成‘霧都”。

2011年11月5日，西班牙《阿貝賽報》在文章中指出：“中國的首都正在與倫敦爭奪世界‘霧都’稱號”：2011年11月，烏魯木齊一周七天有六天都被大霧籠罩，能見度不足100米，有的地方能見度幾乎為零，被戲稱為“西部霧都”、“霧”魯木齊：在微博中以“廣州+霧都”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，可以找到四萬余條的搜索結(jié)果。

我特意查找了一些關(guān)于中國近五十多年來霧日和霾日的變化研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分地區(qū)霧日的變化并不明顯，那么這些所謂的霧天增多了，實(shí)際上都是霾天增多。以廣州為例，吳兌認(rèn)為廣州99.9%的情況是霾而不是霧；曾經(jīng)有媒體報道“北京盛夏季節(jié)30℃大霧彌漫”，我們已經(jīng)知道霧是低溫下飽和氣塊的標(biāo)志，夏季30℃的高溫條件下，水汽很難有達(dá)到飽和的能力，出現(xiàn)的肯定是霾。

霾會造成“霧蒙蒙”之感，是因?yàn)樗档土丝諝饽芤姸?，這主要在于大氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻(xiàn)”最大的當(dāng)屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族稱為總懸浮顆粒物（TSP），其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅，

PM2.5是指環(huán)境空氣中空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑≤2，5微米的顆粒物，也稱細(xì)粒子。按照大小個來排列，顆粒物的家族中還有PM10和PMI，即當(dāng)量直徑≤10微米和1微米的粒子。

PM2.5受到如此重視不僅僅因?yàn)樗腔姻驳脑獌?，另一個更重要的原因在于它對人體健康的危害極大。在人體中，PM10集中于喉部和鼻內(nèi)，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以消除；10～2.5微米的顆粒物停留于氣管：PM2.5則會深入肺部。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院潘小川教授曾做過一個調(diào)研，PM2.5超標(biāo)后，濃度每增加10微克/立方米。醫(yī)院心血管系統(tǒng)的急診及死亡要增加1%～6%或7%，高血壓病的急診要增加5%。

2005年世界衛(wèi)生組織公布的《空氣質(zhì)量準(zhǔn)則》中，PM2.5空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值為年均濃度10微克/立方米?？紤]到不同國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，世衛(wèi)組織還設(shè)立了三個較為寬松的過渡時期目標(biāo)值，最寬松的是過渡時期目標(biāo)：年平均濃度為35微克/立方米，24小時濃度為75微克/立方米，同時24小時濃度超過75微克/立方米的天數(shù)不能超過3天。在我國2012年修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，對于PM2.5的濃度正是采用了過渡時期目標(biāo)的限值，但沒有列入“同時24小時濃度超過75微克/立方米的天數(shù)不能超過3天”這一條，新標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格程度打了一個折扣。

灰霾最少還要持續(xù)20年

世界衛(wèi)生組織對比了全球2003—2010年1099個具體城市地區(qū)PM10的年均濃度，結(jié)果顯示：濃度最低的是加拿大的懷特霍斯、美國的克利爾萊克和圣菲，只有6微克/立方米。根據(jù)2009年的數(shù)據(jù)。中國省會城市中空氣質(zhì)量最好的?？谑蠵M10的年均濃度為38微克/立方米，排在第824位，北京排在1052位，最差的蘭州則排在了1075位，是倒數(shù)第25位。

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展用30年：走過了發(fā)達(dá)國家200年的歷程，大氣污染也因此就有了積聚特征，被學(xué)界稱為“復(fù)合型污染”。“復(fù)合型污染”就像是人得了綜合癥，臨床癥狀有許多，PM2.5就是癥狀的綜合反映之一。各種病因之間也有千絲萬縷的聯(lián)系——大氣中有多種污染物。污染物之間還可以互相轉(zhuǎn)換。這種綜合癥下，如果不摸清所有的病癥，盲目地治療一個癥狀就可能會加重另一種癥狀。

第9篇：重慶最差的二本范文

關(guān)鍵詞：工程碩士 語言應(yīng)用能力 課程設(shè)置

《全國工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生英語教學(xué)要求》指出，工程碩士研究生英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)攻讀該學(xué)位的在職人員具備碩士學(xué)位研究生應(yīng)具備的實(shí)際英語運(yùn)用能力，在本學(xué)科的全面素質(zhì)上體現(xiàn)工程碩士研究生的特點(diǎn)，即：具有較熟練的閱讀理解能力，一定的翻譯寫作能力和基本的聽說能力，以適應(yīng)在本學(xué)科研究中大量查閱國外文獻(xiàn)和進(jìn)行對外交流的需要，并為以后在英語方面的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為加快適應(yīng)和達(dá)到這一要求，著力提高工程碩士研究生英語教學(xué)水平，本文從提高英語語言應(yīng)用能力方面分析了英語教學(xué)中存在的問題并給出了建議。

一、工程碩士研究生英語學(xué)習(xí)狀況及問題分析

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和用人單位的實(shí)際需求，近年來各高校每年工程碩士研究生的招生數(shù)量和在讀人數(shù)都在增長很快。2009年全國各高校總共錄取工程碩士研究生8.9萬人，2010年錄取11.6萬人，而2011年達(dá)到13.9萬人。由于工程碩士研究生來源比較復(fù)雜，年齡層次不一，本科畢業(yè)時間有很大差距，諸多因素導(dǎo)致他們公共課和專業(yè)學(xué)習(xí)水平有比較大的差異，這為提高工程碩士教育水平和提高實(shí)際專業(yè)能力提出了很大的挑戰(zhàn)。

（一）英語聽說讀寫譯五個方面中，工程碩士研究生的聽說水平最差

由于工程碩士研究生一般已經(jīng)工作四年以上，年齡較大，并且大學(xué)階段通過大學(xué)英語四級之后，除了專業(yè)英語之外很少再接觸英語學(xué)習(xí)，外語水平相比大學(xué)階段已經(jīng)有很大的差距，與研究生英語大綱要求相差一段距離，并且對多數(shù)工科學(xué)生而言，英語本身就是老大難問題。

（二）寫作水平較差，不知如何進(jìn)行英語應(yīng)用文寫作，甚至不能表達(dá)思想

大學(xué)階段，學(xué)生英語寫作學(xué)習(xí)局限于三段式的論說文，鮮有涉及應(yīng)用文的寫作。而工程碩士研究生來說，他們急切需要學(xué)習(xí)的是工作實(shí)際中的實(shí)用寫作的需要，比如英文信函、英文摘要、實(shí)驗(yàn)報告、學(xué)術(shù)論文等，這些實(shí)際需要對他們的英語應(yīng)用文寫作能力提出了更高的要求。

（三）對英語學(xué)習(xí)投入時間少，重視不夠

工程碩士研究生都是在職攻讀學(xué)位，這就避免不了工作時間和學(xué)習(xí)時間的平衡問題，從而直接影響了英語學(xué)習(xí)的投入時間。據(jù)調(diào)查，多數(shù)學(xué)生承認(rèn)除了課上有限的時間外，課外忙于工作和家庭，很少有機(jī)會靜下心來學(xué)習(xí)英語，投入時間太少，重視不夠。

（四）以精讀教程為主題的課程設(shè)置無法滿足培養(yǎng)學(xué)生多元化實(shí)際交際能力的要求

傳統(tǒng)的工程碩士英語課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容在某種程度上是大學(xué)英語教學(xué)的翻版，這類以閱讀為主、帶有重復(fù)性的英語課程又將研究生帶回到語言基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，從而浪費(fèi)了教學(xué)資源及學(xué)習(xí)時間。很顯然，在工程碩士研究生階段，英語教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)注重語言能力向運(yùn)用技能方向的轉(zhuǎn)換，特別是應(yīng)該提高學(xué)習(xí)者英語聽說交際技能的培養(yǎng)。

二、在教學(xué)實(shí)踐中提高工程碩士研究生英語語言應(yīng)用能力

由于工程碩士課程設(shè)置的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)際中更加注重學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（一）課程設(shè)置的改進(jìn)

工程碩士研究生英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)攻讀該學(xué)位的在職人員具備碩士學(xué)位研究生應(yīng)具備的實(shí)際英語運(yùn)用能力。結(jié)合這一要求，我們首先應(yīng)該擺脫過去照本宣科式的只重視精讀的教學(xué)模式，在課程中逐步開設(shè)應(yīng)用文寫作和實(shí)用英語寫作類型的相關(guān)課程。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)

工碩碩士研究生在實(shí)際工作中有很多接觸外國人和外國文化的機(jī)會，因此，他們對了解外國文化和外國風(fēng)俗習(xí)慣有迫切要求。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該比較多的介紹西方英語國家的概況，如人文、政治以及各種風(fēng)俗習(xí)慣，這也能進(jìn)一步增加學(xué)生對外國文化的了解和修養(yǎng)，培養(yǎng)更全面的國際化人才。

（三）教學(xué)形式的改進(jìn)

結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，工程碩士研究生英語課程應(yīng)該徹底摒棄教師“一言堂”式的教學(xué)模式，在實(shí)踐中給學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用英語的機(jī)會。在課堂上可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，著重開展小組合作學(xué)習(xí)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和鍛煉交際能力。課堂活動要具備以下幾個特點(diǎn)：（1）能夠使人產(chǎn)生“說”的欲望，即交際的欲望，就是說，存在一些需要學(xué)生通過交際找到信息、觀點(diǎn)或原因的障礙，從而達(dá)到交際的目的；（2）重點(diǎn)在于信息交流，能夠使學(xué)生將注意力集中在該說什么而不是該怎么說上；（3）使用語言達(dá)到一定的交流目的；（4）能夠鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，提出自己的想法。

三、結(jié)語

工程碩士研究生學(xué)生具有不同于全日制研究生和大學(xué)生的自身特點(diǎn)，其身在學(xué)校但是又和社會實(shí)踐緊密結(jié)合，所以他們的英語學(xué)習(xí)更應(yīng)該注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該在工程碩士研究生教學(xué)實(shí)際中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷總結(jié)，進(jìn)一步完善課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出英語語言應(yīng)用能力強(qiáng)的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]非英語專業(yè)研究生英語教學(xué)大綱編寫組. 碩士/博士學(xué)位研究生英語教學(xué)大綱[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，1993.