大灰狼的故事精選(九篇)

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第1篇：大灰狼的故事范文

“好吧，我們來演戲嘍!”我用喜劇化了的聲腔大聲吆喝。阿尚也跟著我大聲吆喝起來。在他三歲多的人生經(jīng)歷中還不知演戲為何物呢。

兒子興奮起來了。

演哪一個童話呢?那倒是一個頗費周折的選擇，選來選去還是選《小紅帽》，理由是阿尚熟悉它的故事內(nèi)容，故事中的角色單純而富有戲劇性。

起先，媽媽做導演，我們按著故事情節(jié)一板一眼地演。我和兒子互換著角色，一會兒你演大灰狼，一會兒你演小紅帽，最后，兒子選定演大灰狼。大灰狼盡管兇惡，名聲不好，但威嚴、強悍，處于主宰地位，演起來過癮。不像小紅帽，乖乖巧巧，最后還要被大灰狼吃掉。男孩的天性就喜歡主宰一切。

按著情節(jié)演，演起來不帶勁，進入不了狀態(tài)，在我的啟發(fā)下，我們父子慢慢進入了即興發(fā)揮、自由想象的階段，媽媽當觀眾，在一旁看戲。

請看阿尚是怎樣和爸爸一起演戲的吧。

第2篇：大灰狼的故事范文

同樣的愛好-讀書筆記。鐘愛文字的我們，在高三的象牙塔之中，抄寫著自己喜愛的小詩，記下讓人動情的散文，寫下自己對人生的感悟。那個時候的我們?nèi)涡杂謶n郁，絲毫不理會高考帶來的壓力。故事就這樣開始了。

一天，老狐貍對大灰狼說："看了你的讀書筆記，我有的只是感動，我們能做朋友嗎？"大灰狼很熱情，馬上回了紙條："怎么不可以呢？我一直就注意到你了。"那句話，老狐貍感動的差點當著全班同學的面哭出來，好在老狐貍很堅強（準確說冷面尤存啊嘿嘿）。從此，桌洞里就多了些大大小小的紙條。兩個人的心也越走越近。兩個人經(jīng)常打鬧，一天在樓道里，鬧著鬧著，大灰狼有些架不住，要煩了。突然說："你看你的頭發(fā)和獅子似的。"說完捂嘴偷笑開了。老狐貍傻傻的摸著自己蓬蓬的，黃黃的頭發(fā)，片刻假怒著說："不許說我頭發(fā)，你知不知道這是個性??？笨。""哎呀，這就叫個性滿！小獅子，小獅子，小獅子。。"以后，她經(jīng)常用這開玩笑，我反駁她，所以叫她老狐貍。她卻說："你才老狐貍呢。"滿臉寫著不高興?？晌也还苓@些。到了以后打鬧她喊我老狐貍，我無奈（搶了我的專用詞?。谑歉慕兴蠡依?。

后來，調(diào)位了，原來隔一排的我們靠在了一起。同桌是個很愛哭的女孩子，但她的學習和大灰狼一樣的棒。老狐貍一直都不明白，這么漂亮聰明惹人喜愛的女生，怎么就這么愛哭呢？還有就是，大灰狼這么能瘋，為何她的學習就始終在班前五名呢？而老狐貍，任憑我怎么努力，排名在班里總是靠后呢？后來就明白了。盡管大灰狼和同位是很要好的朋友，但由于那時已近高三尾聲，我們來不及成為要好的朋友，甚至還鬧過一次別扭。真是可惜。

命運總喜歡捉弄人。堅強，愛笑的大灰狼總帶給人快樂。只有她的朋友才懂得笑里面的痛苦。大灰狼的內(nèi)心，總讓人痛苦，讓人不忍心去碰。盡管如此痛，她卻仍想到關(guān)心別人。每當別人歸還她的筆記時，她總是說"但愿那里面的東西沒有讓你感到痛苦。"她怕筆記里發(fā)泄的文字會讓別人難過。可是大灰狼怎么會知道，當別人看了之后盡管會心痛，但仍止不住再看。她的語言總是那樣的引人。

大灰狼的故事是個家庭悲劇，每個人都會避諱這種痛。但她卻不，她大膽的把她的故事告訴她的朋友們。她不是為了博取別人丁點的同情，她只是想讓心輕一點，不要總是那么的沉重，那樣的痛苦，同時也讓那些失意的人從她的身上得到些許的安慰。這一點，我很佩服她。( ： )

后來，大一的時候，那時我們已分開了八個月。時間總是可以改變很多。那時的我才知道，大灰狼已經(jīng)放棄了大學，同時她的外交官的夢也變的支離破碎。我知道她是為了她的媽媽，我相信她的選擇?？墒?，我總是有些遺憾。那個英語才女，獲得國家英語競賽一等獎的大灰狼。就這樣放棄了她的夢想，開始了她的打工生涯。

第3篇：大灰狼的故事范文

說著，狼就往小羊身上撲去，小羊往后退了一下，大灰狼一下子掉進了獵人的陷阱里。獵人來了剝了狼皮，向小羊告別。小羊回到家里，把這件事告訴了爸爸、媽媽。爸爸說：“你做得好。”媽媽對小羊說：“孩子，獵人是保護我們的。”他們開心地笑了。續(xù)寫《狼和小羊》

說著，狼就往小羊身上撲去。小羊機靈地跑向一邊，大灰狼沒有撲到摔了一個兒。它氣壞了，又站起來。小羊向大灰狼扭扭屁股，扮了個鬼臉，大灰狼氣得臉都變了顏色。它又往小羊身上撲去，小羊往左邊一躲，大灰狼就掉進了河里。小羊笑了笑，就離開了。

后來這個故事就在森林里傳開了。

說著，狼就往小羊身上撲去，一口吃掉了小羊，挺著肚子回家了?；氐郊液?，他老婆看到了，就問他：“你吃了什么？肚子鼓鼓的?？旖o我說。”大灰狼只好說了出來：“我吃了一只小羊。”他老婆生氣了，說：“你怎么不帶回家來，我們兩個吃呢！”說著，他老婆都往大灰狼身上打去。

慶師附小四年級：劉峰

第4篇：大灰狼的故事范文

2013年9月，遠安縣商業(yè)幼兒園的縣級課題《體驗閱讀》正式啟動，其目的是通過開展一系列傳統(tǒng)經(jīng)典故事閱讀活動，讓孩子學會閱讀，享受閱讀的樂趣。它提倡的是一種整合教學的理念，看似屬于語言領(lǐng)域，但不僅僅局限于這個領(lǐng)域，不僅能培養(yǎng)幼兒語言表達能力或從口頭語言走向書本語言的媒介，更成為一個有效的教育載體，為孩子們營造了一種輕松愉悅的氛圍，并在這個環(huán)境中，教師和兒童一起通過朗讀、表演、繪畫、音樂等多種教育形式和手段，閱讀一個個小故事。在該園視導時，我觀摩了小班一節(jié)表演游戲《小兔乖乖》，這是孩子們津津樂道的一個童話故事，幼兒對“小兔乖乖”的表現(xiàn)內(nèi)涵有著豐富的理解與體會，班上老師為了提升幼兒的經(jīng)驗，選擇了這個經(jīng)典故事，并運用幼兒對活動的已有經(jīng)驗設(shè)計了表演游戲活動，將故事內(nèi)容融入表演中，讓幼兒在游戲中欣賞故事、理解故事、創(chuàng)編動作，在提升幼兒表現(xiàn)能力的同時豐富幼兒的表演技巧和角色體會，使幼兒在教育情感上獲得美麗的陶冶。

二、情景描述

游戲活動在小一班教室，首先是全班孩子跟著王老師跳著兔子舞進入教室。在導入環(huán)節(jié)，王教師繪聲繪色地用問答式和幼兒一起講小兔子乖乖的故事，王教師講陳述的部分，對話由幼兒講，對話的內(nèi)容就是后面表演游戲要用到的臺詞。同時，邊講故事邊在事先準備的剪貼畫上呈現(xiàn)預先準備好的兔媽媽、三只小兔、大灰狼等圖片，用圖片來營造小兔子的家。接下來進入表演游戲的環(huán)節(jié)，幼兒自愿選擇角色表演，王老師先挑選幾位大膽的孩子帶上頭飾，分別用大灰狼、三只小兔子和兔媽媽的聲音、動作來表演故事，其他孩子則在自己的位置上做“配音演員”，他們運用前面我們講故事的時候?qū)W過的臺詞和相應的情節(jié)動作，全班參與到這個童話劇的表演當中。幾遍玩下來，幼兒們非常投入，也非常開心，游戲活動也進行得非常流暢。最后王老師用采訪的方法進行了游戲小結(jié)。“小朋友們在游戲時學到了什么？這個故事告訴了我們什么道理？（不要隨便相信陌生人的話，自己獨自在家的時候，不給陌生人開門。）”問題就在這個時候出現(xiàn)，剛才參加游戲的點點小朋友（小兔子短尾巴的扮演者）舉手問：老師，我們把大灰狼打死了，那大灰狼的媽媽呢？它還在等大灰狼嗎？王老師聽到幼兒的問話時，覺得有些突然，但是馬上調(diào)整了一下，回答幼兒：大灰狼的媽媽可能在大森林的家里，我去找找，下次游戲時再告訴你們，好嗎？最后全班小朋友跳著兔子舞離開教室。

三、案例分析

游戲結(jié)束后，我和班上的王老師一起認真分析了點點小朋友提出的問題，也對王老師的回答做了仔細的假想和設(shè)計。幼兒提出的問題體現(xiàn)了孩子們最早最真的情感，一切事物的起源都是美好的，大灰狼雖然是“壞蛋”，但是它也有媽媽，兔媽媽在保護小兔，那大灰狼的媽媽呢？孩子們通過參加表演游戲《小兔乖乖》活動，他們的情感和社會性在不斷豐富和提高，從點點提出的問題中，我們看到孩子不僅關(guān)注自己扮演的角色（小兔子短尾巴），還想到了大灰狼的媽媽會怎樣，孩子的想象力在無限延長。我和王老師一致認為游戲中老師的處理還不夠完善，我們設(shè)想在下次游戲開始時和孩子們一起討論這個問題，鼓勵幼兒說出自己的想法和答案，這是一個非常好的教育契機，在討論中讓孩子們知道大灰狼代表的是“壞人”，對待“壞人”我們不能包容，大灰狼做了壞事它的媽媽也一定不會原諒它的。相信通過正確引導幼兒，幼兒會以積極的狀態(tài)、愉快的心情、興趣盎然地再次投入到游戲中去，這也充分展示了游戲具有促進幼兒發(fā)展的這種功能。

第5篇：大灰狼的故事范文

在幼兒園班上，老師常?？渑畠旱恼Z言表達能力很強。一次老師讓小朋友們用“春天”造句，女兒是這樣說的：“春天到了，爸爸媽媽你們能帶我去放風箏嗎？”老師很高興地表揚了她。在全縣普通話比賽中女兒出色的表現(xiàn)贏得了幼兒組第一名。她常常會提出很多的為什么：“天黑以后小鳥在哪里睡覺？天上為什么會打雷？小鳥為什么有翅膀而我們卻沒有？太陽出來的時候月亮在哪里？……面對女兒無窮無盡的為什么以及種種表現(xiàn)很多朋友都問女兒怎么這么聰明，其實，現(xiàn)在的每個孩子都很聰明，而女兒的這些都不過是得益于故事——一個在無意狀態(tài)下產(chǎn)生的并不新潮的一種教育方式。

兒童心理學認為，3～7歲是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期。三歲的孩子對世界已經(jīng)有了初步的認識。掌握了一些簡單的詞語，并能運用它們表達出簡單的意思。女兒小時候的睡覺常常是被我的故事催眠入睡的?；蛟S喜歡聽故事是孩子們的天性吧，雖然她還沒有表達能力但卻是一個忠實的聽眾。起初的故事是很簡短的，一個小小的道理，一件稀奇的往事，一次驚險的奇遇，一段開懷的玩笑，一場短暫的矛盾……都漸漸成為女兒一頓頓豐盛的精神快餐。一次，我講了“孔融讓梨”的故事后，產(chǎn)生了很大的效應，在以后每次吃東西時她都會主動把大的讓給她的姐姐，還說我也要學“孔融讓梨”。女兒對故事慢慢產(chǎn)生了濃厚的興趣，在午睡時都要讓我給她講故事入睡。于是，我就在故事里作起了“文章”。首先針對女兒在生活當中的一些小毛病，把它編進故事的情節(jié)里，然后向她提些小問題，讓她回答并進行適時的教育，通過故事讓她知道什么是好與壞，什么是對與錯，讓她聯(lián)想到自己進行分析、判斷、總結(jié)。這樣的效果不但起到了很大的作用而且故事也減輕了我對女兒在教育中的很多困惑和煩惱。

女兒慢慢地長大了，為了加強她對數(shù)的概念的認識和簡單的十以內(nèi)的數(shù)字運算，我還是以故事的形式對女兒進行引導。在故事中我有意無意地加入了一些數(shù)字。如：《大灰狼和小白兔》這個故事，講的是大灰狼抓住了一只貪玩的小白兔，準備要吃掉它，小白兔苦苦哀求大灰狼說家里有弟弟妹妹，還有爸爸媽媽，并哀求大灰狼饒了她，不然爸爸媽媽會著急的。大灰狼聽了眼睛一轉(zhuǎn)改變了主意，于是假裝好心的樣子要送小白兔回家，小白兔很害怕但又無法逃掉，只好和大灰狼一起回家。大灰狼跟著小兔越走越快，眼看馬上就要到家了，正好碰見了一個獵人，獵人一槍打死了大灰狼，并救了小兔。聽完這個故事，我問女兒，大灰狼為什么第一次抓了小兔不吃掉它呢？女兒說：“因為小兔說爸爸媽媽和弟弟妹妹會著急的。我對女兒說：“大灰狼會那么善良嗎？于是，考慮到女兒還不會利用數(shù)字去說明問題，于是就啟發(fā)她：如果大灰狼在第一次就吃掉小白兔，那它就只能吃1只兔子，如果第一次不吃，它就能到吃5只兔子，5比1多4，所以，狡猾的大灰狼就寧肯第一次不吃了。這種以故事的形式去融入數(shù)學的加減法的學習方法，我和女兒進行了很長的一段時間。

在女兒對簡單的數(shù)字運算比較熟悉之后，我又開始融進連加連減的較為復雜的運算。這種在故事中進行數(shù)學知識的學習，只是教她學習數(shù)學的一種手段，而且我覺得這樣教起來比進行單調(diào)的數(shù)字學習要好得多。隨著女兒年齡的增長，我在講故事的同時，通過很多幼兒刊物的啟發(fā)增加了她“聽”的難度。比如說：為故事接龍。首先把一個故事進行精彩的大半講述，剩下結(jié)尾的部分不講，讓她自己去想象故事的結(jié)尾，我叫這為接龍。起初，女兒在大半講述后，還在等待，總是要我對她進行啟發(fā)，后來幾經(jīng)鍛煉，她不但能進行很好的接龍，有時還會有多種接龍的想法。通過故事接龍，既完善了女兒的口頭語言表達能力，又鍛煉了她的思維和創(chuàng)造能力，從幼兒教育的角度來講，就是變被動接受為主動創(chuàng)新。

為了激發(fā)女兒進一步求知的欲望，我搜集了許多廢舊圖書的圖片，先是單幅地讓她用一句話說明圖片的內(nèi)容；其次是多幅的，先讓她進行簡單的整理，進行排序，然后要求她進行串聯(lián)，講一個簡單的故事。每一幅圖片說一句完整的話，這樣既培養(yǎng)了她的觀察能力又培養(yǎng)了她分析綜合和表達的能力。這時候，我們就互換了角色，她成了講述者，而我成了她忠實的聽眾。

隨著這種無意識的訓練，女兒的語文綜合能力一步一步地扎實并提高起來。并在講故事的同時，通過很多幼兒刊物的故事教學培養(yǎng)了女兒的聽、說、讀的語文能力，讓她了解更多的知識，鍛煉她敏捷的思維，為適應今后人才型的社會打好基礎(chǔ)。

看到故事對女兒起到這么好的作用，我感到十分的欣慰。通過對女兒教養(yǎng)的過程中，啟發(fā)了我在教學工作中簡單的、死板的教學。我把這種故事教學逐步應用到數(shù)學、音樂、體育、常識等的教學中，不但激發(fā)了幼兒的學習興趣而且收到了很大的成效。在音樂教學中，一首新的樂曲我首先以故事的形式去導入，然后再進行歌詞的鞏固，這樣不但加深了孩子們的記憶而且加快了學習的速度。如：“歌曲《蝴蝶花》首先以一個故事導入：媽媽帶寶寶去公園，看到美麗的花兒……這樣進行一節(jié)課，我不僅感到很輕松，孩子們也感到很快樂，的確是事半功倍。在體育、常識等的教學中這種教學方法運用的確也收到了意想不到的收獲。

為了讓自己的故事庫里經(jīng)常有資料，就只能進行大量的閱讀和學習。于是，書本、報紙雜志、幼兒讀物就成了我的良師益友。從孩子的教養(yǎng)到我的教育工作上，我都從中都受到了故事之益。

第6篇：大灰狼的故事范文

一個空氣清新的早晨，小兔子灰灰去森林里采蘑菇，它想著今天要采好多蘑菇回來給媽媽吃，媽媽一定會夸它是個孝順的孩子時，它情不自禁的唱起了歌，動聽的歌聲把還在睡夢中的大灰狼吵醒了。

大灰狼不耐煩的吼道，誰啊，那么早就吵醒我，也好，我正好餓著呢，難道是美食自己送上門來了？大灰狼想著，口水忍不住的流了下來。它爬出洞口一看，原來是一只小兔子，：“小兔崽子，不想活了，一大早吵醒我，我要把你吃了”。小兔子聽了一驚，它想到媽媽對它說過的話，“遇到危情，只有沉著冷靜并要用智慧才能解決問題”，于是小兔說：“那好，我們來賽跑一下，只要你追上我，我就心甘情愿的讓你吃了，但如果你追不上我，那---------哼哼！”小兔狡黠的一笑，大灰狼聽了生氣的說：“你居然敢和我這么說話，我現(xiàn)在就把你吃了”，說完，它張開大嘴向小兔撲去，灰灰撒腿就跑，箭一般的向前竄去，眼看著就要被大灰狼追上了，小兔機靈一動，它猛地一剎車，大灰狼以為美食到了，高興的咧開了嘴，剛想說話，突然它慘叫一聲“噢”的滾在地上，滿嘴鮮血，痛得昏了過去。原來小兔在剎車時后腿使勁蹬了一下，踹掉了大灰狼的滿口牙齒，等大灰狼醒來時發(fā)現(xiàn)牙齒全都沒了時，氣的又昏了過去，等它再次醒來時，它發(fā)現(xiàn)脖子上有根繩子套著，前面小兔拉著繩子正得意的笑呢?；一艺f：“你以為我們兔子永遠是弱者嗎？時代不同了，現(xiàn)在這個年代啊是兔子牽著狼走的！”

從此以后，這個森林里又多了一道風景，一只沒牙的狼天天跟隨著一只兔子，并保護著兔子不受別的狼的騷擾！隨著時間的推移，狼覺得在跟隨著兔子的日子里，生活過得是快樂的！

許多年后…………。。草原上還流傳著兔子與狼的故事！

昆山實驗小學三（1）班 顧純佳

第7篇：大灰狼的故事范文

曾經(jīng)有個矮矮小小的我，左肩上用別針別著一張小小的手絹，上面有奶奶用紅線繡著的我的名字，而我的鼻子下掛著兩條晶晶亮的鼻涕，一臉茫然地被牽進一座大房子里去。

大房子里有許許多多的玩具，有大象鼻子滑梯，有小鴨子形狀的蹺蹺板，有五顏六色的七巧板……來到這里的孩子都差不多高，都別著小手絹，淌著亮晶晶的鼻涕。

教我們的老師姓譚，這是現(xiàn)在我唯一能記住的關(guān)于她的訊息。她喜歡穿淡淡淺淺的及膝長裙，那裙擺被夏天里的一縷清涼的風吹出一朵鮮明燦爛的花來。我們穿著清爽的衣裳，安安靜靜規(guī)規(guī)距距地坐成一排排，聽她講有聲有色的故事。很多故事我都淡忘了，有一個故事卻像一顆遙遠的星子，發(fā)出清晰而柔和的光。它講訴的是一只大灰狼成心找一只小羊的麻煩，這麻煩就被大灰狼歪曲地找到了，小羊在那天晚上會被大灰狼吃掉。小羊在回家的路上傷心的哭啊哭啊，終于遇到幾個打抱不平的“人”來幫助它。到了晚上，大家齊心協(xié)力，把大灰狼扔進了水塘里，理所當然，大灰狼被淹死了。這個故事的，讓當時小小的我從心里油然升起一種欣慰的感受，后來發(fā)展成“路見不平，拔刀相助”的“英雄氣概”。

當夏天的風變得粘稠是，我們卻滿心歡喜。知道為什么嗎？提示一下，跟吃有關(guān)。猜不到？我來告訴你吧。幼兒園常發(fā)一些小零食，像小餅干啦，小饅頭啦，這些是春夏秋冬都有的。但冰棍卻只有炎夏才有，冰棍！！只是小小的，我三舔兩啃就只剩下一根木棍，不能吃，Iknow。也有狡猾的超級粉絲謊稱沒發(fā)到冰棍，吃了兩支！我不敢，就只有用半崇拜半鄙夷的眼光盯著他們的冰棍，然后把那木棍上殘余的一點冰水舔盡，溫習一遍那甜不太甜，但清涼爽口的味覺．

于是，我每天都在盼望那個草長鶯飛的夏天快快來臨……

第8篇：大灰狼的故事范文

很久很久以前，有四只小豬與他們的媽媽住在一個叫做“豬頭山”的地方。

有一天——

“全部都給老娘滾出去！在家里白吃白喝光長肉，不如拉到農(nóng)貿(mào)市場賣了！”豬媽媽憤怒地咆哮道。“可是外面有大灰狼呢！”“讓大灰狼吃了才好呢，反正多，正好控制數(shù)量！”豬媽媽拿起一把前蘇聯(lián)在二戰(zhàn)時生產(chǎn)的沖鋒槍——“波波沙”向四只小豬“啵啵啵啵”地經(jīng)行“大掃除（大掃蕩）”就在這時，豬A遞了一個精美的禮品盒給豬媽媽：“媽媽，為了報答您的養(yǎng)育之恩，請收下我們?yōu)槟奶暨x的禮物，不過請不要著急打開，留個驚喜嘛。”然后四只小豬撒腿就跑。

然后等四只小豬都跑下山了之后，強烈的好奇心迫使著豬媽媽打開了禮物盒。也就像大家所想的一樣（這句話好像在丑小鴨里面聽過）只聽見“轟！”的一聲——“豬頭山”變了個“平頭山”

四只小豬走在鄉(xiāng)間的小路上，他們看見有幾輛卡車開了過來，豬A說：“快看，那些卡車拉著稻草、木頭和磚頭，有了這些東西，我們就可以蓋房子了！”于是豬A攔下了一輛載著稻草的卡車，說是搭個順風車，司機想都沒想就讓他上車了，然后只聽見一陣躁動——司機便被豬A趕了下來。豬B和豬C也照著葫蘆畫瓢，各搶了一輛載著磚頭、木頭的卡車。然后豬A蓋了間稻草房，豬B蓋了間磚頭房子，而豬C則蓋了間磚頭房子。豬D覺得蓋房子太麻煩了，整好這時路邊開來了輛運鈔車，豬D樂了，搶運鈔車多簡單??！這下他就有錢買套房子了！于是他不知從哪里搬來了一臺203毫米自動加隆型榴彈炮，然后只聽見“?”的一聲，運鈔車都居然給他炸翻了！于是豬D拿了一個大麻袋三下五除二地就把錢裝進麻袋里拖走了，路人紛紛贊嘆道：“可真是霸氣外露??！”

當晚公安局就結(jié)案了，晚上的伙食特別豐盛——吃的是烤乳豬。所以后面的故事里就沒豬D的戲了。

這還不算完，不知從哪兒突然又冒出只大灰狼，他來到豬A的門前：“喂！豬A開開門啊，我找你有事兒。”豬A沒有理他，大灰狼激昂，他跑到了一個神秘的地方，那地方既神秘又危險，那就是——新重慶國際小商品批發(fā)中心。他弄來了一臺火鍋店經(jīng)?？吹玫降哪欠N大型風扇放在豬A的門前。（接下來的畫面請大家自行想象）豬A的房子被吹跑了，于是豬A邊逃到了豬B的木頭房里。大灰狼又來了，“喂！豬A和豬B開開門啊，我找你們有事兒。”還是沒有豬理他，大灰狼奮起，他再次跑到了新重慶國際小商品批發(fā)中心，這次他帶來了一個小玩意兒——那就是大名鼎鼎的廣告上經(jīng)常提到的——“步步高打火機”正所謂“步步高打火機，SOEASY！拿著教科書，哪里不會點哪里！媽媽再也不用擔心我的學習！”

然后大灰狼拿著“步步高打火機”來到了豬B的木頭房前。（接下來的畫面還是請大家自行想象）

于是豬A以及豬B一個連滾帶爬一個屁滾尿流地爬到了豬C的磚頭房里。他們把剛燒好的油鍋放在煙囪下面，以為這樣就可以燙死大灰狼了。

大灰狼跑到了磚頭房門前，正想著怎么才能突破磚頭房，這時一個身穿紅衣頭戴紅帽的白胡子老頭扛著一個大袋子走了過來問道：“請問豬A、豬B和豬C的家住哪兒？”大灰狼用爪子指了指前面的磚頭房。“哦，謝謝啊。”那個白胡子老頭笨手笨腳地爬上了煙囪，然后順著煙囪滑了下去。過了一會兒只聽見一聲慘叫，白胡子老頭被嚴重燙傷，不久120就來了，三只小豬剛打開門準備把白胡子老頭送進救護車里面結(jié)果門前出現(xiàn)了大灰狼的身影。

第9篇：大灰狼的故事范文

預防塑料袋窒息

父母可做的事：收好家中所有的塑料袋，包括食品保鮮袋、玩具和童裝的包裝袋等，放在孩子看不見、找不到的地方。

生動形象的安全教育：一旦發(fā)現(xiàn)孩子喜歡把塑料袋套在頭上玩“蒙面人”的游戲，要立刻阻止他。可講述《大灰狼偷襲小白兔》的故事，來說明塑料袋蒙臉的極端危險―大灰狼想騙小白兔開門，可它不想讓小白兔認出自己，就撿了一個大塑料袋套在頭上。小白兔聽信了大灰狼的花言巧語開了門，卻聽到“咕咚”一聲，大灰狼倒在了地上。原來，大灰狼被塑料袋活活憋死啦。

問問孩子：小白兔開門對嗎？大灰狼為什么會死？

預防吞咽卡著

父母可做的事：替孩子購買玩具時，認真檢查娃娃或卡通動物的“眼睛”“鼻子”“鈕扣”等的牢固度；3歲以內(nèi)的孩子避免供給可拆卸成細小構(gòu)件的玩具，并嚴肅制止孩子“品嘗”構(gòu)件的行為；孩子吃瓜子、堅果、果凍等易“卡著”的食品時，要近距離保護。

生動形象的安全教育：可講述《深夜急救小白兔》的故事，將孩子的壞習慣，如含玩塑料汽車的輪子、卡通動物的鈕扣、一面吃花生一面追鬧嬉笑等行為，安置在故事主人公小白兔的身上：“不好啦，小白兔的氣管被花生卡著了，小白兔感到透不過氣來，白兔媽媽嚇得臉都白了，還是白兔爸爸急中生智，倒提起小白兔的兩條后腿，使勁拍它的背。哇，那顆闖了大禍的花生吐了出來，小白兔終于喘過氣來了……”

可讓孩子重復這個故事，并回答：小白兔為什么會發(fā)生危險？它要吸取什么教訓？

防止插座觸電

父母可做的事：在布線時，要注意將插座位置設(shè)在寫字臺后面或其他隱蔽的角落，以防它成為孩子“探索”的目標。如果孩子有“亂動手”的癖好，要留心收起一切可以插入電插座的東西，包括起子、鑷子、鐵絲、鑰匙等。

生動形象的安全教育：編故事《調(diào)皮的白兔闖了禍》：小白兔因為玩電插座被電老虎咬倒了，小松鼠急忙去拉它，也被電老虎狠狠地咬了一口；還是白兔媽媽懂得多，她急忙拉掉電閘，終于把兩個小調(diào)皮蛋救起……

這個故事有很強的表演性，可由孩子、他的小伙伴及媽媽一起表演，讓孩子在游戲中接受用電的安全教育。

預防尖銳物品扎傷

父母可做的事：購買特制的兒童安全剪刀；避免孩子使用、玩耍任何玻璃器皿；針等縫紉用品放到孩子拿不到的地方；孩子使用鉛筆刀等尖利用品時，要在家長的眼皮底下。