不可多得精選(九篇)
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第1篇：不可多得范文
復(fù)發(fā)性口瘡好發(fā)于青年女性，尤其是有失眠、便秘、疲勞、精神緊張者或者正處于月經(jīng)周期時(shí)，都可能伴發(fā)該病。它在臨床上主要表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的口腔黏膜潰瘍性損害，有自發(fā)性劇烈燒灼痛，病程大約7～10天。一般說(shuō)，該病可自己好不用治療。但如果潰瘍很?chē)?yán)重，就會(huì)向深層發(fā)展，進(jìn)一步累及黏液腺，形成中央凹陷，導(dǎo)致病程延長(zhǎng)，有的甚至持續(xù)數(shù)月之久，嚴(yán)重影響日常生活，而且愈后還會(huì)留有疤痕。
目前對(duì)于引起該病的病因和發(fā)病機(jī)理都還不是很清楚，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為它是一種自身免疫性疾病，可能與內(nèi)分泌障礙、遺傳、胃腸功能紊亂、腸道寄生蟲(chóng)、病毒感染、變態(tài)反應(yīng)、局部刺激等有關(guān)。中醫(yī)則認(rèn)為它是由于“心脾有熱”所致。
該病的治療，臨床上主要采用中西醫(yī)結(jié)合方式，從局部和全身兩個(gè)方面聯(lián)合治療?？偟膩?lái)說(shuō)，中醫(yī)的效果較好。但是，眾所周知，中醫(yī)見(jiàn)效慢，時(shí)間長(zhǎng)，而且本身口腔有潰瘍，疼痛難忍，什么東西都不想吃，又有幾個(gè)人愿意再去服用中藥呢？于是，學(xué)者們都在尋找一種治療口腔潰瘍的快捷方法。隨著蜂制品的發(fā)展，蜂膠對(duì)口腔疾病的作用也越來(lái)越引起了人們的注意。國(guó)外曾有學(xué)者用蜂膠乙醇浸膏治療慢性復(fù)發(fā)性口瘡，發(fā)現(xiàn)涂藥后2～4小時(shí)，大多數(shù)人都能夠止痛，并能正常進(jìn)食，而且3天內(nèi)潰瘍創(chuàng)面就能基本愈合。
蜂膠不僅能夠治療復(fù)發(fā)性口瘡，還對(duì)其他口腔疾病有治療作用，比如牙周病、口腔糜爛以及霉菌感染等。有很多研究證實(shí)，蜂膠對(duì)牙周病，比如冠周炎、牙周炎療效顯著。國(guó)外有學(xué)者用蜂膠提取物制成20％軟膏治療淺表性牙周炎患者，療效很好。如今，我國(guó)也研制出以蜂膠為原料的牙膏，目前已投入市場(chǎng)。還有學(xué)者用蜂膠乙醇提取物、蜂蜜和水調(diào)制成合劑治療嬰幼兒鵝口瘡，效果明顯。
蜂膠之所以對(duì)復(fù)發(fā)性口瘡、牙周病等口腔疾病具有治療作用，這和它的功能不無(wú)關(guān)系。
第一，蜂膠具有廣譜抗菌、抗病毒作用，對(duì)細(xì)菌、真菌、病毒等都有對(duì)抗作用，而且它對(duì)活細(xì)胞和機(jī)體沒(méi)有毒性和副作用。
第二，蜂膠能強(qiáng)化免疫系統(tǒng)，增強(qiáng)巨噬細(xì)胞吞噬能力和自然殺傷細(xì)胞活性，增加抗體產(chǎn)量，顯著增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能與體液免疫功能。
第三，蜂膠具有局部麻醉作用。局部應(yīng)用可迅速止痛。
第2篇：不可多得范文
手肘膝蓋部分在洗去污垢和老化角質(zhì)后，再擦上保濕乳液。后腳跟用滑石輕輕磨去變老變黑的角質(zhì)，嚴(yán)重時(shí)可涂上凡士林用繃帶覆蓋一晚上。臀部在洗澡時(shí)或擦完乳液之后按摩，也可以去除一些黑漬。
要想有好的肌膚，每星期固定去角質(zhì)是很重要的！對(duì)有化妝習(xí)慣的女孩更是重要！因?yàn)榛瘖y很容易讓毛孔阻塞，去角質(zhì)可以徹底清潔肌膚，化起妝來(lái)也會(huì)感覺(jué)比較均勻，不會(huì)讓人覺(jué)得臉上坑坑巴巴。
2.絲巾墊枕頭發(fā)不變形
每個(gè)女孩都有這種煩惱，好不容易到美發(fā)店做好發(fā)型后經(jīng)過(guò)一覺(jué)醒來(lái)，頭發(fā)就變形了！其實(shí)，這種情形是可以預(yù)防的，只要睡前在枕頭上鋪一條質(zhì)地光滑的絲巾，如此一來(lái)，既不會(huì)弄亂頭發(fā)，又可以保持美麗的發(fā)型喔！
3.吹風(fēng)機(jī)的妙用
很都人不知吹風(fēng)機(jī)除吹干頭發(fā)外，還有許多妙用，如：家庭擺設(shè)用的人造花，一段時(shí)間后布滿灰塵又不得不用清水清洗，這時(shí)可用吹風(fēng)機(jī)小心吹拂，即可輕松完成！
如：洗臉時(shí)，拿起吹風(fēng)機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)臉部稍微吹拂可使毛孔張開(kāi)，清潔更加徹底！
如：洗完澡，霧氣充滿浴室，鏡面勢(shì)必模糊，若要吹整頭發(fā)時(shí)，可順勢(shì)舉起吹風(fēng)機(jī)除霧！
如：冬天騎機(jī)車(chē)凍麻的耳朵、手、腳，趕緊用吹風(fēng)機(jī)的熱風(fēng)解除痛苦！
4.檸檬浴讓皮膚更白晰
將檸檬切半擠成汁加冷開(kāi)水加些糖飲用！擠過(guò)的檸檬皮暫勿丟棄，放在盥洗室，無(wú)論洗臉還是沐浴都能讓肌膚更幼嫩白晰。
5.護(hù)發(fā)DIY：
a.先把頭發(fā)洗干凈并用毛巾拭干
b.把適量橄欖油倒入鍋中溫?zé)?/p>
c.加進(jìn)10滴熏衣草精油
d.抹在頭發(fā)上，按摩頭皮和頭發(fā)即可
如果想要讓頭發(fā)看起來(lái)更加烏黑亮麗，還可以在洗完頭發(fā)吹干之前抹些嬰兒油。
6.增長(zhǎng)睫毛
將喝剩的茶水晾涼，在睡前或隔天清晨，利用棉花棒沾濕眼睫毛，可達(dá)到增長(zhǎng)睫毛的功效，趕快試試吧！保證是最廉價(jià)又經(jīng)濟(jì)的睫毛增長(zhǎng)液。
7.消除黑眼圈
a.將用過(guò)的茶包熱敷在眼上，可消除黑眼圈。
b.準(zhǔn)備冷水及全脂鮮奶跟紙巾，先將冷水及鮮奶以1：1的比例混合，再用紙巾沾濕，貼在眼睛的下半部15分鐘，就可以消除惱人的黑眼圈了。
8.烏青不見(jiàn)了
跌倒烏青一大塊又難看又丟臉怎么辦？把雞蛋煮熟，剝殼后在烏青上滾一滾，很快它就消失了，但是雞蛋就不能吃了。
9.如何瘦身
第3篇：不可多得范文
1、解釋：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，出自《論語(yǔ)·子罕》。意思是軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。出自：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>
2、三軍：軍隊(duì)的通稱，古制，12500人為一軍；匹夫：古代指平民中的男子;泛指平民百姓，男子漢；奪：改變，換；志：（某人的）志氣。
指普通人軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。形容一個(gè)人志氣的重要。
3、出處：《論語(yǔ)·子罕》：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>
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第4篇：不可多得范文
職業(yè)的勢(shì)利
勢(shì)利是一個(gè)全球性的問(wèn)題，它確實(shí)存在。勢(shì)利是什么？勢(shì)利是以一小部分的你，來(lái)判別你的全部?jī)r(jià)值。
今日最主要的勢(shì)利，就是對(duì)職業(yè)的勢(shì)利。你在派對(duì)中不用一分鐘就能體會(huì)到，當(dāng)你被問(wèn)到這個(gè)21世紀(jì)初最有代表性的問(wèn)題：你是做什么的？你的答案將會(huì)決定對(duì)方接下來(lái)的反應(yīng)，對(duì)方可能對(duì)你在場(chǎng)感到榮幸，或是開(kāi)始看表，然后想個(gè)借口離開(kāi)。
世人所愿意給我們的關(guān)愛(ài)、尊重，取決于我們的社會(huì)地位。這就是為什么我們?nèi)绱嗽诤跏聵I(yè)和成就，以及看重金錢(qián)和物質(zhì)的原因。我并不認(rèn)為我們特別看重物質(zhì)，而是活在一個(gè)物質(zhì)能帶來(lái)大量情感反饋的時(shí)代。下次你看到那些開(kāi)著法拉利跑車(chē)的人，你不要想“這個(gè)人很貪婪”，而是“這是一個(gè)無(wú)比脆弱、急需愛(ài)的人”。
對(duì)自己的人生過(guò)高期待
還有一些其他的理由，使得我們更難獲得平靜。擁有自己的事業(yè)，是一件不錯(cuò)的事。但同時(shí)，人們也從未對(duì)自己的短暫一生有過(guò)這么高的期待。這個(gè)世界用許多方法告訴我們，我們無(wú)所不能，我們不再受限于階級(jí)，而是只要靠著努力就能攀上我們想到的高度。這是個(gè)美麗的理想，出于一種生而平等的精神。
這造成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是嫉妒。嫉妒來(lái)自生而平等的精神。越是兩個(gè)年齡、背景相近的人，越容易陷入嫉妒的苦海。今日社會(huì)的問(wèn)題是，它把全世界變成了一個(gè)學(xué)校，每個(gè)人都穿著牛仔褲。但并非如此，當(dāng)生而平等的概念遇上現(xiàn)實(shí)中懸殊的不平等，巨大的壓力就出現(xiàn)了。
今日你變得像比爾·蓋茨一樣，有錢(qián)又出名的機(jī)會(huì)，大概就跟你在十七世紀(jì)，成為法國(guó)貴族一樣困難。但重點(diǎn)是，感覺(jué)卻差別很大。今日的雜志和其它媒體讓我們感覺(jué)，只要你有沖勁、對(duì)科技有一些新穎的想法，再加上一個(gè)車(chē)庫(kù)，你就可以踏上比爾的道路。那些自我勵(lì)志類書(shū)籍基本上分成兩種，第一種告訴你：“你做得到！你能成功！沒(méi)有不可能！”另外一種則教導(dǎo)你如何處理“自信缺乏”，或是“自我感覺(jué)極差”。
功績(jī)主義
還有一個(gè)概念給我們帶來(lái)了許多焦慮，這就是“功績(jī)主義”。一個(gè)崇尚功績(jī)主義的社會(huì)相信：如果你有才能、精力和技術(shù)，你就會(huì)飛黃騰達(dá)，沒(méi)有什么能阻止你，這是個(gè)美好的想法。問(wèn)題是，如果你打從心里相信，那些在社會(huì)頂層的人都是精英。同時(shí)你也暗示著，以一種殘忍的方法，相信那些在社會(huì)底層的人，天生就該在社會(huì)底層。換句話說(shuō)，你在社會(huì)的地位不是偶然，而都是你配得的，這種想法讓失敗變得更殘忍。
在中世紀(jì)的英國(guó)，當(dāng)你遇見(jiàn)一個(gè)非常窮苦的人，你會(huì)認(rèn)為他“不走運(yùn)”，或者說(shuō)是不被幸運(yùn)之神眷顧的人。而現(xiàn)在，不幸的人—尤其在美國(guó)，社會(huì)底層的人被刻薄地形容成“失敗者”。這表現(xiàn)了四百年的社會(huì)演變，我們對(duì)誰(shuí)該為人生負(fù)責(zé)看法的改變，神不再掌握我們的命運(yùn)，我們掌握自己的人生。
如果你干得很好，這是件令人愉快的事。相反的話，就很令人沮喪。社會(huì)學(xué)家Emil Durkheim分析發(fā)現(xiàn)，這讓自殺率空前提高。追求個(gè)人主義的發(fā)達(dá)國(guó)家的自殺率要高于世界上其它地方，原因是人們把發(fā)生在自己身上的事情全當(dāng)作自己的責(zé)任。人們享有成功，也就要擁有失敗。
“功績(jī)主義”，也就是相信每個(gè)人的地位忠實(shí)呈現(xiàn)他的能力，這個(gè)想法很瘋狂。一個(gè)完全徹底以能力決定地位的社會(huì)，是個(gè)不可能的夢(mèng)想。每個(gè)人的能力都忠實(shí)地被分級(jí)，好的到頂端，壞的到底端，而且保證過(guò)程毫無(wú)差錯(cuò)，這是不可能的。這世上有太多偶然的契機(jī)，無(wú)法忠實(shí)地將人分級(jí)。
“失敗者”在古老的西方傳統(tǒng)中僅把他們稱為“悲劇”。悲劇的藝術(shù)來(lái)自古希臘，這是一個(gè)專屬于描繪人類失敗過(guò)程的藝術(shù)，同時(shí)也加入某種程度的同情—在現(xiàn)代生活并不常給予同情時(shí)。你不會(huì)說(shuō)哈姆雷特是個(gè)失敗者，雖然他失敗了，他卻不是一個(gè)失敗者。
輸贏中有太多偶然
第5篇：不可多得范文
“老師，您幫我分析分析，我家孩子為什么總是這么懶呢?”這是我們?cè)谧稍兪页Ｓ龅降暮⒆拥募议L(zhǎng)，特別是媽媽常常問(wèn)的話。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會(huì)問(wèn)這位媽媽一句：“說(shuō)說(shuō)看，您的寶寶是怎么懶的?！?/p>
于是，各位家長(zhǎng)們認(rèn)為的孩子“懶惰”花樣，就像竹筒倒豆子一般，全擺到了桌面上：比如家長(zhǎng)讓孩子把玩具收拾一下，孩子不動(dòng)啦；比如家長(zhǎng)讓孩子表演給朋友看，孩子不演啦；比如家長(zhǎng)想讓孩子參加早教班，孩子不去啦；比如說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子背兒歌，孩子不背啦；比如家長(zhǎng)讓孩子自己盛飯吃，孩子不吃啦……
您能感受到這位媽媽在說(shuō)“我家孩子為什么總是這么懶呢”這句話時(shí)，背后的“言外之意”嗎?
小測(cè)試中的“大道理”
我們做個(gè)趣味小測(cè)試――先把下面的文字用紙蓋起來(lái)，如果您猜中了下面的任何一條信息，或者是近似的，那么說(shuō)明您具有成為一位專業(yè)好媽媽的潛質(zhì)了。
1.別人家的孩子勤快(不懶)
2.孩子每時(shí)每刻都是懶惰的(沒(méi)有不懶的時(shí)候)
3.希望孩子勤快起來(lái)
4.我一定得找到孩子懶惰的原因
5.怎么才可以讓孩子勤快起來(lái)呢
6.孩子懶，我很著急(焦慮)
7.我害怕孩子這樣懶下去(恐懼)
最終是媽媽(家長(zhǎng))心中的恐懼導(dǎo)致了對(duì)孩子的焦慮，進(jìn)而影響了孩子，結(jié)果形成了“越說(shuō)孩子懶，孩子越懶”的欲速則不達(dá)的局面。
我相信很多孩子家長(zhǎng)都沒(méi)有想到，正是自己的焦慮在形成孩子“懶”的過(guò)程中起到了促進(jìn)的作用。本來(lái)是假象的懶，到了最后，成了真的懶惰了。
您猜中了哪一條?親愛(ài)的媽媽(家長(zhǎng))們，關(guān)于孩子的懶惰，您先別急于把這頂比孩子體重還重的“帽子”給孩子戴上，咱一起來(lái)看看，什么是不懶惰，什么是懶惰?什么是不勤快，什么是勤快?
氣質(zhì)類型與勤和懶的關(guān)系
心理學(xué)上根據(jù)人先天的綜合特征，把人分成幾種氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。
氣質(zhì)類型與勤和懶的關(guān)系
膽汁型
精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語(yǔ)動(dòng)作急速難于自制，內(nèi)心外露，率直，熱情，易怒，急躁，果斷。
多血型
活潑愛(ài)動(dòng)，富于生氣，情緒發(fā)生快而多變，表情豐富，思維言語(yǔ)動(dòng)作敏捷，樂(lè)觀，親切，浮躁，輕率。
黏液型
沉著冷靜，情緒發(fā)生慢而弱，思維言語(yǔ)動(dòng)作遲緩，內(nèi)心少外露，堅(jiān)忍，執(zhí)拗，淡漠。
抑郁型
柔弱易倦，情緒發(fā)生慢而強(qiáng)，易感而富于自我體驗(yàn)，言語(yǔ)動(dòng)作速度緩慢，反應(yīng)不靈活，孤僻。
這四種氣質(zhì)類型沒(méi)有好與不好之分。同時(shí)，一般人們的氣質(zhì)類型基本上是以一種為主，也混合了其他一到兩種氣質(zhì)。
勤快與不勤快
勤快與不勤快某種程度上跟這個(gè)人先天的氣質(zhì)有關(guān)。
您不妨仔細(xì)觀察一下孩子，比如說(shuō)，孩子出生后正常狀態(tài)(非生病時(shí)期)下，孩子是好動(dòng)的，還是好靜的?我相信大部分媽媽可以回憶得起來(lái)。比如說(shuō)，我女兒當(dāng)我見(jiàn)到她第一面的時(shí)候，那是剖腹產(chǎn)之后的第三天，護(hù)士把她抱給我時(shí)，我看到的是一張紅撲撲的小臉，一只眼睛睜著，一只眼睛閉著，嘴張得大大的，看來(lái)餓得不輕，左右擺動(dòng)著頭找吃的。我的第一印象是她在用盡全力動(dòng)腦袋，因?yàn)槌允撬壳白畲蟮男枰?。而旁邊床上的孩子被抱起?lái)的時(shí)候，一直在哭，哭的聲音出奇的大，像是受了多大的委屈。
懶與不懶
我女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中仍然是不愛(ài)哭。在我的記憶中，她總是靜靜地玩，甚至因?yàn)楹馨察o地玩，就沒(méi)有了時(shí)間觀念，為此幼兒園老師請(qǐng)了家長(zhǎng)。原因是，剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，還不到3歲，小朋友大便后都排著隊(duì)洗手，然后回到原來(lái)的座位上，而我女兒因?yàn)閷?duì)水龍頭里自動(dòng)流出來(lái)的水有興趣，一直沒(méi)有出來(lái)，等到老師發(fā)現(xiàn)發(fā)蘋(píng)果的小組長(zhǎng)(我女兒是她小組負(fù)責(zé)發(fā)水果的)少了一個(gè)的時(shí)候，才著急地找孩子，發(fā)覺(jué)孩子還在靜靜地饒有興趣地玩水。
本來(lái)是該做老師交給她的事情，而她還在玩，這是懶嗎?不，這是她專注在一件自己感興趣的事情上忘了時(shí)間。這是她的探索精神，說(shuō)不定是有創(chuàng)造力的特質(zhì)。
還有，我發(fā)現(xiàn)每次接到她以后，她又會(huì)把我?guī)У接變簣@的后院，那是小朋友們做活動(dòng)的地方，這里有很多的游戲器械，滑梯、蹺蹺板……看到很多孩子爭(zhēng)著跑上跑下地玩得很興奮，我就問(wèn)她，你怎么不去玩昵?她也不說(shuō)話，就是看，然后領(lǐng)著我往外走。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“媽媽，我想玩滑梯!”于是，我們又到了后院，這次，我發(fā)現(xiàn)她玩的方法比其他孩子都多，比如，大家只是正著滑，她會(huì)一次正滑，一次反滑，后來(lái)引得大家的玩法也多了起來(lái)。
你看，她不說(shuō)話時(shí)，或沒(méi)有行動(dòng)時(shí)，其實(shí)她的眼睛和大腦是在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的，她在找她的玩法。如果我當(dāng)時(shí)催促她：“你怎么不去玩呢?你看人家都在玩，你也快去，快去!”我恐怕就沒(méi)辦法了解她究竟是為什么花這么長(zhǎng)時(shí)間“看”大家玩兒了。
孩子不是成年人
我女兒是屬于黏液質(zhì)為主，同時(shí)混合了膽汁氣質(zhì)類型的人。
以黏液特質(zhì)為主的人多數(shù)看起來(lái)反應(yīng)慢，實(shí)則反應(yīng)非常準(zhǔn)。
而膽汁特質(zhì)為主的人多數(shù)看起來(lái)比較好爭(zhēng)辯，實(shí)則比較講道理。
而我個(gè)人是屬于多血質(zhì)為主，而混合了抑郁氣質(zhì)類型的人。這是跟孩子截然相反的類型。如果我以我的做法要求孩子，那么，孩子很可能從小就埋下了沖突的禍根。因?yàn)?，沒(méi)有按照她的方式引導(dǎo)她。她的“好吃”的本性在選擇大學(xué)專業(yè)時(shí)也幫了她。
女兒一直在相對(duì)輕松地做著每一次不容易的選擇，同時(shí)呢，她也是跟隨著自己內(nèi)在“聲音”的。這樣的選擇將來(lái)后悔的概率是比較低的。因?yàn)?，家長(zhǎng)做的是觀察，引導(dǎo)，讓她順應(yīng)自己的特質(zhì)發(fā)展，這樣的結(jié)果就是看似無(wú)意，實(shí)則有意地把孩子順勢(shì)影像成她本來(lái)的樣子。至于她有什么樣的感覺(jué)，她成年以后當(dāng)家長(zhǎng)時(shí)才可以享受到。
對(duì)“懶”寶寶請(qǐng)耐心分析
通過(guò)上面的例子，我想讓家長(zhǎng)了解的是，孩子表面的“懶”(動(dòng)作慢或者不做)不一定是壞事。
1.寶寶不舒服了嗎?如果基本的吃飯、游戲都懶起來(lái)了，就要去醫(yī)院或者心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢一下了。
2.寶寶想干什么呢?這點(diǎn)要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟寶寶“通心”才行(跟寶寶通心是要學(xué)習(xí)一些技巧的)。
3.或者是寶寶在創(chuàng)作什么呢?
注意：懶或許與你有關(guān)
那么，寶寶真的什么都不做了，這時(shí)就需要先做身體檢查，看看是否生病。如果確定沒(méi)有身體上的不適，就要考慮是否是心理上的問(wèn)題了，比如說(shuō)，有些寶寶被嚇到以后，不想起來(lái)，除了哭，什么都不做，甚至連哭都不做，這時(shí)就要特別注意了，要到非常專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)做一些鑒定。然后根據(jù)鑒定，再制定調(diào)整的方案，一定不要輕易給孩子用藥。
其實(shí)，大部分孩子在幼兒時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的懶，都是假懶，是小孩子的天性造成的。
第6篇：不可多得范文
今天以為一位跟我講說(shuō)有一次去借別人的洗手間用，結(jié)果用完之后非但沒(méi)有表示感謝，還說(shuō)了一句，你們衛(wèi)生間好臟。結(jié)果從那以后，我那位朋友和他們交流，不管說(shuō)什么，他們總能懟到他說(shuō)不出話來(lái)。別人一次好心的幫助，自己的不領(lǐng)情再加上心直口快，瞬間拉大了人與人之間的隔閡。我也一直在想，心直口快的人又有多少呢？就我個(gè)人而言，我特別討厭那種說(shuō)話不經(jīng)大腦，還不可以讓別人生氣的人。我記得在幾個(gè)月前的520， 我的對(duì)象給我買(mǎi)了一支瑪麗黛佳的口紅，我很喜歡這個(gè)口紅，因?yàn)樗切强瞻娴模婚W一閃的，看著就討人喜歡。這個(gè)口紅在我的購(gòu)物車(chē)也收藏了好幾個(gè)月了。我在宿舍打開(kāi)的時(shí)候看到他，我的內(nèi)心是開(kāi)心的。一個(gè)室友問(wèn)我，你買(mǎi)的啥呀？我說(shuō)對(duì)象買(mǎi)的口紅一閃一閃的，可好看啦。他看了一眼，說(shuō)我也感覺(jué)可好看了。突然另一位室友說(shuō)，激動(dòng)什么？沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的樣子，又不是什么歐洲大牌，他怎么不給你買(mǎi)dior,ysl呀？不還是沒(méi)有錢(qián)嗎？她的話好像刀子一樣扎在我的心中。其實(shí)我的本意只是我收到了自己收藏好久的禮物，心里很開(kāi)心，不存在什么顯擺和虛榮。我相信世界上的每一個(gè)人在受到自己心儀很久的禮物時(shí)，心里都是開(kāi)心的，這種開(kāi)心很簡(jiǎn)單，不摻雜任何東西。自那以后我便不再想和他說(shuō)話，總感覺(jué)兩個(gè)人三觀不同。在她的認(rèn)知中，女生應(yīng)當(dāng)追求大牌高尚的，可在我心中覺(jué)得我是學(xué)生，我在自身能力范圍內(nèi)買(mǎi)到我喜歡的東西，我就開(kāi)心。
不會(huì)說(shuō)話的人總是打著心直口快的幌子說(shuō)一些刀子的話，然后說(shuō)過(guò)之后還要說(shuō)呀，，我這個(gè)人說(shuō)話比較直，你不會(huì)在意吧？然后你不原諒他最后還會(huì)顯得自己有多么小氣！這種感覺(jué)真的很不喜歡，總有一種打了你一巴掌，再給你一顆糖的感覺(jué)。一句話說(shuō)的特別對(duì)，每個(gè)人都有嘴，但不一定每個(gè)人都有腦。
生而為人，請(qǐng)你務(wù)必善良，生而為人，請(qǐng)你務(wù)必善待身邊的每一個(gè)人。既然善良，就不要用言語(yǔ)去傷害每一個(gè)心靈，畢竟成年人的社會(huì)，一次絕望就破碎了。
第7篇：不可多得范文
近幾十年來(lái)，地球上的自然與人為災(zāi)害頻繁發(fā)生，人類科技中的生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)不同程度快速進(jìn)展的背景下，這本與以往其他為數(shù)不多的版本迥異的《災(zāi)難醫(yī)學(xué)》應(yīng)時(shí)而生。書(shū)中全面介紹了災(zāi)難醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史和研究現(xiàn)狀，深入淺出地闡述了這一學(xué)科的基本理論，涉及了災(zāi)難救援的各方面內(nèi)容，將災(zāi)難管理、急救醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生以及流行病學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)了災(zāi)難醫(yī)學(xué)由多學(xué)科交叉、融合而成的特點(diǎn)。
該書(shū)的作者，曹廣文教授系第二軍醫(yī)大學(xué)流行病學(xué)教研室主任、教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家杰出青年基金獲得者，新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選、上海市領(lǐng)軍人才、上海市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、上海市公共衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、總后科技銀星、國(guó)家自然科學(xué)基金委“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)PI”。主持國(guó)家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目等省部級(jí)以上項(xiàng)目30余項(xiàng)，發(fā)表SCI論文近80篇，獲得過(guò)國(guó)家、軍內(nèi)、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)。
作者在書(shū)中具體述及了災(zāi)難救援的程序、要素，臨床各學(xué)科的協(xié)調(diào)，衛(wèi)生學(xué)的災(zāi)后防疫，醫(yī)學(xué)心理干預(yù)，救災(zāi)的法律、道德問(wèn)題，應(yīng)對(duì)災(zāi)難的社會(huì)學(xué)職責(zé)與功能等多個(gè)方面。全書(shū)還引用了大篇幅的各種災(zāi)難救援實(shí)例，以便更好地讓讀者理解這一學(xué)科的特點(diǎn)，編寫(xiě)材料來(lái)源包括作者團(tuán)隊(duì)多年潛心災(zāi)難醫(yī)學(xué)的理論研究和參與SARS防控、抗震救災(zāi)的真實(shí)救援經(jīng)歷，并且結(jié)合大量的歷史文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)外研究報(bào)道和學(xué)術(shù)專著，收集了各類災(zāi)難的典型真實(shí)案例。以主編的博學(xué)多才和多年的專業(yè)建樹(shù)，加之作者團(tuán)隊(duì)豐富的救災(zāi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)著成此書(shū)可謂厚積薄發(fā)、水到渠成。
全球地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害，生物恐怖和核泄漏等人為災(zāi)難、SARS等公共衛(wèi)生突發(fā)事件和疫病流行等生物災(zāi)難直接威脅著人類的生存和發(fā)展。災(zāi)難醫(yī)學(xué)這一跨學(xué)科的專業(yè)是研究在災(zāi)難條件下維護(hù)普通民眾的身體健康和生命安全、傷病預(yù)防和救治的組織工作與技術(shù)措施的醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科，是災(zāi)難學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)相互滲透、相互交叉而產(chǎn)生的新興學(xué)科。這一學(xué)科研究災(zāi)難周期的“減災(zāi)（災(zāi)難預(yù)防）”“災(zāi)難準(zhǔn)備”“應(yīng)急救援”和“災(zāi)后恢復(fù)”的各階段，以及建立災(zāi)難預(yù)防策略、在災(zāi)難發(fā)生期評(píng)估救災(zāi)所需的各種資源、評(píng)價(jià)救災(zāi)行動(dòng)的效果等。
災(zāi)難醫(yī)學(xué)發(fā)展40年來(lái)，已受到世界各國(guó)醫(yī)學(xué)界的高度重視。許多發(fā)達(dá)國(guó)家 （如美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、日本等）相繼成立了災(zāi)難醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)和組織，有些科研基金管理部門(mén)還專設(shè)了災(zāi)難醫(yī)學(xué)研究項(xiàng)目。英、美、法等國(guó)家的大學(xué)專門(mén)開(kāi)設(shè)有關(guān)災(zāi)難醫(yī)學(xué)的課程來(lái)培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的救災(zāi)技術(shù)；1986年歐共體專門(mén)成立了歐洲災(zāi)難醫(yī)學(xué)中心，負(fù)責(zé)訓(xùn)練各成員國(guó)有關(guān)救災(zāi)醫(yī)務(wù)人員，培養(yǎng)他們?cè)跒?zāi)區(qū)救治傷病員的實(shí)際工作能力。美國(guó)災(zāi)難醫(yī)療系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)，并且還在動(dòng)員現(xiàn)有的各種資源制定教育訓(xùn)練項(xiàng)目，以應(yīng)付可能面臨的種種威脅。
與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)無(wú)論在災(zāi)難的預(yù)防與公眾教育，還是在災(zāi)難的救援與處理機(jī)制上，都存在明顯的不足，關(guān)鍵的一點(diǎn)是災(zāi)難醫(yī)學(xué)還沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，災(zāi)難醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)體系還是空白。絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校尚未開(kāi)設(shè)災(zāi)難醫(yī)學(xué)的課程，絕大多數(shù)醫(yī)務(wù)人員也沒(méi)有接受過(guò)災(zāi)難醫(yī)學(xué)的教育。21世紀(jì)合格的醫(yī)學(xué)人才必須接受災(zāi)難醫(yī)學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，掌握災(zāi)難事故的特征規(guī)律、各項(xiàng)衛(wèi)生防疫應(yīng)急處理的基本技能以及急救的基本知識(shí)，從而提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)各種災(zāi)難和突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和醫(yī)療救援水平，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有醫(yī)療資源的功效。本書(shū)的出版發(fā)行適應(yīng)了社會(huì)的必要性和緊迫性。
Harvard大學(xué)2006年出版了Disaster Medicine專業(yè)性著作 ，該專著主要注重歷史回顧、各種災(zāi)難的醫(yī)學(xué)救援特點(diǎn)，缺乏應(yīng)急反應(yīng)的具體運(yùn)作形式且略有滯后于時(shí)代。國(guó)內(nèi)張洪祺教授等較早期開(kāi)始研究災(zāi)難醫(yī)學(xué)，并于1993年編寫(xiě)了《災(zāi)難醫(yī)學(xué)》專著，該專著主要強(qiáng)調(diào)了各種傷情的臨床救治方法，在概念上沒(méi)有從臨床學(xué)科中獨(dú)立出來(lái)。2009年王一鏜編寫(xiě)的《災(zāi)難醫(yī)學(xué)》書(shū)中涉及汶川救災(zāi)實(shí)例，是與本書(shū)作者近乎同期的研究，但全書(shū)仍囿于張洪祺教授《災(zāi)難醫(yī)學(xué)》的框架。
而曹廣文教授的這本《災(zāi)難醫(yī)學(xué)》則充分體現(xiàn)了“災(zāi)難醫(yī)學(xué)”是一門(mén)新型交叉學(xué)科的思維模式，避免了簡(jiǎn)單的各學(xué)科內(nèi)容堆砌，將災(zāi)難管理、急救醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、流行病學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在結(jié)構(gòu)上采取先總論后各論的方式，在介紹災(zāi)難醫(yī)學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外近百年來(lái)發(fā)生的各種實(shí)際災(zāi)難實(shí)例，具體介紹不同災(zāi)難的發(fā)生規(guī)律和應(yīng)對(duì)不同災(zāi)難的具體措施。作者有多次災(zāi)難救援經(jīng)歷，如1998年抗洪搶險(xiǎn)、2003年SARS防控、2004年登革熱暴發(fā)調(diào)查、2008年抗震救災(zāi)以及2010年“世博安?！钡?，積累了多年的災(zāi)害醫(yī)學(xué)實(shí)踐救援經(jīng)驗(yàn)并有機(jī)地融入本書(shū)的編寫(xiě)，讓此書(shū)更加體現(xiàn)和具有了極高的實(shí)用性。
第8篇：不可多得范文
單人無(wú)扶手沙發(fā)――這是比較舒服的沙發(fā)?？蛇@樣的沙發(fā)，不管你用電腦，還是想和對(duì)面的朋友聊天，都是一個(gè)很痛苦的事情。
有扶手單人沙發(fā)――有了扶手，自然舒服很多了，算是星巴克里的搶手貨之一。但是從功能上并沒(méi)有太多的改變，桌子仍然不適合使用電腦工作，就算寫(xiě)點(diǎn)東西趴在上面，還是一個(gè)很累的事情。想和對(duì)面的朋友交流，讓人不舒服的事情就是要往前移動(dòng)身體。
雙人沙發(fā)――很多西餐廳、早期咖啡廳，情侶式的雙人座位是空間家私布局的主流配置，兩個(gè)人靠在一起，就算輕言細(xì)語(yǔ)都能清晰地聽(tīng)到。但在星巴克咖啡，雙人沙發(fā)非常少。在大部分城市，消費(fèi)者心目中對(duì)星巴克咖啡品牌的理解偏向商務(wù)屬性，如果過(guò)多布置雙人沙發(fā)，星巴克就成了情侶們親密的好地方，原本較商務(wù)的屬性就變了，還可能會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：1.設(shè)計(jì)的雙人沙發(fā)組合可以坐4個(gè)人，結(jié)果情侶對(duì)面的座位沒(méi)有人愿意坐了。2.一對(duì)情侶坐下來(lái)，一杯咖啡大半天時(shí)間就過(guò)去了。要知道雙人沙發(fā)，占地面積可不小，這樣的坪效，每一家商業(yè)公司都無(wú)法接受。
單組木質(zhì)座位――木質(zhì)座位組合應(yīng)該是星巴克使用頻率最高的。這類座位，腿部基本可以伸展開(kāi)來(lái)。但材質(zhì)是硬的木頭，也沒(méi)有扶手，累了想往后靠下也不行。這設(shè)計(jì)明顯不想你網(wǎng)蹭得太久，就算讀書(shū)寫(xiě)字，也是一個(gè)比較累的事情。
長(zhǎng)桌型多人組合――這個(gè)組合的桌子用的最普通的凳子，沒(méi)有椅背，必須認(rèn)認(rèn)真真地坐好，除了真的寫(xiě)東西工作的人，一般也不會(huì)選擇這樣的座位，硬硬的木頭坐起來(lái)還是很累的。
會(huì)議式多人組合――星巴克是一些公司小聚的場(chǎng)所，有時(shí)大家喝杯咖啡腦力激蕩下，或者探討一兩個(gè)有趣的話題，但是低矮的桌子讓你想帶上電腦真的把這里變成小會(huì)議室，基本不可能。
為什么星巴克的座位、布局設(shè)計(jì)這樣復(fù)雜？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單。如果座位太舒服，消費(fèi)者帶上一臺(tái)筆記本電腦、一本書(shū)，一杯咖啡消磨半天的時(shí)光，翻臺(tái)率從哪里來(lái)？營(yíng)業(yè)額是無(wú)法保障的。
第9篇：不可多得范文
對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，所有的游戲都是珍貴的生命營(yíng)養(yǎng)。游戲的親密伙伴自然是玩具。今天，令年輕父母煩心甚至痛苦的，不是琳瑯滿目的兒童玩具，而是家里的不是兒童玩具的“玩具”：日益“傻瓜”和智能的電腦、手機(jī)等，這類電子產(chǎn)品是家庭必備品，早已成了家長(zhǎng)們每天都離不開(kāi)的工作、生活工具，也是他們的電子玩具。
成年人需要娛樂(lè)，但兒童只需要游戲。這是兒童教育的常識(shí)。而電子游戲也是游戲，在這個(gè)時(shí)代，我們絕不可能也完全沒(méi)有必要將兒童和電子游戲徹底隔離。于是，一個(gè)自然而然的問(wèn)題，就擺在了父母面前：如何讓兒童既享受到電子游戲的快樂(lè)，又不沉迷其中？在給出我的答案前，先講一個(gè)故事。
去年冬天一個(gè)周末的午后，透過(guò)爬滿綠色紅薯秧的窗戶，燦爛的陽(yáng)光把我的書(shū)房照得格外舒適。泡上一壺暖暖的茶，我坐在沙發(fā)上，打開(kāi)了一本很久就想閱讀的書(shū)……在我的身邊，5歲多的女兒也安靜地坐在陽(yáng)光里，不過(guò)，她不是在讀書(shū)，而是在玩單位新發(fā)給我的平板電腦，這里面有她最喜歡的電子游戲：切水果、植物大戰(zhàn)僵尸、釣魚(yú)、消防員滅火、湯姆貓。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，又半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我沉醉，女兒也沉醉，甚至她比我更沉醉。一個(gè)最有力的證明是，她的笑聲比我的笑聲更響亮！不知道是陽(yáng)光的暖慢慢弱了，還是我突然心有所想，聽(tīng)著女兒的笑聲，瞬間，我感覺(jué)到了一絲寒意，這一絲寒意又像閃電一樣，毫無(wú)預(yù)料地迅速擊中了我。我猛地放下書(shū)，站了起來(lái)。女兒不知道發(fā)生了什么，抬起頭看著我，笑聲消失了，我的眼睛里，是她清澈如泉的眼睛。
“走，爸爸帶你出去玩！”我對(duì)女兒說(shuō)。
“不，我不去！”女兒意志堅(jiān)決，“我正在玩游戲呢！”
“電子游戲不好玩?！蔽艺f(shuō)，“爸爸和你一起玩更好玩的?！?/p>
“什么更好玩的？”女兒?jiǎn)?，“比這個(gè)還好玩嗎？”
“當(dāng)然！”我語(yǔ)氣果斷地說(shuō)，“咱們開(kāi)一場(chǎng)蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)！”
“蝸牛還能開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)？”女兒又問(wèn)，“可是，我們沒(méi)有蝸牛呀！”
“有。蝸牛們正在樓下集合，等著我們呢！”說(shuō)完，我邁步走出書(shū)房。
“爸爸，等等我?！迸畠悍畔缕桨咫娔X，沖出書(shū)房，沖進(jìn)自己的玩具間，在好一會(huì)兒翻箱倒柜后，一把哨子掛在了她的脖子上。
“走吧，爸爸！”女兒拉開(kāi)門(mén)，牽上了我的手。很快，我們便到了樓下?？墒?，女兒并沒(méi)有看到正在集合的蝸牛。在戶外寒冷的北風(fēng)中，她眼神里的失望正在快速結(jié)冰。
“爸爸，蝸牛呢？”女兒?jiǎn)枴?/p>
“吹響你的哨子！”我對(duì)女兒激情地說(shuō)，“蝸牛們聽(tīng)見(jiàn)哨聲，就會(huì)出來(lái)集合了?！?/p>
“好嘞！”女兒大聲說(shuō)，隨即吹響了脖子上掛著的哨子。
當(dāng)然，蝸牛們并不會(huì)在聽(tīng)到哨聲后，馬上跑出來(lái)集合。冬天的蝸牛不會(huì)，夏天的蝸牛也不會(huì)。事實(shí)上，世界上根本沒(méi)有蝸牛會(huì)。不過(guò)，這沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槭喾昼姾螅液团畠旱氖种?，就已?jīng)有了七八只蝸牛。從墻縫里面、草葉下面、磚塊底下、枯樹(shù)枝頭，我們把蝸牛一只只找出來(lái)，放在我們的手心里集合?？粗液褪中睦锏奈伵?，女兒眼里漫出了滿滿的激動(dòng)。
“走，回家開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)去！”我說(shuō)。
可女兒并沒(méi)動(dòng)，她突然問(wèn)：“爸爸，這些蝸牛都是殼吧？”
“這個(gè)呀，我可不能告訴你?！蔽覍?duì)女兒神秘一笑，說(shuō)：“這是一個(gè)秘密。一會(huì)兒，你可以自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密噢?！?/p>
“秘密”兩個(gè)字，一下子激起了女兒的興趣，她的眼神一瞬間變得特別亮，隨即跑到了我的前面，沖進(jìn)樓道。
我們又回到了書(shū)房，陽(yáng)光還是一樣的燦爛，一樣的暖。我去衛(wèi)生間端來(lái)一盆溫水，讓女兒將所有的蝸牛都放在了水里，然后對(duì)她說(shuō)：“先給蝸牛們熱熱身！你可得認(rèn)真觀察噢，一會(huì)兒，蝸牛們就會(huì)悄悄告訴你一個(gè)大大的秘密！”說(shuō)完，留下女兒蹲在盆邊守著蝸牛，我又找來(lái)一個(gè)花盆，并從別的花盆里“借”來(lái)一堆石頭，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
“這就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。”我指著花盆里的石頭堆，對(duì)女兒微笑著說(shuō)，“很快，蝸牛們就要在這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。到時(shí)候，你可要當(dāng)好裁判呀！”
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，女兒守在盆邊，一動(dòng)未動(dòng)。我坐在陽(yáng)光里的沙發(fā)上，一邊繼續(xù)讀書(shū)，一邊悄悄觀察著女兒的神情。
“爸爸！爸爸！”突然，女兒激動(dòng)地叫起來(lái)，“快看！快看！”
“怎么啦？”我故作驚訝地問(wèn)。
“蝸?；盍?！活了！”女兒繼續(xù)大叫，神情驚異，雙眼放光。
“哈哈，你發(fā)現(xiàn)了蝸牛們的秘密！”我伸出手去，一邊和女兒擊掌慶祝，一邊繼續(xù)對(duì)她說(shuō)，“蝸牛們很堅(jiān)強(qiáng)，它們不怕寒冷，不怕寂寞，就算是在冬天，它們一樣會(huì)守在自己的家里，等著春天的到來(lái)?！?/p>
2
水盆里，一只又一只蝸牛，從硬硬的、仿佛石化的殼里，緩緩伸出探索世界的生命觸角。冬天里的蝸牛們的生命秘密，像一朵朵妙不可言的鮮花，在幼小的女兒眼前次第開(kāi)放，那么溫暖，那么輕柔，那么安靜，那么神奇……不必再告訴她更多的知識(shí)和道理，當(dāng)生命的秘密，以這樣的奇妙方式呈現(xiàn)時(shí)，我相信，在她的心靈深處，一個(gè)個(gè)硬硬的蝸牛殼“復(fù)活”成一個(gè)個(gè)緩緩而行的蝸牛的過(guò)程，將會(huì)變成一聲聲生命的驚雷，而且這聲聲的驚雷，必定永遠(yuǎn)回蕩，大音不絕。
當(dāng)所有蝸牛都伸出了觸角，我和女兒又將它們從水里撈出來(lái)，放在了花盆里的石頭堆——也就是我布置的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，正式開(kāi)始蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)場(chǎng)哨是由女兒吹響的，裁判也由她擔(dān)任，而我則成了整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的攝影師。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，蝸牛們“八仙過(guò)海，各顯神通”：有的爬山，有的攀巖，有的短跑，有的俯臥撐，有的仰臥起坐……身為裁判的女兒，始終屏聲靜氣地觀察著、觀察著……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，又半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，書(shū)桌上的平板電腦孤獨(dú)了幾個(gè)小時(shí)，再也沒(méi)引起女兒的注意，她早已徹底忘記了電子游戲。
現(xiàn)在，再回到前面的問(wèn)題，我的答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是：如果想讓兒童和一種游戲保持合適的距離，那就送給兒童比這種游戲更有吸引力的另一種游戲。電子游戲，無(wú)論它以什么樣的電子產(chǎn)品為載體，無(wú)論它以多么精彩的聲光電形式呈現(xiàn)，和大自然中各種各樣的生命秘密相比，電子游戲的魅力都是蒼白無(wú)力的。
所以，引導(dǎo)兒童以游戲的方式，走進(jìn)大自然，走進(jìn)豐富多彩的生命，不只是會(huì)讓兒童沉浸進(jìn)自然健康的童年游戲，更會(huì)讓兒童在游戲的全過(guò)程里，都能感受到或隱或現(xiàn)的、源于自然界生命又超越于自然界生命的、只屬于兒童自己的生命驚雷。這種生命的驚雷，是昂揚(yáng)的自信之聲，激勵(lì)著兒童不斷創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)全新的世界；是澎湃的創(chuàng)造之聲，指引著兒童不斷探索新世界的一個(gè)又一個(gè)未知的秘密。這是童年游戲的秘密，也是人類成長(zhǎng)的秘密。
